剖析材料格式范文
时间：2023-03-19 00:10:12
剖析材料格式范文第1篇
个人对照检查材料若干具体要求的通知
各市、县（市、区）委教育实践活动领导小组办公室，省委各督导组：
根据群组发〔2014〕10号和X群组发〔2014〕16号文件精神，现就县（市、区）党员领导干部撰写和修改个人对照检查材料若干具体要求通知如下：
1.对照检查材料要以中央政治局常委联系点材料为标准，开门见山、直奔问题，剖析深刻、触及灵魂，简明扼要、坦露思想，联系实际、具体实在，不评功摆好，不讲空话、套话和虚话，不做官样文章，不写成工作报告，不写成理论文章，切实做到有观点、有表现、有事例、有分析。
2.导语简洁，要写清谈心谈话对象和人次等情况。
3.遵守党的政治纪律、贯彻中央八项规定情况，肯定的一面一笔带过，主要是谈不足。要对群众反映、上级点明和督导组反馈的问题进行认领、作出回应。对公车、住房和办公用房、人情消费、职务消费、“三公”经费开支、配备秘书、家属子女从业等情况要作详细具体说明。
4.要聚焦“”，真正把自己摆进去，不能以班子问题代替个人问题、以工作问题代替作风问题、以下级问题代替本级问题，更不能搞变相的自我表扬。要结合自己的思想、工作、生活实际和个人成长经历，结合基层实际，认真查找突出问题，20__年以来任现职的，查摆问题时要追溯到上一个工作岗位。要以典型事例为支撑，所举事例要具体，有代表性，能够说明问题，不搞简单罗列。
5.原因剖析重点从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律和组织纪律、财经纪律以及“三严三实”要求等方面深挖问题根源，不要以问题代替分析，不要简单做一般性理论阐述。
6.努力方向和改进措施要与查找问题、剖析原因方面相对应，紧扣个人“”问题，制定具体实在、务实管用的措施，增强针对性和可操作性，切忌泛泛而谈。
7.对“不出入私人会所”要作出承诺，详见《关于进一步整治“会所中的歪风”的通知》（群办发〔2014〕10号）。
以上是撰写个人对照检查材料的基本要求，党员领导干部个人要根据实际，按照从严从实原则进一步具体化。领导班子对照检查材料参照该要求撰写。要根据全省第二批活动专题民主生活会总体时间安排，抓紧起草修改对照检查材料。
省、市委督导组和市、县（市、区）委主要负责同志要按照规定程序对对照检查材料从严把关，上报省委教育实践活动办公室的材料需经市委主要负责同志、省委督导组组长审核签字。省委教育实践活动办公室除审核规定材料外，还将随机抽查部分其他对照检查材料。各县（市、区）委常委班子，要经省委教育实践活动办公室同意后才能召开专题民主生活会；对照检查材料审核不过关的，不得召开专题民主生活会；拼拼凑凑、应付了事、质量粗劣或由秘书的，要推倒重来，省委教育实践活动办公室将选择部分材料在全省范围进行通报。
本《通知》请报市、县（市、区）委主要负责同志。
附件：
1.材料格式
2.需要说明的有关情况格式
（此页无正文）
中共XX省委党的群众路线
教育实践活动领导小组办公室
2014年6月10日
附件1
材 料 格 式
一、标题
标题统一为“个人对照检查材料”，字体为“方正小标宋_GBK”，二号字，行间距为30磅。
标题下一行为写对照检查材料的时间，统一为“（2014年X月）”，三号字，中文字体为“方正楷体_GBK”，数字字体为“Times New Roman”，行间距为30磅，段前间距0.5行。
署名（包括单位、职务、姓名）位于日期下一行，字体为“方正楷体_GBK”，三号字，行间距为30磅。
二、正文
正文行间距为28磅。
一级标题使用三号“方正黑体_GBK”字体；
二级标题使用三号“方正楷体_GBK”字体；
三级标题使用三号“方正仿宋_GBK”字体，加粗；
正文统一使用三号“方正仿宋_GBK”字体；
正文中数字和英文字母使用“Times New Roman”字体。
三、页面设置
页面设置为上3.5厘米、下3.8厘米、左3厘米、右3厘米，页脚3厘米。页码为三号“Times New Roman”字体，居中设置，如“— 4 —”。
附件2
需要说明的有关情况格式
需要说明的有关情况：本人公务用车为××（品牌），××排量，价格××万元，××年购买，有（无）公车私用情况。个人住房共有×套，一套在××市××区，××平方米，……（注明时间和来源）；一套……。办公用房为××平方米，不超标（如超标，需写明整改情况）。没有利用公款人情消费情况（如有，需说明具体情况），职务消费和“三公”经费开支均按有关规定执行（如有违反规定情况，需说明具体情况）。未配备专职秘书（如配备，需说明配备来源情况）。爱人××，××单位××职务，儿子（女儿）××，××单位××职务。
剖析材料格式范文第2篇
关键词：应用文 写作方法 对比练习 掌握规律
应用文是人们在工作、学习、生活中经常遇到的实用文体，这类文体内容专业务实、格式固定一致、种类繁多、语言平实规范，难免显得单调、枯燥，不易吸引人，教师教之无味、学生学起来更是无趣，所以有很多人对应用文写作并无多大兴趣，认为实在必要的话，临时凑合着写不会有问题，在思想上根本不重视。不过，由于应用文没有深奥的文字，没有复杂的结构，只要指导得法，讲清格式和规律，剖析各种范文，注重练习，是能够学好的。我就如何指导学生学习这门功课谈一些做法和体会。
一、讲清规律，学有所循
《财经应用文写作》共18章，内容丰富，种类繁多，每个文种又都有它的写法，所以，如果不抓住其共同的格式和写作规律，学生就会觉得千头万绪，十分烦琐，不知如何掌握。在这种情况下，如果老师指导不得法，没突出其共性与规律，一味照本宣科，每个文种都不厌其烦地讲述，效果肯定不好。鉴于以上认识，我主要抓住财经应用文的三个主要类别（专用类、通用类、常用类）的共同点和不同点进行教学，达到“举一反三”的目的，使学生撰写各类文种时，都有规律可循。
1.重点问题反复练 应用文写作的格式和基本要求，是学习应用文写作的重点之一。我讲授第一篇例文“通知”时，就把它提出来，让学生明确：作为正式文件下发的“通知”，它的文头要有发文单位名称和发文字号，文尾一般有抄报、抄送单位，正文部分包括标题（点明事由，即解决“提出什么”的问题）、主体（点明“为什么提出”、“怎样解决”两方面问题）、落款及日期。这是公文的一般格式，以后在讲授“请示”、“函”、“复函”时反复引导学生分析、对比、练习巩固。
2.相似文种对比讲 相似的文种，往往会使学生分辨不清而出现错误。我便通过例文的对比让学生分清不同点，帮助学生掌握。例如：“请示”和“报告”是两种不同的文种。，它们既相似又有区别，因此，在讲“请示”时，先复习“报告”的写法，然后再用简洁的语言，讲清“请示”的基本知识，让学生对照例文分析两者的异同，最后得出结论。又如：“市场调查报告”、“经济活动分析报告”、“经济预测报告”这三章，都是以经济活动为中心，都是为经济决策提供科学的依据，它们的结构均是三段式，但是侧重点不同。因此，我在分析讲授这三章内容后，引导学生对比分析，认识它们在写法上的区别。
二、剖析例文，学有所鉴
例文是学习应用文写作的“样板”，是学生练习写作的借鉴。因此学习应用文写作知识，必须充分发挥例文的作用，让学生通过例文，认识各种文种的体例、格式以及在内容上的特点。例如，在讲“公文”时，我认真讲清各种例文，如“请示”、“通知”、“函”等，使学生熟悉各种例文，写作时心中有样板可模仿。为了讲清例文，我常常采用“学讲结合”的方法，对例文认真的进行分析。“学”，是指学生自学，自己分析，自己练习：“讲”是教师讲解。具体做法如下：
