快与慢议论文范文

时间:2023-09-17 19:12:19

快与慢议论文

快与慢议论文篇1

【关键词】中学生 音乐 记忆 准确率 3×5因子设计 t检验

1.实验的提出与意义

1.1 项目提出的背景:越来越多的学生喜欢一边学习、做作业,一边听音乐。边学习边听音乐好不好,常常引起学生和家长之间的争议。本文试图通过调查研究,给出有说服力的论证。

1.2鉴于先前的研究中,国外大多数科学家与实验员如保加利亚的拉扎诺夫博士等人,主要致力于对属于古典类型或相似类型音乐优点的研究,但缺少关于流行音乐的研究指导学生。国内王俊刚、李宁宁、李洪玉等人的实验探讨了流行乐对学习的影响,但绝大多数实验都只以英文单词作为材料,缺乏多样性;同时,也没有实验将歌曲的类型和速度结合起来进行研究,缺乏对照使实验结果不尽准确。因此,本实验希望在这一点上作出尝试和突破,实验更为贴近中学生日常生活情景,给予中学生更多有关音乐的建议。

1.3 本文关于记忆的概念采用了美国学者菲利普·津巴多和罗伯特·约翰逊在《普通心理学》里的定义。短期记忆即工作记忆:是记忆系统对信息进行处理的第二个阶段,工作记忆从感觉寄存器中选择性提取信息,然后将其与长期记忆中储存的信息进行关联。工作记忆被设计成可以将信息保留达数秒之久,这使其成为用来暂时保留信息的有用缓冲。同时,形象记忆、抽象记忆等也采用了相同来源的定义。

2.研究过程:调查与实验

2.1调查问卷阶段:共取得问卷188份,其中有效样本175份。

2.2被试:实验开始前从北京八中高一、高二的所有班级中随机抽取,得到其支持后,签署知情同意书。北京八中为北京市示范中学,判定学生智力均正常,不选取智力超常的少儿班学生,并忽略性别差异所造成的差异。

2.3背景音乐:选取无声、流行快(bye bye bye — Nsync)、流行慢(without you — Mariah Carey)、古典慢(月光曲 — 德彪西)、古典快(度假旅行 — 约瑟夫·施特劳斯)五种环境,分别对学生的短期记忆(即工作记忆)的影响展开试验。歌曲的选择根据调查问卷中中学生平时常听的歌曲,以速度为分类标准进行选取。但不涉及有研究已表明对记忆有影响的,例如,JS巴赫的音乐。

2.4实验过程

选取3×5因子设计(因子设计:确定两个或更多自变量对一个因变量的影响)。

实验开始前,由本人和多位协助试验员向被试志愿者简述实验流程,询问其姓名及平时常听的音乐类型并记录在调查表中。

实验开始后,同一房间同一时间,所有志愿者被要求分别在5组不同环境下记忆三组材料,材料的选择借鉴了世界记忆锦标赛的比赛项目,分别是:图形材料(10幅)30秒,数组材料(25个数字)90秒,纸牌材料(8张 记录花色和数字) 60秒。音乐播放顺序是:无声、流行快、流行慢、古典快、古典慢。志愿者在无声条件下30秒记忆10幅图形,试验员在安静环境下测算被试记忆的准确率并记录在调查表中,中间休息3分钟,继续在流行快速音乐条件下记忆不同10幅图形,再次测其准确率并休息3分钟,以此类推。

实验结束后,进行了初步研究,并在北京八中科技节上首次展示了研究成果。根据老师和同学的建议,改进了实验内容,将调查问卷数量从40份扩充到188份(有效样本175份)。

对于所有样本,选取excel程序进行数据统计分析,得出实验结论。并通过SPSS程序进行显著型检验(t检验)的统计学处理。

3. 调查实验与数据分析

3.1调查问卷共计问了四个问题:一是平时主要听流行音乐还是古典音乐?二是主要听慢节奏音乐还是快节奏音乐?三是平时是否喜欢边听音乐边做学习?四是音乐是你生活不可或缺的一部分么?

3.2 在175份有效问卷中,有81%的学生喜欢听流行音乐;喜欢听快速音乐的学生占到59%,比喜欢听慢速音乐的学生多了18个百分点;62%的学生有边听音乐边学习的习惯;73%的中学生认为音乐是生活必不可少的一部分。

3.3实验共取得42份样本,其中有效样本38份。

在形记忆中,无声环境下记忆准确率为93.68%,流行快环境下为84.21%;流行慢环境下为84.47%;古典快环境下为85.53%,古典慢环境下为89.74%。

在数组记忆中,无声环境下记忆准确率为70.95%,流行快环境下为71.08%;流行慢环境下为72.32%;古典快环境下为74.00%,古典慢环境下为72.95%。

在纸牌记忆中,无声环境下记忆准确率为83.88%,流行快环境下为67.76%;流行慢环境下为78.29%;古典快环境下为79.93%,古典慢环境下为85.20%。

可见:

图形记忆最高准确率出现在无声环境下(93.68%),数组最高准确率出现在古典快速环境下(74%),纸牌最高准确率出现在古典慢速环境下(85.2%)。总体来讲,在无声和古典慢速的环境下,图形、数组、纸牌都维持了同种记忆材料中相对较高的准确率,其中对数组的记忆效果不佳,但和其他音乐环境并没有过大差距。在数组材料记忆过程中,无声环境并不是最优的,也就是音乐环境下更适合单纯抽象记忆。

流行慢速、古典快速条件下,记忆准确率居中。快速和慢速音乐条件下,记忆数组有较高准确率。

流行快速环境下,记忆准确率最差。其在图形记忆中较无声条件下准确率低9.47个百分点,在纸牌记忆中较古典慢速环境准确率低了19.44个百分点,在表现最好的数组记忆中仅比无声条件下高0.13个百分点,几乎可以忽略不计。

被试是否常听音乐、常听音乐的类型和记忆准确率之间并无直接的明显的关系,无声环境下的记忆准确率依旧是较高的。但如果被试常听流行快节奏音乐,那么他在流行快速环境下的记忆准确率就比其他被试相对处在一个较高水平。

4.讨论

4.1 对所选音乐的讨论

四首音乐是在调查问卷阶段同时调查的,让答题者写出最常听的十首歌曲,选取重复频率较高的作为实验歌曲,更好地模拟出日常环境。

BYE BYE BYE-N SYNC:该曲属于小快板(每分钟约108-116拍)

2.WITHOUT YOU-Mariah Carey:该曲属于小广板(每分钟约60-66拍)

3.月光-德彪西:该曲出自贝加莫组曲,属于行板(中慢板,每分钟66拍)

4.度假旅行 :作者约瑟夫·施特劳斯,该曲属于快波尔卡(2/4拍)

4.2 对实验环境的讨论

本实验借用八中心理咨询部图书馆完成试验,总体来说,噪音对本次实验研究很小,可忽略。每次试验人次控制在十人以内,减小了距离声源远近所造成的误差。

4.3显著性检验

提出假设H0: μ1=μ2,即假设实验的表面效应(平均值的差)为实验误差,处理无效。令(显著水平)=0.1

由于数据样本偏少,个体差异遮盖了统计学意义,数据的正态分布拟和度并不高,但考虑到在现有数据下,样本分布已呈现出正态分布的趋势,因此我们可以进行t检验。通过t检验可以看出,在流行快和流行慢与无声的检验中,P(即假设成立的概率)小于0.1,统计学上在0.01水平下否定无效假设可靠性在99%,在0.05水平下否定无效假设可靠性在95%。因此可以确定无效假设不成立,差异显著。由此,本实验通过数据证明了流行音乐对记忆力的负面影响。在古典快与无声的检验中,P在0.2-0.5间,差异不如流行音乐显著,但考虑到该实验误差较大,不可控因素较多,可扩大范围至0.25,因此古典快的实验数据也具有一定的说服力。在本实验中,古典慢与无声差异不显著,在客观上存在两种可能,本质有差异被实验误差掩盖或者本质无差异,不能一概而论。

5.实验结论

本实验通过图形、数组、纸牌测试了在同样时间中不同音乐环境对记忆准确率的影响,三组记忆材料分别代表了纯形象记忆,纯抽象记忆和抽象形象结合记忆。结果表明无声和古典慢速环境下的记忆准确率更高。而在实验最初的调查问卷环节,我们可以看到81%的中学生喜欢听流行音乐,62%的学生有边听音乐边做作业的习惯。但实验证明,流行音乐环境下,记忆准确率是相对低的。在这点上,中学生还是应当听家长的,改变一下边听音乐边学习特别是边听流行音乐边学习的习惯。

6.实验反思与展望

6.1创新性讨论:

国内的实验中探讨了流行乐对学习的影响,但绝大多数实验都只以英文单词作为材料,缺乏多样性;同时,也很少有实验将歌曲的类型和速度结合起来进行研究;多数研究讨论音乐学习效率的影响,但实验影响变量的条件过多,范围过大,不易说明问题。

本研究研究范围针对性强,易进行量化评判;记忆材料丰富且考查点不同;并且首次就音乐类型和音乐速度在同一研究中展开讨论,将音乐对记忆准确率的影响进行深入探究,对中学生的学习生活具有一定的指导意义。

6.2问题反思:

在对数组材料记忆的试验结论,违反了觉醒理论,即觉醒水平过低、过高都不利于任务的完成,只有始终的觉醒水平才能使人的潜能发挥到最佳。(激烈音乐引起的觉醒水平过高)。根据数据分析,提出猜想:在记忆纯抽象性材料时,更需要大脑处在一个兴奋的状态,这点流行音乐和快速音乐更容易做到。而在形象记忆或抽象形象综合记忆中,更需要一个安静稳定的环境。

6.3应用与展望:

在大量实验数据面前,首先是本人和各位协助实验员被说服,多数改变了边听音乐边学习的习惯,有的改为在学习时放一些古典慢速音乐。当然,每个人都有自己适用的学习方法,本研究结果也需要进一步的论证。

学校铃声通常是刺耳的噪音,通过此实验,给校方提出建议,将铃声和午休音乐变为古典慢速音乐更有助于学生回到学习状态。

【参考文献】

[1]International journal of music education[J]. November 2010,28 (4).

