管理学试题范文

管理学试题篇1

企业管理概论试题

课程代码：00144

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.由两个以上的出资者共同出资、依法组建，以其全部法人财产自主经营、自负盈亏的企业组织形式是指

A.个人业主制企业

B.合伙制企业

C.公司制企业

D.自然人企业

2.企业管理的二重性指的是

A.主观性与客观性

B.自然属性与社会属性

C.科学性与社会性

D.科学性与艺术性

3.在企业管理的各项职能中，首要职能是

A.指挥

B.控制

C.组织

D.计划

4.A公司是一家国有独资公司，拟与B公司合并。该合并事项的决策最终应由下列哪个机构做出？

A.国家授权投资的机构

B.董事会

C.全体股东大会

D.高层经理班子

5.下列选项中，属于中层企业文化的是

A.职工的意识形态

B.厂容厂貌

C.企业标识

D.规章制度

6.随着规模扩大，某企业为加强人力资源管理，成立了独立的人力资源部门。该部门首先要开展的一项基础工作是

A.制订人力资源规划

B.分析人力资源供需情况

C.职务分析

D.制订人力资源管理制度

7.某高科技企业承接了一项重大科技攻关项目，急需有针对性地高薪招聘一位高水平专家。下列招聘方式中，最适合该企业的是

A.招聘会

B.猎头公司

C.网上招聘

D.报纸广告

8.某集团公司的电器分公司制定了其经营战略，该战略属于

A.总体经营战略

B.经营单位战略

C.职能战略

D.一体化战略

9.T公司的某项业务市场需求增长率比较低，相对市场占有率却较高。该业务处于波士顿矩阵的

A.“明星”区

B.“现金牛”区

C.“野猫”区

D.“瘦狗”区

10.某行业中的各竞争厂家在产品质量方面都已达到同等水平，各企业的产品质量和品种都已能够满足顾客的要求，竞争重点已转移到价格上。一般情况下，该行业中的企业应采取的战略是

A.成本战略

B.差异化战略

C.集中化战略

D.细分市场战略

11.近年来，某制造企业通过自主技术改造提升了其生产的机械加工设备的运转速度，开发出越来越多高速、高效率的设备。这种技术开发途径属于

A.独创型的技术开发

B.引进型的技术开发

C.综合型的技术开发

D.延伸型的技术开发

12.某企业进行劳动定额管理时，以典型零件、工序的工时定额为依据，经过对比分析推算出同类零件或工序定额。这种劳动定额的制定方法是

A.经验估工法

B.统计分析法

C.类推比较法

D.工时测定法

13.20世纪70年代初，日本丰田汽车制造公司为了克服大量流水线生产的局限性，率先采用了一种生产运作管理方式，以便能够实行多品种、小批量生产，满足顾客对产品种类、型号和颜色的多样化需求，并保证及时交货。这种生产运作方式指的是

A.物料需求计划

B.适时生产方式

C.企业资源计划

D.设备综合管理

14.按照检验数量的不同，产品质量检验方式可分为

A.预先检验、中间检验和最后检验

B.固点检验和流动检验

C.全数检验和抽样检验

D.首件检验和统计检验

15.某空调生产企业不仅注重向市场提供质量可靠、价格公道的商品，还特别注重提供服务。该企业的这种营销观念是

A.循环经济观念

B.明智消费观念

C.服务营销观念

D.社会营销观念

16.下列选项中，属于目标市场必备条件的是

A.该市场有一定购买力

B.该市场一定没有竞争对手

C.该市场的所有需求都已得到满足

D.企业一定要在资金、技术、产品成本等方面占有绝对优势

17.某企业在营销过程中，以提高顾客满意度为追求，以员工共识的价值观为基础，以确立品牌文化寻求顾客所接受的价值信念为立业之本。企业的这一谋划与方略属于

A.品牌营销

B.顾客满意营销

C.整合营销

D.文化营销

18.某日化厂将已经拥有的知名品牌“天娇”运用于新开发的产品上，使企业的新产品比较顺利地进入市场。该企业利用的是

A.乘数效应

B.扩散效应

C.辐射效应

D.积累效应

19.下列选项中，反映企业短期偿债能力的指标是

A.速动比率

B.流动资产周转次数

C.固定资产周转率

D.全部资产报酬率

20.下列能够计入企业成本与费用的是

A.购置固定资产、无形资产的支出

B.企业赞助、捐献支出

C.支付的滞纳金、违约金

D.各个生产单位的存货盘亏

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21.按照两权分离的具体形式划分，目前我国国有企业实行的经营方式主要有

A.股份经营

B.承包经营

C.直接经营

D.租赁经营

E.合伙经营

22.对企业外部环境一般内容的调研，通常应当包括

A.政治环境分析

B.经济环境分析

C.社会、文化、技术环境分析

D.生产能力分析

E.资源环境分析

23.家用冰箱作为一种耐用品，其质量特性通常可以概括为

A.性能

B.寿命

C.可靠性

D.安全性

E.经济性

24.下列属于现代营销观念新发展的是

A.推销观念

B.循环经济观念

C.生产观念

D.产品观念

E.服务营销观念

25.下列属于企业管理基础工作的有

A.标准化工作

B.定额工作

C.计量工作

D.信息工作

E.战略管理工作

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

26.劳动定额

27.绿色营销

28.直接融资

四、计算题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）

29.国内某汽车企业正准备开发新能源汽车项目，拟采用的技术开发方案有A1、A2、A3和A4，现在需要从先进性、适应性、成功可能性、预期经济效益、环境友好性、开发周期六个方面对每一种方案做出综合评价。

现依据以往技术开发经验确定出评价因素的权重，并通过专家会议的形式对每一种方案的六个因素分别给出了评价得分（见下表），请根据综合评价得分帮助企业做出方案抉择。（计算结果保留小数点后一位）

30.某自行车生产企业，2012年1-6月A型产品生产量为2.8万辆，销售量为2.6万辆。根据目前市场情况，可以预计下半年生产量和销售量均与上半年相当，全年销售价格稳定在400元／辆，销售税率为5%。如果全年期间费用控制在250万元，目标利润为500万元，试计算A型产品全年的销售成本、单位产品目标生产成本和全年总成本。（计算结果保留小数点后一位）

五、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

31.从企业文化建设的实践看，企业文化的功能具体表现在哪几个方面？

32.简述组织流水线生产需要具备的条件。

33.简述信息工作的主要内容。

六、论述题（本题13分）

34.试述市场营销组合的概念及内容。

七、案例分析题（本题15分）

35.案例背景：

M公司成立于2003年，初期主营高档房地产业务。经过多年发展，公司经营业务已从单一的房地产开发拓展为以房地产为主，集娱乐、酒店、咨询、汽车租赁与维修、百货零售等业务于一体的多元化企业，员工也发展至1300余人。

初创伊始，公司设立了财务、营销、生产、人事、采购、研发等职能部门，管理权高度集中、统一指挥，各部门职责明确，各司其职，整个组织系统运行稳定、高效。近年来，公司规模迅速扩大，经营领域不断拓宽，与此同时，企业外部市场环境日趋复杂，公司组织管理遇到许多新问题。例如，各职能部门间由于分管的业务不同，考虑问题的出发点不一致，出现较多矛盾，既导致领导层的协调工作量加大，陷入日常事务之中，也使得公司对环境变化不能作出及时反应，错过了很多市场机遇。公司领导对上述问题十分困惑。