1.先学后讲 对于一些浅易的应用文种，采用先学后讲的方法，充分调动学生积极性，培养自学能力，完成教学任务。例如在讲“条据”时，先让学生自学“条据”的性质、作用、分类及写法，再阅读例文，对照知识掌握要领。然后根据生活中的实例布置写作练习，同时设计一些错误的条据让学生改错。最后根据学生练习的情况，进行画龙点睛的讲解。
2.先讲后学，边讲边学 对于一些较为复杂而且学生较少接触的文种，采用先讲后学、边讲边学的办法。教师先作简要讲解，再由学生对照例文，边学边分析点拨，最后由教师小结。例如，讲解“经济合同”，教师先讲解什么是经济合同，经济合同的作用、写作原则，结构及写法；然后让学生对照例文，要求分析两种不同形式的合同的结构及写法，最后由教师小结并布置练习。
三、反复练习，学有所用
知识要转化为能力，必须通过实践的过程。所以说，“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”
应用文写作，以培养写作应用文能力为主要目的，实践性强。没有实践，不反复练习，就无法达到能力的培养和提高。因此，我认为在学生掌握了规律，积累了例文之后，如果只把它作为好箭束之高阁，那是没有效果的。财经应用文学生从未接触过，如果从理论到理论，不注重实践，就没有什么收获。所以，我在教学中，十分重视引导学生练习，主要做法是：
1.练中学，学中练 。 坚持学与练结合，在学中练，练中学，是学习写作的一条极好途径。如当我们学习“通知”时，刚好学校团委组织各班进行歌咏大赛，我设计了一道练习题：代学校团委拟一个组织各班踊跃参加歌咏比赛的通知，发到各班，内容自定。结果大家都认真完成，得到一次实际训练。又如，在学习了“经济预测报告”后，我组织学生到市果蔬局、市反季节生产基地调查了解，并要求写出有关报告。通过大家的努力，终于写出了《兴宁市反季节果蔬生产市场前景看好》的经济预测报告，使学生加强了调查研究、整理分析、写作等方面的基本功。
2.增加机会练 为了使学生牢固掌握应用文写作知识，我有计划、有目的、有步骤地安排练习，做到：课堂上边学边练，下课后布置作业练，考试时抓住重点练，日常生活中结合实际练。如，结合教学内容，布置学生观察社会上的通知、启事、布告、通告，分析它们的正误。既使学生学到写作方法，又使学生认识到应用文的广泛性、实用性，更坚定了他们学习应用文写作的自觉性。
3.变换形式练 不断变换形式、变换角度，使学生不断巩固应用文写作知识和能力。采用的方法有：有时练语言，有时练格式，有时练组织材料；有时教师提供材料统一练，有时学生自寻材料分散练，发现问题及时练改错。
实践证明：教学应用文，教师如果能讲清规律，使学生学有所循，剖析范文，使学生有所鉴，注重练习，使学生有所用，必定能收到较好的效果。
参考文献：
[1]何华语，应用文写作指导，中国劳动社会保障出版社，2006年7月
[2]许吉芬.应用文写作训练实践初探.《教师教育科研》，2009年8
剖析材料格式范文第3篇
在金相分析的技术上以及准确性上，数字图像处理技术又进入了一个新的发展领域，当然也在材料科技学科给予了一种全新的研究方式。这篇文章就是把数字图像处理技术投入到金相应用中来，对这样的跨方向的科技创新开展了深入的剖析。这篇文章的主要内容就是将图像处理技术使用到定量金相剖析中来，而且使用VisualC++6.0编程来研究了金相构成计算机剖析系统。这篇文章勾勒出了金相图像分析系统的大致的结构和使用方式、创新图像预处理的算法等，并且说明这些结构的最终用处是配合金相图像的研究工作。
【关键词】金相分析 图像处理 图像分割 金相参数检测
1 绪论
在国外，金相图像自动分析系统的探索要比我们国家投入研究的早。早在1960年左右，就有很多生产商抓住商机将其投入到生产中。这类产品有很多，如英国剑桥仪器企业的T系列、美国Buahc&Lomb公司的QMs系列等等，这样的比较有年代感的商品使用了光导管扫描装置来获得图像，量化级别相对较低，就像QTM，只有64级灰度。
数字图像处理在许多的领域都投入使用，而且也已经在人民群众的生活中得到普及，在国家的安全方面以及经济进步方面、日常的生活中也越来越发挥不可替代的作用。以后的图像处理技术也会在应用以及研究中得到进步。而且进步的方向大致有四个领域。必将向着快速、高分辨率以及多媒体化、立体化、科技化和高性能化这样的领域逐步前进，实时图像处理的思想以及探索也会不断地得到完善。
2 计算机定量金相分析系统设计
2.1 硬件系统结构
一般情况下，计算机定量金相分析系统的主要工作就是使用图像采集卡来对各种图片进行收集，所收集到的图片大部分都是电子显微镜下看到的图片，而且把它变换为数字图像，然后在储存到硬盘里；另外一种方式就是通过数码照相机拍摄到的图片，保存到电脑中，目的是为了接下来的研究以及剖析；与此同时还使得计算机能简单的完成显示以及处理任务。系统的硬件结构如图1所示。
2.2 软件系统构造
2.2.1 面向对象的程序研究方案
在一般的结构化程序研究中就是将软件划分为各个部分的模块来完成的，这样能够将程序框架变得更加的清楚，有利于研究以及优化，然而模块之间不是所谓意义上的各个独立。然而其内部之间都是有非常错综复杂的关联。所以很明显这样以编码为中心的比较基础的结构化程序构建方式早就不符合要求。然而一定会使用面向对象的语言来完成。其最重要的特点如下：
（l）对象的类描述；
（2）封装性；
（3）多态性；
（4）继承性。
2.2.2 本软件构造的根本思想
本软件使用的是软件工程模型的线性模型，即使这个软件太过于简单和不可实现性，早就无法适应和满足当前软件发展的需求了。然而，相关设计人员在设计本软件的时候，就充分考虑到了这个问题，并建立了线性模型，具体如图2。
软件的最本质的性能以及由于对软件优化以及保护需求，本软件系统大体设计思路如下所示：
（1）文件储存；
（2）金相参数评估；
（3）图像处理；
（4）图像预处理；
（5）框架与结构；
（6）帮助功能。
图3是软件结构，图4是界面设计。
2.2.3 编程环境
从整体上说，C语言并不是一个单纯只面向对象的语言，其中包含有大量的概念机制，能够对对象概念进行编程；Visua1C++这个平台具有三个明显的特点，分别是高度集成、交互和可视化编程，所以在选择本软件编程环境的时候，毫不犹豫地选择了ViusalC++.60。该系统能够让用户直接使用代码，而不需要考虑具体的使用细节，这样一来，使用者就可以将更多地精力放在图像处理的算法方面，这样程序的设计效率得到了大幅度提升。MFC库具有非常多的功能，通过MFC库写出的程序，维护、移植、扩充等都非常简单。
2.2.4 具体实现设计
系统用到的设计主要包括：
（1）应用类；
（2）主框架类；
（3）子框架类；
（4）视图类；
（5）文档类；
（6）处理图像类；
（7）金相组织类。
本软件处理的对象主要集中在设备无关位图（DIB）方面，但是在MFC库中却没有专门针对该类型的类，并且在整个Win32SDKAPI中，涉及到的处理函数数量非常少，基本上无法满足处理的具体要求。所以在本软件的设计中，专门设计了CDib。但是在MFC库中，已经有了一个可以对设备相关位图（DDB）进行操作的ciBtm。原先计划把该类当成父类，通过父类派生输出具体的CDib，但是如果从长远发展的角度来看，这种做法并没有太大的用处。不仅如此，cobject类还有两个不得不说的优点，那就是最低限度的成员数据和函数，派生花费得到了大大的降低。
