安全挂图范文

安全挂图篇1

注意一：教学对象

体育挂图有简单、复杂之分，学生的认知能力、自主学习能力有高低之分。体育挂图在使用的时候首先要考虑教学对象，一般而言，在教授低年级学生时，尽量少用体育挂图，多一些教师的直接示范、领做，不能滥用、为了使用而使用体育挂图。例如，在教授小学一年级学生广播操时，就没必要使用广播操挂图，教师和优秀学生反复的示范、领做，教学效果往往会更好。在教授高年级学生时，可以多用一些体育挂图，进行分组“识图学习”。例如，在教授高一学生健美操时，集体动作教授后，便可以分组结合健美操挂图练习，学生不仅可以发展自主、合作识图学习的能力，还可以加深对动作的记忆，提高练习效果。

注意二：挂图数量

体育挂图在使用过程中，要根据教学目标灵活调整体育挂图的数量。在常规体育课中，体育挂图主要起着辅助作用，更多的是靠教师的讲解示范向学生传达动作概念，这样的课堂，体育挂图不需要准备的太多，准备一两张公用体育挂图，或每个小组分发一张便可。当体育课的主要目标是锻炼学生的识图学习能力时，便要多准备一些体育挂图，在课堂上多分组，2～3人一组为宜，每个小组领取一张体育挂图，根据已掌握的识图知识进行动作学练。例如，在高中武术选项课上，学生有了一定武术基本功和套路演练体验后，为了发展学生的识图学习能力，可以将一套新武术动作分成多段，几个组合动作为一段，每段动作自成一张体育挂图，配上虚实动作路线和文字说明，课初，教师向学生精要介绍识图知识后，学生运用识图知识合作学习。

注意三：挂图安全

安全挂图篇2

一、加强领导，落实责任

各级领导要积极行动起来，要以对党、对人民、对国家高度负责的态度，克服麻痹思想，侥幸心理，防止管理松懈，严格按照《中华人民共和国消防法》、《市消防条例》、公安部“73号令”和“61号令”、国务院15号文件精神，认真履行职责，担负起自己的责任。要动员各企事业单位认真贯彻落实《通报》精神，制定本单位火灾隐患大排查、大整治方案，采取有效的措施，落实工作责任，认真贯彻“安全自查，隐患自除，责任自负”的检查原则，一级抓一级，层层抓落实，形成干部群众齐抓共管的声势，杜绝各种违章、违法行为，消除各类安全事故隐患。

二、突出重点，狠抓检查

各单位、各部门要在巩固前一阶段专项整治成果的基础上，切实做好元旦、春节等节日和“两会”期间的消防保卫工作，针对冬季防火工作特点，广泛发动群众，采取自查、互查、夜查等多种形式，迅速开展防火安全大检查，特别是立即开展“三合一”场所消防安全整治“回头看、再整治”行动，对检查中发现的火灾隐患，必须依法督促整治，要督促“三合一”场所落实消防安全主体责任。

检查重点是：1、农村私房出租用房、居民住宅小区、“城中村”以及集生产、销售、储存、居住为一体的“三合一”、“多合一”建构筑群等；2、租赁企业（包括三资企业、民用、私营企业等）；3、公共场所（娱乐场所、大型商场、集贸市场、超市）；4、寄宿制学校、民工子弟学校以及仓库、地下空间、人员密集型生产单位；5、危险化学品单位、加油加气站、液化气供应站；6、建筑工地、拆房工地、废品回收站等。

检查的重点内容包括：安全疏散通道是否畅通，各类消防设施是否完好能用，应急预案、值班巡逻、防火制度是否落实，安全用火、用电、用气等情况，烟花爆竹、危险化学品销售、使用、运输、储存单位的安全工作。发现问题应及时查清原因，分清责任，严肃处理，不留后患。

三、强化措施，严格管理

各村（居）委、企事业单位、镇有关部门及公安派出所要按照消防监督管理工作要求，把今冬明春防火安全工作作为强化社会消防管理工作的一项重要内容，深入开展社区防火工作，组织力量对辖区各单位和居民区的防火安全进行检查。在加强对居民家庭用电、用气、用火等方面的防火检查指导的同时，要落实对孤老、独居老人、残疾人和精神病患者的防火安全监护，明确专人定期上门检查，防止火灾事故发生。同时要加强摩托车、助动车、残疾车用户的汽油存放管理；地下空间不得出租给无证无照、无消防验收合格意见书的单位和个人，已经出租的立即收回；对老式居民住宅，要坚决清除楼梯、通道和公用部位的可燃杂物，确保疏散通道畅通。

各企事业单位要加强冬季防火工作管理。要加强企业内部夜间消防值班、巡逻检查制度的落实，及时发现、整改火灾隐患；要完善各种消防设施，做好各种消防器材的维护保养，确保临警能正常发挥作用；要开展火灾事故应急预案演练，用人防、技防相结合办法提高自防自救能力，用防范除隐患，确保单位内部防火工作万无一失。

四、依法治火，严格监督

公安派出所要认真贯彻市公安局《公安派出所消防监督检查规定》，对辖区内的单位、居民进行监督检查，对检查中发现的火灾隐患要及时填发法律文书，限期督促整改，并督促企事业单位在问题整改前落实各项消防安全措施，预防火灾的发生。对严重违反消防法规、久拖不改、容易造成群死群伤恶性火灾的隐患，要依法采取果断措施。该处罚的要处罚，该停业的要停业，对发生的火灾事故要查清原因，分清责任，严肃处理。同时，要加强对烟花爆竹的管理，坚决打击非法生产、销售、储存烟花爆竹的单位和个人，对违法分子要依法严惩。镇有关部门重点要加强对各自条线重点单位的监督检查和面上消防安全工作的检查指导，确保重点单位不发生火灾事故，推进消防三级管理工作的有序开展。

