我的理想六年级作文范文

时间:2023-10-22 03:58:19

我的理想六年级作文

我的理想六年级作文篇1

我这个理想算不上惊天动地,可是每个人的理想的产生都和一些人、事有关。而我的理想的产生要从2004年说起了。

那时,我正读小学五年级,班上的同学常常议论哪个DJ声音好听,哪个DJ最受欢迎等等。其中,有一个同学说她要打电话去电台,让我也听一听。就是那晚,我第一次接触收音机。于是,我知道了许多电台。就这样,我遇到了珠江电台的程朗,后来越听越喜欢,听他的节目成了每天的必修课。

记得那次,我考砸了,一向成绩名列前茅的我实在受不了这个打击,整天都垂头丧气。于是当天晚上我就发了邮件给程朗,向他倾诉了我的悲伤。没想到他竟然读了,还说了许多安慰我的话,并鼓励我要加倍努力,我的心窝整晚都暖暖的。

从那天起,我体会到DJ是很神圣的,他们可以开解心情烦闷的人们,使他们重获快乐,或者令孤独的人们不再寂寞,又或者分享少男少女成长道路上的各种心情,使他们不再迷惘……

我的理想六年级作文篇2

几年前,我去参加某人的书法展览,那多变,柔美的字体深深地吸引了我。那龙飞凤舞的字型,坚定,有时飘然。仿佛是在歌颂一曲庄重的诗歌。于是,我那小手拉了拉妈妈的衣襟,似懂非懂地对她说:“妈妈,我想成为一个书法家!”

妈妈把我说的话放在了心上,几天后,家中就多了一个小桌子,上面放着笔,墨,纸,砚,十分正规的样子。于是,我的第一堂书法课随之就开始了。

“练书法要讲究心平气和,要注意……。”这正是妈妈在给我滔滔不绝地讲着练习书法的要领。我,则讲两只手放在膝盖上,挺直了腰板,好奇地睁着两只大眼睛,静静地聆听着。讲授完要领,就要开始实际操作了。我用正确的手势握着毛笔,横平竖直,一笔一划地在报纸上练习着。这时,电话铃响了,妈妈去接电话。这时,我的心里不由地生出了一个邪念:我也要龙飞凤舞一番,这样练不知要练到曾几何时呢,也许我有练书法的天赋,说不定也能成为书法家呢。于是,在我一番左顾右盼,确定没人的时候,我就站起来,学着书法家的样子,挺了挺胸脯,拿着毛笔,在报纸上写起来,结果,把报纸涂得乱七八糟的,可我呢,还在不知天高地厚地继续涂写着,还时不时地“欣赏欣赏”我的“书法作品”。这时,妈妈进来了,我本以为她看到了我写的字,会说我有理想,有创意,没想到,她说:“你这是干什么?好好练习,不要想出这种鬼点子来了。”我就犹如被泼了一盆冷水,浑身不是滋味儿,终于,我忍受不住,还是哭了出来。妈妈看着我,走了过来,两只大手牵着我的小手,对我说:“书法家写字为什么那么漂亮,那么有吸引力?他们的字是天生就写得好得吗?他们不是,他们也是经过很大的努力的,世界上没有一劳永逸的事,果子还要你自己去耕种,学习成果还需要你自己去积累的啊。所以,我希望你也能像他们小时候那样踏踏实实地练字,你一定会成功的。”我听了妈妈的话,早已经是羞愧万分,同时也在心里暗暗地下了决心,我一定要将理想成为现实。

通向理想的路途是遥远的,是艰辛的。一个人没有远大的理想是不可以的,但是,如果你不付诸行动,那么理想就犹如一堆空话,一文不值。

我的理想六年级作文篇3

动物是一种容易满足者,有吃,有喝,有住就行了。不像人类,除了有吃、有喝,有住以外,还有许多的梦想。

我就有许多的梦想:做个科学家,做发明家,做歌星,做演员。可做什么我都好像有点别扭的感觉似的。我最大的梦想,还是圆我现在的心愿,开一个玩具公司,拥有许许多多的玩具,来跟许许多多的小朋友一起分享快乐。

