会计专业实习总结范文

会计专业实习总结篇1

会计专业实习工作总结

距离我开始实习的日子眨眼已过了快20天，在这将近20天的工作时间里我学到了许多也思考了许多。首先来说说在招财猫工作的感受吧，从我入职的第一天就能感受到..员工的活力，无论是人事对新员工的照顾，还是其他老员工的友好，都让我没有对这个陌生的工作环境产生太大的不适应。但在工作的具体内容上，我却有些不太习惯，我从小就是一个不太细心的人，而会计在工作上却要求十分的细心，所以我在工作上就出现了一些小过错，比如在传票的时候，有时会漏掉一张，这导致我要花费更多的时间去查漏，对于开发票这个工作给了我挺大的精神压力，因为深知自己的粗心，导致我不得不检查好几遍，可能会导致效率有点低下，最后就是最近一直在干的装订凭证这个工作，之前我根本没接触过这个工作，一开始有点不太适应，凭证总是装不齐而且装得很慢，但还好有..的帮助，最近质量和速度也慢慢上去了。

简单总结了一下自己这段时间的工作，发现最让我不适应的原因可能是学校的教育和现实的差距有点大，让我不得不思考自己能否熬过会计最开始那段枯燥单调宛若工厂车间里的工人的日子，但这也是实习结束后要考虑的事情了，现在要做的还是踏踏实实干好眼下的事情。

对于有什么想要学到的，我目前也不知道，毕竟我学了开票，学了装订凭证，在税期也学了一些报税，这些都是在学校里学不到的，可能对于我来说已经学到了不少东西了。

这些就是我在实习期间工作的总结和心得，希望自己能好好的干下去吧。

会计专业实习总结篇2

前言内容

实习是每1个大学毕业生必须拥有的1段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每1位大学毕业生专业知识的1种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进1步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第1步。

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

针对于此，在进行了两年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《会计理论》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。

自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计专业的学生，在2016年11月起，有幸参加了为期近三个月的专业实习。

1. 实习单位及心得体会

1.1 单位名称

因为事先已经给管行政的z姐打过电话，在这个11月的早上我踏入了****科技有限公司，接待我的是当时一位销售部的m经理，因为公司主要做和售后服务支持，其主要业务是财务软件的销售和二次开发，附带会计证年检和财务软件的培训工作以及每年的会计人员再教育。m经理询问我的专业以及以前从事过什么实践，我也仔细回答了他的问题，介绍了自己的专业以及在学校的表现，m经理很随和，我也开始慢慢的不紧张了，他向我简单的介绍了下公司情况，然后说这份工作很累，你自己回去好好考虑一下要不要到这实习，决定了，你明天就直接过来。在短暂的懵了后，我告诉莫经理，我明天会来的。

第二天我来了。同来的还有另一个女孩她也是想过来实习的，第一天m经理给我讲了公司的主要业务以及涉及到的会计方面的主要工作，还有公司的规章制度，m经理说：既然来公司实习了，那么也算是公司的一员要严格按照公司的规章制度来办事和约束。然后拿出一份会计试题要我用及金蝶软件操作一下试试，因为以前从没接触过金蝶，一时熬出一身汗来，怎么办?硬头皮上呗!我拿着会计上机实操题，硬是愣了两分钟，然后一边回忆以前在学校惊醒实操模拟的程序开始慢慢的理头绪，首先我拷贝了一份金蝶财务软件的试用版本，开始安装，存储时我选择了默认存储路径，被抽空过来巡视我工作的郑会计给看见了，他说：你那样弄如果电脑重装系统你怎么办?文件就全丢失了!吓得我一时慌了神手指都不敢碰键盘了，随后郑会计放缓了语气：以后记得重要的文件数据要安装或放在d 或e、f盘，以及做好备份，以防万一出现意外事故好保证数据的完整。

