服装创业计划书范文
时间：2023-10-03 08:21:32
服装创业计划书篇1
一、经营思路：
中等规模的服装加工厂――大型的服装生产基地――创牌――连锁店经营――国际时装品牌。
二、发展目标：
1、建立一个生产基地，[即制衣厂]。以承接来料加工为主，等走上正轨后，增加业务窗口。
2、直接承接海外的加工单和产销单，发外厂加工。
3、创品牌，建立连锁店，向祖国西北部发展。产品方面可以向老人，婴儿方面设计，这方面的市场很大。
4、在海外上市，扩大经营.生产具有中国特色的旗袍向世界销售。
三、现时拥有的资源：
1、人力资源：随时可以调动一个具有多年接单、管理、生产和销售经验的团队。其中：
a、厂长：何女士是一个从事服装行业10多年的老师傅，对于设计，管理，技术工艺都独有丰富的经验。在省开发中心的金鹰制衣厂任厂长期间，曾经创下28台平车月加工产值达到18万元[这样的产值一般需要40台平车，日以继夜加工才能完成的。她长期与进出口公司有业务来往,加工单比较充足.另外,北京雅宝路的俄罗斯客户,东南亚国家的客户也是有订单的。
b、业务员:郭女士从事服装销售10多年，拥有很多北方的客户，这些客户基本上是要大批量的低价货.最高月销8万件针织衫.。
c、业务员：欧小姐现在一家大型针织厂专门负责接单，打价，最高一月能接下300万的加工单，大量的单发到外厂去做。
d、业务员：卢先生，专门承接香港行货，以及国外的外贸单。
e、指导工、收发工以及一批熟手的工人。技术过关，团队合作默契。
2、客户资源：
a、长期的北方客户，
b、有进出口的合作单位，
c、有体育服装的需求[太极武术服装]，
d、有香港服装行长期接外单的窗口。
四、启动资金：五十万元
五、资金投放步骤：
1、置厂：30万
a、机器设备：约26万。
A、平车60台，
B、四线及骨机15台，
C、冚车3台，
D、五线及骨机1台，
E、双针车2台，
F、电剪2台，
G、拉筋机，打钮机，直眼机：锅炉，抽湿床，冲钮机各一台。
H、以及所有的配套，装修。
b、厂房1300平方米，工人宿舍600平方米，每平方8元算共15200元/月。预备头两个月的资金。
2、接业务单(每月30000元)
a、招业务员、管理人员与指导工
b、通讯，交通，伙食
3、磨合(已经有了加工单，包括工人工资、生产资料，需投入约14万，但这个时期已经有收入。)
a、招工人
b、进一点平价的布料给车位试车
c、工人需要与工厂的环境、机器、领导、技术等方方面面的熟悉，可能出现损耗。
d、业务员需要去联系业务等这样需要三个月的磨合期。这时期是有收入的。
4、正常运转。经过磨合后、工厂就进入了正常的生产运转。财政状况出现良好循环，需要储备金5万以上的数据是新办厂的数据，实际上可以通过其他方式来节省前期投入。
六、投资收益：
1、资金投放阶段：
开厂的头三个月属于资金投放阶段。这三个月的现金流为负，但是应该有业务利润在产生。
2、资金回收阶段
正常运转阶段。有稳定的业务量，一般不需投资者再投入资金，可以依靠企业自身的资金运转正常发展。参考数据如下：
a、平车约120元/天，60台平车一个月就是144000元产值。(如：一条普通的长裤，加工费是6元，最高的可做25条，最低的可做16条，平均20条。)
b、四线车约320/天，15台车一个月就是96000元产值。(如：一件普通圆领的T恤，加工费是1元6角，平均每人做200件)
c、以上是按[FS:PAGE]每月20天算，[除去假日休息，风险淡季。]每天11个小时工作时间。全厂的平均月产值是24万，[这是十分保守的计算].全厂的月开支是187700元，纯利润每月约5万。大约一年的时间就能收回投资款.
d、如果按26天计[除去假日],平车月生产值是187200元.4线车月生产值是124800元.纯利润是134300元.那么四个月就能收回投资款。
e、正常生产是每日12个钟，每月29天，节日的休假要看生产而定。
3、扩大经营阶段
a、当利润积累到一定的时侯，可以扩大经营，公司分立五大部门生产部、业务部、财务科、后勤部、人事部。
b、业务人员向国外、省外开拓市场，在香港、澳门、北京等地建立业务办事处。
c、生产厂可扩大到100台车以上，建立一个具规模的生产基地。每月的产值达到60万以上。
d、后勤人员负责采办各种物料
e、人事部负责各个部门的协调，监督财务、后勤的收支状况以及人员调动。
4、成熟发展阶段
a、拥有固定资产、固定客户、固定业务渠道的大型企业。
b、在行业当中，尤其是服装贸易企业当中建立一定的声誉
c、管理与生产脱离，企业由生产厂发展成为制衣公司，内部只负责接单、发单、生产安排、qc的工作
d、有若干家具有中等生产规模的厂家作为我公司的加工合作伙伴。
5、创牌阶段(略)
目前、服装有各式各样的品牌，但是在老人和婴儿方面却是空白，公司可在这方面创立自己的品牌。
七、投资风险:
1、订单太少,平均工作每月不超过15天。
2、发生不可抗拒的天灾人祸。
3、由于管理不善，造成质量问题的产品报废，发生客人索赔的事件。
八、风险补救：
1、订单太少的时候，可以进一些低价的布料做一些服装批发给北方的客户。可以做一些品牌试销。
2、抓好管理，保证质量标准,加强业务人员的公关技巧。
服装创业计划书篇2
由于资金有限只有5万元，所以我想来想去没有什么更好的项目，时间紧张也没有更好的灵感所以暂就来个传统行业，服装行业。
项目是做服装行业，开个女式服装店。
在选定行业之前，我先衡量自己的创业资金有多少，5万元。因为，各行业的总投资有高有低，每一种行业都不一样，所以，先衡量自己所拥有的资金能够做那些行业，再来做进一步的规划。
选择开服装店的优势是服装行业较为成熟，项目需要的成本较低，容易进入也容易启动。而且自己对服装也有点感兴趣，算是兴趣与事业相结合吧，呵呵。
二、店面的选址
地点的选择对日后店面的营运好坏影响很大，所以一定要找个商圈位置好的店面。经过调查我发现在闵行莘庄这快商圈不错，闵行区作为上海发展的主要居民居住区之一，莘庄又是闵行的中心，这里交通发达，人口密集，市场是没问题。而且这里以后还要建一个大型的亚洲商品交易中心，前景广阔。
三、店面的装潢
租好了店面，下面要装修了。店面装潢关系到一家店的经营风格，及外观的第一印象，因此，装潢厂商的选择十分重要，所找的装潢厂商必须要有相关店面的装潢经验。譬如，开咖啡店就一定要找有咖啡店装潢经验的厂商，开儿童美语就必须找有儿童文教装潢经验的厂商。因为，装潢厂商如果没有同类型店面的装潢经验，到时候所装潢出来的店面，在实务操作上，就未必能完全符合需求。届时，如果再打掉重做，当然就费钱费时。
装潢效果如下：
1、门口醒目的广告明确，让路过的人一目了然店内是卖什么东西！重要的一点，相同的衣服挂在不同档次的的店铺会用不同的效果，不要因自己店内整体的形象影响到自己的衣服的档次，影响到顾客的购买欲！当然本店刚开张简装为宜。
