区域经济研究热点范文

时间:2024-04-24 16:58:33

区域经济研究热点

区域经济研究热点篇1

2001-2011年环渤海经济圈三大子经济圈区内差异显著,山东半岛区内技术创新差异最小,辽东半岛次之,京津冀最小。此外,从2001-2011年京津冀区内锡尔系数的变化情况来看,京津冀区内差异逐渐缩小。京津冀区内锡尔系数在2001-2009年下降了近0.028,降幅明显,这是因为2001年我国出台了支持中小企业技术创新服务体系建设的方针政策,京津周边地区中小企业技术创新能力提升,使得该时期京津冀区内技术创新差异缓慢下降,其中2002、2005年有一定的上升趋势。2010-2011年,京津冀区内锡尔系数有所上升,但增幅不明显。从2001-2011年山东半岛区内锡尔系数变化情况来看,山东半岛区内技术创新差异持续扩大,但是上升幅度也有一定波动与调整,经历了一个“上升(2001-2008)—下降(2009-2011)”的波折发展过程。具体而言,山东半岛区内锡尔系数在2001-2008期间上升幅度达0.05,增幅明显,这是因为国家关于中小企业创新政策的导向以及2003年山东省出台了《企业技术开发中心认定管理方法》,鼓励企业建立和完善技术研发中心,提升了企业技术创新水平,使得山东半岛区内技术创新差异不断扩大。2009-2011年,山东半岛区内锡尔系数不断下降,降幅不大,这是因为2009年山东省政府加速推进沿海城市与中西部九市相结合的知识产权密集带,加快了各市之间的技术交流,缩小了山东半岛经济圈区内技术创新差异。从2001-2011年辽东半岛区内锡尔系数的变化情况来看,辽东半岛区内技术创新差异总体趋于下降趋势。区内锡尔系数经历了“上升(2001-2003)—下降(2004-2011)”的波折发展过程。2001-2003年,区内锡尔系数上升了0.0071,增长缓慢,这说明国家关于促进中小企业技术创新的政策起到了一定的刺激作用。2004-2011年,区内锡尔系数持续下降,降幅达0.08,这说明该时期内辽东半岛区内技术创新差异持续缩小,这是因为2006年辽宁省出台了关于《提高科技创新能力加速老工业基地振兴的若干规定》,鼓励企业自主创新,促进技术成果转化,提高了辽东半岛区内技术创新能力,缩小了辽东半岛区内差异。

二、环渤海经济圈区域技术创新空间集聚不明显

锡尔系数仅仅反映环渤海经济圈区域技术创新的总体变化情况,需要进行空间相关性分析来了解技术创新的整体变化趋势。根据公式(3),采用GeoDA9.5软件计算了2001-2011年的全局自相关系数Moran’sI,计算结果如图2所示。由图2可知,2001-2011年环渤海经济圈区域技术创新全局空间自相关系数Moran’sI值总体呈现出随机分布态势。其中,2001-2009年全局Moran’sI指数均为负值,且增幅不大,表明在2009年之前环渤海经济圈区域技术创新存在明显的差异,且表现为空间负相关关系。2010年之后,全局Moran’sI指数开始为正值,且处于上升趋势,上升幅度不明显。2010-2011年全局Moran’sI指数不超过0.005,空间集聚态势不明显。总体来看,环渤海经济圈区域技术创新差异很大,空间集聚态势不明显。

三、环渤海经济圈区域技术创新差异空间格局演化

(一)区域技术创新水平呈现“两极分化”发展趋势

为了反映环渤海经济圈区域技术创新水平的空间分布及其变化,研究以2001年、2006年、2011年的各城市专利申请授权量作为测度指标,在对原始数据处理的基础上采用Arcview3.2软件绘制出这三年环渤海经济圈区域技术创新水平空间格局,如图3所示。根据潘雄峰[16]等学者的观点,在数据处理方面,将各城市专利申请授权量划分为四种类型:①低水平区:专利申请授权量低于全区域平均值的50%;②中低水平区:专利申请授权量在全区域平均值的50%-100%范围内;③中高水平区:专利申请授权量在全区域平均值的100%~150%范围内;④高水平区:专利申请授权量高于全区域平均值的150%。从图3可以看出,2001-2011年,环渤海各省市专利申请授权量整体上呈现“两极分化”发展态势,专利申请授权量多的城市主要为北京、天津、沈阳、大连、济南、青岛等直辖市或省会城市。2001年,高水平区为6大直辖或省会城市,中高水平区为鞍山市、石家庄市、淄博市;2006年,高水平区分布不变,东营市、潍坊市升级为中高水平区,鞍山市降为中低水平区;2011年,高水平区分布不变,中高水平区的数量保持不变,但分布区域有所跃迁,烟台市、济宁市取代石家庄市、东营市成为中高水平区。从2001-2011高水平区与中高水平区的分布情况可以看出,高水平区始终保持不变,中高水平区有向山东半岛跃迁的趋势,中低水平区和低水平区一直占绝大多数,技术区域创新差异很大。此外,中低水平区数量占比由2006年的18.2%上升到2011年的25%,低水平区数量占比也由2006年的59.1%下降到52.2%,这表明随着环渤海经济的发展,区域技术创新水平整体缓慢上升。

(二)区域技术创新热点演化相对稳定

全局空间自相关Moran’sI系数往往没有考虑区域要素之间的异质性[18],因此,为了更好地分析区域空间要素之间的异质性,研究引入局部空间自相关Moran’sI指数,根据(4)式、(5)式求得LocalMoran’sI指数和局部空间关联指数Getis-OrdGi*,并运用Arcgis10.1软件绘制出2001年、2006年和2011年环渤海经济圈区域技术创新空间格局热点演化图,如图4所示。由图4可以看出,2001-2011年环渤海经济圈区域技术创新热点演化相对稳定,热点区主要集中在以北京、天津为核心的京津冀经济圈,次热点区表现出明显的空间特征和跃迁趋势。2001年,北京、天津、廊坊、张家口、承德、保定为热点区,表明该区域技术创新水平较高,烟台、青岛、潍坊、日照、唐山、铁岭、抚顺、本溪、辽阳、鞍山、阜新共计11个城市为次热点区,冷点区主要集中在聊城、菏泽、邯郸等内陆城市,表明该区域技术创新水平普遍较低,在空间上形成低值集聚。2006年,热点区分布不变,次热点区空间分布有所跃迁,其中莱芜、淄博、滨州、泰安由2001年的次冷点区升级为次热点区,铁岭、抚顺、本溪、辽阳、鞍山、阜新由2001年的次热点区降为次冷点区,冷点区有向辽东半岛跃迁的趋势。2011年,热点区空间分布保持不变,次热点区分布有所增加,济南由2006年的次冷点区升级为次热点区,冷点区主要集中在邯郸、秦皇岛、衡水、邢台等河北内陆城市以及辽东半岛大部,低值集聚态势明显。从2001-2011年环渤海经济圈区域技术创新空间热点演化图可以看出,区域技术创新的核心区域保持不变,以北京、天津为核心的京津冀地区处于高度集聚状态且相对稳定;次热点区由辽东半岛向山东半岛转移;冷点区由山东半岛向辽东半岛转移。冷点区和次冷点区一直占绝大多数,这说明环渤海经济圈区域技术创新极化现象明显。

(三)区域技术创新增长热点跃迁明显

研究进一步将研究期划分为2001-2006年、2006-2011年两个时间段,运用公式(7)计算出环渤海经济圈区域技术创新的NICH指数,并通过Arcgis10.1软件计算出区域技术创新增长的LocalMoran’sI系数,由计算结果得到环渤海经济圈区域技术创新增长空间异质性格局演化情况,如图5所示。图5环渤海经济圈区域技术创新增长空间异质性格局由图5可知,2001-2006年,环渤海经济圈区域技术创新增长呈现出空间正相关关系,NICH指数为正值的城市共有38个,但LocalMoran’sI系数均介于[0.071,0.279],区域技术创新增长格局不明显,多呈现随机分布。此外,仅有北京、天津、张家口、保定、承德、廊坊在该时期的区域技术创新增长的LocalMoran’sI系数为负值,这表明该区域技术创新增长较快,而周边区域技术创新增长非常缓慢,形成了非相似的空间集聚态势,其中北京市的区域技术创新增长的LocalMoran’sI系数最小,为-5.43,表明北京的区域技术创新增长最快,空间非相似空间集聚态势明显。2006-2011年,环渤海经济圈区域技术创新增长格局变化明显,NICH指数为正值的城市共有20个,其中天津市区域技术创新增长的LocalMoran’sI系数最大,为4.59,表明该区域技术创新增长不平衡,极化现象显著,其余19个城市的技术创新增长LocalMoran’sI系数较小,呈现为随机分布态势。承德、张家口、廊坊、聊城、菏泽、德州等共计24个城市的区域技术创新增长的LocalMoran’sI系数为负值,表明该时期这些区域的技术创新增长较快,与周围区域形成了非相似的空间集聚态势。为了更好地探究环渤海经济圈区域技术创新增长的核心区域,研究运用Arcgis10.1软件计算出NICH指数的局部空间自相关Getis-OrdGi*值,由计算结果得出环渤海经济圈区域技术创新增长的热点演化图,如图6所示。由图6可以看出,2001-2006年,环渤海经济圈区域技术创新增长热点区主要集中在以北京、天津为核心的京津冀经济圈内,该区域为环渤海经济圈技术创新增长最快最有活力的核心区域,增长次热点区比较分散,多以沿海城市和省会城市为主,技术创新增长较快。增长冷点区、次冷点区主要集中在山东半岛和辽东半岛经济圈内,且数量较多,这说明该区域的技术创新增长存在低值集聚现象,其中鞍山、锦州、沧州、德州、临沂等城市为增长冷点区,是环渤海经济圈技术创新增长最缓慢的地区。2006-2011年,环渤海经济圈区域技术创新增长核心区域保持不变,增长次热点区空间集聚明显,主要集中在以“济南—青岛”为轴线发展的山东半岛经济圈内。增长冷点区和增长次冷点区主要集中在聊城、菏泽、德州、邯郸、邢台、石家庄、衡水、秦皇岛等河北、山东内陆城市以及辽东半岛大部,其中辽东半岛大部多为增长冷点区,为该时期技术创新增长最为缓慢的地区。