我是一个非常非常喜欢玩具的女孩,我也不知道怎么的,对玩具有一种极度的迷恋。每次妈妈答应我给我买一件东西的时候,我要的不是别的,就是玩具。有了玩具我好像就有了一种说不出的兴奋与喜悦。每次去绍兴路过那可爱又有吸引力的玩具店时,我又产生了一种情不自尽的冲动,我千般地抑止住自己,不要进去,不要进去,可我还是控制不住自己,心里情不自禁的,整个人就像着了魔似的,脚也不由自主地跨了过去。直到妈妈使出十八般武艺硬把我从玩具店拉出来,我的情不自禁才渐渐的暗淡下去。

从此我心中就许下这样一个心愿,长大了一定要开一家玩具公司,让与我一样喜爱玩具的小孩能达到自己的心愿。而且这种玩具只要唱一首歌或者背一首诗便可以得到,不用大人花钱,省得那些小孩的玩具梦又被大人残酷地击碎了。

这是我的心愿,我的梦想。我不想许多的小朋友也有得不到玩具而心痛的感觉。

我的理想六年级作文篇4

一、指导思想

通过在小林镇石家咀村深入开展学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的四中全会精神,并因地制宜开展经常性、面对面、群众喜闻乐见的文明实践活动,来培育吸引广大村民积极参与,实现自我教育、自我约束、自我管理、自我提高,不断提升社会文明程度,以更好满足该村人民群众日益增长的美好生活需要和营造向上向善的力量,让新时代中国特色社会主义思想在小林镇石家咀村落地生根。

二、评选范围

在小林镇石家咀村生产生活的常住居民,以家庭为单位参与评选活动。

三、评选内容、标准及名额

(一)评选内容

六星级文明户分别为:孝老爱亲星、勤劳致富星、济贫帮困星、邻里和睦星、教子有方星、庭院洁美星。

(二)评选标准

1、孝老爱亲星:弘扬中华民族忠孝传统、老有所养,少有所教,孝敬父母,尊重长辈,爱护幼小,不虐待老人和儿童。

2、勤劳致富星:有致富项目,家庭年人均收入超出当地人均水平,执行镇、村的统一规划和各项生产管理措施,合理使用土地,不撂荒,不弃管。

3、济贫帮困星:群众口碑好,能够通过各种方式带动村民共同致富并积极主动扶助本村本组处境危急的人或救济生活贫穷的人。

4.邻里和睦星:邻里之间相处融洽,互相帮助,互相理解,互相关心,互相爱护;不因小事而争吵,不因分歧而打闹,和和睦睦如同一家人,群众口碑好。

5.教子有方星:树立良好家风家规,家庭成员文明礼貌、热爱学习,尊重知识,尊重人才,支持教育,培养学子。

6.庭院洁美星:有良好的卫生习惯,室内外整洁干净,房前屋后绿化美化,居住环境好,人畜分离、家禽圈养,不乱倒垃圾,积极参加爱国卫生运动,家庭成员讲究卫生,有自觉维护公共环境卫生的习惯。

(三)评选名额

“六星级文明户”每星按照8户标准进行评选,顺序递进。

三、评选程序

“六星级文明户”的评选活动,由石家咀村两委统一指导并具体组织实施。

第一步:自评。各户对照“六星级文明户”标准,本着自愿的原则,进行自我认定并填写《六星级文明户推荐表》,向所在村小组提出申请。

第二步:互评。组织无记名投票测评和村民代表集中评议,评议出每户所得“星数”意见。

第三步:审核。由村道德理事会在“六星级文明户”预选名单中民主推荐“六星级文明户”预备名单。村党支部、村委会对村道德理事会推荐的“六星级文明户”预备名单进行认真审核、定星。“评星”结果及时张榜公示7天,群众无异议后,生效。

第四步:表彰。采取召开村民代表大会等形式,通报“评星”结果,对“六星级文明户”进行授牌表彰。

四、时间安排

1、宣传发动阶段(2019年11月)。召开动员会议,组织党员干部搞好宣传发动。

2、全面推进阶段(2020年3月—7月)。积极开展“六星级文明户”创建评选活动。

3、总结表彰阶段(2020年10月)。总结本届 “六星级文明户”创建评选工作,对评选出的“六星级文明户” 进行表彰。

五、工作要求

1、强化领导,精心组织。村两委要高度重视“六星级文明户”创建评选活动,要成立创建评选活动领导小组及道德理事会,安排专人负责该项工作,完善创建评选活动方案,县住建局将给予帮助与支持并指导石家咀村开展评选表彰活动。

