时间：2023-11-11 03:32:15
关键词: 小儿;输液速度;护理
小儿静脉输液是抢救和治疗疾病的重要途径,医学论文由于小儿心肺功能发育未完善,同时小儿缺乏理想的合作性,输液过程中因速度改变出现不良反应时有发生,保证其输液速度有重要的临床意义。通过随机抽查,对有关输液速度改变的原因进行分析,并采取相应护理对策,以减少输液不良反应和其他并发症的发生,现将结果报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取2010年1月13—14日在门诊输液500例患儿,年龄20天至5岁,其中男孩298例,女孩202例,平均年龄2.3岁,调查对象中有急性支气管炎、喘息型支气管炎、小儿肺炎、腹泻病等。
1.2 方法 以医嘱上写的输液滴速为标准,检查实际输液滴速,大于标准10滴/min为过快,小于标准10滴/min为过慢。
2 结果
500例小儿输液病人中,输液滴速正常410例(82%),与实际滴速不符的90例(18%),其中速度过快50例(10%),速度过慢40例(8%)。滴速不符的原因:护士因素25例(27.8%),患儿不配合30例(33.3%),家属自行调节20例(22.2%),受外界温度影响15例(15.6%)。
3 讨论
3.1 原因分析
3.1.1 护士对准确控制输液滴速的重要性认识不足 抽查发现护士自身原因导致滴速不符的占27.8%,主要是护士在操作过程中未严格按照医嘱进行调节滴速,而是凭经验在输液卡上填写输液滴速;护士在巡视过程中未认真观察或重新调节输液滴速后没有将更新的滴速填上。
3.1.2 护士对药物知识缺乏 由于新药物更新快,护士与药剂科人员对药物及信息交流少,加之护理工作任务繁重,使护士没有足够时间和精力认真掌握新药物的药理作用、配伍禁忌、不良反应等,忽视输液速度对药物疗效的影响[1],在抽查中有2例患儿点滴阿莫西林克拉维酸钾,说明书要求100ml液体在30min内点滴完,护士输液卡上输液滴速为45滴/min,但实际为35滴/min。
3.1.3 患儿依从性、配合能力差 3岁以下的患儿由于害怕恐惧,输液时会出现啼哭,注射后随意摆动注射部位,难以配合固定,并且家属将患儿抱高或大幅度改变使输液速度减慢。抽查中有20例患儿因哭闹家属将患儿抱高,由于输液距离缩小而导致输液速度偏慢。
3.1.4 患儿家属自行调节输液滴速 由于患儿家属对药物知识缺乏,特别是已经点滴2~3天的患儿家属,觉得前两天输液无不良反应发生,就随意调节滴速,忽视输液速度对治疗效果的影响,常按自己的认知习惯调节速度,引起不良反应加重现象发生[2],抽查中有5例点滴阿奇霉素的家属觉得输液速度过慢,自行调节滴速,引起患儿呕吐、恶心、腹痛等胃肠道反应加重的现象。
3.1.5 气温的影响 若气温过低,液体的温度也随之偏低,由于低温的刺激引起血管痉挛而使滴速减慢[3]。在气温低于8℃时,输液速度普遍会减慢。
3.2 对策
3.2.1 加强护士工作责任心,树立牢固的法制观念,提高护士执行各项规章制度及各项护理操作规程的自觉性 在《医疗事故处理条例》和国家的有关法律法规中有明确的规定,医护人员由于严重不负责任,造成患者死亡或人身严重损害的,依照刑法关于医疗事故的规定,依法追究刑事责任[4]。输液速度过快,短时间内输入液体过多容易引起小儿急性肺水肿、心力衰竭,甚至危及病人的生命[5],所以护士在临床护理工作中应自觉遵守各项规章制度和操作规程。
3.2.2 提高护士的药物知识 科室成立用药安全小组,建立药物使用安全指引档案,使用新药物时及时收集新药物的相关信息,组织护士进行学习,因其他原因未能参加的护士在指引档案自学后签名确认,护士长不定期进行抽查,以使护士达到掌握药物的作用和使用注意事项,保证患儿在输液时达到最好疗效。
3.2.3 加强巡视,特殊药物增设标识卡 我科每天输液患儿约600~800人次左右,高峰时达1000多人次。在高峰时段护士难以做到逐一巡视,针对以上该问题,我科对使用特殊药物的患儿挂上标识卡,如需点滴速度较快的药物挂上蓝色卡(阿莫西林克拉维酸钾),需严格控制输液滴速的挂上红色卡(如滴氨茶碱、立其丁等),使护士在巡视时更有针对性和目的性。
3.2.4 加强护患沟通 由于患儿的合作性差,对烦躁、情绪不稳定、哭闹的患儿护士主动指导家属如何固定注射部位,避免输液距离大幅度变动,并且护士根据患儿病情、使用的药物告知家属输液所需的时间和药物可能出现的不良反应,滴速过快或过慢的不良反应,使家属自觉配合并且不随意调节输液滴速,确保输液安全。
3.2.5 避免外界温度影响输液速度 天气寒冷时,由于低温刺激引起血管痉挛输液速度减慢,可使用热水袋放在穿刺肢体旁边进行保暖(注意勿烫伤),有条件使用室内恒温设施,以使药物在规定速度点滴完毕,确保药物的疗效。
【参考文献】
1 陈翠杰,王清,宫培艳,等.护理程序在药物不良反应中的应用.现代护理,2002,8(9):724.
