上海高考作文范文

上海高考作文篇1

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

题解：

2012年上海高考作文题以“心灵闪过的微光”为内容的这道材料作文得到了语文名师、专家学者等一致称赞。原教育部新闻发言人、语文出版社现任社长王旭明甚至表示，读完上海作文的材料，“很有写的冲动”。

2006年《我想握住你的手》；2007年《必须跨过这道坎》；2008年《他们》。但自2009年起，上海高考作文开始采取材料题的形式。

上师大附中语文特级教师余党绪表示，自己看到过最相似的一个题目用的是“闪电”作比喻，大致的材料大意是“每个人都看到过闪电，心中都有放出闪电的时刻，闪电来临时，一般人就放过去了，不会激动，但大师却能抓住闪电一闪而过的机会”。

“和‘微光’相比，‘闪电’的比喻更加明确，指的是灵光一现，所以这篇材料作文在选题和审题上有难度，但它反映出的主题角度，还是在老师平时训练的范围之内，因为学生可以写的灵感、创造力之类，训练作文写作时肯定都接触过。”余党绪说。

语文特级教师陆继椿则认为，今年上海高考作文题有哲理性也有现代感，有思考和想象的价值，“出得好，有一定的审题难度。难就难在‘微光’是什么，学生未必明白，学生未必知道天才是怎么努力出来的，由‘微光’发展成为五光十色、一片灿烂的天才成就，如何取好角度，有一定难度”。

“这道作文题比前几年难一些。‘微光’是一种比喻性的说法，要转为具体的概念，会给考生在选题上带来难度。”余党绪说，灵感、创新、直觉、想象力等都可以成为一种“微光”，除了这些常规的思维，“微光”是否也可以有其他内涵，“比如它是一种道德楷模身上的道德光辉等”。

例文一

灵光一现

上海 佚 名

“天才，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。”

——题记

如果智慧是一朵莲花，那莲花正中一定擎有一支点亮的蜡烛。荧荧的那一剪光虽微弱暧昧，我也要它骄傲地捧出辉煌。十里平湖，智慧的闪光就仿佛是微风漾起的一道道涟漪；万紫千红，智慧的闪光就好像是那偶尔飞来嗅闻芬芳的彩蝶；晴空万里，智慧的闪光就好似那展翅翱翔啸唳长鸣的云鹤。

残酷的岁月扬起漫天黄沙，将一个个或悲壮或悠然的身影埋没于九尺黄泉之下，然而，这又怎能湮没在黑暗中闪动的智慧的火焰呢？一草一木一花一叶，万事万物，都在不停地撩拨着我们的情思。情思，是灵感的触发器。灵感，是和我们捉迷藏的玩伴，稍一疏忽，它就化为一缕青烟无影无踪。凡人需要灵感，文人更需要灵感。后者比之于前者，其可贵之处正在于他们多半会紧紧抓住这黑暗中的那一道闪电。

南山之下，遍地金菊，不正是激发出陶潜灵感的产物吗？菊香弥漫，再酌上几杯浊酒，岂不美哉？“采菊东篱下，悠然见南山……此中有真意，欲辩已忘言。”此景此情，夫复何求？会稽山阴兰亭，云天朗朗，惠风和畅。诸位文人墨客列坐水滨，流觞饮酌，歌咏唱答，不也是出自内心深处被激发出的那些许情感吗？一篇《兰亭集序》唱出了“齐彭殇为妄作，一死生为虚诞”的感慨。还有赤壁古战场，不知有多少人去凭吊过。苏东坡、辛弃疾，后来者更是不计其数。赤壁在他们的头顶上架起一道美丽的彩虹，在文坛树起了一道亮丽的风景线。

我们生而平凡，于是我们对自己心灵上闪过的微光视而不见，更不用说伸出手抓住它了。一个落地的苹果成就了牛顿在科学界的丰功伟绩，一只飞翔的鸟儿为莱特兄弟展开了翱翔天穹的机翼。“灵感是一个不喜欢拜访懒汉的客人。”车尔尼雪夫斯基如是说。我们无意中丢弃了属于自己的财富，不正是由于我们的懒惰吗？

例文二

谁动了我们的微光

马婧萱

人的一生中总有许许多多的微光闪现，是灵感？是人格中的正义？又或许是自己的一份真性情？……这些所谓的微光很小，很暗，不引人注意，每每我们忽视她们的存在，每每我们总在天才的作品中看到那些被我们丢弃的微光，然后懊悔不已，却不知到底是谁，是谁动了曾经属于我们的微光？

是那些天才吗？

牛顿坐在苹果树下仰望蓝天，看到一颗苹果落地，由此他展开联想并成功发现了万有引力定律。这是个耳熟能详的故事，多少次我们的祖先又或是我们自己看到苹果落地这一幕，多少次上天赐予我们这个灵感的微光，只是我们没有珍惜，将她丢弃，唯独牛顿把握了微光，最终被我们尊称为“天才”。

微光是灵感，需要机遇，需要能力，需要把握。这不是别人能够掌控的，不是天才能够夺取的。非把握无以获取微光，天才知道这个道理，而我们不知道。

是那些匆匆岁月中的苦难吗？

林则徐的精彩之处，不仅在于他能在国难当头时挺身而出，力挽狂澜，不仅在于他能在仕途通达时倾心尽力为国效力，也不仅在于他虎门销烟、广东禁烟的惊世之举。难能可贵的是他即使在被革职流放的极端逆境中，人格和灵魂中依旧保持着固有的那份伟大和高贵。流放伊犁的逆境并未使林则徐倒下，反而使他生命中最深刻、最本质、最纯粹的内涵得以显现。就像瀑布，其动人之处并非上游河水的浩荡，也不是中间断崖的陡峭，而是水到断崖处，那奋不顾身的纵身飞泻。

