留学范文

留学篇1

诗人留心生活，创作了不朽的诗篇；科学家留心生活，发现了伟大的真理；画家留心生活，刘I型阿勒千古明华。我们应汲取他们的精神，留心生活，于平凡之处创作伟大，为我们的人生添姿加彩。

学会留心，留心身边。有些人总在追求遥不可及的事物，而忽视了自己身边真实存在的关心。请留心你的父母，你是否注意到他们的手不再像以前那样柔软光滑、苍劲有力，而变得异常粗糙？父亲的身体不再像以前那样健壮挺拔，而变得体弱多病？母亲的发丝不再像从前那样乌黑油亮，而闪亮着刺眼的白光？难道对这些你都注意不到，都无动于衷吗？请留心你的父母吧！

学会留心，留心自然。春风、夏雨、秋叶、冬雪，难道这些都不值得你去留心感受吗？留心一朵云，也许会被那无瑕的洁白洗礼心灵；留心一棵树，也学会被风中不到的精神洞彻心扉；留心一条鱼，也许会被生活的自由充满希望。在自然中，你的灵魂会得到升华。请留心自然吧！

学习留心，留心社会。留心社会的变化，跟上时代的步伐，为社会贡献自己的劳动和智慧。社会是一个大家庭，我们作为这个家庭中的一份子，就更有责任关注其变化，为其献策献计。让我们跟着时代的脉搏一起跳动，留心我们的社会。所以，请留心社会吧！

留学篇2

罗曼。罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”的确，只要我们学会留心，用心感悟，你将收获一份份特殊的美。

留心——母亲温暖的话。每天早晨，母亲用她那甜美的声音唤你起床。在你穿好衣服后，你会看见桌边那丰盛的早餐，母亲温柔地看着你一口一口地吃着早餐，希望你多吃点，不要饿着。口中却不停地说着：“慢点儿，来，喝点牛奶。”当你狼吞虎咽地吃完早餐准备上学时，母亲又会用她那双苍老的手帮你整理整理衣服，并柔情地凝视着你：“路上小心，骑车慢点儿，过马路要看两边，红路灯记着要停……”无数重复的话语或许让你感到烦，可是只要你学会留心，你定会感受到这话里话外的温暖。

留心——同学甜甜的笑。下课时，同学们三五成群地聚在一起打闹、玩耍，脸庞总会荡漾起那甜甜的笑。考试考差啦，当你躲在角落里偷偷得哭泣时，同学们回来安慰你，抬起头，仍然是那甜甜的，充盈着祝福的笑。在某项活动中得奖时，同学们会拉起你的手，与你一起甜甜的笑，一起久久的欢乐。或许你见到同学们太多的笑而不奇怪，觉得无所谓啦，其实，只要你学会留心，你会感受到这笑时多么的甜。

留心——老师关切的眼神。课堂上，老师会全神的看着你，时不时还会瞪大眼睛，问你懂不懂。在那无言的眼神中，你会觉得老师就像在和你对话。当你生病趴在桌上时，你会看到老师关切的眼神，她会细细的询问你现在感觉怎么样，并不是摸摸你的额角，最后还会打电话让父母接你去医院。或许老师的眼神你也见得太多啦，根本不足为怪，但只要你学会留心，你会感到老师眼神中那份无声胜有声的关切。

留学篇3

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“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”清代文学家沈复这物外之趣”的由来，总结为二字，即为“留心”二字。

留心，才会看见身旁花落的美丽；留心，才会发现天上云卷云舒的奇幻；留心，才会看见鱼儿鳞片的秘密；留心，才会听到化石远古的倾诉……留心发现美丽，留心揭示奥秘，留心看懂世界。