2、灯光等硬件配备也非常重要的，如果店铺不够亮膛，给人感觉就是象快倒闭的！晚上门头的灯一定要亮，一下子能吸引路过的顾客的眼球
四、选货及进货的渠道
一、选货及进货
1、选货：选样，款式，品牌，数量
选货要掌握当地市场行情：出现哪些新品种销售趋势如何社会存量多少价格涨势如何购买力状况如何大体上能心中有数。
品牌以杂牌为主，以外贸货为主。进货要适销、适量，要编制进货计划，当然在进货过程中也可应变修改。进货时，首先到市场上转一转、看一看、比一比、问一问、算一算、想一想，以后再着手落实进货少进试销，然后在适量进货。因为是新店开张所以款式一定要多，给顾客的选择余地大。进货安排在每个星期的三或四，这样每个星期六店内肯定是有新品到货的，但只上部份新货，一部份留着星期天上！如果进入销售旺季，三四天就补一次货！象“三八”“五一”“国庆”等几个销售高潮，不要等到差不多时间时再准备货品，提前半个月就可以先开始准备了！要给自己有足够的安排时间才行！
2、进货渠道：
五、人力规划
六、投资金额分析，每月费用分析
七、营销策略
1、开幕促销
当一切都就绪之后，就准备择期正式开幕。开幕当天为招徕顾客，办一些促销活动势不可免，促销活动不外乎打折、赠品及抽奖等三大类型。同时在周围小区散发些传单。
2、衣服的陈列
做女装产品关键要品种多，给客户有足够的挑选余地，这与其它品牌专卖店不同，不是依靠主要几个款的来销售！产品陈列上要突出自己服装的特点，把上衣，裙子，裤子，套装等分开陈列，除了店铺看上去整齐外也给有目的性购买的客户挑选提供方便，如果只想买裙子的，他只需在裙子类挑选，如果买了裙子又想配上衣，直接可以到上衣类去搭配！量多的款可以用模特出样，往往出样的衣服是卖得最快的！橱窗里的出样要经常更换，这不能偷懒！
3、长期发展营销策略
1、原则：每周都要有新货上架，以中档为主，高低档为辅（高档点缀低档适量）
2、方针：尽量把其中的每个环节作成标准化，以备日后发展连锁，即模式复制
3、服务：训练营业员的基本利益，对顾客的服务态度及服务宗旨。无论顾客是否买衣服或者买所少钱的衣服都要微笑送客让其满意离开，常此以往才可能有口碑相传的美益度，也才会有回头客。顾客的要求在可能实现的前提下尽可能的满足。
4、方法：
（1）初次来店的惊喜
①免费赠送小饰物，小挂件，让其填一份
长期顾客表（做客户数据库）
（2）增加其下次来店的可能性
（3）满意购物并使其尽可能介绍其他买家来店购买
（4）不定期打折
服装创业计划书篇3
1、自2006年起，泉州纺织服装学院服装设计大赛已成功举办n届。
2、为进一步提升泉州纺织服装学院办学质量，扩大泉州纺织服装学院在服装专业的影响力与竞争力，增强相关设计专业的创新能力，推动学校与服装企业的新一轮发展，特策划举办第三届泉州纺织服装学院服装设计大赛。
3、第三届泉州纺织服装学院服装设计大赛旨在传承、发展和开创服装设计的原创性与时尚流行融合的国际化理念，展现和表达服装设计特有的功能性、实用性、艺术性和时尚性等特点，提升泉州纺织服装学院的研发能力、设计能力及竞争力。本届大赛以公开、公平、公正原则为核心，以专业性、流行性、应用性为基础，以市场化为主导，努力提升赛事的创新性和时尚性。（校园大学生三笔字大赛活动策划书）
二、本届大赛的特色和亮点
亮点一：主题新颖，赛事创新
(使得本届大赛更具吸引力)
1、主题
活动主题：盛世中华，梦动我心
2、主题阐释
设计主题象征着与时代同行的中国服装正快速地融入世界时尚产业发展新潮流，在服装中占有一定的份额，本届比赛充分依托2009年建国60周年的大环境。在这样一个设计主题的指导下，有利于激发出更多具有创新性、实用性、时尚性设计作品的诞生。
亮点二：强强联手，教企合作
(使得本届大赛更具国际性)
1、国际性和开放性
本届设计大赛将加大合作的力度，利用大赛承办方——泉州纺织服装学院在与企业合作中的优势和影响，将赛事和教学紧密结合，使得本届大赛的参赛水平再上新台阶，同时更具国际性和开放性。
2、创新参赛过程
通过教学交流，以“课题”形式，将教学、考察市场和企业合作相结合。整个合作项目将围绕大赛主题展开，教企合作完成“互动创意”作品。
亮点三：“我们都是设计师!”
(本届大赛更具亲和力和广泛参与性广泛征稿)
第三届泉州纺织服装学院服装设计大赛在征稿方面将邀请国内专业服装、艺术设计类院校的师生，鼓励更多优秀人才积极参与本届大赛。广泛参与性使得本届比赛的结果更令人期待。
亮点四：盛大颁奖晚会
(再次将大赛推向高潮)
第三届泉州纺织服装学院服装设计大赛颁奖晚会将紧随大赛决赛步伐，在时尚都市——石狮隆重举行。颁奖晚会仍然延续明星荟萃的文艺演出与获奖精品展示于一体的形式，必将是一场时尚融会的饕餮之夜。
三.本届大赛征稿事项
(一)设计主题：盛世中华，梦动我心
主题说明：庆贺改革开放30年辉煌暨喜迎建国64周年盛世中华;梦动我心与时代同行的中国服装正快速地融入世界时尚产业发展新潮流，在服装、家纺、鞋包服饰品，毛绒公仔等产品中占有一定份额，此项赛事牵动着越来越多创新人才、高新技术、强势企业的心。
(二)设计要求
1、力求展现和表达集功能性、实用性、时尚性、艺术性为一体的服装概念。
2、每单项参赛作品需设计4套以上组成一系列参赛。
3、设计完整、制作精良、配饰搭配协调。
4、具有鲜明的时代感和文化特征。
(三)作品评比
1、参赛作品设计稿： 40cm*28cm彩色效果图及结构图、面料小样、工艺说明、100字左右设计说明。
2、作品实物：按入选设计稿制作一系四套的服装实样参评。
四、奖项设立(奖项按三个单项赛事分别设立)
金奖1名 奖金1500元(人民币)、奖杯、证书
银奖2名 奖金 800元(人民币)、奖杯、证书
铜奖3名 奖金 500元(人民币)、奖杯、证书
最佳工艺奖1名 奖金300元(人民币)、证书
最具市场潜力奖1名 奖金300元(人民币)、证书
最佳创新奖1名 奖金300元(人民币)、证书
入围奖 20名 入围证书
五、大赛日程
* 参赛作品征稿：
9月01日-11月10日
* 颁奖典礼：12月上旬(待定)
六、参赛须知
在校师生，各时装设计者均可独立参赛。
1、报名参赛须提交作品设计稿，每作品系列限报一人;
2、参赛作品应为原创作品，并不得侵犯他人知识产权，一经发现取消比赛资格;
3、参赛设计稿均不退还，截稿日期11月10日。
4、参赛设计稿背面要注明姓名，性别，年龄，电话。
5、参赛作品及实物主办方有权宣传展示;获奖作品由大赛主办方收藏。
七、大赛整体时间安排
09月01日——11月10日
大赛征稿
11月15日
设计效果图初评结果公布
入围选手制作成品并交组委会
12月12日
作品静态评审
八、结束语
通过泉州纺织服装学院服装设计大赛这一平台，我们将传达服装产品追求“时尚性、高科技和功能性相结合”的卓越理念，加大教企合作力度，扩大赛事的广泛参与性，借助如泉州市在服装行业中的号召力和辐射力，展示“中国服装名城”、“中国品牌之都”风采，推进服装产业升级和快速发展!
