媒介工作经验总结范文

媒介工作经验总结范文第1篇

要想有效创新新闻传播学术，首先得转换研究角度，认真反思迄今为止的学术研究套路，为创新奠定基础。迄今为止仍在应用的新闻传播学术研究套路主要有七种：一是政策解释式。主要是解释党和国家政府所谈及的关于新闻传播学术工作的指导性政策和精神，进而引领当下新闻传播工作。二是经验总结式。总结经验的对象是新闻传播业的务实工作者，他们自身根据对当下各式学术工作进行总结，然后互相交流经验增长工作经验。三是建构体系式。是理论工作者依据与新闻传播学术相关的各项理论研究，总结新闻传播学术发展的规律。四是历史阐述式。此处的历史指的就是新闻传播学术的发展史，学术研究则根据所学知识分析和阐释传播学术的历史进程。五是问题研讨式。主要是针对各类理论研究成果提出问题，实现边探讨、边发现的目的。六是对策建议式。这是一种为“业界营运和管理问题出谋献策的实用性行政研究”，从而得出具有详尽理论分析的对策建议报告。七是媒介批评式。主要是对各种媒介行为及现象进行评估，主要是批评媒介上的评论文章。总的来说，以上几种新闻传播研究套路或多或少均挟有一定的滞后性，这需要研究者的更正与革新。

二、探析问题意识与科学问题

新闻传播学术研究套路主要有七种，上文已简要分条列举，但从研究套路实际发挥的价值来看，建构体系式、历史阐述式、问题研讨式、媒介批评式这四种研究套路更具理论创新和知识增长价值，仔细观察这四种研究套路可以发现，这四种套路能够归纳出两种不同学术倾向：一是学科体系倾向。二是问题研究倾向。然而，创新新闻传播学术十分需要问题意识和科学问题两方面内容。科学问题是指一定时代的科学家在特定的知识背景下提出的关于科学知识和科学实践中需要解决而尚未解决的问题，但处于新闻传播学术领域，科学问题的概念更加深化。其指的是认识主体在了解一定的新闻传播科学知识与理论背景的前提下，为了解决学术实践中的疑难问题、矛盾冲突所提出的疑难解答任务。对待科学问题的态度，研究者们不应轻信、盲从所要认识的学术对象，而是应该秉持一种质疑、批评、探索求真知的态度，进而便形成了问题意识，既然问题意识已经真正形成，那么接下来要进行的就是提出问题、解决问题，从而为后续新闻传播学术创新做好准备工作。但是提出问题、解决问题的任务完成得并不好，一些研究者在提出问题这一学术训练阶段不够成熟，甚至有些人还不了解提出问题的基本功，那就更无法很好地研究问题、解决问题。因此，新闻传播学术不但要创新，而且要督促研究者们提出有价值的问题，随即加大对某些价值问题的研究力度，才有可能突破新闻传播学术研究的瓶颈。

三、基于传统研究的新闻传播学术创新

问题意识的产生到提出问题，再到真正地解决问题，除了研究者亲身去寻找新的研究热点以外，还不能忘记传统研究的成果，真正做到“取其精华、弃其糟粕”，既保证研究成果的精准度，同时提高研究成果的新颖度，保障整个新闻传播学术创新进程在传统研究的基础上大放异彩。但究竟什么是学术创新呢？经笔者个人的总结与归纳，认为学术创新指的是保持学术研究的灵魂和精髓始终不变，但从新的视角或者新的领域发现新的问题、找出新的答案，这就是学术创新。那么，新闻传播研究应如何实现学术创新？最重要的一个原则便是：创新，必先融入传统研究。这里所说的传统研究别无他物、绝不单一，指的是一系列与新闻传播学术研究相关的理论知识，或者知识谱系。立于这般学术创新大背景下，我国新闻传播学术研究者可以妙用传统研究或者知识谱系的光亮，照亮自己新晋研究的学术问题，从而获取新的感知与认识。例如，“民生新闻”这一名词概念及其内涵自产生之日起便广受关注，但是其真正的本质精髓，却也是众说纷纭，对此，可以从新闻传播学术知识的角度进行思考，便可得出其实质上是一种新式的新闻传播范式，或者说是一类新闻的集合、总称，挟有一定的中国特色。我国新闻传播学术的传统研究尚处于较低阶段，且传统研究层面的资源相对比较匮乏，导致新闻传播学术创新的推进进程较为缓慢。但也正是因为这样，便更应该加大对新闻传播学术创新这一问题的关注度，拓展学术研究者的学术视野，从而研究出更多有价值的成果贡献，最终有效推进新闻传播学术创新的发展进程，保证新闻传播研究水平的快速提升。

媒介工作经验总结范文第2篇

关键词:“互联网+”思维；档案管理；实践；运用

“互联网+”内容丰富，其思维的本质特征表现在“融合”方面，其功能主要是“效率”。因此，在档案管理中实践“互联网+”思维，或通过对其思维的转化、落实到实际管理工作方面，需要增加“融合”性推进措施，提高管理“效率”。另一方面，实践该思维，需要增加匹配性的人员培训、机制完善。

1从“融合”层面运用

“互联网+”思维实践运用中，主旨在于通过其思维，将档案管理与其它资源进行融合，既包括以信息技术为基底的技术工具融合；也包括“互联网+”思维与其他思维融合。实践技术工具融合，要求在现有档案管理电子化完成的基础上，引入“信息传输”所必需的其他技术工具。比如，电子邮件及其类似形式。由于档案管理中的软件平台操作系统属于固定化系统，需要从技术方面采取一些措施。比如，制作可分割、可直接划分为多个“文档”的系统平台，然后，将其与其它新媒介进行融合式推进。在思维融合方面实践，需要从档案管理出发，将系统思维、“互联网+”思维、以人为本思维进行融合。比如，在实践档案管理中，始终以“人”的管理为核心，引入系统思维，将各个部分资源进行有效融合。在与其他资源融合方面，可实践多种可利用资源的融合，并使其得到科学配置；其实质是将档案管理作为一个“项目”实施具体管理，并关注每个项下设置，从而在整体—部分原理之上，实现设备资源、人力资源、信息资源、技术资源融合。在“融合”实践方面，具体是在电子档案管理平台，设置查询、共享、传递、数据统计等各个页面功能，将其融合到一个系统之中，利用技术之便达到专业平台的操作。然后，将这种专业化的操作平台，与其他技术工具实施融合，如内部网络间的融合，类似QQ、微信之类手机平台工具的融合。在这个方面因涉及档案管理高效化利用，所以，在实际的融合路径中，建议从档案管理的现实情况出发，借助技术工具实践App制作，可直接委托信息公司完成制作事宜，并将其安装在其管理人员及应用人员的手机之中，通过任务式分发提高融合的最大化。

2从“效率”层面运用

“互联网+”思维实践的最终目的即是达到对档案管理的高效化利用。为了达到目标，除了上文所说的媒介融合、思维融合、操作平台融合之外；需要突显出档案管理中的管理“效率”。档案管理属于人力资源管理，其特征在于人才信息资源的利用，技术工具融合、管理思维融合能够满足其外在制度化、流程化、专业化实践。为了效率进一步提高，需要对档案管理的信息资源本身进行革新，促进效率提升。我国档案管理的利用率并不在技术之弊，而是来自于“应用程序化不足”“执行力度较弱”；可以借用资源融合简化程序、提高执行监督。“互联网+”思维中的“效率”功能运用，要求将现有的档案管理中的“信息资源”实施重新分割与组合。以人事档案管理为例，实际的电子档案在录入系统中因其“姓名、年龄、籍贯……”等太过烦琐；所以，对于一般的基本资料需要实践信息资源的重组，利用“身份证模式”直接扫描上传。针对其工作经验，则需要按照年份，进行“互联网+”思维下设的“系谱”方法进行细致罗列；还应该利用系统平台查询之便，将信息资源中的“档案利用率”进行数据统计，从而实现“应用频率表格”制作，以图谱显示方式进行排列，使其利用得到优化。完成信息资源融合之后，必要按照所采用的系统，进行程序化编排，使其利用达到“一站式”应用。针对执行力度较弱的问题，应用“互联网+”思维进行解决；具体操作中可以通过系统打卡实施监督；并在档案管理人员、工作人员之中成立半自主化讨论小组，组织以“电子档案管理”为专题的讨论会，不断增加档案管理工作中实际遭遇难题的探讨，从实践提炼经验改善其不足之处。

