我的兴趣爱好作文范文

我的兴趣爱好作文篇1

我的兴趣爱好有许多，但现在的我对电脑特别感兴趣。因为电脑的用处太大了，医院里用它来挂号、做手术时用它；车站里售票员阿姨用它；超市里计算客户所买的物品时用它等等……电脑是多么神奇！世界各地每天发生了的新鲜事，只要一点鼠标，它都会告诉你，我想查资料、看电影、画画、玩游戏等等……它都可以，既方便又省力。在暑假里，我几乎每天都要用一下电脑，妈妈说我都要变成网虫了，那么喜欢在网上爬来爬去。电脑给了我许多知识，还可以聊天交更多的朋友，我喜欢电脑。

指导老师：陈晓惠

我的兴趣爱好作文篇2

关键词：兴趣爱好，强化兴趣，改善环境，扩展兴趣

一、引言

古今中外各种伟人的人生历程告诉了我们一个道理，兴趣爱好的培养会影响人的多方面发展。适度健康的兴趣爱好，能帮助孩子更好的认知世界，丰富生活，促进孩子的身心健康。而家庭作为孩子第一个启蒙环境，父母则充当孩子的启蒙老师，对幼儿兴趣的发展方向有着至关重要的选择作用。笔者根据相关经验，总结了以下几方面：

二、培养升华兴趣爱好

0～3岁是一个跨度不大但孩子身心差异很大的阶段。对于不同年龄层的孩子，兴趣爱好的选择方式也不尽相同。许多大人觉得枯燥乏味的兴趣却在孩子身上散发出无穷的乐趣。例如：孩子年幼，喜欢观察蚁群搬家。此时，细心的家长应陪同孩子一同观察，并抓住时机向孩子提几个易引起孩子兴趣的问题，让孩子作答。诸如：“蚂蚁的身体有几个部分组成”“蚂蚁的食量有多大”等等。当孩子对问题不解时，家长应适度给出细心细致的解答，并系统权威的给孩子讲述蚂蚁搬家的全过程和蚂蚁生活的知识，使孩子在参与与倾听过程中，将观察蚂蚁搬家的小事升华为孩子提升科学兴趣和知识广度的手段。

三、感染强化兴趣

个体的兴趣源头往往来自家庭的认知和智力方式，所以恰当利用感染的力量，可极大的强化孩子的兴趣爱好。古今中外有许多著名的实例，诸如：坡之所以能名垂千古的原因之一便是其父亲从小对东坡良好的文学素养熏陶，并重视从小对兴趣爱好的培养，其曾亲自辅导孩子补习古文，东坡的母亲也在文化方面有很深的造诣，亦较为重视培养幼儿的文学素养技能。沐浴在如此家庭环境下，良好的环境熏陶自然有助于孩子文学综合素质兴趣能力的提升。

四、改善教育环境

模仿是获得知识的方式之一，特别对于0～3岁儿童，模仿能力十分强大。幼儿常常接触的事物，旺旺容易勾起模仿的本能并创造对某种事物的兴趣态度。最著名的例子就是孟母三迁的故事。战国时期的孟子，其母亲为了给孩子寻求一个适宜孩子生长的环境，三迁其居住地，最终对孟子的幼儿兴趣启蒙影响方面起到了重要的导航和推动作用。通过这个案例我们可以清除的人知道改善环境对于孩子兴趣培养的重要性，也提醒我们发展兴趣的另一个必要因素就是需要为孩子营造一个环境，使兴趣氛围得到净化。

五、扩展转移爱好

儿童年龄的稳定性随着年龄的增大而增强，故在0～3岁阶段是孩子兴趣稳定习惯最差的时候。其兴趣爱好很容易改变，毫无定性。家长首先应该正视这种情况是正常情况，再在不强制干预的情况下允许孩子改变兴趣爱好。家长应认识到此类行为其实是幼儿兴趣爱好广泛的表现，因为兴趣爱好转移的重要就在于可通过不断扩展孩子看待生活的视角，扩大孩子的眼界，拓展孩子的知识面。

六、学会鼓励

任何兴趣的强化都与一定的效果有关，兴趣爱好帮助效果的产生，而效果又能帮助兴趣爱好的养成。针对此点，家长应适当培养孩子的求知欲望。例如：若孩子对音乐感兴趣，家长对孩子的鼓励会使孩子对孩子音乐素养有更加浓厚的兴趣。反之，过度的批评会阻断孩子的兴趣发展。道理很简单，人付出了努力总是希望较为良好的结果，幼儿也一样。孩子的进步应转化为家长十足的鼓励声，如此让孩子感到为此付出的努力是值得的，他的兴趣爱好也会得到较好的优化和稳定。

七、根据优势培养主要兴趣

孩子如树苗，是苗都可成材。父母的任务，并非在于强迫孩子学习特定，而是要适度发展孩子的主要兴趣爱好，分析孩子的优势，从而着重地培养孩子的主要。主要技能的培养能更好的发挥自己的能力优势，适应新世纪发展的需要。

八、防止消极兴趣

积极兴趣是对个人成长有利的兴趣爱好；反之，称作消极兴趣。家长应善于鼓励积极兴趣，坚决抵制消极兴趣。例如：孩子的无知和好奇性会促使孩子模仿抽烟喝酒等消极技能。面对此情况，家长应明确表态带头抵制。另一方面，家长应充分担当责任，充当孩子的启蒙老师，多陪孩子，为孩子安排每天的生活，用巧妙的手势和动作向儿童表达对于兴趣好坏的认知看法。

九、结语

总而言之，能正确看待和培育幼儿的兴趣特长，父母有着重要的责任。幼儿兴趣的养成，也是日益积累的事情，不能一蹴而就，作为父母既能懂章，又要得法。

参考文献：

[1]幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分组织与实施第八条第四小点.北京：江苏教育出版社，2002（37）.

