对教育实习的建议范文

时间:2024-02-10 17:50:21

对教育实习的建议

对教育实习的建议篇1

关键词:视频会议系统 公安民警在职培训 策略

中图分类号:G432 文献标识码:C DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.036

当前,公安民警传统的培训模式难以满足知识经济和信息化社会的发展要求,公安机关“大教育”、“大培训”的指导思想对原有的培训模式提出了新的挑战,通过视频会议系统的引进将拓展公安民警培训的新阵地。

1 利用视频会议系统构建公安民警远程培训模式可行性分析

1.1 公安机关“大教育”、“大培训”的指导思想为利用视频会议系统构建公安民警培训模式提供了政策支持

《中共中央关于进一步加强和改进公安工作的决定》明确指出:“要积极创新教育训练机制,改进教育训练方法,建立适应实战需要的训练体系。”同志在第二十次全国公安工作会议上也强调:“要努力构建公安特色的教育训练体系,进一步加大训练力度。”孟建柱部长在公安部机关法制工作会议上强调,要进一步改进教育培训方式,积极探索建立“大教育”、“大培训”工作格局,因此,基于公安金盾网,充分利用“金盾网”的资源优势,改革公安民警培训模式,大力发展公安民警远程教育训练,建立充分适合公安民警这种业余、分散式教育训练需求的教育模式,构建满足公安民警终身教育训练需求的开放教育和远程教育训练体系是创新公安民警教育训练模式的必然选择。

1.2 视频会议系统的应用特性及在培训中发挥的独特优势为民警在职培训的实施提供了经验支持

第一,视频会议时空不限性满足了在职民警培训需求。由于参训民警大都面临繁重的工作压力,不可能拿出大量的时间来集中学习。在基于视频会议系统培训模式下,参训民警可以在不脱离自己工作岗位的前提下来参加教育训练。第二,视频会议实时性提高民警学习积极性。基于视频会议系统在职民警培训模式中,民警与教师之间的信息交互是实时的。这种实时的交互,使课程进行的过程中,能及时地观测到自己的进步与不足,及时按要求调整学习,从而大大增强了学生学习的积极性。第三,视频会议系统信息传播双向性增强了教学效果。视频会议系统信息传播双向性为教师与培训民警之间直接对话、沟通、讨论提供了条件。培训民警可以即时提问、随时请教,也可以得到教师的即时回答,并方便了他们之间的情感交流,从而营造出良好的学习氛围,增强了教学效果。[1]

1.3 基于金盾工程的公安视频会议系统建设为民警在职培训的实施提供了硬件支持

1984年基于“金盾工程”的公安信息专网开始建设,至今已形成了完善的部、省、市三级网络结构,形成了上至公安部下到派出所的覆盖全国的信息通道。公安网的快速发展,为实施基于视频会议系统民警培训模式提供硬件条件和环境,加之以信息技术为核心的现代教育技术的广泛应用,必定为公安民警培训带来深刻变革。

2 基于视频会议系统构建公安民警远程培训模式策略分析[2]

2.1 提高认可和重视程度,建立专门保障机构

通过视频会议系统建立的教学形式是一项新事物,公安主管部门及公安高校认可程度决定了视频会议教学形式是否能够顺利实施。公安主管部门应协同公安高校共同组建专门领导机构,统一规划、合理布局、优化资源、建立全国统一的公安视频会议教育体系,这样才能保证教育培训的规范性和一致性,保证教育资源得到优化整合,保证教育培训的质量和效益,保证公安特色的强化。

2.2 建立监控机制,确保教学质量

基于视频会议系统的学习是以学习者的自主学习为主,对学习者的自主学习能力、自觉能动性和自我控制力提出了很高的要求。在职民警作为成人学习者的特殊群体,有一定的自觉性和自我控制力,但面对自由松散的学习环境时,很容易在学习中迷失自己,偏离学习目标,不能在学习过程中进行及时的自我监视和控制,影响了远程学习的效果。只有对在职民警的学习过程进行全面的监控,才能保证学习的高效进行,提高学习的效果,因此,建立和完善网上学习监控、学习约束和督促、建议机制,是提高教学质量的有力保障。

2.3 加强教育资源建设,实现教学有效性

丰富的教学资源能够有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成良好的学习动机。因此,在基于视频会议系统的远程教学中,要充分利用优质资源,共享资源,学校和网络技术开发公司合作开发教学课件,利用学校教师对教学内容熟悉、教学经验丰富和专业开发人员熟悉网络技术的优势,开发出适合视频会议远程教学的优质课件。将学生的学习、教师针对性的指导和各种先进的教学技术融合在一起。

2.4 加大师资培训力度,提高教师的整体水平

教师在基于视频会议的现代远程教育要充当组织者、协调者和指导者等多种角色。因此利用视频会议系统进行远程教学,除了软件和硬件的投资外,最重要的是教师的培训。一是注重现代教育理论的培训。科学的教育实践离不开科学的教育理论指导。二是注重教学设计理论和方法的培训。高素质人才的培养离不开优化的教学过程。教学设计理论与方法是优化教学过程的理论基础。三是注重计算机应用能力和信息素养的培训。计算机应用能力和信息素养是基于视频会议远程教学得以实施的前提和保障,教师计算机应用能力和信息素养不高直接影响远程教学应用,使许多新的现代媒体和设备不能发挥应有的作用。

3 结束语

利用视频会议系统开展公安民警培训必将为远程培训注入新的活力。本文结合视频会议系统在民警在职培训中可行性,探讨了构建公安民警远程培训模式策略。以期对民警远程培训中视频会议系统的应用提供一些可行性的建议和参考。

参考文献:

[1]赵永岐.视频会议及其对远程教育的影响[J].现代教育技术,2007,(2):79-80.

[2]刘淑霞,杨琳.公安信息化背景下民警教育训练体系的构建[J].公安教育,2014,(7):19-21.

作者简介:赵晗睿(1980-),女,山东济南人,硕士,讲师,研究方向为现代教育技术,山东警察学院现代教育中心,山东济南 250014

对教育实习的建议篇2

一、会议概况

联合国教科文组织教师教育联盟主席查尔斯・霍普金斯(Charles Hopkins)教授主持开幕式并致辞,他简要回顾了联合国教科文组织教师教育双年会的历史进程,展望了可持续发展教育(ESD)发展大势及教师培训所面临的机遇与挑战。瑞典联合国教科文组织全国委员会秘书长麦斯・尤尔贝里(Mats Djurberg)到会祝贺,并就会议期望达成的目标进行了介绍与阐述。查尔斯与麦斯都强调,2030可持续发展议程提出了更高的要求,各国要积极开展ESD 行动,让更多的人了解ESD的最新形势与需求,争取更多的政府支持,顺利达成各项目标。

联合国教科文组织全球教育监测报告总监本亚伦博士(Aaron Benavot)作了“连接优质教育、可持续发展教育与可持续发展目标”(Connecting Quality Education,ESD and the SDGs)专题报告,重点阐述了全球教育监测报告的背景、国际上对于优质教育与学习的争论、SDG4及其10个子目标的关系,并且提出了自己的思考与建议。

芬兰教育部课程发展中心主任梅利・哈利宁(Irmlie Halinen)作了关于芬兰优质教育与可持续发展教育(Quality Education in Finland and ESD)的专题报告,重点介绍了芬兰教育的发展概况以及芬兰课程改革与优质教育的发展,分享了芬兰2016可持续发展教育课程改革的主要目标,具体包括:增强快乐与有意义的学习及学生主动学习的作用;为深度学习创造更好的机会,提高学习能力以取得高质量的学业成绩;增强每位学生的自我认同及幸福感;促进学校内外及与周边社区的交流合作;增强个人的可持续发展生活方式,促进社会的可持续发展。为了实现以上目标,芬兰采取了四项主要措施:一是支持各有关行政机构与学校开展学习化社区建设;二是强调探究式与深度学习,以及跨学科方式,以促进跨学科能力的培养,以及利用多学科的学习模式开展创新式教学与学习;三是对学校所有科目内容与教学目标进行更新;四是开发并强化有关探究式与深度学习的评估,以及评估作为一部分学习内容的研究。

