班级活动设计范文

时间:2023-10-04 20:01:52

班级活动设计

班级活动设计篇1

儿童的身心发展是一个与周围生活环境积极相互作用的活动中整体协同发展的过程。幼儿园小班可以开展哪些班级游戏呢?应该怎么策划呢?以下是小编精心收集整理的幼儿班级游戏活动设计,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

幼儿班级游戏活动设计1设计意图:

小孩子最喜欢蹦蹦跳跳,因为了蹦蹦跳跳能够锻炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体协调潜力,为了给幼儿创造一个简单愉快活动氛围,我们设计了户外游戏《小白兔采蘑菇》,本次活动采用游戏的方式,创设情景,让小朋友模仿小白兔。在活动中,尽情地玩耍,大胆地表现。透过本次活动,孩子们练习了双脚向前跳跃的动作,发展了身体的协调潜力,培养了孩子参加体育活动的兴趣,

活动目标:

1、学习双脚并拢向前跳跃,.锻炼腿部力量.

2、幼儿热爱大自然,热爱户外游戏。

让幼儿在游戏中体会快乐。

3、培养幼儿的规则意识

活动准备:开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干、

活动过程:

一、老师双手举起,伸出两个手指,扮作小白兔跳几下,问:小朋友猜一猜,这是什么小动物?

幼儿:小白兔

师:小白兔怎样走路?

幼儿“小兔走路,蹦蹦蹦蹦跳。”

请幼儿尝试跳。

老师示范:我也来学学看(小脚并并拢,膝盖弯弯,轻轻向前跳.)

请幼儿再次尝试跳,并能一边念儿歌、一边跳,以了解跳的技能.

小白兔爱吃什么?

幼儿:萝卜和青菜。

小白兔还爱吃什么?

引导幼儿说:蘑菇

老师头带"小白兔头饰"激发幼儿的兴趣,“我是兔妈妈,你们是我的兔宝宝,宝宝们这天天气真好,我们出去采蘑菇吧。”

兔妈妈带领幼儿到游戏场地

二、游戏:小兔采蘑菇.

(1)老师讲解游戏规则:蘑菇地就在那边,请兔宝宝们用我们刚刚学到的"小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳"的方法一个个跟着兔妈妈去采蘑菇.采到蘑菇以后,把蘑菇放在两腿之间夹着,跳回来,并把蘑菇放进筐中.五分钟后,数一数,你采了几个蘑菇是什么颜色的比一比,看看谁采得蘑菇多。

(2)放松运动:兔宝宝们真能干,把蘑菇地里的蘑菇都采完了,妈妈采的好累啊,你们累么那我们坐下来休息一下吧引导幼儿揉腿、做放松运动

活动反思:

幼儿喜欢游戏,并且能很快进入主角,所以活动一开始就吸引了他们的注意力!他们跳着采了一个蘑菇又一个蘑菇,乐此不疲,很有成就感。活动中注意动静交替,幼儿的体能不仅仅得到了限度的锻炼,而且不感觉到累!

幼儿班级游戏活动设计2活动目标:

1、能进行单脚跳与双脚向前跳,锻炼幼儿腿部肌肉力量,增强幼儿弹跳能力。

2、体验民间游戏带来的快乐。

活动准备:

事先在场地上画好4座房子。

活动过程:

一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。

师:小朋友,兔子是怎么跳的?

二、展示1、2号房子,幼儿探索房子的跳法(单脚、双脚跳)

1、启发幼儿回想游戏的玩法

师:小朋友,你们以前有玩过跳房子的游戏么?跳房子好玩不?你是怎么玩的?跳房子是我们民间很早

就开始玩的一个游戏,包括你们爸爸妈妈小时候,还有老师小时候最喜欢玩的游戏。

2、请幼儿自由玩耍,探索房子的不同玩法

三、展示3、4号房子,幼儿探索不同房子的玩法(单双脚同时配合跳)

师:刚才你们跳的真好,很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑

战,3、4号房子结构比较难,看你们是怎么玩的?(幼儿交流新的玩法)

鼓励幼儿单脚与双脚同时合作,顺利跳玩提供的房子。

四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探索跳房子的不同玩法

幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍,跟同伴自由讨论玩法,并进行简单比赛。

师:你们这些在房子跳来跳去,像一个个小精灵一样。现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍,你的方

法可以跟别人不一样哦。

五、增加游戏难度,出示沙包共同游戏跳房子新玩法:

1、教师边讲解边示范新玩法:

师:小朋友们,跳房子有很多种玩法,刚才老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法,但是除了你们刚

才想出来的玩法外,老师这还有一个很好玩的方法,现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的。每组从

第一人开始轮流玩,先将沙包扔至第一格,然后双脚跳入第二三格,再将沙包跳至四、五…….以此类

推,到第七格时转过身来逐个往回跳,直至跳到二三格弯下腰捡起沙包,完成第一次幼儿,接着游戏继

续。

2、规则:跳房中,脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内,算失误,换另一人继续游戏,

以先完成的一组为胜。

六、放松运动:幼儿随音乐《小精灵》做放松动作

幼儿班级游戏活动设计3设计意图:

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中,我将这个游戏作了一些调整,适度地处理好了以下三方面的关系:

一、创新和继承的关系

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动,游戏的目的更明确,方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏,其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子,重点在于发展幼儿动作的灵敏性,而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展,不仅锻炼幼儿反应的灵敏性,还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的情况下,教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法,使大家都有位子坐,最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下,鼓励幼儿进一步开动脑筋,解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计,人人前胸贴后背,坐成密集的一路纵队。在这过程中,孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此,调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性,体验到了成功,也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外,调整后的游戏突出一物多用,促使师幼共同开动脑筋,设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间,提高了活动的密度。

目标:

1.通过多种形式的听信号抢位子游戏,提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

2.想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力。

准备:

与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。

过程:

