九年级科研工作计划范文

时间:2023-03-16 21:41:22

九年级科研工作计划

九年级科研工作计划范文第1篇

一、加强队伍建设,提高群体战斗力

提高教师素质是提高教育质量的根本。有计划、有步骤地抓好师资队伍建设,使之成为“师德高、业务精、育人优、质量好”的优秀教师队伍,更好地服务于我校的教育教学工作。

1、加强理论学习。学校利用通过全体会和每周一读的时间组织全体教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的“十七大”精神,与老师们一起深刻领会党的教育方针,深刻领会新课程改革的精神,用科学发展观武装头脑。增强法律意识,做到依法管理,依法执教。通过学习增强全体教职工的服务意识:教师为学生服务,教务处为一线服务,努力提高服务质量。

2、进一步加强师德建设。每一个教职工都要严格要求自己,要热爱学生,为人师表,既教书又育人。要严格遵守法纪,自觉抵制和纠正不正之风,师德标准是对教师评价的首要条件。每位教师要以学生为本,建立“师生人格平等”的价值观;“高度尊重学生”的伦理观;“全面依靠学生”的行为观。不放弃任何一个学生,任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生,严禁体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范,恪守师德规范,坚决抵制有偿家教。

3、强化科研意识。学校共有各学科要有学科工作计划,组织教师进一步研讨课改教材、新课程标准,尤其是要进一步加强新课标的学习研究,以适应教育发展的要求。要定期组织研讨会,总结前一阶段教改得失,计划下阶段工作重点,形成会议记要。毕业年级认真学习考试说明,确保教学过程中有的放矢,稳步提高教学质量。

4、加强校本培训。一是要从学校的办学特色入手,二是要从教育教学改革形势入手。在新一轮课程改革的今天,如何提升新课程理念,在课堂教学中如何落实素质教育应是必选核心内容;三是要根据教师的具体情况,根据教师不同层次的要求确定出不同的培训内容,同一培训内容不要求全员参与,要有针对性。对青年教师要多从知识处理、课堂授课技巧、信息技术等方面进行培训。对于一些学科教学不胜任的教师,可以多从教材过关,在教学基本功上做文章,对骨干教师,应该在学科知识甚至不同学科知识的整合上以及其他方面的更高要求上做文章。

教师个体主动学习是校本培训的关键。教师要向身边优秀教师学习,向书本、杂志学习,向社会学习,不断提高自己的综合素质,改善自己的知识结构。学校要大力宣传教师主动学习的必要性,为教师的自学研讨创造更好的条件,切实调动教师个体主动学习的热情,研究和改革管理模式,加强计划性和监督检查,实行科学的管控。

5、有计划地做好青年教师培养工作。继续做好“青蓝工程”师徒结对工作,各位师傅要关爱徒弟,在“备课、听课、上课、作业”等各个环节上把好关,使之能迅速站稳讲台。各学科、各备课组也应积极帮助新教师提高业务能力。教务处要继续组织好青年教师教学基本功比赛,让青年教师脱颖而出。

6、做好校内骨干教师的培养工作,发挥市、区级骨干教师在学校教育教学工作中的带头作用,全体教师都要奋发向上,争当“名师”。

二、重视学生的养成教育培养良好的学习习惯

积极指导全体教师树立正确的教育观念,把培养学生良好的学习习惯放在重中之重。不但积极培养与生理卫生有关的学习习惯:科学用脑习惯,科学用眼习惯,写字握笔习惯,看书坐姿习惯,有规律的作息习惯等;还积极培养与学习方法有关的学习习惯:认真预习的习惯,专心听讲的习惯,按时完成作业的习惯,独立思考的习惯,勇于提问的习惯,乐于研讨的习惯,阅读的习惯,自学的习惯,总结的习惯等等。不但要关注学生的学习成绩;还关注学生的学习过程,如:学习努力不努力,有没有兴趣,做作业磨蹭不磨蹭;更关注学生的学习态度,如:遇到困难有没有信心,对学习有没有荣誉感等。

三、抓好常规检查强化教学管理

教学管理的重点是抓好教学的常规管理。教务处要积极组织实施各项教学工作,狠抓常规管理和制度创新,提高工作效率。

1、完善制度,继续推行集体备课、听课、月考、评估、“人盯人”等一系列制度。严格执行“教师教学业绩分层分档管理方案”,促进全体教师着眼于中等学生的发展,抓中间促两头。提高常规管理工作的规范性。特别是严格执行请假制度,凡请假教师必须自行调课并告知所带班班主任,并按规定履行请假手续。

2、加大检查力度,坚持一日课堂教学逐节检查、并如实登记,考勤每月公布一次。与教研室合作,进行作业、教案、听课笔记检查,狠抓落实,及时反馈,褒优贬劣,奖勤罚懒。

3、搞好学情调查,通过听课,查看教学日记,召开座谈会,组织民意调查,评教评学等形式,及时发现问题,督促教师改进教学。

4、抓好考试的过程管理:月考、期中、期末考试,从命题、监考、阅卷、成绩统计、试卷分析等各个环节工作,都要做到一丝不苟。每次考试实行交叉编排,狠抓考风、考纪。每次考试结束后,及时召开质量分析会,及时发现问题、解决问题。发挥评估杠杆作用,激发教师的教学积极性,主动性。

5、强化毕业班管理,搞好初三年级的复习备考工作。

教务处经常检查督促,使各班复习工作落到实处,扎实抓好常规教学的五个环节,使每节课重难点突出,知识点落实,教学有容量,训练有针对性。

积极搜集有关中考信息,订购各种模拟题卷等,了解外界动态,宏观调控复习方案。通过外出学习,请专家讲座,拓宽信息渠道。

以训练为主线,巩固双基、培养能力,每月一练,搞好模拟考试,增加了应试适应性,及时评估、分析、指导下段工作。

加强学生的心理辅导,缓解心理压力,提高复习效果和考试成绩。及时了召开学生座谈会、考前动员会等。

加强家长、学生和老师的沟通与交流,适时召开了家校生座谈会,

6、与教研室合作,推进了课堂教学改革。克服“满堂灌”,积极探索课堂教学模式改革,积极运用启发式、探究式方法。倡导自主学习,合作学习,研究学习。进一步搞好以部分班级为实验班,以其他班级为对比班,辐射各个年级的课该实验。

7、加强教务处自身建设增强服务教学意识

建立健全教师业务档案,及时、准确了解教师发展动态。完善教师教学业绩档次考核,及时核算课时、并按时发放。

四、做好教学研究工作

1、为了更好地进行新课程改革,更快的提高课堂教学的有效性,本学期我校申报了题为“运用‘学案导学’教学法---创建教学特色学校”的工作,我校数学、语文等学科进行了实验并初步探索了以下几方面问题:⑴研究学案的编制,根据不同的课型编制不同的学案流程;⑵如何把学案与教学设计的实际有机的结合,从而优化教学过程;⑶从哪些角度对学习效果进行评价,怎么评价自主学习能力,怎么评价学案是否完成对所学知识的意义建构等;⑷研究学案的编制如何贯穿学习活动设计的三条线:知识线、学法线、能力线。设计学案怎样把知识线、学法线和能力线进行有机的结合。

本学期我校教务处在教学和科研等方面作了一些工作,并取得了一点成绩,

但是,在提高学生的巩固率和教学质量上还有大量的工作要做。今后,要以脚踏实地、求真务实的工作作风团结全体师生锐意进取、开拓创新,为取得优异的成绩努力奋斗!

教务处日常工作和教学研究工作的具体做法如下:

2月份(重点工作:学校教学、各组计划地制定及安排;青年教师说教材)

教务工作:

(2)课本发放;(2月11日上午。经办人:王春香)

(3)下发并收齐每位教师的教学计划和教学进度安排(2月12---17日上午。经办人:孙占亮)

(4)七、八、九三个年级学生户口本复印件归类汇总。(第二周完成,经办人:孙占亮、各班班主任)

(5)各年级学籍电子稿上附上学生所在班级。(经办人:孙柏苓、翟立柱、孙占亮和各班班主任)

(6)教务处处室人员工作会议。(第二周周五,主讲人:孙柏苓)

(7)九年级第一次月考(时间:第二周周五)

(8)九年级教师会、学生会(时间:第三周)

科研工作:

(2)超周教案检查;(2月11日上午。经办人:孙占亮、各教研组长)

(3)各年级期末成绩分析(第二周周二。主讲人:孙柏苓)

(4)各学科教研组长会(第二周周三。主题:教研组计划交流),下发材料。

(5)《人人作课》时间安排(第二周周三[2月18日]之前。经办人:翟立柱及各教研组长)

(6)期末考试成绩分析(第三周周二[2月24日]下午)---孙柏苓、张世友校长。

(7)九年级前30名学生及家长会(第三周周四[2月26日]下午)----主持人:庄金芳;主讲人:张世友校长。

3月份(重点工作:课堂教学工作---听课、查课、公开课、开放日)

教务工作:(重点工作:学籍核对、七-八年级月考、教案和作业的月检查)

(2) 第四周周二(3月3日)教研室会议---六所学校开放日、周的预备会。

(3) 第四周周三、四(3月4-5日)核对8、9年级的学籍,经办人:孙占亮、李秀芳、王春香。

(4) 第四周周五(3月6日)下午8年级学生头相采集(郝乐川主任帮助)照相人:翟立柱、姜晓强。

(1)(2)(3)(4)

(7) 第五周周三至周五(3月11—13日)核对8、9年级头像、学籍号、姓名,统计变更等情况,到教育局中教科上交头像信息及九年级学生的头像照片款(每人5元);安排出开放日试讲、作课的课表、教研组长开放日职责、各科教研地点的门贴、电教车-多媒体教室的电脑检修工作。

(8) 第六周周一(3月16日)下午下班以前收齐10位作课教师的教案、学案的电子稿。

(9) 第六周周二(3月17日)上午,装订开放日作课教师的材料(每位听课教师都有听课课表)。

(10)第六周周三(3月18日)下午下班前,收每位教师的教案和各班学生的语、数、外、物、化的作业本。

(12)第六周周四校行政抽查七、九年级学生作业;普查教师教案;汇总教师一个月上课、作业、教案情况。

(13)第六周周四下午一点初三学生到东丽医院体检。

(14)第六周周五上午校行政检查八年级学生作业,教务处作全面的学生评教调查---待定。

(16)第七周周二教务处做教学开放日、教案和作业检查总结;七、八年级第一次月考分析。

(19)第八周初三学生的综合素质评价的整理工作

科研工作:(重点工作:教学开放日的筹备)

(1)青年教师说教材比赛(第四周周二[3月3日]下午,评委:各学科教研组长。讲演:7位青年教师)

(2)第五周周二(3月10日)下午全体会,①青年教师说教材比赛颁奖;②张世友校长对教学情况提要求(特别布置—开放日工作要求)。

(3)第五周周三至周五各教研组落实开放日试讲工作。

(4)第六周周一东丽教研室的领导和教研员到我校听开放日试讲课。

(5)第六周周三(3月18日)为我校教学开放日。

4月份(重点工作:准备期中考试的复习、考试工作)

教务工作:(重点工作:学籍核对、七-八年级月考、教案和作业的月检查)

(1) 第八周周五(4月3日)中午初三教师会;下午初三学生会(到教育局金局、李局谈话关于副校长任命问题)

(2) 第九周报义务教育阶段教学用书统计表;南孙庄中学理化生试验考查方案、体考方案和体考报名光盘。

(3) 第十周周一学生考试动员

(4) 第十周周二教师考试动员

(5) 第十周周三上午:军二教学开放日;下午:七年级学生照相。

(6) 第十一周周一上午第3、4节课八年级进行生物实验考察考察活动。

(7) 第十一周周三、周四两天七、八年级进行期中考试。

(8) 第十一周周四下午第六、七节课进行九年级化学实验考查活动。

(9) 第十一周周四下午第六、七节课进行九年级化学实验考查活动。

(10)第十一周周五下午第七、八节课进行九年级物理实验考查活动。

(12)第十二周周二七、八年级上报期中考试分数、论文认定工作、孙安花老师谈作课感受。

(13)第十二周周三教务处整理七、八年级期中考试成绩并上报教研室。

科研工作:(重点工作:教学开放日的筹备)

(1)第十周周五至周日孙柏苓、孙安花与贯老师一起到河南省安阳市第七中学参加课题研讨活动,周六下午孙柏苓参加“说教材”活动;周日上午孙安花参加“同课异构”讲课活动,均收到良好的效果。

(2)第十周周六、周日张校长、刘书记、王博、崔竹到塘沽参加学访活动。

5月份(重点工作:做好初三体考工作;八、九年级学业考察工作)

教务工作:

(1)第十三周周一九年级召开体考动员会(主讲人:孙柏苓),

(2)第十三周周二九年级照毕业像

(3)第十三周周三八、九年级会考科目模拟考试。

(4)第十三周周四九年级体育考试(地点:鉴开中学)

(5)第十四周周三、四两天,九年级第一次模拟考试,周三下午八年级家长会(期中考试分析)

(6)第十四周周五,七年级上交歌颂母亲的语文手抄报,背课文比赛(比赛形式:抽签)。

(7)第十五周周二,七、八年级召开期中考试分析会、九年级召开一摸考试分析会。

(8)第十六周周一,八、九年级学生会考动员会(承办:教务处、德育处、班主任)。

(9)第十六周周二(5月25日)八、九年级会考考试(上午八年级地理、生物;下午九年级政治、历史)。

6月份(重点工作:准备七、八年级期末考试和九年级的中考、加大查课力度)

(1)第十七周周一,中午召开初三尖子生座谈会(教务处、年级组长、班主任),分析一摸成绩为第二次模拟作准备。

(2)第十七周周三,八年级召开英语、语文月考分析会;七年级请来“东丽职业教育中心学校”的李旭老师为外地生作讲座。

(3)第十七周周四,八年级召开数学、物理月考分析会。

(4)第十八周周二、三,进行九年级第二次模拟考试。

(5)第十九周周一至周三,九年级“指标到校推荐生”文件公示

(6)第十九周周四,上报“指标到校推荐生”到中教科。

(7)第十九周周五,“小升初”监考培训会。

(8)第二十周周五,九年级进行中考前培训(周三、周四上午九年级部分学生到校进行针对性复习),并做好七、八年级期末考试考前复习工作。

7月份(重点工作:做好初三毕业班的中考报名工作)

(1)第二十二周周一,七、八年级教室校内阅卷。小升初分班考试、阅卷。

(2)第二十二周周二,教研组长收齐本组每位教师的教学月反思、教学论文、听课记录、本学期教案上交教务处;年级组长收齐本组教师的帮偏、帮困记录上交教务处。

九年级科研工作计划范文第2篇

本学期,初中英语教研工作的主要思路是:按照市教育局、教研室的工作安排,我市的初中英语教学教研工作将以基础教育课程改革精神为指导,认真落实基础教育课程改革会议精神,继续以全面实施素质教育为宗旨,以提高英语教学质量为核心,突出以人为本的英语教学思想,以课堂教学和校本教研为中心,以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点,规范新课程行为目标,依托网络教研,加大初中英语教师培训的力度,为提高英语课堂教学质量奠定基础。

二、工作目标

以提高初中英语教学质量为中心,加强理论学习,不断的更新观念,切实做好教师培训工作,努力提高教师自身素质,教育理论素养和教学水平,促进教师专业发展,继续以课堂教学和校本教研为切入点,扎实开展行之有效的教研活动。切实加强对教学的研究、指导和服务工作。积极开展校本研训、充分开展网络教研活动,加强对课改难点、重点的研究。着力提高英语课堂教学实效,抓实英语学科教学常规,确保课堂实效、高效,激发学生学习兴趣,促进学生发展,培养学生综合运用语言的能力。

三、主要工作

1、加强教育教学理论学习,认真研读课程标准,不断更新教育教学观念。

要求英语教师应在认真研读课程标准的基础上,深入钻研教材教法,更新教学观点,转变教师教的方式与学生学的方式,重视教师专业素质的培养。要求学校教研组组织教师经常开展业务学习,深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识,制订英语教研组相对独立的学习计划,并要求每周一次进行英语集体备课和理论探讨,注意英语学习知识体系的调整,注重以话题为功能,强调学生综合语言运用能力的培养,在教学中坚持以学生的学习为中心,帮助学生发展多元智能。各校英语教研组要高度重视教师的业务学习和理论学习工作,进一步完善学习制度,使广大英语教师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。鼓励教师参加自学考试,提高英语教师学历层次。