2 杨竞群,杨建英,王红英.护士在药物治疗中的作用.国外医学·护理分册,2000,19(8):361.
3 民瑞玲,赵志刚.关于静脉滴注给药速度的几个问题.临床药物治疗杂志,2007,5(6):43-45.
永墨画是我围的一种传统绘画艺术，它简洁、概括，易被幼儿理解和接受，作画过程中水墨的无穷变化也有助于发展幼儿的想象力和创造力。对于小班幼儿来说，水墨画活动宜从认识国画颜料、宣纸、墨等材料人手，采用合适的形式引导幼儿感知水墨画活动材料的特殊性，引起幼儿参与水墨画活动的兴趣。针对小班幼儿喜欢玩色游戏的特点，我设计了这个滴画活动。在滴画“花朵”的过程中，幼儿不仅认识了几种国画颜料，而且在观察“花开”的过程中感知了宣纸的特性。针对小班幼儿的特点，我创设了“和颜料宝宝打招呼”“小兔子找小花”“宣纸变魔术”等游戏情境，以调动幼儿的积极性。滴画的方法是本次活动的重难点。为了有效解决重难点，我采用了以下策略：（1）活动前让幼儿玩一玩颜料瓶，初步体验用颜料瓶滴画的方法。（2）创编简单易记的儿歌让幼儿边念边画，便于幼儿掌握滴画技能。（3）引导幼儿观察教师示范并徒手练习，帮助幼儿巩固滴画方法。
目标：
1.认识国画颜料（藤黄、大红、钴蓝），感知颜料在宣纸上晕染的过程。
2.通过观察颜料的晕染和教师的示范，知道滴画“花朵”时要找空白处。
3.体验用颜料在宣纸上滴画的乐趣。喜欢参与玩色游戏。
准备：
一张范画（草地及黄色、红色、蓝色的花朵），宣纸（画好草地背景），打扮成“颜料宝宝”模样的国画颜料（钴蓝、藤黄、大红），装有颜料的可用于滴画的小塑料瓶若干。
过程：
一、引导幼儿认识钴蓝、藤黄、大红等国画颜料
师：今天我们班来了三个颜料宝宝。她是大红（钴蓝、藤黄）宝宝，我们和她们打个招呼吧！
师：这些颜料宝宝有什么用呢？
师（小结）：我们用毛笔画永墨画时就会用到这三个颜料宝宝。
二、引导幼儿观察范画，感知用颜料滴画的画面美
1.引导幼儿欣赏范画。
师：草地上有什么？你看了有什么感觉？
2.创设“小兔子找小花”的游戏情境，帮助幼儿巩固对三种颜料的认识。
师：小兔子来草地上玩游戏了。我们和小兔子一起来找一找都有哪些颜色的小花。
师：这些小花是三个颜料宝宝画出来的。红色的花是大红宝宝画的……
三、引导幼儿学习滴画方法
1.介绍作画材料。
师：这些颜料是怎么画出这些画来的呢？我们需要一张白纸来帮忙。这张白纸的名字叫宣纸，它还会变魔术呢。
师：我们还需要这些小塑料瓶来帮忙。瓶子里都住着哪些颜料宝宝呢？
2.示范滴画方法，引导幼儿观察颜料的晕染现象并学习滴画的方法。
师：请你们仔细看我是怎么画的。小瓶子手中拿，尖尖嘴头朝下，轻轻捏，抬起来。
师：你看到了什么？小花怎么了？
师：哇，宣纸会变魔术，把一滴颜料变成了又大又圆的小花了！
3.再次示范滴画方法，请幼儿徒手练习。
师：我们一起来再摘几朵小花吧！小瓶子手中拿，尖尖嘴头朝下，轻轻捏，抬起来
四、幼儿作画，教师观察指导
1.提出作画要求
师：这次请你们和颜料宝宝来玩游戏了，选择自己喜欢的颜色滴小花，滴的时候要注意轻轻捏。快快放。
2.幼儿作画，教师指导幼儿滴画的方法。
3.引导幼儿欣赏及评价作品。
延伸活动：
滴！滴！滴！一群小雨滴从天空上落下来，它们落在荷叶上……
