模拟考试范文
时间：2023-03-11 13:46:22
模拟考试范文第1篇
模拟考试后作文
昨天放学回家，孩子让我看了一张数学卷子，分数98分，我没有在意分数，先仔细看了为什么丢2分，因为我知道她平时就很马虎，一看是马虎大意而丢的，看到这我就想这孩子马虎的毛病要怎么纠正呢？我告诉她：“妞，妈妈发现你做题不认真，咱下次做题时能认真点，做完仔细检查一下，好吗？”孩子很坚定的说：“我一定认真做题，认真检查，下次一定一百分”。呵呵，我笑着说：“只要你能认真对待学习，对待考试，分数别太在意了。”“那怎么行，我们班里好几十个同学都一百分呢，我一定要考一百分，”她说。看到孩子这个劲头我很高兴，她有了一种勇于超越的`劲头，和以前的她自己相比进步大多了。
晚上看到短信语文成绩95分，不用看卷子我就知道老毛病又犯了，不认真检查，肯定丢东忘西而丢分了。果不其然，今天中午一看语文卷子果真如此，可是想到孩子昨晚说一定要一百分那股子劲头，我不想让孩子有太大压力，我也没有多说什么，还是叮嘱她认真检查，认真做题。希望孩子正确对待考试，对待学习，不要有负担。
模拟考试范文第2篇
二、单项选择（共15小题；每小题1分，计15分）
在下列各题A、B、C、D四个选项中选择一个能填入题干空白处的最佳答案。
26. ――This is ______ film I’ve told you about several times.
――It’s great. I’ve never seen ______ more moving one.
A. a, a B. the, theC. the, a D. a, the
27. ――Must I finish reading the book today?
――No. You ______ if you have something else to do.
A. mustn’t B. couldn’tC. can’t D. don’t have to
28. ――Excuse me, but I don’t think you can smoke here.
――Really sorry. I ______ this is a non-smoking room.
A. don’t know B. didn’t know
C. have no ideaD. haven’t known
29. ――Could you lend me your pen?
――Of course. I have two, and ______ of them write well.
A . any B. allC. bothD. two
30. ――How many students do you think are still in the classroom now?
――I am afraid there are few of them, ______?
A. are there B. aren’t I
C. aren’t there D. am I
31. ――What’s your father?
――______.
A. He’s working in Yangzhou. B. He is always kind to others.
C. He is really a good man. D. He’s an engineer.
32. ――Why didn’t you give the wallet to the man at once?
――He ______ before I realized it was his.
A. had been disappeared B. has disappeared
C. had disappeared D. has been disappeared
33. ――You have made great progress in English.
――______. That’s why I got an A in the English exam.
A. So I haveB. So have IC. So I doD. So do I
34. ――______ today!
――Yes. Shall we have a picnic in the open air?
A. What fine weather is B. How fine weather it is
C. What a fine weather it isD. How fine the weather is
35. ――Is Runyang Bridge open to the public yet?
――Yes. It ______ for almost one and a half months.
A. has opened B. has being opened
C. has been open D. was open
36. ――What happened to the thief later?
――The king had him ______ the next day.
A. hungB. hanged C. hangD. hanging
37. ――Do you know everybody ______ came to the party?
――Almost, but I don’t know the one ______ you talked with near the door.
A. who, / B. whose, that
C. that, which D. /, whom
38. ―― We can go to Yangzhou Railway Station by bus.
――Why not ______ there for a change?
A. try walking B. trying to walk
C. to try and walk D. to try walking
39. ――We enjoyed ourselves very much!
――______.
A. It’s OK with meB. I’m glad you did
C. Well done D. That’s right
40. ――______ do you pay a visit to your grandparents?
――At least four times a month though I am busy preparing for my exam.
A. How many B. How long
C. How much D. How often
三、完形填空（计10分）
阅读下列短文，从文后各题所给的四个选项中选出最佳答案。（共10小题；每小题1分，计10分）
From Monday to Friday, most people are busy working or studying. But in the evenings and weekends, they are __41__ and enjoy themselves. Some watch television or go to the cinema, others __42__sports. This is decided by their own interests.
There are many different ways to spend our free time. Almost everyone has some kind of hobby: it may be something from__43__ stamps to making model planes. Some hobbies are very expensive, but others don’t cost anything __44__. Some collections are worth a lot of money, others are valuable（有价值的）only to their owners.
I know a man who has a __45__ collection worth several thousand dollars. A short time ago, he bought an unusual fifty-cent piece which __46__ him $250! He was very happy about it and thought the price was all right. On the other hand, my youngest brother collects __47__ . He has almost 600 of them, but I wonder if they are worth any money.__48__ , to my brother, they are quite valuable.__49__ makes him happier than to find a new match box for his collection.
That’s what a hobby means, I think. It is something we __50__ to do in our free time. The value in dollars is not important, but the pleasure it gives us is.
四、阅读理解 (共20小题；每小题2分，计40分)
A. 根据对话内容，选出能填入空白处的最佳句子。（共5小题；每小题2分，计10分）
Shop assistant: Good morning! __51__
A. What can I do for you？
B. Here’s a size six.
C. What do you think of them?
D. I’ll take them.
E. I am looking for a pair of white gloves.
F. Can I help you?
G. How much are they?
Mrs Watson: Yes. __52__ I think I wear size six.
Shop assistant: The white gloves are on this side. Let’s see … __53__ These are very nice, and they are easy to wash, too.
Mrs Watson: Oh, I’ll try them on. Hmmm … they seem to fit. __54__
Shop assistant: Five dollars and twenty cents.
Mrs Watson: All right. __55__ Here’s six dollars.
Shop assistant: OK. Here’s your change.
Mrs Watson: Thank you.
B.阅读下列内容，从每小题所给的四个选项中选出最佳答案。
（1）
George, head of an African country, was to pay a visit to USA, so he decided to learn some English words, so that he might greet Bill Clinton, president（总统）of USA then, in English. So he asked his wife, who knew a little English, for help. His wife told him “When you meet Mr President, just greet him with ‘How are you’, to which he may answer ‘I am fine’, and you need only to say ‘Me, too’, and then leave the rest(其余的) of the things to your interpreter（翻译）.”
When his plane landed at the airport, George said to the smiling Clinton “Who are you?”, which was quite unexpected to the president and surprised him greatly. But he quickly calmed himself down. Still with a smile on his face, he answered, “I am Hillary’s husband.” To his reply, George answered back without even a pause “Me, too”, and looked at the president’s wife, Hillary, smiling sweetly as well.
56. Why did George want to learn some English?
A. Because he wanted to greet Bill Clinton at the airport in English.
B. Because he wanted to show others that he knew some English.
C. Because he wanted to tell Hillary that he, too, was her husband.
D. Because he wanted to play a joke on Bill Clinton and his wife.
57. Which of the following is NOT true according to the passage?
A. George, head of an African country, went to USA by plane.
B. George learned some English words from his wife.
C. George went to USA by plane together with his wife.
D. Mr Clinton met George at the airport with his wife Hillary.
58. The reason why the writer wrote this passage was to __________.
A. tell others a piece of news B. tell others a true story
C. tell others something about Clinton D. tell others a joke
59. The underlined part “calmed himself down” in the passage mean “__________”in Chinese.
A. 使自己镇静B. 使自己清醒C. 使自己高兴D. 使自己激动
（2）
After the police listened to the three people who saw the robbery, they wrote a description of the robber on the early morning of June 22. Then they studied their records of robbers who had been caught for bag robberies in the past. A robber named Harry Hamilton matched the description and the robbery, so they put up notices in police stations all over the city.
