老师我想对您说范文

老师我想对您说范文第1篇

快中考了，大家都忙着写临别寄语，望着往来匆匆的同学们。我长叹一声，默默念道：“有谁会记得我呢?同学们忽略我，老师您能记住我吗?……铃铃铃……”上课铃声打响了，老师走进来开始上课，我望着老师，用祈求的眼神望着她。内心里无数次在呼喊：“老师，我想对您说，请您也记住我，好吗?”

的确，在老师眼中，我好像没有资格来让老师记住，学习不上不下，性格内向也不招人喜欢，可在我小小的内心中，我仍期许着。

有时我也恨我自己，为什么成绩总是不能名列前茅，尽管我已付出了自己的全部精力。每当看到您笑容满面地同其他同学攀谈时，我总会用羡慕而又不敢靠近的眼神望着你们，可谁又会注意到一双既渴望又黯然的眼睛呢?或许我注定与优等生无缘，我便憧憬差生的生活，他们虽然调皮，爱捣蛋，但至少能吸引您的注意力，可我不能逆父母的意愿，而“与狼共舞”啊。

其实，老师，我也有许多优点，可您――总是视而不见。还记得上次校运动会吗?为了我班荣誉，我一口气报了四项，不知为什么，那天情绪特别高涨，只要脑中一想到您的赞许，浑身上下便充满了劲。结果，我们班获得了团体第一。可是在班会上，您的话语却深深刺伤了我。“四肢发达、头脑却简单的人，是不会有出息的，你们要向优等生学习!”不记得那天流了多少眼泪，只知道枕头被哭湿了一个又一个。

还有前不久，我代表我们学校参加省画画比赛，因为画画一直是我的强项，所以我为学校赢得了极高的荣誉，当校长举起大拇指称赞我时，您却转过头。说：“学习好才是真本事!”顿时，我的眼泪夺眶而出，难道好学生样样都会吗?他们难道就没有缺点吗?

老师，我没有怪您的意思。我能理解作为老师的难处，很多人用成绩用分数衡量学生也是被迫的。只是在这临别之际，我真的很想对您说。尽管您不会放在心上，“老师，请您也记住我，好吗?”

主题点评

莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到“阳光”，尤其是心理、生理还处在健全、发展阶段的初中学生。同学们现在正是心里敏感而脆弱时期，特别需要鼓励、喝彩与掌声。然而，在校园里人们往往把过多的喝彩和掌声给予了优等生，而忽略了中等生这样一个比较大的群体。本文的“我”便是一个被老师忽略的中等生。为了得到老师的赞赏，“我”在体育和美术方面都奋力取得了非常好的成绩，可是在老师眼里，除了学习，其他一切都属于“不务正业”，使“我”虽然获得成绩却充满沮丧。

青春的校园，本来是充满活力的人生舞台，是生命之花健康生长的自由空间。然而，是什么让文中的“我”如此沮丧，难以开怀？答案很简单――是应试教育！应试教育就像一张无形的大网，掌控着所有施教者与受教者的神经。在这里，一切活动几乎都围绕分数在转。在分数为指挥棒的教育体制下，学生的全面发展受到了严重的阻碍。

本文表面上是一个学习成绩并不优秀的学生对老师倾诉的心里话，希望能够得到老师的关注，实质上是对应试教育的批判，文章主题揭示出应试教育所带来的深刻现实问题。

选材点评

这是一篇以小见大的学生作文，选材源自真实的学习生活，以学生的心里话形式表现出来，虽然角度比较小，但是小作者能紧紧围绕情感表达这一中心选择材料、组织材料，如：希望老师记住自己，恨自己学习成绩总是不好，自己体育好、画画好却遭到老师的批判，这些材料给人的感受是真实感人而内涵深刻的，很好地彰显了主题。

布局点评

文章按照“我”对老师说话的逻辑顺序来组织材料，架构成文。

开头部分，写“我”自己在班级里的情况，是一个不被注意的中等生，但是却强烈的希望毕业以后，能够被老师记住。

中间部分，分两层进行叙述。

第一层，写平时的“我”很努力地学习，但始终成绩平平，在班级里不受关注。

第二层，写“我”也有很多优点，如“我”在运动会上奋力给班级争得好成绩，但老师却说“我” 四肢发达，头脑简单；画画也为学校赢得了荣誉，老师却说，学习好才是真本事，集中反映了老师偏颇的教育理念。

结尾部分，总结全文，指出老师之所以这样的态度对待“我”，就是用成绩用分数衡量学生造成的，点明主旨，同时呼应开头。

语言点评

文章语言简洁、流畅、自然，情感真挚，文章融记叙、描写、抒情于一体，娓娓道来，心理描写尤为突出，如“望着往来匆匆的同学们，我长叹一声，默默念道……”“内心无数次在呼喊：‘老师，我想对您说……’”“我的眼泪夺眶而出，难道好学生样样都会吗？他们就没有缺点吗？”等句真切地表达了作者的内心感受，从侧面批判了应试教育所带来的重分数、轻素质等种种弊端，凸显了主题。