海报会议单元主要是通过全球40多个国家的海报展示各国可持续发展教育的最新研究进展,中国展出的四幅海报内容包括中国可持续发展教育路线图与可持续发展教育培训的5个支柱等内容,多国代表共计100多人次参观。

鉴于准备材料的主题突出、内容详实,大会特别开辟了中国ESD经验专场,请中国ESD团队作全面报告。首先,史根东博士作了“可持续发展教育培训的5个支柱”(Five Pillars of ESD Training)专题报告。之后,笔者作了“中国可持续发展教育案例介绍”(ESD Cases in China)报告,从地区、学校、教师、学生等角度介绍了可持续发展教育在中国的进展与收获。最后,联合国教科文组织中国可持续发展教育全国工作委员会朱北鸿教授分享了《亚太可持续发展教育教师培训手册介绍》(An Introduction of the Asia-Pacific Educator Training Manual on ESD)的编写情况与主要内容,从理论到实践,从实践到案例,亚太地区可持续发展教育教师培训的相关信息在该手册中得以充分体现。

各国代表纷纷表示,这是一次效果非常好的国际大会,会议架起了一座国际可持续发展教育交流的桥梁。霍普金斯对各位同仁在可持续发展教育领域所做出的努力表示了衷心感谢,并对今后开展可持续发展教育提出了希望,各国代表阐述了2018年以前开展可持续发展教育的目标。

二、会议成果

(一)UNESCO研究新进展

本亚伦博士在他的专题报告中阐述了三项新的研究进展。

第一,重点论述了SDG4与前期教育议程的区别。SDG4旨在确保包容和公平的优质教育,让全民终身享有学习机会,这与前期的教育议程存在以下方面的区别:一是适用范围更广泛,适用于所有国家而不仅是那些发展比较落后和贫穷的第三世界国家;二是以更强大的力量寻求新的方式,变革教育体系(全球中小学教育);三是目标更加全面,包括正规和非正规教育;四是以输出为导向(output-oriented),包括中小学教育有效的学习成果、更高的成年人识字率等目标;五是注重学校教育内容(contents),不仅关注就学率的提高,更关注学校教育质量的提升;六是注重公平。

第二,对目标SDG4.7进行深层阐述。本亚伦对SDG4.7进行了详细说明,指出该子目标包涵教育的社会、人文、道德目标,明确地将教育与其他可持续发展目标联系起来。这一目标涉及所有学习者、各级教育层次,是一种更为广泛的终身学习视角。联合国教科文组织教育专家对于这个目标提出了全球指标和专题指标。全球指标包括全球公民教育与可持续发展教育、性别平等和人权在各个层级从国家教育政策、课程与学习、教师教育、学生评估四个方面进入主流的程度。专题指标包括:按年龄组或者教育层级来看,对于全球公民意识和可持续性相关问题展示出足够理解能力的学生比例;拥有环境科学和地球科学知识的15岁学生的比例;提供以生活技能为基础的预防艾滋病教育和性教育的学校比例;“世界人权教育计划框架”在各国实施的程度。本亚伦在报告的“结束语与建议”中谈到,无论SDG4.7的历史由来如何,或监测方面存在多少挑战,这一目标都具有很大的价值,因为它谈及了教育更广泛的目的,并且与可持续发展议程的愿景联系起来。SDG4.7不仅注重学习者对可持续发展知识和学习能力的获取,而且重视可持续发展态度和价值观的培养,因为它们对于学习者的行为和实践有着重要影响。学校层面除了要关注在政策文件和课程中有没有将ESD主流化,还需要注重班级学习氛围的营造、课外活动(包括青年活动、博物馆教育、夏令营、艺术和音乐课)的开展,很多研究表明这些方面对青年学习者有很大影响。

第三,提出了四点挑战:一是需要一种更加严密的方法来监测教育内容和课堂所教授的知识;二是收集、交流关于各国、区域课程内容的信息;三是研发出一套有效的工具来对比、评估学习者在校园(大学)内外所获得的知识、技能、价值观和实践;四是尽管存在很多评估模型(如PISA,IEA,SLT),但还有更多、更为细致的工作要做。

(二)中国ESD新成果

中国参会团队在会议期间较为全面地汇报了中国近两年落实GAP等文件过程中的新结论和新成果。史根东博士在报告中指出,当前国际社会的重要任务是全面理解与研究联合国教科文组织近两年的5份有关ESD理论与实践的重要文件,并且开展与本国实践相结合的一系列教师培训。接着,他对ESD培训的5个支柱作了深入解读。在对国际尤其是中国ESD培训经验进行综合分析的基础上,他指出,对参与可持续发展教育的教育者、管理者与培训者开展高质量的培训需要具体做好5方面的基础性工作,即需要5个支柱的支撑,包括解读理念(文献)、编写教材、指导科研、荐评案例、搭建交流平台。他强调,在落实GAP等计划的过程中,中国团队正是由于连续开展以上5个方面的工作,而不是只召开一两次具体的培训会议,才取得了推动政策创新、课程与学习创新、学校建设创新和地区教育发展创新的显著成效。

笔者在中国可持续发展教育案例研究的报告中,首先阐述了案例研究在整个教育者培训过程中验证理论、做出操作示范以及引导青年教育者尽快进入ESD实践的三项功能,接着从区域、学校、教师、学生四个层面详细介绍了体现GAP要求的石景山、禅城、麻峪、东鄱等地的优秀学校案例,展示了中国在实施可持续发展教育过程中取得的崭新成果。朱北鸿教授对于《亚太可持续发展教育教师培训手册介绍》的推介,展示了中国可持续发展教育全国工作委员会和国际专家合作建立的亚太可持续发展教育中心的研究工作的最新进展。该书包括全球ESD会议文件重要结论、ESD面临的挑战和未来方向、学校ESD课程的开发、教学与学习方式创新、ESD特色校园建设、亚太地区国家ESD优秀案例评述等方面的内容。

与会专家对中国的可持续发展教育进行了高度评价。霍普金斯说:“中国的可持续发展教育在国际上是走在前列的,从对国际可持续发展教育文件的学习、理解到可持续发展教育的实践探索,为其他国家树立了榜样。”

(三)中瑞ESD合作新平台的续建

从2003年开始,瑞典教育科学部前副部长卡尔・林德伯格(Carl Lindberg)先生先后5次参加中国北京可持续发展教育国际论坛与中瑞可持续发展教育合作研讨会。在本次会议期间,为表彰卡尔・林德伯格先生作出的突出贡献,中国可持续发展教育全国工作委员会向他授予了“中瑞ESD合作交流终身成就奖”。

经过与学习型教师网络(LTN)、乌普萨拉大学、蒂布尔高中(Tibble Senior School)等机构交流,中瑞双方初步达成新时期可持续发展教育常态化交流合作的意向。根据双方的共识,中瑞拟建立以乌普萨拉大学为主要合作伙伴的“中瑞ESD合作中心”,主要工作是合作开展ESD课题研究,包括ESD促进优质教育品牌学校建设策略与评价研究、中小学ESD课程设计与学习创新研究、中学生参与绿色社会建设途径和优秀案例研究;实施ESD实验学校经验共享与交流计划;建立中瑞ESD信息收集交流网络。

三、启示

(一)进一步强化理论与文献研究

将会上国际专家与中国团队提交的文本加以对照可以看出,中国关于落实GAP等文件的理论认识不落后于前者,甚至具有一定的引领性。鉴于此,中国ESD有自信承担起国家责任和国际责任,进一步加大ESD文献与理论研究力度,将ESD本土化研究提升到新的水平。

(二)进一步强化案例培植与传播

中国团队在会议结束时提出的一条重要建议是本次会议未能广泛展示落实GAP等文件的国别优秀案例,今后应当加以改进。中国经验受到关注的主要原因是团队提交的文本材料的新观点、系列性和实操性受到会议组织者的高度重视,又在专场发言和展板中生动展示了中国案例,包括中国思路、中国方案、中国做法,尤其是地区、学校、教师、学生层面的有效案例。由此,不断积累促进优质教育的优秀案例是检验ESD实践效果的关键标志之一。中国团队应继续发现、培植、总结与传播成功案例,以彰显自身的影响力。