四、结论与对策建议

(一)结论

研究以专利申请授权量为测度指标,对环渤海经济圈2001-2011年44个研究区域(直辖市、地级市)的技术创新差异的总体特征及其时空格局演化进行了研究分析,从而得到相关结论。(1)2001-2011年,环渤海经济圈区域技术创新差异总体特征相对稳定。具体而言,总差异呈现波浪式下降趋势。按照锡尔系数加法分解为京津冀、辽东半岛和山东半岛三个区域之间以及区域内部的差异:2001-2011年京津冀与辽东半岛区间差异逐渐缩小,京津冀与山东半岛区间差异逐渐扩大,山东半岛与辽东半岛区间差异逐年缩小。2001-2011年京津冀、辽东半岛区内差异总体趋于下降,山东半岛区内差异逐年扩大,且山东半岛区内差异最大,已成为环渤海经济圈区域技术创新差异的最主要组成部分。(2)环渤海经济圈区域技术创新水平呈现“两极分化”发展态势,高水平区始终主要集中在北京、天津、沈阳、大连、济南、青岛等直辖市或省会城市,中高水平区有向山东半岛跃迁的趋势,中低水平区和低水平区一直占绝大多数,技术区域创新水平极化现象明显。通过对环渤海经济圈区域技术创新热点演化分析,2001-2011年热点区主要出现在北京、天津、廊坊、承德、张家口及保定六个城市。山东半岛各市的热点集聚态势明显,而辽东半岛各市技术创新空间集聚区逐渐减小,到2011年已形成鲜明的京山空间集聚的空间格局。(3)环渤海经济圈区域技术创新增长格局也呈现出集聚态势。2001-2006年,环渤海经济圈区域技术创新增长在空间上多呈现随机分布态势,北京、天津等城市区域技术增长较快,与周边区域形成了非相似的空间集聚。2006-2011年,环渤海经济圈区域技术创新增长格局变化明显,仅天津市的技术创新增长的LocalMoran’sI系数最大,表明该区域技术创新增长不平衡,极化现象严重。通过进一步测算Getis-OrdGi*指数,得到环渤海经济圈区域技术创新的热点区域,2001-2011年,增长热点区主要集中在以北京、天津为核心的京津冀经济圈内,增长次热点区空间集聚明显,主要分布在以“济南—青岛”为轴线的山东半岛经济圈内。增长冷点区跃迁明显,到2011年辽东半岛大多为技术创新增长最缓慢的地区。究其原因,辽东半岛作为我国的老工业基地,技术创新绩效水平偏低,此外,由于长期以来缺乏制度创新,以及北京、山东半岛的辐射,造成了人才外流,技术创新水平相对较低。

(二)对策建议

(1)建立区域协调创新体制。建立多边创新协商对话机制,加强发达城市与欠发达城市产业分工与协作,加强京津辐射效应,优化经济和科技资源配置,构建区域科技合作管理机构,规划创新设施网络,使环渤海经济圈各市更大范围和更大程度上共同开发和合理利用创新资源,实现可持续性发展。(2)促进创新资源流动。打破各市行政壁垒,联合组建产业技术创新联盟,加快开展产学研联合和成果转化,支持跨地区、跨学科、跨单位承接科技项目,加速成果转化和高新技术产业化,搭建区域创新服务网络,协商构建知识、人才合理流动机制,使环渤海经济圈区域技术创新合作更加紧密,缩小环渤海经济圈区域技术创新差异。(3)加大创新投入力度。加大企业R&D投入力度,提升企业研发能力,鼓励企业自主创新,落实创新税收扶持政策,大力发展民营经济,提升区域技术创新活力,促进产业结构优化升级,逐步健全区域创新系统,从整体上提升环渤海经济圈区域技术创新能力。

区域经济研究热点篇2

近年来,文献计量学的发展不断壮大,并且被广泛地应用在图书馆学、情报学、医学等领域的科学研究中。也有不少学者以文献计量的方法为基础,分析了管理学科等的研究热点。

2数据源的确定

2.1国外相关期刊论文库的确定

本文在检索国外家族企业研究的论文数量时,统计的数据源采用了美国科技信息研究所ISI公司的webofsci-ence数据库。对在2000年1月—2010年12月收录在该数据库的论文进行检索,对论文题目、关键词和摘要中包含选定主题词的论文数量进行了统计,共得到498篇论文,并以此确定近10年来国外家族企业相关研究的基本情况。

2.2国内管理类中文期刊论文库的确定

在本文的研究中,对相关数据的收集是结合了下列两个方面的资料:一是中文社会科学引文索引(CSSCI)中26种管理学期刊;二是北大中文核心期刊目录(2008)。根据这些材料,确定了我国家族企业研究的46种专业性学术期刊。作为国内学术界的权威,CSSCI和北大核心期刊也表明关于家族企业研究被国内主流学术界接纳的程度。通过对2000年1月至2010年12月被中国期刊网(CNKI)收录的46种学术期刊进行关键词检索,并且进行统计分析,得到近10年来家族企业相关研究的基本概况。通过关键词检索,共得到583条相互独立的目录,作为本文研究的分析对象。

3国外家族企业研究内容及热点

3.1国外研究内容及现状

2000—2010年国外家族企业的论文数量总体呈上升趋势(见图1),在数据库中OPERATIONSRESEARCH&MANAGEMENTSCIENCE、MANAGEMENT、BUSINESS、ENGINEERING、INDUSTRIAL等八个学科的文献进行关键字检索共得到173篇相互独立的文献,通过对这些文献的篇名、摘要、关键字的统计,了解到国外家族企业研究的主要领域是企业成长与发展、创新、公司治理、战略、继承、财务管理、企业文化、人力资源、风险管理。论文数量最多的领域是企业成长与发展、公司治理、创新、战略等(见表1)。通过纵向的比较发现,2006—2010年论文数量明显增加,其中创新、战略、财务管理、成长与发展四个领域增长幅度最大。

3.2国外家族企业研究的热点

研究热点是用研究领域的论文数量增长量和论文总量来综合衡量的,本文通过对检索到的国外2000—2010年家族企业研究论文的篇名、摘要和关键词进行阅读,以及对其中部分论文的分析,得出如下国外管理科学与工程研究内容及热点的基本结论(见表2)。

4国内家族企业研究内容及热点

4.1我国研究内容及现状

2000—2010年我国家族企业研究的主流领域为继任管理、公司治理、人力资源、问题、可持续发展、创新、企业融资、社会资本等。从论文总量来看,数量最多的三个领域依次为:公司治理、成长与发展、继任管理;其次是人力资源、问题、企业文化和创新;最少的是财务管理、战略管理、信任问题和社会资本。(见表3)纵向来看,2000—2010年,家族企业领域论文数量总体呈上升趋势。(见图2)这表明国内关于家族企业研究不断升温,家族企业的问题越来越受到主流学者的关注。从图中可以看出,2000—2008年论文数量显著增加,而2009—2010年论文数量逐年下降。20篇以上的期刊有:生产力研究(54),企业经济(48)、特区经济(44)、科研管理(36)、经济管理(33)、外国经济与管理(31)、管理世界(29)、企业管理(27)、华东经济管理(25)、科技进步与对策(24)。这些期刊主要集中在北京、上海等经济发达地区,家族企业研究与经济发展的相关关系,使得经济发达地区比经济欠发达地区更重视家族企业的相关研究。