2、扎实做好初中英语教师培训工作3、努力创造条件,加强研讨交流,为教师专业发展搭建平台

积极参与和促进校本研训。采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式,以问题解决为载体,积极探索校本教研新途径。

本学期拟定了七、八、九年级英语卷面分析暨英语教研组长会议,通过教研员的卷面分析,组织任课教师进行研讨,对试卷及学生答卷进行评析,并对自己本校的学生得分及卷面分析进行汇报交流,使与会英语教师对我市的英语教学现状有所了解,对今后的教学提出建议。同时,教研组长工作汇报交流,也为学校之间搭建了互相学习交流的平台。拟定了七年级英语“同课异构”教学研讨活动,通过此活动为教师搭建相互学习、相互交流的平台。平时充分利用教研网络、专题研讨、课题研讨等,开阔教师视野,启迪教师智慧,广泛交流,形成教研合力,推动校本教研的健康发展。

4、加强网络教研,拓展教研渠道

本学期要利用教师培训中教材教法培训资源,加强对英语教师的教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学论文、教学课件、测试试题的收集和整理,力争使资料成册汇总,建立初中英语教学资源库,建好学科网页、学科博客,利用网络交流教师课改的问题,给教师提供校际间的交流和学习的平台,尽可能的提供有效有用的教学资源。积极开展网络教研,拓展教研渠道,扩大教研覆盖面,提高教研效率,使校本研训网络化、常规化。

5、加强兼职教研员、青年教师、骨干教师的培养工作,促进青年教师专业技能的提高,抓好青年英语教师队伍的建设

本学期将继续加强兼职教研员、青年教师、骨干教师的培养工作.要求学校教研组拟订青年教师、骨干教师的培养计划,对他们的做课、说课、教案、课件制作、教学反思,有计划的跟踪指导,定期或不定期的进行检查、课堂调研,以促进青年教师的全面发展,促使他们能适应新时期,新课改发展的需要。同时,教研员要重点指导兼职教研员、引导他们适当的参与组织教研活动,发挥兼职教研员、骨干教师的引领、辐射带动作用。

6、加强教研组建设,充分发挥基层教研组的作用,以课堂教学和校本教研为中心,认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作

要继续扎实有效的开展集体备课活动,进一步改进和完善集体备课的内容和方法,增强集体备课的科学性和实效性,充分发挥集体智慧,把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合,认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。组织各校教师开展课例研究工作,以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究、教学案例研究,结合各学校教学实际,扎实开展教研活动。同时,要引导和鼓励教师在研究中发现问题、解决问题,写教育叙事或案例分析,从实践上升到理论。教研员要通过课堂调研,对教学问题进行分类征集,对教师教学中的问题要给予及时的梳理、研究和指导。加强毕业班教学工作的指导与分析,全面提高教育教学质量。拟定了九年级综合复习试题网络交流活动,使九年级英语教师相互学习,取他人之长,补自己之短,调整自己的教学,促进复习工作的有效开展。

7、强化课题研究工作,加强课题研究的指导

本学期将继续参与基层学校开展的课题研究,积极参与他们在课题实验中遇到的问题的研讨,了解学校课题实验的课题、内容。强化课题研究工作,加强课题研究的参与和指导,力求形成“教研室——教研组——教师”一条龙的教育科研格局。

初中英语教研工作计划

一、指导思想

初中英语教研工作以《基础课程改革纲要》为指针,以推进新课程改革为中心,以《英语课程标准》为指导,以提高学科教学质量为重点,着力抓好中学英语学科教学基本要求的修订与实施以及学科课堂教学模式的探讨,进一步提高课堂教学效率,全面提升学科教学质量。

二、工作要点

1、继续开展课标、教材培训,确保学科课改工作的有效实施。本学期开学初,将在七年级举办《英语课程标准》和《新目标》英语教材培训活动,帮助教师转变教育观念,转变教学行为,实施有效教学,以适应课程改革的需要。

2、大力开展课堂教学模式的研究和实践活动,提高课堂教学效率。本学期将在部分学校的七年级开展英语课堂教学模式的实践活动,加强课堂教学模式实践的督促和指导,提高课堂教学的有效性。学期结束,相关学校教研组要写出课堂教学模式实施的验证报告。

3、转变教研方式,加强教学指导。本期教研工作将进一步下移工作重心,改进工作方法,深入教研组,指导、督促和参与学校的校本教学研究,与教师建立一种平等对话、互相学习的合作伙伴关系。了解教师教学、教研、科研工作中存在的主要困难,及时提供专业咨询、信息传递等服务,重点指导集体备课、教学案例分析等与教师成长紧密相关的教研活动,使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。

4、继续抓好学科教研网络建设,提高同步教案设计的质量。要充分利用万州教研网这一有效、便捷的信息平台,推进教研工作信息化,实现网上教研资源的共享,提高学科教研工作的实效性。本期要加大九年级英语同步备课的指导力度,加强备课教师的培训,发挥网络同步备课栏目在教学中的指导作用。

5、加强教研片区建设,促进共同发展。加强校际间的学科教研活动,使区域教研资源得到有效的整合与互补,有效推进学科课改和校本教研的实施。通过开展公开课观摩、教学经验交流、毕业复习工作的研讨等活动,促进片区内学科间的交流与合作,相互学习,共同提高。同时培养教师的研究意识、合作精神,使新课程的实施与教师的专业成长同步。

6、培养和使用骨干教师,着力打造品牌教师。做到有计划、有目的、有重点地指导和培养学科骨干教师,并通过他们带动一个教研组和年级备课组,带好一批学科教师。通过各级各类教研活动的开展,充分发挥区中心教研组成员、片区学科教研组长、学校教研组长和学科带头人在教学、教研、科研中的“领头羊”作用,切实解决教学中的实际问题。

7、加强毕业年级的教学研究,重视毕业复习指导工作。针对区内初中学校校点多,分布广,阵线长这一特点,教研员要加强教学视导,深入学校,走进课堂,了解、分析毕业班英语教学现状,找出教学中存在的主要问题,有针对性地提出教学建议,有效地指导毕业年级的教学工作,提升教育教学质量。

九年级科研工作计划范文第3篇

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针,以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。

二、工作重点及措施

1、进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。

为进一步提升我们语文教师的教育理念,本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量,继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站,继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习,把校本培训与平时学习结合起来,要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文,每月至少读一本教育杂志,每学期至少读一部教育理论专著,并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

2、重视学生学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展。

要求学生在平时的学习过程中,字要规规矩矩的写,话要清清楚楚的说,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。

3、继续抓好集体备课,发挥集体效能。

集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节,基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力。

提高教育质量,关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式,继续开展“同课异构”的教研活动,探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

5、进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研。

为丰富和发展校本教研,我们教研组将进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助,每种材料都要定期上交,并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。

6、开展多种形式的语文学习活动,挖掘课外语文学习资源

本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动,拓宽学生的学习空间,重视情感、态度、价值观的正确导向,正确处理基本素养与创新能力的关系,挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。

7、重视名著阅读活动,为学生今后人生打好精神底子。

培养学生广泛的阅读兴趣,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。重点放在名著阅读,根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本,建议人手一本,可借可买,期中考试前阅读完一本,期中考试后阅读完一本,每读完一本,召开一次读书交流会,讲故事, 谈体会,读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期(九年级第二学期不再推荐)下来至少可读10本名著,中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下:

七(上)《爱的教育》、《西游记》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三传》

八(上)《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八(下)《朝花夕拾》《骆驼祥子》

九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》

8、加强作文教学的改革,探索作文教学新途径。

写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减小对学生业余的束缚,的。提倡学生自主拟题,少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用,让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。

9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。

九年级科研工作计划范文第4篇

中学语文教师教学工作计划

根据语文学科的具体特点,以提高语文教学质量为目标,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力培养学生的创新意识,提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本,务实教学,努力提高语文教学质量,培养跨世纪的合格人才。

一、学生基本情况:

本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人,男25人,女20人。经过一个学年的学习,我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐,整体上没有养成良好的读书习惯,语文基础明显薄弱。经过一学年的学习,多数学生的学学习惯渐渐养成,但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的文章,较长的文章就无从下手,写作能力也较薄弱,以后教学中有待加强。

二、本期目标

1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。

2、提高优秀率和及格率。

3、使学生养成良好的语文学习习惯。

4、重点提高学生的阅读和写作能力。

三、工作措施

1、钻研教材,详写教案,备好每节课。加强集体备课,尽量学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧,利用集体的力量。

2、及时写好教学反思,总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。

3、多听课,吸收好的教学经验,取人之长补己之短。邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见,及时加以改正。

4、精心设计作业,力求紧扣教材,训练目标明确,并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关,每课过关,单元过关。特别是中下游的学生,要加大对他们的检查力度,一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。

6、设立班级作文角,每次批改完作文后,除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外,并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上,供同学交流学习。

7、改进课堂教学方法,提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言,教授学生分析文章语言的角度和方法,训练学生的分析、总结能力,培养学生领悟文章中心的能力,提高语文自主学习的能力。

8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课,学生也要“备课”,让学生做好每节课的预习工作,培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。

9、重视书写,规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间,每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。

10、从基础抓起,加强积累,提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务,要先从基础学起,教会学生遣词造句,积累词句,并引导学生在日常生活中去留意身边的事物,发现良好的素材并积累下来,为写作打下基础。坚持阅读,每天都要做积累,字数不限,有时间百八十个字,时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记,字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课,可以互相交流自己的文学积累。

11、充分利用好各种语文报、辅导书,提高学生的阅读能力。

12、面向全体学生,实行培优辅差。培优重在拔尖,辅差重在提高。 课堂上有意识给他们制造机会,让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。

13、开展小组学习竞赛,提高学生学习兴趣和积极性。

14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

本学期中我要充分的锻炼自己,积极参与教研组活动,虚心向其他老师学习,博采众长,提高教学水平,我想如果给我足够的时间我会做的更好。

中学语文教师教学工作计划

一、指导思想

本学年,初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署,依据20xx—20xx学年区教科研室工作计划要求,以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心,以“加强自身修炼,打造高效课堂,提高教研效益。”为总体工作目标,牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想意识,本着持续、创新、发展的原则,紧紧围绕课堂教学这一中心,进一步创新教研方式,整合教研力量,进一步提升语文学科教学质量,努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破,为我区初中教育的科学发展、均衡发展、转型升级提供更为有效的专业支撑。

二、主要内容

一个核心:研究、推行“自主课堂”,打造优质高效课堂。

八个重点:高效课堂、教学研究、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性研究、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、自身及教师的专业发展。

三、主要工作

(一)实施和推进“自主课堂”,打造优质高效课堂

学习、领会新版《课程标准》及《泰州市教育局关于印发推进教育转型升级实施项目的通知》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位,忽视学生的学力和学习方式,忽视学生语文素养的形成,忽视学生的语文综合实践,过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的态度,力争每堂课都要让学生有大的收获,真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动,继续深化研究初中语文“自主课堂”教学模式,打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范,不搞花架子,不搞一刀切,不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度,遵循语文教育的规律,全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的教师能熟练运用相应的课堂教学模式,使课堂呈现出“全员参与—主动学习—状态积极—思维活跃—教师主导—达成度高”的良好局面。

(二)强化教研指导,确保教研实效

教研的重点是校本,校本的核心是问题,问题的根本是人。牢固树立并落实“问题即课题”的指导思想,牢固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念,提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性,实现教研工作的可持续发展以及科学发展。

要提高教研有效性,首先就要提高教研计划的有效性。指导学校语文年级组切实抓好教研计划的拟定工作,所有语文学科教师都要参与本年级计划的研商和制定,不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式,提倡教师把研究的“问题”转化为课题,以课题带研究,以研究促教学和学科发展,形成“问题链”;其次就要提高教研的针对性,本学年将更多地深入初中语文一线,更多地走进课堂,注重案例研究,包括“教例”的积累和利用,对课堂问题进行跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用,进行分工合作研究,发挥团队精神,强调“对话”和“分享”等研究的若干策略。

(三)狠抓作文教学改革,夯实学生语文素养

写作是语文教学的重要组成部分,也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新能力的精神产品,作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿于日常教学中,要从实际出发,面向全体学生,让学生在参与实践的过程中热爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研,要注重层次,形成系列。要以活动为载体,搭建写作展示平台,着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内,教科研室将继续组织现场“中学生与社会”作文大赛活动,并将优秀作品结集成册。

(四)以点带面,抓好语文“主题阅读”实践研究

“主题阅读”是今年语文重点抓的课题之一。要搞好“主题阅读”实践研究,首先指导学校组织编写和使用好《主题阅读》阅读校本教材,让教师要进一步明确对“主题阅读”的认识:让学生大量阅读是语文教学的正途,“主题阅读”不是单纯的拓展阅读,不是无序的补充阅读,而是“一主两翼”,即按照教材的“单元主题”来搜集阅读材料,编写与教材相配套的两套读本:《主题阅读系列读本——主题读写》(每个单元围绕同一个主题,现代美文)《主题阅读系列读本——经典诵读》(古今中外的经典韵文和脍炙人口的诗词歌赋),是与教材并行的阅读,辅助解读教材的阅读。其次,各校要有配套的评价和激励机制,鼓励教师大胆探索实践“主题阅读”的各种课型,并形成一定的模式,指导教师每周的语文课不能只磨蹭在讲析课文上,课时要明确划分出课外阅读课。语文教师要不断学习、实践,积累好“主题阅读”活动的过程性材料,适时展示成果,区教科研室也将在本学年组织评选课外阅读指导教师先进个人的评选。

(五)以学定教,加强导学案的研究与创新

随着导学案的深入推进,我们发现许多教师缺乏学习设计的底蕴,偏重“拿来主义”,而忽视“备学”;在学案设计和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、个性化不强等问题。为此,本学年区级集体备课,初中语文将集中各学校教研组长和优质化项目学校相关年级所有语文教师,对导学案的设计与使用进行大讨论、大研究、大备课、大创作。指导教师在使用导学案时要进行“换位思考式”学习设计,以学定教、以教导学、突出个性、因材施教,并落实好“研究课标、整合教材、解读学生、思考育人、反思预设、捕捉生成。”等六个思想元素,真正起到“学案导学”的作用,为实现课堂的优质高效奠定基础和支撑。区教科研室在教学随机检查和教学视导中将导学案的创新性使用纳入评价项目之一,并将组织“初中语文导学案设计大赛”海选活动。

(六)做好初小衔接,抓实九年级教学工作

调研中发现,很多学校只重视毕业班教学,忽视了起始年级的教学,造成很多学生语文基础差,话不会说,字写不好,书没读几本,文不会写的“四不会”现象。鉴于此,在广泛征求一线教师意见的基础上,我们变“问题”为“课题”,指导七年级语文教师深入研究孩子成长的规律,因为成长的规律是最大的规律,只有尊重成长规律,才不会制造“反季节孩子”,才能给学生一个良好的开端,教给学生有用的东西,给学生带来学习的快乐,培养主动学习的习惯,实现在习惯、学法、教法、知识与能力等方面的有效衔接,对于七年级学生来说,起始阶段仍然重在引领学生“说好话、读好书、写好字、作好文”。

从20xx年中考成绩分析和2012年省学业水平测试八年级数据统计结果来看,我区语文质量虽有进步(中考与海陵只差0.18分,学业质量检测与姜堰并列泰州市第二),但还没有取得实质性的突破(中考全市第六),所以本学年集体备课重点是九年级,通过集体备课明确教学目标和教学定位,确定恰当的阶段教学内容,建立校本化的课程资料,特别是校本化的作业设计;定期走进学校,特别是语文相对薄弱的相关学校,走访教研组,深入课堂,进行听课、评课,了解教学现状,发现教学问题,有针对性地提出解决问题的策略建议。

(七)抓好学习培训和各类比武活动,促进教师专业成长

1. 强化师生读书,积淀文化素养。语文教学的根本在读书,读书可怡情,可益智,可厚实我们的底蕴,张扬我们的活力,亮丽我们的人生。今年我们将与学校优质化工程协调一致,要进一步落实好读书活动方案,继续把教育理论、教育专业书籍和国学经典作为阅读重点,指导老师要养成积累资料的好习惯,或摘抄笔录,或制作卡片,或剪报粘贴,要分类整理,定期组织好读书成果交流展示活动,目的就是让读书成为我们的习惯,成为我们生命的一部分。

