儿童睡前故事范文

儿童睡前故事篇1

下了很多很多天的雨，然后，太阳—下子出来了。

小狮子醒来的时候，看到阳光正从树叶间漏下来，在树底下印了好多好多个小光斑。

多么漂亮的阳光啊，小狮子抬头看看阳光，又看看身边的这片草地，他小心地挪了挪胖胖的屁股，不让自己压到那棵才钻出地面的小蘑菇。

然后，小狮子舒服地呼了一口气。

草叶上还沾着雨水，水珠打湿了小狮子的毛，让小狮子变得亮闪闪的。

小狮子甩了甩脑袋，他喜欢看到水珠从身上跳下来。

“这么好的一天，我应该做点什么呢？”

小狮子伸了一个懒腰，看着几只蚂蚁正忙着爬上爬下。

蚂蚁们找到了一粒被雨水打落的浆果，急匆匆地往家赶。

一个小小的水坑挡住了蚂蚁的路，小狮子伸出手指，让小蚂蚁爬了过去。

正是浆果成熟的时候，果子都沉甸甸地挂在树梢上，散发着甜蜜蜜的味儿。

小狮子想，也许，我可以乘着天晴，去采一些野果送给小猴子——

可是，鸟儿们正在枝头上蹦跳，它们哼着歌儿，寻找亲爱的伙伴。

看乌儿们那么开心，还是不要去打扰它们吧！

躺在这儿，听到它们的歌声，那么开心那么好听，也很棒！

“那么，去找兔子玩，还是拜访一下刺猬先生，听他讲讲有趣的故事？”

小狮子又想了-一会儿。阳光热乎乎的，不一会儿，就把他的毛晒得暖暖的。

嗯，这么美好的一天，一定要让自己舒舒服服的！

小狮子看看身边的植物叶子，它们被雨水洗得好干净，又被阳光晒得绿油油的。

然后，小狮子又望望远处，他发现自己非常喜欢这样静静地欣赏风景，静静地聆听大自然的声音——

阳光洒下来，照在一只欢欢喜喜地躺在草地上的小狮子身上。

儿童睡前故事篇2

1、小猪变干净了：有一只小猪，它长着，圆圆的头、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身子。它喜欢在垃圾堆里找吃的，吃饱了，就在泥坑里滚来滚去它身上全是泥浆。它想：“哼!我就不洗澡!”

2、一天，小猪想去找朋友，它走着走着看到了一只小白兔。小白兔长的样子：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，白白的身子。小猪看着小白兔很可爱，就想和它交朋友。小猪着急的说：“小兔小兔我想和你交朋友。”小兔一看这么脏就说：“小猪呀，你太脏了，你洗了澡，我就和你玩。”小猪不想洗澡，只好伤心的走掉了。

3、它走着走着看见了小白鹅，小白鹅长的样子：头上戴着红红的帽子，白白的身子。小猪看见了，就想和它交朋友，小猪它说：“小白鹅小白鹅我想和你交朋友。”小白鹅看了看小猪的身子说：“你太脏了你洗完澡我就和你玩。”

4、小猪看了看自己的身子很脏它很像交朋友，小白鹅说：“走我带你去洗澡。”小白鹅带小猪来到了池塘。把水扑腾扑腾扑在了小猪的身上，小猪终于变干净了。小白鹅和小兔都跟它玩了!

（来源：文章屋网 ）

儿童睡前故事篇3

小胖猪嘟嘟成天呆在家里，一点儿意思也没有，他心里好烦啊！

妈妈说：“嘟嘟，你出去走走吧，也许会找到快乐的。”嘟嘟走出家门，暖暖的阳光照在身上，好惬〔qiè〕意。嘟嘟伸了个懒腰，打了个哈欠，向田野里望去。田野上空荡荡的，一个人影也没有，嘟嘟心里涌出个念头，到森林里走走，也许会有令人惊喜的收获。

小胖猪嘟嘟急匆匆地走进了森林……

“喂，你那么急匆匆地干吗去？”

嘟嘟抬头四下里张望，原来是群小松鼠在叫他，他们正在给一片小树苗捉虫、浇水。

“我是来寻找快乐的。”嘟嘟说。

“寻找快乐？”小松鼠们哈哈大笑起来，“快乐也会丢失？别开玩笑了，你看我们多快乐呀！快到我们这里来吧，兴许你能找到快乐。”

