小学班级安全概况范文

时间:2023-10-11 23:41:59

小学班级安全概况

小学班级安全概况篇1

在供电企业中,班 组是进行经常性安全教育的阵地,搞好生产班组的安全活动是落实“安全第一,预防为主”方针的最佳手段;是搞好安全生产,加强安全管理的重要措施;是企业进行安全监督的重要工作 内容。针对班组安全活动中 存在的问题,朝阳供电公司于1986年编发了《安全活动标准》,执行至今,在安全生产中已经发挥了强大的作用。1明确安全活动中各级人员的责任(1)明确安全活动由班长组织。因为班长是班组的安全生产第一责任人,对本班组人员在生产劳动过程中的安全和健康负责,对所管辖设备的安全运行负责,并负责安排布置本班组,包括生产任务在内的一切活动,所以班组进行安全活动的时间由班长决定。(2)明确安全活动由班组安全员主持。因为班组安全员是在班长的领导下,负责对本班组的安全监督和管理工作。班组安全员应及时传达、学习上级的安全情况通报、安全快报和安全文件,并结合实际情况,提出应吸取的教训;总结一周的安全情况,表扬安全生产中的好人好事,找出存在的不安全因素,提出防范措施,监督防范措施的落实。所以,班组安全员应主持每周一次的安全活动,并对安全活动记录的正确性、及时性负责。(3)全体职工均必须参加安全活动。班组安全活动就是从业人员履行安全生产义务的会议,无论是什么渠道进入生产岗位的从业人员,都有相同的权利和义务,均必须参加安全活动。(4)单位的行政领导必须按照规定参加安全活动,定期检查班组安全活动情况,密切领导与职工的关系。单位的行政领导每季至少全面检查一次班组安全活动记录情况,针对存在的问题,做出批示。2确定安全活动的内容2.1正常安全活动的内容所谓“正常安全活动”,就是在班组未发生事故(包括障碍、异常、未遂等情况。以下同)的情况下进行的安全活动。该种安全活动以总结本周安全情况为主,例如:总结安全生产(包括“两票”在内的各种安全规程执行)情况;通报上周布置的安全工作计划完成情况和“两措”完成情况等。2.2正常安全活动的讨论发言顺序(1)班组安全员总结本周的安全工作情况,指出存在的问题,提出下周安全工作的安排建议。(2)班长进行本周工作总结,补充安全员指出的问题,提出对下周安全工作的建议。(3)有关人员汇报本周班长布置的安全工作完成情况,并针对未完成的安全工作任务,提出下周安全工作建议。(4)其他从业人员结合实际工作指出班组存在的问题,提出下周安全工作建议。(5)班长布置下周安全工作安排,落实完成时间和责任人。正常安全活动的讨论发言可以结合上级提供的安全信息(事故通报、事故快报、安全文件、安全会议材料等)和有关安全工作规程进行学习讨论。2.3特殊安全活动的内容所谓“特殊安全活动”,就是指在班组发生了事故的情况下进行的安全活动。该种安全活动以讨论本周班内(或其他兄弟单位)发生的事故为主,必须联系本班组实际,举一反三,有针对性地找出存在的问题和不足,制定防止事故的措施。2.4特殊安全活动的讨论发言顺序(1)班组安全员介绍本班组事故发生的时间、地点、简要经过等概况,指出存在的问题,提出今后的防范措施、建议。(2)如果属于其他班组发生的事故,可以介绍事故发生的时间、地点、简要经过等概况,指出存在的问题,提出防范措施、建议。(3)班长进一步对事故进行分析,补充所存在的问题,提出今后的防范措施、建议。(4)有关人员介绍事故情况,讨论事故原因,提出今后的防范措施、建议。(5)其他从业人员结合实际工作讨论事故原因,提出今后的防范措施、建议。(6)班长总结事故原因和责任分析意见,制定防范措施,落实完成时间和责任人。3统一安全活动记录3.1《安全活动记录簿》的制作要求(1)《安全活动记录簿》必须统一格式和印制。(2)《安全活动记录簿》首页须印刷填写说明。(3)《安全活动记录簿》记录格式中必须落实主持人、参加人、记录人、检查人、班长的责任,并留有签字处。3.2《安全活动记录簿》的记录要求(1)在安全活动结束时,主持人、参加人、记录人、检查人、班长等必须亲自在记录簿上签名。(2)每次安全活动必须按照记录格式的要求,将内容填写齐全,不得遗漏。安全活动记录属于即时记录,必须使用兰色或黑色钢笔书写,字迹应清晰。不得重抄和补写。(3)“活动内容”栏中必须写清学习的通报和事故快报的具体期别、标题;学习的安全文件材料必须写清文号、标题;学习的安全规程必须写清规程的具体名称和条目编号。(4)每次安全活动都必须有发言记录。并记录发言人的姓名。(5)每次安全活动结束后,记录人必须在2h内整理完“小结”,交班长(或代班长)签批下周安全工作安排。3.3安全活动“小结”的记录要求正常安全活动结束后,分3个层次填写出本次安全活动的“小结”:(1)“本周安全情况”栏应根据实际工作情况填写。例如:“两票”执行情况,安全规程执行情况;安全生产情况;上周安全计划完成情况;“两措”完成情况等。(2)“存在问题”栏要写得具体、清楚。(3)“下周安全工作安排”栏的内容要具体,有完成期限,有具体负责人姓名。特殊安全活动结束后,分3个层次填写出本次安全活动的“小结”:(1)在“本周安全情况”栏写清事故发生的时间、地点、简要经过等概况。(2)在“存在问题”栏应写清发生事故的原因(初步分析),要具体、清楚。(3)在“下周安全工作安排”栏写清防范措施,有完成期限,有具体负责人姓名。3.4安全活动补课记录要求(1)凡是应参加班组安全活动而未及时参加的人员均要在记录簿内做记载。(2)安全活动的“缺席原因”必须写下列内容之一:公出;事假;休假;病假;旷工;无原因。(3)安全活动缺席者回到单位工作前,由班长指派专人为其补课,进行安全教育。(4)安全活动缺席者要仔细阅读应学习的安全信息,阅读《安全活动记录簿》内的发言,掌握提出的安全要求,并在《安全活动记录簿》规定的位置亲自填写姓名和日期,以示补课完毕。4安全活动记录的考核与保管4.1采取单位检查 、监督考核方法(1)各班组在每个月最后一次安全活动日结束时,必须将《安全活动记录簿》集中交到单位安全员处,接受检查。单位安全员检查后,在“阅示记录”栏留下意见,并签名;根据记录情况,按照《安全奖惩制度》进行考核。(2)单位行政领导必须按照本单位的职责分工,定期检查班组安全活动情况,检查后,在“阅示记录”栏留下意见,并签名。根据记录情况,按照《安全奖惩制度》进行考核。(3)公司安全监察部采取不定期抽查的方法,检查单位安全员考核班组安全活动情况,检查后在“阅示记录”栏留下意见,并签名。对监督考核不力的安全员和领导,提出整改意见。4.2采取单位统一保管(1)班组的《安全活动记录簿》在全部记完后,统一交单位安全员保管。保管日期不少于3年。(2)单位安全员收到班组安全活动记录后应进行专门登记。(3)在单位安全员处的班组安全活动记录不准外借,不准修改。

