开学活动范文

开学活动篇1

一、具有开放性

数学活动课没有统一的教材,它有开放的、广阔的空间。另外,活动课程应与学科课程相辅相成,达到共同提高学生数学素质的目的。因此,教师在选择内容时既应结合数学教材,又不应局限于大纲要求;既要注意拓宽知识,扩大视野,又要结合学生实际,突出重点。特别要注重挖掘活动课程自身的优势,来显示学科课程所不能达到的效果。

1.提高活动课的趣味性

教师要根据儿童的年龄特征和心理特点选择活动内容,来充分激发、培养、发展学生学习数学的兴趣,使他们感到参加数学活动课既能在知识水平上有所提高,又能感受到心理的愉悦,体验成功,受到激励。比如设计“一笔画”的活动内容,我要求笔尖不离开纸面,一笔画成某个图形。学生感到新奇、有趣,自然产生试一试的欲望。通过多次的尝试,学生发现有的图形可以一笔画成,而有的却不能,学生急于知道蕴藏的规律和原因。学生在兴趣的驱使下,能够通过主动探究来发现,并圆满地解决问题。

2.做好学科的横向联系

随着科技的迅猛发展,社会对教育、对人才的要求不断提高,学科课程过分强调分化,缺乏各学科之间的有机渗透,交叉和综合这一弊端越来越突出。为了弥补这一不足,教师在选择数学活动课内容时,可有意在沟通学科联系上下功夫。比如,笔者教学了长、正方体、圆柱、圆锥后,设计了测量不规则物体体积的活动课,为学生提供了实验的材料:土豆、桔子、水槽、尺子等,要求学生动手实验,求出土豆和桔子的体积。并要求学生思考:什么东西不能用水测法来测量体积?(石灰等)知识:石灰遇水会溶解等。这样,学生在掌握数学知识技能的同时,能够初步了解其它相关学科的知识,形成运用综合知识来解决比较复杂的问题的能力。

3.提升思想内涵

教师对数学活动内容的选择,要坚持把思想教育放在重要位置,注意对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和辩证唯物主义观点的启蒙教育,使其养成良好的行为习惯,形成健康的个性心理品质。比如结合有关数学知识,介绍一些数学资料、数学家的故事,激发学生爱祖国、爱科学的情感,培养学生肯于动脑、善于思考的学习精神等。

二、具有自主性

活动课是学生的自主活动,学生自始至终是活动的主体,自主活动是数学活动课的形式,是活动内容的载体和实现目标的手段,也是数学活动课区别于数学学科课程的主要特点。教师要让学生有充分自主的权利,调动多种感官,看一看、摸一摸、画一画、拼一拼。教师应重视实践操作,使学生在动手、动脑、动口的活动中,发现问题,探索规律,解决问题,参与活动过程的始终。教师应要求学生做到“三自”,即自选活动内容,自选活动方式,自我表现活动成果。

另外,在自主学习的过程中,教师应引导学生富于想象、联想,鼓励学生另辟蹊径,与众不同,培养学生的创新意识和初步的创造能力,具体实施时要注意以下两点。

1.正确认识教师的作用。

强调学生的自主性,并不是排斥教师的作用。在活动课中,教师起指导作用,而不是主导作用。教师要根据课的内容、目的、特点,精心设计、因势利导、组织、参与并指导学生的活动,指导学生主动探索、研究问题。事实上,各种活动都离不开教师的精心组织,都需要教师的适时点拨和适当的帮助。教师能够指导有方,是数学活动课成功的关键。

2.合理把握,因材施教。

活动要培养学生的学习兴趣,发展学生的个性,就应在面向全体的情况下,实行因材施教。学生的认知水平、心理特点、思维能力、表达水平等显著不同,形成了学生的个性特点和个别差异。因此,对同一班级、同一内容教师不应强求一律,要采取多内容、多形式、多层次的活动,争取全体学生的积极参与,使不同层次的学生在不同层面上均能够有所提高。比如,允许学生起点不同,掌握程度有差异,发展上不受限制,等等。

三、具有形式的多样性

数学活动课的形式是由目标和活动内容决定的。数学活动课以其开放的内容,较强的实践性与自主性,构成了其自身与数学学科课程的显著差异。因此,它的活动形式、活动空间也呈现出多样性。以活动空间来划分,可分为两类。

1.校园生活中的数学活动。

(1)开设拓宽知识课。

在学习了教学大纲所规定的内容,学生已具备相应的数学知识和一定的数学能力的条件下,围绕一个专门的知识疑点、重点、难点,或解疑、或化难、或加深拓宽,引导学生运用所学知识解答一些数学问题。比如在教学了三角形、平行四边形和梯形后,设计数图形的活动课,旨在强化各种平面图形的特征,以及有序地观察和数出这些图形的能力,并为学习组合图形打下基础。