(三)进一步强化与亚太合作伙伴的交流与合作

对教育实习的建议篇3

根据县委学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署, 经县委第四指导检查组同意,我局的学习实践科学发展观活动,从今天起转入分析检查阶段。本阶段是学习实践科学发展观活动承前启后的重要阶段,为了进一步统一思想,明确要求,扎扎实实地做好各项工作,确保达到预期目的,今天我们召开转段动员会议,对前一段的工作进行回顾,对本阶段的工作进行部署。

一、学习调研阶段工作回顾

自启动学习实践活动以来,我局严格按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求,迅速行动,扎实推进,取得了阶段性成效,受到了市、县学习实践活动指导检查组的肯定,主要表现在:

(一)、强化组织领导,营造浓厚氛围

县委召开学习实践活动动员大会后,我局迅速行动,成立了学习实践活动领导小组,下设办公室,办公室分督查组、宣传组和综合组,明确各组职责,为学习实践活动提供了组织保障。3月22日,我局在县青少年活动中心会议室召开动员会,明确了我局学习实践活动的主题为“推进教育科学发展,争创人民满意教育”。

我们在局机关大门、会议室等醒目位置悬挂标语三幅;在局机关走廊上开辟了学习实践活动园地,用于宣传学习实践活动的指导思想、活动组织机构,粘贴《活动简报》和学习体会文章;在《**教育》《**教育工会》网站上开设了深入学习实践科学发展观活动专题和学习实践科学发展观活动论坛,我们还邀请了县党代会代表、县人大代表和县政协委员及学生家长等8位群众代表,全程参与我们的学习实践科学发展观活动,为扎实深入开展学习实践科学发展观活动营造浓厚的氛围。

(二)、强化理论学习,注重实际效果

目前,我局党委理论中心组已集中学习三次,全体党员集中学习10次,每次集中学习时间不少于3小时,已全部学完了规定的所有必学篇目内容。全体党员均能认真做好学习笔记,结合工作实际写出了有一定质量的学习心得体会,在职党员基本上做到了平均每人3篇学习心得体会。

值得一提的是,我局第二支部(离退休支部)每次集中学习时,连家住**的老干部老党员与其他离退休老同志都能及时有的还提前到集中学习地点参加学习,并认真做好学习笔记,学习态度非常端正,连年近70岁的**同志也写了2篇学习心得体会。

[nextpage](三)、开展课题调研,抓好主题实践为将学习实践活动与教育工作紧密相连,以促进工作来确保学习实践活动取得实效,我局党委围绕“推进教育科学发展、争创人民满意教育”的主题,结合以往工作经验,将经常阻碍我们更好地开展工作,但又不得不面对的难点、热点问题进行了罗列整理,经集体讨论后,确立了“我县中小学布局现状及优化策略和实施保障”等11个切合我县教育实际的调研课题,并对调研课题进行了责任分解,明确牵头领导和责任股室在规定时间里完成调研任务,形成调研报告,供局领导班子决策参考,随后,各课题调研组按照“找准实践课题、理清调研思路、推进活动成果”的要求,通过召开座谈会、到学校赴基层面对面交流走访和问卷调查的多种形式,全面展开调研工作,目前,已形成调研报告 10篇,调研成果转化工作正进行中。

(四)、实行开门纳谏,广集群众智慧

为准确查找出我县教育工作中存在的突出问题与不足,特别是寻求破解严重制约我县教育发展难题的良策,我们采取了四种形式,广泛开展了征求意见活动。一是通过意见座谈会求计问策。4月22日,我们局召开向“两代表一委员”征求意见座谈会,会上,各界认识提出来20余条可行性强的意见建议。二是通过解放思想大讨论求计问策。5月4日,在局机关会议室召开解放思想大讨论征求意见座谈会,各参会人员紧扣主题,踊跃发言,各抒己见,对存在的问题与不足,分析得较为透彻;对如何解决这些问题与不足,提出了许多较为中肯的意见建议。三是开展了“我为**教育科学发展献一策”金点子征集活动求计问策。在《**教育网》学习实践活动专题网站上发出了通知,广泛征求全县教职工、离退休教育工作者和社会各界人士的宝贵意见和建议。吸引了更加广泛的人员参与。到目前止,我局共收到了来自社会各界的多方金点子建议和意见共有14份。广东湛江坡头区龙头中学三位教师也发来了多条有见地的意见建议。四是下基层面对面求计问策。学习实践活动开展以来,局党政班子成员和局机关党员干部,结合课题的调研,多次深入学校面对面征求教职工意见建议。

目前,学办已将这些的意见建议进行了梳理归类,共梳理出“提高教育教学质量”等五大类50余条意见建议,同时,将梳理好的意见建议提交局党委会研究提出解决方案。目前,我们以“零时间整改”的积极态度,落实了“进一步加强教研活动、加强学校卫生建设、注重乡镇幼儿园建设”等十余条意见建议。

(五)、打造六大工程 ,争创满意教育

在学习实践活动中,我们在深学活用上下功夫,做到学习与工作相结合、两不误、两促进,着力在打造六大民心工程上下功夫,推进**县教育科学发展。

二是打造教育质量提升工程。质量是生命,我们结合征求到的有关提升教育教学质量的意见建议和相关的课题调研成果在制定提升教育质量长效机制上下功夫,将强化教研活动、细化教育教学常规管理、优化教育教学资源等内容纳入长效机制建设中。目前,各项制度正进一步完善中。

[nextpage]三是打造教师队伍建设工程。教师是教育教学的主要承担者,拥有一支高素质的教师队伍是教育事业科学发展的重要基石。为此,我们举办了全县小学教师教学基本功专项训练——“美文诵读大赛”,推选了20多名小学教师到合肥参加为期2天的教学基本功训练培训。出台了《**县在职教师从事有偿家教处理办法》《关于进一步严明工作纪律、强化学校内部管理的意见》。与此同时,通过召开各类学科会议、教育教学研讨座谈会、优质课评比观摩等活动,有效提高了教师的业务素养。近日,我局为一步贯彻落实新颁布的《中小学教师职业道德规范》,加强我县教师队伍的职业道德建设,我局和县教育工会联合开展了师德先进集体、师德先进个人、师德标兵评比活动。

四是打造贫困学生救助工程。以人为本,就教育而言就是以学生为本。我们在落实好“新两免一补”政策同时,更加关注贫困学生生存环境,以决不允许学生因为贫困而上不起学的责任感,不断将资助链

条向家庭贫困学生延伸,努力推进教育公平。我们为此开展了以“春风行动”为载体的中职生生活补助、贫困寄宿生生活补助、高中贫困生补助等工作。目前,已争取和筹措了23500元资金,对47名普通高中贫困学生分别给予每人500元的资助,其它各项补助摸底工作基本结束,各类补助对象可望在近期得到实惠。

五是打造教育行风建设工程。坚持依法行政和依法治教,进一步规范办学行为和教育收费行为,按规定做好义务教育就近、免试入学工作,做好阳光招生、阳光采购和阳光校务(政务)工作,坚决制止和查处各种名目的教育“三乱”(乱收费、乱办班、乱征订)现象,严格执行公办高中招生“三限”政策,加强学前教育收费管理,严厉查处乱收费案件。

通过学习实践活动的开展,我局上下进一步提高了对科学发展观的认识,增强了做好新形势下教育工作的能力水平,破解了部分教育热点难点问题,取得了理论学习、工作推进双丰收。但也存在理论学习还不够深入,调研成果有待进一步转化,难点问题解决有待进一步突破等问题,须在后两阶段学习实践活动中不断得以解决。

