励志的名言范文

励志的名言范文第1篇

2.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

3.静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。

4.不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。

5.拼一分高一分，一分成就终生。

6.拼一载春秋，搏一生无悔。

7.要成功，先发疯，下定决心往前冲！

8.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

9.贵在坚持、难在坚持、成在坚持

10.我高考我自信我成功！

11.精神成就事业，态度决定一切。

12.忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

13.遇难心不慌，遇易心更细。

14.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

15.把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！

16.人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。

17.做一题会一题，一题决定命运。

18.有来路，没退路；留退路，是绝路。

19.对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。

20.因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。

21.有大目标，须有大动作；有大追求，须有大改变。

22．对命运承诺，对承诺负责

23．再苦再累不掉队，再难再险不放弃。

24．请老师放心，我是你最骄傲的学子;请父母放心，我是你们最争气的孩子。

25．我因一班而自豪，一班因我而骄傲

26.拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！

27.高三高考高目标，苦学善学上好学。

28.无才无以立足，不苦不能成才。

29.乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。

30.山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！

31.作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

32.挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。

33.我心飞翔，路在脚下。

34.保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

35.我自信，我出色：我拼搏，我成功！

36.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

37.努力就能成功，坚持确保胜利。

38.回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

39.遇难心不慌，遇易心更细。

40.学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

41.快马加鞭君为先，自古英雄出少年。

42.精神成人，知识成才，态度成全。

43.努力造就实力，态度决定高度。

44.今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

45.把握现在、就是创造未来。

46.太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

47.我自信，故我成功、我行，我一定能行。

48.不经风雨，怎见彩虹？

49.立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。

50.辛苦三年，幸福一生。

51.读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

52.不敢高声语，恐惊读书人。

53.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

54.争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。

55.狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。

励志的名言范文第2篇

人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 （丁玲）

不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在。现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（李白）

夫志当存高远。 《诸葛亮集》

把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。

所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。

历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。 （车尔尼雪夫斯基 ）

没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。

当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那些珍惜时间的人赶到他们的前面去。

在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。

我一生中所有的成功，都归功于做每件事时总是提前十五分钟。（纳尔逊）

任何的限制，都是从自己的内心开始的。

一个人是可以做到他想做的一切的，需要的只是坚韧不拔的毅力和持久不懈的努力。（高尔基）

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

凡是内心能够想到、相信的，都是可以达到的。 [napoleon hill]

好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。 [马里欧特]

让自己去适应环境，因为环境永远不会来适应你。即使这是一个非常非常痛苦的过程。

征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，并且永远不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心消除它。

世界上没有任何悬崖，没有任何高塔，是一个有两只脚的人所不能攀登上去的

积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

励志的名言范文第3篇

不过，成功者的心灵鸡汤，即他们的经验体会、成功诀窍、人生感悟、励志名言，却未必对我们每个人都有用。

李嘉诚是蝉联多年的华人首富，也是煲心灵鸡汤的大户与高手。记录他励志名言与成功经历的书有多种版本，且一直都很畅销。这些名言都好理解，做起来也未必有多难。然而有信心、敢拼搏、能敬业、善惜时的人数不胜数，可是到目前为止，在财富塔尖上长袖善舞的也只有极少数人。

白手起家的俞敏洪，把“新东方”做得风生水起、中外闻名，创造了商界、学界的奇迹。踌躇满志的俞董，自然也没少烹制心灵鸡汤。在电视节目里、博客里、报刊人物专访里、个人传记里，俞敏洪的励志名言俯拾皆是，无不精彩。估计听过俞敏洪演讲的人有数以万计，看过他的励志书的人会更多，但如果想复制俞董奇迹，像他一样辉煌，不夸张地说，几无可能。

还有创建阿里巴巴集团、淘宝网的马云，也是励志名言满天飞，心灵鸡汤遍地是。这些名言无疑都是经验之谈，都很有道理，很鼓舞人心，但要真想做到马云那样成功，还有很多难以想象的困难，有很多不可预知的制约因素，因而，在电子商务界，到目前为止，我们看到还是马云的企业一枝独秀。

除了成功的企业家，还有成功的政治家、艺术家、科学家、学问家，他们的心灵鸡汤，虽风格不同，语言各异，但万变不离其宗，归纳起来，其精神内核也基本上不外乎这几个要点：志向远大，坚持不懈，善抓机遇，方向正确，方法得当。这些话看似简单，做起来其实难之又难，即使为之付出终生努力也不一定奏效，因而，能坚持践行的寥寥无几。因此说，名人的心灵鸡汤能养人，也能误人;说其全没用，不是事实，说其有大用，也不符合实际。

另外，人生固然渴望成功，但成功不是唯一目标。只要我们活得愉快、幸福、有价值，未必一定要把自己绑在成功的战车上，让未见有用的心灵鸡汤把我们灌得胃满肚胀。

评点：

人们都渴望成功，也渴望从成功者身上寻求榜样的力量和成功的捷径。然而，成功者的经验不可盲目复制。在崇拜他们的成功时，一定要有自己理性的思考：他们付出的辛苦和努力我们是否能够做到？他们的个人阅历和受教育背景我们是否具备？他们当时所处的社会环境和现在是否有很大的不同？诸如此类问题，都是值得我们考虑的。