(2)进行数学游戏

数学游戏既富趣味性,又可强化数学知识,集知识性、趣味性于一体,是一种较好的数学活动。不但扑克、魔方、火柴可作为游戏的道具,而且身体的器官(如手指)等也可以担任重要角色。形式主要有:开火车、夺红旗、对口令、猜数学迷语、对数字对联、填数字成语、病题会诊、数学游乐园等。教师要注意不要被形式所累而忽略了活动的内容,要让学生在兴趣盎然之余掌握知识和技能。

(3)开展数学竞赛

教师可组织书面竞赛,但要注意不要一味求难求深,应以数学基础知识为主,适当安排一些技巧性较强的综合题、发展题。教师也可组织活动比赛,如:巧算24点比赛,可以是两人或四人小组比赛,也可搞面向全班、全年级的擂台赛;实际操作比赛,可比赛快移火柴、几何形体制作等;校园里的数学问题征集比赛,看同年级哪个班收集的数学问题多,等等。

2.社会实践中的数学活动。

开学活动篇2

一、切实使用“活动”，有助于发挥学生主体作用，提高课堂效率

课堂教学的关键是在教师的主导下，充分地发挥学生的主体作用，使两者的关系达到和谐统一。在课堂教学中，学生对知识的获取、学生能力的培养，应当是在主体支配下的自觉行动。教学中，根据教学内容切实运用“活动”，把课堂交给学生，充分发挥学生的主体作用，促进学生积极主动地思考。

例如，七年级上册“新学校，新同学”一课教学内容相对较少，而且正是学生遇到的问题，因此，我充分利用教材中的“活动”，把课堂交给学生，通过“我的新鲜事”“自我介绍”“你我共成长”三个活动，让学生自由发言，我只是在一旁适时引导点拨。课堂中，学生们争先恐后，积极主动，完全融入到课堂中。在教学中，我充分运用活动，激发学生的积极性主动性，引导学生投入到活动中，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，提高了教学效率。

再如，在讲“自我新期待”这一课时，教材中设计的一个小活动是要求学生走访并分别填写父母、同学、教师和自己眼中的“我”，以便让学生扬长避短，找到自我发展的坐标。我在这个活动的基础上组织了一个“我（不）欣赏这样的男（女）生”的大讨论，将男女生分组，分别要求他们讨论欣赏与不欣赏的异性的某些性格习惯等。学生对这个讨论很感兴趣，讨论的效果很好。男生欣赏“活泼、开朗、大度、有礼貌”的女生，不欣赏“喜欢和男生打闹、小气、过分小心眼”的女生；女生也把她们的标准一一列举。课后我将之整理后贴在教室黑板旁边，让那些正处于青春期的、非常重视自己在异性眼中形象的男女生自己对号入座，对自身的一些不良习惯有所觉悟并有所改变。

二、合理使用“活动”，有助于开阔学生视野，提高学生分析问题和解决问题的能力

教材中活动的设置，目的是开阔学生思维，引导学生思考，避免了学生的“凭空”想象，同时，在活动过程中提高了学生分析问题和解决问题的能力。九年级“弘扬和培育民族精神”一课，有一填表活动，让学生感受中华民族精神。

在进行这个活动时，我请学生结合有关历史知识，填写表格，使学生明确，民族精神自古以来就是鼓舞我国人民迎难而上，战胜强敌的不竭力量之源。

在填表的基础上，将活动延伸，结合5.12汶川特大地震救灾，让学生讨论汶川抗震救灾取得伟大胜利依靠的是什么精神。（学生会想到民族精神的激励和鼓舞）

通过进行这两个活动，学生对相关知识进行分析归纳，对能力有一定的要求。这两个活动使学生全面了解了民族精神，既看到了民族精神在历史发展中的重要作用，又明确了在建设社会主义新时期同样需要大力弘扬民族精神，而且培养了全面分析问题、解决问题的能力。

活动的材料内容丰富，与学生的学习、生活密切相关。很好地运用活动，可以帮助学生突破难点，更好地理解教学内容，提高学生分析问题和解决问题的能力。如讲解“坚持党基本路线不动摇”这一问题时，我结合教材中的活动“谈谈我们的美好生活”，让学生结合自家生活的变化与活动内容相联系，说一说我们过上幸福生活的原因。这样一步步地引导学生去分析问题、解决问题，突破了难点，得出了结论，即“要坚持党的基本路线不动摇”，提高了学生的能力。

三、灵活使用“活动”，有助于激发学生兴趣，提高学生的记忆能力

“兴趣是最好的老师”，学生只有对所学知识感兴趣，才能集中注意力，积极思考，主动去发现探索新的知识。如九年级“党的基本路线”一节，讲解“一个中心两个基本点”的关系时，我对活动进行了灵活运用，多媒体出示了一艘轮船在大海上航行的场景。学生产生了浓厚的兴趣，党的基本路线与轮船有什么关系呢？学生带着“疑惑”进入活动之中，通过结合演示轮船行进讲解“一个中心两个基本点”的关系，学生很快记住了：“一个中心是一艘航船，两个基本点好比是动力系统和导航系统，它们是一个统一的整体，缺一不可的。”