一、游戏:抢位子

1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。

当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的线上,还原成一列横队。

2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号,幼儿根据信号交换位子。

指导要点:逐步加快信号的交替速度,使幼儿对两种信号的反应时间更短,奔跑速度更快(重复数次)。

3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点:告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令,用夸张的声音来迷惑幼儿,例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿,如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力,增强游戏的趣味性。

4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点:提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿,提高幼儿的注意力。

(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5.用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点:鼓励幼儿用眼看、耳朵听,并迅速反应。

(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号,有效信号仍是三,即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时,幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式,则幼儿不能交换位子。

二、游戏:我们都是好朋友

1.每次换位后,适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,以便全体幼儿都能坐下来。

师:现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下来,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。(幼儿尝试。)

师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的

师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。

(教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

师:现在还可挤下吗实在是坐不下了,怎么办呢有没有办法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了(幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来。)

师:这样每个人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。

2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

师:如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐下来(三个人分三边一起坐在椅子上。)

师:三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错。还有其他办法吗

师:三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,有什么办法呢

(教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。)

3.尝试6个人坐一张椅子。

4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动:绕场慢跑

幼儿班级游戏活动设计4活动目标:

1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备:

1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个

活动过程:

一、热身运动

1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做

运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

2、此刻我们沿着线慢慢的侧行,好,此刻加快速度侧行,回到原点,集合。

请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习:

1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎样样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。

2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

3、教师:此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一齐走,不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,此刻请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,必须要沿着线侧行,明白了吗?

2、再次比赛。

活动结束:

此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

幼儿班级游戏活动设计5教学目标:

1.尝试边跳边转身,提高身体的协调能力和平衡能力。

2.体验玩圈的乐趣,培养幼儿勇于尝试的意识与能力。

3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

教学准备:

1.物质准备:呼啦圈人手一个、音乐。

2.知识准备:幼儿已有玩圈的经验。

教学重点:

学会转身跳的技能。

教学方法:

谈话法、游戏法、讨论法。

教学过程:

一、热身运动。

在“天使”的音乐中,师幼一起活动身体。

二、体验活动。

1.幼儿自由玩圈,鼓励幼儿大胆尝试。

(1)师:现在请你们用圈玩其他的游戏,马上我们找一个空地方一起来玩一玩。

提要求:你可以一个人玩,也可以和好朋友一起玩。要动脑筋,想出和别人不一样的玩法。

(2)幼儿自主探究,教师注意观察,了解幼儿不同的玩法。

(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。

师:刚才,老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法,请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)

谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法:在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等)

2.幼儿铺路,想各种通过路的方法,进行尝试。

3.学习转身跳圈的方法。

(1)教师示范。师:老师有一个好方法,和你们的都不一样,看看不一样在哪里?

(2)引导幼儿观察,并说出跳圈的方法。(双脚并并拢,边跳边转身,稳稳落圈里。)

(3)幼儿自由练习。(教师观察指导,提醒成功的幼儿可举手示意。)

(4)小结。

三、放松运动。

1.幼儿听音乐放松身体。

2.教师以开火车的形式,带领幼儿一起离开场地。

教学反思:

班级活动设计篇2

一、活动背景

在这百花盛开的六月,孩子们即将离开生活六年的母校。最近,班上悄然流行的一本本同学录,让我深深地感受到孩子们对小学的不舍与和对即将到来的初中生活的憧憬。的确,小学毕业才意味着真正的走完多彩的童年,走向如花的少年时代,具有里程碑式的意义。

二、活动目的

通过简单而又庄严的毕业仪式,激发毕业班同学对小学生活、学习的怀念,增强学生对母校的留恋、感恩之情,培养学生的光荣感、自豪感和使命感。

三、活动准备

1、每个学生准备两种照片:一是刚读小学时的照片,一是现在的照片。

2、准备相关的活动,做好成长纪念卡,邀请家长、科任老师、校长参加。

3、制作课件,主持人做好准备。

四、活动过程

第一环节:照片引出父母恩

1、小组内分享课前准备的两种照片:刚读小学时的照片和现在的照片。大家在笑声中感受生命神奇的成长,感激父母的养育之恩。

2、采访家长说说自己看到小孩这种变化的感受。

【设计意图:那张张小时和长大后对比鲜明的熟悉照片和灿烂的笑脸,让孩子一下子就沉浸在生命成长的神奇中,沉浸在六年来的往事中;而父母沉甸甸的爱和辛苦的养育之恩在采访家长的互动中自然会展露无遗!】

第二环节:游戏激活师生情

1、游戏名为“猜猜我们的骄傲”,规则是,将班里孩子们的荣誉、班集体的荣誉写在纸条上,放在纸箱内。 每组派一名同学举手,谁先举手,回答权就交给那一组。让 同学们猜一猜,是哪个同学获得的荣誉,或者是我们班级在什么时候获得的荣誉。

2、班主任寄祝福语。

【设计意图:在轻松的游戏中,同学们六年来的成长足迹一点一滴的浮现在孩子们的眼前。曾经拼搏奋进、团结一心、“班级光荣我光荣”的 往事定将平时深埋在大家心底的情感一一激活。】

第三环节: 赠礼以表学子心

播放学校校园景观宣传片,浏览美丽的校园,感受校园迷人的景色。学生代表致辞并赠送纪念礼物给母校!