3 金相图像预处理技术及其实现
3.1 图像的数据结构和运算
图形的画面存储形式具有非常明显的特点，根据这个特点可以很轻松地对其进行区别：图像不是矢量结构，而是栅格结构的。所谓栅结构就是将图像均匀地分成若干个栅格（像素），并对每一个栅格的光度值进行了记录；像素的坐标通常会有规则地进行隐藏，并呈规则排列，最常见的一种排列方式就是矩阵排列。由此图像可用基于位置坐标的三维函数来表示：
图像的形式有两种，即黑白和彩色。黑白图像就是说在该图像中，每一个点都不是彩色的，而是红、绿、蓝颜色平等地分布开来，即
对于黑白图像来说，f（x，y）所代表的是（x，y）所在点的灰度值。
计算机只能够对一些离散的数据进行处理，所以处理那些连续图像函数的时候，就需要事先进行扫描、采集、量化的采集工作，之后才能进行转化，使之成为数字图像。数字图像的表现方式为：由采样点的值所组成的矩阵。具体如下：
3.2 图像的存储格式
图像在某种程度上可以被看成是简单的数组，但是图像在际存储格式方面却并不简单，有着复杂多样的格式，而且不同格式都有独特的工作机理和优缺点。本系统的图像格式为BMP格式，这是一种比较常用的一种格式。该格式也被称为位图（DIB），和设备没有任何关系，有时候还会以BMP或者DBI为后缀。其结构如图5。
3.3 图像处理及其功能和原理
数字图像技术主要有两种目的，第一个目的是让人能更清晰地看到图像，第二个目的就是让图像的内容能够更明确清楚地展现出来。第一种被称为图像处理，通常会经过变换和增强滤波和信噪比来实现；有些图像信息微弱，对于这种图像来说，最好的办法就是进行灰度变换，提高对比度；对于那些非常模糊的图像来说，如果想要实现图像的恢复，那么就需要进行相应的几何校正工作。通过这些处理的办法，可以在很大程度上改善图片的质量，让人更容易识别。第二种被称为图像分析或图像识别。这种方式进行的基础是图像处理，在一些数学理念的基础上对图像进行区域分割、，并对其中的特征进行提取，之后，通过定量的描述建立起参数关系，从而为进一步分类和测量提供参考。
在金相图像的分析中，出现了很多灰度差异的问题。造成这种问题的主要原因在于，金相试样制备是残留了过多的磨痕、抛光粉等异物。这种情况还会造成图像分析的误差，因此，就需要进行图像增强和平滑锐化等预处理。
4 结论与展望
在计算机图像处理技术发展的同时，逐渐和材料学进行了融合，并出现了金相组织计算机分析系统，该系统的出现时必然的，是充分结合了计算机技术、图像处理、定量金相等技术的综合性系统。该系统涉及的技术较多，所以在很多的时间内并不能做到尽善尽美，其中还存在很多问题需要我们一起去研究：
（1）软件问题：很多软件的功能还需要进一步地进行加强并提升其功能，尤其是金相参数测量方面。
（2）在理论方面，要将重点放在图像分割方面。金相图像是个微观显示图像，弱边缘的问题非常明显，所以，不能用通常情况下采用的边缘检测方式来进行。
（3）在图像分割技术的支持下，模式识别将会实现对金相组织的自动识别。综上所述，随着我国机械行业的不断向前发展，对材料的性能要求也日益增强，在金相分析中也出现了很多图像处理技术，共同推动其不断向前发展。
参考文献
[l]李志敏，吴建军等.计算机处理技术在晶粒度测量中的应用[J].压点与声光，2002：168-170.
[2]周长发.精通Visual++图像编程[M].北京：电子工业出版社，2000.
[3]石锐.高仲英等.晶柱度评级中晶界的自动修复[J].中国体视学与图像分析，1997：82-84.
[4]汪守补.金相分析基础[M].北京：机械工业出版社，1986.
[5]秦国友等.定量金相[M].四川科学技术出版社，1987.
作者简介
刘静（1982-），女，江苏省泰兴市人。2009年毕业于中国矿业大学计算机科学与技术专业，工程硕士学位。现为江苏联合职业技术学院徐州财经分院信息技术系教师、讲师。研究方向为计算机应用。
作者单位
剖析材料格式范文第4篇
关键词：教学管理；办公软件；应用；
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-01-00-02
教学是高校一切工作的重心，教学教务管理水平的高低直接影响着教学质量和人才培养质量。心系岗位的教学管理人员，应时刻把握这样的服务宗旨：服务学生、服务教师、服务院系、服务教学、服务学校，简称“五服”。“五服”管理理念[1]，体现出高校教学管理人员工作的繁杂性。也正因为有这样的工作理念，教学秘书日常处理事务效率的高低将直接影响着教学有序正常开展。因此，作为高校教学管理人员，若能有效地巧学妙用应用办公软件（特别是Excel表格），教学教务管理人员处理数据、分析数据就会得心应手，许多工作的开展将会如期顺利执行，同时对于提高工作效率方面起作极大的促进作用，教学材料的整理过程也将会更加的合理，从而，保证了教学管理人员在高效地办公[2]。
给出本文所有示例之前，需注意：因利用函数过程中，Excel表格中都会出现公式符号等各种格式。为了保证数据使用的准确性，特别是要将含格式的表引用到其它表格中，操作者必须事先将Excel表格中格式清除，清除格式过程可按如下进行（方法不唯一）：
使用“CTRL+A”选中含有公式的Excel表格，复制表格内容，右击选择性粘贴“数值”选项，即可完成清除格式工作。
以上操作目的是为确保：数据复制其它Excel表格时，数据是为了确保数据引用准确性。本文针对批量使用Excel处理数据时，浅析教学教务管理人员对办公软件的妙用，剖析使用Excel函数过程对教学教务管理中数据整理所带来的一系列有益的影响。以下简要介绍在教学教务管理工作中，使用EXCEL整理数据时常用到的操作：
做法：直接利用程序编辑D2按以下操作“=B2&C2”，然后再相应填充D列其它值。
分析：
该方法能快速有效完成操作，同时减少错误率。
在日常的教学管理材料的收集过程中，合并数据也是常有的事。只有教学教务管理人员不断地充实自己计算机办公操作能力，教学教务管理人员才能够在繁杂的事务中，有效地巧用、妙用Excel中的函数，避免傻瓜式、机械式处理数据和分析数据，从而提高工作效率。
一、高级筛选，筛选出指导数师数操作步骤：
首先，选择B2列；
其次，在菜单栏中选择数据下拉菜单中的筛选（高级筛选）
再次，在高级筛选框中方式选择“将筛选结果复制到其它位置”，“复制到”选择一个空白列的其中一个单元格，“选择不重复的记录”选上即可
二、统计指导教师带的学生数，其函数操作步骤：
=COUNTIF（$B$2：$B$7，C2） //得出结果是，张三指导学生数3，后面就用填充即可。
示例4中，教学管理人员在计算教师指导学生数、监考工作量等统计时会经常使用到这一方法可为教学管理人员节约大量的时间。
示例5：已知基础数据库各信息，现知如下图教师姓名及所处部门信息，其余数据假设要从已有基础数据库中调取，如何快速得到教务工号、性别、职称、电话信息？
以“统计文档”中的张三职称引用“基础数据”库为操作说明，使用函数如下：
=VLOOKUP（D3，基础数据！$A$2：$L$6，5，0）
上述函数使用说明：
1、“D3”表示“统计文档”中D列第3行是已知数据，在引用“基础数据”库文档所处列必须放置在第A列，且必须保证“基础数据库”中的第A列数据每个名称唯一性。
2“基础数据！”表示引用库的名称。
3、“$A$2：$L$6”表示引用Excel表选中A列2行到L列6行的所有数据供“统计文档”表进行调取，加“$$”目的是为了在后面填充数据时仍保证中“A列2行到L列6行”数据中调取出来。否则在填充过程中，“统计文档”会出现选中误差。