3配套建设

目前电子档案的管理思维基于纸质档案模式，只是形式上的更新。为了达到“融合”效果，提高管理“效率”，建议在技术融合、信息资源融合后，按照现有档案管理流程设置，增加针对岗位方面的专业化培训；同时，需要增加电子档案系统操作训练，计算机应用维护及一般故障排除训等。从技术层面可以引入技术人才，实施针对机构自身档案资源管理融合后的系统开发；如App开发、扫描功能开发、系统简化。最好按照电子计算机原有构建模式，利用多个App组建一个以档案管理为核心的App网络；最终推动其实现“一键式”档案管理，使“互联网+”思维达到最终的高效化实践。在管理方面实践“互联网+”思维，应逐渐导向人才资源利用中心，将与人才所具备的知识、能力进行对接式全面评估。虽然会花费较多时间，但有必要将人事档案管理、文献档案管理进行一些必要的对接；并把各个类型的档案管理实施“融合”，从而以人为主体的资源、以信息为主体的资源“融合”。扩大信息化的档案管理系统范围，从交叉、关联中，实现知识与人才资源复用“效率”提高。美国高校在这个方面经验较多，人力资源管理发达，尤其是作为互联网发明者，目前已实现了不同类型档案管理的交叉与融合；因此从该方面可增加研究并提高“互联网+”思维的应用能力。需要注意制度化革新需要落实到运行机制的实践层面，进而提升改革后的执行力，强化监督效果。在这个方面，应该按照上文中的运用实践，从中摘录出具体的技术指标、管理项，并将每个指标明确列入到每个对应项下；再按照这种思路出发，制定与其匹配的评估体系。以当前现代企业的评估考核体系构建经验与实证结果观察，必要采用三表法，提高考核的精准性。具体的方法是设计三栏表格，左右两栏加下设横栏；通常左边为考核指标，右边为评估内容填写，下栏为数据的表格制作、图表的趋势图谱，以及附录性质的文字说明。在这种评估体系之下，可以将原来的结果评估，扩展到包含有过程评估与自我评估、互评等多种方式共用方面；以此增加档案管理中的绩效管理与岗位监督；并且能够满足内部监督与外部监督的当前需求。另外，就是以制度、运行机制为主要依据，在人力资源管理部门设置与信息化档案管理相适应的知识培训、技能操作训练，以及团队建设；重点挖掘管理潜力，提高知识复用水平。

4结论

本次探讨后认为在运用“互联网+”思维的过程中，重点在于思维转用，并在经验总结与方法提炼路径选择下透过体系建设，将各方面的匹配措施进行资源整合，从而获得融合后效率的最大化提升。希望在未来的学习与工作经验中，可以针对该主题收集更多的资料，在材料增加的广度、深度方面，更好地完成档案管理中对“互联网+”思维深度运用的细致研究。

作者:程安琪 单位:南阳医学高等专科学校

参考文献

[1]刘蓓，刘江霞.浅谈档案管理的发展趋势——档案管理的信息化[J].价值工程，2012，31（4）：327-328.

[2]王舰，孙红亮，范秀玉，等.基于云计算的审计云档案管理探究[J].财务与会计，2016（15）：53-54.

媒介工作经验总结范文第3篇

关键词：高职高专；微信公众平台；经验；方向

中图分类号：G717文献标识码：A

一、微信公众平台的特点

1.覆盖面广，传播力度大

根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2016年7月最新的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，使用微信作为社交媒介的网民占网民总数的78.7%，微信已成为使用量最大的社交类软件。大学生群体中使用微信者也占据了很大比例，微信公众平台以点到面的信息传播方式，可以实现信息即时，所有关注该微信平台的用户都会收到推送的信息，因此传播力度大，覆盖面广，速度快。

2.互动性强，沟通更便捷

用户在网络平台上留言，如果运营者在线的话，用户会得到即时回复，这既给运营者了解用户需求提供了很好的交流渠道，也使用户得到了更好的使用体验。相比较于传统媒体，以微信公众平台等为代表的一批新媒体使信息传播的方式发生了革命性的改变。

3.亲和力强，学生易接受

“95后”的大学生从小就生活在网络时代，对网络产品更易接受。相对传统媒体以及教师在讲台上单调的讲授来说，大学生无疑更喜欢拿着手机浏览网络上的信息，使用微信公众平台作为思想教育阵地会更容易让学生接受。

二、建设微信公众平台已取得的经验总结

1.做好定位，抓住重点人群

高校微信平台主要的服务对象肯定是学生，微信平台不能什么内容都往里放，而是要抓住重c受众人群，推送学生感兴趣的内容。这些内容可以与大学生活有关、可以与职业规划有关、可以与专业学习有关，但一定要能够抓住学生的眼球，也就是具有趣味性。

2.完善功能，实现便利服务

随着微信版本的不断更新，微信平台也由一开始的单纯推送信息演变出了越来越多的功能，而不少功能都可以利用起来为学生提供便利，比如说制作课程表、成绩单，查询教室，查询快递，查询天气等。这些服务不仅可以方便学生的生活，也可以增强学生对微信平台的忠诚度，扩大微信平台的影响力。

3.保证时效，及时推送信息

对于一些国家重要时政新闻和校园最新动态，微信平台应当及时做出反应，第一时间将相关信息在微信平台上，让学生及时获知了解，这样才能保证微信平台的权威性，吸引学生经常性关注。

三、深入挖掘微信公众平台潜力

1.打造品牌，增强原创性

目前高职高专大部分院校都已建立起了面向学生的微信公众平台，但是在推送内容上仍然是以转载学校官网或其他网络平台的内容为主，缺乏原创性，难以形成属于自己的品牌。因此，高校微信平台下一步应当多和学生的生活学习紧密相关的原创文章，以此来吸引学生阅读的兴趣。现在很多的本科院校在这一点上已经做得非常成熟，给我们提供了很好的借鉴。

2.搭建团队，增强协作性

要想做好一个面对学生群体的微信平台，只靠个人的力量是很难的，因为需要有人写作，需要有人摄影，需要有人排版，需要有人策划，必须要搭建一个团队专门负责此事，才能够最大限度发挥微信平台的作用。在这一方面，高校可以充分发挥学生的主观能动性，把一批有兴趣、有特长做好微信平台的学生组织起来，定期进行培训，在指导老师的帮助下，做好微信平台的建设、维护、宣传工作。

3.凝练核心，抓住主旋律

无论微信公众平台如何打造，都应当有一条主线，就是对学生的思想政治教育。作为学校与学生联系的通道，微信公众平台应当有明确的坚守和信念，增强趣味性的目的在于寓教于乐，使学生在浏览网络信息时受到教育， 得到启发，而不是过于追求关注量而偏离主线，应当避免标题党、谣言、娱乐八卦甚至低俗内容在微信平台中的出现，维护纯净、富有正能量的网络环境。

参考文献：

[1]匡文波.新媒体舆论[M].北京：中国人民大学出版社，2014.

