时间：2023-12-10 01:25:50
高考 一本、二本、三本的区别如下：
1、录取批次不同：一本为第一批次、二本为第二批次、三本为第三批次。在目前的填报志愿过程中，三本已经和二本合为同一批次；
2、收取的学费不同：一本、二本相对稍少一些，但一些专设二本院校学费也相对稍高一些，三本院校学费相对也稍高一些；
3、一本大学大都是部委直属大学或者“211工程”大学，而二本大学大多为省属大学或者非“211工程”大学，二者在师资、硬件等方面还是有一定的差距。
（来源：文章屋网 ）
关键词：跨越式；校本教学；感受
我校是一所新建的独立初级中学，是我县“跨越式”教学的试点学校。同时，我校也在尝试“五三二一”校本教学模式，所以伴随两种教学模式的相互促进，我感触颇深。
一、我终于放手了
从教二十年以来，我都是牢牢控制着每一堂课，想把每一位学生都培养成同一个模式的人，但现实表明人不是物体，学生有自己的天赋、个性，无论我多么努力，都会事与愿违。自从尝试“五三二一”校本教学模式以来，我转变了思想，尝试着由课前布置预习任务到组织、引导、帮助学生自主学习；由解决预习中遇到的困难到课堂展示；由点评自主学习的效果到语言激励或者实物奖励来激发学生参与竞争的意识；由纠正展示过程中的错误到帮助学生拓展提升知识点、阅读理解能力、听力能力、英语的限时写作能力。将近两年半的时间，我放手让学生自己去学，再对比月考、中考、全国中学生英语能力竞赛以及学期期末统考成绩，发现与以往的传统教法相比，学生无论笔试、听力还是口语交际能力都有所长进。
二、我终于轻松了
在传统教学模式中，我每节课都是演员，而且都扮演四十五分钟的主角，学生的时间完全由我个人支配，学生只是观众，时间长了，学生自然缺乏兴趣了，我也很疲惫。
自从推行“五三二一”校本教学模式以来，我还时间给学生，还舞台于学生，让学生自主支配，自导自演，我来当观众，当嘉宾，当评委，当导师，来点评各小组的预习是否到位，参与展示的程度以及各组展示的效果如何，帮助学生拓展阅读提升理解能力，矫正学生错误的语音。学生动起来了，忙起来了，角色发生了转换，我也就轻松了。
三、师生关系和谐了、融洽了
青春期也是叛逆期，加强情感交流，创设融洽的课堂氛围是课堂教学成功与否的关键。在教学过程中，教师的情感因素极大地影响着教学的过程，师生之间良好的情感基础是教学成功的前提。古人云“亲其师，信其道”就是这个道理。我坚持每天走进课堂时面带微笑，用和蔼的目光看着学生，学生就都能从目光中感受到我的亲切、温和与慈爱。同时我以合作伙伴的角色参与到学习互动中去，使学生愉快、欢乐、融洽、轻松的学习，从而提高了课堂质量。近两年半的教学，我几乎没有对学生发过火，更没有体罚过任何学生。虽然更年期的情绪时而不稳定，但我心中始终装着教改，装着学生。面对学困生，我循序渐进地诱导，帮助他们提高。目前，我所带的两个班级中学困生人数在逐渐下降，班级人均分在月考和学期统考中都有较大幅度的提高。学生课前自主预习、独立完成课时任务的习惯已基本养成，摒弃了抄袭课后作业的不良习惯，课堂气氛也活跃了，人人都能积极主动参与、合作完成课堂活动的展示过程。
四、“跨越式”教学与“五三二一”校本教学融汇贯通了
“跨越式”教学是指教师根据学生身心发展的水平、需要与可能，超越知识积累的某些固定的程序，跳过某些知识序列，打破某些知识的顺序，大跨步地引导学生学习那些对于他们来说较重要和较新的知识的一种教学方式。跨越式教学通俗来讲就是“三步并作两步走”，每个阶段都经过，但快速完成，提前进入新知识领域。我认为跨越式教学最大的特点就是实现了“大容量”与“快节奏”。实际我们所接触的跨越式教学在以前专指语文教学的“211”模式。所谓“211”，是指前20分钟讲解课文，中间10分钟扩展阅读，后10分钟进行写作。小学一二年级以识字教学为主，三年级开始注重阅读和写句子，四年级开始写完整的文章。这样的语文教学没有先后顺序，从一年级开始就把这几项结合在一起。在学拼音阶段就结合了识字、阅读、写作。因为语文学科的两大基本性质是工具性和人文性，若脱离语言文字的具体表达与运用，抽象地去讲人文性，就会使有血有肉、丰富多彩、博大精深的民族传统文化变成僵死的教条。所以“跨越式教学”就很好地兼顾了语文的工具性和人文性。而初中英语教学所使用的新目标人教版教材也是体现“跨越式教学”模式这一特征的，教材课时内容可以根据地域与学生情况进行挑选施教。“两两说”与“师生说”的课堂环节正是反映英语科目作为一种语言教学的工具性。在“五三二一”校本教学模式的第一步——预习环节（自主学习——合作交流）学生就是以小组的形式“两两说”（双语）进行；对课堂的活动展示做点评与纠正错误的环节就是体现“师生说”的过程；拓展文字的阅读与理解，又是“人文性”的体现，这个环节无论是“五三二一”校本教学模式还是“跨越式教学”模式都存在，而且是课堂环节必不可少的，更是语言教学必须达到的目标。因为学语言的目的不仅仅是为了听说，而且也要达到能够快速阅读、理解，甚至写作的水平。
五、学生流失率降低了
传统的教师“一言堂”讲学，课后留大量的作业，迫使不少学困生早早辍学，走出校门。而近两年的“五三二一”校本教学与“跨越式”教学相结合施教，开放式的课堂，加之除了语文、数学、外语三大科目可以留少量的课后作业外，其余科目一律要求课时练习与巩固都在课堂上完成。这样一来，学生课余时间可以参加各种培养兴趣爱好、发展特长的课外活动，所以大大减少了学生的课业负担，减轻了压力，学生也就打消了辍学的想法与念头。
“五三二一”校本教学与“跨越式”教学都鼓励教师尽量使用网络多媒体辅助课堂教学，学生可以主动操作计算机跟帖式进行生生交流与师生交流。同学之间和师生之间的距离缩短了，以网友的角色互动，课堂教学活动更贴近中学生群体的信息生活，学生不再为学习而感到烦躁。
同时，“五三二一”校本教学模式也规定学期检测的次数不得超过四次（包括中期与期末），合理科学的检测不但不会给学生施加压力，反而增强了学生积极上进的愿望，培养了他们不服输的个性。同时学校也安排了“文艺汇演”“放飞理想”演讲比赛，英语情景交际大赛、新团员“入团仪式”、春季田径运动会年级组辩论赛、学期末结业汇演等等集体活动。另外，我校课程安排还特意设置了每天50分钟的活动课。每天下午第二节课结束后，学生根据自己的兴趣爱好自由选择舞蹈、合唱、美术和体育兴趣活动小组，各小组均有特长教师或者专业教师负责训练。这样通过方方面面的调节，使学生的正常学习、娱乐与培养兴趣爱好相结合，他们学得轻松，玩得高兴，就不会产生疲劳感。针对初三年级男女生抽样调查结果显示，两学年以来认为学习无压力、生活轻松无忧的占98%，有转学或辍学想法的只占2%。因此“跨越式”教学与“五三二一”校本教学的兼容相长有效地抑制了中小学学生辍学的不良现象。