问题：

(1)M公司初创阶段的组织结构属于哪种组织结构形式？（3分）

管理学试题篇2

行政管理学试题

课程代码：00277

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．为传统行政组织理论奠定基础的是

A．科学管理理论

B．管理过程理论

C．有限理性决策理论

D．官僚制理论

2．下列属于行政管理主体的是

A．检察院

B．法院

C．村委会

D．交通局

3．科学管理理论的提出者是

A．韦伯

B．泰罗

C．法约尔

D．威尔逊

4．系统地运用生态学理论和方法分析社会环境因素与公共行政之间相互影响的学者是

A．雷格斯

B．高斯

C．西蒙

D．古利克

5．从根本上制约着行政系统的规模、体制结构与运行方式等基本结构因素的是

A．科技发展水平

B．经济体制

C．社会经济结构

D．经济力量

6．行政权力合法性的基础是

A．行政权力的执行性

B．行政权力的公共性

C．行政权力的有限性

D．行政权力的强制性

7．下列属于单一制的国家是

A．美国

B．德国

C．英国

D．印度

8．行政管理活动的实质和核心是

A．行政决策

B．行政绩效

C．行政职能

D．行政方法

9．以“经济人”假设为理论基础，提出“自私的动机、私有的企业、竞争的市场”的自由经济制度三要素的经济学家是

A．亚当•斯密

B．凯恩斯

C．西蒙

D．威廉•配第

10．我国行政管理机构是

A．中共中央委员会

B．全国人民代表大会

C．国务院

D．人民法院

11．下列属于信息机构的是

A．审计署

B．国务院办公厅

C．民政部

D．统计局

12．会议管理的核心内容是

A．会议信息交流

B．会议审批制度

C．会议质量控制

D．会议内容管理

13．管理经济广告、社会广告和文化广告、指导广告协会等工作属于

A．市场行政管理

B．文化行政管理

C．工商行政管理

D．宏观经济行政管理

14．目前实行委员会制行政组织体制的典型国家是

A．英国

B．美国

C．德国

D．瑞士

15．行政组织存在的依据与合法性基础是

A．目标

B．职能

C．环境

D．技术

16．财政部对其他职能部门的财政收支和财务活动进行的监督属于

A．上下级监督

B．职能监督

C．主管监督

D．审计监督

17．混合扫描决策模式的提出者是

A．西蒙

B．林德布洛姆

C．埃佐尼

D．杜鲁门

18．行为方法中最主要的是

A．思想教育方法

B．心理诱导方法

C．科学管理方法

D．行为激励方法

19．电子政务的核心内容是

A．政务

B．技术

C．网络

D．信息

20．贯穿于整个行政道德体系各个层面与运行过程，又是行政道德体系灵魂的是

A．行政道德主体

B．行政道德准则

C．行政道德观念

D．行政道德水平

21．依法行政的核心与精髓在于法律规范的

A．利益性与法治性

B．自律性与平等性

C．规范性与约束性

D．多样性与随意性

22．行政效率通常是行政投入与行政产出的比率关系。行政产出与行政效率的关系是

A．正比例关系

B．反比例关系

C．没有关系

D．无法测量

23．行政绩效体系的中枢与核心是

A．经济发展

B．政治发展

C．社会发展

D．行政发展

24．行政发展的主要外部动力是

A．技术

B．文化

C．政治

D．经济

25．行政发展的主要目的是

A．提升行政能力

B．提高行政绩效

C．提高决策质量

D．提高行政透明度

二、多项选择题(本大题共1O小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

26．学习和研究行政管理的具体方法主要有

A．规范方法

B．经验方法

C．案例方法

D．比较方法

E．考古方法

27．对行政系统影响最为明显的政治环境因素主要包括

A．国家政权组织形式

B．科技发展水平

C．政党制度

D．社会团体发达程度

E．社会流动性

28．我国行政改革中的“三定”方案，通常是指

A．定职能

B．定机构

C．定级别

D．定工资

E．定人员编制

29．改革开放前我国行政职能模式的主要特征有

A．集中计划管理

B．微观直接管理

C．宏观间接管理

D．片面强调政治职能

E．片面强调经济职能

30．行政管理机构设置的基本原则有

A．适应性原则

B．协调性原则

C．权责相称原则

D．精干高效原则

E．法制性原则

31．我国国有资产行政管理事务主要包括

A．制定财政货币政策

B．实现国有资产的有效运营

C．打击投机倒把活动

D．制定科技政策

E．防止国有资产的流失

32．公共行政学者弗雷德里克森认为社会公平包括

A．单纯的个人公平

B．分部化的公平

C．集团性的公平

D．机会公平

E．代际公平

33．下列属于行政管理外部监督主体的是

A．权力机关

B．政党

C．司法机关

D．公民和社会团体

E．新闻舆论

34．运用法律方法应遵循的原则有

A．调查研究在先原则

B．法制教育优先原则

C．法制面前人人平等原则

D．坚持具体指导原则

E．法治与心治相结合的原则

35．行政道德规范的功能主要包括

A．规范与控制功能

B．组织与调节功能

C．导向和约束功能

D．自我调节功能

E．示范与激励功能

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

36．简述行政权力公共性的主要表现。

37．简述我国行政职能转变的必要性。

38．简述当代西方发达国家行政机构改革的共同趋势和特点。

39．简述行政绩效评估中经济合理性评估的具体方法。

40．简述依法行政的基本内容。

四、论述题(本大题共2小题，每小题1O分，共20分)

41．联系实际，谈谈在行政管理过程中如何正确地运用授权艺术。

42．试述我国政府在行政决策程序上存在的主要问题及相应的完善措施。

五、案例分析题(本题1O分)

43．前几年，我国煤炭需求量逐年上升，各煤炭资源丰富地区千方百计提高辖区内的煤炭产量。尽管各级政府严格监管，但煤炭生产安全事故仍时有发生。某市在2007年8月发生了一起严重的煤矿生产安全事故，造成了相当严重的后果。事发后，有关部门在对事故进行紧急善后处理的同时，启动司法程序追究直接责任人的司法责任，并对相关政府部门负责人及主管副市长分别给予了行政撤职与行政记过的处分，追究其行政责任。

问题：(1)案例中对政府相关部门负责人及主管副市长给予行政撤职与行政记过的处分，依据的具体制度是什么?

(2)这种制度的基本内容是什么?

管理学试题篇3

论文摘要:职高学生素质良芬不齐，所有职校必须正视问题学生的管理。本文从分析问题学生的心理特征和成因入手，提出了问题学生转化和管理的对策。

职高学生的管理是所有职业高中教师都必须面对和正视的问题，如何加强职高学生的思想道德教育，提高管理效能，许多教育工作者和研究者都在作积极的探索。本文试图从职高问题学生德育管理的角度提出加强职高学生管理的一点粗浅想法。

一、职高问题学生心理特征

(一)是自信心严重受挫。

一般说来，职高学生中成绩和表现都相对较差，他们在以前的学生生涯特别是初中阶段的生活中都不会有令人满意的表现，因此，他们在学校里都是经常遭批评受冷落的对象。长期在那样的氛围中生活，得不到老师的重视，得不到同学的尊重，得不到家长的关爱，他们对学习和各种活动都失去了兴趣，自信心严重受到挫伤。其实，这些学生虽然成绩不怎么样，某些方面可能很有潜能，但由于自信心的严重不足，他们往往不会意识到自己的长处，或者不会去争取机会表现自己，久而久之，他们失去了对集体活动的兴趣，失去了正常的表现欲望甚至与家长和老师的交流欲望，最后导致个性上的自我封闭和能力上的停滞不前。