二、充分认识抓好分析检查的重要意义,切实增强做好第二阶段工作的自觉性。

分析检查阶段是学习实践科学发展观活动的关键阶段,是把贯彻落实科学发展观引向深入的重要步骤,我们要充分认识开展分析检查工作的重要意义。按照“重在总结经验教训、重在完善发展思路”的要求,扎实推进。

(一)开展好分析检查是确保学习实践活动顺利进行的需要

分析检查阶段在整个学习实践活动起着承上启下的作用,是学习实践活动从思想层面进入实践层面的关键,是对学习调研阶段工作效果的检验,又是解决问题、完善制度的前提,更是搞好后一个阶段工作的基础。这个阶段的工作搞得如何,我们在发展中的问题找得准不准,原因分析得透不透,关系到整改的方向明不明,关系到能否切实解决教育改革发展中存在的突出问题,直接影响到整个学习实践活动的效果。

[nextpage](二)开展好分析检查是抓好整改落实的需要

分析评议阶段是抓好整改提高的前提和基础。在这个阶段,我们要通过进一步广泛征求意见、召开生活会、形成分析检查报告、找准自己存在不同程度的问题,剖析存在原因,明确今后努力方向,我们的问题找得准不准、剖析得透不透、制定的整改措施是否有效,不仅体现领导班子及领导干部对科学发展观的理解力,也反映领导班子及领导干部对科学发展观的驾驭力、执行力和创造力,这直接关系到下一阶段整改思路的形成,整改措施的形成,最终将影响到整个教育活动的实效。

(三)开展好分析检查工作是促进教育科学发展的需要

学习实践活动的总的要求就是要党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠,目标就是要解决突出问题、创新体制机制,使教育事业又好又快发展。当前,我县教育改革发展总的形势是好的。但是,面对教育发展的新形势,在创办人民满意的教育,加快建设教育强县的进程中,还存在着发展思维、发展措施、发展能力与新形势、新任务不相适应的问题,需要我们着力把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题。坚持社会主义的办学方向,认真落实教育惠民政策、不断满足人民群众日益增长的高质量、多样化的教育需求,积极营造学生成长成才的良好环境,真正做到办学为了人民、办学依靠人民、办学成果由人民共享,进一步改进工作,开创教育工作新局面。

三、明确方法和步骤,扎实有序地开展好分析评议活动

分析检查阶段从现在开始,到7月中旬基本结束,时间两个月左右。这个阶段要重点把握好以下几个环节:

一是继续广泛征求意见。在坚持深入学习的基础上,广大党员干部要继续通过多种形式广泛征求意见和建议,并进行认真的汇总和梳理,及时向有关部门和个人反馈。涉及到局

领导班子集体的要反馈给党委,涉及到局领导成员的要反馈给领导本人,涉及到各处室、各部门的要反馈给各支部,涉及到党员个人的要反馈给党员本人,确定明确的解决问题时限,落实责任人。对于马上能解决的要立即着手解决;对于一时解决有困难的也要制定解决问题规划,创造条件尽力解决;对于确实解决不了的问题也要说明情况。

二是开好专题民主生活会和组织生活会。开好专题民主生活会和组织生活会开,是学习实践活动第二阶段的重点和关键,我们要在落实科学发展观,解决实际问题上有所突破。民主生活会前,局班子成员之间要互相谈心,交换看法,认真听取群众意见,深刻剖析产生问题的原因,认真撰写发言材料。民主生活会上要严肃认真地开展批评与自我批评。

各支部要组织党员召开专题组织生活会,按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足,明确努力方向。生活会上,全体党员要认真分析在贯彻落实科学发展观方面存在的问题,做到“两多谈、两少谈”,即:多谈问题少谈成绩,多谈缺点少谈优点。以达到发现自身问题、明确努力方向、改进工作的目的。

三是形成局领导班子和局班子成员分析检查报告。在充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会及组织生活会成果的基础上,形成局领导班子和局主要领导分析检查报告。在形成分析检查报告过程中,要抓住把握四个方面问题:一要准确把握定位。要突出“推进教育科学发展,争创人民满意教育”这个主题,突出分析检查问题、理清科学发展思路这个重点,内容不能太宽泛。就是要明确落实科学发展观要达到什么要求,以这个为逻辑起点,对照检查在思想观念、体制机制、工作方法、机关效能等方面存在的问题。二要找准突出问题。要找准影响制约科学发展的突出问题特别是要深入研究面对当前国际金融危机,遇到了哪些问题。三要深入分析原因。剖析问题的原因、根源,特别是主观方面的原因。主要包括分清哪些是思想观念不适应造成的;哪些是工作措施不落实造成的;哪些是决策不当造成的;哪些是制度不完善造成的;哪些是工作方法不科学造成的。四要科学制定对策。要提出有针对性、操作性、有力度、成体系的配套举措,包括主要方向、总体思路、工作要求和主要措施等。特别是要紧密结合实际,研究提出教育系统应对当前经济形势、促进教育事业又好又快发展的思路举措。

[nextpage]四是组织好群众评议。局党委要认真贯彻群众路线,召开会议,认真组织党员干部和基层干部群众代表,对局领导班子和局领导班子成员分析检查报告开展群众评议。评议中着重从对科学发展观认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行评议,并对局领导班子和局领导班子成员分析检查报告进行满意度测评,根据评议和测评情况,提出具体整改措施。并通过会议、报刊、网络等形式,通报分析检查报告,进一步接受社会各界和人民群众的监督。

四、加强组织领导,切实把各项工作落到实处

一是要进一步加大组织力度。各支部、各股室要统一思想,坚定信心,精心组织,扎扎实实地做好各项“规定动作”。要继续坚持和发扬全体党员干部的积极性、能动性和创造性,看到我们已经取得的成绩,厌战情绪和畏难思想,绝不能有丝毫松劲和懈怠。在思想上要高度重视,行动上要严格要求,真正要把大家的注意力、兴奋点集中到学习实践活动上来。

二是领导干部要以身作责带好头。领导班子成员要认真履行职责,以超常的努力和优良的作风,带好头、负起责、亲自抓。带头开展谈心活动,带头进行自我剖析,带头开展批评与自我批评,带头边议边改,以实际行动为广大党员做出表率,推动分析检查阶段和各项工作深入开展。

三是要加强指导。局学习实践活动办公室在抓好对面上工作指导的同时,要进一步加强对机关各科室和有关单位的指导督察,加强对重点工作、关键环节的指导,起到监督和促进作用,起到把握方向、发现问题、纠正偏差、提出建议的作用。

四要切实把整改贯穿始终。分析检查阶段的主要目的是解决好教育工作发展中存在的突出问题,要抓住思想作风、工作作风、责任意识,工作能力方面存在的问题,要紧密联系个人工作的实际,教育改革发展的实际,立言立行,即知即改,使广大群众真正看到实实在在的效果。

对教育实习的建议篇4

2021年3月19日

XXX

同志们:

大家上午好!在全党开展党史学习教育,是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。2月20日,党中央召开党史学习教育动员大会,发表重要讲话,为党史学习教育指明了方向、提供了根本遵循。2月28日上午,省委召开会议,强调要紧密结合我省实际,组织开展好党史学习教育。3月12日,局党委召开会议,对全局党史学习教育进行全面部署和安排。

今天,我们全院召开党史学习教育动员会议,目的是深入学习贯彻在党史学习教育动员部署会议上的重要讲话精神,落实省委、局党委要求,动员全体党员同志扎实推进党史学习教育,做到学有所思、学有所悟、学有所获。

今天会议主要有三项议程:一是由我传达在全党党史学习教育动员大会上的重要讲话精神以及全省、全局党史学习教育动员会议精神;二是由党委书记、院长XX同志代表院党委作动员讲话,对我院党史学习教育工作进行思想动员和安排部署;三是由党委书记、院长XXX同志为大家讲党课。

今天参加会议的有院领导班子成员、全院中层干部和各党支部书记。

下面,会议进行第一项:

由我传达在全党党史学习教育动员大会上的重要讲话精神以及刘家义书记、XXX书记在各级党史学习教育动员会议上的讲话精神。

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会议进行第二项:

请党委书记、院长XXX同志代表院党委作动员讲话。

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现在,大家休息十分钟,稍后继续开会。

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现在继续开会,会议进行第三项:

由党委书记、院长XXX同志为大家讲党课。

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同志们,刚才,我向大家分别传达了在全党党史学习教育动员大会上的重要讲话精神以及刘家义书记、XXX书记在各级党史学习教育动员会议上的讲话精神。X院长作了动员讲话并上了党课,动员全院党员干部履职尽责、担当作为,充分发扬“三牛”精神,以高标准高质量推进党史学习教育。XXX的讲话政治站位高、工作部署实、标准要求严,既是思想动员、也是工作部署;XXX院长的党课内容丰富、生动详实,进一步凝聚了全院干部职工思想共识,是一堂深入人心的思政教育实践课。

下面就本次会议精神的贯彻落实,我再强调三点要求。

一要迅速传达会议精神,在全院营造学党史、悟思想、办实事、开新局的浓厚氛围。党史学习教育是当前一项重要的政治任务,院属各党(总)支部、各单位一定要充分认识党史学习的重要意义,增强责任感、使命感和紧迫感。大会结束后,党群工作部制定院党史学习教育实施方案;各党支部、各单位要第一时间召开传达学习部署会议,迅速在全院上下掀起党史学习的热潮。

二要强化主体责任落实,坚持领导带头,抓学习、抓宣讲、抓整改,以上率下作示范。院党委要发挥头雁作用,先学一步、学深一层、多悟一分,进一步提高思想认识和政治站位,抓好所在支部、分管单位的党史学习教育工作,不断加强学习指导和督促检查,确保做好留痕工作。立足本支部、本单位工作实际,总结经验、挖掘亮点,结合我院开展的“一支部一特色”党建品牌创建活动等,强化创新、增强效果,做好规定动作与自选动作、集中学习和自主学习,切实增强党史学习教育的针对性实效性。

三要善于搞好统筹协调,防止学习和工作“两张皮”,力戒形式主义,确保学习教育扎实推进、取得实效。一是做好党史学习教育与当前各项工作任务相结合。党史学习教育活动中,我们要弘扬优良学风,坚持理论联系实际,把学习党史同总结经验、观照现实结合起来,同解决我院工作中的实际问题结合起来,同为干部职工履职办实事结合起来,在推动解决干部职工最关心最直接最现实的利益问题上,出实招、办实事、求实效,不断增强广大干部职工获得感、幸福感、安全感。二是做好党史学习教育成果转化和运用。我们要认真、全面总结党史学习教育取得成果,强化理论武装、指导工作实践;充分发挥XX工作先行性、基础性、公益性、战略性作用,聚焦主责主业、加强地方融合,做大做强做优特色产业,切实把学习教育成效转化为推动我院高质量发展的强大动力。

同志们,在全党全国上下喜迎建党100周年之际,党中央在全党开展党史学习教育,正当其时、意义重大、影响深远。让我们以此为契机,更加紧密地团结在以同志为核心的党中央周围,坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,努力为“十四五”开好局、起好步作出新的更大的贡献,奋力开创我院地矿事业发展新局面,以优异成绩迎接建党100周年。

对教育实习的建议篇5

4月28日,红豆集团党的群众路线教育实践活动第一环节交流会在集团会议中心报告厅举行。集团党委书记、总裁周海江、党委副书记顾建清等400多名党员干部参加了交流会。周海江在肯定第一环节工作的同时,要求集团各党(总)支部要把立学立行、即学即改贯穿教育实践活动全过程,以确保集团教育实践活动实现“服务员工成长走在前、服务企业发展走在前、服务社会和谐走在前”之目标。

红豆集团教育实践活动的第一环节(学习教育听取意见环节)自3月13日开始至4月17日结束,历时35天,已圆满完成本环节内的所有规定动作和自选动作,达到了“四个到位”,并为教育实践活动第二个环节的深入推进开了好头。集团教育实践活动领导小组副组长钱静在会上做总结报告时介绍说,“四个到位”包括组织领导到位、活动方案到位、学习动员到位、意见征集到位。

对于从3月份起开展党的群众路线教育实践活动,红豆集团党委非常重视,成立了以党委书记周海江为组长的教育实践活动领导小组,领导小组下设办公室,负责日常工作推进。15个二级党(总)支部也相应成立了以书记为组长的活动领导小组。在活动方案中,集团党委从企业的工作实际出发,把教育实践活动的规定动作“三环节”同红豆集团打造服务型党组织的自选动作“三服务”(服务员工成长走在前、服务企业发展走在前、服务社会和谐走在前)有机结合,使开展教育实践活动与企业的生产经营管理结合起来,避免两张皮,用实际行动落实了刘云山同志对红豆的提出的“要在群众路线教育活动走在前”的指示精神。

在学习动员这一环节,红豆集团党委进行了全面的学习动员,确保学习动员到位。包括召开了教育实践活动动员大会,省督导组组长丁解民、无锡市委组织部部长朱劲松、锡山区委书记陆志坚等领导分别作了重要讲话;4月4日特邀请市委督导组组长陈尧明作了党的群众路线教育实践活动专题讲座,使红豆全体党员干部对开展教育实践活动的社会背景、活动的基本内涵、活动必须确立的五大理念等都有了比较深刻的认识;各级党(总)支部分别通过晨报会、支部扩大会、视频会议、厂部例会等形式进行学习动员;利用《党的群众路线教育实践活动学习手册》、红豆党建网、红豆电视台、红豆报、手机报各类载体进行宣传教育;4月17日,集团党委书记周海江带领集团党员干部赴华西村、法尔胜集团参观学习,老书记吴仁宝的无私奉献精神,吴协恩书记的华西现状及前景介绍,法尔胜集团的创新精神,都让集团党员干部受益颇多。

在征求意见过程中,集团党委充分利用书记总裁信箱、回音壁、员工提合理化建议、员工满意度调查等方式听取员工意见,并同集团每年3月份开展 “挖潜月”中的合理化建议活动相结合,使教育实践活动和党员提合理化建议活动互促共赢。至4月初,共征集到员工各类合理化建议意见11296条,比去年增长了66.4%,采纳6470条,同比增长了330%,建议意见有涉及党建提升、企业管理、工艺技术创新、关爱员工类、企业产品形象提升等。其中党员共提建议意见1839条,平均每个党员提1.4条。4月7日,集团党委对评选出的优秀合理化建议提议人员和实施人员进行了表彰。为了把合理化建议真正落到实处,集团相关部门还会继续做好员工建议意见的梳理评选工作,6月份将对第二批优秀合理化建议的提议人员和实施人员进行表彰。

周海江肯定了集团党委各(总)支部在教育实践活动第一环节做出的努力,他说,集团教育实践活动第一环节做得比较扎实,合理化建议活动让集团各方面有了一个新的提升,而学习华西村、法尔胜的经验,让集团受益匪浅,集团将进一步消化吸收,从而真正达到促进企业发展之目的。集团品牌文化部常务副部长钱文华、红豆国际公司美洲事业部部长兼纽约公司经理张红进行了交流发言。

对教育实习的建议篇6

潍坊科技学院教育行风民主评议工作汇报李昌武xx年10月17日各位领导、各位专家,各位行评督查员:首先,我代表潍坊科技学院院务委员会和全体师生和干部教职工,对各位领导莅临学院检查指导工作,表示热烈的欢迎和衷心的感谢!下面,我就学院行风民主评议工作向各位作简要汇报:

一、学院的基本情况潍坊科技学院成立于2001年9月,教育行风民主评议工作汇报。

xx年4月10日,经国家教育部批准,改建为全日制普通本科院校。校园占地xx亩,建筑面积78万平方米,资产总值15亿元,其中教学科研仪器设备总值1.3亿元,馆藏图书150万册。设11个院系,有17个本科专业,41个专科专业。教职工1562人,其中教授、副教授289人,博士、硕士教师416人,外籍教师33人。全日制在校生26000多人,外国留学生44人。今年,学院在省教育厅、潍坊市委市府、寿光市委市府的正确领导下,在社会各界的大力支持下,我院得到了较快发展,招生9000多人,专升本考取993人,占全省计划的13.9%,再夺全省第一,承办了全省职业院校技能大赛、机电产品设计大赛、武术锦标赛,均获优异成绩,并在全国计算机技能大赛、山东“挑战杯”科技创新大赛、汉语速录技能大赛、英语技能大赛、动漫创作大赛中均获一等奖。“鲁硕红”蔷薇项目通过省林业厅和科技厅的新品种鉴定,尹伟伦院士聘为我院名誉院长、特聘教授,外聘110多位专家为学院兼职、客座教授,启用了3.5万多平方米的新图书馆,新建了600台微机的大型电子阅览室,投资1000多万元,完善了学生宿舍内部生活设施配套,xx级新生住进了标准化公寓,软件人才公寓10万平方米二期工程开工建设,在中国寿光第11届蔬菜博览会上,3000多名学生参与了志愿者服务,展示了当代大学生的风采,一大批优秀学生加入了党组织,学生思想面貌焕然一新。学院各项工作得到了各级领导们的充分肯定。

二、行风民主评议工作今年六月以来,按照省教育厅关于民主评议工作的部署,在各级领导和教育厅评督查员的精心指导下,我们紧紧围绕学院的中心工作,本着自查自纠,边查边改,主动接受评议的指导思想,着力查找问题,亮痛揭短,纠建并举,标本兼治,扎扎实实做好每个阶段的工作,完成了组织筹备,宣传动员,自查自纠等阶段性工作。

收到了较好成效。加强组织领导。学院成立了由李昌武院长任组长,吴长军书记任副组长,全体班子任成员的民主评议工作小组,领导小组下设办公室,指定专人具体负责日常工作。6月20日下午,由院长主持召开了全院教职工动员大会,传达了教育厅3号文件,部署学院开展民主评议政风行风工作。学院班子每周例会,都专题对学院开展民主评议工作进行研究,与学院常规工作一起部署、一起检查、一起落实。11个院系和处室也分别成立了领导小组,制定了《潍坊科技学院xx年度教育行风民主评议工作实施方案》,明确了评议工作内容、阶段任务、工作步骤、具体要求,排出工作日程,逐项予以落实。学院实行班子成员联系院系部制度,切实加大了对全院的指导力度。同时学院广开言路,反复征求意见建议,拓宽舆论监督渠道,主动接受新闻媒体和人民群众的监督。对师生和社会反映强烈、工作不落实、整改不到位、边评边犯,有损学院形象、教育形象的问题,学院按照党风廉政建设责任制和纠风工作责任制等有关规定,实行责任追究,工作汇报《教育行风民主评议工作汇报》。狠抓学习教育。学院注重从提高思想认识入手,充分利用动员会、座谈会等形式引导全体教职工增强责任感和自觉性,以满腔热情,积极的姿态投入到行风评议活动中来。充分利用了校园网、广播、宣传栏、宣传横幅等广泛动员。据不完全统计,全院及各院系部、处室召开动员会30余场次,网站上信息20余条。通过宣传发动,广大教职工进一步明确了今年民主评议行风工作的目的、意义、内容、步骤,提高了参与民主评议政风行风的积极性和主动性。在民主评议行风工作中,学院把教育学习贯穿于活动的始终,学院干部带头学,各科室督促学,利用休息日集中学,教职工自觉学。对教育主管部门关于党务校务公开、经费管理使用、考试招生规定、师德师风建设、教风学风建设、学术道德建设、专业技术职务评聘的法规文件和重点篇目精研细读,对规定学习篇目反复阅读,提高了学习的自觉性。形成了较好的学习教育风气,促进了学院行风民主评议工作的深入开展。开展自查自纠。自查自纠是行风评议的重要阶段,学院组织全体干部教职工对照行风要求,针对思想学习和师德师风、服务质量、服务作风等方面的情况,广泛征求意见,认真开展自查自纠。一是公布投诉电话、设立评议意见箱,广泛收集群众意见和建议,要求大家在学习提高的基础上,对照评议内容,人人对照检查,写出自查剖析书面材料,学院干部带头转变作风,查摆问题开门见山,直奔主题,只讲问题,不讲成绩,认真分析问题的根源。提出整改措施,明确今后努力的方向。对内容不具体、剖析不深刻、措施不具体,努力方向不明的进行重点剖析,直到达到要求为止。全院撰写个人剖析材料2460篇,共下发征求意见表4000多份,征求到师生意见和建议共478条,并进行了认真归纳梳理和反馈。11个院系部分别制作了学习专栏和学习园地,将教师的学习心得和剖析材料打印、张贴上墙,并进行了交流。二是深入教育教学一线,广泛听取师生意见和建议。三是在人大代表、政协委员、企事业单位、学生和家长中进行走访,采取发问卷、召开教职工、学生及学生家长等多个座谈会,征求对学院工作的意见和建议。四是边评边改,解决热点难点问题。在行风评议过程中,针对社会群众反映最强烈的问题进行了全面检查。通过走访学生及学生家长等形式,对工作片面的苗头性问题进行及时纠正。五是提高素质,树立良好形象。学院以内强素质外树形象作为重点,主要从抓教育整顿入手,进行作风整顿,抓“三个代表”重要思想、职业道德、党风党纪等多种形式学习教育,干部教职工的政治思想素质得到了进一步提高,作风建设得到了进一步加强,积极因素得到了进一步调动,内外形象得到了进一步提升。极大地推动了学院各项工作顺利进行。存在主要问题。通过认真查找,广泛征求社会各界意见,我们认为,学院在行风建设方面主要存在以下问题:一是学生住宿面积相对不足,生活设施功能不是很全,需要继续加大投入,按照省标准全面完善;二是少数干部不进课堂,与教学实际脱离,深入研究教育管理不够,缺乏先进的教育理念,缺少创新精神。三是我们学院相对比较年轻,教师队伍多是近几年来新进的,年轻教师占得成分较大,师德师风建设需加大措施,全面提升素质和水平;四是这几年学院发展较快,学生规模较大,生源质量相对较差,提高服务,加强管理,确保稳定,是我们努力研究和加强工作的重要任务;五是文化建设还相对薄弱,文明教育、人文设施、文化氛围,还需要加强建设和营造。问题主要原因。上述问题的产生,既有客观原因,又有主观原因。我们清醒地认识到主观原因才是产生问题的主要因素,主要有以下几个方面:一是我们对高等教育理论的学习研究不够渗透。教育工作涉及面广,政策性强,学院班子虽然高度重视对有关政策、理论的学习研究,但对一些新理论、新政策、新要求,研究得还不够深,对制约和影响教育工作长远发展的新情况、新问题关注不够透。二是干部教职工队伍大,成分多战线长,思想认识难于统一,步调难于一致,外部不利因素的影响难于遏制,管理制度某些方面还不够完善,致使个别干部职工政治理论学习不够,政策理论水平不高,思想观念滞后,跟不上改革开放、学院跨越式发展的新形势、新要求的需要。今后整改措施。对自查的问题以及评议意见,我们决心边评边改,不等不拖,把整改贯穿于行风评议的全过程,并落实到今后的学习和工作中去,巩固行风评议成果,以实际行动端正教育行风,确保行风评议工作收到实效。现提出如下的初步整改意见:

1、加强理论学习,提高思想素质和理论水平。学院要高度重视和加强理论学习,用邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想武装干部教职工的头脑,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。坚持理论联系实际,紧密联系个人思想和工作实际,把改造客观世界与改造主观世界紧密结合起来,着眼于高等教育管理的研究和实践,着眼于对办学实际问题的理论思考,着眼于工作创新和学院新的发展。

2、理清思路,明确目标,加快学院发展步伐。要在调查研究的基础上,认真领会上级精神,明确学院发展战略目标,加大教育教学投入,全面改善办学条件,大力进行教育教学改革,不断强化师德教育,依法整顿师风、学风和校风。在省教育厅和各级党委政府的正确领导下,按照新学年学院提出的“3163”基本思路,加大工作力度,把各项工作做好,圆满完成各项任务目标,推动学院健康快速持续发展。

