儿童歌曲新年好范文

儿童歌曲新年好篇1

学堂乐歌是中国近代新音乐的开端。它产生之时，正是内忧外患之际，梁启超说：“盖欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。”受当时“中学为体，西学为用”社会文化思潮的影响，音乐先驱直接将外国曲调拿来，填入中文歌词，在词中注入自强奋斗精神，谱写了大量学堂乐歌。在这次学堂乐歌的创作热潮中，涌现出了沈心工创作的《男儿第一志气高》《竹马》《黄河》，李叔同填词的《送别》《早秋》《春游》等代表作。

这些学堂乐歌曲调多来自日本，也有不少源自欧美。学堂乐歌倚声填词，所依据原曲包罗极广，考辩极为不易。据钱仁康《学堂乐歌考源》前言所叙，全书共“查证了392首学堂乐歌的词作者和曲作者，以及歌调的来龙去脉，内容涉及学堂乐歌据以填词或配诗的中国歌调14曲，外国歌调119曲”（按国别计有日本的21曲、德国的29曲、法国的5曲、英国的14曲、美国的13曲、意大利和西班牙的4曲、东欧和北欧的6曲，以及赞美诗歌调21曲）。学堂乐歌中最为国人熟知的是李叔同的《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”这首曲调来源于美国作曲家约翰・P・奥德威（1824―1880）的歌曲《梦见家和母亲》。日本歌词作家犬童球溪（1879―1943）采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词。而李叔同作的《送别》，则取调于犬童球溪的《旅愁》。这首歌虽取自域外，但经李叔同之手点染，自然带上了含蓄典雅的风致，承续了《诗经・采薇》《渭城曲》以自然景物衬托离情的传统。

外国曲调谱写中国歌词符合倚声填词的传统，也为中国词人所倚重。儿歌《两只老虎》也是外国曲调配上的中文词。实际上，早在第一次国内革命战争时期，这曲调就已流行全国，当时叫《国民革命歌》，又名《北伐军歌》《打倒列强》，后成为中华民国国民政府暂代国歌、国民革命军军歌、中国共产党第一首军歌。据燕毅查证，这首歌源自古老的波希米亚（欧洲古地名，在今捷克中西部一带）民谣《雅各兄弟》（也有的说这首歌曲的旋律最早源自中世纪的教堂音乐“格列高里圣咏”），在马勒（古斯塔夫・马勒，1860―1911，杰出的奥地利作曲家及指挥家，出生于波西米亚）D大调第一号交响曲第三乐章当中，出现这首民谣乐曲的主题。作为法国儿歌旋律的起源，可以追溯到17世纪，但歌名叫《雅克弟弟》。英国人唱这首儿歌，被改成《约翰弟弟》，德国人唱这首歌，就改成《马克弟弟》。现为国人熟悉的儿歌《两只老虎》歌词“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪”最早出现于何时，何人所作，已难以考证。至少早于1943年，因为曹聚仁在《蒋经国论》一书第五节《新赣南如此》中，就提到当年即1943年唱了《两只老虎》的儿歌。

1976年十年动乱结束，1978年中共十一届三中全会召开，全会作出了实行改革开放的新决策。大量外国少儿歌曲再度越海而来。与清末民初音乐界先驱对学堂乐歌重新填词不同，这次传唱的多是原汁原味的日本及欧美少儿歌曲，或原文传唱，或中文译文演唱。此时流传的日本少儿歌曲多是动画歌曲。日本是动画大国，在20世纪八九十年代日本动画歌曲随动画来到中国，深受少年儿童的喜爱。最早流行的是《阿童木之歌》：“越过辽阔天空，啦啦啦，飞向遥远群星，来吧！阿童木，爱科学的好少年……”这是动画片《铁臂阿童木》的主题曲，动画造型是日本“漫画之神”手冢治虫的杰作。从1963年元旦起这部动画片在电视台播放，在日本创下并保持极高收视率。日本电视网在1980年重新绘制了同剧彩色版。1980年12月中国中央电视台引进这部动画片的黑白版播放权，成为最早引进中国大陆的日本动画作品，播出后广受欢迎。《花仙子》也是较早引入中国的日本动画片，电视台重播多次。主题曲《花仙子之歌》悦耳动听，意境优美，“Lu lu lu……，能给人们带来幸福的花儿啊，你在哪里悄悄地开放，我到处把你找，脚下的路伸向远方。”结合动画剧情，歌词也出现大波斯菊、蒲公英、针槐树意象，唤起了少年儿童特别是女孩子对美的追求和向往。

20世纪八九十年代引进的日本动画片还有《聪明的一休》《咪咪流浪记》《哆啦A梦》等，它们的主题曲也风靡一时，成为一代人难以磨灭的记忆。《聪明的一休》以日本室町时代特立独行的禅宗僧人一休为原型，讲述他的童年生活，1975年―1982年在日本播出，共298集，1983年由辽宁儿童艺术剧院编译、引入中国。其同名主题曲“格的格的格的格的格的格的”伴随了80后的成长，他们视小和尚一休为偶像，欣赏他的聪明伶俐，学习他的助人为乐。《咪咪流浪记》（又名《星仔走天涯》）是1977年日本创作的动画，根据法国作家耶克特・马洛1878年出版的小说《苦儿流浪记》改编。其主题歌《找爸爸》，是流浪儿对父亲的深情呼唤，令人闻之泪下。《哆啦A梦》（又称《机器猫》），1979年日本电视台首播，1991年引进中国，这个动画在全球各地都有极大的知名度和影响力。2008年哆啦A梦成为日本首任“动漫文化大使”，负责向全世界推广日本动漫文化。《哆啦A梦之歌》也成为孩子们喜爱的歌曲，歌曲活泼轻快，天真烂漫，满载着童年的欣喜和梦想。

英美的传统儿歌在中国也很盛行，伴随着中国学英语的热潮，很多孩子对这些歌曲从小就耳熟能详，甚至能用中英文双语演唱。“Happy Birthday to You”，即《生日歌》，成为生日时大人小孩必唱之歌，此歌曲调同于另一首英文歌“Good Morning to you”。“I Can Say My ABC”是学习英语的启蒙歌曲，这首歌曲调又同于“Twinkle Twinkle Little Star”，即《小星星》。“Jingle Bells”，中文译为《铃儿响叮当》，也是中国孩子喜欢的圣诞歌曲。“Happy New Year”，中文译为《新年好》，“新年好啊，新年好啊，祝福大家新年好！我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好！”成为新年时少儿喜爱演唱的歌曲。“London Bridge”反复唱“London bridge is falling down”（译文为：伦敦桥垮下来），词意奇特，但少年儿童接受时也不会考究其深意，多是全盘拿来演唱。这些传统儿歌何时传入中国，多不可考。但也有部分国内流行英美少儿歌曲是动画、影视剧歌曲，如美国迪士尼《米老鼠和唐老鸭》《美女与野兽》《狮子王》《风中奇缘》《花木兰》等动画片中的主题曲、插曲。美国电影 《音乐之声》的插曲“Doe Ray Me”（中文译为 《哆来咪》）、“Edelweiss”（中文译为《雪绒花》）也流传很广。还有一些其他国家的少儿歌曲在中国影响也很大，如《小红帽》（巴西儿歌）、《粉刷匠》（波兰儿歌）、《舒伯特摇篮曲》（奥地利作曲家舒伯特代表作）、《小白船》（又名《半月》，朝鲜作曲家尹克荣代表作）、《小小少年》（德国电影《英俊少年》插曲）等。

这些少儿歌曲自海外来，在神州大地广为流传，是中外文化交融的产物，许多歌曲也化入中国几代人的记忆与日常哼唱中。这些歌曲旋律优美，歌词积极向上，在少年儿童心灵上播下了真善美的种子，也启发了他们对梦想、自由、幸福的追寻。在今天，少儿歌曲的创作及传播已成为难题，据上海市妇联对全市290名7岁―18岁少年儿童的调查，过八成儿童不喜欢儿童歌曲，流行歌曲、影视歌曲和网络歌曲是儿童最爱。因此，重新关注和借鉴外国少儿歌曲无疑具有现实意义，对国内原创少儿歌曲也有启发作用。

儿童歌曲新年好篇2

【关键词】音乐；教学；情操

音乐教育是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。美国现代心理学家布鲁姆指出：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”这说明兴趣是学习的基础。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。小学音乐教材是为我们提供培养儿童审美情趣的有利素材。小学低年级教材中还选择了许多适合于低年级儿童的结构短小、旋律动听、节奏明快、形象鲜明的音乐作品。教师应充分发挥教材优势，做好这项工作。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。本文想就此说几点认识。