小学班级安全概况篇2

XX-XX学年第二学期,我参加了一次心理委员培训。它相当于一次讲座,从那次培训,我大概了解到心理委员的工作主要有两方面。

一.协助老师了解并收集同学们的心理信息,及时汇报异常情况。所以我时常观察同学们的心理,可喜的是目前我们班没有出现心理异常情况,我也相信未来也不会有。

二.向同学们普及心理健康知识。可能很多同学会觉得自己不是心理专业的,不懂得什么心理知识。其实不是这样的,我们每个人都懂得一些基本的、解决一般情绪问题的方法。例如:倾听、安慰。这些小小的举动都是很有用的,另外,我们班级也会定期开展一些心理健康知识的活动和讲座,同学们也积极参与。 同时,我们班级也非常注重宿舍文化的培养。宿舍是我们休息的场所,所以对于宿舍,首先抓的是卫生和安全问题。我们班级通过男女生互访宿舍检查卫生安全评比等活动让同学们都积极的参与到宿舍的环境卫生。另外,对于宿舍文化建设上,我们也不放松。平时,班级经常组织同学们通过宿舍篮球赛、羽毛球赛等活动增强宿舍同学之间的联系和班级集体感,也通过学习小组活动让大家在学习想互帮互助,共同提高。

以上是我的总结,愿自控1001 班各位同学永远健健康康、活泼开朗,祝我们班越走越好。

小学班级安全概况篇3

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1 据“具体性”原则,考虑探究目标有效呈现策略

“具体性”是指:不抽象,不笼统,细节很明确,所谓明确就是要用具体的语言清楚地说明要达成的行为标准。明确的目标几乎是所有成功探究活动的一致特点。很多探究活动课不成功的重要原因之一就因为目标模棱两可,或没有将目标有效地传达给学生。教师可采用思维导图,放射性地呈现活动目标和利用任务单线型呈现活动目标,可比较有效地传达活动目标。

1.1 思维导图呈现探究目标

如在探索研究人体尿液形成的过程的课堂教学中,情境引入之后,笔者以图1所示思维图的方式呈现探究目标。这种目标呈现方式不仅能使学生知道要做什么,而且容易使学生形成系列活动关系的框架,对课堂教学活动有一个明确的、整体的把握,教学效果较好。

1.2 任务单位呈现研究目标

例如在探究水温变化对金鱼呼吸频率影响实验中,笔者就采用任务单的方式出示探究目标,如表1所示。任务单的呈现使学生观察能力得到发展,避免了教师繁琐的解说,把活动和研究的主动权及时并完整地交还给学生。