四、创造性使用“活动”，有助于学生关注生活，提高自主教育能力

思想品德课教学中，我充分重视与学生生活实际相联系的每个具体事例（包括想和做练习）的情景性、层次性来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思考、解决问题并形成能力，通过反省自我，达到教育自我的目的。例如在讲解“关爱集体人人有责”这一问题时，我没有使用教材中提供的活动内容，而是对活动进行创造性的运用，以寻找身边的“管事大王”代替教材中的“管事大王”的事例，让学生寻找本班中关心集体的同学并列举他们的事迹，分析他们为什么要这样做，今后自己应该怎么做。通过寻找身边的榜样活动，使学生在活动中剖析自我，教育自我，提高自主教育的能力。

培养学生创新精神和实践能力是一项长期的工作，人教版思想品德教材中设置的“活动”，作为引导、激活、推动教学的手段，更体现学生的主体作用，更注重学生能力的培养，恰当巧妙地运用会达到加深理解教学内容的目的，会使我们的思想品德教学真正地提高实效，让课堂显现出生机勃勃的景象。

我推荐的书

《人格心理学》，黄希庭著，浙江教育出版社

《教育的智慧与真情》，肖川著，岳麓书社

《做最好的老师》，李镇西著，漓江出版社

开学活动篇3

一、师德建设活动

3月份：师德建设专题培训。《中小学教师职业道德规范》和《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《教师行为十不准》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等。

4月份：开展师德师风建设深化年活动，做好师德突出问题专项整治工作。师德师风突出问题专项整治致全市家长的一封信、签订教师禁止有偿补课承诺书、教干分工包靠教师有偿补课、推销教辅资料整治。

二、党建活动

1、“庆百年华诞 促改革发展”党员大学习大培训活动（党性教育）

2.灯塔大课堂学习。

3、认真开展“三会一课”、主题党日活动，落实党员积分量化管理制度，按时足额交纳党费，加强党员教育管理、培训活动，积极认真学习党史。

三、德育活动

二月份

1、制定并贯彻学校德育工作计划、班主任工作计划。

三月份

1、大力开展 “弘扬雷锋精神，争当美德少年” 活动。

2、开展庆祝"三八妇女"节感恩系列活动，以《感恩父母》为主题开展班队会活动。

3、开展“植绿、护绿”环保教育活动。

4、组织学生学习《小学生守则》。以养成教育为重点，狠抓常规教育。

5、召开班主任工作会议。

四月份

1、结合清明节，开展革命传统教育。举行“清明祭先烈传承爱国心”主题队会。“清明祭先烈传承爱国心”实践经验活动。

2开展“亲近大自然、热爱大自然”的环境保护教育活动。。

3、开展健康上网,校园安全,远离毒品,珍爱生命等主题教育；

4、开展红领巾小健将系列活动.

5. 开展“童心向党”教育实践活动.（ “童心向党·我向党旗敬个礼主题班会）（ “童心向党·党的光辉照我心”清明祭英烈活动）

6. 开展“红色教育系列活动”。（“红色主题征文”、“红色书画评选活动”、“红 色主题班会”、 “红色演讲比赛”、“唱一首红歌”5个红色教育系列活动）

开学活动篇4

一、及时传达教育局精神，完善设备，准时观看。

学校接到通知后，学校领导高度重视，校长亲自安排此项工作，专人完善收视设施，准时组织教职工和学生收看。此外，我们又把此次节目播出时间向家长宣传，提醒家长进行收看。家长们深受感动，赢得了家长的赞誉和支持。

二、组织学生进行观后感征文比赛。

活动结束后，学校举行了观后感征文比赛，并组织评比，分中小学组共评出一等奖两名，二等奖四名，三等奖十名。学生从中深受启发，纷纷表示要从现在开始努力学习，培养良好习惯，为实现自己的梦想而拼搏。

三、举行主题班会

《开学第一课》观看后，学校要求各班班主任举行以中国梦我的梦为主题的班会。加强对学生的思想品德教育，并采取多种形式来提高学生的认识，家长们纷纷表示这一课上得非常好，这对学生今后的健康成长十分有利。

开学活动篇5

每个学期的开学第一课都很重要，因为开学第一课可以引导学生对未来人生目标和人生价值进行理性的探索，让学生了解制定人生目标的重要性，明白规划人生的步骤，提升人生生命价值。以下是小编精心收集整理的开学班会活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

开学班会活动方案1【主题背景】

西班牙的塞万提斯说过：“对未来的目标愈高，志向就愈可贵”。作为即将步入成人的学生，是否认真思考过自己的未来?是否对未来的人生有过规划?这节主题班会课就是要和同学一起畅谈未来，树立正确的人生目标，制定科学的、切实的、可行的未来发展规划。