我们教师在今后的教学中，应结合自身专业素质与学校实际办学情况，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流、互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我价值。学习是一种快乐的活动，我们应“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、充满着生命旋律的课堂。在教学中，一定要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师不仅要传道授业，而且要充分挖掘学生的潜力，要为学生搭建健康成长的平台。我们还要还时间给学生，让他们在每一个四十分钟的有限时间内通过自主学习、合作交流、共同展示等环节的学习过程来获得成功的快乐，产生成就感，进一步激发求知欲望，从而提高课堂教学效率。
一、坚持“一个主线”，明确学生档案的核心价值
按照《高等学校档案管理办法》的规定，学生档案主要包括学生的高中档案、入学登记表、体检表、学籍档案、奖惩记录、党团组织档案、毕业生登记表、诚信记录等内容，也就是记录学生大学期间的成长历程和学校对学生的培养过程。无论对学校、学生还是社会，档案都是一笔宝贵的资源，是高校实现培养德、智、体全面发展的人才的根本任务的具体体现。一方面，它是信息资源，是学校对学生因材施教、差异培养和分类指导的参考标准，是国家、社会和用人单位全面了解、选拔、任用、考核人才的主要依据，是实现人职匹配的保障。另一方面，它是教育资源，通过开展多种形式的宣传教育活动，充分发挥档案的文化教育功能，让学生明白全面、高质量的个人档案是自己职业发展的重要背景材料和筹码。每一个希望在职业发展中获得成功的学生，都要通过全方位努力来使得自己的档案更加完善、更具竞争力。因此，要推进高校学生档案工作的可持续发展，就必须坚持实现学生全面发展这一主线，明确学生档案建设的核心价值是促进学生成长成才。
二、推进“两化管理”，提升学生档案的管理质量
1.管理内容的完整化
学生档案管理的内容是全方位的，能全面反映学生的综合素质和能力。对学生有保存价值的文字、图表、电子、声像等不同形式、不同载体的记录都应纳入管理的范围，实现内容的完整化。具体来讲，学生档案的内容不仅包括高中档案、入学登记表、体检表、学籍档案、奖惩记录、党团组织档案、毕业生登记表等内容，还应包括学生大学期间的学习成绩、综合测评、社会实践、科技创新、职业技能培训、专业实习实训、科研工作、个人诚信记录、心理素质、体质测试、各类相关资格证书和过级证书等材料。
2.管理技术的现代化
目前，我国大多数高校的学生档案仍以纸质为主。随着社会竞争的日趋激烈，以及信息化、数字化、网络化建设的突飞猛进，如何满足社会及用人单位对所考察学生及时、快捷、准确的档案查询要求，如何为学校的战略发展决策和科学研究提供有效信息，如何为毕业生择业、就业提供优质服务，如何提高学生档案管理效率，如何使档案资料的保存时间更长等，这些问题都对高校学生档案的管理工作提出了新的要求。因此，加强对高校学生档案管理信息化的开发与利用，实现管理技术的现代化，是高校学生档案管理工作发展的方向。
（1）尽量用高科技手段将原始的纸质档案材料转化为电子材料，如通过扫描、压缩、转化等手段将纸质原始文件转换成图片文件、声像文件等。
（2）建设适合学校自身特点的学生档案数据管理系统，并做好数据的采集、录入、审核、修改和补充等。
（3）实施学生档案网络化。通过与局域网、学校内部网、国际互联网等，最终实现“数字化学生档案馆”。
（4）建立科学的检索体系。能使档案信息的使用者全方位、全天候地按照准、快、全、真以及密级规定查阅所需信息。
三、实施“三个加强”，完善学生档案的保障机制
1.加强学生档案管理制度建设
健全的学生档案管理制度，是档案工作逐步实现规范化管理的有力措施和可靠保证。由于学生档案的产生过程时间长、涉及人员多，如果制度不健全，各部门工作衔接不好，就容易造成档案工作的脱节，难以保证学生档案的真实、准确、全面、系统。建立健全学生档案管理的规章制度，既是档案法的基本要求，也是档案事业发展的根本保证。通过制定规范的操作流程，为做好学生档案材料的收集、鉴定、整理、保管、使用和传递打好坚实的基础。因此，各高校学生档案管理部门要根据《中华人民共和国档案法》和《高等学校档案管理办法》等的要求，结合学校自身实际，制定诸如《学生档案管理工作人员职责》《学生档案室管理制度》《学生档案库房管理制度》《学生档案保密制度》《学生档案利用制度》《学生档案鉴定、销毁制度》《学生档案管理教育方案》等一系列制度，实现工作人员有职责，归档有范围，立卷有标准，借阅有规定，保密有条例，库房管理有措施，开发利用有目标，宣传教育有方案的档案管理要求。保证学生档案管理工作的顺利开展，使大学生档案管理工作向法制化、制度化推进。
2.加强学生档案管理队伍建设
学生档案管理工作是一项基础性、服务性工作，是一项默默无闻，短期内很难做出显著成绩的工作。在这样的前提下，要提高学生档案管理工作质量，就必须建设一支高素质学生档案管理队伍。
（1）做好人员的选拔。主要从以下几个方面进行考核：一是要具有“俯首甘为孺子牛”的思想境界和高度的责任感，二是要具有崇高的职业道德与职业素养，三是要具有丰富的专业知识和扎实的业务技能，四是要具有强烈的服务意识和热情的服务态度，五是要有开拓创新的能力。
（2）加强队伍的培养。通过多种形式进行在职或脱产培训，让学生档案管理工作人员的思想得到进一步升华，职业素养得到进一步净化，政策水平得到进一步提高，业务知识得到进一步巩固，专业技能得到进一步提升，以便适应新形势下学生档案管理工作发展的要求。
（3）加大关心力度。各高校要对学生档案管理专职工作人员在专业技术职务聘任、职务晋升等方面享受与学校教学、科研和管理人员同等的待遇。对长期接触有毒有害物质的档案工作人员，应当按照法律法规的规定采取有效的防护措施，防止职业中毒事故的发生；保障其依法享有工伤社会保险待遇以及其他相关待遇，并可以按照有关规定予以补助。
3.加强学生档案管理环境建设
学生档案管理工作是学校工作的一部分，学校领导的高度重视、全体师生的广泛参与以及社会各界的大力支持都对这项工作的顺利开展和良好发展有不可估量的作用，是学生档案管理工作可持续发展的基本保障。一方面，学校要加大投入，加大档案库房基础设施、计算机设备、相关物质资料等硬件投入。另一方面，要通过校园网、广播电视、报纸报刊、宣传橱窗、大学生社团等形式来广泛宣传档案知识。在校园内实现“宣传媒介中有、师生意识中有、人文景观中有、实际行动中有”，增强档案意识，提高利用水平，传承校园文化，提高人文素养，营造良好的学生档案管理环境。中国论文联盟