服装创业计划书篇4
第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》，以及教育部关于普通高等学校招生工作的相关文件精神的要求，结合各省(自治区、直辖市)的招生录取政策与本校的实际情况，制定本章程。
第二条 学校全称:重庆工商大学。
第三条 主管部门：重庆市教育委员会。
第四条 批准成立时间和批准单位：于2002年经国家教育部批准，由原渝州大学和原重庆商学院合并组建而成。
第五条 办学性质和层次：教育部批准的具有高等学历教育招生资格的公办普通高等院校。
第六条 办学层次:本科、研究生。
第七条 学校代码:11799。
第八条 学校办学基本条件：重庆工商大学始创于1952年，是一所多学科协调发展的、具有鲜明财经特色的多科性大学。学校由中央和地方共建，以重庆市政府管理为主，被国家确定为“中西部高校基础能力提升计划”重点支持高校。
学校有70余个本科专业，8个一级学科硕士学位授权点，1个服务国家特殊需求博士人才培养项目，有博士后科研流动站。
学校是重庆市“十佳园林单位”，占地面积2730余亩，校舍建筑面积97万平方米，图书馆藏书245万余册，中外文报刊2386份。
学校有教职工2100余人，其中专任教师1600余人，具有高级职称的教职工近800人，具有博士学位、硕士学位的教师近1200人，享受国务院特殊津贴的专家25人。
第九条 颁发学历证书：学生修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，颁发国家承认、经教育部电子注册的重庆工商大学全日制普通本科毕业证书;符合学士学位授予条件的本科毕业生颁发重庆工商大学学士学位证书。
第十条 学校有教育部2006年核准的2个中外合作办学机构(教外综函〔2006〕59号文件)：国际商学院(教育部颁发的许可证编号为MOE50HKA02DNR20000002O)和现代国际设计艺术学院(教育部颁发的许可证编号为MOE50NLA02DNR20030001O)。
第十一条 学校地址：南岸校区(重庆市南岸区学府大道19号)、江北校区(重庆市江北区董家溪)。
第二章 组织机构
第十二条 学校成立由校领导、纪检监察、招生就业处、教职工代表、校友代表和学生代表等组成的本科招生工作委员会，研究决定招生录取工作中的重大事项。
第十三条 学校设本科招生办公室，是组织和实施本科招生工作的常设机构，具体负责教育部招生工作有关规定的贯彻执行及学校招生工作的组织实施。
第十四条 学校纪委、监察部门负责对招生工作进行全面监督，维护广大考生和学校的合法权益。
第三章 招生计划
第十五条 学校根据事业发展、办学条件、社会需求、毕业生就业等情况制定艺术类生源分省(自治区、直辖市)招生计划，报教育部批准和备案后，由学校招生办公室在规定时间内报各省级招办并向社会公布。
第十六条 我校2016年投放到各省的艺术类计划请以各省级教育考试院(招生办)公布的招生计划为准。
第十七条 考生外语语种不限，在读期间公共外语只以英语授课。
第四章 美术类录取原则和专业成绩要求
第十八条 美术类专业录取原则：
1.考生高考文化成绩、专业联考成绩均应达到省级招办规定的相应控制线。
2.我校组织专业校考的省份，对出档考生按综合分[(文化成绩÷文化总分)×40+(校考专业成绩÷校考专业总分)×60]排序，从高分到低分排序，择优录取。
我校未组织专业校考省份，对出档考生按综合分[(文化成绩÷文化总分)×40+(联考专业成绩÷联考专业总分)×60]排序，从高分到低分排序，择优录取。
3.综合分相同的情况下，依次比较语文、英语和数学成绩，分数高者优先。
4.视觉传达设计(中外合作办学)、服装与服饰设计(中外合作办学)等两个专业的外语高考单科成绩要求60分及以上，环境设计、视觉传达设计、服装与服饰设计、产品设计、摄影、动画等专业的外语高考单科成绩要求50分及以上(150分制，外语非150分制的情况下，折算为150分制)。
5.省级以上招生管理部门对部分专业的录取有强制性特殊规定的，以相应的规定为准。
第十九条 校考
我校在各省设立的校考考点只允许该省考生参加考试，不接收其他省份的考生在该考点参加考试。
1.我校专业考试科类为素描、色彩，其中素描、色彩各为150分，总分为300分。
2.参加我校美术设计类专业校考合格的考生，我校将向考生本人寄发《重庆工商大学艺术类专业考试成绩合格通知单》;校考不合格的考生，我校将不再单独寄发成绩通知。考生可以通过学校招生网查询专业成绩。
第五章 编导类录取原则
第二十条 广播电视编导专业录取原则：在文化、专业分别达到省级招办规定的相应控制线的基础上，对出档考生按总分(文化成绩+统考专业成绩)排序，择优录取;总分相同的情况下，文化成绩高者优先。
考生高考文化成绩、专业联考成绩均应达到省级招办规定的相应控制线。
第二十一条 我校在各省未设立编导类校考考点。
第六章 收费标准、健康要求、新生入学奖等奖助学金
第二十二条 艺术类中外合作办学专业学费为18000元/年，艺术类其它专业学费10000-11500元/年。收费标准以重庆市物价局核定为准。
各专业收费标准在各省(自治区、直辖市)的招生计划及新生入学须知上公布。如因故退学或提前结束学业，学校按学生实际学习时间和实际住宿时间，按月计退剩余的学费和住宿费。
第二十三条 新生入学后，学校将按教育部规定进行全面复查。复查不合格者，学校将按规定处理。
第二十四条 学校对考生身体健康状况要求，执行教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关规定。
第二十五条 我校设有国家奖学金、校长荣誉奖、综合奖学金、单项奖学金等多项学生奖学金，并按照国家政策规定落实各项资助政策，建立了以“奖、贷、勤、助、减、免、补”为主体的助学体系，为学生提供大学生实践经营(集团)公司、学生助理等学校创业实践和勤工俭学岗位平台。
第七章 附则
第二十六条 学校联系方式
邮政编码：400067
学校网址：ctbu.edu.cn
招生办电话：023-62769696023-62768134(传真)
监督电话：023-62769741
录取结果公布渠道：acgozs.ctbu.edu.cn(招生网)
第二十七条 我校未委托任何中介机构或个人从事招生工作。
第二十八条 本章程自之日起生效;本章程解释权属学校招生工作委员会。
艺术类专业简介
专业名称：环境设计
学制：四年层次：本科授予学位：艺术学学士
培养目标：培养面向园林景观设计、室内设计与施工等环境艺术设计领域的，掌握家居装饰的设计方法，制作施工图、效果图能力，综合预算技能高素质、应用型人才。采用工作室教学模式，引进实际项目开展课题教学。学院建立全新的产、学、研结合的教育模式，在校内外设立教学实践基地，为学生提供在专业公司见习实习以及参与设计与工程项目的机会，实现学生培养与社会需要零距离接轨。
专业特色：办学思想明确，专业设置完备，新颖的教学方法，开放的教学模式，专业的双师型师资队伍，理论扎实，技术娴熟，精心施教。
主要课程：室内景观设计、居住空间设计、数码三维辅助设计表现(3DSMAX)、展示空间信息传达设计、展示道具造型设计、园林植物配置与造景、私家别墅花园景观设计(含施工图)、私家别墅花园景观设计(含施工图)、综合构成及应用、设计制图、空间快题设计等课程。
专业名称：产品设计
学制：四年层次：本科授予学位：艺术学学士