4、“5”表示引用的数据在“基础数据”库是在第5列，
5、“0”表示在“基础数据”库中的精确匹配数据。
作为教学教务管理人员，示例5在教学教务材料的整理与分析中会时时碰到。如专业分流时，现专业学生已安排完，若要加上原专业班级信息，便可以利用EXCEL表格中的”VLOOKUP”函数进行处理。快速领会这一技巧便可为整理数据带来减少大量的工作时间，当然，使用该示例之前，操作者必须备有一份已知的原始数据。当然，操作者必须对这一函数的使用要了若指掌，方才会运用自如，否则使用函数后的结论便会出现各式各样的错误。
设计有效性控件操作步骤如下（以上图F列作为示例说明）：
选择F列，在菜单栏里选择“有效性”选项，然后选择“设置”，并在有效性条件“允许（A）：”中选择“序列”选项，最后在“来源（S）：”输入框中输入“公共必修，专业必修，教师教育必修，实践环节”（注意，词与词间需用英文状态的逗号），最后选择确定。这样Excel表格的“F列”有效性控件便制作完成。
上图中的校区，上课系别，年级等均可做成有效性控件形式。做控件的好处在于，无需重复录入，只需下拉选中要求的内容（如示例F列操作）。
设计有效性控件原则：一般只有几个选项是固定不变的，且不断地在数据列表中重复使用的，可以选择控件进行操作。如在教学教务管理中，教材的征订，每学期教学计划，公共课程的重修数据整理，毕业论文相关数据等整理都会用到有效性控件。教学教务管理人员在使用控件的优势在于同一类信息可以不用重复录入，减少录入工作量，提高自身工作效率。
以上给出了6个示例，每个示例都是本人从工作中提炼出来。可能还有其它妙用Excel部分未提到，如若每一个教学管理人员对上述6个示例能够运用自如的话，他（她）将在整理数据方面绝对不会再毫无头绪。事实上作为高校教学管理人员，他们在教学教务管理工作中，对Excel操作能力要求相比于其它非管理岗位工作人员要高出很多，因此巧学妙用Excel，会为教学教务管理人员节约因机械式复制、查找、粘贴所耗费的时间。虽然基层的教学管理人员在整个决策方面起不到决策作用，但教学教务管理人员在高效的办公过程中，会留余更多的时间去总结每一段时间教学教务管理的成效与不足。当然，教学管理人员在总结成效与不足的同时，就有可更多的时间在其能力范围内整改教学管理中的缺陷，从而为后续基层的院系领导正确管理决策提供一定的理论或实践依据。最后，也会促使教学教务管理人员将“服务学生、服务教师、服务院系、服务教学、服务学校”的五服管理理念真正诠释到工作中。
参考文献：
[1]王丽珍，杜永光.浅谈如何做好高校教学秘书工作[J].中国集体经济，2008，2：173-174.
剖析材料格式范文第5篇
关键词：障碍；思路；毅力；技法
一、剖析心理
俗话说，写文章要打腹稿。这打腹稿的意思就是构思，即布局谋篇。构思是在审题、立意、选材的基础上，组织材料和确定文章内部结构的思维过程，是习作主体在习作中的定向思维过程，也是习作中的重要环节之一。它是在观察、感受和积累材料的基础上进行的，是文章成败的关键。构思的过程是主观的，将提炼的素材按中心的要求贯穿起来，探索最恰当的表现形式和方法，使材料系统化、条理化，组成一个有机整体，形成文章结构雏形。在构思过程中起决定作用的不是客观事件，而是学生主体的创造思维功能。同一个班的学生参加同一次劳动，写《记一次劳动》的文章，其差异很大，这就是构思的差异体现。
作文之道，构思为先。离开构思抓习作训练，等于离开根本。同时构思具有紧张复杂、指向明确、易于中断的心理特点。在指导学生构思的过程中，教师应针对这一特点，在不同阶段采用不同的方法。（1）构思的启动阶段，也就是引爆阶段。这个阶段时间短暂，指导时可利用学生对生活的观察和感受、阅读、联想、想象、音乐、图画、实物、回忆、激情等多种方法，来启动构思。命题作文主要依赖于命题及阅读提示，当然还不排斥教师指导时借助实物，利用回忆和情绪等启动构思。（2）在构思的模糊阶段。这个阶段最怕干扰，一干扰，学生的许多很好的构思会中途夭折。学生启动构思后，头脑中会闪出不同的片断或精彩的句子，但这些片断是不连贯、不稳定、不系统的。这时，从习作的中心到结构，从形象到语言一切都没有定型，还不足以外化。（3）构思的明朗阶段，也就是学生习作构思的后期定型阶段。习作的中心已逐步清晰，内容结构已基本定型，这时，教师应指导学生着手写作。
二、分析障碍
构思是一个紧张、复杂的创造性心理活动过程。学生在构思时一般存在以下几方面的心理障碍：
1.思路单一
由于小学生的认识能力弱，他们在观察一些事物时不甚了解其意义，找不到事物内部的逻辑关系或事物之间的联系，难以确定习作的中心，影响了构思效果。例如，写《我的老师》，许多学生往往只限于眼前的班主任或眼前的老师，不知从所教过自己的老师中选。思路单一，影响构思质量。
2.缺乏毅力
小学生习作情境易受情绪影响，构思随着模糊阶段中出现的困难和挫折，学生往往急躁、失望、左顾右盼。在“选定—否定—再选定—再否定”的反复中无所适从。
3.习惯差
许多小学生在习作时没有构思习惯，想到哪就写到哪。特别是中、差学生，常常是一想起某件事，甚至连事情的连贯回忆都没有就匆匆动笔写作，跳过构思这个写作的重要环节。
三、教给技法
构思是写作的一种能力，能力的形成是有一定技法的。虽说教无定法，但教学有法。据笔者多年的教学实践，现总结四种基本方法供同仁参考：
1.轮廓提纲法
就是要在构思清楚文章轮廓的基础上，列出习作提纲。对提纲要反复修改、调整，直到满意为止，然后再按照提纲起草作文。提纲的形式多种多样，常见的有叙述式和图表式。例如，《记一次有意义的劳动》。
叙述式提纲（植树）：
（1）植树前的准备工作：学习有关知识，准备工具、树苗等（略写）；
（2）植树过程：分工、挖坑、培土、浇水、验收等（详写）；
（3）活动的意义（略写）。
图表式提纲（植树）：植树准备（略写）——植树经过（详写）——植树意义（略写）。
列提纲要做到中心明确，材料典型，内容充实，布局合理，段落清楚，详略得当，过渡自然，结构完整。
2.重点突破法
就是以中间段（重点段）为突破口，集中精力思考安排主要材料，再紧扣中心内容，构思开头和结尾。例如，写一个人，先把最能表现人物内心世界和个性特点的几件事情考虑好；写一件事情，先把事情发生、发展的情况理清楚。
3.常规格式法
就是根据题意和材料，进行一般常规思考而安排的入格作文。一般记叙文的常规格式是：第一格，四要素开头入题；第二格，记叙事件的变化发展（即过程）；第三格，安排一个过渡，由记叙转向议论、抒情（这一格也可以与下一格合并）；第四格，结尾，深化文章主题。
4.角度选择法
角度指作文安排材料的立足点。选择角度是构思过程的第一步，角度选得好、选得新、选得巧，构思成的作文就能给人以耳目一新的感觉。要用正确的观点、发展的观点去选择角度。
无论运用什么方法构思，材料的安排都要服从文章中心的需要，能正确反映客观事物的内部联系和发展规律，符合文章体裁特点，力求做到好、新、巧。
剖析材料格式范文第6篇
一、深入发动，广泛征求意见
3月6日至3月7日，召开专题行政办公会和年级组长会议，集体研究部署本阶段活动工作，明确目标任务和方法步骤。3月8日，召开全体教职工动员大会，黎兴明校长作了动员讲话，提出了这一阶段活动的主题和目标任务，结合学校实际阐释了查找整改六个方面的主要问题和这次活动的方法步骤。张大卫书记强调了这次活动的纪律和要求。