Harry James Hamilton
Wanted for questioning on a bag robbery in West St on June 21
60. When and where did the robbery happen?
A. Near a police station on June 21. B. In West St on June 21.
C. Somewhere on June 22. D. Nobody knows.
61. Which part of Harry is (or are) brown?
A. His eyes.B. His hair. C. His beard. D. His face.
62. How did the police know that Harry wore leather jacket?
A. The police got the information from the description of the three people who saw him.
B. The police got the information from studying the records of those past robberies.
C. Some of the policemen saw the whole robbery and wrote down what Harry wore.
D. The police knew what Harry wore because they caught him soon after the robbery.
63. The police knew it was Harry who did the robbery from __________.
A. the three people’s description
B. the records of those past robberies
C. those notices put up
D. both A and B
（3）
April 1st is a day on which, in some countries, people try to play jokes on others. If one succeeds in joking with somebody, one laughs and says, “April Fool,” and then the person who has been joked with usually laughs, too.
One April 1st, a country bus was going on a countryside road. The road was so small and not so straight that the driver had great trouble in driving along. When the bus slowed down and stopped, he quickly turned his key again and again, looking very worried, but nothing happened. Then he turned to the passengers with an unhappy look on his face and said, “This poor bus is getting old and it isn’t going as well as it used to. There is one thing to do if we want to get home before dark. I shall count three, and on the word ‘three’, I want you all to lean forward（前倾）suddenly as hard as you can. That should get the bus started again. Now, all of you lean back（后仰）as far as you can in your seats and get ready.”
The passengers all followed the driver’s words. They leaned back all at once and waited quietly for the driver’s number counting. Then the driver turned to his front and asked whether they were ready. The passengers hardly had enough breath to answer “yes”.
“One! Two! Three!” counted the driver. The passengers all leaned forward suddenly ―― and the bus started up at a great speed.
The passengers breathed more easily and began to smile with joy. But their smiles turned to surprise and then big laughter when the driver cried, “April Fools.”
64. The driver turned his key again and again, looking very worried, in order to __________.
A. start the bus again so that the passengers could get back home before dark
B. show to the passengers how difficult it was for him to drive on such a bad road
C. tell the passengers that the bus was getting old but could still run well enough
D. make the passengers believe that there was something wrong with the bus
65. The underlined sentence “The passengers hardly had enough breath to answer “yes” in the third paragraph means “__________.”
A. The passengers were not happy enough to lean back, so they would not answer “yes”
B. The passengers all leaned back so hard that they felt it hard to breathe and answer “yes”
C. There was not enough air in the bus for all the passengers to breathe and answer “yes”
D. The passengers were a bit disappointed with the driver and answered unhappily “yes”
66. From the story, we know __________.
A. April Fool’s Day is a day when people can joke with others and make them laugh
B. People in some countries are happy enough to be called “April fools” on April 1st
C. On April 1st, people like to drive their old buses on a small country road to have fun
D. People in some countries often lean back and then forward to start their old buses
（4）
A 10-year-old British girl saved 100 other tourists from the Asian tsunami（海啸）having warned them a huge body of water was on its way after learning something about this weeks earlier at school.
“I was on the beach and the water started to go funny,” Tilly Smith told the Sun.
“There were bubbles（水泡）and the huge waters went out all of a sudden. I realized at once what was happening and had a feeling that there was going to be a tsunami. I soon told mummy about this.”
While other holidaymakers stood and watched as the disappearing waters left boats and fish on the sands. Tilly seemed to know the danger signs at once because she had just learned a school lesson on huge waves caused by the moving and shaking of the underwater earth.
Quick action by Tilly’s mother and Thai hotel staff（工作人员）meant Maikhao beach was quickly cleared, just minutes before a huge wave fully swept the beach. The beach was one of the few on the Thai island of Phuket where no one was killed.
Her teacher, Andrew Kearney, spoke highly of his quick-thinking student. “Tilly is a very bright, clear-headed girl … It happened that our class were learning about tsunami just two weeks before Christmas,” he told the newspaper.
67. What is “the Sun” in the second paragraph of the passage?
A. It is the name of a person. B. It is the name of a star in the sky.
C. It is the name of a newspaper. D. It is the name of one of the tourists.
68. What does the underlined sentence “The beach was one of the few on the Thai island of Phuket where no one was killed.” in the fifth paragraph mean?
A. Only 100 tourists were not killed on the Thai island of Phuket.
B. No tourists were killed on Maikhao beach in the Asian tsunami.
C. All tourists were saved by Tilly on the Thai island of Phuket.
D. Few tourists were killed on the Thai island of Phuket in the tsunami.
69. Which of the following is TRUE according to the passage?
A. Andrew Kearney came to the Thai island of Phuket two weeks before Christmas.
B. Tilly Smith knew a tsunami would happen, so she learned about it in her lesson.
C. Tilly Smith and her mother went to the Thai island of Phuket for their holidays.
D. Maikhao beach is one of few beaches in Britain where a tsunami sometimes happens.
70. Which of the following do you think can be the best title（标题）of the passage?
A. Maikhao Beach ― The Most Dangerous Place to Be
B. How to Save Tourists in Tsunamis in Time of Danger
C. School Lessons Can Sometimes Help to Save Tourists
D. A Girl Saved Tourists Thanks to Her School Lessons
五、单句改错
下列各句A、B、C、D四个划线部分中有一处错误，请找出，将其序号填入题前括号内，并订正在题后的横线上。（共5小题；每小题1分，计5分）
六、缺词填空
根据短文内容和所给首字母，在空格处填入一个适当的词，使短文意思完整。（共10空；每空1分，计10分）
Two friends were walking through a desert. During the j_________（76）they had a quarrel, and one hit the other in the face.
The one who got hit felt t_________（77）because he was badly hurt, but he wrote in the sand, w_________（78）saying anything, “Today my best friend hit me in the face.”
They kept on walking u_________ (79) they found an oasis（绿洲）, where they decided to have a swim. The one who had been hit got in trouble in the water and started s_________（80）. His life was in danger but the friend saved him at once.
After he came to h_________（81）, he wrote on a stone, “Today my best friend saved my life.”
The friend who had hit and saved him asked, “After I hurt you, you wrote in the sand and now you write on the stone. Why?”
He r_________（82）, “When someone hurts us, we should write it down in the sand w_________（83）winds of forgiveness（宽恕）can erase it away. But when someone does s_________（84）good for us, we must write it on the stone where wind can hardly erase it.”
Learn to write your hurts in the sand and to write your t_________（85）on the stone.
七、单词拼写
根据所给句子，用所给单词的适当形式填空，每空一词。（共10小题；每小题1分，计10分）
86. We will have the ______ celebration for the return of Hong Kong. (nine)
87. As a______, she works to serve readers. ( library )
88. The more exercise you take, the ______ you’ll be. (health)
89. He spent as much time as he couldwriting in English. (practise)
90. Yin Xuemei will always live in her students’ hearts no matter how long she has been ______ (die).
91. ______the weather in Harbin, Kunming is much warmer in winter. (like)
92. I won’t go to his dancing party this weekend unless ______. (invite)
93. Our way of learning English is a lot better than ______. (they)
94. When I walked into the kitchen, I found the glass he ______ on the floor. (break)
95. Be careful, or you won’t work out the physics problem ______. (success)
八、书面表达（计25分）
A．根据所给的汉语完成下列句子。（共5小题；每小题2分，计10分）
96. 我们家乡的巨变令他们惊奇万分。
Theythe great changes in our hometown.
97. 你打算参加下周举行的运动会吗？
Are you going to take part in the sports meeting next week?
98. 他们的汽车变旧了以后，他们宁愿买辆新的，也不愿修理旧的。
When their car becomes old, theybuy a new one repair it.
99. 我的朋友已经决意辞职，自我创业。
My friend tohis job and to begin his own business.