[2]霍华德·加德纳.智力的结构：多元智能理论.[M].

[3]沈虎根.让孩子多读课外书.[J].家庭教育（婴幼儿家长），1998.9.

我的兴趣爱好作文篇3

一、新形势下着眼官兵兴趣爱好是军队思想政治教育必须面对的时代课题

军队思想政治教育的对象是广大官兵，只有关注官兵的兴趣爱好，才能更好地了解他们的思想状况，把握其思想脉搏，教育才能真正做到有的放矢。新形势下，随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展，不仅极大地影响着我国经济生活和经济发展，而且极为深刻地影响着人们的精神世界，使人们的思想观念、生活方式、生活态度、社会关系、价值取向、审美情趣等都发生了巨大变化。官兵的兴趣爱好也呈现出以下三个鲜明的特点。一是官兵的兴趣爱好更趋时尚化。随着时代的发展，追求时尚已成为一种社会潮流。青年官兵思维活跃，接受新事物快，对社会上的流行事物表现出异乎寻常的兴趣。在某部2014年的调研报告中，记录着这样一组数据：90.8%有自己崇拜的偶像，有的张口是超女、跑男、“来自星星的你”，闭口是李敏镐、金秀贤、全智贤等影视明星；84.7%有自己喜欢的品牌服装，认为军装很单调、太土气，跟不上时代潮流；67%自己拥有Ipad和苹果手机。认真探究其原因，发现官兵这些兴趣爱好大多与社会因素有关。53名喜欢街舞的战士说自己是受社会“街舞”热的影响，看到别人跳，自己也就跟着蹦；有的官兵说自己的兴趣爱好是在参加一些社会活动中培养起来的，还有的说是在同战友比中培养出来的，看到别人有的东西自己没有，好像低人一等，在效仿中培养出兴趣。二是官兵的兴趣爱好更趋个性化。由于家庭环境和成长经历的不同，特别是现在的父母在培养孩子的过程中，把个性和特长看得很重，投入也比较多，因而青年人个性化的兴趣爱好日益凸显。在某部调查问卷的300多名官兵中，有47人爱好书法，37人爱好绘画，76名官兵爱好文艺，48人爱好集邮，74.6%的官兵表示自己的兴趣爱好受家庭影响较大，爱好文艺的76名官兵中，88%的家庭成员有文艺工作者。爱好集邮的官兵多数是父母有集邮的爱好或同学有集邮的兴趣，久而久之自己也受到了影响。可以看到，父母的兴趣爱好对子女的影响非常大。三是官兵的兴趣爱好更趋实用化。随着知识经济和信息时代的到来，社会就业压力越来越大，越来越多的官兵渴望在训练、工作之余提高文化素养或掌握一门专长，拥有技术的愿望更加强烈，读书学习的紧迫感明显增强。目前，基层官兵中要求参加各类军地函授和自学考试的官兵逐年增多，相当一部分希望学习一门外语，还有许多官兵喜欢美术、摄影、才艺表演等。在问卷调查中，设置了“你最喜欢学什么知识”一题，95%的官兵填写电脑，65%的官兵填写汽修，66%的官兵填写法律。分析以上特点，官兵的兴趣爱好反映出官兵在思想观念、价值取向和行为方式上的新变化，有着鲜明的时代性和深刻的社会根由，着眼官兵的兴趣爱好加强教育引导是必须认真研究解决的时代课题。

二、新形势下客观看待官兵兴趣爱好是军队思想政治教育者应有的科学态度

抱着“戒备”心理看待官兵的兴趣爱好，把官兵崇尚高雅当成贪图享乐，把审美情趣当成不健康追求，甚至把官兵追求新生事物当成洪水猛兽加以禁堵，简单地与社会潮流“对着干”、“拧着劲”，这是不科学的。辩证唯物主义认为，任何事物都有两面性。必须以科学的眼光客观看待官兵的兴趣爱好，从事务发展有利的一面来看，主要有四个方面的好处：一是娱乐身心，缓解心理压力。军队训练任务重、管理严格、环境封闭，官兵在工作之余、训练间隙，根据自己的兴趣爱好开展一些喜闻乐见、陶情励志的文体活动，不但是对军营文化的有益补充，而且也有利于愉悦身心、缓解压力，增强经常性思想工作的效益。二是增强团结，激励军队士气。青年官兵进取心、好胜欲强，利用官兵的兴趣爱好和专长，开展一些竞技项目，如球类比赛等，场上官兵奋勇拼搏，场下官兵高声加油，同心协力争胜利，能够激发官兵团结一致、克服困难、奋勇争先的旺盛斗志。三是提高修养，陶冶道德情操。一些官兵喜欢读书、写作、演讲、书法、绘画、摄影等，不仅能够增长知识，还可以修身养性、陶冶情操、提升品位，实现以文化人、文明身心。四是培养人才，服务军队现代化建设。部分官兵入伍前就有驾驶、修理、烹饪、电脑操作等兴趣爱好或特长，如果注意发现、培养和使用，就能够使官兵的兴趣爱好直接为军队现代化建设服务。近几年，仅持地方驾驶证入伍的新战士，就有数千人，大大缩短了培养驾驶员的训练周期，也为军队节省了人力、物力和财力。