2.精心组织初中语文各类比赛活动。鉴于我区初语教师整体素质不均衡的现状,拟确立“一手抓基础,一手树典型”的语文教研设想。这一设想依托教学基本功大赛和优质课评比两个教研活动得以实现。结合市级安排,20xx年下半年安排组织优质课评选,20xx年开展基本功比赛。比赛按照先全员参与校级选拔,再在共同体内选拔,最后将优秀的语文教师组织参加区级评选的步骤进行,目的不仅是培养一两个精英教师,更重要的是在全区初中语文教师中掀起一股苦练教学基本功的热潮,最终提高语文教师的整体素质。这两种教研活动交替开展的机制一经形成,必将会在将来的语文教学和教研工作中发挥长期的作用。在此基础上,组织教师大胆实践,积极参加各类型区级教学大比武活动,力争在市级比赛中有所突破。

3. 继续做好语文教师培训工作。首先借助优质化平台,引领语文教师做好职业规划,促进教师自主发展,主动发展,在行动研究的过程中,打造研究型教师队伍,促进教师自主发展、主动发展。其次,采用“请进来,走出去”的战略,让一线语文教师有机会与名师对话、交流,或同台竞技,不断了解前沿信息,更新观念,创新实践,提高语文教学水平。再次充分发挥语文研修坊的作用,让研修坊成为优秀青年教师的向往地,成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心,塑造一批语文教学的骨干教师,不断壮大优秀教师群体。年内研修坊将组织青年教师发展论坛、新老教师同课异构等教研活动。

(八)组织好各年级期末初中语文质量调研和分析工作,协助做好教育局和教研室其他中心工作。

四、第一学期具体安排

(一)集体备课

九年级语文集体备课:每月至少一次。

(二)其他活动

九月份:

1.初中语文课外阅读篇目调整及“主题阅读”计划的拟定(研修坊);

2.泰州市学业质量检测计划准备;

3.组织泰州市优质课预赛。

十月份:

1.“自主课堂”教学模式研讨;

2.初三语文有效教学观摩及研讨。

十一月份:

1.组织“中学生与社会”作文大赛初赛

2.组织“自主课堂”教学设计说课、上课比赛

十二月份:

1.召开中考语文“短、平、快”项目专题研讨会

2.组织课外“主题阅读”课观摩研讨,评选先进个人

元月:

1.组织语文调研及学情分析

2.总结本学期初中语文教研工作

备注:如与上级活动安排或中心工作有冲突另行调整。

中学语文教师教学工作计划

一、 教材分析

第一单元:

【单元分析】

新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求理想的经历,说明不懈努力就能达到目的。《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,文章通过作者少年时的一次经历,启示我们遇到困难要努力去面对。《生命 生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,文章借景抒情,表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇特,充满童真童趣。

这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、 整体把握课文内容,理清文章脉络。

2、领会作者的写作意图,提炼文章主旨。

3、联系自己的生活体验,学会思考人生。

4、学会朗读,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

第二单元:

【单元分析】

本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想。

本单元的选文,同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事,告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、联系自己的人生体验, 深入思考, 反复咀嚼, 领会课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句。

2、学会朗读,力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情,在读中明理。

3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系, 概括文章的主旨。

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

第三单元:

【单元分析】

本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景,《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水,《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节,或抒写对祖国河山的热爱,或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌,《秋天》是现代诗歌,绘秋、赞秋;而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景:登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起我们美好的情怀。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、 反复朗读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,品味美的语言,培养美的情趣。

2、 整体感知内容大意,学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

3、 理清思路,学习作品精巧的构思。

第四单元:

【单元分析】

本单元选编了五篇课文,分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然?科学?人文密切相关。

当今,科学正以前所未有的速度向前发展,祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透,既注重情感态度和价值观的培养,又兼顾知识和能力的提高。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣,激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网,搜集、查阅有关材料,丰富自身的科学知识,掌握开展探究科学问题的方法。

2、学会用较快速度默读课文,并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上, 概括课文的要点,提高阅读现代科技文的能力。

第五单元:

【单元分析】

亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情,动人心弦。天伦之乐,其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题,选选了五篇课文,分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。

【教学重点】

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。

3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第六单元:

【单元分析】

本单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。

同为童话,《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情,营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩,表达了对美好生活的向往。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过,想像丰富奇特。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,给人以启迪。

总之,本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界,去领略由想像创造出来的别样魅力。

【教学重点】

1、 了解童话、神话、寓言的基本特点。

九年级科研工作计划范文第5篇

以《语文课程标准》为指针,以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。

二、工作重点及措施

1、进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。

为进一步提升我们语文教师的教育理念,本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度,创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量,继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站,继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习,把校本培训与平时学习结合起来,要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文,每月至少读一本教育杂志,每学期至少读一部教育理论专著,并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

2、重视学生学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展。

要求学生在平时的学习过程中,字要规规矩矩的写,话要清清楚楚的说,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。

3、继续抓好集体备课,发挥集体效能。

集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节,基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力。

提高教育质量,关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式,继续开展“同课异构”的教研活动,探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

5、进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研。

为丰富和发展校本教研,我们教研组将进一步深化课题研究活动,丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助,每种材料都要定期上交,并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。

6、开展多种形式的语文学习活动,挖掘课外语文学习资源

本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动,拓宽学生的学习空间,重视情感、态度、价值观的正确导向,正确处理基本素养与创新能力的关系,挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。

7、重视名著阅读活动,为学生今后人生打好精神底子。

培养学生广泛的阅读兴趣,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。重点放在名著阅读,根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本,建议人手一本,可借可买,期中考试前阅读完一本,期中考试后阅读完一本,每读完一本,召开一次读书交流会,讲故事, 谈体会,读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期(九年级第二学期不再推荐)下来至少可读10本名著,中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下:

七(上)《爱的教育》、《西游记》 七(下)《繁星 春水》 《巨人三传》

八(上)《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八(下)《朝花夕拾》《骆驼祥子》

九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》

8、加强作文教学的改革,探索作文教学新途径。

写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在写作教学中,应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减小对学生业余的束缚,的。提倡学生自主拟题,少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用,让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。

9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。

九年级科研工作计划范文第6篇

初中英语教研组2016-2017学年度工作计划(一)

一、指导思想

初中英语教研工作以《基础课程改革纲要》为指针,以推进新课程改革为中心,以《英语课程标准》为指导,以提高学科教学质量为重点,着力抓好中学英语学科教学基本要求的修订与实施以及学科课堂教学模式的探讨,进一步提高课堂教学效率,全面提升学科教学质量。

二、工作要点

1、继续开展课标、教材培训,确保学科课改工作的有效实施。本学期开学初,将在七年级举办《英语课程标准》和《新目标》英语教材培训活动,帮助教师转变教育观念,转变教学行为,实施有效教学,以适应课程改革的需要。

2、大力开展课堂教学模式的研究和实践活动,提高课堂教学效率。本学期将开展英语课堂教学模式的实践活动,加强课堂教学模式实践的督促和指导,提高课堂教学的有效性。

3、转变教研方式,加强教学指导。本期教研工作将进一步下移工作重心,改进工作方法,深入教研组,指导、督促和参与学校的校本教学研究,与教师建立一种平等对话、互相学习的合作伙伴关系。了解教师教学、教研、科研工作中存在的主要困难,重点指导集体备课、教学案例分析等与教师成长紧密相关的教研活动,使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。

4、继续抓好学科教研网络建设,提高同步教案设计的质量。要充分利用信息平台,推进教研工作信息化,实现网上教研资源的共享,提高学科教研工作的实效性。本期要加大九年级英语同步备课的指导力度,加强备课教师的培训,发挥网络同步备课栏目在教学中的指导作用。

5、加强教研片区建设,促进共同发展。加强校际间的学科教研活动,使区域教研资源得到有效的整合与互补,有效推进学科课改和校本教研的实施。通过开展公开课观摩、教学经验交流、毕业复习工作的研讨等活动,促进片区内学科间的交流与合作,相互学习,共同提高。同时培养教师的研究意识、合作精神,使新课程的实施与教师的专业成长同步。

6、培养和使用骨干教师,着力打造品牌教师。做到有计划、有目的、有重点地指导和培养学科骨干教师,并通过他们带动一个教研组和年级备课组,带好一批学科教师。通过各级各类教研活动的开展,充分发挥区中心教研组成员、片区学科教研组长、学校教研组长和学科带头人在教学、教研、科研中的领头羊作用,切实解决教学中的实际问题。

7、加强毕业年级的教学研究,重视毕业复习指导工作。针对区内初中学校校点多,分布广,阵线长这一特点,教研员要加强教学视导,深入学校,走进课堂,了解、分析毕业班英语教学现状,找出教学中存在的主要问题,有针对性地提出教学建议,有效地指导毕业年级的教学工作,提升教育教学质量。

三、具体工作及措施

1、做好青年教师指导培养工作。

(1)让特色鲜明业务水平高,师德高尚的教师与他们结对。

(2)从备课、听课、教学理念等方面进行指导、培养。

(3)创造机会让新教师多听课,多上公开课。

(4)开展教学评比活动,提高教学基本素养和教学水平。

2、加强理论学习,逐步树立以人为本的思想,转变陈旧落后的教学观念。

(1)打开学习通道,做到走出去,请进来,与友邻单位加强合作。

(2)重视教法、学法研究。

(3)积极鼓励,并创造机会让教师参加各种教学活动。

3、 重视和加强教研组建设,采取切实措施。

(1)教研组活动定时、定点、定内容。

(2)健全集体备课制度。

(3)配合校教导处做好优秀教研组的评选工作。

(4)鼓励教师运用现代信息技术进行课堂教学。

4、 培养学生的学习兴趣,全面推进素质教育。

(1)各年级开展一次英语竞赛,如演讲、小品,短剧表演等。

(2)在课堂上,教师运用各种激励机制来活化课堂,如游戏、英语歌曲、小品等。

(3)因人而异,分层施教是全面推进素质教学的关键。

5、 定期开展师徒教学比赛活动,使青年教师迅速成长。

6、 鼓励教师树立先进的理念,建立课题,进行教科研的探索。

7、 加强教研组活动的实效性,加强同头备课。

教研组活动是难得的一个老师互相交流的机会,充分利用教研组活动,安排好理论学习、多媒体技术学习和教学经验交流等教研组活动内容。活动时,多交流,互相学习,年级与年级间多互通教学内容,高年级为低年级打好基础做准备。互通各种教学信息和资源,做到资源共享。每位老师保留好自己的教学资料,为建立学科教学网页和学科资源库做准备。加强同头备课,固定时间,轮流作发言人,共同设计教学环节,体现集体的力量。

8、 做好资源共享工作。

现在的英语教材更新很快,一套教材也许只有2轮的寿命,因此,我们越来越需要进行思想方面的转换,既由课程教学转为话题教学,以不变应万变。因为教材的话题是相对固定的,只是文章发生了变化,词汇也是根据大纲制定的,不会有太大的出入。应对教材更新的方法就是掌握住话题教学,把文章内容作为话题教学的载体。因此,我们需要全组齐心协力,做好资源的整合工作。

我们想以年级为单位,每个年级先收集各自年级的资料,初三主要负责中考复习方面的资料,包括试题,各次大考试卷,语法单项练习题和综合练习题,较好较新的阅读文章和完形填空,书面考查题等。初一、二年级负责现在初一、二教材的备课资料,课件汇总,大考试题试卷,课本所涉及的语法内容的讲授和练习材料,和话题有关的多媒体资料,包括网址,图片,影音资料等。每个年级的试题试卷要有电子稿和文字稿,将各项资料分门别类,以文件夹的形式进行整理,方便全组交流。另外,最好有一些授课的感受,例如,认为相关的语言点应讲到什么程度,或是教学过程中的一些反思等。

资源共享工作在学期末进行交流,为下个学年的教学工作做好准备。

四、听力口语自动化考试和中考工作

本学期,初三面临听力口语自动化考试和中考,任务很艰巨,我们会尽力做到最好,争取提高成绩。各个备课组会齐心协力,共同做好听力口语自动化考试和中考备考工作。

初中英语教研组2016-2017学年度工作计划(二)

一、指导思想:

全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高教师素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。

二、主要工作与措施

(一)组织业务学习。

本学期我组将学习《英语课程标准》、学校有关规定、要求,组织全组教师认真参与各级各类的培训和讲座。进一步学习课程改革的理念,认真向兄弟学校学习,努力对新教材有一个认识,切实转变教学理念。引导教师确立终身学习团体学习等观念,把工作与学习结合起来,做到工作学习化学习工作化。努力营造良好的学习氛围;引导教师把学习与研究、思考有机结合起来,边学习,边思考,边研究,切实提高业务水平,提升教学理念。

(二)、发挥教研群体作用,积极开展学校教研组活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。

根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。以有效教学为教研的核心,严格按照教务处的规定,人人参与教研公开课活动,本学期计划组内各任课教师开研讨课一节,上岗未满三年的教师开2节。要求开课教师积极准备,课后听课教师积极参与研讨。开课教师要上交开课教案由教研组存档。

2、教研活动专题化。

针对教研组的具体问题,善于发现教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。如在教学过程中,以有效教学为中心,积极准备教学资料,编制符合学生实际的练习,做到有练必批,有错必改。在复习阶段,要搞好复习计划和研讨,以提高学生成绩。

3、教研活动系列化。

有系列地开展活动,如围绕某个专题组织理论学习,也可以是以年级为单位进行的集体备课,尽管平行班任课老师均只有两名,但集体备课仍要确保实效,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。做到定时,定人,定专题。

(三)加强对训练、考试及评价的研究。

加强对考试和评价的研究,充分发挥其对改进教学、提高教学质量的积极作用。要求平行班所有的练习、测试试卷统一。要求教师认真选编、批改、评讲作业,研究编制个性化、层次化作业和试题,练习、试卷的编制责任到人,同年级的任课教师自己做好试卷的整理与归档工作。对于课后练习的反馈做到四有四必:有发必收,有收必改,有练必评,有错必纠。

(四)加强规范化管理。

本学期本组教师将在教务处的安排和要求下,制定并落实本学科备课、上课等五认真常规工作的具体要求,切实加强对教学过程的常规管理,及时发现和矫正教学过程中的不当行为。配合教务处搞好五认真检查工作及期中、期末两次大规模检测,及时分析反馈,利用各种数据全面分析,肯定成绩指出不足。

(五)认真组织好课外活动和培优补差工作。

本学期开始我们利用单周周末的两节课在七、八年级开展《新概念英语》课外兴趣小组的活动,任务落实到人,充分利用一切教学资源,激发、培养学生学习英语的兴趣和特长,努力创十里坪九年制英语特色。另外,我们打算在期中前在七年级组织一次书法比赛,八年级组织一次有主题的英语小报比赛;期末前七年级组织一次单词竞赛,八年级组织一次朗诵比赛。九年级本学期重点任务是赶进度,在活动方面安排两项:一、国庆节后举办一次学法指导讲座。二、在期中考试之后开展一次演讲比赛。

初中英语教研组2016-2017学年度工作计划(三)

一、指导思想

1、围绕学校的育人目标,以《中学英语课程标准》为基本标准,以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的精神和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力。

2、 围绕教研组发展的要求,以教师成长为目标,以校本研修为主线,以课堂教学为载体,以各级各类教研活动为依托,全面促进教研组的进步和发展。

二、工作重点

(一)教研组

本学期初中英语学科教研工作,要以课堂教学为中心,围绕规范和深化学科教学常规,通过组织教师进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。

(二)各年级

1、初一要抓好小学与初中的衔接教学。

初一学生在小学阶段学了小学英语教材,基本上达到了小学英语教学的要求,但也出现了一定的分化现象,初一教师要及早摸清情况,根据我校的实际,采取切实有效的措施,抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣,强化基础,抓好起始年级的英语学习习惯。

2、初二要培优补差,强化后进生的转化工作。

课任教师对本班的后进生,要了解其思想动态、寻找致差原因,有的放矢,区别对待,耐心辅导,力求稳住和缩小两极分化程度。

3、初三教学要以本为本、以纲为纲。

在扎实认真教好课本基础知识的同时,还要挖掘潜力,查缺补漏,着力加强学法指导和能力培养。特别是要认真学习《考纲》和近几年平凉中考英语真题,注意对考试动向的信息收集和试题研究,提高毕业班教学效率。

三、工作措施

1、加强教育理论学习

本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组会讨论交流等方式来学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等有关课程改革的材料,明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务,特别是要认真学习和理解课程标准中的六个基本理念,并用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。

2、做好教学常规的学习和实施工作。

在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求,明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求,使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中,以制度为准则,对照检查,严格执行。

3、建立初中英语教育教学资源库。

本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、教学心得、优秀教案、高效作业、精品试题、个人总结、年级汇总和网上收集等各种形式来汇总建立初中英语教育教学资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容,使资源库不断优化、不断更新,真正为我校初中英语教育教学发挥一定的作用。