“和你们在一起就能找到快乐？”嘟嘟满脸疑惑。不过，当他看到小松鼠们个个脸上洋溢着甜蜜的笑容时，心里想，也许会吧，先试试看。

小胖猪嘟嘟向小松鼠们走去，“欢迎嘟嘟加入我们的护林小分队。”松鼠们拍着手说道。

听到热烈的掌声，嘟嘟心里好感动哟。

小松鼠们认真地捉虫，嘟嘟呢？他自告奋勇地去提水，以前两只小松鼠才抬一桶水，现在胖嘟嘟一次就能提回两桶水。

嘟嘟提着清亮亮的泉水，水中映着灿烂的阳光，映着翠绿的树叶，还有胖小猪嘟嘟乐呵呵的笑脸。

“嘟嘟好棒哟，一下子就提回了两桶水。”

“嘟嘟真厉害，真是好样的，提两桶水还那么悠闲。”

“小树小树，快感谢嘟嘟吧，他给你们送可乐来了。”

听到小松鼠们的夸奖，嘟嘟心里甭提有多美啦！他心里只有一个想法，就是让小树们痛痛快快喝个够。

小松鼠们细心地给小树浇水。浇完水，胖小猪嘟嘟提着空桶又飞快地向山泉跑去。

胖小猪的到来，让小树们很快地喝上了“可口可乐”，一个个精神焕发地站着。一阵风儿吹来，树苗们快乐地舞蹈起来。

小松鼠们异口同声地说：“嘟嘟快瞧，树苗们在向你表示谢意呢！”

嘟嘟好开心，额头上的汗珠不断地往下滴，那一滴滴的汗珠仿佛一枚枚晶莹的开心果，在地下生根、发芽、长出一束束快乐。

忙完后，嘟嘟和小松鼠们去了动物游乐场。他们一块儿捉迷藏、滑滑梯、玩跷跷板，嘟嘟开心极了。特别是玩跷跷板，嘟嘟觉得最有意思了。嘟嘟一人坐一头，十来只小松鼠坐一头。嘟嘟一用力，十来只小松鼠被跷起来，那不是跷起来，而是飞起来。不过，就在刹那间，小松鼠们又稳稳地落回原地，好刺激，好开心！嘟嘟和小松鼠们咯咯地笑个不停，那欢笑让天上的白云都睁开了好奇的眼，他们多想变成一只可爱的小动物，下来快乐快乐。

天黑了，嘟嘟和小松鼠们依依不舍地告别。

回到家，猪妈妈问：“嘟嘟，找到快乐了吗？”嘟嘟一脸的笑容，他没有回答妈妈的话。也许是劳累了一天，嘟嘟一会儿便进入了梦乡。他梦到了一片茂密的树林在风的吹拂下，快乐地扭动着腰肢，树下，嘟嘟和一群小松鼠们快乐地舞蹈……

儿童睡前故事篇4

小雨姐姐本名孙怡，目前作为节目制作人编辑、主持北京文艺广播《爱星满天》和《说学逗唱》栏目，还和其他同事合作《专题文艺》及《876资讯》。小雨是孙敬修的忠实继承者，在讲故事的艺术上形成了自己独特的风格，从而深受孩子们的喜爱，并因此获得中国播音主持“金话筒”奖。

除了主持人，小雨姐姐在社会上也担任了很多角色，如现任中国儿童文学研究会理事、北京联合国教科文组织协会理事、中国广播电视协会青少年节目研委会副秘书长、北京市家庭教育研究会副秘书长等职务。小雨姐姐曾获亚广联国际广播大奖、中国播音主持“金话筒”奖、全国少儿节目精品及动画精品特等奖等百余奖项。她主持的《假如给我三天光明》《春天的童话》《倾听自然》《我有一个梦想》等节目已制作成英文版，通过联合国儿童基金会送往50多个国家播出。她编写、播讲、录制并出版了十几套《小雨讲故事》光盘，已出版的著作有《儿童广播现状研究与发展》《让孩子在赏识教育中成长》等。

“亲爱的小朋友们大家好，我是你们的好朋友――小雨姐姐。”伴随着《爱星满天》节目走过第20个年头，我也已经为小朋友们讲了20年的故事。20年，我不断地为孩子们讲故事和写故事，其间也仿佛变成了一个大孩子，每一天都过得开心、充实而有意义；20年，听我讲故事的小朋友已经成了二十几岁的大朋友，而我自己呢，也早已从“小雨姐姐”变成了“小雨阿姨”；20年，我逐渐实现了自己最初的梦想――像孙敬修爷爷一样给孩子们讲故事，传播爱心，把孩子们带入美好的境界。