【设计意图:在优美的音乐中,那些平凡得可能被眼睛忽视的风景,从大屏幕里一一呈现时,活动气氛将会推向高潮,这就是我们一起生活六年的母校啊!而这一切美丽的景色将成为记忆被珍藏!】

第四环节:寄语激励我成长

1、校长寄语后亲自为每一位同学颁发印有我校校微的毕业彰及成长纪念卡,全体合照留影。(成长纪念卡就是课前师生一起将每个孩子最大的优点进行归纳分类并亲自制作的卡片。)

2、全班集体朗诵《少年中国说》。

【设计意图:空洞的说教永远比不上这样事实教育的力量。这一环节就是孩子们在庄严的氛围中,让师长们见证自己已经不再是无知懵懂的儿童,而已成长为光荣的少年!而校长充满鼓励、祝福的寄语和成长纪念卡定能让孩子充满自信地迎接初中生活的到来。】

五、活动反思

班级活动设计篇3

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。

一、区域设置,适合幼儿

根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,为孩子创设了益智区、美工区、娃娃家、阅读区、私密区、操作区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

二、有计划地投放材料

创设活动区要有一定的计划性,要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去,应分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,使他们有新鲜感。

三、区域活动的总目标

创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。

四、各活动区域分目标

1、美工区:喜欢参加美工活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表演。

2、操作区:乐意用多种感知周围的物品、现象,了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征,尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄,尝试提问和表达自己的所见所闻。

3、娃娃家:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

4、阅读区:喜欢看图书,并愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇。

5、益智区:锻炼动手能力、培养思维能力。

6、建构区:培养幼儿搭建能力,促进空间只觉发展。

五、区域之间的联系

加强区域间的配合,渗透,相互促进。不同区域虽然是相对独立的,但它们之间可以相互联系起来,增强了活动的趣味性,使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家,制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣,在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

六、活动开展内容

1)

美工区:苹果、香蕉、印章画(萝卜)、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。

2)

益智区:迷宫、拼图、口琴、停车场、电话机。

3)

娃娃家:我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。

4)

生活区:纽扣、叠衣服、剥花生、豆豆分类

5)阅读区:我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。

6)

操作区:披萨、连一连、照片书、捏取物品、螺丝钉和螺丝母。

7)建构区:软积木、木头积木、交通标志、纸箱、纸盒。

七、加强指导,为幼儿营造一个宽松的心理环境

在区域活动中要重视讲评,以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差,开始可先组织幼儿说说:你今天玩了什么?和谁一块玩?以后逐步引导幼儿说说:你是怎样玩的?谁玩得好?为什么?让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享,体验成功的快乐,发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主,推广幼儿的成功经验,把活动中的不足之处告诉大家,提出新的游戏要求和规则,使幼儿在愉快、自信的感觉中结束,并激发幼儿下一次继续活动的愿望。

幼儿园小班

班级活动设计篇4

设计目的: 1、唤起学生的“感恩之心”,懂得感恩。

2、对父母、对帮助过自己的人,学会感恩,做一个家庭的好孩子。

本活动设计流程: 流程 :个人游戏 ——问卷调查——观看短篇——互动游戏——情感升华——补充活动 活动内容:“护蛋别动”游戏;校花网[*]“感恩”行为自测 ;课件播放短篇,教师讲述故事;“盲线”游戏 ;“护蛋别动”游戏;感恩行为实践。 活动方式:

1、互动游戏。

2、问卷调查。

3、角色扮演。

4、讲述讨论。 活动准备:每人一只生鸡蛋。多媒体音乐、短片。每人一只眼罩。调查卷。(附后) 活动对象:中高年级 活动时间:一学时活动课件下载[*]场地:大教室、室外林荫小道 活动步骤: 一、《护蛋别动》游戏开场。 同学们,今天老师让你们扮演一种小动物。——鸡妈妈。现在,老师就把鸡他*的孩子交给你们,请你们一定要好好爱护自己的“孩子”。

规则:

3、蛋宝宝不能被损坏,哪怕是一点点。 你能做个称职的“鸡妈妈”吗?请开始保管。 建议:时间可放在整节课乃至延续到课外几天,效果更佳。

二、问卷调查。

1、开始我们今天的话题。同学们,在我们的记忆长河里,总是有无数的小波浪、小涟漪组成,老师很想了解你的记忆里,究竟有着怎样的风景?可以吗?

2、笔试完成问卷调查。要求:诚实回答。

3、计算计算你的分数。说一说。

4、说明:分数越高,你内心感恩情怀

越浓厚,相反,则越淡薄。诚实地认识认识自己。 三、理解“感恩”。 人们常说“滴水之恩,当涌泉相报”,说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠,我们给以回报是一种美德。没有一个人,接受别人的帮助是理所应当的。一味索取而不知给予的人,或受恩于社会却麻木不仁的人,是社会公德所不能容忍的。 请看两则短篇。 看了这两个故事,你有什么感想?(充分表达)是的,上面所讲的老奶奶和那个落水者课件下载[*],少的就是一颗“感恩的心”。这样的事看了令人气愤。 我们都应该拥有一颗“感恩的心”。请欣赏一段音乐《感恩的心》(显示歌词)。好听吗?这首歌有一个故事:(师配乐讲述)。 听了小姑娘的故事,你有什么感想?(充分表达)对,我们佩服她,佩服她的坚强,佩服她动人的感恩之心。 四、“盲线”游戏,学会感恩。 生活中,当我们得到别人的帮助时,不管大事小事,我们都要学会感恩。 一个游戏:当一回盲人。(学会信任与感激)。

1、规则:

8位学生分成一小组。纵队排好。戴上眼罩。“请组里的同学牵起手,千万不要放松”。由一位老师牵着第一位学生的手,绕过教室的障碍物,走到室外林荫道上,再绕道返回。后面的同学只要紧紧抓住前面同学的手别放开,就没有危险。每一校花网[*]位同学要做一件事:不说话,只用手告诉后面的同学,上坡,把手抬高;下坡,把手压低。既保护自己,也要保护后面的同学。提醒:中途可能会有一些变化,但不要紧张,没有危险。

2、游戏。(中途,老师会拆开几位同学的手,连接到另一组去;过一段时间,又重新组合。活动过程不许发出说话的声音。)

3、游戏结束。回到教室。表达自己的想法。 当蒙上眼睛后,你的想法? 当被牵着,走到教室外面的时候,你的想法? 当上坡的时候,你是怎么知道的?你的想法? 当你熟悉了前面一个人的时候,你的想法? 当一个人来拆开你和别人的牵手,课件下载[*]把你连到另一处去时,你的想法? 当别人带领你绕过一个个障碍物时,你的想法? 当你接受到别人友好的手势提示时,你的想法? 游戏时,你有没

有想到过你口袋里的宝宝?想法是什么? 玩了这个游戏,你最想说些什么? 对待刚才一起游戏的同学,你最想说些什么? 对啊,人与人之间的信赖多么重要,人与人之间的帮助多么重要,而作为受到帮助的人,学会感激,多么重要啊!

