反馈意见书范文

反馈意见书篇1

市委巡察工作领导小组办公室：

根据市委巡察工作统一部署，2019年x月x日至x月x日，市委第x巡察组对我局党组进行了巡察，x月x日，巡察组将巡察情况向我作了反馈，指出我单位存在的问题、短板和不足，提出了针对性很强的意见建议，明确了具体的整改要求。我将切实履行党组书记第一责任人责任，组织落实巡察整改工作。巡察反馈的xx个问题，已完成整改xx个，正在整改中的xx个。现将本人组织落实整改情况报告如下：

一、统一思想认识，提高政治站位。

思想是行动的先导，思想正确了，行动才不会有偏差。巡察是政治巡察，抓好巡察整改，是对“四个意识”的直接检验，巡察整改不落实，就是对党不忠诚。对巡察反馈的问题我坚决做到真认账、真反思、真整改、真负责。巡察发现这样那样的问题，表面是业务问题、作风问题，根源是思想问题、政治问题，所有的问题均能在政治上找出原因。不从政治上认识问题、分析问题、解决问题，就会陷入头痛医头、脚痛医脚的被动局面，就无法从根本上去解决问题。作为党组书记，我要切实承担起巡察整改第一责任人责任，深入学习贯彻关于巡视巡察工作的重要讲话精神，对巡察反馈意见整改工作进行全面部署，动员我局党员干部树牢“四个意识”，提高政治站位，统一思想行动，认真做好巡察“后半篇文章”，以立行立改、真改实改的扎实成效，坚决维护核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。

根据市委统一部署，市委第一巡察组于

2019

年

X

月

X日至

X

月

X

日对**委进行了巡察，并于

2019

年

X

月

X

日(签收日)反馈了巡察意见，提出整改意见建议。面对巡察组巡察反馈意见，我作为市**委党组书记，虽然刚刚到任不足**日，但高度重视并切实承担起巡察整改的主体责任，以高度的政治责任感、使命感组织全体干部职工认真做好巡察整改工作，确保整改工作落到实处、取得实效。现将组织落实整改工作的具体情况报告如下:

一、提高认真，带头整改落实

(一)统一思想，认真领会巡察整改要求。

我于市委巡察组反馈意见当天立即主持召开党组专题会议，对巡察组反馈的意见进行了认真研究和领会把握。党组一班人深刻认识到整改市委第一巡察组提出要求和意见建议的重要性，深刻认识到在从严治党上存在“三大方面”

诸多问题的严重性，深刻认识到“三大方面”诸多问题是**委存在各种表象问题的根源。巡察组提出的各项意见明确具体，针对性、指导性、操作性都很强，完全符合市**委工作实际，为理清工作思路、完成工作任务，推进全市**工作健康发展提供了政治保障。

(二)加强领导，加快推动巡察整改落实。

为切实推进巡察整改工作顺利进行，我组织成立了市**委巡察整改领导小组，由我任巡察整改工作的第一责任人、组长，驻委纪检组长和

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名分管领导任副组长，其他班子成员根据“谁主管、谁负责”的原则牵头抓好各项具体任务的落实。牵头部门设在机关党委，各党支部和各科室参加，做到逐条落实，逐条整改。自整改工作开展以来，我

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次主持召开专题会议，亲力亲为抓部署、抓推动、抓落实，并严格要求班子其他成员一定要站在“讲政治、懂规矩、守纪律”的高度，各负其责，牵头抓好分管领域的整改工作，推动形成了思想到位、步调一致、上下联动、合力整改的工作格局。

二、直面问题，层层压实整改责任

(一)精心制定整改方案。

针对市委巡察组反馈的坚持和加强党的全面领导、落实新时代党的建设总要求、全面从严治党

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个方面

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个问题，我组织召开党组专题会议，逐条逐项认真分析，深入查找问题存在的原因，在充分征求意见的基础上，于

12

月

18

日组织研究制定了《市**委关于落实市委第一巡察组巡察反馈意见的整改方案》，明确了整改工作的指导思想、内容、整改时限、步骤和要求。

(二)细化整改任务目标。

我结合领导班子成员分工，带头指导建立了《市**委巡察反馈意见整改落实台账》，将巡察反馈的

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个方面

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个主要问题细分为

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个具体问题，并对每一个问题进行责任细化，具体到责任领导、具体到科室、具体到负责人和承办人，切实把整改工作做细做实，不折不扣落实各项整改措施。

(三)扎实推进整改落实。

整改工作开始后，我就分别与每一名班子成员和科室负责人进行谈话，了解问题原因，分析问题结症，研究整改细节，真正做到一级抓一级，层层传导压力;按照实施方案和整改落实台账中的责任人和整改时间节点，我逐一过问。特

别是涉及到落实中央“八项规定”精神的各项问题，我与驻委纪检组、分管领导、相关科室和账务人员，结合实际情况研究制定整改办法。在整改期间，作为党组书记，我个人担任

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条具体问题的责任领导，对全部整改任务我都要求自己做到亲自过问、亲自督办;同时，追根溯源，从源头上遏制腐败，建立了廉政风险防控机制。

三、定期调度，建立长效机制

(一)定期督查整改进度。

为确保全委整改工作扎实有序推进，我每

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个工作日组织党组成员调度

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次整改进展情况，并听取党组成员整改推进情况汇报，对整改工作进行分析研判，及时解决整改过程中发现的问题和难点。同时，我要求各党组成员按照“一岗双责”和责任分工，不定期深入分管科室进行调研指导，确保整改工作良性运行，不留死角。