媒介工作经验总结范文第4篇

[关键词]档案管理;知识管理;知识服务

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.134

[中图分类号]F270;G275.9 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）22-0-02

不同于传统的知识的定义，知识经济赋予“知识”更加深刻而丰富的内涵。按《关于知识经济与国家知识基础设施的研究报告》，“知识”是指“经过人的思维整理过的信息、数据、形象、意向、价值标准以及社会的其他符号化产物，不仅包括科学技术知识，还包括人文社会科学的知识、商业活动、日常生活以及工作中的经验和知识、人们获取并运用和创造知识的知识，以及面临问题做出判断和提出解决方法的知识。”根据知识的显现程度，又可分为隐性知识和显性知识，显性知识指编码化的知识，隐性知识指存在于头脑中尚未公开的知识。

知识内涵的变化促使我们不能停留在档案和档案工作的原有认识的基础上，我们需要从知识的角度重新审视档案和档案工作。

1 档案是贮存和传播知识重要载体

档案是社会组织或个人在社会实践活动中直接形成的具有清晰、明确的原始记录作用的固化信息，它本身具有知识的属性，档案与知识的关系可以归纳为以下3个方面。

1.1 档案是承载显性知识的重要媒介

知识，无论是显性知识还是隐性知识，作为一种客观存在，其存在状态总要以信息的形式表现出来，档案是信息大家族中的重要一员，也承担着记录显性知识的任务。档案直接产生于行政管理、建筑工程、科研生产等各项社会和组织的实践活动，这些档案中包含了技术诀窍、设计方案、工作经验等方面的知识。这些知识不同于文献知识，其特点在于所记录的知识针对特定的空间、时间和工作对象，既有具体的优点，又存在零散、不系统的缺点。

1.2 档案可通过人脑转化为显性或隐性知识

知识是人脑对信息进行综合处理的结果，人脑是信息转化为知识的重要器官。档案承载的知识类型是显性知识，通过编纂工作，将这部分知识系统化、抽象化，汇编出的年鉴、工作经验总结等小册子，从而实现了显性知识到显性知识的转化，如历年地震档案材料被归纳分析提炼出经验型知识成果。同时，档案上记录的知识通过利用，转化为读者自己头脑中的隐性知识。

1.3 档案对人头脑中的隐性知识具有指示作用。

人事档案记录了个人履历和奖惩情况，反映了个人经验、个人知识水平和能力等方面的隐性知识。另一方面，档案中的文书类档案、科研档案等其他种类的档案真实记录了机构的各种活动，这些活动无不留下了人参与活动的痕迹，因此，通过对档案所记录的活动过程与结果的分析，可以对参与活动的人的隐性知识的类型和数量等情况进行判断。

2 档案管理与知识管理的互动关系

知识管理的涵义，不同学者从不同角度对其进行了分析，大致可以归纳为以下几个方面：①知识管理的目的：通过管理使知识有序流动，使适当的知识在适当的时候传递给适当的人;②知识管理的层次性：个人知识管理、团体知识管理、组织知识管理;③知识管理的核心：知识创新，因此，简单的知识传递是无意义的，要通过知识共享提高能力。知识管理被提上日程根本上是基于对知识是经济增长的根本动力以及知识稀缺性的认识。直接原因是全球化趋势对商业的深入影响，机构裁员、业务外包及高新技术引进对工人操作熟练程度要求降低等问题使组织面临人才的流失，知识被看作一种需要管理的财产。因为组织开始意识到当人才从组织离开的同时也带走了有价值的知识，而组织的全球化迫切需要工作在不同地区的个人与组织进行知识共享。

档案管理属于信息管理的一种。档案管理活动是为解决实践活动对档案信息的利用需求与档案的无序存在状况之间的矛盾而产生的。微观层面上的档案信息管理主要是指通过对档案的收集、整理、鉴定、保管、检索、提供利用、编研、统计和登记活动实现档案信息资源的价值。它与知识管理的关系表现为以下几个方面。

2.1 档案管理是知识管理的重要积累途径

从时间的角度看，档案对知识管理起到“留知”的作用。档案信息管理是一种对真实可靠的历史性信息的管理，如科研档案、农业档案、设备档案、地质档案、基本建设档案等科技档案中记录了组织在某一项活动中从活动的筹备、实施到后期的总结的全过程，其实质是工作人员知识内化于生产活动的记录，包括了生产如何操作，有什么样的经验等知识。通过对这些知识的提炼便形成了企业的知识财产。“任何企业，在其内部都会隐藏着大量‘最佳实践’这些最佳实践如果能够加以整理和推广，可以大大提高企业的运行效率。”因此，随着时间的推移和人才的流动或流失，组织的知识以档案的形式留在了原单位。一个典型的例子是台积电的知识管理方案。“台积信息科技处处长林锦富指出，台积电是用central team（中央档案）的概念来做smart copy（聪明复制）新厂。也有所谓的copy executive（复制主管）来确保其他厂的人是否做到正确的copy（复制）……台积公关经理曾晋皓指出，譬如股东大会该怎么办，每个人要负责什么事，都列入文件档案中。同时，每年办完股东会，公关部门会再开检讨会，并将每年讨论出应该改善的项目（譬如经营团队胸前所别的花不要选择有花粉的，一直到今年干脆不要别上花朵）打入旧档案中，让旧工作手册有更新的机会。‘哪天我不在公司了，这些东西还会在’……”。

从空间的角度看，知识在组织内流动和共享的过程中档案的作用不可忽视，这主要体现在人事档案上。人事档案不仅是个人过去经历、各方面精神面貌的记录，而且人事档案具有动态性的特点，即随着实践活动的进展它不断收集了个人在组织活动中形成的各种材料，如业绩考核材料等。这样，人事档案材料中就包含了个人知识状态的信息，为知识管理过程中知识源的查找提供了媒介。

2.2 知识管理对档案管理具有重要的指导作用

知识管理不仅是一种活动，更是一种思想，这种思想强调将适当的知识在适当的时间传递给适当的人，核心是通过知识的传递、共享最终实现知识的创新，提高组织的竞争力。知识经济条件下，“知识就是力量”体现的尤为充分。档案管理水平的提高不仅要靠先进的设备和高素质的人才，更依赖于组织内知识的共享和创新，提升档案管理的综合实力。

3 企业档案知识服务的涵义与实施路径

自古以来，档案在知识服务方面已经发挥了重要作用。从“学在官府”“官师合一”到《史记》《汉书》的编写都是档案进行知识服务的写照。又如《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是在查用了大量档案材料基础上编写而成的，总结了治党治国的大量经验。此外，档案工作者还通过科技档案的编纂总结了大量生产经验。知识经济条件下，知识被赋予丰富的内涵，我们也有必要对知识服务的涵义进行重新定义。

笔者认为，档案知识服务应包括宏观和微观两个层面的涵义。在微观上，档案管理部门实现档案知识的收集、加工和提供利用等工作;在宏观上，档案部门利用知识管理的思想指导档案工作，建立学习型档案组织。新的时代要求我们树立档案知识资源观，进一步提升档案部门的服务，积极开展档案的知识服务。

首先，从知识资源观的角度确定档案的收集范围。档案进馆范围决定了馆藏资源的丰富性和完整性，并决定了后期档案提供利用工作的水平。档案是一种重要的知识资源，具有重要的“留知”作用。例如，某些工艺包含了技术工人的经验性知识，这是一笔重要的财富，而这部分工艺档案一般没有进馆，限制了档案知识的挖掘。因此，在确定档案收集范围时更要站在知识资源观的角度上保存档案知识。

其次，档案信息编研不仅要从传统的历史角度进行编纂，更要侧重从多学科角度在档案中挖掘知识，不仅要进行汇编等层次的编研，还要进行更深层次的知识性编研。“认知理论认为，知识在人脑中是以一种‘经济的’或说是‘便捷的’形式存储的，这种存储方式决定了人们将怎样理解所学习的内容，每个人的知识结构都表明他已经学到了哪些知识同时，这种知识结构也为每个人提供了建立新旧知识与新内容之间有意义的联系的方法和工具。”所以，对于相同的信息，认知结构不同的人会有不同的认识。因此，要从编纂人员的知识结构入手，引进不同知识背景的人才。就档案编纂现状看，档案信息编纂侧重史料性汇编，或从历史角度进行历史性知识的开发，这很大程度上与档案编纂人员多是历史学科背景有关，束缚了档案编纂过程中多角度开发档案的知识。

再次，档案提供利用要提高服务主动性，实现档案信息最大范围的共享。档案实现由信息到知识的转化要以档案信息的传播为前提。因此，要加强档案信息公开，促进档案信息在组织内部的共享，为档案信息为具有不同认知结构的人所利用和开发创造条件。

第四，建立学习型档案组织。提升档案部门的服务，不仅要抓好微观方面，更要把握好宏观层面，才能实现档案部门服务的全面提升。建立学习型组织是档案部门知识管理的重要途径。通过建立学习型组织，实现组织内知识的传递、共享和创新，从而提高组织的管理水平。

主要参考文献

[1]钱磊.知识管理的实施路径[J].中国计算机用户，2004（3）.

[2]高利明.重要的是从信息到知识的转化[J].中国远程教育，2000（7）.