不要只关心歌星、影星的踪影，不要只关注电视剧情的进展，把视线拉回身边，不是只有他们才值得关注，留心身边小事，你才回有更多收获。

留心苹果的掉落，牛顿发现了万有引力定律；留心电灯在风中的摇晃，伽利略定义了摆和摆动；留心小动物的生活习性，达尔文提出了进化论……诸如此类的伟大发现坏有很多，这些历史名人都有一个共同特征：处处细留心！

既然有这么多的榜样，我们就该好好留心身边小事。

留心小草，你会发现它兴衰枯荣是多么不易。

留心星辰，你会发现它的星光闪烁预示怎样的天气。

留心动物，你会发现它的世界同样充满乐趣。

不光是这些，身边还有好多人、好多事值得我门去发现、去留心。

留心妈妈额上新添的皱纹、爸爸头上混入的银丝，体会世界上最深的爱。

留心朋友在你开心时的笑容、在你伤心是的落泪，感受世界上最亲和的爱。

留心老师久站而疲劳的双腿、手上沾满的粉笔灰，触摸世界上最无私的爱。

只要留心，爱无处不在；只要留心，美无处不在。

留心创造价值，留心改变命运，留心发现美丽，留心感受真爱。

朋友们，处处留心吧！或许真理就藏在某个角落，或许发现就藏在某个细节，既然如此，何乐而不为呢？

我因2008而自豪

在08年里，我国有辉煌也有灾难，但中国将灾难演绎成更大的辉煌。从年头到年尾，一直悲喜交替，但这话悲为喜的力量，始终令我自豪。

年初，我国南方遭受雨雪冰冻灾害侵袭，七千余万人受灾，社会生产和民众生活受到严重影响。灾难面前，千千万万人忠于职守、不辞辛劳，全国上下齐心协力、英勇奋斗，取得了抗灾抢险斗争的重大胜利。

5月12日，汶川特大地震发生，美好家园瞬间华为瓦砾，灾情震惊世界。危难关头，领导周密部署，全国人民万众一心、众志成城，不畏艰险、抗震救灾，建家园工作取得了重大的胜利。在困难和灾害面前，坚强的中国人民迸发出了强烈的爱国主义精神，在党的领导下形成了强大的凝聚力。

今年，中国和世界共享了奥林匹克运动的欢乐。北京奥运会和北京残奥会是体育运动的盛会，更是和平与友谊的盛会。中国不仅向世界展示了五千年的灿烂文化，也展现了改革开放以来经济与社会发展的强大综合国力。我国体育健儿超越自我，奋勇争先，实现了中国体育事业发展的新突破，展现了中华民族自强不息、团结奋斗、和平进步的精神风貌。

国庆前夕，我国神舟七号航天飞船成功发射升空，成功实施了中国航天员首次空间出舱活动，并安全返回地面。神舟七号载人航天任务的圆满成功，是我国航天事业发展的又一座里程碑，是中华民族在攀登世界科技高峰征程上实现的又一历史性跨越，是中华民族为人类和平开发利用外层空间作出的又一重大贡献。中国航天人热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、勇于登攀，为祖国、为人民、为民族建立了卓越功勋。

留学篇4

加州大学旧金山分校中国学生学者联合会（以下简称“学联”）正式成立于1992年，迄今已有近20届的学生会干部在这里成长。

据加州大学旧金山分校校长办公室统计，目前有200多名中国学生学者在学校工作和学习。但在学联网站“加州大学论坛”（）上注册的会员远远超出这个数字，很多学者的家人也加入到了这个集体。在学联组织的大型活动中经常看到学者们带着父母、孩子们一起来参加，学联不仅服务于学生学者，更服务于学者们的家庭。