2、广泛宣传,营造氛围。始终坚持群众路线,充分发挥群众的主体作用,广泛发动群众,有效组织群众,让群众在创建评选活动中得到实惠,受到教育,提高参与活动的积极性、主动性、创造性。运用多种形式,介绍创建评选活动的目的、意义、内容、方法、程序,及时向上报道进展情况和先进典型,为创建评选活动营造良好的舆论环境。石家咀村要充分利用广告栏、文化活动广场、村民大会等阵地,广泛宣传创建评选内容、标准、奖励措施,及时光荣榜,形成以得“星”为荣,创“星”争“星”的浓厚氛围。

3、切合实际,确保实效。因地制宜,紧密结合实际,紧贴群众生产生活需求,增强活动的针对性、有效性、可操作性,不搞形式主义,不增加群众负担;坚持标准、严格程序,把评选工作纳入群众的监督之中,做到公平、公正、公开,确保评选质量。评选工作以村为单位每年评选一次“六星级文明户”。“六星级文明户”评选不搞“终身制”,实行动态管理。每年终,村党支部、村委会按照星级标准对“六星级文明户”严格审查,对不能认真履行星级标准规定的户和造成不良影响的,要及时予以摘牌,并给予教育。

4、健全机制,加强管理。村委会可结合实际,为“六星级文明户”建立评选档案和跟踪管理台账,作为审核奖励依据。

我的理想六年级作文篇5

一九九八年六月毕业于通江师范,一九九九年一月被分配到X任教。二00二年三月调到通江县X任教至今。二00四年二月考入西华师范大学英语专业函授学习,二00六年一月毕业。二00六年十二月经通江县职称改革领导小组评审、县人事局任命为小学一级教师。十三年来,工作尽职尽责,兢兢业业,在教育战线上做出了自己应有的贡献。现就近几年工作总结如下:

一、思想政治

常言到:“政治是统领一切工作的中心”。我一贯坚持党和国家的教育方针,认真学习《教育法》、《教师法》等法律、法规。高举邓小平理论伟大旗帜,努力践行江泽民总书记“三个代表”重要思想,认真学习科学发展观,全面理解和认真贯彻党的基本路线,具有强烈的革命事业心和政治责任感、公正廉洁、作风正派。随时关注教育领域内新动向、新思维,并坚持写政治读书笔记,收看《新闻联播》,了解国内外大事,努力学习《教师职业道德规范》、两个《条例》、《WTO知识读本》和《高新科技知识读本》,主动加入到“保持共产党员先进性教育活动”和“科学发展观学习活动”中去,记下了上万字的读书笔记,撰写多篇心得体会,认真考试,准时参加学校例会,认真笔记,思想上严格用党员标准要求自己,曾被县人民政府表彰为“优秀教师”,乡党委表彰为“优秀共产党员”。服从学校安排,团结同志,求真务实,积极进取。任劳任怨,爱岗敬业。自参工以来从未旷工、旷课,平时做到了不迟到,不早退。

二、专业知识及业务能力

本人毕业后,分配到X小学任教,在工作中深知知识不足,只有不断丰富自己的专业知识,提高自己的业务素质,才能干好自己的本职工作。多年来一直坚持订阅《教研参考》、《教育导报》,而现在则一直坚持订阅《小学英语教学参考》、《小学生之友》、《教师报》等有助于小学英语、语文教学的杂志,并认真阅读,领悟其内涵,不断提高自己业务素质。二00四年二月考入西华师范大学英语专业函授学习,二00六年一月毕业。函授学习期间,按时参培,认真听课,认真笔记,认真作业,认真复习,认真考试,从未补考。

本人先后在X参加教育教学工作。工作期间认真参加教研教改活动,每学期除上好学校安排的公开课,还多次参加校内外举行的赛课活动,并获得好名次。平时向年长的、教学经验丰富的老师请教、学习,并坚持听他们讲课。自实施新课改以来,我认真贯彻新课改理念,采取自主、合作、探究的方式让学生学习。特别是这几年农村小学刚刚开始英语教学,对农村孩子来说非常陌生,在培养学生学习兴趣上下了不少功夫成效显著,并写出多篇经验文章在校内交流。