[3]北京市档案局.十一届三中全会以来档案工作重要文件选编第一集[Z].北京：北京市档案局，1985.

[4]北京市档案局.十一届三中全会以来档案工作重要文件选编第二集[Z].北京：北京市档案局，1985.

[5]李宇.档案馆到期档案鉴定工作的思考[J].档案与建设，2004（8）.

媒介工作经验总结范文第5篇

科学发展观是对当今社会各领域发展最具指导意义的思想观念。学习科学发展观有助于我们紧随时代前进的步伐，从而在生产实践过程中制定切合实际的工作目标和战略方针。长期以来，我分公司在总公司党委的领导下，一直致力于科学发展观的学习和实践，通过不断努力，现对科学发展观的认识方面有了实质性的进展，并竭力结合工作实际加以落实。

理论到实践的跨越是最富有意义的飞跃，也是最难实现的。理论得不到落实，便是空谈，是没有任何意义的。而理论得以落实的关键，是能在具体工作当中找出存在与科学发展观理论不协调一致的问题，并能够结合实际，制定出合理的解决办法。

我分公司在深入学习、落实科学发展观过程中，不断自我反思，总结工作经验利弊，重点选择在运营服务和节能降耗两个关系公交生存和发展的方面着手，找出不足点，结合公司管理特点，出台一揽子的方针措施旨在改变这些状况。

服务质量是一种标准，一种形象，一种实效，一种系统，一种特色，一种创新。作为服务行业中的一分子，不讲服务，便失去了生存之权，提升服务质量水平是公交人实现为人民服务理念的根本途径。这不仅在树立公交形象，提升公交在水城人民心目中的地位，促进公司效益增加等方面起着关键作用，而且还可以促进员工自身素质的提高，这无疑将是同时实现社会和个体价值的双赢性举措。在全市上下竭力改造水城面貌，迎接全运会的大背景下，公交窗口必将成为展示水城文化的有效媒介。城市公交服务质量问题依然是焦点。当前，由于员工队伍来源的多元化，各自素质程度参差不齐，员工服务存在许多问题，诸如：服务意识淡薄，服务热情度不高；服务方式方法不合理，创新程度不够；车内卫生不合格；越站甩客，早晚点，不文明驾驶等现象尤为突出。针对这些实际情况，公司先后出台了下列措施。

第一，积极构建企业文化，净化企业内环境。利用各种形式逐步铸造企业之魂，制定指派文秘人员每月办四期板报、印发一次宣传单的工作目标。通过精神的引导，使员工对自身素质的提高形成全新的认识度。第二，不断整改员工的服务标准。制定每年组织一次员工交流大会的目标。通过大会对各项旧标准进行全面梳理，对不符合现行企业规范要求的标准进行删改，用高标准引导实际服务工作。第三，积极关注公交事业发达城市的服务理念。学习先进的服务方式，联系总公司每年组织一次线路长以上人员到外地学习的活动，通过学习为公司的服务工作注入新鲜血液。第四，完善理论知识考核制度。每年进行一次服务理论知识考核，扎实司机、乘务人员的基本功，规范司机、乘务人员在进行服务工作时的标准，避免服务时原则性的错误出现。第五，加大对被投诉员工的惩治力度。在经济惩罚的同时，给予停岗学习处理，并要求作出书面形式检讨，写好保证书。卡好司机、乘务人员服务行为的标尺，在投诉的反馈中，了解员工落实服务工作的情况，认识工作中的不足。第六，在公司范围内开展服务竞赛活动。对每月表现优秀的员工给予表彰和和一定的资金奖励，充分调动司机、乘务人员服务的工作积极性。第七，实行公司领导责任承包制。公司领导班子分包14条线路，达到哪条线路出现问题，直接找责任人的工作要求，充分发挥责任制的刺激作用，提升服务工作的效率和质量。第八，每两月组织一次员工交流活动，由各线路承包经理连同线路长主动和服务质量存在问题的人员谈心，积极寻找出现问题原因。

节约是企业降低成本，增加效益的一种有效途径。对于像我们这样的能耗大户来说，节能的意义是不言而喻的。近年来，由于受到油、原材料等涨价的影响，而票价问题却始终未得到解决，原始的粗放型发展框架下，单讲收入，不讲成效的发展模式造成公司成本连年增加，效益却日益下降，常年入不敷出，以致达到难以实现正常运转的地步。节能降耗口号的提出可以有效解决“怎样实现公司效益增长”这个问题。目前，公司在油和原材料的管理使用方面存在诸多问题。例如：调配机制不健全；油和原材料的使用缺乏定量标准；缺乏责任感而造成的能源浪费严重，不良攀比心理盛行等现象甚为明显，结合这些情况，公司决定采取了下列办法。

媒介工作经验总结范文第6篇

【关键词】游戏；幼儿教育；特点

一、幼儿教育中游戏的特点

（一）趣味性

游蜃钪饕的特点就是趣味性十足，这对于处于幼儿时期的儿童来说，游戏应用于幼儿教育中的优势十分明显。因为以游戏的形式进行幼儿教育能够有效抓住幼儿的注意力，提高幼儿学习积极性和学习质量。幼儿教育中的游戏的形式可以多种多样，比如通过设定情景、可爱的画面、欢乐的背景音乐等等来实现。

（二）激发性

激发性对于幼儿成年后个性的形成和能力的提升十分重要。各种声音、画面、情景的有机配合，以游戏为载体最大限度地激发了幼儿的主观能动性，锻炼幼儿的四肢协调性，丰富幼儿的视野与认知空间，引发幼儿的想象力和创造力。

（三）互动性

通过游戏这一媒介，轻松实现幼儿与老师之间的互动对话。设计恰当的游戏能够实现较好的互动性，使得幼儿在老师的引导下积极配合，达到情感上的共鸣，顺利实现教学任务，在娱乐中有效学习。

（四）操作简单性

幼儿教育中的游戏应该操作简单，便于幼儿掌握。即以符合幼儿认知和年龄特点的游戏来给予幼儿更好地游戏体验。有些过于复杂的游戏不但不利于教学目标的实现，更可能损害幼儿自信心的建立。所以太难的游戏在幼儿教育中应予以避免。

二、幼儿教育中游戏的影响

（一）对幼儿心理发展的影响

处于幼儿期的儿童对外界事物的好奇心较重，想象力丰富，但接受能力和学习能力不强，自控力较弱，而游戏这一教育形式可以以幼儿感兴趣的场景和问题为设定主题，满足幼儿的求知欲，再以小故事大道理的方式引导幼儿主动思考，辨别对错、好坏，帮助幼儿建立世界观、人生观和价值观。可以说幼儿教育中游戏的应用符合幼儿的心理年龄发育特点，有助于幼儿个性和思维方式的形成，使得幼儿更加自信、开朗、乐观、豁达、正义。

（二）对幼儿全面能力发展的影响

幼儿期个性形成和智力发展的关键期。幼儿教育中通过游戏可以让幼儿了解生活物品的使用、安全常识、自然规律等等。一般来说，游戏内容中所涉及到的知识点十分丰富且涉及领域较广，可以使得幼儿的创新思维能力、判断自省能力、动手实践能力和乐观豁达能力得到充分锻炼和培养。

（三）对幼儿社会性发展的影响

幼儿教育中，通过游戏可以使得幼儿之间的接触和合作增多，幼儿间通过有效的交流和分享，不仅学会了理论知识，更有助于良好个性的养成，尤其是动手能力和创新思维的培养，使得幼儿的社会性得到长足发展。另外，在游戏中幼儿所表现出看似简单、零散的看法都在一定程度上反映出了幼儿的独特性，让幼儿充分表达自己的观点和想法对今后其在社会中的发展十分重要。

三、幼儿教育中游戏教学的开展策略

游戏在幼儿教育中的影响和作用十分巨大，那么如何发挥游戏在幼儿教育中的优势，促使游戏教学有效开展呢？下面，笔者在大量查阅文献的基础上，结合自身工作经验总结出三大开展策略供大家参考：

（一）游戏主题的确立

幼儿的知识结构多零散、单一，且理解能力有限。所以教师要结合教学需要和幼儿的特点选择游戏内容，设计合适的游戏主题。比如设定与生活息息相关的情景，给幼儿分配不同的角色，并指定所要讨论的话题，鼓励幼儿大胆发展，教会幼儿换位思考，在游戏中学会与人沟通交流的方法，引导幼儿思考如何判断和评价，帮助幼儿掌握基本的生活技能。