人们总以为是岁月蹉跎的苦难磨平了我们的棱角，使我们丢弃了找寻微光的机会，其实恰恰相反，苦难和挫折正是生命的微光、人生的标杆，往往更能测出一个人生命的高度和深度。人在顺流中顺势而为容易，而在逆境中坚守“慎独”难。非苦难无以彰显最真的微光，是苦难带给我们微光的所在。

如果说微光是上天赐予我们的礼物，是每一个人都拥有的机会，那么拥有和错过的几率是同等的，是否得到只在于我们自己，无关其他。因此微光更是拥有一个真实的自己，一份比成功、幸福都重要的真性情。

我惟愿保持这份生命的本色、本色的微光，聆听这份属于我的微光中最纯真的快乐。只有把握住属于自己本真的微光，才能找到属于自己的生活，这时，微光就会变大，变亮，夺人眼球。

上海高考作文篇2

“考生的想象力非常丰富，‘握手’对象不仅有身边普通人物、社会名人，还有动物、物体和时代等人格化对象，有的还跨越了时间、超越了空间。”高考阅卷组组长、华东师大中文系教授王光祖认为，在短短的几十分钟时间里考生要定好主题并做好文章，的确很不容易，不过光有想象力而没有想法，同样写不好高考作文。

有一名考生，开始想“握”李白的“手”，接着又“握”苏东坡的手……最后又想“握”姚明和刘翔的手，整篇文章像是多位名人的小传，写了很多名人，就是没写自己。王教授感慨：“这是一个通病，考生‘想握谁就握谁’，把文章写成了‘我熟悉的一个人’，但这是不够的。说到底这是一个审题问题，考生没有抓住‘文眼’。”

药方：学会审题 对于考题“我想握住你的手”，有些考生只看到了一个“你”字便把自己所知道的人与事随意地生搬硬套进文章里，其实，理解“想”和“握手”这两个词更为重要。“握手”并非一个普通的中性词，由其发散出的“为什么要握手”、“怎样握手”、“握手时的心情如何”等问题就要求考生不仅要写出握手对象的魅力，而且要写出自己和对方之间的关系，写出自己“想”的过程。其实在中学语文课堂上老师已多次强调过审题的重要性，方法大致就是抓住“文眼”，选好角度，不能落入俗套，也不能就事论事，要有扩散思维，也要有针对性。

插曲：有篇文章中的“你”是一只猫，考生写了对一只死去的猫的怀念之情，整篇文章均为心理活动描写，文字优美动人。阅卷时一名老师给了40多分，理由是文章过于另类；另一位老师给了60分，理由是角度新颖、文字感人。按照阅卷规定，两名老师的批阅分数相差超过7分阅卷组负责人重新批阅，最后阅卷组肯定了这篇作文，重新打分为60分。

病症二：忘了怎么讲故事

从“面对大海”到“杂”，再到“对流行文化的看法”，上海高考作文多年来以议论文为主，虽然要求“文体不限”，但考生大多形成了“高考就是考议论文”的思维定势。阅卷组负责人、华东师大中文系副主任谭帆介绍，这次考生大多写的是议论文；而能较好地描述故事、投入情感的记叙文很少。不少学生写亲人中风、患癌症，却露出“破绽”，让人觉察出是虚构的。究其原因，这几年许多学校语文教学“专攻”议论文，导致学生写作文体“跛脚”现象，相当一部分学生主动去发现身边有意义的人和事，进而去感悟和表达的能力较弱。

药方：撑握多种文体 本次作文也给今后的高三考生提了个醒：平时仅仅练习议论文是不够的。事实上2006年这批考生写这个题目是有心理优势的，三年前他们参加中考时的作文题是“我想唱首歌”，和本次作文题有异曲同工之妙。而本次作文题相对而言也更适合写记叙文。但从阅卷情况来看，考生们变得普遍不会写记叙文了。因此学生们在学写能够体现自己思辨能力的议论文的同时还要拾起以往曾熟练掌握的记叙文，做一个掌握多种文体的“多面手”。

插曲：一名考生写了自己对司马迁的认知历程，写出了司马迁历史观、荣辱观的现实意义。在王教授看来，这是一篇很有思想深度的文章，这名考生是在用心写文章，可以看出他把自己的感情沉浸在了文章里，在文章的后面他感慨道：“握住司马迁的手，我也不禁像半个圣人一样思考问题了!”

病症三：套用痕迹太重

本次题目比较宽松，可容纳许多内容，自由度大，于是老师批阅作文时常产生似曾相识之感。迫不得已，阅卷老师有时还会用起“google”或“baidu”上网查证某篇文章是否有抄袭、套用的嫌疑。王教授介绍，今年并未发现完全抄袭的文章，不过有些文章的构思和立意被明确对照出是抄袭的，但是经过了考生的加工和改进，这类作文顶多被评为二类卷。

药方：学会思考 高考作文考的就是学生的思维水平和文字表达能力，套用和抄袭作文存在的风险很大。只要被对照出系完全抄袭，文章肯定会被阅卷组无情地批为零分。王教授建议，考生应该勤于阅读，学会思考，多加练习，从而掌握一定的写作能力，这样无论遇上怎样的考题都不会害怕了。