励志的名言范文第4篇

不过，成功者的心灵鸡汤，即他们的经验体会、成功诀窍、人生感悟、励志名言，却未必对我们每个人都有用。毕竟，世上没有两片完全相同的树叶，个体差异，时空不同，机遇有无，投入多少，若被这些复杂因素一除，心灵鸡汤就可能会立刻变得淡如白水。

李嘉诚是蝉联多年的华人首富，也是煲心灵鸡汤的大户与高手。记录他励志名言与成功经历的书有多种版本，且一直都很畅销，譬如，“只要有信心，人永远不会挫败”，这是讲信心；“因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功”，这是讲勇敢；“勤奋是一切事业的基础”，这是讲勤奋；“抓住了时间就抓住了成功”，这是讲惜时；“世上从不缺少机会，只是缺少发现机会的眼睛”，这是讲善抓机遇。这些名言都好理解，做起来也未必有多难，有信心、敢拼搏、能敬业、善惜时的人数不胜数，可是到目前为止，在财富塔尖上长袖善舞的也还只有一个李嘉诚。

白手起家的俞敏洪，把“新东方”做得风生水起，中外闻名，创造了商界、学界一个奇迹。踌躇满志的俞董，自然也没少烹制心灵鸡汤。在电视节目里，博客里，报刊人物专访里，个人传记里，俞敏洪的励志名言俯拾皆是，无不精彩。譬如，“哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望”；“光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做”；“时间+目标+努力=成功”；“一辈子的目标要定得高远，但每个阶段的目标要现实，要永远比周围人做得好一点”……估计听过俞敏洪演讲的人数以万计，看过他的励志书的人更多，但如果想复制俞董奇迹，像他一样辉煌，不夸张地说，几无可能。

还有创建阿里巴巴集团、淘宝网的马云，也是励志名言满天飞，心灵鸡汤遍地是。马云说，“看见10只兔子，你只能抓一只，抓多了，什么都会丢掉。”又说，“发令枪一响，你没时间看你的对手是怎么跑的。只有明天是我们的竞争对手。”他还说过，“如果早起的那只鸟没有吃到虫子，那就会被别的鸟吃掉。”这些名言无疑都是经验之谈，都很有道理，很鼓舞人心，但要真想做到马云那样成功，还有很多难以想象的困难，有很多不可预知的制约因素，因而，在电子商务界，到目前为止，我们看到还是阿里巴巴在一枝独秀。

除了成功的企业家，还有成功的政治家、艺术家、科学家、学问家，他们的心灵鸡汤，虽风格不同，语言各异，但万变不离其宗，归纳起来，其精神内核也基本上不外乎这几个要点：志向远大，坚持不懈，善抓机遇，方向正确，方法得当。这些话看似简单，做起来其实难之又难，往往需要为之付出终生努力也不一定奏效，因而，能始终践行的寥寥无几。因此，依我管见，名人的心灵鸡汤能养人，也能误人；说其全没用，不是事实，说其有大用，也不合实际。如果相信它是十全大补，喝了就一定能成功，经商成为第二个李嘉诚，办学成为又一个俞敏洪，那就会误人；如果不迷信它，随意读读，受点启发，像萝卜白菜一样吃下，则能养人。

励志的名言范文第5篇

一、明晰励志的内涵

“功崇惟志，业广惟勤”是《尚书》的古训，“有志者事竟成”则是大众的通识。理清“励志”的内在含义，是学校开展励志教育的立足点；明晰“励志”的实质，是教师开展教育活动的必要前提。

通过研究文献资料，咨询专家，全校上下反复讨论，明确了学校励志教育核心的思想分三个层次。第一个层次是坚信，就是信心的坚定，是解决理想和目标，即“立志”。如果我们对目标没有信心，那不可能是励志的。第二个是坚强，它是指面对困难和挫折所表现出来的勇敢。励志就是要敢于面对困难，面对失败，有挑战困难和失败的勇气。第三个是坚持，坚持是人的意志力的问题，只有坚持才有奇迹。励志教育就是让学生明白，只有不断坚持才会创造奇迹。“志向的引领、意志的锤炼、毅力的培养”是励志教育相辅相成、密不可分的三个方面，是励志教育的精髓。学校上下统一了认识，明确了方向，为励志教育的全面开展奠定了思想基础。

二、培育励志教育团队

实施励志教育，我们认为首先应造就一批励志教师，让他们像一面镜子端端悬挂、一面旗帜高高飘扬、一座山峰巍峨耸立，成为学生的标杆、楷模。励志教师应具有渊博的学识和诲人不倦的情怀；具有不甘平庸、不做“教书匠”，敢于创新、勇做“教育家”的追求。教师富有理想和追求，才能指导帮助学生树立远大志向；教师勇于克服教育、教学、科研、创新及生活中的种种困难，才能造就学生不畏艰险、勇于攀登的顽强意志。

《学习的革命》一书中指出 “全世界在争论这样一个问题：学校应该教什么？在我们看来，最重要的应该是两个科目：学会怎样学习和怎样思考。”要指导学生怎样学习，教师应是学习的典范，应该率先学会怎样学习。因此，要推行教师专业阅读，加强文化引领，提升教师文化底蕴，开阔教师教育视野，让阅读改变教师人生。名家名师的成长，则需要像科学家那样的探索研究，用理性的目光，大胆尝试，创造性地改进自己的工作，逐步形成自己独特的教学风格，成为业内的行家里手。通过学习和研究，学校涌现了一批区级骨干教师、优秀教师、教坛新秀、教学能手等，提升了学校教师队伍的整体水平。