4、加快信息技术学习进程。

教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术,能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的整合,为以后条件成熟后教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件打下基础。

5、 撰写教育教学论文。

全组老师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。每学期至少一篇,期末时输入资源库备案。

6、努力鞭策青年教师的成长。

青年教师是英语组的一支生力军,教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促其不断成长外,还要求青年教师拜经验丰富的老教师为师,经常取经,不断提高。

7、搞好教研组建设。

(1)本组共8人,初三3人(),初二2人(),初一3人()

(2)教研组会议每逢双周召开

(3)参会时要认真履行签到制度

(4)教案按学校要求要环节齐全、内容充实、书写工整、有教后记、有周前备课,并且是课时案,在教研组会上统一批阅。

(5)听完公开课后要在教研组会上认真进行评课,评课时采取2+2的方式,即至少提两个优点和两个缺点。要逐人逐个发言,并让组内书记员进行记录,形成书面材料备案。

(6)组内教师要多听课,同一年级、不同年级的教师之间通过听课可以相互借鉴、扬长避短,从而达到共同提高的目的。

(7)按照学校组织的安排,积极参加市、县培训,加强与外校的联系和交流,借鉴兄弟学校的经验。

(8)将各种教研活动上形成的教师发言、教学观点、书面材料、试题资料等及时输入资源库。

四、活动安排

(一)九月份:

1、制定本学期初中英语教研组工作计划

2、商讨并制定教研组会议和活动规定

3、加强初一级学生英语学习兴趣的培养,进行学习方法的指导

4、做好初三级第一次月考英语考试的试题命制、阅卷和讲评工作

5、教研组参加高一英语公开教学的听课评课和总结活动

(二)十月份:

1、在组内传达并贯彻落实教研组长会议精神

2、初一英语公开教学()

3、初一公开课交流与评课

4、分散学习《英语课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教学理论

5、配合学校做好教案作业大检查中作业教案的收交发放工作

6、做好非毕业班英语期末考试的试题命制、阅卷和讲评工作

(三)十一月份:

1、认真辅导,组织学生参加全国中学生英语能力竞赛

2、各年级开展英语后进生转化与促进工作

3、做好毕业班第一次月考英语考试的试题命制、阅卷和讲评工作

4、配合学校做好英语小作文竞赛活动

(四)十二月份:

1、初二英语公开教学()

2、初二公开课交流与评课

3、开展复习课交流研讨

4、配合学校做好教案作业大检查中作业教案的收交发放工作

5、本学期各位教师的优秀教案、精品试题、教学心得、发言观点等输入教研组资源库内

(五)一月份

1、初一初二制定期末复习计划

2、初三级做好英语期末考试的试题命制、阅卷和讲评工作

九年级科研工作计划范文第7篇

一、进一步加强学校德育课程研究,强化教书育人,立德树人。

坚信十年树木,百年树人的理念。在加强学校德育课程与教学研究方面,把立德树人作为根本任务,突出新时期学校德育工作的新要求,实施课程与教育的整合研究。

1.抓好德育课题研究。以在省教育厅立项的“五项德育”专题(东门小学、窑湾小学、当阳桥小学、胡场小学、干溪中小学、烟集中小学、半月镇中学、当阳二高八所学校)和在宜昌教科院立项的廉洁文化课题研究(北门小学、泉州希望小学、官垱小学、双莲小学、慈化小学、坝陵中学、慈化中学、实验中学、双莲中学、当阳一中十所学校)为抓手,开展德育课题研究,力争在中小学文明礼仪教育、书香校园建设、网络道德教育、生命教育、德育实践指导等方面取得进展。最近,初中生物还向宜昌申报了德育渗透课题,这是我市首次提出类似课题,希望扎实研究,取得实效。

2.加强时事政治教育。中小学各年级每周在升旗时间安排一次时事教育;每月在品德与生活(社会)、思想品德课内安排一课时,进行重大时事教育;每月在班会时间安排一次时事形势报告会。这些工作都要进入备课本或班务、校务日志。

3.做好班主任专业能力大赛。教研室分学段组织好,评选准选手。9月-10月15日学校初赛(城区六校:包括机关幼儿园、特殊学校的初赛要求在9月底前完成),10月15-30日市级决赛,11月宜昌赛。教研室各学段要加强学校初赛的指导:小学组9月重点指导城区;10月中上旬指导镇处中心学校;初中、高中组9月底-10月上旬在各校指导;指导中注意发现典型,提取、积累好的素材,做好市级决赛的一切准备。市级决赛的具体时间地点等相关事宜由各个学段另行通知。(详见《当教办》【__】49号文件)

4.开展中小学法制教育案例的征集与评选。案例要求叙述完整,情节、过程清晰,人物以化名代称。特别好的案例可以不受字数限制。案例以近两年发生的为宜,要有时代特征,与中小学生的法制教育要求相关(详见网上教育部《中小学法制教育刚要》)。由德育领导牵头,品德教师、班主任等共同完成。报送要求:1.纸质、电子各交一份。通过平台于10月10日前送传,小学送传于张光富,初中送传于王世奉;2.小学以学校为单位,1-6年级各送传1-2份;初中以学校为单位7至9年级各送传1-2份;3.每份案例字数1500字左右(特别好的案例可不受字数限制),A4纸打印。评奖方式:教研室组织专家评选一、二、三等奖。一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%。颁发证书,特别好的案例推荐上送参评。

二、进一步打造“高效课堂”。

1.有针对性地开展对课程改革的热点、难点问题的研究,深化“以学定教,自主合作”区域性高效课堂特色创建。指导各学校各学科成立实质性的小组合作学习组织,积极探索具有本校特点的课堂教学模式。

2.认真实施《当阳市中小学学科课堂教学低效表现及改进策略》,彻底消除低效课堂,努力提高每一堂课的效率。

3.积极准备参加宜昌教科院组织开展的小学高效课堂展评活动,我市宜昌市高效课堂先进单位(包括北门小学)要提前做好准备。

三、构建常态的教研合作与交流机制。

1.探索区域教研联动及校际教研交流机制运行新模式。我市区域教研运行模式是:小学以中心学校为单位成立语、数、外、品等学科中心教研组;初中分东、西、北三个片区成立三个区域教研组;高中以学科为单位成立市域学科中心教研组。

2.做实做好“蹲点联校”活动。通过考察研究,确定一批校长有思想、教师有能力、发展有潜力的教科研基地学校。市教研室各学段要以基地学校为平台,抓住课程改革中的共性问题开展研究;市教研室各学科在联系点上要以课题的形式进行专题攻关,引领示范。通过多种举措助推学校整体发展,形成特色,逐步发挥基地学校的区域辐射引领作用。

四、以“教学质量提高工程”为重点,开展“聚焦课堂--教研指导校校行”活动。

1.以教学质量监控为抓手,加强集体视导。一学期各学段视导的学校不少于三分之一,编况 通报两期以上,对视导中发现的三个方面的问题(普遍存在的问题、不该出现的问题、出现的严重问题)要定期整改并反馈。

2.加强对薄弱学科、薄弱学校的视导。各学段、各学科在常规教研活动和教学视导工作中,向薄弱学科、薄弱学校倾斜,促进基础教育均衡发展。在小学阶段,语、数、外教育局调考,目前基本上都在重视这三科。体、音、美教育局加强了更专业化的人员配备,这三科要以基础教育阶段为重点,加强研究,加强指导,做到三个“决不允许”:决不允许课时挪用、决不允许课堂上放任自流、决不允许没有校本研究(当然也包括品德、科学等学科)。学校有没有生气?学生有没有灵气?很大程度上取决于这三个学科搞得好不好。中间还有一些学科如品德、科学等,不大不小,可有可无,最不被重视、最容易被遗忘。怎样加强这些学科的质量管理?教育局领导正在酝酿新的策略。

3.深入研究《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的通知》精神,切实扭转单纯以考试分数进行评价的倾向。完善义务教育阶段学校绿色教学质量评估体系。坚持以发展性评价为基础,通过定性与定量相结合,过程评价与终端评价相结合,保障教育教学质量提升。

4.加强考试管理,严肃考风考纪。

五、进一步加强教育科研工作。

1.做好宜昌市三个重点课题所有结题准备工作,随时迎接宜昌市结题验收。发展性评价、校本课程开发、综合实践活动三个重点课题,目前已有两个课题做好了所有准备,年底能完成结题工作。

2.完善课题备案制度。凡不在本市教科规划办立项的课题(下包括校本、院本课题,上包括宜昌以上正规部门立项的)都要在本办备案。上学期,我们借宜昌教科院统计课题之机,把全市从__年1月至__年5月1日各级各类学校所有在研课题进行了统计,从这次统计的情况看,无论是从数量、质量,还是水平、级别等方面,都较往年有较大进步。全市共有43所学校承担了148项不同级别的课题研究,其中部级5项、省级52项、地市级26项、县市级49项、校级(含院级)16项。但同时,我们也看到了一些值得思考的问题。一是校与校、镇处与镇处、学科与学科之间存在着严重的失衡现象。有的学校不说市级省级就是校级课题就没有一个(已经结题正在申报下一轮课题的除外),这很难让人相信他们会在真教学;二是从这次报送统计表一次性通过率来看,有的学校三番五次才通过。不是错报就是漏报,更有甚者,有的连自己学校有哪些课题?是什么时候哪级部门立项?是哪些老师在研究?等等这些问题竟然一问三不知!这很难让人相信他们会真研究。

这次是我市首次较大规模的统计全市的在研课题情况,凡是上了统计表的都作为备了案。今后对学校、老师这个时间段课题研究情况的考察,将会以本次的统计结果为主要依据。

3.实时清理课题。07年12月30日前所有立项课题至今没有结题的,统一作为自然淘汰,注销立项资格。09年1月1日前立项的课题已到结题时间尚未结题的,若在今年9月30日以前没有递交书面课题结题申请报告的,将通报批评,并撤销其立项资格。现在,还有学校或老师在等上面来人结题验收,过去“要你做”阶段可以这样,现在人家都“我要做”了,你还在等,等到的可能只是通报批评了。这方面的工作请大家广泛宣传,使承担有课题研究任务的学校和老师都明白这些要求。宣传不到位是我们的问题,宣传到位了他们不照办是他们的问题。我们问心无愧!坚决反对、鄙视课题研究上的弄虚作假。

4.做好第二届教育科研成果评选的宣传、推荐、申报。时限:__年1月-__年12月;范围:全市教育类单位、学校,教育局机关各科室,包括私立幼儿园等等;成果类型:所有理论性成果、实践性成果、经验型成果、制度性成果,都可以申报参评。过去,这方面的工作我们宣传不够,学校和老师的认识程度和重视强度不够,造成有好多有价值的成果没能申报,影响了我市向省、宜昌申报参评的成绩。类似教育行政部门组织的科研成果评选,是教育类成果评选的最高级别。国家教育部、省教育厅已进行到第六届,宜昌教育局已进行到第四届,我市教育局现在是第二届。我市教育局组织的教育科研成果评选结果,将作为向宜昌、省、国家教育部推荐报送参评的重要依据。(详见当阳市教育局《关于开展第二届教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知》当教普【__】10号文件)

这方面的工作,详见当阳市教育局关于印发《当阳市教育科研规划课题管理暂行规定》的通知(当教办【20__】42号文件)。

5.学会论文和案例的评选。湖北省教育学会第26次学术论文和__度“课堂特色案例”(教学设计)评选。10月20日前完成。有需要的请联系。电话:3251200

六、进一步推进高中课改。

七、加强内部管理。

有计划地开展系列学术研讨活动,探索教研员深入课堂研究教学的多种方式和途径,组织以“教研方式的有效性”为主题的教研论坛活动。建立健全常规管理制度,明确工作职责,加强工作考评,务求管理工作科学、有效,提高教研工作的效率和水平。加强精神文明建设,进一步丰富精神文明的内涵,促进高品质教研文化的形成。

附:

1.__年秋季小学月工作安排;

2.__年秋季初中月工作安排。

附件一:

__年秋季小学月工作安排

九月:

1.各学科制定计划;

2.品德、数学学科中心 组长会;

3.品德二、四年级上册新教材培训;

4.美术课题研讨会(草埠湖中心小学、河溶镇中、当阳二高);

5.宜昌市中小学体育教学评优活动;

6.小学班主任专业技能大赛校级初赛;

7.宜昌“品德教学目标引领下的深度教学”课题实验学校申报;

8.集体视导。

十月:

1.教育厅立项的五项德育专题课题研讨会;

2.综合实践活动优质课竞赛;

3.省“经典诵读”课题实验研究中期评估;

4.参加省信息技术优质课观摩活动;

5.参加在武汉举行的全国小学数学优质课竞赛;

6.参加全省小学数学青研中心会议;

7.小学英语高效课堂教学比武;

8.筹备宜昌市小学音乐优质课竞赛;

9.省级体育课题(半月镇中、当阳二高、当阳一中)中期评估;

10.小学班主任专业技能大赛中心学校预赛、市级决赛;

11.集体视导。

十一月:

1.派员参加武汉全国首届品德学科优质课一等奖展示观摩会;

2.廉政文化课题研究调研;

3.语文优质课竞赛;

4.宜昌市小学科学课题工作会;

5.省级英语任务型语言教学课题实验学校接受结题;

6.参加宜昌市小学音乐优质课竞赛;

7.集体视导。

十二月:

1.宜昌市小学数学课题研讨会;

2.书法教学专项检查;

3.宜昌市美术片区课题研讨会;

4.修改各学科单元评估题;

5.期末命题;

6.集体视导。

__年元月:

1.年度“四优”评选;

2.期末考试;

3.期末总结。

附件二:

__年秋季初中月工作安排

九月:

召开初中教科研员会;

召开各学科教研组长会;

“任务型语言测试与初中英语教学相关性研究”实验课题结题;

初中数学人教版八上教材培训;

初中思想品德新课标培训;

中小学法制教育案例征集与评选;

当阳市初中物理学科带头人示范课;

省信息技术案例评选

《初中化学新课程实施中的热点问题研究课题》实验教师小结第一期实验工作;

《九年级化学实验设计与创新研究》课题第三期实验工作总结;

参与湖北省“新课标下中学生物德育渗透的策略与评价”实验研究的学校完成开题工作;

宜昌市中小学体育教学评优活动;

全市美术课题研讨会;

“综合利用地方资源高标准开发校本课程”课题立项;

集体视导。

十月:

初中语文高效课堂优质课竞赛;

组织“初中汉字教学研究”课题实验教师外出观摩学习;

初中数学“新课程下初中数学课堂教学有效性研究”课题研究第一次研讨会;

初中“物理实验教学研究”课题研讨;

组织教师参加省信息技术优质课竞赛观摩活动;

分析化、生两科__年中会考考试质量,总结工作的经验教训;

初中化学《九年级化学实验设计与创新研究》课题接受湖北省验收;

开展“找准问题和困难,提升本校教学质量”为主题的化生区域教研工作;

化生两科举行本年度两项展示与评比工作:①“修订教材特点分析与操作方法创新”;②“学科教学质量过程监控与评价”方法;

筹备宜昌市音乐优质课竞赛;

初中历史、地理高效课堂创建工作研讨会;

宜昌市教育体制改革试点项目:“完善课程体系,推动校本课程开发与运用”课题研讨会;

省级体育课题(半月镇中、当阳二高、当阳一中)中期评估;

视导“社区德育模式研究与实验” 课题实验学校;

视导“初中思想品德教学活动化问题研究”课题实验学校;

视导“校园廉政文化建设”课题实验学校;

集体视导。

十一月:

初中数学教师高效课堂优秀课评选;

初中学生数学小论文、数学学习小报评选;

组织教师参加“湖北省初中语文优质课竞赛”观摩活动;

“传统文化与新课程背景下的初中语文教学”课题过程性视导;

初中英语新教材教学研究课;

组织物理教师赴荆州观摩省物理优质课竞赛;

初中物理高效课堂优质课竞赛;

参加省综合实践活动课程优质课竞赛;

组织化、生学科带头人及部分骨干教师送课示范与帮代互动促进活动;

召开初中生物“新课标下中学生物德育渗透的策略与评价”课题研讨会;

组织全市初中学校派出教师代表赴宜昌参加初中历史、地理高效课堂创建工作总结、研讨会,并高质量完成上交经验材料到宜昌教科院;

参加宜昌市音乐优质课竞赛;

召开“初中思想品德教学活动化问题研究”课题实验研讨会;

组织教师参加宜昌市初中思想品德高效课堂总结与反思暨学科评价研讨会;