在经过一番的精神与键盘手指的较量之后，我开始了今天的第一笔业务的软件操作：还好因为以前做过用友的财务软件实操的培训工作，上手蛮快，因为财务软件大同小异，只是细节上处理方式有所不同而已。在下班前还是交上了一份不错的答卷。在第三天一同培训的那个女孩没来，因为他不想做经理留下的无聊的工作，所以放弃了有可能会有意外收获的实习机会。

由于本公司是一家专门销售财务软件的公司,它的财务部设有一名财务主管，一名会计和一名出纳。此次负责我实习的是公司财务部门郑会计，郑会计根据我三月的实习时间，主要是让我了解财务的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。公司采用的是金蝶财务软件，从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结帐都是通过财务软件完成。我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了金蝶财务软件的操作。实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。

刚到财务会计部,郑会计就叫我先看他们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证。由于以前在学校做过会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握。但也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来郑会计让我尝试制单的时候感觉到有些困难。于是我只能加班补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用回形钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。

见习了两天后，郑会计给了我一些原始凭证，让我审核原始凭证后编制记账凭证。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入财务软件操作界面小心的开始第一笔业务的计征凭的录入并随手记下操作过程中的每个步骤和注意细节：

1)业务摘要输入。凭证输入中有许多常用会计词汇，而不少会计软件提供了用户级的词汇库，可将常用词汇预先存储起来，并配以自定义的代码，输入凭证时调用自定义词汇，可提高输入速度。金蝶系统还设计了摘要库，在录入凭证过程中，当光标定位于摘要栏时，按f7或单击「获取按钮，即可调出常用摘要库。选择所需的摘要即可，在这个窗口中，您还可以新增、删除或引入摘要。

2)科目代码输入。许多会计软件的科目代码表都能模糊快速定位，会计人员记不准确的科目多为明细科目，其所属总账科目或上级科目一般较明确，输入此类科目时，只输入到其上级科目的代码，由于系统只能接受最明细的科目，此时将打开科目代码表，并指向刚输入的上级科目，所要查找的明细科目应就在附近，省去多余的翻页查找操作。会计科目获取按f7或用鼠标单击窗口中的「获取按钮，可调出会计科目代码。

3)业务金额输入。在输入完多贷或多借的分录后，输入一贷或一借分录的金额时可参照合计栏中的金额输入，省去人工计算合计的麻烦，像用友等大多数软件还提供了自动获取金额的功能键。如对已录入的金额转换方向，按“空格”键即可;若要输入负金额，在录入数字后再输入“-”号即可。

4)会计分录编制。会计分录尽可能细。在编制记账凭证时，应尽可能地详细，甚至可以每张原始凭证编制一条分录，摘要也应详细说明。冲减收入或费用以红字或负数反映。在输入损益类科目的凭证时，如果发生额的方向与该类科目余额方向相反，如冲减收入或费用，应将金额以红字或负数方式输入到与该类科目的余额相同的方向，收入类为贷方，费用类为借方。

5)改错更正。发生错账，如果是当月的未登记账凭证，可直接修改，如果是已登账甚至以前月份的记账凭证，可冲销错误凭证，然后重新填制正确的记账凭证。会计核算软件还提供反记账、反结账的功能，反结账功能可将会计期间推前，然后将未结账的记账凭证用反记账功能返回到未记账状态，再加以修改

最让人兴奋而又挑战的是：接待会计人员在教育的培训讲解工作，当然这是在公司呆了两个月之后的变化了。

2 自我感受

2.1实践与理论的意义的差距让我从新开始思考，我以后的职业生涯与职业技能.实际操作的差异让我倍觉能动能力的重要性，同时沟通也是人生的一大课题：作为一名会计不但要与本公司本部门沟通好关系，还要沟通好与各个部门的关系，更重要的是要与银行沟通好关系，如此更加方便平日的业务顺利流转，做通每一个环节的沟通工作实属必要。因此成为一名专业的会计人员不但要专业技能强还要沟通能力强，更重要的是要对平日的工作做到一丝不苟，严谨以待。

