诚实守信的故事范文

诚实守信的故事篇1

【教学目标】

1.引导学生理解诚信的基本含义，懂得做人要诚实守信的道理。

2.搜集并讲述关于讲诚信的故事，知道诚实守信是做人的基本准则。体验诚实守信的愉悦感和不诚实守信的羞愧感。

3.学会在生活中诚信待人，说话做事诚实守信。

4.对别人的承诺实事求是、讲原则。对他人作出承诺后努力兑现。

【教学重难点】

理解做人要诚实守信，学习做有诚信之人。

【教学准备】

微视频、诚实守信故事、诚信卡片。

【教学过程】

一、课前谈话，引入课题

师：同学们，老师今天非常高兴，因为我又认识了你们这些新朋友，你们高兴吗？和老师一起上这节课，你们打算怎么办？

生：认真听讲，积极回答问题。

师：老师也承诺这节课会用心与你们交流，用心与你们沟通。同学们，你们同学之间或者是小伙伴之间有了某种承诺或者某种约定，用什么方式表示你们信守承诺遵守约定？

生：拉钩上吊。

师伸出小拇指和学生一起拉钩：拉钩上吊，一百年不许变。

师：同学们答应老师会认真听讲，积极回答问题，老师相信你们会说到做到。说到做到，这就是一种诚信。板书“诚信”。

师：这节课我们就一起来与诚信交朋友。板书“是我的朋友”。

（设计理念：老师和学生拉钩，利用这个小游戏调动学生的学习兴趣和学习热情，让学生从一开始就带着饱满的热情开始新课。）

二、理解诚信

师：结合课前预习谈谈自己对诚信的理解。

生1：诚信就是诚实不撒谎。

生2：诚信就是说话算数，不失约。

生3：诚信就是答应别人的事就一定要做到。

生4：诚信就是借别人的东西及时还。

生5：诚信就是做错了事主动道歉。

生6：诚信就是……

……

师：刚才同学们从不同的角度谈了自己对诚信的理解，大家说得都很好。24字核心价值观中就有这样的要求：爱国、敬业、诚信、友善。《中小学生守则》第六条规定：诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

三、小小故事会

1.课前老师布置同学们搜集了有关诚信的故事，现在就让我们在小组内开展小小故事会吧。交流之前老师有一个温馨提示。

课件出示温馨提示：

（1）组长带领小组成员按要求有秩序地进行交流。

（2）语言流畅，富有感情。

学生小组内讲故事。

2.师：哪个小组想与我们大家分享一下你们搜集的诚信故事。

全班汇报，教师相机评价引导。

师补充林海燕讲诚信的故事。

师：现在老师就是林海燕阿姨，同学们有没有问题采访一下我呢？

学生采访。

师小结：诚实守信就像人字的一撇和一捺，支撑起做人最基本的道德准则。板书：诚实守信。

学生交流，师相机评价。

（设计理念：学生课前搜集有关诚信故事，课上小组交流，教师及时引导，让学生更加深刻地理解“人无信不立”的道理真切体验到“诚信”的重要性。）

四、联系生活，感悟诚信

1.师：希望人人讲诚信，诚信人人。在我们周围也有很多讲诚信的人，现在让我们说说他们的诚信故事。

全班交流，师相机评价。

师：同学们，看来我们身边讲诚信的人还真不少，讲诚信会给我们带来哪些好处呢？

生1：诚信给我们带来了快乐和幸福。

生2：诚信给我们带来了友谊。

生3：讲诚信会让我们有很多朋友。

生4：讲诚信会让别人信任我。

……

师：是啊，一个人讲诚信，他会收获友谊，会有很多人想和他交朋友。那么一个企业讲诚信会怎样呢？

生交流。

（设计理念：让学生寻找身边的诚信之人，让学生进一步体会到诚信之人就在我们身边，讲诚信要从身边的小事做起，从自身做起。）

五、观看微视频，感受不讲诚信的危害

师：诚信是这样美好，\信是这样重要。尽管如此，社会上仍然存在着一些不讲诚信的现象。不讲诚信会给我们带来哪些危害呢？请同学们观看一段微视频，在微视频中寻找答案吧。

生谈不讲诚信的危害。

（设计理念：通过观看老师录制的微视频，让学生深刻体会不讲诚信会给个人、国家乃至整个社会都会带来巨大危害。）

六、拓展提升，内化规则

1.不讲诚信对个人、对企业的危害是巨大的，所以我们要与诚信交朋友。生活中，你是怎样做到诚信的？

生交流。（做错了事主动承认错误。答应别人的一定做到等等）

2.师：你有不讲诚信的时候吗？

生交流，师评价。

3.师：同学们都是讲诚信的好孩子。现在请同学们帮帮图中的小朋友。

课件出示情境图，学生进行辨析。

4.师：听了同学们的回答，老师很高兴，因为老师看到了同学们在诚信方面做的努力。现在请同学们拿出老师发给你们的诚信档案，如果做到了就在后面画一颗星。

完成老师下发的诚信档案，并将诚信档案存入“诚信银行”。

5.制作诚信名片。将自己搜集的诚信名言或自己对诚信的感悟写在卡片上。

七、全课总结

诚实守信是中华民族的传统美德，我们要与诚信交朋友，人人讲诚信，让诚信之花开遍世界的每个角落。

诚实守信的故事篇2

各位老师、同学们，大家早上好！

今天我国旗下讲话的主题是——诚信。

什么是诚信呢？顾名思义，诚信就是诚实守信。忠诚老实，言行一致，不虚伪欺诈为诚；遵守诺言，说到做到，“言必信，行必果”为信。诚信是中华民族的传统美德。古往今来，有关诚信的故事不胜枚举。它教育着一代又一代的中国人。孔子“知之为知之，不知为不知，是知也”告诉我们如何端正学习态度，“曾子杀猪”的故事告诉今天的父母如何教育孩子。故事《狼来了》中牧童两次撒谎最终导致羊入狼口。