[2]李宪奇. 拉扎诺夫学习法述评[J].安徽教育学院学报,1996(1.)

[3]王俊刚. 背景音乐对中学生学习效率影响的研究[J].山西广播电视大学学报,2007(3).

[4]李宁宁,李洪玉. 背景音乐对中学生阅读理解的影响 [J]. 心理与行为研究,2006,4(2)149-153.

[5]菲利普·津巴多,罗伯特·约翰逊,安·韦伯. 普通心理学[M]. 中国人民大学出版社,2008(7).

[6]车丽平. 记忆术——科学的记忆方法研究[M]. 华东师范大学,2004.

[7] 罗伯特·索尔索 & M.金伯利·麦克林. 实验心理学[M]. 中国人民大学出版社,2009.

[8]刘勖. 使用t检验时应注意的几个问题 [J].临床荟萃 1997.

快与慢议论文篇2

在与记者的交谈中,曹洪欣教授首先说:“随着社会的发展、生活方式的改变,疾病谱也发生了相应的改变。如今,慢性病已逐渐成为威胁人类健康的首要原因。心血管疾病、肿瘤、糖尿病、慢性阻塞性肺部疾病等已成为全球关注的重要公共卫生问题。充分发挥中医药在防治慢性病中的作用和优势,对建设我国医疗卫生体系、提高国民健康水平具有重要意义。

慢性病是指发病超过3个月的非传染性疾病,已成为全球关注的的重要公共卫生问题。对此,曹洪欣教授说:“人民生活水平的不断提高,烟酒消费量大、饮食结构不合理、超重和肥胖人数增多等因素的普遍存在,工作节奏加快,精神压力大,老龄化进程加速等,慢病人数显著增加;慢病引起的死亡已占我国居民总死亡数的80%以上,成为我国越来越严重的公共卫生问题。2009年全国政协教科文卫体委员会提出《关于进一步加强慢性非传染性疾病防治工作的意见和建议》,并启动慢病防治系列活动,积极推进慢病防治工作。”

在谈到中医药防治慢性病的优势时,曹洪欣教授分别从四个方面总结了中医学的重大作用,第一,中医学中辨证论治的个体化诊疗模式:中医学运用望、闻、问、切四种诊法,收集人体的外在信息,通过综合、分析、判断人体的整体状态,确定相应治疗原则和方法。这种诊疗模式,一方面真正实现了个体化诊疗,另一方面可以早期干预、防止疾病传变,从而达到以人为本的医疗保健目标。第二,整体观念与整体调节的防治手段:所谓整体观念即人体内部、人与自然界及人与社会环境都分别是一个有机的整体,在整体观念指导下,中医学注重人体阴阳平衡、脏腑协调、形神统一、天人相应,注重人体内部整体恒动及与自然、社会和环境的和谐生存状态,形成整体调节的治疗理论与实践。这种整体调节的治疗方式如扶正祛邪、标本兼治、益气活血等,对病因复杂、多脏腑罹患的慢性病,特别是在西医学缺乏有效诊治模式的慢病危险状态等具有明显优势。第三,治未病理念指导下的早期干预:“治未病”包括“未病先防”、“既病防变”、“愈后防复”三方面含义,即未生病前预防疾病的发生,患病后防止病情的进一步发展,疾病痊愈后防止复发。“治未病”采用早期干预的理念与方法,截断病势,有效地实现了维护健康,防止疾病发展的目的。第四,中医疗法综合干预的有效性:针对慢病病程长、多脏器受损的特点,包括中药、针灸、按摩等丰富的中医疗法,具有“简、便、廉、验、安”的特点,能够更好地发挥整体调节、综合干预优势,更适合脏腑功能减退、代谢功能紊乱、罹患慢病的广大的中老年人群,提高慢病患者生存质量、减少慢病死亡率。

鉴于此,曹洪欣教授指出应制定完善的规划措施,政策上给予大力支持,使中医药防治慢病的优势得到发挥,加强中医内涵的流行病学调研与中医药防治慢病的科学研究,挖掘并推广中医防治慢病简、便、验、廉的技术与方法,提高中医防治慢病的能力和水平。加强以中医药为特色的防治慢病的城乡、社区示范区建设,探索建设模式并逐步推广,使中医药优势和作用能够更好地发挥和推广,为防治慢病、提高民众健康水平服务。

曹洪欣教授说:“中医学起源和发展于中国,是中华民族研究人体生命过程以及维护健康、抵御疾病的医学科学。它蕴涵着丰富的中华传统优秀文化,是人文与生命有机结合的系统整体的医学知识体系。中医学以整体观为核心的生、长、壮、老、已的动态生命观,以阴阳平衡为理论基础的人体动态平衡观,强调治未病的预防保健思想,倡导医乃仁术、大医精诚的道德伦理观,是中华优秀文化的集中体现。中医学是中华优秀文化传播与推广的有效载体,对促进中华民族的伟大复兴具有重要作用。”因此他建议:把中医药文化建设纳入国家文化发展战略,积极推进中医药文化建设工程,尽快启动国家中医药博物馆建设。同时落实国家《非物质文化遗产法》,做好国家非物质文化遗产(中医药)保护传承工作,完善适合国情、有利于中医药发展的保护传承机制。

快与慢议论文篇3

每位孩子都是社会的一份子,随着孩子对社会生活经验日益丰富,他们的生活范围也逐渐扩大,幼儿对身边环境的变化十分感兴趣。于是,我们将“我在马路边”预设作为主线,让幼儿对自己每天生活及熟悉的地方展开探索,如社区、马路等场所,让幼儿在看看、玩玩、找找中,集中平时积累的零散经验认识,注意平时不太注意的数字、标记、路名等符号,感受大家遵守规则的重要性,从而引导幼儿去关心了解周围的秘密,感知体验周围的丰富资源,学会人与人的合作交往,使幼儿对社会更亲近,对自己的生活更充满热情。

二、预计时间:4周

三、主题目标

1.观察马路上的各种车辆,尝试按某一种特征对车辆进行分类。

2.了解交通设施,有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义,初步了解它们与人们的关系,并理解和遵守交通规则。

3.观察、了解幼儿园所处的位置及幼儿园附近的标志性建筑等,了解生活周围的道路、环境。

四、活动安排及形式

学习活动:

集体活动:

分组活动:

写生活动:

1.马路边的车 2.小小停车场 3.红绿灯 4.漂亮的自行车 5.幼儿园的停车站 6.小区街道

运动活动:

1.远足活动 2.红绿灯 3.赛车 4.小司机

生活活动:

1.帮助幼儿积累过马路的经验,引导幼儿收集认识一些交通安全的标志。

2.让幼儿了解一些交通规则及安全乘车(其他交通工具)的经验。

区域活动:

1.汽车朋友 2.不同的车速 3.汽车设计师 4.马路边

5.汽车带我去旅行 6.汽车补缺 7.车轮的歌 8.送货

五、环境创设

1.布置“马路边”的主题墙,根据主题开展情况,不断丰富墙面的内容。

2.让孩子通过用各种材料(彩泥、废旧材料)制作车辆,进一步表现自己的生活经验。

3.在活动室里放置幼儿收集来的各种汽车模型或玩具车,供幼儿观察,探索其特征。

六、家长工作

1.关心幼儿园家园栏和网络上有关主题活动开展的情况,积极配合,和孩子一起收集有关车辆、交通标志等的各种资料(包括图片、模型、玩具车等)。

2.请家长利用外出或平日接送幼儿的时间,有意识地引导孩子观察各种车辆及交通标志,了解不同的交通标记,懂得自觉遵守交通规则,养成文明、良好的习惯。

3.带幼儿乘轿车,地铁等交通工具,感受其特征及用途。

4.亲子游戏:家长和孩子一起制作“汽车”,并扮演司机和交警的角色进行游戏。

七、主题网路图:

“马路边”网络图

八、主要活动教案、实录和活动照片

(一)集体学习活动

活动一:参观马路上的车

活动目标:

1.引发观察车辆的兴趣。

2.知道马路上有许多车辆,能说出其名称及主要特征。

活动准备:外出前的各项准备工作。

活动过程:

一、提出观察要求

观察马路上各种来往的车辆,用简单的符号进行记录。

二、讨论所见车辆的用途

1.哪些车是载客的,哪些车是运货的?什么车既载客又运货?

2.车顶上的数字表示什么意思?

三、了解马路行车道、信号的简单规则

马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?

