蒙药学范文

蒙药学范文第1篇

关键词：浅谈 运用 蒙药 服务 工作

随着我国加入WTO，医疗体制改革的深入和广大群众保健意识的提高，卫生部和国家中医药管理局颁发了《医疗机构药事管理暂行规定》，明确提出医院蒙药学部门要“建立以病人为中心的蒙药学管理模式，开展以合理用药为核心的临床蒙药学工作，参与临床疾病诊断、治疗，提供蒙药学技术服务，提高医疗质量。”这是我国首次以法规的形式规定医院要建立“蒙药学服务”的工作模式，为当今和未来的医院蒙药学工作提出了方向。这就要求我们蒙药学工作者在转变服务观念和工作模式的同时重新构建知识结构，要学习和应用临床医学、临床心理学等多学科的知识，为患者提供更优质的蒙药学服务。

一、蒙药学心理学的概念及其作用

早在1979年，蒙药学界的心理学家就开始综合运用药理学与心理学的相关知识解决在卫生服务体系的配药过程中出现的一些问题，从而出现了蒙药学心理学这一概念；随着卫生服务制度和行为科学方面的发展，蒙药学心理学逐渐具备了成为一门独立学科的可能性[1]。蒙药学心理学（pharmaceutical psychology）是遵循心理学和药理学的基本理论，利用一定形式的非药品本身的信息刺激，产生与用药相当的治疗效果或者增强药物疗效的一门新兴的蒙药学与心理学相结合的学科。其分支学科心理药效学是近年来提出的临床蒙药学新概念，是集医学、心理学和药理学于一体的综合学科。它是指同一种药物，在不同的心理诱导下，出现不同的药理效应[2]。其目的是通过医者的良好心理诱导作用，充分调动患者抗御疾病的内在潜力，以获取最佳的药物疗效。

在实施心理药效学过程中，心理因素在先，患者是心理药效学发挥作用的内因基础，通过医师、药师和护理人员等这些主导动力因素的心理诱导作用，使药物发挥最佳临床效果。心理药效最直接的表现就是“安慰剂效应”，不同个性的病人对药物的反应不同。热情、爱说、善交际的人对安慰剂会产生明显的心理效应；而急躁、耿直、好胜的人则不明显。一般说来，治疗感染性疾病时药物的生理效应占主导地位；而治疗与心理因素有关的疾病时药物的心理效应占主导地位，特别是在治疗冠心病、高血压、神经衰弱、溃疡病、糖尿病、月经病以及痛症等疾病时更为明显。

但心理药效学并非适用所有患者。根据患者就医心理，大体可将其分成两大心理类型：主动求医型和被动求医型。主动求医型患者能主动到医院就医，愿意接受治疗。其特点是心理负担较重，病情未必严重，这类患者是心理药效学的主要群体。被动求医型患者多见于急性和重症精神疾病、急性脑外伤性精神障碍、各种疾病所致的意识障碍等，他们不是心理药效学的主要群体，心理药效学多用于某些重症精神疾病患者的康复期。相对而言，心理药效学在精神科应用最多，亦常用于神经内科、心内科、消化内科。

临床观察亦表明：给药医生的权威性，给药的时间，药师、护士发药时的语言、神态，药物的名称、商标、包装、产地、颜色、剂型以及价格等均可使患者对药物产生不同程度的心理效应。药物的包装是否精致以及颜色和味道亦能影响病人的感受，如大多数人喜欢乳白色或橘黄色，偏爱柠檬味、苹果味或橙味。

二、蒙药学心理学在蒙药学服务中的应用

随着生物医学模式向生物―心理―社会医学模式的转变，人们越来越关注药物的心理效应和心理药效学的应用。由于患者的身心、体能、心理都与正常人有较大差别，在就医过程中存在大量的预期要求，需要蒙药学工作者加以识别和确定[3]。药师在蒙药学服务中要以人为本，不仅要关心患者的生理状况，同时要关注其心理和精神状况，了解掌握患者的心理活动，调节和提高患者的情绪，建立起相互信任、相互理解的药患关系，有针对性地为其进行蒙药学服务，为其提出较为合理的用药建议，达到保障患者身心健康、提高生命质量的目的，从而促进蒙药学服务水平的提高。在实际工作中可从下面几个方面做起。

1.与患者多交流，赢得信任

关心同情患者，与患者及其家属多交流，使他们对药师的专业知识和服务水平较为信赖，愿意倾诉自己的感受和与用药有关的问题（包括自己的家庭、隐私和社会关系等）。获得信任后就能深入了解患者的病情，摸清患者的心理脉搏，利用心理科学知识，及时正确地给患者以同情、解释、鼓励和保证。充分调动患者心理积极性并加以支持和帮助，使他们加深对其疾病治疗迫切性的认识，改善心境，建立战胜疾病的信心从而促进心身康复，最终取得更好的治疗效果。

2.明确告知治疗方案，有利于取得配合

对于主动求医型患者或被动求医型患者的家属，讲明所患疾病与病因、治疗方法，指导他们配合治疗以及以后如何预防等，增强患者用药的依从性以提高药物的治疗效果。

3.暗示疗法

医护人员特别是影响力大的医护人员对患者具有暗示性的治疗作用。通过心理上的积极暗示能明显改善患者的心身反应过程。以技巧性的言语和表情给患者以诱导和暗示，其接受暗示的过程就是内心的逻辑活动过程，结果改变了原有的病态感觉和不良态度。药师可根据患者的文化程度、疾病状况等对药物的药理作用作一定的解释和暗示，使药物的生理效应与心理效应达到最佳结合。

如为了加强药师与患者交流，增加亲切感，提倡门诊药房为患者提供零距离蒙药学服务的工作模式。把发药窗口作为一个与患者面对面交流的平台，通过药物咨询、用药指导等服务，使蒙药学服务在保障用药安全，提高患者用药依从性，增加患者战胜疾病和早日康复的信心等方面与医学同等重要。药师通过爱心、耐心和责任心与患者实现优化的心理整合，从而提高蒙药学服务质量，提高药物治疗的整体水平，减少药物不良反应和药源性疾病，降低医疗成本，并最终达到提高医疗质量的目的。

参考文献：

[1]Donna D.Pharmaceutical psychology[J].Am J Pharm Educ，1979，43：261-266

蒙药学范文第2篇

【关键词】:荆芥;生药鉴定

【中图分类号】R931.5【文献标识码】 A 【文章编号】1007-8517(2009)01-0017-02

Abstract Objective: To conduct Schizonepeta tenuifolia Pharmacognosy identification, identifying effective active ingredient. Methods: The softening of conventional medicines, production slicing permanent method of identification of Pharmacognosy. Results: identify the microscopic identification characteristics, physical and chemical identification of targets. Conclusion: The method is simple, accurate, reproducible and can be used for quality control of Schizonepeta tenuifolia.