【教育目的】

引导学生对未来人生目标和人生价值进行理性的探索。让学生了解制定人生目标的重要性，明白规划人生的步骤，提升人生生命价值。明确当前自身认识的局限性和行为的消极性，初步形成学生追求人生价值的意识，通过融入建平文化建设的途径践行自己规划。

【活动重点】

学生对高考的理性思考。明确未来规划的价值追求及其践行的重要性。

【活动流程】

主持人：同学们，老师们，大家好!时值岁末，我们也来到了高一第一学期的新声!在此高中半程的分水岭，我们是否对人生有一个清晰的蓝图?对未来的人生有所设计呢?今天就让我们带着这样的思考进入“我的未来我做主”的主题班会课。

1、小品(角色扮演)

预期目标：通过观看小品引发同学们的思考，引入班会主题。

活动载体：以19世纪中叶为时间背景，大量欧洲人士前往美国淘金为社会背景，以三个身份不同、对自己的人生规划也不同的人，在美国淘金时期奋斗50年后，成为三个不同领域的成功者为故事主要内容的小品。

方法与手段：通过观看小品，倾听其他同学在观看后的思索和感想，引发同学们自己对人生的规划的思考。

继而由主持人提出问题，由小品过渡到班会内容，思考自己的未来，对自己未来的人生有一个目标，有一个规划，并阐述规划人生的重要意义和内涵。

备注：表演前期必须做好充分准备，尤其在小品内容和表演形式上。因为小品的表演过程会对整个班会的气氛有很大影响，所以我们应该做到小品内容不掺入搞笑滑稽的元素，并在表演时保持仪态端庄有理，落落大方。

2、主题引入

方法与手段：

1)提问同学：有没有规划过你未来的人生?(不须回答，请学生进行短暂思考)

2)提问同学：如何才能实现你的人生目标?

3)让同学们进行短暂讨论，继而由主持人引导到班会主题：人生规划。

4)由主持人加以阐述人生规划的意义与重要性，并加以举例说明。(爱因斯坦，周恩来)

预期目标：让同学们明白制定人生规划的不可或缺性和不可取代性。

3、与名人对话

预期目标：让同学们了解要对未来有怎样的目标，怎样的目标才是合适自己的;如何规划自己的人生来实现目标。

l部分一：未来目标的定位

实现方法：

1)主持人举例并加以视频播放(感动中国十大人物中的其中几个事例)

2)分组讨论：

主持人：通过以上的介绍和你自己的理解，你认为对未来的目标应该是怎样定位的?提升人生生命价值。

过程：学生分为10组，每组讨论3个关键词。当场上交、板书，并由主持人分类总结。

(结合建平五大育人目标“自立精神”“科学态度”)

备注：目标的层次可分为以下几点：

A、对自己有益，对集体、社会、国家有害。

B、对自己有益，对集体、社会、国家无影响。

C、对自己有益，对集体、社会、国家有益。

l部分二：影响人生规划的基本品质

回顾上述故事，再次通过小组讨论，提炼出最为主要的关键词(实现人生规划的基本品质要素)，得出结论：这些在一个人的设计未来的过程中是不可缺失的。(如：诚信、坚定、无私等)

l部分三：如何实现未来目标(人生规划)

1)在明确目标的基础上，回顾自己现在状况、对照将来需要和应该做的准备工作，结合以上几点因素，选择的目标实现路线，列出自己的人生规划。

2)明确在现实中面对各种可能需要改变自己的规划来实现未来目标(事例：鲁迅)

4、身边的实例

方法与手段：班主任老师讲话

预期目标：从身边的实例入手，让同学们有明确的概念，弘扬高尚人生目标，抵制低俗人生取向，从现在做起，实践未来的认识规划。

5、总结

由主持人阐述：

自己需要制定目标&按自己的情况制定目标，不是没有目标就不可以活，只是没有目标会活得很累!因为目标是动力，没有动力的人不会轻松!面对自己的人生，我们要自我把握自己的未来，切合自己的实际来眺望未来。

开学班会活动方案2准备过程：

1、黑板上写好班会主题："新学期，我能行"

2、对班会中的节目要适当排练。

活动目标：1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。

2、在活动中感受到成功的喜悦。

3、做好切实可行的学习的计划。

一、导入：

一、从一些话题入手(话题自定)引出班会主题"新学期，我能行"。

二、讲述张海迪的故事：活着就要做个对社会有益的人

二、活动过程：

(一)讲故事：

张海迪：活着就要做个对社会有益的人

张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程2016年高一开学第一课主题班会教案教学反思。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

张海迪怀着"活着就要做个对社会有益的人"的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。"学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!"