为什么讲故事：

和孩子沟通，故事是最好的媒介

我可以说是一个儿童教育工作者，这么多年我去过400多个幼儿园做培训和讲座，加上电台少儿节目主持人的工作，以及在社会上担任各种有关儿童教育的角色。大量的实践告诉我――讲故事是父母和孩子沟通的一个特别好的桥梁。

在孩子的成长过程中，有很多事不便和孩子直说，比如与性教育相关的，比如孩子做错了事情，比如遇到比较尴尬的事情，在这些时候家长就可以通过讲故事的方式来与宝贝们进行沟通啦，这样的方式也能很好地表明做家长的态度。

记得我儿子小的时候我就给他讲过一个“小熊学做饭”的故事，我通过故事告诉他“一个人如果不会做饭，慢慢地他就要饿死了”。现在，儿子一个人在美国读书，也会做饭照顾自己，还通过做饭结识了很多朋友（因为不管他搬到哪儿，都会有人想要蹭饭～）。这让我很欣慰，后来我发现当初讲这个故事不光我儿子受益了，也有孩子长大了跟我联系说他们听了那个故事也慢慢学了做饭。你看，“讲故事”会在无形中锻炼他们一种生存的技能和本领。

还有，孩子们不懂事的时候经常会拿家里的钱去买东西，这种行为虽然我们不能界定是“偷”，但这个习惯特别不好，需要及时纠正。但由于不便明说，在这个时候，家长最好通过讲故事来让孩子明白这是不好的。

另外，很多家长都知道要在孩子很小的时候开始做性启蒙教育，比如3岁之后要让孩子们知道男女有别，特别要避免孩子和异性的父母洗澡，前段时间《爸爸去哪儿》其中一个镜头就是某明星给自己3岁的女儿洗澡，引发了好大的争议。而对孩子进行性启蒙教育最好的方式之一就是“讲故事”。

怎么讲故事：

讲睡前故事，宜越讲越慢

关于睡前故事，我在即将出版的《怎样给孩子讲故事》这本书中会有特别的关注。我特别不主张孩子在上床以后睡觉之前，还拿着书与家长共同翻看。其中的弊端是：从卫生角度讲，书白天会放在各种地方，会沾染细菌和灰尘，在床上看书并不能保证床上用品的卫生；从关注孩子睡眠的角度讲，家长开着灯与孩子一起看书不利于孩子入眠。

那么，正确的“宝宝睡前讲故事”是怎样的呢，我建议家长在睡前给孩子一个小仪式（其实我希望家中能够多一些仪式，这对孩子的成长非常有利），比如家长在睡前定好时间，跟孩子说“8点了我们准备睡觉啦”，然后爸爸妈妈拉着孩子去洗漱，最好还能伴有一些小歌谣，并自然而然地把这种仪式变成生活的一部分、一种习惯。接下来，宝宝洗干净后，我们就可以在卧室里把灯光调暗，打开音响，放一些古典音乐，比如说勃拉姆斯摇篮曲、舒曼的梦幻曲。在帮孩子把被子盖好后，爸爸妈妈就可以拉着孩子的手开始讲故事啦。最重要的是――讲故事的时候可一定要看着孩子的状态讲，随着孩子慢慢地闭上眼睛呼吸慢慢变得均匀，我们讲故事的语速也要渐渐放慢。

我们看到，现在的家长在平时都非常注重孩子的培养，因此一定不能忽视睡前这非常重要的一环哦，因为孩子的睡眠对于成长非常重要。我希望我们对孩子的教育和培养能够越来越科学。

故事不在多，一故事多用

我特别推崇家长给孩子讲一个故事，然后就这个故事，家长和孩子分别扮演里面的角色，孩子最后还可以把这个故事画下来，通过图画来表达他听到的内容和对故事的理解。我觉得这样“一故事多用”能充分利用一个故事来完成对孩子情商和智商的多方位启蒙。

我不主张家长一天没完没了地讲很多故事，导致最后被孩子缠住讲更多的故事。其实一个故事如果能充分利用，能讲好几天。而且讲完一个故事不是非要直白地问孩子“从这个故事你知道什么道理”，这会让孩子有作业的感觉，容易引发抵触。我建议通过一个故事让孩子主动去想、去演、去画，从中培养孩子主动思考和解决问题的本领。