基金项目：四川省教育厅科研项目“地方师范院校大学生职业生涯规划的现状及对策研究”（项目编号：o9sa018）的阶段性成果。
（作者单位：四川省绵阳师范学院）
一是采用教育存量法，通过核算第二、三产业从业人员的人力资本水平和人力资本存量，分别从质量和规模上来度量从业人员的人力资本，其中人力资本水平用从业人员的平均受教育年限来度量，人力资本存量用人力资本水平与从业人数之积来核算；二是核算新增人力资本的部门配置。人力资本形成理论认为，除工作经验、投资于健康等途径外，教育是获取人力资本的主要途径，劳动者接受教育培训的过程也是人力资本积累的过程，教育部门的产出能够代表全社会新增的人力资本①，本文用教育部门的产出来代表新增人力资本，通过核算教育部门产品向各部门的分配份额，揭示近年来新增的人力资本更多地流入了服务业。
（一）第二、三产业的人力资本水平和人力资本存量
在估算人力资本水平和人力资本存量时，采用了王金营[1]的估计结果和估计方法，这不仅是因为该文对1978—1998年从业人员的平均受教育年限已经做出分产业的估计，而且所建立的估计方法是基于人口普查或抽样调查资料进行的。本文采用该方法，依据中国2000年人口普查资料、2005年1%人口抽样数据和2010年人口普查资料，对1999—2010年三次产业从业人员的受教育年限进行估计，并与该文提供的数据相衔接，使1978—2010年人力资本水平数据的口径一致。人力资本水平数据测定以后，利用《中国统计年鉴》提供的从业人数资料进而计算出人力资本存量。表1是相关年份第二、三产业的人力资本水平、人力资本存量及其增长数据。先看人力资本水平的产业差异。从总量上看，各年间的第三产业的人力资本水平均大于第二产业，从业人员的人力资本质量整体较高。从增量上看，在1978—2010年间，第三产业人力资本水平的年增长率为0.84%②，与第二产业0.81%的增长速度相比并不显著占优，但分阶段的增长状况却存在显著差异：在1978—2000年间，第二产业人力资本水平的增幅还略高于第三产业，但进入新世纪以来，第三产业的人力资本水平得到大幅提升，年增长率比第二产业高出0.21个百分点。第三产业从业人员质量在最近10年得到了更大提高。再看人力资本存量的年际变化。从总量上看，改革初期，第三产业的人力资本存量不足第二产业的八成，但到1989年前后就超过了第二产业，到2000年已是第二产业的1.3倍多，这一优势保持到2010年。从增量上看，在改革开放的头20年，尽管第二、三产业人力资本水平的增长幅度接近，但在此期间第三产业表现出较高的就业吸纳能力，从业人员年增长率达到6.57%，而第二产业仅为3.93%，从而使第三产业的人力资本存量保持更高的增长率③；进入新世纪以来，第二、三产业吸纳就业的能力均有所放缓，从业人员的年增长率分别为3.04%和2.9%，但第三产业通过人力资本水平的较大提高，使其人力资本存量持续保持相对较高的增速。
（二）新增人力资本在部门间的分配
如前所述，教育是获取人力资本的主要途径，教育部门的“产品”是新增人力资本的主要部分，分析教育部门产品的分配，即能大致阐明新增人力资本的部门配置状况。我们发现，投入产出技术具有核算教育产品向各部门分配的功能，现对此做一说明①。从投入产出表的行向考察，直接分配系数矩阵描述了各部门生产出的产品直接分配到所有部门的数量，而由其计算的完全分配系数矩阵则刻画了各部门产品通过直接和其它间接渠道分配到所有部门的全部产品数量。我国自1987年起每隔5年编制一张投入产出表，前3张投入产出表分别将国民经济划分为33或40个部门，将教育与文化艺术电影电视业归于一个部门，新近的2002年、2007年投入产出表均按42部门编制，且教育部门单列。为此，本文选用2002年、2007年42部门投入产出表，将国民经济划分为农业、制造业、水电气、建筑业、服务业等5大部类，利用直接分配系数矩阵分别计算出完全分配系数矩阵G，根据βij的定义汇总出各部类的行向结构系数，见表2。表2显示，2002年教育产品的57.1%分配到了第二产业，制造业吸纳教育产品总量的45.65%，高出服务业7.85个百分点，服务业不及第二产业的七成。但到了2007年，教育产品向服务业的分配比例高达47.04%，不仅分配比例在五年间提高了近10个百分点，并且大大超过制造业的水平，吸纳规模与第二产业几乎持平。由此可以看出，人力资本作为重要的生产性资源，顺应了“配第-克拉克定理”的产业结构演变规律，新增人力资本向服务业大量集中，为产业结构调整提供了先导和支撑。三、人力资本向服务业集中的主要原因赛而奎因（Syrquin，1984）[2]指出，不同产业部门的要素边际报酬不相等是一个经济中最主要的非均衡现象之一，市场这只“看不见的手”按照效率原则配置资源，驱动着资本、劳动等要素从边际报酬较低产业流向要素边际报酬较高产业，使得一个经济从非均衡走向均衡。刘伟和张辉[3]等的研究曾揭示，在1992—2002年间中国第二产业资本的边际报酬大于第三产业资本的边际报酬，二者之比达1.81，这种非均衡的存在能够部分解释物质资本更多地流入了第二产业②。本文通过核算劳动报酬将阐明人力资本是“活资本”，当市场机制在资源配置中发挥主导作用时③，承载着人力资本的劳动者也能根据劳动边际报酬的差异来决策自身行为，在产业间做出合理配置，近年来第三产业劳动边际报酬的极大提高是人力资本向服务业集中的一个主要原因。核算第二、三产业劳动的边际报酬，需要第二、三产业劳动的存量、增量数据以及它们所获得的报酬和增量数据。其中劳动的存量和增量在《中国统计年鉴》中易查得，而劳动的报酬能够在收入法国内生产总值中求得，投入产出表中的“劳动者报酬”即是劳动报酬的核算值。结合刘伟和张辉[3]等的已有研究，本文利用统计年鉴数据和2002年、2007年投入产出表数据，对2002—2007年间第二、三产业劳动的边际报酬进行了测算，测算结果见表3。表3显示，在1992—2002年间，第三产业劳动的边际报酬低于第二产业，仅是第二产业的82%，但在2002—2007年间，第三产业劳动的边际报酬得到极大提高，已是第二产业的2.2倍，人力资本进入服务业所获取的收益明显高于第二产业，必然导致新增人力资本大量流入服务业。这说明，人力资本作为“活资本”，它能够根据要素边际报酬的差异来决策自身的产业配置，第三产业较高的劳动边际报酬诱导着人力资本向该产业集中。
二、人力资本对第二、三产业增长的贡献