Keywords: Health and drug identificationSchizonepeta tenuifolia

蒙药材荆芥为唇形科裂叶荆芥Schizonepeta tenuifolia Briq.的干燥地上部分｡蒙名为哈热-吉如格巴､吉如格-纳格布｡夏,秋两季花盛开时采收,除去杂质晒干｡味苦,辛,涩,性温,涩,燥,轻｡有杀虫,防腐烂,疗伤,祛巴达干之功效｡化学成分研究表明,荆芥含有黄酮类､生物碱类成分｡为了进一步研究和开发利用提供科学依据,本文对荆芥进行了化学成分预试和生药学鉴别研究｡

1 仪器及材料

1.1 仪器 UV 755b水浴锅(上海精密科学仪器有限公司),ZMD-2自动磨刀机(上海医械专机厂),LZ-4012-2型回转式切片机(浙江金华无线电厂),真空抽滤泵(浙江临海市精工真空设备厂),生物显微镜(OLYMPUSJAPAN),电子天平(AUY120广州市新英电器有限公司),101-1型电热鼓风干燥箱(上海泸南科学仪器联营厂),HH-w600数显三用恒温水箱(江苏省金坛市荣华仪器制造有限公司)｡

1.2 材料 荆芥(Schizonepeta tenuifolia Briq.)采用内蒙古扎鲁特旗罕山林场｡经作者鉴定｡实验所用试剂均为分析纯｡

2 方法与结果

2.1 药材性状鉴别

茎呈方柱形,上部有分枝,长50~80,直径0.2~0.4;表面淡黄绿色或淡紫红色,被短柔毛;体轻,质脆,断面类白色｡叶对生,多脱落,叶片3~5羽状分裂,裂片细长｡穗状轮伞花序顶生,长2~9,直径约0.7,花冠多脱落,宿萼钟状,先端5齿裂,淡棕色或黄绿色,被短柔毛;小坚果棕黑色｡气芳香,味微涩而辛凉｡

2.2 显微鉴别

2.2.1 茎横切面特征

表皮为1层长方形细胞组成,细胞排列紧密,外有角质层｡外有腺毛和非腺毛｡皮层由6~8层薄壁细胞,细胞排列紧密;韧皮部韧皮纤维发达,成束,形成层不明显｡木质部宽广,由木纤维､导管､薄壁细胞组成,导管径向排列,排列紧密,髓部细胞类圆形,排列疏松(如图1)｡

2.2.2 叶横切面特征

上下表皮细胞1列,均有气孔,下表面非腺毛较多,叶肉栅栏组织由1列细胞组成,排列紧密,海绵组织细胞排列疏松,主脉维管束外韧型,木质部发达,导管径向排列(如图2)｡

2.2.3 粉末特征

粉末为黄绿色｡纤维多成束,碎段,壁厚｡导管多为具缘纹孔,少见螺纹､梯纹导管｡非腺毛由多个细胞组成,不同程度地弯曲｡腺鳞是圆球状,由6~8个细胞组成｡叶的下表皮非腺毛较多,多细胞组成｡气孔为不定式,副卫细胞3~4个｡(如图3)

2.3 理化鉴别

生物碱类 取药材粉末3.00g,加入氯仿30ml和浓氨水0.3ml,浸泡18小时,过滤｡取滤液少许,滴加碘化铋钾试液1~2滴,生成呈橙色沉淀;取滤液少许,滴加碘-碘化钾试液1~2滴,则生成褐色至暗褐色沉淀;取滤液少许,滴加碘化汞钾试液1~2滴,则生成白色沉淀｡

3 讨论

研究结果表明,蒙药荆芥的显微鉴别特征明显;有效活性成分中含有黄酮类､生物碱类等化学成分｡

本项研究建立的方法简便､准确､重复性好,可用于荆芥的质量控制｡

参考文献

[1]中国医学百科全书.上海[M].上海科学技术出版社,1992年12月第一版,199.

[2]《中华本草》编委会.中华本草(四卷).上海[M].:上海科技出版社,2000,681.

蒙药学范文第3篇

在《蒙药学》的学习与教授过程中，个体就是授课教师及学生本人，由于教师对《蒙药学》学习的重要性及在教学方法上还仍不够好，导致学生学习兴趣下降，忽视学习。学生自身问题主要体现在:不感兴趣、不求理解、不去记忆。因此，这就要求教师及学生本人发挥各自主观能动性，特别是学生要时刻加强学习。

2《蒙药学》教学方法的几点探讨

2．1结合蒙医药专业特点

针对性教学蒙医学专业学生，毕业工作主要将从事于临床工作。因此，教师在授课时应加强蒙医基础理论知识的渗透，多阐释蒙医理论知识与蒙药药性、功效、应用之间的关联性，药物间性味及功效之关联性等，特别要加强蒙药临床应用相关知识的积累，得以使学生学以致用。蒙药学专业学生毕业后主要从事药物检验、医院药房抓药、制剂室制药、药厂生产、销售、研发等药学相关工作。但是，医药不分家，很难想象一个完全不懂医学知识的药学工作者能将药学相关工作做的尽善尽美［5］。因此，在注重蒙医基础与理论知识，如蒙药药性、功效及其临床应用的学习的同时，还应要兼顾药学相关知识的学习。例如讲解各单药的来源、性味、功效及临床应用的同时要向学生交代该单药的药效物质基础及相关现代药理作用等。总之要让学生了解蒙药学相关重点知识外还要知道基本的药学知识点。

2．2形象化表达，联系实际，结合现代药学相关知识，加深理解

《蒙药学》教科书各章概述中的定义、总功效、临床适应证的介绍及各单味药的性味、功效与主治等知识的介绍对学生学习具有指导意义，但学生往往对其中的蒙医术语较难理解。因此，老师在讲解中应尽量用通俗易懂、形象化的词语表达，使抽象难懂的蒙医术语变为学生容易理解的身边现象，引导学生真正领会药物的功效。另授课时应注意结合现代药学相关知识，使学生更容易理解药物的功效作用，加深理解。

2．3强调联系推理、归纳与比较的教学方法

本课程教学要求学生掌握一定数量的药物，学生常感到力不从心，内容多而找不到规律，记忆困难。授课教师可采用联系推理、归纳与比较的教学方法，前后联系，总结归纳各章节药物或同一章节间各味药，将分散的内容系统化，整体化，引导学生掌握《蒙药学》学习方法，便于记忆。

2．3．1加强前后联系与推理蒙药学具体药物的学习是以药性味为基础，功效和临床应用为学习的重点。蒙药基础理论认为，药性偏寒凉的药物多具有清热作用，多用于热性病证的治疗，药性偏温热的药物多具有温中、驱寒等作用，多用于寒性病证的治疗。苦味药物一般均具有解毒功效，甘味药物一般具有滋补功效。这一定程度上说明，许多药物的药性味与其功效和临床应用之间有着必然的因果关系。利用好这种逻辑关系，在推理中学习记忆蒙药，则能使药物被记得更牢靠更准确。因此，教师在授课时，应该注重这种推理的讲解，从而使学生学的更牢靠更准确。

2．3．2加强归纳与比较教学方法［6］《蒙药学》有药物数量多、药物之间联系点少、药物容易混淆、难于记忆等特点，利用比较的讲授方法，可使这些教学内容相互联系，形成系统，使同学们清楚药物间的相同点和不同点，从而升华对药物的认识。如:在《蒙药学》中止泻药物与致泻药物间的药性、功效的对比，在止咳、化痰平喘同一章节药物中比较同一功效药物间药性与味的对比且抓住共同之处，即主要功效，先串起来，再相互之间比较，在比较中学习。在比较的基础上，结合归纳，可使同学们对不同作用和应用的药物进行归类，从而可避免因药物过多而学习起来容易混淆的弊端。

2．4注重实践教学

《蒙药学》是实践性很强的专业基础课。因此，蒙药学理论教学与实践教学应相结合，对学生进行药用植物(动物、矿物)等实物标本的认识、野外采药实习、实验等各个环节的培养。通过实践教学，提高学生们认药能力，使枯燥无味的理论更加生动化，从而激发学生们学习蒙药的兴趣和爱好。

2．4．1参观蒙药标本室与药用植物园教研室应组建蒙药标本室，定期组织学生进行《蒙药学》中各章节重点药物(包括原植物动物及药材)的认知培养，有条件还可以自己建立药用植物园组织学生自己种植栽培。

2．4．2组织学生参与野外采药实习学期末或暑假组织学生，去往野外，带领学生采集新鲜药用植物，加强学生认药能力，并要求学生每人自采自制蒙药材标本，采药结束后可对每位参与采药实习的学生进行认药考试，检验学生的认药能力。

2．4．3组织学生参观当地蒙药厂、医院蒙药制剂室及药房课间可组织学生参观当地蒙药厂或医院蒙药制剂室，除学习掌握蒙药材加工储藏的基本方法外还可了解到蒙药材炮制方法。另外，可参观医院药房，向学生们介绍医院日常药房的工作流程，能够使学生更好的了解自己所从事的专业及工作氛围。