一、从情趣出发，让学生得到美的启蒙

根据低年级儿童的年龄特点，在教学中主要运用游戏法，即在游戏中渗透音乐教学内容的教学方法，使学生在游戏中通过玩、跳、演、动来掌握一些节奏、高音等知识等。如学生刚刚开始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名：do re mi fa sol la xi，然后再一个音符一个音符的教学生认识，教师用琴伴奏，学生跟琴模唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读、会唱，但是音准，特别是半音还是掌握不好。用这种办法并不能引起孩子的兴趣。这时，可根据儿童的特点，以“听”为主激发兴趣。做法是：把学生分成两个组来做游戏。一组学生拍一下手喊下加一线，另一组学生再跺一下脚唱do；再拍一下手喊第一线；另一组就唱mi；再拍一下手喊第一间；另一组学生就唱fa……经过这样反复多次，既有音程的变化、组合，又有一问一答的游戏，不仅训练了学生的音准感、巩固了对音的位置的确认，而且培养了学生的注意力，逐渐引起了孩子的学习兴趣。刚刚入学的学生特点是好动，如果一堂课让学生坐着不动，他们会坐不住的，所以当学生对一首歌基本上能唱之后，就要选择恰当的动作配合。

二、从育人的目标出发，进行审美教育

音乐是一门很特殊的艺术，一方面它很抽象，一方面它却又能最深刻、最细腻、最准确地反映人的情感。欣赏者从这门特殊的艺术中感受歌曲（乐曲）的丰富情感和思想内涵，从中获取精神力量，使思想得到升华，这就是音乐的社会功能。许多哲学家和音乐大师对音乐的这一功能作用都作出了充分的估量，给予高度评价。或曰“浸润心灵”，或曰“净化灵魂”，或曰“改进德行”。但是，是不是所有的音乐作品都具有如此巨大的魔力？答案自然是否定的。当前文化市场发展不平衡，在相当范围内主旋律不响亮，优秀民族文化不占主导地位，流行歌曲作为一种商品进入市场，渗透到各个角落，学校也不例外。低年级学生的辨别是非能力比较弱，而好奇心与模仿能力却特别强。这种现象导致学生心态扭曲，迷失了人生奋斗目标，严重地危害了少年儿童的身心，影响他们健康成长。音乐教师应省悟自己身上的重任，在音乐教学中给予正确引导。我国小学音乐教材中大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品和一些非常优秀的新创儿童歌曲。我在教学中，让学生充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，达到审美教育的目的。

三、从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育

低年级学生往往对本民族、本国家的音乐作品感到亲切，因而会感兴趣。然而，世界上每一个国家和民族都有自己的优秀音乐作品，这就形成了丰富多彩的音乐风格和式样。人们常说：“音乐是没有国界的。”这正是音乐教学较其他学科的优势所在。另一方面，从审美规律来看，人们本来就有倾情新颖、向多元化发展的审美倾向。音乐的作用在于引导学生的审美情趣向多元化发展。我们不仅要教好本民族、本国家的歌曲、乐曲，还要让孩子们欣赏外国的歌曲和乐曲，喜爱外国歌曲和乐曲。如在教唱英国歌曲《新年好》时，我作了这样的导入尝试：①创设新年情景：在教室内挂上大红灯笼、鞭炮，在黑板上写上“新年快乐”四个大红色的非常醒目的大字，来渲染气氛。②教师手持新年贺卡，声情并茂地表演《新年好》，熟悉的情境、熟悉的歌声唤起学生强烈的共鸣，学生情不自禁地拍着手跟老师唱起来，老师也拍手鼓励学生动情地演唱这首歌。在学生充分体验歌曲的情绪和因为成功演唱而获得创造美的喜悦时，教师向学生介绍了《新年好》是一首非常老的英国歌曲，不少学生感到意外，教师抓住时机发问：“为什么一首歌曲能长上翅膀超越时空飞过万水千山，飞遍世界？为什么在这么多年后的今天，男女老少在过新年的时候还会常常唱起它？”学生回答：“它有意义”、“它有感情”、“它好听”。教师总结：“对！同学们说得真好，一首好的歌曲不会受时间的限制，它永远不会老；一首好的歌曲不会受国界的限制，可以传到世界的每个角落！让大家都喜爱它！”这个情境设计非常浅近，非常动人，非常煽情，视觉、听觉获得了美感，情感想象获得了审美的喜悦，最终音乐无国界的道理会深深地留在孩子们的心里。所以说创设一些与音乐教学有关的情境和环境，可以渲染音乐气氛，激发学生学习音乐的欲望，促进学生积极思维，这是搞好音乐教学行之有效的方法。我在教音符时值的长短时，让学生通过自己行走的步伐“哒哒│哒哒”感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。低年级学生没有分数的概念，对八分音符比四分音符短常常不能理解，且易记错。在讲解时我用一张纸，一裁为二，取出其中一张（上面写二分音符），告诉学生一张纸裁开，其中的一张就好比二分音符。我仍用一张纸裁成四份或八份，分别表示四分音符、八分音符。这样讲解，学生就易于认识八分音符确实比四分音符短的道理。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，我还选了几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，我在琴上奏出旋律。通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也培养了儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

儿童歌曲新年好篇3

学生春节晚会策划书(一)

一、活动目的

在新年到来之际，通过丰富多彩的活动，以收获快乐，祝福XX为主题，使每一位少先队员都充分享受成长的快乐，体验对他人的感恩之情，感悟做人做事的道理，让每一位少先队员在体验中回味，在快乐中收获，在温情中展望，校园庆元旦活动方案怎么写。

二、活动时间：XX年12月31日下午

三、活动地点：本班教室

四、参加人员：本班老师、全体同学

五、活动准备：

1、布置教室，体现节日气氛。

2、小主持人做好准备。

3、学生准备节目

歌曲大家唱：全班齐唱《新年好》、《友谊地久天长》

个人才艺：唱歌、舞蹈、乐器演奏、朗诵、魔术等形式不限，内容健康，富有儿童色彩。

六、活动过程：

1、全班齐唱《新年好》《友谊地久天长》

2、开场白：

男：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕，伴随着冬日里温暖的阳光，XX年元旦如约而至;

女：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们班级的春天，这是我们学校的春天，这更是我们每个人的春天;

男：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光;

女：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪;男：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，展示你的特长;

女：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!

男：浏河小学校六年级2班XX年元旦联欢会现在开始!

3、班主任致新年贺词。(略)

4、游戏：猜猜猜(每组2人，一人用动作表示成语的意思，一个人猜是个什么成语，一分钟内看哪组猜对得多)

5、活动一：个人才艺展示(略)

6、游戏：脑筋急转弯(略)

7、、活动二：互送祝福(将你对同学的祝福写在卡片上，送给对方)

8、结束语：

男：美好的时光总是过得很快，就如同盛开的花朵，刚刚看见她娇媚的笑脸，她就在人们的惋惜声中纷纷凋谢。

女：然而，谁都知道，只有花朵的凋谢才能够孕育丰硕的果实，丰硕的果实才是世界上最美的花。

男：好的开端是成功的一半，就让我们在新的一年里努力耕耘，让从小就播种在心间的理想发芽成活，绽放出世间最美的花朵!

女：如花的岁月离不开老师的精心培育，如歌的青春更少不了园丁的悉心呵护，让我们把我们亲爱的老师永留心间

男：如花的岁月离不开家长的精心培育，如歌的青春更少不了同学的相互关爱，让我们把我们亲爱的父母和同学连同对岁月永恒的记忆永留心间

男女合：小学六年级2班庆元旦联欢会到此结束，让我们再次衷心地祝福大家新年快乐，万事如意!老师们，同学们，再见!