要讲孩子听得懂的故事

给孩子讲的故事一定是通俗的。我讲故事的时候会注意孩子们的眼睛，如果孩子们很茫然，我就知道一定是讲深了，得赶快拉回来，掰开揉碎了的同时还得举些例子。

我每次在舞台上演一个故事的时候，一定会去幼儿园先讲一遍，如果我讲的时候小朋友的表情是茫然的，就会换一种方式表达。比如以前我讲《卖火柴的小女孩》，原著上说“傍晚的时候”，我讲出来很多孩子就不懂，那我就换了个词儿，我说“黄昏”，结果效果也不好，那我就干脆换做“天快黑的时候”，这样小朋友们就都明白了。所以说同样的意思可能对不同年龄段的孩子会有不同的表达，同一个题材的故事可能也会适合不用年龄段的孩子。

（链接）小雨姐姐都讲哪些故事？

1、郑渊洁的故事，包括以前老的和现在新创作的。

2、经典故事。涵盖国内外童话故事，比如《小红帽》和《卖火柴的小女孩》――经典是经过那么多代人不断地改编积淀下来的，所以经典是不能放弃的。

3、新创作的故事。现在给孩子们写故事的人越来越多，每年我都会接触很多新故事，也会创作一些故事。科普类的故事更是我注重的，将知识融入其中，加入科普的内容，比如把“插销不能碰”的道理编成故事告诉他。但是应该说，写故事兼具知识性和趣味性还是很不容易的。

小雨姐姐的故事――讲到世界舞台

儿童节目更是没有国界的，所以我有机会走到国外去，国际交流也比较多。我经常代表中国在国际舞台上进行交流，介绍中国儿童的教育，介绍中国儿童的情况。

现在国内外的儿童教育都在互相学习。很多国外的教育人士不太了解中国儿童教育的现状，对我们可能还有一些偏见。14年前我拿到了一个地球奖，那时我应该是比较早地做儿童环保节目，但当时国际上的人认为我们中国人不环保，其实从那会儿孩子们就已经有意识了，孩子们的环保意识是在成人之前的。其中我也做了大量的工作，让国际上的教育人士知道“原来中国孩子那么了不起，他们也做了那么多环保的活动呢”。

我希望世界能够更了解中国，不过他们可能首先还是先了解了我们北京电台，因为我每次站到国际的舞台上，第一句话就会自豪地说“我是北京电台的一名节目主持人”，哈哈。

小雨姐姐的规划――不做“小雨阿姨”

作为一个主持人，总有职业生涯完结的时候，会有退休的问题，但作为给小朋友们讲故事的“小雨姐姐”，我敢说只要生命不息我就会一直讲下去。

现在讲故事的渠道很多，如果我不能在北京电台给小朋友们讲了，还可以在别的阵地给孩子们讲。经过这些年的努力，我的知识和经验还是能帮助到很多的家长和老师，那么与大家分享讲故事的经验和教育孩子的经验，都是我极为乐意做的事情。这不仅是我的事业和兴趣，更是我的责任和荣耀。

其实在20年中我也编了很多故事，包括给自己的孩子讲的，很多都是自创的。在北京市科协连续3年的支持下，我也出版了自己写自己讲的童话故事，反响也特别好。所以接下来，我想我也可以往儿童文学作家方面发展。

可能是年龄大了，现在真的会经常回忆，而且会碰到一些人帮我回忆――现在我的微信公众号每天都会推出两个故事，有很多人会给我留言，说小时候听我故事的情景，说他们现在也有孩子了。

对于“小雨姐姐”的称谓，在2008、2009年时我曾困惑过――纠结于自己要不要改口叫“阿姨”。因为我儿子都21岁了，还叫“姐姐”，总有那么点恬不知耻的感觉，哈哈。于是，在节目中尝试自称“阿姨”，结果一个月后得到了很多不好的反馈。后来在一次活动上，我对几个六七岁的小朋友说：“叫我小雨阿姨吧。”他们说：“不，你的声音永远是姐姐。”这一句话给我很大震撼，于是我决定：“声音是姐姐，那我就还当姐姐吧。”