五、抓好教育，广泛宣传

各村（居）委、学校、企事业单位要充分利用广播、黑板报、宣传画廊、摇铃喊话和班前课前教育、上门宣传以及社区活动消防演练等形式，大张旗鼓地开展以消防法规、消防常识和冬季火灾案例等为主要内容的防火宣传，做到宣传到户、教育到人，使广大村（居）民、学生、员工普遍受到一次消防安全教育。

镇有线电视台、《通讯》和政务网等应积极参与今冬明春防火安全宣传，传播消防知识，报道防火工作动态，努力营造全镇人人参与今冬明春防火安全工作的良好氛围。

安全挂图篇3

关键词：医院；科普挂图；情感化设计；视觉

在当下人们的需求变更中，人们对医疗体验和健康的要求在不断提高，打造医院视觉形象的情感化需求，从视觉形象的表象层面拓展到精神层面，无论是对医护人员还是患者都极其重要。医院科普挂图作为医学知识点的重要宣传方式，其传播性的最大特点是视觉上的直观性，科普挂图作为平面设计中宣传海报的一种，在传播知识点的同时也需要注重画面的色彩和风格是否能被患者接受，甚至是否能引起受众的注意，取得良好的宣传效果。本文通过对患者情感化的分析，结合我国医院医学科普挂图的现状，论述情感化设计如何在科普挂图中有效的应用，希望为医院在科普挂图中视觉形象方面情感化设计的建设提供一些有价值的探讨，同时希望通过情感化设计使科普知识得到更大范围的传播，来促进患者的治疗和康复的同时提高就医体验，推动医疗环境和医疗体系的发展。

1医院中医学科普挂图情感化设计的重要性

科普必须又科又普，让玄妙深奥的科学变成通俗浅易的知识，才能让人们欣然接受和不知不觉地应用。医学科普挂图的内容不仅只针对患者普及医学文化和医学知识，同时也是针对医务人员普及医学教育和宣传，在各科室走廊中针对患者普及的疾病知识中，大多数挂图要么是全文字形，让内容枯燥不堪，要么是图文并茂型，图片过于真实，给人以恐惧甚至反感。这种以知识传播为主的海报张贴在以功能为主的主导下几乎不会去关注画面给观看者留下的印象。

2情感化表达性特征

本文采用情感化设计，通俗易懂，能够更贴切受众者的情感感受。其中，文中的情感化设计不仅包含医院科普挂图系统的情感化，还包括医疗服务等无形的情感化。情感化在产品领域应用中针对用户设计的研究基础大都基于设计心理学，从心理学研究用户需求、思维、知觉、行动等方面。由此可见，对情感化设计的研究和心理学角度研究有很大关系，心理因素可导致和加剧疾病的发生和发展，相反也可预防和治疗疾病。好的医学科普知识宣传不仅能提高患者治疗疾病的效率，还可以使患者懂得疾病的预防，更有益于患者的身心健康。设计是人的设计，即满足人的生理和心理的需要以及物质和精神的需要。设计的主体是人，设计的使用者也是人，因此人是设计的中心和尺度，这种尺度既包括生理尺度，又包括心理尺度，而心理尺度的满足是通过设计人性化得以实现的。［1］医学科普挂图主要通过视觉来传达，视觉既是心理的体验，又是生理的综合体验。在医院这个环境中，视觉部分将是我们最直观的传达到身体和心理的媒介。医学科普挂图在传达知识的功能基础上，加以注重情感化设计，就能使设计在满足人的基本需求外，带来轻松和亲切的情感体验。

3情感化设计在医学科普挂图中的应用

基于医院行业的特点，医学科普挂图在传播疾病的预防和治疗知识时，不应该只注重功能性知识点的传播，还应该考虑到患者的视觉接纳程度。对于医院来说，需要关注的人群首先是病人，其次是探视陪护人员及医护人员。其中，病人又有门诊和住院之分，探视陪护人员虽健康，但也会因亲友患病而产生心理压力。因此，医学科普挂图要充分考虑到环境设施给患者和探视人员及医护人员带来的潜在影响，使用的画面直观度应在可以接受的范围内，注重画面的比例和文字的轻松易懂。3.1色彩符号情感化考究。人类在长期的生活积累中，赋予了色彩情感意义，每种色彩都具有自己的情感特征，对色彩的合理应用有助于引发接收者的情感体验。色彩通过帮助受众识别、理解，从而影响受众的感情。在色彩上，医学科普挂图的设计在色彩上首先应给受众一种亲和感，从而使患者在视觉上得到关注。3.2图像符号情感化考究。图像作为医学科普挂图视觉传达的重要部分，对其传播效果起着至关重要的作用，医谱知识中为了体现真实性，图片都过于真实，而受众难以接受画面的真实性就会抵制过于理性化的传播内容，因此医学科普挂图可以用感性化的绘图方式或以图像符号来传达内容。其次，图片所占的比例也影响着受众的感觉，疾病知识的大部分图像都比较真实和易产生不适感，而当很多图片的比例占据挂图的主要版面时，会加剧受众的不适感。此时，图片形式的传播方式可以结合绘画或漫画形式等易于接受的形式。3.3文字符号情感化考究。医学科普挂图中，文字不仅作为解说更是视觉元素的重要组成部分，作为医学科普知识的传播载体，其解释说明时应简洁明了，言简意赅地传达知识点。在词汇上，尽量考虑患者在情感上的接收能力。作为视觉要素的一部分，字体有它的情感意义和意象。一般，人看到形状尖锐、细长的东西会感到紧张，圆滑的形状则给人以安全感和容易亲近的印象。文字也会产生同样的心理作用，线条粗大和前端浑圆的文字设计易给人容易亲近和柔和可爱的印象，卡通字体和手写字体会更增加亲近感。［2］在应用文字时，对比强烈的颜色会破坏亲近感。在医学科普挂图中，文字在保证识别性的基础上应该结合背景采用与背景亮度差异较小的暖色系，使挂图呈现出柔和亲近的画面感。