(二)是自尊心特别强烈。

职高学生所处的年龄段决定了他们在个性上的敏感和脆弱，而问题学生的特殊身份又使他们的自尊心特别强烈。一般意义上所谓的自尊心强烈应该是一种积极的心理，但如果表现不当，就会带来负面效果。对于问题学生而言，尚未定型的个性品质和受到压抑的心理环境使他们强烈的自尊心表现为两个极端:一是以退为攻，以表面的麻木不仁和万事无所谓的姿态来掩饰自己的心理;一是以攻为守，以一副神圣不可侵犯以及一触即发的姿态来掩饰自己的心理。从后果上分析，前者主要危害自己的身心健康，后者则有时候会危及他人的身心健康，两者同样不容忽视。这种强烈而又脆弱的自尊心一旦受到伤害，就极易使学生产生逆反心理，发生过激行为。

(三)是上进心明显缺乏。

上进心是指一种积极向上、追求进步的心理特征。学生有了强烈的上进心，就有了学习的积极性和接受教育的自觉性。由于缺乏上进心，大多数的职高问题学生不明确学习目的性，对学习没有兴趣，有的只是为了应付家长挨时间;思想上不求上进，得过且过，不少人开始追求享乐，爱慕虚荣，行为上出现偏差，甚至背离了正常的社会道德规范。据某市一所职业技术学校的一项调查显示:在该校学生中，对人生信条认识模糊或持消极态度的同学占74%，对社会主义的将来信心不足的同学占66%，学习目的不明确的学生占24%，认为政治书上的观点在现实生活中是无法实行的学生占52% 。

(四)是自律性十分薄弱。

所谓自律，是指根据自己的道德价值观和道德思维，为自己立法，并按自己的意志和立法去行动。自律使人自觉选择道德行为，纠正不道德动机。德育应该培养学生在个体道德生活和社会道德生活中学会自律。然而，由于受自我评价障碍、意志薄弱、人格障碍、挫折心理等因素的影响，问题学生的自律能力往往表现得令人担优。从职业高中学生违法违纪情况分析，绝大部分事件都发生在他们“无人看管”的前提下，或者是晚上放学以后，或者是星期天休息时间，有的甚至是逃学期间。由于长期以来养成了“他律”的环境和心理依赖习惯，一旦离开了原来的环境，他们就会表现得很放纵，甚至不计后果。由于自律能力的薄弱，职高学生的犯罪比率明显高于其他在校生，据某市2004年上半年的一项调查表明，该市2003年在校生犯罪人数共24人，其中职高学生有12人，占50% 。

“人之初，性本善”，问题学生并不是天生的，他们和其他优秀的孩子一样也曾经积极向上，十分可爱。形成以上这些心理上的特点，原因是多方面的，但从共性上分析，主要有以下几个因素:

1.是家庭的影响。家庭对孩子的成长起着至关重要的作用，影响着孩子的个性习惯和意志品行。问题学生的家庭大致可以分成这样几类:单亲家庭、穷困家庭、富裕家庭。单亲家庭带给孩子的阴影是显而易见的，许多情况下，这些孩子往往比较偏激，存在一定的自卑感，如果这些家庭没有能够很好地关爱和教育孩子，成为问题学生的可能性比较大。穷困家庭由于经济条件的原因，部分家长自身心理上产生了许多缺陷，教育孩子简单粗暴从而给孩子带来不利影响。这部分学生容易形成“仇视”心理，对社会和生活严重不满，性格上有“畸形”形象。富裕家庭是指经济条件明显优越于周围人群的家庭，即所谓的“老板”家庭。这些家庭因为有钱，所以常常用钱去满足孩子的欲望，去解决孩子制造的“麻烦”，尤其是一些家长素质不高的家庭，自以为有钱很了不起，用金钱去培养孩子的优越感，常常“溺爱”自己的孩子，最终导致这些孩子“有钱无恐”无法无天。

2.是学校的影响。从童年时代到青少年时代，人的大部分时光都是在学校里度过的，因此，学校环境对人的成长同样不容忽视。受中国传统应试教育的影响，大多数家长和学生本人都把分数看成是评价一个学生优劣的重要标准，并据此把学生分成三六九等。受忽视甚至受歧视的学习环境对孩子的身心发育带来极大的伤害，影响了他们的健康成长。有些学校管理制度不健全，缺乏良好的校风也诱发了部分学生的违纪违规行为。另外，对职业教育缺乏正确的理解也导致部分学生成为问题学生。由于我国职业教育起步较晚，而且在接轨社会方面有待进一步努力，因此，在许多人眼里，职业高中是低人一等的学校，以为进这样的学校不会学到什么知识，只是为了度过三年时间。这种不正确的观念使部分学生失去了学习的信念，使他们对自己的学习生活没有正确的定位，最终也失去了前进的方向。

3.是社会的影响。虽然学生一直都生活在象牙塔中，但是社会对他们的渗透仍是无处不在。首先是影视作品的影响。打开电视机，我们看得最多的不是卿卿我我的言情片，就是你死我活的武打片，还有一些尔虞我诈的商业片。虽然公开播映的这些片子主题都是健康的，但其中一些情节对未成年人的影响肯定是负面的，看了之后，他们会有意识地去模仿，导致早恋、打架斗殴、抢劫等情况在学校里不断出现。其次是网络带来的消极影响。网络这个虚拟的世界给孩子带来了巨大的诱惑，其中许多低级趣味的内容深深地伤害了喜欢猎奇而又缺乏“慎独’能力的未成年人。再次是不正常的社会现象带来的影响。在社会不良风气的影响下，现实生活中普遍存在着群体性的道德失范、价值观念和道德水准多元化现象，不少青少年的耻辱标准明显错位，他们对犯罪的耻辱感越来越淡化，认为老实本分等于无能、不守法的富人比守法的穷人更受人尊重等等。

二、德育管理对策

发现问题并不可怕，作为教育机构，职业学校不应该忽视和回避这些问题的存在，而应该想方设法寻找对策措施，切实提高职业高中的道德管理水平。

(一)构建网络，尽力优化问题学生的成长环境。

影响学生思想道德状况的主要是学校、家庭和社会三个方面，那么，优化问题学生的成长环境也应该从这三个方面人手。 1.要抓好学校的主阵地建设。学校德育教育要不断改进方法。学生的大部分时间都是在学校里度过的，校园环境的好坏直接影响到他们的成长。对于问题学生，教师首先不能戴着有色眼镜去看他们，不能歧视或者讨厌他们，更不能掩饰问题避重就轻，抱着眼不见为净的心态，而应该在充满爱心的前提下，以教育和挽救为目的，经常主动地与他们谈心交心，提出他们身上存在的问题，正确地加以引导。问题学生出现了违纪违规行为，学校应该运用恰当的方法及时进行批评教育，而不是一味的处分甚至清除出校，把包袱推向社会。问题学生有了进步，学校更应该及时发现并予以表扬，用荣誉激励他们不断进步。学校德育教育还要不断改革内容。职高学生已进人青年时期，对很多事情都有了自己不成熟的看法，因此，光靠死板的书本知识已经很难对他们起理想的教育作用，对于问题学生，更应该采用参观、访问、听讲座、看警示片、看宣传片等方式对他们进行生动的教育，让他们从活生生的事实中得到感悟。