3月9日至15日，学校通过设立意见箱、公开举报电话、聘请监督员、召开不同层次座谈会、开展谈心交流活动等形式广泛征求意见。
在教职工中，发放征求意见表100多份，收回意见或建议60多份，充分肯定了领导班子、干部和职工的成绩，满意度较高。同时，也实事求是地指出了个别干部和职工大局意识、责任意识、服务意识和服从意识不强，工作不实，个人利益至上，盲目攀比，缺少奉献等突出问题。
分年级召开了学生代表座谈会，广泛听取学生对教育教学、管理和后勤服务的意见和建议，回收意见表300多份。反映的突出问题是后勤服务中心服务态度时冷时热，饭菜分量不足，价格较高。
通过义务监督员向离退职工、辖区单位和社会人士发放征求意见表70余份，收回50多份。虽然他们对学校整体工作、班子成员、教师职工、收费行为和行风建设做出了“满意”的评价，但也指出了个别干部和职工存在着敬业精神不强的问题。
学校班子成员分工合作，开展针对性谈心交流活动，和一些中层干部、教师和职工交心谈心，相互征求意见，共同探讨问题，寻求共识和努力方向。中层干部谈话面均达到五人次以上。
二、严格标准，认真自查剖析
学校将“五查五整治”的基本内容和要求打印成书面材料给教职工人手一份，并规定了自查剖析材料的基本格式和内容。要求班子成员必须是手写体，字数不少于2000字，教师职工不少于1500字。内容必须反映自身存在的主要问题，产生问题的主要根源，解决问题的办法措施和今后的努力方向。并限定五天时间完成。
3月20日人人完成了自查剖析材料。
三、真诚交流，开好民主生活会
3月21日至3月25日，召开了校级干部、中层干部和年级教师民主生活会，各党支部过了一次组织生活。
组织工作的七位校级干部在民主生活会上相互坦诚交流，查摆问题，辩证地回顾已做工作，肯定长处，查找不足，相互开展批评和自我批评。同时，认真分析研究来自各方面的意见和建议，深刻剖析其根源，落实责任，添补措施，及时整改。
校级班子成员认真组织中层干部、年级组长开展自查剖析交流活动和批评与自我批评，认真检查验收自查剖析材料，确保活动质量和成效。
全体行政分解到各年级组组织召开教师职工民主生活会。交流材料，互查问题，开展批评和自我批评。
学校党组织在总支委的统一安排领导下，各支部开展了专题组织生活活动。
四、公平公正，搞好民主测评
3月26日至3月29日，对教师、职工和领导干部进行了民主测评。教师、职工进行了分组测评，90%以上均达到满意，有少数同志为基本满意。
中层以上干部在全体教职工大会上述职测评。校级干部均为满意，有极个别中层干部为基本满意。
测评程序严谨，测评结果能充分体现民意。
五、认真检查考核，重抓活动成效
活动领导小组办公室认真检查了教职工的学习笔记，各小组的会议记录和个人自查剖析材料。收集有关信息，对本阶段的工作进行了实事求是的总结，并形成了书面材料。3月31日学校召开了本阶段活动总结大会。
学校校级领导带领中层干部对学校教育教学、安全卫生、门卫秩序、经营秩序、上下班出勤、履职尽责等方面进行全面督促检查，责任到人，实行模块管理。发现问题，及时纠正，及时处理，确保工作成效。
剖析材料格式范文第7篇
1 网络视频的优势
1.1 课上的优势
在介绍敦煌莫高窟时，多媒体课件里突然调出一段关于壁画被窃取的视频（央视纪录片《新丝绸之路》第六集《敦煌生命》，导演：谷大象），这个时候整个班级鸦雀无声，每一个学生都伸长了脖子，正襟危坐地盯着视频上的影像，配合着视频中声音低缓却字字有力的背景旁白，每个人的脸上都写满了惊讶的表情。当视频中讲述到美国人华尔纳用化学胶水剥离下12块壁画时，愤慨的情绪溢荡在整个教室中，此时爱国主义情感高涨到极点，迎来本堂课的高潮，课堂气氛也随此情绪被牢牢地控制住，所有人的注意力都达到高度集中。
再比如，介绍古希腊雕塑作品《拉奥孔》时，为了更引人入胜地导出该件作品，笔者特意将美国电影《特洛伊》的影片花絮展现在全班学生面前。花絮中庞大的战争场面、巨型的木马、英雄的对决等这些强烈的视觉元素和音响效果，用一个个镜头的闪回，迅速地控制了每一位学生的注意力。随后，将几个引导性的疑问抛给学生：“你看过这部电影吗？”“你知道特洛伊木马吗？”这一系列问题，在学生中间激发了极其活跃的思考和讨论，也为引出《拉奥孔》这件作品铺叙了一段很好的情感基石。
1.2 课下的优势
如今，只要打开搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等较为著名的综合性搜索平台，其网站自带有视频搜索工具；抑或是专门的视频网站，如优酷网、土豆网等，可以说里面包罗万象，文化、生活、艺术等方方面面应有尽有。只要在搜索功能栏里输入上课时需要用到的教学知识点，敲下回车，即可搜索到大量的相关视频信息。更大的优势还在于既能从整个课题角度去搜寻，也可将该课题中的某一件作品作为参照，如陵墓雕塑可查，秦兵马俑相关视频亦可寻。
所以，教师可以依托网络，在视频资源中获得更新更丰富的教学信息。美术新课标指出，信息化课程资源的信息获取与处理，既包括美术教师，同时也鼓励学生在校内或校外充分利用网络，获取最新的美术或美术有关的信息。网络视频以影像与声音的流动性特质，为教师、学生在枯燥的传统文字查阅方式下，提供了一个更为生动，更有活力，也是更为快捷的课前积累、课后巩固知识的有效手段，也开阔了自己的艺术视野。
2 如何合理应用网络视频
2.1 技术层面上的应用
网络视频常见的格式有AVI（Audio Video Interactive Interleaved）、WMV（Windows Media Video）、MPEG（Moving Picture Experts Group）等。而许多在线视频网站上的视频资源，主要以FLV格式呈现，FLV是Flash Video的简称，是目前增长最快、最为广泛的视频传播格式。
如果要将所需的视频媒介应用于课堂，首先需要将该视频从网络上下载下来，普遍的方法是通过专门的下载软件；也可以使用浏览器菜单栏“工具”中的“Internet选项”“查看文件”中，获取刚刚观看过的视频文件信息，并复制下来存储在硬盘中。
更为方便的下载方式则是通过“FLVCD下载门户网站（http：///）”，目前最专业的FLV视频解析网站，快捷地实现下载在线视频文件。
接下来就是如何将视频媒介运用到课堂中来的问题。如今的教学中，多媒体课件的使用已经非常普遍，以常用软件PPT（PowerPoint）为例，要在课件中插入视频媒介，较为常用的方法有三种：一是将视频文件作为电影文件插入到幻灯片中，这是最简单、最直观的方法；二是将视频文件作为控件插入到幻灯片中，然后通过修改控件属性，达到播放视频的目的；三是将视频文件作为对象插入到幻灯片中。
但是，就PPT软件而言，它并非支持所有的视频格式，较为通用的视频格式为WMV、AVI等格式文件。因此，目前网络上大量运用的FLV格式的视频在下载下来之后，可以被运用到PPT课件里，先需要进行一个“角色的转变”，那就是将FLV格式转换为WMV或AVI格式。这里面可以通过像格式工厂（Format Factory）等软件轻松完成，然后合理地将视频插入到教者需要达到的即定目标中去，从而通过教学媒体完成一次流动的光影辅助教学。
2.2 从学生角度和课堂效果来应用