4结语

医院之间发展的竞争趋势，大幅度地提高了医院的硬件设施和医疗技术、服务水平，但在当下人们的需求变更中，人们对医疗体验和健康的要求也在不断提高。打造医院视觉形象的情感化需求，从视觉形象的表象层面拓展到精神层面，无论是对医护人员还是患者都极其重要。考虑医学科普挂图的情感化，不仅能提高医学知识点的传播效率，提高患者的医谱认识，更能呵护患者和医护人员的心理。

作者:贺蔓丽 单位:北方工业大学

参考文献：

［1］周胜，安晓燕.设计人性化趋向的表达与思考［J］.陕西科技大学学报，2004（01）：127-130.

安全挂图篇4

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十六届四中全会精神为指导，紧紧围绕降事故、保安全、保畅通的工作目标，大力宣传交通法律法规、安全出行常识和城市交通文明“三让”，明确责任，落实任务，巩固“四个创建”和“三让”宣传工作的已有成果，提高全民交通安全意识，预防和减少道路交通事故，为建设“平安”做出积极贡献。

二、工作内容

（一）交通安全“进社区”

1、组织工作

以街道办事处为基础，成立有办事处、社区、交警等相关人员组成的交通安全社区建设活动领导小组；每个社区兼职交通安全宣传员不少于1人；健全交通安全宣传教育工作制度，做到职责分工明确、张榜上墙；每月召开一次领导小组会，并做好记录。

2、宣传教育

（1）在社区显要位置设立4条以上固定宣传标语；适当设置交通标志、标线；交通安全宣传橱窗不小于2平方米，宣传内容定期更新；有规范的机动车停车泊位；建立交通安全活动固定场所，有《关爱生命、安全出行》光盘及交通事故案例挂图等交通安全宣传资料，建立交通安全宣传工作台帐。

（2）结合宣传贯彻《道路交通安全法》及其配套法规，配合交警部门不同时期的中心工作，利用事故光盘、宣传材料、挂图、板报、展板、横幅、文艺表演等形式，每季度组织一次宣传教育活动。

（3）有书面的机动车和驾驶人信息档案；有开展宣传教育活动的计划、总结及各种影视资料。

（4）在外来务工人员较为集中的农贸市场、建筑工地和商业街、广场等居民聚集的场所展出宣传挂图、播放光盘。

（5）社区要组织人员“进家庭”，上门发放交通安全宣传资料，宣传交通安全法律法规和行车走路的安全常识。

3、安全目标

（1）社区居民交通安全法律、法规知晓率要达到98%。

（2）观看交通事故挂图、光盘的人员比例要达到90%。

（3）社区内机动车停车有位、停车入位、停车规范有序，无乱停乱放现象。

（4）社区内机动车上牌率达到100%。

（5）社区内无发生负同等责任以上的交通事故。

（二）交通安全“进单位”

1、组织工作

（1）成立单位交通安全组织，法定代表人为交通安全工作第一责任人，建立道路交通安全防范责任制度，实行目标管理、逐级落实，与本单位工作同计划、同落实、同评比。

（2）建立车辆管理制度，建立专职驾驶员交通安全教育培训、考核制度，依法履行对所属人员的交通安全教育义务。

2、宣传教育

（1）单位内部设置交通安全宣传标语、宣传橱窗，宣传内容定期更新；有规范的停车泊位并做到停车入位。

（2）有宣传教育工作计划，利用现有场所，通过播放事故光盘、展出事故案例、开展安全知识竞赛等多种形式进行交通安全宣传教育活动，每季度不少于一次，驾驶员教育讲评每月进行一次；专业驾驶员要组织重点教育；各项宣传教育工作要有具体的文字记录和影视资料。

（3）专业运输单位的法定代表人全面负责交通安全工作，设置交通安全工作机构，并配备专职交通安全员；对新录用的驾驶人要进行资质审查和专门的培训考核，建立档案并向交警部门备案。

3、安全目标

（1）所属人员交通安全法律、法规受教育率达到95%。

（2）机动车驾驶人受教育率达到98%。

（3）出租汽车公司、专业运输企业必须全部播放光盘、展出事故挂图。驾驶人观看率必须达到100%。

（4）本单位车辆不发生未年检车、报废车上路现象。

（5）对交通违法和发生交通事故的驾驶人要定期进行安全教育，发生重大交通事故的要逐级追究责任。

（6）单位职工负主要责任以上的交通死亡事故与去年同期相比减少10%以上。客运企业不发生一次死亡3人以上的交通事故。

（三）交通安全“进学校”

