实验室建设与管理办法范文

实验室建设与管理办法篇1

【关键词】民办高校；实验室建设；实验室管理

【中图分类号】G64【文献标识码】A

【文章编号】1007-4309（2010）12-0022-1.5

三江学院是经国家教育部批准的省属普通本科高校，是江苏省首家民办本科普通高校，也是全国最早的四所民办本科高校之一。从1993开始，经过十多年的发展，三江学院从无到有、从小到大，目前已有全日制本专科在校生近17 000人（含成人教育），设有20个院（系），35个本科专业、29个专科专业。学校重视学生实践能力和创新能力、创业能力的培养，突出实践教学，加强实验实训基地的建设，目前建有稳定的校外实习基地80个，基础教学实验室8个，专业实验室54个。加强实验室的建设、创新实验室管理对以培养高素质的应用型人才为目的民办高校来说，具有极其重要的意义。在实验室建设与管理方面，三江学院做出了积极的探索和实践。

一、实验室建设与管理特点

（一）以培养高素质的应用型人才为目标

民办高校以培养适应社会主义市场经济需要的高素质应用型人才为目标。为实现这一目标，必须加强实践教学，在实践中有所发现、有所创新、有所总结，因此实验室建设和实践教学改革在民办高校有着特殊的意义和地位。实验室是培养大学生实践能力的重要基地，在实践教学中的地位是无可替代的。实验室的工作水平也是民办高校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。

（二）实验室建设时间短，管理经验少

民办高校的办学模式、培养模式、管理机制还处于探索阶段。由于办学时间短，而且办学机制新，不同于传统的公办学校，因而在实验室建设与管理方面并没有现成的经验可循。

（三）经费资源相对有限

由于没有国家投资，民办高校的办学经费主要来源于学生的学费，实验室建设的人力、物力、财力相对有限。因此合理进行实验室的规划、建设，科学地对实验室进行管理，使其一方面满足培养应用型人才的需要，另一方面产生较高的利用率，是实验室管理部门的重要工作。

二、实验室建设与管理的思路和实践

（一）制定措施，保证实验室建设

1．实验室发展规划

根据民办高校学科建设的需要，在满足应用型人才培养的基础上，侧重重点学科的需要，把实验室建设经费集中投放在重点学科，以点带面，带动相关学科的发展。

2．实验室人员规划

一是重视培养现有实验人员的教学能力和科研能力，加强对现有实验室人员的培训和深造，使其更好地适应和胜任本职工作。二是吸引高水平教师从事实验室工作，鼓励实验教师进行实验研究活动，在有条件的实验室推行自制或改进实验仪器。三是制订奖励政策，鼓励实验教师带领学生参加各类教学科研竞赛。四是逐步建立和健全实验室人员编制、职称系列以及奖惩待遇方面的政策和措施。

3．实验室建设程序

为建设高水平的实验室，在制定实验室建设发展规划前，实验室与设备管理处到各院系（部、中心）做了大量的实地调研工作，了解实验室建设需要，根据教务处制订的教学计划来建设相应的基础教学实验室和专业教学实验室。院系提交《实验室建设项目申报书》后，由教务处、实验室与设备管理处组织专家及相关职能部门论证、会签，经主管校领导审批后，进行建设。《实验室建设项目申报书》内容包括：实验室现有面积、人员及设备情况、建设目标和任务、实验室使用情况统计、实验室需增设备主要情况等。坚持专家论证，坚持职能部门会签，避免重复建设、盲目建设，有利于提高实验室利用率，便于各相关职能部门全方位、全过程对实验室建设及使用进行跟踪管理。

4．实验室教学内容整合

实验室教学内容一般分为基础性实验、综合性实验和创新性实验。在这三类实验内容的基础上，把实验室按照学科建设分为：基础性综合实验室、专业实验室和科研实验室。强化整合专业实验内容，重视基础综合实验内容，鼓励科研探索。

（二）规范实验室管理

1．完善实验室规章制度

实验室管理规章制度不仅是管理好实验室的基础，也是保障正常的实验教学秩序必不可少的条件。必须从本校以及学生的实际情况出发，建立一套与实际情况相符的实验室管理制度。三江学院已制定了《实验室设置规定》、《实验室工作规程》、《实验室安全与环境保护规定》、《实验室开放管理暂行办法》、《实验室专项经费管理办法》、《仪器设备管理办法》、《仪器设备维修管理办法》等一系列规章制度，使实验室管理科学、合理、规范、高效地运行。

2．加强实验室资产管理

根据职责不同，各院系及部门均设有至少一名专职或兼职资产管理员，负责本单位资产的日常管理、资产账目核对。建立了资产清查制度，每年进行一次资产清查盘点，并根据需要，不定期进行全面或局部资产清查。同时建立了资产管理系统，该系统包含资产设备申请、入库、处理、维护等，通过该系统，学校资产设备管理实现了从采购、入库到使用的网络化、信息化、规范化。

3．加强实验教学管理

一是合理安排实验室设备的使用。根据实验课程内容、班级人数、实验室设备的数量和种类等条件综合考虑，合理安排实验时间和地点。这样可以做到统筹规划，充分发挥实验室设备“台套数少，种类多”的特点，既能保证完成实验教学任务，又能充分提高设备的利用率。二是建立实验运行日志。对于每天的实验班级、内容、指导教师、设备运行状况等及时记录，以便于及时解决设备的突发故障。

4．建设实验教学示范中心

树立“跨学科、跨专业、综合性、现代化”的实验教学示范中心建设理念，建立学校实验室集中管理机制。保证实验教学示范中心能够构建面向多学科、多专业的实验教学平台，能够根据学科与专业特点、实验教学需求和教学的轻重缓急，采用统一规划和集中管理的模式完成实验室的建设工作，有计划、有步骤地分期分批进行实验室建设。三江学院已成立的“电气信息实验示范中心”、“计算机实验教学中心”、“机械综合实验教学中心”。以“电气信息实验示范中心”为例，整合了三江学院优质实验教学资源中的“西门子自动化示范实验室”、“飞思卡尔MCU/DSP实验室”、“微电子实验室”、“网络实验室”、“通信技术综合实验室”和“电子技术实验室”等六个重点实验室。电气信息综合实验中心以电气信息学科专业为主，同时面向全校其他各相关专业，开展实践教学，已成为学校培养学生创新意识，掌握基本实验技能，提高综合设计能力，进行大学生创新训练、科学研究和工程实践的重要基地之一。

三、总结

由于各个民办高校的学科建设侧重点不同，专业设置不同，在实验室建设管理上也有所不同，需要具体情况具体分析。加强民办高校实验室建设，创新实验室管理水平，提高实验室及仪器设备的使用率和共享，提高实验教学水平是一项长期而艰巨的任务，还需要我们在实践中不断探索并加以改进。