事物的发展都有两面性。官兵兴趣爱好的个性化特点与军队建设的整体性特征之间，需要双向协调、和谐发展。官兵的兴趣爱好如果引导不当、处理不妥，也会给军队工作带来一些负面影响。一是加大了管理的难度。有的官兵经不住网络诱惑，违反规定到上网；有的战士站岗、执勤时听音乐；有的在衣着和消费上的个性化追求与军队内务要求的统一性构成矛盾。近几年，各级都强调基层官兵不得使用智能手机，有的甚至采取强制措施，但效果不够理想，分析原因，手机既是官兵与亲朋思想沟通之需，也是了解社会、消磨时光的兴趣所在。如果不对症下药，禁堵的效果就难以持久。二是影响了服役的态度。部分新兵入伍前，对军营生活感到很神秘、很好奇，来到军队才发现，军队生活与影视、文学作品中表现的不一样，从而产生失望感，因感到军队不能满足自己的兴趣爱好，不利于个人发展，坚决不愿在军队服役，影响到军队的建设和发展。三是增加了误导的可能。青年官兵涉世不深，鉴别是非的能力不强，很容易沉迷于言情小说、暴力电影、网上冲浪等，如果是非不分、良莠不辨，在一些不健康东西甚至是反动思想的诱惑下，很有可能会渐趋走向违法纪律和犯罪的道路。作为军队的思想政治教育者，必须客观辩证地看待官兵的兴趣爱好，对健康向上的要给予肯定、引导、培养、提升，发挥其积极作用，对低级庸俗的要讲清道理、明确规定、坚决禁止，铲除其滋生的土壤。

三、新形势下着眼官兵兴趣爱好、扎实搞好教育引导是军队思想政治教育应尽的责任

兴趣爱好是一把双刃剑，官兵的兴趣爱好不能脱离军队实际，必须注重引导官兵围绕军队的中心任务培养和发展个人的兴趣爱好，真正让兴趣爱好为提高官兵的能力素质服务，为军队建设服务。一是针对官兵兴趣爱好时尚化特点，搞好启发性引导。官兵追随潮流、求新求异无可厚非，但受鉴赏能力、分辨能力制约，部分官兵往往把格调不高的事物作为追捧的对象。为此，要坚持把反映时代精神、体现时代特色的新事物、新知识充实到教育中来，比如，把体现社会新风尚的流行词加以阐释讲解，把我军的英模、典型等作为教材，把具有艺术感染力的音乐剧、歌舞剧搬上银幕，引导官兵在追求时尚的同时坚持高品位。抓住部分官兵盲目追星、媚俗求洋、贪图享乐等倾向性问题，组织官兵围绕“应该崇尚哪颗星”、“应树立怎样的消费观”、“应当观看什么样的影片”等问题展开讨论辨析，引导官兵在析事明理中统一思想、提高认识。针对官兵兴趣爱好，积极开展个人才艺展示、特色节目会演、优秀影片展播、红色格言评比等格调高雅的文化活动，使官兵在健康向上的文化氛围中接受熏陶、得到启发。二是针对官兵兴趣爱好个性化特点，搞好规范性引导。有的官兵为满足个人兴趣爱好，不服从管理甚至违反纪律的问题是有的。在军队的思想政治教育环节中，思想政治教育与制度管理是紧密联系、不可缺少的。为此，要坚持把强化官兵服从管理意识作为教育引导的突破口，大讲坚持以人为本与加强纪律约束的辩证关系，大讲发展兴趣爱好必须服从管理、严守纪律的基本道理，大讲脱离实际追求自我等极端个人主义倾向的严重危害，引导官兵正确处理发展个人兴趣爱好与从军报国的关系。狠抓条令条例的贯彻落实，通过从严执纪和开展“学法规、用法规”活动，培养官兵服从管理的自觉性。注重发挥反面教材的警示作用，组织官兵收看因私自上网、迷恋色情以身试法等违纪事件警示片，组织经常性学习教育，帮助官兵不断校正兴趣爱好。注重加强点滴养成，从读一本好书、看一部好片、唱一首好歌、做一件好事抓起，从不讲一句脏话、不开一次低级庸俗的玩笑、不乱花一分钱、不看一本不健康的书刊做起，帮助官兵远离不良嗜好，培养高尚的道德情操。三是针对官兵兴趣爱好实用化特点，搞好方向性引导。为了校正好官兵学技术热、学历升级热等实用化倾向，坚持把建立以军为主的成才导向作为教育引导的重要着力点，充分讲清军队的战斗队职能，讲清任职期内带兵打仗、服役期内当兵打仗的职业要求和现实需要，讲清个人爱好必须服从大局、在锻造打赢本领中提高自己才是学习成才的正确选择，引导官兵自觉服从军队建设和军事斗争准备需要来培养和发展个人的兴趣爱好。广泛开展“读书明理”活动，积极推荐砺志明理的书籍，帮助官兵认清个人兴趣爱好的事再大、也没有当兵打仗的事业大的基本道理，不断夯实官兵扎根军营、建功立业的思想根基。广泛开展“我的成才观”讨论交流活动，采取一事一议、谈心交心、典型激励等方法，引导官兵把学习成才的热情转化为献身强军实践的强大动力，鼓励官兵围绕军队建设开展小创意、小发明、小革新活动，较好地把官兵的兴趣爱好、聪明才智引导到强军目标上来。