2．5教师提高自身素质，积极调动学生的学习兴趣

2．5．1教师时刻要提高自身素质《蒙药学》这门课程中部分讲解的内容要涉及到《蒙医基础理论》、《药用植物》等几门课程的相关知识，因此作为教书育人的老师一定要在了解这几门课程的基础上，不断学习，提高自身的素质，更好地进行《蒙药学》的教学。

2．5．2积极调动学生学习情趣，重视感性教学《蒙药学》中对于具体单味药的学习，学生往往开始很有兴趣，但学了几味药下来，顿时感到内容枯燥重复，学习兴趣下降。因此，在教学中如何结合多种方法，使学生有兴趣学，体会到学习的乐趣，是教学的重要环节。首先可利用多媒体中图片，将蒙药原植物、动物、矿物的生态、药用部位、药材饮片图生动直观地展现在学生眼前，结合图片，还可介绍一些有趣的相关知识，如冬虫夏草的名称由来等。其次利用药趣医话，积累的大量宝贵蒙医药史料和民间故事，从中提取有用的素材用于《蒙药学》的课堂教学中，对学生有较强的吸引力，可以引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，使学生在轻松的氛围中掌握原本枯燥的药物功效。如通过一些形象比喻描述一些常用蒙药的蒙文名、别名的来历可加深印象，将原本枯燥的药物，融于生动的比喻中，有利于学生在愉快的心情中掌握和记忆药物，自然提高了学习兴趣。

2．5．3设问引导思考，启发学生思维大学生的心理逐渐走向成熟，已经具备独立思考和学习的能力。教师在课堂上应努力营造出热烈而又民主的学习氛围，调动和提高学生自主探索的积极性。通过提出一些具有启发性、思考性、承上启下的问题，使学生注意力高度集中起来，激发学生的求知欲，变被动学习为主动思考而学，从而调动学生“学”的主观能动性，达到理想的教学效果。

3结语

蒙药是蒙医得以治病的武器法宝，也是从事蒙药生产、检验、研发、销售等与药学相关工作者的物质经济来源。因此，作为高校教师教好蒙药学使学生学好蒙药知识，是高校培养优秀医药工作者的重要前提。现在，《蒙药学》教学方法的优化与探索已成为从事高校蒙医药专业《蒙药学》课程教学的教育同仁共同关心探讨的话题。本文所谈及的蒙药学教学方法，将为蒙药学教学方法的优化改革提供有意义的参考。

蒙药学范文第4篇

摘要：蒙药学监护是医院实施医疗防治工作的重要一环，也是药剂科工作模式改革的一个重要方面，对医学研究和医院的管理都有十分重要的影响。现代医院蒙药学将从药品供应管理向蒙药学监护转化，因此，我国推行基层医院PC 是必然的、可行的，有必要充分了解和分析蒙药学监护的内容和重要性，并结合基层医院的实际讨论如何开展蒙药学监护工作。

关键词：蒙药学监护 临床药师

随着医疗卫生体制改革的发展，现代医院蒙药学面临严峻挑战，药师的服务由被动型转向主动型，管理由“物”转向“人”，面临新的发展与变化，医院蒙药学如何转变职能，药师如何转变观念以适应新形势的要求，各医院的条件和基础不同，如何开展蒙药学监护，都将是每一个蒙药学工作者面临的难题之一。

一、蒙药学监护的内涵

蒙药学监护也称为蒙药学保健或药疗保健。1987 年由美国的 Hepler和Strand提出，并在 1988 年新德里世界蒙药学大会加以明确并特别作了推广。其定义：“PC蒙药学监护是提供负责的药物治疗，目的在于实现改善患者生活质量的既定结果。这些结果包括：①治愈疾病；②消除或减轻症状；③阻止或延缓疾病进程；④防止疾病或症状发生。PC是一种过程，药师通过与病人和其他专业人员的合作，设计治疗计划，对病人产生特殊的治疗效果，它包含了三种功能：①发现潜在的或实际存在的用药问题，如未对症治疗、选择药品不当、治疗剂量不足、服药过量、药物不良反应、药物相互作用和药物滥用等；②解决实际发生的用药问题；③防止潜在的用药问题发生[1]”。

对PC的统一定义是：“药师的使命是提供PC。PC是提供直接的、负责的与药物有关的监护，目的是改善患者生活质量”[2]。这一定义把医院蒙药学的全部活动建立在以患者监护为中心的基础上，以最大限度地改善患者身心健康为目标，药师要承担起监督、执行、保护患者用药安全、有效的社会责任。这就决定了现在药师责任与以前大不相同，以前是与患者不相关的，现在却要和医生、护士等一起为患者选择最恰当的方法，以达到最好效果，最终达到治愈患者的目的，所以说药师的责任巨大，参与治疗患者的方方面面。

二、PC的主要内容

提供PC的目的是药师的工作要直接面向患者，药师直接对患者负责，以保证PC的质量。药师与患者的基本关系是：患者把自己托付给药师，药师接受委托并承担责任。

PC具体主要有以下几方面：①把医疗、蒙药学、护理有机地结合在一起，让医生、药师、护士齐心协力，共同承担医疗责任；②既为患者个人服务，又为整个社会国民健康教育服务；③积极参与疾病的预防、检测、治疗和保健；④指导、帮助患者和医护人员安全、有效、合理地使用药物；⑤定期对药物的使用和管理进行科学评估。医院药师不仅仅是调制药品，而是要与医生、护士一起直接面向患者，参与治疗，指导用药，工作在临床第一线。

三、基层医院蒙药学监护现状

医院蒙药学的发展大致经历了三个历史时期的变化：①以调配为主的传统时期；②以蒙药学服务为主的临床蒙药学时期；③以改善患者生活质量为目标的蒙药学监护时期[3]。

目前，我国大多数基层医院还停留在以调配为主的传统时期，离未进入蒙药学服务为主的临床蒙药学时代，离PC时期尚有较大差距。但现代医院蒙药学将从药品供应管理向蒙药学监护转化，PC是一种必然的、可行的趋势，其内容也包涵着传统蒙药学服务的内容，在PC中，药师不仅全程参与其治疗活动，并在其中提出自己的方案，保证合理用药，防止患者在以后的生活中可能出现的潜在问题都有不可替代的作用。

就我院而言，因为医院规模限制，人员素质问题，临床药师的配备相对较少，与其本身应担当的任务极不相称，即使在门诊发药过程中也做不到与患者进行及时、有效的沟通，更谈不上参与疾病的防治、治疗和保健。同时因为观念的原因，使得临床药师受到医生与护士的质疑，这也使临床药师施行PC要付出加倍的努力，克服很多的障碍。

四、基层医院实施PC的初步探索

PC工作在我国还处于宣传阶段，制度正在完善，还缺少一套客观、科学的能为医生、患者接受的评价标准，以用来衡量药物应当产生的结果，对患者生存质量的影响。国家对PC也越来越重视，目前正在实施的医改方案中就有对其工作的肯定，而且正准备颁实施的《处方点评制度》中更直接肯定了PC的重要性，尽管真正实施起来困难重重，但这并不能成为不实施的理由。药师开展PC并不是重复医生护士的临床业务，而是对其工作的补充，是药师与医生护士及其他健康保健提供者建立良好的协作关系、整体配合。每个蒙药学工作者都有义务和责任去实施PC。

临床药师要顶住压力，更新观念，知难而进，主动适应，在加强自身素质的同时努力拓宽自己的知识面，用能力证明自己的实力，去改变医生与护士的观念，提高自己的技术地位，蠃得患者的理解和尊重，发挥自己在医疗活动中的作用。

PC是近年来国内外医院蒙药学领域的热门话题，在许多发达国家已经取得了长足进展，在我国基层医院临床用药中开展PC是一项全新的工作，随着我国医药卫生事业改革和保健体制的深入发展，人民健康观念的不断更新，对PC的社会需求将日益增加，PC是21 世纪我国医院蒙药学发展的必然趋势，每个蒙药学专业人员都应该尽心尽力通过专业技能，促进合理用药，提高治疗质量，降低医疗成本，保障患者的健康，提高患者的生活质量；同时也通过 PC 体现临床药师的价值和作用。

参考文献：

[1]胡晋红，蔡溱.美国的蒙药学服务[J].中国药房，1998，9（6）：283-285.