100. 连战对大陆的成功访问激励了越来越多的华人为祖国的未来作贡献。
Lien Chan’s _____________________ the Mainland of China _______________________
____________________ the future of their motherland.
B．写作部分（15分，省略）
参考答案
一、听力部分（省略）
二、单项选择（共15小题；每小题1分，计15分）
26.C27.D28.B29.C30.A31.D32.C
33.A34.D35.C36.B37.A38.A 39.B40.D
三、完型填空（共10小题；每小题1分，计10分）
41.D42.C 43.A44.B45.D 46.C47.B48.B49.A50.D
四、阅读理解（共20小题；每小题2分，计40分）
51.F52.E53.B54.G55.D56.A57.C58.D59.A60.B
61.C62.A63.D64.D65.B66.A67.C68.B69.C70.D
五、单句改错（共五小题；每小题1分，计5分）
71. （A） __ 去掉Though 72. （C） ____reading__
73. （A） ____painful_ 74.（D）_____information_
75. （C） ___less_______
六、缺词填空（共10空；每空1分，计10分）
76.journey 77.terrible 78.without 79.until 80. sinking
81.himself 82.replied 83.where 84.something 85. thanks
七、单词拼写（共10小题；每小题1分，计10分）
86.ninth 87.librarian 88.healthier 89.practising 90.dead
91.unlike 92.invited 93.theirs 94.broke 95.successfully
八、书面表达（计25分）
A、 根据所给的汉语完成下列句子。（共5小题；每小题2分，计10分）
96. were surprised at / were amazed at / got surprised / amazed at / got a surprise at
评分标准：词组用对，给1分；时态用对给1分。
97. to be held/ which/that is to/ will /is going to be held
评分标准：词用对给1分；时态、语态用对分别给0.5分。
98. prefer to, rather than / would like to, rather than / would rather, than
评分标准：每空1分。
99. has made up his mind/has decided/has made a decision, give up
评分标准：每空1分；词组用对给0.5分，时态用对给0.5分。
100. successful visit to，has/ encouraged more and more Chinese (people) to make contributions/a contribution to
评分标准：successful visit to 0.5分, has/encouraged…to… 0.5分，more and more Chinese(people)
0.5分，make a contribution to /make contributions to 0.5分。
以上各题，如有拼写错误，每空扣 0.5 分。
模拟考试范文第3篇
关键词：师生；一起考试；教学相长；换位；尊重
老师该不该与学生一起参加考试，我觉得是不需要讨论的问题。应是很有必要并且值得大力提倡的做法。原因有三：
一、一切为了学生
我们所做的一切教育教学行为都是为学生服务的，哪种办法好就要哪种，当然包括放下身段与学生一起考试了。不敢与学生同台竞争，还要教育孩子，没有金刚钻，还要揽这个瓷器活，是说不过去的。某年某省高考阅卷培训现场，组织者曾经令阅卷老师现场写作当年高考作文，结果令人大跌眼镜。高中阅卷老师的平均作文水平并不是那么的很如人意。想到社会对老师职业的几句评价。有人说，在中国，最应该读书的那一群人就最不读书。这很可能说的就是老师。还有说的更为露骨的，一些老师应该被称之为“三本”，意为他们靠着一本教材、一本教学参考书、一本教学辅助用书就可以打天下了。这些说法都很尖刻，但不能说就毫无道理。现在我们提倡与学生同场竞技，用与学生一起体验一下考试的滋味，除了可以感受“被”赶着学习和应试的艰难，也可以检验一下自己的学科素养的层次。这有什么了不得的？假如考下来很不错，那就更多了自信，在课堂上学生面前可以更加得心应手；假如发现问题，知道不足，则知耻近乎勇，可以更多地学习研究，更多的大力度追求。这是有百利而无一害的好事，近几年我们学校组织了四十岁以下的中青年教师参加了当年的中考高考试题练习测试，效果就很好。
我从事中考工作近十几年，曾经多次组织本年级教师参加当年度的中考试题模拟考试，老师几乎无一有怨言的，每次考完，自己掌握分数，老师们都会很主动来找我交流，了解考试的结果。少数老师确实考的分数较低，他们只有自责，进而表态暑期中要奋发，要苦学，否则便觉得对不住学生，对不住这个职业。我作为备课组长，也一同考试，也有不很尽如己意的时候，但也能多反思，进而多学习和充实自己。
老师因为种种主客观因素，少学习，不多读书，用这种方式促进一下，是好事。至于尊重、尊严、脸面等都是可以通过技术处理加以解决的。但是跟孩子一起考试，体验学习生活，这恰恰是我们可以并应该做的，其带给教学、与孩子沟通的益处一定是莫大的。认为因此就对教师的这样和那样的什么东西有所损害，我觉得这是多虑了。实际上即使是那些看到老师被考而幸灾乐祸的学生，也会更加尊敬老师的。
而这一举措对促进教师发展的意义则是相当大的。我觉得，一个本科生到高中，教十年书，如果不学习，最多相当于一个最优秀的高中生了，教十年初中呢，教十年小学呢？也一样最多成为最优秀的初中生或小学生。但是假如他分到高校，十年后，可能就被逼成一个教授了。这样看来，和学生一起考试也是自我的提高，这就是为学生而提高。
二、为了一切学生
“考完再讲评试卷，感觉完全不一样了。”以前看试卷，也会先看题目，在脑子里形成一个初步的想法，紧接着就看答案，从答案的思路给学生答案。而在考场环境下，自己的做题思路得到了检验，原来自己也不是所有题目都能一下就能想到答案上去。这样就弥补了原来疏忽的地方。我在这方面曾有过深刻的体验：有一次参加中考考试，语文知识这块还不错，可写作文时遇到了麻烦，一小时左右要写出像样的文章，的确是不容易。拟题选材立意构思开头行文结尾过度等等一大堆平时给学生讲得头头是道，轮到自己一样困惑了好久，最后勉强写完，自己也不满意。老师给学生讲作文，总是有很多思路，因为老师已经看到了很多写得好的和不好的作文，思路打开了。在考场，老师的思路也不一定能打开。特定的环境特定的场合会有意想不到的困难。得到的经验是平时一定要有实战环境下的多次实战演练，要不然就有可能考不出真实水平，留下遗憾。而且总觉得过去自己讲试卷是“纸上谈兵”，自己讲得头头是道，学生不一定能做到。而现在，对于该怎么讲，在什么地方要强化，自己更清楚了。
三、为了学生的一切
刚开始时“实在太新奇了！”“肯定欢迎啊！”“让老师也尝尝‘被考’的滋味！”“让老师也深知我们的苦”。师生同场考试，学生大受欢迎，也深受鼓舞。我发现所有学生尤其是中下层学生最喜欢看到老师和他们一起考试一次，有位姓魏的同学就和她的语文老师同场应考，看着平时不苟言笑的老师坐在身旁一板一眼地考试，她暗自偷笑。一出考场，她立刻和要好的同学交流感受：“我和语文老师一起考试啦！”那感觉就像是三生有幸还有别的什么似的。“课堂上，语文老师没有回避这件事，还主动和我们交流考试感受，告诉我们哪些地方容易失分，哪些地方该多加注意。”魏同学说，“我们觉得老师看起来更亲切随和了。”“我看到的更加贴心的老师，更加谦虚的老师，更加用平等、商量口气讲话的老师。”老师也太辛苦了，我们一定要更加尊重我们的老师。认真学好，决不辜负他们对我们的期望。”“让老师和我们一同受苦，我们也要和他们分享”看吧，这些发自内心的声音不诉我们学生的思想工作不也在师生一起考试中做了吗？这其实也是一种生动活泼的富有成效的养成好习惯的润物无声的好方法呀。而学生的身体、思想、文化一同成长正式我们梦寐以求的。与学生一起考试，这种尝试实践也是一种生动活泼的思想教育活动，比单调生硬的说教讲大道理效果要好得多，学生理解老师的不容易，学会体谅人也更尊重人，思想情操，做人做事等都有所广益。学生的成长需要这种环境，有了这种环境，学生的心态会更平稳境界更高眼界更阔，其聪明才智其创造力就会得到淋漓尽致的发挥，合格的甚至是出类拔萃的优秀人物就会在我们手上出现。