4.2研究的热点问题

通过对所选取的46种刊物在2000—2010年发表的全部论文的篇名、摘要和关键字的阅读,得出关于我国国内家族企业研究的研究热点的基本结论。(见表4)

5国内外家族企业研究差异比较分析

根据本文对国内外家族企业各个领域的研究分析表明,国内外研究在研究内容及热点等方面存在着差异(见表5)。国内外共同的主要研究领域是公司治理、成长与发展、创新、继任管理,未来持续的研究重点将集中在这些领域。而创新、财务管理、战略、继任管理这些国外的主要研究领域,其论文数量在我国2003—2010年的研究中处于不断增长的阶段,由于受国外研究热点的影响,这些领域将会成为我国今后一段时间的研究热点内容。国外研究在人力资源、问题、企业文化等领域的数量很少,虽然在国内还处于主流研究领域,但预计几年后这些领域的研究热度可能会有所减退。社会资本、信任问题、风险管理等国内外研究的非主流领域的论文数量很少,近十年的发展比较缓慢,除非找到研究的新的突破点,不然这些研究的广度和深度上将会放慢速度。

6启示

从以上对国内外家族企业研究的相关分析,我们得到如下启示:

(1)自21世纪以来,世界经济贸易的全球化、信息化、知识化和一体化使得影响家族企业的因素更加复杂,加大了家族企业经营管理活动所承受的风险。与之前平稳的经营环境相比较,这种快速变化的环境给家族企业管理的各个方面都带来了剧烈的影响,从而导致了许多新的管理问题的产生。

(2)虽然近十年来国内外的研究热点有交集,但是研究热点的成因和时间还是有所不同。从家族企业研究热点的来源看,国外的研究热点大多是由于管理实践的需要形成的,而国内的研究热点,一方面来自国内学者根据国外研究已经形成的热点,结合中国的国情进行引入与介绍,如战略管理、创新等;另一方面来自国家政策的需要由政府资助扶持形成热点。

区域经济研究热点篇3

【关键词】案例教学 区域经济学 应用性

案例教学就是利用典型事例进行教学,使学生能通过对特殊的、典型的事例进行分析,进一步理解和掌握理论教学中的概念和原理,并在此基础上培养学生独立分析和解决问题的教学方法。目前,在国外本科教学中,案例教学是一种流行且应用很广的教学方法。

案例教学最早可以追溯到古希腊、罗马时代。但它作为一种广泛应用的教学方法,却是1870年美国哈佛大学法学院兴起并逐步发展起来的。到了20世纪初,案例教学已被广泛应用于美国各知名法学院。

1919年,华莱士.B.唐哈姆任哈佛商学院院长,他对案例教学极为赞赏,主张在商学院推广使用,认为商学院的课程应以真实生活情境中的问题为中心,引导学生参与分析与讨论。今日,案例教学仍在法学教育与工商管理教学中占据着重要地位。

20世纪30年代,美国经济学家梅森教授在哈佛大学创立了“梅森联谊会”,专门从事有关寡头垄断理论的安全收集、整理及其经验性研究工作,而且他们还把研究成果大量运用于哈佛大学的经济学教学之中,此后经济学安全教学与研究在美国及欧洲的大学中普遍开展。

我国的一些机构和研究人员一直在进行经济学案例的引进和研究工作。1991年,在世界银行的资助下,我国首次举办了关于案例教学的经济学与管理学进修班,该进修班邀请了众多知名专家,并编印了一大批案例教材。近年,我国陆续有学者开始进行经济学案例研究的尝试,2000年,北京大学经济学院开始在各个专业进行经济学案例教学的尝试,并组成了经济学各个专业的案例教学研究小组,有计划、有组织地进行经济学的案例教学和研究工作。2004年,浙江大学经济学院组织出版了国内第一套经济学案例丛书。目前,我国对经济学案例教学的探索和讨论正方未艾,未来会有很大的发展前景。

一、案例教学在区域经济学教学中应用的必要性

区域经济学作为一门新兴的学科,近20年,在中国发展迅速,从总体上看,区域经济学是一个社会、经济发展的综合系统。区域经济学属于应用经济学的范畴,因此不同于其他课程,该课程具有很强的应用性和综合性。鉴于该课程所具有的特点,在区域经济学教学中采用案例教学就显得尤为重要。区域经济学案例教学往往是以现实的区域发展作为研究对象,特别是一些社会热点问题,采取不同的形式,如专题讲座、热点讨论、小组辩论等,让学生积极参与课堂讨论,足以引起学生浓厚的学习兴趣,促使他们主动思考、积极参与讨论,变被动学习为主动学习,同时也可以更加积极关注当地经济的发展。这样也可以达到我国教育体制改革由应试教育向素质教育转变的目的。

二、案例教学在区域经济学教学中应用时应注意的问题

现在许多院校的区域经济学教学中都采用案例教学中,但是在实际的教学中,也存在许多问题,需要不断的完善。

(一)教师不断更新教学理念

长期以来,我国普遍采用应试教学模式,这种教学模式一般采用统一的教材,教师进行“满堂灌”甚至“填鸦式”课堂讲授,而学生则采取全盘接受甚至死记硬背的学习方式,无疑,这种教学方式,学生是被动接受知识,接受的知识是有限的。区域经济学是一门应用性很强的学科,作为区域经济学课程老师,随着时代的发展,要不断更新教学理念,在教学中采用先进的教学方式,注重要最新社会热点的应用,同时采用同学们更易于接受的教学方式。如随着“两会”的召开,可以快速将两会传递的最新信息,利用专题讲座,或者案例讨论等形式,应用于自己课堂教学中。

(二)理论教学为与案例教学相结合

区域经济学作为一门学科,在长期的发展中,形成了一套完整的理论,如区位论、产业理论及增长理论等,因此,区域经济学教学中应注重理论的讲授,一方面,可以让学生更加全面了解、熟悉与系统掌握整门课程的系统知识;另一方面,理论知识可以有效地指导案例教学,如增长理论,在讲授学习完基本理论,清楚理解均衡增长与非均衡增长的基本理念后,可以在课程上,让同学们讨论我国经济发展过程中不同时期采取的发展策略,如“”时期实行的发展策略,而1978年实行的改革开放允许一部分人一部分地区先富起来,通过先富带动后富。因此,区域经济学作为一门应用性很强的学科,但是在教学中要注重理论教学与案例教学相结合,理论教学是前提和基础,而案例教学是对区域经济理论学习的升华与应用。

(三)经典案例与地方性案例相结合

在区域经济学教学引入案例教学时,应注意经典案例与地方性案例相结合。在区域经济学发展中,一些经济学家总结和积累了许多经典案例,在经济学教学中被广泛采用,但是在实际的教学中,选择案例时,应注重学生的熟悉度,尽量选择学生有所认知的。如区域经济学中“区域开发”理论,其经典案例是“美国田纳西河流域开发”,但对于广西的学校与学生来说,更加熟知的是“北部湾经济区”开发与“桂林国际旅游胜地”开发。经典案例比较典型,在教学中可以对讲授的理论进行分析说明,但是由于学生认知程度等方面的问题,学生会对自己城市自己身边的案例更感兴趣,更加容易参与到案例的讨论中,会使理论学习更加有效。

(四)案例教学多形式并重

区域经济学案例教学应多种形式并重,热点讨论、专题讲座及PPT展示等多种形式相结合。不同的教学形式,会起到不同的作用。如热点讨论更多的是,在教师对理论知识讲授到,针对已讲授理论知识,结合热点,让同学逐个或者组成不同的小组讨论,这种方式可以充分调动同学们的积极点,锻炼同学们应用已学理论的能力。而专题讲座,主要是任课老师利用各种社会资源,到其他高等院校、知名企业或是政府经济部门邀请专家、企业家或官员到校开展相关专题讲座。这种形式可以开拓学生视野,并能够加深他们对实际经济问题的理解,如在讲授区域规划相关知识时,可以邀请发改局的官员做一场关于所在市“十二五发展规划纲要”,这样一方面,可以形成对理论知识的有效补充,另一方面,也可以加深同学们对区域经济学知识的兴趣,以及更加关心区域经济发展。

三、总结

案例教学在法学、工商管理教学中有着广泛的应用,区域经济学作为应用经济学的一门分支学科,注重应用性,因此在区域经济学教学中引入案例教学就显得十分必要。但是,目前案例教学在区域经济学中的应用还存在一些问题,如没有形成成熟的案例教材、教学形式单一、案例教学应用较少等问题。尽管案例教学在区域经济教学中还不成熟,但是通过案例教学,可以看到学生在经过多次案例讨论之后,学生的自信心与表达能力增强,分析问题、解决问题的能力提高。因此,在区域经济学教学中应引入案例教学,提高同学对区域经济学理论的兴趣,加深对理论的理解,更加积极主动参与区域经济热点的讨论,可以收到很好的教学效果。