积极参加新课程培训。二00六年参加X县职教中心举办的三等级检测;二00七年七月六日至七月十八日参加通江县职教中心举办的新课程培训,班主任培训,并撰写出心得体会两篇,返校后积极利用教研会,向全校教师讲解新课程理念、新内涵,做到资源共享,将培训所获用于教育教学;二0一0年五月参加X县教研室举办的普通话培训;二0一八年七月二十六日至七月三十日参加通江县职教中心举办的教育技术能力培训。教育教学水平由初涉讲台到有一定的经验。本人通过认真探索,独立撰写教学论文在县教研会上交流。其中:《探索培养学生创造能力的新途径》2007年12月发表于《教坛撷萃》

三、教育教学工作

二00六年度,在X先后担任五年级一、二班语文、三、四年级英语教学兼五年级一班班主任工作;三年级一、二班语文、三、四年级英语教学兼三年级二班班主任工作。平时认真落实学校、教务处、教研组各项安排,坚持教学“六认真”。认真上课,课后认真辅导学生,随时坚守好自己那块“责任田”,在教学工作中,不断学习新知识、现代教育思想和教育方法,积极投身课改,全面推进素质教育。打破旧的教育观念和旧的教学模式,逐步树立现代教学理念,优化教学过程。创设“情感教育法”、“愉快教育法”等新方法。狠抓学生学习的主动性,变“要我学”为“我要学”,促进教育教学质量的提高。二00六年十二月学校举行的诗歌朗诵赛中,五一班两名学生分别获全校第一名、第二名,本人获“优秀指导教师奖”。所教学科成绩优秀,春期末统考语文平均分75.2,优生率42.8%,及格率83.8%,三年级英语平均分74.3,优生率27.7%,及格率85.9%;四年级英语平均分75.1,优生率34.2%,及格率88.7%居片区榜首。秋期末统考中,平均分达79.3, 优生率44.2%,及格率98.4%;三年级英语平均分75.3,优生率29.7%,及格率86.9%;四年级英语平均分77.1,优生率36.5%,及格率89.1%。狠抓班主任工作,加强学生文明行为习惯养成教育,认真落实“六到位”,把安全工作放在首位,做到警钟长鸣,关心学生冷暖,强化班级纪律,营造浓厚学习氛围。。二00六年春“六.一”文艺汇演中三二班获得第二名。二00六年秋季第三届小学生运动会上五一班获甲组第一名二00六年九月本人被学校表彰为“优秀班主任”。

二00七年度,在X学春期担任三年级一、二班语文、三、四年级英语教学兼三年级二班班主任工作,秋期担任三年级一、二班语文、三、四年级英语教学兼三年级二班班主任工作。在努力提高学生学习成绩的同时,对学生进行理想前途教育,坚持每周一练,谈心活动。组织课外英语兴趣小组,提高学生英语学习兴趣。课余时间,认真辅导学困生,采取各个击破的原则,能促一个就促一个上去的宗旨,在本年度教学中,学生成绩显著提高,所教三年级在二00七年春县综合素质测评中名列全县前十名。三年级在秋期末统考中获得了语文平均分78.5, 优生率42.3%,及格率98.3%;三年级英语平均分67.9,优生率25.6%,及格率70.2%;四年级英语平均分72.7,优生率27.5%,及格率81.5%的好成绩,位居片区榜首。加强班级管理,利用周会、读报时间在班内开展每周评比、每月小结和半期总结,评出“优秀学生”、“进步学生”、“星级学生”,并让其帮扶还需规范的学生。所任班级二00七年春“六.一” 文艺汇演中获得第二名。在二00七年国庆板报评比中获第一名,二00七年十一月被县教文局表彰为“先进班集体”, 二00七年九月个人被通江县人民政府表彰为“优秀教师”,二00七年九月个人被X人民政府表彰为“优秀共产党员”。