其中，有一个小雨滴非常调皮，它跑啊跑啊，砰！小雨滴说：“你是谁呀！？”荷花说：“我是荷花，大家都叫我荷花姐姐，小雨滴，你为什么不跟着你的同伴们呢？”小雨滴说：“荷花姐姐，你不知道呀？跟着它们可无聊了，我想自己找找乐趣，就逃出来了。”荷花说：“原来是这样啊，那我送你去吧！”小雨滴说：“谢谢荷花姐姐！”于是，荷花就小雨滴送到了绿油油的草地上。”草儿对小雨滴说：“小雨滴，你怎么来这里，你不是应该跟着小伙伴们吗？”小雨滴说：“我不想跟着他们，一点也不好玩，我要自己去玩。”草儿说：“其实草地上也不好玩，我送你到一个好玩的地方吧！”小雨滴说：“草儿哥哥，你要送我去哪呀？”草儿说：“树上，树上又绿又大，多好玩呀！”小雨滴说：“好！好！你送我上去吧。”于是，草儿把小雨滴送到了树上。小雨滴站在一片叶子上，这是，一只小喜鹊飞过来，对小雨滴说：“小雨滴，小雨滴，你为什么树上呀？”小雨滴说：“草儿哥哥送我来的，他说树上好玩。”小喜鹊说：“树上不好玩，我带你去天空上玩，天空蓝蓝的，有时候还会有风吹着，可舒服了！”小雨滴说：“真的吗？你快带我去吧！”
于是，小喜鹊带着小雨滴在天空中自由自在地飞着，飞过蓝天……飞过高山……飞过田野……
装住时间
——滴水让我想到的
午休时，“嘀嗒、嘀嗒……”，清亮的水滴声绕在我耳边。
前几天，我家厨房的水龙头坏了，有些漏水，找不到人来修，于是奶奶拿了桶子来装滴出的水。
我不解地问奶奶：“只不过一滴水而已，算不了什么，用得着装吗？”
“可别小看了这一滴水，一滴滴地流走，可是很大的浪费呀。”奶奶笑呵呵地答道。
第二天早上醒来，嘀嗒的声音消失了。我好奇地来到了厨房想看个究竟。咦，水桶居然满了！看着这满满的一桶水，我想起了奶奶的话不禁恍然大悟：千万别小看这每一滴水，一滴滴的装起来，积少成多，就能成为一桶水。这使我明白了爸爸妈妈为什么平时总要我抓紧时间，不要浪费分分秒秒。
往常，我在家写作业时，总是这里走走，那里看看；一会儿逗逗猫，一会儿玩玩鱼；一会儿喝喝水，一会儿吃吃饼，时间总是这样被我空耗了。那时我总觉得这些时间算不了什么，根本做不了什么事。现在我明白了，桶子就好比大脑，水就好比知识，一滴水就是一点知识。多装一滴水，知识就多一点。一点一点的积累，水桶里的水会越来越多，知识也会越来越丰富。但是水桶里的水是可以装满的，而人的知识却是永远装不满的。我们应该活到老、学到老。
为什么名人那样珍惜时间？西汉匡衡为了不耽误晚上的学习时间，就凿通了邻居家的墙，借光看书。隋朝的李密小时候每天出去放牛，都要带几本书挂在牛角上，趁着牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。北宋的司马光怕睡多了觉耽误学习，给自己做了个“警枕”来提醒自己。近代的鲁迅先生，小时候为了不再上学迟到，就在自己的课桌上刻下了一个“早”字。
我们应该抓住自己现在的宝贵时间，“装住”它，不要让它白白的流逝了。
肖凌俊
2010年12月26日
点点是公认的才女，在她的笔下，可以写出缠绵的诗句、抒情的散文、凄美的小说。大家都认为点点是一个美丽天使，而在她的身后却藏着一个不为人知的不幸的秘密。
点点是一个孤儿，在她刚出生时，她妈妈就得了癌症。而狠心的爸爸也悄然离去，点点甚至不知道爸爸长什么样。妈妈因为爸爸的无情和无钱医治，含泪撒手归去。
滴滴是点点最好的朋友，她有一个幸福的家庭，和点点是天壤之别。点点的不幸也只有滴滴知道，她们是无话不说的好朋友。尽管点点家很穷，滴滴也愿意和点点分享自己的东西；尽管滴滴没有文学细胞，点点还是愿意把新创作第一个给滴滴看。
点点，你认为老天爷公平吗？