学联代表并维护中国留学生学者的权益，搭建中国驻旧金山总领馆教育组与中国留学生学者沟通的桥梁，及时向教育组反映大家的愿望、意见和建议，协同教育组解决留学生遇到的各方面问题。同时，积极宣传国家有关海外人才引进和管理的相关政策，促进各类留学人才报效祖国。学联团结旧金山分校的中国留学生学者，并为大家服务，为大家的学习、工作、生活排忧解难，积极展示祖国文化，树立良好的中国风貌。学联在积极开展学术交流活动和文化体育活动的同时，鼓励创新，弘扬传统文化，关注新兴事物，努力提高大家的学术涵养、社会工作能力、人文关怀和身体素质，对内加强学生学者之间的联系，对外加强与其他社团的交流，发展与兄弟学联之间的友谊。

留学安全

2010年，在旧金山湾区的学者中发生过几起交通意外事故、游泳溺水身亡等事件，树立安全意识迫在眉睫。同胞们悲痛的同时也奔走相助，发扬团结友爱互助的中华民族美德，令人一次次为之感动。此时，正是我们团结起来学习安全重视安全问题的时刻。

2010年6月，学联在中国驻旧金山总领馆教育组的号召下，向包括加州大学伯克利分校、斯坦福大学、加州大学戴维斯分校等湾区各兄弟院校了“安全年系列活动倡议书”，并于7月1日在旧金山分校举办了湾区高校中第一场中国留学生安全教育的讲座。

中国驻旧金山总领馆教育组的参赞衔领事邵巍、陈正文领事，侨务组的杨顺峰领事到场看望大家。在通报了几起意外事故的情况后，邵巍等诚恳地传达了祖国对海外学子的殷殷关切，并像家长一样叮咛和嘱咐学子们在外要注意的安全事项，通过日常生活事例，一点一滴地渗透安全意识。杨顺峰领事在场也教给同学们如何利用领事保护等手段来保护自己。

学联还请到加州大学旧金山分校警察局的局长讲解应对暴力事件的常识，以及有关交通安全注意事项。学联还邀请了圣何塞州立大学的陈工教授教给大家一些基本的自我保护意识及防身技能。

在安全年系列活动倡议书中，学联倡议：“我们不远万里来到美国学习和研究，背负着家人及祖国的关爱与责任，确保自身的健康和安全无疑是保证我们在美国刻苦钻研的基础。加州大学旧金山分校中国学生学者联合会倡议来自祖国四面八方的广大学生学者朋友们，来自香港、澳门、台湾地区的学生学者朋友们，提高自我保护防范意识，提高自我保护能力，提高自我调节处理能力！避免恶性事件的发生，尽量降低人身安全威胁。”

这项系列活动收到非常好的反响，不仅提醒大家提高安全意识，同时也教会大家领事保护手段，以及诸多安全知识和自我保护防身技能，大家都觉得受益匪浅，希望以后能多举办这些活动。

学术活动

加州大学旧金山分校是美国生物医药专业中的翘楚，具有较强的科研条件和创新氛围。来自于世界各地的学者们聚集在这里，做着最前沿的研究。中国学生学者们分散于各个实验室埋头苦干，很多人崭露头角，在影响因子较高的期刊上发表学术论文。平时校内的学术活动很多，经常有各研究领域内最权威的教授进行讲座，这些信息都能通过邮件系统和海报得以传播。听讲座、问问题、结合自己的研究方向继续提出问题和解决问题，这个过程所引发的头脑风暴，影响是不言而喻的。看得多了想得多了，思路越来越开阔，从自己的研究内容出发又不拘泥于自己的观点。站得高看得远，知道了这个世界的大，才有了创新的力量和勇气，留学的价值在一点一滴中慢慢体现出来。

在此氛围的影响下，学联也着手组织一些讲座。学联成员们踊跃积极参加，他们都觉得通过这样的方式，既了解了相关专业研究前沿，同时也结识一些朋友，探讨各自研究方向的时候经常又引发了头脑风暴，收到意想不到的效果。与人交流，向人学习，有时候在与朋友探讨问题的时候就受到很大的启发，这种潜移默化的影响很可能慢慢把人带上一个新的高度。在国内也应努力引进这种机制，多讲、多听、多问，促进学科内的交流，促进跨学科的合作。