模拟考试范文第4篇
“看到考试成绩，感到伤心和无助，本来以为舍弃休息时间努力学习，会换来好成绩，但成绩还跟原来一样，不好不坏。妈妈一定会失望的！爸爸考前还帮我复习了一阵子，不知道见到这个成绩他会怎么想……”
“我的成绩很不理想，本来以为爸爸、妈妈给我买的补品会有提升成绩的效果，结果不仅成绩没有提高，而且睡不好、精神不振。”
“因为时间没有分配好，成绩不理想。考试时我很焦虑，对着不会的题思考、回忆，甚至发呆，浪费了不少时间，导致后面会做的题没有时间答。下次一定要改！”
从以上话语来看，这些同学在模拟考试后已经失去了平常心。
模拟考试不仅是对知识水平的检阅，更是对心理素质的考验。在模拟考试中及时发现问题，进行相应修正和改善，高考时才能更加沉着冷静，考出好成绩。那么，面对模拟考试，考生如何保持平常心呢？
适当紧张是好事
很多考生说自己在模拟考试前会焦虑、失眠、吃不下饭或在考场中感到紧张等，因而有思想包袱。事实上，考前和考中适度的紧张对于复习和考试是有利的。
适度的紧张能使考生保持学习的警觉性，集中注意力。它使考生觉得时间紧迫，时刻提醒自己要珍惜每一分钟，提高学习效率。
适度的紧张可以调动身体的能量，帮助考生以充沛的精力来复习和应考。在紧张的时候，人的精力和体力要比不紧张的时候强。据说，在危急时刻，有的普通人可能举起上百斤的大石头，但事后他怎么也搬不动。
适度的紧张可以提高兴奋程度，从而促使大脑高效工作。比如，在考试期间，考生的大脑一般都处在紧张状态，这使得思维更加活跃。
饮食起居保持常态
在模拟考试这一关键的冲刺阶段，很多考生家长出于好心，想尽各种方法给孩子进补。补脑保健食品中最重要的成分是商家宣称的补脑的必备物质——DHA，但是很多人并不了解DHA。DHA在神经系统形成的早期，有益于神经组织和神经纤维的发育，但并非对已经发育成熟的大脑有提高智力的作用。而且，DHA广泛存在于日常食物中，只要多吃鱼类和鸡蛋，即可满足考生的正常需要。食用人参、冬虫夏草等滋补中药，容易使考生滋生内热，反倒会出现睡不好的情况。
模拟考试期间，应尽量不食用“安神”的药物或食品，因为其中所含的成分很可能会让考生第二天仍精神不振。
模拟考试期间，考生就应该有意识地养成良好的饮食和起居习惯，在学习和生活中保持常态，适当多吃蛋类、奶类、豆类、鱼类等食物。合理安排膳食，注意营养搭配，作息规律，调整好生物钟，这比吃任何高价的营养品、保健品都重要。
劳逸结合精神足
很多考生模拟考试前争分夺秒，为了抓住宝贵的学习时间，牺牲休息和放松的机会，放弃所有娱乐活动和兴趣爱好。“我下课都舍不得休息，为的是在教室里多看看书，多记几个单词。”“晚上我会一直在书桌前学习，即使发呆、愣神儿，也会强迫自己抓紧时间看书复习。”不过，这样导致的后果往往是：“下课牺牲了休息时间，但上课后注意力不容易集中。”“舍不得休息，却换来了学习效率的低下。”
“发呆、愣神儿”是大脑疲劳的信号。这个信号提示身体已经需要休息，需要调整和恢复，应该停止学习，以睡眠或娱乐、体育活动等方式调整大脑。
考生顺应大脑活动的生理规律，劳逸结合，可以提高学习效率，使大脑免受损伤，保持身心健康。
积极乐观平心境
考生正确认识模拟考试的价值，及时调整自我心态至关重要。模拟考试是考前的综合练习，是考前检查知识掌握情况的一种途径，是查漏补缺的好机会。考生根据模拟考试发现自己的问题出在哪个地方，及时进行调整，高考会考得更好。
模拟考试后，考生应该做到以下几点：坚定信念，平时做好扎实的复习工作，努力提高复习效率；认真听老师对模拟考试试卷的讲评，找到自己知识的缺口，查漏补缺；学习合理安排做题的时间和顺序，寻求最佳的组合方法；对自己的水平做到心中有数，确定适合自己的目标，向着目标不懈努力；享受模拟考试，因为它给了你机会——给了你证明和检验自己能力的机会，给了你享受亲情、友情的机会，给了你体验挫折的机会，给了你自主解决问题的机会。
希望客观且合理
确立客观且合理期望值的前提是准确的自我分析和自我评价。考生应该抓住模拟考试的机会，对自己进行全面正确的了解和判断，符合实际地对自己的水平、各科的优劣等情况作理性分析，并根据分析结果，选择适合自己的目标。定位准确，目标适当降低，学会分解目标，注重每次的进步，考生就多了一份现实，少了一份幻想，考试时会感觉踏实得多，自己的目标也可以逐步顺利地实现。
放松暗示效果好
模拟考试是训练心理素质的好机会。考生处于过度焦虑状态时，通常会出现呼吸变浅或变快、肌肉紧绷、脑子一片空白等现象。这时，考生可以通过放松训练和积极的自我暗示，让自己平静下来。
放松训练包括深呼吸放松法、渐进放松法、想象放松法等。模拟考试期间，考生进行相关训练，掌握放松技巧，以后需要时就可以灵活运用，进行自我调节。
心理暗示通过潜意识作用对人的心理施加影响。考生不要告诉自己“我千万别紧张”“万一难题不会做怎么办”“考砸就完蛋了”等，而要告诉自己“我能行”“我能够发挥出正常水平”等。
（作者单位：西安交大附中）
模拟考试范文第5篇
关键词：Android；机动车；模拟考试
中图分类号：TP311
1 Android平台架构
Android系统是基于Linux的开源操作系统，是目前最广泛使用的手机操作系统之一[1，2]。Android操作系统分为四个层次，自顶而下分别是应用层、应用框架层、组件库层和虚拟机、Linux内核层[3，4]。其可移植性强，本文设计的系统是在Android系统的应用层上使用Java和XML语言进行开发。
2 机动车模拟考试系统的设计
经济的快速发展使人们的生活质量不断提高，现今汽车已进入各家庭，学车的人数也呈逐年递增趋势。快速准确地掌握机动车相关知识是每个驾驶员的必修课。
当前较多的学习材料为纸质材料和网络的资源，对于学者来说，缺乏方便性。智能手机的迅速发展，其应用程序也日异月新，使得人们的生活节奏加快。本文设计的基于Android的机动车模拟考试系统，为用户提供便利性，更能提高学习的效率。
2.1 系统概述
本文设计的机动车模拟考试系统是一个信息化的学习平台，系统主要分为四个子系统：知识学习子系统，模拟考试子系统，成绩评定子系统，疑难题库子系统，总体结构如图1所示。
图1 系统总体结构
2.2 系统的设计
（1）知识学习子系统
从知识数据库中读取相关知识并显示，用户可根据自己需要进行不同知识点的学习，主要有模块一：道路安全法律法规、模块二：交通信号、模块三：安全行车文明驾驶、模块四：高速公路和山区等复杂道路条件下的安全驾驶知识、模块五：紧急情况时处理知识、模块六：日常检查与维护基本知识、模块七：交通事故后的自救和急救基本知识等七个内容。
（2）模拟考试子系统
模拟机动车考试的机考环境，进行以45分钟为期限的倒计时，从知识数据库中随机读取70道选择题，30道判断题，并显示到手机屏幕中，用户可进行答题。试卷提交方式有两种：一是在开始答卷45分钟以内，用户可手动提交；二是答卷时间到，由系统自动提交。
（3）成绩评定子系统
根据提交答卷的答题情况，进行总分的统计，每题1分，满分为100分。对总分进行考试情况的评定，其中，90及以上为合格；否则，为不合格。对用户本次模拟考试的答题情况进行分析，以图的形式显示用户七个模块内容的得分情况，如图3所示，使用户充分了解自己的学习情况和熟悉程度。
图2 用户得分情况分析
（4）疑难题库子系统
疑难题库题目的来源有两个，一是用户在阅读知识子系统时，遇到的疑难，手动地添加到疑难题库中；二是在用户进行模拟考试时，系统自动将用户回答错误的题目保存于疑难题库中，以便用户进行及时查阅和深化学习，以提高学习的效率。
3 系统仿真与性能测试
在Eclipse开发环境下，运用Java和XML语言，设计和实现了基于Android的机动车模拟考试系统，并在模拟器上进行各项功能的测试，均能达到预期的效果。本文采用的测试平台是Android 2.2，API Level为8。
图3所示为本系统在模拟器上运行的主界面。图4所示为模拟考试的界面。
图3 系统主界面 图4 模拟考试界面
4 结束语
本文设计的基于Android的机动车模拟考试系统，可方便用户的学习，是新一代学习的趋势。本系统功能多，运行快，效率高，具有较大的实用价值。
参考文献：
[1]杨丰盛.Android应用开发揭秘[M].北京：机械工业出版社，2010.