培养目标：本专业培养掌握系统的产品设计理论和专业技能，具有较强的设计、审美、沟通、团队协作创新能力等方面的综合能力的高素质应用型、复合型高级专门人才。毕业后能从事设计部门、专业设计公司、产品设计研究(所)院等以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学等工作。
专业特色：本专业形成以“开放、实践、创新”为特点的教学、科研、实践相结合的教学体系，广泛与国内国际企业交流与合作，创造较好的设计实践基地。
主要课程：工业设计制图、计算机辅助设计、材料与工艺、模型技术、设计工程学基础、产品调研方法、产品设计原理与方法、产品系统设计、产品语意设计、产品策略与开发设计、人体工程学、设计前沿、版式设计、工艺美术史等。
专业名称:视觉传达设计
学制:四年层次:本科授予学位:艺术学学士
培养目标:本专业旨在培养适合从事较高层次创意设计工作及整体设计策划能力的高级应用型专门人才和专业教育人才。本专业方向毕业生将主要从事平面媒体设计、印刷出版物设计、包装设计、平面广告设计、企业形象系统等视觉传达设计工作。
专业特色：应用性强，涵盖面广，综合知识的覆盖率高是本专业最突出的特色。注重创意、美学、技术表现三个方面的培养，创新创造为先，美学质量和技术表现并重是本专业课程教学的核心理念。
主要课程:设计概论、设计心理学、图形创意、图案设计、平面广告设计、印刷与版式设计、包装设计、数字图形设计、数码图像技术、书籍形态设计、商业插画设计、标志设计、品牌形象推广设计、影视广告设计、导视与图表设计等。
专业名称：摄影
学制：四年层次：本科授予学位：艺术学学士
培养目标：本专业培养掌握影视摄像、影视创作、图片摄影等高素质应用型、复合型高级专业人才。毕业生将主要在电视台、影视制作公司、广告公司从事编导、摄像、编辑等工作，以及在报刊杂志、网络媒体、文化宣传部门等企事业单位从事摄影、摄像、影视制作、文化宣传等艺术创作工作。
专业特色：与电视台、影视制作公司、广告公司深度合作、应用性强、适应性强、知识面广是本专业突出的特点，在理论和技能实践教学上，运用“讲”、“练”、“评”、“看”的方法，加强案例教学。
主要课程：影视制作技术、影视造型、摄影技术、照明技术、图片摄影、影视编导、数字影视合成、影视编辑、摄影造型、纪实摄影、专题摄影、广告摄影、影视广告、暗房技术、纪录片创作。
专业名称：服装与服饰设计学制：四年层次：本科授予学位：艺术学学士
培养目标：本专业培养具备美学、技术、市场营销等方面知识和综合能力，能从事梭织、针织成衣服装的设计、平面和立体裁剪以及箱包首饰等服饰配件的高素质应用型高级专门人才。毕业生将主要从事大型企业从事服装及纺织产品设计、时尚产品设计等工作。
专业特色：吸取国内外先进的设计教学经验，坚持以人为本，因材施教。开拓学生丰富的想象力和动手能力，以设计企业的模式来训练学生的综合设计能力。
主要课程：计算机辅助设计、服装立体裁剪Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、服装基础手工艺、服装基础工艺、服装CAD、中西方服装史、服饰设计学、女装设计、男装设计、创意服装设计与制作、箱包设计、首饰设计、鞋子设计、针织装设计ⅠⅡ、品牌与市场策划、服装买手训练等
专业名称：视觉传达设计(中外合作办学)
学制：四年层次：本科授予学位：艺术学学士
培养目标：采用开放式的国际化教学培养模式，构建合理体系与知识结构，培养学生的设计思维与表现能力，注重外语综合能力培养。培养具在专业设计领域、企业、品牌传播机构、媒体单位、院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。
专业特色：由重庆工商大学与荷兰国际科教文基金会联合办学。办学思想明确，专业设置完备。新颖的教学方法，开放的教学模式，专业的国际化师资队伍，其中外籍教师数量达到1/3。
主要课程：广告学、美学、消费心理学、装饰与图案、视觉形态设计基础、文字与版式、平面(印刷)设计与印刷制作、数字媒体设计与制作、影视广告设计、互动式社交媒体、公共图像与标识设计、企业形象、品牌形象策划等。
专业名称：服装与服饰设计(中外合作办学)
学制：四年层次：本科授予学位：艺术学学士
培养目标：本专业培养具有较强的设计创造能力和动手制作能力，掌握服装企业、服装市场的基本运作知识，把握时尚潮流及预测方法，能从事服装设计、研究、教学管理等方面的国际化服装设计高级专门人才。
专业特色：由重庆工商大学与荷兰国际科教文基金会联合办学。专业设置完备，新颖的教学方法，开放的教学模式，专业的国际化师资队伍，技术娴熟，精心施教，拥有先进服装生产及计算机辅助设备的专业实习资源。
主要课程：服装原型设计、服装工艺与制作Ⅰ(手工)、服装CAD、服饰图案设计、立体裁剪、服装色彩研究、服装设计方法、服装画技法、服装结构设计、成衣设计、服装工艺与制作、服饰配件设计、服装创意设计、服饰品牌设计研究、服饰包装形象设计(双语)等。
专业名称：动画
学制：四年层次：本科授予学位：艺术学学士
培养目标：培养具备动画创作的基础知识和基本技能，能在影视动画制作团队、动画应用机构、动画传播企事业单位从事动画策划、动画创作、动画推广、动画应用，以及在各级各类学校从事动画教学与研究工作的应用型、创新型人才。
专业特色：校企深度合作，工作室实战项目制教学模式，秉承技艺双修培养理念，具有具备丰富行业和市场经验的专业教师队伍。
主要课程：中外动画史、动画概论、动画造型基础、影视原理、动画原理、计算机多媒体技术、摄影基础、动画策划、动画剧本写作、动画软件基础、角色设计、场景设计、动画视听语言、分镜头、剧本设计、动画后期合成、定格动画、动画项目推广、动画周边产品等。
专业名称：广播电视编导
学制：四年层次：本科授予学位：艺术学学士
培养目标：本专业培养具备在广播电视、电影等新媒体节目的策划、制作方面有专业理论知识和技能，有较高的理论修养和艺术鉴赏能力，能够在广播电视新闻机构及其他影视文化传媒、企事业单位从事影视节目策划、编辑、制作、撰稿以及宣传、管理等工作，具有戏剧影视专业特色的传媒复合型、创新型人才。
服装创业计划书篇5
河北美术学院是经教育部批准设立的全日制普通本科美术高校，是我国独立设置的九所美术学院之一，是河北省一所省属专业本科美术高校，也是全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体，园林式单位。
二、招生对象和报考条件
1、取得2016年河北省普通高考报名资格的考生，各专业均无限制生源类别。
2、美术与设计类考生要求：身体健康，无色盲，色弱。
3、编导类考生要求：身体健康、五官端正、形象较好。
三、招生专业和计划
2016年拟计划招生600人，分三大类共12个单独考试招生专业。具体如下：
专业类别
专业名称
层次
计划数（人）
学制（年）
科类
美术与设计类
环境艺术设计
专科
150
3
不限
城市园林
专科
30
3
不限
视觉传达艺术设计
专科
60
3
不限
动漫设计与制作（游戏美术设计）
专科
60
3
不限
服装设计
专科
40
3
不限
工业设计
专科
30
3
不限
首饰设计
专科
30
3
不限
雕塑艺术设计
专科
40
3
不限
艺术设计（油画、绘画方向）
专科
40
3
不限
书法类
艺术设计（书法篆刻方向）
专科
60
3
不限
编导类
电视节目制作
专科
30
3
不限
摄影摄像技术
专科
30
3
不限
注：最终专业和计划以河北省教育考试院公布为准。
考试范围及内容
考试分为文化基础和专业综合测试两部分，总分500分。