三、营造励志文化氛围

校园环境是一种巨大的精神力量，对全校师生有一种耳濡目染、潜移默化的熏陶作用。省校安工程的启动，给了学校一个跨越式发展的机遇，学校原来的建筑都拆除重建。2013年9月，一所全新的学校展现在师生面前，给了学校整体布置文化环境的机会。

学校在“励志”元素的统筹下，进行精心谋划，细心安排。不但注意了整体的布局设计，更注重细节的渲染和衬托。教学楼、道路的命名，均与“励志”密切相关；“为中华之崛起而读书”“自强不息、厚德载物”“莫找借口失败，只找理由成功。”“伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。”“再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。”等励志标牌赫然在目，它们散落在校园的各个角落，成为校园里一道独特的文化景观。

根据学校的统一部署，各个班级也积极营造充满激励的班级环境，在黑板的上方，张贴了班级的班风；在教室前门内侧墙壁开辟班级风采专栏，有班主任寄语、班级成长目标、励志小童星事迹；在教室内墙四根柱子，悬挂名人励志小故事；建立了班级励志图书角、生物角；充分利用黑板报、教室墙壁展现励志主题的师生剪纸、书画、作文等作品……让学生全方位浸润在浓厚的励志氛围里。

四、打造励志课堂

课堂是学生生活学习的主阵地，学生80%以上的时间是在各科的课堂教学中度过的，我们只有把励志教育融入学生的课堂，渗透进学生生活学习的时时刻刻，才能取得理想的效果。怎样把励志这个主题演绎到我们的课堂中，全校上下一直不断地进行研究摸索。

首先，我们积极从教材中挖掘励志资源，选取适合小学生阅读的，语文、数学、艺术、体育、科学等教材背后的励志人物和励志故事，让学生去阅读去拓展。其次，我们根据学科的特点，开展这门学科本身的教学实践活动，比如说数学课中让学生每天进行20道口算练习，天天坚持，这就是一种励志教学活动。再如写字，低年级每节语文课坚持练字10分钟，也是一种励志实践活动。英语中有很多的励志名言，每节英语课课前用一分钟的时间说一句励志名言，一周熟练记住一句，既培养了励志品质，又提高了英语水平。鼓励学生每天进步一点点，敢于并善于克服困难，挑战挫折，在平平常常的每一堂课中坚持，在点点滴滴的学习细节中成长。

五、开发励志校本课程

新课改的春风让学校的办学有了更大的空间，励志教育这一发展特色固化为学校的校本课程，学校从课程的高度对其进行规划、开发、实施。学校制定了励志校本课程纲要、课程目标、课程计划和实施方案。组织专门的班子，以励志名言警句、励志小故事、经典诗词为主，根据不同年龄学生的特点，纵向统筹规划课程内容，分低、中、高三个学段编写励志教育教材。

学校课程设置中，每个年级每周专门安排一节课，从时间上确保励志教育的正常实施。由学校教科室牵头，根据课程纲要，组织对任课老师进行专门培训，让教师明了课程的重要意义和发展目标。要求任课教师认真制订教学计划，充分备好每一节课，确保每一节课的课堂教学质量。学校经常组织教导处、教科室人员以及任课老师进行课堂教学观摩，互相切磋、交流，共同研究探讨提高课程实施水平的措施。

六、创设励志教育活动

励志主题大队活动、中队活动是学校励志教育的主阵地之一，每学期少先队大队部至少举行一次励志主题大队活动，每个月每个班级必须进行一次励志主题中队活动，形成常态，并组织评比展示。在主题中队活动中有唱歌、朗诵、课本剧、相声小品、游戏等丰富内容，学生在其中能进行智慧的碰撞、思想的交流、特长的展示、能力的培养、游戏的快乐，在潜移默化中展示自我、发展自我、完善自我。

励志社会实践活动，是学校励志教育的又一重要方面。每年3月，组织学生进行“十公里远足行”活动，学生们在亲近自然，放飞心灵，欣赏家乡美好景色的同时，磨炼了学生的意志品质，增强了集体意识、纪律意识和对家乡的热爱之情。结合农业生产时令，组织学生帮助附近的农户“摘蚕豆”“挖红薯”“掰玉米”等，劳动中学生了解了相关的农业知识，培养了学生克服困难的毅力和吃苦耐劳的精神。

励志文化节，是学校每年10月为学生精心打造的一顿文化大餐。让学生通过阅读励志书籍，诵读励志名言名句，聆听励志报告，观看励志电影，讲述励志故事，歌唱励志歌曲，开展励志之星评比等活动，去感知励志，理解励志，践行励志。活动中，学生明确了志向、增长了知识、陶冶了情操、磨炼了意志，使励志的品质深深扎根于他们的心田。

七、追寻烈士励志足迹

学校所处的唐洪是南通的革命老区，方圆仅几平方公里的唐洪革命烈士就有20多位。游击队长顾桂连被捕后，日寇为了要他交出游击队员的名单，酷刑，他为保全其他同志，为了保守党的秘密，坚贞不屈，始终没有吐露一个字，黔驴技穷的日寇残忍地把他杀害。年仅16岁的邢发，出身于书香门第，从小就立下驱除倭寇、拯救中华的伟大志向，用自己稚嫩的文笔跟日寇作斗争。一篇篇战斗檄文，既是团结人民、教育人民、鼓舞人民的号角，又是打击敌人、瓦解敌人、消灭敌人的匕首。由于叛徒的告密，邢发被捕，穷凶极恶的日寇残忍地砍下了他年轻的头颅……