1、组织工作

设立交通安全组织，校长为交通安全工作第一负责人，明确责任分工；依法将道路交通安全教育纳入法制教育的内容，中小学校将学生遵守道路交通安全法律、法规情况纳入综合评定。

2、宣传教育

（1）校园内设有宣传橱窗、宣传栏或宣传牌，张贴交通法律法规和安全知识的宣传挂图，利用学校闭路电视播放宣传教育专题片。

（2）学校要聘请交警担任交通安全辅导员，结合宣传贯彻《道路交通安全法》及其配套法规，针对学生群体特点，定期开展讲交通安全法制课、知识答题、演讲、辩论、绘画、文艺表演、播放事故光盘等形式的宣传教育活动，每学期开展宣传教育活动不少于2次；小学生上学、放学要实行路队制；幼儿园要做好对学龄前儿童的交通安全教育；各项宣传工作要有具体的文字记录和影视资料档案。

3、安全目标

（1）大中小学生交通安全法律、法规受教育率要达到98%。

（2）学校所属人员不发生负同等责任以上的交通事故。

三、工作要求

（一）明确范围

凡属于区行政区域内的机关、部队、团体、企业事业单位和其他组织以及社区、学校都要按照本指导意见的要求，认真开展交通安全宣传“五进”活动。

（二）各司其责

区安全生产委员会负责组织协调本区行政区域内交通安全宣传“五进”工作，制定工作方案，确定工作目标，定期开展考核、评比、验收，提出批评和表彰的意见。

交警部门要充分依靠党委、政府，发挥交通安全联席会议和基层党政组织作用，积极协调各职能部门，动员社会各界人员积极参与“五进”工作。要把“五进”工作作为预防交通事故的一项重要工作来抓，主要负责同志亲自抓“五进”工作的组织、协调和部署，分管领导重点抓“五进”工作的落实和检查，要逐级履行交通安全宣传“五进”工作的职责，将任务分解到各个业务部门、责任落实到每一位领导和民警，明确工作任务、工作标准和工作要求，有部署、有检查、有考核。要组织全体民警和交通协管人员观看挂图和光盘。要在车管所、违法处理和事故处理窗口等场所展出宣传挂图和播放光盘。

交通运输行政主管部门要搞好对道路运输企业、营运车辆、营运驾驶员和汽车客运场站的源头管理。要组织运政人员深入运输经营场所，加大对长途客运、危险品运输和营运驾驶员的监管力度。要组织客运企业领导、管理人员和从业驾驶员及其家属观看事故挂图和光盘，教育面要达到100%。

（三）加强配合

各部门各单位要主动加强与交警、安全监督部门的沟通协调，定期通报情况，实现资源共享。对于工作中涉及道路交通安全的事项，要充分听取和尊重交警、安全监督部门的意见，做到互相支持，团结协作，共同维护道路交通安全。

（四）坚持三个结合

一要把交通安全宣传“五进”工作与建设“平安”相结合，通过广泛深入地宣传教育，在广大人民群众中普及交通法律法规，最大限度地减少交通事故发生，建设“平安”，维护社会安定。

二是要把交通安全宣传“五进”工作与城市交通文明“三让”相结合，在“五进”中大力宣传和倡导“车让人、人让车、车让车”，在全区范围内营造文明、和谐的交通环境。

安全挂图篇5

1、教学活动的幅射性强

为充分发挥评比活动的交流、研讨作用，本次活动不仅组织了现场观摩，而且在省教育技术中心的支持下，利用省教育资源网首次采取网络直播的形式，最大化地满足了不同地区、不同层次教师的学习需要，让全省体育教师不出家门也能观赏到十二位精品教师的课堂教学。此举受到各级各类教师的大力欢迎，解决了基层学校课堂教学任务重、资金缺的现状，达到双赢的目的。

2、教师的专项能力得到提升

体育专项技能与教学基本功是高中体育模块教学的教师必须具备和掌握的，它是模块教学的最基本的前提和要求，也是高中体育教师参加评优课的最基本的能力和智慧的体现，更是体育教师专业可持续发展必不可少的条件之一。参加本次高中评优课评选的体育教师基本条件是教龄在8年及以上的市骨干专任高中教师。专项技能好，课堂驾驭能力强、教学基本功扎实，表现十分出彩。本次高中模块教学比赛，充分反映了在高中体育课改中体育教师的专项技能水平的重要性，也是高中模块教学的需要，从而也看出高中模块选项学生的专项水平也在整体攀升。

3、能运用合理有效的教学方法、手段

教学方法、手段是指教育教学中，教师与学生为实现和完成教学目标任务，而有计划采用的具备很高技术性的教学活动。在高中体育模块教学中的教学方法、手段采用是否合理有效直接影响到学习效率和课的质量，影响到课是否有亮点、能否出彩。俗话说体育教学“教无定法，贵在得法”。在高中体育模块教学比赛中，大多数老师能根据教学的目标内容，选用合理最佳的教学方法、手段，能根据学生的实际情况，选用合适的教学方法手段。例如：缙云中学的跨栏跑起跨腿栏侧过栏技术与柔软素质与运动医学常识课的教学方法、手段的选择，针对性强、教学效果明显。当然在本次活动的教学中，不管是篮球教材还是田径教材，均让参评教师认识到在选项教学模式下的体育模式，采用的是主教材附加专项素质练习，打破了一球到底的禁锢，给全体观摩教师起到了抛砖引玉的导向作用。当然本次活动也暴露出一些问题，给观摩教师带来了几个深思的话题：

