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2017年是中国人民建军90周年。1927年8月1日，中国共产党领导发动南昌起义，打响了武装反抗反动统治的第一枪。这是中国共产党以武装斗争的形式反对反动统治的开始，也是创建人民军队的开始。1927年以来，人民军队在党的领导下打败日本侵略者，反动统治，建立了社会主义新中国。新中国成立60多年来，中国人民御敌于国门之外，保家卫国；救灾、抗洪于一线，是真正的人民子弟兵。十以来，党中央、中央军委和主席围绕实现强军目标，作出一系列重大决策部署，全面实施深化国防和军队改革，全面实施改革强军战略。强军目标是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。中国梦引领强军梦，强军梦支撑中国梦。
广大青少年是中华民族伟大复兴中国梦的未来主力军，也是人民军队未来的钢铁战士。通过了解人民军队的历史，了解人民军队在党的领导下缔造新中国、保卫祖国、为人民服务的事迹，有利于激发广大青少年的爱国热情，激发民族自豪感、责任心和自信心，从而树立国防意识、爱党拥军、保家卫国的坚定信仰，树立为中华民族伟大复兴奋斗不息的信念。
为了庆祝中国人民建军90周年，结合“爱学习，爱劳动，爱祖国——老少共筑中国梦”系列教育实践活动，经研究，2017年在全省青少年学生中开展“强军梦，中国梦”主题读书、征文等活动。
一、主题读书活动
组织青少年阅读《钢铁长城——庆祝中国人民建军90周年》和《红星闪闪照我心——纪念90华诞，增强青少年责任担当》丛书。
关于《钢铁长城——庆祝中国人民建军90周年》丛书。中国人民是人民的军队，是为人民服务，保家卫国，实现中华民族伟大复兴中国梦的一道钢铁长城。为庆祝建军90周年，推进中国梦教育活动，我委在xx省新闻出版局、凤凰出版传媒股份有限公司的配合下，针对青少年特点，组织专家，会同xx凤凰美术出版社编写了《钢铁长城——庆祝中国人民建军90周年》丛书（注音版、小学版、中学版、综合版）。本套丛书紧扣“强军梦，中国梦”主题，从历史篇、英雄篇和武器篇等三个篇章，详细介绍了我军热血铸就的经典历史瞬间、人民军队中涌现的英雄人物、我军历史上和现役的各种武器。丛书图文结合，突出中国人民为人民服务的事迹和精神，突出国防和军事知识，具有较强的可读性。
关于《红星闪闪照我心——纪念90华诞，增强青少年责任担当》丛书。2017年是中国人民建军90周年。全党全军、社会各界将结合国际国内形势，掀起纪念与学习高潮。2017年最新的《中国学生发展核心素养》指出：要不断增强广大青少年学生的责任担当，增强国防意识和国家安全意识，勇于承担未来建设国家、保卫国家的重担。将庆祝建军九十周年与学生发展的核心素养相结合，体现了“爱学习，爱劳动，爱祖国——老少共筑中国梦”要求的具体落实。我委在xx省新闻出版局、凤凰出版传媒股份有限公司的配合下，针对青少年特点，组织军史、教育等领域专家权威，会同xx凤凰文艺出版社编写了《红星闪闪照我心——纪念90华诞，增强青少年责任担当》丛书（注音版、小学版、中学版、综合版）。本套丛书紧扣“庆祝建军九十周年，增强青少年责任担当”这一主题，回顾中国人民在各个历史时期的发展历程和伟大成绩，尤其重点展示改革开放、全面建设小康社会以来军队和国防建设取得的突飞猛进的成就，深刻阐释青少年学生应该承担的国防使命、国家使命、国际使命。图书资料翔实，澎湃昂扬，有较强的可读性和针对性。
上述两套丛书均已出版，xx新华发行集团发行。请各地各校关工委选择适当的版本组织订阅，开展读书活动。有关订阅事宜请与当地新华书店联系，或电话询问xx美术出版社、xx文艺出版社（联系方式详见后文）。
二、主题征文活动
1.以“我的军人梦，我的中国梦”和“红星闪闪照我心”为题开展征文活动。
“我的军人梦，我的中国梦”主题征文，要求文章内容积极向上，结合《钢铁长城——庆祝中国人民建军90周年》丛书，联系自身感受和梦想，畅谈对人民军队的向往，畅谈如何学习人民军队的为人民服务的精神，如何从自身做起，树立国防意识和保家卫国的坚定信念。
“红星闪闪照我心”主题征文，要求文章内容积极向上，结合阅读《红星闪闪照我心——纪念90华诞，增强青少年责任担当》丛书，联系自身实际，讲的战斗故事，谈国家的国防成就，说自己的使命担当，爱国向心，筑梦未来。
2.所有征文均必须为原创作品，不得抄袭、套改。除诗歌外，体裁不限，字数1500字以内。每篇稿件请注明作者的真实姓名及详细联系方式，有指导老师的请注明。
3.参赛征文以各市、县（市、区）教育关工委、各高校关工委为单位分别报送相关征文办公室。请各单位先行组织征文评审，选择优秀征文报送（不超过20篇）。
凡参与“我的军人梦，我的中国梦”征文活动的，请将参赛征文报送到“我的军人梦，我的中国梦”征文办公室：南京市中央路165号出版大厦xx凤凰美术出版社（邮编210009） 联系人：龚文宇；电话：025-68155632。
凡参与“红星闪闪照我心”征文活动的，请将参赛征文报送到“红星闪闪照我心”征文办公室：南京市中央路165号807室xx文艺出版社（邮编210009）联系人：顾明明；电话：025-83280220。
4.征文征集时间：2017年3月至2017年9月底（截稿）。
5.本次征文活动将评选出一、二、三等奖及优秀组织奖予以表彰。
6.部分优秀获奖征文将结集，由xx凤凰文艺出版社出版。
三、第15届“红色之旅”主题夏令营
暑假期间组织积极参与主题教育活动的部分中小学生参加第15届“红色之旅”主题夏令营。夏令营队伍将赴革命圣地参观交流或去国防教育基地体验军营生活，以调研实践、亲身感受等方式，提升学生爱党拥军意识和国防意识，让孩子们度过一段愉快而有意义的假期生活。具体事宜另行通知。
今年的主题教育活动是全省教育系统关工委2017年的重要工作内容，希望各地各校关工委精心筹划和组织，注重实效，积极参与，将这项教育活动有效地开展起来。
xx省教育系统关工委
关键词 强军文化 以文化人 精神家园 忠诚信念
中图分类号：E223 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.05.071
Abstract In the new situation of actively promote the reform of the army， to achieve military objectives ， the troops by the diversity of social culture influence more and more， the spiritual home of the soldiers facing erosion test. To this end， the army political work cadres to give full play to the faith culture strong army "to the role of human culture， with the power of culture is strong soldiers， keep a good spiritual home door； create a harmonious atmosphere， purify the spirit home environment； depend on the innovation of the culture， rich spiritual connotation. The army officers and men always adhere to the leadership of the party， in the reform of the wave does not change the color， play to win.
Key words military culture； cultivate people； spirit home； faith belief
2014年全军政治工作会议闭幕后，在机关视察时强调：“要打造强军文化，巩固部队思想文化阵地，坚定官兵革命意志、升华官兵思想境界、纯洁官兵道德情操，引导他们努力成长为有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。”其中的“强军文化”传承着我军的文化血脉，是部队凝聚力和创造力的重要源泉。在积极推进军队改革、实现强军目标的新形势下，部队官兵受多元多样社会文化的影响越来越多，军人的精神家园面临着被侵蚀的考验。这就迫切需要各级政工干部发挥强军文化“以文化人”的作用，积极打造军人的精神家园，使部队官兵在改革的浪潮中不变色、打得赢。
1 坚定忠诚信念，守好精神家园之门
当前，随着新闻媒体和互联网技术的发展和运用，部队的围墙已挡不住外来信息对官兵的影响，西方敌对势力趁机对我军官兵进行“文化攻心”和“文化渗透”，这势必会冲击军人精神家园的大门，对军人的理想信念产生影响。敌对势力借助文化的手段对军人精神家园的冲击，一定要用先进军事文化的力量来抵御，这就是通过强军文化坚定官兵的忠诚信念，守好军人精神家园的大门。
首先，把培养官兵的忠诚信念作为强军文化工作的首要任务。我军提出的“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，是反映我军官兵与党、人民、国家、军队关系以及官兵相互间关系的最基本、最核心的价值观念，是强军文化建设的核心内容。因此，我们在开展强军文化工作时，要把核心价值观的相关理论进行梳理归纳，印在“口袋书”中、融入“三句半”的创作，使其更加形象化、大众化。要利用红色文化、警营广播、板报橱窗等载体，发挥文化工作用形象说话的优势，将核心价值观庄重严肃的内容寓于艺术享受之中。要充分体现和宣传的重要讲话精神，以“中国梦、强军梦、我的梦”为主题，组织官兵畅谈实现国家富强、军队强大、个人理想“我该怎么做”。要运用强军文化丰富多彩的方式方法，拓宽理想信念教育的途径，开展写格言、记格言、用格言活动，鼓励官兵用朴素语言讲身边事、说身边的理，坚定官兵忠诚于党、听党指挥的信念。要坚持把强军文化的忠诚元素融入官兵的日常训练及工作生活中，融入部队重大任务、业务建设、岗位练兵等工作，促进官兵的思维转变、认识升华，使官兵忠于党、忠于人民、忠于国家的信念更加坚定，自觉守好军人精神家园之门。
其次，挖掘和弘扬优秀传统军事文化，培养官兵的忠诚信念。我党我军发展壮大的历史既是坚苦卓绝的斗争史，也是催人奋进的励志史。以军事思想为代表的军事理论博大精深，听党指挥、能打胜仗、作风优良的优良传统光耀千秋。这些优良传统，是一代代革命军人前赴后继、英勇奋战的精神支柱，也是强军文化的重要元素和宝贵资源。通过强军文化坚定官兵的忠诚信念，就要深入挖掘中国传统军事文化宝库，做好历史经典、红色文化和军事理论成果的阐释宣传和传承弘扬。要坚持高扬主旋律，唱响正气歌，打好主动仗，用革命先辈不畏艰险、宁死不屈的忠诚品格激励官兵。要围绕“信仰、信念、信心、信赖”这个反映主旋律的主题，开展“红色记忆”知识竞赛、“红色精神”演讲会、红色歌曲歌咏比赛、革命传统故事连环画比赛，使官兵形成为理想而战、为祖国而战、为人民而战的信心决心。“情境教育”理论认为，让受教育者置身特定的情境之中，达到知、形、意的统一，是提高教育效果的有效方法。因此，我们在开展强军文化工作时，要积极营造忠诚信念教育的“情境”，通过建立完善荣誉室、参观网络警史馆、开展仪式教育活动和观看记录我军重大战役的影视作品等，继承和弘扬我军的优良传统，倡导军人树立忠诚于党的政治信念，养成恪尽职守、甘于奉献的崇高品格，形成革命英雄主义和集体主义的精神风貌。