[2]张钧，魏水易.医院蒙药学工作模式与蒙药学保健[J].蒙药学实践杂志，1995，13（2）：114-118.

蒙药学范文第5篇

摘要：目的：培养药师良好的学习习惯，更好地开展蒙药学服务。方法：在具体的蒙药学服务实践中，培养药师的工作习惯、学习习惯、卫生习惯和交流习惯。结果：通过良好的蒙药学习惯的培养，可规范蒙药学人员的服务，提高服务的质量和水平。结论：药师养成良好的学习习惯，才能更好地开展蒙药学服务。

关键词：蒙药学习惯 药师 培养

在医院蒙药学工作中，蒙药学人员的素质决定了蒙药学服务的层次和水平，养成良好的蒙药学习惯对于药师而言，对提高其综合素质，提升医院蒙药学服务水平起到重要作用。蒙药学习惯应该包括工作习惯、学习习惯、卫生习惯和交流习惯。

一、工作习惯

良好的工作习惯是蒙药学人员进行药品管理、开展蒙药学服务的重要前提和基础。工作习惯的养成，需要有严格的工作制度制约，加上不断的教育和强化。

在医院药房工作中，调剂工作占了总工作量的一大部分，而在具体的调剂工作中，做到调配准确、避免差错事故的发生是调剂工作的重点所在。2007年5月1日正式实施的新修订的《处方管理办法》，对药师调剂工作提出了具体详尽的要求[1]。我院也制定了一系列制度，要求药师在调剂工作中必须做到“四查十对”，门诊中西药房均施行调剂复核制度，这样大大降低了门诊调剂发生差错的风险，但是并不能杜绝差错的发生，笔者分析，主要还是蒙药学人员在工作细节上的习惯培养不到位，导致工作中的一些环节出问题。要培养良好的调剂习惯，还得从几个方面开展。首先要定期组织学习已经制定的各项管理制度，并严格执行。对于容易出现问题的环节更要作为重点进行强化，让工作人员从思想上进行遵守规章制度意识的培养。在实际工作中，要加强监督制度，有专门的监督人员，对个别的不良习惯进行批评教育和纠正。

工作习惯除了做到调剂准确不出差错，还包括养成良好的服务习惯。首先要有一个良好的服务意识，要一切从患者的角度来思考问题，针对不同的服务人群，采用适当的服务方式。对于某些特殊人群，如儿童患者，老年患者，慢性病患者，神经精神疾患者等，更要根据他们不同的生理心理特点，耐心地指导用药。对于患者提出的问题要不厌其烦地解答，对于一些文化水平低下的老年患者，应把用法用量标注在药盒的醒目位置，便于其服用。

医院内部经常开展服务意识和服务习惯的再教育，我院每年开展服务之星的评选，就是对一些服务质量较高的医务人员进行表彰和奖励。对于好的典型不断鼓励强化，对于出现问题的人员实施相应的处罚。如遇到某些素质不高的患者无理取闹时，医院应及时出面处理，采取恰当的方式予以解决，让患者满意的同时也保护药师不受到伤害，这对于培养药师良好的服务习惯有相当重要的作用。

二、学习习惯

《处方管理办法》中明确指出，药师应对处方的适宜性进行审核[1]，这就对药师的专业素质和业务水平提出了相当高的要求。因此应特别强调药师学习习惯的培养，要树立终身学习的观念，除了专业知识的学习，还包括规章制度以及法律法规的学习。学习的形式可多样化，除督促每位药师养成自我学习的习惯，还可以以科室为单位安排集体学习，学习内容可围绕某一类、某一种药物来具体学习，当出现问题时，可就某一问题进行集体讨论。还可以开展专业知识讲座，可聘请资深药师和临床医师来讲授专门的课题，让药师在浓郁的学习氛围中养成自觉学习的习惯。只有通过不断的学习，才能为患者提供更好的服务。

三、卫生习惯

药师从事蒙药学服务需要一个干净、整洁、井然有序的环境，培养良好的卫生习惯也是蒙药学习惯的一个重要方面。各个部门应制定出卫生打扫计划和内容，可划分片，区，每位药师负责一块，由部门负责人监督实施并定期检查，科主任不定期进行检查。良好的卫生习惯对于开展蒙药学服务有重要的影响，每位药师不仅要保持自己的卫生责任区的干净整洁，同时可以负责上报这个区域内的药物的缺货情况，以及药品有效期的监测等，部门负责人应该身体力行，为大家做好表率，带动大家营造并保持一个良好的工作环境。

四、交流习惯

良好的交流习惯对于提高蒙药学服务的质量至关重要。在实际工作中会产生各自各样的问题，很多问题通过交流可以得到解决。医院内部应经常召开交流会，部门与部门之间需要交流，科室与科室之间需要交流，医院和医院之间也需要交流，交流可使大家互通有无，取长补短，发现问题可依靠大家共同出谋献计，找到解决问题的办法。医院也应该激励药师对外开展学术交流，借鉴他人的成功经验，更好地了解新的蒙药学信息。

总之，养成良好的工作习惯、学习习惯、卫生习惯、交流习惯是提高药师综合素质的重要手段。良好蒙药学习惯的养成对于提高蒙药学人员的服务水平起着重要的推动作用。

参考文献：

蒙药学范文第6篇

关键词：蒙药学；毕业生；带教；PBL

蒙药学专业毕业生毕业实习主要包括专业选题、文献检索、实验设计、实验操作、数据处理以及撰写论文等多个环节，成熟完善的实习带教方法会使毕业生从毕业实习的各个环节中得到培养与锻炼，可提高蒙药学专业毕业生的专业素养。PBL（Problem-Based learning）是以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，1969 年由美国的神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。与传统教学法不同，PBL 强调以学生的主动学习为主，将学习与更大的任务或问题结合，使学生投入到问题中，通过学生的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。基于此，笔者拟在蒙药学专业毕业生实习带教中将PBL教学模式应用于毕业生实习带教的各个环节中，提出基于PBL的蒙药学毕业实习带教模式，为蒙药学及其他学科实习生带教方法的教学改革提供有意义的参考。

1 基于PBL的专业选题

蒙药学专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力，包括掌握蒙医药学的基本理论、熟悉临床用药的基本知识；掌握蒙药化学成分的提取、分离和检测的基本原理和技能；掌握蒙药药理学与毒理学的基本理论与实验技能；熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识，熟悉药事管理的基本知识；具有蒙药炮制加工、制剂制备和制剂分析的基本理论与技能；掌握蒙药及其制剂质量的控制和鉴定分析；了解现代蒙药学发展的动态，掌握文献检索，资料查询的基本方法，具备一定的科研和实践工作能力。即蒙药学专业毕业生在实习期间主要从事蒙药化学、蒙药药理、蒙药方剂及蒙药制剂等相关方面的实验研究。

因此，在实习之初，带教老师可多通过PBL启发学生去思考如何选题。比如，引导学生首先根据自己的专业选取待研究的蒙药，启发学生思考研究选用蒙药的哪方面内容，是倾向于化学成分的提取、分离、含量测定，还是倾向于药物的质量控制标准，是倾向于蒙药的药理方面研究，还是蒙药的剂型改革研究等，若是药理方面的研究，是研究抗炎、解热、抗癌还是其他等问题。