一个个革命先烈为了心中的理想，为了人民群众的幸福，英勇奋斗、坚贞不屈、誓死卫国的故事，滋养着一代又一代的唐洪儿女，激励着成千上万的唐洪学子。学校充分开发利用这一宝贵资源，开展一系列励志教育活动。每年5月，学校组织学生来到这些烈士的墓前，亲手编织花圈，自己编写悼词，深情缅怀革命先烈；走进田间、地头、河畔，探寻烈士生活、战斗、牺牲的地方，近距离感知烈士的人生足迹；走访烈士的家属、邻居和村里的老人，收集烈士们生前的感人事迹，然后进行写故事、讲故事比赛……丰富多彩的革命传统教育活动，成为学校励志教育靓丽的一笔，激发了学生积极向上、努力学习的热情。

励志的名言范文第6篇

（一）阶段理想实现激励

根据高中体艺特长生个人远大理想，结合他们各方面的实际，帮助其树立切合实际的阶段性理想，让他们在努力中不断积累成功体验。管理实践中有两种操作方式：一是整体性阶段理想实现激励。既可以是分组性的，也可以是班级性的，教师与学生一起制定阶段理想，运用月考、模拟考与日常检测的方式，让学生在时间的纵向比较中去发现自己在整体分数、学科成绩与学科薄弱的知识点等方面的进步，以此来提高和激发学生进取心。二是个人阶段理想实现激励。针对每个特定的学生，根据他们的薄弱学科、每个学科的薄弱知识点与学习方法等方面的不足等，为他们制定具有个性化的阶段成长理想，让他们在自己日常习题训练与其他的检测中，去直观地感受和明确自己的进步以此达成对自己的正向努力激励。

（二）进步展示共享激励

运用适当的方式去展现每个学生的进步，在引发学生加强反思的同时，去与其他同学一起共享进步，是实现群体性感染、带动与激励作用的最佳方式之一。既能照顾学生自尊又能起到效果的方式有两种：一是共享巨大进步展示共享激励。是指针对广大学生普遍存在问题或共同弱项学科等方面的巨大进步，教师可以运用班级教室墙壁与其他（如QQ群）的方式，去公告学生的进步以一种积极、欣赏和鼓励的心态，与全体学生一起共享进步所带来的喜悦和激励。二是个人进步非点名性展示共享激励。针对极个别自尊较为敏感的学生，教师可以采用教师、学生与家长之间定向小范围共享的方式，充分保护学生的隐私与自尊，并开展针对性的进步原因分析，激励学生继续努力和改进学习方法，推动他们积极主动地开展更有效的学习。

二、运用班级文化对高中体艺特长生理想激励的方式

由于高中生学习时间紧、节奏紧张，需要班主任与其他学科教师发挥积极性、创造性，既有效保障学生的学习时间，也确保学生在参与中能获得高效的学习推动。

（一）墙面文化激励

班级墙面文化是指对学生具有激励作用的班级墙报、黑板报、激励性标语、警句与名言等。创作与运用的方式有两种：一是引用各界名人的励志性故事、名言等。包括历史人物、科学家、文学家与其他行业的人物，让学生在他们的人生总结性的语言学习与感悟中，去结合自己的学习和人生经历，对自己形成有则改之无则加勉的激励。如海伦·凯勒、张海迪与各地励志的高考状元事迹等。二是运用学生自己的励志性语言与格言等。即教师运用本班级学生、其他班级学生与本校具有较大影响学生的名言与事迹等，达成对本班学生学习的激励。尤其是那些贫困的励志学生等，他们在各种现实困难的情况下，依然能突破困难努力学习，让自己身心全面成长的同时也获得理想的成绩。在实际的操作中，教师可以把教室内的文化墙分成若干版块，既确保墙面文化的全面性，也确保内容事迹的多样性。

（二）文娱活动激励

定期策划、组织与开展具有励志性班级、年级与学校性的文娱活动，是具有切实性作用的激励方式。当前较为常见且具有实效作用的方式有两种：一是语言类文娱活动。包括励志类的主题演讲活动；主题诗歌、散文朗诵活动；励志歌曲演唱活动与主题辩论活动等。让活动的表演者、观众与其他参与者，都在活动的形式、氛围、主题与内容的感染中，获得更多的共鸣与感动，从他人身上学习到更多的优秀品质，以激发自己的学习动力和潜力。二是竞赛性文娱活动。包括励志性的歌唱比赛、书法比赛、绘画比赛、篮球赛、足球赛、乒乓球赛、拔河比赛与其他的游戏性比赛等，让学生在激情地参与中获得身心放松，尤其在对竞赛胜利结果的追求中，去投入自己集中智慧与体力，让自己的精神得到洗礼与升华。当然，在这类活动组织中班主任与其他相关教师，可以灵活地运用各种形式，既可以是班会课形式，也可以是专门的年级或学校性组织，甚至是政治等学科教师的课堂上展开，只要方向正确主题明确都可以适时地展开。笔者认为对体艺特长生来说，借助班级文化建设有效提供展示平台，能给每个学生插上一双隐形的翅膀，让他们飞得更高、更远，这是每位教师最大的追求和幸福！针对高中体艺特长生理想激励，由于其文化课成绩相对较差的现实性，决定了其教育的特殊性，必须运用班级文化的底蕴性、价值认同性与目标一致性的优势，创设适当的形式、组织适当的内容、运用适当的时机去催生一举多得的教育效果，满足学生自我教育、互相教育与氛围熏陶教育的理想激励积极作用，为他们的身心成长、素质全面发展和成绩进步奠定扎实的文化基础。