本节选用卢卡斯提出的人力资本外部性模型来描述投入要素与产出的关系，通过估计生产函数、对产出做出分解，阐明人力资本对服务业增长做出了较大贡献。本文在上述分析中已整理出1978—2010年第二、三产业的人力资本存量和人力资本水平等投入要素的序列值，利用《中国统计年鉴》提供的资料也易计算出以1978年价格计算的第二、三产业的产出数据。现有的统计年鉴均未报告分产业的物质资本存量数据，为此，本文引用徐现祥等人[5]的研究结果，该文估算出了1978—2002年分产业的物质资本存量数据，在此基础上，本文利用《中国统计年鉴》提供的分行业固定资产投资数据和固定资产投资价格指数数据，通过永续盘存法（折旧率取5%）将第二、三产业的物质资本存量计算至2010年，并将其化为以1978年为不变价的时间序列。仅从人力资本存量与人力资本水平的关系即可判断变量之间存在严重的多重共线性，用最小二乘法估计的系数不能很好反映变量间的真实关系。为此，本文选用岭回归方法来估计生产函数，该方法尽管是一种改良的最小二乘法，但在解决多重共线性问题时有独到之处。在岭估计时，先用方差膨胀因子（VIF）对变量间的多重共线性进行诊断，结果显示存在明显的多重共线性（参见表4中的Max（VIF）值），这说明，根据岭迹图选取的岭参数K应大于零；经试验，当K分别取0.05和0.12时，第二、三产业生产函数的估计系数不仅符合经济意义，而且岭迹值趋于平稳、拟合优度较高。此时，系数的岭估计值及检验值见表4。表5报告了以人力资本外部性生产函数估计为基础的增长测算。产出增长来源分为两类：常规投入的变化以及模型无法解释的残差。1978—2010年第二产业总产出增长为3098.4%，表5测算结果显示，这一产出增长中有40.58%来源于投入的增加，其中仅有2.57%是由人力资本的增加所获得；在此期间服务业总产出增长为2667.5%，这一增长中有77.56%来源于投入的增加，其中人力资本的增加贡献了服务业增长中的11.74%，人力资本较多地流向服务业，对服务业增长的贡献也相对较大。在这一测算中，第二、三产业中分别有59.42%和22.44%的产出增长是无法解释的残差，这可能代表了测算中没有包括的技术进步、制度变革和其他变量的影响，对第二产业来说，可能还包括快速增长的出口贸易对制造业增长所带来的正效应[6]。
三、结论及启示
本文利用中国人口普查资料、投入产出表数据和1978—2010年第二、三产业投入要素与产出的时间序列数据，对服务业增长中的人力资本效应进行了分析。得出的结论是：（1）第三产业从业人员的人力资本水平整体高于第二产业，在改革前期，第三产业通过就业的高吸纳能力使其人力资本存量的增长率高于第二产业，而在考察期的最近十余年，尽管第二、三产业吸纳就业的能力都有所下降，但第三产业通过人力资本水平的较大提高，使其人力资本存量的规模和增长率均高于第二产业；（2）由于第三产业劳动的边际报酬在近些年有极大提高，因此，通过教育所形成的新增人力资本流入服务业的比重大幅提高；（3）在1978—2010年间，人力资本对第二产业增长的贡献非常小，但第三产业增长中的11.74%是来自于人力资本的增加所取得。近年来在物质资本倾向于第二产业的同时，人力资本则较多地流入了服务业，对服务业增长也做出了较大贡献。本研究有助于增进对要素配置的理解。当前，第二产业资本的边际报酬仍然较高，这将驱动物质资本更多地流向第二产业，但物质资本的快速流入会进一步加剧资本深化而使资本的边际报酬递减过快，这又将反作用于投资需求，致使第二产业投资需求放缓、吸纳就业缩减，甚至可能导致GDP增长率的下降[7]。与第二产业相比，第三产业的资本深化速度比较合理，资本与劳动组合比例处于合理范围，创造就业的能力是第二产业的四倍[4]，并且，正如本文所揭示的，人力资本正加速流入服务业，因此，应采取诸如对服务业减税、推进贷款利率市场化等调控措施，将物质资本更多地诱导到正在成长的、具有更高附加价值的服务业中来，使服务业中的资本与劳动得到有效配置，从供给角度促进服务业发展。
第一章 总 则
第一条 本会定名为浙江大学校友总会，其英译名为Zhejiang University Alumni Association，英文缩写为ZUAA。
第二条 本会是由浙江大学校友自愿组成的联合性、非营利性的群众组织。
第三条 本会的宗旨是：热爱祖国、热爱母校，广泛联络和凝聚校友，加强母校与海内外校友之间以及校友之间的联系，服务广大校友，发扬浙大求是创新精神，为母校的发展、为建设社会主义和谐社会做出贡献。本会遵守国家宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚。
第四条 本会接受国家教育部、国家民政部的业务指导和监督管理。
第五条 本会会址设在浙江省杭州市浙江大学内。
第二章 业务范围
第六条 本会的业务范围：
(一) 加强海内外校友之间感情联络，开展教育、科研和文化等方面的协作与交流;
(二) 加强与海内外浙大各地校友会的联系，进行工作经验交流;
(三) 发挥广大校友的作用，加强信息沟通，促进母校与地方以及校友之间的合作;
(四) 协助母校拓展办学资源、筹集办学资金;
(五) 协助母校征集校友以及社会各界对学校改革与发展的建议;
(六) 协助母校搜集、整理校史资料;
(七) 编辑出版校友刊物，建设校友总会网站;
(八) 统筹管理浙江大学校友活动基金。
第三章 会 员
第七条 凡在浙江大学(含其前身)学习和任职任教过的人员(含授予名誉学位者和浙江大学聘请的各类兼职教授)，遵守本会章程，有加入本会意愿的，经与本会联系登记后，均可成为本会会员。
第八条 非本会会员而对浙江大学的建设和发展做出较大贡献者，经本会常务理事会会议通过，可授予本会荣誉会员资格。
第九条 会员享有下列权利：
(一) 本会的选举权、被选举权和表决权;
(二) 参加本会组织的活动;
(三) 对本会工作的批评、建议和监督权。
第十条 会员履行下列义务：
(一) 执行本会的决议;
(二) 维护本会的合法权益;
(三) 完成本会交办的工作;
(四) 向本会提供校友的有关信息;
(五) 为母校的改革与发展争取各种形式的支持。
第四章 组织机构和负责人产生、免除
第十一条 本会最高权力机构是会员代表大会，其职权是：
(一)制定和修改章程;
(二) 选举和免除理事，确定下届理事候选人;
(三) 审议理事会的工作报告和财务报告;
(四) 决定本会的工作方针、计划和重大工作事项;
(五) 决定本会终止事宜和其他重大事项。
第十二条 会员代表大会之决议须经到会会员代表二分之一以上(含二分之一)表决通过方能生效。
第十三条 会员代表大会一般每届4年。因特殊情况需提前或延期换届的，须由常务理事会表决通过。
第十四条 理事会是会员代表大会的执行机构，对会员代表大会负责。理事会设秘书处,处理日常工作。
第十五条 理事会的职权是：
(一) 执行会员代表大会的决议;
(二) 选举和免除常务副会长、副会长、常务理事、秘书长;
(三) 筹备召开会员代表大会;
(四) 向会员代表大会报告工作和财务状况;
(五) 领导本会各机构开展工作;