学生春节晚会策划书(二)

一、晚会基调：喜庆、祥和、热烈。

二、晚会地点：教室

三、晚会时间：根据学校安排确定

四、晚会思路：

1、晚会反映我班半年来所取得的成绩，鼓舞同学们的士气，继往开来，再创辉煌。

2、继承和发扬我班好的思想、好的做法，携手打造亲情班级、和谐班级、文明班级。

五、晚会节目要求

1、歌曲类：

(1)能够反映祖国发展，弘扬主旋律的歌曲(民族，美声类);

(2)青春、阳光、健康、向上，能够反映同学们们充满活力，反映教师无私奉献的歌曲;

(3)与以上主题相关的原创歌曲。

2、舞蹈类：

(1)、积极向上、寓意深刻的艺术性舞蹈;

(2)、具有校园时代气息的创意性舞蹈。

(3)、喜闻乐见的街舞、现代舞、健美操、武术等;

(4)、相关歌曲的伴舞。

3、曲艺(语言)类：

(1)、喜庆、热闹反映校园生活的的相声、小品;

(2)、经典的传统曲艺类节目;

(3)、其它类型的曲艺节目。

4、其他节目

六、节目来源：

全体同学必须全部并积极参与表演节目的上报，每位同学必须保证有一个节目，如实在没有节目，须参加合唱类节目，合唱要求自己找好合作伙伴，合唱人员不得超过五人。

七、晚会参报节目要求：

能够围绕晚会主题，营造出喜庆、祥和的气氛，节目新颖，有创意，紧凑、连贯，能够将节目完整、艺术性地展示给现场观众。

八、节目报名时间及要求：

时间：12月30日一天时间。

儿童歌曲新年好篇4

一、利用音乐活动，启发创意表达

平时的教学中，多让孩子欣赏活泼、有趣的曲子，发展幼儿对音乐的理解能力，并把自己对曲子的感受画下来，是启发孩子创造性思维的又一良机。在欣赏歌曲之前，我给孩子们每人发了纸和笔，让他们边听边画，把自己真实的感受画下来。乐曲一开始就是节奏鲜明、旋律时高时低、快如流水，孩子们一下子就被吸引住了。有的孩子拿着笔点着头，随音乐摆动着；有的孩子却一动不动地思考着什么。音乐开始了许久，孩子们才渐渐下笔，活动中我并没有给孩子太多的指导。只是提醒他们只要把你想到的、自己最真实的感受画下来就可以了，看谁画得最特别、最有趣、最有创意。当孩子们画完过后，我让他们互相交流一下。小果把自己画在飞船里，表示自己可以飞得很高。刘文轩画的是很多很多的小孩，表示一起做游戏；毛丰画的是一大团乌黑的云，表示要下大雨了……他们每个人想出来的情景都不一样，但却跟曲子所表现出来的旋律快慢有着相同的感受。音乐欣赏活动启发了孩子用绘画的形式表现情感，使孩子对乐曲的理解更为深刻，创意想象也有了进一步的提高。

又如，美术活动《青花瓷》，我先让他们欣赏歌曲《青花瓷》。我引导幼儿一边欣赏歌曲，一边想象青花瓷的魅力，并把自己的所想所感画下来。开展这样的活动，无论对主题、歌曲的理解，还是绘画的表现力都提高了，更有利于幼儿创造性思维的发展。

还有许多主题活动能够为美术活动配上音乐背景。如开展《美丽的春天》的主题活动时，让幼儿观察大自然美丽的景色，从中体验大自然的美，然后在美术活动中请幼儿把自己对大自然美的感受画出来。在幼儿创作的过程中，还配上了音乐《嘀哩哩》。这种两种结合的方法，使孩子更加积极投入到其中，所描绘的内容自然也丰富奇妙，充满热情，孩子们笔下的春天的景色也丰富多彩。

二、创造音乐氛围，丰富美术活动

音乐与美术的完美结合，为幼儿美术活动提供了新的活动空间，为幼儿的创造想象开辟了新的天地。在进行绘画活动时，加入相关的音乐背景，能给孩子带来新的感官刺激、增强艺术感染力。如大班美术活动《喜羊羊的年画》，我为幼儿设计了“过新年” 时的情景。之后边播放背景音乐边邀请其他班的老师来说说过新年时的情景，新年了人们都做些什么呢？要求老师把新年的场景说给孩子们听听，为了增强环境的感染力，我为幼儿播放了《新年好》作为背景音乐，让幼儿边听着欢快、优美的音乐，边想象“过年时的快乐景象”。孩子们画的喜羊羊的年画便各不相同。凡凡画了自己在放鞭炮，她坐在小鱼的身上，手里还拿着鞭炮，旁边还有一个小朋友在和她一起放鞭炮。烟花到处都是，可以说是非常的热闹。所以说在活动中教师无需过多的指导和模仿，孩子们完成的那样和谐、自然，个个都意犹未尽，画了还想画。有趣的情节和优美的音乐有机地结合起来。使幼儿由原来的单向想象变为纵横交错的多层面的复杂想象。活动中，受音乐的感染，幼儿积极主动，思维活跃，使多种能力得到提高。

儿童以纯洁的童心看世界，在表现方面没有任何矫饰来束缚他们的手脚，呈现在画上的形象，与其说是他们所见到的，不如说是他们所理解的。儿童爱画是天性，他们有自己独特的观察方式，有其超常的想象力，凭自己的感受表达内心世界，往往能使人备感亲切，天真、纯朴。

儿童歌曲新年好篇5

摘要：新课程理念的逐步实施，迫切要求提高小学音乐课堂教学的有效性。对小学音乐教师来说，要继续优化当前教学模式，逐渐提高小学生的审美和鉴赏能力，带动小学生更加积极的学习音乐，使小学生更具音乐素养，进而快速发展我国的小学音乐教育事业。

关键词：小学音乐；课堂教学；有效性

在小学义务教育阶段，小学音乐课程越来越受到重视。然而，在小学音乐的课堂教W过程中还有很多问题亟待解决，例如音乐教师采取较为单一的方式教学，使课堂气氛沉重，缺乏生气；在音乐课堂上，小学生学习较为被动；音乐教学不能同实际接轨；作为课程的主体教学对象，小学生轻视音乐课程等。目前存在的很多问题都造成了小学音乐课堂教学效果的不佳，必须对此加以认真对待。所以，如何解决当前小学音乐教学中存在的问题，提高小学音乐课堂教学的有效性已成为相关部门和人员必须认真研究的问题。接下来，通过总结以往的小学音乐教学经验，就如何提高小学音乐课堂教学有效性进行探究。

一、深究教材，激发学习乐趣

音乐教材在音乐课堂教学中是重要的学习资料，作为小学音乐教师务必要深究教材中较为隐晦的知识，利用已有教学资源，为课堂的教学设计丰富多彩的环节，将有助于为小学生树立学习音乐的自信心，充分激发小学生的学习乐趣，促进教与学同步快速发展。特别在处于新课程改革浪潮中，教师更需要理解并深入剖析教材，建立科学合理的教学目标，让小学生将音乐同平时的生活紧紧联系在一起。比如在小学音乐《动物联欢会》的课堂教学中，教师可以根据教材中所表现出来的教育性和趣味性特征，利用音乐课程本身的教学特点，带动学生更加主动的想象与思考。可以将一系列动物的图片在教学课件中依次播放，通过对比小学生所模仿动物们的声音与教师所播放的动物们真实的声音，来判别小学生们模仿的准确程度。然后，教师可以边弹边唱：“谁唱歌呀，叽叽叽。”，同时带动小学生同老师一起听着伴奏自然而然的唱出：“小鸡唱歌，叽叽叽。”这种教学方式丰富了课堂，激发了小学生的学习乐趣，提高了小学音乐课堂教学的有效性。

二、利用先进教学科技，激发学生求知欲望

现代科技的快速发展，也为小学音乐教学增色不少，音乐教师完全能够使用目前最为普遍的多媒体技术增加课堂内容，激发小学生多重感官上的享受和求知欲望，增强小学生鉴赏作品能力，有助于小学生从小培养创造力。比如，在小学音乐《新年好》的课堂教学中，教学目标定位为带动小学生在开心愉悦的氛围中演唱《新年好》。而这首优美、欢快的儿童歌曲出自英国，主要表达人们为庆祝新年的到来尽情欢快的舞蹈。在课堂教学的时候，教师可以使用普遍流行的多媒体技术将人们开心过年的场景播放出来，使音乐课对小学生更具吸引力。同时，教师可以问小学生过年的时候是不是很高兴，想不想过年呀。接下来，就可以播放歌曲《新年好》，然后教小学生们打起节拍，带动他们和教师一起快心愉悦的唱这首《新年好》。这种教学方式利用先进的教学科技，激发学生求知欲望，对提高小学音乐课堂教学的有效性非常重要。