2 基于PBL的文献检索与阅读

在初步确立研究课题后，检索文献与阅读文献是接着要进行的重要环节。由于蒙药的相关资料一部分被电子数据库收录，我们可以通过网络在电子数据库中查找；而一部分由于蒙文文字的特殊性存在于印刷版的工具书或者材料中。教师基于PBL启发学生搜索当前常用的中文数据库、外文数据库有哪些，并指导通过哪些数据库能下载到蒙药的相关文章的全文而哪些数据库只能看到蒙药相关文章的摘要等；在了解文献数据库的正确使用之后.就要启发学生思考通过数据库检索文献的方法和技巧。同时，指导学生去图书馆或者资料室查找印刷版蒙药相关资料。学生在教师的引导下，掌握文献查阅方法之后，对所下载、复印及借阅的文献资料进行系统的阅读，并进行总结、归纳。同时举办专题研讨会让学生通过讲解文献的方式对所选课题的相关内容初步熟悉，并随时发现问题、纠正问题，并在纠正问题的过程中培养学生文献阅读的能力，同时指导学生学会将文献内容与所选课题联系起来。

3 基于PBL的实验设计

在专业选题、文献检索与阅读之后，即进入实验设计阶段。此时，基于PBL启发学生思考如何安排实验时间、准备哪些实验材料、采用哪些实验方法、需要哪些实验条件等问题。从而使学生为即将开始的实验奠定扎实的实验设计基础。

4 基于PBL的实验操作

实验设计后马上要进入的是具体的实验操作阶段。此时，基于PBL启发学生思考需要培训哪些实验方法操作、具体操作时的注意事项等问题。在此过程中，教师抽出专门的时间给学生演示实验操作，并边演示操作边讲解要点，并指出操作的注意事项，使学生掌握基本的实验操作技术，从而能更好地完成实验。

5 基于PBL的实验数据处理与实验结果分析

在实验操作阶段完成之后，即进入了实验数据的处理、结果分析阶段。此时，基于PBL启发学生思考选择何种统计软件、利用所选统计软件中的何种检验方法来分析、如何分析统计结果是否存在统计差异、如何制作图表来表示实验结果等问题。通过培养学生独立完成对实习期间获得实验数据的处理、分析能力，为学生今后的科研工作奠定坚实的基础。

6 基于PBL的论文撰写

最后一步进入毕业论文的撰写阶段。基于PBL启发学生思考毕业论文撰写的基本格式、要求，每一部分的撰写要点、注意事项等问题。之后，教师抽出专门时间对学生撰写的论文进行修改、指出存在的不足，帮助学生撰写出更专业的符合要求的毕业论文。

加强蒙药学专业实习教育和管理是其顺利完成实习任务的保证，是稳定就业率的保证，是提高学校声誉的保证，理应受到高度重视。PBL现已在国内得到了广泛的应用，已经渗透到各个领域和学科。本文结合蒙药学专业实习带教实践，将PBL教学模式应用于蒙药学毕业生实习带教的专业选题、文献检索、实验设计、实验操作、数据处理、撰写毕业论文等多个环节，提出基于PBL的蒙药学毕业生实习带教模式，以期为蒙药学及其他学科实习生带教方法的教学改革提供有意义的参考。

蒙药学范文第7篇

专题实习指导教师必须为具备一定的带教经验，理论和教学水平较高的中级职称以上的科教一线人员承担。要重视指导教师的培养，定期组织指导教师就如何指导学生进行选题、实施及论文撰写等问题进行培训、经验交流和总结，并对指导教师的教学情况教学进行跟踪、监督、评价，不断提高指导教师的教学能力。

2耐心引导收放有度培养学生独立的科研能力

毕业专题实习的目的在于让学生参与科研项目的研究，培养学生实践操作技能、独立分析和解决实际问题的能力。指导老师在指导专题实习时要耐心引导，收放有度。在指导学生时应该从最初的选题、文献检索、方案的确定、实施过程中，要耐心的引导，勾画*通讯作者出课题的蓝图，让学生明白实习中“要做什么?怎么做?”敢于放手把课题交给实习生来做，在掌握实习进度前提下，重在启发引导，突出学生的主体地位，培养学生主动性，激发学生的科研潜能。

在选题、文献查询、实验研究、论文撰写、论文答辩等各个环节要求学生发挥主观能力，按实验设计方案，独立进行操作和实践，鼓励勇于表达自己的想法和见解，勇于奇思妙想，运用所学理论知识解决遇到的各种实际问题，对得到的实验结果进行全面分析，剖析重要实验发现，总结试验中获取的经验，从而注重培养学生的独立的科研思考与操作能力。

3严格管理培养学生严谨的科研作风

实事求是严谨认真的工作作风是我们医学教育培养目标之一，也是一个医务工作者应具备的基本素质。培养学生良好的科研习惯和初步的科研能力，是科研专题实习的主要目标之一。带教老师要带学生熟悉实验室的实验环境与仪器设备，向学生介绍实验室相关管理制度、仪器设备基本操作规程和注意事项等，同时对学生提出明确的要求。

总之，蒙药学专业是一门应用科学，毕业专题实习是培养本科生理论联系实际、独立思考、独立工作、良好科研素质的实践性教学环节，也是适应社会工作的重要学习阶段。学生运用掌握的理论知识和实验操作技能，开展科研课题，通过解决实践中遇到的问题，不仅能够培养学生科研意识和科研习惯，也能增强学生实践操作技能和分析、解决问题的能力，同时也能够激发学生的科研潜能和创新意识，对专业知识的理解、掌握和动手能力提高有大大的帮助，有利于全面提高蒙药教学质量，培养适应社会主义现代化建设需求的蒙药学技术人才。

蒙药学范文第8篇

一、教学方法

1.学生为中心，理论联系实际

对学生的知识掌握程度需要一个衡量标准，教师教学和学生自学为主要学习方法，定期的教学考核很有必要，它可以有效地体现学生的知掌握情况，在有机化学的教学考核中应注意选题的多样性和灵活性，除一些有机结构性、常识性的题目外，其余的应该贴近现实学习过程进行拟题，可以采取多种形式，如课堂中做习题、短时间的试卷测试、实验操作等，鼓励倡导学生对有机化学创新与独特的思维方式。在教学中，对学生平时学习情况的考核指标主要有出勤情况、课堂纪律、完成作业情况、实验课中的操作能力及学习积极性等几个方面。教师结合教学情况做好考核记录，课程结束时进行各章内容总结及每章之间贯穿起来整体总结，结合每位学生的实际情况评定平时成绩。同时对于不同程度的学生应使用不同的考核方法，鼓励学习。

2.充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣

蒙药学专业的学生进大学前一直是蒙语授课，蒙语授课和汉语授课转换需要一定的过程。所以教师在多媒体上多做一些学生容易接受的图表，让学生慢慢适应汉语授课。由于学生的基础差，只有通过多媒体慢慢让学生认识到有机化学课的重要性，才能提高学生学好本课程的主动性和自觉性。在教学过程中，适当地加一些与蒙药学专业相联系的知识，在教学中，列举一些与蒙药学的药物结构、药物分析和用途、药物合成等有关的实例，可以激发学生的学习兴趣，还可以将有机化学基础知识联系到蒙药学中去，为将来从事蒙医药学研究的学生打基础。

3.合理使用双语教育

对不同专业的学生，有机化学教学大纲的要求不同，课时的多少也不一样，专业侧重点应当有所区别。双语教育对蒙药学专业的学生来说是特别重要的。双语教育是指在学校里使用第二种语言进行各门学科的教学，我国目前开展的双语教学主要是指学校中全部或部分地采用外语（主要是英语）传授非语言学科知识的教学。有机化学教学本身有很多特点，而在少数民族地区进行的有机化学教学又有与众不同的特殊性，尤其是对蒙药学专业的学生来说有特殊含义。汉语、蒙语，英语相结合的有机化学教学对蒙药学专业的未来肯定会带来突破性的进展。