四、新形势下创新改进军队思想政治教育是实现强军目标的必要手段

我的兴趣爱好作文篇4

如何在新形势下，做一名优秀的机关干部，努力提升自我工作的效能、更好的服务群众、服务社会是每一位机关干部时刻都需要认真思索的问题，机关干部的成长不仅要注重品、德、民的修养，更要注重自我能力和素质的全面提升，关键可以从三个方面努力：

健康的生活价值取向，一个人的生活情趣，简单的说就是一个人的志趣和爱好，她是一个人一种内在的情感和心理需要的表现。远古的时候就要求男子汉能文武，要求女子琴棋书画。这其中要求的一个方面就是广泛的兴趣和爱好，事实上我们都是潜移默化的受这一思想的影响，但谈起个人都有什么兴趣和爱好，可能都觉得不好回答，从表面上看，有的显山露水，有的则不显山露水，永远都在潜伏。从日常的交流中，彼此都感觉出学习工作生活一点单调、枯燥、沉闷、压抑，通俗的说觉得无聊、没意思、难以适从，说明了什么，说明了我们还没有拥有真正意义上的兴趣和爱好。兴趣和爱好能丰富我们的生活，不仅使我们拥有美好生活，而且可以憧憬美好未来；兴趣和爱好能促进我们的工作，不仅使我们充满激情，而且获取分析问题、解决问题的灵感；兴趣和爱好能促进我们的学习，一切爱好从兴趣开始，兴趣必须通过学习，向书本学习，向他人学习，才能完成兴趣和爱好的统一，完成一种提升情趣。但高雅的情趣的陶冶主要是通过集体生活实现的。情趣在集体生活中培养，生活离不开集体，离不开交往，在集体生活中彼此帮助，互相学习，增进感情和友谊，感受温暖和情趣。作为一名公务员生活情趣不是小事，他是一种作风的表现，同时反映着人的精神境界和追求，影响着自身的乃至党的形象。

健康的文化价值取向，一个人的文化品位表现在多个方面，表面上反映在言谈举止，更深层次上还反映在兴趣爱好等方面，还表现在工作过程和效果上。作为一名公务员要有一定的理论素质，掌握一定的经济学知识，具备良好的文化综合素质和专业知识素养，文化综合知识素质是一个人兴趣、爱好、知识面是否广泛、健康的表现，包括是否具有健康的社交礼仪知识并在不同的场合恰到好处地予以表现，是否具有一定的文史、人文知识，文字功底是否扎实，口头表达能力是否有逻辑性、有说服力，根据不同场合准确表达思想和情绪是否达到应有的效果，是否能够真正做到对自己所分管和负责的工作，不说外行话、不做不符合实际的决定等等。文化综合素质的提高，需要我们不断发现，不断学习，不断积累，不断付诸实践。专业知识素养的提升要坚持向书本学习，向社会学习，向实践学习，在博览群书的基础上，深入基层，开展调查研究，积极投身社会实践，自觉开展调研活动，在实践中学习，积累和丰富知识，完善知识结构，提高自身素质和工作能力。

健康的思想价值，一个人的精神视野就是一种积极向上的面貌，顽强的意志，远见的卓识和目标。就是具有创新精神，能够运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新的方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。创新是为了发展，包括事业发展，社会进步和个人的发展，通过发展去实现人的自身价值和社会价值。使我们自己的生活变得新鲜、幸福和丰富多彩，才能使自身的生命充满生机和活力。作为普通的公务员我们应从处理好三个关系做起。一是处理好做大事与做小事的关系。（刘备告戒他儿子刘禅时说，《三国志》裴松之注言）孔子云:“不因善小而不为,不因恶小而为之”，把小事做好事做好大事的基础，摆正心态，从现在做起，从处理好身边的每件小事做起。二是处理好业务高要求与自身技能欠缺的关系，要树立终身学习的观念，加强对当前岗位业务知识的学习，拓宽视野和转换思路，广泛涉猎经济、财务、法律等知识，注重积累锻炼自己的多角度、多方面去思考和处理问题。实现自我的人生价值。三是处理好爱岗敬业与热情不高的矛盾。爱岗敬业就是要有高强的责任心，服务意识，要克服工作的腻烦和元老心里，对工作要精益求精，对事物的理解认识要深入透彻，从而不断提升自己的工作能力，创造更卓越的工作成绩。

随着市场经济的快速发展，文化价值取向越来越多元化，国内外形势日趋复杂，做为一名公务员要时刻牢记着为人民服务的宗旨，要不断追求健康的生活、追求健康的文化价值取向、积极的塑造健康的思想意识，这有这样才能肩负起我们身上的重任和职责。二年五月X日

我的兴趣爱好作文篇5

关键词：科技活动 学生能力 兴趣 爱好 实践

中图分类号： G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）06-0214-02

正文：科技活动是开发青少年智力的重要途径。在科技活动中，培养青少年对科学的兴趣爱好以及综合能力，这不仅在提高学生素质、端正办学方向等方面有重大现实意义，而且也对培养社会主义建设人才，使教育更好的为现代化建设服务方面有深远意义。在这个问题上我们还存在着不少陈旧落后的教育观点，存在不少值得注意和解决的问题。