1）课任教师功利性强

本次比赛按省教育厅教研室的报名条件，并经各市选拨后产生的，并大多是今、明年将要申报中、高级教师职称者，评比内容有三个板块组成，第一是讲解与口令，根据二列横队按抽签的不同图解，须在三分钟内排出练习队形，并进行练习；第二是基本体操中的技巧练习；第三是观看四十分钟的课堂录像，并在二十分钟内完成评课报告，最后是课堂教学；根据自己所申报的教材内容，由抽签决定上课的节次与班级，对于本次评比采用的办法无可非议。但很多教师在确定教材时，对课堂教学中的教学对象很少了解，高中男生上的篮球教材均沉浮于行进间运球突破；体前换手变向运球；行进间双手胸前传接球等等基础教材，且篮球教材内容占本次课的二分之一。结症本次评比是给高中体育教师起着引路人的作用，为此上课教师在确定教学对象时，对教材内容的选择过于表浅，需进一步深化，如此的教学现状让观摩教师认为是在评比而评比，对提升学生技能没多大的空间。

2）课中的组织调动能力有待提高

本次评选课中，有的教师连吹哨子的基本技巧都没有掌握，简洁、短促的哨子声变成苍白无力；部分参评教师很难在短时间内完成队伍的组织与调动，这是日常课堂教学中，有的教师对队列队形练习逐渐减少或被大家“忽略”所致。笔者认为教师的教学组织与管理能力有待提高。队形队列练习仍是体育教学的重要准备环节和基本保证。严密的组织纪律是提高时间利用率的重要保证，它象一条线贯穿在准备活动、教学内容的队伍变换之中，从而确保体育课活而不乱严而不死。例：在四路纵队的慢跑中，可把跑步变换成齐步走，又成齐步走用行进间的向“左”或“右”转走的口令进行到四列横队、扇形的体操队形，使队伍调动达到省时，合理提高了时间的利用率，相应地增加了学生的练习时间，因此，队形队列的变换运用，科学是否直接关系到合理时间的运用严密的组织教学，从而达到完成教学目标的首要任务。

3）课题内容的选择需符合学生的身心特点

课题内容的选择应在了解学情的基础上，过低的教学目标不利于提升学生掌握技能的空间。本次课由于是评优课，组织者对课任教师上课的顺序采用抓阄的办法，教学内容与对象早已自己确定。为此上课教师在备课时对学情应已有初步的了解，但对高二男生的篮球模块中选择仍是行进间传球、运球、投篮等课题。笔者认为体育教材的技术难度，是教材的魅力所在，是教与学的重点，只有通过对教材内容的加工、改造，设计有效性的教学方法、手段，才能激发学生的学习兴趣，学生也只有在攻克难度、掌握技能的学习过程中，才能获得真正的成功与快乐的情感体验，心理品质与社会适应能力才能得到有效的培养。高二男生由于活泼好动，不管从运球、传球还是单手肩上投篮等均已具备了一定的基础，如课任教师仍从篮球传球时手型的动作开始教学，势必造成整堂课学生吃不饱、学习进取心不强的现象，从而势必阻碍学生的有效学习。

4）参加评优课，更需重视学生运动安全

体育课重视学生运动安全，这光有爱心和责任心是不够的，我们认为还需要有丰富的专业知识和高超的安全保护技巧。参加评优课日常往往采用的是借班上评优课，由于教师对上课学生不熟悉，场地器材生疏，教师自身紧张，同时为了完成教学进度和练习等多种因素，更需要考虑的是学生运动安全。例如，场地器材进行安全布置的技能；对学生身体和技能状况进行准确判断的技能；把握教材难易度与进行教学安全化处理的技能；对各种危险进行准确预测的技能；以及对各种动作练习进行安全保护的技能等等。在教学过程中始终绷紧安全教学这根弦，不能有半点麻痹疏忽，更不能有丝毫侥幸心理，这是关系到我们体育学科生死存亡的大事。例杭州长河高级中学男教师上高中女生的《横向侧腾越》与附教材的《蚂蚁搬家》，课任教师虽然对场地器材的运用布置的很花俏，但由于对教材的重难点把握不住，教学手段的应用上存在一定的问题，比如横向侧腾越中提臀、侧摆、顶肩、推手各技术之间的衔接。学生掌握提臀是在踏跳的基础上完成的，老师为了让学生掌握此技术，采用了“S”型的弹簧板，课中不断出现冲肩的现象，加上学生保护与帮助的意识较差，整堂课让观摩教师均是毛骨悚然，无不心惊肉跳，由于学生对踏跳的概念不清，也不知道如何去顶肩，从而出现不同的安全隐患，不得不让上课教师草草收场。这一切的一切值得我们大家去思考。

5）体育教学中的挂图质量需进一步提高

本次十二节优质课中，有四位教师使用了教学挂图，其中有一位教师使用了三幅挂图和一次多媒体教学视频。与以往的教学展评活动相比，教学挂图明显增多。但从挂图的质量来看，除了一幅急性运动损伤处理较规范外，其它的挂图都存在不同程度的缺陷和错误，例如篮球行进间胸前传球没有分解图；跨栏跑分解图看不清起跨腿提膝前摆的动作；跳起单手肩上投篮动作球出手时屈腕拨球图示是错误的。笔者认为应用挂图的目的其一让学生建立正确的动作表象，为掌握动作技术作垫铺作用，如果教学挂图不规范，往往会引起学生对动作技术的误解。其二教学挂图中有相关的辅助练习手段，让学生知道通过哪些练习可以掌握正确的动作技术，且挂图中要有相关的动作重难点的文字提示，让学生在完成动作中有所启示。