当然公平啦，他给每一个人一天的时间都是24小时呢！
可是，你那么不幸，难道你不恨命运吗？
我恨！但是妈妈说过只有爱才可以主宰一切，我愿意相信命运是可以被爱改变的。
……
我只需要一点点地幸福就够了，妈妈给我去这么一个名字就是为了让我学会满足。
滴滴终于明白了点点的不平凡，一点点的幸福就够了。而对于点点来说阳光、水、空气、朋友就是那一点点的幸福。
后来，点点告诉滴滴她找到爸爸了，她要去大城市生活了。滴滴去为她送行，一个劲儿地哭。点点为她拭去眼泪，轻声说我会给你来信的。
一个月后，滴滴收到了点点的信，很短：快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴；如果雨后还是雨，如果悲伤之后还是悲伤，请让我们从容面对这离别后的离别，微笑地去寻找一个不可能出现的你！
两天后，滴滴接到了医院的通知，她成功摘换了眼角膜，可以拥有光明了。滴滴想把这个好消息第一个告诉点点，可是，她睁开眼睛后看见的却是“捐献人：点点”。点点走了，她得了先天性癌症，也并没有去找爸爸。
这一切的一切最终是滴滴的爸爸告诉滴滴的，因为滴滴的爸爸就是那个无情的人。在点点的妈妈怀了点点的时候，他已经和滴滴的妈妈有了滴滴。滴滴哭了，她认为是自己夺走了点点的幸福。
那天，天下着雨，可是不同往常，天却比较晴朗，我路过一片小树林，树木在雨的洗礼下，更显青葱了。雨滴有的一颗颗挂在叶片上，晶莹地闪着璀璨的光，有的落在两边的土墙上，一滴滴浸开了，大多的落在了土壤里，土地慢慢微润了，我想树根现在正吮吸着这大自然甜美的琼浆，美美地睡熟了吧！
我轻轻蹲下身来，偶然碰到了一颗花瓣上的雨滴，它随着我的食指划到掌心，渐渐滩开，它跳动的光芒暗示我它好像要说什么，于是好奇的我，把耳朵贴近掌心，一阵阵微弱却又欢乐的声音飘进我的耳朵……“哎呦！这是谁呀，把我叫起来了！”雨滴娇娇地说。“不、不好意思，真是对不起！我不是有意的。你会说话吗？”吃惊的我看着它问道。“是的。但是并不是所有的雨滴都会说话的。我是第二次来到人间了，看样变化挺大的，我都不认识了。”雨滴躺在我手里悄声说道。“是吗？你第二次来了！哎，对了，上一次你也来的这儿吗？”我一听这个，迫不及待地问道。“我也记不清了。好像是，也好像不是。我们这些雨滴们住在白云的襁褓里，白云是软绵绵的，好像你们人间的棉花，我们要在其中睡很长时间，为的是储存一些能量，好到人间来用。当一片云彩积满了水滴时，它就会让我们到人间来了。我们到达的地方各不相同，但最后总能碰面。上一次，我和一部分同伴去了苹果林，我落进了土壤里，根一碰到我就吮吸我的浆液，我并不憎恨它们，因为我知道它们要用我的甜浆来结出丰硕的果实，我来的时候看到了树下有一群孩子，我想那结出的红彤彤的苹果是给他们的，大树这样无私地把果实献给那跳着的孩子们，我这一点点又算得了什么呢？孩子是这一个世界的希望，他们好，整个世界也会好的。”
我突然静默了，呆呆地而又充满敬意地望着雨滴，我实在想不到小小的它竟然这样伟大。但是似乎还是按耐不住，我细声问着：“那接着你又去了哪儿了？地底下吗？”“不，我的大部分已被树跟吸收了，剩下的那一部分穿过细土，途中遇到了几个同伴，它们也变得和我一样又小又瘦，我们几个逐渐走到了一个小溪中，这个小溪大部分都是我们的成员，我们沿途滋润青翠的小草，给予繁花以琼浆，我们拜访每一块儿山石，轻抚溪中每一条游鱼，我们唱着，走着，给大自然带来每一点新的音韵……小鸟有时用我们这甘露清凉它们唱完歌后沙哑的嗓子，牛儿马儿常携他们的子孙来喝水，我们也毫不保留地奉献最上等的清泉，看着牛儿马儿在青草地上嬉戏，我们也会乐开了怀。”