2 营造和谐氛围，净化精神家园环境
每个人的思想和行为与其周围的文化环境都有着必然的联系，所以历史上才有“孟母三迁”的故事和“久入芝兰之室不闻其香，久入鲍鱼之肆不闻其臭”之说。当前，社会经济体制的深刻变革、社会结构的相关变动、利益格局的不断调整、思想观念的微妙变化都会不同程度地影响部队，使官兵在进退走留、提职晋级、立功受奖等问题上产生矛盾，影响部队的内部关系。因此，我们必须借助强军文化的力量，营造部队的和谐氛围、融洽部队的内部关系，以净化官兵精神家园的环境。
营造民主氛围，畅通言论渠道。领导干部的言行对本单位的民主氛围具有重要的导向作用。如果领导干部能够虚心倾听群众意见，做到公正廉洁，下级官兵自然上行下效，必然形成和谐的民主氛围。所以，领导干部要积极指导本单位，在局域网的网络文化板块开辟“党员领导干部我想对你说”栏目，在黑板报中留出“说句心里话”版面，以畅通民主渠道，创造讲心里话的良好条件，鼓励官兵大胆地提出自己的意见。并在合理分析官兵的意见建议基础上，及时反馈采纳意见的情况。我们还要利用部队营院内的同心桌、励志林、文化长廊、林荫花园这些物质文化环境，调整官兵的紧张情绪，增进官兵之间的交流；要利用健身房、网络学习室、俱乐部、运动场等文化场所，开展官兵同乐的文化活动，使官兵在轻松愉快的活动中不知不觉地消除隔阂。
密切内部关系，净化精神环境。密切的内部关系，是部队安全、稳定、发展的基础，更是强军文化赖以发展的基础和追求的目标。各级政工干部要深刻认识新形势下密切内部关系的极端重要性，自觉把官兵放在心上、当作亲人，坚持运用“三互”、“双四一”、“深知兵、真爱兵”等活动载体，努力营造健康向上、团结友爱的内部关系，即在部队的上级与下级、官与兵、兵与兵之间，建立起纯洁的、亲密无间的同志式关系，提高部队的凝聚力。广大干部要做战士的知心人、贴心人，坚持以情带兵、依法带兵、科学带兵、文明带兵，坚决杜绝打骂体罚、变相打骂体罚、侵占部属利益等问题。要真心关爱亲情缺失、性格心理缺陷、个人家庭困难的官兵，使他们充分感受到部队大家庭的温暖，积极投身部队的各项工作，自觉捍卫集体的荣誉。
3 依靠文化创新，丰富精神家园内涵
如今，90后已经成为部队官兵的主体，这些官兵的文化素质和审美情趣明显提高，对时尚文化的热爱非常强烈。那些简单老套的文化工作方式，已经不能满足他们的精神文化需求，需要我们依靠文化创新改变现状，使官兵的精神家园生机盎然、内涵丰富。
依托网络平台，创新开展强军文化工作。近年来，网络已成为官兵无法割舍的情缘。但部队网络文化的内容和层次还比较低，不能很好地发挥网络文化的育人作用。因此，我们要依托网络平台积极创新强军文化，丰富官兵精神家园的内涵。我们要广泛开展网上征文活动，适时推出紧贴时代和部队中心任务的专题、专栏，刊发官兵们的稿件。要开辟学习成才专页，与军地院校联合开展远程教育，鼓励官兵进行网上学历升级和技能培训。要在部队内部局域网开设“新闻在线”、“电子书库”、“网上论坛”、“网络军史馆”，开展网上新闻点评、读书评论、热点问题辩论，使官兵认清形势、明辨是非。同时，我们还要办好军营网络电视台，报道本单位官兵学习教育、军事训练、执行任务的新情况、好做法、新要求，以此统一官兵的思想、提振官兵的精神、鼓励官兵的斗志。
一、指导思想
以“构筑中国梦”重要思想为指导，深入落实科学发展观，贯彻《教育部关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》精神，依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》和《全民国防教育大纲》，以“关心国家安全，维护海洋权益”为主题，宣传普及国防知识，增强全民国防观念，进一步振奋民族精神，调动和发挥好公民参与国防建设的积极性，为促进国防建设与经济建设协调发展，实现富国与强军的统一，营造良好的社会氛围。
二、成立国防教育活动领导小组
组长：冯英建
副组长：王少华
成员：各班主任
三、活动安排
1、广泛宣传，营造国防教育氛围。利用例会向教师宣传《国防教育法》、《小学、初中国防教育纲要》。利用宣传橱窗，开设国防教育专栏，举办国防教育图片展览。
2、举行一次“全民国防教育日”国旗下讲话，对师生进行国防教育和宣传动员。（9月17日）
3、各班利用班会时间，组织开展国防教育主题班会。（9月18日）
4、组织全校学生收看国防教育影视片。
5、五、六年级举行一次进行国防知识竞赛活动。
6、三、四年级举行一次国防教育征文活动。
7、第三、四周集中上好国防教育课。品社课教师要按照教育部《小学、初中国防教育纲要》规定，要将国旗、党旗、军旗、国徽、国歌、版图、领土（领空、领海）、边防（海防、空防）、、常规兵器、核武器、化学武器及高新技术武器知识、反侵略斗争历史知识、军史知识等内容，精心组织，精心备课，上好国防教育课。
1 “梦想”引领，激活师生原动力
为更好地激励师生实现自主发展，自主成长，自我完善和提高，克服教师职业倦怠和学生学习积极性不足造成的行为惰性，学校领导班子紧密结合时代特点和学校教育实际，充分考虑当代学生的心理诉求，并有效挖掘学校特有教育资源，确立了“梦想引领成长”的工作思路，以“规划我的职业――做一个有教育梦想的教师”和“规划我的人生――做一个有梦想的学生”为主题，开启师生的“梦想”之旅：用“梦想”对教师进行教育事业感召，用“梦想”对学生进行青春活力唤醒，以全体师生的共同发展来实现学校的健康发展。
树榜样，学典型，见贤思齐 组织学习全国优秀教师、师德模范典型事迹，举行优秀教师、功勋教师、优秀班主任评选活动，树立教师学习的榜样，激发教师教育梦想的树立与追求；对于学生，则在他们入学之际便组织他们参观校史展室、荣誉室，了解学校的发展历程以及涌现的众多著名校友，如飞天英雄王亚平、科技精英梁秀兵等，学习飞天英雄王亚平“飞天梦”、青年科学家梁秀兵“科技强军梦”的成功事迹，激发学生树远志、成大器的信念。
日谈月讲，激活梦想 学校利用升国旗仪式定期开展“梦想”主题演讲，召开“中国梦・我的梦”主题班会，让学生在不断地启迪中滋生对梦想的渴望；举行“梦系列”演讲比赛、征文比赛、读书心得交流等，逐步使师生懂得梦想可以为人生提供不断前进的力量，从而使“梦想之花”萌芽、生长并最终绽放在每一位教师和学子的内心，时时释放出积极的生命因子，激活身心深处潜藏的强大生命动力。
结合实际，前瞻规划 为使“梦想”引领师生和谐健康成长规划落到实处，学校从规划的角度对师生进行引领。以“中国梦、教师梦、育人梦”为导向，要求每一名青年教师要结合自己的专业发展实际，做好自己的三年和五年职业发展规划，明确自己的努力方向，力争三年成骨干、五年成名师；通过实行“全员育人导师制”，班主任和任课教师根据学生个性成长需求进行思想引导、学业辅导、心理疏导和生活指导，为学生合理规划自己的人生提供帮助，让学生扬长避短去确立自己的人生目标。
当“我要优秀”“我要成才”的自我要求在内心打桩定位，师生的责任感随之增强，自主学习、自我完善与提升的动力不足问题也迎刃而解。
2 创新特色德育，培育人生梦想
开展“福山一中学子修身行动” “学子‘修身’行动”作为学生品德进阶的基础必修课程，是集萃传统道德精华、融汇现代公民道德规范的一项综合教育活动。活动精心设置“感恩、责任、公德、文明、爱心、诚信”六大主题，每学期一个主题，六大主题贯穿于学生高中生活的全过程。从活动倡议、签名承诺到师生主题演讲、开展讨论、参加修身实践、书写修身心得，学生在参与中加深了认识；诵读《弟子规》《劝学篇》、听传统文化道德报告，播洒心灵阳光，纠正了学生心理偏向；评选校园“修身标兵”“修身之星”和年度“感动校园学生”，以及学习“感动中国”人物、全国道德模范的事迹，引导学生见贤思齐。每天都是“修身”进行时，在“知与行”的过程中，学生的传统道德积淀日益厚重，在品德的外化行动上有了自我约束，人格也在修养磨砺中不断走向健全完善。
根据不同学段和侧重，创新德育形式
一是分级部推行了“成功”“成人”“成才”教育。高一“成功”教育重在培养学生的信心，高二“成人”教育重在强化学生的责任，高三“成才”教育重在引导学生追求更高价值实现，追梦圆梦。
二是开展了“亮点”行动。学生每周诵读成功美文，用于励志；而每天记录一日进步和成功心得，则是寻找自己的人生“亮点”；导师每周评点日记，帮助学生发现身上的“亮点”，“亮点”行动激励学生自我发现和肯定。学校利用校友王亚平飞天圆梦等有利时机，收看神十发射和太空授课，开展“学习王亚平、同圆中国梦”主题教育活动，引导学生以王亚平为榜样，将实现个人梦与“中国梦”结合起来，拼搏进取，走向人生成功，激发学生树立志存高远、追求梦想、发愤图强、励志成才的信念。学校将高考作为学生品德培养的延伸，将高考作为学生人生历练、意志锻造和精神洗礼的必经途径，鼓励学生勇于接受挑战，成就自我。毕业典礼则将“展示一中学子精神气质、文明离校、情留母校”作为对学生情感教育的重要内容。
三是感恩教育激发责任担当和进取动力。针对社会转型使90后独生子女与父母的关系越来越疏远，对生活的意义、理想和信念也缺少认同的情况，学校选择了以“感恩”教育为切入点和突破口，通过“感恩”教育，带动“修身”系列教育，从根本上改变学生的思想现状，改善亲子关系，激活学生的原动力。高一新生入学教育的重头戏就是组织师生、家长同上一堂德育大课――感恩励志教育专家报告会。感恩励志专家通过案例分析、观念引领和现场互动，使家长与学生、学生与老师之间进行坦诚交流，以讲述与叩问唤醒听众之心，使之感受到发自内心的震撼，良知苏醒，感恩之心复活。后续教育快速跟进使这一活动得以延伸，主题班会迅速召开，身边的“感恩”案例在课堂上再现；“爸妈，我想对你说”，利用“母亲节”“父亲节”，人人都写感恩心语，给父母一封感恩短信；家长会上，请家长做主角，讲述孩子的感恩之举；受助学生向校友写感谢信，表达感恩之情。在连续的“感恩”教育中学生不仅懂得了感恩的内涵，更深刻体会到身上肩负的重任。责任在心，学生的人生态度、情感取向、学习动力都受到积极影响。
因人制宜，培育学生“梦想” 班主任以班风、学风建设为重点，面向全体学生这一学习主体，通过“梦想”教育，加强班级核心理念构建，做到班班有理念，生生有目标，打造班集体的凝聚力和竞争力。面向全体，针对表现突出、学业优秀的学生群体，级部召开专门会议，引导并帮助他们建立远大的目标，增强他们的自信，鼓励他们敢于向自己更大的梦想冲击；树立“转化一个学困生、问题生等于培养一个优秀生”的理念，加强学困生、问题生的教育转化，耐心帮助他们消除顾虑，克服自卑、散漫等不良心态，热心为他们解决难题，根据“够得着的苹果”原理帮助他们设定适合的努力目标，鼓励他们树立信心，勤奋学习，每天进步一点点，以量化的积累来带动结果质变，使他们逐渐恢复个体活力，向自己的梦想靠近。