二00八年度,在X小学春期担任三年级一、二班语文、三、四年级英语教学兼三年级二班班主任工作,秋期担任五年级一、二班语文、四、五年级英语教学兼五一班班主任工作。面对农村学生学英语压力大,本人更是勤奋工作,夜以继日,认真钻研教材,采取更有力的措施、方法,切实的减轻学生课业负担,做到了“保优生、促中生、消灭转化学困生”,努力打造精品学生。形成你追我赶,比学赶超的良好学风,班风正、纪律好,全班成绩提高很快,在二00八年春小学综合素质测评中位居学区前茅。其中三年级语文平均分78.5,优生率42.6%,及格率98.3%;三年级英语平均分68.4,优生率26.3%,及格率71.2%;四年级英语平均分78.7,优生率29.5%,及格率83.9%。五年级在秋期末统考中获得了平均分76.3, 优生率39.7%,及格率97.2%的好成绩,位居片区第一。班级工作加强对学生前途理想教育,采取集体帮教,个别扶助相结合的办法,成效显著。所任三年级二班 二00八年六月被学校表彰为“先进班集体”,所任五年级一班在二00八年十二月被学校表彰为“先进班集体”。二00八年秋季第五届小学生运动会上五年级一班获团体第一名。二00八年九月个人荣获学校 “优秀教师”称号。

二00九年度,在X春期担任五年级一、二班语文、四、五年级英语教学兼五一班班主任工作,秋期担任三年级语文、三、四年级英语教学兼三班班主任工作。在教学中敬业务实,勤奋工作,认真上课、备课,认真辅导和考核,成绩再次令人瞩目,在二00九年春小学综合素质测评中位居片区前茅。其中五年级语文平均分78.6,优生率39.4%,及格率100%。所教三、四年级在二00九年秋县期未综合素质检测中再次获得片区榜首,三年级英语平均分69.3,优生率30.1%,及格率88.4%;四年级英语平均分67.2,优生率29.3%,及格率89.2%。所任五年级一班 二00九年六月被学校表彰为“先进班集体”,所教班级五年级一班在二0 0九年四月常规管理检查评比中获第一名。二00九年春“六.一” 文艺汇演中获得第一名。在十月国庆板报评比中获第一名,所任班级各项工作都走在同行的前列,深受领导、同行好评,学生与家长的肯定。个人二00九年九月被学校表彰为“优秀班主任”。

二0一0年度,在X小学先后担任三年级语文、三、四年级英语等教学工作兼三年级班主任工作,四年年级语文、三、四年级英语教学兼四年级班主任工作。虽然班额大、人数多,作业还是做到了全批全改,写下了上千条的批改记录和体会。每次亲自督促,收齐作业,从不漏掉一人。所教年级成绩优秀,三年级语文平均分80.6,优生率42.2%,及格率95.3%,三年级英语平均分76.6,优生率25.2%,及格率85.3%;四年级英语平均分79.3,优生率29.2%,及格率86.7%均居片区榜首;秋期所教四年级语文在期末统考中,平均分78.2, 优生率45.5%,及格率97.5%;三年级英语平均分78.2, 优生率35.5%,及格率87.5%;四年级英语平均分75.2, 优生率32.5%,及格率89.4%。认真做好班主任工作,关心体贴爱护学生,充满了像父亲一样的爱,班级管理井然有序,班风良好,学风浓厚。二0一0年三年级获国庆板报评比第二名,二0一0年秋季第二届小学生运动会上四年级获第三名,个人二0一0年九月荣获学校 “师德标兵”称号。

二0一一年度,在砥坝小学担任四年级语文,三、四年级英语教学兼四年级班主任工作。在二0一一春统考中再次取得可喜成绩。

四、廉洁自律

本人在十三年的执教生涯中,虽具有年年当班主任的历史,却始终视学生为弟妹、子女,平时关心、关怀、体贴学生。不论是担任班主任、还是担任科任教师,平时均未向学生及家长索取过任何钱物,只知勤奋工作,廉洁自律,成为学生的良师益友。

我的理想六年级作文篇6

一、榜样的力量,进一步增强了我们教书育人的信心

吴校长以身作则、率先垂范,想孩子们所想、帮孩子们所需,在工作十分繁忙的情况下,挤时间,给孩子们上思想道德课,教育引导孩子不但要学好文化课,更要做好人。为孩子们讲授小学生如何遵守公民道德建设实施纲要的有关内容、爱党、爱祖国、爱人民。如何树立集体主义、社会主义、遵守国家法律法规、遵守社会公德等内容,教育引导孩子如何做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。吴校长还利用召开会议、个别谈心等方式方法经常勉励我们“做最好的自己,尽自己最大的努力工作”。我们六年组全体教师在日常工作中牢记吴校长语重心长的话,经常用领导说过的话激励自己的工作,使教师们不断增强教书育人的信心。教导处覃主任认真学习、刻苦研究、业务精通,工作积极肯干,在数学教学方面非常有建树,起到了引领示范作用。教导处温副主任兼任语文教学,他工作认真负责、兢兢业业、刻苦钻研,特别是在六年级学生毕业研讨会上作的报告,在现了优秀班主任在学习、教学、关爱孩子等方面的风采。他(她)们的好做法,为我们树立了好榜样。