三、构建教学情境，突出重点知识

小学生比较爱动，因此小学音乐老师应该把握小学生的特点，教学建议选择有童趣的内容，创造一个生活化和游戏化的教学环境，更好的体现出教学需要注意的重点以及难点，让小学生在学习的过程中摸索出学习音乐的方法。要想让小学生爱上音乐课，音乐老师就必须为他们营造一个良好的学习氛围，让小学生逐渐认识到美是什么，最后达到以美感人的目标。例如，音乐《我和星星打电话》，我们可以这样展开：“同学们，在开始上课之前老师想问你们一个问题。当夕阳西下，夜晚到来的时候，在美丽的夜空中你们会看到什么？”这个时候，小学生就会积极发言，课堂上的气氛会变得很活跃。接下来，我把教室中的窗帘全部拉上，使用大屏幕展示星空的图片，这样的美会让小学生心中有感而发。他们会被音乐的美深深地吸引住。大屏幕全部用星光作为背景来展示歌词，这时候开始唱歌教学最合适不过了。小学生不但可以学到领唱、齐唱这种演唱方式，还可以在演唱的过程中发现大自然的美。有一句话说兴趣是我们最好的老师。如果小学生对音乐表现出了兴趣，他们会更加积极的学习音乐。

四、组织音乐实践，提高审美能力

小学音乐的教学要求是：音乐课以审美为主，以兴趣为学习动力，注重音乐实践，鼓励音乐创新，鼓励小学生参加音乐活动，把这视为小学生学习音乐、体验审美的一个途径。所以，小学音乐老师一定要培养组织音乐实践活动的能力，实现理论和实践的结合，努力提高他们的音乐素养。例如，在展开音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学时，我先把小学生分为若干个学习小组，让所有学习小组都准备一个和蜗牛与黄鹂鸟相关的节目，十分钟后上台展示成果。这个时候，小学生们都会积极思考和准备节目。其中一个学习小组展示的是小组合唱《蜗牛与黄鹂鸟》，一个学习小组展示的是小品《蜗牛与黄鹂鸟》，一个学习小组展示的是舞蹈《蜗牛与黄鹂鸟》，还有一个学习小组改编并重新创作了《蜗牛与黄鹂鸟》。例如，在展开《云》教学时，我让小学生们在图画本上先自己尝试着画一些云，然后让他们把各自的作品相互之间进行分享，以便培养出良好的学风。通过让小学生组织一些音乐实践活动，既可以帮助提升小学生的审美能力，又可以帮助提高小学生的创新能力。

综上所述，音乐教学不仅是一门科学，更是一门艺术，要求有关组织和部门人员进一步深入研究，更高效的提高小学音乐教学的质量。

参考文献：

[1]许萍. 浅谈如何提高小学音乐课堂教学有效性[J]. 学周刊，2017，04：174-175.

[2]张蕾. 提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J]. 学周刊，2016，24：106-107.

[3]张蕾. 小学音乐课堂教学有效性的探索[J]. 学周刊，2016，19：214-215.

[4]朱雨晴. 提升小学音乐课堂有效性的教学策略[J]. 黄河之声，2016，14：23.

儿童歌曲新年好篇6

文革中的1967年到1973年，流传着这样的顺口溜：“中国电影——新闻简报；越南电影——飞机大炮；朝鲜电影——又哭又笑；阿尔巴尼亚电影——莫名其妙；罗马尼亚电影——又搂又抱。”顺口溜编得朗朗上口，形象生动。

如今的年轻人肯定不解，顺口溜为什么只提着几个没有什么名气国家的影片，怎么不提好莱坞大片？原因很简单，在文革中，除了这几个“友好国家”的部分电影准许放映之外，其他国家的故事片全属于禁映之列。即使中国电影，除了“新闻简报”（相当于现在的新闻联播）、纪录片之外，允许放映的文革前影片只有“三战一队”——《地道战》、《地雷战》、《南征北战》和《平原游击队》。其他电影均被“文革旗手”江青打入冷宫。电影院、广播电台每天放映和播放的就是这几部影片。所以影片中一些人物的对话，观众耳熟能详，如：“张军长，请你看在党国的份上，赶快伸出手来拉兄弟一把！”“高！高！实在是高！”“慌什么，一个李向阳把你吓成这个样子！”等等，令听者立刻连线，忍俊不禁。当然，如今的年轻人因为没有经历过那个年代，无法引起共鸣。

应当说，文革十年浩劫，特别是前五年，文艺百花凋零，在人们听8个样板戏听得耳朵眼儿起茧子的情况下，进口公映上述国家的一些影片，也算是来点儿花样，禁锢的铁幕还留下一丝缝隙。譬如“欧洲的社会主义明灯”阿尔巴尼亚，有《海岸风雷》、《宁死不屈》、《伏击战》、《第八个是铜像》等；“同志加兄弟”的越南，有《阿福》、《回故乡的路》、《琛姑娘的松林》等；“用鲜血凝成的战斗友谊”的朝鲜，有《鲜花盛开的村庄》、《摘苹果的时候》、《南江村的妇女》、《金姬和银姬的命运》等；还有罗马尼亚，有《多瑙河之波》以及后来放映的《多瑙河三角洲的警报》、《巴不什卡历险记》、《爆炸》等。还有两部苏联老影片——《列宁在十月》和《列宁在一九一八》，放映率更高，与国产老电影“三战一队”享受同等待遇：只有你不想看的时候，没有你看不到的时候。

相信50岁以上的中国人，对上述影片或多或少地都有些印象，有的记忆肯定是相当深刻。

说中国电影——《新闻简报》，是因为当时《新闻简报》大多是放映其他影片时的陪衬，是典型的“帽儿戏”。多数观众并不关心《新闻简报》，所以当时看电影迟到现象比较严重。观众都知道，开头肯定要放映10分钟左右的《新闻简报》，所以晚去会儿不会影响正片的观看。而观众频繁出入，服务人员用手电帮助迟到者找座，更影响了观众的情绪，所以《新闻简报》的放映效果普遍不佳。周恩来总理当时曾对国务院文化组的人说，我和西哈努克亲王都快成了电影明星了，间接地批评了中国故事片的创作严重落后的状况。周恩来因为经常要陪同外宾，在《新闻简报》中出镜机会较多。而柬埔寨西哈努克亲王则因为走遍中国大地，反映他出行的记录片，造就了这个出镜率非常高的“明星”。直到1973年，由长春电影制片厂出品的《青松岭》、《艳阳天》、《战洪图》和上海电影制片厂出品的《火红的年代》上映，才真正结束了中国只有《新闻简报》、没有故事片的一段历史。

说“越南电影——飞机大炮”非常贴切。越南的电影没有成功的人物塑造，没有曲折的故事情节，题材大多都是战争片，画面上最多的就是飞机轰炸、大炮齐吼。

说“朝鲜电影——又哭又笑”名符其实。朝鲜人（特别是朝鲜妇女）感情丰富，爱哭爱笑。在我们看来根本不值得笑的情节，他们（她们）往往也会忘情地大笑，令人十分不解。和越南电影相比，朝鲜片艺术性较强，又极富煽情，不仅银幕上的演员泪水涟涟，还赚了不少观众的眼泪。“我是个《卖花姑娘》，出生在《工人家庭》，住在《鲜花盛开的村庄》，是一位战斗在《看不见的战线》上的《无名英雄》，在《摘苹果的时候》，遇到了《火车司机的儿子》……”这是当时连小学生都知道的朝鲜电影片名串烧，也成为一代人的文化记忆。《鲜花盛开的村庄》中，老人看上一位身体粗壮的姑娘，有心想让她当自己的儿媳妇。儿子对其相貌很不满意，老人板着脸说：“胖,说明她健康,听说一年能挣600工分哪，漂亮的脸蛋能长大米吗？”这句经典台词及“600工分”的玩笑，在神州大地一时颇为流行。《看不见的战线》中的“对暗号”也成为当时社会上经典语言：“你拿的是什么书？”“歌曲集。”“是什么歌曲集？”“阿里啦。”记得一段相声（或小品）中用了这个片段。

“阿尔巴尼亚电影——莫名其妙”。应该说，阿尔巴尼亚的影片还是有一定水平的，受到了当时中国观众普遍欢迎。但阿尔巴尼亚毕竟是欧洲国家，所以他们的导演在运用蒙太奇手段切换镜头时，令一些中国人不太适应，有些看不懂。如《第八个是铜像》。当时人们对阿尔巴尼亚影片还有个评价，叫“又偷又捎”，也非常形象。因为阿尔巴尼亚的电影中，许多是反映二战期间游击队与德国或意大利占领军斗争的故事。这些游击队没有自己的军需供应地，无论是军用物资还是其他物品（如印刷宣传品所需要的印刷机），都需要从敌人手中偷窃得来。如影片《地下游击队》、《宁死不屈》等影片都有偷窃敌人物资的情节，给人留下了“又偷又捎”的形象。而游击队员们“消灭法西斯，自由属于人民”的口号，在那个年代，也成了中国儿童的口头禅。