【参考文献】

［1］于春霞，路素青．浅论民办高校实验室建设及管理［J］．经济研究导刊，2010（1）．

［2］任乾华．独立学院实验室建设与管理探讨［J］．硅谷，2008（15）．

［3］燕鸣．对独立学院实验室的建设与管理［J］．办公自动化，2010（12）．

【收稿日期】2010年11月6日

实验室建设与管理办法篇2

Key words： model G1；colleges laboratory；nonlinear level evaluation

中图分类号：G648.7 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）11-0070-03

0 引言

随着我国高等教育管理体制改革的不断深化，民办高等教育从无到有，不断发展壮大，学生人数不断增加、办学层次和办学实力都有了显著改善，已成为我国高等教育体系的重要组成部分，大大缓和了我国教育资源紧缺和高等教育大众化进程的矛盾。民办高校实验室作为民办高等教育重要组成部分，不仅承担着在校学生的实践教学任务，还承担着教师和学生的科研工作的任务，是衡量民办高校办学实力的重要指标[1]。然而民办高校实验室在发展中遇到了一系列困难，例如：师资力量严重不足、资金渠道狭窄、管理体制不完善等。因此，民办高校实验室发展管理也成为了高等教育管理体制改革研究的重要对象。本文结合我校实验室建设和管理的经验，探讨适应民办高校实验室发展管理评价的指标体系和总和评价方法，为提升民办高校实验室管理水平提供依据。

1 评价模型的构建

1.1 G1赋权法的分析程序及其改进

1.1.1 G1赋权法的分析程序

G1赋权法是专家对一系列的指标重要性程度作出判断，给出一个重要性序列，然后根据重要性序列对个指标进行赋值，并计算得到个指标的权重。其具体分析程序为：

①专家确定评价指标的序关系。若评价指标Xi相对于某种评价准则（或目标）的重要性程度大于（或不小于）Xj时，则记为Xi>Xj。对于评价指标集{X1，X2，…，Xm}可按下述步骤建立序关系：

1.1.2 G1赋权模型的“校正-补偿”修正

根据公式（4）可以看出，G1赋权模型中直接给出了比重赋值rk进行了算术平均，对于专家个人差异对结果的影响未进行系统的考虑，因而其离散性较为明显。为了使数据收敛，采用“校正-补偿” 方法对专家的比重赋值进行处理，以考查专家差异对结果的影响，改进数据的非线性水平。

“校正-补偿”方法是将专家赋值方差和赋值对真值的平均偏移作为专家权重的考核指标，经过校正和补偿来消除专家差异对结果的影响。修正模型为：

在修正模型中，各位专家的评分值经过Δrk，j的补偿和αk的校正后进入总评分值中。

1.2 基于G1赋权的指标体系算法模型

实验室发展管理水平取决于多个因素，因此必须对各因素进行多指标的系统综合评价。此外，实验室管理构成要素及其评价过程都具有模糊性的特点，可采用模糊综合评价法进行分析，其算法模型为：

其中，B为实验室发展管理模糊综合评价结果向量；W为指标权重向量，可以按照上节所述方法进行求解；R为各层指标权重所对应的评判矩阵。

在实验室发展管理评价指标体系算法模型中，可以根据模糊评价结果向量B确定实验室发展管理优劣情况。如需要求得具体评价参数结果，可对模型进行适当修改，增加评价集Y，令Y=（Y1，Y2，Y3，Y4），评价集各参数分别代表优秀、良好、中等和较差，相应的分值集D=（9，7，5，3），利用Q=B*DT求出最终评价值，确定实验室发展管理水平等级。

2 案例应用研究

2.1 案例信息及研究特点

2.1.1 案例信息

安徽新华学院安全检测检验实验室成立于2006年4月，实验室以电气设备绝缘性能、低压电器漏电性质及钢结构构件无损检测教学与研究为基础，着重解决无损检测技术在工程应用过程中遇到的新问题，并在此基础上进行经验总结和技术创新。目前实验室计划进行升级和改造，有必要建立一套面向民办高校实验室发展管理评价指标体系，用以改进安全检测检验实验室管理水平，促进实验室良性发展。为此，本研究依据于《安徽新华学院安全检测检验实验室总体规划》和兄弟实验室发展的经验；基础数据源于《安徽新华学院实验室教学科研仪器设备登记册》、《安徽新华学院实验室开放情况登记表》、《安徽新华学院专兼职实验工作人员基本情况表》等资料公布的信息。

2.1.2 研究特点

研究表明，民办高校实验室发展管理评价数据收集难度较大，评价指标在实验室不同发展阶段需要适当调整。其次，由于实验室发展中长期受到资金短缺的影响，实验室总体规划和现实建设情况存在较大偏差，进而影响到专家评价的客观性。最后，评价专家个人专业背景和工作经历存在较大差异，对评价指标的认识也存在较大偏差。综上所述，民办高校实验室发展管理评价研究无论从评价对象的特点还是从评价过程来看，都具有非常典型的非线性特点，本质上属于非线性评价，适用于G1赋权模型。

2.2 建立评价指标体系

指标体系的构建参考了《高等学校基础课教学实验室评估办法和标准》并根据民办高校实验室管理的具体情况进行了适当调整。通过民办高校发展管理价值系统的辨识和模块分类，确定管理价值系统的功能逻辑模块和逻辑标准，判别管理价值系统的功能实现模块和现实基准，比较并确定管理评价的内容和标准。

根据民办高校实验室发展管理价值系统的系统辨识和复合机理分析，将评价的基本模块归纳为：设备设施模块、实验队伍模块、实验教学模块、经费募集模块和管理体制模块。在此基础上，综合使用了专家打分法和头脑风暴法，构建了由5个一级指标和24二级指标构成的评价指标体系。利用G1法对专家给出的一级指标排序：实验教学（X3）、实验队伍（X2）、仪器设备（X1）、经费募集（X4）、管理体制（X5），其权重分别为：0.253、0.223、0.215、0.186、0.123，同理求出各二级指标的排序和相应的权重，构成指标强度评价表，如表2所示。

2.3 评价过程和结果分析

基于G1赋权模型，根据一级指标层和二级指标层的测算模型，可以计算出仪器设备、实验队伍、实验教学、经费募集和管理体制等5个一级指标的属间测度和指标体系的综合测度。并对安全检测检验实验室发展管理状况做出了评价。