参考文献

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区域经济研究热点篇4

1研究方法与数据来源

1.1研究方法

科学研究文献包含了学科研究的最新热点与动向,分析科学主题文献有助于把握学科研究方向,了解最新研究进展。本文主要采用科学知识图谱(CiteSpaceIII),对休闲农业相关文献进行全面的统计与分析。科学知识图谱能够针对科学主题的发文作者、发文机构、关键词等方面,进行学科网络机构的生动可视化展示,其相关参数主要包括:①时间跨度(Timespan)、时间切片(SliceLength)、频次(Frequence)、中介中心度(Centrality)的设置;②节点(Node)、连接线(Link)、网络密度(Density)、聚类指标(ModularityQ)的分析,③节点圆环大小、连接线、时间的识别。主要指标说明:①若聚类参数0.4≤ModularityQ≤0.8表明结果聚类程度较为合理,ModularityQ>0.8表明结果聚类程度较高;②生成的可视化图谱中,节点圆环的大小与分析对象出现频次成正比关系;③节点圆环外层年轮宽度与中介中心度大小成正比关系。

1.2数据来源

本文数据主要来源于中国学术期刊网络出版总库(后称CNKI),分步对CNKI数据库中休闲农业相关文献进行检索、收集。首先,关键词为“休闲农业”,期刊来源类别为“核心期刊”、“CSSCI”,时间跨度为2000~2014年,对已发表休闲农业相关文献进行检索,得到457条记录。其次,以博、硕士论文为主要来源,时间跨度为2004~2014年,检索经清洗后得到博、硕论文228篇。再次,增加“乡村旅游”、“都市农业”、“观光农业”、“创意农业”、“农家乐”等五个关键词进行补充检索,共得期刊论文1298条记录。最终,经过辨别、整理、去重,删除会议纪录、报道、无作者等,得休闲农业期刊文献1062条文献,以此作为本文研究的数据样本。

2结果与分析

2.1研究概况

研究成果方面,休闲农业研究在近十年中呈现快速、稳定增长趋势,从2000年的15条,到最高峰2010年184条;前期主要以休闲农业理论基础、概念定义等方面探讨为主,2008~2013年研究成果出现爆发式发展,其中以2013年为最,博硕论文以70篇占主要地位,单位则以福建农林大学为代表。总之,休闲农业正逐渐成为国内农业与旅游研究的热门领域。研究内容方面,休闲农业较多与乡村旅游、都市农业、观光农业、休闲旅游、农业产业发展等方面进行交叉研究,现有休闲农业研究成果本身则以规划设计、对策性研究、发展模式等为主。

2.2研究结果

采用CiteSpace软件,首先,以2000~2014年为时间跨度,以1年为时间切片长度,以“keywords”(关键词)为网络节点,选择前50个关键词为每个时间区间被引词,以词频15次进行排序统计,得到174个连接点,288条连接线,网络密度为0.0191,生成可视化共被引网络结构图。其次,进行聚类分析,共得16个聚类,形成清晰的可视化的关键词共被引聚类知识图谱,关键词出现的频次反映在节点的大小上,频次越多,节点越大。从知识图谱中可知,“乡村旅游”频次最高,其次是“都市农业”、“休闲农业”、“观光农业”、“农家乐”等。取关键词频次15次以上,得到18个高频关键词进行排序。结合现有研究与关键词知识图谱可知,休闲农业的研究领域主要与乡村旅游、都市农业、观光农业、创意农业、农家乐、生态农业等领域联系较为密切、互有交叉;研究方法主要有聚类分析、TCM(旅游成本分析法)、顾客满意度指数模型、内容分析法、SWOT分析、情景变量分析法、回归分析法、层次分析法(AHP)、空间计量模型、双钻石模型、DEA(数据包络分析法)、因子分析法、CVM(条件价值评估法)等;研究热点主要有区域休闲农业、休闲农业资源评价、休闲农业资源开发、利益相关者、游客满意度、休闲农业规划与设计、发展模式、休闲农业标准体系、体验营销、空间结构与布局、生态保护、农耕文化等方面。

3休闲农业热点研究进展

休闲农业具有农业基本属性,是农业经济的一种,但同时又结合了农业计划、农业建设、农业生产和农业部门经济等多方面的内容,系统地继承与发展了传统的农业经济,是农业多功能性最重要的载体。本文重点论述休闲农业5个热点研究进展。

3.1基础理论研究

范水生等就休闲农业的概念进行过全面深入的探讨,果雅静等、牛君仪就休闲农业的发展模式较有研究,牛君仪认为有农业展示、农事参与、生态旅游、民俗文化、农家生活体验、农村度假娱乐等六种模式。王德刚则对世界旅游农业发展历史进行梳理总结出世界农业旅游大致经历观光农业、休闲农业与创意农业三个历程,高志强等则对休闲农业的产业特征及演化过程进行深入研究,张强等则对我国休闲农业发展所促进的产业、资源、经济、城乡之间的融合进行阐述,而在宏观层面,刘春香对我国观光休闲农业发展有所研究。总之,休闲农业基础理论研究已涉及休闲农业概念、定义、类型、模式、政策、行业标准、产业分析等多个方面内容,形成完备体系。

3.2区域性发展问题

唐苏华等研究提出干旱区新绿洲五种休闲农业开发模式。郭利田、孙兆慧等、胡爱娟等对区域间的休闲农业合作与发展进行探讨,齐永华等对我国城郊型农业的农业资源利用问题进行了探索性研究,赵玉榕主要以投资机制为主要切入点研究厦门借对台优势发展都市农业的政策建议,王树进等、王晓峰等、朱华武等则运用空间计量相关方法以省域角度休闲农业的空间布局与发展进行研究。就现存研究而言,区域性的休闲农业发展问题仍是休闲农业宏观研究的热点,主要以研究生论文研究为主。

3.3休闲农业旅游研究

游客满意度方面,陈胜科等、苗红等、赵仕红等、田彩云等在旅游者消费需求、游客需求特征、满意度评价模型、实证研究等方面进行过深入研究。旅游成本方面,邱生荣等采用情景变量法分析休闲农业游客的旅游行为进而指导休闲农场的科学管理与经营。旅游安全方面,陈水雄等对休闲农业的旅游安全进行过分析,提出海南构建休闲农业旅游安全保障体系的的相关措施。旅游开发方面,周丽洁就湖南省休闲农业旅游市场进行过对策研究。乡村旅游方面,王会娟、郭焕成等、杨载田等、耿品富等、张剑刚等则研究休闲农业与乡村旅游的产品体系、发展创新与路径、管理经营模式等方面。此外,王颖晖对休闲农业的旅游服务创新进行整合概念模型分析。总之,主要存在与旅游结合、产业协作、旅游成本、旅游安全、游客满意度、消费需求等方面的研究。

3.4休闲农业资源评价与开发

资源评价是休闲农业开发与设计的前提条件,阿布都热合曼•哈力克采用层次分析法对休闲农业资源评价构建了资源条件、开发条件、旅游条件等三方面的定量评价模型并实证分析,黄志红对休闲农业体验价值建立指标体系进行综合评价。肖光明构建了包括7项评价要素、26项评价因子和具体等级的休闲农业质量等级评价体系,并针对休闲农业园区进行实证分析。而在大区域的休闲农业产业方面,孔庆书等对河北2011年12家休闲农业与乡村旅游点进行全面的DEA效益分析,刘军等采用层次分析法构建发展基础、协调能力、可持续能力等三大系统层的43个评价指标针对湖南休闲农业的可持续发展能力进行评价研究。在研究成果方面,以规划设计类为主的产业实践应用以硕士论文成果为主,而赵毅、邹宏霞等就休闲农业的规划、产品设计等有过研究。

3.5休闲农业与新农村建设

周彬等认为休闲农业的发展与新农村建设具有一致性,罗文斌等主要运用因子分析法研究休闲农业的社会居民经济社会影响感知度。钟平等、王圣军、姬汝茂、张胜利等针对新农村建设与休闲农业发展关系进行过深入研究,较多以新农村建设的角度探讨休闲农业的开发与发展对策研究。

4结论与讨论

本文采用知识图谱(CitesSace)对我国休闲农业研究进展进行全面深入分析,主要从我国休闲农业得研究热点与、重要学者、主要研究机构和权威载文期刊等方面进行研究,并就十年研究热点领域进展进行归纳分析。结果发现,休闲农业研究领域主要与乡村旅游、都市农业等领域互有交叉;研究方法主要有聚类分析、TCM(旅游成本分析法)、情景变量分析法、空间计量模型、DEA(数据包络分析法)、条件价值评估法(CVM)等;研究热点主要有区域休闲农业、资源评价与开发、规划与设计、利益相关者、游客满意度、标准体系、体验营销、空间结构与布局、农耕文化等方面。因此,本文认为休闲农业的研究前景,一是研究领域将更多与生态文明建设、可持续性发展、乡村建设、乡村旅游、资源与环境等方面结合,研究内容更多转向休闲农业的计划、生产与管理,空间结构布局,美丽乡村以及社区参与、文化营造、资源利用、环境保护等方面的研究;二是休闲农业各产业间的协调与合作要求产学研转化效率,产业体系选择与优化、园区建设与管理、农耕文化、休闲农业耦合发展等方面是未来重点;三是研究方法将由定性为主到定量为主,单一化向多样化且多方法融合运用;四是研究区域上实现更大范围的覆盖,特别是以福建为主的对台海峡经济区,中小城市周边地区以及资源禀赋条件优越的中西部落后地区。

区域经济研究热点篇5

[论文关键词]区域 生态经济 综合规划

[论文摘要]生态经济功能区划是生态科学和经济科学领域的一项重要研究内容,它对识别区域的生态经济特征,制定区域社会经济发展战略,实现区域可持续发展具有深远的指导意义.文章回顾了我国生态经济功能区划的发展历程,系统总结、分析和评价了生态经济区划的研究方法,并对生态经济功能区划研究热点和发展趋势进行了展望.