五、《护蛋别动》,情感提升。

现在,请拿出你口袋里的蛋宝宝。还完好吗?蛋宝宝的温度有没有变化?保管蛋宝宝累不累?你觉得这蛋宝宝像谁?同学们想一想:你保管这只蛋宝宝才40来分钟。可是,你却觉得累了。可你们的父母呢?把你养育这么大,他们是多么校花网[*]小心地呵护你成长,你说,他们累不累?我们作为孩子,应该怎么做?对,孝敬父母,懂得感恩。 六、活动结束。 (欣赏音乐《感恩的心》,送祝福,道感谢,对同学感恩;作卡片,送心意,对父母感恩。) 补充活动:

1、真诚地对曾经帮助过你的人送去一份祝福。

2、悄悄地为父母做一件令他们开心的事。

班级活动设计篇5

班级文化建设细则一一、指导思想

班级是学生个性发展的基本环境,班级文化是学生个性发展的重要源泉,学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。建设有特色的班级文化,对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。班级文化建设要形成自己的特色,必须立足于学生的个性,班级的个性和教师的个性。

二、工作思路于内涵

1、物质文化

美的教室:整洁的地面环境,美观的陈设布置,个性化的园地专栏,图文并茂的板报设计,使学生的心理上感到安全舒适,更起到陶冶性情、激发美感的作用。

物品摆放:班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。

活力与生机:充分利用阳台、窗台等地设立生物角,让教室整洁清新、充满生机与美感。

2、制度文化

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何,直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

班级愿景:各班要依据各班实际情况,指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等。

班级制度:各班应根据学校相关国家和及学校的各项规章制度,并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验,组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定。

班级管理:每个学生都有参与班级管理的机会,班级成员人人有事做,人人有事情要负责,人人享有平等的权利和义务。

3、精神文化

正确的班级舆论:营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛,让班集体内师生之间、同学之间相互信任,关系和谐,正气上升,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护,主体性得到充分发展。

融洽的同学关系:同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

出色的日常表现:学生在礼仪、卫生、集会等日常管理各方面表现成绩优异。

丰富的实践活动:开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌,也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中,不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的养育功能。

三、工作安排

1、 评比时间:

(1)分年级于17周完成教室环境内容的检查评比。

(2)各班于18周五前将主题建设、特色建设、特色加分等项目的相关总结、活动方案、文档、图片、视频(电子版)上交级组。

2、奖项设定

(1)每一年级分别设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名。

(2)全校评出特色班级文化奖3名。

3、经验交流

安排5~6名班主任介绍经验,集体交流。具体时间另定。

班级文化建设细则二1.早自习的时间学生要充分利用。在7:00时学生要安静的坐在教室内读书。7:40时开始读英语。7:50开始晨读。

2.每月的班会,根据班级情况制定主题,放手让学生找材料,整理组织。老师起指导作用。

3.鼓励学生多参加音乐、美术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。

4.编辑班级学生优秀日记集和读书集,增强学生的写作兴趣。

5.充分发挥学生的聪明智慧,调动学生自主性和积极性,让学生参与到班级文化建设中来,放手让学生去做,这对学生也是一种锻炼。

班级文化建设细则三为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,充分发挥班主任教师在学校教育工作中的骨干作用,促进学生德智体美全面发展,现就我校班级文化建设工作制定方案如下:

一、指导思想

通过开展丰富多彩的文化活动,构建班级合理的文化制度,良好的文化环境,和谐的文化关系,努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围,形成有特色的充满活力的班级文化。

二、总体目标

充分发挥班级文化功能,提高学生的思想道德素质,发展学生的智能,增进学生的身心健康,美化学生的心灵,铸造学生的人格精神,使班级充满童年活力,充满天真烂漫,充满积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家。

三、主要内容

1、班级文化制度建设。根据本班实际制定的班级行为规范,体现着班主任的教育价值观和班集体的行为价值观。班规要从行为细节提出要求,做到具体形象,注意针对性,要与小学生心理特点相适应。在班级文化制度制定过程中,可侧重某些方面,以突出特色,以期促进学生在集体意志和规范中成长。

2、班级物质文化环境建设。按上级和学校要求布置教室之后,可在合适位置张贴班训,安排图书角,各种评比栏,学习园地,班报,手抄报、墙饰、绿色植物等。文化环境建设以班主任为指导,以全班学生共同参与为原则,办出特色。

3、班级精神文化建设。班级精神文化是班级文化的灵魂,表现为一个班集体的班风、班训,以及可以通过班歌、班旗、班花、班级象征颜色、班级卡通形象、班鸟、班名等加以体现。可以在班主任的带领下,发动全班同学参与制定,以增强集体荣誉感,发挥学生的主动性。良好的班风是班级文化中灵魂,其形成有四个阶段性:班风生成期、班风成长期、班风内化期、班风成熟期。班主任要针对不同阶段的特征,发挥自身的核心领导作用,带领全班同学构建一个和谐的班集体(师生和谐、生生和谐、教师家长和谐)。大的班容可能会使较多的学生成为班级的边缘者,形成弱势群体。班主任要充分发挥教育智慧,用自己的教育艺术不使个别学生渐渐远离班级大家庭而成为边缘者,更不能让班级存在一个弱势群体。