“修身”教育活动的有效推进，“梦想”引领的不断拓展，不仅促进了学生的道德养成和目标树立，更为学生健康和谐发展提供了坚实的思想保证和行为动力，促进了学校教育教学质量的连年攀升，让更多学生圆了成才梦。
【关键词】社会主义核心价值观 思想政治教育 引导作用
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是中华民族优秀传统美德的凝结，是社会主义社会物质文明发展的必然要求。社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。社会主义核心价值观是马克思主义、思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的延伸与拓展，其与思想政治教育是理论与实践的关系，恰思想政治教育又是高校教育工作的主阵地，因此践行社会主义核心价值观对大学生政治教育具有指导性决策作用。
一、引领大学生理想信念的确定
社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面。社会主义核心价值观体系丰富了马克思主义的世界观和人生观，同时又发展了马克思主义中国化的理论成果。马克思主义理论是解释物质世界和改造世界，而思想政治教育的目的则是让人们提高认识世界和创造世界的能力，马克思主义的基本原则是要运用马克思主义理论，发现和解决实际问题；中国即是在党的领导下，结合实际情况，创造出了具有中国特色的社会主义道路。因此培育和践行社会主义核心价值观，引领大学生朝着多元化的方向发展，真扎实干，才能培养出有理想、有道德、有文化的新时代社会主义接班人。
再者，大学生原本是一个有思想、知识，价值观、人生观明确的代名词。但是身边一个个真实的例子时刻着提醒着我们，或意志薄弱、自我中心、崇洋、道德沦丧，大学生正在迷失自己的价值观。面对西方文化和错误的价值观冲击，社会主义核心价值观给大学生们提供了与西方和平演变文化进行抵抗的精神武器。只有在思想政治教育中加强共同理想信念教育，才能凝聚出青年学生的共同理想追求，集合大学生们的爱国情怀和民族情感，以追求中华民族富强繁荣为共同信念，为奋发图强提供不竭动力，培养出更多更优秀的职业型人才。
第三，我国当前正处于社会主义全面建设小康社会的阶段，国民需要有共同的价值追求和思维方式，以保证能够凝聚人心，保证中国社会主义之路朝着正确的方向进行下去，社会主义核心价值观的提出对促进国家主流价值观形成和凝聚产生巨大的作用。因此，大学生们定要明白“少年智则国智，少年富则国富”的道理，以社会主义核心价值观武装头脑和思想，树立正确的三观意识，提高自身职业素养和道德素质。
二、推动社会实践，促进实践性教学发展
党的十以来，中共中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。同时也多次提出了要培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德。上传下达，在中央的高度重视下，各高校也积极响应部署，加强大学生社会主义核心价值观教育学生，为大学生社会实践指明了努力方向，为实践性教学提供了重要遵循依据。
各高校遵循社会主义核心价值观的三个倡导，大力开展寒假或暑期实践活动，以“就地、就近、就便”为原则，广泛动员大学生开展各种形式和内容的社会实践活动，深化活动内涵、拓宽调研渠道、扩大活动覆盖面、提升活动实效性，促进学生成长。例如，开展“新农村建设、家乡发展变化”调研实践活动，让学生能够用心观察家乡的变化，深入社会，了解民生；支教帮扶实践活动，结合学生专业特点和知识水平，开展科技支、支教活动，并记录支教过程，如为农民工子女、贫困孤儿提供学业辅导、亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠等志愿服务等，将之总结展示出来反映到社会上，让更多有识之士或更多爱心帮助人员参与到支教帮扶实际活动中去，长期有效的实施帮扶机制。
通过社会实践活动的开展，让学子们在活动中聚力出彩。各高校也分分根据实际实践过程的部署、团队组建、活动记录、活动开展、活动效果和活动总结等方便进行宣传推广，将优秀案例进行展示分析，同时，邀请专业教师进行点评，推广专业技能性强的实践活动发展，进而反馈于教学，促进教学改革发展，深入践行社会主义核心价值观教育，培养出更多更优秀的爱岗敬业职业人。
社会实践活动的深入实施不仅深入学习宣传贯彻党的十和十八届三中全会精神、系列重要讲话精神，同时，也引导各高校的广大青年学生在深入社实践的过程中培育和践行社会主义核心价值观，让莘莘学子们敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，在实现中国梦和学生个人持续性发展的生动实践中放飞青想，实现青春出彩。
三、爱国教育深入挖掘，践行中国梦
深入开展社会主义核心价值体系的学习教育，用社会主义核心价值观体系引领社会思潮、凝聚国民力量。推进马克思主义中国化时代化大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，社会主义核心价值观推进实施不仅深入挖掘了中华优秀传统文化教育，对大学生的思想政治教育更起指导性作用。
长期以来，中国航天科技集团公司第四研究院（以下简称“航天科技四院”）秉持“国家至上”的爱国信念，缔造了中国航天固体动力领域的一个又一个辉煌，出色地完成了党和国家交付的任务。院党委以责任文化建设为平台，将根植在航天科技四院人血液和骨髓里的“爱国”因子不断传承、发扬光大。
立体化的形势任务教育增强报效祖国的使命意识
航天科技四院党委坚持国家利益至上，采取点面结合的方式，在干部职工中扎实开展形势任务教育，坚持每年召开上千名职工代表参加的政治工作会，对党委政治工作进行部署，讲述完成繁重任务的责任；坚持每年举办在职职工和离退休各千余人的形势任务专题报告会，院长、书记分别剖析面临的形势和任务，业务分管领导分别到主管业务部门讲形势，坚持“联车间、进班组”活动，两级领导班子成员深入一线宣讲形势、明确任务，鼓舞信心，重点宣讲航天型号研制生产对增强综合国力、维护国家安全的重要性，激发职工的使命感、责任感。编写形势任务宣传提纲、制作形势任务教育专题片，党支部、党小组，车间、班组层层召开动员会、座谈会，担任务、尽责任。
在执行国家重大任务时，坚持举行试验队出征仪式，党政主要领导主持仪式，为试验队员授“出征旗帜”，试验队员在旗帜上签名，并面向国旗庄严宣誓，牢记祖国人民重托。签字后的“出征旗帜”在试验基地醒目悬挂，激发队员们圆满完成任务的决心斗志；利用“七一”、“十一”、“航天日”等重要节日和飞行任务成功等重大活动，举办庄严庄重的“忠于事业、忠于国家”教育。
丰富的文化主题活动激发为国争光的责任感
航天科技四院采取了突出重点、逐步推进的方式，广泛开展文化年主题活动，每年确定一个主题。在具体建设中，从感恩文化建设入手，强调企业首先要感恩职工，职工感恩家人，进而感恩国家。2013年组织了“四院感恩人物评选活动”，院内媒体广泛宣传、一万多名职工及家属积极投票，评选并表彰了10名“敬业奉献、孝老爱亲”模范；2014年开展了“责任2014”主题活动，每个职工在手册专页上认真填写“我的责任”，拍摄《责任的力量》电视专题片，评选“责任四院人”，教育广大职工明晰责任、履行责任；2015年开展创新文化年活动，以“创新成就梦想”为主题，鼓励干部职工进行经济技术创新，不断占领世界航天固体动力高峰；2016年结合国家大力倡导的“工匠精神”开展“精诚文化年”活动，评选“精心做事、诚信待人”的航天科技四院“精诚榜样”，激发干部职工牢记使命，为实现航天梦、中国梦拼搏奋斗。每年的主题文化实践活动都会精心组织表彰典礼。其中，2014年的责任文化表彰典礼和2015年的创新文化表彰典礼上，火箭军政治文工团均进行了慰问演出，极大增强了广大职工的荣誉感和责任心。2016年的精诚文化表彰典礼上，职工自导自演的大型情景音乐歌舞剧《追梦天地间》，用情景剧的形式，再现了航天四院50多年来发展的波澜壮阔画面，讲述了四院人不畏艰难、勇攀高峰，精心做事、诚信待人的感人故事，表达了四院人对中国航天事业创建60周年的美好祝福，激发四院人在新时期继续牢记使命，为实现航天梦、中国梦拼搏奋斗。
同时，航天科技四院紧紧抓住“关键少数”，在领导干部中开展“守土有责，守土负责，守土尽责”宣传教育活动，提升领导干部的责任感；在全院党支部开展“我为党旗添光彩”、“我是党员我带头”、“党员岗位无差错，党员身边无事故”主题活动，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。在团员及青年职工中开展“奋斗的青春最美丽”活动，引导团员青年增强责任感、使命感。
积极选树先进典型分享热爱祖国的荣誉感
指出，抓什么样的典型，就能体现什么样的导向，就会收到什么样的效果。航天科技四院党委坚持把大力选树、宣传典型作为弘扬社会主义核心价值观的重要抓手，发挥先进的示范引领作用。在组织职工学习钱学森、孙家栋等老一辈航天人的先进事迹的同时，不断发现、推出、表彰院内先进。先后开展了“航天功勋奖”、“重大贡献团队”、“一线骨干突出贡献奖”、“金牌班组”、“感动四院人物”、“责任四院人”等评选活动，同时还开设“每旬一星”、“凡人凡事”宣传平台，发掘和宣传普通职工的闪光点，带动全员立足岗位、履行责任。
同时，航天科技四院党委大力向上级组织和社会宣传推荐四院典型，扩大影响，传播正能量。特别是国家正大力倡导和呼唤“工匠精神”，中央电视台筹拍大型新闻专题片《大国工匠》。经过反复慎重研究讨论，航天四院向上级党组织和中央媒体推荐了28年来坚守危险岗位的徐立平同志作为推荐人选，并从信念坚定、精益求精、勇于创新、敢于担当、友善感恩五个方面对徐立平同志的事迹精神进行了提炼概括，号召全院干部职工全院深入学习向徐立平同志。反映徐立平事迹的《雕刻火药的大国工匠》视频因制作及时、精良感人，在2015年10月1日国庆节当天的《新闻联播》中播出，引起强烈反响。随后，徐立平同志当选号称为中国人年度精神史诗的“2015年度感动中国人物”。2016年10月1日，由、中华全国总工会、中央电视合摄制的大型纪录片《大国工匠》第一集《大勇不惧》，再次展现了徐立平心有精诚、手有精艺，雕刻火炸药的感人事迹。陕西省委授予“三秦楷模”称号，并发出向徐立平同志学习活动的决定。全院所属各单位和广大职工通过报告演讲、故事分享、岗位竞赛、征文留言等多种方式，学习徐立平同志的生动事迹。
创造航天新辉煌增添强军强国的自豪感