(二)组织完成制度建设。

针对市委第一巡察组指出的问题，我注重把整改任务融入日常工作之中，倒查制度缺陷，认真研究，结合实际，举一反三，以巡察整改为契机，做好制度的改、立工作。共组

织修改、完善制度

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个，重新制定制度

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个，建立健全制度机制，坚持度管人、管权、管事，真正扎紧制度“笼子”，防止问题整改后又反弹。

目前，我委巡察整改工作已取得了阶段性成果，对巡察反馈的

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个方面共

10

类问题细化的

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个具体问题，已全面完成整改

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个(其中，已完成整

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个，已完成整改并长期坚持

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个)，因干部调转冻结，需继续推进

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个。加强了对党员干部的教育，完善了党建及人、财、物相关制度，进一步严明了党的政治纪律、规矩，进一步严肃了党内政治生活，共清退资金

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元。下一步，我将继续履行**委巡察整改“第一责任人”职责，坚持不懈抓好全系统的巡察整改落实后续工作，坚持目标不变、标准不降、力度不减，针对已整改完成的事项，认真开展“回头看”和不定期抽查，坚决防止“回潮”和“反弹”。针对需要长期持续落实整改的事项，持之以恒，盯紧看牢，抓紧抓实，持续跟踪督办，确保按期完成整改任务。针对已部分整改，仍需继续推进的，加强部署，持续推进，确保整改取得实效。同时，我还将继续紧紧围绕新时代党的建设总要求，切实履行好管党治党第一责任人的职责，严格落实民主集中制、强化基层党组织规范

化建设、持之以恒抓好作风建设、扎紧党风廉政制度的笼子，为促进全市经济工作提供坚强政治保障。

反馈意见书篇2

[关键词] 处方点评；意见反馈；合理用药；处方质量

[中图分类号] R197.323 [文献标识码] C [文章编号] 1673-7210（2013）02（b）-0157-03

卫生部于2010年2月10日出台了《医院处方点评管理规范（试行）》[1]，指出处方点评是医院持续医疗质量改进和药品临床应用管理的重要组成部分，是提高临床药物治疗学水平的重要手段[2]，要求各级医院建立健全系统化、标准化和持续改进的处方点评制度，开展处方点评工作，并在实践工作中不断完善。

我院从2005年开始处方点评工作，根据《处方管理办法（试行》[3]的要求，着重于处方书写规范的点评，从2008年起开始将工作重点转到不合理用药点评。2008～2010年上半年，定期全院通报处方点评结果，对科室提出整改意见，但是收效甚微。2010年第三季度我院将处方点评结果及用药建议反馈给每个医生，并及时收集及回应反馈意见，取得了良好的效果。笔者随机抽取了实施意见反馈制度前后的门诊处方各2 000张，选择相关指标进行回顾性的评价与分析。现总结报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机抽取2010年第二季度的2 000张处方作为实施处方点评反馈制度前的处方样本；随机抽取2011年第二季度的2 000张处方为实施反馈制度后的处方样本。处方样本按照我院门诊科室：内科、外科、急诊、儿科、妇科五个科室分层随机抽取[4]，每个季度2 000张，合共4 000张。

1.2 方法

依据《医院处方点评管理规范（试行）》的各项指标及内容[1]，用Excel软件创建《处方评价表》及《用药合理性评价调查表》，使用Excel软件建立数据库对4 000张处方按照调查表的各个项目进行信息录入，并进行统计分析[5]。

处方点评反馈工作坚持科学、公正、务实的原则，有完整、准确的书面记录，并通报临床科室和当事人。我院采用由医务科以书面形式发放反馈意见书到个人取得了良好的效果。其具体流程见图1。

1.3 观察指标

观察指标分为处方基本指标和不合理用药情况两部分。处方基本指标包括平均每份处方用药品种数、抗菌药物使用百分率、注射剂使用百分率、药品通用名占用药百分率、基本药物占处方用药的百分率、每张处方药品平均金额。不合理用药的判别及释义如下[6]：①适应证不适宜：有用药指征，但选用药物时忽略了药物潜在的不良反应以及患者的年龄、特殊生理期及其他疾病史等因素，而选用了不适合患者个体情况的药物，用药出现禁忌证或容易导致严重的不良反应。②遴选的药品不适宜：没有按照药物的药代动力学及药效学选用药品的，或没有按照中医的辨证使用中成药的。③药品剂型或给药途径不适宜：无特殊理由选用多个小剂量规格的药物，选择的药品剂型不能发挥药物正常作用。④用法、用量不适宜：剂量、给药次数、给药途径、给药浓度、疗程与药品说明书要求不符合，医生签名确认需要超剂量使用者除外。⑤联合用药不适宜：没有联合用药的指征或联合用药有拮抗作用。⑥重复给药：同时使用活性成分相同或药理作用相同的药物。⑦有配伍禁忌或者不良相互作用：注射剂溶媒及各组分之间有配伍禁忌，中药注射剂使用说明书允许范围外的溶媒的，药品与药品之间相互作用使疗效降低或失效。

1.4 统计学方法

使用Excel软件建立数据库对4 000张处方按照调查表的各个项目进行信息录入，使用SPSS 17.0统计学软件进行数据处理，计数资料采用χ2检验，以P < 0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 处方基本指标比较