[2]张仕成.基于Google Android平台的应用程序开发与研究[J].电脑知识与技术，2009（28）.
[3]钟元生，高成珍.Android应用开发教程[M].南昌：江西高校出版社，2013.
[4]吴想想.基于Android平台软件开发方法的研究与应用[D].北京邮电大学，2011.
作者简介：伍敏君（1986-），女，广东中山人，硕士，研究方向：计算机应用技术。
模拟考试范文第6篇
最近一段时间，我们一直在准备数学解决问题的达标测试。
而在上一次的测试中，我们的成绩是非常的不理想。于是，老师又给我们复习了一些题型，做了一些练习。老师为了看一下这段时间复习的效果怎么样？于是，决定再一次地进行模拟测试。当我接过试卷后，我就迫不及待地开始做起来了。因为我害怕时间不够，还是抓紧一点比较好。我就一题一题地做下去。幸好前几题这些题型我都已经接触过的而且我也比较熟练了，因此我一点儿也不惧怕。可是，后来我还是碰到了难题。哎呀！这题我还是第一次碰到，我读了好几遍题目，还是不知道从何下手?眼看着，时间又要到了。我心急如焚，该怎么办呢？总不能空在哪里吧！我只好随便列了一个算式，胡乱地做了一通，就把试卷交了上去。
也不知道结果会怎么样呢？但愿能考出一个好的分数吧！
模拟考试范文第7篇
周六的晚上，我们一家人吃过晚饭，妈妈提议设个家庭模拟考场，让我和爸爸当考官，让她感受一下考场的严肃气氛。我们一致同意。
一切准备就绪后，考试开始了，我和爸爸在桌子一端正襟危坐，我手里还拿了纸和笔。妈妈呢，坐在桌子另一端，表情很轻松。爸爸郑重其事地递过一张纸，上面有单音节词100个和双音节词50个，“请你读一下这些字。”
妈妈接过后，不慌不忙逐个儿地念起来：“尊、砍……”字音、字调基本标准。看她的样子，好象胸有成竹。我呢，可是一个重要角色，我拿了一支笔，竖着耳朵听，把有问题的地方记下来。看着妈妈认真的样子，我和爸爸忍不住想笑。
接下去是朗读一篇文章，妈妈抽到的文章题目是《爱痕》，这是一篇关于母亲的文章。妈妈清了清嗓子，用亲切、流畅的口吻朗读起来。妈妈读得声情并茂，我和爸爸似乎被文章中的母爱给感动了，听得很专注，我差点忘了应该扣分。读完了，妈妈抬起头，急切地问：“怎么样？有什么问题？”“现在不要问！这是考场，严肃点！”我一本正经地说“哦”，妈妈只好又端坐好，等待我们的命令。
对妈妈来说，最后的说话考试是个考验。她要面对我们，围绕一个中心即兴发挥说话3分钟，虽然妈妈也经过充分准备，但在我和爸爸这两个“大考官”前，还是有些紧张，有几句话说得不够流畅，有些字吐字含糊。好在我边听边记，待会儿告诉妈妈。
模拟考试范文第8篇
中图分类号:G64
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)03-0212-03
《商务谈判》模拟考试法是指以模拟谈判考试为龙头,理论教学为主体,课外单元实训和集中综合实训相结合的教学体系。该体系紧扣应用型本科生培养目标,结合《商务谈判》课程特色,旨在培养学生扎实的理论基础上突出实践能力。本文拟对该教学体系的实施情况进行总结。
1 实施模拟谈判考试法的原因
随着世界经济一体化进程的加快,企业对高素质商务谈判人才的需求日益迫切,对于高校而言,培养符合企业需要的,能胜任实际谈判工作的人才是当务之急。但是传统的教学模式培养的学生具备相关的知识,却缺乏实际的能力,不能满足企业的需求。为了响应教育部“高度重视实践环节,提高学生实践能力”以及学校“为大学生就业创业服务”的号召,我校《商务谈判》模拟谈判考试法改革小组进行了一系列的改革和探索。
首先进行考试方式的改革,即通过创设真实的商务谈判背景,让学生组建虚拟公司,在教师的指导下进行为期两周的准备后,在规定时间内完成商务谈判的全过程,该项改革的推出受到了学生的欢迎,他们认为通过模拟谈判,感受了真实的谈判情境,体验了团队精神,锻炼了书本上学不到的能力。武汉多家报纸对此进行了报道,肯定了这种新的考试形式。但是,在该项改革进一步实施的过程中,我们发现在只进行理论教学的情形下,学生虽然有为期两周的准备,但在考试中的表现却并不令人满意。究其原因,是因为学生在学习过程中缺乏实践机会,不善于将所学知识与企业商务活动的实际联系起来。通过总结,我们认为这一教学改革成功的关键不仅要帮助学生更加牢固的掌握相关理论和知识,更重要的是培养其树立现代商务谈判观念,对其进行商务谈判方法、技能的训练,使其掌握商务谈判的基本程序和主要操作技能,锻炼其运用所学知识解决实际问题的能力,培养学生务实的工作态度和团队合作精神,为将来从事实际的商务谈判活动奠定良好的基础。正是在这一认识的基础上,我们逐步形成了以模拟谈判考试为龙头,理论教学为主体,课外单元实训和集中综合实训相结合的教学体系。具体而言,我们从事这项教学改革的的原因和动力主要来自以下几方面:
1.1 培养具备较强实践能力的应用型本科专业人才的需要
应用型本科专业的基本特征是以学科为基础和注重应用性。其培养的学生不仅要掌握坚实的基本理论、知识和方法,而且还要具备运用所学知识发现、分析和解决实际问题的实践技能,同时还要具有创新能力。只有具备扎实的理论基础、较强的实践能力、综合素质高的人才,才能适应用人单位的需要,才具备较强的社会竞争力。而模拟谈判考试法这一教学体系既重视理论教学,又突出实践教学,并强调两者相辅相成、缺一不可。理论教学使学生掌握知识,实践教学使学生会用知识,这既是我们的教学目的,也是学生的迫切需要。
1.2 深化《商务谈判》课程教学改革的需要
《商务谈判》是一门具有很强的实践性和应用性的课程,传统的《商务谈判》教学内容过于强调理论性、系统性,忽视了实践性,不利于学生能力培养;在教学方法上以教师讲授为主,学生的参与程度有限,教学手段单一,缺乏新意,难以调动学生的学习兴趣;在考核方式上最后一张考卷决定成绩,学生不重视平时学习,考前临时抱佛脚。显然,在传统的教学过程中,学生处于被动接受知识的地位,主动实践和锻炼谈判技能的机会很少。他们能考高分,却不会谈判。