如果以后我能讲很久很久的故事的话，就直接到“奶奶”也行，中间就不用过渡了，小朋友们，你们说对么？

（链接）小雨姐姐坚持中的事情：

20年来

* 在北京电台做少儿节目主持人。

* 每天看大量的和儿童教育相关的书。

* 随身携带小本，记录故事灵感。

3年来

* 每年至少要出本书

* 每天至少要录1个新故事

* 在科协的资助下每年至少创作20个故事

（链接）六一到世纪剧院听小雨姐姐讲故事

《爱星满天》1994年5月底开播。之前小雨姐姐思考节目的名字时，写了满满一张纸，在这些名字中《爱星满天》是我最中意的，写在了最上面。当时我家住宣武门，晚上躺在床上能透过窗户能看到满天的繁星，望着夜空我突然想如果小朋友们的爱心都像天上的星星那么多，能够照亮大地多好啊。对了，就叫“爱星满天”！

临近六一了，《爱星满天》20岁了，今年六一在北京剧院要举办三场小雨姐姐动画音乐故事会。此外，六一前后美国金牌儿童音乐剧《芝麻街》将在北京工人体育馆演出，小雨姐姐会参与表演，和小朋友们进行互动，小朋友们要做好准备哦～

儿童睡前故事篇5

关键词： 家庭 儿童文学 环境

家庭是对儿童进行文学教育的重要环境。对儿童进行文学教育，无疑有着独特的、不可替代的价值。它有助于儿童的精神成长，有助于儿童的审美趣味和审美能力的养成，有助于儿童良好个性品质的形成等。家长普遍关注儿童的早期成长教育，支持鼓励儿童的文学阅读，已经形成了重视儿童文学阅读的精神土壤。然而，并不是所有的孩子都能享受到儿童文学阅读的快乐。他们或没有机会接触适合的儿童文学作品，或没有成年人对他们进行有效的文学阅读指导。家庭应成为孩子儿童文学阅读的重要场所，不可忽视家庭儿童文学阅读的特殊作用。

一、家庭是幼儿最早的儿童文学教育环境

儿童自出生后，到三四岁以后才进入幼儿园，而家庭对其影响从出生的瞬间就已经开始，家庭是孩子最早接触儿童文学的环境。摇篮曲可说是人类最早接触的一种儿童文学样式，主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。泰戈尔在《我的童年》中写道：“从母亲嘴里听来的儿歌是孩子们最初学到的文学，在他们的心上具有吸引盘踞的力量。”［1］摇篮曲节奏轻柔、音调悠扬、韵律优美，形成静谧温馨的氛围，伴随着轻轻的摇晃和动听的歌声，摇篮中的孩子神经松弛，悄然睡去。其间流溢出一种温馨的母爱，给婴儿一种满足感、安全感和美感。儿歌中的游戏歌也总是与孩子的游戏活动相伴随，孩子们与父母边玩边唱，且歌且舞，可以提高游戏的兴趣，增加欢乐的情绪，协调游戏的节奏、动作，在欢歌笑语中受到文学的感染。

家长给孩子提供适合阅读的文学作品，比如说图画书、故事书；提供幼儿欣赏的儿童故事节目，比如小喇叭节目，故事磁带、VCD、光盘等，对幼儿来说图画书（绘本）是首选。父母可以以书来代替玩具作为礼物送给孩子，既有意义，又实用。当家长把孩子喜欢的书送给孩子时，无疑会给孩子一个巨大的惊喜。父母每天抽出一点时间陪孩子一起读书，最好有固定的时间，晚饭以后和睡前是好时光，一次时间不要长，每次10到15分钟，但需要坚持。从父母读文学作品给孩子听开始，逐渐加大孩子自己读的比重。父母每晚给孩子讲一个睡前故事，讲完以后父母可以提问，或者让孩子自己提问，一起回忆主要人物、情节，和孩子一起体会人物的心情，猜测后面将发生什么事。孩子在父母的引领下有机会亲近儿童文学，自然会对儿童文学产生浓厚的兴趣。

二、父母是幼儿最好的儿童文学启蒙老师

受制于儿童的阅读能力，最早帮助儿童“阅读”文学作品、对儿童进行文学“启蒙”的实际上是儿童的父母。婴幼儿的文学阅读不同于已初具文字阅读能力的小学生的阅读活动，文学作品不是他们自己读的，而是父母念给他们听的。儿歌、故事、童话……都是通过父母的朗读，尚未识字的婴幼儿才能得到真正的欣赏。儿童年龄越小，亲子共读的特征就越明显。在孩子很小的时候,父母就要有意培养孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子的阅读兴趣会在父母抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生。父母选取朗读的文学作品生动有趣，能吸引孩子，当孩子安静下来的时候，耐心地有感情地为孩子朗读一首儿歌、一个故事，使孩子可以专心感受语言的美，日复一日、年复一年，家长的付出终会有满意的回报。