3 社会需求及专业发展、自我定位

会计专业实习总结篇3

我在这次实习过程中的主要工作是根据经济业务填制原始凭证和记账凭证，根据会计凭证登记日记账，根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细账，根据记账凭证及明细账计算产品成本，根据记账凭证及明细账用逐步结算法中的综合结转法计算出产品的成本 ，根据记账凭证编科目汇总表，根据科目汇总表登记总账对账（编试算平衡表）。

会计作为一门应用性的学科，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。通过此次实习，将学校所学的会计理论知识与实际想结合起来，对整个会计核算流程有了详细的认识，熟悉了会计核算工作对象，利用真实的会计凭证、对一定期的经济业务进行了会计核算，认识并掌握了会计账簿登记的基本原理。并且认识到了自己的优势和不足。同时也了解到会计电算化对会计工作的影响。对于此次实习，我的总结如下：

（一）会计作为一门应用性的学科，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化；二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。这原来只是在书本上看到，但实习之后确实呢个感觉到会计的重要性。

   （二）会计电算化是会计史上崭新的一页。电子计算机的应用，首先带来数据处理工具的改变，也带来了信息载体的变化，电算化会计后对传统会计方法、会计理论都将发生巨大的影响，从而引起会计制度、会计工作管理体制的变革。会计电算化促进着会计的规范化、标准化，通用化促进着管理的现代化。

    东坡煤矿是以半手工、半电算化方式进行会计核算的，手工核算的主要有材料的核算、产品成本的核算。工资核算及报表的编制通过数据的汇总主要以电算化来实现。

   （五）通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工作的有了一个新的开始。而且充分认识到自己的不足，由于电算化并不是每一个单位都可以普及，现在我国很多会计主体都是以半手工、半电算化的方式进行会计核算，所以在实习的同时对学校没有学到的知识进行自学。

会计专业实习总结篇4

一、实习目的：毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到圣鹿源生物科技股份有限公司在这里进行我的毕业实习。

二、实习内容及过程为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高

1.工作能力。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。

2.实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。

3.实习收获。主要有四个方面。

一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。

二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积累了素材和资料。

会计专业实习总结篇5

公司的财务部并没有太多人，设有一名财务经理，一名出纳。此次负责我实习的是公司财务经理—张经理，张经理根据我两周的实习时间，主要是让我了解财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。公司采用的是金碟财务软件，从编制记账凭证到记账，编制会计报表，结帐都是通过财务软件完成。我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了金蝶财务软件的操作。实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，认真完成领导交办的工作。

刚到会计部张经理就叫我先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证。由于以前在学校做过会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握。但也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来张经理让我尝试制单的时候感觉到有些困难。于是我只能加班补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单，汇票，发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。

见习了两天后，张经理给了我一些原始凭证，让我审核原始凭证后编制记账凭证。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入金蝶会计软件的录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，最后在检查各个要素准确无误后，按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起。刚开始我制作的速度比较慢，而且在张经理审核凭证时能发现一些错误的凭证。但是通过几天的联系后在速度和准确度上都提高了不少。通过一周多的编制记帐凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。

除了编制记帐凭证，张经理很有耐心地给我讲解了每一种原始凭证的样式和填写方式以及用途，而且教我记帐，打印所需要的帐簿以及查询凭证等财务软件的一些常用的操作。有了这些基本认识并熟练了财务软件的操作以后学习起来就会更加得心应手了。从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。

除了做好张经理所安排的各项工作后，我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。

会计专业实习总结篇6

在易嵌短暂的两个月，我们从linux基础入手，强化了c语言编程，学习了linux系统编程和网络编程。时间虽短，但成长很快，无论是理论知识还是实践能力都得到了大幅度的提高。在这里将理论和实践相结合，相互促进，相互补充，使得学习更加透彻。通过用不同方法实现同一个项目，不断深入，层层推进，学以致用!

在易嵌的这个暑假，我过得充实而快乐。在这里有着同学间的探讨、师生间的互动和魔鬼般的训练!在我丰富多彩的人生路上留下了永远亮丽与难忘的记忆!