二、教学与蒙药学科研相结合

有机化学是一门实践性较强的学科，要想教好有机化学这门课，一定要积极参与科学实验。有机化学实验是有机化学教学内容的重要组成部分，化学实验可以说是培养发展学生的思维和创新能力的最佳途径，也是化学专业的特色和优势。学生在课堂中获取的知识只有在实践中才能消化、理解和掌握。有机化学基础理论学科教学改革及现代科研是一个系统工程，我们既要发扬蒙药学的专业优势，也要应用现代教学与科研的先进方法和手段。一般来说学生通过化学实验加深对有机化学理论课内容的理解和掌握，提高学生的学习兴趣和动手能力。在有机化学实验教学中，我们引导学生积极主动发现和解决问题，从这个过程中更准确更全面地掌握知识。只有将基础理论教学与实践教学紧密结合并贯穿于整个教学过程才能使学生全面掌握和应用知识。随着我们国家教育系统的完善我们鼓励学生积极参与教师的科研活动，使学生在课题研究实践中不断思考问题、激发创新思维，锻炼能力，培养科研实践能力，这也是促进教学的有效途径。

三、结束语

在有机化学教学改革中，必须优化教学内容，深化教学方法改革和考试（考核）改革，激发学生学习兴趣和学习积极性，提高教学效果。有机化学教学改革是一项长期而艰巨的任务。对于蒙药学专业的有机化学教学改革，我们应该根据蒙药学专业的特点，建立切实有效的可行的教学模式，将蒙药学专业特点和蒙药学研究思路融入到有机化学教学中去，从而提高学生解决实际问题的能力。

蒙药学范文第9篇

【关键词】浅谈；运用；蒙药；服务；工作

随着我国加入WTO，医疗体制改革的深入和广大群众保健意识的提高，卫生部和国家中医药管理局颁发了《医疗机构药事管理暂行规定》，明确提出医院蒙药学部门要“建立以病人为中心的蒙药学管理模式，开展以合理用药为核心的临床蒙药学工作，参与临床疾病诊断、治疗，提供蒙药学技术服务，提高医疗质量。”这是我国首次以法规的形式规定医院要建立“蒙药学服务”的工作模式，为当今和未来的医院蒙药学工作提出了方向。

一、蒙药学心理学的其作用

在实施心理药效学过程中，心理因素在先，患者是心理药效学发挥作用的内因基础，通过医师、药师和护理人员等这些主导动力因素的心理诱导作用，使药物发挥最佳临床效果。心理药效最直接的表现就是“安慰剂效应”，不同个性的病人对药物的反应不同。热情、爱说、善交际的人对安慰剂会产生明显的心理效应；而急躁、耿直、好胜的人则不明显。一般说来，治疗感染性疾病时药物的生理效应占主导地位；而治疗与心理因素有关的疾病时药物的心理效应占主导地位，特别是在治疗冠心病、高血压、神经衰弱、溃疡病、糖尿病、月经病以及痛症等疾病时更为明显。

但心理药效学并非适用所有患者。根据患者就医心理，大体可将其分成两大心理类型：主动求医型和被动求医型。主动求医型患者能主动到医院就医，愿意接受治疗。其特点是心理负担较重，病情未必严重，这类患者是心理药效学的主要群体。被动求医型患者多见于急性和重症精神疾病、急性脑外伤性精神障碍、各种疾病所致的意识障碍等，他们不是心理药效学的主要群体，心理药效学多用于某些重症精神疾病患者的康复期。相对而言，心理药效学在精神科应用最多，亦常用于神经内科、心内科、消化内科。

临床观察亦表明：给药医生的权威性，给药的时间，药师、护士发药时的语言、神态，药物的名称、商标、包装、产地、颜色、剂型以及价格等均可使患者对药物产生不同程度的心理效应。药物的包装是否精致以及颜色和味道亦能影响病人的感受，如大多数人喜欢乳白色或橘黄色，偏爱柠檬味、苹果味或橙味。

二、蒙药学心理学在蒙药学服务中的应用

随着生物医学模式向生物D心理D社会医学模式的转变，人们越来越关注药物的心理效应和心理药效学的应用。由于患者的身心、体能、心理都与正常人有较大差别，在就医过程中存在大量的预期要求，需要蒙药学工作者加以识别和确定。药师在蒙药学服务中要以人为本，不仅要关心患者的生理状况，同时要关注其心理和精神状况，了解掌握患者的心理活动，调节和提高患者的情绪，建立起相互信任、相互理解的药患关系，有针对性地为其进行蒙药学服务，为其提出较为合理的用药建议，达到保障患者身心健康、提高生命质量的目的，从而促进蒙药学服务水平的提高。在实际工作中可从下面几个方面做起。

1.与患者多交流，赢得信任

关心同情患者，与患者及其家属多交流，使他们对药师的专业知识和服务水平较为信赖，愿意倾诉自己的感受和与用药有关的问题（包括自己的家庭、隐私和社会关系等）。获得信任后就能深入了解患者的病情，摸清患者的心理脉搏，利用心理科学知识，及时正确地给患者以同情、解释、鼓励和保证。充分调动患者心理积极性并加以支持和帮助，使他们加深对其疾病治疗迫切性的认识，改善心境，建立战胜疾病的信心从而促进心身康复，最终取得更好的治疗效果。

2.明确告知治疗方案，有利于取得配合

对于主动求医型患者或被动求医型患者的家属，讲明所患疾病与病因、治疗方法，指导他们配合治疗以及以后如何预防等，增强患者用药的依从性以提高药物的治疗效果。

3.暗示疗法

医护人员特别是影响力大的医护人员对患者具有暗示性的治疗作用。通过心理上的积极暗示能明显改善患者的心身反应过程。以技巧性的言语和表情给患者以诱导和暗示，其接受暗示的过程就是内心的逻辑活动过程，结果改变了原有的病态感觉和不良态度。药师可根据患者的文化程度、疾病状况等对药物的药理作用作一定的解释和暗示，使药物的生理效应与心理效应达到最佳结合。

如为了加强药师与患者交流，增加亲切感，提倡门诊药房为患者提供零距离蒙药学服务的工作模式。把发药窗口作为一个与患者面对面交流的平台，通过药物咨询、用药指导等服务，使蒙药学服务在保障用药安全，提高患者用药依从性，增加患者战胜疾病和早日康复的信心等方面与医学同等重要。药师通过爱心、耐心和责任心与患者实现优化的心理整合，从而提高蒙药学服务质量，提高药物治疗的整体水平，减少药物不良反应和药源性疾病，降低医疗成本，并最终达到提高医疗质量的目的。

三、在政策支持下的蒙药学的发展前景

我国卫生行政管理部门要求三级以上医院必须开展临床蒙药学，且许多省、市有关部门所制定的《综合医院分级评审标准》也都对此做出相应的规定，然而无论是治疗药物监测、药品不良反应监测或蒙药学情报的开展还都十分不完全。目前，我国的药物治疗监测与国外发达国家几乎没有差异，凡是血药浓度与临床反应关系明确的药物国内都可以做。然而在实际工作开展中，大多品种各级医疗机构实际监测还十分有限。国家卫生部和国家中医药管理局联合的《贯彻落实医疗机构药事管理暂行规定》中已明确指出，未来医院蒙药学的重点是以合理用药为核心的临床蒙药学工作，并将逐步建立起临床药师制度。在医药卫生体制改革的推进和深化过程中，基本药物制度和药品零差率销售的实施，医院“以药养医”现象将会逐渐被消除。在医疗机构自制制剂不断萎缩、门诊药房剥离等医药分业措施的影响下，医院药剂科求得生存和发展，就必须摆脱传统的辅助科室局面，向直接服务于患者、涉足临床区域的主流科室发展，就必须努力实现从单一供应型向科技服务型的转变。