实施处方点评反馈意见后的抗菌药物使用率、注射剂使用率、处方平均金额、处方平均用药品种数均较实施处方点评反馈意见前明显下降（P < 0.01），实施处方点评反馈意见后的基本药物的使用率较实施处方点评反馈意见前明显上升（P < 0.01），实施处方点评反馈意见后的通用名的书写率较实施处方点评反馈意见前明显提高（P < 0.01）。见表1。

2.2 不合理用药情况比较

实施处方点评反馈意见后的不合理用药率较实施处方点评反馈意见前明显下降（P < 0.01），各项不合理用药的评价指标中，实施处方点评意见反馈制度后药品剂型或给药途径不适宜、重复给药、配伍禁忌或者不良相互作用、适应证不适宜、遴选的药品不适宜、用法用量不适宜较实施处方点评反馈意见前显著下降（P < 0.01），联合用药不适宜明显下降（P < 0.05），用法、用量不适宜下降了9.68%，但不明显。见表2。

3 分析

3.1 处方基本指标

实施处方点评意见反馈制度后，我院处方基本指标中以抗菌药物使用率及注射剂使用率下降最为显著。在处方点评过程中，笔者发现注射剂中抗菌药物占80%以上，故抗菌药物的使用率的下降带动了注射剂使用率的下降，而注射剂使用减少，令处方平均金额也明显下降。我院的抗菌药物使用率较高，提示日后的工作中，降低抗菌药物的使用率仍然是工作的重点。

处方基本指标中，药品通用名使用率未达100%的原因主要是因为某些复方制剂的名称长，医生的依从性差，如阿莫西林克拉维酸钾颗粒（安奇）、复方甲氧那明胶囊（阿斯美）等。我院的平均处方用药品种数及平均处方金额均按照每份处方统计（如当天患者同时开具两张处方，合并使用了9种药物，每份处方用药品种数为9种，每份处方药品平金额为两张处方金额之和），这两个指标都在合理范围，基本药物使用率达到70%，也比较合理。

在反馈意见中，笔者将医生个人处方的评价指标与全院处方评价指标及有关文件要求的处方指标以表格形式列出，让医生对自己的处方存在问题有更全面的了解。指出医生处方中存在的问题，提出改进意见，如列出医生处方中经常出现的商品名，诊断为上呼吸道感染的患者抗菌药物使用率等，有助于医生有针对性地改进。

3.2 不合理用药

对于明显违反诊疗常规及说明书规定或没有遵循学科指南及相关指导原则的不合理用药情况，反馈意见一般都得到了医生的认同，并作出改正。如：①药品剂型或给药途径不适宜的处方，如：胃溃疡的患者静脉使用抗菌药物根除幽门螺旋杆菌，无特殊理由选用多个小剂量规格的药物等，涉嫌为超常处方，与医生的专业技术水平相关性不大。②重复给药处方主要为解热镇痛药与复方感冒药同时使用，其次是同时使用多种清热解毒类中成药。反馈意见中列出医院各种复方感冒药的成分及中成药的组分，让医生明确确实存在重复用药。③有配伍禁忌或者不良相互作用的处方，如：头孢类或青霉素类药物与氨基糖苷类药物联用时没有使用其他液体隔开或没有使用适当的溶媒冲管；丹参注射液、银杏叶注射液等中药注射液使用0.9%的氯化钠注射液为溶媒等。此类不合理的用药的出现与医生对说明书的掌握程度或不注重用药细节有关。④适应证不适宜的表现，如：腹痛查因使用非甾体类消炎药止痛，流感期间12岁以下儿童使用阿司匹林制剂，小于7岁的儿童使用复方甲氧那明胶囊等。此类不合理用药对患者的危害性大，其药害作用一旦发生，后果严重。部分医生经常使用但未发生过严重后果，容易麻痹大意。⑤遴选的药品不适宜的处方，如：根除幽门螺旋杆菌选用阿莫西林克拉维酸钾，上呼吸道感染使用加酶抑制剂的抗菌药物，胃肠道感染选用清开灵、银黄颗粒等呼吸道疾病用药等。此类不合理用药没有遵循学科指南及相关用药原则。

对于一些存在实际操作困难及长期形成的用药习惯造成的不合理用药，干预效果较其他项目差。联合用药不适宜的处方多因序贯疗法不合理引起，与医生没有正确选择静脉-口服序贯用药有关，如上呼吸道感染患者静脉滴注青霉素类药物，口服头孢类药物；急性胃肠炎或尿道感染患者静脉滴注头孢类药物，口服喹诺酮类药物等。用法、用量不适宜的处方表现为半衰期短的头孢类或青霉素类药物一天使用一次、将一天用药剂量一次给予等，此类情况往往由于患者不愿意一天注射多次或注射药物无口服剂型造成，也与医生对药物正确用法的认识不够有关。

4 讨论

处方点评是医院持续医疗质量改进和药品临床应用管理的重要组成部分，是提高临床药物治疗学水平的重要手段[7]。我院在处方点评过程中不断改进方法，实施处方点评意见反馈制度后处方的基本指标明显提升，不合理用药也明显改善，取得了良好的效果。

在实际操作过程中，应该注意以下几点：①反馈意见书指出错误后应有正确可行的建议。如同时应用复方感冒药及解热镇痛药的，建议对于需要使用较高剂量解热镇痛药物的患者不使用复方感冒药，而是根据患者的实际情况另行开具单组分药物。②定期改变反馈意见书的形式，提高医生的关注度，保持制度的新鲜感。如我院一开始采用复印处方加点评意见的形式，实行一段时间后采用表格形式列出不合理用药内容及点评意见，其后又采取重点提出合理用药建议及改进目标。③对于反馈意见书中不同意的意见一定要及时答复及解释，并要有严密的证据。④对于同意处方点评意见但屡次不改的应予以处罚措施。⑤反馈意见书要突出重点，有计划地分步骤控制指标。