我仔细地望着这滴小雨滴，不相信这一番话是它说的。我终于明白了它的晶莹，它的无暇，惊讶得一句话也说不出。雨滴看着我惊奇的样子，渐渐又说起来：“其实溪流不是我们的结束，我们最后到了广阔的大海，到了那里我才知道我们的渺小，和大海比起来，我们又算得了什么，在那里我们又将会重新回到天上，等着开始我们的下一次旅行……”
我不再说话了，雨滴也不再说话了，我又轻悄悄地把雨滴托到花瓣上，心里默默祝愿它有一个好的旅程。我轻轻朝它挥了挥手，它也轻轻闪闪光芒。雨已经停了，我想雨滴们又在发挥它们的作用了，其实，雨滴如此，我们的家长、老师等等又何常不是像雨滴一样呢？静静地，默默地，他们奉献着，他们用自己的心温暖着我们一代又一代。远远地，我回望那些雨滴，它们闪着金光，格外明亮……
下雨的时候
“滴答，滴答……”小雨滴来了，它来到人间玩耍，还把它心爱的小鼓带来了，一刻不停的敲着欢快的音符“滴答，滴答……”
小雨滴来了，它把欢乐也带来了。它把雨点撒向刚钻出土地的小草，小草贪婪地吮吸着亮晶晶的露珠，顿时小草舒展开了它那嫩绿的小叶子，摸起来软软的，一闻有一种淡淡的清香。“这是小雨点的功劳！”“谢谢，别夸我了，我都被你垮的不好意思了！”小雨点一脸的高兴，显然还要做更多的好事。他又敲着小鼓，来带花儿妹妹那里。花儿妹妹背小雨点装扮了一番，曾经冬天是那张枯黄的脸，现在变得像小姑娘一样可爱，像雨后的彩虹一样鲜艳、美丽。
小雨点又来到大树爷爷那儿，它礼貌地对大树爷爷说：“大叔爷爷，您口渴吗？”“你是谁呀？”“哎——大树爷爷，我是小雨点儿呀！您都不认识我啦！”“噢——是雨点娃娃呀！你这调皮鬼，今天怎么有时间到这儿来呀？”“今天天气好，我来玩一下。”“对了，你上次打翻了鸟大婶的窝，没来得及道歉呢，你现在去向鸟大婶道歉吧！”“好，我现在就去。”小雨点敲开鸟大婶的家门，对大婶说：“鸟大婶，对不起，把您家的窝给打翻了，您能原谅我吗？”“乖孩子，知道错了就行，大婶不怪你。”小雨点高兴地离开了鸟大婶家。
雨停了，天边出现了美丽的彩虹，小雨点呢？带着他心爱的小鼓回家了。
关键词：消旋山莨菪碱滴眼液；托吡卡胺滴眼液；儿童初发近视
近视是目前全球发生率最高的屈光不正类型，世界卫生组织（WHO） 也已将近视眼的防治列入全球防盲计划。有研究[1]报告：西方儿童近视患病率
1资料与方法
1.1一般资料 选取我院门诊2012年10月～2014年1月门诊就诊的初发近视患儿80例160只眼，既往无戴镜使，排除眼部器质性病变。其中男性45例，女性35例；年龄4～8岁，平均年龄（6±0.78）岁；球镜为-0.50～-1.50 Ds，柱镜≤-0.50 Dc；治疗前裸眼视力（0.39±0.11）；平均等效屈光度（-1.01±-0.39） Ds；治疗后裸眼视力（0.71±0.19）；平均等效屈光度（-0.52±-0.36）Ds。治疗3个月后，所有患儿均顺利完成治疗，无畏光、流泪等眼部刺激征，无视近物不清，裂隙灯检查未见异常、瞳孔大小、瞳孔直接及间接光反射检查、眼底检查及眼压检查均未见异常。
1.2方法