对教育实习的建议篇7

一、总体要求和主要目标

(一)总体要求

加强国有企业党员经常性教育,要认真落实中央、省委有关要求,坚持以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持党要管党、从严治党的方针,以加强国有企业党的先进性建设为主题,以提高国有企业党员队伍的整体素质为主线,以学习、遵守、贯彻、维护为重点,以充分发挥国有企业广大党员的先锋模范作用为目的,大力弘扬“树正气、讲团结、求发展”的主旋律,丰富教育内容,创新教育方式,落实教育责任,确保教育效果,使企业广大党员在深化改革、加快发展,推动社会主义和谐国企建设中,充分发挥先锋模范作用。加强国有企业党员经常性教育,党员领导干部是重点,是确保国有企业党员经常性教育取得实效,推动企业发展的关键所在。

(二)主要目标

1、提高党员思想政治素质。坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念,坚定搞好国有企业的信心;树立马克思主义世界观、人生观、价值观,树立科学的发展观;增强党的观念、党员意识和执政意识,牢记党的宗旨,坚持立党为公、执政为民;严守党的纪律,在思想上政治上和行动上与党中央保持一致;继承和发扬党的优良传统和作风,永葆共产党人的政治本色。

2、增强党员工作能力。国有企业的党员,特别是党员领导干部要着力提高“六种能力”:用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力;组织、宣传、教育、服务职工群众的能力;筑牢思想防线,清正廉洁、拒腐防变的能力;不断学习,勇于创新,驾驭市场经济的能力;贯彻和落实科学发展观,打造和谐国企的能力;推动企业改革、维护稳定、实现更快更好发展的能力。

3、发挥党员先锋模范作用。自觉学习贯彻执行党的路线方针政策,密切联系和服务职工群众,努力践行社会主义荣辱观、弘扬社会主义新风尚,开拓进取、勇于创新、加快发展,在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用,创造一流工作业绩,为国有企业的改革发展稳定贡献力量。

二、基本内容和主要措施

党员经常性教育的基本内容是:马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育,科学发展观、构建社会主义和谐社会和社会主义荣辱观等重大战略思想教育;和党的基本知识教育;党的路线方针政策和形势任务、时政国情、企情教育;中国特色社会主义共同理想、共产主义远大理想教育和党的宗旨教育;爱国主义、集体主义和社会主义思想教育;“两个务必”、“八个坚持、八个反对”等党的优良传统和作风教育;党的纪律和反腐倡廉教育;市场经济知识、法律知识、科学文化知识、企业管理知识和业务技能等教育;社会主义民主和法制教育;社会公德、职业道德和家庭美德教育;加强党员意识、执政意识、责任意识、大局意识和使命意识教育。

(一)认真抓好集中学习培训。学习培训是抓好党员经常性教育的重要途径。企业各级党组织要通过举办培训班、上党课、举行报告会和组织专题研讨等形式,切实组织好党员的集中学习培训,抓好“三个落实”。

1、抓好学习培训规划的落实。要紧密结合企业生产经营实际和党员队伍思想工作实际,制定好中长期学习培训规划和年度计划,明确培训形式、内容、要求和检查评估手段等。企业各级党组织制定的党员教育规划、计划和实施方案要向上一级党委组织部门备案。要积极探索新形势下国有企业党员教育规律,创新教育形式、改进教育方法,努力增强计划性,提高针对性,突出实用性,切实提高党员培训教育质量和水平。

2、抓好场地、师资和教材的落实。要从企业实际出发,切实加强企业党员活动中心、党员电教中心和党校“三位一体”的党员教育培训阵地建设,充分发挥其在党员教育培训中的主渠道作用;要充分利用和整合教育资源,开展形式多样的教育活动;要加强师资队伍建设,逐步建设一支专兼结合、内外结合,由专家学者、企业党员领导班子成员、党务工作者、先进模范人物组成的师资队伍,提高党课教学的说服力和感染力。要充分利用好中央和省委有关部门编写的材,把党员经常性教育工作真正落到实处。

3、抓好学习时效的落实。在不影响企业正常生产和工作的前提下,企业党组织要统筹兼顾,合理安排党员集中教育时间。国有及国有控股企业党员每年参加集中教育培训的时间累计不少于12天,离退休党员和其他党员累计不少于6天。倡导党员自主学习,逐步培养和提高党员自主学习的意识和能力。积极引导党员根据自身实际和工作需要,制定学习计划,利用业余时间自主选择学习内容和方式,认真搞好自学。要加强对党员学习的具体指导,为党员学习创造良好条件。通过开展读书活动和知识竞赛、交流学习成果、评选表彰学习标兵等方式,激发党员学习的积极性和主动性。党员领导班子成员要积极参加党委理论学习中心组学习,带头参加所在基层党组织的集体学习,在学懂弄通、推动工作和着力提高“六种能力”上下功夫;坚持给党员讲党课、作形势报告等,原则上每年不少于1次。

(二)深入开展主题实践活动。以“创先争优”活动为统领,以“四创”活动为载体,组织党员立足本职岗位,深入开展党员责任区、党员先锋岗、党员承诺、结对帮扶和志愿者服务等多种形式的主题实践活动,为党员服务于职工群众、加强党性锻炼搭建平台。充分发挥广大党员的先锋模范作用,在广大党员中深入开展争做四个方面模范活动,即,使每一名党员努力争做立足本职,爱岗敬业的模范;开拓进取,勇于创新的模范;服务群众,甘于奉献的模范;严于律己,树立新风的模范。

(三)严格组织生活制度。认真执行“”制度,坚持和完善民主评议党员制度,定期开展党员党性分析评议活动。党支部要结合每年一次的专题组织生活会,开展民主评议党员工作。民主评议党员要注意听取群众意见,发扬党内民主,认真开展批评和自我批评,方法要简便易行,注重实效。

根据中央和省委要求,每5年集中开展一次党员党性分析评议活动。企业党组织要认真落实中央和省委的有关要求,组织党员对照规定、新时期保持共产党员先进性的基本要求和所在党组织提出的具体要求,从思想、学习、工作、纪律和作风等方面查找问题,从世界观、人生观和价值观上分析原因,切实搞好整改。要在搞好思想发动、征求群众意见、开展谈心交心和撰写党性分析材料的基础上,召开专题组织生活会,组织党员逐一进行分析评议。党支部要根据党员的一贯表现、征求到的意见和专题组织生活会的评议情况,对每个党员提出综合评议意见,督促党员整改,并采取适当方式向党员、群众通报有关情况。党员领导干部还要结合落实创建“四好”班子的要求,从坚持科学发展观和正确政绩观方面,从权力观、地位观和利益观等方面进行深入剖析;要带头执行组织生活的各项制度,主动参加双重组织生活,自觉接受群众监督,带头开展批评和自我批评。

对不履行党员义务、不具符合党员条件的党员,要及时帮助教育,促其改正;对经教育不改的,要按照和党内有关规定做出处理。

(四)做好思想政治工作。坚持以人为本,从政治、思想、工作和生活上关心、爱护、帮助党员。特别对生活困难的党员,企业各级党组织要通过多种形式对他们进行帮助,每逢重大节日主要领导要亲自带队,到生活困难党员家中进行走访慰问,全面了解和掌握他们的生活状况,帮助他们树立起战胜困难的决心和勇气,尽最大努力解决好他们生产和生活中遇到的实际问题。组织党员开展经常性谈心活动,沟通思想,相互启发教育。经常分析党员思想状况,及时解决思想问题,增强思想政治工作的预见性、针对性和实效性。大力宣传企业优秀党员先进事迹,发挥先进典型的示范引导作用。