说“罗马尼亚电影——又搂又抱”，是因为当时放映了一部罗马尼亚电影《多瑙河之波》。该片是1961年长影译制的由罗马尼亚布加勒斯特电影厂摄制的黑白故事片，也是罗马尼亚电影史上的经典之作。在罗马尼亚解放前夕，共产党的地下工作者托玛，为了从敌人手中搞到大批军火，混进了囚犯队，被港务局挑选去充当水手。船长米哈依是个富有爱国心的人，刚刚与安娜新婚典礼，他所驾驶的驳船便被敌人征用。在托马的影响下，米哈依认清了斗争的道路，托玛在米哈依夫妇的协助下，除掉了船上押运军火的德国兵，将驳船上的军火送给了游击队。米哈依在战斗中英勇牺牲了，托玛怀着胜利的信心走向新的战斗，安娜在欢送的人流中深情地注视着托玛……影片中多瑙河两岸美丽的风光，船长米哈依与安娜被战争破坏的婚礼场面，优美动人的主题曲旋律，都具有很强的艺术感染力。影片充满了西方情调。与富于“革命性、战斗性”的中国影片相比，无异于沉闷的影坛刮来一股清风。不知为什么，1970年公映此片时，有一个米哈依与安娜的接吻镜头没有被片检机构删去。这个短短的十几秒的镜头，震惊或造福了全中国。每次当电影院放映到这个地方，全场鸦雀无声，因为这是一个被禁锢的年代——文革岁月中外国电影的第一吻。笔者当年20岁，坦率地讲，为这个镜头，看了不下10遍《多瑙河之波》。

然而，所有这些影片中，影响最大的、最令人难以忘怀的，当属朝鲜影片《卖花姑娘》。

二

浏览网页，发现一位叫李保文的作者的文章：

1972年秋天，一部朝鲜电影《卖花姑娘》在我们公社上映。

片子先在公社所在地的村子放，然后是一个村接一个村挨着放映。轮到我们村时，天气已经凉了，放映员老刁在村主任家吃罢猪肉臊子扯面就出来放映，刚开始放《新闻简报》，叫“加演”，放了又放，人们就纷纷嚷：“放正片，放正片！”老刁只好卸下来换上正片，《卖花姑娘》就开演了。

影片一开始是朝鲜三千里锦绣河山，树木森森，大河淙淙，但越往后看越不对劲儿，地主残酷剥削农民，放高利贷，压得他们喘不过气来。当看到花妮的父亲因交不起租子而遭到地主皮鞭毒打时，社员们脸上都流着泪。我旁边的申大叔更是老泪纵横——他解放前靠吃糠活命，毛主席来了才吃上饭。大家的眼睛都直勾勾地盯着银幕，看到花妮的妹妹饿得不行，捡地主婆吐出的枣核吃，狠心的地主婆竟端起一锅开水泼到她脸上烫瞎了她的双眼的时候，大家再也抑制不住了，整个场上哭成一片，老太太们哭得最厉害。墙根下、谷草堆上到处都是哭的人。站在后面躲躲闪闪的是村里的几个地主分子，朝鲜的地主压迫人，他们也感到脸上无光。村里规定新片要放第二遍，《卖花姑娘》也放了两遍，大家活生生也哭了两遍。老刁没有哭，端着杯子在喝水，时不时地叹息几声。

那天是望日，月亮明晃晃地照着。老刁又要赶往李家庄演，那村的马车已经来接了，但社员们仍不肯散去，大家都恨不能立即飞到朝鲜，为花妮一家报仇。队长满囤愤恨难消，就扛上锹到牲口院里出圈，其他人也跟着去了。满囤说，那几日社员们有使不完的劲儿，一天胜干几天的活儿。

第二天我去上学，校园里刷上大标语：“不忘阶级苦，牢记血泪仇。”学生都集合起来，听贫协主任讲话。他说：“天下乌鸦一般黑，朝鲜的地主也不比中国的好多少。我希望你们长大了参军到朝鲜，替我捎句话给花妮她妈。”好几天了，花妮那凄苦的声音还在我耳边回响：“卖花啦！卖花啦！”

后来我才知道，岂止是我们那村子，整个神州大地都是一片哭声，一部《卖花姑娘》使整个中国落泪，以至于朝鲜向我国索要翻译版，探究这片子为什么在中国反映如此强烈。

这篇文章真实地记录了当年影片的放映效果和当时人们的情感行为。笔者生活在城市，当年是一名青工，也清楚地记得厂里组织职工到电影院看此片时，全场哭声一片，乃至听不清影片中的人物对话，放映员不得不将音量放到最大分贝的“震撼程度”的情景。类似情况，在1988年看台湾电影《妈妈再爱我一次》时也遇到过，但比起《卖花姑娘》来，规模和程度要小一些，弱一些；许多人在哭，但还有些男人板着脸在坚忍地看，许多人哭得稀里哗啦，但还知道公众场合的节制而压抑。而《卖花姑娘》的放映现场，是全体性地（起码笔者没有见到“坚忍者”）、开放性地、毫无顾忌地、根本压抑不住地号啕大哭！可以想象，一群大老爷儿们裂开大嘴呜呜地哭的样子。看完电影回到车间，大家说话都压低声音且嘶哑。有个自作聪明的家伙发贱（本意大概是想活跃一下气氛），说什么“演戏的是疯子，看戏的是傻子”，立刻招来周围的怒视，吓得他好几天不敢面人讲话。

《卖花姑娘》影片长达两个小时，但剧情并不复杂，基本上是单线索发展：

村里的姑娘花妮每天上山采花拿到市场上去卖，她父亲早亡，哥哥入狱，母亲得了重病，家里还有个瞎了眼睛的妹妹。为了买药给妈妈治病，她承受着沉重的压力。

虽然身患重病，但花妮妈妈一直在为白地主家干活儿还债，因为家里穷，她甚至无钱买粮，家里的吃的还要向别人借。地主家的狗腿子总让花妮到白家干活儿，但妈妈就是不愿意让自己的女儿去当地主家的丫头。

几年前，妈妈在地主家干活儿时，小女儿顺姬看到了地主老婆吃的东西，刚上前一伸手就被推倒，旁边热火上熬的参汤和着炉灰全掀在了顺姬的眼睛里，顺姬从此成了瞎子。得知了实情的哥哥哲勇一怒之下烧了白地主家的柴房，但被警察抓进了监狱。

母亲水米不进却又终日劳作，身体状况愈发糟糕，花妮为母亲治病卖花攒下的钱已经差不多了，只要再卖一些挖来的野菜就可以了，当她发现顺姬偷偷在街头卖唱非常生气，她不能容忍自己的妹妹去卖唱赚钱。好不容易她们向医生买得了给妈妈治病的药，但回家时却发现妈妈已经去世了，两个女孩悲痛万分，花妮决定去找哥哥哲勇。

历经万苦花妮找到了哥哥待过的地方，却被告知哲勇已死，为了瞎眼的妹妹，花妮忍痛返乡。

顺姬每日在村口的山岗上哭叫妈妈和姐姐，身患病疾的地主老婆怀疑死去的花妮妈的魂附在了顺姬的身上，以致她久病不愈，白地主派狗腿子把顺姬背到雪地里冻死，但老婆的病仍不见好。

花妮终于走回了家，但妹妹的走失再次让她伤心，目睹实情的大爷告诉花妮是狗腿子害了顺姬，花妮到地主家讨还妹妹，却被狗腿子锁了起来。

出狱参加了革命军的哲勇返乡看望家人，在猎户的家里看到了被救的顺姬，回村后他带着村民打到了地主家救回了花妮，兄妹三人终于团聚。获得了新生的花妮又抱着花篮上街卖花了，那些花分外艳丽。

《卖花姑娘》的故事情节虽然很普通，但剧本作者和导演很懂得电影艺术的创作规律，演员性格化的演技和影片的表现手法非常有渲染性，紧扣观众的心理，把悲剧因素不断地延伸弥漫，不断地挤压到观众内心深处，使其悲伤到不能忍受的极点，形成对心灵的巨大撞击和情绪的整体爆发。