模拟谈判考试法是以考试方式的改革为推进发展起来的,其强调以考核为龙头,理论教学为主体,课外实训和集中实训相结合,强调以考试促教学、以考试带学习。首先,可推进理论教学方法和手段的优化。学生是否牢固掌握理论知识,是模拟谈判考试法顺利实施的基础。在理论教学中运用课堂案例讨论、情景模拟、角色扮演等形式优化教学方法和手段,可充分调动学生学习和掌握商务谈判理论的积极性和主动性。其次,可推动实训体系的建立和完善。学生较强的实践能力既是模拟谈判考试法实施的目的也是其有效实施的保障。实训体系的建立本着符合商务谈判职业岗位要求,贴近当前企业商务活动的实际,突出学生主体地位的原则,为学生提供了一条理论联系实际,自主学习、自主探索的途径。除了谈判背景的创设,谈判规则的确定,实训指导书的编写,还有校内的模拟谈判场所,校外的模拟谈判活动基地的建设,都是必不可少的,这些都是模拟谈判法得以顺利实施的要素。其三,可推动教师队伍建设。商务谈判模拟教学法能否顺利,教师的教学能力是关键,教师不仅需要具有扎实的理论功底,还需要具备丰富的实践经验,较强的组织能力、应变能力和语言表达能力,从而促使教师不断提高自身素质和教学水平。
1.3 有助于解决传统考试形式存在的弊端
传统考试形式存在的弊端主要表现在:其一,不利于学生对基础知识的掌握。在传统的考试形式中,学生能够较熟练记忆理论知识,加之一定的笔头答题技能就能过关甚至考高分。这就导致学生考前死记硬背,考完就忘,对基础知识的掌握并不像分数反应的那么牢固。而模拟谈判法注重对学生平时学习过程的考核,加之最终的考试形式也是模拟谈判的方式进行,平时的学习和实训情况会直接影响谈判过程及个人最终的得分,因此会使学生重视平时的学习过程,有利于其对基本理论及知识的掌握。其二,不利于学生的能力培养。传统的考试形式主要考核学生对理论知识的掌握程度,对学生运用理论解决实际问题的实践能力考核不足,导致部分学生高分低能。模拟谈判考试法通过全景模拟谈的形式考核学生理论联系实际的能力,有利于学生的能力培养。
2 模拟谈判考试法的实施方法
模拟谈判法这一教学体系由理论教学、实训教学和全景模拟谈判考试这几部分构成,具体实施步骤如下。
2.1 组建虚拟公司
虚拟公司由4-5名学生组成,是模拟谈判法实施的基本组织形式,理论教学、实训教学,以及全景模拟谈判考试均以虚拟公司为单位进行。在上课伊始,由学生根据性格互补、能力互补的原则组建公司,并根据谈判案例的要求,确定参加谈判的相关人员,一般包括首席谈判代表、技术人员、法律人员、财务人员和翻译。在虚拟公司的运作过程中,学生首先要按照真实的岗位职责规范自己的言行,还要经常“轮岗”,即在不同的谈判背景中担任不同的角色,通过自主探索、相互磨合、互相协作,培养良好的职业道德和团队意识,树立正确的谈判观念,发现自身在知识和能力上的不足,加深对与商务谈判密切相关的学科知识,如市场营销、国际贸易、国际商法、商品学、工程技术知识、组织行为学、社会学、心理学等的理解,锻炼运用相关知识解决实际问题的能力。
2.2 分模块进行理论教学
在模拟谈判考试法中,理论教学是帮助学生树立正确的谈判观念,系统、全面、准确掌握现代商务谈判的基本理论和知识的阶段。因此在这一阶段,教师首先要充分考虑学生的特点,不断优化教学方法和手段,充分调动学生的学习兴趣。其次可围绕“4个问题”:谈判是什么,谈什么,如何谈,怎样谈好,分“5个模块”实施教学,具体包括:(1)认识模块。包括商务谈判的概念、特征、构成要素、基本形态、评价标准等内容;(2)基本知识模块。包括商务谈判的内容、商务谈判心理和商务谈判的礼仪与禁忌等内容;(3)程序模块。包括商务谈判的准备和商务谈判的过程等内容;(4)策略与技巧模块。包括商务谈判策略和商务谈判的沟通技巧等内容;(5)国际商务谈判模块。重点介绍国际商务谈判的特征以及不同地区商人的谈判风格。
2.3 分阶段实施实训教学
实训教学是与理论教学配套的实践环节。在这一环节中,学生处于主体地位,通过亲身实践可加深对理论教学内容的理解,进一步了解和掌握商务谈判的基本程序和主要操作技能,为将来从事实际的商务谈判活动打下良好的基础。本阶段共开出5个实验个,包括:第一,商务谈判计划书的拟定;第二,商务谈判策略的运用;第三,商务谈判的沟通;第四,商务谈判礼仪;第五,商务谈判综合模拟实训。其中,前面4个实验与理论教学同步,以虚拟公司为单位,按照《课外实训指导书》的要求,由学生利用课外时间,在任课教师的指导下进行相关理论知识的学习和讨论,以及相关技能的实践。
集中综合实训则在教师的指导下,安排在模拟谈判室按照如下步骤进行:第一,研究模拟案例。学生首先要明确模拟的任务,其次要明确当事人各方的基本情况,还有谈判的议题及内容,以及谈判背景,并在此基础上进行人员分工。第二,选择谈判对象。通过双向选择,每个虚拟公司选择一个(或多个)谈判对象,就同一个案例进行谈判。第三,进行谈判准备。教师和学生兵分两路进行准备工作,教师确定模拟谈判的规则,组织正式谈判前的模拟谈判,并进行物质条件的准备。学生要制定谈判计划书,一份科学合理的计划书要求学生在相关信息收集整理的基础上,与谈判对象沟通,并进行反复地讨论模拟,最终确定谈判目标体系、谈判议程和谈判策略等。第四,组织正式谈判。谈判各方按照商务谈判的程序,根据各阶段要求进行谈判。第五,点评及总结。通过自评、互评和教师点评几种方式回顾谈判过程,肯定成绩,发现不足。
2.4 组织全景模拟谈判考试
全景模拟谈判考试既是模拟谈判考试法的引擎,也是评价学生学习效果的手段和衡量课程建设的重要尺度。学生通过理论知识的学习,经过实训环节的训练,对相关知识已经烂熟于心,对谈判程序和技巧已经了然于胸,在考试之前已经是摩拳擦掌,跃跃欲试了。在正式谈判之前,分别由双方公司代表围绕着“商务谈判是什么?谈什么?如何谈?怎样谈好?”这些问题,进行15分钟的理论知识报告与问答,然后各虚拟公司就同一个案例与谈判对象进行谈判。谈判结束后进行小组间互评和教师点评,之后教师根据小组的谈判表现、谈判计划书和合同的质量、个人平时成绩和考试成绩,综合评定后,确定每个学生最终成绩。该考试方式的考评主体多元化,既包括任课老师、还有校内导师组的教师、小组成员以及学生个人,能全面真实的反映学生的学习程度,考评的内容兼顾了理论和实践。
3 模拟谈判考试法的实施注意事项
模拟谈判法这一教学体系的构建始于考试方式的改革,通过考试方式的改革来发现教学活动中存在的问题,从而推动理论教学的改革、实训体系的建立与完善,因此,在实施该体系过程中,一要有全局意识,二要注重细节。
首先在教学理念上,要着力构建“一体两翼”的教学体系。模拟谈判考试法是以全景模拟谈判考试为龙头,理论教学为主体,课外实训和综合实训为两翼的系统,各教学环节相辅相成,缺一不可。实践表明,如果没有配套的理论教学和实训教学,仅仅推行全景模拟谈判考试的话,学生既缺乏知识,又缺乏运用知识解决实际问题的能力,考试很大程度上会流于形式。事实上,如果没有理论教学,学生缺乏商务谈判的基本理论和知识,后续的实训环节和考试就无法顺利进行。如果没有实训环节,学生就失去了应用知识,锻炼谈判技能,体验团队精神的途径。如果学生在课外实训环节没有经过谈判技能、商务礼仪的训练,在综合实训阶段就感觉比较吃力。当然,如果没有考试环节,整个体系的运转就失去了动力,理论教学和实训教学的效果无法体现。因此,在实施该方法的过程中,应该环环相扣,相互渗透,形成合力,使之成为一个有机的整体。同时要突出该教学模式“主导・主体”的特征。在整个教学过程中,首先突出学生的主体地位,从学生的特点、需求、兴趣出发考虑问题,设计组织教学活动,还要发挥教师的积极性和主导作用,实现教学相长。