小结:对记录结果进行简单的统计。

活动二:有变化的车牌

活动目标:

1.知道车牌号的数字是不同的。

2.通过记忆车牌号码的游戏活动,提高记忆力。

活动准备:不同颜色的车和车牌;方向盘若干。

活动过程:

一、游戏导入,引出问题

1.幼儿每人手拿方向盘在教室的空地方驾驶。

2.教师以交警身份出现,引出问题:驾驶员驾驶的车没有车牌,汽车能不能在马路上开?

二、共同讨论解决办法

1.有什么办法使汽车继续上路?车牌上写些什么?

2.知道车牌上有字母、有数字,代表不同的地方和不同的购车人。

三、连线游戏

根据车身的颜色找出与它相同颜色的车牌。

四、游戏:谁的记性好

教师出示车牌,数秒后请幼儿说出看到的车牌号。

活动名三:赛车

活动目标:

1.能手脚协调地骑童车,较灵活地掌握速度的快慢。

2.进一步感知速度的快慢。

活动重点难点:能较灵活掌握快慢,协调地骑童车,理解快和慢。

活动准备:

1.童车四辆。

2.场地布置如图。

活动过程:

一、赛前热身运动

幼儿分散在教师周围,一起活动头部、手臂、腿部、脚腕等。

二、交流以往骑童车经验,初步了解快与慢

1.你骑童车时,怎样让自己的车子骑得快呢?

2.你又是怎样让车子慢下来的呢?

三、赛车比赛,进一步感知快慢

1.介绍比赛规则:以接力的形式进行比赛,骑到终点时要放慢速度,以免撞到同伴。

2.第一次比赛后,交流讨论:怎样才能骑得更快?快到终点时怎样才能放慢速度?

3.进行第二次比赛,赛后启发幼儿互相交流,如何控制速度的快慢。

4.第三次比赛,请幼儿评选速度较快的小赛车手。

5.请速度较快的小赛车手表演快骑、慢骑,使幼儿进一步理解快与慢的区别。

四、跟音乐做放松活动,在愉快的音乐声中结束

活动四:马路上的车

活动目标:

1.乐意观察车的外形特征,能用写生的方式表现。

2.大胆介绍自己的作品,感受车与人们生活的关系。

活动难点:学会观察车的外形特征,能用写生的方式表现。

活动重点:感受车与人们生活的关系。

活动准备:写生板、铅化纸、记号笔、椅子、帽子。

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣

师:你在马路上见过什么车?是什么颜色的?什么形状的?有什么用途?

小结:马路上真热闹,有各种各样种类的车子,它们颜色不同、形状不同,用途也是不一样的。

二、幼儿写生,表现车的外形特征

活动要求:

(1)想一想你最喜欢什么车子?它有什么形状?有没有什么特别的地方呢?

(2)在离车子远一点的地方,找一个好的角度,帮车朋友拍张照。

(3)拍好照片以后,想想你和你画的车朋友会发生什么有趣的事情呢?它会开去哪里?谁会坐的车?你可以把这些有趣的事情添画上去。

(4)画好以后,把你的照片放上来,跟你的好朋友分享你跟车朋友的事情。

1.写生操作,巡回指导,重点指导幼儿表现出车子的外形特征。

2.鼓励幼儿适当添画。

三、分享交流,提升经验

1.幼儿作品展示,幼儿互相交流、欣赏。

2.请幼儿介绍自己的作品,是否表现出了车子的外形特征。

3.说说发生的有趣的事情。(引导幼儿说出车的用途、谁来开、去干什么等。)

四、情感提升,感受车与生活的关系

师:今天我们帮停车场里的车子拍了照片,其实在生活中还有各种各样的车子。比如说帮我们抓坏人的警车、有吊钩的大吊车、红色的消防车,还有装垃圾的垃圾车。车子真是我们的好朋友,它不仅可以带我们去我们想去的地方,还可以帮助我们做许多的事情,真方便。

但是在开车的时候一定要注意安全,要看红绿灯,遵守交通规则,还要告诉爸爸妈妈喝酒不能开车。这样车才是我们真正的朋友。

附照片:

活动五:我和汽车做游戏

活动目标:

1.在说说、玩玩、做做中与汽车做朋友。

2.体验汽车带来的乐趣。

活动准备:

1.玩具车、纸盒、塑瓶、轮子、彩泥、固体胶、双面胶、水彩笔等。

2.玩具车展区。

3.布置主题墙“我最喜欢的车”。

活动过程:

一、看车

――幼儿参观玩具车展。

“瞧,这么多好玩的车,你们喜欢吗?这是什么车?”

――介绍1~2种玩具车的名称、外形、功能。

二、玩车

――幼儿自由玩车。

――老师参与,与幼儿共玩。

三、说车

“我们有这么多好玩的汽车,它给我们带来乐趣,它是我们的好朋友,汽车朋友请你们想一想,你们愿意自己设计更有趣的车吗?”

――幼儿自主表达。

四、做车

――幼儿自由选择喜欢的材料制作汽车。

――教师指导。

五、展车

――幼儿自制车展示与交流。

――丰富主题墙环境“马路上的车。”

活动六:旋转的轮子

活动目标:

1.进一步了解各种车辆的特征用途,感受车子给我们生活带来的方便。

2.能大胆想象为生活中的物品加上轮子,并能大胆地自主表达、表现。

活动准备:

纸、笔、各种玩具车辆

活动过程:

一、谈话:说说你最喜欢的车

1.这几天,我们一起认识了各种各样的车,那你最喜欢什么车呢?为什么?

2.幼儿完整讲述自己最喜欢的车的名称、外型以及作用,给我们生活带来的方便。

3.这些不同的车子,都可以帮我们做不同的事,给我们的生活带来很多方便。

二、归纳:车子的共同特征

1.你们喜欢的车子都不同,那它们有没有一样的地方。和你的好朋友说一说,你们喜欢的车子哪里是一样的?

2.幼儿自由交流,教师个别指导

3.集体交流:这些车有哪些相同的地方

共同小结:车灯、车牌、标志、反光镜、车轮及其各自的作用。

三、讨论:车轮的不同与作用

1.不同的车辆都有这么多相同的特征,那你们觉得哪个最重要?

2.那所有的车轮都是一样的吗?(数量不同、大小不同)

3.为什么有的轮子多,有的轮子少?

幼儿讨论交流。车的大小,长短、承载量都与轮子的多少有关)

四、想象表达

1.轮子的作用这样大,那我们的生活中,你觉得也可以为哪些东西加上轮子,会给我们的生活带来更多的方便?

2.集体交流

3.幼儿大胆想象,并用绘画的方式表现。

4.展示作品,并向大家介绍自己的设想。

(二)区域游戏活动

活动一:汽车朋友

材料提供:

汽车图片、图片卡、文字。

活动建议:

1.幼儿看图片卡,找出相应的文字。

2.幼儿看各种汽车图片,说出自己认识的汽车名称。

指导建议:

鼓励幼儿对不认识的车进行探索,收集有关资料。

活动二:不同的车速

材料提供:

搓衣板车道、KT板车道、毛巾车道、玩具小汽车。

活动建议:

1.幼儿用小汽车在不同的车道上滑行,体验不同的车速。

两、三人合作玩,边玩边说自己的感受。

2.提供记录纸,让幼儿记录、比较车辆滑行速度的快慢。

指导建议:

教师可提供多种材料,如泡沫板、黄沙道、吸管车道等不同摩擦力的实物,让幼儿更多感受玩车的乐趣。

活动三:汽车设计师

材料提供:

各种纸盒、塑瓶、双面胶、固体胶、瓶盖等。

活动建议:

用各种废旧材料制作汽车。

指导建议:

鼓励幼儿想象制作不同类型、不同功能的车。

活动四:马路边

材料提供:

各种玩具车、纸盒、各类积木、椰奶罐等。

活动建议:

1.各类积木拼搭房子、桥、马路等,用椰奶罐做桥墩,在上面用纸盒拼搭高架路。

2.各种玩具车在马路、高架路上行驶。

指导建议:

用积木拼搭马路边的景色,高架路可拼搭出高低层次。

活动五:汽车带我去旅行

材料提供:

玩具小汽车、贴有景点图片的地图等。

活动建议:

幼儿一边操作小汽车一边说:“我的小汽车要开到xxx去,这里有……”

指导建议:

景点应是幼儿所熟悉的,能够引发幼儿的生活经验。

活动六:汽车补缺

材料提供:

缺少部分零件的汽车图片,塑封的汽车零件图片。

活动建议:

1.找找汽车缺了什么零件。

2.照出相应的零件进行补缺。

指导建议:

引发幼儿对汽车零件的兴趣。

活动七:车轮的歌

材料提供:

不同胎印的小汽车、颜料、反穿衣等。

活动建议:

1.车轮蘸上颜料后在铅化纸上滚动。

2.比较车轮间不同的花纹。

指导建议:

引导幼儿探索车轮的花纹。

活动八:送货

材料提供:

贴有数字的卡车图片、数学题卡。

活动建议:

计算出题卡答案,然后把题卡放入相应数字的卡车后面。

指导建议:

1.题卡可分为横式和竖式两种类型。

2.可逐渐提高题卡的难度。

九、主题活动效果及反思

在生活中,无论是孩子们从家到幼儿园,还是从家到商场,或是外出游玩,都要经过很多条马路,然而,又有多少孩子真正去关注过与人们生活密切相关的马路呢?因此,我们预设了“马路边”的主题活动,旨在通过活动引导孩子关注身边的人和事,关注周围的世界,进而在认知、社会情感和道德规范上有所发展。

孩子的世界是一个感性的世界,我们从男孩子们喜欢车的特点入手,先带领孩子观察了马路上的车,然后以“车”为主线开展了一系列活动。孩子们纷纷从家带来了各种各样的玩具车,并运用已有的知识相互交流,在说说、看看、玩玩中对一些常见车辆的名称、功能、分类有了进一步的了解。随着主题的不断深入,孩子们对车的兴趣越来越浓厚,“玩具车展”的规模不断扩大,他们的交谈热点从车辆的名称、用途逐渐转为车辆的速度、汽车部位及轮胎花纹等内容,他们的学习也从好奇、感性转为探究、发现。

马路上最能引起幼儿注意的是车辆,但对一些马路边的标记,幼儿却不会太在意。我们便鼓励孩子和爸爸妈妈一起去寻找标记,了解标志的意义,然后通过故事、游戏、材料操作等活动,使孩子们逐步了解它们与人们的关系,了解遵守交通规则的重要性和必要性,进而提升幼儿的道德规范意识。

家和幼儿园是幼儿现实生活中接触最密切的两个地方,我们以绘制路线图的方式,使孩子对家和幼儿园附近的标志性建筑及所处的位置进行有目的的观察,不仅提高了他们关注身边事物的能力,也大大激发了孩子对家、对幼儿园的深厚感情。

快与慢议论文篇4

一、拟写型

命题者虚拟出某个让学生熟悉并感兴趣的活动或话题,让其参与其中并进行策划、设计、拟写等,或写广告词、主题词,或介绍城市、某种物品等,一般写作要求是简洁、精练、有创意,富有表现力。

例1.(2009年浙江义乌市)义乌市委宣传部为了提高城市文化品位,进一步倡导义乌精神,决定开展一次城市形象标志设计活动。请你关注整个过程,并参加相关的主题活动,完成以下任务。

⑴《义乌商报》要在专版刊登24件候选标志设计作品,请你为该专版拟写一句言简意明的广告语。(如“城市形象,你我共塑”)

⑵在十多天时间内,共有1200多名网友通过义乌新闻网参与了城市标志的投票与评论,其中4号作品(如图)得了219票。请你仔细观察与分析该标志,写几句准确简明的说明性文字,介绍其含义。(写出两点,不超过30字)

⑶宣传部邀请部分城市标志设计者和投票者召开一个座谈会。座谈讨论中,作为一名学生代表,领导特意表扬了你的积极参与。会后,义乌电视台记者采访了你。面对记者,请你说几句谦虚的话。(40字左右)

【简析】此类试题一般是以某一个具体活动为平台,要求学生拟写广告语、主题语、说明性文字等。学生平时或许经历过类似的活动,再加上他们也会从电视上看到对社会上各种各样的活动报道,因而这样的题完成起来不会太难,关键是拟写出来的文字不仅要紧扣主题,而且要合乎写作要求,尽量有文采。第一小题是写广告语,它要求“言简意明”,可拟写为“城市标志,城市名片”或“让我们共同塑造义乌形象”。第二小题是写介绍性文字,要求“准确、简明”,因此可拟写为“①汉字、拼音、图案表明义乌地域(地域性)。②拨浪鼓造型体现义乌是商贸城市(商贸性)。③地球图形象征义乌国际化(国际性)”,任写其中两点即可。第三小题要求“说几句谦虚的话”,除了这一要求外,考生千万不能忽略说话的基本要求“简明、连贯、得体”,据此可拟为:“您好!很高兴接受采访。作为一名义乌学生,很乐意参与这项活动,并从中学到了不少知识。今后,我还应该多参加一些社会实践活动。谢谢!”

二、探究型

探究题是一种综合考查学生语文能力的题目,它考查学生在活动中能否主动地发现问题和探索问题,考查学生能否根据占有的课内外材料去形成自己的假设和观点,考查学生语文知识与能力综合运用的程度,以及跨学科领域学习的程度。

例2.(2009年四川乐山市)探究性学习。(①题必作,②、③选作一题)

阅读下面的短文,按要求回答问题。

有错必纠

三塘多年来一直穿着简单,且色彩单调,以深、黑为主。拙荆多次反对,以为有损形象,属未能与时俱进型。如此者再三,三塘心中已有悔改之意。

前些时与朋友相聚,朋友也说看我这一身行头,棉织品当然是好东西,可穿着也要给人一种美噻。呵呵,三塘受传统影响较深,特别是读书时老师说过商品的使用价值与价值的关系,我等消费者买衣服不就是为了获得那衣服的使用价值么?衣服嘛穿着舒服,能够做到冬暖夏凉即是了,哪知这东西还有一个穿起来给他人以美感的功能?唉,也是三塘愚钝。经朋友指点、自己彻夜反思后,遂下定决心弃“深”“黑”从“婧”,整一身春装让自己这超四奔五的家伙也“婧”起来。这算是有错必纠了吧?

晨起到办公室坐定,倒上一杯白开水,一想,是不是错了的、错过的都要纠呢?唉,有的事情做错了或者是错过了真无法纠正!比如三塘的父亲已经不在三年多了,当他老人家病危离开人世的时候三塘却没在他身边,没为父亲送终是三塘的错也,且是大错!可这一错却没法纠正了,只能成为心里永远的痛、永远的憾了。还有,那年有领导说要提拔三塘去某机关任职,但这三塘不识好歹,没表示心意,嘿嘿,也错过了嘛,这错也不能纠也,三塘生性耿直,不喜那歪歪道,还是当我这孩子王自在呢。

呵呵,不经意间,一杯白开水就喝完了。

① 探究作者的性别。作者是男是女?从文中哪个地方可以看出来?(2分)

___________________________________

② 探究作者的年纪。作者的年纪大约是多少?从文中哪个地方可以看出来?(2分)

___________________________________

③ 探究作者的职业。作者是从事什么职业的?从文中哪个地方可以看出来?(2分)

___________________________________

【简析】本题从判断文章作者的性别、年龄、职业三个方面要求学生对其读过的材料进行探究,它打破了学科界限,融合多种知识来考查学生知识能力的综合运用和探究精神。要想获得圆满的结果,必须对所给材料仔细阅读,抓住材料中的主要信息和关键词来探究问题。这道题的答案,①作者是男性,从“拙荆”一词可以看出,因为“拙荆”是旧时对人谦称自己妻子的词语。②作者40多岁不到50岁,从“超四奔五”一词可以看出来。③作者是教师,从“孩子王”一词可以看出来。

三、修改型

修改型试题,其实就是传统的修改错别字、病句等题目,把它安排在综合性实践活动中,意在以生活为出发点,强调语文学习和生活的结合,为学生提供多渠道、多层面的学习实践机会,促进学生语文素养的整体提高和协调发展。

例3.(2009年四川乐山市)在《漫游语文世界》综合性学习活动中,有同学搜集到了下面的语言材料。请你运用在活动中得来的知识与能力,首先指出它存在的问题,然后再作修改。

学校食堂因教师打饭窗口常常被学生挤占,贴出了这样一条告示:“本窗口先打老师,再打学生。”

①告示中的“本窗口先打老师,再打学生”有什么语义错误或语法错误?(2分)

___________________________________

②这条告示应该修改为: (2分)

___________________________________

【简析】此类试题并不难,只要对一词多义有认识有积累并有修改病句的常识,就会准确判断和辨析错在何处,修改也会迎刃而解。此题语义上的错误是,“打”字是多义词,有捶打、殴打的意思,也有买卖饭菜的意思(老师学生来窗口“打饭”,就是买饭菜的意思;食堂窗口“打饭”给老师和学生,就是卖饭菜的意思)。多义词容易造成误解。语法上的错误是,在具体的语言环境中,打饭菜给老师学生,“打”这个动词带上了两个宾语,一个是直接宾语“饭菜”,一个是间接宾语“老师学生”,这条告示省略了直接宾语,容易造成误解。可修改为:本窗口先给老师打饭,再给学生打饭。

四、辩论型

这类题目一般设置某个社会或生活现象,这个现象往往会有两种相互依存相互对立的观点,且仁者见仁智者见智。出这种题让学生参与其中,是要学生获得亲自参与的情感体验,培养学生辨别是非的能力。

例4.(2009年浙江湖州市)阅读下面材料,按要求答题。(6分)

时下,在繁忙的都市中出现了一个新的名称――慢活族。在教育部公布的新增171条词语中,“慢活族”一词解释为:“慢活族”是“慢并快乐”的一群人。这个名称缘自小说家米兰・昆德拉的小说《慢》,由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动,并出现了“找回失去的时间”这样的组织,他们思考“生命的过程除了工作,还应该拥有什么”,呼吁品味缓慢的生活节奏,提倡慢工作、慢餐、慢运动,提倡“慢生活”观念,用适当的慢在工作和生活中找到平衡的支点。

与“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上,他们在闹钟的声中匆忙起床,以百米冲刺的速度赶到公交车站,以最简短的时间解决“快餐式”的午饭,在繁忙而充实中度过8小时的工作时间,回到家或许还要在灯光下继续查阅文件或者起草策划书。这种快节奏的生活方式就是“快活族”的真实写照。