近年来,由于世界人口的持续增长,人类对自然资源的不合理开发和利用,导致了环境污染与生态恶化严重,严重影响了全球的可持续发展.面对当今全球人口、资源、环境和社会经济发展之间的尖锐矛盾,人们不得不重新反思以往的区域发展战略.区域规划主要是在一定地域范围内对未来一定时期的经济社会发展和建设以及土地利用的总体部署.然而,以往单一的区域生态区划或经济区划难以解决如何使自然系统和社会经济系统协同、持续发展的难题,所以区域规划的重心开始向综合考虑生态、经济功能转移,把区域作为一个复合生态系统来考虑的生态经济功能区划就此应运而生.目前许多学者对不同区域的生态经济区划进行了研究.本文回顾了生态经济功能区划的发展,系统总结、分析和评价了生态经济区划的研究方法,并对生态经济功能区划研究热点和发展趋势进行了展望,为区域可持续发展提供参考和建议.

1区域生态经济功能区划回顾

区域生态经济功能区划是利于实现自然生态系统与人类经济系统功能协调演进的综合区划,它强调生态学基础和经济发展规律,全面考虑包括自然因素和人为因素在内的生态因子,根据自然、社会、经济因素的特点及其内在联系所构成的空间组合形式的相似性和差异性,划分不同类型、不同等级的生态经济单元.自产生以来,区域生态经济功能区划经历了以下发展历程:

1.1区划自然(生态)功能区划

竺可桢于1931年发表的“中国气候区域论”标志着中国现代自然区划的开始,随后黄秉维于20世纪40年代初首次对我国的植被进行了区划.2O世纪5O年代,在对我国自然资源深入调查及分析的基础上,自然工作者提出了一系列符合中国自然地域的区划原则和指标体系.其中最具影响和最完整的是在1959年由中国科学院自然区划工作委员会编写出版的《中国综合自然区划(初稿)》,它明确了区划的目的,拟定了适合中国特点又便于与国外相比较的区划原则和方法.与此同时,许多省区也分别完成了各自的自然区划.20世纪8O年代,各单项区划和综合自然区划方案更加趋于完善,并出版了《中国植被》、《中国土壤》和《中国自然地理》丛书等一系列论著.

1.2区划生态经济功能规划

依据客观自然地理的分异规律性所进行的自然区划,主要停留在对自然表象的认识上,区划指标过于单一,不能满足现今社会经济发展的需求.

在总结我国生态建设有关经验的基础上,环境学家马世骏教授于1981年首次提出了社会一经济一自然复合生态系统理论.他指出:“当代若干重大社会问题都直接或间接关系到社会体制、经济发展状况以及人类赖以生存的自然环境,社会、经济和自然是三个不同性质的系统,但其各自的生存和发展都受其他系统功能、结构的制约,必须当成一个复合生态系统来考虑”_3].王如松做了进一步的阐述,认为城市和农村是一个以人类活动为纽带,由社会、经济与自然三个亚系统组成的相互作用与制约的复合生态系统E43.在这一基础上区域规划由单纯的自然生态分析向涉及自然、社会、经济诸多方面的综合分析转变,经济生态规划随之逐渐展开.1989年周纪伦等主持的上海郊区生态经济规划以区域生态经济复合系统为划分对象,构造了一个能反映城乡地区生态经济系统整体特征的框图模型,开创了国内区域生态经济综合区划的先河].自此以后,在复合生态系统理论的指导下,生态经济综合区划蓬勃开展起来.

2区域生态经济功能区划方法

在构筑生态经济功能区划理论的同时,区划实际工作者也在方法上进行着积极的探索,创立和引进了许多区划方法.下面主要介绍以下几种常用方法:

2.1系统聚类方法

首先把各个对象各自归为一类,然后每次将最相似的两类合并,合并后重新计算新类与其他类的距离或相近性测度.这一过程一直持续到所有对象归为一类为止.方法是将分类单元对应的指标因子构成分类矩阵,首先用标准后的数据计算分类单元的相似系数,最常用的方法是欧式距离法;最后进行聚类分析,较常用的是最短距离法和最长距离法.

早期运用系统聚类方法的规划很多.其中卢兰、蔡秋等就利用系统聚类方法对槽渡河流域的农业做了生态经济区划,将其划分为了5个农业生态经济类型区[6].胡宝清、廖赤梅等利用系统聚类分析的方法对南钦丘陵盆地做了生态经济规划,将其划分为了两区、四个亚区两个等级.

2.2“星座”图聚类方法

它是图解多元分析中的一种方法.其基本原理是:将每个样点按一定数量关系点在一个半圆之中,每个样点用一个星点表示,同样的样点便可以组成一个“星座”.然后归类并区分不同“星座”的界限,从而得到星座聚类图.胡宝清、周兴等以山区农业生态经济区划为基础,运用“星座”聚类方法将广西融水苗族自治县指明了区域发展方向].

2.3模糊聚类分析方法

在数据收集,指标确定完备后,首先进行标定工作,即标出衡量被分类对象间相似程度的统计量(,J一1,2,…,).设论域一{U,Uz,…,U)建立(,上的相似关系R(代表模糊关系).U表示与按分类特性的相似程度.又设被分类的每一对象,由一组数x x…,X来表示,则与“,的相似程度,可以按实际情况采用不同统计量方法来计算.常用的有夹角余弦法和算术平均最小值法.用上述方法建立模糊关系R,然后根据模糊数学中的“传递闭包”理论中的定理运算:R。R—R,R。。R一R,…,。R=R2直至某一步出现R一R为止,则R便是一个模糊等价关系.最后利用—截把模糊等价关系转化为确定关系,取不同的值水平,可把诸分区单位在相似程度下分成若干类.以模糊聚类分析作为区划方法的研究不少.郑可锋运用模糊聚类方法,以乡镇为分区单位,对浙江省德清县进行生态经济区划并提到以定性角度分析问题的必要性.包晓斌也以乡镇作为基本元,采用ISOTATA模糊聚类区划方法将黄河的一级支流听水河流域地区划分为3个类型区.

2.4 3S的分析方法

随着区划的定量化要求愈来愈强烈,地理信息系统(GIS),遥感(Rs),全球定位系统(GPS)等现代化技术被广泛应用于生态经济功能区划中.GIS是以地理空间数据库为基础,在计算机软、硬件支持下,对空间数据进行采集、管理、操作、分类、模拟、输出的空间信息系统.2003年高群、毛汉英运用GIS分析手段对三峡库区云阳县进行了生态经济区划,分区的结果综合体现了生态系统的地域特征和该区域的生态经济发展方向.

3区域生态经济功能区划研究展望

3.1区划方法逐渐走向定量分析与定性分析相结合

现今生态经济综合区划精度的要求已越来越高,以往单纯的定性分析已不能满足区划的需要,必须在进行区划时同时注重定量分析,用数量化的方式来证明区划结果的正确性和可行性.

3.2县域小尺度的山区综合区划成为研究热点

应区域规划可持续发展可操作性的要求,生态经济综合区划区域热点已逐渐由大尺度综合区划转到县域小尺度的山区综合区划.小区域的可持续发展是整体区域可持续发展的基础,尤其是在生态环境极为脆弱的山区地带,其对确保整个区域的生态平衡、环境保护与经济发展更为重要.

3.3 3技术被广泛应用

由于区域生态经济功能区划通常涉及的是空间结构多样、属性多、组分关系复杂的城市或区域,只有广泛地通过使用计算机技术和空间资源分析技术(如地理信息系统),才有可能使生态经济功能区划得以广泛应用.GIS的应用使区划结果由基于行政基本单元发展为基于相对均质的地理网格单元,大大提高区划成果的精度和准确度,更能满足区域可持续发展中的各方面需求口.