励志的名言范文第7篇

一、建设富于“励志”气息的校园文化，营造环境育人的良好氛围

为了达到环境育人、文化育人的目的，我校大刀阔斧地改造了校园环境，重点在校道两旁开辟了励志文化墙，名人传记、名人故事、名言警句都罗列其中（特别以当地名人为主）；并在校园正中树立了巨型校徽和学校名人塑像。教学楼内凡是墙、柱、楼道等显眼之处都悬挂着励志标语或名人画像。中厅更设置了师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动等宣传板块。各班教室的板报、壁报、读书角一应俱全。图书室特别设立了励志书刊专柜，方便师生共同借阅。

除了硬件建设外，学校还结合自身实际，提出了“快乐校园、绿色校园、平安校园、励志校园”的校园文化建设目标，力争实现融道德文化、科学文化、活动文化、制度文化、环境文化、精神文化于一体的“六位一体”校园文化建设，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“感恩教育”“创建平安校园”“社会主义核心价值观”“做文明的南坑人”“弘扬台山人精神”“我的理想征文比赛”“红色文化展示节”“纪念长征胜利80周年书画大赛”“学法、懂法、守法――法治进校园”等。通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性，开辟了德育新天地。

二、开发“励志”校本课程，提高师生励志素养

1. 开发校本课程的背景。2014年学校正式确立“励志教育”为德育教育特色，紧扣“以人为本，充分发挥多元化教育资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，促进师生全面发展”的校本课程开发理念，立足校情，以“励志树人，文化立校”这一办学理念为统领，经过反复研讨、斟酌、听取多方意见，自主开发了《以人为本，励志教育》校本课程，并纳入课表，进一步落实和完善了国家课程、地方课程、校本课程的三级体系，为落实素质教育、满足学生个性发展、实现学校办学理念、体现学校品牌特色，做了充分的诠释。

2. 对“励志”校本课程的解读。“励志教育”这一校本课程立足于学校开展的榜样育人活动，用教材搜集、挖掘古今中外各方面的榜样人物资源（包括本地名人），“励志教育”既是对学校榜样育人精神文化的传承，又是将榜样文化渗透于课堂的一种探索与实践，实现了办学理念在课程中的进一步深化与融合，便于教育启迪学生心灵，实现了教学相长。“励志教育”校本课程内容包括“文学天地”“数学广角”“艺术长廊”“体坛精英”“科学前沿”五个单元，每个单元又分“阅读感悟”“与你分享”“励志名言”“实践园地”等四个板块，立足于不同年级学生在语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学等各个学科本学段所学习的榜样人物，进行挖掘、提炼，使榜样资源既来源于各学科课堂，又能在校本课程中得以深化、延伸和拓展。教材遴选了趣味故事和精美的插图，寓教于乐，使学生在学习中理解，在学习中感悟，在学习中成长。

3. 各年级校本教材的特点。“励志课堂”校本课程的开发的根本目的在于“立人”，培养“有心人”“有志者”，培养能为自己设立目标并不断战胜自我、超越自我、创造自我的人。因此本套教材共分为6册，根据学生不同年龄段的认知特点和个性差异，按不同年级，循序渐进地确立了各学段相应的教学目标，可分为三个阶段。初级阶段：触动学生的心灵，促其内省。中级阶段：激发学生的自信，鼓舞其自强；疏导学生的内心，助其自我调整；使学生学会自制、学会自助、学会学习、学会交往。高级阶段：学生在自我“励志”的基础上，助人“励志”，达到“励”人，“励”己，“助”人，自“助”。

4. 校本课程的设想与展望。结合校本课程的开发与实施，还应进一步开展以课堂文化为基础，励志教育为引领，对课程、教材、教学结构、教学方式和方法策略的创新式探索。逐步构建以课堂文化陶冶为导向，“以人为本、励志教育”为灵魂，以语文学科和校本课程为龙头，带动所有学科研究与学科文化陶冶的教学模式；构建健全人格的培养目标和相应的评价检测工具。

今后，在课堂教学中要着力建立过程性、随机性、导向性励志教育评价机制，注重校本课程的充实与创新，大力倡导师生、生生心灵对话中的随机点评艺术，让和谐欢快的心灵对话成为点燃师生智慧的火种，把课堂作为放飞童年梦想的沃土，让每一个学生都能成就自己。

三、举行“励志”活动，培养学生励志品质

1. 唱一首励志歌曲。充分利用校园广播，每天同唱一首励志歌曲。

2. 每日讲一句格言。以“我最喜爱的一句励志格言”为题开展演讲比赛，通过励志格言深化励志事迹，树立励志典型，张扬励志理念，弘扬励志文化。

3. 开展一次读书活动。师生共读励志书籍，在读中增长见识的同时继承了优秀传统文化，既而充分认识到古往今来的人生成功都从励志开始的道理，学会规划人生，学会计划人生目标，挖掘自身潜力。