张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。

组织讨论：说说张海迪能够成功的原因。

(二)小品表演：考试

1、谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。

内容略

(三)比赛

1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个"记号码"比赛

比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组号码(10个)，1分钟之后，看哪一小组能准确地把号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。

比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意(如谐音记忆)再进行比赛。

2、自由讨论：通过比赛懂得了什么?(只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。

)

三、制订本学期"我自信、我能行"学期计划表。

开学班会活动方案3班会目的：学习是学生的天职，在新学期到来之时，通过班会活动，让同学们进一步认识到应该以新的姿态、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，展现自我。

主持人：张__

第一：导入

1、我上初中干什么?

2、我如何度过初中三年?

第二、班级境况

我们班经过半个多学期的努力，大多数学生各方面的表现都有了明显进步。班风正，多数学生能主动学习，学生集体荣誉感强，我们的目标就是中考能考上理想的高中。

一个成功的班级，离不开一批得力的班干部和负责人的老班。而我们班正是一个成功的班级，

这要归功于班委们及老班。谢谢你们。

同学们，我们这一学期的航程又开始了。曾经的分数，不代表什么了曾经的表现，不意味什么了。如今是新的开始，新的希望，昨日的夕阳虽然美丽，但是今日的初阳更加辉煌光明在你我的前后，只要勤奋，成功在望。只要努力，落后的鸟儿也会赶上群体。知识的海洋在等着你拼博，生活的天空在等着你翱翔!

第三、你们寒假里过的怎么样啊

写作业了吗，那下面请大家欣赏有李金凯及张__带来的相声【寒假作业】，但在看的同时，思考一下，他们的做法行不行，该不该提倡。有请。

第四、总结上学期值得肯定的。学习经验

1、能够充分利用自习时间完成作业，下午自习的纪律比较好。

2、能够在下课时间就不懂不会的题目来向老师请教，这方面有几个同学做的非常好。

我们可以发现的确这几名同学的成绩一直在进步，所以在下学期希望问老师题目的同学会越来越多。

当然还是有一些不足：比如晚自修的纪律需要老师的监督，有个别同学不知道晚自修要做什么!还有上课有睡觉的情况，这也是本学期我要严打的问题，如果上课的45分钟保证不了，你的课下也不可能学的明白。

第五、同学们，新学期新打算，你们做怎样的计划和目标呢?

(一)、有请刘吉磊于慧青谷年奇霍金勇魏奇同学说一说他们新学期的计划吧

(二)对于大家，我们又将如何去做呢?

1、上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

2、认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

3、写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

4、对于副课及思政(历史、地理、生物)每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，做的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。

如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

5、对于主课及数学(代数、几何)、语文、英语、科学和政治，每学完一单元或一课时，要对的讲解部分进行进一步的加深理解

6、遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

第六、给大家的建议：

一是收心——把寒假以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式

二是决心——新学期有新开始，尤其对于初中生来说，人生最关键的时候，往往只有几步，我们要在新学期开始就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。

三是恒心——前进的路上总是布满荆棘，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。

四是专心——学习要专心，只要抛开无关学习之事，才可能好好学习。

五是用心——读书需要用心，处处用心皆学问。只要用心做人，做学问，才能有所成就。

第七、在校的常规要求：

(一)、文明礼仪

1、尊敬老师，见面行礼，主动问好，不直呼姓名。

孝敬父母，听从长辈的教导，不任性不撒娇，有好东西先让长辈吃。遇见外宾要有礼貌，热情大方，不尾随围观。

2、同学之间团结友爱，自己的东西能够与人分享，遇事先想到别人，肯帮助有困难的人。

(二)学习习惯培养

1、按时上学，不迟到，不早退，不旷课，有病有事自觉请假。

2、课前准备好学习用品，上课专心听讲，肯动脑筋，大胆发言，不懂就问。

3、作业认真完成，书写工整，卷面洁净，能独立按时完成。

小结：初二一定要把学习重心放在地理、生物上，因为初二下期就要会考，会考的成绩要记入中考成绩的。到时，地理归进文综，生物归进理综，如果地理、生物考得很好，中考的复习就比较轻松了。而且，中考时要复习七门，而会考可以集中精力复习这两门，其他的学科，不要落后就行了。而且，如果你的地理、生物复习进入状态的话，其他科目，只要你认真听课，成绩自然就上来了，学习，只要进入状态，就会大步前进的。而且，以我之见，课堂是很重要的，把握好40分钟，相当于你在课外努力几个小时。在初中，上课听好课，认真完成作业(做作业不看答案、不看书)想取得好成绩是轻而易举的事情，挖掘自己的潜力，挑战自我的极限，一切皆有可能。