5月4日，“实现中国梦，青春勇担当”“五四”主题团日活动座谈会在中国航天科技集团公司中国空间技术研究院举行，出席了座谈会，与包括央企青年在内的青年代表亲切座谈并发表重要讲话。按照国资委党委的指示要求，中央企业团工委积极组织部署，在座谈会召开后的第一时间通过微博和短信平台发出通知，要求央企各级团委组织广大团员青年集体收看新闻联播，利用网络、微博等新媒体认真学习领会总书记“五四”重要讲话精神，举行座谈交流和网上讨论，并研讨贯彻落实讲话精神的具体举措。中央企业青联、青科协、青志协也迅速组织部署学习，在央企500多万团员青年中迅速掀起学习重要讲话精神的热潮。
央企青年纷纷表示，总书记的讲话思想深刻、内涵丰富，语重心长、情深意切，座谈会在中央企业举行，更是寄托着党中央对央企青年的殷切希望和深切关怀，大家备受鼓舞，深感责任重大，使命光荣，决心努力工作、立足岗位、锐意进取、开拓创新，一定要为早日实现中华民族的伟大复兴贡献青春、智慧和力量，把个人梦想融入“中国梦”中，在实践中用“青春央企梦”助推“中国梦”的早日实现。
与此同时，央企团工委系统精心安排的“我的中国梦·青春央企梦”主题教育实践活动系列活动也已拉开帷幕，央企各单位立足实际，采取多种形式，广泛开展了形式多样、团员青年喜闻乐见的宣传教育和实践系列活动，引导激励中央企业广大团员青年在中央企业实现“做强做优、世界一流”目标中建功立业，在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的浪潮中发挥生力军和突击队作用。
中核集团 5月7日，中核集团在京召开2013年“我的梦·中核梦”青年创新创效成果报告视频会议。中核集团董事长、党组书记孙勤寄语集团青年要“不断追求卓越，挑战自我，奋发向上，勇挑重担……激发正能量，共筑中核梦”。中核集团总经理、党组副书记钱智民出席报告会并讲话。
钱智民指出，中核集团针对青年特点开展创新创效活动，是贯彻落实“五四”重要讲话精神的具体体现。青年最富有朝气、最富有梦想，是国家的未来，也是中核集团和核工业事业的未来，他希望青年朋友要珍惜所处的时代，热爱所从事的事业，脚踏实地，敢于担当，勇于创新，珍惜机遇，抓住机遇，奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、创新者、奉献者，以“中核梦”助推“中国梦”，为实现“中国梦”绽放青春光彩。
报告会上，6位来自集团公司不同单位、不同岗位的优秀青年代表利用多媒体技术，充分展示了各自领域的创新创效成果。同时，由4位院士3位正局级领导组成的评委会对6位选手逐一进行了提问和点评。经过评选，最终评选出了一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
航天科技 中国航天科技集团公司党组下发《关于认真学习贯彻重要讲话的通知》后，各单位党团组织和广大青年按照党组要求创新方式方法，深入开展了学习贯彻总书记重要讲话精神活动。
在长征二号F火箭发射神舟十号飞船动员会上，一院党委传达了总书记“五四”重要讲话精神，要求全体试验队员真抓实干，攻坚克难，圆满完成任务；要求一院各级团组织积极开展“我的中国梦”“我的青春献航天”等丰富多彩的活动，把学重要讲话精神与一院二次创业、做强做优企业相结合，与完成好今年各项工作相结合，将学习活动引向深入。研发中心、一部、10所、18所、物流中心等单位团委先后组织了青年交流座谈，战术武器事业部团员青年则通过中国航天手机报快讯，及时了解总书记讲话精神和集团公司党组的相关要求。
八院于5月7日召开了“青，航天梦”纪念“五四”运动94周年座谈会，院党委对八院青年提出了始终牢记使命与责任、始终对标航天“三大精神”、始终把握系统工程规律、始终保持严慎细实的作风、始终坚持自主创新和科学发展等五点要求。正在发射场执行任务的八院三个型号试验队也组织队员学习了总书记重要讲话精神。总书记对包括航天青年在内的广大青年的殷切寄语，在八院职工中引起了热烈反响，他们表示：航天高科技是一个国家高科技的标志，航天强国梦是中国梦的重要组成部分。航天事业的接力棒已传到当代航天人手中，八院职工一定会不辱使命，努力工作，确保型号发射次次成功，助推航天强国梦和中国梦早日实现。
航天科工 5月3日，中国航天科工集团公司举行了“我的中国梦”系列主题活动，纪念“五四”运动94周年，庆祝五四青年节。
在“我的中国梦、强军梦、航天梦”座谈会上，集团公司董事长、党组书记高红卫，总经理、党组成员曹建国，副总经理、党组成员方向明与集团公司出席团十七大代表，集团公司荣获2012年度“中国青年五四奖章”集体及个人代表，“全国青年文明号”代表，集团公司第二届团委京区委员一起畅谈航天人的青春与梦想、强军与责任。高红卫和曹建国还分别为“中国青年五四奖章”及“全国青年文明号”获得者代表颁奖。
中航工业 5月9日，中航工业团委组织沈阳地区团干部及青年代表共60余人，在沈阳召开了主题为“青春勇担当 筑梦新航空”的学习贯彻“五四”重要讲话精神宣讲报告会，邀请中国青年五四奖章获得者、中航工业沈飞14厂青年高级技师钳工方文墨交流现场聆听总书记讲话的感受，宣讲对总书记重要讲话的理解，并与参会团干部和青年座谈交流。
此次宣讲报告会的召开，在中航工业青年中掀起了学习贯彻“五四”重要讲话精神的热潮，掀起了“学习方文墨 岗位立新功 成就航空梦 助力中国梦”的热潮。中航工业团委还将方文墨的宣讲报告发往各单位团委，组织广大团员青年利用QQ群、微博、微信等新媒体，深入学习讨论，并将学习贯彻讲话精神与“搏击市场创效益 岗位成才立新功”青年立功竞赛和“悦读青春 书香中航”主题读书活动结合起来，与学习航空报国英模罗阳先进事迹结合起来，坚定理想信念，树立远大志向，以实干拼搏的“航空情怀”托举“中国梦”，在成就“航空梦”实现“中国梦”的伟大征程中建功立业、成长成才。
中国商飞 5月3日，中国商飞公司举行“民机梦，中国梦”青年成长成才“身边的榜样”先进事迹报告会。公司党委副书记、纪委书记薛利，党委委员、工会主席刘林宗出席活动。来自公司总部及下属单位的6名青年英才在报告会上发言。
薛利表示，公司青年英才在推进型号研制和发展建设中攻坚克难、甘于奉献、勇于挑战，充分展现了“可亲、可敬、可学”的优秀精神品质，值得广大青年职工学习。薛利对青年员工提出三点要求：一是“努力”，努力是一种态度，引申到公司“创新、创业、创造”的理念上，创新是不竭的动力，创业是生存之基，创造是成长的轨迹，我们要努力创造自己的“大飞机”品牌；二是“能力”，台上一分钟，台下十年功，要善于总结、提炼、学习，不断发现他人的优点并转化为自己的能力；三是“成长”，成长包含了主观的努力和客观的需要，青年要从自身出发，用自己满腔的热情和不懈奋斗实现青、中国梦。
中国节能 5月3日，中国节能环保集团公司团委在京隆重举办纪念“五四”运动94周年系列活动。活动以“弘扬五四精神，建设美丽节能”为主题，采取视频会议和现场组织相结合的方式，组织了先进表彰、青年大讲堂和义务植树活动。党委书记陈津恩等领导和集团在京单位100余名团员青年代表在主会场参加了活动。集团系统近千名青年员工代表以视频形式参加了“五四”表彰和青年大讲堂活动。
在青年大讲堂环节，陈津恩书记指出，对于新时期中国节能系统的广大青年来说，对“五四精神”的传承，一是要体现在对“中国梦”的追寻，用实际行动，为“中国梦”的实现贡献自己的力量；二是要体现在对“中国节能梦”的追求，为打造世界一流的节能环保企业、为“2880”的发展目标、为跨入世界500强的发展追求而奋斗，时刻提醒自己把“中国节能梦”融入到每天的工作中，体现在最微小的细节中；三是要体现在对“中国节能精神家园”的守护，牢记让天更蓝、地更绿、水更清的使命，不断丰富中国节能精神家园内涵，不断注入中国节能精神家园新的活力。
大唐集团 为充分发挥杰出青年的典型导向作用，5月10日，由大唐湖南分公司和大唐河南发电公司主办的集团公司团委第五协作区“共享成长，共筑大唐梦”杰出青年访谈活动在大唐华银株洲发电公司举行。
集团公司团委书记蒋建华在活动讲话中表示，此次活动形式新颖、内容充实、效果良好，参与此次访谈的杰出青年代表，每个人荣誉的背后都有精彩的故事。通过视频短片的形式，让大家了解杰出青年的先进事迹，再通过访谈的形式，分享杰出青年成长成才的历程和感悟，让大家感觉可亲、可敬、可以学习。他同时指出，此次活动的主题是“共享成长，共筑大唐梦”，旨在引导广大青年把个人梦想与企业梦想结合起来，把“大唐梦”与“中国梦”结合起来，依托企业实现自己的价值，实现个人梦想，同筑大唐梦，共圆中国梦。
在访谈和交流活动中，6位杰出青年代表作为访谈嘉宾，用朴实的话语介绍了各自成长成才的经验，并现场回答了青年员工关于“如何面对挫折？如何处理工作与家庭的矛盾？如何看待不愿意待在基层一线？”等诸多提问，为广大青年员工奉上了一场精神盛宴。
中国电建 5月6日，中国电建集团公司在京召开以“电建青年，梦想起航”为主题的“五四”青年节座谈会。来自集团公司总部以及在京单位团员青年代表30余人参加会议。集团公司党委副书记、纪委书记陈永录出席会议并讲话。
座谈会上，大家纷纷表示，一定要大力发扬“党有号召，团有行动”的光荣传统，深刻认识“中国梦”同当代青年的密切关系，牢记肩负的责任和使命，把个人的梦想同国家民族命运相结合，把个人梦想融入集团公司改革发展之中，为建设具有较强国际竞争力的世界一流企业集团贡献青春、智慧和力量，在平凡的岗位上实现人生价值，同祖国共命运，与企业共成长。
中国建材 5月4日，中国建材集团团委举办全国青年文明号授牌仪式暨北新建材五四表彰活动。中国建材集团党委书记、董事长宋志平作了重要讲话。他指出，北新建材是一家有理想、有文化、有责任感的企业，能取得今天的成绩，青年人充分发挥了生力军和骨干作用。他回顾了北新的创业和发展历程，指出：北新建材在充分竞争的市场环境下，完成了市场化、公众化的改革，坚持绿色发展、生态发展和循环发展，为国家、股民、员工创造了巨大的财富，为集团公司的发展作出了巨大贡献。他强调，中国梦的核心是中华民族的伟大复兴，我们中国建材的梦是“做强做优，世界一流”，希望大家扎扎实实地工作，努力实现我们的梦想。
中国华电 4月26—27日，在中国华电集团公司团委举行的“我的中国梦，青春华电梦”主题团日活动上，6位来自电力、煤炭、工程技术等岗位优秀青年代表的励志故事和梦想，引起华电青年的共鸣。
中央企业团工委副书记赵玉坤对中国华电共青团工作给予充分肯定，他指出中央企业团组织要承担起“聚梦想、勇担当、引风尚”的作用，要以坚定青年理想信念为核心，强化思想引领；以立足岗位建功立业为目标，在企业改革发展中勇当先锋；以服务青年成长成才为根本，促进青年全面健康成长；以丰富团组织建设内涵为手段，转变工作作风，努力建设学习型、服务型、创新型、具有华电特色的青年组织。中国华电集团公司党组成员、副总经理辛保安寄语华电青年投身“中国梦”，将爱国热情转化为建设中国特色社会主义的实际行动。
中国铝业 “五四”青年节到来之际，中国铝业公司党组书记、总经理熊维平寄语青年“为梦想和信仰奋斗”。他说，近年来，公司根据国家发展战略需要，实行了由单一铝业向综合矿业公司的战略转型，建立了九大业务板块，发展了五个矿业品种，并取得阶段性成果，公司的抗风险能力得到显著增强。在公司向最具成长性世界一流矿业公司不断迈进的过程中，青年要抓准时机在艰苦实践中不断求索、追寻，要学会用发展的眼光审视未来、谋划未来。我们要通过结构调整和转型发展，真正走上规模、效益和质量相统一的有中铝特色的科学发展之路——这是我们共同的追求和抱负，也要成为中铝青年立身立业的共同梦想。只要心存梦想，就不会畏惧任何困难。