所有专业文化基础测试内容均为语文、数学、英语(三科一张卷)，总计300分，每科100分，测试时间120分钟，试卷内容依据普通高等学校招生考试大纲命题。
专业综合测试：
美术与设计类专业：专业综合测试内容为创意说明和创意图案，总计200分，测试形式为笔试，时间120分钟。
书法类专业：专业综合测试内容为书法临摹和书法创作，总分200分，测试形式为毛笔书写，时间180分钟。
编导类专业：专业综合测试内容为由学院组成专业综合测试专家组，对考生的专业潜力、语言表达、沟通能力、逻辑思维、礼仪修养、自我展示等方面进行考评，总分200分，测试形式为面试，时间为每个考生5分钟。
四、志愿填报时间、方式及缴费
在河北省教育考试院公布的志愿填报时间内，考生登录河北省教育考试院网站(网址：hebeea.edu.cn)，点击进入“河北省部分院校单独考试招生志愿填报系统”进行志愿填报。
考生凭本人身份证，按我院通知的确认时间，到学院缴纳单独招生考试费(150元/人)及现场确认、领取准考证，逾期未缴费的考生视为自动放弃单独考试招生资格，特殊情况可与学院招生办联系。一经缴费由于自身原因未参加考试及不符合报考条件的考生不退考试费。
四、考试时间
考生依据所领取的准考证上规定的考试时间参加考试。文化基础测试时间为上午9:00-11:00，专业综合测试为下午14:00开始。
五、录取原则
录取工作坚持公平竞争
、公正选拔、公开透明的原则，德智体美等方面全面考核、综合评价、择优录取。对体检合格的考生，按文化基础考试和专业综合测试成绩总分划定分数线，从高分到低分择优录取，总分相同情况下专业综合测试成绩分数高者优先录取;若按以上方法仍遇相同分数，则按文化基础测试中语文、数学、英语单科成绩顺序进行排序，即先看语文，若分数相同，则再看数学，若分数相同，再看英语。
六、收费标准
七、毕业生待遇
与统招录取的学生享受相同的待遇，毕业后由学院统一颁发全国普通高等学校专科学历证书，办理就业报到证及就业协议书。
八、学习深造
学校以学生为中心，致力于为学生打通快捷方便的深造渠道。
九、联系方式
地址：河北省石家庄市空港工业园区北环港路111号
邮政编码：050700
联系电话：0311—88651148、88596153、
传真电话：0311—88596153
学院网址：hbafa.com
专业介绍：
服装设计
能独立进行服装设计创作构思和产品策划，能从事流行趋势分析、流行时装设计、服装市场营销的应用型高级专门人才。
环境艺术设计(室内方向)
本专业重点培养环境艺术设计与管理人才。毕业生可在装饰设计、家具制造、施工管理等企业从事室内设计、设计制图、施工管理等工作。
环境艺术设计(室外方向)
培养具有景观建筑设计和城市环境设计的基本知识与技能，能从事别墅、公园、广场、商业步行街、居住区、风景旅游区等区域环境景观的设计、施工、管理的高级技术应用型人才。
城市园林
培养具有园林建筑设计、城市绿地系统设计、城市公园设计、植物造景等基本知识与技能，能从事园林建造、公园风景区及庭院的规划设计、施工、管理、维护以及园林植物的培育等工作的高级技术应用型人才。
艺术设计(油画、绘画方向)
主要培养研究和掌握绘画理论知识与创作能力，培养具有一定的艺术思维及文艺理论素养，适应现代社会发展需要，具备绘画艺术创作、教学、研究等方面的能力，能在文化艺术领域的创作、教育、研究、出版、管理等单位从事相应工作的高素质应用型专门人才。
工业设计
培养具备扎实的艺术理论基础，能熟练掌握工业设计制作软件以及产品设计全过程，从事工业设计创意、产品设计、工业产品模型设计与制作、产品包装及教研的高级复合型人才。
首饰设计
主要培养具备有较强的首饰艺术设计基础和艺术鉴赏能力，了解珠宝玉石款式及特性，熟悉首饰制作与镶嵌工艺流程及质量评价标准，有较强的首饰设计创新能力和市场观念的设计人才。
动漫设计与制作(游戏美术设计方向)
培养能够从事游戏策划、游戏原画设计、游戏造型设计、游戏动作设计、游戏特效等相关游戏美术制作工作，能够在2D游戏以及手机游戏研发公司担任一线游戏美术制作工作的高级应用型专业人才。
艺术设计(书法篆刻方向)
培养目标:培养德、智、体、美全面发展的书法艺术人才，要能够全面系统了解中国书法文化知识和熟练掌握书法基本技巧，并能初步进行书法创作与理论研究。
雕塑艺术设计
培养能够熟练运用泥、木、石、陶、金属等材料进行具象及抽象立体造型能力，在室内外及城市公共环境雕塑等造型领域从事雕塑设计创作的高素质创新应用型人才。
视觉传达艺术设计
培养学生运用互动媒介和美学理论进行设计学习，使学生既具有从事较高层次创意设计的能力，又具备从事整体设计策划能力的高级应用型专门人才。毕业后从事新闻媒介广告部门、设计公司以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作。
电视节目制作
服装创业计划书篇6
[关键词] 项目驱动 学习情境 效果评价
一、项目驱动法的概念
项目驱动法是一种建立在建构主义学习理论基础上的新型教学方法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,教师利用情境、协作、对话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,最终使学生有效地掌握当前所学知识并获得相应能力。在职业教育中,项目是指生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为主要目的工作任务,其实施环节一般为情境创设、问题牵引、实施计划、效果评价四个方面。
二、项目驱动法在《服装结构设计》课程教学中的应用
《服装结构设计》课程的特点是理论和实践紧密相连,教学内容可以包涵在某个完整的工作项目中,该课程基本具备了项目教学法的实施条件,可以根据教学内容和培养目标,将工作项目和教学内容有机结合,开发出新型的以项目驱动为核心的课程教学应用体系。
1.设计项目
典型工作任务是项目驱动教学法的精髓。《服装结构设计》课程的项目设计是在典型工作任务和教学内容整合的基础上完成的。项目设计要按照人们认知的规律、职业成长的过程由易到难进行排列,项目的理论与技术基础应当包含课程的核心知识点,又要有一定的知识综合性、学生的可参与性。
2.设计学习情境
将典型工作任务分解成平行的和递进的子任务,就形成了具体的学习情境。学习情境一般是以问题牵引或工作任务要求的形式设计,以促进学生智力活动的方式展开,问题能够吸引学生的注意力,或是学生感兴趣的。学习情境是与学生所学习的内容相适应的、包含问题的生活事件,《服装结构设计》课程的生活事件就是服装生产过程中的一个个具体的工作任务。
3.制定和实施计划
对于不同级别的项目,创设特定的工作情境,分解工作任务,形成合理的工作步骤,从而产生科学的工作计划。
教师先讲授教学内容,根据项目和子项目的要求规划出具体的工作任务和需要解决的问题,再将学生划分成人数合适的小组,明确负责人,小组内再具体分工,讨论制定工作计划,得到老师的认可后,确定工作计划。
4.效果评价
效果评估以过程考核为主,期末试卷考试为辅的考试方法,按平时操作成绩30%+综合技能成绩40%+期末试卷成绩30%的比例综合评定学生成绩。平时操作成绩主要考核学生典型款式服装的结构设计的能力。综合技能成绩主要考核学生综合运用该课程知识进行各种款式服装的结构设计能力。过程考核办法重在岗位职业能力的考核,鼓励学生注重平时学习,重视能力的培养。
三、《服装结构设计》课程的项目驱动教学法案例
以“某中型饭店要为其40名服务员定制西裤、西式马甲套装工作服”为一个工作项目,介绍项目驱动教学法在该课程中的具体应用。