开学班会活动方案4一、活动目标：

1.通过讨论，让孩子明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性。

2.主要针对“一天好的习惯养成”，通过讨论、画画等手段，让学生了解一天都可以做什么事情。

3.通过《一天好习惯养成表》的填写，让学生为自己一天的生活做合理科学的安排，并按照表格执行，以养成一日良好习惯。

4.通过教师的总结，引领学生一起回顾一年级时的活动，以画配文的形式再次展现所涉猎的其他好的习惯养成。

二、活动重点：

通过主题班会活动，让学生养成良好的习惯

三、活动过程：

1.教师导入：我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周围存在着?a

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请同学们拿出一张纸，把你所看到的一些不文明现象写出来，并且读一读，然后装进道德垃圾箱。

我们的许多烦恼与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。请同学说一说学习、生活中一些小事给你带来的烦恼(小组为单位)相信从倾听同学的烦恼中，对你一定有所警示。

3.良好习惯的养成：

在道德垃圾寻找活动中同学发现了自身及同学身上的种种不文明行为。此时，请同学们讨论我们应该养成哪些好习惯。

4.我们的承诺：

只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。

只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。 只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻止。只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。 当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。 当我们承诺他人时，决不食言说到做到。当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。

5.活动总结：“少成若天性，习惯如自然。

”小时候养成的习惯，会象人的天性一样自然坚固，让我们抓紧这养成习惯的黄金时间，行动起来，使我们身上的好习惯越来越多!

开学班会活动方案5一、活动内容：

为进一步加强学生思想道德建设工作，我校积极号召全校学生收看教育部与中央电视台联合制作的以加强中小学生理想信念教育为主题的大型公益电视节目《开学第一课我的梦?中国梦》。

二、活动要求：

1、由于我校电教室正在施工，无法统一收看，要求班主任老师做好宣传动员工作，要求学生按时收看，对于因故没看到的，也要随后及时收看节目重播或上网收看。

2、召开主题班会，在学生中展开讨论，让学生畅谈“我的梦?中国梦”，对学生进行理想信念教育和爱国主义教育，引导学生将个人的理想与祖国的发展紧密联系起来，立志为中华民族伟大复兴发奋读书、贡献力量。

3、看后要写出观后感

观看《开学第一课》活动小结

我校根据上级文件要求，组织学生收看20__年主题为“我的梦中国梦”的《开学第一课》节目，并将其作为20__年“中小学弘扬和培育民族精神月”的系列活动予以落实，现将活动开展情况作如下小结：

1、收看节目并召开主题班队会。

《开学第一课》“我的梦中国梦”大型公益活动是中央电视台经济频道举办的一次大型公益活动，以理想、信念为主题，通过名人讲述自己成长历程，通过虽身残但志坚的少年，历尽艰难走向成功案例的描述与剖析，让每个收看节目的学生深受鼓舞、深受感动。各班看后还开展了主题班会活动，在中队活动中畅谈收获，有的学生说学到了在灾难面前要团结，发挥集体的力量和智慧;有的学生说个人的梦想其实也是国家的梦想;有的学生说感受到生命的意义，面对困难要镇定从容，并会坚持不懈的实现自己的梦想。

教师启迪学生要拥有梦想、实现梦想，并将自己的梦想汇集成中国的梦想，启发学生的想象力和创造力，坚定信念，倡导学生勇于追求梦想，并努力实现梦想。

开学活动篇6

甲：敬爱的老师，

乙：亲爱的同学们：

合：早上好!

甲：我是主持人XXX

乙：我是主持人XXX。

甲：伴着春天的脚步，我们又回到了熟悉而美丽的校园，开始了新学期的征程。

乙：在这里，我们“七彩童音”广播，向全体老师和同学们，致以亲切的问候和美好的祝愿。

甲：过去的一学期，在全体师生的共同努力下，学校取得了不少成绩，获得了不少荣誉。这些荣誉的取得，是全校师生刻苦钻研、勤奋学习的结果，更是老师们用心血和汗水为同学们铺垫成功之路的结果，它必将鼓舞我们满怀信心地迎接新学期的挑战。

乙：本学期，为了让每位同学健康、快乐、全面、和谐地发展，学校少先队大队部将继续开展“雏鹰争章”活动。相信大家一定会用实际行动将“雏鹰争章”落到实处。

甲：下面，请我校少先队大队辅导员张前敏老师为我们做“积累雏鹰花瓣章，争当七彩好少年”争章活动总动员。

乙：同学们，刚才张老师对我们提出来殷切的期望，她的讲话鼓舞人心，为我们指明了前进的方向，希望全体同学都能积极参与到丰富多彩的活动中来，不断完善自我，获得成功的体验，度过快乐的童年时光。

甲：同学们，新学期我们的父母在关注着我们;我们的每一位老师都在祝福着我们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入到学习和生活中去，向老师、向家长、向自己、向所有关心我们成长的人，展示我们的学习成果，交上一份满意的答卷。

乙：在此，我们也向大家提出几点建议：

第一：树立一个信心：我能我行。 自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。

甲：第二，创立一种学风：认真、勤奋。凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地听课，认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

乙：第三：培养一个习惯：自觉 。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。国有国法，家有家规，我们学校同样有一些规矩和要求。同学们要自觉遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。

甲：第四，创设一个环境：安全、文明、有序。 每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物，不欺负小同学;在校外遵守交通规则，不进网吧、游戏厅;在家尊重父母。在社会，做一个爱国守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。

乙：同学们，春天是播种的季节，让我们播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。

甲：同学们，好好播种，好好把握吧! 最后预祝同学们在新的学期学习进步、健康快乐的成长!祝全体老师在新的一年身体健康、工作愉快、家庭幸福!