节庆活动

身在海外，每逢佳节倍思亲。学联每年有2个大型传统项目，中秋节国庆节的烧烤聚会和春节联欢会，每次都有300名左右的学生学者和家属前来参与。同时学联也邀请旧金山湾区几所兄弟院校的学生会加入活动，学联曾经与旧金山大学中国学生联合会合办中秋聚会。平时大家在各实验室的工作都很繁忙，即使认识但见面的机会并不多。组织这些大型活动轻松的氛围让大家有了结交新朋友的机会，是交流和沟通的最好场合。大家都说他们每年都是盼着金门公园里的烧烤聚会。

2010年的中秋节烧烤聚会，学联租到了金门公园里最大的一块草坪，场地内6个烧烤架共同工作，20多名志愿者为大家烹制和分发食物，维持秩序，忙得不亦乐乎；场地内铺设排球和羽毛球架供大家娱乐，同时以“我的祖国”为主题，小朋友们绘满了事先准备好的5米长卷，与场地周边悬挂的几面五星红旗交相辉映，其乐融融。

留学篇5

在拜访青岛大学王崇峰副教授之后，记者对留学和海归的问题有了更加深刻的认识。王教授推心置腹地以切身体验告诉记者：出国留学，不是闹着玩的。

他举的一个台词很有意思，那是《北京人在纽约》一书里的句子：“如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂。如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。”留学生在国外所处的空间，就是一个天堂和地狱交织的场所。

王崇峰说，在那里，留学生举目无亲，掌握语言与当地人结识交流远远没有那么容易，大多数留学生出国四年没有交到―个当地的朋友。许多留学生是在家庭经济条件不是过于充裕的情况下作此前途的，在半工半读的情况下，留学生活成了苦逼的生存挣扎。最后不仅与外国主流文化圈子脱节，与同属―个群体的自己人也都失去联络，成为―个彻底的孤独者。

“你的手机一天都不会响。周围没有人在乎你，你的存在好像没有价值。在中国的大学，也有不少大学生会堕落，但生活仍旧是正常的，可是在国外，你一旦崩溃，后果相当严重，一切都失控了，无助，孤独，甚至会作出一些突破底线的举动，最后，当你回国时，你已经不是一个人格完整的人了。”

当代留学生面临着许多困惑，这些困惑的根源在哪里？

“上一辈留学生公派的比较多，个人学习意愿也更加强烈。而现在似乎我们周围的人留学，一方面自费的比较多，另一方面很多人在主观意志上并不是想出去学习，学习动力不是特别高，他们的出国似乎是一种逃避或者是一种变相的放松，而家长的心态则是给他们最后一次机会。”

王崇峰的尖锐描述，将留学生话题的弊端分析得入木三分，毫不留情。“绝大多数留学生在异国他乡找工作的时候，他的社会资本会受到很大的损失，几乎是从零开始。留学生最后无论是去还是留，都面临一个窘境：在异国他乡辛苦搭建起来的人际网络，一旦归国之后，就变得毫无用处；而如果留在当地，国内的几乎所有人脉资源又都派不上用场。所以，虽然留学生们左右逢源，在国内外搭建起一般人没法搭建的广阔人脉网，但是大部分人无法驾驭，也无法助益自己的事业前程。正因如此，不少留学生归国后不仅没感到自己“增值”，反而是“贬值”。

可是，社会大众对留学生的期望未在短期内改变。“由于大家的期望值增加，父母期望值增加，某种程度上会增加找工作的困难程度，用人单位不会因为你曾经做过什么而打乱薪酬惯例。所以，如果你是把留学当做一种直接的‘投入――产出’过程来计算收益，以归来之后的工资收入、受社会尊重程度作为衡量标准的话，账面肯定是亏损的，没有例外。”