实践报告正文：看着四年的大学生活就快要结束了，心中隐隐有一种伤感与失落，我陷入了沉思：该挺直腰杆走自己的路了!学习嵌入式是我的梦想，我很羡慕能够在嵌入式方面独档一面的高手，希望有一天我也能像他们那样自信自如的在嵌入式这片热土上挥洒着自己的青春和浪漫。

当我决定好好利用这个暑假，学习我一直都想去学的嵌入式的时候，就注定要在我丰富多彩的人生路上留下永远亮丽与难忘的记忆!算算毕业的时间，我已经闻到了离别的气息，在这即将远离大学时代的时刻，才真正懂得回眸的意义。想想走过的路，想想现在的路，想想来时的路，不知道未来能否成功，既然选择了远方，就注定要风雨兼程!带着无比豪迈的心情和缤纷的梦想来到易嵌学习嵌入式，希望在这崭新的一页留下人生的美好!在新的老师、新的同学和新的环境中，我开始了我的嵌入式学习，开始了新一轮的拼搏。

无论现在多么努力都无法追回失去的金色年华，所以在开班典礼的时候，我便为自己制定了目标!我将好好利用最后一个暑假，多学些知识锻炼自己，为自己储备一些精神食粮并不断开拓视野和提升自己的能力，让自己能够在毕业的时候成为学校的骄傲!

在易嵌短暂的两个月，我们从linux基础入手，强化了c语言编程，学习了linux系统编程和网络编程。时间虽短，但成长很快，无论是理论知识还是实践能力都得到了大幅度的提高。

通过对linux操作系统的学习，我初步掌握了linux基础。刚开始我对linux只是有一点儿了解，但并没有真正的去接触。在这段时间里，从linux系统安装开始着手，了解linux的发展，相比其他系统，它有很多优点。在安装好系统后，学习了linux的分区命名、linux的常用命令、文本编辑器vi、shell的使用、源代码的编译和调试、多模块的编译和链接以及管理工具。通过这些学习，我基本能够在linux系统下通过vi编辑器编写c语言程序，通过一些常用命令来调试、查看程序。

能够在这么短的时间内初步掌握linux，与在学校学习一门课程意义完全不同，通过老师的讲解，自己的练习，同学之间的交流，能够加深印象，熟练操作。

学习linux基础只是我嵌入式学习历程的一个开始，虽然有好多命令还不太熟悉，有好多命令都还没有去尝试过，但我相信随着后期的学习，我将逐渐熟练掌握。在c语言学习阶段，我学到了很多新的知识，变量、函数、数组、指针、指针函数、函数指针、指针数组、数组指针、结构体、结构体指针数组、关键字……，从模块到整体，从写代码的风格到代码优化……，通过这段时间的学习，我感觉自己写出的代码比以前更直观，更注重细节，bug也更少了!

在半个月时间的c语言学习中，我从刚开始的重温c语言到后来的位运算、堆栈、单向链表、双向链表以及list_head。新知识以及注意点渐渐增多，在这段时间，我创造了很多个记录，比如11小时完成30道编程题，独自完成一个功能比较齐全的学生选课管理系统等，特别是刚接触到链表和list_head的时候，不在像前面那样轻松了，还记得那段时间，每到晚上热醒的时候，又想起了我的学生管理系统，本来就少的可怜的睡觉时间，又被……，真可谓苦我心志矣!

不过，等我美美的睡上一觉，醒来回想起这段时间的学习，真是一个大丰收!虽然不能说是很精通c语言，至少可以说真的入门了……，我又向自己的目标迈出了坚实的一步!这段时间，我时常会想，如果一切可以重来，我会选择另外一种学习方式，从一开始就夯实基础!可是这是不现实的，经历了无数次的风雨后，柔弱的我早已学会了坚强。通过不断的交流与学习，我懂得了生活，懂得了学习，懂得了时间，懂得了成长，懂得了奋斗和拼搏。现在知道，为时不晚，从现在开始，我将为自己开辟一条适合自己的道路。