二、扎实工作,奉献于教育事业

1、团结协作,共同成长。我们六年级组名教师,都能把力往一处使,心往一处想,尽心尽力,恪尽职守,在各自的岗位上,努力把自己的工作干的更好。在我们组内,没有名利的争吵,没有班级之分,科目之分,有的是团结协作的精神、和睦相处的氛围。我们几个在一块,经常共同探讨传授知识的最佳方法,共同分析教材重点难点,遇到问题,总是一块探究,特别是在处理班级事务时,都不分你我,积极主动,人人献计,促使我们共同成长。

2、扎实常规,注重教学质量。我们六年级组全体教师把教学看得尤为重要,经常在一起讨论提高教学质量的有效途径。在平时的教学中,注重加强学生的学法指导,各科老师针对学科特点,都有意识的培养学生良好的听课习惯,教给学生听课方法,还注重培养学生良好的作业习惯。要求学生作业认真,书写规范,并对错题及时纠正。作为毕业年级,关系到孩子升学问题,因此,本年级组能把教学工作作为中心工作去做,针对本年级优生少,差生面大的现状,在这方面做了大量工作。

3、讲究方法,注重课堂教学效率。满足是学生获取知识的主要渠道,因此我们年级组教师精心备课,潜心钻研,备教材,备学生,力争使课堂教学内容入门难度低,逐层深入,循序渐进,优化课堂教学,坚持抓两头,促中间,关注全体学生,注重创设良好的课堂气氛。教师语言简洁明了,提问面向全体学生,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单问题找学困。同时课堂注重旁征博引,对学生碳带的话题,鼓励学生大胆商讨,引到学生走入广阔的视野。

4、分层安排,布置作业。六年级组教师能充分认识到作业是检查、巩固教学效果的有效途径。因而每次作业,都精选题型,根据不同层次的学生,安排不同作业,对优等生,加大他们的训练强度和难度;对学困生,则适当降低难度,多练些基础知识的题目,从而使不同类型的学生都能吃饱吃好。

5、忘我工作,无私奉献。我们年组的每位老师都非常爱岗敬业,遵章守纪、严于律己,每天都提前上班,晚下班,在认真做好教学工作的同时,利用课余时间或家访等形式做好学生的思想教育工作,客观、全面的评价学生。工作紧张和工作量大时,年级主任、教研组长和老师们为了让孩子们在毕业考试取得好的成绩,他(她)放弃了许多休息时间、放弃了许多家务等,查找有关资料,反复出模拟考试题,为孩子们考试取得好成绩奠定基础。在我年组全体老师的辛勤的努力下,今年六年组的毕业班考生的考试成绩终于取得了超乎预料的优异成绩,有的班创造了奇迹。

我的理想六年级作文篇7

大家好!你们辛苦了!

我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。我只知道,作为一个老师,一个班主任是幸福的,因为:我可以自信地说,自己曾对许多人的一生发挥了好的作用;我可以自豪的想,自己对得起教育的责任和使命;我可以满足的认为,所有的付出无愧于国家的嘱托、人民的希冀。