那么，留学的意义何在呢？或许，只有把目光放长远，拉到人生的中长段，出国体验、留学充电的收益才能慢慢“回本”。

留学篇6

留心关爱我们的父母。

是谁给了我们宝贵的生命？是谁把我们辛苦地抚养成人，把我们送进远离愚昧与无知，充满科学与知识的学校？是我们的父母。当我们放学回到家中，香喷喷的饭菜摆放在餐桌上时，你是否看到了母亲那额头上粒粒辛勤的汗珠；当你做错事情，受到父亲的批评教育完，你是否看到了父亲那失望怅惘的眼神；当你正在为自己的朝气蓬勃而骄傲时，你是否看到过那为了子女而日益衰老的父母的容颜。我们要留心自己的父母，关爱自己的爸爸妈妈，不要让他们为了我们而操碎了心。

留心与时俱进的社会。

社会是一所永远毕不了业的学校。在这个学校里，我们一生都得学习。在社会生活中，每天都在发生着不一样的变化，变幻着不同的色彩。在公共汽车上，有西装革履的男青年跷腿吸烟，有稚气未脱的小学生在为老人让座。如果你留心，你会发现生活中的丑和美。当你留心周围时，你会发现有的人吃完香蕉把皮扔在马路上，而有的人则会为了捡一个个塑料袋而不停地奔跑。所以，我们要留心我们的社会，紧跟着时代的脉搏一起跳动，从社会中学习，努力让自己成为一个文明之人。

留心神秘的大自然。

人类并不是大自然的主宰者。在大自然中其实有比人类更加聪明的东西。春天，你会听到鸟叫之声，看到桃李花开的场景，闻到花香的气息；夏天，你会看到像玉盘一样绽放的莲花，听到青蛙的呱呱叫声；秋天，你可以看到一片金灿灿的稻田，体验秋高气爽的感觉，收获丰收的喜悦；冬天，你可以看到皑皑的白雪，体验打雪仗时的快乐，钦佩那傲骨的梅花。因此，我们要留心大自然，去体验它的神秘与美妙。

留心，可以使你成为一个懂得感恩的人；留心，可以使你的经历更加丰富；留心，可以使你珍惜身边的一切美好。

朋友，请学会留心，做一个留心生活的人，为人生创造更大的价值。

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本文在选材方面有以下几个不足：

1.材料不够充分。只有所举的事例具有共同的属性，才能更好地说明问题的本质，只有充分的事例，才能证明论点，文章内容才会充实。本文在论证“多看一眼的作用”时，缺乏与之相对应的论据材料，文章显得单薄，空洞，没有说服力。

留学篇7

关键词: 解剖学 留学生 教材 语言

改革开放至今,中国三十年多来保持强劲的经济增速,世所罕见。得益于此,中国在世界的影响力与日俱增,从经济扩展至政治、体育、文化等各个方面。曾经的出国留近些年来发生了一些微妙的变化,大批的外国留学生来中国学习,从开始主要集中在汉语言文化,到如今广泛分布在各个学科,特别是由于欧美各国医学学费昂贵,而中国拥有完整且相对先进的医学教育体系,近年来医学留学生的数量出现了爆发性增长,学生来源不仅有亚非拉等发展中国家,而且出现不少美国、新西兰等国的留学生来华学习医学。鉴于中国经济增速仍然位于全球前列,更大批的留学生来华学习势所必然,为了适应这一潮流,我们有必要早做准备,未雨绸缪。本教研室从2006年起,陆续承担了人体解剖学、局部解剖学和断层解剖学的留学生教学任务,现谈谈教学中的一些体会和困惑,以抛砖引玉。