卫生部科教司下发的《医院药师规范化培训大纲》是对医院药师继续教育的规范化文件，为进一步培训参与临床蒙药学工作的药师指明了方向。医院可结合各自的实际情况定期安排从事临床蒙药学工作的药师学习必要的临床医学知识，并建立相应的临床药师专业知识考核制度。同时安排高水平专业技术人员在科室轮转，参与患者全过程管理，处理医嘱和药物治疗，加强与临床医生的联系，增进医、药护人员间的沟通交流，在理论和实践上提高临床药师的蒙药学服务水平。临床蒙药学的主要内容是药师参与临床、治疗药物监测和药物信息咨询。作为药师，其中心任务是保证病人用药的合理、安全和有效。药师参与临床，将使药师直接与病人建立联系，直接参与制定药物治疗方案，这是药师职能的一个根本性转变，也意味着药师要承担起对病人治疗全过程用药的监护责任。药师的蒙药学监护与医生的治疗监护、护士的护理监护共同组成了全方位的“病人监护”过程，即实现药物从采购到使用的全过程管理。事实上多数问题不在于药物本身，而是开处方、配药或给药过程中的不当引起的。因此药师从职业道德上讲有责任保护病人免于药害之忧，提高治疗质量甚至生存质量，提供优质、高效、低消耗的蒙药学服务，保障群众健康水平提高。

参考文献：

[1]春梅.试论新形势下医院蒙药学的发展探讨[J].《大观周刊》，2012年49期

蒙药学范文第10篇

蒙医药有着2000多年悠久的历史，它不仅是我国传统医药的重要组成部分，亦是我国医药文化宝库中之瑰宝，也是蒙古族人民与自然和疾病斗争的长期实践中，创造积累和精选出来的有其独特风格的经验之结晶，是蒙古族文化的重要组成部分。蒙医药已形成了具有独特医药理论、治疗经验的民族医药学。蒙医药在治疗温病、风湿症、高血压、气管炎等常见病、多发病方面有独特的疗效，在治疗瘫痪、中风、脑瘫、青光眼等疑难病症方面也有显著疗效。

1蒙药的历史渊源

蒙药是在蒙古民族传统医药基础上，汲取了藏、汉等民族以及印度医药学理论的精华而形成的具有民族风格的、独立的医药体系，在我国民族药中占有重要地位，有着2000余年悠久的历史和广泛的治疗作用，是祖国医药宝库的重要组成部分，亦是蒙古族人民在长期与大自然及疾病做斗争的实践中，观察人体生命现象的特有的思路和方法，并逐步积累起来的具有蒙古民族医药特点的蒙医学、蒙药学的知识和方法，如：饮食疗法、马奶疗法、外伤疗法、针刺疗法、蒙古灸疗、蒙医正骨、正脑术等。蒙古族人民在草原游牧和森林狩猎中，逐渐发现了一些药用的植物、动物，并用其治疗各种疾病，并不断地总结和积累的用药经验。

公元13世纪至16世纪末是蒙药学的形成时期，成吉思汗统一了草原部落后，于1206年建立了蒙古帝国，1269年八思巴喇嘛创造了“方形蒙文”。随社会经济和文化的发展，药物知识更加丰富，药物理论也初步形成，蒙药学已开始成为专门学问。记录这些知识和学问的书籍，统称为“荣钵”。据拉施特《史集》记载：“当时的蒙古人不但应用哈迪个(一种烈性药)、大黄、肉苁蓉、沙棘等多种药物，而有些部落已熟悉蒙古族药剂，并用其治病而闻名于世”。此外，饮食和食疗本草也有很大发展。

公元1206年以后，形成了古代蒙药学，如著名正骨医师觉罗・伊桑阿；著名外科医师淖尔济・墨尔根等人是这一时期的突出代表。公元17世纪著名蒙医学家占布拉论述了蒙医各科疾病，并著有《法医海鉴》一书，总括了蒙医各科疾病的组方药。公元18世纪蒙医药学家伊舍巴拉吉尔著有《甘露医理》、《甘露诊疗》、《甘露滴珠》、《识药晶鉴》等较全面系统的一整套蒙医药著作。其中《识药晶鉴》是蒙药的奠基篇，收载蒙药390种。同时在这一时期著名的蒙医药学家洛布桑・索日哈木著有《脉诀概要》、《药物识别》、《巴莎木・制药法》等著作。

公元1330年，元朝太医忽思惠用汉文编著《饮膳正要》是我国较早的一部营养学专著，书中不仅论述了饮食治疗与卫生，而且还对妊娠食忌、食物中毒的解救等作了详细阐述，共收载药物300余种，比较全面地反应了那一时期宫廷与民间饮食特点、烹饪制作方法。

在明清时代，蒙医药学有了相当的发展，著名学者官布扎布汇编了《蒙医验方集》，著名蒙医学家占布勒道尔吉编著了《蒙药本草》一书，收载879种药物，并附有576幅插图。著名的蒙医学家罗布桑・全普乐通过一生的临床实践，较全面地总结了前人的经验，编著了《实用蒙医药学》。

19世纪末20世纪初，叶库西卡编著了《蒙医方选》，并附有蒙、藏、汉、满四体合壁的蒙医名录。伊希・丹森旺吉勒编著了《红珊瑚方剂》。吉格木德・丹森扎木莎编著了《普乐方》。敖期尔编著了《医方与法》。阿格隆日格・图布丹尼玛编著了《珊瑚珠方》。著名医药学家伦日格・丹达尔编著了《诃黎勒・医药学鉴》。

由以上可以看出，蒙医药学具有悠久的历史，积累了丰富的医疗经验，它既是祖国医药宝库的一个重要组成部分，又是蒙古族文化遗产的重要内容之一。它为保障边疆地区蒙古族人民的身体健康、蒙古族的繁衍生息，做出了历史性的贡献。

2蒙药研究的现状

作为具有民族特色的蒙药，虽然近年来国家在蒙药的开发利用上投入了大量的资金，科研工作者也在不断的努力，在蒙药的剂型改革上取得了很大的成绩，但迄今为止，蒙药还没有真正进入国际医药主流市场。蒙药在药效和安全性评价、生产工艺、质量标准、制剂技术、临床研究等方面的发展比较落后；高效、速效、体积小以及贮存、携带、服用方便的优质品种不多等，这些工作有待于有志之士潜心研究，蒙药的研究开发工作是一项艰苦而漫长的历程，要求我们药学工作者不断学习，把现代的科学知识和技术手段应用于蒙药的研究中，这是蒙药走向世界的基础。

蒙医药是祖国伟大医药宝库中之瑰宝。蒙医药的理论独特，自成体系，具有鲜明的民族特色，蒙药均取材于大自然，在人类从天然物中寻找新药的今天，显然，将蒙医药理论与现代技术相结合，在蒙医理论的指导下，以先进方法分析蒙药成分，搞清其有效成分或活性成分，研究其药理药效，弄清它的治病机制，是发展和发扬蒙药的大好时机，亦为必经之路。蒙药研究工作开展较晚，还有许多工作要做，蒙药取材广泛，包括植物、动物、及矿物药等，有统计介绍，蒙药分为13类，约有1340余种。其中约有300余种为蒙医专用，中医不用或少用的药材，这300种药材中有近半数以上不详其化学成分，不明其作用机制，但确有疗效。蒙药品种还需进行系统的整理，对其内在质量进行品质评价研究，包括其复方制剂的优化组合，及制定规范化的质量标准，才能使其规范化、科学化。归纳起来，有如下几点。

(1)蒙药的品种调查、整理与鉴定

我国曾对蒙药进行过一定规模与范围的资源普查，对蒙药进行了标本采集与鉴定工作，但其工作仍需继续和深入。如《内蒙古蒙药材标准》收载的贯众为粗径鳞蕨Dryopteris crasserhizoma Nakai和荚果蕨Matteucciastmthiopteris(L．)Todaro二种植物的干燥根茎与叶柄残基，但蒙医习用的贯众主要来源于4科4属5种植物的根茎。