其次在具体操作上,将各环节工作做细做实。特别是在实训教学和全景模拟谈判考试的过程中,要做好如下工作:一,进行合理的模拟设计。事先确定模拟谈判的流程,各阶段阶要求及时间,从而保证学生按照规范在规定的时间内完成谈判。为了提高谈判的仿真度,教师还可在谈判过程中变更谈判背景,比如可改变市场状况、股市行情,也可引入新的竞争者,调整谈判人员的构成等。二,选择合适的谈判案例。谈判案例起着重要的导向作用,是模拟谈判的基础,可将案例分为两类:一类是涉及多个知识点的综合案例,还有一类是侧重训练某项技能的专业案例,例如实践谈判沟通技能、谈判礼仪的案例。 在确定案例的时候,要考虑学生的专业背景,在选择案例的时候,既要有一定的难度,时间上也要新。教师可在已经发生过的谈判实例的基础上进行改编,可根据亲身参与过的谈判进行编写,也可虚构。三,创设仿真的谈判环境。选择专门的房间作为谈判室,并进行商务风格的布置,可根据案例要求,利用小道具提高模拟谈判的仿真度,例如在国际商务谈判中摆放各方的国旗等。要求学生着商务服装,言谈举止符合商务规范。四,进行恰当的谈判指导。教师指导有几个关键的时间点,其一,模拟谈判前引导学生对谈判案例进行剖析,各方的分歧何在?需求的焦点是什么?谈判的切入点是什么?双方的优劣势?谈判要涉及的议题?具体的谈判内容?其二,当谈判出现僵局或陷入“烂泥潭”的时侯,进行干预、引导,推动谈判向前进行;其三,对学生在准备过程中的困惑予以解答,或告知解惑的途径。五,进行及时的谈判总结。谈判总结和点评具有很强的时效性,应在谈判完毕后立即进行,学生的印象才深,效果才好。可采用“360°评价法”,自评、小组间互评、教师点评相结合,口头评价和书面评价相结合。
我校管理学院自从2005年实施模拟谈判考试法以来,基于学生的反馈和社会反响,该方法的应用是富有成效的。模拟谈判考试法的实施符合教学改革的初衷,也产生了积极的社会影响。
参考文献
[1]李昌凰.试论《商务谈判》模拟考试法[J].武汉工程大学高等教育研究,2009,(2):62-65.
[2]徐静.模拟教学法的内涵阐释[J].苏州职业大学学报,2005,(2):35-36.
[3]李敏.论模拟谈判教学模式在商务谈判课程中的应用[J].现代企业教育,2007,(9):136-137.
[4]胡俊峰.基于大类招生视角透视《商务谈判》课程设置与教学改革[J].科教文汇,2008,(7):27-28.
[5]吴继研. 模拟谈判教学在《商务谈判》课程中的应用[J].当代经济,2007,(5):114-115.
[6]庞爱玲.高校《商务谈判》课程教学改革模式探讨[J].安阳师范学院学报,2006,(1):142-143.
[7]袁胜军.论如何提高《商务谈判》课程的教学效果[J].当代经济,2008,(2):130-131。
[8]任大延.模拟涉外商务谈判实践教学环节的探索[J].高等农业教育,2008,(9):53-55.
[9]赵敬明.商务谈判课程教学设计初探[J].广东农工商职业技术学院学报,2007,(11):25-27.
[10]杜海玲.商务谈判课程实践教学方法初探[J].辽宁高职学报,2007,(3):67-68.
模拟考试范文第9篇
坐在这个女孩的身边，我被扑面而来的无力沮丧感重重包围。这是从她的心海层层浸透蔓延过来的。这是一个15岁的初三女孩，因为在漫天席卷着的测试月考模拟考试中节节败退，不堪重负来到了我的咨询室。
她沉重地坐在沙发里，眼神散漫地投向咨询室的窗外无法找到聚焦点的某片空间。顺着脸颊流淌下来的泪水，似乎没有源头也没有归处。递给她的纸巾，被她捏在手里，听任她的手指将它们扭成卷曲的长条，挤压成碎屑掉落。
我用眼神轻轻地问候情绪低迷的她。下坠的肩、无望的脸庞最后落在她的眼睛上，我问：“你愿意和我说说吗，刚刚结束的这次摸底考试？”
也许是感受到了我的关切，她收回投向窗外的眼神，看着我，说：“我觉得自己糟糕透了……我看不到一丁点希望，这次考试完全废了。”
“嗯，你充满了绝望，这次考试的情况看起来很差劲，你愿意多说说吗？”
“拿到试卷，我就被那些题目击垮了，不知道从哪里着手。最最糟的是我一点也不紧张，我完全没有了斗志。身边的同学‘刷刷刷’的写字声不绝传来，可是我胡乱地做了还能够下笔的题目之后，就早早地坐在那里发呆。”
“放学回家，和好朋友同路，她从容镇静的神情很打击人。我耷拉着脑袋，不怎么愿意说话。沉默了一段，我还是忍不住问她，你不觉得这次考试的题目很多都是平时少见的偏题怪题吗？她说，‘是啊，我一拿到试卷，就有所感觉。于是每门儿考试，我都先将全部的试题看一遍，哪些题目准备放弃，那些题目我要尽力一搏，心里大概有谱后，就目标明确地开始行动了。我答文综时，直到结束前一分钟，我还在拼命做最后一道问答题，把我所能够想到的方面全部答尽……’听到她那么说，我更加沮丧了。”
“哦，你更加沮丧了，愿意多说点吗？”我小心翼翼地问道。
“我觉得自己更差劲了。我的天空都是灰蒙蒙一片，哎……”她深深地叹了一口气。
“这真是走到了困境里啊！”我全神贯注地看着她，由衷地为她难过。
“嗯，”她接着说，“你看，我的同学面对和我一样的问题时候，她能够那么自如和稳定的处理。而我呢……我不是嫉妒她，而是对自己感到极度的失望。我完全没有能力应对我不熟悉的事情。我很无能，我真没用，我太厌恶自己了……”她一边说，一边使劲地摇头。
看着她陷入深度自我贬损之中，我不由得心疼。
这是一个学习、品行一贯优秀的孩子，但是在数次的考试失利之后，对自己有越来越多的自我否定，泛化到学习以外的其他日常生活中，并陷入其中无法自拔。
现在她到我这里来常说的一句话是：我觉得生活很没有意思。
在前面的十多次咨询中，我对她的家庭环境，早年的生活经历等信息都有了比较全面的了解。我知道对于此刻陷在绝望情绪里的她来说，与其告诉她“其实你很优秀，你现在这样的想法是你将事情进行灾难化了，以偏概全的看待事物的角度有失偏颇”，还不如陪伴她，和她的情绪静静地待在一起。
于是，我说，“当我听到你这么说的时候，我的心有些被割裂一样的疼痛感。不知道你此刻的感受是什么样的？”