写作建议

本文成功之处，一是“我手写我心”，文章很好地表现了自我的心声；二是主题立意比较深刻，给人以极大的反思空间。

老师我想对您说范文第2篇

您陪伴我们已经走过八百多个日子，您总把我们当作自己的孩子，点点滴滴、牵挂在心。老师，我们一天天在长大，我们的心里总有无数的感恩、总有无数的话儿想请您听听。

老师，我想对您说，您就像一位勤劳、善良的园丁。三尺讲台就是您耕耘的天地，您用知识的犁耙，挥洒汗水、播种希望，让阳光雨露滋润着我们纯真的心灵。

老师，我想对您说。您就像一位技艺高超的魔术师。您总能用春风细雨般的言语，让有时落的我变的更自信，让有些调皮的伙伴上课变的更专心。

老师，我想对您说。您就像一位圣洁的天使，奉献出自己，呵护着我们。身体倦了，您却说：“不累，不累。”声音有点嘶哑了，您却说：“不要紧，不要紧。”生病的时候，您还说：“我还行，我还行。”老师啊！您就像一根蜡烛，燃烧着自己，照亮了我们。

老师我想对您说范文第3篇

老师:

您好!

老师,我想对您说,您以后一进教室不要再板着脸,好像又是哪位同学作业没完成,在校内吃小食品,吓的同学们连大气也不敢出,一个个都看着老师您,教室里静的连一根针都能听见.

老师,我想对您说,以后有同学不小心犯了错误您要给他(或者她)一次机会,他(或者她)下次再犯时您再狠狠的处罚他(或者她),您以前也说过要给他(或者她)两次机会,可是您从来没有记着谁谁谁的机会用完了,谁谁谁的机会没用完.老师,我希望您记住您自己说过的话,说到做到.

老师我想对您说范文第4篇

我是花朵，

您就是园丁，

用勤劳的双手呵护着我！

老师，我想对您说，

我是一片孤舟，

您就是那航标灯，

为我指引着前进的方向；

老师，我想对您说

您是春雨，

我是桃李，

春雨飘飘洒洒把桃李润育！

老师， 我想对您说，

您是明灯，

我是夜行者，

明灯闪烁为夜行者照亮前行的道路！

亲爱的老师！

老师我想对您说范文第5篇

亲爱的老师，我想对您说：我们今年五岁了，我们喜欢把自己看到的、听到的、学到的说出来，是因为我们想告诉大家不要小瞧我，我懂得东西很多很多。您不也经常鼓励我们大声说出自己的想法吗？

亲爱的老师，我想对您说：您在做区域、做主题墙的时候的样子最凶了，只要我们有一点声音您就会发很大的火，被您逮到的小朋友可就“倒霉”了。可是您总是在忙，不和我们一起玩，我们不聊天我们能干嘛呢？你们的领导不也经常批评你们一开会就交头接耳吗？

亲爱的老师，我想对您说：只要中午您要做材料就要求我们上床后马上睡着，可是您在忙着划纸板，您在忙着摆桌子的位置，您又在忙着和另一个老师商量怎么做，你们忙得热火朝天，我们怎么睡得着呢？老师，您还记得开学前几天您不在忙碌的时候，在我们都躺进小床后，您就拿着一本书坐在我们的床边，谁没睡觉您就摸摸谁的头，不一会儿全班小朋友都睡着了，这时午睡房里充满了呼噜声，您在偷笑我们的时候还帮我们开电风扇，一个中午我们就在您温暖的手心里做着甜蜜的梦而熟睡着。这个时候我也想对您说：“谢谢您，有您的陪伴我们才能睡得更香、睡得更好！”

亲爱的老师，我想对您说：每次户外活动的时候您都希望我们能安静地玩一会儿，或者和您一起散散步，好让您思考主题与区域。可是我们的天性就是：出来了就要撒开了玩。您把我们都拉着，我们肯定要抗议了，只要我们抗议的声音一出来，您又发飙了。老师，为什么您没有烦恼的时候就会和我们一起玩，和我们一起疯。那天您让我们去玩滑滑梯，您也上来了，跟着我们的队伍一起从滑滑梯上面冲下去。那时我们都兴高采烈地围着您转：“老师也玩滑滑梯了，老师也玩滑滑梯了，我要排在老师的后面。”这个时候我更想对您说：“亲爱的老师，您更像是我们的伙伴，如果每次出来玩您都能不发火，还和我们一起做游戏，那我们该有多开心啊！”