令人惊奇的是，原为歌剧的《卖花姑娘》，作者竟是朝鲜的开国领袖金日成；而将歌剧改编成电影的，是朝鲜第二代领导人金正日。

据金日成自述，20世纪30年代他在吉林监狱里就开始构思《卖花姑娘》剧本，而该剧首演就是在中国，地点是西满辽河地区五家子村的三星学校礼堂。对于这段历史，中国社会科学出版社出版的金日成的回忆录《与世纪同行》第一部《抗日革命》第二卷第四章《在探索新的前进道路的日子里》中的《变“理想村”为革命村》一篇中写道：“1930年10月，我从东满来到五家子。当时，我们通过学生，给村里的人教唱了很多革命的歌曲。《赤旗歌》、《革命歌》等革命歌曲，只要到学校去教唱一次，当天就传遍全村。我也着手完成《卖花姑娘》的剧本。这个剧本，我在吉林市就已开始写，并已试演过几次。在十月革命13周年纪念日那天，我们在三星学校礼堂演出了这出歌剧。这出歌剧解放后长期被埋没，到了70年代初，才在党中央组织书记的指导下，由我们的作家、艺术工作者改编成电影、歌剧和小说公之于世。组织书记为此付出了很大的力量。”

作为朝鲜的最高政治领导者和军事指挥者，金日成对艺术有着浓厚的兴趣。在《金日成文选》中，有不少反映他文艺思想的内容。金日成提出，电影应该像党报的社论那样，号召性强，走在现实的前面，从而在革命斗争的每个阶段都能起到动员作用。正是在这种思想的指导下，电影《卖花姑娘》诞生了。

在金正日的积极倡导下，1972年，《卖花姑娘》被改编为同名电影，金日成任编剧，金正日任导演（称为“亲自指导”，剧幕上是“导演：朴学、崔益奎”）。《卖花姑娘》取得了空前的成功，成为了朝鲜电影的代表作。该片除了在中国受到欢迎，还获得第18届国际电影节的特别奖和特等奖章。

该片主演是年仅18岁的朝鲜女大学生洪英姬，第一次触电就扮演了影片《卖花姑娘》》中的女主角“花妮”，博得了国内外观众的一致赞誉。其在《卖花姑娘》中的表现，成为世界银幕上永恒的经典。洪英姬后经过在平壤电影大学的学习深造，已成为朝鲜影坛上享有盛名的演员。在影片《第十四个冬天》里成功地扮演了女主角雪景，被授予人民演员的光荣称号。

凭着在电影《卖花姑娘》中的精彩演出,洪英姬的头像后来被两次印在朝鲜的流通纸币上。第一次是出现在1976年版1元纸币的背面图案中，第二次则出现在1992年版1元纸币的正面图案中。从此“花妮”成了全球第一个被印上了货币的女演员。这样空前绝后的待遇，体现了朝鲜两代领导人对电影艺术衷心的喜爱和对洪英姬本人的欣赏。片中其他主演后来也成为了朝鲜的功勋演员。

在中国文革动乱年月里，这部朝鲜影片是怎样被突击译制出来的？

《卖花姑娘》是由何鸣雁译制的。女作家何鸣雁生于1932年，汉族，辽宁沈阳人，中共党员。原中国电影艺术研究中心研究员、研究生部教授。其丈夫是中国朝鲜族人。何鸣雁毕业于北京大学东语系，学习朝鲜语。历任文工团团员，新华社译电员、编辑，中国作家协会延边分会翻译。1956年开始发表作品。她在延边作家协会工作时，文革初期被诬为“修正主义文艺路线黑尖子”。1972年8月的一天，造反派刚抄了她的家，又突然通知她到军代表办公室去。她抱着一种“有去无回”的心情走进军代表办公室，一眼先看到长春电影制片厂的负责人坐在那里，还面带笑容。军代表严肃地说：“何鸣雁，长影借用你去翻译一部朝鲜电影《卖花姑娘》，这是政治任务，你要完成好！你准备什么时候走？”正在劫难中度日如年的何鸣雁脱口而出：“马上就走！”

长影选中何鸣雁担任《卖花姑娘》的翻译任务是有缘故的：早在1958年，何鸣雁初次进长影翻译了朝鲜电影《春香传》。导演要求全剧歌词都要押韵，而她竟然在很短的时间内，全部用七律译了出来。电影公映时打出字幕，观众非常喜欢，纷纷去信称她为“何老先生”，向她索取歌词文字稿。而当时她才26岁。

何鸣雁重回长影后，就和配音演员们一起在放映室里突击译制《卖花姑娘》。开始，她只是机械地翻译。翻译过程中，只听得满屋子的抽泣声。她也是一边流泪一边译，最后终于泣不成声。令人着急的是：影片翻译两天后，女主人公的名字还没有被理想地翻译出来，而北京及长影的层层领导在紧催这部电影的译制进度。按朝鲜语直译，女主人公的名字是“花粉”，何鸣雁觉得不妥，没有准确体现原意。第三天早晨，她起身时忽然脑海中跳出一个“妮”字，顿时眼睛一亮：中国人对姑娘的爱称不是“妮”吗？何鸣雁飞也似的从宿舍楼跑向录音间，大声喊：“有了，有了，花妮！花妮！”译制组导演、演员一听，也高兴地跳了起来，“花妮！太棒了，神译！”

电影《卖花姑娘》从翻译到录制，最后洗出拷贝，仅用了7天时间。

1972年9月9日起，译制片《卖花姑娘》在中国大陆各地陆续上映，立刻在那个文化匮乏的年代掀起全国性的观影狂潮，盛况空前。期间全天24小时循环放映，歇人不歇片，跑片员车轮飞转，拷贝一本一本传递，哭声在神州大地此起彼伏，许多地方人们夜以继日地在电影院前排队购票，甚至发生了多起拥挤踩踏甚至人伤亡事件，整整一代中国人都对此片终生难忘。特别是电影中那优美的歌曲，更是风靡全国，几乎人人都会唱。

三

电影《卖花姑娘》是根据同名歌剧改变的，其插曲和音乐有着天然优势。朝鲜功勋音乐家成东春几易其稿，创作的主题音乐悠远绵长，颇具朝鲜传统民族音乐的风范，抛却一些政治意义不说，确实是不可多得的佳作。特别是影片中反复出现一段童声独唱，质朴甘美，清冽忧伤。直到今日，许多人回忆起当年的《卖花姑娘》，首先想到的就是花妮的面容和这首主题曲。

卖花来呦，卖花来呦，朵朵红花多鲜艳；花儿多香，花儿多鲜，美丽的花儿红艳艳。

卖了花儿，来呦来呦，治好生病的好妈妈；卖花来呦，卖花来呦，朵朵鲜花红艳艳。

从小河边摘来了，粉红色的八仙花；从山坡上采来了，美丽的金达莱。

卖花来呦，卖花来呦，快快来买这束花；让这鲜花和那春光，洒满痛苦的胸怀。

卖花来呦，卖花来呦，花儿好啊红又香；朵朵红花卖不完，滴滴眼泪流不完。

没有祖国没有权，生活之路遇终端；在这春暖花开之时，终日卖花泪不干。

当年放映《卖花姑娘》时，人们头一次听到这首主题曲，立刻就感到非常熟悉。一部首次公映的外国影片，其主题曲为什么让国人有这种感觉？原来与我们非常熟悉的、几乎人人会唱的一首儿歌《小小姑娘》的旋律十分相似。

《小小姑娘》的歌名取自头一句歌词，是否有正式歌名，笔者不知。这首儿歌的歌词五花八门，依笔者会唱的、似乎也是最“正统”的一种是这样的：

小小姑娘，清早起床，手提花篮上市场；穿过大街，走过小巷，卖花卖花声声唱。

花儿虽美，花儿虽香，没人来买怎么办？花篮满满，钱袋空空，怎么回去见爹娘。

有人说“没人来买怎么办”应为“没人来买愁断肠”，否则与全篇不合辙押韵。这种说法对否，待考。笔者认为，儿歌的一个特点是通俗易懂，好学易唱，“愁断肠”太文雅了，“小小姑娘”还是只知道着急“怎么办”的年龄，“愁断肠”的情绪对她来说是太提前了。

还有几种填词,有些庸俗无聊，但也很流行，譬如：“小小姑娘，清早起床，急急忙忙，去茅房。茅房有人，排队又长，只好拉在，裤子上。”再如：“小小姑娘，你真漂亮，搞个对象，怎么样?姑娘回头，一个巴掌，说了一句，臭流氓!”等等，此处就笔下留情了。相信许多人阅读到此，都会勾起童年的记忆。