2.要做好家庭教育的宣传辅助工作。学校一般每年都要定期召开家长会，虽然职高学生家长们与会的热情没有普高那么高，但他们对孩子的期望是一样的，因此，家长会一直以来都得到社会的支持。2004年12月，嗓州市职技校召开的家长会，到会人数超过总数的60%，其中一些班级甚至超过了，充分说明家长们对子女教育的重视。一般说法，职高问题学生在家里的表现也不会令人满意，因此，家长更愿意配合学校共同寸勿子孩子的德育教育工作。因此，对于问题学生，学校应该建立一对一的家校联系制度，发现间题双方及时沟通，共同探讨对策。另外，学校还要承担对部分家长的说服教育工作。部分间题学生的家长素质比较低，学校应该委婉地指出他们的行为对孩子带来的不良影响，帮他们改进原来不恰当的教育方法，努力为间题学生创造一个温暖健康的家庭环境。

3.充分利用社会资源，净化文化环境。今年2月，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为未成年人的思想道德建设指明了方向。现在，各级宣传部门都在积极贯彻和落实相关的规定和要求，努力为未成年人提供健康有意的精神食粮。有关执法部门正在切实担当起未成年人思想道德教育的职责，深人持久地开展“扫黄”“打非”工作，加大对文化市场的监管力度，坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的文化产品;在进一步加强互联网上网服务营业场所的专项整治，实行网吧实名登记制度，严厉查处违法接纳未成年人的网吧，尤其加大了对“黑网吧”的打击力度;加大对距离学校不足200米的娱乐场所的综合治理力度，确保学校教育活动的正常开展。所有这些，都为学校加强对职高学生的德育教育工作创造了有利的环境，为他们的健康成长提供了一个相对洁净的空间。其次，还要重视文化设施对学生道德的影响作用，不定期地带学生到积极健康的文体活动场所参加活动，让他们在活动中受到教益。

(二)创设载体，努力转化问题学生的注意重点。

特殊问题特殊处理，特殊学生特殊对待。对于间题学生，应该创设载体，充分调动他们的积极性，在“润物细无声”中培养他们的自信心和自尊心，实现对他们的德育教育。

1.可以尝试创造性教育方式。问题学生在班级里是落后生，对班级的纪律、学习氛围等带来负面影响。对这些学生来说，学习专业和技能已经不是主要的，关键还在于教他们如何做人。因此，可以大胆尝试把全校同年段的问题学生集中在一个班级里进行管理，设立一个创造教育实验班，有针对性地开设一些特殊的课程.并把教育的重点放在德育上。等到他们的思想面貌有明显改善之后，再按照专业把他们分到不同的班级里去。这一点，安徽省合肥市职业教育中心给我们提供了宝贵的经验。他们把人学时成绩与品德操行都差或比较差的学生组合在一起，成立一个创造教育实验班，但是对学生声明，创造教育实验班是学校的“荣誉班”，是通过全面分析挑选出来的，被认为是潜在智力很大，最有发展前途的班级。于是同学们感到身价百倍，十分高兴，对未来充满信心，并且振奋精神，严格要求自己，勤奋努力学习，树立了正确的人生观，其结果收到明显的发展效果，不仅学习成绩大面积提高，优秀率占75%以上，而且全班同学思想活跃，思维敏捷，创造力得到大大发展，同学们先后提出创造发明设想l800多项，参加市、省及全国青少年创造发明比赛获一、二、三等奖的就有12项，并有三项获国家专利，一项获国家铜牌。这个班还被评为校市级先进集体、市级优秀团支部。

2、应该充分发挥社团的作用。社团是校园内的第二课堂，可以锻炼和发挥学生的自我管理能力，挖掘学生的潜能，培养学生的上进心和自信心，满足学生的表现欲和自我肯定的需求。问题学生并不是一无是处，他们中的一些很有可能有某一方面的才能或者潜能，比如书法、绘画、讲演、音乐、体育等，学校应该想方设法对他们进行一些相关的测试，然后再一一加以指导，为他们创造表现自己的机会。另外，学校还应该根据当代青少年的兴趣特点设计一些活动，如溜冰、钓鱼、摄影等，有意组织问题学生参加，或者事先对问题学生进行培训，再让他们与其他学生一起参加比赛，为他们争取获奖的机会。这样，问题学生不仅会感到学校生活丰富多彩，更有机会享受到获奖带来的荣誉感和满足感，从而渐渐形成积极向上的精神面貌。

(三)扬长避短，不断提升问题学生的自我感觉。

管理学试题篇4

学校教育新课改小学教育教学管理目前，学校教育对学生素质的培养给予了高度重视，这也是新课改提出的其中一项要求，是一项为了培养适应新时展要求的高素质人才而必须进行的教育内容。因此，小学教育教学作为学校教育中非常基础的一个教育阶段，必须对其管理进行及时的理念更新，要从对小学教育发展带来了制约影响的管理现状中走出来，采取有效措施实现小学教育管理的改革。

一、分析小学教育教学遇到的问题

1.小学课堂中遇到的问题

（1）教师调课问题

由于教师个人的问题，很多时候难免要调课，只是有部分教师却在多次出现这种问题的情况下，缺乏跟教学管理员之间的及时交流沟通，导致教学进度受到影响，教学秩序也在一定程度上被破坏了。

（2）课堂纪律问题

教师的理念还停留在重视教课的过程而忽略课堂纪律的层面上，即使存在扰乱纪律或者不认真听课的现象，教师也没能及时纠正或者对其进行批评阻止，以近乎无视的态度进行讲课，这对教学质量产生了极大的负面影响。

2.学生作业和考试的问题

小学生的作业设计方面缺乏足够的针对性，而且很乏味，致使学生厌烦而无法积极主动去完成作业，也就不能实现作业的目的，知识无法得到巩固，学习质量自然上不去。而且考试这一对学习成果进行考核的手段依然没有走出应试教育的局限性，只过分注重成绩而忽略了考核的科学合理性，教学发展受到了严重的制约，学生的动力也变成了为考试而去学习。

3.教师的素质水平并不高

要教导好学生，教师的素质水平条件不可或缺。但是在教师水平普遍低下的情况下，培训不足，教师不能紧跟时代脚步而更新自身的知识体系，文化素养上不去。而且目前教师安于现状，对新课改提出的教育教学要求并不是很重视，课前准备不足，学生无法提起学习兴趣，教学效果低下，教学质量也就无法得到保障。

4.教育教学管理方式无法紧跟时展潮流

旧的教学管理方式依然在很多学校内沿袭应用，教师在一系列教学研究活动中本应该占有主体地位，但是却遭到了忽视，教学积极性不高。比如采用行政方法进行的教学管理带有比较强的权威性以及强制性，在教学规模日益扩大的背景下，这一教学管理方式已经影响了信息的传递效率以及教学沟通的效率。而且有些教学管理太过于制度化，人文关怀比较少，教师处于被动地位，很难发挥自身的创新思维能力，在按部就班的缺乏个性的教学背景下，新课改的新理念得不到良好的推广，教学管理有效性不足。

二、提出小学教育管理问题的有益对策

1.专人管理教师调课问题

学校可以派遣专员负责教师调课的有关问题，让教师如实及时做好调课表，并且注明其理由以及调课的具体时间，做好统一管理，以保证教学进度的顺利。

2.增强教师的工作责任心

教师不但要做好讲课的任务，也需要对课堂中的纪律问题进行管理，教师需要更正自己只管讲课的观念，注重纪律的管制，增强自身的责任感以及针对课堂纪律的管理意识，能够为学生提供正确的课堂环境，对学习质量的提高具有一定作用。

3.增强学生作业的针对性以及有效性

教师应该对作业进行认真的思考之后再进行布置，确保作业的内容可以巩固学生当天所学的知识。而学校也可以为了增强教师对作业设计这个环节的认真意识而采取作业报告的形式来进行监督，促使教师提高对作业设计的重视，还有利于激发教师的创新思维，为学生提供有创新性、针对性的作业，提高作业有效性。教师需要根据学生作业中出现的问题进行及时总结与反馈，在课堂上有针对性地为学生指明纠正，促进教学质量和学习质量的提高。