插曲：阅卷组检查涉嫌抄袭文章是负责任、讲证据的。有篇文章质量很高，考生写道，在残运会的马拉松比赛上，他被一名跑在最后但仍然坚持的运动员打动了，想在赛后握住他的手，没料到，这名运动员是没有手的!有阅卷老师质疑，残运会一般是不会设置马拉松比赛的，而且这篇文章也给人似曾相识的印象。权衡良久，为了对考生负责，阅卷组还是将它判为一类卷。

上海高考作文篇3

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

2012年上海高考作文题“心灵中闪过的微光”，应该说是考生中学阶段最后一堂人生励志课。它是一道谈论人生价值与人生哲理的题目。供料中有几个重要的关键词，需要在审题时细加关注，即“人们”与“天才”、“微光”、“舍弃”与“认出”等。这些关键词是命题者提供给我们的审题的抓手。“人们”（普通人）与“天才”构成了一对关系；“微光”主要指人们心灵中偶尔闪现的思想的火花或灵感；“舍弃”与“认出”也构成了一对矛盾，所谓“认出”就是人们在“天才”的作品中看到自己的“微光”被天才表现出来了，“认出”在这里有“发现”的意味。

据参与阅卷的老师介绍，今年出现了不少好文章，它们往往视野开阔，举例确切。例如有学生写卡梅隆如何抓住心灵的微光，创造自己的电影；写罗琳如何在地铁上闪过一个念头，撰写出《哈利·波特》；还有的写弗莱明发现青霉素，哥伦布发现新大陆，李维特开创牛仔裤品牌，道尔顿发现色盲，安藤百福创造方便面……这些例子用得贴切而鲜活，增强了作文的感染力。有考生写到，有人将易拉罐、塑料袋制成艺术品，有人将铅笔与橡皮连在一起，有人发明拉链……这些创造的业绩，往往起源于瞬间的智慧之光，有的人抓住了，而更多的人舍弃了。还有的考生先写曹雪芹著《红楼梦》，吴敬梓著《儒林外史》，是抓住了许多文人曾想过但没有抓住的那一丝“微光”；进而又写道：“经历过文革的文人不知有多少，但是又有几个能像巴金那样写出《随想录》？……经历过斯大林集中营苦难的人不知凡几，可又有多少作家能写出《古拉格群岛》、《癌病房》？”

而那些较差的作文，则粗疏草率地将“微光”泛化：自信是“微光”，机遇是“微光”，道德是“微光”，同情心是“微光”，责任心是“微光”，好胜是“微光”，甚至名人是“微光”……“微光”成了一个大筐。有的学生套用“苦难是一笔财富”之类的滥调，说“刘伟没有舍弃自己心灵中闪过的微光，丧失了双臂却敢于举起自己的双脚”“霍金只有几根手指，却抓住心灵中闪过的微光去追求真理”“‘最美女教师’张丽莉抓住了一次舍己救人的微光，成就了她崇高的人格”，这些表述未免牵强，与题意有较大的距离。

据阅卷老师反映，今年“两只苹果”（指牛顿被苹果砸到头上而发现万有引力，和乔布斯开创苹果公司的一番事业）是考生广为引用的例子。此外，最美司机吴斌和佛山小悦悦的故事出现频率也很高，得分不高。

做微光的守护者

上海一考生

在我看来，人们舍弃心灵中闪过的微光，不仅仅是因为微光本身属于自己，最关键的是人们精神视域狭窄，导致了微光被舍弃，以至于人们不得不在天才的作品中找到似曾相识的微光。

在追求物欲、盲目膜拜科技图腾的当代社会，微光所代表的超越现实功利的审美感悟、精神体验以及灵动的奇思妙想等难以创造传统财富的美好事物，往往被轻视。但是，人们不应该忘记的是：真正赋予生活高尚意义的，只有微光所代表的不屑于被机械理论所决定和归纳的一切。否则，只能是追求到很多却没有广阔的心灵来包容、承载和享受。

不仅是外界的改变让人们放弃微光，随着时光增长，人们内心也渐渐将微光遗忘。明代大儒陈白沙曾写下这样的诗句：“记得儿时好，跟随阿娘去吃茶。门前磨螺壳，巷口弄泥沙。而今人长大，心事乱如麻。”随着时光消逝的是童年的树、天空、阿娘温暖的笑容，是童年的整个世界。那样的美好，如今人们只能在诗人的句子中一一拾起。然而，即使是诗人的诗册就在手边，又有几个能静下心来接受诗人的馈赠？

有人说，诗人是人类光明的守护者。也许正是诗人的敏感，让他们先于我们感受到衰落，自然地担负起守护的重担。因此，诗句中处处闪烁着诗人诗与思的闪光，并且诗人拥有更广阔的视域。惠特曼曾经在《草叶集》中写道：“我认为一根小草，蚂蚁与沙粒，并不比天体运行一日渺小。”所以，诗人成为微光的守护者当之无愧。

除了诗人之外，只有大自然拥有将沙粒与大海等量齐观的视域，默默地呵护并赞美每一个生命自然生长的尊严与绽放的光芒。我们也发现当科技走投无路时，往往是我们遗忘的自然发出警告，提醒我们找寻微光，再次出发。现下的人们也渐渐从污染的城市中醒过来，感受那些古老的文化遗产的魅力。越剧的繁荣就是很好的例子。人们于丝竹管乐声中再闻鸟语，再次见到了青山绿水的自然关爱。

但是，仅有诗人和大自然还不够，生活在同一世界的人们更要努力成为自己微光的守护者。当科技缄默的时候，人们自己用微光照亮前行的黑暗，沿着先知者的足迹前行，追寻更远的光明与未来。