按照该饭店的要求,需要定制40套西裤、西式马甲套装,通过对分析该项目的需求,得出教学内容为:西裤、西式马甲净样、毛样、推挡、成衣制作。教学目标为掌握男、女西裤、西式马甲结构设计要领、结构设计方法、推挡和成衣制作方法(知识目标);通过实际测体,设计男、女西裤和西式马甲的服装规格号型系列,并根据特殊个体的体型特点,设计特殊的服装规格尺寸,再进行小批量套装生产的各种样板和样衣试制,最终完成男、女西裤、西式马甲的工业化生产样板和成衣生产工艺流程(能力目标)。
在上述需求分析和教学内容规划的前提下,在学生已经掌握裙装结构制图、推挡和成衣制作知识的基础上,设计如下教学情境:
情境1(6课时):项目分析。教师介绍项目的需求,得出知识要求和能力要求,并安排学生查阅图书资料,初步了解西裤、马甲的结构设计要领和方法。根据项目的大小,将学生分成4~5人的小组,确定小组负责人。
情境2(14课时):西裤、马甲结构制图。师生讨论,总结西裤、马甲测体要领、规格设计方法;男、女西裤、马甲结构设计的异同点。最后教师演示西裤、马甲的结构设计步骤,并提出问题:马甲、西裤的毛样制作要领以及推挡方法。
情境3(10课时):西裤、马甲毛样制作及推挡。以小组为单位,汇总情境2的问题答案,师生讨论,再以学生操作为主、教师辅导的形式,完成西裤、马甲毛样及推挡网状图。
情境4(60课时):项目实施。在西裤、马甲结构设计知识准备的基础上,全面实施项目实训教学。每个小组制定项目计划,小组内具体分工,在得到教师的认可后,各个学学习小组一般可以按照“侧体号型规格系列设计制板推板裁剪样衣制作样板修改”的顺序实施工作计划。
在整个实施计划的过程中,教师密切跟踪,全过程辅导,及时纠正问题,在关键环节组织讨论,发挥学生的主体作用,学结与效果评价贯穿在整个项目教学过程中,在每个教学情境中教师对学生的学习行为和效果都做出适当的总结和评价。
四、项目驱动教学法改革的效果
对07届学生从上《服装结构设计》这门专业课开始就采用了项目驱动教学法,收到了很好的效果。项目驱动教学法使学生在模拟的工作过程中零距离接触未来的就业岗位,提高了岗位适应能力。企业反馈的信息是与往届的学生相比,07届学生的解决问题的主动性和能力都大大提高了。
虽然项目驱动法在《服装结构设计》课程教学中取得了成功的经验,但笔者认为要想全面推广该教学方法,还必须做好以下工作:
1.转变教师的教学改革观念,改变对教材的认识态度,教材只是项目教学的一个参考书而已,教学目标不再是为完成教材的某个章节的知识目标,而是根据项目要求,使学生达到某种能力。
2.打破学科界限,教师要对专业主干课程有全面的了解和掌握,项目设计可以跨多门课程,如《服装结构设计》课程的项目设计可以是《服装专题设计》。《服装工业制板》、《成衣工艺》的综合。
3.加强校企联合,多从企业寻找适于教学的项目,让学生尽量参与企业的调研和实习,熟悉岗位的各种要求,增强岗位适应能力。
4.学院加大投资力度,扩大图书资料种类和数目,开通电子图书馆,为学生搜集资料提供广阔的平台。
5.领导重视教学改革,从教学管理政策上提供保障,对于有悖于以往教学管理的行为,如学生的上课时间自由把握和学习场地的多变、教师教学方式的随意性、教学日志填写等要给予支持,改革就是突破常规,教学管理制度的改革是项目驱动教学法顺利实施的重要保障。
参考文献:
[1]曹京生.基于工作过程的项目课程教学实践与探索[J].南通航运职业技术学院学报,2008,(2).
[2]袁飞,袁观洛,叶宁.服装结构设计课程教学探讨[J].纺织教育,2002,(4).
服装创业计划书篇7
关于ESMOD >>>
1841 年，法国时装设计大师阿列克斯拉维涅（ALEXISLAVIGNE）先生创办了世界上第一所时装学院――法国ESMOD 高级时装艺术学院，阿列克斯拉维涅先生是著名的服装卷尺和女子模特( 人台) 发明家。
160 多年来，ESMOD 国际作为时装教育行业的引领者，在时装艺术和时装技能两个方面都发展成为国际高水平的教育和培训中心。
今天，ESMOD 国际在法国设有4所高级时装设计分院和1 所时装管理商学院ISEM，ESMOD 国际在全世界从欧洲到亚洲到非洲到南美洲的12 个国家，在北京、柏林、奥斯陆、东京、首尔、贝鲁特等地建立了具有同等教育质量和同等服务体系的18 所学校。和ESMOD 巴黎一样的专业教育，都是法语教学，资深教授、采用专用课件和独特的教学方法，并注重与企业的密切关系。在保证整个教学理念一致的前提下，吸取各个国家不同的文化积淀，形成了一个覆盖全球的国际化网络，使全世界热爱时装艺术的人才都能够通过ESMOD 国际分享法国时尚艺术教育的成果。
法国ESMOD 位于巴黎闹市区，临近巴黎歌剧院，在一座典型的法国建筑里，总建筑面积2000 平方米左右，大约有600 名学生在此学习。
ESMOD 国际的毕业生拥有丰富完整的服装纺织技能和理论，同时还掌握现代设计的辅助手段，如电脑设计、电脑制图，并具有国际化的市场营销能力。培养高素质的职业技能人才，造就法国“世界时装之都”的创新能力和领先水平，成就了ESMOD 国际164 年的声誉，使之成为当之无愧的国际高水准的时装艺术和教育的代名词。在ESMOD 可以得到行业内最高的专业水准的教育，接触世界水准的教授团队，保证高品质的教育质量并获得行业就业通行证。
ESMOD 国际学制三年，文凭为Bac+3 法国政府承认。同时针对有经验的人设立的两年制、一年制或短期的课程，并为外国学生开设法语课程。教学内容从传统的作坊技术到现代的工业技术，使学生得到全面的培训。教学方法上采用工作室、理论课、讲座及企业实习。企业实习每学年均有，由学校安排。
ESMOD 国际的主要专业是时装设计及时装制作。其内衣设计、男式时装、女式时装、童装、舞台装、高级服装及时装营销尤其有名。ESMOD 国际教学的最大特点是强调动手能力，强调学生理论与实践的结合。
ESMOD 国际的盛誉及其无可挑剔的教学质量，使其学生很受企业欢迎。并与世界巨型集团如LVMH、ANDRE等建立了紧密的关系。在巴黎，每年可给学生提供600个实习、工作机会，每年6 月在巴黎举行学生服装设计展，同时，多次举办学生时装展，让学生有机会将自己的作品推向大众。ESMOD 对毕业生建立详尽的跟踪档案，并积极地给他们提供创造各种实习和就业的机会，帮助最优秀的学生创立自己的时装品牌。迪奥、香奈尔等业内大公司经常挑选学员参加实习，世界上很多著名国际时装企业总裁和设计师每年都参加ESMOD毕业生的作品展，并从中挑选人才。在很多著名国际时装企业中世界级时装大师、中高层管理人员中也不乏ESMOD的毕业生。在巴黎自创著名品牌“E”的挪威时装设计与制版师衣格斯，世界著名品牌“巴黎春天”及法国国家歌剧院舞台装设计师法兰克•索贝尔，世界著名品牌“Dior，Dolaed ＆ Gabana”裘皮装设计师MingJu-lin 等世界顶级时装设计师与制版师都来自ESMOD。
“覆盖全球的国际化网络，使全世界能够通过ESMOD 国际分享法国时尚艺术教育的成果。传统、目标、自主、品质、专业、国际、创造、时尚”是ESMOD 国际历经一个半世纪心血，深刻反思国际与国内企业的发展历程而提炼出来的核心理念。
传统TRADITION，164 年历史，世界上第一所服装高校国际INTERNATIONAL， 全球18 所学校，遍及世界时尚都市QUALITé，优秀法国师资，全球同步教程，保证ESMOD 课程的顶级质量专业PROFESSIONNELS， 严格要求每一个环节，培养专业化的人才创造CRéATIVITé，启迪个人艺术悟性，激发无限创造潜能目标OBJECTIF，定位企业，定位市场，把握整套运作规律自主AUTONOMIE，提供自我发展空间，发展自我开拓能力时尚MODE，凭借国际化的网络，传递最前沿的时尚讯息。