国家电网 团委号召青年树立“青年梦”，共筑“中国梦”。5月3日下午，国电集团团委在国电本部举办“分享好故事扬帆中国梦”主题团日活动。公司副总经理、党组成员张成杰出席会议并讲话。会上，国电系统内具有优秀道德品质和突出工作业绩的劳模、专家讲述了他们的人生故事，分享了珍贵的心得体会，并与团员青年代表围绕爱岗敬业、忠于企业、创新意识与能力培养、坚持终身学习等问题进行了对话交流。
张成杰代表公司党组感谢现场嘉宾对团员青年的指导，他指出，同志在第十二届全国人大一次会议闭幕会上为我们描绘了“中国梦”，国电集团为企业员工搭建了“家园·舞台·梦”，团员青年也要从实际出发，树立个人发展梦想，即“青年梦”。同时，要分析自身优劣所在，积极进行自我设计，从小事做起，从现在做起，脚踏实地、不懈努力，努力将梦想落到实处，以梦想引领事业。他强调，各级团组织要在帮助团员青年实现“青年梦”的过程中，主动发挥作用，搭建各种平台，通过一个个“青年梦”的实现，推动一流综合性电力集团梦想的实现，托起我们共同的“中国梦”。
南方电网 4月27日，南方电网公司团委“我的中国梦”主题实践活动启动仪式暨“五四”表彰大会在广西南宁召开，团委官方微博@青春南网对本次会议全程直播。公司团委、共青团广西区委、广西电网公司相关负责人出席会议，来自五省区的88名青年代表参加了活动。
会议指出，深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，是贯彻落实党的十精神和关于中国梦的一系列重要讲话精神的重要举措，也是团中央部署的当前和今后一个时期的重要任务，公司各级团组织要结合实际，通过开展一系列活动，引导广大团员青年积极投身创先实践，把本职工作做得更好。本次活动还表彰了2012年度公司“五四”先进集体及个人、2012年度公司团委创新创效暨“五小”优秀成果、“创先就在我身边”主题征文活动获奖作品。
中粮集团 5月7日上午，中粮集团团委、青联以“我眼中的产品力”为题，在北京福临门大厦举办了第十六期中粮“青年大课堂”暨集团团委委员第六次集体学习活动。中粮集团相关领导及团员青年约150人参加了活动。
本次大课堂活动邀请了4位中粮集团青联常委，围绕“产品力”话题，以他们高境界的职业素养和丰富的实战经验，分别从“开放”的研发、“突破”的小麦加工、“超级”的单品和区域，以及“组合”的城市综合体等角度，向在座青年朋友全方位阐释“产品力”的体现及实现途径。台上妙语连珠，台下互动热烈，精彩纷呈，大家在现场还针对新品作了品评测试。4位青联常委共同祝愿中粮青年在集团“全产业链”战略中，放飞青想，实现精彩人生。本次青年大课堂，增强了中粮青年“实现中国梦，青春勇担当”的责任感和使命感。
中国中铁 在“五四”青年节到来之际，中国中铁主要领导李长进、白中仁、姚桂清通过团委向全公司广大团员青年表达祝福和问候。3位领导在寄语中表示，青年是祖国和民族的未来，也是企业兴旺发达的希望。长期以来，中国中铁广大青年大力弘扬“五四”精神，以对党和祖国的无限热爱，以对中国中铁事业的执着追求，积极投身国家基础设施建设大潮和企业改革发展宏伟实践，把崇高的理想抱负融入到平凡的本职岗位，用火热的青春创造了骄人业绩，作出了重要贡献，树立了中国中铁青年的良好形象。希望全公司的青年朋友们，始终坚定理想信念，把握人生方向，自觉把个人理想与实现“中国梦”紧密结合起来，把个人奋斗与加快建设世界一流企业的“中铁梦”紧密结合起来，创造出无愧于时代的光辉业绩。
中国一重 5月3日下午，中国第一重型机械集团公司团委举办了“我的青想在一重”主题演讲会。公司党委副书记李子凌、高级副总裁张振戎等出席演讲会并为获奖演讲员颁发证书。
活动的开展得到了各单位领导的高度重视，基层团组织积极组织团员青年报名参加，经过对上报演讲稿件的认真筛选和预赛中严格的评比，最后评选出6名演讲员进行演讲。在演讲会现场，6名演讲员结合自身工作经历，声情并茂地讲述了自身以及身边的优秀青年榜样扎根一重，在岗位上乐于奉献、敢于担当、勇于创新的事迹，充分展示了热爱一重的新一代青年风采，精彩的演讲博得了观众的热烈掌声。
中国煤科 为深入贯彻落实党的十精神和关于中国梦的一系列重要讲话精神，引导中国煤炭科工集团有限公司广大团员青年爱岗敬业，勤奋进取，进一步增强团员青年的责任感和使命感，5月10日，中国煤科团委举办“青春与梦想同行”五四青年活动。集团公司党委书记、副董事长王金华，党委常委、副总经理郑友毅出席活动并分别作重要讲话，集团公司在京二级子企业共青团主管领导、集团公司党委工作部负责人出席活动，在京二级子企业团员青年代表60余人参加了活动。
活动以访谈形式举行。中煤3位青年代表作为访谈嘉宾分别介绍了各自的成长经历，和广大青年分享了对梦想的理解，总结了成长感悟。
武钢 5月6日，武钢副总经理张翔同武钢二、三级单位团委书记、武钢十大杰出青年代表和各类用工青年代表共聚一堂，参加由武钢团委举行的“我的中国梦 青春武钢梦”团员青年座谈会。
会上，武钢团委汇报了今年以来武钢共青团系统“我的中国梦 青春武钢梦”工作推进情况，4家基层单位团委书记作了专题工作交流，并进行了现场互动。张翔指出，青年最富有朝气和梦想，青年兴则武钢兴、青年强则武钢强。武钢广大青年只有把个人的理想、价值融入到实现“中国梦、武钢梦、青年梦”的实践之中，才能够成就一番事业。在持续危机中，广大青年更要勇于政治担当、责任担当、能力担当、资格担当，勇做推动企业改革发展的奋进者、开拓者、奉献者。
中国通用 4月17日，中国通用技术集团集团团委在“五四”青年节前夕组织了“我的中国梦”主题座谈会。座谈会上，集团团委书记王妘以“坚持四个围绕 突出四个亮点 汇聚青年力量 助力转型升级”为题，就集团团委近年来的特色工作进行了汇报。建筑一线青年代表高航心怀感恩的“朴素梦想”、海外项目部一线青年代表王靖焘“让中国制造成为物有所”的中国梦、团干部代表石蕊的“共青团之梦”、咨询服务一线青年代表刘冬杪的“绿色美丽中国梦”、科研前沿青年代表王颖的“成长梦”，来自集团各战线的5位优秀青年代表围绕“我的中国梦”展开了热情洋溢的发言，阐述了各自心中的梦想，也激发了大家自由发言的热情。
中国三冶 5月4日当天，中国三冶集团机关团委组织以“青春志 三冶情 中国梦”为主题的登山活动。清晨，数十名青年职工踏着和煦晨光开始了登山之旅，爬得快的拉着走得慢的，大家你追我赶，一路上欢声笑语、歌声频起。到达山顶后，所有人员围成圆圈做起开动脑筋游戏，游戏中，大家相互比拼，进行头脑风暴，经过激烈的角逐后，有5名优胜者脱颖而出。此次的爬山运动增进了青年职工之间的互帮互利、团结协作的团队精神，而后的“头脑风暴”又展现出了企业新一代青年人创新、敏锐的思维方式。
中国梦央企篇章的宏伟蓝图，今已清晰描绘出来。要将蓝图变成现实，需要央企青年的努力践行。说：“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民，始终为了人民。”“我的中国梦·青春央企梦”系列活动的开展，对深入学习贯彻党的十精神，引导央企青年员工切实增强实现中国梦的使命感和责任感，帮助青年员工树立正确的世界观、人生观、价值观，推动营造有利于青年人才成长的社会环境，促进青年人才脱颖而出、健康快速成长具有重要意义。央企的每一个青年，都应该承担起光荣的任务，在各自的岗位上，创出一流的业绩，创出一流的水平，为实现伟大梦想贡献聪明才智。唯其如此，美好的梦想才能变成现实，广大央企青年才能在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的生动实践中放飞青想！
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冠状动脉旁路移植术后发生心房颤动的相关因素分析 熊辉，吴清玉，胡盛寿，朱晓东，萧明第，许建屏，宋云虎，孙立忠
心脏原发肿瘤的诊断和治疗(摘要) 阎德民，修宗谊，谷春久，杨耀晨
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甘油三酯影响小而密低密度脂蛋白形成的阈值效应及临床意义 吕利雄，诸骏仁，韩琴琴
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同种心脏瓣膜、带瓣血管的免疫原性及其移植后受体细胞替换 于建华，李守先
同种心脏瓣膜、带瓣血管的免疫原性及其移植后受体细胞替换 于建华，李守先
肺栓塞误诊为急性下壁心肌梗死一例 李海燕，吴学思
高血压病患者细胞钙、镁和环核苷酸含量变化 商黔惠，王丕荣，周小兰，刘西平，聂永胜，李立
动态血压监测仪Spacelabs 90207型和Rozinn 2420型的重复性临床评价(摘要) 贾友宏，王水强，陶萍
房性心动过速的射频导管消融术治疗 宋治远，何国祥，迟路湘，史光鉴，舒茂琴，胡亚琴
房室结双径路顺传及逆传有效不应期研究 许大国，涂远超，张群林，王家宁，党书毅，王崇全，葛永贵，邢海燕，张绪国
充血性心力衰竭患者血清一氧化氮与肿瘤坏死因子含量及临床意义(摘要) 吴振西，黄新，熊燕，鲍继鹏
130例闭塞性肺动脉高压患者自然病程的分析 高莹，张啸飞，程显声，马秀平，赵彦芬，陈白屏，冯梅
206例婴幼儿先天性心脏病的外科治疗(摘要) 徐振海，王哲，王明海，陆志揩，高立兵，杨建峰
慢性栓塞性肺动脉高压的误诊分析 李瑛，程显声，高莹，李清，马秀平，李亚辉
24小时动态血压评价苯那普利治疗高血压病的临床疗效(摘要) 武维恒，蔡文标，郭召军，金云女
全国2万例急性缺血性脑卒中早期抗血小板治疗临床对照研究结果(CAST临床试验) 急性缺血性脑卒中临床试验(CAST)协作中心，CAST Collaborative Center
多平面经食管超声心动图在鉴别左心耳内血栓与梳状肌的作用 杨宗奇，沈卫峰，张绍昌，施仲伟，胡厚达，陶巨蔚
风湿性心脏病心肌细胞内肌浆网钙离子转运功能变化的机制 于伟勇，张宝仁，朱家麟，郝家骅，陆方林
应用"象鼻"技术治疗DeBakeyⅠ型夹层动脉瘤 孙立忠，任杰，杨天宇，赵晓琴，刘永民，吴学仁
运动试验中QT间期离散度对冠心病的诊断价值(摘要) 黄海云，钱忠德，陈明，雷鞣，张伟华
St.Jude瓣替换后远期临床结果 钱向阳，朱晓东，Qian Xiangyang，Zhu Xiaodong
心脏不停跳与不同停跳方法对心肌酶的影响(摘要) 李惠君，张萍，吕民，林世平，罗春，王伯杰
主动脉-冠状动脉旁路移植术对心脏自主神经功能的影响(摘要) 陈柯萍，王莉，路黎明，王方正，陈新
外源性基因在血管球囊损伤后新生内膜中的表达 祁哲，高润霖，钱杰，宋杰，司文学，陈纪林，陈在嘉
心室壁心肌肿瘤的临床和心电图特点 杨跃进，尤士杰，高润霖，胡奉环，王燕武，张奎俊，华伟，陈纪林，陈在嘉
大动脉炎以劳力型心绞痛为首发症状一例 贾友宏，张朝霞，李一石
应用二维多普勒法对正常人内乳动脉血液动力学特征的研究 姬尚义，陈长春，Ji Shangyi，Chen Changchun