政治小报评选;

集体视导。

十二月:

初中“物理实验教学研究”课题实验研讨会

化学学科完成“我为提升中考命题质量一个建议”征文工作;

拟发应用化学修订教材(上、下册)与生物七年级修订教材(上、下册)、八年级(上册)应用体会与建议经验集;

宜昌市片区(枝江、当阳、远安)开展美术课题专题会;

淯溪镇校本课程开发督导会;

“初中汉字教学研究”课题迎接宜昌市教科规划办验收;

优秀教科研员、优秀教导室主任、优秀教研组长、优秀教学论文评选;

集体视导。

__年1月:

学期命题制卷;

九年级科研工作计划范文第8篇

__年,全市教科研工作以中共十和十八届三中全会精神为指导,以科学发展观统领全局,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为行动指南,以规范有序地推进高效课堂创建为抓手,以全面提高教育教学质量为目标,不断创新教研工作思路,改革教研方式,努力为全市教育再创新的辉煌做出更大贡献。

二、目标任务

1.建立健全“课内比教学”的常态机制。从制度建设,工作程序,操作规范等方面加强和完善,让“课内比教学”成为提高教师素质的得力举措。

2.着力加强学科教学规范和常规教学管理建设。制定并完善《当阳市教学常规管理标准》,实施教学常规规范化管理。建章立制,从基础抓起,从细节入手,以提升教师教学素质和学生学习素质为突破口,让规范成为习惯,成为素养,成为提高质量的可靠保障。

3.进一步消除课堂教学中的低效表现。各校要将困扰自身发展的突出表现作为重点问题来抓,在规定的时间内抓出明显的成效,并形成我市高效课堂的创建特色。探索拟定《当阳市中小学教育质量评价方案》,减负增效,追求绿色教育质量。

4.继续抓好中会考的复习备考工作。中会考各学科的平均分、合格率、优分率、低分控制率、得分率五项指标力争在宜昌市各县市居领先位次。

5.强化高中课改,促进高中教育新发展。扎实推进高中课程改革,继续抓好高中各学科中心教研组的工作,配合宜昌市教科院抓好高考的复习备考工作,确保__年高考各项指标在宜昌市各县(市)居领先地位。

6.切实抓好教育科研工作。规范课题研究管理,做好已申请立项的课题实验研究工作,力争使研究已成熟的课题顺利通过结题验收。同时抓好教科研成果转化,使之成为教学常规,成为提高教学质量的得力武器。

7.大力加强教研队伍建设,奋力打造一支专兼结合,团结和谐,专业服务型的教研队伍。秉持“修德、尚学、笃研、创新”的当阳教研核心价值理念,不断提高教研业务能力,提升职业幸福指数。全市教科研工作继续保持在全宜昌,乃至全湖北省第一流的水平。

三、工作措施

1.构建“课内比教学”的长效机制。总结反思近两年在“课内比教学”中暴露出的若干问题,梳理在实施过程中产生的各种困惑和疑难,不回避问题,集思广益,结合本地本校实际,有针对性地提出改进措施和方案,着眼于常态化,建立和完善相应的规章制度,构建比教学活动的长效机制。各校每学期必须举行一次校级教学比武活动。开放课堂,开放教学。邀请家长代表进校进堂观摩,并请家长代表和学生进行评价,提出改进教学的意见和建议。以此推动“比、访”活动不断完善,向纵深发展。

2.在深入调研教学现状广泛征求师生意见的基础上,开展教学常规规范建设。一是中小学各学科教学规范建设,其主要内容包括:教学环节的基本要求,教学过程的基本模式,学科教学的基本方法,主要教学研究活动安排等;二是教学常规管理规范建设,主要内容包括:教学常规检查、教学专项督查、随堂听课抽查、日常教学巡查、评教评学活动、教研成果展示等等。并逐步形成简约明了,导向清晰,操作性强的规范体系。对不规范的常规教学管理要作为教学管理事故认定,用制度来规范教学常规管理工作,使之成为广大教师日常教学工作和学校常规管理的基本准则和行动指南。

3.深入推进课堂教学改革,扎实开展“高效课堂”创建活动。进一步更新教育观念,积极开展基于“以学定教、自主合作”的个性化教学模式探索。认真贯彻落实全市中小学“消除课堂低效,创建高效课堂”经验交流会精神,落实《当阳市中小学学科课堂教学低效表现及改进策略》,努力消除低效课堂,实现有效教学,追求课堂高效,提高每一堂课的效率。

4.进一步加强和完善教学集体视导。集体视导应主题鲜明,重点突出,力求解决被视导学校在教学中存在的疑难问题和教学困惑。在视导内容、视导方式、视导结果运用等方面不断创新,加强对薄弱学校和薄弱学科的视导力度,努力提高边远学校、规模较小学校的教学质量,对视导中发现的有突出问题的学校要下发整改通知书,限期进行整改,以确保全市基础教育均衡健康发展。

5.认真开展中会考复习备考研讨活动。集中教学精英,广采教学智慧,花大气力研究《课程标准》《中考说明》,开展系列研讨活动。包括各种类型的复习备考会,联片复习研讨课,四月宜昌调考的组织、阅卷、质量分析,中会考复习训练题的编制等等。各校在组织中会考复习备考工作上要舍得投入人力、物力和财力,下真功夫抓好中低层次学生的帮辅工作,查缺补漏,使每一个学生都不掉队,以确保我市__年中会考在全宜昌各县(市)的领先位次。

6.深化高中课改,着力推进我市高中教育新发展。①认真实施教育质量综合评价改革,努力提高绿色升学率。要高度统一思想认识,迅速转变教育观念,积极主动实践。②进一步加强德育工作,促进学生全面发展。增强德育工作的针对性和实效性,提高学生身心健康水平,加强学生社团建设。③进一步推进普通高中课程改革,努力探索高中发展的特色化、多样化,在学校课程建设、学校文化建设、学校体制机制建设上创出特色。④不断加强高中教育科研工作,努力提高教育质量。教育科研必须以课堂 为中心,重在提高课堂教学效率,打造高效课堂。⑤进一步加强学校管理,规范学校办学行为。⑥继续抓好高三复习备考工作。要充分发挥学科中心教研组的作用,要认真落实目标责任制、年级负责制、集体备课制、分层教学制、心理辅导制、分类评价制等,进一步优化复习备考策略,切实提高复习效率。

7.切实加强教育科研工作,让教研课题实验研究真正成为破解教学难题的助推器。教育科研要从教和学的实际出发,把课程、课堂和课题作为研究的重点。课程要围绕课程设置,就中、高考改革和全面提高教育教学质量进行专题研究;课堂要以“课堂教学的有效性研究”课题为引领,组织学校开展“有效教学”研究实验;课题要以“小课题大研究”为原则,指导学校将课程与教学改革中的实际问题上升为课题,开展“草根式”小课题研究。把解决教师日常教学中的问题作为出发点和归宿。鼓励实证研究,用事实说话,用数据作证,减少演绎和推理。扎实开展已在省、地、市等各级教科研部门立项的教研课题研究,加强对课题研究的过程监控,强化课题研究的过程性指导工作,明确各级在研课题责任人的相关责任。加强课题的组织、实施与指导,促进其在理论和实践上得到进一步提升与发展。抓好各教研课题阶段小结、中期评估和验收结题等工作,力争取得优秀成果并大力推广,并将教科研成果转化为教学常规,发挥出良好的教育教学效益。

同时要进一步加强学校德育课程研究,强化立德树人。按照十八届三中全会提出的“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育”的要求,开展具有学科特点的系列主题教学研究活动。按照宜昌市教育局和教科院的有关要求认真搞好宜昌市首届“汉语言文化知识电视大赛”的试题征集工作,举行当阳市级大赛,并组队参加8月份宜昌大赛,争取获得良好成绩。

8.深化区域教研工作。不断规范区域教研工作的操作模式,高中以学科为单位成立市域学科中心教研组,初中继续按照“东、西、北”三个片区划分教研协作区,小学以镇处为单位开展区域教研。中小学区域教研活动应按照“六环节”展开,即①确定主题;②组织研讨;③引领听课;④评课交流互动;⑤主题报告;⑥活动总结。且每次活动后注意形成一定的文字材料并及时归档。创新工作方式应成为区域教研工作的“抓手”。①专家骨干带动。各片区或镇处推选2-3名骨干教师或学科带头人,归纳本区各学校提出的教学中的疑难问题进行准备,以示范课或是辅导讲座的形式对教师们进行示范和答疑解惑。②名师引领互动。名师与片区学校的青年教师结对教研,携手同行。名师每学期至少送课一次到边远山区学校,同时还要为片区教师上公开课作专题讲座等,并作好考核记载。③片区诸校联动。片区学校应积极主动向他校开放本校的教研活动,热情接受片区学校教师听“推门课”,开展骨干教师互派讲座讲课讲学活动,以促进区域内各学校教学质量的同步提高。

9.以课程资源开发和创新评价为抓手,深化基础教育课程改革实验。①以《教育改革和发展规划纲要》提出的“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”为指南,以宜昌市重点课题“课程资源开发促学校特色构建研究”“综合实践活动课程校本开发研究”和“学生发展性评价研究”等,以及宜昌市分配给我市的教育体制改革试点项目“完善课程体系,推动校本课程开发与应用”为引领和促进,在“课程资源开发”、“综合实践活动课程开发与实施”、“学生发展性评价”等方面凿开新点子,让课程改革实验进一步深化发展,且形成当阳的特色。在校本课程开发上,每校开发一到两门体现本校特色或当地地域特色的校本课程。同时对过去已经开发出的校本课程进行修订和完善,并认真组织好课堂教学,提高开课质量。②加强对修订后的中小学各学科《课程标准》(__版)和修订后的各学科新教材的学习和培训工作,做到培训形式多样,培训效果明显,提高培训的针对性和实效性。③完善课程体系,落实课程方案,提高校本课、地方课和综合实践活动课、体育课、音乐课、美术课、信息技术课以及心理健康教育、生命安全教育等专题教育的教学质量,加强对这些课程的考查考核力度,以促进课程的全面落实。

10.加强教育现代化手段的培训和运用,指导中小学教师用好“班班通”。正确处理好白板和黑板的关系,发挥好白板与黑板各自的功能与作用,要适当兼顾,而不要顾此失彼,滥用媒体。

11.加强学前教育的指导,不断提高学前教育质量。认真学习贯彻落实教育部于__年9月颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》。组织全市各公办民办幼儿园教师认真学习《指南》,且做到人手一份。大力开展园本培训,把提高幼儿园教师教学素质和专业能力作为教研工作重点,把转变教师教学观念,提升教学理念作为教研工作抓手。定期开展幼儿教师的教研活动,深化“以儿童为本”的幼教理念,逐步实现从“为了儿童的教育”提升到“基于儿童的教育”。让科学保教的观念深入到幼儿教师头脑之中,使幼儿园的一切活动都能基于儿童的生活经验,学习方式,情感体验和内心感受来设计相应的教育活动,最大限度地促进儿童的身心发展。

12.加强教研室内部管理和建设,着力提高教研工作的质量和效益。实施教研创新,打造教研精品。加强对教研员教育信息化技术的培训,不断提高教研员运用现代化教学手段的水平。开展教研员知识能力大赛活动,引导教研员丰富学科前沿理念,提高业务能力。进一步落实好教研员“蹲点联校”活动,不断转变教研方式,重心下移,研究个案,以点带面,提高教研工作的质量和效益。进一步加强教研文化建设,构建和谐环境,打造学术团队,加快形成“修德、尚学、笃研、创新”的当阳教研核心价值理念。加强教研创新,力求在学科教研组建设、校本研修制度、乡镇学校教研方式推进、区域合作教研、网络教研、教研协作体、教研文化建设、教研人员素质提升等方面取得更多的创新成果。加强工会活动,促进职工身心健康;加强与兄弟县市教研机构的交流与协作,形成教研工作合力;加强对外宣传工作,扩大教研工作的影响与张力。力求在教研机构专业化水平提升和公益性体现方面取得更大成绩。

二〇一四年二月

附:当阳市中小学教科研工作月安排

__年小学学段教科研工作要点

二月:

1.各学科制定 计划;

2.召开品德中心组长会;

3.省教研室对我市首批中小学美术教育实验基地学校的调研;

4.对“美术国家课程校本化实施”课题进行专题辅导;

5.开展宜昌市首届“中小学生汉语文化知识电视大赛”试题征集工作。

三月:

1.各学科新教材培训;

2.思品二年级下册和四年级下册教材培训;

3.学科教师综合素质全能大赛;

4.筹备小学教师基本功竞赛;

5. 书法教学现状调研;

6.参加省级课题“小学数学‘综合与实践’教与学的研究”仙桃研讨会;

7.英语新教材教学研究课;

8.宜昌级课题“小学科学学业质量评价研究”申报;

9.《体育与健康》课程优秀“学期教学计划”评比;

10.音乐“三新”教师辅导和培训;

11. 组织教师参加宜昌市美术教学研讨会暨美术优质课(微课)评比活动;

12.启动《当阳市教学常规管理标准》制定工作;

13.集体视导。

四月:

1.参加宜昌小学教师基本功竞赛;

2.宜昌“小学品德课程目标引领下的深度教学”课题研究:以学校为单位努力做好“三个一”:开展一次实验教师全员参与的课题研讨活动;课题组每人打造一节研究课;课题组每人写一篇课题研究感悟;

3.小学品德说课竞赛和案例评选,市级初赛,择优参加宜昌和省决赛;

4.语文阅读类课型、表达类课型研讨;

5.筹备宜昌市中小学“校园廉政文化建设”课题鉴定验收;

6.音乐“三新”教师辅导和培训;

7.省级课题“小学数学‘综合与实践’教与学的研究”当阳研讨会;

8.集体视导。

五月:

1.经典诵读课题研究;

2.中小学信息技术研究会;

3.省教育厅中小学德育“五项专题”研讨会;

4.“如何选择和安排体育课的教学内容”专题讲座;

5.省数学、音乐教学论文评比;

6.宜昌“小学科学学业质量评价研究”课题研讨会;

7.集体视导。

六月:

1.准备参加宜昌市“汉语言文化知识电视大赛”活动;

2.完成第二轮《美术国家课程校本化实施》的课题视导和巡回辅导;

3.修改评估题;

4.期末命题制卷;

5.全市小学学段新教师教学实践能力考核;

6.集体视导。

七月:

1.期末考试、质量分析;

2.期末工作总结;

3.小学数学新教材培训(宜昌)。

八月:

组队参加宜昌市首届“中小学生汉语言文化知识电视大赛”。

九月:

1.各学科制定计划;

2.各学科新教材培训;

3.集体视导。

十月:

1.宜昌市小学数学课题研讨会;

2.美术课题中期评估;

3.集体视导。

十一月:

1.语文学法指导研究交流会;

2.观摩省十二届小学数学优质课竞赛;

3.观摩省音乐教师基本功大赛;

4.集体视导。

十二月:

1.修改评估题;

2.期末命题制卷;

3.集体视导。

__年初中学段教科研工作要点

二月:

拟定学科教科研工作计划;

开展宜昌市首届“中小学生汉语言文化知识电视大赛”试题征集活动;

化生学科启动本期以“怎样的教学才是适合学生的教学”为主题的“读书、思考、实践”活动;

化生学科收集__年秋季学期期末调研考试情况,讨论分析下段教学对策;

做好教育部课程教材研究所“十一五”规划重点课题《中学化学新课程实验设计与创新研究》课题的结题准备工作;

落实省教研室对我市首批中小学美术教育实验基地学校的调研 ;

对“美术国家课程校本化实施”课题进行专题辅导;

三月:

召开学科教研组长会;

“基于课程标准下的思想品德学科质量评价标准研究”课题申报立项;

“初中汉字教学研究”课题结题验收;

组队参加“第二届中国汉字听写大会”宜昌市选拔赛;

视导“综合利用地方资源高标准开发校本课程”课题实验学校;

初中数学人教版八下教材培训及初中数学教研组长会;

初中英语高效课堂教学比武;

遴选培训参加宜昌市历史优质课竞赛选手;

召开化生学科三个实验课题实验教师工作会,布置本期工作;

做好化生“盯准评价目标,追求有效复习,稳步提升质量”区域教研活动的准备工作;

推选参加4月宜昌市初中化学优质课竞赛选手,完成备课初稿;

推选参加5月宜昌市生物优质课说课比赛选手,完成备课初稿;

初中“物理实验教学研究”课题实验研讨会 ;

《体育与健康》课程优秀“学期教学计划”评比;