首先，部分学校由于受片面追求升学率思想影响，常常只重视课堂教学，忽视课外科技活动。学生普遍课业负担重，限制了学生的兴趣爱好，这种片面性是不利于青少年全面发展的。进一步端正教育思想，重视对孩子兴趣、爱好及多方面能力的研究探讨和培养，是提高一代人素质任务的迫切要求。

其次，许多学校的课外活动，特别是科技活动，不论在数量上、种类上、参加活动人数上，还是在活动质量、活动场地器材条件上，都远远不能适应培养现代化后备人材的要求。世界上许多发达国家中学阶段普遍加强了学生的课外活动，以补充和丰富学校的教育和教学工作。可见广泛开展课外科技活动在培养后备人才中的必要性。

青少年课外科技活动是学生自愿参加的，有利于发展学生的兴趣。从形式来看，它灵活多样，可以培养学生实践能力和创造能力。从内涵来看，还有利于培养学生严谨细致的科学态度和百折不挠的科学精神，将来不论做什么工作都将受益无穷。

一、兴趣是启迪青少年智慧的火花

兴趣对广大青少年来说是一位“老师”，沿着这位“老师”指引的途径走去，终将可以寻找到自己独特的生命乐园和事业的归宿。兴趣是开启青少年心灵大门的钥匙，是启迪青少年智慧的火花。达尔文在谈到他的科学成就时说：我之所以在科学上成功，最主要的就是对科学的热爱。“热爱”一词有哪些含义呢？向往、勤奋、探索、献身…….，这些都是可以用心理学中的词语――“兴趣”来概括。

兴趣是对于客体的特殊的认识倾向。等一个人经常主动地去感知思维别人所不注意的事物，并竭力去观察研究这一事物的时候，我们就可以说这个人对这一事物是感兴趣的。兴趣在人的生活中的意义是巨大的。兴趣可以被看作人们从事实践活动的强有力的动力之一。当人们对某方面的事物感兴趣的时候，这种兴趣就会引导他们积极从事这方面的实践活动，从而获得比别人更多的这方面的知识，开阔眼界，丰富他们的精神生活。兴趣在人的全部生活过程中，在人的各项活动领域中，都有极其重要的作用。

我对学校学生的课外兴趣爱好，进行了简单的调查，结果如下：

总的看来，那些需要一定知识、技能的爱好：如书画、乐器、航模、摄影等其比例都比较低。男女学生对课外活动的兴趣在很多项目上差异较大。中学生课外兴趣爱好和他们的学习有密切联系，对他们今后专业的选择，以及德智体各方面的发展都有一定影响。

古今中外杰出的科学家，他们所以走在同辈人的前面，在科学事业上做出巨大的贡献，其中重要原因是他们对自然界的研究具有超人的兴趣，他们往往把兴趣与事业、理想融合在一起最终成为了科学上的巨人，如果我们都认为兴趣是一切有成就的人才成长的“起点”，那么我们科普工作者就应该善于发现、培养和发展这个‘起点’。根据青少年兴趣的发展水平和不同类型加以正确引导和培养，使他们成为对祖国、对社会有贡献的人。

二、爱好是青少年成长的沃土

好奇、爱问、求知欲强，是青少年的年龄特征和可贵品质。平日如何正确对待“爱问”的学生，就是一个鼓励好奇心培养“爱好”的实际问题。我们在这些“好问”的孩子面前表现出不耐烦的样子，觉得他们“事多”、“调皮”、“异想天开”，甚至认为在故意“刁难师长”，那么他们的求知热情就有可能被一盆冷水泼灭。学问学问，不但要善学而且要好问，好学善问既是我们自古以来的治学经验之谈，也是一个人的美德之所在。

有句名言“好问则裕，自用则力”，有时提出一个问题往往比解决一个问题更重要。韩愈在中云：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专功，如是而已。”我们大可不必为自己的面子挫伤孩子的求知欲望。我们要在孩子的课内和课外活动中，提倡“遇难问师，寻根究底”的探求精神和科学态度。我校初一年级张苗苗同学在学习生物课时对植物果实产生了浓厚的兴趣。一天课间时她来问我“老师，我们吃的植物的果实种类很多，但是差别却很人。比如玉米、西瓜、苹果、杏子这些果实有什么不同呢？”我给她作了简单的解答。第二天她又来问我：“石榴、草莓、菠萝，这些果实有些特别我们吃的是果实的那些部分那？”我对她说：“能吃的植物果实很多，果实的种类有很多种，所吃果实部位也不相同，这是植物分类的一个重要依据。你如果对这方而感兴趣，可以把你吃过的、见过的果实名称都汇总出来，我帮你找一些资料，一起来研究一下植物的果实。”在我的帮助下，张苗苗同学经过认真的查阅、记录、修改最终完成了科技小论文《常见植物果实探讨》并在新疆第十届创新大赛中获小论文二等奖。

青少年对生活的环境和世界有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣。这是人类一种与学习有密切关系的本性，这种本性事实上是推动青少年获得新知识的主要动机。毫不夸张的说：爱好是一切文化进步尤其是科技进步的根源。初二年级的段大山同学是老师眼里的“差下生”，违反校纪校规的事情在他身上时有发生。他最大的兴趣和爱好就是和爸爸一起去钓鱼，每次都要挖许多蚯蚓做鱼饵，用不完时他就将剩下的蚯蚓放在花土中。有一天他到办公室来问我：“蚯蚓再生能力很强吗？它在土里怎么呼吸？为什么说它是益虫？”对于他的提问我感到很惊讶，因为这是他第一次主动向老师提问题。我给他列了一个研究蚯蚓生理习性的实验计划，让他认真试验观察并做出详细记录。一个月后他把实验记录交给我，在我的指导下完成了小论文《蚯蚓》，并在伊犁州科技小论文评选中获一等奖。段大山同学的学习成绩很快赶了上来，在家饲养了五六种小动物，成了班里的“动物专家”。