2 据“可实现”、“时限性”原则,考虑活动过程组织方法

“可实现”是指目标在群体或个体付出努力的情况下是可以实现的,这就需要教师制定的探究活动目标不能过高也不能过低;“时限性”是指活动目标的完成是有特定的期限,需要教师有效调控时间。笔者观察到许多一线教师的探究课要么让学生走过场,开展伪探究,要么采用放羊式,学生做到哪里是哪里。这些教学方法和教学效益都有待于改进,其实教师在组织探究实验活动的时候,可采用以下方法,可提高探究活动的时效。

2.1 清楚告知学生实验时间

笔者据预实验,提前告知实验时间。对于学生动手后观察、记录结果就可以得出探究结论的实验,教师可以提前做实验,估准时间,提前安排好小组合作方案,并预先告知学生实验时间。例如探究叶表皮气孔分布情况的实验,笔者给出如表2所示的实验记录单,科学限定时间,有利于提高学生个体的工作效率和小组的合作意识。

教师可用大于等于3组完成实验时间来限定探究时间。对于需要学生自己设计方案开展的实验,例如探究绿叶在光下吸收二氧化碳的实验,笔者给出了学生实验材料,由学生小组合作组装实验装置并开展实验。这种有固定程序和固定时间的实验,教师可以采用观察现场生成,会形成一种竞争,学生不会随意浪费时间,实验组织科学合理。

2.2 分层次划分实验组,合作完成平行实验

班级学生实验组的划分,笔者认为可以有四个层次:① 小组,即两位同桌为一小组;② 基本组,即前后四人为一个基本组;③ 大组,即一大排(两列)学生为一大组;④ 班级组,即整个一个班级为一个班级组。这样划分有利于即高效又充分开展平行重复实验,例如图2中的实验,如果每个小组把3个实验都做一次的话,时间就会耗得比较长。笔者可以安排每一大组开展一个项目实验,这样即有平行重复组,又可提高实验效率,可以采用班级组的方式来处理实验数据,科学高效开展实验。

3 据“可测评”原则,考虑探究结果交流方式

“可测评“是指活动指标是数量化或者行为化的,验证这些活动指标的数据或者信息是可以获得的。许多一线教师因在探究活动开展的过程中缺乏“探究活动记录单”的给予,给后期的活动成果梳理展示造成困难,使实验的科学性和目的性的展示难以达成。在教师为学生配备实验记录单的情况下,各组的研究结果如何呈现,小组的研究误区如何暴露,如何搭建平台让学生的研究形成智慧碰幢,笔者认为有两种方法可以有效实现探究结果的测评与交流。

教师可采用展示评价的方式交流探究结果,如图2示的活动记录单,可以在分组活动之后,请某个学习小组的一个代表上讲台,利用实物投影机向大家展示活动结果,其他小组的学生对于研究成果进行点评补充。这种展评式的方式让学生在活动中检测完善了自己,探究活动只有谁更好之分,而没有对错的负面情绪的影响,效果更好。

可采用汇总数据的方式交流实验结果。对于数据测算统计类的实验,教师均可以采用小组完成实验记录,班级组汇总统计展示数据的方式,交流探究结果,并在交流过程中让学生体会到认真、按时完成实验的重要性。例如探究水温变化对于金鱼呼吸频率的影响实验、不同运动方式对人体呼吸频率影响实验、不同酒精浓度对水蚤心率影响实验……教师都可以采用如表3所示的班级探究情况记录单,促成班级组学生迅速、高效达成实验,并让学生在教师处理实验数据的过程中再次提高科学素养。

4 据“相关性”原则,考虑科学概念建构策略

“相关性”是指实现某个教学目标与其他目标的关联情况。如果某个教学目标实现了,且对其他的目标完全相关,或者说相关度很高,那么,此时教学目标达成才有实效。

例如利用显微镜观察细胞是初中生物教学必做的实验,开展这个实验的目的是让学生在实验活动之后能够建构细胞基本结构的概念。概念的建立往往需要学生在认真观察之后才能抽象得出,出于这种考虑,虽然教材只安排分别进行一个动物、植物细胞的观察,笔者还是将学生分层分组,一个基本组内的学生分别观察不同的细胞,利用数码显微镜展示观察成果,进行交流。这样的安排与原来单一实验的安排相比,笔者最大的担忧就是怕学生会在忙碌之后忘记了忙碌的主旨。考虑到“相关性”原则,笔者采用思维导图技术植入教学,思维导图的使用可以明显让学生在活动之后建立做实验与为什么做实验之间的联系,从而理清思路,让实验教学服务于概念教学,因此活动之后,教师利用PPT帮助学生疏理,建立起活动与概念之间的思维导图,就起到画龙点睛的教学效果。

初中生物探究性教学活动的开展,不能停留在看起来是“热闹”,想起来是“胡闹”的层次,教学活动组织的是否有效、科学完全靠教师的引领。教师在组织活动的时候,多考虑一下SMART原则,思考一下具体的可实现原则的策略,就会大大提高教学的有效性。