高中体育模块教学，是普通高中课程改革在课程结构调整上的重大举措，是学校体育教学改革的一个新领域，要使理想的高中体育与健康课程成为实际的、可操作的、促进学生健康的有效性课程，必须对高中模块教学进行深入研究，用有价值的教学内容最大限度地谋求学生个体的发展，提高高中一线体育教师课程实施能力和研究能力。浙江省高中体育优秀课的评选活动，是对我省高中体育模块教学改革的一次大检阅、大练兵、大推动，使我们观察到了当前高中体育模块教学给学校体育课改带来的新变化、新境界、新导向。同时反映浙江高中体育模块教学已显现出令人鼓舞的良好发展态势，高中体育教师教育理念在自觉提升，教学方式在悄然地转变，体育教师队伍的整体素质在逐步优化，教师教学水平在学习反思中逐步提高，高中体育模块教学评价标准在逐步清晰，高中体育模块教学的质量在逐步攀升，浙江学校体育在课改革中稳步发展。

安全挂图篇6

河南省唐河县是一个拥有200万亩耕地、116万农民的农业大县。近年来，培育出了80万头的黄牛饲养业、30万亩的小辣椒种植业、13万亩的栀子种植业等优势产业，而解决大批农产品的销售问题便成为实现农民增收和县域经济实力增强的关键。

为此，该县变弱势为强势，大力拓展互联网上的“无形市场”，开设了金唐河农业档案信息网、兴农网、招商网等六个推介网站，20个乡镇全部开通了农产品购销档案信息网，全县159家农村中介组织全部配备了宽带信息网，再加上148家乡村网吧，在国内外市场上织起了一道又细又密的营销大网，使大批农产品顺利实现网络直销。

网络“无形市场”的拓展使“有形市场”扶摇直上。靠档案信息网络，全县兴建了年销售黄牛万头以上、销售额达2亿元的豫南黄牛交易市场，年销售辣椒5000万公斤、销售额达3亿元的中原辣椒城，年外销生猪30万头、交易额达2亿元的豫南生猪交易市场，以及年销售额逾亿元的中原皮毛城四大专业批发市场，并成为全国性的价格中心和购销信息中心。

（河南省唐河县档案局 郭炜）

未进村 先入馆

“赵馆长，这是最新的，上午刚到，还没往村里发呢，王主任叫给你先送来两套存档”，县科协的栾彬指着放在桌子的第三期“科普村村通”挂图如是说。一同入馆的挂图还有2005年度第1、2期，2004年度第1期。这是发生在山东省高唐县档案馆里的新鲜事儿。

“科普村村通”活动是去年由山东省科协和山东省财政厅共同组织开展的一项以农村科普五个体系（科普宣传、科普培训、科普示范、科普服务、发展壮大农技协）为依托，以建设科普宣传栏、印发科普挂图为先期突出内容的农村科普工作。它着眼于提高农村基层党员干部和广大农民的科技致富能力，提高科技服务农村经济和社会发展水平。其中，印发的科普挂图2004年开始发行，每季度一期，每期都有700多套科普挂图以乡镇（街道）为单位发放到村，并结合“送科普下乡”、“赶科普大集”等灵活形式，“零距离”接触，有效传播，受到广大农民群众的普遍欢迎，在社会上引起积极的反响。

前不久，县档案馆以开展档案资源建设年为契机，迅速将这一部门特色档案资料纳入征集范畴。馆长赵艳青派专职人员主动上门联系征集一事。座谈之后，县科协的同志一致认为放到档案馆里更安全。过去，由于保管制度不严，加之重“开源”轻“节流”、没有及时从图板制作商那里追回样本等原因，导致个别期科普挂图“断档”或缺页，影响了再利用。为保险期见，还是先存入档案馆两套，以备查考。鉴于此，王庆华主任当众拍板：“再来挂图，第一件事就是存入档案馆”，当场还安排了人员收集以往的挂图。

果然说到做到。这才有开头发生的一幕。

（山东省高唐县档案局 赵太军山东省高唐县科协 刘新华）

“再穷不能穷档案”

近日，湖北省南漳县委书记高全明、县长程宝清在反映全县档案工作的专报上，作出重要批示。县委书记高全明的批示是：“南漳的财政是吃饭的财政，但再穷不能穷档案，再苦不能苦档案人”；县长程宝清的批示是：“尊重档案就是尊重历史”。

南漳县“四大家”领导历来重视档案工作，县委书记高全明、县长程宝清等主要领导多次亲临县档案局（馆）视察，对县档案局（馆）当务之急需要解决的困难尽最大努力给予解决。在县财力十分紧张的情况下，先后对县档案馆投资近40万元资金，安装了密集架，配备了微机、空调机、去湿机、温湿度记录仪、照相机、吸尘器等必要的档案设备，解决了档案馆库房漏雨、门窗破旧、线路老化等安全隐患问题。

领导的亲切关心和热情鼓励化作莫大的工作动力，全县广大档案工作人员团结拼搏，争先创优，使全县100％的一级单位档案工作达到了省级以上标准，277个村村村规范了档案工作。继2004年被省档案局、省人事厅授予全省档案工作先进单位后，在今年的全省档案馆功能建设评估中又被评为优秀等次，并晋升为省一级馆。