通过分析发现，在处方点评中采取适当形式的意见反馈对处方质量的提升有显著的效果，其优点是可以加强药师与临床的沟通而不产生敌对情绪，有利于促进双方共同进步，其缺点是药师需要花较多的时间准备反馈资料。

对于积极干预后仍不能改善的不合理用药除了医生自身的知识不够外还夹杂其他社会因素，对于这样的行为，除了加强教育外，还该采取强有力的处罚制度及完善监督机制，这些都有赖于医院相关制度的建设与执行[8-9]。

处方点评工作需要持续的改进、完善，我院通过建立处方点评意见反馈制度，有效地提高处方质量，减少不合理用药的发生。

[参考文献]

[1] 卫生部.医院处方点评管理规范（试行）[Z].卫医管发[2010]28号，2010.

[2] 朱少惠.实施《处方管理办法（试行）》出现的问题及对策[J].现代食品与药品杂志，2007，5（17）：76-78.

[3] 卫生部.国家中医药管理局编.处方管理办法（试行）[S].卫医发269号，2004.

[4] 房德敏，高颖，戴滨，等.不同统计学抽样方法在处方点评工作中的应用[J].中国药房，2011，13（22）：1240-1241.

[5] 乔华，刘录林，王婷.EpiData数据管理软件结合Excel软件用于医院处方点评工作的介绍[J].中国药房，2012，21（23）：2008-2011.

[6] 吴晓玲，贾福军，高兴林，等.广东省处方点评实施规范（试行）[J].今日药学杂志，2009，4（1）：66-68.

[7] 甄健存.规范处方点评，促进医疗机构合理用药[J].中国药房，2009， 28（20）：2234-2236.

[8] 吴晓玲，谢奕丹.医院处方点评模式的研究[J].医药导报，2010，1（29）：1-4.

[9] 吴晓玲，老昌辉，卢梅生，等.医院临床药学模式的探讨[J].中国医院，2006，10（2）：62-64.

反馈意见书篇3

一、职责分工

贯彻执行干部提拔任用党风廉政“一票否决制”工作由县纪委常委会统一领导，常委会确定常务副书记分管该项工作。

县纪委办公室具体负责该项工作，并指定专人承办；室、党风廉政宣教室、纪检监察室、案件审理室和执法监察室按其职责分别承担相关工作任务。

二、工作程序

（一）县纪委办公室负责接受县委组织部送交的拟提拔任用干部名单，并与分管书记商议确定征求意见范围及反馈意见时间。

（二）办公室按确定的范围及时将拟提拔任用干部名单分送有关室征求意见。对不属本委建档对象的，经分管书记批准，到建档单位调阅或函告建档单位提供相关档案记录。

（三）各室审阅征求意见名单并签署意见，在规定时间内将所签署的意见和征求意见名单反馈给办公室。

（四）办公室根据各室的反馈意见形成书面综合材料，并附相关原始材料，报送县纪委分管书记。

（五）办公室根据拟提拔任用干部的具体情况分别作出如下处理：

1、对无党风廉政问题反映，拟同意提拔任用的，报请分管书记决定反馈意见。

2、对有党风廉政问题反映，并属《中共浙江省关于干部提拔任用实行党风廉政“一票否决制”规定（试行）》第六条所列的应当提供有关情况或提出暂缓提拔任用建议的，报请分管书记提议召开县纪委常委会讨论决定反馈意见；

3、对有党风廉政问题反映，并属《中共浙江省委关于干部提拔任用实行党风廉政“一票否决制”规定（试行）》第五条所列的应当予以否决的，报请分管书记提议召开县纪委常委会讨论决定反馈意见。

（六）办公室根据县纪委常委会或分管书记所确定的意见书面回复县委组织部。

（七）以上工作一般应在前7天内完成。

三、责任要求

（一）县纪委常委会和分管领导要切实加强对贯彻执行党风廉政“一票否决制”工作的领导，搞好组织协调，严格工作程序，保证工作质量。

（二）各室要认真履行职责，加强协作配合，建立完善县管领导干部廉政档案和举报档案，以确保该项工作的顺利进行。

（三）各室要做到认真负责、实事求是、坚持原则、手续完备。要严肃工作纪律，严守保密规定，对、循私舞弊、泄露秘密的，追究有关责任人的责任。

四、附则

反馈意见书篇4

关键词：英语写作；教学方法；类型

英语写作，在高中英语教学中占有非常重要的地位。同时，它也是听、说、读、写的四项基本能力中最难掌握的一项技能。反馈是英语写作教学中的重要组成部分，在学生英语写作技能的提高中起着重要的作用。