1.教学对象

1.1留学生的语言习惯

我校的留学生来源于十多个国家,而人数最集中的是毛里求斯、巴基斯坦和印度,绝大部分生源国官方语言为英语,因此这些国家的学生英语流利程度不是问题,问题在于发音,许多国家的学生口音很重,类似我国不同省份的人讲的普通话带口音,比如湖南人会把普通话中的“挥发”发音为“飞发”。毛里求斯的学生常把“Two”发成“[d?藜u]”;巴基斯坦和印度学生则把[t],[k],[p]读成浊辅音[d],[g],[b],没有爆破音和清辅音,如把“what time”读成“wa dim”,“two”发成“[du]”,“thirty”读成“dirty”,“tongue”读成“dongue”[1]。实验教学中最常出现的问题是交流不畅,只要老师把关键的几个单词说出来,学生往往就能非常容易地理解老师的意图,但老师如果不能理解各个国家学生的发音习惯,即使学生说话的语速再慢,也很难理解意思,如果要等到学生把想表达的意思写在黑板上才能理解学生的想法,彼此之间进一步交流的意愿将会大打折扣。

1.2留学生文化特点

与语言这种纯技术性上的差异相比,文化上的差异则要求我们有更多的理性思考。由于各个国家基础教育的特点及文化根基不同,留学生与中国学生相比,在学习习惯上有巨大的差异,如留学生纪律性和自律性较差,体现为上课经常迟到早退,偶尔在实验课上有学生打闹的情况发生,但从另一个角度来看,课堂气氛比较活跃,提问积极,经常有人问“Why?”。部分学生,特别是巴基斯坦学生学习刻苦,动手能力和欲望都很强,此外,许多留学生不会顾及教师的脸面,如果他们觉得本班的教师讲得不如其他班的好,他们会去其他班听课,这对授课教师是一个自信心的打击,同时也能促进授课教师积极备课,努力从各方面提高自己。

2.教师特点

我校的留学生教育采用全英语教学,这对官方语言及母语都为汉语的中国教师来说是一个挑战;但由于现代医学的新知识、新创造、新技术,大部分是以英语的形式在世界范围传播,掌握医学英语对于医学高校教师来说是极其必要的,它是一个教师国际化的基础,因此,我们也视其为一个大的机遇。本教研室承担留学生教学任务的教师结构为以老带新,由留学加拿大多年的唐茂林教授带领以硕士、博士为主体的青年教师组成。年轻教师劣势在于英语口语基础差,专业英语底子薄;优势在于学习动力足,肯钻研,不怕“掉底子”。

提高英文教学水平的方法是多听多说。本教研室采取如下步骤达到这一目的,首先,提高专业英语水平,解剖教师掌握专业英语具有先天优势,通过美国原版真人发声教学软件快速掌握专业英语的识记及发音,这是建立信心的最关键一步。其次,鼓励教师参加学校组织的针对为留学生授课教师定期举行的英语培训,同时加强教师的自学意识,寻找一切网上网下视听资源,利用课余时间不断提高自身英语听说能力。另外,利用实验课及课外时间与学生交流,了解彼此的语言习惯,大有裨益。

3.教材选择

我们最初采用科学出版社刘执玉、应大君主编的ENGLISH-CHINESE TEXTBOOK OF SYSTEMIC ANATOMY作为留学生的系统解剖学教材,这是一本主要提供给中国学生使用的双语版教材,我们在使用过程中发现该教材与人卫版的《系统解剖学》完全同步,与教师的教学习惯一致,而且课本中编排有专业英语的中英对照,不足之处在于英语表达和拼写方面存在不少问题。这使得我们把目光投向原版教材――北京大学出版社出版的Gray’s Anatomy for Students,尽管售价三倍于前者,但无论从语言表达、内容编排次序、印刷质量及图片精美程度都远远优于前者,目前该书作为向本校留学生推荐参考书,与规定课本Systemic Anatomy结合起来学习。

此外,关于局部解剖学的教材,考虑到教师的教学习惯,我们采用王怀经与宿宝贵主编的Regional Anatomy作为理论教学参考书,也照顾到留学生的阅读习惯,采用Patrick W.Tank主编的Grant’s Dissector作为学生参考用书,后者对学生的局部解剖实验操作指导性很强,因此,不仅在实验教学过程中留学生主动使用该书,在局部解剖学的理论教学中,我们也参考了该书的编排,并大量使用该书的图库进行教学。