浩渺无际的知识太空对每个人都是敞开的，让我们通过丰寓多彩的科技活动使青少年的兴趣爱好都插上翅膀，在知识的太空中翱翔吧！新的火花、新的创造、新的发现、新的意境，就在他们眼前。

三、实践是青少年能力形成的阶梯

实践在青少年智力发展中占有重要的地位。马克思主义认为：实践是认识的源泉，人的认识规律是“实践――认识――再实践――-再认识――。”从心理学角度来看，人的兴趣是在一定的生活条件下形成和发展起来的。而实践活动必要的知识和技能是兴趣形成的不可缺少的条件。

科技活动是青少年兴趣、爱好、才能充分表现的好途径。他们在课外活动中的小组选择，在小组里的活动内容选择，往往在很大程度上揭示了学生认识、兴趣、爱好范围的深度和广度。一个学生如果只是在分数上表现了自己，可以说这种表现是不完整的。而对于教师来说，如果也只重视分数的话，那他就不能算一名合格的教育者。因为他只看到了一片花瓣，而没有看到整个花朵。

张德伟是我校初二（3）班的学习委员、科技制作组成员，学习成绩非常优秀。一次生物实验课上，他拿着显微玻片问我：“能不能把玻片象投影片一样投在幕布上，让全班同学都能看见呢？”我让他亲自用投影仪试一试。然后问他：“结果怎样？问题出在哪？”他说：“投影出的标本材料太小。如果能增加放大倍数，有可能得到好的效果。”下课后，我给他找来各种倍数的放大镜，让他逐一投试。终于找到了能投出放大影像的镜头。他高兴的跳起来说：“我一定能把这个放大投影问题解决。”我让他把这个项目定为自己的科技制作课题，画出结构图将各部分连接起来，先用易加工的材料做出样品。随后在工厂师傅的帮助下完成了创新作品“显微投影镜架”。这件作品在新疆创新大赛中获一等奖，在全国“宋庆龄杯”小发明比赛中获银奖，并申报了国家专利。我校学生近年来在各级各类科技比赛中成绩优异，获得全国及自治区金牌4枚、银牌4枚、铜牌6枚。获国家专利13项。

综上所述，科技活动是开发青少年智力的好途径，是造就人才的摇篮。通过活动激发和培养他们的兴趣、爱好，锻炼和培养他们的特长和综合能力。让兴趣做孩子的“老师”，启迪他们的智慧火花； 让爱好引导孩子跨进科学宫殿中去寻找“金钥匙”；让实践为孩子将来做社会栋梁铺开道路。耕耘得法，才有硕果丰收，教育合理才能人才辈出。让我们科技辅导员把“爱科学、学科学、用科学”的种子撒进孩子的心田，收获得到的必将是对祖国和人民，对生活和事业做出贡献的一代新人。

我的兴趣爱好作文篇6

【关键词】激发；语文；学习；兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物和参与某项活动的心理倾向。它是人们对客观事物的一种内在趋向性和内在选择性的表现。在社会历史条件下，个人所处的时代不同，社会地位不同，所感兴趣的内容就不同。兴趣在社会生活实践中形成，也随社会生活实践的变化而变化。

常言道，“兴趣是最好的老师”，“兴趣是兴奋剂”，“兴趣是推动机”，它可以焕发人的热情，催促人去活动，去工作，去完成一定的任务。人一旦对某种事物产生了兴趣，便会焕发出自觉性和积极性。心理学研究表明，一个人做他感兴趣的事，才能可能发挥到80%以上，做不感兴趣的事才能只能发挥20%左右。可见，兴趣对于每个人才能的发挥是重要的，而对于处于接受能力以及可塑性极强的青少年，兴趣的培养更是重要。

语文学习一直被小学生所“冷漠”，激发小学生对语文学习的兴趣，对语文教师来说是责无旁贷的事情，也是对语文教师的一种考验。那么，如何激发小学生学习语文的兴趣呢？根据我多年来的教学经验，其策略有如下几个方面：

一、要善于运用富有感染力的语言

语言是人们表达思想的重要手段，也是人们进行思想交流、联络感情的重要途径，同时也是调动学生学习兴趣的重要措施。教师能否在课堂上调动学生学习语文的兴趣，这是学生能否学好语文的关键。而学生能否产生对语文的学习兴趣，其关键看语文老师的语言表达能力。语言表达能力强的老师上课，学生就爱听，就有兴趣学语文。否则学生就不爱听，学语文的兴趣就不浓。所以激发学生学习语文兴趣的一个奥妙就在于教师富有感染力的语言表达能力。教师如果能够不断的提高自己的语言表达水平，表达流畅，语音清楚，发音正确，铿锵有力，抑扬顿挫，富于变化，就容易激发学生学习语文的兴趣和欲望。否则表达一调到底，平淡无奇，势必使学生陷入枯燥无味的苦海，不愿学习，调动不起学生学习语文的兴趣。