2.3.1 二级指标的评价集合

根据评价模型，可得到：

安全检测检验实验室评价分值为6.08，比对评价集，可以看出该实验室发展管理水平等级为中等。

据调查，安徽新华学院安全检测检验实验室开展了多种形式的开放课程，提高了仪器设备的使用率，不断完善管理制度，提高管理水平。但在实验室队伍建设方面，目前实验室仅有一名专职实验人员，与此同时，实验室经费主要来自学费，经费募集渠道狭窄，在科研方面，实验室参与科研项目的情况较差，科研基础和实力相对薄弱。

总体来说，安徽新华学院安全检测检验实验室发展管理水平属中等水平，实验室应在未来的发展规划中针对自身特点，积极引进人才，开拓资金募集渠道，提高科研活动的参与力度，提升自身科研基础和实力。

3 结束语

实验室建设与管理办法篇3

【关键词】药物化学实验室;使用效益;仪器设备;民办高校

【中图分类号】R-331【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2010)12-059-2

随着民办高校招生规模的扩大,教育主管部门和各高校十分注重实验教学条件建设,多渠道筹措资金,加大实验室建设力度,相继建起一批仪器设备先进的重点实验室。高校实验室是培养和造就人才的重要基地,它对提高高校教学质量、培养学生素质和动手能力起着举足轻重的作用。加强药物化学实验室使用效益,尤其是加强低值品和固定资产的管理,充分发挥其使用效率和投资效益是教学和科研顺利开展完成的重要保证。

1做好药物化学实验室建设前的技术论证与准备工作,切实提高投资效益

在高校实验室使用中,使用效益低下的原因很大一部分是由于事先没有做好准备工作而导致的实验室资源浪费、可开发性不强、重复建设等问题。因此实验室负责人要充分做好建设前的准备工作,确保在根本上提高实验室的利用效益。

1.1明确药物化学实验室的建设目的,确定实验教学大纲

各个高校的培养目标不同,所开课程也有所差异,所以实验室建设不应该盲目投资。在实验室建设之前,首先要明确实验室的主要功用是什么,实验室的类型是教学型还是科研型。在民办院校中,实验室的主要功能是培养学生的基本动手操作能力,实验室建设定位于教学型方向。在民办高校的实验室建设中,一定要保证完成教学任务,保证教学质量。对实验室准确定好位才能物尽其用,避免采购仪器闲置。

教学大纲直接反映了实验室的建设目的。在论证时,负责人广泛听取教师和专家的意见,认真进行调查研究,严格把握学科、专业发展方向,根据民办学校办学规模、人才培养和事业发展的要求,明确方向、目标和重点。在民办高校的培养计划当中,应当注重实验方法的培养和基本实验能力的提高,不应一味寻求高、精而忽略了基础。另外,在制定教学大纲的论证时,应考虑到保证基本实验的前提下,实验项目的横向联合。药物化学相关的专业有无机化学、有机化学、物理化学、药物分析、天然药物化学、药剂学等实验室,教师们也要突破以前对仪器“所有制”的观念,不再拘泥于“归我所有”,而是强调“可供我用”,使学校能从宏观角度上进行调控,做到“化零为整”,实现资源共享。充分使用仪器设备。如:数字熔点仪既可以测定药物化学实验室有机合成的药品,也可以测定药剂实验室或药物分析实验室的试验用药品。

1.2根据药物化学实验要求选择仪器厂家,质量与教学效果都要达标

积极联系学校设备处,针对招标计划,在校内校外进行调研,了解各厂家仪器质量与使用寿命。根据所定仪器指标,对各厂家的仪器质量进行评估。在满足教学要求的基础之上,选择性价比较高、质量较好的仪器,选择售后服务较好的厂家,这样可以尽量的减少维修费用。把握好实验仪器的一次性投资,对于减少以后的管理费用,避免重复性投资都是十分必要的环节。

2切实加强管理,提高药物化学实验室仪器设备使用效益

当实验室建好以后,如何提高实验室仪器设备使用效益是实验设备管理的重要任务。

信息技术和网络技术的迅猛发展为实验室管理带来了全新、方便、快捷的管理方法,也为管理的规范化、科学化和现代化改革带来了新的内容。我们完全可以借助这些手段加强管理,使用相关的管理软件和数据库动态管理仪器设备与器材,减少人力与物力。为了最大化的利用资源,在管理方面因该注意以下几点:

2.1按照科学的方法使用仪器,建立和完善药物化学实验室仪器设备维护保养制度

在贯彻执行《高等学校实验室工作规程》和《高等学校仪器设备管理办法》等有关条例的基础上,各高校应根据自己的实际情况,制定“实验室建设工作实施细则”、“实验教学管理规定”、“仪器设备管理细则”等管理制度,并统一汇编成册。认真贯彻执行《实验室仪器设备管理实施细则》,在实验室仪器设备的购置、使用、管理、维修等方面建立一种自我约束与激励机制,使之处于良性运行状态。尤其是维护保养工作是使实验室仪器设备能经常保持最佳可用状态,延长使用寿命,提高使用效益的重要保证。建立实验室仪器设备维修专项基金,主要用于解决教学科研任务饱满、急需维修的仪器设备,确保实验室仪器设备正常运行。

药物化学实验室属于专业实验室,供药学本科专业学生使用,实验室单台仪器使用时间最高128学时/年,而仪器完好率为100%,仪器使用率大于94%,可以归功于这种严格的管理制度。

2.2加强队伍建设,提高教师与实验员的业务能力,充分发挥仪器的效率

实验室能否更好的发挥其作用,能否锻炼学生们的动手与思考能力,能否成为既出成果又出人才的一流实验基地,关键要拥有一批学术水平高、爱岗敬业、尽职尽责稳定团结的实验教师队伍。因此实验室主任、实验教师、实验员都要不定期的学习,增加专业知识。实验室主任能够团结各个教师,教师能够认真负责的保证讲课质量,实验员能够细心准备实验、认真管理仪器,这样一个实验队伍才能保证整个实验仪器的高效运行。

要通过培训、考察等方法努力提高实验教学与管理队伍的素质,包括文化素质、思想品德素质和业务素质,要使他们在思想上改变过去重理论、轻实践、实验室工作人员是教学辅助人员、“低人一等”的观念,把实验室工作人员与教师同等看待,增强他们的责任心,发挥实验室工作人员的主动性、积极性与创造性。

2.3加强设备管理,实行效益考核

首先,设备建设完成后,学校组织有关职能部门和专家进行验收,对照立项通知书,检查是否达到了通知书所规定的技术要求和性能指标,并写出验收报告。对达不到要求的,则限期整改。其次,对投入使用的设备,加强使用效益的考核评估,并制定相应的奖惩措施。第三,建立实验室仪器设备质量反馈体系,对购置的实验室仪器设备进行跟踪,及时掌握设备的使用情况和存在的问题,积极采纳使用单位的建议,改进服务方式,提高工作质量和效率。