4.实现应试教育向素质教育的有效转变

在应试教育越来越表现出其局限性阻碍着教育的科学发展时，就需要根据新课改的新要求对其进行转变，落实高素质教育。因此，学生的成绩并不能作为对其进行评价的唯一标准，应该贯彻全面培养高素质人才的新课改目标，在教育学生的过程中秉承着这一目的而实现教育模式的转变。考试的频繁性应该适当地下降，适当地降低学生的精神压力，促进学生心理的健康成长。考核以适当的方式和频率来进行，有利于提高对学生学习成果进行检验的有效性。而且适当地对学生进行考核，能够对那一阶段教学中存在的不足进行弥补，及时发现阶段教学中的问题，并对其进行解决。

5.提高教师的素质水平

教师的素质水平与教学质量之间存在着直接的联系，必须提高教师的专业素质水平以及品德素养水平，为学生树立一个良好的榜样，特别是在小学教育教学中，教师的模范作用非常明显。因此，学校应该为教师创造各种提高自身素质水平的机会，为其提供各种资源。比如，学校可以组织相应的专题讲座，建立教师图书室为其提供各种教育教学书籍等资源。教师应该适应新课改提出的教师素质水平新要求，转变自身的教学理念，更新自身的知识体系，充实知识含量，提高自身的专业水平与素质水平。

6.对小学教学管理方式进行改进

在新时代背景下，必须采用先进科学的教学管理方式来增强教学课堂的有效性，不但促进教师的发展，更重要的是促进学生的全面发展。学校应该充分了解自身的实际教学情况，对教学动态进行及时掌握，制定有效的、合理的教学决策，在实际教学中贯彻新课改新理念。而且新课改提出要增强对学生的素质教育、加大对学生创新能力的培养力度等要求，尤其是小学教育教学阶段，必须重视教学改革的有关情况，增强小学教师的责任心，调动其教学积极性，为全面地提高教学质量与教学水平而作出贡献。另外，学校还应该构建科学合理的教学管理评价机制，朝着综合性、多元性以及激励性等方向发展，不但提高教师的专业教学水平，还能促进学生个性化以及全面性的发展，实现教学管理水平的有效提高。

三、结束语

即使要贯彻新课改的要求，我们还需要走很长一段路，但是依然需要给予其充分的重视。在小学教育教学管理中，实现旧的管理理念向新的管理理念的转变，解决小学教育教学管理过程中存在的一系列问题，为促进小学教育事业的可持续发展以及培养全面的素质人才而作出应有的贡献。

参考文献：

[1]李峰.新课改理念下小学教育管理探讨[J].经营管理者，2014，（06）：343.

[2]魏现湘，张学忠.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策分析[J].中国校外教育，2013，（S1）：28.

管理学试题篇5

论文摘要:学籍管理制度建设是高校人才培养的内在动力，新学籍管理规定颁布后，学籍管理制度虽然有所完善，但仍存在一些问题。本文主要分析了目前高校学籍管理制度存在的问题并提出了相应的对策。

学籍管理制度建设是高校人才培养的内在动力，高校发展是提高学籍管理制度文明程度的有力保障。学籍管理制度以条文的形式告诉学生学校为他们设计了一个怎么样的学习轨道，告诉学生在校期间什么可以做，什么不可以做，制度上规定的各种奖惩措施在一定程度上可以使被管理者朝着高校发展的目标成长，从而促进高校发展，达到其教学目标。学籍管理制度还可以使学生感受到被人信任和期待，可以激发他们全身心投人学习，在遵守制度的同时，发展其自身的个性，从而达到或超越学籍管理制度的要求。学生愿意做出新的尝试，接受新的挑战。在学籍管理制度激发学生潜能的过程中，高校人才培养效率得以提高，高等教育得以发展。

1高校学籍管理制度存在的问题

2005年新的国家《普通高等学校学籍管理规定》将各高校将主辅修制度、重修制度、选课制度、学分绩点制度、免修制度等学籍管理方法上升成为制度。从形式上注重了依法管理和对学生权利的关注，但仍存在一些问题:

1.1学籍管理制度对学生的重视不够。现阶段高校学籍制度，追求的仍然是保证管理者的管理自由，这种集权控制的学籍管理制度在高校职能的发挥上，不依赖于管理者的潜能发挥，而在于控制学生遵循规则的力度。部分高校的学籍管理制度规定:“学生在保留人学资格或保留学籍期间不得报考其他学校”，由此可以看出学校将学生的异动情况控制得非常严格，如果学生在保留人学资格期间发现了更适合于自己发展的道路，产生报考其他学校的要求，本就没有办法实现，这些都限制了学生的发展。以前有一种说法是考上了大学就吃喝不愁了，所谓的60分万岁就是说你可以在学校混日子，反正到时候会有工作，国家会给分配，于是高校成了学生的“家长”，学生的命运把握在学校手中，学校强制管理的作风使只能服从学校的安排，随着大众化高等教育阶段的来临，高校收费和就业制度的出台，学校无争已经不复存在，学生需要自己交费上学，自谋职业，学校不再享有政府赋予的决定学生前途的政策权力，收了学生学费后，就必须满足学生的全面发展需要，学籍管理制度应该成为满足学生需要的一种手段。高校现行学籍管理制度虽然己经有了权利救济途径说明和程序的设定，但学生权利还不够明确，学籍管理制度文本没有规定学生应该享有的权利，维护权益在学籍管理过程显得形式化，表面化，忽视学生权利的学籍管理制度很容易引起高校与学生之间的诉讼案。我国传统人才培养模式强调按计划与要求培养人才，专业划分过细，教学重灌输，轻启发，重记忆，轻思考，学习方法过死，评价指标片面，评价方法单一，评价结果偏颇。与之相适应的学籍管理制度也具有同样的计划特点，导致学生综合素质较差，创新能力较低，个性发展不突出。

1.2学籍管理制度各高校特色不明显。权力集中和强制服从的高教管理体制是我国高校现有学籍管理制度的形成背景。国家及教育主管部门集举办权、办学权、管理权于一身，自上而下做出决策并进行管理，学校自主办学和独立决策的权力较少。尽管国家新规定渗透了放权意识，但相当多的高校的学籍管理制度仍然在不同程度地抄袭国家学籍管理制度，没有添加适合校本特色的相关内容。由于国家的制度无法顾及地区、行业和学校发展的差异性，高校对它的复制导致了千校一面的学籍管理模式，限制了学校之间竞争及教育资源的优化配置。高校的竞争呼唤学籍管理制度的校本特色，国家新的学生管理制度体现了扩大高校自主权思想，为学校自主管理提供了广阔的空间，而现行高校学籍管理制度强调国家学籍管理制度的指示作用，忽视本校实际和学校发展的特色，在很大程度上使学籍管理制度与国家学籍管理制度雷同，成为精神文明建设的重复。在制度设计时，各高校没有根据学校具体情况进行补充，没有在制度上强化学校办学特色。体育学院、理工科大学、综合性大学等不同性质的学校在专业设置上各有特点，在学籍管理制度怎样与学校专业特色相吻合的问题上，各高校却很少研究。