3.4城市群将是生态经济功能区划的重要研究区域

随着经济的发展,现今的城市化进程不断加快,城市成为人类生产和生活的重要区域,许多地区更开始出现城市群体化现象,如长江三角洲,珠江三角洲地区.城市群将成为人类活动最为活跃,生态关系最为复杂,系统结构和功能也最为完善的复合生态系统.但是现今尚未见到有关城市群空间尺度上生态经济功能区划的研究报道,所以在城市化进程不断加快的今天,加强对城市群生态经济功能区划的研究迫在眉睫.

4结语

区域经济研究热点篇6

关键词:民族地区高校;区域经济学;教法;探讨

中图分类号:F061.5 文献标识码:A 文章编号:1001-828X(2013)07-0-02

民族地区地广人稀,经济发展不平衡,这种特点构成了民族地区经济及其空间结构的复杂性和多样性,面临民族地区经济的现实问题,为解决民族地区经济理论研究和应用型人才,为此民族地区各高等院校在经济学相关专业本科生中开设了区域经济学课程,笔者针对区域经济学学科的特点,结合教学实践,探讨其教学方法。

一、区域经济学学科的特点

区域经济发展问题日益受到各地区政府和人民群众的关心,区域经济学在解决区域经济发展的一系列问题中发挥着重要的指导作用,其学科特点主要有区域性、实践性和综合性。

1.区域性

我国的区域经济学研究是与改革的进程及经济体制改革的区域特征密切联系在一起的。例如各地研究区域问题,离不开研究区域市场的培育、区域所有制结构改革与演变、区域企业的组织结构的改革、区域经济调控方式及政府职能的转变。

2.实践性

我国的区域经济学的研究和应用突出加快地方经济发展的主题,各地方政府在思考经济增长问题时,一般以某一行政区为单位,在区域特征基础上进行整体研究,地方性色彩很浓,注重选择适合本地的特定规律和做法,有针对性地加以运用,在运用中又创造了很多新鲜的实践经验,这些多样化的经验相当一部分上升到理论,极大地丰富了区域经济学学科建设的内容。

3.综合性

我国区域经济学理论虽然也涉及微观的、企业的问题,但更着重于政府的产业政策、区域协调发展政策、区域总体规划、环境与基础设施建设等与政府职能有关的内容,必须结合相关学科的理论和研究方法。

二、区域经济学教学中存在的问题

1.课程设置与教材的选择不能体现其民族地区高校的特点

民族地区高校区域经济学的课程设置与使用的教材与全国其他高等院校趋同,其民族地方特征未能体现。民族地区高校的学生知识准备相对欠缺,一些涉及区域经济学相关方法,如:各种数学分析方法、空间分析方法等课程未能开设,课堂教学择简章节授课,学生一知半解,难以开展系统的教学活动。

民族地区高校区域经济学的教材一般都选择全国统编教材,涉及地方尤其是民族地区经济发展中出现的一些热点、难点和具体问题的内容案例很少,需要学校组织教师根据本区域经济发展的特点来编写补充这部分内容,极具挑战性。

2.区域经济学教学师资较弱

教师的教学水平直接关系到教学质量和人才培养的问题,师资问题是决定教学环节的关键因素。民族地区高校师资存在的主要问题是:数量少,结构不合理,能力有限。民族地区高校教授区域经济学的专业教师数量少,代课现象严重,新增专业青年教师比例少,教学能力不高,难以完成教学任务。民族地区高校师资培训的经费欠缺,教师很少有机会参与国内或国际学术交流,教学和科研水平难以提高,不能满足为地方政府培养专业人才的需求。

3.区域经济学的教学方法与学生测试方法传统单一

民族地区高校的办学条件不断改善,大多数学校已建有现代化的多媒体教室,但由于教师在运用多媒体教学设备、收集材料、PPT制作等方面还存在诸多问题,如:不熟练、收集材料困难、PPT制作难度大、备课量大等。大多数老师仍采用传统的板书方式授课,仅仅是老师教,学生听,学生学习的主动性和积极性未能调动起来,区域经济学中面临的一些需要解决的具体问题、数据分析、模型等,需要用课件影像资料来形象深动地阐明,而得不到运用,使其问题更加复杂化和抽象化,传统的教学方法既单一,教学效果又不佳。

区域经济学是一门应用性很强的学科,注重理论与实践相结合,由于受传统考试方法的影响,区域经济学课程的考核基本是通过期末闭卷考试,既简单又单一,造成学生只关注书本知识,死记硬背,很难体现对学生提出问题、分析问题、解决具体问题的实际能力的考核,不利于学生创造性的发挥。

4.区域经济学缺乏教学实践

区域经济学既有较高的理论性,又有很强的实践性,尤其重视实践经验的总结,应用性很强,但民族地区高校由于受传统教学模式的影响,注重理论知识的传授,忽视教学实践,又加上民族地区条件有限,很难建立起与之相适应的校外实训实践基地,有些企业或部门怕影响正常的生产和工作,拒绝接收学生的实习,即使学校有安排,大部分采用分散实习的方式,缺乏教师指导,很难将理论与实践相结合,不利于学生专业技能的提高。

三、区域经济学教学方法的改进措施

1.结合实际科学设置课程,着力补充教材实践案例提高学生学习的积极性

区域经济学是一门新兴学科,因现代经济组织与发展的需要而产生,主要研究如何建立高效的经济区域系统。区域经济学萌发于19世纪20年代,到20世纪50年代才开始形成学科的基本框架,此后发展很快,逐步建立起自己的理论体系与研究方法,在我国区域经济学课程开设起步较晚,但发展迅猛,民族地区高校经济学专业都开设有区域经济学课程,一个完整而系统的区域经济学内容应包括三部分:一是经济学基础,如微观与宏观经济学、计量经济学等;二是基本理论与方法,如区域经济发展理论、区域关系理论、区域经济政策理论、空间经济分析和空间计量与GIS技术等;三是区域经济问题实证研究。民族地区高校在课程设置时应考虑到学生的实际情况,应打好经济学基础,科学、系统的安排学习进度和阶段,克服因师资力量不足而因人设置课程的弊端。

民族地区高校区域经济学在使用全国统编教材的同时,应结合民族地区经济发展和用人单位的实际需要,在教学大纲和补充教材编写工作中,以适用、实用为原则,注重先进理论知识传授与实践技能培训相结合,用增加民族地区经济发展中成熟的案例来突破教学中的重点和难点,用民族地区经济发展中的热点和难点引导学生讨论,提高学生的学习积极性,激发创造性,完成学习任务,实现培养目标。

2.建立一支结构合理的师资队伍

民族地区本科院校大多数是在上世纪20年代左右,在原大专、中专基础上建立起来的,面对本科教育层次,师资力量还比较弱,结构不合理,尤其是新兴学科区域经济学的专业教师更加缺乏,为了增加区域经济学教学师资力量,集中力量重点解决骨干教师的问题,民族地区高校一是要实施各种优惠条件,搭建科研平台,引进人才;二是要送出去、请进来,将优秀教师送到重点院校进修学习,大力支持和鼓励教师积极参加国内学术交流活动与合作,请国内知名学者专家到学校开设专业讲座,提高教师专业素质。要求教师深砧教材,掌握学科发展前沿,发现学科新问题,不断更新教学内容,运用现代化教学手段,激发学生学习的积极性,不断提高教学质量,从而形成一支较为稳定结构合理的师资队伍,确保区域经济学教学的稳定发展和质量的提高。

3.加大现代化教学硬件设施的投入,努力改进教学方法

民族地区高校要克服硬件不硬、软件不软的被动局面,争取多方支持,加大投入力度,加强现代化多媒体教学设施的构建完善,为老师的教学提供力所能及的硬件设施,为实施现代化教学手段提供前提基础。开展多媒体教学对提高区域经济学的教学质量和教学效果,具有十分明显的作用,教师应努力提高自己的综合素质,面对现代化多媒体教学手段提出的更高要求,教师要熟练和掌握多媒体的运用,要求教师要制作自己的课件,通过多媒体运用生动活泼、形式多样的文字、图形、影像、语音等方式来演示教学内容,将区域经济学中许多抽象的概念、枯燥的理论、复杂的逻辑关系直观、清晰地表达出来,通过课前大量的准备、课件的制作,节省传统板书时间,传授大量信息,既改变了传统单一的教学方法,使教师的教法更具灵活性和创造空间,又有利于加深学生对知识的理解和掌握,调动学生学习的积极性。

改革考核的方式,注重对学生的全面考核。课程考核既是对学生学习过程掌握知识程度的检测,又是对教师教学效果的检验,主要是考核学生对基础知识、基本理论、基本技能的掌握程度以及灵活运用基本原理提出问题、分析问题和解决实际问题的能力。根据区域经济学的性质和特点,考核可采取笔试、口试、作业、讨论、案例分析等形式,考试和口试主要是考核学生基础理论和相关实践问题分析的能力;课堂讨论、案例分析和作业主要考核学生的综合运用能力,提高学生发现问题、分析和解决问题的能力,激发学生学习的积极性和创新意识。

4.加大实践教学的力度,培养适用型人才

区域经济学是一门应用型学科,具有很强的实践性,首先,民族地区高校要重视实践教学环节,在课堂教学中要安排实践教学课时,要建立与之相适应的实验室,全面开放学校的图书馆、实验室,实现资源共享,提高使用效率,根据民族地区经济发展的热点问题,如脱贫、环境保护、后发赶超、同步实现小康等,适时更新教学实践的内容,要求学生参与调研、参与课题研究,不断提高学生学习的积极性和创造性。

其次,民族地区高校更要重视毕业生的实习,要建立和完善校内外实习基地,要尽力组织毕业生到相对应的单位去实习,要在校内外指导教师的指导下,认真完成实习工作,在实习中积累工作经验,提高运用理论知识去解决实际问题和困难的能力,提高毕业设计、论文的质量。

参考文献:

[1]陈自芳.区域经济学新论[M].中国财政经济出版社,2011.