4.实验室管理

留学生来自许多不同的国家,文化差异很大,实验室课堂如何管理是一件难度很大的事情,管理得不好,有可能出现大批学生不来课堂或者实验室的情况[2]。个别老师由于不了解留学生的心理状况,对自身能力也有些不自信,对留学生基本持放任自流的态度,其实,正是这种态度伤害了学生学习的积极性,不管是什么背景,留学生到中国来的目的很明确,就是学习。宽容而有章法的管理会使留学生信服,同时也会提高教师的自信。这是对学生、对自己、对社会负责任的态度[3]。和对待中国学生一样,我们教研室规定在第一次上实验课前教师必须向学生说明实验室须知,比如:

a.Tables should be kept clean and free from bits of tissue.Buckets are for collection of tissue fluids and should be emptied into the sink when full.

b.The floor around your dissecting table should be kept free from tissue scraps and grease or fluid at all times.

c.No visitors are allowed in the dissecting laboratory unless the Anatomical Board has granted specific permission.If an unauthorized person enters the dissecting laboratory,ask them to leave.

d.Food,drinks,and cameras shall not be brought into the laboratory.

e.Please conform to professional conduct at all times.Dissection is a cooperative affair and a table group shares the responsibility for displaying and preserving the anatomy of the specimen.It is important to be considerate and congenial with your partners for these are the persons who will assist you in learning the maximum from your specimen.Cooperation is important since a poorly functioning team will adversely affect your own achievement.

5.结语

上世纪九十年代就有人预言21世纪是亚洲的世纪,也是中国的世纪。随着中国成为世界经济新的火车头,也随着中国国际化程度的逐年提高,留学生教育必将成为我国高等教育中的重要组成部分。招收和培养外国留学生不仅是对外开放、扩大国际间文化交流的重要手段,而且在未来若干年,由于我国生育高峰即将过去而造成的教学资源的过剩势必成为一个重要的课题。人无远虑,必有近忧,如果我们现在就开始着眼于提高留学生教育的教学质量,拓展海外生源,就可为消化未来即将出现的教学资源过剩找到解决方案之一。

参考文献:

[1]董炜疆,胡海涛,王唯析,钱亦华,李月英.留学生人体解剖学实习课教学体会[J].局解手术学杂志,2005,14(2):115.

[2]吕梦翔,王杨杜.围绕实验教学谈提高留学生解剖学教学质量的体会[J].山西医科大学学报,2008,5(10):560-562.

[3]邵珩,时智.留学生系统解剖学实验教学初探[J].山西医科大学学报,2006,8(4):416-417.

留学篇8

一、驻英使馆教育处(伦敦)

二、曼彻斯特总领馆教育组

办理《留学回国人员证明》时请根据你的留学身份分别提交以下材料，并在信封左下角注明申办留学回国人员证明字样：

(一)读学位者

1、带序列号的报到登记表打印件，并在打印出的登记表下部中央位置粘贴护照照片一张;

2、护照身份页、留学国有效签证页复印件;

3、就读学校出具的录取证明信复印件或者就读证明信原件;

4、毕业证书复印件或者学校出具的毕业证明信;

5、学习成绩单复印件;

7、2英镑工本费;

8、贴好邮票并写清楚回邮地址的回邮信封一个;

(二)访问进修或在高校和科研机构做科研的工作者

1、带序列号的报到登记表打印件，并在打印出的登记表下部中央位置粘贴护照照片一张;

2、护照身份页、留学国有效签证页复印件;

3、进修或科研工作单位出具的进修或科研工作证明信原件;

4、回国机票复印件或电子机票确认件或学业结束后回国时护照入境盖章页复印件;

5、2英镑工本费，请以postal order方式支付;