1.3制度的产生过程不够民主。现行学籍管理制度的形成首先来源于学校管理者的意向。制度文本的原始意图很少有学生的意见，文本成型后甚至未指派学生代表参与讨论，学校管理者作为学生情况的旁观者，对学生情况的认识是有限的，制度生成过程中信息掌握不对称和不充分，民主和公开原则缺乏。学校要培养一批具有社会批判意识和探究精神的新人，就应该培养学生正确对待权威和纪律的态度。高校可以通过协作提高学生的学习能力、理性的判断能力与预见能力，使学生逐步成为具有责任能力的个体，使之享有与其责任能力相适应的自由权利。学籍管理者应努力为学生创造良好的民主制度的氛围，让学生充分参与制度生成过程，通过各种形式的感化，促使学籍管理制度在学生中形成制度的共同愿景。 1.4制度执行程序不够规范。增强学籍管理制度的透明度，是制度执行过程首先应该遵循的程序，因为制度的透明度能提高管理效率，保障学生权益。关于学籍管理制度在学生中间公布这一工作，高校都做得不错，大部分学校都能保证在学生人学时人手一册，可是学校的宣传力度却很小，往往是一发了事，大学几年时间再不问津。要保证制度在学生中的高透明度，学校必须通过各种途径将制度进行宣传，开展与学籍管理制度内容相关的各种活动，将制度内容内化到学生身上，只有这样管理者才能引导学生认同并遵守制度。现行高校学籍管理制度在学生中宣传力度不够，有待进一步的提高。同时在学籍管理制度执行中，由于执行程序不规范，也出现了一些问题。因此，在高校学籍管理制度执行过程中，要建立科学、合理、严格固定的程序机制。正当程序是学生权利得以实现的保障。

2高校学籍管理制度存在问题的对策分析

2. 1增强学籍管理民主意识和法制意识。增强学籍管理的民主意识，首先在管理中将学生放到应有的主体地位，使管理工作做到尊重学生，理解学生，满足学生并努力营造平等、民主的校园氛围。其次让学生在管理活动中参与选择，参与创造，参与管理，参与决策，以增强学生对管理目标、制度、方法的认同感。最后保障学生民主自由的学习权利。现代大学是由具有创造性人格的个体组成，而创造性人格的发展和形成需要民主自由的外部条件。因此，保障学生民主自由的学习权利应成为学生管理工作的一种价值追求。我们要改变传统的管理方式，权力的设置和运用不能只受只受道德标准的衡量与限制，应该坚持依法治校，将教育关系作为一种法律关系来看待，应当将尊重受教育者的合法权益作为教育者的首要义务。在行使教育管理权时，首先考虑的不应当是如何处置受教育者，而应当是这样处置是否合法，是否会侵犯受教育者的权利，真正将受教育者作为一个平等的法律主体来对待。

2. 2提供个性化的学习方式。传统的学籍管理制度严重限制了学生的发展，我们要实现个性化的学习方式，只有这样才能拓宽学生学习空间、激发学习活力、发挥学生潜能。可以主要从以下几方面人手:(1)免修:即除培养计划规定的必修课外，学生均可申请免修，申请免修的课程，经过免修考试，考试成绩达到规定分数即取得学分。(2)免听:即对自学能力较强、成绩优异、己修课程达到学校规定的可申请免听。免听期间，完成教师指定的作业，方能准予参加考试，成绩合格者取得学分。(3)辅修:本科生人校后在学有余力的情况下符合辅修条件的学生，可以自愿申请辅修第二专业学士学位或双学位，或选修其他专业。(3)间修:即允许学生分阶段完成学业，学生在对自己的潜力及对未来工作做出某种估计后，如果需要，他可以在较短的时间内修满必要的学分。如果中途有某种合适的职业值得去尝试一下，他也可以去试试而推迟拿满学分的期限，在试一试之后再来选修课程时，学生可能因为获得了新的感受而能作出更合适的选择。

管理学试题篇6

论文关键词：两校区；教学管理；问题；对策

随着我国高等教育事业的发展和高校的扩招，异地兴建新校区成为普遍现象。多校区管理已成为现代大学制度建设中的一个现实课题。仲恺农业工程学院建校于第一次国共合作时期，由何香凝女士等提议、为纪念廖仲恺先生而创办的地方性高校。建校初始，学校是一所定位于培养农工子弟的中专院校。1984年学校升格为本科院校。2008年3月，经教育部批准，更名为“仲恺农业工程学院”。随着学校的发展，老校区办学空间不足的问题凸显，给教学科研工作带来诸多不便，新校区建设势在必行。2004年学校白云校区建设获批准立项。历经几年的征地与建设工作，2010年秋季白云校区正式投入使用，形成一校两区的办学格局。

经过一年多的教学实践，显然两校区办学拓展了学校办学空间，弥补了教育资源的不足，但也带来了一些管理上的新困扰，尤其是使教学管理工作面临诸多现实问题。探索建立一套高效的两校区教学管理模式，解决两校区教学管理困境对学校两校区建设与发展具有重要的意义。

一、仲恺农业工程学院两校区办学教学管理现状

多校区大学的特点可概括为：“散、全、杂、大”四个字。散，指校区分散；全，是学科齐全；杂，即情况复杂；大，指规模巨大。仲恺农业工程学院两校区办学存在着多校区办学的普遍特点，同时也有着自身的特点。

学校现在海珠校区与白云校区两个校区同时办学。两校区相距25公里，车程50分钟左右。学校总占地面积111.47万平方米，其中海珠校区占地17.78万平方米，白云校区占地60.34万平方米。两校区可同时容纳16902名学生上课，宿舍可同时容纳18000名左右学生入住。海珠校区现有各类实验室39个。白云校区首期本科教学实验室设置15个，其中仍有部分尚在建设中。目前学校只有一个图书馆，设在海珠校区，白云校区暂只有临时借阅室，新的图书馆正在规划建设中。

根据两校区教学资源现状，海珠校区与白云校区承担着不同的教学职能。2010年秋季白云校区刚投入使用时，2010级的4000余名新生直接进驻白云校区，至2011年秋季2010级的文科专业的学生迁入海珠校区，理工科学生留驻白云校区。2011年秋季，学校共招收4000余名学生，2011级大部分理工科专业的新生进驻白云校区，文科专业的新生进驻海珠校区。至此海珠校区承担一、二年级文科专业学生和高年级所有专业的学生的教学工作，白云校区承担理工科专业的一、二年级的学生的教学工作。目前海珠校区是主校区，下设主要行政职能部门。白云校区只设立延伸管理办公室，派驻少部分管理人员。各职能部门通过校区办公室对校区实行延伸管理。校领导轮流到白云校区值班。除保卫人员、辅导员等工作人员常驻白云校区外，其他管理人员都当天乘坐校车往返校区，实行“走管”。学校教务处设在海珠校区，白云校区设立教务管理办公室，派驻4位专职管理人员，主要负责白云校区的日常教学运行管理工作。教学运行主要实行延伸管理，两校区统一学籍管理、统一排课、统一考试管理，统一教学监控。

二、仲恺农业工程学院两校区教学管理面临的问题

新校区建设扩展了学校的办学空间，增强了办学实力。新校区新建的教学楼、实验室、宿舍无疑大大改善了学生们的学习和生活环境。但由于两校区办学时间较短，管理机制尚未完善，这使得两校区教学管理面临诸多难题。

第一，教学资源紧缺与教学资源利用不足同时存在，教学成本急剧上升。为满足所有学生的学习的需求，在两校区需各配置一套教学设备、生活设施、图书资料、实验器材。学生分散在两校区，教学资源利用率势必下降，造成难以避免的资源浪费。同时，白云校区的图书馆和部分实验室等还在规划建设中，使得白云校区的教学资源相对紧缺，日常教学安排工作难度加大。在有限的资源条件下保障白云校区正常的教学和实验教学成为白云校区教学管理的首要任务。此外，由于白云校区承担着理工科学生的基础实验教学工作，基础实验课程较多，大部分基础实验课器材需重新购置或部分需要搬迁，造成了大笔购置与搬迁费用，教学成本急剧上扬。