伴随着烈日，我们又开始了新的征程，开始深入学习linux系统程序设计，在这个阶段，我们学习了操作系统基础、并发性、linux系统接口、进程和线程以及进程间的通信。通过这阶段的学习，我对linux有了更加深入的了解，能够熟练进行多线程多进程的操作。

紧接着就进入了网络编程学习阶段，从网络基础到linux网络编程，我更加深入的学习了tcp/ip协议和osi模型，理解了数据报的传输过程，对网络在嵌入式方面的应用进行了深入的学习，学会了socket编程。学完后重新对学生选课管理系统进行了改写，用c/s模型改写成多用户登录，利用线程实现资源共享。在项目改写中，不仅融合了前面的c语言知识，还充分的应用了linux系统编程和socket编程，将理论和实践相结合，相互促进，相互补充，使得学习更加透彻。通过用不同方法实现同一个项目，不断深入，层层推进，学以致用!

会计专业实习总结篇7

一、初学阶段，找感性认识

由于会计专业性较强，初学时，概念性东西较多，学生刚接触，往往会觉得枯燥乏味，一些学生容易产生厌学情绪。对此，可以撇开传统的基础会计单独模拟实习方法，采用边教边实习、寓会计模拟实习于教学内容中的方法。每一章节都准备相应的的实习资料，按照教学进度循序渐进。在这阶段，教师要很有耐心，几乎是“手把手”地教，如会计工作对文字与数字书写规范的要求是比较严格的，在教完这些内容后马上让学生动手做，及时指出学生不规范的地方并要求马上修改，这样学生很快就能接受并牢牢记住。通过边教边实习，使学生初步做到会审核原始凭证，会编制记帐凭证，还会对帐、结帐、查帐、更正错帐，并能编制简单的会计报表。使学生对所学的会计核算基本理论知识和会计核算操作的基本技能形成感性认识，变枯燥乏味为生动有趣，从而提高学习积极性。

二、在学习财务会计阶段，由浅入深

财务会计是会计专业的一门专业课，是基础会计学的后续课程。可采用课程结束后集中实习、学生亲自动手操作二周的方法，培养他们实际从事会计工作和独立思考解决会计难题的能力，并为进一步学习其他专业课打下基础。通过财务会计的集中模拟实习，可以较好地掌握一个企业基本经济业务的会计处理方法与程序和会计报表的编制、分析。对此，有意加深模拟实习的难度，选择综合性较强的实习内容，由浅入深，会收到较好的效果。实习前，进行一定的实习指导，提出模拟要求，布置实习任务，要求学生严格按照要求的程序进行操作，认真履行工作职责，遵守会计职业道德。实习时，会计程序的全部内容都由学生自己做，允许学生互相讨论，培养学生团结协作精神。教师不定期到教室给予辅导，对一些较难的经济业务作适当的提示，帮助学生解决实习过程中遇到的疑难问题。每一任务期满时，教师及时与学生讨论，分析产生错误原因并指出其在实际工作中的严重后果。在实习过程中既注重培养学生遵守财务制度、正确核算、严格监督、求真务实的工作作风；又注重培养学生的法律意识，如结合实习情况向学生介绍一些犯罪分子常用的造假手法及其后果，从而提高学生对犯罪手法的识别能力。对于一些难度较大而又比较重要的业务，如现金流量表的编制，详细讲解，耐心辅导，力求人人过关。总之，通过财务会计的集中模拟实习，可以加深学生对会计专业的认识，提高会计理论水平，为毕业后上岗打下坚实的理论和实践基础。

三、利用会计电算化进一步加深学生对会计知识的理性认识

在进行会计电算化教学时，结合财务会计的模拟资料，通过计算机进行处理，使学生在掌握电算化会计处理方法的同时，也加深了对会计理论知识和会计核算技能的理性认识。本学科侧重管理会计、财务管理知识的综合应用，因此，可将学习内容拓展为资金筹集管理、生产经营决策、风险防范等内容，使学生的知识结构再上一个新的台阶。总之，学生做过的模拟实习再通过会计电算化的辅助教学，一般都能较好地掌握会计理论知识和核算技能，从而提高会计工作效率和工作质量。