她说，“是的，我觉得全身很无力，整个人一点气力也没有。心脏的一个地方好像被刀在一点点的切割。”
听到她能够这样地来描述出自己的身体感受，我的心放松了一些。
我说：“在你不断地告诉我，你觉得自己不如人很无能很糟糕的时候，我仿佛看到了，在你的内心住着这样一位严厉的大人，她不能够容许你有丝毫的差池疏漏和缺点，她要求你事事都做到完美。如果你不能够尽如她意，她对你就完全失望，不予理解不予理睬，甚至她希望你能够迅速从她眼前消失……”
她缓缓抬起头来，眼睛注视着我，眼神里有些许的光彩了。“是的。”她突然说，“是！就是这样。她希望我最好马上人间蒸发！”
我知道，这正是引发她一连串问题的关键所在。她内化了一个严厉苛责的形象，很长时间以来她就这样被鞭打被无情指责，直到感受到要被放弃。
于是，我引导她说，“那么，现在你想对你内心的那个人说点什么吗？”
她直起身体，说，“原来，我并不是那么差劲，只是你眼里容不得沙子。原来我只是有一些小小的过失，你却将它看成是弥天大祸。我现在知道是你藏在我心里才会把我变成这样。”
接下来，我给了她一个空椅子，让她面对空椅子坐着，来处理她内化的这个苛责的内在客体。让她和她内在的这个形象做了一次对话。她把压抑在内心一直无法表达的愤怒，以进入一个角色的身份做了表达，并且在这个角色上她又表达出对自己的很多支持：她鼓励自己看到自己的优势，充分发挥它们。
在这一轮角色表达中，她的声音变得越来越有力量，整个脸庞开始生动起来。
离开的时候，她微笑地回头冲我点点头说：相信我！而后稳健地转身，走出咨询室。我看着她离开的背影，陷入沉思。这个女孩身上出现的一些困扰虽然无法通过这一次谈话能够完全处理她内心的阴影，但是我相信，持之以恒的稳定的支持一定会帮到她。
模拟考试范文第10篇
关键词：模拟考试系统；试卷生成；自动阅卷；题目解析
中图分类号：TP311文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2007)04-10928-02
1 引言
目前各高等院校都开设计算机相关课程，但又普遍存在学生多教师少的情况，学生在平时学习和考前复习时都很难得到及时地辅导，为了提高课程的教学效果，使学生充分掌握所学知识，我们针对《据库库管理系统》这门课研究并开发了数据库模拟考试系统，充分发挥了计算机在教学中的辅助作用。
2 系统介绍
数据库模拟考试系统以Visual Basic 6.0为开发平台，采用Access 2000作数据库，数据访问则采用了ADO技术。该系统的特点：试题库题量大，知识点涵盖广，包括（单空、双空、多空）选择题、程序改错题和编程题三种题型，共计九百多道题；每题都有精辟的知识点解析，阅卷完成后如果对某些问题不理解，可以查看解析；试卷按知识点随机生成，且不会重复抽题，避免了做几套试卷，题目变化不大的情况，从而提高了效率；试卷完成后，系统自动评分，并给出考试结果和标准答案。使用《数据库模拟考试系统》，不仅使学生可以及时巩固检查所学知识，客观地评价自己所掌握的知识面和知识点,还可以使学生在练习中遇到的疑难问题得到及时解决。
3 系统设计
3.1系统数据库设计
本系统数据库中共六个表，分别为：学生信息表、考试注册表、选择题表、程序改错题表、编程题表和考卷表，具体结构如下：
3.2系统功能设计
数据库模拟考试系统整体上具有自动组卷、模拟考试、自动阅卷和题目解析等功能，分别通过自动组卷、模拟考试、自动阅卷和题目解析四个模块来控制实现，系统的设计和应用流程如图1所示。
我们从应用的角度介绍各部分功能如下：
()初始界面
本界面由初始模块来控制。在该界面有两个按钮“初始化”和“继续”供用户做考试方式选择。“初始化”即清除以前所有信息，包括考生信息、试卷信息、题目信息等，重新组卷、答题；“继续”是在上一次退出时状态的基础上继续答题。
(1)试卷生成
学生如果在初始界面选择的是“初始化”，输入准考证号，则进行学生信息注册、自动生成试卷和试卷信息注册。学生生如果在初始界面选择的是“继续”，在输入准考证号后，系统要判断与上次准考证号是否相同，相同则要求输入二次登录密码，调出上次生成的相应试卷，继续答题；不同则生成新试卷。
试卷生成时，由于系统数据库中选择题表与程序改错题表和编程题表的结构不同，所以分别进行试卷生成。
选择题试卷生成时，有两项措施控制试卷的随机生成且不重复抽题。一是题目编号的编码定义中有一位表示题目类型，即选择题是一空题两空题还是三空题，通过这一位编码控制不同题型的题量比例。二是选择题表中有一字段是题目状态，题目被选择后，该字段值为“F”，表示该题不可再选，由此确保同一题目不会在两套以上试卷中重复出现。
程序改错题和编程题试卷生成时是完全随机的，所以同一题目有可能重复出现在两套以上的试卷中，重复的机率与试题数量有关。
(2)模拟考试
试卷生成后自动进入考试环境。考试环境中左边是按钮区，右边是题目区。选择题是一组按钮，每题对应一个按钮。为了方便学生区别已答题和未答题，已答题和未答题按钮用不同的颜色来表示。对于没把握的题目，可以做标记，做过标记的题目相应按钮用另外的颜色来表示。程序改错题和编程题通过点击相应按钮，启动应用环境程序来完成。
(3)自动阅卷
点击“交卷”按钮，用户确认交卷后，系统自动阅卷，并给出各题型得分和总分，系统询问用户是否需答案解析，“是”则激活考试环境中“答案解析”按钮，“否”则退出。
阅卷时，各题型分别阅卷。选择题通过学生所选内容与正确答案进行精确匹配来进行阅卷；程序改错题按文件比较一致性的方法阅卷即用程序改错题给出的程序文件和它的备份文件进行比较，如出现不一致的程序行，即确定为改错处，然后再在程序改错表中的题目答案中查找完全匹配的行进行评分。编程题阅卷按程序的执行结果判断其正确与否即将编程题库表中以文本形式表示的数据库结构和记录的题目答案转换为标准答案库，和学生编程完成的数据库进行比较。
(4)题目解析
点击考试环境中按钮区“答案解析”按钮，当前题目的正确答案出现在题目下方，同时通过对话框形式给出当前题目的详细分析，单击“上一题”或“下一题”按钮继续查看其它题目解析。
4 结束语
数据库模拟考试系统具有自动组卷、自动阅卷、题目解析等功能，经过一学期的使用，普遍感觉运行可靠、使用方便，不仅对学生的平时的练习和考前的复习起到一定的帮助作用，还减轻了老师的工作压力和工作强度，同时提高了教学效果。
参考文献：
[1]翔实翻译组(译).Visual Basic 6 编程技术大全(美)[M].北京：机械工业出版社,2000.1.289-312.
[2]王春霞.自动阅卷系统的开发[J].盐城工学院学报，2002.（3）.