第二，“走教”与“走管”致使运行成本增高的同时不利于校区教学秩序的稳定。由于两校区相距较远，公共交通不便，白云校区教师公寓尚未建成，大部分管理人员和教师每天都乘坐校车往返于校区之间，学校花费在交通运输上的成本无形上升。而“走教”的教师和“走管”的管理人员耗费在交通上的时间和精力成本增加，使得教师和管理人员的工作精力大受影响。同时，教师和管理人员由于赶不上校车而耽误教学和工作的情况时有出现，教学事故率频频上升，校区的教学秩序受到挑战。且“走教”与“走管”使得校区的学生与老师和管理人员沟通较少，学生的负面情绪得不到及时疏导，不利于教学工作的开展。

第三，白云校区教学管理机制与队伍不健全，管理实效打折。教务处领导和院系领导轮流到白云校区值班，奔波在两校区之间办公。这使得教学管理战线拉长，校区重要事务往往集中在领导值班时间办理，影响了管理时效。且领导要同时兼顾并高效完成两校区的教学管理工作难度很大。此外白云校区第一线的教学管理人员大都是非事业编制人员，且都是对学校欠缺了解、管理经验又不足的年轻同志。由于各种原因非事业编制工作人员素质往往难以得到保证，再加上经验不足，使得他们在校区日常管理事务方面需实时向领导汇报请示，并难以应对一些突发事件，造成管理成效不佳，校区管理秩序稍显松散。

第四，两校区教学管理制度不完善，教学服务与监控薄弱。在白云校区教学管理机制尚在摸索的状态下，两校区教学管理规章制度不健全，教学管理岗位职责也不明确。这直接导致新校区教学管理缺乏规章制度的制约与引导，教学服务难以到位，不能严格监控校区教师的教学行为，不能及时满足教师的教学需要，校区教学管理问题也不能得到及时的解决。再者由于新校区教学督导队伍尚未建立，两校区只有一套教学督导队伍。而两校区的距离使得督导人员到新校区进行教学督导的次数有限，致使白云校区的教学质量监控不力，教学质量有下滑趋势。

三、对两校区教学管理的建议

根据学校教学资源现状及两校区教学管理面临的难题，本文尝试对两校区教学管理提出以下建议。

1.建立健全两校区教学质量监控体系，保障教学质量稳步提升

教学质量是高校生存和发展的生命线。学校须建立健全两校区教学质量监控体系，保障教学质量稳步提升。（1）建立教学状态监督与考核系统。制定并完善教学状态监督办法，定期对两校区院系教学状态进行考核。对教学状态的监督应该由教学管理部门的常规监督与教学质量监控单位、教学业务研究单位的监督相结合。具体地讲，包括教学管理自控、教学常规检查、教学大纲的修订、教材建设、课程的编排与调整、教学管理的规章制度、教学研究制度等等。通过对教学状态的监督与考核可全面监控各院系的教学质量，实现对教学院系的宏观调控，保障两校区的教学质量稳步上升。同时两校区需分别配备教学状态考核与奖励专项资金，保障监督工作有效开展。（2）建立两校区教学质量监控队伍，健全教学督导机制。组建白云校区独立的教学督导队伍，负责分工听课，定期汇报、反馈听课情况，撰写督导简报。同时建立白云校区学生信息员制度。聘请部分在校学生作为学生信息员，使之成为教、学、管之间信息传递的窗口，便于学校了解学生对教学工作的意见，促进教师改进教学方法、提高教学效果。

2.加强教学管理人员培训，组建一支高素质的教学管理队伍

近年来随着两校区的建设，学校引进了一大批年轻的教学管理人员。由于教学管理人员在学历、职称、管理能力等方面存在差异，为了提高管理人员的素质，保障两校区教学管理的顺利开展，我们需定期举办教学管理人员业务培训，加强教学管理人员的业务训练，使他们熟悉学校的校情、校史，了解教学管理的规章制度和日常办事规程，学习教学管理理论，掌握先进的管理理念和工具。同时邀请有经验的教学管理人员与年轻一辈分享交流工作经验。此外在加强培训的同时，学校还需严格考核白云校区教学管理人员的工作表现、工作态度，工作成效，从而组建一支高素质、高效的教学管理队伍，以保证教学管理制度在白云校区得到精准而全面落实。

3.积极推进教学管理手段的现代化，提高教学管理的效率

两校区办学使得教学资源分散，教学管理战线拉长，教学管理的效率和实效性大打折扣。国内外的很多多校区高校充分利用校园网络建设有效解决了管理实效问题。如浙江大学针对4校合并后5个校区、5所附属医院分布于杭州市的东西南北中的复杂状况，确立了“四校合并，网络先行”的方针，建设了新浙大校园计算机网络。目前一条总长度为54公里的高速光缆已把各校区和附属医院连接在一起，并在该线路上开通了一条大型室内会议视频系统。这条大容量数字通信干线的建成和完善，为浙大的教学、科研、管理及广大师生的工作和生活，提供了良好的信息支撑环境。因此，我们必须加快白云校区的网络建设步伐，尽快实现白云校区的办公自动化、教育信息化、校园网络化、资源数字化。为此，学校须更新教务管理信息系统，并争取随着白云校区校园网的完善实现两校区的网络管理，可提供学生成绩查询、课表教室查询、重要通知、网上选课、网上课堂教学质量评价和网上考试报名等一系列信息管理，为师生的工作和学习提供便利。

4.推行本科生专业导师制度

针对“走教”造成的学生与教师面对面交流的机会少的情况，建议学校借鉴其他高校多校区办学的经验，推行专业导师和课程导师工作制度，给每个班级指定一名专业教师担任专业导师角色。如广东商学院三水校区给每一个班配一个导师，数学、大学英语等重要的通识课程配备课程导师，并专门发文将导师制、班导师制的工作时间、工作内容明晰化。导师通过电话、邮件、QQ等平台与学生联系。导师对学生的思想、学习和生活各方面给予必要的指导和教育，既可以及时解决学生在学习中面临的困惑问题，又可以帮助教师深化教学改革，提高教学质量，充分发挥教师为人师表、言传身教、潜移默化的教育作用。

四、结语

管理学试题篇7

关键词 大学体育 体育管理 问题 对策

中图分类号：G80 文献标识码：A

1我国高校体育教育存在的问题

1.1我国高校体育课程指导思想存在偏差

高校体育教育应该把终身教育作为体育教学的指导思想，在体育教学中培养大学生的体育能力，使他们能够在离开学校之后也具备基本的体育技能，并把终身体育这一理念保持下去。大学阶段是一个人最重要的受教育阶段，将会影响大学生的一生，因此一定要充分利用好这个机会，培养学生终身体育的思想。

1.2校园体育健身场馆开放面临的问题

根据调查，目前大部分地区的多数学校体育设施没有向社会开放，面临的问题也较多。主要集中在：

（1）安全问题。学校体育设施开放后，发生冲突的可能性加大，学校不能完全确保学生和锻炼者的人生安全。一旦有冲突，学生受伤害，学校无法向家长交待，锻炼者受伤害，学校也承担不起责任。同时也给学校创建“平安学校”带来不小的冲击。