1）美术鉴赏课能不能成为视频课。也就是说，教师只需将所上课题的相关视频在课前经过审核、下载、制作等步骤，然后放满45分钟。那么一节课的效果会怎样呢？笔者曾在高二年级“文艺复兴美术”一课中，利用整堂课时间播放英国广播公司（BBC）的纪录片《当达芬奇遇上蒙娜丽莎》（The Secret Live Of The Mona Lisa），这部纪录片非常全面地剖析了《蒙娜丽莎》作品本身，并详细地贯穿着文艺复兴的荣光达·芬奇的一生。从预设的教学目标，学习欣赏西方经典美术作品的方法，体会经典美术作品的艺术魅力来看，这部纪录片都可以很好地帮助达成。作为教学难点来讲，如何多层次、多角度地来剖析这幅世界名画的写作技巧？又如何将视频中的现场临摹演示，再配合讲解，直观地展示在学生面前？这些都是教师根本无法通过讲解所能做到的。于是这部关于达·芬奇和《蒙娜丽莎》的视频纪录片被一播到底，而最终的教学效果却让人大吃一惊。下课的时候，许多学生都观看得昏昏沉沉，可以说是强打着精神观看完毕，甚至一些学生早已闭起眼睛打起了瞌睡。
2）网络视频的合理应用。首先，在如今庞杂的网络环境中，教师应对各种视频材料进行梳理和审核，所用视频要符合教学内容，视频中涉及到的相关美术知识、文化现象等必须真实准确。同时教师在网络资源中须整理出优质的网络视频，画面质量和音响效果等优秀的素材，如高清视频。其次，视频素材的长度和插入位置等要符合学生的认知规律，符合教学原则和教学方法。因视频文件大小不等、长短不一，这就需要教师通过视频分割工具等软件选择性地截取视频中较为重要和突出的内容，然后将分割后的视频穿插到适合它的教学位置上。教师要充分考虑和分析哪个位置可以成为容易激发学生情感的爆炸点，哪个层面可以很好地成为上下情境的衔接点。
3 结语
网络视频绝不是教师图省力、偷懒的手段，它代替不了教师的讲解。美术鉴赏课更不是视频课，它是一个优质的教学手段，辅助于教学。它可以用来营造课堂氛围，也可以用来巩固知识层面；它可以帮助完成既定的教学目标，也可以解决相应的鉴赏方面的难点。现代化的教育技术手段正不断地发展和演变，但是教师的主导性和学生的主体性的相互体现，才是一堂课的根本，而网络视频的合理应用，确实可以发挥出它画龙点睛般的作用。
剖析材料格式范文第8篇
《孙子兵法》是一部博大精深的兵书，其用兵之道充满了朴素的辨证法思想。作文是一种语文知识综合运用辨证思维活动，研究《孙子兵法》的基本原则和方略技法对作文教学，提高学生的写作能力具有重大的借鉴意义。
1谋篇与全局
《计篇》：“一日道，二日天，三日地，四日将，五日法。……凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知者不胜”。孙子认为，战争是一综合系统，它包括政治、经济、文化、历史和环境等因素。因而，谋略战争应有全局的观念，从宏观上把握。
作文是语文知识的综合运用，也是一个综合体系。我们指导作文，也应作到必谋全篇，高瞻远瞩。如何统谋全篇？
（附图{图}）
无论控制论，还是系统论，都是从不同的角度确定的作文基本构成因素，教师应从宏观上把握，方胸有成竹，并有意识地针对某方面进行专项强化训练，以求掌握作文规律。
2材料与积累
《作战》：“凡用兵之法，驰车千驷，革车千乘，带甲十万，千里馈粮。……日费千金。”孙子认为，作战的通常规律是，只有作好充足的军需物资，才能兴师打仗。这是取胜的前提。
作文是生活的反映，情感的宣泄，只有拥有了丰富的生活材料，才能在作文时从容选择精心筛选题材。很多学生“作”而无“文”，实乃“巧妇难为无米之炊。”如何获取材料？
其一、生活观察。生活是创作的源泉。丰富多彩、富有生活的生活是作文取之不竭的材料仓库。我们根据学生接触生活的特点，可从家庭、学校和社会三方面指导学生观察生活。无论是喜怒哀乐甜酸苦辣，还是所见所闻所感所悟都应要求学生及时记录、随时积累。
其二、阅读贮存。书籍是人类思想的结晶，知识的宝库，是人们了解世界，掌握事物规律的重要手段。无论是精读，还是粗看都有利于我们开阔视野，增长知识和陶冶情趣。因此，边读边悟边记，不但能使我们获得所需信息，而且有助于启发思维。阅读贮存主要从两方面进行：报纸杂志和名文名篇。前者包含着大量的信息，后者蕴藏着深刻的内涵。所以，阅读时内容上无论文史哲理，形式上无论古今中外正反。至于文章精妙之处，无论是遣词造句，还是立意技法，都可或圈或划或点，加以理解悟会，以便借鉴模仿，提高自己。
孙子把观察、判断敌人为“相敌”。因此，积累关键的一步是要做好分类整理，以待取用。
3蓄势与情感
《势篇》：“激水之疾，至于漂石者，势也。”“故善战人之势，如转圆石于千仞之山者，势也。”孙子认为，善于指挥作战的人善于制造一种有利的态势，这样进攻才有强大的冲击力。“势”是作战的一种心理状态，对作文而言，则是一种创作动力。这个“动力”就是创作情感。
如果我们善于激发学生的情感，造成一种蓄势，使其处于待发状态，那么，学生作起文来必是因情生文，顺意成章了。写作最好的主动力是情感动力，情动而意动，意动而文成，郭沫若的《地球，我的母亲》便是情感喷发的艺术产物。既然孙子认为作战必须让士兵蓄势而动，以求获得强大的冲击力，那么，我们在指导学生作文时也应善于激发学生的写作势情和兴趣，并让其成为驱动学生产生作文欲望的动力。如何激活学生情感？
其一、寻找情点1.家庭亲情：①父母培育的的无私奉献之情。②兄弟姐妹互相尊重爱护之情。2.学校友情：①师生尊敬与被尊敬，关怀与被关怀之情。②同学之间互帮互爱之情。3.社会风情：①改革开放所取得的伟大的物质文明。②助人见义的社会主义精神文明。4.爱国之情：①五千年文明的民族自豪感。②外族入侵的民族耻辱感。③历代爱国志士的高风亮节。
其二、人的情感总是在一定的情境、一定的场合产生的。创设情境创设作文情境，就要酝酿一个让学生可知可感的氛围，有效地产生情感共振，进入最佳的作文状态。可从两方面着手：1.生活再现。譬如，要求学生隐去一个熟悉教师的姓名，只对其肖像、服饰、神态、性格爱好和习惯语言动作描写，使人一看就可推则测是谁。由于这样提供了一个可看的“境”，和可感的情，故容易引发学生写作热情，文章也写得较有情趣。2.电化教学。通过录像、音响和幻灯等电化手段再现人、物、事。由于具有直观性、形象性，故能大大唤起学生的写作兴趣和欲望。
4规律与技法
《孙子兵法》不但揭示了战争规律，而且在通过对大量战争现象进行考察和分析的基础上归纳总结了作战方略和取胜技法。孙子指出，作战应把认识规律和应用技法结合起来确定作战行动。他在《计篇》总结了谋划“诡道十二法”，《火攻》总结了火功五法，《用间》总结了用谍五法，且举例予以证明。这些例子都说明，要会在作战现象中寻找规律，在尊重规律的基础上使用技法，以便达到取胜目的。
孙子对战争规律的揭示和技法的归纳的方法于我们探讨作文教学是很有启发性的。作文是一门具有内在规律的艺术科学，其技法是规律的外在表现。如果我们能找出隐藏在组织现象后面的普遍遵循的某种格式、框架、规范，那么，将有助掌握作文规律。实践证明，技法可操作性强，是学生作文入门捷径。通过对某种技法进行程序化训练，将会使学生形成这样的思维反馈能力：一见文题即进入最佳的思维状态，下笔成文。其思维过程是：文题模式表达。从哪方面归纳技法？
其一、文章结构如写人记叙文结构：
引入：人物外貌描写＋点明题旨
蓄势：从不同的角度选取
揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。
点化：紧扣题旨或议论或抒情。
孙子在论述谋略作战时指出，作战方法可千变万化，但又认为，“战势不过奇正，奇正之意，不可胜穷也。奇正相生，如循环之无端，熟能穷也。”作文规律亦然，它是深层的，相对稳定的，就以结构而言，其形式虽然多样，但无非基本是两种，其他均是以此发展而来。如：