急性冠状动脉综合征患者的血栓前高凝状态(摘要) 张丽，邵建华，戴秋艳，王克平，朱兴雷
8～10周龄胎儿心脏cDNA文库大规模表达序列标签分析 吕小东，刘迎龙，赵勇，刘玉清，刘宗正
常温非体外循环下双向格林手术 郭少先，吴清玉，郭加强，罗新锦
心血管手术体外循环前心室颤动的原因及对策 张晶，刘明政，胡小琴，陈雷，吴学仁，李丽萍，刘进
心脏瓣膜病变手术患者的营养评价 马增山，鲍继森，李守先，宋惠民，庞昕炎
先天性心脏病并肺动脉高压病人血浆肾上腺髓质素与一氧化氮水平的研究(摘要) 吴娜，傅增泮
三碘甲腺原氨酸对离体大鼠缺血后心肌左心功能的恢复作用 王旭，刘迎龙，陈霞，张家俊，萧明第
局部应用血管紧张素Ⅱ1型受体反义寡核苷酸对大鼠颈动脉损伤后内膜增生的影响(摘要) 乔增勇，张丽容，林桂芬，郝志新，李国红
一氧化氮对缺氧豚鼠心肌细胞游离钙浓度的影响 赵昕，白小涓，曹云鹏，王景全，于雅媛，孙景兰
如何减少心血管手术输血 吴清玉
苯那普利对自发性高血压大鼠血管内皮舒张功能的改善作用 段留法，郑秋甫，曾强，唐朝枢
叶酸、维生素B6、维生素B12对大鼠同型半胱氨酸水平及动脉损伤的影响 马雪兴，刘王明，王毓明，吾柏铭，李明珍，郑家驹
经皮导管双球囊成形术治疗主动脉瓣上狭窄 郑宏，彭剑，马小静，陶凉，苏希，李炬，韩湘蓉，简小同，朱晓东
慢性心力衰竭患者的运动实验和运动训练 惠海鹏，许顶立，刘伊丽
心房颤动时心房肌电重构与Ca2+调控异常的研究进展 张薇，郑兆通，张运
血管紧张素Ⅱ2型受体的功能及其信号转导 李艳芳，杨彦平，刘国树
细胞的相互作用对基质金属蛋白酶-1的影响 朱昀，郭静萱，Zhu Yun，Guo Jingxuan
永久起搏器完全脱出一例 苗云波，孟洁，周乐今，谢红，兰炳炎，徐小南
临床病例讨论--胸痛、冠状动脉瘤 王国干，明广华，王蕾礼，姚康宝
关于心肌病定义和分类的探讨 刘玉清
心血管病理网络展示系统的设计和制作 宋来凤，宋一昕
第三届海峡两岸心血管病学学术研讨会综述 戴军
重组一氧化氮合酶基因在心血管系统的转染和表达 刘建平，何国祥
人凝血酶反应素-1的结构与功能 孟宪敏，姜玉新，丁金凤
血管紧张素转换酶基因多态性与原发性高血压靶器官损害 马利亚，辛楠，杨成悌，俞静
Adducin基因与原发性高血压关系研究进展 张明华，刘国树
主动脉缩窄型豹皮综合征一例 杨可平，杨彦平，袁清如，盖鲁粤
Brugada综合征一例 何国平
旁路前传室端单向阻滞一例 楚建民，马坚，王方正
特发性乳糜性心包积液一例 周泉，李志梁，付向阳，童键，欧阳伟，孙晓春
冠心病患者血小板活化及其影响因素 李贵双，张运
3羟-3甲基-戊二酰辅酶A还原酶抑制剂非调脂抗动脉粥样硬化作用 张新超，徐成斌
原发性高血压相关基因研究进展 侯嵘，刘治全
遗传性长QT间期综合征的研究进展 刘艳，张新霞，崔长琮
<中国循环杂志>征订启事 <中国循环杂志>编辑部
2000年生命科学和临床医学国际研讨会心血管论坛简报 戴军
吲达帕胺致双下肢疼痛一例 王维展，张青，孟祥生，扈晓霞，韩瑞平，张俊岭
高胆固醇血症对离体兔主动脉血管内皮依赖性舒张反应的影响 王景全，白小涓，张砚，于雅媛，Julien I.E.Hoffman
左旋精氨酸对离体大鼠心脏功能的影响 田牛，燕纯伯，黄德嘉，Tian Niu，Yan Chunbo，Huang Dejia
不典型房室结折返性心动过速伴2∶1房室传导阻滞一例 田珺，梁定好
L-甲状腺素诱导心肌肥厚模型下电压依赖性钾通道信使核糖核酸的表达 曹文，孙胜利，凌树森，戴德哉，王自正
哇巴因的升压作用及哇巴因抗体对高血压大鼠血压的影响 原卫清，王颢，吕卓人，袁育康，任会勋
膀胱嗜铬细胞瘤一例 张宇辉，王静，何建国，郑德裕，刘国仗
冠心病二级预防激素替代疗法--福兮?祸兮? 陈在嘉
细胞移植治疗心肌梗塞的研究进展 张浩，胡盛寿
心室肌细胞电生理异质性及其影响因素的研究进展 李运田，陆再英
心血管疾病预测预报的方法 王增武，武阳丰
92岁急性大面积心肌梗死患者抢救成功一例 王金梅，田晓虹，黄克维
压力超负荷性心肌肥厚大鼠心肌细胞内钙激活蛋白酶活性分布的研究 刘健，何作云，王培勇
钾离子通道开放剂停搏液对未成熟心肌电生理特性的影响 李志强，龙村，高百顺
植入性心律转复除颤器治疗的现代进展 张澍
心律失常的非药物治疗 王方正
间隔部位隐匿性旁路的诊断方法 姜述斌，汪师贞，许力舒
心肌细胞缝隙连接与心律失常的关系 张卫泽，王方正
全国世纪之交心力衰竭学术研讨会简介 王国干
中国高血压防治指南(试行本)--高血压的药物治疗 中国高血压防治指南起草委员会
无休止型特发性室性心动过速的急诊射频导管消融 刘怀霖，李靖，袁义强，于力，吴艳霞，陈玉珍，杨庆之，郭应先
快慢型房室结折返性心动过速的电生理特点 楚建民，张澍，马坚，张奎俊，华伟，姚焰，王方正，陈新
非瓣膜病心房颤动病人电复律前后左心房功能变化研究 崔兰，金振一，金哲，沈铁宽
心房颤动病人华法林抗凝治疗安全性评价 郑泽琪，张智亮，汤璐，王梦洪，吴印生，黄晓鹏
炎症反应、肺炎衣原体与不稳定性心绞痛的相关性研究(摘要) 吴小凡，黄文增，张步延
胺碘酮与β受体阻滞剂联合治疗急性顽固性室性心动过速 谭慧琼，朱俊，杨艳敏，宋有城，袁贤奇，贾友宏，罗彤
老年永久起搏器植入者冠状动脉情况研究(摘要) 王筱梅，初楠，秦绪波，王海霞，周素敏，刘少稳
盐酸艾司洛尔心电生理学特性的研究 袁红，陶谦民，陈瑶，王志军，郑良荣，陈君柱
久居亚高原地区的冠心病患者血脂异常分析 郭雪微，盛铁仁，谢萍，杨泉，郑云燕，徐亚伟，许澎，陈维
冠心病患者血小板、红细胞蛋白激酶C表达的研究 葛华，何菊萍，曾定尹，赵卫华
国产硝苯地平控释片降压效果的动态血压分析(摘要) 邓昭武，严崴巍，宋爱华
17例肥厚型心肌病病人心电I图特点分析 吴维力，田梦，孟丽，陈纪林
经皮冠状动脉腔内成形术后颅内出血抢救成功一例 柳东田，王庆胜，苏庆立，金英兰，杨红梅，卢冬喜，刘向东
关键词：新常态 校园 红色教育 德育 实效性
红色教育精神是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富，是推进党的建设新的伟大工程和中国特色社会主义事业的重要力量源泉，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的精神动力。在教育新常态下，高举爱国主义伟大旗帜是未成年人思想道德教育永恒的主题。学校教育要坚持以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指针，以《爱国主义教育实施纲要》为蓝图，通过红色教育高奏爱国主义主旋律，用革命的传统教育、中华民族的历史教育、集体主义教育、社会主义教育和理想信念教育来充实和武装头脑，激发广大师生的爱国主义之心、报国之情、强国之志，积极践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
一、新常态下校园红色教育对学生的影响
新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态。新常态是进步，新常态是“富态”，是中国经济进入更高层次发展阶段后才出现的状态。在新常态下，校园红色教育对于现代学生来说稍显陌生，尤其是在一些非节日期间，校园丰富多彩的生活已经代替了貌似枯燥无味的红色教育。但是，这并不代表校园红色教育没有意义，相反，进行校园红色教育的意义在市场经济社会中已经有了新的意义。加强校园红色教育重在立德树人，进一步加强当代中学生爱国主义思想教育，它有利于促进学生的全面发展，为实现伟大的中国梦而奠基。
在当今社会中加强校园红色教育，有着其历史和现实的必要性。首先，从了解历史角度来说，校园红色教育为学生感受历史提供了一个平台，使已经在学生思想中逐渐消失的历史情境，通过校园红色教育活动得以再现，通过形式各异的校园红色教育为学生红色精神的形成和红色情感的形成奠定了基础，通过校园红色教育能够体现历史的沿袭。其次，从认识现代社会角度来说，由于校园生活相对安逸平和，学生对于社会的理解过于狭隘，对于社会的认识不够深刻，那么，通过校园红色教育能在当今社会中为学生展现出历史的残酷性，并促进学生对社会的了解，使学生在面对社会竞争和社会压力的时候能够坦然。
二、新常态下校园要以“红色精神”进一步加强师德师风建设
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师要充分认识到校园红色教育的重要性和必要性，加强校园红色教育，促进红色精神的传播。如果学生是船，那么教师就是帆；如果学生是干涸的大地，教师必然是润物的雨水。身教重于言教，教师的形象时刻都在影响着学生。为适应教育改革的新常态，我们的教师必须要有新状态，必须着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，教师的教育方法必须做出有力的调整，与时俱进，适应新常态。教师要具有“立德树人”的科学理念，以德育人，以人为本。社会对教师之所以有高要求，是因为我们教育工作者肩负神圣的使命。我们教书，不是教书本，而是教学生；我们育人，不是育知识，而是育人格。我们不单单只是为国家、为社会、为人民培养出为大众服务的人才，我们更是要为国家、为社会、为人民教育出有德之人。德才兼备才是社会所望。在新常态下教师要进一步加强当代中学生爱国主义思想教育，全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，拓展德育渠道，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园氛围，充分展示学生的青春风采和精神风貌，帮助同学们树立正确的社会主义核心价值观，为学生自我教育，自我展示，自我发展搭建平台，积极打造校园文化品牌，构建和谐校园。
为此，新常态下学校要以“立德树人”为宗旨，结合“两学一做”学习教育，进一步加强师德师风建设。学校要在教师中营造廉洁从教、为人师表、淡泊名利、甘为人梯的风气，充分发挥党员先锋模范作用，培育教师忠诚奉献、勤劳吃苦、团结友善、光明磊落的精神，挖掘、传承和弘扬红色校园精神，让教师志存高远，神采奕奕，敢与强的比、敢跟高的攀，既能教书，更会育人，让教师认清自身责任，提高自觉意识，增强动力，主动作为、多做贡献，为学校的发展争当“两学一做”排头兵。
三、新常态下校园要以红色资源为核心，突出理想信念教育
青少年是祖国的未来和希望，重视对青少年思想道德教育是古今中外政治家和思想家的共识，是中国自古以来的优良教育传统，也是形成良好的社会道德风气的根本保证。邓小平同志曾指出：“革命的理想，共产主义的品德，要从小开始培养”。而红色文化作为近代中华民族优秀传统文化的一部分，是中国共产党人、中华民族的爱国文化之根。因此，在新常态下，革命传统的教育对于弘扬和培育中华民族精神具有特别重要的意义，应当成为弘扬和培育民族精神教育的重点。为此，新常态下，学校要以红色资源为核心，突出理想信念教育。