另外，教学时，教师应从教材内容、学生实际出发，用充满感情的语言带动学生的情绪投入到学习情境中，真切感受文中情感。情感是焕发学生学习语文兴趣的一种很重要的因素。所以，在课堂上注入自己的情感，用热情的、挚爱的情去打动感染学生，也是激发学生学习语文兴趣的一种重要的手段。如一首朗朗上口的诗令人难以忘怀，谁能拒绝对其享受呢？语文较之其他学科更具有艺术性，要求教师必须是一个艺术家、表演家，必须以满怀的激情去投入到每一节课中，抖擞精神，以最佳状态，运用表情、姿态、手势去演绎角色，去吸引学生注意力，调动他们情绪，活跃他们思维，让他们感受语文的无限魅力，产生学习语文的兴趣。

二、要善于创设民主自由的氛围

民主自由的氛围是调动学生学习语文兴趣的一个重要的手段和措施。教师要想方设法为学生创设民主自由的氛围，让学生在这个氛围中焕发学习语文的兴趣。那么，怎样创设这样的氛围呢？教师应采取以下几个策略：第一，尊重学生，给学生一个个性自由发展的时间和空间。学生有一个很重要的特点就是好动、好参与、好胜。如果教师只管讲，只让学生静静听，不让学生参与到学习过程中来，拒绝学生朗读、发言，发表意见，学生回答问题回答错了，老师就横加批评，侮辱学生，那么，学生能接受吗？学生不感到很压抑吗？不很无聊吗？这样，久而久之，学生学习语文的兴趣和热情就会慢慢减弱，乃至被浇灭。在这一方面，教师应很尊重学生，不管学生朗读的水平如何，回答问题的答案是对还是错，总是先肯定，然后再引导，从来没有因为学生回答问题出现了错误，就横加指责，不让学生说话、发言。所以学生感觉老师对他们很好，就热爱你，就喜欢听你上课，就喜欢学习语文。第二，讲求民主，营造和谐自由的课堂氛围。学生喜欢参与，喜欢活动，喜欢成功。所以教师在语文课堂上，如果能够以温柔亲切的语言、和蔼可亲的笑容引导学生学习，给学生说话、参与、活动的机会、时间，鼓励学生大胆发言，让他们大胆提出观点，学生肯定学习的积极性很高，学生即就使回答的问题出现了错误，教师如果能很善意的给学生指出，并引导学生正确回答，使学生获得成功，学生肯定会对学习语文产生浓厚的兴趣和热情。长此以往，学生便在较好的氛围中养成跃跃欲试的好习惯，放开了胆子，大胆发言，大胆参与，兴趣也就自然上来了。在以往的语文教学中，老师都能如此去做，使学生绷紧的神经得到最大限度的放松，使思维处于最活跃状态，他们的智慧之光常得到闪亮，精辟见解由此而得到引出，使学生无拘无束，畅所欲言，各抒己见，享受到了民主自由的乐趣，开拓了思维，学习语文的兴趣变得很浓，学习的效果越来越好。

三、要善于了解走进学生

学生是具有个性特征的人。教师只有了解了学生的个性特征、兴趣爱好，然后按其兴趣爱好选择容易引发学习兴趣的内容或活动，才能激发学生学习的兴趣，焕发他们的学习热情。根据本人的经验，以下一些事物和活动容易激发学生的学习兴趣。一是在个人经历的事或活动中，曾获得成功的事或活动容易引发学生学习的兴趣，学习成绩好的功课容易引发学生学习的兴趣；学习成绩差的功课学生一般不感兴趣。二是在未经历过的事情或活动中，有成功希望的事情或活动容易引发学生学习或参与的兴趣。三是符合自己能力水平的活动容易引起学生参与的兴趣，难度过大的活动，则不会引发参与的兴趣。四是那些能带来愉的事，容易引发兴趣。如解决了某难题而体验到喜悦感，会增强从事这类活动的兴趣。五是新颖事物容易引发兴趣。不论是生动多样的教学方式，还是新颖的教学内容，都可能引发学生的学习兴趣。根据以上经验，本人在语文教学中，尽可能的了解学生的个性特长和爱好，然后按照他们的兴趣爱好开展语文教学活动，以调动学生学习语文的积极性和热情。譬如，在上语文课时，我根据学生喜欢参与的心理特点，不时的让学生朗读课文、发表意见、即兴表演，学生的心致很高，兴趣很浓。我还根据学生喜欢听新颖故事的特点，在讲课过程中不时的给学生将一些新颖有趣的故事，如《哈利·波特》、《幻城》、《仲夏花之月》等书中的人物故事，学生听得兴趣很浓，然后我给学生介绍一些很有趣味的书让他们自己去读，学生学习的兴趣很浓，积极性很高。逐渐的学生学习语文的兴趣被我调动起来了，学习的效果当然很好。

学生是具有思想情感的人。教师经常走进学生，了解学生，关心学生，和学生对话交流，建立感情，也会感染学生，激发学生学习语文的兴趣和积极性。譬如，有一次有个学生生病了，我去看望了学生，并给他带去了药，安抚了他，这个学生病好了后，对我很感激，表示以后一定要好好学习我教的语文课。

教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作为语文老师，应不失时机点燃学生的学习兴趣，变学生被动消极“要我学”，为主动热情的“我要学”。

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我的兴趣爱好作文篇7

关键词：初中英语 趣味教学

中图分类号：G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）10-0112-01

中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前， 中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。