参考文献:

小学班级安全概况篇4

关键词:小班化教学;环境微生物学;研究;实践

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2015)17-0135-03

小班化教学是20世纪70年代欧风美雨的产物,与个别化教学旨趣一致,都是为了克服时展班级授课制逐渐显露出来的弊端,在欧美教育界产生了很大的反响,取得了丰厚的绩效。小班化教学在中国始于20世纪80年代末,北京和上海等地借鉴国外小班化教学的经验,并结合当地实际开展小班化教学实验,经过多年实验,在改革中不断推广,已经走进改革的关键期和深入区,需要理性判断和深度反思。环境微生物学是环境科学专业最重要的专业基础课程之一,其教学质量的提升对培养高素质的环境科学高级专业技术人才意义重大。从2008年伊始,笔者就一直从事环境微生物学教学工作,期间亲身看到了环境科学专业在人数上的激增,学生数量的增加也可以从侧面反映出教育扩张的速度,快速发展的同时也出现了难以避免的教学质量方面的问题。由于学生数量的增多,教师很难照顾到每位学生的个体差异和个性特征,更难以进行“因材施教”。然而随着原来承担4个教学班的教学减少到1个教学班的教学,学生数量相对减少,为开展小班化教学创造了条件,同时也为本课程的内涵建设提供了很好的平台。因此,笔者采用小班化教学形式,进行了多年的环境微生物学课程的教学实践,亲身体验到了小班化教学的魅力,不仅有利于教师的教,还有利于学生的学,本文尝试基于多年的教学实践,厘清小班化教学在环境微生物学学科教学实践过程中的应用,以及其对教师的教和学生的学的影响。

一、核心概念界定

教育界概念万千,容易泛化,容易致使含义模糊,表达概念的词语指称的对象不确定,遂存在偷换概念的可能性。似乎人们都知道环境微生物学,尤其小班化教学的泛化概念,然而却不一定知道其究竟,因此,概念界定就显得尤为重要了。虽然关于小班化教学的研究已如汗牛充栋般之多,然关于小班化教学概念的研究却尚未达成一致的共识,笔者尝试结合两位研究者的观点,尽力阐释清楚小班化教学的概念。小班化教学是以学生发展为主要目的,在减少班级人数的同时,对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等通过改革的方式,形成的一种班级教学活动形式。小班化教学是指通过安排不同形式的专业发展活动,协助教师制定符合学生发展要求的教学策略,并且要求掌握在小班教学的同时,如何使用不同的教学模式对学生进行教育,从而提升教学效益的教学形式。由此可见,小班化教学不仅是一般意义上的简单减少学生人数,而是在基础设施建设、课堂教学环节、班集体建设等诸方面都需要进行综合配套改革的教育形式。因此,小班化教学是国家和地方经济发展到一定阶段的产物。深入研究和分析小班教学可以看出,其最根本的特点就是充分了解并尊重每名学生的个性差异,而不再像传统教育那样进行统一规格化教学,而是针对学生的个性特点制定不同的教学方式、学习课程、评价方式和奖惩制度等。笔者在教学实践过程中,主要基于环境微生物学新兴学科课程的独特性,在学生人数、教学方法、教学内容以及教学组织形式等方面超越传统班级授课制,注重学生的个性发展,因材施教,鼓励学生积极主动参与教学活动,培养学生合作学习的意识,提升学生探究性学习的能力。

二、环境微生物学课程小班化教学的实践探索

笔者于2012年在加拿大阿尔伯塔大学生物系访学期间,有幸旁听了马修博士主讲的环境卫生学课程,亲身观察了其环境微生物学课程教学方法的实践运用,也深深感受了小班化教学的魅力和优势,小班化学生人数较少,约翰・杜威主张的减少教师解释(讲授),鼓励教师指导学生学习(活动讨论)成为现实,学生的参与率、积极性很高,课堂学习氛围浓厚。受此吸引和启发,加上学校政策支持,笔者结合自己在《环境微生物学》多年的教学实践,开展了多年的小班化教学实践的尝试。整个过程中坚持“以学生为中心”为原则,以调动学生的学习积极性为目的,通过启发式问题的设置、讨论课的参与,把原来大班课堂难以运用的教学方法在小班化教学中加以运用,提高学生学习的兴趣和参与课程教学的热情,在完成教学任务的同时,注重学生的个性发展,培养学生自主、合作和探究学习能力。

(一)启发式问题的设置

班级授课制主要强调教学效率,主张以教师为中心,提倡教师的讲授。在教学实践过程中,往往会陷入“满堂灌”的窠臼,很难调动学生的积极性和参与学习的主动性,学生的学习兴趣也较低,很难尊重学生的个别差异和个性差异,严重降低了教学效果。在环境微生物学课程的小班化教学实践中,班级人数相对较少,大约维持一个教学班有25~30名学生,教师能够在很短时间内了解每位学生的基本情况,包括个性特点、学习习惯等。教师在教学过程中实施启发式问题引导的模式,每章节设置具有启发性的引导式问题,该部分呈现在前一个章节末,让学生有充足的时间预习学习内容,并在课堂开始前进行简单的提问,以便了解学生对学习内容的掌握情况;在每堂课结束后,结合本章学习内容及环境微生物学研究的进展,提出一些具有探索性的问题,鼓励学生主动探索,寻找资料,合作交流,并提交探究解决问题的方案,最后鼓励学生尝试在课堂上汇报,促进深层次学习的进行。