①某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论。甲方认为“慢活族”的生活方式好,乙方认为“快活族”的生活方式好。你支持哪一方?请说明理由。(不超过80字)(4分)

______________________________________________________________________

②看了这则材料后,如果就“现今人们的生活方式”作一次社会调查,并形成报告,你认为需要搜集哪些方面的有用素材?请写出其中一点。(示例除外,2分)

示例:人们对现今生活方式的满意度。

______________________________________________________________________

【简析】第一小题要求考生对两种生活现象表明自己的态度并说明理由。解答此类题目,一定要观点鲜明,有理有据。例如:我支持甲方的观点,因为慢节奏的生活更符合人类的天性,它的实质就是宁静与浮躁的一种对抗,拥有简单而豁达的平常心,享受慢生活的悠闲与乐趣。或者说:我支持乙方的观点,他们讲究效率,在忙碌中享受“自我满足感”。在现在这样充满激烈竞争的时代中,“快活族”的高速度、高效率更适应社会的发展。第二小题考查学生搜集素材的能力,其实是考查学生参与生活的实践和体验,考查学生搜集资料、整理资料的能力及价值取向。因此按照题意要求,搜集的素材可为:人们理想中的生活方式;不同年龄段人们的生活现状;“慢活族”(快活族)一天的生活安排等。

五、建议型

此类题型要求学生为学校活动、社会活动或地方经济建设出谋划策,锻炼学生的社会实践能力,培养他们对社会的责任心和使命感。

例5.(2009年山东淄博市)根据情境,按要求表达。(4分)

自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后,许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力,一些学生因忙于学业,疏于体育锻炼;同时仍有些学校的体育课存在缩水现象,特别是对毕业班的学生来说,体育课往往只是一种回忆……

⑴体育课上,你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动?(2分)

____________________________

⑵假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议,你会怎样说?(2分)

____________________________

【简析】第一小题“邀请不爱运动的小强参加体育运动”,这种题的完成并不难,关键是说出的话能否晓之以理,动之以情,只有能打动小强的话才能促使他转变态度。因此可这样说:“小强,我们一起出去活动吧,这样可以使你的大脑得到放松,学习效率也会大大提高。”第二小题提建议的对象是校长,除了提出的建议合情合理外,对校长说话的语气要恭敬。比如可以这样说:“校长,您好!我代表同学们向您提出两条建议:第一,每周安排两节体育活动课;第二,定期举办一些趣味性体育活动。如果这样,我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。”

语文综合实践活动题的类型是丰富多彩的,除了以上列举的几种类型外,常见的还有评析型、概括型、设计型、综合型等等,这里不再一一举例解析。

快与慢议论文篇5

成功,是人们所期盼的,失败,是人们最不想看到的。可谁能想到,失败的背后,隐藏这巨大的成功。下面小编给大家分享一些成功的议论文高二800字范文,希望能够帮助大家,欢迎阅读!

成功的议论文高二800字1关于成功的名言有许多,记得有一句这样说道:“成功源于自然”,我却要说,成功源于坚持,源于自身的不懈奋斗与努力,成功对每个人来说,机遇都是相同的,不会偏向某个人或某一方,而成功的人,都是经历了无数次的失败之后,才取得最终的胜利,这也是成功的真谛。

看过国际数学大师陈省身和画家黄永玉的采访之后,我感悟颇深,觉得一个人在学习上要谦虚,就像名言上说的那样:“虚心使人进步,骄傲使人落后”,这句话对在任何一个行业上工作的,学习的人来说都适用,在现实生活中正体现了这一点,我们在学习中,也要多向陈省身和黄永玉学习,发挥自己的长处,弥补自己的短处,多培养自己的兴趣爱好,而自己的兴趣爱好也要符合实际,不要盲目的去追求一些不适合我们这个年龄段追求的东西。只要我们发挥自己的长处,培养自己的兴趣爱好,能坚持不懈的做到这些!我相信,这样我们离成功就不远了!成功就在我们脚下!

“坚持”对能否取得成功非常重要,比如说我们在学习上,如果能坚持不懈,我们的成绩一定会有质的飞跃,比如我们可以坚持每天练钢笔字、写日记、写错题分析、提取知识要点......,相信我们的成绩一定会突飞猛进,不会像现在这样,只要坚持,没有什么困难能难倒我们,成功源于坚持!

为什么要说成功源于坚持呢?成功对每个人来说很重要,需要自身的不断努力,我们不仅要付出物力、财力,更要付出精神上的动力,更重要是自身的不懈努力,不懈奋斗,只要我们愿意付出,我们一定会成功!而这也需要我们自身的坚持,没有坚持,哪来奋斗,哪来努力呢?所以我要说,成功源于坚持,相信肯定会有很多人认同我这个观点,坚持对我们来说并不陌生!但我们做事,又有多少人做到坚持不懈呢?要成功就要坚持,就要奋斗,只有这样才能取得成功!成功源于坚持!

成功的议论文高二800字2十二个春秋,喜悦的事,如天上繁星,数不胜数,惟独那颗最璀璨的,使我挥之不去。一想起来便热血沸腾,不知用什么词语能够恰当地形容。

那年暑假,我独自在小区里转悠,忽然眼前一亮,那些哥哥姐姐们在干吗?我前去看个究竟。哦!原来在溜冰啊!他们好像一只只翩翩起舞的花蝴蝶,在溜冰场里自由自在地飞翔。我好羡慕呀!要是我也能好像他们那样,那该多好啊!回家后,我与妈妈进行了长时间的“软磨硬泡”,妈妈终于同意了。

第二天,我来到了溜冰场,看着别人那快乐的样子,急忙换上了溜冰鞋。没想到,我刚迈出一步,“啪”,我重重地摔在了地上。“嘻嘻!你看那人,不会还来这儿瞎逞能!”我的一摔引来了一阵阵讥讽的笑声和话语。我真气愤,不就是溜个冰么?有什么了不起的!我重新爬了起来,想再来一次,“啪”又是重重地一摔,此时人们已经不屑一顾了。嗨,这溜冰鞋好好像故意与我作对。真无聊,早知道这样,才不来呢!哼!我不溜了!

“嘿!干吗呢?”这时一双手搭在了我的肩上。“咦?这不是小红吗?你怎么会在这儿?”“溜冰呗!”她回答道,“你怎么了?坐在这儿干吗呢?不怕人家笑话呀!”“嗨——老摔老摔,总是学不会!”小红关切地说,“做什么事都不能半途而废呀!‘失败是成功之母’嘛!如果一遇到困难就退缩,这怎么能成大器呢?你看大家溜得这么好,还不都是这样过来的,快起来,你先扶着拦杆溜,我等一下再来找你。”听了小红的话,我还真有点动心,双手一撑,爬了起来。我双手紧紧抓着栏杆,慢慢地,一点儿一点儿地滑。先左脚,再右脚,先左——我有节奏地练习着,开始还觉得有点不自然,慢慢地,感觉轻松多了。我扶着栏杆滑到了小红那儿,小红一看,“呀!进步不小嘛!现在我牵着你,你跟着我滑,别怕!”我牵着小红的手,慢慢地滑,渐渐地,小红加快了速度,我也渐渐不紧张了。我们滑了一圈又一圈,小红松开了手,我还没什么感觉呢,我溜了一圈,咦?小红没牵着我耶!我会溜了!小红见了,在一旁为我拍手叫好。这下我信心倍增,开始学着一些高难度的动作,先学了跳台阶,刚开始有些不平衡一下子摔在了地上,不怕,再来一次。一次次摔,一次次练,再来了三百六十度大旋转,两臂背后俯身前冲,双臂展开侧滑。刚才还在笑话我的那些人,也在一边为我的进步喝彩。“我会滑冰了,我成功了!”我在溜冰场里欢呼着,活好像一只快乐的小燕子。

这次溜冰,不仅使我增强了自信心,给我带来了喜悦,也使我从中受到了很大的启发,人在奋斗的征途中,不可能一帆风顺,奋斗虽然是艰苦的,但只有付出了,才会有收获。

哦,成功的感觉真好!

成功的议论文高二800字3成功,对于每个人来说,都不算是一件难事,只要你曾为它撒下过汗水,为它而努力过,你肯定就会成功。

六年的小学生活中,我克服了无数个困难,可印象最深的就是学侧滑了。记得那天下午,我在广场和朋友幽闲地滑着旱冰,突然看见--玩了个新动作,只见他用最快地速度滑行,突然直起身子,“哐”,只见他左腿一撇,和右腿并成了一条线,滑出了一条直线,发稍在微风

中微微扬起,仿佛一只箭笔直的向前冲去……我被眼前的动作惊呆了,飞快的向--冲去,恨不得一下子把他的动作学到手,可他却说:“这很容易,只要把腿形多练一练就学会了。”我有些生气,就这么点窍门,可没办法。只好自己努力吧!