湖北省南漳县档案局 朱志雄 袁青龙

10月19日，安徽省电子文件中心建设启动仪式在省档案局举行。省委常委、省委秘书长张学平?穴左一），省政府秘书长张俊（右一）出席会议，并为安徽省电子文件中心揭牌。

安徽省电子文件中心是全国首家正式启动的省级电子文件中心。该中心是“数字安徽”建设重点项目，建设总目标是：在省电子政务网络平台上，充分利用现有网络资源和硬件设备，对省直单位公务活动中产生的，对国家和社会具有保存价值和利用价值的各类电子文件，实行集中采集、实时归档，统一管理、在线利用，做到数据规范、安全保密、资源共享，为党政机关办公、决策和社会公众查询公开的政务信息系统提供利用服务，确保电子文件能够像纸质文件一样长远保存。该中心预计将于2008年完成。

（安徽省档案局 薛培英）

10月19日上午，江西宜春市袁州区政府负责同志将该区档案馆珍藏的珍贵禅宗档案――宋代《普庵加颂亲书金刚经》送往在靖安县宝峰寺参加会议的中国佛教协会主席一诚、省政协主席钟起煌、市委书记宋晨光等领导观览。当打开经书后，在座的领导都惊叹不已，省政协主席钟起煌兴奋地对市委书记宋晨光说：“你们一定要妥善保护好这部经书，这不仅是江西的宝物，而且还是全国的宝物。”中国佛教协会主席一诚大师仔细翻阅了经书的每一页，并欣然在经书末尾挥毫题写：“普庵祖师示有情，刺血手书金刚经；四相皆空无为理，六尘非有本来人。”随后，市委书记宋晨光也为经书题词：“弘扬佛教禅宗文化，建设和谐人文宜春。”

（江西省宜春市档案局 叶途明）

10月15日?穴星期六?雪?熏甘肃省档案馆接待了第一批双休日查阅档案的利用者。省档案馆副馆长张前林（左一）向前来查档的利用者表示欢迎?熏并亲自将利用者要求查阅的案卷递交到他们手中。双休日正常接待查档?熏是省档案馆最近做出的一项决定?熏意在体现档案馆的社会公共服务职能?熏最大限度地满足社会公众查阅利用馆藏档案的需求。为了搞好双休日档案服务?熏省档案馆在《甘肃日报》上专门登发了公告?熏馆内进行工作人员调整?熏制定了双休日接待办法?熏确保利用者能够像正常工作日一样利用档案。

安全挂图篇7

活动时间：周三晚上七点

活动地点：101多媒体教室

主办单位：计应0802班委员会与机制0704班委员会

参加人员：计应0802全体成员与机制0704全体成员

组 织 者：赵 磊、刘洁洁、张阳、李平峰

主 持 人：李 静、汪磊

活动背景：

XX年9月，教育部颁布了《学生伤害事故处理办法》，对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出新的规范，明确界定“学校对未成年学生不承担监护职责”，但同时《办法》规定：因学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的等11项学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。现结合《学生伤害事故处理办法》，为保障学生的安全，确保学校教育工作的有序进行。

活动宗旨：

高校是社会知识和智慧的中心，被人们赞美为“求知圣殿”。然而，同人类社会一样，学习和生活在“象牙之塔”中的大学生也难免会面对各种危险。今天就高校大学生可能遇到的几种常见的安全现象作一简要介绍，目的在于帮助大家进一步提高安全防范认识，掌握安全防范知识，加强自我安全保护，积极参与学校安全管理，共同维护和营造学校安全稳定的发展环境，才能体现“ 安全教育，防范于未然”。

安全教育没有终点。

前期工作：

（1）安全教育主题班级活动申报材料

（2）申请阶梯教室

（3）准备签名海报

（4）收集有关学生违反交通规则及不注意校园内安全的案例

（5）准备《天堂里有没有车来车往》的歌曲

（6）需要买一些礼品作为在互动活动中参与者的奖励

（7）各个工作分配：

拍照负责人：

人员签到负责人：

流程记录者：

现场秩序负责人：

教室卫生负责人:

（9）预算这次主题班会的总开支；

活动流程：

一、同学们进教室前要在签名区签上自己的名字，包括到来的嘉宾；

二、导语

同学们，这节课我们开个班会，主题为“安全教育，防范于未然”（板书课题），再介绍今天到来的嘉宾并表示热烈的欢迎；

三、出示挂图——“倾倒的家”，谈谈你的感受。

小结：“一人安危系全家”，我们每人都是家庭的重要组成部分，离了谁，这个家都不再完整不再温馨。所以无论何时何地，我们都要注意安全，接下来播放《天堂里有没有车来车往》的歌曲，营造气氛。

过渡语：听完这首歌我们想到了什么（具体过度语由主持人展开），并引出安全教育的具体内容。

四、介绍大学生的消防安全,出示挂图——“行动119 火患无情” ，并介绍火灾的危害，原因，措施等；

五、介绍交通安全

出示挂图——“人人遵守交通规则”，并介绍交通事故的危害，表现形式，原因，预防措施及如何处理且介绍交通事故数据（小资料）。

六、学生介绍安全教育经验，以演讲形式，并展开交通知识互动抢答活动（共10题），且对答对者有物资奖励；

七、继续活动，介绍生活安全，并根据相应的内容配对相应的图画解说。

八、介绍大学生的交往安全，列出几种人际交往的表现形式和预防不慎交友隐患。

九、材料介绍完后，两位主持人一起上台谈谈自己的感受并邀请嘉宾代表上台致辞。

十、结束语，并对到来的嘉宾表示感谢。

注意事项：

（1）要维持好活动中的秩序，不得有喧哗声，吃东西等；

（2）要保护好多媒体机子，不得让同学乱用；

（3）保持阶梯教室的卫生，同学不得乱扔垃圾；

安全挂图篇8

【关键词】挂图 场景 延伸

爱因思坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”所以在教学中，我们要从低年级学生做起，调动学生积极参与，启动学生的想象思维，点燃学生的创造性火花。那么，如何在平时的教学中发展学生的想象能力呢？低年级学生想象力丰富，但是他们的想象思维又依赖于一定的对象与情境。教师要根据学生的实际，充分利用教材本身的资源，运用各种教学手段引导学生入情入景，让他们插上想象的翅膀，在广阔的空中飞翔。我认为可以从以下几方面来着手。