（2）管理问题。学校体育设施开放后，学校管理难度加大成本上升，对场地设施的破坏程度加大。

（3）维修、服务经费问题。学校体育设施开放后，学校需要加大配置管理人员和服务人员，这些人员的费用如何得到保障，体育设施折损程度加大，维修经费又由谁来承担，这些都没有一个明确的规定。

2大学体育全面质量管理的实施

2.1建立体育教育全面质量管理系统

（1）建立体育教学质量保障体系。课堂教学质量是大学体育教育质量管理的核心。要保证大学体育教育的质量，首先，要确保有足够合格的体育教师；其次，体育教育设施资源要充足。

（2）建立体育教学质量监控体系。监控是保证全面质量管理系统有效运行的动力。监控的内容不仅是体育课堂教学质量，还应包括系统下的各个子系统。它包含大学体育教育制度、组织体系、教育目标、教学手段和方法等。在监控形式上，可以采用体育管理人员、学生与信息技术共同协作等。

（3）建立教育质量评估与反馈体系。在大学体育教育全面质量管理各个子系统中都要建立起质量评估体系，通过对大学体育教育各个环节的考核、评估，找出体育教育中的不足。同时，通过建立完善的反馈系统，及时将各种问题反馈到体育教育教学管理委员会进行汇总，尽快解决问题。

2.2完善质量循环管理的基本程序

循环管理即计划―执行―检查―总结的循环过程。大学体育教育质量管理，应该在全面质量管理框架下注重过程性管理。循环首先要体现个人具体工作的循环，然后在每个人所在工作较高级子系统中循环。

计划可以使行动路线清晰、目标明确，是质量形成的初始阶段。在教育教学计划制定过程中，要充分考虑总体计划与教研室计划相结合。计划不能脱离实际，要结合学校的体育教育资源情况、以往学生的学习情况、体育课程开展的可行性等情况来制定。在执行计划前，教学组委会要研究该计划的可操作性，进行反复研究修订。

对教学结果的检查是改进、提高教学质量的重要环节。通过检查，可以找出体育教学工作中的不足，为下一步新的循环管理在质量上更进一层提供改进依据。温故而知新，我们体育教学必须要时常回顾过去教学经验中的收获，针对问题展开深入分析，从而全面扎实地改进教学方法，提高教学质量。

3终身教育视角下大学体育与社会体育融合的方案建议

3.1学校体育与社会体育在人们的思想观念上的契合

促进学校体育与社会体育的有机结合这一呼声已经存在很长一段时间了，之所以一直很难在大范围实现开来，原因还是多方面，如学校在开放校园以及体育场馆、体育设施问题上有顾虑也有苦衷，各个地方的体育场馆严重不足，且少量的体育场所由于价格贵，不少市民都消费不起。本文旨在探索如何协调发展学校体育与社会体育的关系，使之真正和谐共生，构建更和谐的社会。

3.2学校体育与社会体育在内容上的契合

学校体育有三大板块结构，即体育教学、课余体育训练与竞赛、课外体育活动。体育教学的主要目标和内容，因学校类别不同而不同。各级各类学校应大力开展课外体育活动，培养学生体育锻炼的行为习惯，形成终生体育的意识，为进入社会能参与社区体育活动打下良好的基础。学校体育也应该酌情设立一些社会体育中常见器材的训练项目，这样可以使学生在离开学校之后能继续进行相关体育活动的训练，尤其是单人双人项目。

3.3加强组织领导，形成大一统的长效工作机制

（1）统一思想，提高认识。一方面，随着各地方城市化、城镇化建设步伐加快，群众对体育设施的需求日益增加；另一方面，由政府投资建设的优质体育设施对外开放利用率不高的问题普遍仍在。为此，在各地方政府领导应高度重视，成立由分管领导为组长、教育、体育、财政等部门组成的学校体育场馆向社会开放工作领导小组。找准开放过程中需要解放的问题，提出学校场馆向社会开放的具体政策措施和相关要求。

（2）试点先行，有序推进。为确保工作有效进行，在不影响正常教育教学秩序的前提下，根据学校布局和周边居民情况，明确每个街道至少有一所符合条件的学校作为首批开放学校，并逐步扩大开放范围。

（3）纳入预算，加强考核。学校体育设施向社会开放工作纳入各级财政预算，对开放过程中增加的有关运行、管理和日常维护等费用开支，按管理权限，由各级财政承担，同时列入财政预算。

4结语

21世纪是人才激烈竞争的时代，拥有良好的身体素质是不可或缺的条件。大学生也应该珍惜在校时光，无论是在工作、学习当中都应该积极参加体育锻炼，提高身体素质。高校体育必须始终坚持“健康第一”的指导思想，把高校体育摆在高校教育的突出位置，作为高校的一项重要任务。

参考文献

[1] 李云萍.高校体育课程教学模式改革研究[J].昆明理工大学学报，2006（3）.

管理学试题篇8

英国生理学家罗伯特・爱德华兹1958年着手研究试管受精,2010年获诺贝尔奖。诺贝尔生理学或医学奖评审委员会说,爱德华兹所作研究有助于消除全球10%不育症夫妇所面临的困扰，并且为干细胞研究和再生医学奠定了重要基础。

8旬老翁获奖

罗伯特・爱德华兹现为英国剑桥大学教授,被称为“试管婴儿之父”。他1925年出生于英国曼彻斯特,上世纪50年代开始研究人类试管受精技术。1978年7月25日,首名试管婴儿路易丝・布朗诞生。随后,爱德华兹及其同伴不断完善这一技术并与全球研究人员分享成果,迄今降生大约400万名试管婴儿。

试管婴儿不是爱德华兹一个人的成果,他是和帕特里克・斯特普托共同发展的这一技术,不过后者已于1988年去世。

曾被称为疯子

1968年罗伯特・爱德华兹首次成功地实现了人类卵子的体外受精。但在体外发育成熟的卵子受精后,只分裂一次就停止了发育。

爱德华兹发现,妇科专家帕特里克・斯特普托的腹腔镜新技术或许能解决自己的问题。于是两人开始了后来闻名世界的合作。不过他们的研究进行得并非一帆风顺,从一开始就受到很多科学家和教会组织的强烈批评。

“我常被人们称为疯子，”爱德华兹许多年前曾这样对媒体说，“没人愿意在伦理方面冒险。许多人对我说，那些孩子（试管婴儿）不会正常发育的。”

1971年在华盛顿召开的一个生物医学伦理会议上,诺贝尔奖得主詹姆斯・沃森批评说,试管婴儿技术实际上是在扼杀婴儿。听闻此言,爱德华兹猛烈为自己的研究辩护,并且得到与会代表的起立鼓掌。然而,“违反伦理”、“不人道”之类的批评仍然不绝于耳。

研究显示试管婴儿很正常

批评挡不住人们孕育后代的愿望,许多不孕女性提供卵子供他们试验,其中一位叫做莱斯莉・布朗。爱德华兹和斯特普托提取她的卵子,在培养液中与她丈夫约翰・布朗的结合,发育成8个细胞的胚胎,然后植回莱斯莉体内。

1978年7月25日23时47分,莱斯莉诞下一个体重2700克的世界第一个试管婴儿路易丝・布朗。她的出生震动了世界,迎接她的有热烈的欢呼,也有巨大的恐惧。但不管人们怎么想,一个新时代不可阻挡地到来了。路易丝・布朗健康地长大,成为试管婴儿技术的完美广告。

长期研究显示,试管婴儿与普通孩子一样健康,并且能以自然方式生儿育女。路易丝・布朗28岁时自然受孕生下一个男孩。

反对克隆人