4. 出一期黑板报。每月出一期以励志为主题的黑板报，组织评比，充分发挥黑板报文化阵地的作用，同时也使整个教室都充满着励志氛围。

5. 观看一场电影。充分利用学校的多媒体功能室，定期组织学生观看感恩励志影视教育片，通过精彩影视强大的感染力，让学生接受心灵的洗礼，达到励志教育的良好效果。

6. 讲一个故事。通过引导学生收集、自编、交流励志故事，宣传励志事迹，树立励志典型，让校园的每一个角落、让每一个学生都沉浸在励志故事的熏陶之中。

四、出版《励志简报》，开通“励志”微信公众号

2012年9月，学校创办校刊《励志简报》。自创刊以来，师生们踊跃投稿，他们或抒写真情、关注人生；或追求理想、展示才华。《励志简报》既为学校的励志教育起到了助推作用，又进一步丰富了整个校园文化。

励志的名言范文第8篇

1.每天一句励志名言

名言是德育教育的鲜活材料，名言可以提高学生的学习兴趣，通过背诵、运用名言培养学生的道德修养。

1.1 人人有名言，个个做演讲。

不管什么时候走进学校的每一个教室，你都会发现每个教室前黑板上都有一个专栏：人生格言栏。这是学校为开展“我与人生格言”活动而专门开设的专栏。这个专栏每天一更换，学生需人人参与，按座次从第一个同学写起。做法是：轮到哪个同学，必须提前一天选出一条自己最喜欢的、简洁健康的格言熟记直至背诵，并写好体会。对体会做了如下要求：①写好名言，注明作者。②读后有什么体会，写出名言给自己的启示或受到什么教育。③在自己的生活别在学习中如何实践这句名言。写好后，第二天中午利用饭前饭后把名言写在专栏中并注明作者和书写者的名字。并用美观的边框加以装饰。体会于下午第一节课前五分钟在班上做演讲，即课前演讲。把心得在班上交流，做到心得共享。演讲完后，交给班长保存，一周后交班主任，班主任打分评比上交学校，学校按体会的质量，评出优秀班级，使活动做到了常态化。这项活动，贵在人人参与，人人有机会向全班同学展示了自己在选定名言并读后所感受到的精神世界。

1.2 开辟名言专栏，让名言走向学生。

走进校园，你会发现名言随处可见，无处不在。宣传栏中、教室的黑板报、墙壁上、走廊里、手抄报上，都有不同类型的名言，爱国的、学习的、励志的、勤奋的……，让学生在行走中，在言谈中，在无意中，时刻看到健康励志具有启迪作用的名言，在不经意之中受到熏陶和教育。名言成为校园中一道亮丽的风景。

1.3 开展背名言大赛。

学校为促进学生对名言的积累，每学期都会举行别开生面的背诵名人名言大赛。全校学生利用课余时间和早、午读时间积累、背诵古今中外名人名言。在各中队中先进行初赛层层选拔，最后有百余人再参加学校的决赛，每学年的冠军一口气都能背上一百六七十条名言不停顿，学校还评选出了获得名人名言先进集体。

1.4 做座右铭。

为使学生时刻受到名言的启发和激励，学校要求人人选择一条名言作为自己的座右铭。或挂床头，或贴桌头，或写在课本的扉页，或写在日记的首页，使名言时刻能发挥激励作用。

1.5 鼓励学生在生活中运用名言。

为使学生对已掌握的名言在自己的生活中得以运用，加深对名言的理解，学校鼓励同学们大胆应用。例如在举办演讲比赛中，特别表彰运用名言好的同学。在举办的辩论会中，设特别奖，奖励那些运用名言使自己的辩论大添风采的同学。在日常的写作教学中，班主任教师特别注重引导学生在写作中引用名言，对引用名言好的同学的作文在班上范读，进行鼓励。

2.每周一个感恩故事

通过感恩教育，让学生学会知恩图报，感谢父母生养之恩，感谢祖国养育之恩，感谢师长教导之恩，感谢他人帮助之恩，感谢所有有恩于自己的所有人和事物。培养孝敬父母，热爱祖国，勤奋学习，服务人民，团结互助的美德，以“孝、忠、礼、义”的实际行动，回报父母、祖国、老师和他人。

2.1 开展活动，营造氛围，让学生在活动中蓄情。

感恩教育需要通过主体的参与，我们首先是利用国旗下讲话、主题班队活动，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。平时，我们加强学生的感恩行为习惯养成教育。号召全校各班结合节日、纪念日精心策划丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信。孩子们把童年生活中父母、老师对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并讲述自己与父母之间的故事。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！感触万分之余，感动之心溢于言表。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。我们还开展了“感恩父母”、“感恩老师”的演讲朗诵比赛、黑板报、手抄报比赛等。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。释放出孩子积蓄已久的感恩之心。

2.2 关注现实生活的感恩细节，让孩子在生活中践行。

为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业，就是让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。为了得到家长的配合，学校还专门发出一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。

2.3 构建三位一体的感恩网络，让学生在文化中熏陶。

在感恩教育活动启动阶段，学校就专门成立了感恩教育的领导小组，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时学校通过搭建平台，加强与家庭和社区的联系，达成共识，形成教育合力。比如学校召开了“家校共话感恩”座谈会，举行了“感恩先辈，践行实际”活动等等。家长们对学校的感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合学校的感恩教育活动。学校还大力营造感恩文化。我们曾要求孩子们观看《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》、《5.12汶川地震》等感恩电影，并作观后交流，孩子们的心灵受到了强烈的震憾。我们还组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文章、讲述感恩故事、设立感恩专栏等等。