(二)课堂讨论环节的设置

小学班级安全概况篇5

计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求,工作的项目和指标,实施的步骤和措施等,也就是为什么做、做什么、怎么做、做到什么程度。以下是小编为大家整理的最新新学期班务工作计划,希望能给各位提供帮助!

最新新学期班务工作计划1新学期我们班三位老师将加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。以《纲要》和《规程》精神为指导,遵守园里的规制度,服从领导安排,做好本职工作,关注幼儿的成长与发展,结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。

针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过形式多样的活动,促进幼儿全面素质的发展。积极探索教育教学新方法,关注幼儿不同的发展特点和潜质,关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。用母亲般的爱温暖、爱护每个孩子,促进孩子身心健康、富有个性的发展。

一、班级情况

本学期我班幼儿人数为8人,男孩19名,女孩19名。其中一名幼儿去上学前班,我班将添加一名幼儿。我班三名老师,保育老师将换为薛老师。

通过近两周的观察,孩子们都明显的懂事了,对老师提出的常规要求基本能完成,对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿,接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多,乐于做“值日生”工作,乐于帮助他人,学会了分享,喜欢运动(活动量偏大)。非常喜欢游戏,且很投入,所以从第一周开始的每周五为玩具日和劳动日,劳逸结合让孩子们把周五称为“快乐的一天”。根据上学期对幼儿的评估,找出了孩子在园与家中的区别。

如很简单的一事情:穿脱衣服,在幼儿园孩子们都能做好自己的事情,可反馈过的却是要家长帮助才能完成。做家长的是不是要反思一下呢?还有孩子在家看电视、打电脑时间过长,家长却无计可施,那么责任在谁呢?个别家长反映孩子在园吃不饱,我们作为老师可以让你完全放心,在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。

问题是你要配合我们,回家不要再喂孩子吃东西,孩子过饱问题就接踵而,造成积食、发烧。喝水是家长一直以非常关心的问题,个别家长感觉孩子喝水量不够,其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。还有个别家长问我:幼儿园为什么不教孩子识字、写字?识字到中班后已经开始进行,是在游戏中进行,学习认识一些简单的字。至于写字,教育者明确表示杜绝幼儿园小学化。

最新新学期班务工作计划2本学年度,本人担任七年级33班的班主任,我将从本班学生的实际状况出发做好班级管理工作。本班有学生48人,男生23人,女生25人,老生21人,新生27人。经过开学至今这几天的观察我发现,我发现新生当中个别学生纪律观念差,行为习惯有些散漫。根据班级的状况,本学期我的工作计划如下:

一、培养良好的班风

提出班级的总体奋斗目标,以班训为指针,使同学们振奋精神,共同为班级的未来努力奋斗,构成班荣我荣,班耻我耻的观念,增强班群众的凝聚力。培养学生的主人翁意识,人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规,抓好自习课纪律,提高课堂效率。利用班会等课余时光,对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任,本人要做到早上早到教室、平时多去教室,及时纠正学生的不良习惯,尽快养成良好的行为规范,逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。

二、选拔、培养班干部

担任班主任后,首先注意选拔培养班级的用心分子,物色班干部,组成临时班委,让学生初步学习自我管理自我。

首先,帮忙班委树立威信;

其次,鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法;

第三,严格要求班干部在知识、潜力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;

第四,培养班干部团结协作的精神,要能够透过班干部这个小群众建立正确、健全的舆论,带动整个班群众开展批评与自我批评,构成群众的组织性、纪律性和进取心。

三、做好个别学生的教育工作

在组织学生开展群众活动的同时,注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下:

对于个别学生的教育,持续正确的态度,做到思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的用心因素,个性是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,晓之以理。

对个别学生的教育工作要对症下药,教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方,有的学生学习成绩不理想,有很强的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力过剩,人很聪明,而班级生活对他来说很不满足,在缺乏正确引导的状况下就会搞出恶作剧。总之,对个别学生要区别对待,对症下药,因材施教。定期与学生谈心交流,莲山~课件了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。

四、对学生进行法制安全教育

对学生的法制安全教育要做到:时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理,及时上报,想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态,把影响和损失降到最低点。尤其使学生校外安全和校内休息时光的安全,务必最好,确保安全工作万无一失。