音乐“三新”教师的辅导和培训;

组织教师参加宜昌市美术教学研讨会暨美术优质课(微课)评比活动;

启动《当阳市教学常规管理标准》制定工作;

视导学校。

四月:

组织参加宜昌市初中毕业年级适应性考试并做好质量分析;

推选教师参加宜昌市初中语文优质课竞赛并组织教师观摩学习;

组织开展初中语文中考复习研讨活动;

组织初中数学教师参加宜昌市高效课堂优秀课评选及复习研讨活动;

初中数学课题研究及新课标落实情况视导;

“任务型语言测试与初中英语教学相关性研究”实验课题结题;

组织初中英语教师参加宜昌市优质课竞赛;

政治小论文评选;

视导“初中思想品德教学活动化问题研究”课题实验学校;

参加宜昌市历史优质课竞赛,组织观摩学习;

召开历史中考复习研讨会 ;

征集、修改参与化学生物学科论文、课件比赛文稿,提升参赛文稿质量;

聘请我市化生学科中会考命题组成员和青年骨干教师,撰文分析近几年中会考题目特点以及根据这些特点组织教学的措施与方法,提升两学科教师命题与用题水平;

组织部分化生骨干教师参与宜昌市“原创试题征集评优”活动;

组织化生骨干教师打磨“盯准评价目标,追求有效复习,稳步提升质量”活动的示范课,完成活动的准备工作;

承担湖北省“新课标下中学生物德育渗透的策略与评价”实验课题的学校接受宜昌教科院专家视导;

宜昌市初中物理教学研讨会;

筹备宜昌市中小学“校园廉政文化建设”课题鉴定验收;

视导学校。

五月:

举行当阳市首届“中小学生汉语言文化知识电视大赛”;

分协作区组织九年级数学高效课堂复习研究活动;

初中英语毕业年级复习教学研究课;

召开地理会考复习研讨会;

召开“如何选择和安排体育课的教学内容”专题研讨会;

省音乐教学论文评选;

开展化学、生物两科“盯准评价目标,追求有效复习,稳步提升质量”区域教研活动;

组织初中化学、生物学科教师代表参加宜昌市学科学业评价复习研讨工作会;

当阳市初中物理复习备考研讨会;

物理试题研究案例评选;

组织教师参加宜昌市中小学信息技术研究会

视导“社区德育模式研究与实验” 课题实验学校;

中考思想品德复习课研究;

视导学校。

六月:

初中学段新教师教学实践能力考核;

初中复习教学视导;

化生三个课题实验教师整理本期实验工作档案,撰写阶段实验工作小结;

完成第二轮《美术国家课程校本化实施》的课题视导和巡回辅导;

当阳市初中学生物理小论文评选;

宜昌市物理优秀论文评比;

组织教师观摩省信息技术优质课竞赛;

七、八年级期末调研考试命题制卷;

视导学校。

七月:

七、八年级期末调研考试及质量分析。

八月:

组队参加宜昌市首届中小学生汉语言文化知识电视大赛;

部分教师外出学习。

九月:

召开初中教研员会;

召开学科教研组长会;

初中思想品德教材培训;

初中数学人教版九年级上册教材培训;

九年级英语新教材培训;

为化学、生物两学科教师主讲“适应学生的教学”、“课堂生成性的核心要素处理方法”等专题内容;

化学、生物课题实验教师工作会;

当阳市初中物理学科带头人示范课;

视导学校。

十月:

组织参加湖北省初中文言文教学论文竞赛活动;

召开“新课程下初中数学课堂教学有效性研究”课题研讨会;

历史高效课堂研讨会;

开展“分析中考数据,寻找改进措施”全员反思活动;

组织我市化学、生物两学科学科带头人为全市学科教师作《课程标准》(修定稿)解读报告;

对美术课题单位进行中期评估;

初中“物理实验教学研究”课题实验研讨会;

视导“社区德育模式研究与实验” 课题实验学校;

初中思想品德优质课竞赛;

视导学校。

十一月:

“传统文化与新课程背景下的初中语文教学”课题实验中期评估;

初中数学学科带头人送课下乡;

初中学生数学学习小报、数学小论文评选;

初中“英语经典朗读”课题实验教师座谈会;

地理高效课堂研讨会;

化生征集、展示“读书、思考、实践”主题活动“怎样的教学才是适合学生的教学”的经验;

化生征集、展示“在课程改革深化过程中,我的思考与经典作法”教改作品;

组织教师参加观摩省音乐教师基本功大赛活动;

信息技术优质课竞赛;

召开“初中思想品德教学活动化问题研究”课题实验经验交流会;

政治小报评选;

视导学校。

十二月:

初中语文学科带头人送课下乡;

优秀论文、优秀教案、优秀教研组长评选;

期末调研考试命题制卷;

视导学校。

__年元月:

九年级科研工作计划范文第9篇

深入学习贯彻党的十七大精神,围绕江夏区教育局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字方针,落实科学发展观,让新课程的教学理念走进新课堂。以一主多辅互动式课堂教学改革为中心,让师生在情感交叠中和谐发展,实施对学生发展性评价管理,全面提高学生的基本素质,最大限度地提高巩固率。强化广大教师的教科研意识,抓好教研组的建设,促教师专业化的发展,进一步提高集体备课的质量,规范教学常规。加强素质教育,推进精细化管理,全面完成区教育局下达的各项目标,全面提升学校整体教学水平和办学质量。

二、具体目标

1、七、八、九年级巩固率为99%。

3、教师继续教育、各类培训合格率100%。

4、体育达标率为100%,特长生参赛获奖居区前列,上机率为100%。

5、教师全期全勤率95%。

6、图书、器材使用率为100%,完好率为96%

7、教学事故发生为零。

8、各年级全面完成区教育局下达的“四项保优目标”100%。九年级完成继续升学目标100%”。

三、教学工作重点

1.严格执行课程计划,开齐开足课程,面向全体学生,提高课堂教学效益。

2.建立健全各项管理制度,加强教学的常规管理,建立对教师的科学评价机制,和对学生发展性评价的管理,规范教师的教学行为,为提高教学质量提供保证。

3.以教学基本理念为指导,以“一主多辅互动式”课堂教学改革为中心,深化课堂教学改革,为提高课堂教学效益提供动力,提高课堂教学质量。

4.认真开展好课堂大比武活动,促进教师整体水平的提高。

5.深化“一主多辅互动式”的课堂教学模式,变讲堂为学堂,构建学生自主学习的课堂,调动学生全员、全程、全身心地参与到课堂学习中,体现民主、平等的课堂教学氛围,学生敢想、敢说、敢做,让全班学生积极参与学习,人人即当学生又当老师,学生是课堂的主人又是生成知识和问题的开发者,教室是学生展示才能的舞台。教师既是教学的组织者又是学习的参与者。

6.加强教研、校本研究工作,充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用,教研组长要理清教研组的工作思路,并将集体备课、献课、看课、议课、教学叙事等多项活动的开展与研究落到实处并取得成效。

7.强化体卫艺教育。开展学生每天锻练一小时的“阳光体育活动”,“班班天天有歌声”为主题的体艺活动。

8.充分利用学校图书室和阅览室,努力营造师生共同读书的氛围,创建书香校园。

9.深入开展和推进成功教育,让每一个学生成功,创建成功和谐的班集体。

10.追求教学科学化、人文化、精细化的管理,提高教学效益,做好教务工作,为教师和学生服务,促进师生共同发展。

11.宣传、制定、推行、监管、考核教师业效工资的科学合理的发放,来充分调动全体教职工的积极性和创造性,营造良好、和谐的合作竞争环境。

12.大力抓好防流控辍工作,最大限度地提高巩固率,巩固普九成果。

四、具体措施和要求

(一)、关于教师行为规范

科学规范的管理是保障良好教学秩序的关键,良好的组织纪律性是有效教学的重要保证。因此,要规范教师的行为。

1、教师要认真遵守学校的作息时间,按时上下班,不迟到、不早退,有事要按要求履行请假手续。

2、教师要服从学校安排,积极、主动参加学校组织的各项活动,保质保量的按照要求完成各项任务。

3、教师要衣着打扮得体,符合教师身份,要注意自己的一言一行,塑造良好的师德形象,给学生做好表率。

4、教师要有大局意识、主人翁意识,主动为学校的发展献计献策,对学校工作进行民主监督,要坚决执行学校已经形成的各项决议。

5、教师要按课表上课,教师个人不得擅自停课、调课和代课,对已排定的课表一般不再更改。教师因病、事不能上课,要提前请假,由教务处负责安排调课,调课通知单要通知到任课教师、班主任、年级组长。

6、教师上课要讲普通话,要写规范字,要关心学生,爱护学生,不得讽刺、挖苦学生,不得体罚或变相体罚学生。

7、各年级的教师要想办法提高课堂教学效率,向45分钟要质量,科任教师之间应团结合作,力争超额完成区教育局下达的各项目标。

8.每位教师要加强学习和研究,以校本研究为平台,开展课堂观察、教育教学叙事、课案和案例研究提高和发展自己。

(二)、关于集体备课

1、以备课组长为核心备课,组员要积极配合组长的工作,认真完成组长布置的任务。

2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证,备课组长要认真做好组织和安排,每个组员都对搞好备课组的集体备课活动要全心研究和投入。

3、集体备课的基本要求:

①开学前一周,备课组长要召开备课组会做好学期备课组计划。②确定每章节详细的教学方案,教学重点、难点和教法。③每周至少组织一次集体备课,由中心发言人确定每节课的教学安排,教学重点、难点和教法,要重点研究教法、学法和课堂练习的选配。④学生的预习提纲可以先印发给学生,或者预先写在小黑板上。学生课堂上学习资源课前教师应准备。⑤备课组长应将组内教师集备安排分工明确。(预习提纲、各单元、检测等)集体备课电子的教案应提前一周完成给组内教师,每周利用周一第五节课由集体备课的中心发言人对备课组个体备课的发言进行整理,中心发言人依据课标要求、重难点、教法、学法进行教材分析,对预习进行设计,对学生在课堂上的活动、看课教师的活动、反馈活动等进行活动设计,对看课教师的议课内容精选记载,在此基础上各教师再二次备课。

4、教研组长要精心安排和组织每周一次的以教研组为单位的教研活动,年级挂点领导和备课组长要组织好每周一下午第一节课以年级组为单位的教学研究活动,创造性地开展好校本教学研究。

5、备课组要坚持自主命题,包括练习、测试、考试题等,禁止直接照搬课外套题,要充分体现出备课组及每名教师自己的思想和水平,提高练习、考试的针对性,促进教师业务水平的提高。

6、各备课组要充分发挥组内每一名教师的智慧,特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用,在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气,促进整个备课组水平的提高,为教师的成长和发展创造良好环境。

7、为加强对备课组集体备课的管理和监控,各备课组长每月应将集体备课的电子教案存入教导处电脑内,教务处和教研组长、备课组集体备课的教案质量进行要进行检查和审核、不合乎要求、质量不过关要重备。

(三)关于课堂教学

要树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识,提高课堂教学质量是我们当前的首要任务,完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理,明确和落实课堂教学要求,以提高学生的学习积极性和学习能力为目标,积极进行课堂教学方式、方法、手段等方面的探索、研究和改革。

1、集体备课的教案资源同科教师可共享,但每位教师要根据班情、学情调整、修改集体备课教案。集体备课的教案要站在学生学习的角度,从全班学生的实际出发,突出学生课堂活动的设计,禁止照抄照搬集体备课的教案或网上下载别人的教案不加修改,备课组长每周要对同科教师的教案要检查一次,教师没有教案或质量不合格不得上课。

2、课堂教学应体现“一主多辅互动式”的教学模式。同备课组的教师,从课前集体备课、课堂看课教师参与辅导、课后议课,都要体现同备课组教师协同教学,合作施教。主讲教师集体备课、授课、议课中都要体现主导地位,看课教师深入到学习小组对学生参与学习进行指导、帮助、督促学生完成教师安排的学习任务,充分发挥看课教师的发现、调研、辅导功能。在主讲教师、看课教师、学生共同参与和交流下,构建师生互动、生生互动、组生互动、组组互动、人人参与、小组合作的学习共同体。

3、教师要提前到达教室候课,做好教学准备,教师上课不得迟到,不得提前下课,上课应保持良好精神状态,要有激情,以教师的激情激发学生的学习热情,上课前应将手机关闭,上课期间教师不得接听手机。

4、上课铃响后教师要组织好课堂的秩序,营造良好的教学环境,各位老师要重视课堂礼仪,上课要起立问好,要保证学生能够安静下来,投入到学习中来。

5、教师要设法根据教学需要充分调动学生自主学习研究的积极性,课堂要求学生自主活动不少于25分钟,教师在一节课上讲解不超过20分钟,要充分体现教师的引导、启发、帮助、指导作用,要以学生为主体,以学生乐学、会学为目标组织学习,调动学生“三全”参与(全员、全程、全身心),禁止满堂灌,创设学生自主学习、合作学习的教学氛围。

6、教师要仔细观察学生的学习状态,通过过程评价和多次教学驱动,确保学生能以最佳的精神状态投入学习,提高课堂教学质量。

7、展示课上尽量为不同层次的学生提供展示的机会。即使不会做讲的学生,先由组内的同学帮助他弄懂后,再上黑板做讲。

8、为了避免学生课堂上抄袭除小组长监督记载,教师更应加强课堂的巡视与指导.检查学生学习任务的进展情况.每周一学生一到校后学习委员将学生作业即时收上来.

9、学生自由回答应与指答相结合。根据问题的难易指定不同层次的学生回答,有利于检测不同层次的学生参与学习情况,打掉部分学生学习的偷懒和依赖。

10、处理好学生的自主学习与教师的讲解的关系。学生独立思考又合作交流。学生的独立思考与组讨论有机结合并安排恰当。先要让学生独立思考,确实不懂的问题再与小组的成员商讨。先在小组内交流学习成果,后再在全班交流。学生能通过自学弄懂的问题,教师可以不讲。学生通过自学和小组讨论都难以弄清,学生展示还未讲到和讲清的,教师再强调、补充并作适当的知识拓展。学生展示不是对答案,可以鼓励更多的学生把各种不同的答案写在黑板上,这样展示即可以暴露学生存在的问题,又有利于获得更多的答案,生成更多的学习资源,开放学生的思维,达到资源共亨的目的。

11、教师每天对学生的预习笔记要进行抽查,每周对学生的预习本进行批阅,并根据学生本周学习情况及预习本完成情况附上亲情批语,错题本中要把在课堂反馈中的错题,阅测中的错题抄写在错题档案本上,并将做错的题及时更正,分析做错的原因,对学生的错题本上反映的问题要重点评讲。每周一测备课组长要做好分工安排,周测题主要来源于本周学生在学习中未过关的问题,重点及难点内容以及知识延伸与拓展题,让学生过好每周关,落实每周清,把学生难以突破和易错题化解在平时的学习中。多渠道开展师生情感交叠,利用亲情批语,让学生在作业中快乐起来,教师每周对学生作业的亲情批语不少于周作业量的二分之一。

12.各教师要加强有效练习的设计、管理和研究,通过有效练习来减轻学生的学业负担,提高学生的学业成绩。

(四)关于课外活动

1.提倡教研组和教师根据学科特点,建立丰富多彩的课外活动小组,促进不同层次学生的发展,提高我校的题学科竞赛水平。

2.课外活动小组要有活动计划,有活动内容,有固定时间,有活动地点,有活动记录,有活动总结和活动效果。

3.课外活动小组计划要在教务处备案,教务处要加强对课外小组活动的检查和指导。

4.认真开展和落实“阳光一小时”活动。在开展每天“阳光一小时”活动期间,体育教师制定在校每日一小时的活动方案,各班有一小时活动安排及落实办法,“两操活动”落实有评分有记载,提高学生体质健康标准的措施,学生体育健康标准档案齐全、规范。

5.开放图书室、阅览室让每一个学生从书中吮吸知识营养,在知识的海洋里遨游,阅览室成为学生学习的乐园。

(五)关于看课、议课

1、教师之间要互相看课、并及时议课,每位教师每周看课不少于3节,每学期看课不少于40节,看课教师要参与学生课堂学习的指导,帮助授课教师提高课堂教学的质量。

2、领导干部要做到“到教师中去、到学生中去、到课堂中去”、推门听课。校长、教导主任听课不少于50节。

3、要认真落实好看课后的议课活动,关注课堂教学资源的生成,不断改进课堂教学方式、方法,提高课堂教学效率。

(六)关于教学档案管理

1、教务处要建立健全教师教学业务档案,要根据档案管理的有关规定和要求,使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。