3充分发挥药物化学实验室的使用效益,努力提高实验课的教学质量

管好实验室,充分发挥使用效益,提高教学质量和每个学生的科学素养,是建设实验室的最终目的。要加强实验教学的管理,提高实验开出率,使教学仪器充分发挥使用效益。由于实验室实验仪器套数所限,且实验课程一般都是小班上课。在排课上如果做适当调整,可以增加实验室的利用时间,提高实验仪器的利用率。主要采用随时开放实验室和拉长上课周数的办法来增加实验时间。经过拉长实验周数,药物化学实验室可利用时间比以前增加了75%。

实验教师认真准备好每个实验,成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者。通过实验,不仅提高了学生实验操作能力,激发了学生参与的积极性,而且使学生对实验的原理和结论有了更深刻的理解,有利于知识的记忆和巩固,培养了学生科学的学习方法和学习态度。实验教师要注重对学生进行思想品德和行为习惯的教育,严格要求学生按实验规则进行操作、实验,使学生养成自觉遵守纪律的好习惯,科学严谨的实验态度。通过开放实验室,学生自主设计实验、操作实验、观察实验、记录实验、分析实验。通过实验,不断提高学生的实践能力和创新能力,激发学生的学习积极性,增强学习的兴趣,从而全面提高学生的素质。

综上所述,药物化学实验教学是整个高等学校教学,特别是自然科学教学的重要组成部分之一,实验室仪器设备与器材管理的好坏则对实验教学工作的顺利开展起着举足轻重的作用,只有加强管理,才能够充分发挥这些设备与器材的效益,才能提高民办学校的投资效益和办学水平。这是一项复杂、繁琐、细致的工作,要作好这项工作任重而道远。

参考文献

[1] 刘建平.加强实验室设备管理.提高使用效益[J].石家庄职业技术学院学报,2005,17(4):77-78.

[2] 刘晓舒,邓凤兰.加强高校实验仪器设备管理的思考[J].实验技术与管理,2002(2).

[3] 林爱月.独立学院实验室建设刍议[J].宁波工程学院学报,2005.

[4] 许良珠,陈木莲.浅谈当前高校实验室的管理问题[J].农业网络信息,2005(10):68-70.

[5] 薛英.实验室建设管理效益的研究与探讨[J].实验室科学,2006.

[6] 张卫君.新建本科院校提高实验室建设投资效益初探[J].湖南科技学院学报,2005.

实验室建设与管理办法篇4

关键词：国家重点实验室 评估 体会

中图分类号：Q16 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）01（a）-0173-01

新疆生产建设兵团生物资源保护利用重点实验室-省部共建国家重点实验室培育基地，位于塔里木盆地的北缘，我国唯一的沙漠学府―塔里木大学。2004年6月10日，通过兵团科技局组织的专家评审、论证。2009年10月28日，第一轮兵团重点实验室评估获得最高成绩。2010年10月，省部共建塔里木盆地生物资源保护利用国家重点实验室培育基地在我校挂牌成立并正式对外开放。

由于实验室独特的地理位置，其主要围绕西部发展、自治区、兵团经济发展和产业结构调整、生态环境建设的需要，以“环塔里木的生物多样性”为主要研究对象，深入开展南疆特色果树种质资源与遗传改良、特殊环境微生物及其基因资源、特色植物活性成分结构与功能、荒漠植物生物多样性保护方面的基础研究和应用基础研究。特别是这两年，实验室始终重视扩展基础研究和应用基础研究领域，已经基本解决了塔里木盆地生物资源永续利用与生态环境改善所面临的科学技术问题，提高了自主创新能力，为新疆区域经济和生态环境可持续发展、为实现产业化提供了物质基础、理论支持和技术支撑。实验室也已经建设成为代表兵团和新疆从事生物资源保护利用基础研究的平台、培养人才的基地和对外开放合作与交流的窗口。

2012年10月，实验室顺利的通过了第二轮评估，并获得了良好成绩。此次评估工作的开展，进一步地促进了新疆生产建设兵团生物资源保护利用重点实验室建设和发展；承担科研任务的能力显著地增强了；研究开发取得了明显的成效；实验室队伍建设与人才培养取得了较大的进展；实验室的硬件和环境得到了明显的改善； 实验室的管理体制得到了进一步的加强；充分体现了以评促建，以评促管，以评促改，评建结合， 无论是对重点实验室整改还是建设都发挥了重要的推动作用。具体体现在以下几个方面。

1 科研竞争力、承担国家科技任务的能力显著增强

科研竞争力最终是落实在人才的竞争力上。3年来，共从国内各大高校、研究所引进相关专业人才 10人，其士6人，硕士 4人；先后选派22人攻读博士学位，已毕业回校工作2人；选派7 位研究人员出国深造；还积极争取国内高访的学习机会，选派3人去国内著名高校和研究所深造或进行合作研究。经过人才资源优势再整合，目前实验室已形一支基本素质高、年富力强、结构合理、发展潜力大和信誉度高的科研梯队。

3年来，积极组织力量申报课题，共承担科研项目73项，科研经费2057万元。其中973前期研究专项5项，国家自然科学基金项目20项，以及国家各部委、自治区、兵团等各级课题42项。项目的申请和实施极大地提高了实验室科研创新、科技服务和竞争力。建立健全了实验室的各项制度。

2 制度的完善是加强对实验室科学化、规范化管理的可靠保证

实验室建立和制定了一系列管理办法和采取行之有效的管理措施，健全各项规章制度。实验室制定了《实验室管理办法》、《实验室学术活动制度》、《实验室开放管理办法》、《实验室安全管理制度》、《实验室学术委员会章程》、《实验室科研项目管理办法》、《实验室仪器使用管理办法》、《实验室人才培养管理办法》、《实验室管理人员工作条例》、《实验室研究人员工作守则》、《实验室开放基金课题申请指南》等相关规章制度。这些制度的建设进一步加强了实验室的组织管理、研究课题管理、经费管理和仪器设备管理以及资料档案的管理等，使实验室的管理水平不断提高。相关制度的建立和完善使实验室的管理更加健全、科学、规范。使各项管理能够责任到人，充分保证了实验室的正常运转，为实验室快速发展打下了一个良好的基础。