（一）爱国主义教育是未成年人思想道德教育永恒的主题
爱国主义教育要从未成年人抓起，爱国主义教育是未成年人思想道德教育永恒的主}。爱国主义教育，包括革命传统教育，是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。
（二）把红色教育分解渗透到课堂教学中，发挥好主渠道作用
新课改所倡导的就是将知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标在学习过程中整合，抓住课堂主渠道，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授红色教育知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，引导学生积极主动的情感体验，使教学过程既是学生知识与技能的增长过程，也是学生健全人格和良好品德的发展过程。
我国教育家陶行知说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”。课堂教学蕴藏着丰富的教育因素，渗透着德育教育，它不仅仅是学生学习知识的地方，更是学生心灵、人格成长的地方。我们每一位教师都要积极深挖学科教材与德育内容的结合点，使“红色精神”通过课堂，逐渐进入学生的心田，潜移默化地渗入学生日常行为习惯和道德品质的培养过程之中，以此不断培养学生健康、积极向上的学习情趣，用红色文化引领学生健康成长，促进学生全面发展。因此，在新常态下的各学科课程、活动课程中，任课教师要把爱国主义教育的内容分解渗透到相关学科的课堂教学中去，根据有关的内容，发挥好主渠道作用，通过多种形式对学生灌输爱国的道理，爱国的思想，激发爱国情感，在思想上和情感上产生共鸣，以增强德育实效。
（三）发挥红色教育资源作用，加强青少年学生的理想信念教育
红色资源是一个历史范畴，其主体是中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和社会主义建设事业过程中逐步积累和形成的，在改革开放实践中又注入了具有时代感召力的新思想、新内容、新载体。在建设发展中国特色社会主义新的历史阶段，中国共产党及其领导的全国各族人民还将为它续写新的篇章。红色资源所蕴涵和体现出来的科学思想观念、正确政治观点、高尚思想道德、良好心理品质和健康审美情趣，与当代思想政治教育的教育目标，即对受教育者的思想、政治素质和道德、心理素质等总的要求是完全契合的。在新常态下，在思想政治教育活动中，红色教育资源能为教育者开发利用，转化为当代思想政治教育的有效资源，发挥思想导引、政治驾驭、道德示范、心理优化、审美熏陶等育人功能。
一方水土养一方人，一种文化孕育一种精神。祖国辉煌的过去、灿烂的文化、名人的事迹是我们引以为自豪的，是激发和培养学生热爱家乡、热爱祖国思想情感的生动教材，这一切需要我们去挖掘、去弘扬。借以对青少年学生进行社会历史的教育、革命传统教育和爱国主义教育，培养提高学生的人文素养、道德品质，促进学生的个性和谐发展。
红色资源的利用要做到从本地实际出发，用身边好人、好事来教育青少年学生。如：施甸县的“滇西抗战精神”、“杨善洲精神”、“杨学精神”、省级“见义勇为英雄”蒋明荣精神以及“善洲林场”等等，“善洲林场”不仅仅是红色教育基地，也是一个自然景观丰富的旅游胜地，它以“绿色、生态、人文”发展为特色，同时，更是人们情感的寄托，尤其是人们爱国热情寄托的教育基地。这些可以让我们的学生从身边的实际出发，看得到、触摸得到，更具有说服力和教育力，使学生的情感得到升华，使学生对革命的尊敬、对祖国的热爱、对家乡的向往溶于一体，在共鸣中得到熏陶，得到进步，进而养成坚定的信仰。因此，新常态下，学校教育要以红色资源为核心，注重突出理想信念教育，使青少年学生在现代社会生活中初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为终身发展奠定坚实的思想道德基础。
四、新常态下校园红色精神的传播要注重“五个结合”
学校的发展，教师是关键。立德树人，适应新常态是社会发展对教师的必然要求。学校的发展要立足红色精神的传播，要注重“五个结合”，把红色文化引进校园、走进课堂、走进学生心灵，把爱国主义教育落到实处，使之形成校园红色文化。“五个结合”指：一是把爱国主义教育与创建“文明单位”、“平安校园”和“绿色学校”结合起来，狠抓校风建设；二是把实施爱国主义教育与推进素质教育结合起来，加强学校建设与管理；三是把爱国主义教育与教育改革结合起来，要适应、探途径，出经验，出成果；四是把爱国主义教育与加强师德修养结合起来，提升教师自身综合素养，树立教书育人，为人师表，适应新常态的教师形象，增强人人都是德育工作者的认识，增强责任意识，增强使命感；五是把爱国主义教育与创新德育活动载体结合起来，不断激发学生活力，用理想点亮人生，努力使爱国主义教育逐步形成制度化、系列化、规范化。
（一）精神文化：我们要紧紧围绕立德树人的教育理念，加强学校特色建设。学校要确立校训，确立三风，即校风、教风、学风。并把具有学校特色的校训、校风、教风和学风张贴在学校的显眼之处，以此不断激励广大师生积极向上，为学校发展贡献力量。
（二）校园文化：学校要积极营造有关红色教育的校园环境，绿化校园，美化校园。通过走近红色故事，感悟人生真谛；通过走近红色英雄，领略为人风范；通过观看红色教育视频，感悟那段激情燃烧的岁月；通过拥抱红色经典，感受崇高情操。在学校的围墙、走廊、教室等处张贴或悬挂与红色教育相关的图片、故事，围绕红色教育创建楼道文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化等，使校园文化传播更加具体化，全面化。
（三）制度文化：学校要制定红色经典活动制度，并常抓不懈。一是在新学期开学之初，加强师生的理想信念和纪律教育。如：秋季开学，积极开展弘扬民族精神活动月。春季开学之初，开展三月文明礼貌月，向雷锋同志学习，践行雷锋精神。二是利用各种节假日开展感恩祖国、感恩父母、感恩老师等为主题的感恩教育系列活动；三是抓实校园安全工作，建“平安校园”。四是积极开展团组织活动，每年定期组织全体团员重温一次入团誓词，发挥团员的先锋模范作用。五是借助统考、中考和高考，开展宣誓活动，激发学生斗志等等。
（四）课程文化：以红色资源为核心，开发具有特色的红色校本教材。校本教材要包括：红色故事、红色人物、红色诗歌、红色歌曲、红色影视推荐等等。校本教材的内容要围绕红色教育来设计的，让学生时刻享受红色教育，沐浴在红色经典故事的教育中。
（五）班级文化：我们在教室张贴革命前辈的名人名言、名言警句以及老师、父母寄语，对学生进行警示、激励，并以班名为单位自主设计班规、班旗、班歌、班风、学风等具有特色的班级文化，同时，建立善行义举榜，通过榜样的力量，使学生形成良好的生活习惯和学习习惯，积极传递正能量，进而增强德育实效。
（六）行为文化：围绕红色教育活动，充分利用国旗下讲话、主题班会、宣传栏、板报墙报、校园广播、电子屏、师生家长会等方式加强宣传，扩大社会影响，营造舆论氛围，让全体师生了解、参与；让学生制作手抄报和利用校园广播上放学时间播放红色歌曲和红色故事，并积极组织开展丰富多彩的实践活动，通过活动育人，不断加深学生对红色教育活动的认识和感悟，以此激发学生学习的兴趣和活力。
五、新常态下开展校园红色教育的有效措施
（一）通过红色教育，促进学生的养成教育。新常态下，学校通过开展红色教育，要进一步加强学生道德品质教育，以此强化学校管理，规范安全管理，规范学生管理，确实有效地贯彻中小学生守则和日常行为规范，严格要求、严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求，使学生养成良好的学习习惯、生活习惯、品行习惯。
（二）通过红色教育，打造励志书香校园。新常态下，学校通过开展红色教育，要进一步打造励志书香校园，形成“多读书、读好书、善读书”的书香校园氛围。通过读书，让学生多了解红色故事，交流学习心得体会，感受我们今天的幸福生活来之不易。通过读书，让学生继承和发扬革命传统。通过读书，让学生读书自励，追寻梦想，做儒雅书生。通过读书，让学生在受到深刻的爱国主义教育的同时，更懂得如何去锻炼和提高自己。同时，发挥“读名著、赏名画、听名曲”的重要作用，进一步提升学生的审美境界和人生质量，使之成为一种时尚，丰富人生营养。让学生在“读名著、赏名画、听名曲”活动中辨别美丑善恶，感受搏击命运的精神力量。
（三）通过红色教育，加强团员思想道德建设。新常态下，学校要经常性开展红色团组织活动，以此增强每一位团员的历史使命感和责任感，弘扬革命传统，培养学生的爱国主义情怀，艰苦奋斗，自强不息。如：组织开展“弘扬红色文化，缅怀革命先烈”活动，让全体团员重温入团誓词，牢记责任，坚定理想信念，以革命先烈为榜样起好模范带头作用，为实现伟大“中国梦”而不懈奋斗。
（四）通过红色教育，弘扬善行义举，组织开展评先选优活动。学校每学年要定期在中开展评选“三好学生、优秀班干部、优秀团干部、优秀团员、先进班集体、美德少年”等等活动，以此激励先进，鞭策后进。
（五）通过红色教育，创新活动载体。新常态下，中国梦，中华颂，学校要积极组织开展丰富多彩的文化活动。如：开展“弘扬雷锋精神，争做当代文明学生”活动；开展“十八岁成人宣誓”活动，让成人学生铭记责任，勇于担当；开展“致敬先烈，献礼青春”活动，让青春无悔；开展“向国旗敬礼”活动，做一个有道德的人；开展“勿忘国耻，圆梦中华”活动，让学生自强不息，奋斗不止；开展以“唱响红色旋律”为内容的校园歌曲比赛，学习革命歌曲，传唱爱国歌曲，发扬革命传统，增强爱国主义教育；开展“观看红色岁月电影”活动，进行相关影评；开展“参观红色教育基地”活动，牢记革命历史使命；开展“感恩励志”教育活动，激发学生学习斗志；开展唱响“改革开放好、社会主义好、共产党好”的时代主旋律演v比赛、征文比赛、书画展以及文体活动等。通过创新德育活动载体，不断激发学生的爱国热情和学习热情，提高学生社会实践能力和综合素质，推进学校素质教育的提升。
（六）通过红色教育，开展学生军训活动。在新常态下，学校要通过学生军训，组织开展“读红色书籍、唱强军战歌、做红色传人”活动，让学生在潜移默化中回顾我党我军走过的辉煌历程，接受红色精神、红色文化的熏陶，从中汲取营养。通过军训，体验红色文化，考验自我品格，培养团队精神，增强国防意识，让学生产生心灵共鸣，情感共振。
（七）通过红色教育，创建学校德育品牌。在新常态下，学校要坚持育人为本，德育为先的理念，开展一系列红色主题教育活动，进一步弘扬红色精神，增强广大党员干部、青少年的时代使命感与责任感。同时，联系实际，充分利用和深入挖掘当地的现有资源，积极开展社会实践活动，用身边好人、好事来教育青少年学生，把红色教育融入学生德育教育全过程，创建德育品牌，促进学生德智体美全面发展，推动“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”的社会主义核心价值体系教育活动深入开展。