也许，无论是外界的喧嚣还是自己内心的纷扰，都不是人们放弃微光的原因，人们缺少守护微光的勇气和对责任的担当才是关键。

一直站在守护者身后的人们，如今，我们应该站出来成为微光的守护者，无论是漫长黑夜还是狂风骤雨都要日夜匪懈。

亮点精评：

1.深入本质，启迪人心。这篇议论文，从个人“精神视域狭窄”到现实功利社会的影响，作者逐一道来，可见其认识清醒，视角独特。更可取的是，作者深掘一层，强调了“仅有诗人和大自然还不够，生活在同一世界的人们更要努力成为自己微光的守护者”。文章对于当下科技发展背后的窘境的观照，让我们看出了一种难得的反思意识、担当精神。

2.材料鲜活，品位高雅。文中引用了陈白沙、惠特曼的诗句，一中一外，一古一今，既贴切典型，又饶有新意（与其他考生的素材使用绝不雷同），由此体现的诗性情怀，有效提升了全篇的文化品位。

评为一类卷，得分：68分。

不足之处：

1.倒数第四段中写道：“现下的人们也渐渐从污染的城市中醒过来，感受那些古老的文化遗产的魅力。越剧的繁荣就是很好的例子。人们于丝竹管乐声中再闻鸟语，再次见到了青山绿水的自然关爱。”这几句兼写“自然的警告”与“感受文化遗产的魅力”，但两者之间的关联显得牵强，文字表述上前后句也有脱节。

2.行文中，该考生好用长句（如“微光所代表的超越现实功利的审美感悟、精神体验以及灵动的奇思妙想等难以创造传统财富的美好事物，往往被轻视”），表意固然严密，但读来比较费力。另有“随着时光增长”等语句可修改、完善。

让微光永驻

上海一考生

早年举办的一次画展上，一位画家站在一幅备受好评的作品面前痛哭流涕。当人们上前询问缘由时，这位画家答道：“这幅作品的灵感曾经我也有过，只是我当时将它舍弃而没有运用。”

正如该画家一样，许多人对脑海中闪过的微光不屑一顾，认为那是属于自己的东西，从而将之舍弃。那就大错特错了！灵感总是转瞬即逝的，就像思想和机遇一样，这些生命中的微光总是这样，这就需要我们及时把握并精心耕耘，从而让微光永驻！【“把握”“耕耘”两个词是关键。】

微光可以分为三类。其一便是如同那画家一般逝去且并未被把握的；其二是被把握且最终付诸实现的；最后一种莫过于那被把握却未实现的。既然微光是如此易碎且易逝，那我们如何才能让它停留，才能让它散发无限的光芒呢？

用善于把握的双手，让微光永驻。微光是如此短暂，只有把握了它，才能让我们的生命绽放光芒。天才与凡人的区别，就在微光闪过的一刹那，天才抓住了，所以他的生命光彩夺目，熠熠生辉；而大多数人未抓住，所以他们碌碌无为、平庸一生。如果想让人生得以升华，就要善于把握微光。【谈两种人的区别，突出“把握”。】

化学家李比希在检验一瓶工厂送来的试剂时，脑中闪过“这可能是个新元素”的灵感，但他未能把握住。最终，瑞士一个年轻的大学生发现了这种新的元素，将其命名为碘。一念之差的错过，对于李比希而言是无可挽回的。生活中灵感的错失何尝不是如此？因此，想要获得生命的价值与升华，就需要有善于把握的双手，让细小的微光在心间永驻。【举例说明，且“李比希”和“瑞士一个年轻的大学生”构成了正反对比。】

用一路耕耘的汗水，让微光永驻。微光乍现，灵感涌起，但并不意味着就可以付诸作品。将灵感实现还需要我们付出汗水，让微光停留，使其发出夺目的光彩。

莱妮·里芬施塔尔是德国纳粹时期的一位女导演。撇开其政治背景及她为希特勒工作过的经历不谈，莱妮对于艺术的执着是值得我们敬佩的。她在八十岁高龄时，突然有了进行水下拍摄的灵感，于是她隐瞒了二十岁去报考潜水执照。其间发生了许多波折，莱妮险些因此丧命，然而她最终坚持了下来。大难不死的女艺术家用汗水浇灌自己的灵感，致使那片草地上花开烁烁。【大胆地举例。不因事废人，可贵。】

但是，随着社会的高速发展，人们越来越迷失于对名利的追逐而遗忘了自己心中的那些微光。扪心自问，你有多久没有从繁冗的工作中拾起自己的那颗真心？你那美好的微光又遗失在哪个角落了呢？

本雅明说：“灵光的消失，就是水的消失。”让我们带着那善于把握的双手和一路耕耘的汗水去寻找那东逝的水，让微光永驻心间！

亮点精评：

1.切合题意。该考生将“心灵中闪过的微光”界定为“灵感”，审题精准，切口集中。具体论述时不仅强调“善于把握”，还明确指出“微光乍现，灵感涌起，但并不意味着就可以付诸作品”，体现出不俗的思想认识水平。

2.思路清晰。文章从一个小故事说起，隐含对“心灵微光”的理解，并顺势推出论点：“这就需要我们及时把握并精心耕耘，从而让微光永驻”，接着从“如何才能让它停留”“如何才能让它散发无限的光芒”两个方面进行论述——这就是“把握”和“耕耘”的内涵；与之匹配的是李比希和莱妮·里芬施塔尔的事例，两者一反一正，典型有力。最后笔锋一转，用“但是”直指现代社会浮躁的现实；并以本雅明的名言以及“带着那善于把握的双手和一路耕耘的汗水去寻找那东逝的水”总束全篇，结构完整。