（二）游戏条件的设立

这里所说的提供良好的游戏条件主要包括物质条件和精神条件两个方面。具体来说，第一，精神条件：教师要给幼儿创设轻松、活泼、自由、平等的游戏学习氛围，尊重幼儿天马行空的想法；第二，物质条件：教师要根据游戏需要为幼儿准备好时间、空间、游戏材料等硬件条件。

（三）适当参与和观察幼儿的游戏

在游戏过程中，教师应该适当参与和观察幼儿的游戏，发现幼儿的特点，鼓励幼儿积极思考，做到有的放矢，不操控，但要有效引导。这样不仅有利于游戏教学目标的实现，更能让幼儿在游戏中真正得到锻炼和成长。比如，老师可以担当游戏中的某个角色与幼儿一起配合表演，真正做到在游戏中学习。

四、小结

媒介工作经验总结范文第7篇

关键词 广播电台；播音；主持风格；培养

中图分类号G214 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）114-0016-02

一般说来，主持人风格指的是主持人在进行节目主持中形成的富有独特特色的形式和个人特征。而播音对于广播电台的播音员来说，其播音风格主要说的是播音员在广播节目制作和创作过程中所彰显的一定的艺术张力以及个人特点。对于电台的主持人来说，其播音风格的转变是主持人由青涩向成熟转变的一个重要标志，它是主持人不断更新自我和超于自我的一个历程。全国有不计其数的播音员，而真正具备了自我主持风格的确寥寥无几，对于广播电台主持人来说，要想形成自己的主持风格并不是一件容易的事情，特别是在现今互联网技术和环境竞争日趋激励的背景之下，除了要有好的节目形式、好的编播人员，更需要有优秀的广播节目主持人，这样广播才能在竞争中获得更多生存的机会，而主持人的主持风格怎样形成，怎样能够抓住听众的新，这是竞争中需要重点关注的。

1 在不断的学习中提高自己的文化修养

主持人除了要拥有雄厚的专业知识之外，还应该具备较强的文化底蕴。对于播音主持人来说，首先做到的是吐字归音清晰，普通话水平较高，否则就不能在第一时间让听众获取节目中的各种有效信息。电台播映主持人在形成自己特有的风格之间一定要剧本强大的基本功底，在节目录制过程中一定不要出现专业方面的差错。每一期节目都要保证完美无缺，不断提升自己的职业修养。除此之外，播音主持人还应该拥有全面的文化修养，提升自己的文化修养。作为电台播音员和主持人不应该停留在稿件播报的浅层次上，还应该不断完善自己的知识库，因对节目进行过程中出现和各种突况。一个具有丰富实战经验和雄厚质量良的主持人通过自己主持能够表单出对是事件和问题的独到坚决，能够引起听众的收听兴趣，这个过程是形成资金特有主持风格的关键。

2 在语言锻炼中形成自己的语言特色

良好的语言表达和应用能力是一个优秀的广播电台主持人所必备的能力。很多听众在选广播收听时，一条判断的标准就是该主持人的表达能力和普通话的应用能力是否存在问题。在以声音为传播媒介的广播中，主持人的语言表达能力显得十分重要。不同的播音主持人的播音风格具有明显的差异性。在主持过程中，如何能够让听众接受主持人，作者认为应该从主持人的自身语言表达方面出发，因此，在培养锻炼自己的主持风格之前一定要有一个良好的语言表达能力和运用能力。

常见的几种具有特色的语言风格主要有以下几种：首先，幽默感，对于主持人来说，主持过程具有较强的幽默感，能够在听众的脑子里留下深刻的印象，同时也能很快使听众接受主持人的主持方式。其次，活泼型，语言和人的性格是一样的，如果主持期间语言活泼大方，会给广播前的听众带来一种明确的新鲜感和喜悦感，例如在播音过程中，言语俏皮能够给听众留下极为深刻的印象；再次，恬静型，这种类型的主持人适合主持那种文学气质比较强的节目，其话语间能够流露出一种温和、恬静的舒适感受，能够给人一种方松的感觉，能够彻底的释放全身心的压力和不悦；最后，尖锐性，该种主持人话语间十分的犀利，言辞激烈，适合那种评论性较高的新闻类节目，这种类型的主持人通常能够应用尖锐犀利的词语击中事件的要害，言语间带着一种讥讽的意味。对于主持人的风格要与自身主持的节目成正比，只有根据节目的需要合理的制定自身的语言特色才能收到良好的收听效果。

3 在实践中不断锻炼和升华自己

对于广播节目主持人来说，自身的专业理论知识和文化修养在高，再扎实，如果不能在实践中锻炼自己，同样也是无效的。对于自身播音主持风格的培养，就应该在实践中不断的完善和提升自己，同时，也不能固化自己，不要沉沦在同一个节目形式上，要不断尝试新的主持风格和主持方式，不断发展自己潜力和提高自己的综合实力。促进自身专业和实践能力的全面协调发展，最终形成自身特有的主持风格。此外，在广播节目的制作和节目的录制过程中还应该不断的将自己的经验和工作中的教训进行彻底的总结，在经验总结中不断对自己的主持方式进行思考，把自己的主持风格与自己的实际特点进行有效的整合，在提升自身潜质的同时，给自我的主持风格进行合理的定位。

4 重视模仿的价值

对于广播电台播音主持人来说，在形成自己特有的主持风格之前，除了要不断的锻炼自己的实践能力和文化修养之外，还应该对模仿的重视，对于没有任何工作经验的工作人员来说，进入工作的第一步就是要模仿其他主持人的主持方式。对于模仿来说，没有任何的职业限制和领域限制，在任何的职业中都广泛的存在。当然模仿不是为了把被人身上全部的东西都附加到自我，适合这个人的主持方式的东西不见得的就适合你自己，因此在模仿过程中就要取其精华去其糟粕，将有利于自身发展的东西充分的吸取，然后进行自从重构和创造，将其变成自我特点的风格。因此，在工作中，模仿一定要有多针对和计划，不能为了模仿而模仿，必须结合自身的实际情况综合进行考虑，只有充分的认识自我，才能在模仿中提升自己的实际，并讲学习到的东西应用到自己的工作上。

5 结论

对于广播电台播音主持人来说，要想形成自己特有的主持风格，就必须在实际的工作和生活中不断锻炼自己的实际能力，通过各种方式不断提高自己的。而想要成为一名优秀的广播节目主持人和播音员，除了要拥有雄厚的专业知识之外，还需要用文化知识来武装自己，只有自己的综合实力都得到提高的同时，才能够在以后的工作不断完善自己，最终形成自己特有的主持风格。

参考文献

[1]董晓燕.试论广播电台播音主持风格的培养[J].新闻传播，2011，6（4）：111.

[2]孙燕妮.在受众意识的影响下新闻节目主持风格的演变[J].新闻知识，2011，13（3）：473.

[3]于洪燕.浅析播音主持人的直播技巧[J].新闻传播，2010，14（1）：230.

[4]赵成文.探讨播音主持语言表达存在的问题及其对策[J].大舞台，2011，11（5）：745.