3.每月一个行为习惯养成训练重点

学生行为习惯的养成教育，我校本着从小处着眼，从细节抓起的原则，通过每月一个习惯的养成强化学生养成教育，提高德育实效。

3.1 教育细：每学期初，学校利用一周时间集中开展以“学守则、学规范、学标准”为主要内容的常规教育活动。

（1）对学生自身的一些不良现象随时发现随时讲，帮助学生及时改正缺点。

（2）针对学生的不文明言行等严重问题，学校要及时召开大会进行强调，问题要具体，讲解要到位。

（3）把一些看似简单的小事，如操场上的杂物该怎么办，一口痰应该吐在哪里，见了客人怎么问好，在公交车上是否主动让座等问题……学校一直把这些看似简单的小事当作提高学生整体素质的大事反复抓。

（4）寻找典型大力表扬：表扬一个人、一件事，不但对当事人是一种鼓励，而且更能感染其他学生，为此我们要积极寻找学生身上的闪光点，继续开展“感动金汤之星”的评选活动，鼓励学生争当“金汤之星”，并进行通报表彰。要在全校范围内掀起“人人为集体做贡献”的小高潮。

3.2 循序渐进：习惯养成教育在内容上要体现教育目标的递进性，如在七月份的诚信习惯养成月中，在低年级学生中就以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，高年级则以“不弄虚作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。这样分层次、分年级进行适合学生的年龄特点，更有利于学生接受。

3.3 有分工明确的检查制度。每学期我校坚持值日领导、值周教师、值周学生检查评比制度，要做到贯彻一条，检查一项，每日确立训练重点，严格要求，对教师工作、学生行为做到日清周结月评。我们还要求班主任和科任教师下课到走廊检查，谁的课谁就负责学生的风纪，责任到人，分工明确，使学生养成良好的行为习惯。

4.发挥“三位一体”的德育功能，即学校、家庭、社会紧密结合共同发挥育人功能

重视家庭与学校的合作，通过每月的养成月家长反馈表了解孩子在家情况，邀请家长参与学校各项活动，加强教师与家长的沟通，共同辅助孩子健康成长，受到家长一致好评。

在全校师生的共同努力和配合下，每名学生都能不同程度的完成每天、每周、每月的训练目标，取得了一定的成效。无论是老师，还是学生通过“三个一”活动的强化训练，都能够在思想上形成共识，清楚在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要，这是一项长期的工作，我们将把学生养成教育抓实并坚持不懈，全面促进学生健康、快乐地成长。

励志的名言范文第9篇

每天早晨，当我伴着东方的黎明踏入教室时，首先映入眼帘的是墙上那些时间易逝的格言，每每这时，我原本平静的心都会愈跳愈快，因为这是在提醒着我时间的失去是如此快啊。

坐在教室里，抬眼望去都是些励志的名人名言，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“再苦再难，也要坚强，”“一分耕耘，一分收获”。每当看到这些励志名言时，心中不免多了些底气，在茫茫中我好像看到了父母和老师眼中的渴望与期盼。

每天放学回家，必做的第一件事就是看日历。日期每天都在不断的变更着，新的一天要有新的果实，别人如是说。可我却觉得我的时间逝去的好快，每天过去，心里并不是充实的，而是空落落的，这时我会深思：我的时间到底都跑哪去了？

于是我开始怀念那些逝去的日子，即使它们都是碌碌无为的、都是黑白的。望着窗外，花儿们已渐渐地绽开了，地上的小草也都已挺直了腰板。而我，却无所收获。此时此景已不容我不再懂得什么叫做失落、什么叫做伤感。

时间仍如流水般逝去，而不同的是我的心境有所改变。我明确了自己的目标，确定了自己的方向。在此，我要向我那些逝去了的日子说再见，同时还要对那些未来到的日子发誓：我，一定要让每天过的充实！我，一定会通过自己的努力实现理想！突然，天空一道白光闪过，我知道那是上天派给我的见证人，一个属于那坚定誓言的见证人。

看着未来，对过去说再见。现在，现在我要拿起手中的画笔，把每一天都描绘的五彩缤纷。我坚信，只要我把这幅画绘好，我的未来也不再是梦！

励志的名言范文第10篇

关键词：新浪微博；保险集团；运用

一、背景

现在，科学和技术的进步与发展，在推动信息社会的发展方面发挥了越来越重要的作用。新媒体成为这个时代的宠儿，在它迅速发展的同时，也越来越多地影响着我们的生活。以数字技术为代表的新媒体，其最大特点是打破了媒介间的壁垒，消融了媒体介质、地域、行政之间，甚至传播者与接受者之间的边界。具体而言：媒体个性化突出、受众选择性增多、表现形式多样、信息实时。根据《2013年保险年鉴》的统计数据：2012年，国寿的保费收入合计为322739.00百万元，市场占有率约为32%；平安的保费收入128771.17百万元，市场占有率约为12%；太保的保费收入为93460.80百万元，市场占有率约为9%。这三者的保费收入总和的市场占有率约为53%。接下来，笔者将以中国现目前保险行业的这三大巨头为例分析中国目前保险业中新浪微博的运用。