文章论述规范，行文流畅，是一篇朴实而耐读的佳作。

不足之处：

1.有些表述不够严密。例如第三段说“微光可以分为三类”，其实作者谈论的是对待微光的三种态度。又如“天才与凡人的区别，就在微光闪过的一刹那，天才抓住了，所以他的生命光彩夺目，熠熠生辉；而大多数人未抓住，所以他们碌碌无为、平庸一生”，这样的表述有点绝对化。

上海高考作文篇4

拎着东西去看爷爷奶奶，谁知天说变就变，风扬起路边的落叶、花瓣，夹杂着纸片、塑料袋朝我吹来，我举起胳膊遮住眼睛以及半张脸。?

稍稍把胳膊往下挪动一点，睁开眼睛，前边两个蹒跚的身影吸引了我。那是一对年迈的夫妇。老太太很明显走不动了，她拄着拐杖吃力地往前挪动。老爷子体力也好不到哪去，不过他努力扶着老太太往前走。瘦小、年迈，在狂风中，在漫天的风沙里，两位老人显得很单薄。?

他们离我并不很近，我听不到他们在说什么。只看见老爷子走在前面，侧着身，头微微向后仰，他紧紧握住老太太的手，弓着腰，努力前行。他们白色的衣褂随风颤动，使他们的身体显得更加瘦弱。我站在他们身后，静静地看着他们远去的背影，然后转身。?

刚好一群孩子从我身边跑过。他们个个身披彩色的塑料布，迎风奔跑。风吹起他们的斗篷，他们好像一个个英勇的战士。他们跑过，洒下一路笑声。黄澄澄的天，因为他们跑过，划出一路清澈的蓝色。狂风的怒吼似乎平息了，只留下悦耳的铃声，好似天空中星星的吟唱。这久违的画面，使我想到十几年前，那会儿我也是一个英勇的战士吧，只是那份记忆已被我尘封了那么久。?

我一直以为，浪漫的爱情，是玫瑰，是巧克力，是开满鲜花的伊甸园。而他们，风沙中的相互扶持，让我明白，爱情不是张扬，不是炫耀，而仅仅是握住她的手，在大雨来临前把她带回家。我追求的爱情在他们的爱情中褪色。?

我一直以为，快乐是高分，是名牌大学，是房子、车子，是别人羡慕的眼光。而他们，而他们告诉我，快乐仅仅是自由的奔跑，大声的喊叫，放肆的笑。我追求的快乐在他们的快乐中臣服。?

他们的幸福写在眼睛里，挂在脸颊上；他们的快乐飘在天空里，洒在道路上；他们使我在风中久久地站立，使我微笑着看着这温馨的画面。?

他们让我微笑着站在风里，他们让我拾起我丢失已久的东西，他们消失在风中，却留在我的记忆中。?

【失分警示】?

本文主题积极，立意深刻。通过描绘一对风烛残年的夫妇互相搀扶、相濡以沫的画面，从一个侧面表现出夫妻恩爱到白头的人情、人性的善良和谐之美好。?

上海高考作文篇5

根据以下文字，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。（70分）

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

[试题解析]

本题材料取自《爱默生集》（爱默生为美国思想家、文学家，是确立美国文化精神的代表人物，被誉为“美国的孔子”“美国文明之父”），文字理性，富有思维张力，体现了思辨性材料的特点。对此材料可以从多角度切入，比如对“微光”的理解、天才和普通人的区别、坚持自我等等，但最后这些切入点的指向应当还是收拢于对“自我”的思考。下面是几种参考立意：

一、“心灵的微光”是一种比喻性的说法，根据材料看，其特点应包括：（1）产生于人的内心；（2）微弱，且转瞬即逝；（3）容易被忽视与舍弃；（4）具有重要作用——成就“天才”及伟大的“作品”。针对“人们对自己心灵中闪过的微光……只因为这是自己的东西”，可立意为“要珍惜、重视自己自由的思想和独立的精神，哪怕它只是心中闪过的一丝怀疑、一缕奇想”“每个人都应观照我心，意识到自我的价值，要充满自信而不自轻自贱”。

二、针对“而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光”，可立意为“杰出人士之所以杰出，是因为他们将平时产生的灵感沉淀、升华，使之由‘微光’变成了‘太阳’”“不但要尊重、守护‘心灵的微光’，还应勇敢地将其展示出来”。

三、将“人们”与“天才”相联系，可立意为“不必过于崇拜名人，‘下下人有上上智’，我们也可以成为天才”“认识自我、充分地张扬个性虽艰难但有非凡的意义”。

四、结合现实生活作阐释，可立意为“心中闪过的那一缕‘微光’，是一个人最真实的感受、最直接的体验，意味着敏锐的直觉，蕴含朴素的真理，而这，正是我们这个时代最缺乏的”“教育是‘慢’的艺术，也是‘闲暇’的艺术，没有闲情就没有教育。而现在的老师、学生却整天在忙忙碌碌中度过，没有丝毫闲心停下匆忙的脚步，去感受、体验生活，哪里还有什么‘心灵的微光’？只剩下‘灵魂的寂灭’罢了”“珍视‘微光’、不丢弃自我最具个性和最美好的东西——人生是这样，民族文化也该如此”。

[例文一]