3 促进了实验室的硬件和环境的建设与管理

自2009年10月第一次评估后，在兵团科技局和依托单位塔里木大学的大力支持下，继续加强和完善实验室的硬件建设工作，购置了一批仪器设备，维修改造了实验室，使实验室的条件得到了较大改善。实验室新购置仪器设备180台件，资金总额为1143.6649万元，已完成安装、调试，并投入正常运行；投入64.72万元完善了部分实验室硬件平台。为了进一步改善实验室的工作环境，依托单位先后投资260万元对本实验室进行了全面地装修和改造，改善了实验室工作环境。建立了比较完善的内部通讯网络系统和安全监视系统、通风系统，改造和完善了水电系统和研究生学习室，解决了下水不畅和维护困难的问题，使实验室面貌焕然一新。新建了塔里木盆地微生物菌种资源库和网络信息资源共享平台、真菌标本室、南疆野生植物资源标本库、特色果树种质资源保存库、细胞培养实验室等平台，添置了部分实验台和办公家俱、桌台面、和学习座位。其实施将有利于实验室更人性化的管理，从而有利于实验室研究能力和研究水平的提高，有利于实验室的发展。目前实验室科研用房宽敞明亮、实验桌台面美观结实、仪器设备先进实用、后勤保障有序有力，各方面的条件基本能够满足科学研究的实际需求，科研条件和科研水平达到疆内领先水平，已成为塔里木盆地生物资源保护利用基础研究和应用基础研究的重要基地。

以上三方面发生的巨大新变化充分显示了评估对实验室整改和建设的重要性和必要性，可见，以评促改，以评促建，对实验室科研激励机制的提高、运行环境的优化、管理制度的规范化、实验室人员的工作积极性起到了不可替代的作用。

参考文献

[1] 范伶俐.以评促改 以评促建―浅谈煤燃烧国家重点实验室评估体会，2004，23（4）：74-75.

[2] 黄琳.大型精密仪器科学化管理的实践与探索[J].实验室研究与探索，2003， 22（4）：110-112.

实验室建设与管理办法篇5

申子瑜在会议上表示，《临床实验室管理办法》的出台，意味着目前我国医院临床实验室管理因没有一部统一的管理办法而产生的管理问题将得到彻底改善，并促使我国临床实验室管理模式与发达国家的管理模式接轨，我国检验医学管理也将迈入法制化和规范化的轨道。但申子瑜特别强调：“这也将给现在的所有医院临床实验室管理带来巨大挑战。”

临床实验室管理现状

据申子瑜教授介绍，根据国际标准化组织（ISO）2003的《医学实验室——质量和能力专用要求》（ISO15189）文件规定，以诊断、预防、治疗人体疾病或评估人体健康状况为目的，对取自人体的材料进行生物学、微生物学、免疫学、化学、血液免疫学、血液学、生理学、细胞学、病理学或其它检验的实验室，都统称为临床实验室或医学实验室。也就是说，我国医院的检验科和临床科室所属的实验室、门诊部（诊所）所属的实验室、采供血机构所属的实验室、独立的临床检验所等机构所属的实验室都应划归为医学实验室范畴。

北京市临床检验中心、首都医科大学附属北京朝阳医院检验科专家王清涛教授介绍，2002年11月～2003年1月，北京市临床检验中心组织32位检验专家对北京市49家三级医疗单位的237个临床实验室进行了调查验收。按照2003年由北京市颁布的《北京市临床实验室管理办法》规定，拟定了“人员资格”，“仪器、试剂”，“室内质量控制”，“室间质量评价”等8方面30多项内容，由专家组进行现场调查，逐一记录每个调查项目存在的问题，以满意、缺陷或不满意进行评价，并反馈给被检查单位。

结果显示，检验科存在的主要问题有标准操作规程文件不规范，室内质量控制记录、失控记录不完整等7项，在所调查的30多项中，存在的不足主要是在缺陷级别上。其它临床实验室存在的问题除上述7项外，尚包括“设备校准”及“室间质量评价”方面的6项；除存在有缺陷级别问题外，还有许多问题为不满意级别。

广州市金域医学检验中心副总经理胡朝晖博士则认为，王清涛提到的这些问题主要表现在临床实验室的内部管理方面，其外部管理实际上也存在诸多缺陷，主要表现在两个方面：首先是临床实验室管理缺乏法规文件的指导。由于《临床实验室管理办法》还未出台，国家对临床实验室该怎么管、应达到怎样的最基本质量要求均无明确规定，致使大量临床实验室处于管理的真空地带，实验室管理人员对实验室操作的检测标准和要求等都不清楚。卫生主管部门在对实验室进行监督检查时也拿不出有效的法律文件或管理规范，各检查人员依照自己的理解进行检查，随意性较大，要求不统一，这些也可能会成为各种各样的医疗纠纷产生的导火索。

第二个重要问题就是未能实现资源共享。从优化资源配置、节约社会资源的角度出发，临床实验室的检测设备、人员等资源，完全能够、也应该实现资源共享，但政府主管部门很少主导在一个地区、一个城市等建立区域性检测中心，实现资源共享，提高检测质量。医院各自为政，每个医院都在建实验室，每个实验室都有引进设备、扩大规模、增加收入的需求。大而全、小而全的临床实验室比比皆是，但绝大部分又面临吃不饱的局面。一方面卫生资源严重不足，另一方面又产生巨大的浪费。大部分实验室只能开展一些常规检查项目，特检类项目因标本来源少而无法开展。而从上个世纪五十年代开始，许多国家的实验室就开始了资源组合与共享，目前国外大型实验室能开展的项目达数千项，而我国一般三甲医院只能开展300多项，大型的检验中心也只不过能开展600多项，有很大的差距。

质量标准化体系和质量认可制度建设是关键

香港玛丽医院检验科生化室主任彭永祥博士根据其在香港大学玛丽医院20多年的实验室管理经验提出，要改善目前的管理现状，对临床实验室进行标准化质量体系建设和认可制度的建设是解决问题的关键。

作为首家通过ISO／IEC17025国家实验室认可和ISO90012000质量体系认证的临床检验机构的负责人，有着10多年临床实验室管理经验的广州金域医学检验中心总经理梁耀铭认为，质量体系是临床实验室为保证其检验报告满足用户的质量要求，把实验室的组织机构、工作程序、职责、质量活动过程和各类资源、信息等协调统一起来而形成的有机整体。质量体系文件是系统描述质量体系的一整套文件，是体系存在的基础和证据，是规范全体实验室工作人员达到质量目标要求最适用、最切合实际的质量法规。

质量体系文件包括质量手册、程序文件和作业指导书。质量手册描述实验室的质量方针和目标、组织机构和质量体系要素。程序文件对完成各项质量活动的方法做出规定，对质量体系的一个要素或一组相关联的要素进行描述。作业指导书作为程序文件的支持性文件，对如何一致地完成活动和过程进行描述。质量体系文件的价值在于沟通意图、统一行动，有助于满足客户要求和质量改进，形成文件不是目的，而是一项增值活动。