四、意见和建议

(一)静态文化建设

1、设置班务栏,活页形式,能够随时更换内容,主要内容为班内各项工作安排、通知、倡议等。

2、设置班报栏。组织班报组(动态),以手抄报的形式定期出报。

3、黑板报。三分之一为专题(校方布置的内容),其余为自主设计。

4、学习园地。可设几个板块,并给几个板块起个象征意义的名称或宣传语。对学习园地的几个板块不能一成不变或总是那么几个主题;展示的学生作品要避免总是少数几个学生的。要常换内容,不断地推出新人。

5、设置图书角。图书角的图书要适量,定期更换,不能以教辅为主。

6、班牌、班训、班歌、班名等可依据需要选择。

7、评比栏。

(二)动态文化建设

1、班队会活动课。活动是班级文化建设的主要载体,也是班级文化建设的生命线。活动可分三个板块,学校计划中已安排的主题,班级计划中已安排的主题,班务活动中生成的主题。以往的班会课无论是计划好的主题还是生成性主题都存在着效果差,效率低的问题,主要表现为教师重视不够,计划不周,组织不到位、形式单一、学生参与不够、教师唱独角戏等。为克服存在的问题,提高班会的实际效果,要加强班会的计划性。制定好整个学期的计划,首先重点安排好学校德育处预设主题和针对班级文化建设的重点方面预设的主题,其次,预留一定课时作为机动班会课。预设和生成的班会课都要提前一周制定活动方案,提前培训主持人,确定好活动程序。

2、读书课。喜欢读书是学生的良好习惯之一,也是学生最重要的素质之一,因此把培养学生读书习惯作为班级文化建设的一个重要方面来抓,以期改善班级文化生态,提升班级的整体精神文化素质。三至六年级每周安排一节读书课,在地方课时中列出。读书课在形式上要更加灵活,根据情况,可进行读书方法指导、读书交流会、荐书、评书、专题阅读等如专题阅读有环境保护、航空航天、南极科考、历史人物、国防建设、科普作品、生物技术、家乡保定等专题。可根据班情和班主任教育观念取向,确定是否将书香班级作为本班文化建设的重要课题,如果确定建设书香班级,要在班级文化建设实施方案中体现出来。

3、才艺展示。各个班级的文化是存在差异的,有的班充满勃勃生机,有的班显得冷冷清清。为避免冷清,尽可能地将所有学生凝聚在班集体中,建议每隔一周进行一次个人才艺展示,进行一次集体主题活动。个人才艺展示和集体主题活动隔周交替进行,即为学生个体才艺展示提供的平台,又发挥了集体活动主题鲜明效果好的优势。

4、班级日志。建议三年级以上设班级日志。每天坚持写、人人参与,教师也参与其中,使之成为班集体成长的历史档案,充分发挥其教育与激励作用。

5、班级优秀作品集。建议四年级以上每个学期编辑一本本班优秀作品集,制作好封皮,征集好名称。

6、结合阳光体育活动,每天锻炼一小时开展好课外体育锻炼。每天锻炼一小时的活动效果主要在于班主任的组织工作。要将阳光体育活动与班级文化建设结合起来,突出团队精神、协作意识、组织纪律,使全体学生乐于与班集体共同进行体育锻炼。

7、重点提示:①精心设计每一次班组活动,用主题鲜明、形式活泼的教育引领学生成长。精心设计是工作难点。②尊重学生的主体地位,让学生参与活动的设计,亲自主持活动过程。③全体参与,不使一个学生掉队。④不可面面俱到,要突出一两方面的特色。

五、工作措施

1、学期初召开方案实施动员大会。

2、班主任制定本班的方案,对优秀方案上传校园网站。

3、期中、期末分别上报德育处一份总结,主要分析班级文化建设的得失,进一步设想。

班级活动设计篇6

我园的“班级管理档案册”大致包括九个板块,名称由各班自定(以下的名称是以某班为例)。

1.封面与目录

富有个性的封面设计。封面中除了明确幼儿园、班级、教师、学期的基本信息,教师还可以发挥创意。设计具有本班特色的封面装饰图。

条理清晰的目录。幼儿园虽在板块上作出统一规定,但班主任可以根据需要设计内容和名称。阅读者既可以清晰地查阅档案册的基本构成及内容,也可以看到班主任独具匠心的构思。

2.我们的家(班级情况)

内容包括一张班级集体照、教师简介、服务承诺、一段简短的班级说明。真诚的班级服务承诺往往是最扣人心弦的,如某班教师对孩子的承诺是“我们爱你,能成为你的老师是我们的荣耀。我们在此承诺:我们会因为你是我们班的孩子来无条件地爱你、接纳你”。对家长的承诺则是“您的孩子如同我们的孩子,每一天让孩子在园健康快乐生活是我们的努力目标”。

3.小兔家事(班级工作计划及工作重点)

该板块包含了班级情况分析、目标和任务、工作要点及措施(管理工作、德育工作、教学工作、保育工作、家长工作)、月工作安排(月活动安排)。

这一板块的特点是:量化、细化、有序,便于有条不紊地开展工作。另外,我们在设计班级工作计划表格时,更注重实用性,涉及到各项工作的目标和任务。有了这样细致的计划,每月教师在保教工作管理中就能循序渐进地落实。同时,它也是一份重要的过程性资料,

4.温馨小屋(班级环境)

这一板块的制作主要是以班级照片的方式呈现,包括:①主题环境贴图,指班级内阶段性的主题墙饰照片(孩子的作品照片和教师制作的墙饰照片)。②区域环境贴图。指班级内阶段性的区域环境照片(孩子区域游戏时的瞬间抓拍和教师制作的相关墙饰照片)。另外,还要给这些贴图加上说明,把“那时那景”作个简单的介绍。这一部分的设计,直观形象地反映了班级活动的开展情况,是教师班级工作的直接见证。

5.我最棒(教育教学活动)

主要是记录各项教育教学活动(幼儿照片及说明),留下孩子们活动精彩的瞬间。我们提出了每个孩子每个月不少于三张照片的硬性要求,有效实现班级的细化管理。

6.爸爸妈妈来做客(班级家长工作)