回到家里,我便不知疲倦的学了起来,不管是看电视,看书,我都会把两条腿撇的直直的,可滑旱冰时一做侧滑时总是摔跤。这回我可紧张了,小心地向前移动慢慢的做侧滑,生怕再摔倒,谁知双腿又一下子向前滑去重心偏离了,我的屁股又和地面来了个亲密接触。我虽然带了护膝护腕,可还是没少受摔跤的苦。有一次,我想放弃了,可是想起那优美的动作,我还是硬着头皮继续练了起来。

我仔细琢磨,看来学滑旱冰,光有勇气还不够,还需要一些技巧,我不知摔了多少跤,流了多少汗。终于悟出了以左脚橡胶刹车为稳脚点,可以更好的撇过腿来,知道方法后,我信心十足地发起对侧滑的最后冲击。

我先绕喷泉滑了半圈,滑到中速后,我加速了我咬着牙飞快的滑着,滑出了我的最快速度,来了一个加速转弯,滑到了没有人的一片空地,准备做侧滑动作时,心里不由的打起了嘀咕:这么快的速度,不要做了,摔倒身体肯定会滑出三、四米。可我又一想,不作不是辛苦白下了吗?想到这里我壮壮胆,咬咬牙,刹车一碰地,只见左脚橡胶稳,右脚赶忙一瞥,终于,通过自己不懈的练习,我成功了!我恨不得把这句话告诉每一个人。没想到,第一次侧滑竟一下子滑出了三四十米。

今后侧滑不仅成了我滑旱冰时的常用动作,还给了我启示:只要功夫深,铁杵磨成针。

成功的议论文高二800字4每个人在人生的道路上,不会一帆风顺,人生的道路很坎坷,但同时也给予我们向困难作斗力!一个人,如果一直都很顺利,那么他是不会懂得怎样进取的,而在遇到困难的时候他不懂得怎样去克服,并且会导致对生活退缩,不敢面对生活,面对困难!有一句俗语说得好:失败乃成功之母,失败给了我们一次克服困难的毅力。经一事长一志,失败了,没关系,就算跌倒了,我也会爬起来向困难微笑。给自己鼓劲,相信自己会成功,坚持就是胜利!

不害怕失败,在困难面前我懂得了:失败并没什么,重要的是让我有了动力去面对。我鼓励自己说:困难对于我来说只是鸡毛蒜皮的小事,只要有信心,有勇气,就不怕它会闯进我的生活!就算它来了个突然袭击我也不怕,因为我坚信我可以,我能够把它从我的生活中驱赶走!

就像是在学习上,这一次我没发挥好,那么我就会鼓励自己,要比上次做得更好,一步一步的贴近成功的脚步,见证成功的彼岸。

我曾经看过这样一个故事:三个人去登山,其中甲在刚刚起步时放弃了,因为太累了。而乙呢?在途中放弃了,因为他的理由和甲一样:又累又苦。而丙坚持不懈,在无数次的汗水落下时,他成功了!当他登山山顶时他激动的流下了泪水!他看到了最美最美的风景!第二天,甲乙丙三人相遇了,甲乙问丙:“怎么?是不是也放弃了?”而丙笑着回答说:“我没有放弃呀!”甲乙说:“你可真笨!与其去爬山还不如在家吃冷饮看电视呢!”丙却说:“虽然苦,虽然累,但是山顶最美的风景你们是永远也看不到的!”这个故事给了我很大的启示。只有瞄准目标,咬牙坚持,刻苦奋斗,坚韧不拔持之以恒才能看到最美的风景!在现在这个社会竞争极为强烈的社会里。只有坚持不懈,不放弃,不半途而废,才会成功!在生活中,我们往往会遇到很多难题,而在困难面前,有些人选择了退缩,有些人选择了奋战,选择退缩的人,永远不会知道苹果有多甜,山顶的风景有多美。

成功的议论文高二800字5人生如同一条无边无际的道路,那么失败就试地上的绊脚石,随时可能把你绊倒,如果因为一两次的失败而放弃前进,那将是半途而废,前功尽弃。俗话说:失败乃是成功之母,失败为之失败,并非失败而失败。

克服重重困难的人终究走向胜利。

从古至今,成功与失败二词,永远都是那么的鲜明。在俗人眼中,成功之人都是高高在上,永远都是成功的,对于失败之人,却是将视为,眼中钉,肉中刺,永无翻身之日。成功没有永远的成功,失败也没有永远的失败!

人生旅程是艰难曲折的,世界上并没有完美无缺的旅程,失败的结果各种各样,令人难以预料,可是在成功与失败之间却有一个岔道口:一条路通向彻底的失败,那另一条路便是成功之路,关键就看你如何选择,走哪条路。成功的道路前面虽然有些坎坷,可是只要跨过这个坎坷,前面就是平坦而又宽敞的阳光大道,失败的道路前面是平坦的,可后面却是异常的崎岖。这便是它们的差别之处,不要只为了前面的平坦,而不顾后面的人生,失败就是成功路上的绊脚石。

自古以来,失败乃兵家常事,亦然之失败乃成功人士之常事。面对失败,其实并不可怕,不畏惧,可怕的是你在面对困难是的恒心和毅力是否坚如磐石,铁铮铮,经得起失败的挫折考验,毅力犹如坚钢,那么你就是一个成功人士。面对失败,你却无所谓的选择躲闪、逃避,恒心和毅力一盘消散。经不起严峻的考验,经不起风雨绸缪,没有正确的方向仪式,没有航标,想要获得成功谈何容易。任何事物的发展都是有一定的自然规律的。在面对失败时,要从容面对,善谋其理,在面对成功时,要戒燥戒傲,心平气衡。保持清醒的头脑,明智的选择,毅力的导向,理想的航标,你的人生目标的彼岸永远不是一个单纯的梦。

如果每个人因为一点的失败而放弃,哪有今天的辉煌茂盛?人,不可能十全十美的,俗话说的好:“寸有所长,尺有所短。”每个人都有自己的长处和短处,取长补短能是一个人反败为胜。生的直线,不再于直与不直!而在于,每一个点!

快与慢议论文篇6

关键词:互联网;嵌入式系统;协议栈;数据;报文;拥塞

中图分类号:TP311 文献标志码:A 文章编号:1009-3044(2008)31-0860-03

Research of Congestion Control Based on Embedded TCP/IP Protocol Stack

LI Chao1,2, HE Xian-bo1, WANG An-zhi1, HUANG Miao3

(puter College, China West Normal University, Nanchong 637002, China; 2.Nanchong Tourism School, Nanchong 637000, China; 3.Software Engineering School, Pingdingshan University, Pingdingshan 467003, China)

Abstract: This paper according to the present development condition of the computer network and embedded system software, summing up the general characteristics and procecing of the embedded TCP/IP protocol stack. Furthermore, discussing Congestion Control mechanism of the protocol stack in detail, especially analyzing and comparing sorts and implement algorithm of TCP Congestion Control mechanism and IP Congestion Control mechanism.Finally, setting up present Congestion Control solving methods of embedded TCP/IP protocol stack.

Key words: Internet; embedded system; protocol stack; data; message; congestion

1 引言

计算机网络的飞速发展,已经改变了人们的生产和生活方式。数字化信息家电的日益普及,使嵌入式系统连接到网络成为了可能。互联网采用的是无连接的端到端数据包交换,提供“尽力而为”服务模型的设计机制。这种机制的最大优势是设计简单,可扩展性强。然而随着互联网用户数量的膨胀,网络的拥塞问题也越来越严重。据统计,互联网上95%的数据流和90%的报文数使用的是TCP/IP协议,因此,嵌入式TCP/IP协议栈的拥塞控制机制对控制网络拥塞更具有特别重要的意义。

2 嵌入式TCP/IP协议栈概述

TCP/IP协议是由很多协议组成的协议族[1]。嵌入式系统引入互联网支持所需的主要协议为ARP、RARP、IP、ICMP和TCP协议。ARP和RARP协议提供网络地址的解析;ICMP协议提供网络诊断功能;TCP和IP协议提供网络传输和网络互联[1-2]。在网络接口层,系统需实现ARP应答协议,该协议用于将IP地址映射成以太网MAC地址;在网际层,需要实现IP协议,主要负责IP报文报头的正确性,并且对TCP和ICMP报文实行分流,此外,为了能够测试系统与网络的连接,在网际层还需要实现ICMP协议中的Ping应答协议,主要用于检查网络在传输层是否连通。

2.1 TCP/IP协议栈处理流程

TCP/IP协议栈接收数据包的过程就是解析数据包的过程。首先当一个数据帧到达时,网络接口控制程序将其读入缓冲区,检查协议类型字段,如果值依次为0X0800,表示数据域内为IP包;如果值依次为0X0806,表示数据域内为ARP包[3]。由此以确定使用那种协议模块来处理此分组。去掉以太网帧首部的数据包将被分配到IP缓存或者ARP缓存。接着,由IP协议处理模块或ARP协议处理模块继续解析。在IP协议模块处理数据包的过程,它要通过调用ARP协议获得对方主机的物理地址。

2.2 嵌入式TCP/IP协议栈的特点

嵌入式系统一般都是为了满足某一特定的需求,对网络支持的要求相对比较低,不需使用完整的TCP/IP协议。嵌入式TCP/IP协议栈的特点如下:

1) 开放的协议标准,独立于特定的计算机硬件、操作系统和网络硬件,可以运行在局域网,广域网和互联网中。

2) 统一的网络地址分配方案,使得整个TCP/IP设备在网中都具有唯一的地址;标准化的高层协议,可以提供多种可靠的用户服务。

3) 代码比较简洁,占用的存储空间尽可能小,尽可能为应用程序节省系统资源。

4) 便于裁剪和扩展,对于面向不同应用的嵌入式系统应当根据特点对协议进行简化或扩展。

TCP/IP协议栈具有层次特性,各个协议都有自己的数据格式,每次发送数据都要进行上下层协议的数据交换,进行打包和拆包的过程。在嵌入式系统中,往往无法建立数据传递的缓冲区,需要采用“零拷贝”技术来解决各层协议间的数据传递,以提高系统的实时性能。网络协议层次模型如图1所示。

3 拥塞控制概述

描述拥塞现象有许多不同的度量,如传输延时、数据吞吐量、队列长度和网络效率等,但是没有哪个度量能在局部和全局意义上完全满足拥塞评判要求,因此人们对拥塞控制并无严格定义,甚至对拥塞的定义都无法完全统一。

3.1 基本概念

定义1:若因为网络负载增加而导致用户的满意度降低,用户则认为网络发生拥塞。

形象地说,当网络中存在过多的报文时,网络的性能会下降,这种现象称为拥塞[4,5]。拥塞导致的直接结果是分组丢失率提高,端到端时延加大,甚至整个系统发生崩溃。当发生拥塞崩溃时,微小的负载增量将使网络的有效吞吐量急剧下降(如图2所示)。

定义2:当负载达到网络容量时,吞吐量开始缓慢增长,而响应时间急剧增加,这一点称为膝点(Knee)。

定义3:如果负载继续增加,路由器开始丢包,当负载超过一定量时,吞吐量开始急剧下降,这一点称为崖点(Cliff)。

定义4:拥塞控制就是采用某种策略或机制,保持网络工作在正常的状态下,也就是使网络经常工作在崖点左侧的区域内。从而避免拥塞的发生或者对拥塞的发生做出反应。拥塞控制的目标就是使网络在Knee附近工作。

3.2 产生拥塞的原因

网络拥塞是“尽力而为”服务模型的一个固有属性。用户间无法相互协作共享资源,多个用户对同一网络资源提出请求时,就可能发生拥塞。网络拥塞产生的原因有很多,直接原因主要有三个方面:1) 存储空间不足;2) 带宽容量不足;3) 处理器间处理能力和速度不一致。

3.3 拥塞控制算法的设计目标

由于拥塞控制算法性能的好坏会影响整个网络系统,因此在设计和评价算法时,应该站在整个系统的角度来考查。对于任何一种拥塞避免或控制方案,人们希望它能同时满足以下几点要求:高效性、公平性(鲁棒性)、稳定性、可扩展性。

4 TCP拥塞控制机制

TCP协议[6]是目前Internet上使用最广泛的一种传输层协议。TCP的主要目的是为了解决Internet的稳定性、异质性(接受端缓冲区大小,网络带宽及延迟等)、各流之间享用带宽的公平性,使用效率及拥塞控制等问题,从而为Internet提供可靠健壮的端到端通讯。TCP拥塞控制策略主要包括以下四个过程:

1) 慢启动阶段[7]:保证了连接建立初期进入网络的突发数据的流量不会过大。

2) 拥塞避免阶段:当数据发送速率超过一定阈值时,算法进入此阶段,而后发送速率缓慢线性增长,避免了网络拥塞的发生。

3) 快速重传阶段[9]:当网络发生拥塞造成数据丢失或者重传超时时,用该策略重传丢失的分组。

4) 快速恢复阶段:把网络从拥塞状态中恢复出来。

4.1 TCP拥塞控制的主要参数

1) 拥塞窗口(cwnd):描述源端在拥塞控制情况下一次最多能发送的数据包数量。

2) 慢启动阈值(ssthresh):拥塞控制中慢启动阶段和拥塞避免阶段的分界点。初始值设为65535bytes或awnd的大小。

3) 回路响应时间(RTT):一个TCP数据包从源端发送到接收端、源端收到接受端确认的时间间隔。

4) 超时重传计数器(RTO):描述数据包从发送到失效的时间间隔,是判断数据包丢失与否、网络是否拥塞的重要参数。通常设为2RTT和5RTT。

4.2 TCP拥塞控制算法

4.2.1 Reno算法

1990年Jacobson在Tahoe的基础上提出了Reno算法。Tahoe算法是最早被提出来的TCP源算法,但至今仍然被大多数TCP实现所采用。Reno算法对Tahoe的改进主要体现在两个方面。第一,收到连续三个dupACK,算法不经过慢启动,而直接进入拥塞避免阶段。第二,增加了快速重传/快速恢复(FR/FR)机制,具体过程为:

1) 收到三个dupACK进入FR/FR。ssthresh=max(cwnd/2,2);

2) 重发去失的数据包;

3) 窗口膨胀。cwnd=ssthresh+ndupndup为收到的重复ACK数;

4) 当min(awnd,cwnd)足够大时,发送新的数据包;

5) 当收到非重复的ACK时,cwnd=ssthresh;

6) 转入拥塞避免阶段。可见,Reno在收到三个dupACK后,就转入FR/FR,而遇到超时,Reno和Tahoe一样进入慢启动阶段。可从Reno状态转换图直观地看到Reno的整个数据传输过程(如图3所示)。

Reno目前被广泛采用,以其算法的简单、有效和鲁棒性成为TCP源算法的主流。

4.2.2 NewReno算法

NewReno算法对Reno算法的改进是通过尽量避免Reno在快速恢复阶段的许多重传超时,利用一个ACK来确定部分发送窗口,立即重传余下的数据包,从而提高网络性能。目前,在因特网中使用最广泛的是NewReno算法。然而NewReno算法也存在着不足,它在高速远距离网络中不能有效利用带宽。

4.2.3 Sack算法

Sack算法也是对Reno算法的改进,当检测到拥塞后,不用重传数据包丢失到检测到丢失时发送的全部数据包,而是对这些数据包进行有选择的确认和重传,从而避免不必要的重传,减少时延,提高网络吞吐量。由于使用选择重传,所以在一个窗口中数据包多包丢失的情况下,Sack算法优于NewReno算法。但是Sack算法的主要缺点是要修改接收端TCP。

5 IP拥塞控制机制

随着Internet业务的迅猛发展,仅依靠单一的端到端的拥塞控制机制不可能有效地解决拥塞问题,另外期望所有用户在Internet应用中都遵守这种端到端的拥塞控制也是不现实的,这要求网络本身也必须参与对资源的管理与控制。基于此,提出了IP拥塞控制机制。

5.1 IP拥塞控制算法

5.1.1 随机及早检测(RED)算法

RED(Random Early Detective)算法在路由器监控队列长度,一旦发现拥塞迫近,就通知源端调整拥塞窗口。它也是通过丢包的方式使源端发现超时或重复应答,隐式通知源端拥塞情况。RED算法包含两部分:如何监控队列长度和何时丢弃数据包。首先,RED使用类似TCP计算超时时使用的权值Weight来计算平均排队长度:Qe=(1-Weight)×Qe+Weight×SampleQe其中,0

5.1.2 显示拥塞指示(ECN)算法

ECN(Explicit Congestion notification)算法在源端数据包中嵌入ECN,由路由器根据网络情况设置CE(Congestion Experienced)比特位,源端从网络中接收反馈回来的已被CE置位的数据包,再将随后发出的数据包标记为“可丢弃”的数据包。改进算法NewECN可通过调整拥塞窗口cwnd大小,纠正了有长时间RTT的TCP连接的偏差,改进了共享瓶颈处带宽的公平性。

5.1.3 加权公平排队(WFQ)算法

WFQ(Weight Fair Queue)是公平排队(FQ)算法的改进算法。WFQ算法对每个流即每个排队分配一个权值。这个权值决定了路由器每次转发该队列的比特数量,从而控制数据流得到的带宽。将所有权值看成1,那么FQ也是一种特殊的WFQ。权值的分配往往对应不同优先级的数据流,例如用IP包头中TOS域指定流的优先级,排队时再按优先级分配权值。总之,WFQ根据不同数据流应用的不同带宽要求,对每个排队队列采用加权方法分配缓存资源,从而增加了FQ对不同应用的适应性。

6 结论

讨论了嵌入式TCP/IP拥塞控制领域的研究热点。近年来,非线性规划和系统控制理论被引入拥塞控制研究中来,一些研究者使用数学模型来描述端系统和网关组成的系统,这对拥塞控制研究有很大的推动作用。然而,对于Internet这样一个复杂系统的分析与控制,只有通过通信、控制和数学等多学科的共同努力,才有望获得突破性成果。

参考文献:

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快与慢议论文篇7

[关键词]印度南亚区域合作

南盟成立于1985年,成员包括所有的南亚七国:印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡、尼泊尔、马尔代夫和不丹。南盟的宗旨是:促进南亚人民的福利,改善他们的生活质量;加速本地区经济增长、社会进步和文化发展,向所有人提供体面的生活和发挥全部潜力的机会;促进和加强南亚国家之间的集体自力更生;促进经济社会文化技术和科学领域的积极合作和相互援助;加强与其他发展中国家的合作。