梁耀铭还表示，进行临床实验室质量体系的建设，除了要加大在硬件设备方面的投入，使其尽可能地接近先进标准外，实验室的生物安全防护也是一个非常重要的问题。金域医学检验中心在生物安全防护方面就是严格按照《病原微生物实验室生物安全管理条理》规定，安装了多套紧急淋洒设施、洗眼装置、气瓶柜和预防泄漏报警系统，购买了进口生物安全柜、柜，修建了专用污水废水池、放性废物处理池等装置，将实验室对环境的生物危害降到最低，同时成立了安全生物小组，定期对工作人员进行培训和检查。

申子瑜教授也特别指出，尽管现在也有一些规模大、实力强的医院在临床实验室管理的标准化质量体系建设方面加大了投入，并将临床实验室建设作为医院管理的一个重要命题，但是根据卫生部卫生督导组在一些地方的督察中发现，临床实验室的管理俨然已经成为管理问题中的一个大问题，其中最主要的原因就是没有进行标准化的质量体系建设。

医疗检查“一单通”的保证

广州市一家三甲医院检验科的负责人在这次会议上提出，现在很多地方都在尝试临床实验室的检测结果互认的做法，也就是所谓的医疗检查“一单通”。从患者的角度而言，这无疑将大大降低患者就医的成本，但是从临床实验室的管理标准来讲，还是有些不妥。这位负责人表示，其实业内目前还没有一整套标准化的管理规范，因此各个医院的临床实验室建设水平高低不一。就检验科来说，不同的检测仪器、由不同水平的检测人员操作，所检验出的结果势必有差异，尽管大家也说不出到底有什么差异，会不会影响对患者病情的诊断，但无论是检测人员还是患者自己都会对此产生一定的怀疑。

实验室建设与管理办法篇6

硬件平台作为实验室的基础设施应坚持综合运用、计划实施、规划具体等原则，保证平台一次性搭建，节约成本。主要的硬件平台如FastT600、WS-C4506与其他服务器等。要保证以太网为拓扑网络结构并有相同的IP与VLAN，做好杀毒软件的安装，对震荡波、冲击波等进行查杀。在建设中，要从各方面分析投入的经济利益，杜绝从软件与硬件两个方面分析。建设效果的好坏不以设备数量多少，软件先进与否为判定标准，而看是否有利于教学和科研。在未来补充建设方面，要综合考虑到实验室的各个方面。

二、实验室教学

实验室教学范围较大，如课程的建设。包括有通过JAVA程序、研发网页技术、设计数据库、信息技术网络理论、C++语言设计、硬件设计等实验的工商管理、会计、信息管理等基本实验；质量管控实验、生产销售实验、项目管控实验等综合管理模拟项目；银行业务实验、电子支付实验、投资银行业务实验、国贸知识操作实验等证券实验；ERP系统设计实验、信息分析实验与信息监控实验等信息管控实验。这些实验都是大教科书指导下进行的，在实验中可向学生提供参考教材。

三、实验室科研

实验室科研的目的在于科研中自主创新，绝不抄袭，培育原创作品。实验室可以从事以下研究项目。电力市场研究。根据目前能源需求的增加，电力市场广阔，研究分析电力的发、送、配等部门行业的关系，市场与国家宏观调控关系和前沿性的科研项目。在产业结构调整和资源的有效节约方面，可研究怎样合理配置资源与其数学方程式，资源的成本定价计算办法等。

在资本投资方面，可研究企业的投资决策与市场的关系，提升企业管理与资本投资的关系，期权实物的定价方法等。在创新技术方面，有国家政策与技术创新，市场与技术创新的关系等科研项目。再如成组技术、工业工程、MIMS、CE、精益生产、PSM、PE、PQM等生产管理的前沿研究项目，进而开放研究思路，提高科研能力。在项目管理评价上，主要有合约管理、信息管理、风险把控、目标成本等科研项目。

四、管理实验室

在管理实验室方面有多种管理办法，如整体管理法，该管理办法把实验室当做一个整体，参考分析全局、变化跟踪、方向控制、反馈调节、关系认识等步奏，进而实现管理实验室的同步进行与组织。另外，可在整体管理法的基础上，采用目标管控法，具体包括制定目标、实行目标、完成目标，并对目标结果进行分析。在实验室人员管理上，可在交谈、理解、满足、观察等方法下做到有序的管理工作人员，人员管理是在沟通的基础上满足员工的要求，解决其工作困难，进而满怀信心的工作。

五、结语

实验室的建设方便了经济类管理的师生进行教学和科研活动，建设成一座效果良好、运用通畅、设施优良的实验室能有效的提高学生原创水平。本文简要的介绍的实验室建设目标与应遵守的原则，并分析了实验教学与科研实验的内容，当然，教学内容不应拘泥于此。我国大多数院校在实验室建设上成就明显，为学校教学研究提供了便利的硬件、软件设备。但也应注意到，要通过不断完善实验室以适应市场的变幻莫测。

实验室建设与管理办法篇7

一、总体目标

年，完成全区35%的中小学办学条件标准化建设任务，年，完成全区70%的中小学办学条件标准化建设，年，全面完成学校标准化建设任务。

二、工作原则

（一）政府主导，分级负责。学校标准化建设工程由区政府统一组织，各乡镇政府（街道办事处）负责实施，有关部门密切配合。各级各有关部门要加强组织领导，明确各自职责，确保普通中小学办学条件标准化建设工程顺利实施。

（二）统一标准，全面提高。《办学条件标准》是举办普通中小学校应当具备的基本标准，是各级政府规划、设置、改造和管理普通中小学校的重要依据。各乡镇（街道）在实施过程中要面向每一所中小学校，全面提升办学水平。凡布局调整后定点的中小学校，都要确保在办学条件主要项目的种类、数量、质量上达到标准。

（三）科学规划，分步实施。各乡镇（街道）要依据中小学校建设的现状和区域发展情况，合理调整中小学布局，科学制定中小学办学条件标准化建设的总体规划和分步实施计划，确保建设工程按计划、分步骤顺利实施。

（四）统筹安排，总体推进。各乡镇（街道）要将学校标准化建设工程与布局调整、薄弱学校改造、中小学校舍安全、教学仪器更新、农村中小学“两热一暖一改”等工程紧密结合，统筹安排，合理配置教育资源。以学校标准化建设工程为统领，以农村学校和城镇薄弱学校为重点，全面推进学校标准化建设工程实施。

三、任务要求

《办学条件标准》是中小学基本办学条件具体标准，是学校标准化建设工程中的执行标准和评估验收依据。新建、迁建学校要严格按照不低于《办学条件标准》要求进行建设，原有学校要做好规划，逐步完成达标任务。