具体包括:家长工作计划、“家长园地”内容记录表(每月阶段性更换内容)、家长会工作安排、亲子活动(每学期开展亲子活动的记录及相关照片)、家长助教日活动(每月开展一次家长助教日的活动方案、过程记录及相关照片)、家长工作总结(一学期家长工作的感受及收获)。

7.智慧对对碰(班级管理集锦)

这个板块统一写作模板,主要是记录教师在班级管理过程中的一些小策略,有助于教师经验的梳理和总结。

8.小星星亮晶晶(班级荣誉)

这是一张表格,包括时间、内容、负责人,用于一学期班级荣誉的梳理、盘点。

9.朝花夕拾(班级工作总结)

这一板块主要由班主任对一学期的工作进行总结,包括德育工作、教育教学工作、家长工作、卫生保健工作、班级常规工作五部分。总结是回顾计划实施的全过程,是为了更好地调整改进,将效果好的做法标准化、规范化,为下一个阶段管理工作奠定基础。

班级活动设计篇7

新一年班委工作计划

20xx年10月9日,机械设计6班选出了班团干。作为新时代的大学,我们信心满满,期待新的挑战,让班集体跨入另一个高度!

班委工作宗旨:为全体同学和老师服务,切实把班级工作做到位,能够按时完成老师布置的工作,替同学排忧解难,增强班级同学之间的凝聚力。 班委计划总则:

1、制定完整学期工作计划和短期工作计划,使各项工作都有章可循,能够有条不紊的开展;

2、强调学生的主要职责:学习;

3、每隔一段时间都要有工作计划和工作总结,以及时的发现问题总结经验;

一、班级内部要随时保持紧密联系,可以以深入宿舍等方式进行交流。抓好机械设计6班的自身建设,争取得到各方面的支持和帮助,班长要主动向各同学了解情况,以便了解把握班级内部的思想、工作和学习情况,发现问题及时解决,做好常常性的思想教育工作。 在参加活动时分工明确,并根据具体情况适当调整。团委与班委既要分工又要合作,在班级日常活动中积极参与管理,帮助团委分担一些任务,共同管理班级生活,认真完成学校和老师下达的任务,按时向辅导员汇报。

二、一个月至少要有一次班委会议,总结前一阶段的工作,并讨论和决策指定下一阶段的计划,同时听取同学的对班级的管理的建议,以便更好地发现班里出现的问题并及时给与纠正。班委监督机制应该更加健全和实效,可以直接对班长和团支书反映,或者以邮件的方式向我们传达,而且我们班委也会定期对班级工作进行评估,保证反映的问题得到落实,对不够负责的班委提出批评,对同学们做到绝对负责。

三、深入思想道德建设,把我班建设成为文明的班集体。在思想道德方面同学们很重视思想道德修养,在这种良好的风气下,配合团支部对同学进行党团知识的教育,以提高大家的思想道德水平,为以后的入党打下坚实的思想基础。果断杜绝违背学校规章制度事件发生,对违纪同学提出严肃的批评,向辅导员及时报告并在班会上进行通报。

四、在学习方面我们要起带头作用,在保证自身学习的前提下还要带动和帮助同学学习。组织互帮互助活动,成立班级兴趣小组,让同学来做老师。不断挖掘同学们的才能,也给同学们一个好的舞台来展示他们的才能!

五、做好班级文化的建设上,主要是宣传和记录班里的一些活动,留下美好的瞬间。大家可以留言发表自己的想法,我们也会一些生活小贴士,收集征文,对优秀文章给与发表,当然还要转载一些党团组织和国家的最新动态和历史知识,让大家对社会和人生的了解更全面和直观。

本学期的初步计划如上,可根据不同的情况可作细微的调整。

就个人意见方面,我们有如下计划:

一、班长(杨博宇):

1、首先,我在这里感谢全班同学和老师对我的信任!我认为作为班长,班级的内部建设和自身学习是我首要的工作,在平时的学习生活中,要进一步认识各班委的性格和特长,根据工作的需要分配任务,不定时地进行各种活动,增强内部的凝聚力;同时也要跟其他班委积极配合,加强与同学的交流,实施自由言论的谈话制度。我觉得这应该从小事做起,让每一个人都感受到班集体的暖和从而更好地融入到这个大家庭中。

2、要争取得到各方面的支持和帮助,从而让班级的工作更有效率。在发现问题后, 分析班上存在的问题,并制定更加具体的计划以解决班里存在的一些问题。我会在班干部会议上提议建立奖罚制度和班里先进个人的评选。奖罚制度并不能起到一个绝对的限制作用,但我希望能从思想上对同学们对大学生活中的是非有有一个概念。

3、要想办法调动同学们对学习和班级管理的积极性,让更多的人参与管理,营造一个良好的学习气氛,有必要的话要进行“帮进”活动,请学习好的同学辅导学习较为吃力的同学。还要和各委员积极配合班里组织的活动,确保各项活动能顺利进行。

4、每两个星期一次的班委会都作好记录并及时反映给辅导员,做好上级领导和同学们的沟通,及时完整的传达信息,反映情况。

5、注重班级的精神文化建设。首先要引导班级确定共同的目标,其次培养班级的团队精神,在团体活动中,要体现出本班强大的凝聚力。虽然需要做好分工,但有很多工作都是要全部的班干部的共同参与,我会协助其他班委做搞好班上的活动,我确信班里的活动在大家的努力下会有条不紊地进行。

以上是我在本学期的初步构想,我会努力建设我们的班集体,希望在新的一学期里我们的工作有所建树,为班里赢得更多的荣誉!