2、教研组长要认真填写教师公开课评议记录,说—授—评活动记录,教师要认真填写教师常规汇编,教研组长要配合教务处,搞好各种教学档案资料的收集和归档,共同做好教学档案的管理工作。

3、教务处收集的教学档案资料有:教学计划、培优补差计划、自身专业素质提高的自培计划,教学总结、教研组计划,教研组总结、教师公开课教案、说课材料、评课记录、备课组议课记载,教学叙事、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况、教师业务档案等。

(七)关于教学管理

教学管理人员要树立责任意识、服务意识、示范意识和效率意识。要认真遵守学校的各项规章制度,做好自己的本职工作,做到分工合作、相互配合、厉行节约,为教育教学提供高效、优质的服务。

1、加强教学管理的制度建设,逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对教师教学常规的检查,规范教学,提高效率。

2、坚持学情调研反馈制度,通过课堂反馈本、家长—学生—教师联系本、召开学生座谈会、学生评教等多种形式,及时了解课堂教学的情况,反馈情况做到及时落实。

3、要认真执行区教委中教科关于学籍管理工作的意见,依据学校学籍管理办法,严格学籍管理,对借读、转学、病休和复学的学生要严格审批程序,对借读、转学的学生要经校长审批,教导处登记,才能接收,任何人不得善自做主,以个人的行为接受外校学生,要进一步完善学生信息管理系统的档案建设。

(八)关于学生评价

对学生进行发展性评价和小组评价。根据平时各学习小组课堂参与学习的表现及期中、期末考试小组各科的平均成绩,每班评出两个优秀学习小组,在优秀小组中评出共评出6名优秀学员,3名进步最大的学生。形成课堂上我参与、我合作、我成功、我快乐的学习氛围,来提高整体教学质量。

五、教学工作安排:

八月份:

1、毕业年级继续升学工作。

1、教师新课程培训。

2、教师计算机培训。

3、教师职务培训。

4、备课组长、班主任培训。

4、制定学期教学计划。

5、全体教师会及集训工作。

6、各年级教师的聘任工作

7、按课程计划,编排课程总表

九月份:

1、组织开学的报名注册、新生编班,流失生的家访工作。

2、举办好隆重、简朴的开学典礼,以班级为单位,组织好以总结暑期活动成果、讨论新学年新学期新打算为主要内容的班级集体活动。

3、新教师的汇报课及师徒合同的签定。

4、召开教研组长会,科任教师、教研组、科研组,分别制定本学期各项工作计划。进一步修改和完善教研组工作指南。

5、功能室检查上报添置物品。

6、开学初提前备课教学常规的抽查及毕业年级暑期补课备课、作业的检查。

7、制定培补计划并初步确定各班培补对象。

8、各科任教师拟定自身专业素质提高的学习计划及校本培训计划。

9、制定新的教师教学计划表及教学常规检查记录表。

10、制定五里界中学教研活动评课记录、“说—授—评”活动课堂教学评价表、教研活动评课记录。

11、召开学生座谈会。

十月份:

1、各教研组组织优质课的评选活动。

2、开展“阳光1小时体育运动”为主题的群体性活动

3、开展“教学质量管理活动月”活动。

4、开展实践“一主多辅,多维互动”的课堂教学模式活动小结。

5、教学常规月查。

6、组织各年级月考及质量分析。

7、筹备秋季田径运动会及成立兴趣小组。

十一月份:

1、召开秋季田径运动会。

2、期中复习、考试及分析。

3、全体学生体检和防疫。

4、七年级明确培补对象、全面制定培补计划。

5、科研组、教研组活动工作小结。

6、清点各年级各班人数。

十二月份:

1、教学质量管理活动月活动小结。

2、各教研组对在学生中开展的各项活动的资料进行整理和小结。

3、月常规检查。

4、各年级月考及质量分析。

元月份:

1、各备课组制定期终复习计划。

2、教、科研组全期工作总结及论文的交流。

3、教研组交流、总结本学期教研工作及教科研成果,并依据学校制定的标准评选先进教研组。

4、评教评学活动

5、期末考试与分析。

6、全期常规工作检查、评选与专题小结。

7、各类资料的上交、清理、归档。

8、各类奖惩的兑现。

六、工作分工

谭衡:主持教导处日常工作,抓好学生巩固率,抓好学籍管理工作,实行周报制度,指导教研组开展“一主多辅互动式”的课堂教学模式,抓好教学常规和教科研工作,抓好兴趣小组的建设和学科竟赛工作,做好教师继续教育工作,职教工作,负责教师考勤,落实工作量及教学奖惩工作及教师、教师业务档案的记载与管理,做好教学设备、教学仪器添置与管理工作,管理各功能室。

刘家权:制定教师培训计划、每学年对教师的培训进行总结,依据区继教中心的计划安排、组织、布置教师继续教育集中培训和校本培训工作,并对教师各项培训的安排和学分登记造册,认真落实政治、业务学习制度和双学习计划。

黄开泳:学生档案的建立与管理、办理学籍、毕业证、中考招生,学生数的周报等工作。

代定:具体抓教学常规、教研、抓教师集体备课质量及“一主多辅,互动式”的课堂教学模式的开展与落实,抓好兴趣小组的建设。

吴启盛:具体抓好教科研工作,为“一主多辅,多维互动”的课堂教学模式提供理论指导和实践成果的总结。竞赛、论文的发表与登记。

九年级科研工作计划范文第10篇

各位教研员、各位校长:

这次全县教科研工作会议。大力实施均衡教育和建设“教育强县”新形势下召开的这次会议的主题是落实县局2011年春节干部集训大会精神,县教育系统深入学习和贯彻全国、省教育工作会议以及教育改革和发展规划纲要等文件精神。总结我县一年来的教科研工作,分析我县教科研工作面临的形势和存在问题,研究部署2011年教科研工作,努力实现我县教育教学质量新突破。

一、过去一年教科研工作简要回顾

过去的一年。全体工作人员的共同努力下,局党委的正确领导下。以服务学校、服务教师、服务学生,全面提高师生素质为宗旨,认真落实“均衡、质量、规范、服务、和谐”主题目标,充分发挥教研室“研究、指导、服务、管理”职能,为深入开展课堂教学研究,全面提高教育教学质量交了一份满意的答卷。

重点做了以下几个方面:回顾一年来的工作。

(一)抓队伍建设之本。

一是教科研队伍日趋幼稚。各显特色。二是全体教科研员都参与了包片责任教研,各镇教研员主动积极开展工作。联系一个协作片区积极开展区域片区协作体活动,每次活动有计划、主题、效果和简报。三是教科研员通过教学视导、专业引领和四优评比等活动打造了一批示范精品课。四是大多数教科研员做学术讲座或辅导报告20场以上。

(二)立教学管理之规。

为推进我县学校教学惯例管理工作的均衡发展。重点进行了教学惯例管理评估。一是制发文件。以沙教201052号制定下发了沙洋县中小学教学惯例管理复评验收和迎接市局抽查评估工作方法与要求》二是检查督办。一方面通过教学教研惯例视导,2010年。发现问题,及时指导,提出整改;另一方面专项评估,分别于4月26日—5月21日;10月20日—10月28日开展了全县中小学教学惯例管理工作评价校校行活动。三是高标准迎评。11月1日—4日,市教育局分两个评估小组对我县学校教学惯例管理工作进行选点复评,通过“三查”三听”三看”等程序考核,县四所受检学校工作效果显著,均获得了优秀评价等次。1月18日召开的荆门市中小学教学惯例管理评估总结惩办会上,县3所初中、5所小学被评为荆门市教学惯例管理先进学校。15人评为荆门市中小学教学惯例管理先进个人。

(三)走质量强校之路。

未雨绸缪。2010年我县中考效果继续坚持在全市前两名。一是以战略引备考。先后出台了关于认真抓好2010年初中毕业生学业考试复习备考工作的指导意见》九年级教学进度建议》各学科《复习备考意见》等。4月,积极引导各校有效备考。高质量地组织了8个学科复习备考会,保证了县各学科的复习备考在扎实有序的基础上稳步推进。二是以研讨促备考。4月,组织了2010年毕业生学业考试命题大赛,为中考备考第三轮复习提供了优质学案。同时精心编制“五月调考”和中考模拟训练试卷,高质量组织调研考试和适应训练。三是以改革办小考。今年小学毕业质量监测在管理和操作上实行了八项改革创新,使其更加科学合理,其年度终结性评价的激励、导向作用更加明显。四是以激励促发展。10月18日,李市中学胜利召开了义务教育学段教学工作会议,会议围绕“抓均衡,提质量,促规范,重服务,创和谐”主题,总结效果,惩办先进;寻找差别,落实措施。对全体教育教学管理者更加坚定了切实落实教学惯例和各项管理制度的基础上进一步提高我县中、小学教学质量的信心。

(四)兴课堂教改之风。

一是科学规划。出台了2010年初中、小学教学工作综合评价方法》引导学校整体关注、着眼学生全面发展。年初,服务有效教研。1月。出台了关于开展“优化课堂教学,落实有效训练”研究活动的指导意见》以之导引全县将“有效教学”主题活动深化。二是重心前移,服务有效教学。努力将重心前移,深入学校,深入课堂,服务教师有效教学;共邀请教研专家、名师近10余人次到校专题讲座。落实有效教学的推进过程中,发挥专业引领的优势,普及全县所有初中、中心小学和局部联村完小开展视导,全年组织送教下乡活动18人次,听课700余节次,分学科召开和参与校本教研交流会200余场次。三是连片教研。扎实开展片区协作体活动,荆潜路、五洋路、汉宜路等三个初中教研区域协作体,东、南、西、北四片区小学协作体临时进行送教下乡、教学观摩,课题研讨,管理论坛,联合考试等活动,使我县校本教研的内容和形式得到进一步创新,

(五)举科研兴教之旗。

一抓教师素质提高。一大批中青年教师逐步生长为骨干教师。2010年。获部级奖1节,指导教师参与各级各类优质课竞赛30多人次。获省级奖5节、市级奖28节。课件获省级奖2件,市级11件,论文获奖部级4篇、省级18篇、市级135篇。二抓课题立项规范。2010年所报21个市级以上立项课题都体现了服务教育教学,提高教师素质,提升办学品位”这一宗旨。三抓队伍培训提高。3月,认真组织了2010年中小学教育科研及管理人员培训,全县教科室主任、市级以上立项课题负责人或核心成员80多人参加了培训。4月16日我沙洋师专附小举行《学校特色发展的校本研究》12个子课题联合开题仪式。四抓课题研究出成果。1月沈集中学、烽火台中学、拾桥小学,5月实验初中、实验小学、长林中学、十里小学共7个市级教育科学“十一?五”规划课题经专家现场鉴定,顺利结题。

一年来。荣获综合实践活动课程研究与实验全国先进单位,有2校受到教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组惩办。实验初中张为芬被评为全国先进个人。12人被评为湖北省优秀学科教师。有4校被评为荆门市校本教研先进学校,11人被评为荆门市校本教研先进个人。7个市级课题结题。有6校被评为2010年度荆门市教育科研工作先进单位,5人被评为2010年度荆门市教育科研工作先进个人。2人被评为荆门市最佳教科室主任,1人被评为荆门市十佳教科室主任。经过大家的共同努力,2010年,县被评为湖北省学科校本教学研究先进单位、荆门市教研工作先进单位、荆门市“校本教研”工作先进单位、荆门市教育科研先进单位。这些效果的取得是全县教科研工作者齐心协力和勤奋工作的结果,此,代表县教研室、县教科所向大家表示衷心地感谢!

2010年。注定是不平凡的一年,对我来说。通过我努力,虽然取得了令人欣慰的效果,但教科研工作的压力和挑战依然存在肯定效果和认清形势的同时,必需坚持清醒的头脑,正视存在问题和适应教育发展的形势。

二、存在问题和面临的形势

(一)教科研工作存在主要问题

主要有以下四个方面:

1学校惯例管理流于形式。一是管理制度不健全。有的学校没有完善的教学管理制度。学校管理处于粗放型状态,没有建立有效的激励奖惩措施。教职工疲于应付,无所适从。二是管理制度不落实。有的学校虽然制定了管理制度和措施,但由于有畏难情绪,而使制度不能得以落实。三是惯例检查走过场。有的学校教学检查流于形式,对教师的教案、作业、课堂教学等方面检查不严、不细、不实。检查时只看结果不看过程,查教案只看节数不看内容,查作业只看批改次数不看批改质量。没有形成检查结果通报,导致评价不公正。四是教科研氛围不浓厚。有的学校教师之间相互听课、相互切磋的气氛不浓、深度不够,学校教育发展后劲缺乏。

2有效教学研究不够深入。一是课堂教学效率低下。一些教师不学习新的理念。不思考教法,不研究教材。不了解学生,课堂上“满堂灌”依然存在课堂教学效率低下。二是学生课业负担过重。教师把提高教学质量的宝押在加重学生的课业负担上,拼时间、耗体力、搞家教的现象在一些学校依然存在引起了学生、家长和社会的满意。三是有效训练落而不实。训练设计缺乏针对性和梯度,训练时间被教师滥讲而无情挤占。四是基础年级重视不够。一些学校只注重毕业年级的教学,忽视基础年级的教学管理,导致“头痛医头,脚痛医脚”教学未能形成良性循环。

3质量监测措施不够得力。一是管理机制不全。局部教育总支管理缺位。中心小学有优势任其镇内独大,初中学校任其自主管理。联村完小的质量管理成了被遗忘的角落。二是管理措施不力。小学毕业质量监测信度有待进一步提高。期末考试组织随心所欲,执行教育局文件精神打折扣。

4课题研究实效性不强。教科研水平仍在低层次徘徊。一是认识上的浅薄。指导思想上。不少学校把教科研项目蜕变成了提升学校品位的幌子。二是对研究过程缺乏监控和评估,认识提高但动作缓慢。以至立项之后,若有若无,期结题验收时拿不出实验资料。

(二)目前教育改革的新形势

1质量氛围日趋浓厚:

①《国家教育规划纲要》指出。把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立以提高质量为核心的教育发展观。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。

②《湖北省义务教育教学质量提高工程实施意见》提出。分析教学中存在问题,各级教研部门要采取教学视导等方式评估中小学的教学质量。提出改进意见。要开展“教学质量月”活动。将每年10月定为全省义务教育阶段“教学质量月”集中开展提高义务教育教学质量的各项活动,通过“教学质量月”活动,引导学校和社会关注教学质量。

为建设“教育强县”打下坚实的基础。③教育局2011年工作目标:实现教育教学质量全面提高。

2专业生长要求更高:①教师队伍建设压力加大;②业务水平考试方法正在实施。

优秀率80%;②中考及格率和高分率分别提高510个百分点。3工作目标更加具体:①小学毕业监测合格率达到95%。

4考试要求更加明确:行政发文;统考统阅;数据分析。

5办学行为更加规范:不准补课;统一作息;减负提质。

三、新一年教科研工作的基本思路和具体要求

全面贯彻党的教育方针。积极推进课程改革,大力推进素质教育。以教育科研为手段。大力加强课堂教学研究,立足沙洋教育教学实际,切实履行“研究、指导、服务、管理”工作职能,积极转变教科研工作作风,提高执行力,全面抓落实,推动我县义务教育均衡发展,全面提高教育教学质量。整体工作思路:①围绕一个中心,即以教育教学工作为中心,全面提高教育教学质量。②突出两个重点,即建构中小学教学质量监控评估机制;深化有效教学研究—打造高效和谐课堂。③贯穿三条主线,即优化教学管理向管理要效益;优化教学过程向课堂要质量;优化教研机制以创新求发展。④强化四项措施,即教学抓常规;备考抓指导;研究抓课题;队伍抓练功。⑤提升五项水平,即提升教研队伍管理水平;提升教师专业化水平;提升课程实施水平;提升课堂教学水平;提升课题研究水平。为此,针对我县教科研工作中存在主要问题和面临的新形势,要进一步明确措施,狠抓落实。

(一)从抓惯例管理入手。

惯例管理是教学工作健康运行的基本保证。管理出质量,也是教学质量稳步提高的前提。人们常说。管理出效益,教学工作也不例外。因此,新的一年我要把强化和规范教学惯例的全程管理,作为提高教学质量的重要抓手之一。