做微光的守护者

一考生

在我看来，人们舍弃心灵中闪过的微光，不仅仅是因为微光本身属于自己，最关键的是人们精神视域狭窄，导致了微光被舍弃，以至于人们不得不在天才的作品中找到似曾相识的微光。

在追求物欲、盲目膜拜科技图腾的当代社会，微光所代表的超越现实功利的审美感悟、精神体验以及灵动的奇思妙想等难以创造传统财富的美好事物，往往被轻视。但是，人们不应该忘记的是：真正赋予生活高尚意义的，只有微光所代表的不屑于被机械理论所决定和归纳的一切。否则，只能是追求到很多却没有广阔的心灵来包容、承载和享受。

不仅是外界的改变让人们放弃微光，随着时光增长，人们内心也渐渐将微光遗忘。明代大儒陈白沙写下这样的诗句：“记得儿时好，跟随阿娘去吃茶。门前磨螺壳，巷口弄泥沙。而今人长大，心事乱如麻。”随着时光消逝的是童年的树，天空，阿娘温暖的笑容，是童年的整个世界。那样的美好，如今人们只能在诗人的诗句中一一拾起。然而，即使是诗人的诗册就在手边，又有几个能静下心来接受诗人的馈赠？

有人说，诗人是人类光明的守护者。也许正是诗人的敏感，让他们先于我们感受到衰落，自然地担负起守护的重担。因此，诗句中处处闪烁着诗人诗与思的闪光，诗人拥有更广阔的视域。惠特曼曾在《草叶集》中写道：“我认为一根小草，蚂蚁与沙粒，并不比天体运行一日渺小。”所以，诗人成为微光的守护者当之无愧。

除了诗人之外，只有大自然拥有将沙粒与大海等量齐观的视域，默默地呵护并赞美每一个生命自然生长的尊严与绽放的光芒。我们也发现当科技走投无路时，往往是我们遗忘的自然发出警告，提醒我们找寻微光，再次出发。现在的人们也渐渐从污染的城市中醒过来，感受那些古老的文化遗产的魅力。越剧的繁荣就是很好的例子。人们于丝竹管乐声中再闻鸟语，再次感受到了青山绿水的自然关爱。

但是，仅有诗人和大自然还不够，生活在同一世界的人们更要努力成为自己微光的守护者。当科技缄默的时候，人们自己用微光照亮前行的黑暗，沿着先知者的足迹前行，追寻更远的光明与未来。

也许，无论是外界的喧嚣还是自己内心的纷扰都不是人们放弃微光的原因，人们缺少守护微光的勇气和对责任的担当才是关键。

一直站在守护者身后的人们，如今，我们应该站出来成为微光的守护者，无论是漫长黑夜还是狂风骤雨都要日夜匪懈。

[评点]

这篇议论文对常人舍弃“微光”的归因分析颇见力度，从个人“精神视域狭窄”到现实功利社会的影响，作者逐一道来，可见其认识清醒，视角独特。同时，文中引用了陈白沙、惠特曼的诗歌，由此体现的诗性情怀，有效提升了全文的文化品位。更可取的是，作者对于当下科技发展背后的窘境的观照，让我们看出了一种难得的反思意识、担当精神。

评为一类卷，得分：68分。

[例文二]

不要舍弃生命中的微光

一考生

美国作家爱默生曾在他的书中提到：“一个人应当学会去发现、去关注自己心灵深处划过的智慧微光，而不是诗人、圣贤天空中的绚丽虹彩。”

我们的生命中，曾经闪现过无数微光，却因我们自认平庸，将它们放弃了。而在许多大师的作品中，我们却找到了那些曾经被我们舍弃的微光。

由此可见，我们心灵中的微光并不如自己当初想象的那样一无是处。相反，我们应该珍惜自己平时的“灵光乍现”，甚至是“胡思乱想”，而不应妄自菲薄。

人们对当下流行的iPhone手机都不陌生，然而又有多少人知道，在iPhone问世以前，诺基亚就想过要推出一款与它相似的手机，却因为市场调查中人们的反应并不热烈，最终放弃了。而乔布斯却握住了这缕微光，为它奋斗了数载，最终开创了手机领域的新纪元！

前一段时间，电影《那些年，我们一起追的女孩》风靡街头巷尾，其中的人和事大多是我们熟悉的、亲身经历过的。但是，为什么只有九把刀把这些大家都熟悉的事情转化为了唯美的文字？也许，我们会怀念过往生活中的微光，却没有想到这种怀念再现时也可以如此动人心扉。

每一个人都是特别的，每一个人都拥有只属于自己的个性与张扬，正因如此，每一个人才是他自己而非别人。但是，在这个愈来愈崇尚喧嚣与繁华的世界里，我们却往往忽略平凡甚至卑微的自己心灵中的微光，不经意地将它舍弃。而事实上，正是那些我们现在看来不值一提的微光，成了多年以后别人对你的怀念。

如果那只苹果掉下来的时候，牛顿没有“莫名其妙”地突发奇想，我们可能至今都不知道万有引力定律；如果没有那条咬着自己尾巴的梦中怪蛇，那么困扰凯库勒的苯环结构便依旧难以知晓，作为当今世界许多染料的原料的苯的衍生物便无法制取；如果詹姆斯·杜威·沃森没有将他在甜食店里看到的糖霜麻花和他正在做的研究联系到一起，那么现在的基因工程便无从谈起……

虽然我们不是天才，但是也请珍惜自己的灵感，守护好自己心灵深处闪过的那道微光，也许将来有一天，它也能成为一盏照亮他人的明灯。

[评点]