(六) 制定内部管理制度;
(七) 决定其他重大事项。
第十六条 理事会之决议须经到会理事三分之二以上(含三分之二)表决通过方能生效。
第十七条 理事会一般每二年召开一次会议;情况特殊的， 也可采用通讯形式召开。
第十八条 本会设立常务理事会。常务理事会由理事会选举产生。在理事会闭会期间行使第十五条第一、三、五、六、七项的职权，对理事会负责。
第十九条 常务理事会一般一年召开一次会议;情况特殊的也可采用通讯形式召开。
第二十条 常务理事会的决议须经到会常务理事三分之二以上(含三分之二)表决通过方能生效。
第二十一条 本会设会长1人，由在任浙江大学校长担任。
第二十二条 本会设常务副会长1人、副会长若干人，秘书长1人;本会聘请名誉会长和顾问若干人，指导本会工作。
第二十三条 本会的会长、常务副会长、副会长、秘书长必须具备下列条件：
(一) 坚持党的路线、方针、政策，政治素质好;
(二) 在本业务领域内有较大影响;
(三) 会长、常务副会长、副会长、秘书长最高任职年龄一般不超过70周岁;
(四) 身体健康，能坚持正常工作;
(五) 未受过剥夺政治权利的刑事处罚;
(六) 具有完全民事行为能力。
第二十四条 本会会长为本会法定代表人。
第二十五条 本会会长行使下列职权：
(一) 召集和主持理事会(或常务理事会);
(二) 检查会员代表大会、理事会(或常务理事会)决议的落实情况;
(三) 代表本会签署有关重要文件。
第二十六条 本会秘书长行使下列职权：
(一) 主持办事机构开展日常工作，组织实施年度工作计划;
(二) 协调各分支机构、代表机构、实体机构开展工作;
(三) 提名副秘书长交常务理事会决定;
(四) 决定办事机构专职工作人员的聘用;
(五) 处理其他日常事务。
第五章 资产管理、使用原则
第二十七条 本会经费来源：
(一) 捐赠;
(二) 母校资助;
(三) 在核准的业务范围内开展活动或服务的收入;
(四) 利息;
(五) 其他合法收入。
第二十八条 本会经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得在会员中分配。
第二十九条 本会建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。
第三十条 本会配备具有专业资格的会计人员。会计不得兼任出纳。会计人员必须进行会计核算，实行会计监督。会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办理交接手续。
第三十一条 本会的资产管理必须执行国家规定的财务管理制度，接受会员代表大会和财政部门的监督。
第三十二条 本会换届或更换法定代表人之前必须接受社团登记管理机关和业务主管单位组织的财务审计。
第三十三条 本团体的资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。
第六章 章程的修改程序
第三十四条 对本会章程的修改，由理事会提交会员代表大会审议。
第三十五条 本会修改的章程，须在会员代表大会通过后15日内，经业务主管单位审查同意，并报社团登记管理机关核准后生效。
第七章 附 则
第三十六条 本章程经2000年1月16日会员代表大会表决通过，2006年5月21日第二届代表大会修订。
第三十七条 本章程的解释权属本会的理事会。
第三十八条 本章程自社团登记管理机关核准之日起生效。
我国高考中一些省份目前仍然采取本科层次按录取批次划分为三个批次，一本为第一批次、二本为第二批次、三本为第三批次，每年三本线因考生成绩而有所不同。三本高校包括：多数独立学院；多数民办高校；少数公办本科高校的部分专业；少数本科高校的中外合作办学专业。
三本院校的招生，是根据参加全国统一高考的成绩，最后一批投档进行录取的。三本与一本、二本都是属于普通高等学校教育系列，学制为4年，毕业证书和学位证书都是相同的。三本不等于民办高校。经教育部批准，有少数独立学院和民办高校全部或部分专业可在本科第二批及以上招生，这些学校不属于三本。三本高校也有一些是省属公办高校。
案例分析
高招录取进行中，三本高校“零投档”成为一个严重的现实问题。2014年，在河南省招生的三本院校中，有34所院校出现线上“零投档”的尴尬局面。河南号称最难考上大学的省，三本院校在河南遭遇零投档，在其他省份的招生情况可想而知。
据河南省招办提供数据，河南省录取的本科三批院校中，有半数院校生源不足，缺额计划数占各自计划数的五分之一。这一数据和去年基本持平。其中，省内47个文科招生单位中，25个生源不足；52个理科招生单位中，31个生源不足。除了生源不足外，有34所文理科院校第一志愿线上“零投档”，而去年还只有30所。其中，文科有20所院校，理科有14个。这些招生单位大多为省外没有名气或地域较为偏远的学校。在生源竞争中，收费较高的三本院校一直处于弱势地位，而在目前的“零投档”大潮中，即使是公办院校也面临生源枯竭。地方公办院校普遍缺乏市场意识、危机意识和绩效意识的根源，在于长期受到政府财政的“包养”，造成学校无压力、无责任地躺在生均经费（或人头费、办公费）的温暖里吃大锅饭。公办院校面临“零投档”压力，将倒逼政府全面改革对高等教育的投入和考核方式，强化政府购买教育服务和强化绩效考核。三本招生难，还形成了与一本、二本不同的收费方式。三本高校缴学费是在新生开学前基本缴齐，一本和二本是在新生开学后基本缴齐。这是为了防止学生报到后发现学费高昂，而当场弃学。提前缴费，使得三本高校在缴费截止日可统计出未报到学生数量，从而留出足够的时间进行补录。在河南大学教育科学学院副院长杨捷看来，现代高等教育的发展已经引入了市场经济，有市场竞争，就会出现优胜劣汰。
7月20日，南京举办“江苏省第二阶段高招咨询会”，往年热门的三本院校今年不见了踪影。据相关招生负责人介绍，今年江苏众多院校取消了三本计划。比如南京晓庄学院行知学院去年招生计划为480人，但今年起不再招生，计划并入二本批次。南京晓庄学院、南京工程学院、金陵科技学院、淮阴工学院、盐城工学院等十余所高校都取消了三本计划。苏州工业园区职业技术学院高教研究所副所长王寿斌认为，“零投档”背后隐含着的民意期待，需要引起高度重视，并以实际行动改革不合理的政策。
本刊点评
众所周知，三本高校是国家教育部审批的正规统招高校，学生的学籍也是电子注册，有固定的校舍和导师，全日制授课，毕业生都持有三证：毕业证、学位证、派遣证。所以，三本高校毕业生的学历和文凭都是国家承认的。尽管和一本、二本高校并无本质不同，仅仅因为招生时按照高考成绩在一本和二本之后投递档案，三本高校仍被世人规避。2011年12月，教育部办公厅对专业调整再次下发文件，将就业率与专业调整相挂钩。在《关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》中规定，对就业率连续两年低于60%的专业，削减招生计划，直至停招。在停招的规定方面，三本高校与一本和二本也没有不同。近几年，取消三本的呼声曾多次掀起轩然大波。中国科学院院士、宁波诺丁汉大学校长杨福家预计，5年内高等教育将取消“一本、二本、三本”的提法。