1.2.1患者双眼滴用0.5%消旋山莨菪碱滴眼液，早1次，1滴/次；滴用0.5%托吡卡胺滴眼液，睡前滴用3次，间隔5 min/次，1滴/次。用药时间≤3个月，用药期间复查1次/月，包括普通视力检查、裂隙灯检查、瞳孔大小、瞳孔直接及间接光反射检查、眼底检查、眼压检查。治疗3个月以后，比较患儿的裸眼视力、平均等效屈光度数。治疗期间，与家长和患儿充分沟通，建议患儿注意用眼卫生，不使用手机、平板电脑，尽量减少看电视的时间，不超过1 h/d，增加户外运动的时间。
1.2.2统计学方法 采用SPSS 16.0数据统计软件包对研究结果进行分析，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，用药前后的裸眼视力及平均等效屈光度采用t检验，P
2结果
3讨论
近视既是一种医学疾病，又是一个社会问题。儿童的自控性差，智能手机及平板电脑的广泛应用，加之父母缺乏眼保健知识，让孩子长时间地注视这些视频终端而不加以制止，造成了儿童用眼过度，睫状肌持续性紧张或痉挛，或间接性反复出现痉挛，使悬挂晶状体的悬韧带放松，晶状体由于本身的弹性及可塑性而增加弯曲度[2]，长期如此，必将引起儿童视力异常。
阿托品滴眼液是目前公认的减缓近视发展的有效药物，但是，阿托品的副作用较强，会引起较长时间的瞳孔散大及调节麻痹，长期应用还会引起视网膜损害及并发性白内障，在临床上只是用于特殊情况下的短期使用。消旋山莨菪碱是阿托品同类药，具有外周抗M胆碱受体作用，能解除乙酰胆碱所致平滑肌痉挛，是常用的消化内科临床药物[3]。M胆碱受体拮抗剂可通过阻断眼轴的增长而控制近视的发展[4]。0.5%消旋山莨菪碱滴眼液药效相对弱，散瞳作用弱，在日间用药后患儿无主观上的畏光、视近物不清，客观检查瞳孔大小和瞳孔对光反射均未见异常，对患儿的日间活动、阅读都不会造成影响。而托吡卡胺也是具有阿托品样的抗胆碱药，能阻滞乙酰胆碱引起的虹膜括约肌及睫状肌兴奋作用，从而缓解睫状肌紧张、痉挛的情况。但0.5%托吡卡胺滴眼液具有作用强，起始快，维持时间短的特点，最大调节麻痹作用于用药后30 min产生，然后很快恢复，2～4 h能阅读书报，6 h内完全恢复正常[5]。0.5%托吡卡胺滴眼液与0.5%消旋山莨菪碱滴眼液相比较，有较强的松弛睫状肌作用，所以在晚上睡前使用，既达到了松弛睫状肌的目的，又因作用时间短，瞳孔散大的副作用在夜间睡眠时出现，患儿早晨清醒后，瞳孔已恢复正常，因此可避免因瞳孔散大所造成的畏光、视近物不清的不适，也不会影响患儿的日间正常生活。
本组的所有患儿都顺利完成治疗，无畏光、无视近物不清等不适，而患儿的裸眼视力和平均等效屈光度均有明显提高。所以本研究表明了0.5%消旋山莨菪碱滴眼液联合0.5%托吡卡胺滴眼液治疗儿童初发近视是安全的、有效的。当然加强眼保健知识的普及，倡导用眼卫生，避免用眼过度也是非常重要的。
参考文献：
[1]Leo SW，Young TL. An evidence-based update on myopia and interventions to retard its progresstion.[J].J AAPOS，2011，15（2）：181-189.
[2]孟祥成，孟令勇.斜视弱视与小儿眼科[M].1版.黑龙江：人民出版社出版，2001：86.
[3]高路，周行涛.消旋山莨菪碱对人眼调节和瞳孔的影响[J].中国眼耳鼻喉科杂志，2010，10（4）：215-217.
[4]陈静嫦，邓大明，麦光焕.消旋山莨菪碱滴眼液治疗儿童近视[J].眼视光学杂志，2009，11（6）：469-471.