父母往往直接介入幼儿的文学阅读过程，父母的言语讲解是幼儿理解文学作品内容的关键因素。妈妈给孩子讲故事，言语生动浅显，多用象声词，必要时可以模拟各种动物的叫声，手舞足蹈，调动起眼睛、眉毛、嘴巴乃至脸上的每寸肌肉，讲得津津有味，声情并茂，孩子定会听得津津有味，孩子还将通过妈妈对他所说的故事，学会使用语言表达情感、描述事件。俄罗斯诗人普希金曾多次回忆幼年时乳娘给他讲的童话故事，他说：“这些故事有多么迷人啊，每则都是一部好诗！”［2］我国作家鲁迅也曾有过类似的体验。或许，他们最终走上文学之路，与他们儿时打下良好基础是分不开的。试想，母亲在柔和的灯光下，与孩子一起看图画书，母亲向孩子讲述书中的故事……书籍的美丽和亲情的温暖交织在一起，无疑对儿童心灵的影响是巨大的。

三、将家庭和幼儿园文学教育紧密联系

儿童文学具有认知、教育、娱乐、审美的功能，幼儿通过对作品的欣赏、接受，在认识上获得知识的增长，在心理上得到愉悦的满足，精神上受到美的熏陶，对其思想感情和精神面貌产生积极的影响。儿童文学焕发着纯洁的童心，弘扬儿童天性，助长儿童本性，对儿童有着天然的吸引力和亲和力。儿童文学和儿童教育之间有着天然的联系。为此，家庭和幼儿园为了幼儿的健康成长，都很看重儿童文学，以儿童文学为幼儿终身成长奠基的教育资源。儿童文学是联系家庭、幼儿园最紧密、影响最深广的文学样式。

幼儿在园的时间不是很长，有一定的时间限制，父母与幼儿的关系是连续的、长期的、稳定的，乃至终生受到父母的影响和教育。幼儿可以随时随地得到父母的文学启蒙教育。吃饭、穿衣、大小便、洗脸、睡觉、玩耍等，父母可以让孩子在吟唱或听故事时了解这些内容，在日常生活中渗透文学教育，使之在不经意中渗入孩子的大脑，润物细无声。如孩子穿衣时，母亲念儿歌：“抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。”孩子一边听，一边学穿衣，增加生活的情趣，像玩游戏似地把衣服穿好了。曾经听过的儿歌、儿童诗、故事，当移到幼儿园正式的学习活动中时，幼儿会有“似曾相识”之感，增强进一步学习和探究的兴趣。幼儿在家庭生活中获得的文学作品经验，自然成为在幼儿园文学教育学习的基础。

与此同时，幼儿园组织开展形式多样的儿童文学教育活动，从一则儿歌、一首儿童诗、一个童话故事……入手，帮助幼儿理解作品展示的丰富而有趣的生活，体会文学语言艺术的美，为幼儿提供全面的语言学习机会。教师在儿童文学教育中充分发掘文学作品的整体功能，让儿童获得丰富的自然知识、社会知识和语言知识。在文学教育活动中让儿童学习文学语言，增强文学理解，增强文学艺术的想象力，更主要的是激发创造性思维和创造潜能。

幼儿进入幼儿园以后，家庭仍是文学教育的重要途径，承担着进行文学教育的重任。幼儿在幼儿园接受正规的文学教育，把在幼儿园学到的儿歌念给父母听，儿童诗朗诵给父母听，童话故事表演给父母看……在父母的夸奖和鼓励下，幼儿进一步理解和体验文学作品，内涵不断丰富。幼儿在教师指导下获得的阅读习惯、激起的阅读兴趣、增强的阅读能力，都有利于幼儿的家庭文学阅读。通过家庭和幼儿园的密切配合，幼儿能够真正受益。

儿童是要阅读、要故事、要儿童文学的。父母给孩子最初的故事，最初的快乐、感动，是长大后更丰富的阅读都难以取代的。一个孩子在儿童文学中体会到多少快乐，将影响到他的一生。

参考文献：

［1］周杰人，李杰.学前儿童文学.华东师范大学出版社，2009.8：38.