媒介工作经验总结范文第8篇

关键词 编辑工作；媒体素养；培养方法

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）166-0052-01

新媒体是继纸质媒体、电视媒体以及广电媒体之后的最新传媒形式，主要应用的是互联网技术、无线通信技术以及卫星技术来向使用者的电子终端来传送信息数据。同传统媒体相比较来看，新媒体无论是在选题范围和设计元素上，还是在交流互动与热点追踪上都具有着绝对性的优势，从而在较短的时间内便得到了广大用户的喜爱与依赖。在此种形势背景中，传统媒体如果仍然想要为自己争得一席之位，就必须要从根本上对编辑队伍的信息媒体素养进行全面提升，确保其能够更加熟练的操作各类新媒体软件技术，从而可以更好的迎接瞬息万变的信息社会环境。

1.1 满足于新媒体的可持续发展需求

面对我国当前的市场经济与文化体制快速发展所带来的诸多挑战，媒体行业为了能够进一步提升自身的核心竞争能力，首先需要完成的一项任务即为建立起一支高素质水平的编辑队伍，通过他们敏锐的洞察能力与丰富的工作经验来牵引着新媒体的可持续发展。反之，如果编辑团队的素养水平较低，那么不仅会与受众群体之间产生越来越大的沟通障碍，同时还会对媒体品牌的行业形象带来较大的负面影响。

编辑并不仅仅是一个独立存在的工作个体，而是一个由各色类型人物所组成的团队。在新媒体背景下，学习型编辑团队需要具备高水平的奉献精神与工作责任感，可以在日常的工作中毫无保留的与他人分享自己的心得与经验，营造出一个良好学习氛围的同时不断的提升自身的素养水平。基于此，只有在今后的工作过程中不断的提升编辑的媒体素养，才能够让他们主动积极的参与到编辑工作中，继而在潜移默化中增强编辑团队的向心力与凝聚力。

在当前的社会环境里，个人竞争力所指的就是每个人在社会中的生存能力与适应能力、在行业中的创造能力与学习能力。作为新媒体环境下的编辑工作者来说，不仅需要去不断的充实自我与完善自我，同时还要勇于挣脱传统束缚，通过一次次的自我突破来取得更大的成功。在竞争压力越来越大的新媒体背景下，媒体行业最需要的就是高素养水平的复合型人才，为了能够让自己不会被优胜劣汰的竞争法则所淘汰，编辑只有通过提升自身的核心竞争能力来不断的扩大生存空间。

在新旧媒体的重要交接点，文化素养成为了媒体编辑的一项必备素质。新媒体的迅猛发展让信息的种类与传播形式变得更加多元化，而编辑文化素养的高低与否则直接关乎到受众群体与媒体企业之间的黏性程度。

媒体编辑的业务水准很大一部分取决于编辑的知识内涵，掌握丰富的知识信息不仅可以从根本上拓宽编辑的思路与眼光，同时还能够让他们准确的把握住事件与新闻信息的重点，从一个独特的视角来为受众用户提供不同类型的信息解读。在编辑工作的各项流程中，无论是文案撰写、稿件批阅，还是题目筛选与作者交流，都需要编辑人员拥有超高水平的文化素养来作为支持。编辑工作者要在日后的工作中拿出更多的时间与精力来对自身的业务知识展开深入的研究，多与一些资深的同行前辈进行沟通交流，虚心学习他们的优秀经验，以此来不断的提升自身的知识水平。

媒体编辑所应具备的文字功底主要包括文章撰写与作品审读这2个方面的内容。首先，媒体编辑通过提高自身的写作能力，一方面能够更加准确无误的传播思想内涵、抒发个人情感；另一方面则可以对热点事件的舆论导向展开科学正确的引导；其次，媒体编辑的作品审读能力则可以帮助其更加深入的理解文章作者的创作意图，从而为大众带来更多高质量且正能量满满的优秀作品。

2.2 进一步提高编辑对新媒体工具的使用能力

在新媒体环境中，媒体编辑的素养水平提升离不开新媒体工具的支持，编辑的媒体综合能力主要表现于对媒体技术与媒体工具的熟练应用，其中包括信息数据的提取、文章撰写以及信息传播和信息处理等。目前比较热门的互联网新媒体包括门户网站、官方主页、微博、博客、微信公众号、网络广播以及手机新闻客户端等等。如今，绝大多数的报纸与期刊等传统纸质媒体都开始利用网络平台来新闻信息，并且运用QQ、微信、微博等社交软件来实施推广，不仅提高了与用户之间的沟通频率，同时还有效降低了媒体编辑的工作难度。为了能够从根本上发挥出新媒体所具备的各项优势，媒体编辑人员就必须要不断的提高自身的媒体技术水平，不仅要熟练操作各类编辑软件，同时还要对当下的社会热点与流行元素进行实时掌握，确保自己的作品能够完美的贴合于大众的审美口味。

信息时代中的编辑新媒体素养提高需要建立在创新意识培养的基础之上，一位真正称得上优秀的媒体编辑必须要具备能够向大众传递正确价值观念的能力。首先，媒体编辑要不断的提升自身的职业素养，要通过各种方式来树立起正确的人生观念、世界观念与价值观念；其次，在面对因新旧媒体不断碰撞所产生的现实问题时，媒体编辑需要勇于挣脱传统束缚，运用自己的专业技能与优秀的创新意识来促进新旧媒体之间的完美融合；最后，为了能够凸显出信息时代中新媒体产品的现实价值，媒体行业也需要为编辑的创新意识培养提供更多的有利条件，让他们可以获得更加自由的发挥空间与进步空间。

信息时代中的新媒体编辑工作应针对信息的科学原理与科学应用方法给予更高的重视，媒体编辑需要具备高水平的信息素质，从而在针对新闻信息进行加工与传播的过程中，保证信息内容的优质性与精准性不会受到影响。例如在搜狐与腾讯等信息网站中每天都会想用户推送大量的热点新闻，编辑就需要针对不同用户的浏览习惯与喜好来进行个性化的推荐定制，通过此种方式来提升媒体品牌的吸引力。

参考文献

[1]崔金贵，盛杰，谭郭鹏，等.编辑的新媒体素养培养[J].中国科技期刊研究，2014，25（7）：970-974.

[2]毛瑞芳.试论新媒体叙事模式与编辑媒介素养的提升――以“讹人大妈”与“辱华洋人”事件为例[J].今传媒：学术版，2014（4）：120-121.

媒介工作经验总结范文第9篇

【关键词】石油企业；财务共享模式；财务信息；数字化管理平台

一、引言

石油企业是我国能源产业的一部分，与国家经济发展有着密切的关系。财务共享模式的建设，可以为石油企业经营管理与决策提供全面、有效的财务数据支持，提升企业的经营管理水平。如何发挥现代信息技术手段的优势，提升石油企业综合管理水平，是企业管理者需要解决的问题。本文就石油企业财务共享模式的应用进行分析。

二、财务共享模式产生的背景

财务共享模式最早由美国福特公司提出，是该公司针对自身财务管理问题，通过多方面的研发与调整，实现信息技术与财务管理结合的一种财务管理模式。通过对企业实际管理情况的分析，提升财务数据管理工作效率，强化财务管理力度，减少企业财务风险发生的概率，以提升企业的综合竞争力[1]。财务共享模式的运用为企业内部各项工作的开展提供信息数据支持，同时可以使管理者对自身工作情况与管理中存在的问题形成初步的认识，使其在财务共享模式的支持下解决管理问题，为企业可持续发展打下坚实的基础。财务共享模式的推广得到众多企业的重视，逐渐成为当前企业比较关注的一种财务管理模式，为企业战略发展与经营管理工作开展的打下坚实的基础。

三、石油企业中财务共享模式运用的意义

（一）整合企业财务资源

石油企业财务共享模式的建设为资源管理工作的开展提供技术支持，保证财务资源的集中、统一管理。在日常经营管理工作中，加强对财务共享模式的建设，借此收集与管理企业内部的财务资源，并根据企业发展需求，优化业务组织与流程，发挥业财资源共享的优势，为企业业务工作开展提供财务资源信息支持[2]。当企业财务资源得到整合利用后，企业的管理模式与经营效果也会发生变化，不仅实现高质量工作，同时还为企业经济效益与可持续发展提供充足的资源保障，提升石油企业经营管理水平。

（二）统一企业财务管理模式

在财务共享模式的支持下，改变企业各部门财务各自为政的工作模式，实现财务管理工作的统一。财务共享模式的运用能够结合企业的内部管理情况，统一财务管理工作流程与标准，为财务管理行为提供制度保障，使财务管理工作有秩序地开展。这样一来，不仅可以增强各部门之间的财务信息互动效果，使财务管理人员了解各个部门工作的情况，还可以将财务数据反馈给企业管理人员，为针对性管理工作的开展提供支持。