一、反馈的类型

在英语教学过程中，反馈指的是为了改进、提高学生对某一学习任务的完成情况做出的评价和修改意见。写作中的反馈是指读者在读了作者的文章后，提供的修改信息。

信息反馈方式，通常分为两类：教师反馈和同级反馈。教师反馈是指教师对学生所呈现的写作练习进行的反馈，包括书面反馈和口头反馈。同级反馈是指学生之间的反馈。

二、反馈在英语教学中的作用

（一）教师反馈的作用

无论是教师的口头反馈还是书面反馈，都对学生的写作水平的提高有着重要影响。

1.帮助学生获得更多的信息输入

由于学生的知识储备有一定的局限性，所以在完成写作的过程中肯定会出现这样或是那样的问题。教师的反馈有助于帮助学生发现问题的所在，从而提高学生的写作水平和能力。

2.促进教师与学生之间的交流

批改的过程，同时也是师生之间进行交流的过程。教师在修改时可以提出口头的或是书面的改正和意见，这样不仅能帮助学生发现错误的所在，同时可以使学生掌握更多的知识。这也是教师与学生交流的有效方式之一。

（二）同级反馈的作用

1.增强学生的合作精神

同级反馈是学生与学生之间的互动过程，能够促进彼此之间的合作，建立和谐的学习环境、营造融洽的学习氛围。

2.激发学生的学习积极性

在这一过程中，学生之间是平等的。这种平等的关系可激发学生的学习兴趣。同时，可以看到自身与同学之间的差距，提高学生的学习积极性。

3.提高学生的自主学习能力

在新课改的形势下，要充分调动学生的积极性，发挥学生的自主学习能力。同级反馈能够更好地发挥学生的主观能动性，通过学生的亲自参与和修改，增强学生的自主学习能力。

4.提高学生自身的写作水平

对同伴的写作文章进行修改的这一过程，同时也是交流、沟通与合作的过程。这一过程可以提高学生的分析、鉴赏和修改的能力。不仅可以找到同伴的错误所在，同时在自己写作时也可避免同样错误的出现，从而提高写作水平。

三、反馈的方法

（一）教师反馈

1.传统分数形式

教师可根据学生的写作完成情况，根据一定的目的、标准给予学生不同的分数，对学生进行评价。

2.集体反馈

这种方法是指教师在反馈学生在写作中出现的问题时可以在整个班级巡视，将发现的问题集中整理呈现给学生。这既可以是口头的也可以是书面的或是将问题呈现在黑板上。

集体反馈有两种形式：

（1）教师以口头形式指出学生的问题

教师先将所有学生的写作收集起来，然后大声地朗读并对每一个错误给予口头反馈，切记在这种方法中不宜说出该作者的姓名。

（2）反馈表

教师在批阅过每个学生的写作之后将每个学生的问题和一些共性问题收集整理成反馈表的形式或是将问题列举在黑板上再进行反馈。在这一过程中，教师不仅可以列举学生的错误，同时可以列举学生的优点所在。这有利于学生掌握一定的标准，从而进行同级反馈。

（二）同级反馈

1.交换写作文章

在这种方法中，学生可以以小组为单位，在小组内彼此交换文章，以口头形式或是书面形式对同伴的文章进行批改。在这一过程中，教师可提供一些意见和帮助来完成反馈。

2.阅读反馈

这种方法是指一个学生将其文章在班级朗读，其他同学进行批改。此类方法不适合较长文章的反馈。

3.呈现反馈

同学间的反馈可以是将其文章和反馈都呈现在黑板上，全班进行反馈。

反馈在提高学生的英语写作水平方面起着重要的作用，是英语写作教学中必不可少的一个环节。教师应在教学中将教师反馈与同级反馈相结合，来提高学生的写作能力，加强学生之间的互动和合作。

参考文献：

反馈意见书篇5

关于召开省委巡视整改专题民主生活会的方案

根据省委第十一巡视组巡视武汉市反馈会议安排和《省委第十一巡视组关于巡视武汉市的反馈意见》《县委关于省委第十一巡视组巡视武汉市反馈意见的整改落实方案》要求，教育局党组就召开省委巡视整改专题民主生活会制定方案如下：

一、会议主题

深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，认真落实关于巡视工作的重要指示精神，按照中央和省委、市委关于巡视工作部署要求，围绕省委巡视反馈意见和当前整改情况，深入查摆问题，深刻剖析原因，一步增强整改自觉，扎实推进省委巡视反馈意见整改落实，确保改彻底、改到位。

二、会议时间

2019年10月25日上午9:00

三、会议地点

教育局会议室

四、参加人员

1. 教育局班子成员

2. 邀请县纪委机关、县委组织部派员参加

五、会议准备

（一）深化思想认识

深入学习新时代中国特色社会主义思想和党的精神，认真学习省委书记同志在听取十一届省委第五轮巡视情况汇报时的讲话、省委第十一巡视组关于巡视武汉市的反馈意见，学习《被巡视党组织配合省委巡视工作规定》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等文件法规，加强理论武装，打牢思想根基，增强抓好巡视整改落实的责任感紧迫感。要坚持读原著、学原文、悟原理，个人自学与集中研讨相结合，联系实际学、带着问题学、及时跟进学，进一步深化认识、统一思想，筑牢开好专题民主生活会的思想基础。

（二）深入查摆问题

对照《省委巡视反馈意见》和《县委整改落实方案》，主动 认领、对号入座、举一反三，重点从贯彻落实党中央重大决策部 署和省委工作要求有差距，全面从严治党推进不得力，党的建设 有短板、求真务实有差距等三个方面，结合整改落实情况，紧密 联系实际，深刻检视查摆问题，既要主动认领，又要举一反三， 深入剖析根源，进一步明确整改方向，细化整改措施，做到见人 见事见思想。

（三）认真撰写领导班子对照剖析材料和个人发言提纲

要紧扣专题民主生活会主题，紧密结合思想工作实际，认真起草领导班子对照剖析材料和个人发言提纲。领导班子对照剖析材料，由党组书记主持起草，经领导班子集体研究确定；领导班子成员个人发言提纲，由党组书记逐一审阅把关。