[2]高洪深.区域经济学[M].中国人民大学出版社,2002.

[3]张明龙.区域发展与创新[M].中国经济出版社,2010.

[4]刘欣英.区域经济学教学深化探析[J].当代经济,2009(11).

[5]施晓丽.区域经济学课堂教学方法探讨[J].集美大学学报,2010(2).

作者简介:黄明辉(1964-),男,仡佬族,贵州石阡人,黔南民族师范学院政法经济系副教授,主要研究方向为区域经济学。

Discussion on the regional economics teaching methods in colleges and universities in ethnic area

Huang Ming-hui

(South Guizhou duyun, Guizhou National Teachers College 558,000)

Summary: national area University Economics professional General opened has regional economics courses, in its teaching process in the exists with textbook select and added of problem, and teachers forces weak, and teaching and assessment simple, and lack practice teaching, should light science set courses, focus on added textbook practice case improve students learning of enthusiasm, and established a support structure reasonable of teachers team, and increased modernization teaching hardware facilities of inputs, efforts improved teaching method, and increased practice teaching of intensity, constantly improve teaching quality, Cultivating talents with adaptation to economic and social development in ethnic minority areas.

区域经济研究热点篇7

关键词:区域差异;LISA;空间自相关分析法;安徽

一、引言

区域经济差异作为社会发展现实,历来都是国内外学者们关注的热点。就国外的研究而言,主要采用以下方法:费景汉等人对基尼系数进行产业结构分解;利用锡尔系数和广义熵指数,对地区差异的地理构成进行分解;利用加权变异系数方法,对地区差异的产业或部门构成进行分解。关于我国区域经济差异的研究也逐步走向成熟。研究尺度上,从大尺度的国家向中尺度的省级,继而向小尺度的县级单元转变;分析方法上,由经典统计学方法向空间统计分析方法转变,研究尺度逐渐缩小,研究方法不断改善。

改革开放以来,安徽省作为我国对外开放的长江沿岸的重要省份,经济持续以较快速度增长。然而,在经济高速发展的同时,却不可避免地存在着经济发展的不平衡现象。

二、研究方法及数据

空间统计分析分为常规统计分析,空间自相关分析,回归分析,趋势分析,地统计分析等。本文主要采用空间自相关分析揭示安徽县域经济空间发展格局演变。

(一)空间自相关

总的来说,对空间数据进行分析时,研究者目的是要了解空间现象分布的空间依赖性,观察相邻空间单元中是否有某种空间关联性。而空间关联性的相关研究方法称为空间自相关。

(二)数据准备

本文以安徽县域为基本分析单元,各县域人均GDP作为研究指标。其数据来自《安徽省统计年鉴》,选取安徽省各县域1996年、2001年、2006年和2012年共4个年份的人均GDP数据作为研究对象。

三、测算结果与分析

空间自相关的计算过程比较复杂繁琐,本文利用ArcGIS软件和GeoDA软件进行计算。

(一)各县区人均GDP的全局空间自相关

利用ArcGIS软件计算出安徽省各县区4个研究年份的人均GDP空间自相关系数Moran’s I。其数值表明安徽各县区人均GDP自1996年以来存在着较显著的正空间自相关性,但也有一些小的变化,2006年的Moran’s I值出现较大的年际波动,从1996年的0.2636下降为0.1835,此后又基本恢复到增长的趋势,到2012年Moran’s I值上升至0.3290,这一时期的空间自相关特性始终保持在一个较高的水平。这表明安徽省经济发展区域空间集聚程度在2006年有所下降,而到了2012年,又恢复了良好的发展态势。但纵观自1996年至2012年Moran’s I值的变化,呈现出持续增长的趋势,揭示了安徽省经济发展区域空间集聚程度正在加强。

(二)各县区人均GDP的局域空间自相关

利用GeoDA软件生成Moran散点图和LISA聚集图。

1.Moran散点图

散点图用于研究局域空间的异质性,分为“高-高”、“低-高”、“低-低”、“高-低”四个象限,图1。

在1996年,落入“高-高”区的地区有芜湖市辖区,和县等,他们的人均GDP较高,且各自周围县区的人均GDP也较高,这些地区成为安徽省经济发展的热点区;而在“低-低”区的县区主要分布在皖西和皖西南,说明这些地区是经济发展的落后区域。

从总体上看,安徽省大约有三分之二的县区主要落入“高-高”和“低-低”两个象限,且年际变动不太大,但也有特例,其中旌德县自2006年后由低高跃入高高象限,揭示了该县的经济从2006后取得了较大的发展,人均GDP增长速度由低转高;2001年,和县则从高高跌落到低高象限,表明该县人均GDP增长速度由高转低。

2.LISA聚集图

LISA值是衡量空间单元属性和周围单元的相近和相异程度的指标。利用GeoDA软件,绘制LISA聚集图,图2。

3.“高-高”地区和“低-低”地区

通过研究可知:在四个研究年份,分别有69.23%、65.38%、60.26%、61.54%的县区位于第一和第三象限内,表现为空间正相关,第一象限中称为经济高聚类,第三象限称为经济低聚类。

4.“低-高”地区和“高-低”地区

同样,在四个年份分别有30.77%、34.62%、39.74%、38.46%的县区位于第二和第四象限内,表现为空间负相关。第二象限可以称为经济低心类,第四象限称为经济高心类。

5.安徽县域经济格局的演变

通过研究可知,四个年份各年各象限县区都有新的变化,1996年,第一象限中的和县,在2001年,转到了第二象限,而在2006年和2012年,其仍停留在了第二象限,同样,1996年和2001年,第二象限中的旌德县,在2006年,转到了第一象限,到了2012年,又落回了第二象限,这些在四个年份中有象限变化的县区,经济发展的水平不稳定。但也有不少县区在四个年份中始终是处在同一个象限,第一象限中的芜湖市辖区、当涂县等,第三象限中的阜阳市辖区、临泉县等,这些地区经济发展的水平是比较稳定的。

通过观察安徽各县域四个年份人均GDP数据,可知,安徽县域经济格局自1996年以来,基本变化不大,呈现皖南长江沿岸地区和合肥市辖区经济较为发达,而皖西及皖北部地区发展较为落后的格局。直到2012年,省内出现了局部地区的经济崛起,如宁国市、肥西县等。

四、安徽县域经济格局形成的原因

首先,来分析皖南长江沿岸地区经济领先的原因,该地区具以下优势:自古以来,便拥有得天独厚的区位条件,靠近“黄金水道”长江,水陆交通便利;科技水平全省领先;省内外市场广阔;资源禀赋优势明显,马鞍山的铁矿,铜陵的铜矿,一直久负盛名,新兴的的工贸旅游城市芜湖,创新之城名冠省内。所以,皖南长江沿岸地区经济发展水平始终居于全省领先地位。

合肥市辖区经济发达,作为省会,有充足的的资金注入;路网发达,交通便利,区位优势明显,北连“煤都”淮南,南接“钢城”马鞍山;另外,其市场广阔,故合肥市辖区的经济发展水平也始终在全省保持领先。

接着,来分析皖西和皖北地区经济发展较为落后的原因:第一,该地区不具有相当的区位优势,距离“黄金水道”长江较远;第二,该区域的科技发展水平较为落后;第三,区域增长极如合肥经济圈还没有发挥实际的效应,没能带动皖西和皖北地区经济发展。这些导致了皖西和皖北地区经济发展水平的落后。

五、结语

本文以安徽县域行政单位为基本分析单元,选取1996、2001、2006和2012年4个年份的人均GDP为研究指标,采用GIS空间自相关分析法对安徽经济发展区域差异进行了研究。分析了安徽省县域经济发展差异的时空变化,对安徽省经济发展的区域差异及其变化作了全新的解释。该研究对协调安徽区域经济发展具有理论意义;对促进安徽省“东向战略”的实施以及推进“和谐安徽”的构建,具有重要的现实意义。