二、团支书暨组织委员(黄挺):

1、紧密配合团委的教育工作计划开展。广泛的听取团员的意见,了解团员的心声,关心我支部团员的学习,工作和生活,通过开展团内丰富的组织活动,增强团员同志的光荣感和责任感,发挥优秀团员的先锋模范作用,提高团员的思想觉悟,鼓励他们积极地向党组织靠拢,从而体现我们团支部的影响力。要大胆工作,根据支部的具体情况,形成支部的工作特色。

2、其次就是同学们的思想方面,积极引导他们向党组织靠拢,做好先生推优入党的工作;对于极个别同学更是要给与特别关注,以便更好地融入机械设计6班这个大集体中。而在工作方面,要增强同学治理班级的意识,一个大家庭是需要大家的共同维护的,人人都有权利和义务让班级变得更好。最后就是在学习方面,为了增强班上的学习氛围,达到兴趣小组,更可以使他们学得更加积极有效。

3、作为组织委员,我的本职工作就是管理同学们的团籍和收齐思想汇报,还有团费的收取和上交。同时我会对学校或学院团委下派的团活动,在团支书的安排下开展组织活动,如组织同学们参加升旗仪式和校训解读等活动,我会向这些活动注入一些新的元素,以免同学们觉得很枯燥;同时做好同学们的推优入党工作也是工作中的重中之重。

此外,我会组织好班里自己办的团活动,我们希望同学们在放松中提高自己的思想觉悟,同时加强班同学的班级凝聚力。

三、学习委员(谢景茂):

为达到全班同学共同努力,共同收获的目的,我做出如下计划:

1、 引导,注重班级的精神文化建设。帮助挖掘同学的才能,使同学猛进一步相识相知,还可以鼓励同学们多看课外书籍,进行交流和分享。

2、 期中考试前:成立学习小组,同学自由组建并却定组长及成员,使同学相互认识与互动学习。

3、 期中考试后:对各组进行综合总结,分析学习结果,与班委及同学共同解决存在问题,确定班级学习发展方向,促使同学增强集体荣誉感,形成良好的学习氛围。

4、 期末:对各组同学进行综合评定,选出优秀学习组和优秀同学并给予一定奖励。

四、宣传委员(王婷):

新学期新气象,转眼间我们已经成为大学生了。在新一届的班委选举中我很庆幸自己当选了班级的宣传委员,我知道作为大学里的班干部是有很多工作要做。对此我已经做好了充分的心理准备来迎接挑战。

1、宣传委员的主要职责就是负责学校团委及班级活动的宣传。我会努力帮助班长团支书和其他班干处理好班里的事务,共同为班级体服务。

2、我建议班级建立一个班级博客,由我来收集和整理班级信息并定期上传,希望大家可以得到更多无关班级的事信息,都可以为班级体一份力,把我们班融合成一个更团结的集体。对于班级活动的宣传,我会尽最大的努力为班集体的活动在班里广泛的宣传,让更多同学积极参加班级的活动,增进同学们的感情。我一定会更加努力把班级宣传工作做得最好。

五、生活委员(李达):

1、努力做一个有责任心、有积极心的生活委员,负责全班同学的生活管理工作,及时发现问题并解决问题。

2、配合各寝室长抓好寝室卫生,并促进寝室文化建设。做好寝室卫生检查工作及卫生检查评比工作,努力营造良好的寝室卫生,创建文明寝室,为班级赢得好评。

3、负责做好班级费用支出中各类票证的收集整理工作。(需要一女同学帮助管理)

六、文艺委员:

班级精神文化是浸润在物质文化和制度文化中的一种隐性文化,在班级整个文化系统中占据核心的地位。搞好班级精神文化建设,有利于巩固物质文化和制度文化建设的成果,对促进学生和谐健康地发展起着重要的激励和感染作用。所以我对这个工作有以下想法:

1、丰富同学们的课外活动。周总理说过:“不会休息的人,不会工作!”所以丰富的课外生活也是我们大学生活的重要组成之一,希望同学们能积极参与;

2、我打算先对同学们的文艺爱好作一个调查,以便更好的开展工作;

3、在文艺活动中享受乐趣,为他人带去快乐,为建设团结、先进的班集体作贡献 作为6班的一个愿意为大家,为集体服务的人,我会尽我所能去团结所有人一起建设我们的温暖之家。给我们的大一生活,也为我的工作画上一个完整的句。

七、体育委员(蒋紫轩):

1、将会狠抓早操,保证早操的出勤。(由于本学期学校翻修操场,所以由下学期开始执行);

2、组织好本班同学参加各种体育运动,本学期将会开展各种体育运动,促进本班同学身体素质的发展,并组织大家积极参加文艺活动以建设一个充满活力的班集体;

3、组织班级与班级的各类体育比赛,加强本班同学与其他班同学的交流。

班级活动设计篇8

【关键词】主题班会 活动设计

听证会

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2017)05A-0064-02

一、活动背景

初中生思想活跃,参与班级民主管理的热情很高,班主任鼓励学生介入班级民主管理和建设,符合大多数学生的心理诉求。创设多元、和谐、团结的班集体管理氛围,不仅需要班主任深入学生之中,做好学情调查,还要根据学生实际需要制定管理措施。只有多方听取学生“参政”意见,才能确保班级管理措施执行和监督顺利落实。利用主题班会进行民主管理,符合初中班级管理实际需要。通过召开“听证会”式主题班会,能够架起班主任与学生多元沟通的“连心桥”,为民主管理班级提供重要契机。

二、活动时间

“我听证、我参与”主题班会活动安排在课外活动时间进行,用时大约为40分钟。

三、活动环节

(一)先期准备,完善听证活动组织

召开班级“听证会”,需要班主任先期进行发动,并征集与了解学生意见,做好“听证会”组织安排。首先是准备听证内容,班级近期管理措施、班级参与重要活动、班级管理现状调查等,都属于听证内容,班主任要注意撰写听证报告。其次是听证主持人推选,“听证会”是非常严肃的会议形式,需要有主持人启动、过渡、衔接环节。班主任要根据学生推荐确定主持人,并协助主持人设计好主持台词。再次,推选书记员、听证代表,邀请学校领导参与等,以提高“听证会”严肃性、权威性。为鼓励学生主动发表民主管理意见,还要先确定发言听证代表名单,让听证代表率先发言,以起到示范引导作用。