中共武汉市教育局党组

反馈意见书篇6

一、总体要求

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻关于扶贫工作的重要论述特别是听取脱贫攻坚专项巡视“回头看”和成效考核汇报时的重要讲话精神、在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，把反馈意见整改落实作为重要政治任务，按照党中央关于巡视整改工作的要求，深入剖析问题根源，认真制定整改方案，科学制定整改措施，明确整改职责任务，举一反三抓好整改，较真碰硬解决问题，坚决把问题改彻底、把意见建议落实到位。

二、整改原则

（一）强化政治担当。坚决把反馈意见整改落实作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的最直接体现，切实加强组织领导，全力推进脱贫攻坚。

（二）坚持统筹推进。统筹做好肺炎疫情防控和脱贫攻坚工作，把巡视整改与脱贫攻坚日常工作结合起来，将中央脱贫攻坚巡视“回头看”发现的问题与“不忘初心、牢记使命”主题教育检视出的问题、脱贫攻坚成效考核指出的问题等统筹起来，一体研究，一体部署，一体整改。

（三）注重标本兼治。既要坚持点对点限期整改，细化实化举措，对账销号推进，确保取得实效；更要坚持源头治理，强化常态化、长效化机制，确保持续发力。

（四）层层压实责任。全面落实乡村书记抓扶贫责任，坚持党政同责，清单化管理，层层传导压力，严肃精准问责，推动反馈意见整改工作落到实处。

三、责任分工

根据中央第八巡视组“回头看”反馈意见，经认真梳理、细化分解，共确定3个整改问题。

第一类，主动认领市1个问题

1、在服务慢性病患者、宣传政策等方面还有差距，近20%贫困村缺少驻村医生。松原市长岭县东岭乡全乡7个村，均未开通使用“省新农合结算系统”。抽查该乡朝阳村2019年度报销情况发现，全村21个贫困户41人未享受过村级医疗报销政策。通榆县有的贫困户不知道慢性病治疗保障政策。

责任领导：

责任单位：乡卫生院、驻村工作队、各行政村

整改措施：

①乡村两级协助市卫健部门落实好村医补偿政策和村卫生室运行经费补助，确保村医队伍稳定、村卫生室正常使用。

责任单位：乡卫生院、各行政村

②通过农村“大喇叭”、微信工作群、印制宣传单、入户宣讲等多种形式，深入开展健康扶贫政策宣传。

责任单位：乡卫生院、驻村工作队、各行政村

整改时限：5月底前

第二类，主动认领省里2个问题

1、压力传导不够到位。一些领导干部对脱贫攻坚工作的艰巨性、复杂性认识不够深刻，看成绩多、见问题少，认为省贫困人口不多、困难程度不高、脱贫攻坚任务不重，不同程度存在盲目乐观、思想松懈等问题，个别地方干部有“喘口气、歇一歇”的想法。

责任领导：、

责任单位：乡党委、乡政府、乡党建办、乡扶贫办、各行政村

整改措施：

①围绕深入学习贯彻关于扶贫工作重要论述和指示批示精神，特别是在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，召开党委会和全乡干部大会，切实把思想和行动统一到重要讲话精神和党中央决策部署上来。

责任单位：乡党建办、乡扶贫办

②乡党委、政府主要领导牵头对存在未脱贫人口、脱贫不稳定人口、边缘人口进行入户走访和挂牌督战，重点督“四个不摘”情况、三类重点群体扶贫情况、减小疫情影响情况和各类监督检查发现问题解决情况，以督促战、传导压力，推动各村持续保持攻坚态势，坚决克服松劲懈怠思想。

责任单位：乡党委、乡政府、乡扶贫办、各行政村

整改时限：5月底前

2、有些基层干部队伍作风建设存在不足。有的基层干部喜欢当面拍胸脯、过后不落实；有的对落实脱贫不摘责任、不摘帮扶要求有畏难情绪，对群众缺乏感情。下沉调研发现，松原市长岭县东岭乡卫生院副院长自称联系两户慢性病患者并“三天两头”入户帮扶，但对联系户患何种慢性病都不清楚。有的村支部书记主动抓脱贫意识不强，存在等靠要思想，过度依赖驻村第一书记和驻村工作队。

责任领导：

责任单位：乡党建办、乡扶贫办、驻村工作队、各行政村

整改措施：

①加大基层干部教育培训力度，按照市里下发的学习内容和文件精神，重新对驻村第一书记、村书记进行一次集中培训，对新选派的驻村干部和新上任的乡村干部进行一次全员轮训，持续增强精准扶贫、精准脱贫能力。

责任单位：乡党建办、乡扶贫办、各行政村

②加大宣传力度，组织村干部和驻村工作队通过入户走访宣传的方式，全面向村民宣讲党的扶贫政策、各级组织的帮助扶持、脱贫攻坚以来村里的发展变化、贫困户自主脱贫的典型事迹、村里未来发展的美好前景，教育引导群众知党恩、听党话、跟党走，坚定脱贫致富信心，激发自力更生内生动力。

责任单位：乡党建办、乡扶贫办、驻村工作队、各行政村

整改时限：5月底前

四、推进步骤

（一）部署推动（4月14日—4月16日）。4月14日至4月15日，结合本乡工作实际，起草中央专项巡视“回头看”反馈意见整改方案。

（二）组织实施（4月17日—5月20日）。各行政村对标对表反馈问题，研究整改措施，明确整改责任、整改时限，建立问题清单、制定整改措施，形成本村中央专项巡视“回头看”反馈意见整改方案，组织人员力量，压实整改责任，扎实开展整改，坚决把问题改到位、改彻底。