二、三大保险集团对新浪微博的运用

中国人寿保险（集团）股份有限公的新浪微博名为“中国人寿有约”。其启用始于2012年8月，现仍然在使用中，关注量为331，粉丝数目达20万，微博量也达3521。并在微博上推出了一些活动，如“圆梦地震孤儿”公益行动。其微博内容涉及各种人生励志名言、保险小语、金融理财知识介绍、时事新闻的跟进、新保险的推出、温馨小语、环保新知识等等。

中国平安保险（集团）股份有限公司的新浪微博名为“中国平安”。平安在2009年10月就注册了该帐号，并此后一直沿用到了今天。其中中国平安的关注量为344，粉丝数目高达201万，微博量逼近10000。其微博内容涉及倡导环保宣传语、整体国民经济动向动态、笑话、自我修炼修养、理财知识的介绍等。

中国太平洋保险（集团）股份有限公司的新浪微博名为“中国太平洋保险”。其使用始于2010年4月，仍然在使用中；其中它的关注量为188，粉丝数目高达28万，微博量为7557条。其微博通过板块将各方面的内容在其上分类反映，涉及的生活面十分广泛。

三、各保险公司新浪微博运用纵向对比

（一）数据对比

在各新媒体平台中，从“关注”可知，这其中通过微博等平台对社会关注面的广泛程度；通过比对“粉丝”可以看出，最受到人们关注青睐的是哪一寿险公司。“微博”可以看出播出消息的多少，反映了对新浪微博的运用程度。从“启用日期”可看出，谁先启用新浪微博。“最后一条信息时间”则反映了微博对如今实况的跟进情况。在新浪微博中，“关注”量显示平安高于人寿高于太平洋；粉丝数目平安201万多高于太平洋28万高于人寿20万；微博量平安9600多于太平洋7500多于人寿3500；平安对新浪微博的运用早于太平洋早于人寿。

（二）内容对比

保险集团对新浪微博的运用之内容

中国人寿保险（集团）股份有限公司 中国平安保险（集团）股份有限公司 中国太平洋保险（集团）股份有限公司

内容 国寿日志

国寿大讲堂：保险新动态小常识等

节日祝福

green life：环保新方式

国寿看天下：社会新闻

品味生活：生活小贴士、笑话等

玩转周末：旅游胜地及攻略等

与国寿有约：保险招聘、相关事业消息等

科技汇：新型科技产品 平安心语：生活小语、励志名言、爱心传递等

安哥看球

生活小语：书目阅读、职场建议、励志短片、心态调整、学业、幽默、天气预报、时事新闻及温馨提示等

金融知识

保险新动态

潮科技 保险，让生活更美好：保险相关的补偿职能

保哥日记：天气预报、世界及生活各角情况

晨语：励志名言，温馨小语

保险知识园地：保险知识普及

微话保险：保险界的新事件

微时间：新闻

新闻关注：实时新闻

保哥教你理理财：理财小知识

讯息：新闻快讯

保哥全聚焦：现时消息

保哥回音壁

奇葩保险：各种新型保险

快乐在身边

三家保险公司都采用了将不同类型的消息放进不同的板块的形式向社会大众传达大量信息。各个保险公司都有其特色，比如国寿的“green life”、“科技汇”。“green life”谈到关于环保方面的问题，“科技汇”则主要集结在现代科技在现实生活中的运用；而平安的特色便在于“安哥看球”，主要提到了足球方面赛事，较合大多数男性的爱好；而太平洋的特色便在于“‘奇葩’保险”，这为我们展示了各种较为新奇的保险种类。这三个保险公司的其余内容几乎都涉及到保险界的新动态、理财知识、励志名言、温馨小语、时事新闻等等，贯穿社会各方面。

注：上述数据均为截止2014年4月25日10:30时的数据。

四、结论

首先，从微博量来看，新浪微博提供给社会群众的信息是巨大的，这既提高了人们对保险集团的认识，为保险集团的保险营销奠定了强有力的基础。其次，粉丝数量的变化也传达了保险集团社会影响力的变化。然后，从微博的内容可以看出，保险集团关注的不仅仅是保险单方面的动态，其中也不乏其他社会关注问题的动态，同时通过新浪微博，公众能在最快的时间之内得到相关公司、行业事件的第一手消息。最后，从各条微博的点赞、转发、评论等信息可以看出，新浪微博信息受到的关注度挺高。总的来看，从这三家保险集团的新浪微博运用的比较中，可以看出中国平安对新浪微博的运用是最早的，也是微博粉丝量最多的，其新浪微博的粉丝量高达200多万；中国太平洋的粉丝量则位列其次，但其微博量却是最大的；中国人寿则较为平均。综合来讲，对新浪微博的运用都在这三家保险公司中得到了充分的体现。

新媒体日益成熟，作为新媒体冰山一角的新浪微博的运用程度也在不断提高，这表示如今的新浪微博作为集团企业的另一种触角正不断伸入社会大众。

参考文献：

[1]李巧琴，胡国，王齐维，林荫. 新媒体时代金融宣传的功能、挑战和改进思路探讨[J]. 浙江金融. 2013(12)

[2]严三九，刘峰. 2013年全球新媒体发展态势探析[J]. 现代传播（中国传媒大学学报）. 2013(07)

[3]熊澄宇.整合传媒：新媒体进行时[J]. 国际新闻界. 2006(07)

[4]廖祥忠. 何为新媒体[J]. 现代传播（中国传媒大学学报）. 2008(05)

[5]戴恒栋.论新媒体时代的金融营销创新[J]. 财经界（学术版）. 2013(09）

[6]中国保险年鉴.2013