（一）学校布局调整。各乡镇（街道）要结合城镇化建设和新农村建设规划，综合考虑生源变化、交通、环境等因素，坚持方便学生就学和“有利于义务教育均衡发展、避免资源浪费”相结合的原则，立足长远，合理调整学校布点和办学规模,优化资源配置,实现办学效益最大化。在学校布局调整过程中，各乡镇（街道）要对当地办学条件低于《办学条件标准》规定的薄弱学校，明确整改完成时限和具体措施，集中力量加快薄弱学校改造进程，适当调整和撤销一批校址存在安全隐患、办学条件差、生源不足、上学半径大于规定要求、教育质量低的薄弱学校。对于原有超大规模、大班额学校，要采取有力措施，进行生源分流，加强控制和引导，使其办学规模和班额逐步符合《办学条件标准》要求。

（二）学校场地标准化建设。学校建设用地由建筑用地、体育用地、绿化用地和科技活动用地等组成，用地规模按《省建设用地集约利用控制标准》执行。学校的建设用地，应根据所在区域的实际情况，按照节约和集约用地以及资源共享的原则合理进行规划配置。学校场地标准化建设要以体育运动场地标准化建设为重点，着力解决学校无田径场或场地过小、篮排球及乒乓球场地不足等问题，按照《办学条件标准》的规定，建设面积达标、数量足够、符合标准的各类体育运动场地。布局调整中定点学校的确定及新建学校校址的选定，应充分考虑学校占地面积和运动场地建设需要。位于城区中心区域，因客观原因限制，体育运动场地无法达标的学校，可因校制宜，充分挖潜，尽可能增设体育活动场地，基本满足学生体育活动场地要求。

（三）学校校舍标准化建设。要在保证校舍安全、符合消防要求的前提下，以教学用房和学生生活用房建设为重点，与校舍安全工程、“两热一暖一改”工程等相结合。教学用房标准化建设要着力解决大班额及功能教室严重不足的问题。普通教室数量应按照学校规模和标准班额确定，功能教室数量、种类按照《办学条件标准》规定进行设置。学生生活用房标准化建设要满足寄宿生住宿和就餐的基本需求，解决宿舍拥挤、条件简陋、无餐厅等问题。要依据学校寄宿生数量，按照《办学条件标准》规定的人均面积定额，合理确定学生宿舍、食堂餐厅面积。农村中小学需要建设教师周转用房的，一并纳入学校校舍建设规划。

（四）教育教学装备标准化建设。认真贯彻教育部颁发的《中小学实验室规程》，开展中小学实验室标准化创建工作，要以实验教学仪器配备、图书资料配备、教育信息化建设和探究实验室、通用技术实验室、综合实践活动室、体育卫生与艺术设备等建设为重点，与农村中小学教学仪器更新工程同步实施，提高教育教学装备水平。加强实验教学和实验室管理工作，做好实验室教师培训，规范实验室管理制度,做好仪器上架管理,开展实验教学理论研究和实验教学优质课评选等工作,促进实验教学顺利进行，以适应基础教育课程改革和全面实施素质教育需要。

1、实验教学仪器配备。在实施农村中小学教学仪器更新工程的同时，按照《办学条件标准》和教育部新颁布的《高中理科教学仪器配备标准》规定，配备高中教学仪器，完善城镇初中、小学教学仪器配备。对保留的农村教学点可依据满足所设年级教学需要，配备必需的教学仪器。

2、图书资料配备。加强中小学图书室管理，按照规定对现有图书进行全面清理，剔除可读性差及应报废的图书，按照《办学条件标准》要求配足配齐图书资料。

3、教育信息化建设。加强教育信息化的硬件、软件及校园网建设，建立完善的信息交流平台。把信息化建设与学校布局调整、薄弱学校改造等工作统筹安排，重点加强农村学校信息化建设，实现多媒体“班班通”教学。同时，加强教育区域网建设，实现区域内教育资源共享。教育信息技术的硬件建设重点是按照《办学条件标准》要求，进行计算机室和校园网建设、专任教师用计算机配备、教室内多媒体“班班通”教学设备配备。

4、探究实验室、通用技术实验室和综合实践活动室建设。探究实验室和通用技术实验室是普通高中实施课程改革后新增的教学设施，应按《省普通中小学基本办学条件标准（试行）补充规定》要求配备。省级规范化初中和有条件的，可参照省初中探究实验室示范工程标准配备探究实验室。初中、小学的综合实践活动室按照《办学条件标准》要求配备。#p#分页标题#e#

5、体育卫生艺术设施设备等建设。配置体育、艺术与健康教学专用设备，本着规范、安全、耐用的原则合理配备，并及时补充。具体配置要求参照《办学条件标准》。

6、学校安全建设。按规定要求建设、完善校园警务室，配齐配全安保设备、器材，安装校园监控录像设施。

其他办公及生活设备配置，也要按照《办学条件标准》的要求，及时配备与更新。

（五）师资配备与建设。按照国家和省中小学教职工编制标准，为学校配备专任教师、实验人员、管理及工勤人员，改善教师队伍的学科、专业、年龄结构，切实满足中小学教育教学工作的需要。加强和完善中小学编制、人员管理，逐步实现城乡中小学教职工执行统一编制标准，对农村偏远地区实行倾斜政策。完善中小学教职工编制动态管理机制，在核定的编制总额内，根据班额、生源等情况，统一分配县域内中小学教职工编制，合理调配教师资源，保证基层特别是农村中小学师资力量配备。严禁挤占、挪用和截留中小学教职工编制，切实满足中小学教育教学工作需要。

（六）公用经费标准拨付。公用经费是学校办学的基本条件，财政部门要按照国家和省规定的公用经费定额标准，及时足额拨付到学校。安排一定的专项经费，加大对农村学校和城市薄弱学校的投入力度，使其按时达到基本办学条件标准，促进学校均衡发展。

四、保障措施

自年起，省、市、区将对学校标准化建设工程进行评估验收，验收结果将予以公布，并与教育督导成绩挂钩。各级各有关部门要抢抓机遇，强化措施，落实责任，加大投入，确保按时完成任务。

（一）高度重视，加强领导。实施学校标准化建设工程是全区基础教育事业发展中重要而紧迫的任务。为加强对工作的组织领导，区里专门成立了学校标准化建设工程领导小组（名单附后），统一领导和协调全区学校标准化建设工作。各级要高度重视，切实把学校标准化建设列入重要议事日程，纳入当地经济社会发展规划，及时研究新情况，解决新问题。各乡镇（街道）要成立相应的领导机构，切实加强对学校标准化建设工作的领导。