四、设计综合内容，囊括主干专业课，综合实习

临毕业前，安排学生进行综合实习。实习之前制定了实习大纲、实习计划、实习纪律要求和实习评分标准。实习资料发放后，由学生分组自主操作，定期进行小组汇报，教师做相应点评、提示。可充分调动学生的竞争意识，并主动学习，完成实习任务，收获专业知识。同时也为即将到来的毕业应聘做好准备。引导学生把做过的会计模拟实习与实际经济业务相比较，找出处理方法的相同点和不同点，对理论和实际不一致的地方进行解释，引导学生正确认识书本知识和实际应用的差距，把理论和实践相结合，实现由深到浅的转变。

会计专业实习总结篇8

关键词：会计；自我导向学习；职业能力

自我导向学习（Self-Directed Learning，SDL）是指个人主动借助或不借助他人的帮助去判断自身学习需要、制订学习的目标、确定学习的人力和物力资源、选择、确定适宜的学习策略，以及评价学习结果的过程。职业能力是指人们从事相关职业所应该具备的基本能力，即人们运用必要的知识、技能、和态度，按照规定的职业、任务的要求完成职业活动的综合能力。随着市场对会计人才的需求趋于多元化，社会对会计专业人才的能力也提出了更高的要求――会计工作人员不仅要具备岗位基本知识，还要具有管理层品质和职业道德等品质，是一项综合的职业能力。由于会计人员工作繁杂，很少有集中的时间去学习理论知识，他们只有在实践中不断去学习、不断总结，随时去更新自身的专业理论知识和技术，保持主动学习、终身学习的态度，才能够胜任日益艰巨和复杂的会计工作。目前对会计人员职业能力的研究多从心理学的角度分析其现状及影响因素，很少涉及到自我导向学习领域，这就限制了自我导向学习理论在会计行业中发挥作用。本文以本科会计教育成果最直接的检验对象――会计实习生作为研究对象，引入“自我导向学习能力”这一概念，以探讨会计实习生自我导向学习能力与职业能力的关系，并试图分析自我导向学习能力对职业能力的预测性，以期为本科的会计教育人员采取针对性措施，强化会计实习生自我导向学习的能力并提高职业能力提供依据。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

采用方便抽样，选取在企、事业单位财会部门进行实习的500名河南大学2015届会计专业本科学生作为研究对象。样本涉及到教育、制造、通讯、金融、销售、物流、餐饮等多个行业，成本会计、财务会计、税务会计、会计员等多个工作岗位。纳入标准：已经完成会计类基础知识及专业知识的理论学习，并在用人单位实习时间超过3个月；知情并愿意配合本调查的人员。

（二）研究方法

1.研究工具

采用问卷调查法，内容包括三部分：一般性资料、自我导向学习倾量表、会计专业学生职业能力评定量表。

（1）一般性资料：包括性别、性格、是否独生子女、是否学生干部、专业课理论成绩、与同学的关系、与父母的关系、实习评价、与实习同事的关系等15项内容。

（2）自我导向学习倾量表（The Self-Directed Learning Readiness Scale，SDLRS）：由Guglielmino教授编制、台湾教育研究者进行修订并验证。量表包括效率学习、喜爱学习、主动学习、独立学习、创造学习、学习动机6个维度，共55个条目。每个条目采用传统的Likert 5级计分法，有5个可选项：“从未”、“偶尔”、“有时”、“通常”、“总是”，分别计1～5分。

55道题目中，有13道题目（3、7、17、18、20、21、27、30、33、42、46、48、55）与自我导向的性质相反，属于反向计分题。

反向计分的公式为：Y=6-X

Y：因变量，代表反向计分后的分数；X：自变量，代表原始分数

量表理论最低值为55，最高值为275，通过计算得分率（得分率=实际得分/理论最高值×100%）来反映自我导向学习的水平。按照一般测验标准，将评定得分率分为四个等级：优秀（90.00%～100.00%），良好（75.00%～89.90%），中等（60.00%～74.90%），差（