其实这首歌的旋律，最流行的是《新年好》。英语版的在全球流行，中国改革开放以来，汉语版加英语版的《新年好》便在全国流行，甚至上了中小学课本。

新年好啊，新年好啊，祝福大家新年好！

我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好！

不过1972年公映《卖花姑娘》的时候，绝大部分国人并不知道电影主题曲还有一套“西服”叫《新年好》，只知道其“唐装”《小小姑娘》。

其实，朝鲜电影《卖花姑娘》主题曲也好，中国儿歌《小小姑娘》也好，流行世界的英语儿歌《新年好》也好，都不是这首旋律的母体，它们全都来自一首美国民歌《克里门泰因》（《Clementine》）。

美国民歌的成分十分复杂,是受英格兰、苏格兰、爱尔兰、法国、西班牙、匈亚利、加拿大、墨西哥及黑人、印第安人等民歌的影响而形成的。宗教民歌有圣诞歌、民间颂歌和黑人灵歌，世俗的民歌有各种职业的歌曲和生活歌曲，如《克里门泰因》就是一首采用传统曲调的叙事性的分节歌,叙述一个贫苦矿工的女儿克里门泰因的悲惨故事，最早出现于美国19世纪80年代（有1880年一说）。从那以后就一直十分流行。有人认为这是一首来历不明流传于口头的民歌；另有人则认为这首诗歌是珀西·蒙特罗斯给美国的童子军(类似中国的少先队)创作并谱曲的。由于该作品没有注明版权，所以每个声称该曲作者的人均未能得到证实。

这首歌表达的是美国西部淘金热的时候、许多人为发财至富而失去了生命和亲人的情感。《克里门泰因》的演唱呈现出一种喜中寓悲的风格，主要描写了主人公在淘金的经历中失去女儿的心情。歌中的克莱门泰，仙女般漂亮，天真而活泼，顽皮又勤劳，这些可以从歌曲中的意象中了解到。同时也描绘出了这些淘金者生活的艰苦，生存条件的恶劣。歌中甜美而又心酸的音乐旋律把听者带到了一个很少涉入、难以言状的思想境界。这首歌的的词曲都非常简朴，是首美国民歌韵味十足的歌曲，很快就流传到整个美洲乃至世界。

后来，人们利用这首歌的曲调，填入不同的歌词来表达不同的内容和情感。包括《新年好》（填词情况不详，有源自20世纪初的英国一说）、《小小姑娘》（源自中国，从上世纪50年代即笔者童年时期的流行情况看，产生时间不会晚于三四十年代）等。朝鲜影片《卖花姑娘》的主题曲，应该也是脱胎于此。《克里门泰因》这首歌有个特点，其旋律的音符不变，只将节奏改变，就在感情表达上完全不同了。譬如《新年好》填上有关新年的词，并加快节奏，就是快乐的祝福新年来临的歌曲；《卖花姑娘》主题曲则延缓节奏（似乎改动了几个音符），加上配乐的低沉凝重，就成为抒发悲伤情感的杰作。

Clementine（克里门泰因）这个词，在英语国家是指中国最常见的一种水果——橘子，这种橘子皮和果肉比较容易剥离。我们常说的orange,在英语国家一般限指橙子。你在美国商店里如果说买orange,是永远买不到橘子的。早期的美国作品，很多会用水果的名字作为人的名字；现实生活中也是如此，譬如英国前首相布莱尔的妻子彻丽（cherry），其意就是樱桃。

《克里门泰因》歌词的中译本：

山洞里，峡谷中，矿工活了四十又九载。他整天挖掘矿沙土，有个女儿叫克莱门泰。

(合唱)哦，我的心肝宝贝克莱门泰!哦，可怜的孩子一去不回来！

她的光明似天使，脚上穿的九号鞋，挤得脚趾像鲱鱼，唯有草鞋最合适。

每天早晨九点钟，赶着小鸭下水去。一回脚踩尖片上，立刻滑进深水中。

两片朱唇露水面，一串气泡轻浮起。唉呀!我可从没下过水，无奈见她沉水底。

山洞旁，教堂墓地，长春花开真美丽。还有玫瑰与小花，争相吮吸女儿体。

四十九岁的矿工，日渐消瘦又憔悴，心想追她到地府，以便父女再相会。

她在梦中萦绕我，浑身依旧水沾衣。生前我们常相拥，如今生死两分离。

(合唱)哦，我的心肝宝贝克莱门泰!哦，可怜的孩子一去不回来！

这个译本比较多地保持了原作“喜中寓悲的风格”，可称为“直译本”。但国人对这种美国式的幽默或者说黑色幽默，还是不太适应。比较起来，由著名翻译家范继淹译配的版本更为流行：

在峡谷旁有个村庄，那里正在开金矿；有个矿工住在村旁，他的女儿克里门泰因。

美丽的姑娘，可爱的姑娘，就像神仙一样；没有皮鞋穿在脚上，只有草鞋一双。

每天早上，在九点钟，赶着鸭群到河旁；一块石片，把她绊倒，姑娘倒在水中央。

美丽的脸庞飘在水上，我不会游泳没法想；只有眼看美丽的姑娘，沉没在水中央。

矿工一人留在世上，多么悲伤凄凉；日夜思念，日夜怀想，矿工死在村庄上。

每天晚上，梦见姑娘，穿着湿透的衣裳；我想拥抱亲爱的姑娘，但是她已死亡。

亲爱的姑娘，亲爱的姑娘，亲爱的姑娘，克里门泰因；离开我们，永不回来，多么悲伤，克里门泰因。离开我们，永不回来，多么悲伤，克里门泰因。

近代以来，欧美歌曲，特别是民歌，被东方国家借来填词的很多。譬如大革命时期的《打倒列强》，后来又被改成儿童歌曲《两只老虎》，原版是一首法国民歌；譬如弘一法师填词“长亭外，古道旁，芳草碧连天”的《离别》，原版是一首美国民歌《想起了死去的母亲》；再比如中国人民解放军著名的军歌《三大纪律八项注意》，其曲调源自德国的《德皇威廉练兵歌》。《卖花姑娘》主题曲和《小小姑娘》也是如此。

这在1972年《卖花姑娘》在全国公映时，是绝大多数人都不知道的“秘密”。笔者有幸，家中有两本《外国民歌200首》躲过了破“四旧”的劫难，其中就有“克里门泰因，美国民歌”。《外国民歌200首》于1958年底由中国音协所属的音乐出版社同人编辑出版，深受海内外广大读者的欢迎。翌年又编出了它的续集。这两本歌集曾经是那个年代喜爱音乐人士不可或缺的精神食粮。上个世纪60年代中期，我国文艺界受到搞名、洋、古的批判，《外国民歌200首》及其续编也以“登载爱情歌曲太多”挨批而实际遭到查禁，自此不再重印，文革期间更被视为“臭名昭著的大毒草”，编辑者成了罪魁祸首，有关人员都受到严厉批判。

儿童歌曲新年好篇7

关键词：中小学音乐 学习兴趣 教学氛围

中小学音乐教学不仅可以使中小学生学会欣赏音乐，培养中小学生的审美情感，同时还可以有效促进中小学生的学习压力的缓解。其中，感性教育以及促进学生情感世界的丰富，是中小学音乐的重点，因此要加强对学生审美情感的培养。学习兴趣是学生学好音乐知识，掌握音乐技能，提高整体音乐素质的根本源泉。由此可见，教师要想提高音乐课的质量和效果，出色地完成音乐教学任务，就必须要培养和提高学生音乐学习的兴趣，从而真正地使学生在音乐学习中感受美、体现美、创造美。当前，我国广大音乐教师们都面临着如何培养中小学生对音乐的学习兴趣，以取得最好的音乐教育教学效果这一重要研究课题。

一、营造良好的音乐教学氛围

环境对于中小学生的教育和成长来说影响很大，学生所处的教学环境及教学氛围，尤其是宽松、民主、和谐的教学氛围，对于音乐学习兴趣的激发与培养来说具有非常重要的意义，是激发和培养学生兴趣的必要条件。音乐是素质教育的重要组成部分，其主要目的是让学生在学习中懂得创造美、表现美、欣赏美。因此，在教学过程中为学生营造民主、愉快、宽松、和谐的良好教学氛围，使学生能够积极参与教学活动，并在课堂学习活动保持轻松、活泼的心态，提高学习效果，使学习兴趣的激发形成一个良性的循环。另外，学校除了坚持上好每一节音乐课外，可以在每天的课间和中午播放贴近孩子们生活的或者是孩子们喜欢的、熟悉的儿童歌曲，丰富孩子们的课余生活，也可以利用传统节日在班级或者学校举行文艺汇演，为孩子们提供一个表现美的平台。