第一条本会的名称
河北省思想政治工作研究会，简称河北省政研会。在对外交往中使用“河北省文化建设协会”（AssociationForCultureConstructionofHebeiChina）名称。
第二条本会的性质
河北省思想政治工作研究会是组织和推动思想政治工作研究的全省性组织，属非营利性社会团体，是社团法人。
第三条本会的宗旨
本会坚持以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党在社会主义初级阶段基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，遵守国家宪法、法律和法规，贯彻“依法治国”和“以德治国”方略，围绕党的中心工作，密切结合河北改革开放和现代化建设的实际以及干部群众的思想实际，开展思想政治工作研究，为加强和改进新形势下思想政治工作，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高广大干部群众的整体素质，促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设协调发展，推进我省全面小康社会建设和实现最广大人民群众的根本利益服务。
第四条本会工作的指导思想和方针原则
（一）坚持以“三个代表”重要思想为指导。要以“三个代表”重要思想指导思想政治工作，把“三个代表”的要求贯穿于思想政治工作的全过程，体现在思想政治工作的各个方面，作为衡量和检验思想政治工作得失成败的根本尺度，使思想政治工作始终保持正确的政治方向，站在时代的前列，永葆旺盛的生机和活力。
（二）坚持以人为本。要着眼宣传群众、教育群众、提高群众、服务群众，把实现、维护和发展人民群众的根本利益作为出发点和归宿点，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不断丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量、满足人们的精神需求，努力提高广大干部群众的整体素质，促进社会全面进步和人的全面发展。
（三）坚持以经济建设为中心。要全面贯彻党的基本路线，为经济建设这个中心服务，为改革发展稳定的大局服务，积极引导干部群众增强抓住机遇、加快发展的紧迫感、责任感和使命感，增强投身改革开放和现代化建设的积极性、主动性和创造性，增强稳定压倒一切、维护安定团结的思想意识。
（四）坚持解放思想、实事求是、与时俱进。要求真务实，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性。坚持实事求是、一切从实际出发、理论联系实际的思想路线，着力研究新情况、解决新问题、总结新经验。
（五）坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，认真研究和把握新形势下人们思想活动的新特点，不断增强思想政治工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。
（六）研究活动坚持以基层为主，研究课题以当前为主，研究目的以应用为主，把加强和改进思想政治工作的任务落实到基层。
第五条本会由中共河北省委宣传部领导。
第六条本会设立中国共产党基层组织，依照中国共产党和中共河北省委办公厅关于进一步加强民间组织党的建设及思想政治工作的通知办理。
第七条本会会址设在石家庄市。
第二章主要任务
第八条本会的主要任务
（一）本会是组织和推动全省思想政治工作研究的社会团体，要根据党的中心任务和实际工作需要，组织思想政治工作研究活动，要在加强和改进思想政治工作方面努力发挥“思想库”和“智囊团”作用；
（二）组织实际工作者和理论工作者深入基层调查研究，了解社会舆情、思想动态和思想政治工作的实际情况，为领导决策提供服务；
（三）组织实际工作者和理论工作者进行思想政治工作理论研究、对策研究和应用研究；
（四）协助有关部门表彰奖励在思想政治工作中做出显著成绩的全省思想政治工作先进单位和个人；表彰和奖励在政研会工作中成绩显著的全省优秀政研会和优秀政研会工作者，评选和奖励优秀思想政治工作研究成果。组织推荐全国思想政治工作先进单位和个人，优秀政研会和优秀政研会工作者，及优秀思想政治工作研究成果；
（五）加强队伍建设，培训干部，提高干部素质；
（六）办好本会会刊和网站，编辑出版思想政治工作论文、论著和研究资料；
（七）组织开展国际间学术交流；
（八）指导会员单位开展工作。
第三章会员
第九条本会会员为团体会员
（一）省辖市思想政治工作研究会；
（二）省行业思想政治工作研究会；
（三）县（市、区）思想政治工作研究会；
（四）企业思想政治工作研究会；
（五）社区思想政治工作研究会；
（六）学校思想政治工作研究会；
（七）机关思想政治工作研究会；
（八）部队思想政治工作研究会；
（九）其他思想政治工作研究会。
第十条申请加入本会的条件
（一）有加入本会的意愿；
（二）政研会组织健全；
（三）拥护本会章程。
第十一条会员入会程序
（一）提交入会申请书；
（二）经本会秘书长会议审议通过；
（三）由本会颁发团体会员证书。
第十二条会员享有下列权利
（一）选举权、被选举权和表决权；
（二）参加本会组织的有关调查、研究、考察、培训、会议等活动；
（三）优先获得本会提供的各种信息；
（四）对本会的工作有监督、批评和提出建议的权利；
（五）入会自愿，退会自由。
第十三条会员履行下列义务
（一）遵守章程，执行本会决议；
（二）维护本会的合法权益；
（三）完成本会交办的工作；
（四）向本会反映干部、群众的思想情况，提供有关思想政治工作的调查报告、经验材料、研究成果及其他有关资料；
第十四条会员退会应向本会提出书面报告，并缴回会员证。会员如连续两年不参加本会组织的活动，视为自动退会。
第十五条会员如有严重违反本章程的行为，经常务理事会表决通过，予以除名。
第四章组织机构和负责人的产生、调整
第十六条本会的最高权力机构是会员代表大会。
第十七条会员代表大会代表名额根据具体情况确定。
第十八条会员代表大会的职权
（一）制定和修改章程；
（二）审议理事会工作报告；
（三）确认理事会的组成；
（四）决定本会终止事宜；
（五）决定其他重大事宜。