这是一篇规范的议论文，它有以下突出的优点：首先，结构清晰，思路严谨。全篇采用“总—分—总”的结构行文，首段提出观点，中间以iPhone手机的问世、电影《那些年，我们一起追的女孩》的热播、牛顿发现万有引力定律、凯库勒发现苯环结构等为例进行论证，末段收束总结。谋篇虽然规矩，但不失清晰、严密，又凸显了内容的丰富性。其次，论证充分，主旨鲜明。全文紧紧围绕“一个人应当学会去发现、去关注自己心灵深处划过的智慧微光……”展开论述，选取了有详有略的五个素材，这些事实论据有新有旧、中外结合，无不恰当而典型，分别从不同侧面阐释了中心论点，使文章论证充分、观点显豁。

上海高考作文篇6

必须跨过这道坎

上海一考生

放假期间，倘若有空下的时间，总要跟着我的美术老师去偏远的山区写生。景区的环境自是如瑶池仙境，教人流连忘返，而真正让我印象深刻的，却是我们那暂时栖身的农家门厅前，一道高高垒起的门坎儿。

我的老师喜欢未被开发或未经人工雕琢的环境，他要的是一种自然质朴的景。在那种地方，我们所居住的农家，都有老旧破败的门庭和高低不同的门坎儿。

几年前,刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门坎绊倒，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八仙桌上的菩萨磕了个大头。在吃了不少闷亏后,我终于学聪明了，但凡见着高度超过两米，厚度超过十公分的门，就会下意识地做高抬腿动作。

后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守旧落后，思想封建保守，那门坎儿的高度是与这一家在当地的地位画上等号的。门坎儿越高，它所象征的地位就越高。我当时心里乐呵，敢情我住的便是那村上领军人物的家啊！

于是开始留心那些门坎儿，留心起这闭塞的村落。

七月山里的天气，虽说暑气不重，却也依旧燥得让人发闷。我们开始从早晨五点，画到上午九点左右。山里不时有人踱过，偶尔回头瞧上两眼，又像是怕惊扰了我们，缩在一旁不敢吱声。有过对话的，只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，漫山遍野地乱跑，看见人画画便围上来，开始怯怯地不作响，尔后有胆大的孩子问了句：“画的是否是远处那个金色草垛？”我答是，他们渐渐多话起来，问我这画什么价钱，我抚额失笑，告诉他们这只是习作，不卖钱。一个小孩问能否送她，我点头，把画取下，让她等画风干后再拿走。期间我问他们为什么不去上课，一群孩子都坦然地说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母那里听来的读书无用的理论。忽然地，我就想起那座高垒的门坎儿和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴。

画干了，却被风吹上了许多细密的尘，涩涩地嵌进粉质的纸里，小孩也不嫌弃，像得了宝贝似的捧了去。我开始觉得这景并非那么令人心怡。

回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。

我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。

【亮点品味】

这篇优秀作文是近年考场作文中难得一见的优秀记叙文。小考生目光敏锐，思想深刻，将关注的焦点投向偏远的农村。那里民俗守旧落后，思想封建保守。作者通过一连串具体可感的形象：高垒的门坎儿、昏暗的厅、漫山遍野乱跑的不上学的农家孩子、夹着浓重的乡音的小脚阿婆，暗示人们偏远落后地区的农村必须跨过民俗守旧落后、思想封建保守这个坎，才能享受到现代文明的阳光雨露。这篇文章在今年的上海高考阅卷中十分富有戏剧性：从第一位阅卷老师的20分到第二位老师的43分，直到阅卷中心组仲裁的64分，一下子跃了三级。最初打低分的原因是没有写清楚要跨什么坎，怎么跨，而后来的专家却认为这篇文章的意味是尽在不言中。

【佳作二】

必须跨过这道坎

上海一考生

野草从狭缝中冲出，于是迎来生机；流水从山谷中冲出，于是汇入大海。生命中，隐形的关卡不时地横在我们的面前，无法逾越，便无法流光溢彩，因此时时不忘：必须跨过这道坎！

必须跨过青春这道坎。“青春如百卉之萌动，如利刃之新发于硎”，青春是明丽、希望的象征。然而，正如欢快的流水下涌动的暗流，青春也夹杂着叛逆、浮躁与冲动。乒乓球国手陈，年少气盛，前途光明，却在输球后大摔球拍，做出了极为失态的表现。这不能不让我们扼腕叹息，他的年轻心志未曾伴随功成名就生长，而是在尚未拥有从容、淡定的心态时获得了过早的名誉和负担。青春是一部太仓促的书，如果没有在正确引导下形成恰当的情感价值观，那不仅有碍于个体的发展，更有碍于社会伦理道德的形成。相反，让我们拿刘翔的成功作对比。他的自信与张扬让他赢在起跑线上，在跨过一道道赛道之坎的同时，他用那蓬勃风发的意气跨过了年轻和浮躁，于是在他身上，我们看到了一种舍我其谁的霸气，一份难能可贵的品质！

必须跨过挫折这道坎。“真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于直面淋漓的鲜血。”遭遇挫折，唯唯诺诺，便永远被挫折湮没；鲁莽硬闯，也不免头破血流。于是，正确地审视自我和乐观昂扬的态度才是逾越这道门坎的由内而外的力量。古希腊演说家德摩斯梯尼正是用不灭的信念克服了口吃这个毛病，才成就一番事业。跨过挫折这道坎，需要有韬略家一般的自我评析，哲学家一般的处世智慧，而最为关键的莫过于冒险家般冲出险阻的勇气。心志不灭，面对挫折的坎，我心无畏！