老师我想对您说范文第6篇

建湖县双语实验小学三年级（9）班 张 欣

老师，我想对您说，我爱您。您那黑长黑长的头发引人注目，您那大大的眼睛里闪烁着智慧的光芒。老师，我想对您说，您不仅外表美，而且您还把许多智慧和知识传给了我们，并想把这些智慧永远永远传递下去。我觉得这种美才是真正的美。老师我爱您。

自从我们上三年级，老师您为我们操了很多心，看到您每天顶着烈日送队，热得满头大汗，听到您上课时嘶哑的声音，我们很心疼。老师，您为我们付出了许多，也应该保护好自己的体呀。 老师，我想对您说，我爱您。

老师，您是冬天里的阳光，温暖着我们的心房，您是春天里的甘霖，滋润着我们的脸庞。在您的精心培育下，我们这些花儿一定会开得更加娇艳，更加芬芳！

老师我想对您说范文第7篇

古往今来称颂老师的诗篇多如牛毛，而那一字一句都表达了莘莘学子对老师深切的感激与敬重！也许这几百年来教学的模式改变了，教学的内容改变了，但几百年来学生对老师的爱都不曾改变。——题记

轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手作别昨日的回忆！

有首诗是这样说的：

玉壶存冰心 ，朱笔写师魂。

谆谆如父语， 殷殷似友亲

老师您就像我们的朋友，总在我们意志消成的时候给予最大的鼓励与帮助。

老师你就像我们的长辈，总在我们半途而废的时候给予最大的支持与关心。

老师您就像辛勤的园丁，不停的浇灌知识的养料，让我们汲取着一丝丝精华。

老师您就像照明的蜡烛，用您的光芒点亮我们前进的方向，却不索取任何回报。

老师啊！

感谢昨日您对我的谆谆教导，感谢昨日您对我的隐隐关怀，感谢昨日您对我的学业付出；在今日我要将它化作一首赞歌送给您！送给众多像您一样的在平凡岗位上做出不凡成绩的老师们！

老师我想对您说：“是您，是您将我带进学习的殿堂，教我学会了在人生的道路中知识的不可或缺！

老师我想对您说：“是您，是您将我从茫然的人生道路中带出，指引我前方的道路！

老师我想对您说：“是您，是您将一个茫然的我变成一个有理想的青少年！

老师我想对您说：“您不仅教会了我知识，同时也教会了做人的道理让我明白了不成材也要成人！

老师啊！此时此刻的又我该用怎样的话语来诉说对您的敬意与感激呀？这个有着满园春色的花园里正是因为有您的存在而更显生机勃勃，正是因为您的桃李满天下才让这“花园”如此这般姹紫嫣红！！！

老师啊！

轻盈数行字 ，浓抹一生人 。

寄望后来者 ，成功报师尊。

此时此刻我只想对您说：“亲爱的老师，千言万语，难以诉说您海纳百川的胸襟，一次又一次的原谅我们的无知与懵懂；

老师我想对您说范文第8篇

您是大海，

我就是一条小鱼，

在您宽广的胸怀中畅游！

老师，我想对您说，

您是绿树，

我就是树上的叶子，

在您给予的丰厚的营养中长大！

老师，我想对您说，

您是蜜蜂，

我就是一朵小花，

在您采蜜的辛劳中成长！

老师，您多么伟大，

多么和蔼，多么慈祥，

您用自己的一生，

老师我想对您说范文第9篇

马上就要过年了,我们的吕老师也教了我们一年半的时间了,所以,在这新春佳节即将到来之即,我有一肚子的话想和老师说.

老师,我想对您说:“您日夜为了我们的学习而操劳,经常因为维持秩序而把嗓子喊哑,所以,在这新春佳节即将到来之即,我衷心地祝您:身体健康,新年快乐!"

老师,我想对您说:“这个学期我的成绩不是很理想,那么简单的题也出错了,真是不应该,辜负了您对我的期望,我的心里非常难过.我一定认真对待错误,该掉粗心的习惯,争取以后不再犯同样的错误,我会继续努力,争取做得更好."

老师,我想对您说:“在新的学期里,我一定会努力学习,吸取上学期的教训,争取在下个学期取得一个好成绩,为我的小学阶段画上一个圆满的句号;为我上初中打好基础;给您和同学们留下一个良好的印象."

老师,我想对您说:“开学我就上小学六年级下学期了,再过一个学期我就要离开您了,可是,无论到了哪里,我都会做一个好孩子,我会记住您的教导,在我的心里,您永远都是最好的老师!"

老师我想对您说范文第10篇

是您让我懂得人生的真谛

是您给了我克服困难的勇气

是您使我拥有前进的动力

老师我想对您说

是您改变了我

没有您的谆谆教导

就不会有今天的我

老师您永驻我的心中

老师我想对您说

我心中充满感激

您的每一次叮嘱每一次关怀

我都铭记于心

我要对您道一声谢谢

（作者：筠连县第二个校园小记者站筠连镇古楼小学校园小记者站校园小记者钟润指导教师：蒋蜀均）