（二）明确责任，通力合作。学校标准化建设工程涉及面广，任务艰巨。各级各有关部门要明确职责，通力合作，密切配合。教育部门要统筹协调全区学校标准化建设工程的实施，会同有关部门做好工程规划，加强组织协调，负责工程实施、监管和督促检查，负责实施区直中小学标准化建设；发改部门要将学校标准化建设纳入国民经济和社会发展计划，制定和完善相关政策；财政部门要充分发挥公共财政职能，积极筹措学校标准化建设所需资金，及时足额拨付到位；规划部门要加强对学校定点布局的规划指导；住建部门要加强对学校标准化建设工程的技术指导；国土资源部门要对学校标准化建设用地指标予以优先安排；人力资源和社会保障部门要根据机构编制管理的相关规定和教育事业发展现状，及时调整学校的岗位设置，解决教师队伍结构不合理和部分学科教师短缺的问题；审计部门要对实施中小学标准化建设的经费使用情况，依法进行审计监督；税务部门应依法加强教育费附加和地方教育附加的征收，并根据有关规定和相关政策，落实学校建设中的优惠政策；安监部门要依法对中小学办学条件标准化建设实施工作进行监督，加强对校舍安全工作的管理。各乡镇（街道）要切实履行“积极筹措资金，改善农村中小学办学条件”的职责，负责实施辖区内中小学标准化建设。要在充分做好学校布局调整的基础上，全面摸清辖区内中小学办学条件现状，掌握每一所学校与《办学条件标准》的差距，结合实际，按照标准要求，制定工程总体规划和年度实施计划，完善保障措施，确保如期完成学校标准化建设任务。

（三）积极筹措资金，加强资金管理。学校标准化建设工程资金由区和乡共同筹集，区财政专项资金根据各乡镇（街道）中小学在校生规模、财力状况、工程进展及实施成效等给予奖补。区直中小学标准化建设资金由区级财政统筹。各乡镇（街道）要将学校标准化建设工程专项资金纳入财政预算，确保资金及时足额到位，并防止学校出现新的债务。要大力提倡党政机关、企事业单位、社会团体等通过多种方式支持学校标准化建设。民办、外资、企（事）业办中小学的标准化建设资金，由投资方或主办单位负责，当地政府给予指导、支持并实施监管。要切实加强对学校标准化建设工程的资金管理，健全管理制度，实行“阳光采购”和资金分账核算办法，确保专款专用，坚决杜绝挤占、挪用、克扣、截留学校标准化建设工程资金现象发生。

实验室建设与管理办法篇8

论文摘要 ：新疆大学在十余年的建设过程中．通过不断总结经验，积极探索，勇于创新和实践。以“211工程”建设为契机．实现了实验室建设跨越式发展。

实验室是实验教学、科学研究和技术服务的重要基地，是办好学校的基本条件之一，实验室的建设和管理水平体现了一个学校的教学、科研和管理水平。如何发挥实验室的作用，加强对实验教学的科学化管理，是学校工作的重要组成部分。

新疆大学经过十余年的探索，与国内外有关大学积极沟通，广泛调研，以国家“211工程”建设为契机，扎根实际，在自治区人民政府的大力支持下，通过信息化手段，依托校园网，对实验室建设与设备管理信息化、现代化进行了有益探索，实现了跨越式发展。

经过“211工程”一期建设，新疆 大学实验室装备水平显著提高，为教学科研服务的能力显著增强，实验技术与管理队伍经过补充和更新，为进一步建设和发展打下坚实的基础，构筑了良好的服务平台。

2 在国家“十五”“211工程”支持下。依托地方政府上水平

“十五”期问，新疆大学得到“211工程”专项资金的继续支持，另外，自治区人民政府为新疆大学的进一步发展提供了 4亿元的由政府还本付息的贷款，其中8000余万元用于实验室建设 。

为提高仪器设备利用率，促进大型科学仪器设备的共享、共用，资产管理处依托校园网，搭建了基于WEB的仪器设备管理系统(www．gzc．xju．edu．cn)。该系统采用先进、易用的 B／S架构 ，不仅将全校所拥有的仪器设备名称、型号 、单价、厂商、购置 日期、管理单位、使用人等信息公布到互联网上，还实现了跨 3个校区仪器设备信息 网络录入、审核 、查询等。理化测试中心也专门建立了相应网页，将所管理的大型仪器设备的各项信息公布到网上，并附设备照片、设备管理人员联系方式等，校内教职工、其他高校、研究院所的科研人员和企业有关人员 ，可 以通过电话预约或网络预约方式测试样品，工作效率显著提高。

为加强对实验室建设和设备的管理 ，学校于 2005年重新修订了实验室管理制度 ，出台了新疆大学实验室管理制度汇编，内容包括“新疆大学实验室工作条例”、“新疆大学 固定资产管理办法”、“新疆大学大型精密仪器设备管理办法”、“关于实验室仪器设备对校内外有偿服务的管理办法”、“新疆大学分析测试基金发放的有关规定”等。 "

通过重点投入，进一步改善教学科研条件，截止2005年底 ，学校单价 800元以上教学科研仪器设备总值1．74亿元，生均占用教学科研仪器设备达到教育部优秀标准；通过进一步建立健全实验室建设和管理机制，最大限度地利用实验室和仪器设备，实现了校内资源开放和共享；结合重点学科建设和仪器设备购置，建立了校、院(系)两个层次的仪器设备共享系统，并逐步建立重点学科 的信息、环境、名师名课等共享资源体系，形成了学校的优质资源共享机制，为自治区的社会繁荣、各民族共 同进步做出了重要贡献。

3 以“211工程”三期建设为契机。进一步加大建设力度

为进一步提高大型设备的管理水平 ，我校参与了高等学 校仪器设 备和优质 资源共享 系统 (China E—quipment and Education Resource System——简称为CERS)项目进行 的 CERS“十一五”调查及预申请，其中新疆大学 申请入围大型设备 7台套 。如 申请 成功 ，将极大地提高本校大型设备的利用率，增强对新疆地区高校的辐射带动作用 ，促进与周边地区高校、企事业单位的学术交流与合作，并争取到一定的项 目建设经费及设备维持费。

4 结束语

在取得成绩的同时，新疆 大学在实验室建设与管理方面仍存在不少问题 ，与许多一流大学相比还有较大差距。我们要在 已取得的阶段性成果的基础上，不断总结经验，积极探索，勇于创新和实践，扎扎实实抓建设 ，促管理。当前我校要以“211工程”三期建设以及实验教学示范中心建设为契机 ，进一步加强实验教学资源建设 ，全面提高实验教学水平和实验室使用效益，使我校的实验室建设和管理水平迈上一个 新的台阶。

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