（三）提升企业业务工作效果

石油企业财务共享模式的建设为业务工作有序开展提供支持，解决业务工作效果不理想的问题。部分石油企业因为财务与业务信息互动不到位，所以无法发挥财务信息的作用，为业务工作开展提供指导。财务共享模式的建设主要以信息技术为载体，以财务部门为核心，覆盖企业所有的财务经济活动[3]。在该模式的支持下，财务管理人员可以及时发现业务工作中存在的问题，有针对性地制定科学的业务发展规划，为高效率管理工作的开展提供支持。业务部门可以根据财务数据，做好资源配置与业务发展计划工作，降低企业成本的同时，提升经济效益，促使企业管理工作有序进行。

四、财务共享模式在石油企业中的应用

（一）统一财务信息，提高管理效果

石油企业经营管理工作中，财务信息具有非常重要的作用，反映出企业经营管理状态，是企业制定发展战略目标的依据。财务共享模式运用的过程中，提升对财务信息管理的认识，明确这一工作对企业财务管理能力与综合管理水平提升的重要性，树立积极乐观的工作态度，推动企业财务管理工作顺利进行[4]。与传统财务工作模式相比，财务共享模式的建设，实现了对企业预算、执行等工作的全方位监督，可以保证企业管理工作实施的效果。财务共享模式具有实时性的特点，能够解决以往财务预算信息滞后性的问题，同时可以提升企业对预算工作的重视，促使企业财务管理工作有序进行。因此，在日常工作中，应提升对财务信息管理工作的重视，将此作为财务共享工作的重点，加强对石油企业内部财务信息的收集与整理，将此运用在财务目标、业务目标与企业发展战略目标的建设中，为石油企业经营管理与可持续发展提供财务数据支持，促使企业更好地发展。

（二）加强人员队伍培训，促使财务共享模式运行

在石油企业运行的过程中，需要做好财务人员队伍的建设工作，使企业内部财务人员掌握财务共享模式的运用方法及原理，并主动用此进行财务管理工作，为企业发展助力。财务管理人员是财务共享模式的建设者与实施者，其业务素质与能力直接影响财务管理工作效果。若是工作人员不了解财务共享模式的工作特点，那么将会影响财务管理的创新与改革，无法提升企业经营管理水平。因此，石油企业可以根据财务管理人员的工作情况，组织个性化培训活动，提升从业人员的专业素质与职业素养，使其掌握现代化财务管理模式，并在日常工作中灵活运用，以此增强财务管理工作效果，促使企业经营管理工作高效开展。首先，对财务人员进行思想政治教育，培养财务人员的创新意识与改革发展意识，使其认识到财务共享模式是时展的要求，是自身必须掌握的一项技能。思想政治教育工作的实施，可以提升工作人员的积极参与意识，有利于财务管理创新发展。部分财务人员对财务共享模式的运用存在一些抵触心理，认为信息化财务管理工作可以支撑企业的发展，不需要对财务管理工作进行创新。当前部分石油企业虽然已经引进信息技术，建立信息化财务管理系统，但是无法满足石油企业未来的发展需求，企业财务人员难以获得更多与企业内外部发展有关的信息，增加了财务管理工作的难度。财务共享模式的建设，不仅可以获得企业内部的财务信息，同时可以了解市场环境，为企业经营决策提供支持。因此需要利用思想政治教育工作，改变财务人员的思想观念，推动财务管理模式改革与创新。其次，对财务人员进行理论方面的培训，使工作人员掌握财务共享模式的操作方法，借此提高财务管理工作效果，为企业工作的开展提供支持。理论培训活动是丰富财务人员基础知识，强化财务管理工作效果的重要媒介。通过个性化的培训，可以提升财务人员的业务能力，使其掌握更多现代化技术，对后续管理工作的实施具有重要作用。在培训活动中，应以工作人员的财务工作水平与信息化管理能力为基础，选择适合的内容，以此提升培训效果，提升财务人员的综合素质，为财务共享模式的运用提供人员支持。最后，做好工作经验的总结，为财务共享模式的运用奠定基础。石油企业利用财务共享模式开展工作时，需要做好工作经验的总结，吸取财务管理工作经验，为财务共享模式的运用提供基础保障[5]。工作经验总结十分重要，是发现问题、解决问题的重要举措。日常工作中，要求工作人员定期总结财务工作情况，并反思自身在岗位工作中存在的不足或者问题，利用以往的成功经验解决问题，促使石油企业财务管理工作有序开展。

（三）建立数字化管理平台，提升财务工作效率

在石油企业中，若想展示财务共享模式的应用价值，提高财务与业务工作效果，可以建立数字化管理平台，将此作为推动财务共享工作实施的载体，为信息管理、业务管理提供技术支持。财务共享模式管理工作具有高度集约的特点，涉及的工作内容、信息数据非常多，若是采用传统人工方式进行管理，会失去财务共享模式建设的意义，无法实现资源共享。数字化管理平台的建设，为工作开展提供支持，同时可以解决管理效率低下的问题。石油企业运行的过程中，可以在原有的管理系统基础上进行创新，引进现代化管理技术手段与方法，建立符合实际的财务管理数据库，要求工作人员利用现代信息技术手段做好财务数据信息的处理工作，减轻工作压力，提升财务信息处理工作的有效性。以中石油为例，该企业建立了多个数字化平台，包括业财融合价值管理平台、全球财务共享服务平台等。在数字化平台辅助下，促使企业业财融合，同时能够将两万余财务人员的工作批量化、集约化到不到两千人的财务共享中心完成，促进效率大幅提升，并实现低碳、安全化运营。石油企业运用的过程中，可以参考其他成功企业的经验，立足自身经营管理情况，建立符合实际的数字化管理平台，将企业财务信息全部整合在一起，为管理工作的实施提供技术支持，促使石油企业长远、稳定发展。

（四）加强风险防范，提高财务管理效果

在石油企业运行的过程中，会因为市场环境或者企业内部管理的因素，出现运行风险，对企业稳定发展造成较大的影响。实际工作中，石油企业应提升对风险防范工作的重视，使企业管理人员与财务工作人员认识到企业运行中存在的风险，并发挥财务共享管理模式的优势，做好风险的防范工作，为石油企业管理工作的开展提供支持[6]。在风险防范工作中，加强财务共享服务模式的运用，利用财务信息对企业财务管理情况与业务工作情况进行深层次的分析，建立财务预警体系，若是发现问题，则需要做好数据的处理与分析工作，利用风险防范策略解决问题，以此提升财务管理工作水平。此外，石油企业日常经营管理中，应将财务共享系统作为工作的载体，增加财务部门与其他业务部门的交流与互动，提升各个岗位人员的风险防范意识，为企业资金管理与运用提供支持，促使企业可持续发展。通过管理制度与日常沟通的方式，为风险防范工作开展提供支持，强化风险防范意识，促使石油企业稳健运行。

（五）建立内控制度，提高财务共享工作效果

内部控制工作的开展，可提高财务共享工作效果，使各项工作变得更加规范有序。在财务共享模式下，内部控制工作的实施，需要体现出信息技术的优势，以企业的发展需求为基础，对石油企业的业务、财务等经营性活动进行动态的监督，以此实现高效率管理，推动企业长远发展。首先，完善企业内部控制体系。石油企业财务共享模式管理工作中，应树立正确的工作理念，将内部控制工作与企业财务管理有机融合，对财务工作行为、管理行为等进行监督，使各项工作在内部控制体系的监管下进行。财务共享服务中心中有较多的数据信息，内部控制中，对共享中心的数据进行分析，了解企业财务管理的需求，要求业务部门人员以财务管理需求为基础，开展业务工作，在实现企业业务目标的同时，完成财务目标，为石油企业经济发展奠定坚实的基础[7]。其次，加强对财务共享中心系统的管理，优化系统的功能，增强管理工作效果。财务中心服务系统中应包含应收账款、应付账款、资金动态管理、财务报表等功能，通过多个功能的集中建设，实现对石油企业所有业务的动态管理，为后续信息的运用提供便利。最后，立足财务共享中心，完善财务内部控制流程。对财务共享模式的内部控制，可以更好地发挥财务共享中心的作用，能够为管理工作开展提供支持。实际工作中，需对财务共享中心的运用情况进行分析，结合内部控制的要求，建立适合该中心的内部控制流程，对企业资源的运用情况进行监管，保证资源利用与配置的有效性，促使后续管理工作顺利进行。