ESMOD 国际在法国设有4 所高级时装设计分院和1 所时装管理商学院ISEM，在北京、柏林、奥斯陆、东京、汉城等地设有12 所国际学校，ESMOD国际有丰富和悠久的国际办学经验和历史。ISEM 是一家时装商学院，培养服装界规划、生产、采购、出口、新闻等环节的商业管理人员。世界上十几所ESMOD 学校实际都是ESMOD 巴黎的克隆版，法语环境，资深教授、独特课件、独特教学方法、2800 学时课程，与企业的密切关系等都是相同的。ESMOD 位于巴黎闹市区，临近巴黎歌剧院，学校没有校园，只是一座写字楼，总建筑面积只有2000 平方米左右，大约有600 名学生在此学习。
课程设置
第一学年学生开始以独特的视角接触时尚界，逐渐了解整个行业的现状和地位，学习服装的基础知识。设计课方面，可以初步学会基础创作程序；制版课方面，将学会ESMOD专有的基本款型的制版及工艺制作方式。经过一年的训练，学生将掌握搜寻、观察、借鉴的技法。
所学课程如下：
人体结构分析、色系组合、裙子的设计与平面制版、立裁工艺、连衣裙的设计与平面制版、立裁工艺、流行趋势分析、服装材料学、速写、电脑设计（Photoshop）、电脑制版（Mao）、衬衫设计与平面制版、立裁工艺、系列设计、3D绘画技巧、基础法语、西洋服装史。
第二学年
学生学习如何构思和制作一个系列的产品，并使之符合市场和企业的需求。通过ESMOD独特的视觉了解服装纺织行业内不同品牌的不同定位需求，以实例进行实战训练，获得适应需求的能力。期末，将设计制定出个人首套系列产品，并在企业实习，了解业内的运作模式。
所学课程如下：
个性艺术观、效果图技巧、裤子的设计与平面制版、休闲装的设计与制版、流行趋势分析、前卫时装剖析、西服套装的设计与平面制版、立裁工艺、高档时装剖析、大衣的设计与平面制版、立裁工艺、市场营销、品牌形象、电脑设计（Photoshop）、电脑制版（Mao）、服装材料学、速写、艺术与时
尚、服饰法语、实习。
第三学年
学生选定一个专业的领域：女装、男装、童装、内衣、高级时装、舞台装和服饰配件。每个专业都由其领域内知名的专业人士指导学生学习。从每年的2 月份起，学生准备毕业设计系列，并于学期末将自己的作品交由校外的专业评审委员会考核，获得毕业证书。
所学课程如下：
专业市场分析、自我品牌设计、专业领域的设计与制作、个人展示技巧、个人系列设计及制作、艺术时装画技法、艺术与时尚、电脑制版（Mao）、服装材料学、速写、实习。
加强班课程结构
学生已对时装行业有了一定的学习及实践经验，在ESMOD北京开始以新的视角接触时尚界，重新了解整个行业的现状和地位，从服装的基础知识开始学习。设计课方面，可以了解到ESMOD体系的基础创作程序；制版课方面，将学会ESMOD专有的基本款型的制版及工艺制作方式；并学习如何构思和制作一个系列的产品，并使之符合市场和企业的需求。经过一年的训练，学生将掌握搜寻、观察、借鉴的技法，了解服装纺织行业内不同品牌的不同定位需求，以实例进行实战训练，获得适应需求的能力。期末，将设计制定出个人首套系列产品，并在企业实习，了解业内的运作模式。
所学课程如下：
人体结构分析、色系组合、裙子的设计与平面制版、立裁工艺、连衣裙的设计与平面制版、立裁工艺、流行趋势分析、衬衫设计与平面制版、立裁工艺、系列设计、3D绘画技巧、个性艺术观、效果图技巧、裤子的设计与平面制版、休闲装的设计与制版、流行趋势分析、前卫时装剖析、西服套装的设计与平面制版、立裁工艺、高档时装剖析、大衣的设计与平面制版、立裁工艺、市场营销、品牌形象、服饰文化、电脑设计（Photoshop）、电脑制版（Mao）、服装材料关系，为中国ESMOD北京的毕业生提供了一个直通法国巴黎ESMOD 的通道，你可以选择“2+1”（ESMOD-3A）与“1+1”（ESMOD-2A）的模式，在学习的最后一年赴法学习，并且可以将北京的学分带到法国，直接读最后一年的课程。一般中国服装类大学的毕业生申请法国ESMOD，只能从二年级入学，不会从三年级插班。我们曾经要求国内名校的毕业生按照ESMOD二年级结业要求做出设计作品，但是没有学生能够做出来。不是这些学生不用心或不聪明，而是两个学校的教育方法完全不同，学生的学习方向要求差距大。
“2+1”班实际也是ESMOD-3A的课程的学习，师资和教学水平一样，时间也为3 年，只是学员第三年在法国就读，毕业文凭是巴黎ESMOD 和北京ESMOD两个文凭。“1+1”班实际也是ESMOD-2A的课程的学习，师资和教学水平一样，时间也为2 年，只是学员第二年在法国就读，毕业文凭是巴黎ESMOD和北京ESMOD两个文凭。
但学生都需要达到法语能力考试合格、北京两年专业课学习成绩优秀两个条件、才可以获得ESMOD 北京的推荐信，继而获得巴黎ESMOD的入学通知书，然后需要获得法国大使馆的签证。具体签证条件可登陆法国大使馆网站查询（ 法国大使馆网站地址：省略/cn/index.php）另外学生需要准备在法国的一笔生活费。从行业内认可来看，ESMOD北京颁发的证书与ESMOD巴黎和ESMOD日本的证书三个文凭没有区别，因为教材、教案、师资、教学方法都是一样的，ESMOD的精髓是一致的，而且新建院校还能够得到支持，教师往往选派更优秀的。另外不同国家服装行业的发展程度不同，对当地行业情况熟悉的本地的ESMOD毕业生更容易获得企业的认同，也更容易出成绩。日本ESMOD每年招收近300 名学生，每年只有30―40 人去法国就读，学生认为ESMOD的教育水准基本相同，在日本是日语教学，更容易理解，感受法国艺术氛围可以在工作以后带着问题再去更实际。在ESMOD 巴黎就读需要在ESMOD 巴黎交费，学费标准每年不同，2005 年是8660 欧元，可以登陆省略 查询。ESMOD巴黎不会提供学生宿舍。
工作和实习
ESMOD学校总是积极的参与到学生们的实习过程中，并紧密地跟踪他们的就业情况。学校有许多与企业建立联系的渠道，几乎所有的学生都有机会参与实习，这也是学校教学的一个要求，这对于学生是一个非常必要的训练。学生会根据企业的需求在实际工作当中进行培训，这对于学生为了以后的工作建立了一个良好的关系网络，并了解什么是企业最需要的人才，起到了非常重要的作用。
ESMOD北京已经有两届学生参加了实习，实习企业有北京天彩服装公司、北京绅士服装公司、布宜坊、ZEMOELYSEE、暖倍儿服饰有限公司、添裳时装设计工作室、模西服装公司等一些知名服装企业，通过实习让学生充分了解了一个企业的运做程序，更加明确了自己的学习方向。每次实习以后，学校都会向企业回访每一个学生的实习状况，了解学生在企业做的工作，都得到了良好的反馈。在企业中都得到了良好的口碑。这些企业也通过实习的学生，更加了解了ESMOD的一些精髓的教学方式及理念，很多企业与学校签订了长期实习以及用人协议，学生毕业后就可以去有些公司工作。
职业前景
1.设计部门
服装设计师
创造者，具有市场触觉。他是企业动向的传达者，并指引着系列的发展趋向。在每个创造过程中，他需及时更新，勾绘款式的线条、决定造型、色系以及面料。他需提出产品的基本风貌，并且将风格延续到服装的每个细节。注重实用性，他懂得如何将艺术性与服装工艺性结合。对新技术采取开通的态度，他懂得使用电脑技术来进行款式概念。他需对全世界关于技术、社会学、艺术、人文的新生事物保持好奇心，让他所设计的产品能满足消费者的需求。他要出席系列设计的媒体及消费群。