最新新学期班务工作计划3八年级的学生是我上学年所带的七年级同学自然升到八年级的。对他们每个人我都有较为透彻的了解。本学期争取让他们在各个方面都有明显的进步。

一、指导思想

努力让每一个学生都能快乐的成长,班级成为他们温馨的家园。学生的个性得到充分的发展,学生的用心性充分得到调动,每一个学生都感到自己在班级被尊重,自己对班级也起到不可缺少的作用。

二、学生状况分析

本班级共有六名同学,金圆圆同学弱智,但也有必须的上进心,对说过的事情也想努力做好,但常不留意犯些校园的常规错误,需要其他同学经常提醒。王海凤、嵇凯强同学比较诚实,很少犯错误。对他们提出更高的要求,让他们以一个优秀的学生来要求自己。相单凤性格开朗活泼,有较强的组织潜力,但学习的自觉性差,要多提醒督促。薛中强诚实可爱,劳动用心,学习有些困难,对他要多号召其他的同学帮住。

三、具体措施

(1)对金圆圆同学提出同学们要个性照顾。具体由海凤和付琼要对她多观查,发现他有什么需要帮忙的及时给予帮忙,他们不能帮忙的事情要及时反应给老师,让老师帮她解决。让她在班级里感到快乐,同时其他的同学也因为能帮忙其他同学感到自己在班级的作用,也产生快感。从而使班级体构成互助之风。

(2)多与家长学生进行沟通。我班的六个同学只有付琼和金圆圆是来自县城,其他都是农村的孩子。付琼的母亲常来校,要常与她谈谈付琼在校园有哪些优点,那些地方需要家长配合提高的,个性是交通安全问题要与父母共同强调,她是我班的唯一走读生,聋哑人过马路是个性要注意安全的。其他同学的父母很多也外出打工,学生回去也跟爷爷奶奶在一齐的,既要和父母常联系也要和他们的爷爷奶奶进行沟通,对他们在家与校园的各方面要求统一齐来。

(3)严格要求,耐心教育。对高年级的学生要有较高的要求。对他们犯下的错误毫不客气的指出来。让他们及时改正。八年级的聋生也还是成长中的孩子,他们难免会有错,允许他们有错,理解他们会犯错,对他们要耐心,让他们有一个改正的过程。

(4)对学生进行爱国主义教育和亲情教育,教育学生热爱自己的祖国,做一个对祖国有用的人。只有爱祖国,爱自己的亲人,他才能立志做一个优秀的人。

(5)勤去教室转转。对学生的许多状况需要课后去了解,也是只有在课后才最容易发现问题。

最新新学期班务工作计划4一、班级状况分析

我们班共有幼儿50名,其中男生27名,女生23名。透过平时对幼儿的观察,我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三大领域的分析:

(一)身体发展方面:在老师有意识的培养及不断提醒下,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。

1、自理潜力:幼儿的各项生活常规已大致构成,明白盥洗的正确顺序及洗手漱口的正确方法。

掌握筷子的正确使用方法,具有独立进餐的潜力。能按顺序穿脱衣物并进行简单整理。能持续个人卫生及周围环境卫生。

2、大肌肉动作:幼儿的大肌肉动作发展较平衡,能协调地进行走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等多种基本动作,会玩多种体育器械。

大部分幼儿会手脚协调的连续跳绳。

3、小肌肉动作:幼儿能正确的握笔进行书写,幼儿喜欢并能正确使用使用各种美工材料,如剪刀等。

4、自我保健:幼儿具备了初步的自我保护潜力,明白一些处理日常生活中有可能出现的紧急状况的简单办法。

能认识安全标志并能主动遵守教师及成人提出的安全要求。

(二)认知发展:

1、智力潜力:会按物体的不同特征进行分类。

会用不同的唱法表现歌曲不同的意境。能用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象,有必须的形象思维潜力。能用心参与各种认知活动,喜欢探究,喜欢问为什么?

2、数概念:会初步理解数量、重量、色彩、质地、距离、方位和时间等概念,学会运用分类、比较、排序和测量等方法。

3、语言发展:喜欢听故事、看表演,会翻阅图书并初步理解其表达的意思。

能初步感受文学作品的语言美。

在去年实施的学习及区角活动中,孩子们的个性品质得到了进一步的提高,求知欲旺盛,各方面技能在幼儿原有的基础上得到发展。

(三)社会性发展方面:

本班幼儿大都懂事,有礼貌,初步能关心爱护自己的同伴,爱自己的群众,并且乐意与同伴相互合作。能充分发挥自己的想象力和创造力,来表现对周围生活的完美情感。

但由于幼儿的潜力发展不平衡和家庭环境不同,还普遍存在一些问题:

1、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未构成。

活动中完成任务速度慢,遇到困难容易畏缩,不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解潜力还需培养。

2、个别幼儿动作发展不协调,有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

3、幼儿倾听习惯较差,个性是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

4、游戏活动中还有个别纠纷现象,自行解决的潜力有限。

合作的方式、方法需要再培养。

5、幼儿大胆创造想象的潜力有待进一步提高。

本学期我们将有重点的抓幼儿行为品德教育,将更好的开展各种丰富多彩的教育活动,继续抓好各科教学,锻炼意志,促进幼儿身心和谐发展,为进小学打好基础。

最新新学期班务工作计划5本学期初我们将把能力培养作为重点,让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识。创设健康、丰富的环境,强化普通话的学习,以环境促教育,保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展,促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作,面向全体幼儿,促进全面发展。结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动,初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物,具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。