一要进一步健全和完善教学工作的规章制度。近年来。并在教学管理的实践中发挥了积极的作用。但是随着形势的发展和要求的提高,从市、县教育局到各学校都建立了一套关于教学工作的规章制度。将进一步修订完善初中、小学《教学工作综合评价方法》以引导各学校教学惯例管理落到实处。各学校也要结合学校自身实际,进一步予以修订完善,以期重建新形势下的教学管理制度。此基础上,要坚决克服把制度写在纸上而不能落实在行动上的弊端,确保教学工作各个环节有章可循,有据可依。学校要以全面落实《沙洋县教学管理规程》和《荆门市中小学教学惯例管理方法》为抓手,着力规范日常教学行为,以全面构建现代教学管理模式、课堂教学模式、学生学习模式为重点,统筹规划,注重过程,精细管理,稳步推进。

二要突出抓好教学惯例中的关键环节。首先抓好集体备课。从了解的情况看。但集体备课的质量在局部学校还远远没有能够得到充分保证。教学视导过程中,各学校在时间上能够保证。经常发现一些教师备课不充分,集体下载教案,上课时未能吃透教材,完不成教学任务,这与集体备课走过场有直接关系。今后要在提高集体备课的实效上下功夫,不要把集体备课变成案、统一进度的过程,而要变成教师钻研教材、学习研讨和提高的过程。集体备课既要形成统一的教学要求,又要写出个性化的教案,这样的集体备课才是有效的其次是抓课堂教学效益。要通过多形式的听课,如教师之间的相互听,教导处和学校领导的随机听以及听课后的随机检测、评课和教学反思等,把课堂教学始终置于管理督查的视野之内,促进教师提高课堂教学效益。再次抓定期的教学质量分析。分析要到年级、班级,要详细具体,找准问题,分析原因,提出对对策,落实改进的措施。第四要抓好单薄环节。对学困生要诲人不倦,倾注更多的关爱,协助他克服学习上的困难,促进教学质量的大面积提高。

三要形成有效的惯例管理监控机制。教学管理不能“秋后算账”而要注重过程。为此。实施有效监控,要加大督查考核的力度。做到定期与不定期检查,教研室将在教学视导过程中关注各校教学惯例管理落实情况,四、五月份继续对初中、中心小学教学惯例管理进行检查评估(联村完小由各镇教育总支负责落实)确保在自然状态下了解真实情况。检查评估活动将立足于指导、规范,力求实效性。通过检查评估全面了解学校教学惯例管理实施情况。对于问题比较突出的学校,协助解剖,限期整改,跟踪回访。检查评估的结果将作为一年一度的教学质量综合评估的重要依据。

(二)从抓质量监测入手。

教学工作是学校的中心工作。旗帜鲜明抓质量。教学质量是学校的生命线。要理直气壮抓教学。

一要形成教学工作有效运行机制。分管教科研工作的镇教育总支辅导员和分管教学工作的副校长是教学工作的直接责任人。要有敢于管理的气魄,又是指挥者。不能做老好人,要有雷厉风行的工作作风,及时检查发现教学工作中存在倾向性问题,拿出有效的应对战略。要善于运用管理的智慧,调动各个层面的积极性,把教导处、教科室、教研组、年级组、备课组连到一起,形成一个教学工作的指挥网络,通过他将教学管理的制度推行到位,新的教学理念和方法贯彻到位,提高教学质量的措施落实到位。要加强教导处和教研组的建设。教导处是处在校级领导和教师之间,既是管理者,又是实践者,应当充分发挥桥梁作用,成为学校领导管理指导教学的好帮手和参谋长,成为学校教学管理的具体执行者、实施者。教学管理工作中要处置好三个“点”把好三个关。一是选准切入点,把好期初计划关。教导主任要理清学校每一学期的教学工作思路,计划不能成为一种摆设,要真正使其成为教学工作的基本操作方案。二是激活兴奋点,把好教研活动关。明确每次教研活动的重点,一切从实效出发,让所有参与教研活动的教师都能有所得。三是狠抓着力点,把好教学惯例管理月查关。要定期地对所有教师进行教学工作检查,将检查结果及时通报并汇总保管于教师教学业务档案中。教研组是学校管理中最重要、最基本的管理环节。各学校要切实加强教研组的建设,认真配好教研组长,要以教研组为基本单位,经常组织教师学习课程规范,研究教材,开展惯例的教学检查,要备课和其它小型教研活动,建立教研组内的听课制度、评课制度,同学科之间的教师形成良好的切磋交流的风气。

二要形成提高教育教学质量氛围。一是继续强化镇教育总支管理职能。强化精细科学管理和日常教学行为管理。改革教学评价方法,强化教学绩效考核。紧紧依靠镇教育总支管理,夯实小学教学基础,加强单薄学校建设,促进教育均衡和谐发展。二是探索研究八、九年级局部学科教学内容整合。以此顺应规范办学管理要求,减轻九年级上学期过重教学压力,夯实初三知识基础,保证2月底结束新课,3月初进入复习备考。三是继续抓好中考研究和九年级备考工作。加大对各初中毕业班教学调研指导力度,各初中要成立毕业班工作领导小组,制定毕业班教学质量管理制度和措施。依照《沙洋县2011年初中毕业生学业考试复习备考工作指导意见》围绕备考工作的学校管理、学法指导、教学战略工作重心,重点落实“全面抓,抓全面”优培尖子生、促进临界生、帮扶学困生”备考战略,不时提高复习课效益。大力提倡任课教师选题、编题、解题,以教促学。将在三月底和四月初召开全县中考各学科复习备考会,五月上旬举行中考调研考试。

三要加强教学质量的监控和评价。为配合我县义务教育均衡发展和“教育强县”建设。年内将结合我县中小学实际,提升我县义务教育阶段教学质量。制定《沙洋县义务教育阶段中小学教学质量监控与评价方案》暂定名)一是完善监控评价网络。完善县级、学校、教师三级监控体系,形成有效沟通、有机结合、有序运行的教学质量监控与评价网络。二是健全监控评价制度。进一步完善全县小学毕业质量监测考试管理方法,加强小学毕业质量监测考试的过程性管理。继续抓好期末考试工作。首先要统一步调,所有的学校都必须纳入到全县统一的质量检测体系中来,其次要统一组织阅卷,强化质量分析。三是落实监控评价责任。各教育总支和学校要做好协调组织和配合工作,树立全员监控、全面监控、全程监控的观念,推动学校教学质量不时提高。

四要继续开展教学质量评估活动。小学、初中《教学工作综合评价方法》经过修订完善。奖励先进,今年将各级教研员和学校分管教学副校长的评价惩办与乡镇(学校)教学工作综合评价关联。下半年召开全县义务教育学段教学工作会议。督促后进,进一步促进各学校努力提高教育质量。

五要认真抓好“教学质量月”活动。根据《湖北省义务教育教学质量提高工程实施意见》将每年10月定为全县义务教育阶段“教学质量月”县将在10月举办“教学质量月”活动。提高教育教学质量”大讨论,深入开展“加强教学惯例管理。积极探讨提高教育教学质量的措施和方法;分析教育教学现状,研究教育教学战略,积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法。各校要通过开展读书活动、推门听课活动、示范课活动、公开课活动、教案展评活动等,形成“人人谈教育教学,个个说教育教学质量”浓厚氛围;通过抓课堂教学来引导所有教师把关注点转移到课堂教学质量的提高上来,引导教师把精力集中到研究课堂教学上来,

(三)从抓有效训练入手。

课程改革已经进入第七个年头。积累了一些经验,取得了初步效果。但实施课改的工作仍然十分艰巨。目前课程改革已步入聚焦课堂—重点关注课堂教学的有效性阶段,为了保证有效教学落到实处,课堂教学效益得到提升,下一阶段要突出以下几个重点。

一是用科学的态度与方法推进课程改革。教育不能急功近利。既有阶段性,培养人不可能一蹴而就。更有一个漫长的过程。课程改革工作必需遵循教育规律,用科学的态度和方法对待课程改革中所遇到新问题。应着力处置好以下四个关系。一要正确处置好继承与发扬的关系。经历了新课程、新理念在实践中的风风雨雨,可以深切地感受到课程改革不是一夜之间来一个彻底的革命,肯定有一个循序渐进的过程,对“满堂灌”要坚决摒弃,对落实“双基”教育方法和战略要继承发扬。二要正确处置好教师与学生的关系。教师作为学生学习的参与者、组织者、指导者,学生学习过程中,教师负有组织、调控的责任和义务。提倡学生自主学习,不是不要教师,没有教师的主导、学生的自主学习、合作学习就会因为流于形式而毫无实效。三要正确处置好教学内容与形式的关系。课程改革强调教学形式多样化、活动化,提倡将一些生动活泼的教学形式引进课堂,但课堂教学不能为了开放探究而放任自流;不能为了辅助教学而“电影观摩”四要正确处置好三维目标之间的关系。激进课堂教学非常强调“双基”目标,即基础知识、基本技能的教授。新课程对课堂教学提出知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标,这三维目标如何有效整合是摆在教师面前的一大难题。通过听课发现,青年教师接受新理念快,课堂教学中一味追求课堂活泼的氛围,注重了学生情感态度与价值观的培养,却忽视了双基”年长的教师,激进的思想根深蒂固,求稳、求实,过分注重了双基”落实,而忽视其他两个目标的达成。其实,三维目标的关系是相辅相成的共同作用才干支撑起人的智慧和素养。

二是以活动为载体拉动研究。各学校要以校本教研活动为节点。如开展一些教学主题活动、观摩活动,设计一些活动作为载体。研讨课活动,论文交流活动等,引导和带动教师研究新课程理念下的有效课堂教学。

三是切实落实“有效训练”教学要求。继续坚持以落实“有效训练”作为提高课堂教学效益的切入点。落实有效训练的前提,重点关注备课中的训练设计落实、课堂教学中的训练时间落实、练习作业中的批阅落实等三个环节。训练内容设计是备课和教案的重要组成局部。训练内容一定要科学、适用,要充分结合学科特点、年龄特点以及学生认知水平进行梯度设计。课堂教学中的学生训练时间不得少于教学时长的三分之一。要把训练的梯度、训练的广度、训练的强度、训练的效度研究作为落实有效训练活动的核心研究内容,为课程改革不时注入新的活力,真正实现向教研教改要质量,向课堂教学要质量。

四)从抓区域协作体入手。

为了整合教学资源。完善教研网络,促进义务教育均衡发展。促进校际交流合作,提高教研水平。提出了关于加强和改进中小学区域教研协作体工作的意见》主要目的于建立校际间的教研学习共同体,使区域之间、校际之间形成和达到优质教学资源互补共享,以推进课程和教学改革,提高教师专业发展水平和片区教育教学的整体水平,促进了区域内教育的共同发展。

一要明确区域教研协作体理念。第一。可以组织骨干教师送课、议课、评课以及“有效课堂教学”观摩活动,着眼于课堂教学改革需要。开展活动中。引导教师在交流、研讨中关注课堂教学改革,反思、提升个人的课堂教学水平。第二,着眼于学校发展需要。充分发挥城区学校或骨干学校的辐射作用,以点带面,校际互动,实现课程改革的整体推进。组织活动时,要广泛征询各成员校的意见,从学校发展的实际需要中提炼活动主题,集体研究制定活动计划,确保活动开展的针对性和实效性,以此提高各校参与活动的积极性。第三,着眼于教师专业化生长需要。以资源共享、减轻教师负担为出发点,以研促学,研学一体。无论是主题研讨,还是展示交流;无论是教学案编制,还是片区联考,都要本着从教师教学的实际需要动身,活动的开展必需受到参与教师的欢迎,以保证片区教研协作体和教师专业发展的生长性。

二是创新活动内容和形式。一要以课例为载体。区域教研协作体活动。促进教师发展为目标,要以提高教师课程实施能力。以研究课程规范、教法、学法为重点,以课例为主要载体,开展多种形式的研讨活动。二要内容丰富。区域教研协作体活动既要关注课堂教学改革,又要注重教师专业生长;既要关注毕业班教学,又要探索非毕业班教学过程管理的做法和经验。活动形式和内容有:教学观摩、有效课堂教学专题研讨、送教下乡、论文交流、课题会商、效果展示、专题讲座、名师论坛、毕业班联考及反馈会等。三要组织规范。要编制协作体学年工作计划,合理安排活动的主题、内容、方式、时间。本着少而精原则,定时组织协作体一月一次教学教研活动,学年结束撰写工作总结。每次活动要做到五个一”即一份通知、一个活动方案、一套活动资料、一份总结、一篇上传通讯稿件。四要积极参与。各教育总支和成员学校要积极组织学校教师参与协作体活动,并主动承担至少一次活动。教研室将实行教研员包抓协作体活动责任制,每个教研员联系一个片区协作体,全面负责片区协作体的活动规划、组织协调、活动指导和过程监督。

三是完善以校为本的教学研究制度。各镇、学校要积极建立以课例、案例为载体的个人反思、同伴互助、专家引领、实践跟进”新型教学研究制度。努力形成学校、教师、学生均衡发展的生动活泼局面。加快形成有利于校本教研工作发展的导向机制、激励机制和保障机制。

(五)从抓课题研究入手。

近几年来。教育改革不时深入,县教育事业有了较快的发展。教育质量稳步提升。此过程中,教育科研工作为提升学校办学品位、促进教师专业发展和提高教学质量等方面作出了积极的贡献。但对教科研工作的重视,校与校之间还很不平衡,如何走好科研兴教之路,对不少学校来说还未探索出有效途径。为此,对如何坚持科研兴教,强调以下几点:

一是进一步增强科研兴教意识。要充分认识到教科研不只可以提高教学质量。促进教师的自我反思,更重要的可以用先进的教育思想武装教师。使教师自觉地参与到教育改革中来,形成教育、研究、学习、创新一体化的职业生活方式。但是不少校长、不少教师对教科研的作用还没有足够的认识,认为只有把课上好就可以了必需审时度势,要清醒地认识到新课程改革和均衡教育背景下,如何走出一条特色办学之路,要在教科研上做文章,用教科研促进新课程改革,用教科研推动教育均衡发展,用教科研彰显学校的办学特色,用教科研实现师生的共同生长。

二是努力提高教育科研的实效性。如何进行教育科研?运用科学的教研方法是搞好教育科研的先导与基础。关键要树立以下四个意识。一要有先导意识。对教学而言。不时学习,教科研就是不误砍柴工”磨刀石。每位教师都必需树立教科研的先导”意识。不时探索,适应教育形势的飞速发展,主动地成为教科研的主人。二要有服务意识。学校进行的教科研是基础性”教科研,服务于教学的教科研,与教学是一张皮”以学校发展为本,以教师自主发展为主体,以解决教师教育教学实践中遇到实际问题为宗旨。因此,应该是应用性的草根式研究,应当与教师的教育教学实际紧密结合。所以我教科研要贴近教育教学实际,为学校、为教学、为教师、为学生服务,这样才干焕发出蓬勃、耐久的生命力。三要有过程意识。教科研“一阵风”教育质量肯定要打折扣,教科研过程实际上是一个积累的过程,要打破急功近利思想,坚持进行连续的动态的教科研活动,做到恒创恒新,与时俱进。四要有问题意识。问题即课题,反思即研究,效果即成果”教育科研的新理念,随着课程改革的逐步深化,教师们教学实践中碰到许多亟待解决的问题。为此,要善于将这些问题搜集整理,围绕新课程理念下的有效教学,课堂教学的评价,如何实施师生活动、生生互动,教学中教师和学生的角色如何定位,如何重建适应课改的教学制度等,进行课题研究。从2011年起,将结合荆门市教科所《关于在全市中小学实施小课题研究“百、千、万”工程的意见》整理提炼出一批针对性强、切入口小、研究周期短、实用价值高的小型课题,下发各学校,由学校和教师根据本校的情况,自主选择研究课题,力求使教师人人参与,研究的过程中,提高理论水平,学会科学的思维方法,逐步增强实际操作的能力,使课题研究的效果,转变为课改的效果。

三是积极实施课题“项目带动”战略。一要建立课题研究协作体。充分发挥县域科研名校和城区学校的龙头作用。建立“学校特色发展校本研究”课题协作研究体,联合县域农村学校。实现资源共享、相互学习、共同发展。二要抓好过程管理。对“十一五”期间申报并立项的省、市、县级课题,要认真组织研究,抓好过程管理,落实课题研究中期视导和教育科研工作年终考核,保证课题研究顺利实施。三要落实到期结题制度。结题是课题研究效果的最基本标志,对于承担“学校特色发展校本研究”研究课题的12所学校,从现在起,要认真做好与结题相关的资料收集整理、归档工作,年内争取全部结题。其他有到期课题的学校要与县教科所主动联系沟通,落实好结题时间和结题方式。

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