流行趋势设计师
他的工作原则上以搜寻及分析服装流行趋势为主（未来服装动向）。他决定主题，流行色系，面料，产品外形及流行趋势手册的展示设计。
面料设计师
他是设计原创者，独特的创意可面临工业再生产，并可体现在所有视觉广告产品、时装及环境设计。他设计图案及成系列的面料（印花、刺绣、蕾丝、提花织物、印染）。他需制定面料色系及相关图案的不同色组。他的品位、技术及敏感度让他能创造出新产品，通常也会带动整个生产技术的进步。他同时要参与视觉效果方面的工作（如：效果图、插图、排版等）。
企划设计师
在设计部门计划潮流实施的时间，并在适当时执行。这是一个需要有预见性并能追溯潮流根源并分析附加现象。
企划设计师应在恰当的时候能有好点子，他卖的是直觉。
打版师
作为名副其实的主持者，他要使设计师的图稿具体化并使其想法三维立体化。打版师要保证创造性与生产性的相符，他的任务在于运用必要的工艺技术研究及实现样衣，同时保证款式、面料及季节的实用性。根据服装的特性，打版师能选择各种不同的技法，手工打版、指定法打版、平面打版或立体裁剪，直到在电脑上完成不可缺少的步骤。他需精通：理论，样衣修整，即必不可少的改正。他同时须对整个系列的生产负责。
2.生产部门
面料买手
他负责各种面料和辅料供应。与产品负责人和设计师合作，他订购并检查面料的质量。他要有面料知识，同时还要具备良好的管理能力（订货、服装系列各个日期、供货商的结款）。他要有深厚的产品技术知识（面料的重量、线、印花、各种配饰）。
产品负责人
组织和生产的统一负责人，他的作用在于确定产品目标（成本、数量、质量）。根据生产的上游和下游，他建立一个生产计划并推动和管理生产，确定投资的需要。生产和物流的能力对这个职位非常重要。
3.商业部门
产品买手
根据采购经理的战略，他有责任找到物美价廉的产品并根据此确定采购计划、洽谈产品的生产价格和出厂价格以及交货日期。他要根据流行趋势和上季的销售业绩来选择服装。他要有能力来检查产品的质量和确认订购的数量。
营销负责人
密切注意市场变化和收集的信息，他要分析流行趋势（行为、动机、消费者的需要）和竞争环境。他要参与产品战略制定，同时负责确定营销计划（产品目录、市场调查、销售商品说明书）。他需分析销售情况并制定销售目标（利润额、销售的拓展）。他可以建议、通知并指导产品负责人和设计师。
视觉推销师
管理产品形象，他的产品和营销方面的知识使他能够将各种因素、市场的流行趋势组合起来从而来确定产品结构和广告推销。他有很深的设计功底。他能够让商店总体保持和谐（橱窗展示、商品陈列、背景音乐）他协调商店信息工具。
商业负责人
他与商业部负责人和产品负责人共同工作。他的任务是负责客户跟踪并根据大商场和零售商开发生产线。他要负责商业调查。他把产品系列在形象店或者国际专业展览上展出。他同时参与服装系列计划和收集销售信息。
4.宣传部门
艺术总监
他的工作是通过时装秀、广告宣传、录像或电视节目宣传，设计或改善品牌形象。
广告负责人
他负责制定企业宣传政策（销售工具、产品说明书、展览、广告）和组织产品的推出活动。他还要负责广告的确定和推销的活动。
媒体专员
服装创业计划书篇8
项目教学法源自德国职业教育，是一种以学生为中心的人才培养模式，教师通过把多门课程的学习过程分解为一个个具体项目，不仅传授给学生理论知识和操作技能，而且培养学生的自我学习能力、解决问题能力和团队协作能力等多种职业能力。
服装陈列设计课程项目教学法的核心思想就是：坚持“以培养专业能力与素质为最终导向”，在确立教学培养目标、项目教学课程内容设置、项目教学组织方法、实践教学环节上，实现校企间的全方位紧密联合，让学生通过完成一个个完整的有明确职业导向的项目来实现服装陈列设计专业知识与技能之间的联结，进而有效地提高学生的综合能力与素质。
一、以企业人才需求变化为导向确定项目教学培养目标
顺应服装市场营销发展趋势和服装企业对专业人才的需求变化，明确教学培养目标：培养能适应社会经济发展需要，具备服装艺术设计、制作和营销管理的综合性创新思维及丰富的服装专业知识理论，熟练掌握服装展示设计原理、制作技能、服装营销管理等综合技能，促进知识、能力、品格协调发展，能从事服装展示设计、服装营销管理及自主创业等工作的高素质应用型专业人才。
二、以企业岗位工作职责和能力要求为导向确定项目教学课程内容设置
按照实际、实用的原则，根据企业岗位工作职责和能力要求来设置服装展示设计专业课程教学内容。经多方市场调研，服装企业陈列岗位工作职责为：（1）根椐每季时装产品风格和产品信息上货波段表，制定专卖店陈列大纲和指导计划；（2）根椐每季时装产品风格和流行趋势，企划、拍摄每季搭配手册；（3）负责辖区内各专卖店铺的货品陈列、搭配及店铺销售管理指导及巡查；（4）根据终端年度节日、促销案制定陈列方案以及实施。陈列岗位所需专业能力为：服装卖场规划能力；卖场色彩协调能力；卖场照明配置能力；服装搭配的能力；服装陈列器具的了解和使用能力；服装陈列技巧；服装陈列主题创意能力；陈列情况的分析、评估和管理能力；陈列团队管理以及陈列系统设置能力等。
据此，我们重点开设服装陈列基本概念、视觉营销与陈列概论、陈列型态构成与技法、陈列色彩构成及综合运用、橱窗设计法则与运用、品牌陈列市场调研报告、店铺实践训练（认知实习）等七个项目教学。通过本课程各大项目的学习和训练，学会陈列空间规划、服装搭配、色彩搭配、橱窗专题设计、陈列氛围营造、陈列管理、销售目标和方法等相关理论知识及操作技术，并在“教——学——做”中培养学生自主学习能力、陈列设计能力、视觉营销能力、创新意识及职业道德，达到服装陈列设计师职业技能水平。学生毕业后能从事服装陈列设计、橱窗设计与研发、纺织品营销等工作岗位。
三、以生产实践为导向实施项目教学
项目教学的成功实施必须要有真实的工作项目和真实的生产实践工作环境。具体实施方式主要有：
1.订单式培养。学校与大中型服装零售企业建立合作伙伴关系，签订就业订单协议，企业深度介入学校专业课程项目教学全过程，制定2～3年在校内完成“基本素质+专业技能+综合能力+职业资格证书”、1年在订单企业完成“顶岗实习”的校企合作教学模式。
2.共建校内外实习实训基地。学校以“设计工作室”为大平台，以服装展示实训室为依托，建立校内实训基地。设计工作室实施公司化运行模式，最大程度模拟真实服装公司结构、框架和运作流程。在工作室内以学生为项目负责人，教师指导学生在服装展示拟真实训室里将设计工作室制作的成衣，按照七大教学项目要求进行陈列设计实训。
校外实习基地建设是根据毕业实习课程需要，学生在服装零售企业中具体的工作岗位上由技术人员指导，利用服装企业的设备和技术条件与企业共同完成顶岗实习项目。
3.以市场标准为导向检验项目教学成果
把企业实际采用的技术文件、如产品企划书、营销企划书、陈列展示手册等引入项目教学各环节教学质量控制中去，尽可能按照市场的质量标准来要求学生。同时通过认知实习、合作办学、成衣展示、毕业实习等多种实践形式，让市场和消费者来检验学生的项目教学成果。
综上所述，以“项目导向”为主线，将服装陈列设计教学项目分解、“教——学——做”融合，最后完成工作任务，使学生逐渐实现掌握职业技能，提高专业素质与专业能力，才能达到预期的教学效果。
参考文献：
[1]江少容.服装模块化课程教学的探讨[M].广东白云职业技术学院学报，2003，（5）：284.
[2]刘宗红.基于模块化教学的高校艺术设计专业小组教学法实施的研究.教育与职业，2011，（3）.
[3]朱宁.高职院校服装专业项目导向教学法研究.经济生活文摘，2012，（12）.