（三）定期调度（4月14日—5月20日）。配合市整改工作领导小组各专项组对各村整改情况两周进行一次全面调度，并及时组织上报整改结果。

（四）总结验收（5月21日—5月31日）。对整改情况进行梳理总结，于6月3日前以乡党委名义将全乡整改报告报市整改工作领导小组。

（五）巩固提升（6月1日—12月底）。对于点上整改完成的，举一反三，建章立制，落实长效措施，防止反弹。需要长期改的，明确阶段目标，稳步推进，发扬钉钉子精神，扭住整改不放，一抓到底、抓出成效。

五、工作要求

（一）提高思想认识。深入学习关于扶贫工作的重要论述特别是听取脱贫攻坚专项巡视“回头看”和成效考核汇报时的重要讲话精神、在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，切实提高政治站位，坚持把反馈意见整改作为重要政治任务，保持定力耐力，补齐短板弱项，推动各项整改措施有效落实。

（二）加强组织领导。成立中央第八巡视组脱贫攻坚专项巡视“回头看”反馈意见整改工作领导小组，乡党委书记任组长，乡党委副书记、乡长任副组长，下设专项组。

（三）压实主体责任。乡党委书记是巡视整改第一责任人，对巡视整改负首责、负总责，对重点问题整改亲自抓、抓到底，抓出成效，其他班子成员结合分管工作，切实落实分管领域整改责任。各行政村党支部书记要负起第一责任人责任，领导班子及成员要从本级、本人改起。

反馈意见书篇7

关键词：加强；信息；反馈；提高；课堂；效率

教学过程是一个信息传输过程。教师在调控信息传输的过程中，必须掌握和利用教学的反馈信息，使教学处于最佳状态，以提高课堂效率。在课堂教学中，不管什么“式”，什么“法”的教学，都应通过各种反馈信息来评估，什么样的教学改革也应受反馈信息的制约。因此，研究如何及时获取语文课堂教学的反馈信息，以使有效地调控课堂教学，减少时间的消耗，避免教师作无效的劳动，提高课堂效率，是语文课堂改革中值得研究的课题。

一、从课堂的学习情绪中获取反馈信息，及时调整课堂教学在课堂上，学生的学习情绪应成为教师获取的第一反馈信息

教师要及时从学生的神态、表情、动作中得到学生对这节课听得不否明白，学得是否轻松，能否产生浓厚兴趣的反馈信息，以便及时调整课堂教学。

就语文第九册教材来说，倘若学生学习《太阳》一课时兴趣盎然，学习《狼牙山五壮士》时情绪激昂；学习《十里长街总理》时悲伤以致落泪；学习《森林的主人》则不时流露出新奇的目光，这便反映了这些课学生的精神专注投入，与课文的情感融为一体。那一般来说，课堂的教学效率也会较高。反之，学生神态目然，该活跃不活跃，该沉思不沉思，该笑不笑，该难过不见得难过，那即便教师的课讲得如何精彩生动，也难收到预期的效果，提高课堂效率也成了一句空话。这一点，从整节课的角度来看是这样，从一节课中的每一个教学五环节的角度来看也是这样。

二、从学生朗读、答问、质疑中获取反馈信信息

因势利导。适时点拔在语文课中，让学生朗读，答问质疑是教师的主要教学精兵简政段之一。但应该认识到，这也是教师获得反馈中信息的主要途径。这一点，从道理上来说，教师是不会有异议的，但也正因为这样，这问题就更容易被忽视了。

一些教师在上课时，往往为完成教案中计划安排的朗读内容而布置朗读；为按自己分析课文的需要而进行提问，至于朗读和提问中所反映出的问题，恐怕就无暇顾及或认为无必要顾及了。一节课下来，只着重考虑我这节课的教学计划完成与否，却往往忽视了^学生的实际收益窨有多少。这些现象在语文教学中确实并不少见，这是造成语文科教学耗费时间多而实际收效小的重要原因之一。

据此，强调从学生朗读答问质疑中获取反馈信息，因势利导，适时点拔，尤为重要。

三、从学生的书面练习中攻取反馈信息，及时攻缺弱补

教师经过一个教学环节或整节课的辛勤劳动，学生掌握有多少，缺弱在哪里？学生的书面练习是一个重要的反馈信息，我们应该学会获取和正确利用这一反馈信息去提高课堂教学效率。

我们所说的书面练习，当然包括课外的，但我这里特别强调堂上的。现在，语文教学中学生的书面练习（如：抄写、组词、造句、特别是作文）都安排到课外去了（尤其是高年级），这不但加重了学生的课外作业负担，就从及时攻取课堂反馈信息角度来看，也是不科学的。所以，我们既应从语文课堂教学中提倡“精讲多练”的角度去加大堂上书面“练”的份量，也需要为从学生的书面练习中获取反馈信息的角度去增加课堂“练习”的机会。而当学生进行书面练习时，教师明亮时进行巡视畏导是十分重要的，就目前的情况来看，许多教师尽管也注意经常布置一定的课堂练习，但他们所要得到的反馈信息还往往要待到一两天后的批改作业时解到学生尚未真正理解这个寓言的寓意。（尽管教师已经讲才能获得，而作文练习就更要推迟一星期了。因反馈信息来得迟，攻缺补弱就不能及时，教师的课堂教学自然会被动多了。我们不是经常可以从学生作业中看到“重做”的批语吗？但老师可曾想到“重做”二字不但反映学生做了“无用功”，而教师本身也付出了不少无效劳动呢！