五、结语

总之，石油企业作为我国经济建设的一部分，是提升国家经济水平，促使国家能源行业健康发展的重要因素。实际工作中，石油企业应提升对财务共享模式的重视，完善内部控制机制，借此增强企业财务信息处理效果，提高企业财务管理工作质量，解决企业管理中存在的问题。建立数字化管理平台，使财务共享模式在专业人员队伍与风险防范工作的支持下顺利运行，为石油企业创造更多的经济效益。

媒介工作经验总结范文第10篇

关键词：思想政治教育，网络，高校

一、高校网络思想政治教育探索存在的问题

伴随着网络思想政治教育的发展，我国高校网络思想政治教育的理论研究也随之不断地升温和发展，但在高校网络思想政治教育探索中却存在着许多弊端。

一是一哄而上、流于形式，即对高校网络思想政治教育问题的探索和实践，情绪化的感叹多于理性化的分析；二是概念混乱，论域模糊，即对高校网络思想政治教育涉及的许多重要概念、判断和推理随意性的表达、使用，多于严格科学的界定和审视；三是底气不足，缺乏综合，即高校网络思想政治教育问题的理论和实践探索从感性的、零散的经验总结角度思考的多，而从系统理性化、哲学化的综合研究论著少，显得目光短浅，视角狭窄而缺乏底气。例如，在对高校网络思想政治教育实效性的研究中，目前国内还没有具体的专著论述和系统的论文分析，与此相关的绝大多数论述也仅仅只是针对互联网对高校大学生所带来的负面影响和对高校思想政治教育带来的机遇与挑战，然后从教育的观念、原则、内容、形式、方法、途径、手段、队伍、机制和创新等方面提出一些增强高校网络思想政治教育实效性的具体对策和建议等。这样的探索对增强高校网络思想政治教育实效性还远远不够。如此，目前高校利用互联网开展的思想政治教育水平参差不齐，各地各高校的工作还很不平衡，迫切需要继续给予重视和加强，采取切实有效的措施，努力使高校思想政治教育进网络工作取得更大的进展。

二、高校网络思想政治教育的影响制约因素

所谓网络思想政治教育影响因素，是指影响和制约高校网络思想政治教育实效性的环节或条件，包括教育传播主体、教育传播客体、教育传播内容、教育传播媒介等。由于各教育传播因素的作用规律不同，因而它们对高校网络思想政治教育实效性影响和制约的效果反映也就各不相同。

1.教育传播主体对高校网络思想政治教育的影响

高校网络思想政治教育传播主体，是指高校网络思想政治教育活动的组织者、实施者和调控者，它既是网络信息的传播者，又是传播内容的"把关人"，其人员构成包括高校中从事或进行网络思想政治教育的工作人员和组织机构。在高校网络思想政治教育传播过程中，教育传播主体不但掌握着传播资源，处于信息传播的第一个环节，既是教育传播活动的发起者，也是教育传播内容--信息的发出者，同时还是教育传播客体（受众）发出信息反馈的接收者。因此，高校网络思想政治教育传播主体的存在不仅决定着教育传播活动的开启，而且还决定着所传信息的内容和数量；不仅掌控着教育传播的过程，而且对教育传播客体（受众）起着根本的导向作用，甚至能影响和制约受众的思想与行为，所以，它是影响和制约高校网络思想政治教育实效性的主导因素。

2.教育传播客体对高校网络思想政治教育的影响

高校网络思想政治教育传播客体，是高校网络思想政治教育传播的对象，它是信息内容的主要接受者，在网络传播学中又称之为受众或网民。高校网络思想政治教育中的对象有广义和狭义之分，广义的教育对象包括教育者和受教育者，狭义的教育对象就是指受教育者，包括集体对象和个体对象。在高校网络思想政治教育活动中，大学生网民是网络思想政治教育传播的主要对象，成为影响网络思想政治教育的至关重要的因素。

3.教育传播内容对高校网络思想政治教育的影响

高校网络思想政治教育传播内容，是高校网络思想政治教育活动中教育者按照一定的目的要求传播给教育对象的有效信息，它是连接教育者与教育对象的信息纽带。从传播学的角度讲，内容是传播的核心，没有内容，传播活动也就成了无源之水；从高校网络思想政治教育传播的角度来看，向教育传播对象提供准确、权威、新颖、独特的信息内容是教育传播者的目标期望，而教育传播对象（受众）也希望从纷繁复杂的网络信息中选择想得到自己有用的信息内容，只有传受双方都实现了自己的愿望，整个教育传播话动才算成功完成，教育传播的效果才能得到充分体现。因此，从这个意义上说，教育传播内容是构成高校网络思想政治教育传播过程的一个必不可少的核心环节，是影响和制约高校网络思想政治教育实效性的核心出素。

4.教育传播媒介对高校网络思想政治教育的影响

教育传播媒介--互联网是构成高校网络思想政治教育传播过程的必要环节，媒介不同，传受双方的决策和方式也就不同，教育传播的效果也就会受到影响。因此，在高校网络思想政治教育传播中，教育传播媒介--互联网是彤响和制约高校网络思想政治教育实效性的必要因素。

三、加强网络思想政治教育的对策

增强教育传播的实效性是进行高校网络思想政治教育的根本目标。因此，根据对高校网络思想政治教育制约因素分析及其对高校网络思想政治教育具体实施过程的影响分析，来提出针对性的对策具有重要现实意义。

1.提高教育传播主体的综合素质

高校网络思想政治教育传播主体，即高校网络思想政治教育活动的组织者、实施者和调控者，是教育思想观念的传播者和主导者。其职责是通过网络传播正确、健康、科学的教育信息，帮助大学生网民树立科学的世界观、人生观和价值观，对大学生网民进行政治、思想、道德、法制、心理、审美等教育，提高他们的思想道德素质和科学文化素质等。在高校网络思想政治教育中，教育传播主体是影响高校网络思想政治教育实效性的主导因素。在网络传播条件下，必须提高网络思想政治教育传播主体的综合素质，才能更好地增强高校网络思想政治教育传播的实效性。

2.加强对教育客体传播的针对性

教育客体，即教育传播对象，是高校网络思想政治教育传播中的受众，是网络思想政治教育信息的接收者，处于信息传播的终端。在网络传播中，谁拥有了网络受众，谁就拥有了网络经营的资本；同样，在网络思想政治教育传播中，谁拥有了教育传播对象，谁就拥有了网络思想政治教育的主动权。在高校网络思想政治教育传播中，教育客体是影响网络思想政治教育传播效果的内在因素。这种内在因素与网络思想政治教育传播对象的内在心理需求密团相关，因此，在高校网络思想政治教育中，必须队真研究教育对象（网民）的心理特征利网络心理需求，才能加强教育传播的针对性，这是加强高校网络思想政治教育的实效性的关键任务。

3.精心设计教育内容

网络思想政治教育内容是高校网络思想政治教育目标和任务的具体化，是高校网络思想政治教育的核心和灵魂。高校网络思想政治教育的内容是根据党和国家的教育方针政策，结合信息网络时代的发展变化以及网络思想政治教育对象的思想实际而制定的，它要回答的是高校思想政治教育在网络传播中要做什么和用什么理论、思想和知识来培育人的问题。教育内容是影响和制约高校网络思想政治教育实效性的核心因素，要增强高校网络思想政治教育的实效件，就必须精心设计教育内容、提高信息传播的有效性，这是增强高校网络思想政治教育实效性的重要任务。

4.综合运用各种教育传播手段

传播媒体是进行信息传播所依赖的手段、工具或媒介。人类社会的传播媒体从语言媒介、文字媒介、印刷媒介、电子媒介到网络媒介，已经历了五个发展阶段，并诞生了报纸、广播、电视和网络四大主要传播媒体，对人类社会的发展尤其是教育的发展产生了十分重要的影响。在高校思想政治教育中，传播媒体是思想政治教育所依赖的手段和工具，是连接教育传播主体和客体之间的纽带和桥梁。高校网络思想政治教育所依赖的传播媒体主要是计算机互联网，但在实际运用中，它还必须综合运用各种传播手段，发挥各类传播媒体的优势，才能更好地增强高校网络思想政治教育的实效性。

参考文献：

[1]胡成广.《对思想政治教育网络研究热的思考》.《思想教育研究》，2006年第2期.第29-31页。