在新常态下，校园红色教育工必须与党性教育相结合，以立德树人为宗旨，深化 “两学一做”专题教育活动，通过照照镜子、洗洗澡、治治病的原则，进一步加强教师的责任感和使命感，做到铭记责任，知行合一，与时俱进，勇于担当，无私奉献，开拓创新，积极践行社会主义核心价值观，争当“两学一做”的排头兵。学校通过红色教育，围绕“人文、绿色、生态、发展”，围绕“十三五”规划的目标任务等内容，激发学生的学习积极性，让学生读书自励，追寻梦想，为中华崛起而读书，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
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[关键词]高校；国防教育；三大课堂；构建
一、新时期高校国防教育课堂的新要求
1.国际方面。多极化趋势明显，地区性经济、政治、军事合作加强，美国依然是唯一的超级大国。我国面临的国际政治经济军事形势总体稳定，但受美国等西方国家的军事围堵与遏制，处于半月形包围中。世界总体形势和平稳定，地区性局部战争不断，国际安全形势错综复杂，恐怖组织局部猖獗，世界的和平与发展面临着新的考验和新的挑战。
2.国内方面。我国处于社会主义快速发展时期，国内形势稳定，人民物质文化生活水平不断提高。处于社会转型时期，社会矛盾复杂，各种不良势力想方设法进行渗透，拜金主义、享乐主义等不良思想局部泛滥，少数别有用心的人试图挑起地区和民族矛盾，安全稳定任务责任重大。
3.社会角度。社会形态向全面信息化方向转变，信息化在未来的经济、政治、军事发展和斗争中起着决定性作用。美国对伊拉克、阿富汗战争中展现的现代军事战斗力令人深思，预示着信息化战争将成为未来军事战争中的主要形态。
4.高校方面。从2007年起，大量90后学生进入高校学习，90后学生将成为高校学生主体。他们好奇心强、知识面广泛、信息处理能力高，具有很好的学习能力、思辨能力、表达能力。他们个性化强、责任感弱、心理承受能力较差，自我约束、自我管理能力较弱。
二、高校国防教育课堂发展现状
1.主要内容。《国防教育法》第十五条规定，高等学校应将课堂教学与军事训练相结合；《全民国防教育大纲》规定，高等学校应对学生进行全面系统的国防教育，使其掌握基本的国防知识与技能，树立国防观念和国家安全意识，强化民族自信心、自尊心和自豪感，进一步激发爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，以适应国家人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要；高等学校应当设置国防教育课程，内容主要包括：马克思主义战争观；军事思想、邓小平新时期军队建设思想、国防和军队建设思想、同志关于国防和军队建设的重要论述；中国国防概况；世界新军事变革与军事高科技知识；信息化战争知识；国际战略格局与我国安全形势。时间不少于35学时，高等学校在完成规定的学时之外，应积极开设国防教育选修课，举办国防知识讲座。高等学校应开展学生军事训练，实际训练时间为=至三周，高等学校应经常在学生中开展主题鲜明、形式多样的国防教育活动。
2.实施的具体情况不容乐观。当前在我国普通高等学校，传统的国防教育有两种基本形式：军事理论课程教育和军事训练教育。军事训练普遍安排在第一学期，之后不再系统进行。据调查，截止2004年10月，广东、湖南两省的高等学校50％以上没有开设军事理论课；已开设军事理论课的高校中没有一所学校按《大纲》规定36学时开足，达到20学时学校只占32％。从军训教材订购使用情况看，两省高校订购比例只占应订数的47.2％，52.896的学生没有教材。各高校将人力、物力、财力集中在军事技能训练上，军事理论课教学处于应付状态。即使在军事技能训练中，也有很大差距，许多学校更看中通过军事训练培养学生的组织纪律性和作风养成，在课程的实施安排中，强调的是队列训练、内务整理和射击训练，甚至部分民办高校不进行射击训练。
3.实施效果有待提高
(1)大学生的满意度不高。有数据表明，社会和媒体是我国高校学生接受国防教育的主要来源，其次才是学校和老师，这说明国防教学并不是大学生获取国防信息最主要的途径。这说明高校在国防教学中有所欠缺，效果不佳，认可度不高，高校国防教育需改进和加强，提高大学生的满意度；另外，我们可以积极地学习和借鉴其他教育途径的特点和专长。
(2)军事训练效果偏离。在军训效果的评价中，冯虹的调查显示，有34％的人认为“体能得到了锻炼”，27.5％的人认为“培养了坚强意志”，17.5％的人认为“培养了协作精神”，16％的人认为“提高了自理自立的能力”，15.6％的人认为“培养了集体主义精神”，14.4％的人认为“增长了国防知识，培养了国防观念”，还有7％的人认为“没有多大收获”。教育部、总参谋部、总政治部印发的《学生军事训练工作规定》(教体艺(2007)7号)中规定，军事训练的目的是：使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，加强组织性、纪律性，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，磨练意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质。军事训练仅仅让14.4％的人认为“增长了国防知识，培养了国防观念”，实际效果与根本目的出现偏差。
(3)国防教育模式有待创新。目前，各高校国防教育以军事训练和国防教育课程为主，国防讲座为辅助。一是，军事训练普遍存着“内容单一”、“内容枯燥”等情况。这一方面因为军事训练本时间短、任务重。除了基本的队形等训练外，无法开展更深入的训练活动，在内容和形式上都无法突破；另一方面，观念僵化，各高校在组织集中军训时，大都约定俗成，凭着老感觉、老思维、老经验运作，认为计划只是用于上报，用不着太细、太认真，有的在制定计划时，片面强调学生必须在计划时间内完成队列、轻武器射击、战术及方队等课目的训练，认为军训就是让学生吃苦没有重视国防知识尤其是国防观念的灌输和提高。二是，国防教育课程形式简单呆板，课程目的决定了课程内容，课程内容影响着教学途径和形式。冯虹的调查显示，国防教育形式在大学生中的受欢迎程度：35.0％的人选择“防空演习、逃生技能训练”。34.5％的人选择“听取知识讲座和形势分析、观看教育纪录片”，23.9％的人选择“军事体能训练、军事技能比赛”，18.896的人选择“参观国防科技成果展”，16.296的人选择“多媒体教学、网上交流答疑”，14.3％的人选择“有奖征文、知识竞赛、演讲比赛”。目前高校国防教育课程教材不一、内容雷同，以纯理论介绍为主，在形式上依然采用普通的课堂讲述模式，未采用多样化教学手段。
三、高校国防教育三大课堂模式的构建
1.正确处理高校国防教育课堂中稳定性、系统性、开创性的关系。《国防教育法》、《全民国防教育大纲》、《学生军事训练工作规定》对国防教育的内容形式已经做出了十分详细的规定，这一规定是符合我国具体国情和高校发展现实情况的，可以说高校国防教育体系从“有章可循”的角度已经是成体系化的，从稳定性来看，目前国防教育的内容，如马克思主义战争观：军事思想、邓小平新时期军队建设思想、国防和军队建设思想、同志关于国防和军队建设的重要论述；中
国国防概况等都已经经过了时间和实践的检验具备了规律性特征，在高校国防教育中具备一定的稳定性。我们还应看到，国际和国内的形势不断发展变化，高校国防教育的主体也是动态的，应该尝试和开拓新的思路和方法，用创新性思维创造性的开展工作，这样圆满的完成高校国防教育的各项任务。
2.总框架。各高校立足学校本身，根据国家的相关规定和学校发展现状制定国防教育体系。将军事训练、国防教育课程、军事理论课程、国防知识讲座、主题教育活动、实践活动整合成为三大课堂，互辅互助、共振共赢，贯穿大学始终，圆满完成国防教育各项任务。
3.具体思路。第一课堂包括大学生集中军事训练、日常训练等；第二课堂包括国防教育课程、军事理论课程、国防教育选修课、国防讲座、国防教育主题活动等；第三课堂包括模拟演练、实践性教育、社会性军事教育等。
(1)立足第一课堂。充分利用大一学生参与度高积极性好的特点，除了日常训练外。增加军事情境模拟、演练，将军事理论渗透进训练，增强军事训练的自我满足感和成就感。对于其他年级的学生开展适度军事训练。一方面强化他们的国防意识；另一方面增强他们的体制，提高意志力，促进大学生全面发展。
(2)生动第二课堂。第二课堂以课程教育为主。西点军校第30任校长道格拉斯・麦克阿瑟在课程建设中一直强调两个方面：一是必须精选课程；二是教学内容现代化。他认为“没有任何东西是停止不变的，因此西点军校必须精选课程，使教学内容现代化，使学员所学知识跟上日趋复杂、不断变化的世界形势。，他的这一思想，对我国普通高校国防教育课程建设具有重要的借鉴意义。坚持统一原则基础上的多样性，制定统一的教学大纲，进行统一的培训，鼓励教师采取体验式教学、多媒体教学、情景模拟等多种方式。增加学生满意度测评，随时掌握课程教学状况，及时改变落后的课程内容和教学手段。
(3)拓展第三课堂。当前的高校国防教育存在“形式单调，手法单一”、“内容空洞”、“渠道不畅，宣传不到位”、“知识陈旧、缺乏系统性”等问题，造成了大学生普遍对国防教育兴趣不高、参与性差、教育效果不佳的现状。针对这种情况，笔者建议开设第三课堂，实现国防教育从学校到社会的延伸。
第一，深入军营。几乎每个大学生都有一个“军人梦”，这也意味着让大学生走进军营有着很强的兴趣基础。大学生深入军营，体会军旅生活并与崇拜多年的军人共同生活和工作时，可以学习无私奉献的博怀，激发爱国意识，增强建设祖国、保卫祖国、报效祖国的历史责任感和使命感，形成忠于党、忠于人民、纪律严明、勇于献身的良好政治素质。因为现实条件的制约，并非所有的学生和学校都有机会参与，可以通过每年公开征选的方式选取少部分学生参与，通过学生的个体带动、军营报告等方式传达到普通大学生身边。
第二，深入革命教育基地。每个省份，甚至每个城市，都有纪念意义的革命教育基地，这为学校开展革命教育活动提供了现实可能。充分利用就近的旅游资源，寻找具有历史和军事意义的革命纪念场所，组织学生学习革命历史、军事思想、军事战略和我党我军光荣传统，使他们在了解革命史的基础上，明白社会主义制度是几代人用生命和鲜血换来的；直观感受革命老前辈在战争年代里不怕牺牲、排除万难的革命英雄主义气概，从而肩负起“天下兴亡，匹夫有责”、效国为荣的历史责任感和使命感。在这种特殊的课堂上，同学们在长见识的同时普遍受到了一次难忘的革命传统教育、吃苦耐劳教育、组织纪律教育、集体主义教育、爱国主义教育和人生价值观教育。
第三，深入社会，开展社会性国防教育自我发展模式。依然通过“走出去”方式激发学生参与的积极性。拟定国防教育主题。通过“项目制”的模式向大学生公开“招标”，选取若干个团队，深入农村、深入城镇社区、深入革命根据地、深入老区，让学生自己去组织，向村民、居民宣传国防教育相关知识，实现自我教育。
参考文献
[1]何庆文，中国普通高校国防教育课程体系研究，中南大学硕士学位论文，2007。