【设计说明】初中生对“听证会”还比较陌生,班主任从听证内容安排、听证组织建设、听证发动等角度展开设计,能够给学生传递明确的信息,并了解“听证会”这个新鲜事物,为听证主题班会顺利开展创造条件。主持人角色为学生所熟悉,有了主持人的调度,展示主题班会相关环节时会更为自然、顺畅。

(二)活动启动,明确听证主题内容

“我听证、我参与”主题班会活动开始,学校领导、班主任、部分科任教师到位,学生主持首先致辞:尊敬的学校领导、各位老师、同学们,大家好!2015级8班“我听证、我参与”主题班会正式开始,首先我代表全班同学感谢学校领导和各位老师的光临,为这次主题班会增添光彩。今天“听证会”共有七项议程,分别是:第一,宣读听证纪律及注意事项。第二,由班主任陈述“班级管理量化细则”。第三,由班长宣读“课间操管理新规定”。第四,由团支部书记宣读“班级卫生检查评比改进制度”。第五,由听证代表作典型发言,参与听证的同学自由提问和质询。第六,由学校领导作重要讲话。第七,“听证会”总结。

“听证会”第一项议程,宣读“听证会”纪律。主持人:“听证会”是一项严肃的参政议政会议,每一位与会者都需要保持严肃认真的态度,不得随意喧哗。根据活动安排参与发言和讨论,确保“听证会”顺利进行。下面请班主任解读“班级管理量化细则”。

【设计说明】“听证会”以主题班会形式呈现,将二者融合为一个会议形式,不仅能够给学生制造一种庄严感,还能提升学生的关注度。学校领导和科任教师的参与,无疑给“听证会”带来严肃气氛。

(三)“参政议政”,创设民主管理氛围

班主任、班长、团支部书记宣读相关规章制度之后,主持人让听证代表率先发言,因为事先做过安排,有些听证代表甚至准备了发言稿。轮到自己自由发言时,学生大多会显得比较拘谨,主持人开始发动:班级管理是大家的事情,这些管理“新政”即将出台,涉及到每一个人的切身利益,大家如果对这些“新政”没有异议,政策启动之后,就都必须无条件接受。如果你对“新政”还存在一些疑问,或者是有不同看法,现在就可以提出来,大家再商量,对这些“新政”进行修改和完善。

学生听主持人这样说,开始了思考与讨论,课堂气氛也活跃起来。

学生1:“班级管理量化细则”中规定每一个人的基础分为100分,迟到一次扣10分,追逐打闹扣10分,是不是有些过重了?特别是这追逐打闹,很多时候就是善意的玩笑,如果硬是定性为违纪,太不人性化了。我对这条存在一定看法。

学生2:我感觉“班级卫生检查评比改进制度”还不够全面,应该添加个人卫生检查等内容,有个别同学穿戴不整齐,甚至很邋遢。我建议增加个人卫生检查相关内容,以提升班级形象。

学生3:我认为“课间操管理新规定”还需要完善,同学们做操质量评价措施可操作性不强,建议班主任随时用手机将课间操情况录制下来,然后在班级内播放,让大家自查自纠,这样可以给同学们一个观察自己的机会,以便作出相应调整。

主持人:同学们发言非常踊跃,对相关“新政”也提出了不少意见和建议,我们要对这些新的管理举措进行集体表决。如果大多数同学认同修改,那么“新政策”就需要在规定时间内作出修改,如果大多数同学接受相关规定要求,这个新措施就要正式执行,对每一位同学都具有约束力。

学生又是一阵热议,对相关“新政”发表自己的观点和看法。主持人与班主任简单沟通,作出一些调整。

主持人:原计划中没有设定表决程序,经过协商,我们增加这个程序。大家考虑一下,我们开始表决,你要慎重作出抉择。第一项表决:认为“班级管理量化细则”需要修改的请举手。举手人数超过半数,这项“新政”需要作出修改。第二项表决:认为“课间操管理新规定”需要修改的请举手。举手人数不足半数。认为不需要修改可以执行的请举手。举手人数超过半数。这项“新政”表决通过,即刻生效执行。认为“班级卫生检查评比改进制度”需要调整的请举手。举手人数超过半数,这项“新政”需要再进行修改。大家对相关“新政”发表自己的看法,提出了宝贵意见和建议。相信在班主任带领下,这些“新政”很快就会形成统一修改意见。

【设计说明】安排大量时间让学生自由发言,正是这次“听证会”的意图体现。既然是“我听证、我参与”主题班会,重点就要体现学生主动参与意识,让学生充分“参政议政”,这样才能赢得大多数学生的支持和拥护。设计表决环节,是模仿“代表大会”形式展开的,给每一名学生提供参与机会。

(四)适时总结,及时给出反馈信息

“听证会”接近尾声,主持人要求同学们欢迎学校领导讲话。

常务副校长总结:这次主题班会很有特色,以听证形式展开,给我们带来不一样的感觉。应该说,整个操作程序设计得非常合理,各个环节的衔接也非常紧凑。大家能够畅所欲言,课堂气氛非常和谐。一个班集体需要有向心力,才能调动多种积极因素。让每一名同学都能够参与班级管理,这无疑体现了现代班级民主管理理念。班级“新政”制定的听证形式展开,值得推广和尝试。从你们的成功实践中,给我们带来很多启发。学校一定会重视这项推广工作的开展,让更多班级都能够召开“听证会”,让更多同学都有参与班级管理的机会。

班主任总结:这次主题班会开展得非常成功,大家都能够本着对班集体负责的态度给出参与意见,给我们提供很多改进参考,真正体现了班级民主管理意识。在此,我对同学们的主动参与精神点赞,希望同学们能够继续发扬主动参与班级管理的精神,把我们的班级建设成最和睦、最有活力的大家庭。

【设计说明】让学校领导和班主任对主题班会进行总结,肯定学生的主动参与精神,能够有效激励学生主人翁意识。

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