在十七个春秋的流里,我兢兢业业,勤奋工作,勇于创新,刻苦钻研教材,深入了解学生,虚心向老教师学习,不断在工作中总结提高。我付出的努力是有目共睹的,所取得的成绩也是众所周知的。XX年7月,我 和邓建明老师辉煌的送走了六(2)班,这个班是我从一年级一步一个脚印带上来的。六年里,我始终以“先树人,后树学问”作为教育宗旨,我坚定的相信思想引领人生的航向,我不喜欢肤浅的把成绩高分挂在嘴边,不喜欢因为成绩和高分让学生失去快乐,我倡导润物无声,教育无痕的教育思想。还记得XX年的时候,为了记录每个学生在校的学习生活情况,为了让每个学生都有积极健康向上的思想,为了让学生从平时的点滴中悟出学习的方法和生活的道理,我精心缝制成长袋挂在教室的后墙,用胶布写上每个学生的名字贴在袋口,往袋子里放进对应名字的一个小本,这就是每个学生的成长日记。以后的日子里,无论是哪一个学生,做了好事还是不好的事,得到表扬还是受到批评,我都会清清楚楚往成长日记里记录,然后,每周的班会课让学生各自拿回来自己反思,此时,学生的心灵就会受到触动,从内心深处有一种要求进步的愿望,周末再让学生带回家给家长了解、留言,这样,家长既能及时知道孩子在学校比较细节的表现,又能及时与老师交换教育的方法。虽然只是小小的日记本,却加强了家校的联系,促进了学生的成长。只要学生有要求进步的欲望,就一定有学习的兴趣,兴趣又是最好的老师,正是沿着我的这个教育理念,我所带的六(2)班班风正,学风浓,在XX年小考中绽放异彩,全班54名学生有22名考入了南丹县前100名。

XX届的六(1)班,由于情况特殊,一到五年级期间共换了4个语文老师,学生才熟悉这个老师,又要重新适应新的老师,多次这样,学生渐渐对语文老师和语文科产生逆反心理,有一种本能的抵触,厌学情绪在班里蔓延生长。而我刚刚成功送走了六(2),自信能带好令老师们头疼的六(1)班,于是我主动向领导要求承担重任。我知道“知己知彼,方能百战百胜”的道理,所以向原班主任调查了解情况后,我制订了一个激励方案,那就是每个月各组组长统计好操行分,班长负责排列出前十名和后十名,前十名的同学光荣登上红色表扬卡,后十名的同学被登上黄色警示卡,每个月末,我带着卡登门家访,前十名红色卡的登门表扬,后十名黄卡的登门与家长交流教育办法。当我拿着卡在家长面前的时候,家长那么感动,看得那么认真,学生也对我这个班主任肃然起敬。从此,淘气的学生也认真对待学习了,全班同学学习语文的积极性大大提高,在XX年的小考中,我班获得了市级双科合格率超标奖,前100名中就有13名是我班的学生。

XX届的六(5)班也是一个特殊的班级,我又一次担负重任,由于本年级各班人数太多,学校决定从四个班各抽取12名学生组成一个新的班级。开学第一天,很多学生哭哭啼啼不愿面对陌生的六(5)班,有的甚至不肯来报名,我非常理解孩子们的想法,不厌其烦的做工作,以《桃花心木》为例,让学生明白人要学会在不确定中生存,当原有的环境发生改变了,就要学会改变自己适应新的环境。同时,为了让学生看到新班级的希望,我处处做好学生的榜样,用我的人格魅力让学生放下心中那些不信任,接受并热爱新的班级,新的老师,新的同学。真是付出越多,收获越多,我们六(5)班在XX年的小考中,犹如杀出的一匹黑马,取得了令人咋舌的好成绩:语数双科合格率超河池市指标,前100名中有9名是我班的学生,全县的第一名也是我班的陆怡洁同学。

因为我工作成绩显着,XX年被评为“河池市优秀班主任”,XX年被评为河池市“质量优秀教师”。XX年被光荣选拔参加全国中小学骨干班主任培训。各位评委,以上所述只是我工作和成绩的一些缩影,再辛勤的付出和在辉煌的成绩都只能代表过去,我不会因此陶醉而停滞不前,无论我竞聘成功与否,我还会继续努力,超越过去,超越自己,并做到以下几点

1、做一个学习型的教师。在工作中不断完善自我,充实自我;拓宽自己的知识面,早日使自己的教学再上一个新的台阶。

2、做教育教学的有心人。以人为本,因材施教,根据不同学生的不同特点,采取不同的教学方法,关注全体,关注差异,教他们学会学习,学会做人。切实培养学生良好的学习习惯。

3、积极做好班主任工作,促进班级建设及良好班风学风的形成,避免把思想品行不健康的学生推向社会,把教学和思想教育融为一体,争做一名优秀教师

没有最好,只有更好,只要给我一个机会,一切奇迹都有可能发生!