为了防止南亚各国之间的矛盾影响组织的运作,南盟特别在《南盟》中规定,“不审议双边和有争议的问题”。无论是由其宗旨还是来看,它纯粹是个经济组织,专心于经济发展,不希望涉足政治,更不希望受到政治因素的干扰。不可否认,南盟自成立后在一些诸如教育卫生、农业合作、旅游、交通通讯等领域也取得了较大的进步和成绩。但总体上看,南盟给人的感觉是欠缺活力,犹如一潭尚待激活的死水,在一些关键性问题上进展缓慢,因而常被戏称为“一艘迷失航向的慢船”。主要表现为:区域内的贸易额极低;合作的领域窄,主要局限于农业、农村发展、气象、通讯、科技和文化艺术等领域的合作;合作的层次浅,多限于会议口头承诺,履行的深度不够。

南盟发展缓慢的原因是多方面的,南亚地区资源雷同及经贸结构类似,大多数国家极为贫穷,固然是南盟无法摆脱的客观因素,但评论家普遍认为,印度的态度对南盟的发展起着至关重要的作用。

印度的国土面积将近300万平方公里,是南亚其他各国面积总和的2.7倍。南亚的自然资源分布严重不均,重要的矿产资源几乎全部集中在印度。南盟之所以裹足不前,这与印度对南盟的战略考虑是不无关系的。作为公认的地区主导国家,印度理应成为南盟发展的积极倡导者和区域合作的有力推动者,但印度并没有扮演好它应该扮演的角色。主要是由于以下几点导致:一是印度本身缺乏足够的责任心。二是印度在冷战前与南亚其他国家之间存在着这样或那样的非常棘手的矛盾。三是印度在发展区域合作问题上患得患失,缺乏合作的政治意愿,态度消极。

随着冷战的结束,印度逐渐调整了对南盟的政策,态度从冷漠到大力倡导和积极推动。之所以会出现这种情况,则是由于以下原因所致。

第一,配合经济改革,促进经济发展。印度独立后,经济上执行的主要是以公有制为主体的半管制经济,其经济发展速度与同期的其他发展中国家相比是比较缓慢的。从上世纪50年代至70年代,印度经济年均增长率仅为3.5%。被讥讽为“印度教徒式的增长率”(Hindugrowthrate)。80年代初,印度进行了一些初步的经济改革,经济增长速度明显加快,年均增长率达到5.6%。但这一速度仍然低于许多东亚国家。到了80年代末,印度的这种经济体制开始显现出巨大的弊端。由于放松进口限制,进口大幅度增长,但出口增长相对缓慢,贸易逆差连年出现,在此种情势下,1991年7月上台的拉奥政府开始进行了“私有化、市场化、自由化”的经济改革。与此同时,世界上出现了经济区域化和全球化的浪潮。南亚地区由于内部不和而大大滞后,同亚太地区的经济合作蓬勃发展形成了鲜明的对比,这使印度感到有被世界遗弃之患。面对近邻的快速发展,印度决定把发展放在至关重要的位置,而作为南亚最大的经济合作组织,无疑可以成为印度发展经济的一个有力的借助平台。第二,印度推行的与南亚其他国家改善关系的“睦邻政策”,扩展到了南盟。冷战后,为了实现自己的大国目标,跳出南亚地区的“澡盆”,印度逐渐调整了其南亚政策,奉行一种睦邻的地区政策。在此政策的指引下,印度逐步解决了与其他南亚国家之间的一些关键问题,连印巴之间最棘手的克什米尔问题,也出现了明显的缓和迹象,这无疑为南盟的发展扫除了一个巨大障碍。同时,这种政策也扩展到了南盟,因为如果与南盟的关系处理不好,则会大大影响到与组成南盟的其他国家之间的关系。

第三,其他地区合作联盟的发展,给了印度以很大启迪,使印度若有所思。与南亚区域状况极为相似的东盟,经过几十年的发展,经济蒸蒸日上,越来越引人关注,在世界上的影响力更是日隆。而作为东盟中最大国家的印度尼西亚,非但未表现出地区大国主义的行径企图主导或阻碍东盟发展,反而展示了一个地区大国的风范,积极参与东盟的各项事务,倡导各国平等,协调各国的立场,从而使东盟的其他国家能消除或减少戒心,团结一致某发展。

而与印度尼西亚在地区中的情况有着许多相似之处的印度,很长一段时间以来,对南盟态度冷漠,客观上阻碍了南盟的进步,印度也因此颇受国内外的指责。对比思考之后,印度决定改变以往的消极态度,积极参与南盟的建设。2003年12月,瓦杰帕伊明确发出“南亚必须向欧盟和东盟学习”的呼吁,希望南亚地区逐步实现经济一体化,最后实现边界开放和单一货币,并庄严承诺:印度决不会拖南盟发展的后腿。

这说明印度逐渐认识到了必须要加强区域经济合作。如此才能促进印度经济的发展、社会的进步,方能树立自己的和平形象,消除其他国家对自己的戒心和疑虑,方可整合整个地区的资源,带动整个南亚实现腾飞。

事实上,冷战后印度对南盟态度的转变,极大地促进了南盟的发展,尽管这种步伐与其他区域合作相比,仍然显得如蜗牛爬行般缓慢,但与20世纪80年代相比,已非常不易。

1993年南盟七国首脑会议签署了通过降低贸易壁垒促进区域内贸易发展的《优惠贸易协定》。1995年12月,该协议开始生效,这是南盟目前取得的最重大合作成果,它“标志着南亚国家在加强地区合作方面迈出了重要步伐,取得了新进展”。2004年1月,在巴基斯坦首都伊斯兰堡举行的第十二届南盟首脑会议上,通过了旨在减少贫困、加强经济合作和社会文化发展、保护地区环境、打击恐怖主义以及加强地区在信息和通讯技术方面合作的《伊斯兰堡宣言》。瓦杰帕伊在本次开幕式上说,“我们必须采取大胆的行动以加速南盟发展。”

2005年11月,南盟在孟加拉国首都达卡召开了第十三届首脑会议,这次会议对南盟而言具有重大的意义,各国一致决定从2006年起成立“南亚自由贸易区”。此外,会议接纳阿富汗为南盟的第8个成员国,同时,接纳中国和日本为观察员国。这充分说明了南盟正在从封闭走向开放,而印度对此是乐观其成。

冷战后,印度与南盟的关系,较之冷战结束之前,有了较大的进展。印度从国际、地区形势的变化和国内状况的实际出发,改变了冷战期间对南盟的冷漠和阻碍态度,积极推动南盟的向前发展。

快与慢议论文篇8

在第二阶段,杨岭分局通过开门征求意见、开门欢迎监督、开门接受评议,采取自己查、群众评的方法,与身边的同志、个体代表、义务监督员、政协委员等谈心交流、开座谈会、民主生活会等各种形式广泛征求各种意见,分局及时对照标准,认真进行自查自摆,力求尽快找准存在的问题,以便于克服缺点提高效能、提升部门形象。对于查摆的问题,现汇总如下:

一、存在的主要问题。

1、有一部分同志履行岗位职责不积极、岗位能力不足、岗位贡献不够的问题;存在脱离实际,脱离群众,当"老好人",不敢同不良现象作斗争的问题。

2、存在简单地以会议落实会议,以文件落实文件,空对空不落实的问题。

3、有一部分同志存在意志衰退、精神萎靡,安于现状、不思进取,只求过得去、不求过得硬的问题;存在上班脱岗窜岗、聊天嬉闹、上网炒股聊天玩游戏等问题;存在履职尽责积极性不高、缺乏创新精神的问题;

4、存在对发展机遇认识慢,对上级意图理解慢,对新生事物接受慢,推动发展动作慢,影响又好又快工作局面形成的问题;

5、存在部门利益至上、本位主义严重的问题。

6、存在服务群众、服务主体、服务发展意识淡薄的问题;存在服务事项不周到、重管理轻服务、重审批轻服务的问题;

7、存在监管就是收费,执法就是罚款的趋利执法观念;

8、存在以罚代管的问题;

9、存在搭车收费、超标准收费的问题。

二、存在问题的原因分析。

1、是学习意识淡化。在理论学习上存在应付思想,学习目的性、系统性、计划性不够明确,主要表现在对工商工作理论知识的学习比较认真系统,对其他业务知识学习较薄弱,特别是对政治思想学习不够重视,缺乏自觉性和主动性,尤其在理论联系思想,结合工作实际上不到位、不紧密,导致出现了政治意识不强的问题,存在能完成上级领导和支部交给的各项任务就行了的畏难思想,没有更好地从学习理论重要性、必要性的高度和深度去认识是理论功底不够。

2、是服务意识还有待于进一步增强。对"服务"的体会的不深不透,甚至个别时候对待办事群众还有高高在上的现象,有许多工作做的还不是那么令人满意,小成即满,今后还要继续把工作做深做细,因为服务是永无止境的。

3、是精神状态还不能很好的适应目前工作形势的要求。认为现在正是转轨的关键时期,对工作中出现的困难考虑过多,担心事情做得多,错误出得多,成绩取得难、出力不讨好,因此工作热情有所降低,精神状态不佳,安心满足于现状,存在不求有功,但求无过的想法,还需要进一步增强事业心和责任感。

4、是工作作风还不够扎实。个别时候对待办事群众还做不到"来有迎声,问有答声,走有送声";还做不到受理、咨询一样热情,生人、熟人一样和气,干部、群众一样尊重,忙时、闲时一样耐心。甚至有时态度生硬,不能尽最大可能为群众提供方便。

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