第十九条会员代表大会须有三分之二以上的会员代表出席方能召开，其决议须经会员代表大会审议通过方能生效。
第二十条会员代表大会每三年召开一次。因特殊情况需提前或延期召开的，须经省委宣传部批准。
第二十一条本会设理事会。理事会是会员代表大会的执行机构，在会员代表大会闭会期间领导本会开展日常工作，对会员代表大会负责。理事会每届任期三年。
第二十二条理事会的职权
（一）执行会员代表大会的决议；
（二）推选本会的常务理事会；
（三）筹备召开会员代表大会；
（四）向会员代表大会报告工作；
（五）讨论会员单位提出的建议和提案；
（六）领导本会各机构开展工作；
（七）决定其他重大事项。
第二十三条理事会的组成名额根据工作需要确定；理事会理事的产生采取协商方式，经会员代表大会确认。
第二十四条理事会须有三分之二以上理事出席方能召开，其决议须经理事会审议通过方能生效。
第二十五条理事会每年一般召开一次会议，遇特殊情况也可采用通讯形式召开。
第二十六条本会设立常务理事会，常务理事会的组成名额根据工作需要确定；常务理事会由理事会推选的有关人员组成。在理事会闭会期间行使第二十二条第一、三、五、六、七项职权，对理事会负责。常务理事会每届任期三年。
第二十七条常务理事会须有三分之二以上常务理事出席方能召开，其决议须经常务理事会通过方能生效。
第二十八条常务理事会每半年召开一次会议，遇特殊情况可随时召开。
第二十九条常务理事会设秘书处，秘书处在秘书长主持下负责处理日常事务。
第三十条本会设会长一人，常务副会长一人，副会长若干人，秘书长一人，均由常务理事会协商推选。
第三十一条本会会长、副会长、秘书长必须具备下列基本条件
（一）坚持党的路线、方针、政策，政治素质好；
（二）对思想政治工作及其研究工作比较熟悉，在思想政治工作战线有一定威望；
（三）会长、副会长、秘书长最高任职年龄原则上不超过60周岁；
（四）身体健康，能坚持正常工作；
（五）具有完全民事行为能力。
第三十二条本会会长、副会长、秘书长每届任期三年，最长不得超过两届；因情况特殊需延长任期的，须经会员代表大会表决通过，报省委宣传部审查同意后方可任职。
第三十三条本会会长行使下列职权
（一）召集和主持理事会及常务理事会会议；
（二）检查会员代表大会、理事会和常务理事会决议的落实情况；
（三）签署有关重要文件。
第三十四条本会秘书长为本会法定代表人；本会法定代表人不得兼任其他团体的法定代表人。
第三十五条本会秘书长行使下列职权
（一）主持本会日常工作，组织落实年度工作计划；
（二）向本会常务副会长、会长和省委宣传部汇报、请示工作；
（三）签署有关文件；
（四）处理本会其他事务。
第三十六条理事会除会长、常务副会长外，实行理事、常务理事、副会长单位制，即理事、常务理事、副会长调离原单位或不再负责思想政治工作的，其理事、常务理事、副会长职务自行免除，由原理事、常务理事、副会长所在单位另推荐人选继任，报常务理事会批准。
第五章资产的管理和使用
第三十七条本会经费来源
（一）财政拨款；
（二）其他合法收入。
第三十八条本会经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展。
第三十九条本会认真执行《中华人民共和国会计法》。建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。
第四十条本会的资产管理必须执行国家规定的财务管理制度，接受财政部门和审计机关的监督。
第四十一条本会换届或更换法定代表人之前必须接受社团登记管理机关和业务主管单位组织的财务审计。
第四十二条本会的资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。
第四十三条本会专职工作人员的工资、保险、福利待遇等，根据省委决定，参照国家公务员管理办法进行管理。
第六章章程的修改程序
第四十四条本会章程的修改，须经会员代表大会审议通过，并报省委宣传部审查同意。
第七章终止程序及终止后的财产处置
第四十五条本会完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因需要注销的，由常务理事会提出终止动议。
第四十六条本会终止动议须经会员代表大会表决通过，报省委宣传部、省委编办等有关领导机关审查同意。
第四十七条本会终止前，须在省委宣传部及有关职能部门指导下，成立清算机构，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的活动。
第四十八条本会终止后的剩余财产，在省委宣传部领导下，按照国家有关规定，用于发展与本会宗旨相关的事业。
第八章附则
第四十九条本章程的解释权属本会的常务理事会。
第一章 名称和住所
第一条 本社名称：余干县三文塘村种养植专业合作社
本社住所:三文塘村部，邮政编码：335102
第二章 业务范围
第二条 本社的业务范围：马家柚种植
第三章 成员、出资方式
第三条 成员：本社成员共42名，村委员会成员1名，占1.1%,贫困户成员41名，占98.9%。
第四条 出资方式：以货币形式出资。
第四章 出资额、股权、利益分配
第五条 出资额：村委会出资21万元；41户贫困户每户出资2000元人民币，合计8.2万元人民币；出资总额为292，000元人民币。
第六条 按每股2000元入股，按总股146股分红，村委会投资21万元，持股105股，贫困户41名共投资8.2万元，持股41股。
第七条 利益分配：除成本外按总股146股分红，村委会
持股105股，拿出62股让利41户贫困户，现按
62股分红，已贷款入股的贫困户每股按2股分红，但其股权仍为一股。未贷款贫困户按1股分红，但其不持有股权。
第五章 权利及义务
第八条 本社成员享有下列权利
（一）参加成员大会，并享有表决权、选举权和被选
举权。
（二）利用本社提供的各项服务和各种生产经营设施。
（三）按照成员大会决议分享盈余。
（四）查阅本社的章程、成员名册、成员大会或者成
员代表大会记录、理事会会议决议、监事会会
议决议、财务会计报告和会计账簿。
第九条 本社成员须履行下列义务:
（一）遵守本社章程和各项规章制度，执行成员大会
和理事会的决议。
（二）按照规定缴纳出资。
（三）积极参加本社各项业务活动，接受本社提供的
技术指导，按照本社规定的质量标准和生产技
术规程从事产品生产，履行与本社签订的业务
合同，发扬互助协作精神，谋求共同发展。
（四）维护本社利益，爱护各种生产经营设施，保护
本社成员共同财产。
（五）不从事损害本社成员共同利益的活动。
（六）以其账户内记载的出资额和公积金份额为限承
担责任。
第十条 成员有下列情形之一的，终止其成员资格：
（一）自愿申请退出的。
（二）丧失民事行为能力的。