该量表的Cronbach’s α系数为0.843，各维度的Cronbach’s α系数为0.716～0.840。

（3）会计专业学生职业能力评定量表：由会计教育学者杨浪萍等研制而成。该量表包括3个维度：专业技能、非专业技能和潜在技能，10个条目：知识基础、专业知识、专业技能、职业资格认定、管理技能、社交技能、情感技能、特殊技能、心理技能、学习技能。每个条目采用Likert 5级计分法，有5个可选项：“较差”、“合格”、“一般”、“较好”、“很好”，分别赋值1～5分，所有条目均为正向计分，总分10～50分，通过计算得分率（得分率=实际得分/理论最高值×100%）来反映会计专业学生职业能力水平。按照一般测验的标准，将评定得分率分为四个等级：优秀（90.00%～100.00%），良好（75.00%～89.90%），中等（60.00%～74.90%），差（< 60.00%）。

本研究测得该量表的Cronbach's α系数为0.840，各维度的Cronbach's α系数为0.670～0.800.

2.调查方法

由调查者亲自发放问卷。问卷发放500份，回收480份，回收率96.00%；剔除少选、多选、信息缺失等无效问卷18份，有效问卷为462份，有效回收率92.40%。

3.统计学方法

采用Epidata 3.1软件建立数据库，SPSS 13.0进行统计分析。分别运用一般统计描述、T检验，方差分析、相关分析和分层回归分析等方法进行统计学处理，以P

二、结果与分析

（一）会计实习生一般人口学资料

本研究中女生337人（72.93%），男生125人（27.07%）。本次调查中实习生305人（66.02%）为独生子女，85人（18.40%）是学生干部，312人（67.53%）较为喜欢会计专业，346人（74.89%）专业课程理论成绩为良好及以上、403人（87.23%）实习评价为良好及以上，与同学、实习单位同事、父母的关系主要是很好，分别为317人（68.61%）、303人（65.58%）、408人（88.31%）。

（二）会计实习生自我导向学习能力的得分情况

会计实习生自我导向学习得分为（206.09±9.38）分，总得分率为77.04%，其中得分率为差的实习生占1.52%（7名），中等占43.51%（201名），良好占48.27%（223名），优秀占6.70%（31名）。

本研究结果显示，会计实习生的自我导向学习能力整体处于中等偏上水平（良好）。从得分率来看，处于良好水平的维度依次排列为：创造学习>喜爱学习>学习动机>主动学习；处于中等水平的维度依次排列为：独立学习>效率学习。以上结果说明被测试会计实习生不仅主动学习，而且具有很强的主动性和创造性，也有较强的学习动机，但是学习不够独立自主，学习效率相对不高。

在会计工作中，面对复杂的会计实务，实习生会发现很多问题在理论学习中并未涉及到，或不知如何将课本中的理论更好的应用于实践，诸多困惑驱使会计实习生具有强烈的学习欲望及明确的学习目标，学习意识提高；实习过程中，新知识的补充和问题的解决往往带来自我满足感，增加了实习生对学习的兴趣；同时，良性竞争环境促使实习生主动参与学习、努力获得相关资料，以学习、运用新知识、新方法来不断提升工作效率、完善工作能力，进而提升自己的竞争力，这也是具有责任感的体现。但在传统教育模式的影响下，会计教育者过分注重对学生专业知识的讲授，轻视对学习能力和综合素质的培养，较少涉及对学生学习方法及策略的引导较，导致实习生缺乏探究精神，没有掌握正确的学习方法，学习效率低；加之会计实习期间（实习期通常在每年年末）任务繁杂、工作量大，没有整段的自学时间，导致多数实习生缺乏独立学习的行为与态度：实习生往往希望前辈明确地告诉他们如何做是最优的，独立学习能力不高。会计教育工作者在教学过程中应积极创设问题，可采用案例教学法、基于问题的学习法（Problem Based Learning，PBL）等教学方法，指导学生利用网络资源进行学习交流，用自我记录、提问等方法进行科学的自我监控，明确已掌握知识和自身薄弱环节，进而整体提高其自我导向学习能力。