(2)单味蒙药的品质评价研究

在单味蒙药的品种整理和鉴定的基础上，进一步结合单味蒙药功能主治，并结合药理学实验进行化学成分的研究，筛选并确定其有效成分，进而建立科学的规范化的质量标准，才能使蒙药更有效地服务于人类。如：广枣是漆树科植物南酸枣Choerospon-dias axillaris(Roxb．)Burtt et Hill的果实。有报道从中分离得10个结晶，已鉴定8种：①β-谷甾醇(β-sitoster01)；②原儿茶酸(protocatechuic acid)；③没食子酸(gallic acid)；④水杨酸(salicyl acid)；⑤柠檬酸(citric

acid)；⑥槲皮素(guercetin)；⑦柑桔素(naringenin)；⑧山柰酚-7-0-葡萄糖甙(kaemeferol-7-0-glucoside)；另外，广枣为常用蒙、藏药，有清心、补心、强心之功，用于心火、心悸气短、心神不安、心区刺痛等症。

(3)蒙药成方制剂规范化质量标准的研究

蒙药检验标准起草工作始于1973年。在1965年《中国药典》修订时，内蒙古药品标准办公室就承担了蒙药标准的起草任务，和东北三省共同合作，完成了7个蒙药材和10个蒙成药标准的起草任务。后收载于《中国药典》1977年版。以后《中国药典》几次修订，每版都有蒙药收载，虽然我们国家先后颁布了《内蒙古蒙药材标准》、《内蒙古蒙成药标准》及《卫生部药品标准》蒙药分册，只有部分品种有鉴别项，无一制定了含量测定项，《国家药品监督管理局中成药标准汇编》收载了十几个品种的蒙成药，其中只有某些品种制定了含量测定项，这无疑对成方制剂的质量控制不利，特别是加入WTO以后，更无法使我国的蒙药堂堂正正走向国际市场，所以蒙药成方制剂的规范化质量标准的进一步制定研究是一项急需进行的工作。另外，制剂标准不规范；如《卫生部药品标准》蒙药分册中有几个品种质量标准使人疑惑，“珍宝丸”全方总重365．5g，用朱砂O．1g包衣，“清温止痛十一味丸”全方总重541g，用朱砂O．2g包衣，如此少的比例包衣材能否够用。还有蒙药的炮制规范也应制定，特别是剧毒药，如川乌、草乌的炮制至今尚未制定可靠的标准，致使临床使用时有中毒现象发生。

(4)蒙药材考证方面的研究

蒙药材考证研究工作起步较晚，大部分成果反应在《蒙药学》和《蒙药志上》之中。《蒙药学》共收载蒙药543种，附墨线图333幅。《蒙药志上》共收载蒙药152个品种，并附墨线图195幅和146幅彩图。还有许多有关这方面的于杂志上，如：《几种蒙药的原科属与中名介绍》等。

(5)生药学方面的研究

蒙药生药学研究发展较快，大部反应在《中国民族药志》各卷中，其他散载于杂志中。《中国民族药志》由全国16个少数民族省区参加，互相协作，共同编著的。还有许多有关这方面的于杂志上，如：有报道对内蒙古产几种苁蓉的生药学进行了研究和对蒙药山蓝花的生药学进行了研究等。

(6)药理方面的研究

蒙药药理方面的研究工作开展较多，有单药，也有复方。如广枣的药理，沙棘的药理，蓝盆花的药理，那鲁注射液的药理等。

(7)蒙药产业化和研究方向

为推进蒙药产业化步伐，内蒙古自治区卫生厅已制定出蒙医药开发研究计划，近期目标是以治疗心脑血管病、恶性肿瘤、慢性肝病、糖尿病、血液病、老年病等为重点，研制10个蒙药新药，并形成品牌。同时，还将逐步开发蒙药颗粒剂、袋泡剂、软胶囊、口服液、滴丸、气雾剂等多种新剂型。在蒙药研究开发中，将打破原封闭型模式，开展多学科、多层次、多方位、跨部门、跨行业、跨省区研究与协作网络。加强蒙医药与中西医药之间，区内、区外及国际问横向联合与协作攻关。与国内外大中型药品生产企业联合，组成蒙药产业集团，推进科技成果商品化、商业化。

3对蒙药的展望

蒙古族医药是祖国医药学伟大宝库的重要组成部分，具有十分广阔的发展前景。随着蒙药剂型的不断增多，以及生产工艺的改进，再加上我国加入WIO后蒙药对外交流的日益增加，要求具有中国民族特色的蒙药不论是生产工艺和检验手段都要有很高的科技含量，现在国家和内蒙古自治区将蒙药开发工作列为“重中之重”来抓，这要求我们药学工作者不断学习，提高自己的技术水平，用先进的仪器手段及方法对蒙药的内在质量及药理、药效进行研究，把现代的工程技术应用于蒙药专业化的生产过程中，在专业标准规范方面，如GLP、GSP、GMP、GCP等方面与国际接轨，振兴我国的民族工业，把我国的民族医药一蒙药事业发扬光大，增强蒙药的市场竞争能力，使蒙药早日走人世界医药之林。

(1)打破传统，更新观念

时代在前进，科学在发展，它要求我们蒙药研究人员，要向自己过去的思维挑战，要打破传统的、习惯的、既定的模式，用更高层次的想法来面对传统蒙药，特别在研究开发方面。随着生物药剂学和临床药物动力学的发展，人类对剂型的认识有了质的飞跃。剂型不仅赋予药物提供临床使用的一定规格和形态，更重要的是它必须保证用药的安全性和有效性。确切地讲，剂型是药物在体内的一种释放系统，剂型因素包括药物物理性质、化学性质、剂型与给药途径对药效的影响等。用药物剂型新的涵义来检查一下蒙药传统剂型，不难看出传统蒙药剂型改革的必要性和迫切性，这也是发展蒙药的捷径。

(2)保健品的开发

从蒙医药中开发保健品、食疗品等是大有潜力的。蒙医十分重视食疗，这是中医所不及。中药近年在这些方面发展较快，从蒙药中发掘保健品等也已开始，如沙棘是治疗药，近年已发展为保健饮料或食品，又如余甘子也是常用蒙、藏药，也已发展为保健饮料。但由于种种原因，和中药在这方面发展相比差距是比较大的，这说明在这方面还有许多工作需要做。

作为世界传统医药学的一部分，蒙医药正以自身的优势不断受到世界各地的青睐，越来越引起西方医药界的浓厚兴趣和关注。美国于1991年成立了世界蒙古医药协会，世界卫生组织在1994年提出将蒙医药传统理论与现代化西医学结合起来，在全球范围内开展蒙医药的品种临床研究。据有关资料统计，目前蒙药的品种已多达2200余种，较为常用的为1342种，这些绿色药物正成为现代人在医疗保健中被重新发现和认识的绿色“新大陆”。

参考文献

1中国医学百科全书・蒙医学[M]．上海：上海科技出版社，1992，247

2罗布桑．蒙药学[M]．上海科技出版社，1992，247

3中国民族药志，l卷．中医科技出版社

4顺铠等蒙药的化学成分及药理作用研究概况．中国当代民族医药集成，四川科技出版社，1995，26

5蒙药材整理初报．内蒙古药品检验所油印，1981，5

6郑俊华．生药学．人民卫生出版社会2000，137

7邓丽嘉．广枣的化学成分研究．内蒙古药学，1988，4

8中华人民共和国药典一部，2005：29

9罗布桑．蒙医学报，1978，l

10李卫民等．内蒙古产几种苁蓉的生药学研究．内蒙古药学，1985，3

11庞秀生等．蒙药山蓝花的生药学研究．内蒙古药学，1988，2

12石山等．广枣抗实验性心律失常作用．内蒙古药学，1983，3

13刘风鸣等．沙棘总黄酮的药理作用．内蒙古药学第二次代表大会论文汇编，1987

14李希贤等．蓝盆花的一般药理．内蒙古药学，1986，l

15张述禹等．那鲁注射液的药理．内蒙古药学．1985，2