儿童睡前故事篇6

睡眠障碍是指在睡眠过程中出现的各种行为、心理的异常。儿童睡眠障碍与成年人睡眠障碍不同，不是以入睡困难、早醒为主，而是以有效睡眠时间短，睡眠质量降低为主。

中日友好医院儿科主任、协和医科大学博士生导师周忠蜀指出，儿童睡眠障碍是由睡眠时间不足及一些相关症状构成。儿童睡眠障碍的发生率随着年龄的变化而变化，2岁以下儿童睡眠障碍发生率约为19.6%，症状以打鼾、夜醒、抽搐、白天睡眠难以控制、夜间清醒、入睡过早等为主。2岁～5岁儿童入睡困难发生率略低于2岁以下儿童，睡眠障碍多表现为入睡困难、磨牙、张口呼吸、夜惊、梦呓、呼吸暂停等。

儿童睡眠障碍是多种因素引起的。儿童在夜间睡眠中醒来或哭闹及入睡困难，家长通常会使用讲故事、拍打、摇晃、拥抱、喂奶、使用安慰奶嘴等方式帮助孩子入眠，这种习惯一经养成，小儿便容易对这种习惯产生依赖性，一旦条件消失，就会发展为更严重的入睡困难。此外，夜间睡觉穿较多衣服、长期与父母同睡、儿童睡床不合适、变换睡眠地点、睡前30分钟内看电视或玩电脑、居室嘈杂、患有慢性疾病等情况都有可能影响儿童睡眠舒适度，使儿童睡眠质量下降。

要让孩子睡得好，家长应该注意让孩子从小养成良好的睡眠习惯，培养婴幼儿正常的昼夜睡眠规律以及睡眠觉醒周期自动转换的能力。家里要保持安静，空气新鲜，促使孩子舒适而深沉地熟睡。睡前不要使孩子过分紧张、兴奋。孩子不易入睡时，可播放悦耳的催眠曲。在睡眠中发现孩子蒙头睡、咬被角、吮手指等现象时要及时矫正，以防养成不良习惯，以后更难以入睡。让儿童从小养成独立睡眠的好习惯。另外，家长要尽量做到以身作则，使自己的睡眠习惯和时间科学化。孩子如果排除了各种因素后仍存在睡眠障碍，就要注意是否有扁桃体发炎、呼吸道感染、哮喘等疾病。

儿童睡前故事篇7

这项研究发表在美国《流行病和社区卫生》网站，研究人员对11 178名儿童进行了数学、阅读和空间能力方面测试，并排除其他影响因素。研究发现，近两成的3岁儿童没有定时睡觉。研究人员对7岁儿童排除家庭社会经济状况、年龄、家庭结构等因素后发现，表现最差的儿童为睡觉过早、过晚或不规律者；3岁、5岁、7岁时均未规律作息的儿童，认知能力测验表现最糟。

睡眠专家以往主要关注于儿童睡眠多少，而此项研究说明，睡眠不足与昼夜节律紊乱都可能导致儿童认知能力受损。研究人员指出，作息不规律对儿童认知发展的伤害，可能归因于昼夜节律失调，也有可能因为睡眠不足，从而影响儿童大脑的灵活性和神经发育。

通常情况下，幼儿园和小学生每天应该睡眠10小时，三四岁的儿童应睡眠11～13小时，包括午休。睡眠不足往往影响学生的认知能力和学习成绩，也被认为是儿童痴肥的主要原因之一。老师们经常反映，学生开学后学习状态不佳，或难以跟上新课程，这或多或少与睡眠和饮食不良有关。因此，在孩子假期即将结束时，家长即应循序渐进地调整作息。每天提前15分钟，需要两周时间来适应。

为了提前15分钟睡觉，晚饭、看电视、洗澡时间都要提前15分钟，或者干脆减掉看电视一环。家长应向孩子解释作息调整的重要性，尽量让他们掌控自己的作息安排，但适时提醒他们该完成的任务。在开学前两天，家长也可模拟上学后的作息规律，起床后带他们外出散步，晚饭前后让孩子花半小时读书或做功课。

良好的作息习惯应从睡觉前关掉电视、电脑等电子产品开始，因为视讯画面使大脑保持长时间兴奋。孩子们在睡觉前一小时应停止使用电子产品，家长也应以身作则，将手机设置成静音。如果孩子每天早上需要被从睡窝里拉起来，那证明他们上床时间太晚。而且上床不等于可以立即入睡。