纵
横
其二、语言组织作文是语言的艺术。对一些常用的，典型的句子的组成结构进行剖析，归纳出具有普遍性的组织格式，有助于启发学生的语言组织思维，从而形成自己的语言表达能力。我们试以《背影》“父亲买桔”为例说明：
①父亲买桔子。
②父亲不顾肥胖探身、倾身、爬下，跨月台买桔子。
③父亲爱子情深。
我们可以看出：①父亲做什么：买桔子。②父亲怎么做：探身、倾身、爬下。③父亲做的原因：爱子情深。①、②直接印证人物的内涵。但动人之处不在①，而在②。揭示内涵之处不在①、②，而在③，这点突破了人物表层的现象，深入到人物的灵魂深处。因而，我们可以从中归纳出一种写人格式：写人细节＝做什么＋怎么做＋做的原因。
再以《听潮》的“海睡图”剖析写景的语言组成结构：
①大海静寂。（环境特征）。
②波浪轻吻岩石。（拟人）。
③月光辟开云汀。（拟人）。
④灯塔红光像红玉。（比喻）。
⑤幽静和平的愉悦的神秘。（议论）
⑥“我们”的脚下仿佛轻松起来。（心理感受）。
由此，我们可以归纳写景格式：景物＝特征＋修辞描写＋议论＋心理感受。
其三、审题立意
《计篇》：“兵者，诡道也。”《势篇》：“凡战者，以正合，以奇胜。”“故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。”孙子认为：作战之道，在一个“奇”字：出奇制胜，以奇制人。
作文也应以“奇”取胜。这个“奇”应是立意新颖，构思巧妙。整篇文章既出人意料，又入情入理。如何使作文别出心裁？
其一、观点新1.见解独特深刻，不落俗套。比如对《唐雎不辱使命》可以撇开“不畏”的传统观点，提出“倒逆历史潮流是愚蠢的”的论点。对《孟姜女》提出有违于“对秦朝残酷统治的控诉”的逆论：为“小我”而“大我”是自私思想。这些逆向思维都会令人耳目一新。2.要富有时代气息，真正站在前头反映时代的精神面貌。
其二、人物新1.写人物的矛盾性格，力求避开“高大全”的英雄形象，写出生活中真正的人。2.人物除了自身的个性特征外，还应有时代的气息特色。
注释：
剖析材料格式范文第9篇
即将过去，仔细回顾这一年来，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。
年初，公司经营管理模式调整，财务工作并入财务部；客旅分公司人员分流，财务工作又并入财务部；新公司像雨后的春笋一样不断地涌现，会计核算、财务管理工作纳入财务部。年月份集团公司推出财务合同管理月，财务部被推向了阵地最前沿；年月份集团公司实际预算管理，财务部是冲锋陷阵的先锋队。公司内部，要求管理水平的不断地提升，外部，税务机关对房地产企业的重点检查、税收政策调整、国家金融政策的宏观调控，在这不平凡的一年里全体财务人员任劳任怨、齐心协力把各项工作都扛下来了，下面总结一下一年来的工作。
一、职能发展
过去的一年，财务部在职能管理上向前迈出了一大步。
建立了成本费用明细分类目录，使成本费用核算、预算合同管理，有了统一归口的依据。
对会计报表进行梳理、格式作相应的调整，制订了会计报表管理办法。使会计报表更趋于管理的需要。
修改完善了会计结算单，推出了会计凭证管理办法，为加强内部管理做好前期工作。
设置了资金预算管理表式及办法，为公司进一步规范目标化管理、提高经营绩效、统筹及高效地运用资金，铺下了良好的基础。
财务合同管理月总结
公司推出“财务、合同管理月活动”，说明公司领导对财务、合同管理工作的重视，同时也说明目前财务管理工作还达不到公司领导的要求。
为了使财务人员能充分地认识“财务、合同管理月活动”的重要性，财务总监姚总亲自给财务部员工作动员，会上针对财务人员安于现状、缺乏竞争意识和危机感，看问题、做事情缺少前瞻性，进行了一一剖析，同时提出财务部不是核算部，仅仅做好核算是不够的，管理上不去，核算的再细也没用，核算是基础，管理是目的，所以，做好基础工作的同时要提高管理意识，要求财务人员在思想上要高度重视财务管理。如对每一笔经济业务的核算，在考虑核算要求的同时，还要考虑该项业务对公司的现在和将来在管理上和税收政策上的影响问题，现在考虑不充分，以后出现纰漏就难以弥补。针对“财务、合同管理月活动”进行了工作布置。
根据房地产行业的特殊性结合公司管理要求对开发成本、期间费用的会计二级、三级明细科目进行梳理，并对明细科目作简要说明，目的，一是统一核算口径，保证数据归集及分析对比前后的一致性；二是为了便利各责任单元责任人了解财务各数据的内容。这项工作本月已完成，并经姚总审核。目前进入贯彻实施阶段。
配合目标责任制，对财务内部管理报表的格式及其内容进行再调整，目的，一是要符合财务管理的要求；二是要满足责任单元责任人取值的要求及内部考核的要求。财务内部管理报表已经多次调整修改，建议集团公司对新调整的财务内部管理报表的格式及其内容进行一次认证，并于明确，作为一定时期内相对稳定的表式。
针对外地公司远离集团公司，财务又独立设立核算机构，为加强集团公司对外地公司的管理，保证核算的统一性、信息反馈的及时性，提出了与驻外地公司财务工作联系要求。月份与宁波公司财务进行交流，将财务核算要求、信息传递、对外报表的审批程序、上报集团公司的报表都进行了明确。
对各公司进行一次内部审计，目的，是对各公司经营状况进行一次全面地了解，为今后财务管理做好基础工作。
根据公司的要求对部门职责进行了修改，并制订了部门考核标准。为了使会计核算工作规范化，重新提出《财务工作要求》，要求从基础工作、会计核算、日常管理三方面提出，目的是打好基础。内部开展规范化工作，从会计核算到档案管理，从小处着手，全面开展，逐步完善财务的管理工作。
会计知识的培训，我们从三方面考虑培训内容，一是《会计法》，要了解会计知识，首先要了解这方面的法律知识；二是会计基础知识，非专业人员学习这方面知识的目的要明确，目的是为了看懂会计报表，为了能看懂报表，就要了解一些基础的东西；三是如何看报表，这是会计知识培训的重点。
经过调研、沟通、设计，于年月推出《成本费用明细分类目录及说明》；于年月日推出《会计报表管理试行办法》；年月日推出《会计凭证管理试行办法》。
会计报表推出执行个月后，从会计报表格式设置上看，报表格式设置还是比较科学，能比较清晰地反映会计的有关信息。但房地产行业的特殊性，销售收入与结算利润有一个时间上的差异，这样“损益明细及异动情况表”就无法全面反映出损益情况，需要增添一个表补充；另外需要增添反映“财务费用”的报表。这样对一个公司的财务状况能较全面地反映。已设计好“会计报表（内）ⅳ《经营情况表》”和“会计报表（内）ⅴ《融资及融资成本情况表》”。
会计凭证使用涉及到每个公司和部门，下文后财务部进行电话通知，月份实行逐步换新的办法，月份要求全面试行。试行一个月时间来看，主要暴露出来的问题是单子如何填写与审批程序怎么走。针对这些问题，我们组织各公司综合管理人员进行交流，明确有关事项，解决设计上的不足。年月份，针对会计凭证管理试行情况，再一次征求各公司对报销单据意见，根据大家的建议，对会计结算单据作进一步完善，并于年月日下发了有关规定。
经过财务合同管理月活动，财务部的管理意识加强了，管理能力也得以提高，财务部从会计核算向财务管理迈出了关键的一步，但我们的管理水平离公司发展的需要还有很大的差距，需要我们不断地完善和提高。
二、职能管理
（一）核算工作
核算工作是本部门大量的基础工作，资金的结算与安排、费用的稽核与报销、会计核算与结转、会计报表的编制、税务申报等各项工作开展都能有序进行、按时完成。
会计审核