（三）会计实习生职业能力的得分情况

会计实习生的职业能力总体得分为（41.52±2.03）分，总得分率为83.04%。其中得分较差的学生占0.65%（3名），一般占43.72%（202名），良好占55.63%（257名）。

本研究结果显示，会计实习生的职业能力整体处于中上等水平（良好）。三个维度得分率均处于良好，从高到低依次是：专业技能、潜在技能、非专业技能。

会计实习生专业技能维度得分率最高，可能与以下三方面有关：文化基础扎实。本科教学过程中强调文化课与专业理论课学习，学生的文化、专业知识基本功扎实。专业技能强。熟练操作计算机、使用办公软件，教高的语言使用能力及外语能力等等都是会计从业过程中必不可少的技能。大部分实习生从小学便开始接受相关教育，较强的相关技能提升了会计实践操作能力。拥有职业资格认定。学校、社会的宣传使学生在入学之初便认识到资格证书对于会计专业的重要性，大部分学生在大四进行实习之前已经获得如从业资格证等相关职业资格认定。不论是资格证书本身还是参加职业资格认定考试的过程，都增加了实习生的职业能力。除专业技能外，会计实习生的潜在技能也处于良好水平，但相比专业技能来讲，得分率稍低，主要问题体现在：学习技能仍有提高的空间，这与自我导向学习评定结果是一致的。 “养尊处优”的生活环境，形成了学生“自我中心”的心理定式。由于现在大多数学生，尤其是独生子女，从小受到长辈的溺爱，导致他们在社会工作中出现心理认知的偏差和情绪自控能力的缺失。得分率最低的维度是非专业技能，主要原因有：学生主观上相对轻视非专业技能。会计工作具有很强的社会性，但又不是一项纯粹的技术性工作，与人沟通、交往、相处的社交能力，解决实际问题、处理实际问题的能力同样是用人单位最看重的要素之一。但仍有约有39%的学生没有清楚的认识到这一点，从而无法顺利地实现自己的职业规划。“应试教育”的学习环境，忽略了非专业技能的培养。部分学生进入社会后面对复杂的人际关系，显得不知所措、适应迟缓，在人际沟通、自我情感管理等方面表现不佳，如：不善于表达，与同事不融洽，与领导不交流，遇事闷心里，不懂得沟通技巧，选择逃避等。类似现象反映出会计类专业学生在非专业素质方面存在一些令人担忧的问题。建议学校设置相关课程和讲座，教授社交技巧、提升学生整体素质；同时，学生也应积极参加社会、学校组织的团体活动，参选学生干部等，从而提升自身管理能力、社交能力。

（四） 会计实习生自我导向学习能力与职业能力的相关性

自我导向学习能力总分与职业能力总分及其各纬度之间均呈正相关，见表5。

以职业能力总分为因变量，以一般人口学资料单因素分析有意义的变量及自我导向学习能力总分为自变量进行分层回归分析，经协变量校正后，自我导向学习能力可解释职业能力总变异的25.10%（F=10.064，P

由本研究可知，会计实习生的自我导向学习能力与职业能力呈正相关性（r=0.487，P

三、结论

会计专业人员应具备良好的自我导向学习能力，通过不断学习来及时弥补会计实践中的不足。工作中所需的知识和能力仅依靠学校的学习是远远不够的，学生必须有能力在工作中进行自我学习、补充大量新鲜的事物。自我导向学习可以在知识频繁更新和充满挑战的现代学习和工作环境中增强学生自信和培养学生独立学习的能力，这是获得知识的过程，更是一种难忘的学习体验。

在会计教学及实践中，教师应有意识地培养学生自我导向学习能力，并将其与教学过程进行有机结合，创设自我导向的教学模式，帮助学生有效地分析自身的个性、知识、技能等，提高学生对自身能力的正确认识，具备较强的知识转化能力和逻辑思维能力，从而促进其良好的职业能力的形成，使学生在实际工作中更好的适应环境的变化和发展。

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