乙：节目最后友情提醒大家：由于最近天气变化无常，阴雨连绵，地面较滑，同学们在活动中，一定要注意安全，做到轻轻说话，慢慢走，上下楼梯靠右行。另外，还要从自身做起，从现在做起，爱护环境，爱护公物，不乱丢乱抛，时刻保持校园环境清洁卫生。

开学活动篇7

关键词：学习小组；小组活动；互助

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）01-0053-01

学习小组是目前开放大学积极提倡，大力推行的重要学习组织形式。学习小组是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合，共同学习而组成的小组。它要求学生在各自独立学习之后，交换所获取的教学信息，包括学习笔记、心得体会，在活动过程中互相提问、答疑、激励、评价以促进相互之间学习知识的增长。

一、开放大学学习小组的组织过程

（一）教师导学工作

开放大学学生个体差异很大，学习基础参差不齐，居住地分散，自主学习存在困难。导学教师发挥连接学生和学校的桥梁作用，帮助学生建立联系方式，树立学习信心，在组织学习小组活动中，导学教师更起到关键性作用。首先，学生在入校初期，对很多事物都充满新鲜感和期待感，此时，导学教师应该抓住学生渴望学习的心理，深入对学生灌输学习小组的活动意义，多列举成功案例，激发学生对学习小组的参与热情。其次，导学教师可采用学生自愿组合和地域就近原则对学生分组，小组人员5—10人为宜，每组自荐或共同推荐一名责任心强的学员为组长，组长组织填写本组联系卡，联系卡包括所有电话，网络等联系方式，每个学员都必备一张，这样一组学习小组的信息网络就形成了。学员可以根据学习需求向组长反馈，组长将学员在学习中遇到的疑难问题，及时的反馈给教师，这样，任课教师就会详细地掌握学员的学习情况，为其后续的辅导做到有重点解疑答难，进行助学、导学。小组组建之后，导学教师对小组制定“四个定期”原则，即定期讨论学习、定期网络会议、定期邀请老师辅导、定期课余活动。这样有规有矩，逐渐形成好的学习风气，学生会更加重视，认真对待。

（二）学习小组计划

一份合理的计划能够帮助学员们更好地安排生活、工作和学习情况。它就像生命的发条，可以使学员工作有激情，学习有动力。同时设计有规律和适当的小组活动计划，是促进学习者有效学习的重要一环。导学教师在学期初按照学校的教学课程活动为依据，主动与各任课教师沟通，了解每门课程安排和结构、每门课程作业、考试情况，根据课程性质共同与任课教师进行计划，这样既可以帮助学员最大限度获取学习信息，又能使任课教师充分了解学生动态和需求。例如，公共行政学本学期共五次课面授，课后四次作业，考试为闭卷笔试形式。在与任课教师沟通后，我们为其安排两次小组活动，其中一次为第三次面授课后，任课教师参与各小组学习，讨论课题主要是针对作业上的内容进行解惑。第二次小组活动为第五次面授课后，时间可以在课上、课下，讨论课题针对考前复习范围以及本课程重难点进行交流学习。通过两次小组活动学习，学员基本按时完成作业，掌握本门课程重难点，能够合理考前复习。集中探讨学习中的难点、重点，开展交互式学习，是学习小组活动的重要内容。学习中，互相探讨教材中的难点、重点，并选择素质较好，专业基础扎实，较多钻研者充当“小老师”，为该课主干，互相帮助，共同提高。通过小组讨论交流，学习中的问题得以集中，其中部分问题在组员间相互得到解决，对组内不能得到解答的疑点、难点部分，则及时提请其他小组帮助或联系教师进行辅导答疑。

（三）学习小组活动具体组织实施

小组活动可以在面授辅导时课上、课下、课前、课后，预先留出或确定一段时间组织小组活动，小组互动形式可以采取内部讨论、信息交流、互相答疑、作业布置等形式。比如我们经常采取小组内部讨论形式进行组织学习，首先根据小组整体计划，前一周教师提出讨论课题，让各小组学员课下搜集资料，在小组活动讨论期间各学员积极参与，讨论结束后，每小组推出一人发言与其他学习小组共同分享。通过小组集中对资料和信息进行交流、讨论、整合、共享，去粗存精，择优习之，通过互教互学、相互交流传递各种必要的教学与复习信息，学习了解教学资源的获取来源，教学观点的出处等，网上技术能力运用较弱的学生也能及时地向组员请教，特别是对学习作业的完成、教学资料的传递交流，是行之有效的方法。