我的理想六年级作文篇8

一、四、六级考试改革的指导思想、目标和原则

四、六级考试是为教学服务的标准化考试。考试改革的指导思想是在保持科学性、客观性和公正性的同时,使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用,即:通过改革,引导师生正确处理教学与考试的关系,更合理地使用四、六级考试,使考试更好地为教学服务。考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力,尤其是英语听说能力,以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。改革要按照前瞻性与可行性相结合、分步实施的原则进行,既有近期改革目标,又有中长期规划。

二、四、六级考试改革的措施

(一)全面改革计分体制和成绩报导方式

自*年6月起,面向所有考生,四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制,不设及格线;成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单,即考后向每位考生发放成绩报告单,报导内容包括:总分、单项分等;为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果,四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考试分数的解释。

(二)考试内容改革

按照《大学英语课程教学要求(试行)》修订考试大纲,开发新题型,加大听力理解部分的题量和分值比例,增加快速阅读理解测试,增加非选择性试题的题量和分值比例。试行阶段的四、六级考试内容由四部分构成:听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35%,其中听力对话占15%,听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解;听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解;听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。阅读理解部分比例调整为35%,其中仔细阅读部分(CarefulReading)占25%,快速阅读部分(FastReading)占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外,还包括对篇章语境中的词汇理解的测试;快速阅读部分测试各种快速阅读技能。综合测试比例为15%,由两部分构成。第一部分为完型填空或改错,占10%;第二部分为短句问答或翻译,占5%。写作能力测试部分比例为15%,体裁包括议论文、说明文、应用文等。试行阶段四、六级考试各部分测试内容、题型和所占分值比例如下表所示:

*

近期内,四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施,继续采用已经实施了五年的面试型的四、六级口语考试*。同时,考委会将积极研究开发计算机化口语测试,以进一步扩大口语考试规模,推动大学英语口语教学。

(三)考务管理体制改革

*年6月起,教育部考试中心将启用新的四、六级考试报名和考务管理系统,严格认定考生报名资格,加强对考场组织和考风考纪的管理,切实做好考试保密工作。从*年1月份考试起,逐步将参加考试的考生范围尽可能限制在高等学校内部。有关报名要求等考务管理方面的事宜由教育部考试中心另行通知。

(四)改革工作进程

1.*年6月的考试内容不变,所有考生仍采用旧题型进行考试。

2.自*年1月的考试开始,参加大学英语教学改革试点的学生,以自愿为原则,试行新题型的四级考试,自*年6月开始以同等方式试行新的六级考试;在此期间,非试点考生仍采用旧题型进行考试。

3.初步定于*年1月全面实施改革后的四级考试,*年6月全面实施改革后的六级考试。

考委会按照《大学英语课程教学要求(试行)》制定新的四、六级考试大纲和样题,并将及时向教师和学生公布。

三、四、六级考试中、长期改革规划

四、六级考试经过17年的发展历程证明,任何一项大规模标准化考试的发展都是一个不断改进和完善的过程。国家改革开放对我国大学生的英语交际能力不断提出更高的要求,因此,四、六级考试中长期改革任务仍十分艰巨。考委会将不断研究开发适合四、六级考试的新题型,研究改革后的四、六级考试对教学的后效;同时,充分利用高科技手段,完善考务管理系统,实现四、六级考试网上阅卷*,研究计算机化的四、六级考试(*,争取在一定考生范围内或在某种能力测试中实现四、六级机考。

四、六级考试还将进一步完善其考试系列,更好地适应不同层次学校的需要,更有利于分层管理、分类指导。考委会将根据对目前国内、国际语言测试理论和实践的研究和分析,制定以中国英语学习者为对象,能与国际接轨的英语语言能力等级量表,以更准确地描述我国大学生的英语能力。同时,研究开发入学水平考试*,用以测量大学生入学时的英语水平,为学校制定切实可行的教学目标提供依据。采用“平均级点分”等统计手段,更准确地反映教学水平的提高幅度,以调动广大师生的教与学的积极性。此外,还将研究开发高端考试*,用于测试学生是否达到《大学英语课程教学要求(试行)》中“更高要求”所规定的英语综合应用能力,即能以英语为工具,直接参与国际学术会议、国际学术交流等。

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