二、合理运用多媒体

多媒体教学作为一种先进的教学手段，它能够生动活泼地展现音乐课教学内容，将其中细微的结构、抽象的内容还有复杂的变化过程，通过局部放大、过程演示还有动画模拟等方式生动形象的展现出来，这不仅有利于培养和激发学生的学习兴趣，同时也能够有效促进学生对学习内容理解的加深。在这种情况下，就要求教师在音乐教学中，要根据学校的具体条件，在上课之前的课程设计中完成多媒体课件的制作、下载或设计，并在音乐教学中巧妙地使用，对课堂教学结构进行优化，使学生在更为直观的条件下进行音乐的探索和学习，通过视觉上的刺激，从而调动学生的积极性和主动性，这样才能更进一步激发其音乐学习的兴趣，并且还能够培养学生的形象思维能力，并促进学生审美能力和欣赏能力的提高。

例如，在《新年好》这一乐曲的学习中，教师通过视频教学的方式，一方面，可以使学生聆听《新年好》的乐曲；另一方面，还可以使学生欣赏《新年好》的舞蹈，提高学生对歌曲的认识和解读，在欣赏之后，教师可以引导学生对歌曲和舞蹈进行模仿，这样的活动不仅可以促进课堂教学气氛的活跃，同时还可以提高学生的学习兴趣，收到了很好的教学效果。

三、在课堂中增加提问和音乐实践活动元素

科学的课堂提问，对于增强学生对知识的记忆，开发学生智力以及提高学生的学习主动性和学习兴趣都具有积极意义。由此可见，在音乐教学中，音乐教师要加强对课堂提问的重视，在分析学生注意力和兴趣点的基础上精心设计课堂提问问题，语言以精练为主，且问题要具有启发性、针对性和灵活性，以促进全体学生发散性思维的培养。于此同时，课堂教学虽然作为音乐教学的主阵地，但是却并不是唯一的途径，形式多样的音乐实践活动能够使学生的课余生活变得更加丰富，对于激发学生的学习兴趣也具有积极作用。因此，中小学音乐教师要具有创新教学的观念，对校园、社会等音乐资源进行充分的利用，开展读谱知识讲座、成立合唱团、文艺汇演等文艺活动，从而拓展音乐教学内容，让学生参与到社会实践中，促进音乐课堂教学的延伸，通过音乐实践中享受美的愉悦。

四、结语

音乐是一门重要学科，有利于学生审美素质的培养和提高，在中小学生的生活、学习以及成长中占据着重要的地位。与其他学科的教学手段与方法相比，音乐教学具有一定的特殊性，这主要是由于其教学目标决定的。在中小学阶段的教育中，音乐课堂教学是提高学生音乐素质的主阵地，可以作为促进中小学生德、智、体全而发展的媒介，因此必须要对其给予充分的重视。在中小学音乐教育中激发学生的兴趣，并在音乐学习过程中启发学生、陶冶情操、培养品格，提高学习成效，是当前中小学音乐教师的主要教学思路。

参考文献：

[1]李庆敏.通过有效手段激发小学生的音乐学习兴趣[J].科教导刊，2013，（15）：120-121.

儿童歌曲新年好篇8

一、拓宽文本，激发兴趣

在幼儿教材中，有许多和语言训练直接相关联的内容，如教材中的成长故事《咔嚓咔嚓剪头发》，美好时光《新年》，歌谣会《新年到》，自然有道《大地在安眠》、《蚯蚓和其他土壤工人》，宝宝故事《爱你二百五》、《怕老的咚咚》，说说过去的事儿《竹蔑铺》、《蜂窝煤》，宝贝影院《瑜珈熊》、《瓦利》等。我们要充分地利用这些材料，对儿童进行语言训练。在语言训练的过程中，要以激发兴趣为主，掌握知识为辅，要以想象为主，以写真为辅。在教学中，可以从封面的插图入手，自然地边观察边导入，让孩子带着揣测和期待的心情来看故事；可以让孩子和老师一齐读标题，在读的时候，让孩子知道每个字的位置即可，不要他们认识，更不要学生记忆；可以让孩子尝试着说故事内容，说对说错不是主要的，关键是孩子要能说、肯说，教师要多肯定、多接纳；可以设计开放性的问题，让孩子续编故事，探求出解决问题的多种方法，教师要始终以宽容之心来看待幼儿的各种创新行为，使幼儿敢想、敢说、敢探索、敢创造。

如2012幼儿100阅读版1―2之《新年到》语言训练片断：

1.放《新年到》歌曲“新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹，敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。”让学生看图片有节奏地念歌词。

2.教师在领舞，引导幼儿做敲锣打鼓过新年的动作。

3.展台出示文本《新年到》，让幼儿看投影上的画面。

师：图上都有些什么呀？

幼1：图上有耍龙的。我不知道他们脚下踩的是什么？（教师用多媒体出示踩高跷境头，并向幼儿做简单说明）

幼2：图上画了许多好吃的，有水果，有莲藕。

幼3：还有许多鞭炮，红红的，很好看。

……

师：图上还有好多人呢，哪个小朋友来告诉我们啊？

幼1：图上有爷爷奶奶，他们笑得很开心，连皱纹都出来了，他们还准备了许多好吃的等着我们去呢！

幼2：图上还有小朋友，他玩得很开心，也很小心，他正在点鞭炮，人离鞭炮远远的。

幼3：还有踩高跷的，举的龙是黄的，穿的衣服是红的，老远就看到了。

4.出示新年到全诗跟读：“新年到，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。耍龙灯，踩高跷，包饺子，蒸甜糕，奶奶笑得直揉眼，爷爷乐得胡子翘。”

5.让幼儿带着头饰边说边做动作。

6.游戏：一边拍手一边说：新年到，大钟撞一撞，当―当―当当当！小鼓敲一敲，咚―咚―咚咚咚！鞭炮放一放，啪―啪―噼噼啪！新年真热闹，哈―哈―哇哈哈！小手拍一拍，啪―啪―啪啪啪！小脸亲一亲，吧―吧―吧吧吧！小脚踏一踏，咚―咚―咚咚咚！大家新年好，哈―哈―哇哈哈。

7.说一说，你们是怎样过新年的？你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜欢做些什么呢？

在语言教学中，教师应根据幼儿的年龄特点，不要拘泥于文本，死盯着文本，幼儿的眼界是小的，站到一定的高度，才有豁达的心胸和长远的视角。我们要开展丰富多彩的活动，要张扬个性，展示才能，逐步形成良好的智力素质和健全的身心素质，为幼儿以后成为创造型人才奠定基础。

二、拓宽阅读，陶冶情操

适合幼儿感知的儿童文学有很多，如《山羊不吃天堂草》《草房子》《小猪唏哩呼噜》《调皮的日子》《笨笨猪》《大个子老鼠小个子猫》《七睡仙》《大灰狼罗克》等。儿童文学有广泛的题材，大体上有“爱的主题”、“顽童的主题”和“自然的主题”。小孩子对母爱有一种天然的依赖和向往，所以他们对于爱类的主题更为关注，这类的儿童文学很亲切，合乎儿童的口味，传达着丰富的人生体验，儿童文学作品更多地表现为在意外的认同中获得审美的狂喜，如林格伦的《小飞人卡尔松》、卡洛尔的《艾丽丝漫游奇境记》等等。顽童的主题是对社会中人的自由而全面发展的一种深情的呼唤。自然的母题在对自然的审美中形成超脱感和神秘感，意识到自己在大自然中的地位，感受到无穷的童趣。如乔伊・亚当森《猛狮爱尔莎》。

在今天这个传媒多元化的时代，我们特别需要提倡通过多种途径来让孩子阅读图文并茂的幼儿文学作品，从中受到情感的熏陶。

在实践中，我们发现幼儿对画面鲜艳、故事动人的儿童文学作品总是充满兴趣的，他们在家中已听了好多的故事，他们也会把幼儿园的小人书和他们听来的故事联系在一起。他们没有听过的，只要我们加以引导一样也是可以让孩子身临其境。我们可以应用电教媒体为幼儿提供生动直观的声像片，帮助幼儿理解作品。引导幼儿多角度地理解和感受作品的内容，启发幼儿结合生活实际，积极动脑去想象，以原型为发散点，多向思维，引导幼儿观察和理解自然界、社会生活和家庭。

总之，幼儿语言教育的途径还有很多，文本是基础，文学是拓宽，只要我们将语言训练重视起来，我们就一定会想出方法发展孩子的表达能力和创新意识。