（四）小组活动的检验

对小组学习的管理，导学教师切不可一组了之，要及时了解学员的基本情况，建立小组学习档案。对小组学习实施全程监控，通过对小组学习计划制定的落实，查记录、查活动的内容、方式、以电话、网络等形式监控。特别是小组学习初建期，导学教师应该给予指导，帮助，如小组活动的地点安排，活动内容的制定，同时参与讨论，解答疑难，点拨方法。对学习小组的活动要有记录和总结。

二、开展学习小组活动的具体作用

（一）实现学习资源的最优化组合

学习资源种类繁多，功能各异，表现形式千差万别。学习资源的最优化原则是指对各种资源进行优化组合，使其操作简单，成本低廉，调用方便，更新灵活，最大限度地发挥各种资源对学习的支持作用。学员在利用文字教材、练习作业、复习提纲、学校提供的直播课堂、集中辅导，媒体资源等，通过小组学习的机会，对获取信息加以整合，实现对现有的学习资源的最优化组合。使得学员学习的自主性得到加强，学习的积极性得到提高。

（二）小组学习创造良好学习氛围

很多学生面对工学困难，往往都会对学习丧失兴趣，，学习缺乏主动性、自觉性，学习者容易产生孤独感、距离感、缺乏归属感，学习氛围的环境建设，可借助小组学习活动的有效开展，创造积极学习的氛围和环境。定期不定期的小组学习活动，营造出学习者之间互相支持，互相鼓励，互相影响的氛围，学习具有相应的感染力，会有效地维持学生学习的积极性，也增强了自信心。

开学活动篇8

【关键词】 数学教学 幼儿 游戏

《3～6岁儿童学习与发展指南》强调，在教育教学中要充分了解、理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，要重视游戏和生活的独特价值。创设丰富的教育环境，幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要。因此，从事幼教工作多年的我，一直在思考着这样一个问题：在数学活动中，怎样发挥幼儿的主观能动性，把数学教学融入到幼儿生活的各个环节中呢？

一、贴近幼儿生活，选择多样化学具

瑞士著名心理学家皮亚杰在儿童学习数学的论述中告诫教师，过早强调图画表象和抽象符号教育，将使幼儿的数学学习变成纯粹的记忆，而提供实物操作材料――不只是停留在教师将材料进行短暂的示范，而是让幼儿手脑并用全神贯注地进行操作的材料，对幼儿数学学习，思维发展具有决定性的意义。因此，老师要为孩子提供他们身边熟悉的、丰富多彩的、生动有趣的操作学具，充分激发幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。提供的材料可以是老师自制的，如数学棋谱、大转盘、数卡接龙、拼图等；也可以是和师生一起收集的废旧物品和自然物，如小石子、花生壳、开心果壳、瓶子、盒子、回形针、珠子、冰棒棍、各种豆豆等。多样化的学具，激发了孩子动手操作的欲望。如小班孩子按颜色标记进行分类时，老师不仅制作了各种颜色的形状卡片，各种颜色的水果卡片，还收集了各种颜色的豆豆、瓶盖等日常生活中常见的材料。孩子们将红豆豆、红瓶盖、红苹果、红色的圆纸片一一放入贴有红色标记的盒子里，他们反复摆弄、兴趣盎然，完全沉浸在玩乐的喜悦中。再如，为了巩固对形状的认识，老师设计了“喂食”的游戏，请小朋友把正方形的小卡片喂给正方形娃娃吃，把圆形片片喂给圆形娃娃吃，真是在这一系列生动有趣的操作过程中，孩子们习得了相关经验。根据孩子的学习特点，有目的地创造和提供相应的数学活动材料，让孩子在“玩”中学数学，让孩子在操作中开始亲近数学，感知数学，从而乐于学习数学。

二、设置适宜的学习环境

幼儿生活中的数学常识，经验的建立，是依赖于实际生活实践，是幼儿看得见、听得见、摸得着的现实，生活中的数学具有形象性和启发性，它能唤醒幼儿已有的生活经验，增强学习动机和信心，有助于引导幼儿进入数学情境，也有利于幼儿思维发展。教师要善于挖掘数学内容中的生活画面，让数学贴近生活。提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。如小班“1”和许多活动中，提前在教室的一角布置好小河、大树，以猫妈妈带小猫学本领导入活动，小猫吃的饱饱的，再跟妈妈学本领，出示1个大饭勺和许多小碗，利用孩子们每天吃饭都要用到的餐具进行学习。教师带领幼儿游过一条小河，看到许多小鱼，爬上一颗大树，看到许多小花等，在既亲切又贴近生活的氛围中分享了学习的乐趣，使原本枯燥的数学知识生动化了，原本比较抽象的概念具体化了，起到了事半功倍的效果。

三、在幼儿一日生活中积累经验