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区域经济研究热点篇8

关键词:空间自相关;人均可支配收入;全局空间集聚;福建省

中图分类号:F280 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2014)23-0098-03

区域差异是区域经济发展过程中的一种普遍现象,也是区域经济学所探讨的一个核心主题。空间自相关技术较好解决了区域之间的空间关系问题,为区域差异的定量分析提供了有力支撑[1,2]。国外已把空间自相关方法应用到人口增长率变化[3]、区域经济[4]、植物学[5]等方面。近年来,国内有不少学者致力于空间自相关技术与GIS的结合在区域差异领域的应用研究,探讨了区域经济差异变化[6-8]、人口分布[9]、城市化空间格局[10]等。陈裴等人[11]对区域经济分析决策的各种方法进行必要的分析,说明GIS技术在技术分析与决策中的应用。在区域差异研究方面,主要探讨区域经济差异的空间关联格局,而地域单元的确定是研究区域经济发展水平差异的首要问题。高凤君等人[12]以县域为基本地域单元对广东省县域经济实力差异的空间关联格局进行评价分析;欧向军等人[13]以人均GDP为测度区域经济差异的变量指标,定量分析江苏省区域经济差异演变的总体水平与空间变化特征。

作为中国东部沿海发达的省份之一,福建省在保持经济高速增长的同时,城镇居民收入总体是上升的,但是各区域的城镇居民收入不平等的程度不断加深,闽东南沿海地区利用其资源禀赋和区位优势,在很多领域中超前于内陆、山区地区。海西政策的出台必定会引起福建省新一轮经济发展,在着力促进海西现行的环境下,研究福建省各县域城镇居民人均可支配收入的空间自相关性和空间异质性,对于改善福建省辖下的九地市发展差异大的省情特点以及长期存在的“山海经济”格局,具有深切的现实意义。鉴于此,本研究拟选取福建省2012年各县(县级市)、地级市市辖区城镇居民人均可支配收入为统计数据,对福建省各县域城镇居民城镇居民收入的空间相关性进行研究分析,旨在揭示整个研究区以及各区域间城镇居民收入空间分布状况,以便为今后的城市发展规划提供参考依据。

一、研究区概况与资料收集

(一)研究区概况

福建省位于北纬23°33′~28°20′、东经115°50′~120°40′之间,地处中国东南沿海,东隔台湾海峡与台湾省相望,东北与浙江省毗邻,西北横贯武夷山脉与江西省交界,西南与广东省相连,是中国大陆与东南亚和太平洋海上距离最近的省份之一[13]。福建省处于中国东南沿海,海岸岛屿较多,有沿海较发达的城市如厦门、泉州、福州等,又有内辖地区如三明、龙岩等。

(二)资料收集

研究所需要县域城镇居民收入为经济分析指标的数据主要来源于福建省统计年鉴(2013)[14],研究区域包括福建省9个地级市辖区及59个县(县级市)。由于东山县、平潭县被水域割断,与福建省陆上区域空间作用较小,故本文未将其考虑在研究范围之内。相关数据见表1。

二、研究方法

空间自相关分析是探究空间某点的变量属性值与周边的值是否存在关联的一种统计方法[15,16]。如果某一位置与其邻边同一变量的属性值均较高,则二者在空间上呈现显著的空间正相关;反之为空间负相关。若某一位置的变量观测值大小与邻边的观测值无关,则二者在空间不相关。属性值的空间地理分布和对周边地区的影响程度可用空间自相关系数来测量。在地理统计学科领域中,空间自相关分析为普遍应用,度量空间自相关性的指数有较多可供使用,一般分为全局和局部两种假设检验。

(一)空间矩阵权重的建立

空间权重矩阵在空间分析领域较广泛应用,其可反映一系列地理对象之间的空间分布关系,一般采用邻接标准或距离标准。邻接标准包括rook’s原则及queen’s原则。Rook’s连接要求有同一边连接,而queen’s除了有一条边相衔接,还包括共同顶点的连接。采用领接权重矩阵时,一般用二元对称空间权重矩阵来代表个位置的地域的邻居关系。

(二)全局空间自相关

(三)局部空间自相关

局部空间自相关指数是揭示某个位置单位与周边领域之间的相似或差异程度的指标。本文运用Local Moran’s I进行空间自相关关联分析,若某区域空间上聚集相似或差异较小的观测值,Local Moran’s I值较高;若某区域有较多差异较大的观测值在空间聚集,则Local Moran’s I值较低。Local Moran’s I的表达式为:

(四)Moran散点图

第一、三象限表示该领域呈现空间正相关,第二、四象限表示该领域呈现空间负想。第一象限(H-H)表示某一地域观测值水平较高,周边区域也高;第二象限(L-H)表示某一地区观测值水平低,周边区域却较高;第三象限(L-L),表示某一地区观测值水平低,周边区域也低;第四象限(H-L)表示某一地区观测值水平高,但周边区域却较低。

三、结果与分析

(二)空间局域自相关分析

通过计算福建省各县域居民城镇居民收入的LISA值,并且在Z检验的基础上绘制LISA集聚四分位图,图中部位颜色越深代表城镇居民收入规模越大。从四分位图可得,在P0.05的显著性水平下,福建省各县域城镇居民收入分布存在较大的局部空间聚集状况,并呈现以下特点:第1等级主要集中在龙岩地区、漳州西南部、南平东部及宁德西部地区,即包括光泽县、松溪县、寿宁县、武平县等21个县(县级市);第2、3等级主要分布在三明地区、泉州市北区、福州市西部地区、漳州市北部等地区,包括沙县、将乐县、闽清、永泰等县;第4等级主要分布在经济发达的沿海区域,如厦门市、泉州市南部、福州市部分地区等,具体包括石狮晋江、福清、长乐、福鼎、龙海等地区。

位于第一象限的县域与周围城市之间的城镇居民收入发展水平差异较小,表现出“高-高”正关联,呈现出集聚的特点,即这些高收入县域被周围具有较高收入发展水平的县域包围,其中以长乐、福清、晋江、南安、石狮、莆田等10个区域较为显著,石狮、晋江等是在P值为0.01下呈显著性,这些县域大多位于闽东南沿海地区,是福建省经济发展水平较高的地区。位于第2象限的县域收入水平较低,被周围收入水平较高的县域所包围,表现出“低-高”正关联,其中以福州市罗源县较为显著。位于第3象限的县域与周围城市之间的城镇居民收入发展水平差异较小,表现出“低-低”正关联。即这些低收入水平的县域被周围同样具有较低收入水平的县域包围,其中以政和县、寿宁县、宁化县、诏安县、云霄县等6个县域尤为显著,政和县在P值为0.01下呈显著性,其余均在P值为0.05下呈显著。位于第4象限的城镇居民收入水平较高,被周围收入水平较低的县域所包围,表现出“高-低”正关联,以龙岩市、福鼎市较为显著。

四、结论与讨论

福建省2012年各县域城镇居民收入全局Moran’s I 指数为 0.442 3,全局空间自相关分析结果表明,福建省各县域城镇居民城镇居民收入呈现出一定的空间正相关性,并呈现出高度的空间集聚性,表现在城镇居民收入增长较快的地区和城镇居民收入增长较快地区为邻,而城镇居民收入增长较慢的地区则大多与城镇居民收入增长较慢地区为邻。有关学者对福建省周边省份的区域经济状况进行空间关联格局分析,表明邻近省份在区域经济上也呈现高度的空间自相关。高凤君等人运用通过空间自相关指数对广东省各县域经济发展状况进行统计反分析,得出Moran’s I值为0.4 979,表明广东省各县市存在显著的空间集聚特征[12];文玉钊等人利用探索性空间数据分析方法,以江西省各县域农村居民人均收入为测度指标,计算得出2012年江西省农村居民人均收入的Moran’s I指数为0.3 133,可见其空间相关性显著[17]。

局部空间自相关分析结果表明,以长乐、晋江、福清等为代表的县域为“高-高”关联,是经济发展的“热点”区域;以政和、诏安县为代表的县域为“低-低”关联,是经济发展水平发展的“冷点区域”。以罗源县为代表的县域表现出“低-高”关联;以福鼎县为代表的县域表现出“高-低”关联。福建省城镇居民城镇居民收入规模较大的区域主要集中在闽东南沿海一带,闽西北的山区区域的城镇居民收入规模普遍较低。可见,缩小沿海与山区的差距对实现福建省各县域城镇居民收入均衡发展有着重要的意义。

福建省应继续增强“热点”区域的辐射范围和能力,加大对“冷点”区域的支持力度,积极增加“热点”区域和“冷点”区域的相互合作,促进县域城镇居民收入水平的共同提高。

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