1 和谐、融洽师生关系

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及鸟”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。

所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

2 创造一个轻松愉快的学习环境

传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分化”，教学质量不佳。

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮， 版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。

3 教学方法要灵活多样，充满情趣

单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段上，可采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。

4 课内外相结合

我的兴趣爱好作文篇8

一、激发学生热爱生活

叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作成什么样的文章。”“要使生活向着充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想和培养情感。”学生观察生活，首先要满腔热忱地对待生活，以极大的热情去经历、去体验、去感悟。在这里，我从三方面去激发学生热爱生活的情感。

（一）发现生活自身的多姿多彩

生活包罗万象，人世间的喜怒哀乐，大千世界的风云变幻，自然界的日月星辰、花草树木，它们时刻在学生身边闪现。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此我指导学生在生活中去发现太阳的朝霞夕辉、月亮的晴明皎洁、山川的多姿多彩、林中的鸟语花香、田野的广阔无垠、建筑的雄伟壮观。这些景物本身蕴含着使人感到快意的享受，蓬勃着让人热爱的情感。

（二）利用课堂教学的教育功能

学生生活最主要的是学习，我利用课堂这一主阵地，紧紧扣住三维目标，对他们进行热爱自然、热爱生活的教育，使学生在情感方面有所生成。依据教材文本让学生感受生活、热爱生活是我最常使用的手段。

除了使用教材资源进行教育外，我还在课堂上创设了让学生用三分钟时间自由叙说当天使自己感动的人、事、景、物，并把这一小环节称为“生活分分秒秒感动我”，这一环节促使学生有目的地观察生活，激励了学生对生活的热爱。

（三）开展丰富有趣的课外活动

“体验”在《语文课程标准》中是一个关键性的词语，它总共出现了17次，贯穿于各部分之中。《课程标准》在写作目标中要求：“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和体验。”在活动中，学生体验着春游时风雨花草的柔情、夏季游泳比赛的兴奋、秋收时田间劳作的辛苦、冬天飞雪飘洒万里的纯洁。生活是博大的，丰富的课外活动会吸引每一位学生，于是，升旗活动、捐款活动、植树活动，运动会、联欢会、辩论会，爬山、观海、游戏都为学生们提供了体验生活的机会。在活动中引导学生去热爱生活，做生活的主人，教育他们爱自然的物，善于发掘生活中美好的东西，爱周围的人，善于发现他们闪光的思想。

二、培养学生观察兴趣

学生们热爱生活，对生活有了初步的、敏锐的感悟能力。在此基础上，就应该有计划、有针对性地培养学生观察生活的兴趣，以开掘作文素材之源。

“兴趣是最好的老师。”一个人只有对某种事物产生浓厚的兴趣，才能变被动为主动，变无心为有心，观察生活也是如此。因此，提高观察生活的能力之前，就要培养学生的观察兴趣。

（一）抓住学生的身心特征

心理学告诉我们，好奇是人类的天性，是人类不断创造物质文明和精神文明的原始动力，是兴趣的一个基础。科学家们赞誉好奇心是“人类的美德”，我在指导学生观察前，紧扣学生的这一心理特征，激发学生怀着强烈的兴趣去观察生活，积累习作素材。

（二）掌握兴趣的发展规律

兴趣是积极探索某种事物的认识倾向，使人的注意力不由自主地指向主客观的目的，在观察时，学生一开始感兴趣的只是表面现象，观察不深入，结果导致作文空洞不深刻，这又会反作用于观察的兴趣，使兴趣渐渐消退。因此，教师只有掌握兴趣的发展规律，才能促进学生一直保持着浓厚的观察兴趣。

（三）丰富学生自身的知识

观察兴趣可以促进观察效果，使学生获得多方面的知识和习作素材。反过来，掌握了丰富的知识又可以增强观察兴趣。观察兴趣与“内行”有很大的关联，俗语说“会看的看门道，不会看的看热闹”，这就阐明了观察与知识的关系。比如，一个对足球知识一无所知的学生，决不会对看足球有兴趣，更不用说让他细致观察一场足球赛,以备为文章材料了。所以，教师们要利用好课堂资源，利用好课外的广阔天地，扩大学生的知识面，以逐步增强他们的观察兴趣。

（四）使用正确的习作评价

在作文教学实践中，教师们不注意研究作文教学的客观规律，主观随意地进行作文评价会扼杀学生们习作的主动性和兴趣性。因此，应该采用“鼓励为主，妥善奖惩”的习作评价原则。这就要求我们要根据学生的个性差异，特别是他们的观察能力的差异，给予不同的观察要求。观察要求难易适度，再加上老师时时处处的鼓励，学生们经过努力都可以完成任务。教师对于他们的观察记录，发现优点，就给予表扬或精神上的奖励，让学生切切实实地看到自己观察得来的收获，有一种成就感；既使文章写得很糟糕，也要慎用批评和惩罚手段，可以继续使用鼓励的言词引导他们去认真观察、认真记录。学生都是向着鼓励的方向发展的，只要我们有耐心、有恒心，就能增强学生的习作信心，激发出他们的观察兴趣。

让我们耐心地去指导学生们怀着对生活热爱的激情，在汩汩滔滔、长流不息的生活中，用一双双善于观察的眼睛去多角度、多层次地欣赏、发现、采撷，在对生活独特的体验、感悟、思考中开掘作文素材的源泉吧。