三、工作制度和运行机制

(一)建立党员教育联系会议制度。省政府国资委和企业党委都要建立党员教育联系会议制度,在党委统一领导下,由组织部门牵头,纪检、宣传和党校等为成员单位。联系会议下设办公室,设在组织部(党群部),作为党员教育培训职能机构。党员教育联系会议要定期召开工作例会。其主要职责是:研究制定党员经常性教育的政策措施、中长期规划和年度工作计划,并组织实施;及时了解掌握党员教育活动开展情况;对党员经常性教育工作进行督促检查。根据实际情况,联系会议可以采用简报、专报等方式,对党员经常性教育工作进行情况通报、经验交流和宣传报道。

(二)建立党员经常性教育目标责任制度。把党员经常性教育工作纳入企业各级党组织党建工作责任目标体系,列入企业党委书记和党务工作者述职的专项内容。将专项述职和考核评价情况作为评定党组织及其责任人工作实绩的重要内容,作为企业领导班子成员选拔任用、培养教育、奖励惩戒的重要依据。

(三)实行述学、评学及查学制度。对党员经常性教育的情况进行跟踪管理,建立党员教育登记卡,严格考核。每年年中,党员要在党支部民主生活会上汇报本人的学习教育情况,提出改进意见;每年年底,基层党组织要将党员学习教育情况作为党员民主评议的主要内容,并以适当方式对全体党员进行一次学习测评。评议结果和测评情况要作为党员评先表彰的考察内容。企业各级党组织要及时对党员学习和参加教育的情况进行监督和检查。

(四)完善党员经常性教育保障机制。立足于现有的党员培训教育格局,大胆探索,逐步建立企业党委统筹安排、党委职能部门协调联动的新机制,为党员经常性教育提供充分的人力、物力、财力保障。要充分发挥企业党员活动中心、党员电教中心和党校在党员教育培训中的主渠道作用,充分应用电化教育等手段和报刊、广播电视、信息网络等媒介,拓展党员教育培训和党员自主学习的途径;根据中央和省委的有关要求,国有及国有控股企业党员培训教育经费列入企业行政预算,党员教育经费在管理费中列支,同时确保各级党委留存的党费主要用于党员教育。

(五)建立健全表彰奖励制度。企业各级党组织要及时总结加强对党员进行经常性教育工作的经验,特别是要大力选树适应时代要求,在思想、学习、工作、纪律、作风等方面表现突出的先进典型,发挥典型的示范带动作用,增强教育的感染力。要结合“七一”党内表彰工作对党员教育取得突出成绩的党组织和先进个人进行表彰奖励,并大力宣传各级各类典型的先进事迹,营造浓厚的舆论氛围。

四、加强领导,明确责任,抓好落实

企业各级党组织要始终坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观武装党员,围绕中心,服务大局,坚持正面教育、自我教育为主,分类施教,按需施教,坚持开门搞教育,坚持教育与管理、监督、服务相结合的原则,要把党员经常性教育列入重要议事日程,纳入党建工作责任制,进一步明确党员经常性教育责任,加强领导,狠抓落实。

(一)省政府国资委党委及其职能部门责任

省政府国资委党委对委系统党员经常性教育工作负有领导、指导和督导责任。一要负责建立并落实本系统党员教育联系会议制度,领导各成员单位协调、有效地开展工作;二要负责研究制定党员经常性教育的政策措施、中长期规划和年度计划,每年做出党员教育工作部署;三要负责抓好组织实施和指导、督促检查工作;四要及时总结推广基层党组织探索创造的新经验、新方法、新途径,及时发现问题、研究对策,指导工作。

省政府国资委党建工作处(党委组织部)负责做好党员教育联系会议的牵头和办公室日常工作,抓好各项工作运行机制的组织落实,协调解决党员教育的各项保障措施问题;委纪委负责抓好党的纪律和反腐倡廉教育,每年要有针对性地提出教育内容、计划和相关措施;宣传和群众工作处(党委宣传部)负责理论教育、路线方针教育和形势政策教育计划的制定、组织编写教案,利用各种媒体,深入宣传党员经常性教育活动中的先进经验、先进典型,营造良好的舆论氛围。联系会议各成员单位要分工负责,形成合力,共同抓好党员经常性教育工作。

(二)企业党委责任

各企业党委对党员经常性教育工作负有组织领导责任。一要根据上级部署,做出年度党员教育的计划安排;二要建立健全本企业党员教育联系会议制度,组织实施基层各项工作运行制度的落实;三要做好对基层单位党组织开展党员经常性教育的组织指导和督促检查工作;四要及时总结新经验、发现新问题,充分发挥承上启下的信息沟通反馈作用。

(三)企业基层党支部(总支)责任

企业基层党支部(总支)对开展党员经常性教育负有具体落实责任。一要结合本单位实际,认真执行上级党组织关于党员经常性教育的部署、计划,具体安排落实;二要调动广大党员参与教育的积极性,扎实开展党员教育的各项活动,不断开创党员教育工作新局面,深入细致地做好流动党员、离退休党员和年老体弱党员工作,保证党员教育的质量和覆盖面;三要认真组织好党员民主生活会、民主评议党员和党性分析工作,对参加党员教育活动长期不积极和不合格党员,按照规定,认真开展批评教育,做好处理工作;四要抓好党员教育、目标责任制度等工作运行机制的落实,激励先进,鞭策后进;五要负责建立党员教育主要资料档案,积极配合上级党组织的检查指导。

对教育实习的建议篇8

会议传达学习了党代会精神,重点学习了省委书记赵乐际所作的报告,认为这次大会是在全省改革发展关键阶段召开的一次十分重要的会议,大会报告有6个特点:一是总揽全局,从全国、从西部、从历史接续发展的角度来看陕西,提出了“全面建设西部强省”的奋斗目标,并作为主题一以贯之,突出战略性、指导性,侧重讲思路、提要求,体现了党委特点;二是科学发展,将西部强省的主要标志概括为“经济强、科教强、文化强、百姓富、生态美”,赋予了西部强省建设新内涵,强调发展的第一要义,强调协调发展,强调发展质量;三是思想深刻,通篇闪烁着马克思主义唯物论和辩证法的哲学光芒,体现了中国特色社会主义道路的旗帜方向,总结成绩、分析形势、部署工作,都用简明朴素的话语阐释了深刻的道理;四是以人为本,坚持富民与强省统一、富民为先,强调以解决群众最关心最直接最现实的利益问题为重点,努力使全省人民日子越过越好、幸福指数越来越高,其中从人的根本发展出发,专门论述了办好人民满意教育的问题;五是实事求是,对问题和矛盾不遮掩、不回避,一针见血地指出来,并结合实际提出解决的措施;六是改革创新,安排工作的6个部分都强调了一个“新”字,每一部分都有新的论述、新的安排、新的要求。

会议要求,全省教育系统广大干部师生要深入学习领会会议精神,把思想认识统一到省委精神上来。加强组织领导,周密安排部署,迅速掀起学习贯彻会议精神的热潮,通过学习凝聚共识,通过学习提高水平,通过学习锤炼党性,真正把思想认识和行动统一到省委精神上来。

会议要求,切实贯彻落实会议精神,为全面建设西部强省而努力奋斗。强调要做到“五个着力”:着力实现更高水平的普及教育,着力形成惠及全民的公平教育,着力提供更加丰富的优质教育,着力构建体系完备的终身教育,着力健全充满活力的教育体制,让三秦儿女不但“有学上”,还要“上好学”,充分发挥教育在经济社会发展中的基础性、先导性、全局性作用。

会议强调,蓝图已经绘就,目标催人奋进,陕西教育事业面临着历史性的发展机遇,对教育工作者而言,必须砥砺奋进创先争优,在转变工作作风在抓落实上见成效。会议要求,委厅全体干部要保持昂扬向上的状态、力争上游的心劲、埋头苦干的作风,把省委、省政府的决策部署落到实处,加快教育强省建设步伐。今年时间即将过半,任务也必须过半,会议对当前要重点作了安排部署,要求对党代会报告涉及教育的工作任务进行逐项分解、落实到人,深入开展“三问三解”活动,大力改善教育民生,全力维护教育系统稳定安全。

省委教育工委、省教育厅领导班子成员、副厅级以上领导干部、机关全体干部、直属单位主要负责人参加会议。

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