会计审核是把好企业经济利益的关键，严格按有关规定执行，决不应个人面子而放松政策。
如，亲亲家园项目地处余杭良诸，根据税法规定建筑安装工程专用发票必须使用项目地税务机关提供的发票，否则建设单位不得在税前列支，为此我们对工程发票的来源严格审核，并将此项规定传达到项目公司，目前工程量大的施工单位均在当地税务机关办理相关手续，并使用当地税务机关提供的发票。在审核中发现一些临时工程、零星工程的施工发票未按规定办理，我们在严格审核退回的同时，帮助他们联系税务机关如何开具工程发票的事宜，使企业双方利益都得到有效的保障。
材料核算
材料占工程成本比重较大，同时也是保证产品质量的重要因素之一。通过甲供材料的方式，解决了这方面的质量问题，但在价格这个不确定因素上难以控制，从下半年开始建筑材料价格
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不断上升，甚至出现断货现象，特别是水泥价格翻一番，还提不到货，为了确保工期顺利进行，配合材料部门调整采购结算方式，由原来的先提货后付款改为先付款后提货。
公司与供货商结算材料款一般较迟，现在送货清单是在结算时才转到财务，一是造成财务不能及时向用料施工单位结算材料款，二是由于时间较长给财务与施工单位核对增加难度，已发现过送货清单的领用人签字与用货单位的签字不符的问题。如：杭州友联建材有限公司供应的“楼梯砖”，年月日供给浙江大经有限公司和年月日供给浙江闻堰建筑有限公司“楼梯砖”于年月日前来办理结算，时间跨度近一年，在与施工单位核对时发现浙江大经材料员签名非本人手迹，当时该款项未办理结算支付，要求核对无误后再付货款。
在材料采购调拨过程中，我们感觉在材料管理的“采购---供货---结算”三个环节中，我们只掌握了两头，对供货这一环节掌握不够，材料供应均由厂家与施工单位交接，我方是否参与验收不清楚，因收货单上无我方人员的验收签字，这就无法掌握材料实际到场的品质与数量。如月份与施工单位核对钢材时发现同一份“供货单”，施工单位提供的“收货联”与厂家提供的“结算联”在钢材等级上出现差异，经核实，是厂家供货时未注明等级，发现后也未及时补救，只在“结算联”上进行了修改。提醒我们如何管理好材料“采购---供货---结算”三个环节，特别是供货环节监控管理。
会计内部报表执行
剖析材料格式范文第10篇
主题词：建设工程 工程投标 投标技巧
自我国建设市场实行合同制度和招投标制度以来，特别是《中华人民共和国招标投标法》颁布十二年以来，对于创造公平竞争、约束工程承发包方交易行为的作用是有目共睹的，对于建设工程三大目标管理的实现也产生了巨大的作用。众所周之，工程投标的目的就是通过投标争取最大的中标可能，取得工程项目的施工权，并且保证通过承接工程能获得预期的利润回报。为了达到这个目的，投标人在投标过程中是八仙过海各显神通，投入大量的精力去获取信息，打通关系。但是要想中标，光做好这些是不够的，很多投标人花费了大量的人力、物力、财力组织投标，却因为一些小失误被废标。也有些投标人在施工过程中才认识到价格过低，以至于亏本或者以牺牲履约保证金和企业信誉为代价放弃施工。本文试图通过剖析以上现象的原因，并提供一些方法，为广大参与建设工程投标的企业提供参考。
一、编制投标文件之前，应仔细阅读招标文件
招标文件是投标人准备投标文件和参加投标的依据，同时招标文件也体现了招标人选择中标人的重要依据，因此投标人在编制投标文件之前必须仔细研读，以指导投标文件的正确编制。
但很多投标人都没有做到这一点，一拿到招标文件就急于编制投标文件，导致遗漏一些重要的条款。例如，招标文件列出了几种材料作为暂估价材料，并要求在投标报价时不得修改材料价格，否则作为重大偏差处理。在这类工程的招投标过程中，就很容易因为修改了暂估价材料价格废标。
因此在拿到招标相关文件以后，最好能把招标文件整体通读，并在重要条款做好标记，为避免出现疏漏，最好做好摘抄，形成列表，在编制投标文件时完成一项，勾去一项。
二、编制投标报价时，应细心录入工程量清单
有些招标人在发售招标文件的同时，提供了电子格式的工程量清单，以方便投标人在工程量清单计价软件中直接导入，快速的完成工程量清单的录入过程。但很多招标人不会为投标人提供电子格式工程量清单，加之投标人没有向招标人争取，只能采用手工录入工程量清单，这样不但耽误了许多时间，而且极其容易发生手误，可能会导致清单项的工程量、计量单位、项目特征等输入错误。例如，在工程中出现卫生间大理石墙面工程量由357.8平方米误输入为35.78平方米，这种错误会带来的影响有：一是投标的报价真实性的缺失。此清单项直接引起工程造价减少了二十几万元，投标报价发生了严重的偏差，很有可能会降低中标率；二是可能在评标时被废标。大多数招标文件都会注明，如投标人随意修改工程量清单，将会以未能依照招标文件为由被判定为废标；三是会引起工程款结算纠纷。例如招标人只同意按照35.78平方米支付工程款，就与投标人实际发生的进度款相背离。
解决此类问题，不仅需要招标人增强服务意识，还需要投标人主动争取自己所需要的相关材料，只要对其中的利害关系加以说明，招标人将会提供工程量清单的电子格式。
三、审核工程量清单
投标人在拿到招标文件后经常会不去对工程量清单进行审核，便对投标报价书进行编制，此方法会对会引起工程造价的偏差，在不清楚工程量清单所存在的问题，就不可能较好的运用投标策略，便会降低投标报价的竞争力。
由于编制投标文件的时间有限，投标人不一定有足够的时间来计算整个工程的工程量，但是可以运用一些技巧快速审核工程量清单的准确性，例如统筹审核法。统筹审核法是指通过利用清单项目之间的关系，快速关联进行审核。一个项目会有上千条清单项，表面上项目之间毫无关系，但经过认真总结、仔细分析，便可以摸索出其中千丝万缕的规律。我们可利用这些规律来对工程量清单进行审核，找出其中不符合规律的项目与数据，如漏项、重项、工程量数据错误等，之后，针对这此问题进行重点审核。工程量清单项目及数据可分为与建筑面积相关的项目和工程量数据、与室外净面积相关的项目和工程量数据等四类
应用上述方法可以使审核工程量清单效率大大提高。要想更好、更高效的提高审核效率，鼓励投标人使用专业的工程量计算软件。
四、合理利用不平衡报价法
为达到更高的工程施工利润回报，投标人经常会根据工程实际情况使用相应的投标策略，例如不平衡报价法。所谓不平衡报价，就是投标单位不抬高总价的前提下，调整内部各项目报价，以期既不提高总价，不影响中标，又能在结算时得到更多经济效益。合理使用不平衡报价法，会给投标人赢来更多的利润，但是如果不平衡报价畸高或畸低，则会弄巧成拙，得不偿失。为了避免这种风险，招标人在对投标报价进行清标时，如果发现有明显不合格的清单价格，有可能会因为投标报价不合理而被废标。即便幸运中标，经验丰富的业主在施工过程中，也可能会采取相应的方式来减少损失。
投标人经常会在编制投标报价文件时相应的应用不平衡报价法等投标策略，会把价格的偏差控制在15%以内，或者更为适当的幅度内。这样的方法不但可以提高利润，而且降低了不平衡报价带来的风险。
五、切记不要恶意报价
有些投标人为了达到中标目的，经常会通过恶意压价，甚至投标报价低于公司的施工成本价格。其设想为先中标了后，通过后期在施工过程中想方设法利用变更等进行弥补，但这种传统的定额计价模式的结算方式，已不能适应在工程量清单计价模式下的，合同类型和相应工程款结算方式。这种不切实际想法，可能会给投标人带来巨大的风险和亏损，也将极大地降低施工企业的信誉度。