儿童睡前故事篇8

一位孕妇如果在妊娠期间有异常表现，预示她在今后有可能罹患某些疾病。如患有妊娠期糖尿病的孕妇，今后患II型糖尿病的几率比一般人要高30%；发生先兆子痫或在妊娠37周前娩出早产儿的孕妇，今后患冠心病的几率明显高于一般人；娩出极低体重儿的孕妇今后死于心血管疾病的几率也较常人增多。

为什么会出现这样的关联呢？因为这些女性原本就可能存在这些疾病的易患因素，妊

娠期间由于胎儿生长造成的代谢压力使孕妇体内这些隐秘的因素显露了，放大了。然而，这并不是一件坏事，妊娠如同给这些孕妇提供了一扇机会之窗，使她们可藉此逃离危险，恢复健康。例如有糖尿病危险的孕妇可通过改变生活方式、定期测血糖等方法早作预防；有心血管疾病危险的孕妇则可在产后不久就开始监测各种心血管病的危险因子，如高血压、高血脂、高血糖、超重等，来达到防病的目的。

（王慧君编译）

百日咳卷土重来

世界传染病年会上传来消息，曾夺取众多儿童生命但一度销声匿迹的百日咳近来又卷土重来。专家指出，这主要是由患有此病的成人传染而来。在美国，从1981年到现在，患有百日咳的成年人数上升了13倍，每4个长期咳嗽的成年人中就有一个实际上患有百日咳。而一旦儿童被染上，结果是致命的。在芬兰，尽管97％的儿童都接种了疫苗，但从1995～1999年，儿童的百日咳患病率增长了5倍，其中绝大多数是3个月以下的婴儿。（安可/摘）

一个高兴的儿童每天笑400次

德国幽默治疗中心主持米夏埃尔说，一个高兴的儿童每天会笑400次，一个有幽默感的成人一天才微笑15次。他认为，人一生所受的教育或者社会规矩使大部分人笑的能力退化了。（安可/摘）

被动吸烟损害孩子的智商

美国辛辛那提市儿童医疗中心一研究小组近来检测了4399名年龄在6～16岁儿童少年体内的可替宁含量，并对他们进行标准的智商测试。可替宁是尼古丁的分解物，被动吸烟者也会摄入。研究者发现，即使综合考虑到贫富差别、父母受教育程度等因素，孩子体内的可替宁含量仍明显地导致了智商的下降。

每毫升血液中有1微克可替宁就会平均减少2点智商。父母每天吸近一包烟，孩子体内的可替宁含量就达到了这个浓度。

（安可/摘）

妇的体重和乳腺癌

有医学专家说，孕妇体重增加的合理范围是11～15.8公斤。如果体重增加到17公斤以上，患乳腺癌的风险就扩大40%。

（安可/摘）

请奶奶讲故事

最近，法国的幼儿园正流行“请奶奶讲故事”的活动。老奶奶们特意带上自己六七十年前穿的衣服，拿来老照片、老的私人物件，给孩子们讲述自己自己小时候的故事。六七十年前的法国有着现代孩子想象不到的落后，没有电，没有煤气，更没有洗衣机和冰箱，连洗衣服的肥皂和洗衣粉都没有。但是，奶奶却说，她们当时的生活也充满快乐，她们去林子里采蘑菇，在草原追逐牛羊。

多数孩子都是第一次听到奶奶讲这样的故事，对奶奶小时候的生活充满惊讶和好奇。这些4岁大的孩子还向奶奶提出了自己的问题：奶奶小时候有芭比娃娃吗？等等。

这样的活动也许能让孩子懂得，物质生活并非人生的最高境界，奶奶们当年的生活根本不能和今天相比，但是她们照样活得开心和健康。（小雪摘）

贪睡易折寿

美国加州大学几位教授发表在《临床精神学档案》杂志上的论文提出，每天晚上睡眠时间在8小时以上的人比平均睡眠时间在6～7小时的人死亡率要高。这个结论是在对110万年龄在30～102岁之间的成年人的睡眠习惯综合考察后得出的。

每晚睡7小时的研究对象死亡率最低；每晚睡5个小时的人，死亡率比睡8个小时的人群低；但是，每晚睡眠时间在4小时之下的，死亡率又会上升。因此，科学家推荐最少应当保证5个小时的睡眠时间。