反之，如若教师在学生进行书面练习时，能做到经常巡高，认真了解情况，善于发现问题，借以反省自己的课堂教学，并及时攻缺补弱；对个别差生加强畏导；对带有共通性的存在问题集中加以评点，那么，学生抄写中的错字、造句中的病句、作文中的离题等问题不是可以得到及时的纠正吗？教师在一些学生作业本上加上的特别显眼的“重做”二字不是也可以逐步“卸免”了吗？要提高课堂教学效率，实在值得在此问题上多花心思。

四、从课后征询学生意见中获取反馈信息，认真加强“教”与“学”的协调性

课后与学生交谈，了解其对课堂教学的反响，是教师获取反馈信息的又一途径。 只有教师与学生轻松而随和的交谈中进行 ，教师才会获得真正的有价值的信息。

当一个学生在学习了《拔苗助长》后问：“老师，我真不信有像那个农夫这样愚蠢的人。”教师应从这一疑问中了解质疑并把寓意抄给了学生。教师便能意识到，学生在堂只把主要的注意力集中在农夫愚蠢可笑的情节上而教师到临将下课时匆匆忙忙分析的什么寓意。学生其实就无听下去，说明教师的“教”与学生的“学”尚未能达到协调一致。这一反馈信息，对教师今后如何改进课堂教学不是大有脾益吗？

反馈意见书篇8

（一）严格文书档案室管理制度，无关人员不得入内查阅、翻阅文件，随手关门，切忌将钥匙挂在抽屉或门上。

（二）切实做好保密工作，各种有密级的文件、资料、会议记录等保密材料阅后及时收回，随时入柜，不得放在办公桌上过夜。保密废纸统一到指定地点粉碎，不得另行处理。

（三）负责各类发文的编号、登记、印发，做到准确、无误。

（四）及时做好各种来文的登记，按规定程序分别送局领导、中层干部传阅，做到当日收文，当日传阅，及时收回。

（五）按月做好各类文件、资料的收集整理工作，做到不漏、不缺、不破损、不重复、不零乱，文件资料完整，查找方便。

（六）做好文件资料的归档工作。须在次年五月底前完成，按规定编写序号、目录、页码，装订成册，及时归档；因工作需要调阅档案，须经局领导同意，阅后及时归还。

文件收发、传阅、立卷归档管理制度

（一）发文：因工作需要应由局名义对外行文（函、通知、答复件、上报请示件等），先由有关科（室）提出要求，对于需要协调和解决的事项，事先进行协调，取得一致意见。然后有关科（室）拟定行文稿件（包括发文稿纸上的有关项目），送办公室审核认可，并在核稿上签字后，报局领导签发。再由办公室登记编定发文号，打印的稿件经有关科（室）校对无误后，交办公室司印、装订、留存、分送。

（二）收文：收文办理包括签收，登记、申核，拟办、批办、承办、催办等程序。文件收发按照收文办理的程序签收登记后，送办公室领导审核来文是否受理，对应转办的文件要及时转交，在此基础上提出拟办意见，分送领导及有关科（室）阅读或对应办的事项作出批示。

（三）传阅：根据领导的意见需传阅的文件，由办公室负责收发的同志依次送有关科（室）和有关人员传阅，传阅文件一般做到当天送达，当天阅毕，签名交回，以提高传阅时效。因需要而暂留的文件，要打好招呼。

（四）承办：需要承办的文件根据领导批示，由办公室及时转交给有关科（室）或有关同志，按照要求及时办理；超过时限的，由办公室催促办理。办理结束后，将办理结果书面交办公室，需要答复对方的，拟写成初稿，由办公室报请领导审定后行文。由县委办、县府办转给需提出拟办意见的文件，办公室应及时报送局领导，签署意见后，直接送交转给有关部门。

（五）立卷：收发的文件一般按照收发序号一月整理一次，对缺少或残缺的文件，及时追查、弥补。次年五月底前分门别类，附上目录，立成卷宗，保证文件、资料的整齐、完整。

（六）归档：按照要求严格做好一年一次的归档工作，档案要摆放整齐，便于查找，同时落实防潮、防火．防蛀、防鼠等措施，保证档案安全。调阅档案须经局领导同意，并由工作人员具体操作，档案一般不外借。

（七）保密：切实按照文件密级要求做好保密工作。

督查反馈制度

（一）为认真落实局长办公会议决定，局领导批示和上级交办的任务，及时反馈有关信息，特制定本制度。

（二）督查反馈的具体工作由办公室负责。根据局领导意见对应办未办的事项，由办公室发出督查通知单，有关科（室）根据要求，立即办理。做到急事不过日，一般不过周，一些比较复杂、工作过程较长的任务，无法按时办理的事项要及时向局领导汇报。

（三）各科（室）对督查通知单办理的情况，在规定时间内，应向办公室作出反馈，并根据需要答复对方当事单位或当事人，办公室应及时将督查事项的办理情况向局领导汇报。

（四）各科（室）书面通过办公室向局领导提出要求或请示的，由办公室在三个工作日内将领导批复或不能批复的原因及时作出反馈。

（五）督查通知单及办理结果的反馈意见，必须言简意明，内容准确。