一、充分利用挂图，发挥学生的想象能力

如教学《王二小》时，我打开教学媒体课件演示第一幅挂图，问：第一幅挂图中王二小在干什么？（放哨）我还问：“他是怎么放哨的”，此时学生充分发挥想象能力，有的学生说是手拿红缨枪，眼睛一眨不眨地望着远方。“他望着远方干什么”，看看敌人来了没有.“如果敌人来了怎么办”，把红缨枪放倒，或把事先栽好的小树推倒，通知埋伏在山下的八路军告诉他们敌人来了。接着让学生转换角度，设想自己就是儿童团员王二小，表演王二小站岗放哨的形象。此时，学生跃跃欲试，充分调动了学生的积极性，启发了学生的想象思维能力，使学生乐学、爱学，培养了学生的创造思维能力。

教学第二段时，我出示第二幅挂图，问：“图上画了谁”有的学生说是敌人，还有的学生进一步说是凶恶的敌人，凶恶的敌人会说些什么？（小孩，带路）学生畅所欲言，把敌人的丑恶面目：凶恶的表情、粗鲁的语言表演得淋漓尽致。

教学第三四段时，出示教学挂图三，教师问：“那么，王二小究竟有没有为他们带路呢？当他看到凶恶的敌人时，他会害怕吗？心里会怎么想？”学生们的心理想法可多了，他们又一次把自己的当成了王二小，充分发挥想象，想象自己在面对敌人这种特定的环境所表现出的心理及表情，架势如同王二小在世，表演惟妙惟肖。当敌人发现上了王二小的当后，敌人的表情动作怎么样？学生紧接着想象、表演，一个接一个，再现了当时的场景。

学生的想象并不是凭空捏造，而是建立在一定的直观表象上，尤其是低年级儿童，他们所需的实物更多，那么我们只能出示挂图，利用教学媒体，展示简单的常用物体，适当点拨、引导，使学生在生动的教学情境中成长，培养学生出色的创造性想象思维能力。

二、充分利用教学媒体，创设教学情境，发挥学生的想象思维能力，感受情境，想象当时描绘的场景和心理

如教学《王二小》开头，教师可向学生简介王二小的家境及王二小的家人是如何被敌人害死的，使学生感受到痛失父母兄长的痛苦心理，产生对敌人的憎恶之情，王二小的背景非常 感人，他是儿童团员，生活在抗日战争年代，他的父母被敌人的炸弹炸死了，他的哥哥被日本鬼子抓去修炮楼，有一天敌人嫌他的哥哥年纪太小，没力气干活，于是就杀害了他的哥哥王二石，王二小为了掩护几千名老乡和干部安全转移，把敌人带进了八路军的埋伏圈，气急败坏的敌人残忍地用刺刀刺死了王二小，老乡和干部们都得到了安全的转移，可是王二小却永远地躺在了冰冷的山间，他永远地离开了我们。战后，老乡和干部们为了纪念王二小，把他埋在了刘家庄的山坡上。这样，通过生动的教学描述，使学生感受到当时的王二小是多么可怜，敌人是多么可恶，产生了对敌人的厌恶憎恨之情。接着播放爱国历史剧《王二小》，进一步使学生了解故事的全过程，感受到王二小是多么机智勇敢，他是多么伟大，充分把学生的思维带入了情境当中，启发了学生的想象思维能力。

三、抓住课文的拓展延伸之处，使学生展开想象力的翅膀，在想象的时空里自由翱翔

思维活跃，想象力丰富是低年级儿童的特点。如教学《司马光砸缸》时，学生突然说还有更好的办法，我让他们讨论还有什么办法，为什么司马光就用了这一种办法进行讨论。有的说用长绳子拉他出来，有的说一起把水缸推倒，有的说回去找大人，还有的说用木棍拉他出来，但讨论的结果是砸缸是最快最简捷有效的救人的办法，学生的思维想象能力又一次得到了释放与回归。再如教学《称象》这一文时，有的学生告诉我曹冲称象太麻烦，办法有许多，他们有的说把大象割成一段一段地称更快，还有的说制造一杆大秤称，最后得出结论课文中曹冲称象才是最好的办法，只是其中可以把称石头改成称士兵的重量，士兵直接走上船，看看船下沉的地方与大象在船上下沉的地方有没有一致，再来一个一个地称出士兵的重量，这样既省时，又省力。学生的想象思维能力得到了充分的发挥。在平时的教学中，我们要充分发挥我们的教育机智，发挥教育者导的作用，把学生的想象思维能力充分激发出来。学生的想象思维能力有时让我惊异，有时让我喜欢，只要我们能拉长手中的线，让学生在想象力的时空里徜徉，相信他们带给你的是一个又一个的惊喜与欣慰。