（三）死亡的。
（四）被本社除名的。
第十一条 成员有下列情形之一的，经理事会讨论通过予以
除名:
（一）不遵守本社章程、内部管理制度，不执行成员
大会、理事会决议，不履行成员义务，经教育
无效的。
（二）给本社名誉或者利益带来严重损害的。
第六章组织机构
第十二条 本社的机构由成员大会、理事会、监事会构成。
第十三条 成员大会是本社的最高权力机关，有全体成员组
成。
第十四条 成员大会行使下列职权：
（一）审议、修改本社章程和各项规章制度。
（二）选举和罢免理事长、理事会和监事会成员。
（三）审议批准年度业务报告。
（四）审议批准年度盈余分配方案和亏损处理方案。
（五）审议批准本社理事会、监事会的年度业务报告。
（六）决定本社重大财产处置、对外投资、对外担保
和其他生产经营活动中的重大事项。
（七）对合并、分立、解散、清算做出决议。
（八）决定聘任经营管理人员和专业技术人员的人数、
资格、任期。
（九）听取理事长关于成员变动情况的报告。
（十）决定本社其他重大事项。
第十五条 本社每年至少召开一次成员大会，成员大会由理
事会负责召集。召开成员大会，理事会须提前十
五日向成员通报会议内容。
第十六条 有下列情形之一的，应当在二十日内召开临时成
员大会：
（一）百分之三十以上成员提出。
（二）监事提议。
第十七条 成员大会须有本社成员总数的三分之二以上出
席方可召开。成员因故不能参加成员大会，可以
书面委托其他成员。
成员大会做出决议，须经本社成员表决权总数过半数通过；对修改本社章程，合并、分立、解散、清算等重大事项
做出决议的，须经本社成员表决权总数的三分之二以上的票数通过。
第十八条 理事会是本社的执行机构，对成员大会负责。理
事会由5名成员组成，设理事长一人，理事长和
理事会成员任期3年，可连选连任。
理事会行使下列职权：
（一）组织召开成员大会并报告工作，执行成员大
会决议。
（二）制定本社发展规划、年度业务经营计划、内部
管理规章制度等，提交成员大会审议。
（三）制定本社年度财务预决算、盈余分配和亏损处
理等方案，提交成员大会审议。
（四）决定成员加入、退出、继承、除名、奖励、处分等事项。
（五）组织培训和各种协作活动。
（六）决定聘任或者解聘本社经营管理人员和财务会计人员。
（七）管理本社的资产和财务，保障本社的财产安全。
（八）接受、答复、处理监事会提出的有关质询和建议。
（九）履行成员大会授予的其他职责。
第十九条 理事会成员各享有一票表决权，重大事项集体讨
论，并经三分之二以上理事同意方可形成决定。
第二十条 理事长为本社的法定代表人，行使下列职权:
（一）主持成员大会，召集并主持理事会会议。
（二）签署本社成员出资证明。
（三）签署本社经营管理人员和财务会计人员、专业技
术人员聘书。
（四）组织实施成员大会和理事会决议，检查决议实施情况。
（五）代表本社签订协议、合同等。
第二十一条监事会是本社的监察机构，代表全体成员监督
检查理事会和工作人员的工作。监事会由5名监
事组成，任期3年，可连选连任。监事会设执行监事1人。
第二十二条监事行使下列职权：
（一）监督理事会对成员大会决议和本社章程的执行
情况。
（二）监督检查本社的生产经营业务情况，负责本社财
务稽核工作。
（三）监督理事经营管理负责履行职责情况，发现侵害
本社利益行为时，有权要求理事会予以纠正，对
造成本社重大经济损失的，提请理事会或者成员大会按照本章程的规定，追究当事人的经济赔偿责任。
（四）向成员大会做年度监察报告。
（五）向理事会提出工作质询和改进工作的建议。
（六）提议召开临时成员大会。
（七）履行成员大会授予的其他职责。
第二十三条本社经理由理事会聘任，对理事会负责。
第二十四条本社现任理事会、理事以及理事长和理事的直
系亲属、经理和财务会计人员不得兼任理事。
第二十五条 本社理事、监事和管理人员，不得有下列行为。
(一)侵占、挪用或者四分本社资产。
(二)违反章程规定或者未经成员大会同意，将本社资金借贷给他人或者以本社资产为他人提供担保。
(三)接受他人与本社交易的佣金归为己有。
(四)从事损害本社经济利益的其他活动。
理事长、理事和管理人员违反前款规定所得的收入，应当归本社所有，给本社造成损失的，应当承担赔偿责任。
第七章 财产和盈余返还
第二十六条 本社应当按照国务院财政部门制定的财务会
计制度进行核算。
第二十七条 财务年度终了时，由理事会按照本章程规定，
组织编制财务年度盈余分配方案以及资产负债表、损益表、财务状况变动表等其他财务会计报告，经监事会审核同意后，于成员大会召开十五日前，置备于办公地点，供成员查阅并接受成员的质询。
第二十八条 本社对国家财政直接扶持补助资金和其他社会捐赠，均按接受时的现值记入会计科目，作为 本社的共有资产，按照规定用途用于本社的发展。解散、破产清算时，由国家财政直接扶持补助形成的财产，不得作为可分配剩余资产分配给成员，处置办法按照国家有关规定进行；接受的社会捐赠，捐赠者另有约定的，按约定办法处置。
第二十九条 本社为每个成员设立成员账户，主要记载下列
内容：
(一)该成员的出资额；
(二)量化为该成员的公积金份额；
(三)该成员与本社的交易量（额）。
第三十条 本社当年分配盈余，经成员大会决议，按成员与
本社业务交易量（额）的比例返还。
第八章 章程修改
第三十一条 修改本章程，须经理事会或者半数以上成员提
出，理事会负责修改，成员大会讨论通过后实
施。
第九章 解散事由 清算办法
第三十二条 本社有下列情形之一，经成员大会决定，报登记机关核准后予以解散：
(一)因成员退出，本社成员人数少于五人；
（二）本社规定的营业期限届满后不再继续生
产经营。
（三）本社分立或者与其他同类农民专业合作经济组织合并后需要解散。
（四）因不可抗力因素致使本社无法继续经营。
（五）本社宣告破产。
第三十三条 本社决定解散后十五日内，由成员大会推选成
员组成清算小组，对本社的资产和债券、债务
进行清理，并制定清偿方案报成员大会审议通
过。
第十章公告事项与方式
第三十四条 清算组应当自成立之日起十日内通知本社成
员和债权人，并于六十日内在报纸上公告。债权人应当自接到通知之日起三十日内，未接到通知的自公告之日起四十五内，向清算组申报债权。
清算组应当对债权人申报的债权认真核实并进行登记。在申报债权期间，清算组不得对债权人进行清偿。
第三十五条 本社清算完毕后，向成员公布清算情况，并向
原登记机关申请注销。
第十一章需要规定的其他事项
第三十六条本章程由成员大会表决通过，成员或理事会理
事在章程上签字后生效，并报有关行政主管部门备案。
第三十七条 本章程内容与法律法规不一致的依照有关法律
法规修改。
第三十八条 本章程由本社理事会负责解释。
第三十九条 本章程自本社设立之日起执行。