学期初开展的庆“三八”亲子主题活动,孩子们与家长动手动脑制作的作品,充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩,重要的是在玩中学到了知识,在玩中得到了乐趣,语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往,愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展,结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划,注重计划的可操作性和实用性,掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商,促进幼儿语言能力的提高。加强对幼儿进行安全教育。

A、生活常规的培养:

1、高兴入园、主动问早问好、配合医生晨检、主动报告自己的身体状况。

2、能够有序上下楼梯,守秩序上下楼梯右行、不拥挤、不推小朋友。

不玩危险游戏,不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法,会处理可能遇到的简单危险。

3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。

4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。

5、安静午睡,将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;

起床后能自己穿衣服、叠被子,自我检查手、足有无异常。

6、学会处理一些力所能及的小事情,团结、合作、有集体意识。

7、引导幼儿用适当的表达方式,用不大不小的声音与人交谈,遵守公共秩序,爱护公共卫生。

8、在公共场所靠右侧行走,不占用、破坏盲道。

9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服,饭前饭后不做剧烈活动。

B、教育教学常规:

1、积极参加早锻炼活动,增强体质。

2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。

3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。

运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式,培养幼儿的语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质,鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣,能用多种感官探索周围环境。

4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。

学习使用比较、分类、排序、测量等方法。”,引导幼儿用自己的方式与伙伴交流、沟通。

5、积极参加户外体育活动,玩运动器械时不争不抢,爱护体育器械。

开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动,组织幼儿晨练,保证幼儿2小时户外活动。

6、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏,和同伴友好、协商一起玩。

7、引导幼儿知道阅读图书的方法,知道爱护图书,学会自己修补图书。

8、爱祖国、爱国旗,升旗时,知道不讲话;

知道祖国的传统节日。知道为集体争光,不做损害班级的事情。

9、做好值日生工作,做好老师的小帮手。

10、学习跳绳,掌握跳绳的技能。

11、每周五定为玩具自带日和劳动日,让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。

小学班级安全概况篇6

1、班级总人数58人,男生31人,女生27人,少数民族6人。

2、班级基本情况:

(1)、行为习惯方面:进行养成教育,使班级形成良好的班风,学风,目前促进班级稳定发展。

(2)、学习情况:本班学生思维活跃,班级各项工作以学习为中心,培养学生学习积极性。

(3)、品德情况:培养班级学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学。

二、管理目标:

1、以学校和大队计划为指导,以课堂教学和教育活动为载体,以学生为本,以团结,向上,奋进,求实为目标,以本班学生特点为基础,培养学生的现代文明素质,构建一个团结向上的集体,作为一(五)班的奋斗目标。

2、学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的学风。

(1)、学生掌握良好的学习方法和良好的学习习惯。

(2培养学生良好的文化底蕴。

(3)、经常与各门学科的任课老师进行沟通,了解学情,作好协调工作。

3、抓好班级纪律,因为纪律是成绩的保证。

4、努力做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。

5、加强心理健康教育,使心理咨询室成为孩子的“快乐小屋”使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德。

6、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

三、采取的具体措施

(一)、思想方面:

1、制定班级公约以《小学生守则》为主。

利用班会、晨会、午检把这些教育贯穿进行,从此形成良好的班风。

2、发挥班干部的作用,师生共同管理。一个良好的班级体,必须拥有一批优秀的班干部从而带动全班积极向上,增强班级凝聚力。

3、学生的礼貌教育(1)见师长热情问好。(2)上下楼靠右行,学会礼让。

4、评选优秀,树立榜样,既可以让进步的学生体验成功,激励他们再上一层楼,又为其余学生树立学习的典范。

(二)、学习方面:

1、上课能积极发言的同学可以给红花奖励。

2、作业写的干净、认真、能按时完成的同学以红花奖励。

(三)、纪律方面:

1、课前准备以值周班长为主,老师为辅进行管理。

2、课堂纪律以四人小组为主,表现优秀的四人小组,班会可获得报喜鸟。

3、课间做到三轻,路队做得快、静、齐、两操认真的同学可获得红花。

(四)、劳动方面:

1、做值日认真的同学可以获得红花。

(五)1、鼓励学生积极参予学校的各项活动。

四、各月活动安排:

二月:1、组织学生开学报到。

2、新学期校规校纪教育,安全教育。

三月:1、开展爱国主义教育。

2、学习孝敬父母的故事,为父母亲做好事。3读书大赛。

四月:1、开一次爱国主义主题中队会。2、举行写字比赛。

3准备运动会。

五月:1、开展讲究卫生的活动。

2、准备六一儿童节活动。

3、开班干部会议。

4举行朗诵古诗的比赛

六月:1、组织学生复习,准备考试。

2、完成学校期末规定的各项学生表册的填写工作。

小学班级安全概况篇7

首先,作为班级的宣传委员,职责是协调各班委完成各项班级活动,有序的组织宣传。在同学们繁忙学习之余多组织同学们参加院、校的各项活动,及时向同学们传达院校工作。

其次,在上学期,班级研讨会,元旦晚会,安全知识技能大赛、成长日记启动仪式....各种班级、学院活动中,我积极配合各班委,做好工作,出黑板报,布置活动场地,做宣传板,加油版,愿望箱....为同学们提供一个方便舒适的环境,让同学们感受到班级的温暖。尽了作为宣传委员应尽的职责。

第三,宣传委员的职责:管理班级日志。班级日志由班同学每人一天一页,述说每日点滴生活,给同学们一个发挥才能的平台。而宣传委员的职责就是保证日志传送的及时。上一个写完日志的同学传到我的手中,再由我传到下一个同学手中。现在班的班级日志已经写好一大本了,拿出来看的时候非常有成就感(集全班智慧于一本)。内容丰富,展现了我班同学生活的点点滴滴或自己喜欢的事物。一本小小的日志,尽概其中。这个学期,班继续这个良好的习惯,希望成为评选优秀班级的一个好的因素。而当我们大学毕业后,它将成为见证我们成长的小宝藏。

第四。在去年的大学生活中,我在党和国家的领导下,做一个遵纪守法的公民。在学校和学院的带领下,我做一个安守本分的大学学生。按时到达教室,不迟到,不旷课,早退,不逃课,按时归寝,遵守校纪校规及院纪院规,思想积极向上。

第五,在上学期的工作中,我自身学到了更多更多的认识与经验。我明白了调动班级同学积极性的重要性,老师与同学之间信息及时传达的重要性,班级团结,凝聚力搞好协调的重要性,尤其是作为大学生的我们,学习的重要性。

第六,在这里,不得不提到我的学习成绩,不得不对老师和同学们感到真挚的抱歉,由于我对学习方面的疏忽,我的期末成绩不尽如人意,虽然所有科目都过了,但是英语和高数刚刚过,排在班里第19名,所以感到很难过,很抱歉。但是,这一学期,我不会继续上学期不把学习当回事儿的态度,我不会放弃。我一定会好好努力,加劲学习,我辜负同学们对我投的那神圣的一票和老师小导对我的支持。

希望老师和同学们能继续支持我,让我留任,为班级尽一份力。

最后,并且如果我有幸留任,我会努力将学习搞好,与各班委协调工作,做好自己的本分工作,在提高自己的修养与能力的基础上,更好的为班服务。

小学班级安全概况篇8

结合当前工作需要,的会员“heajum”为你整理了这篇大学班级安全教育周活动总结范文,希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

大学班级安全教育周活动总结

为深入贯彻学校关于开展安全教育的通知,进一步促进学生安全意识和良好生活习惯的养成,11月8日至18日期间,眼视光学系1020班深化日常教育,开展形式多样、内容丰富的安全活动。

主题班会,细说“安全”

11月9日,眼视光学系1020班召开安全教育主题班会,分别从新冠疫情、宿舍、食品、欺凌、网络安全及人身财产安全等方面,通过观看视频、主题讨论、案例讲解、学生自编自演的小品等形式开展安全教育。班主任刘院斌老师强调安全无小事,同学们在日常生活中要防患于未然,重点向同学们宣传防火灾、防食物中毒、防网络诈骗、抵制毒品、理性借贷等安全知识,并提出防范的具体措施和要求,及时为同学们敲醒了安全警钟。

排查宿舍,确保“安全”

11月12日,1020班开展了宿舍卫生评比工作,由班主任辅导员、学生干部等组成评比小组,对学生宿舍高功率电器情况、宿舍卫生情况、宿舍安全等方面进行评比,评比出女生312、319宿舍,男生629宿舍为优秀宿舍,对同学们进行了现场安全知识宣传和教育,提醒大家要加强宿舍安全防范和卫生意识,妥善保管自己的贵重物品,严防火灾发生,此次宿舍评比活动利于营造安全和谐的学习生活环境,营造平安、法治、文明、清洁的校园环境。

多方阵地,宣传“安全”

安全教育活动周期间,1020班主动适应大数据、新媒体时代的形势,充分发挥QQ群、微信等新媒体的作用,在网络阵地上开展安全知识的宣传与普及,发起安全知识竞赛,同学们通过扫码答题;在教室板报中宣传消防安全,帮助同学们了解消防安全常识,提高消防安全防范意识和自我保护能力;线上线下结合,开展“大家来找茬”活动,分小组拍照片或短视频,从食品安全、疾控防御、交通安全、宿舍安全、网络安全等方面,让大家找出安全隐患,通过青年学生喜欢的载体和乐于接受的语言风格,不断扩大安全宣传的范围与力度。

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