必须跨过思维界限这道坎。思维的狭隘会伤害真理。迈耳发现原子守恒，鲍耶创立非欧几何学，却因思想太过超前，不为当世所接受。

无法打破思维的定式，社会的发展将受到阻碍。因此，思维这道坎，要用宽容去跨越。一味否定超前的思维并将之看作异端，都是心胸狭隘的表现。海纳百川，有容乃大，不仅仅要倡导人与人之间的包容，更应该推崇各种思想的百家争鸣，社会的多元化和谐发展。比起那个样板戏一统天下的年代，如今的学术界无论是精英化还是草根化都是令人欣喜的变化。必须跨过思维这道坎，国家的繁荣才有不竭的推动力！

青春的门坎，用成长去跨越；

挫折的门坎，用信念去跨越；

思维的门坎，用宽容去跨越。

在那些已经跨越和即将到来的隐形关卡面前，对自己默念：我们定能跨越！

【亮点品味】

上海高考作文篇7

“那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。

我禁不住感叹道：“这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。”

老人笑了起来：“这就是中国和而不同的大智慧啊。单是从一副小小的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包涵一切，蕴藏万物的能量。”

“这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和吧，”我说道，“这种和不是强制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。”

老人点点头，指着面前一幅幅作品：“你看，板桥的字，用隶书参以行楷，非隶非楷，中华智慧又何尝不是如此。它从没有具体的范式，没有统一的索求，古人将他们的智慧，放开于我们面前，任由我们一窥其所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。每一幅都拥有其特殊的韵味，即使如板桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱胎于最本源的精神。”他突然停下笑笑，“大概从仓颉造字就赋予了这种能量吧。”

我思索着，说道：“君子和而不同，小人同而不和。一个人应该也是如此吧。只有获得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为一体。和而不同，就意味着存在不同，不，必须是不同，只有如此，才能不刚愎自用，局限于自己狭小的空间内，看不到一切，也没有气度感受这一切。”

“所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。”老人回答道，“他便是那个唯一，便是那个不同。你看看那些大家的字，金农、八大山人、张旭，狂放与收敛并存，刚健与阴柔并存，看似如此个性鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。”

“和而不同，我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。”我感慨道。

老人拍拍我的肩：“中华智慧从来不是什么虚幻的东西，它早已渗入每一个具象之中了。你好好看看。”

我沉浸于那黑与白的交替之中。当回过神时，转头再寻，老人已不见踪影。

上海高考作文篇8

请求选好角度，断定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的领域作文，不要套作，不得抄袭。

2011年新课标卷高考作文：中国崛起的特点

2011年新课标卷(河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南)高考作文题：中国崛起的特点

据美国全球语言研究所颁布全球二十一世纪十大消息，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新驰名列首位，成为全球最大的消息。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，创造其中报道中国崛起的信息有3亿多条。 那么，中国的崛起重要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，成果排在前六名的分辨是：经济发展、国际影响、民生改良、科技程度、城市新过程和开放程度。请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个适当的角度，标题自拟，文体不限(除诗歌外)；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。

2011年北京市高考作文：对世乒赛的见解

2011年北京高考作文题：世乒赛中国队包揽全部金牌，三个学生见解不一，请选择—个角度自拟标题写篇文章。

2011年江苏省高考作文：拒绝平庸

2011江苏高考作文题为《拒绝平庸》。以拒绝平庸为题，不避平常，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少于800字，除诗歌外文体不限。

2011年天津市高考作文：关于镜子的话题作文

请从哈哈镜、望远镜、显微镜、三棱镜、反光镜中任选两种，以此为话题，写一篇不少于800字的作文。标题自拟，体裁不限，诗歌除外。

2011年辽宁省高考作文：苹果的香味

浏览下面一段材料，根据请求写不少于800字的文章：

有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。

哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这是什么什么苹果？

还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了”。哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。

请求选好角度，明确立意，断定文体，不要脱离所给材料的领域，不要套作，不要抄袭。

2011年安徽省高考作文：时间在流逝

2011年山东省高考作文：这世界需要你

2011年广东省高考作文：回到原点

大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。

请以“回到原点”为标题，接洽生活体验与认识，写一篇认识，自定文体，不少于800字(含标点符号)。

2011年上海高考作文：一切都会过去与一切都不会过去

以下为2011年上海卷高考作文题：

1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。

2011年江西省高考作文：孟子三乐

大作文请求以“孟子三乐”为主题写一篇记叙文或议论文，字数700字左右；小作文请求根据印象对鲁迅进行评价，要用自己的观点进行表达，字数200字左右。

附：孟子三乐——

“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教导之，三乐也。君子有三乐，而王天下者不与存焉。”

2011年浙江省高考作文：我的时间

以下为2011年浙江卷高考作文题：

标题：我的时间。

季羡林等文化名人的成功是不可复制的，他们以及他们的成绩在消散不见，我们每个人都有自己的时间。请以“我的时间”为题，写一篇作文，字数不少于800字，文体不限。

2011年湖北省高考作文：旧书

2011年湖北卷高考语文的作文标题为《旧书》。

2011年四川省高考作文：总有一种期待

2011年四川省高考语文的作文标题为《总有一种期待》。

2011年重庆市高考作文：情有独钟

2011年重庆市高考作文标题为《情有独钟》。

2011年湖南省高考作文：谢谢大家

根据材料自拟标题

某歌手第一句话由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，以此为意自拟标题写一篇作文！

2011年福建省高考作文：根据袁隆平的话写作文

根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身材……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。

2011年陕西省高考作文：中国的发展