拥有诚信，就像划船人拥有一根船桨，伐树人拥有一把利斧，雄鹰拥有一双翅膀。参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根的支撑；凌云高楼气势撼人，凭的是厚重坚硬的基石的支撑；那么，人，又是靠什么来支撑起无比睿智的人生呢？

那就是——诚信！坚守诚信，就是坚守气节和操守；坚守诚信，就是坚守做人的根本。重诚守信，作为中华民族的传统美德，理应代代传承。那在我们的身边存在着诚信缺失的现象吗？考试作弊，传抄作业等行为也是我们同学当中存在的不诚不信的具体表现。当然，也有更多的同学在坚守诚信方面为我们做出了好榜样。翻开我们中华民族五千年的文明史，会发现，以诚实守信为做人根本的故事比比皆是。同时，我们也看到，因失去诚信导致国破家亡的例子也可信手拈来：商纣失信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但亡了国，还使一代贤臣——屈原饮恨汨罗江；吴三桂失信，留下千古骂名……。所以，以史为鉴，诚信是我们立身、修德、处事的根本。

诚信对于一个人很重要，对于一个国家则更为重要。一个不讲诚信的个人是社会的危险品，而一个不讲诚信的民族是莫大的悲哀。因此，我们中学生更应身体力行，从我做起，这样才能在不久的将来担负起建设祖国的重任。

作为未来祖国的主人，我们面对的是一个新科技、新信息、新体制不断涌现，竞争日益激烈的信息时代。要想使自己能够适应于这个时代，使我们的民族立于这个竞争的世界，就必须诚实守信。

同学们，诚信做作业，诚信考试，诚信待人，让我们从身边的小事做起，让诚信无处不在。让我们共同与诚信相伴，与诚信同行！

诚实守信的故事篇3

六年级学生

二、活动目标

1. 结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚实守信的重要意义。

2. 让学生体会“我失信于人、别人失信于我”时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。

3. 使学生从小养成诚实守信的良好品德，为以后品德习惯的养成打下基础。

三、活动准备

1. 学生制作信任卡。

2. 学生收集生活中与诚信有关的资料。

3. 准备守信于人及失信于人的小故事。

4. 师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。

四、活动过程

活动一：演讲故事

1. 教师演讲故事《失信的商人》。

2. 学生演讲自己搜集的有关诚信的故事。

3. 谈话。

在日常生活中与人交往，我们经常会被诚信的行为所感动，又为不诚信的行为而气愤。让我们一起来回顾生活中的交往，共同感受交往中的诚信。

活动一设计意图： 以故事的形式引发学生的思考，学生在听故事、讲故事的过程中加深对诚信的认识。

活动二：你是我信任的人

1. 引导学生思考：在与同学的交往中，哪些人是你信任的人？想想信任的理由，并举例写出与他们交往中值得你信任的事例。

2. 课件出示（生活中常见的一些事例）

事例一：我信任我的妈妈，她说话算数。上学期她说，只要我的学习成绩有进步，暑假就带我去北京旅游。假期里，她真的带我去北京了。

事例二：我信任我的好朋友王欣欣，她无论是借书还是借钱，都会按时还我。所以当她向我借其他东西时，我会毫不犹豫地借给她。

3. 打开准备的信任卡

写一写：我所信任的人的姓名;信任他（她）的原因;交往中的事例。（课件出示表格）

4. 指一名学生读一读自己的信任卡，并把信任卡交给所信任的同学，让被信任的同学也说一说自己收到卡片的感受。

活动二设计意图：这个活动一方面帮助学生思考自己为什么信任这个同学，另一方面使收到卡片的学生产生被信任的感动，使学生知道，诚实守信是赢得别人信任的关键。

活动三：我和承诺有个约会

1. 谈话提问：生活中诚实守信的人被人信任，愿意交往。然而生活中也有一些不诚实守信的人，当我们遇到时会有怎样的感受呢？

2. 辨析学生在生活中常出现的两个事例（课件出示），让学生角色扮演。

事例一：

于小飞：王子玉，把这本故事书借给我看看好吗？我明天一定还给你。

王子玉：于小飞，把我的书还给我吧！

于小飞：我还没看完呢，过几天再还给你！

事例二：

李琳：张天明，明天上午9点，我们一起去动物园玩，好吗？

张天明：好吧，明天见！

张天明妈：天明，姥姥来电话说想你了，今天我带你去看姥姥。

张天明：我已经跟同学约好去动物园了，怎么办呢？那还是去姥姥家吧。

3. 小组讨论评议汇报

以下几个问题供学生参考（课件出示）：

（1）于小飞失信于王子玉，王子玉当时的感受会是怎么样呢？如果我是于小飞，会怎么做？

（2）如果自己是李琳，会怎么看待张天明？如果你是张天明，通过今天的学习你会有什么想法？

4. 教师小结

当你和别人交往时，别人不诚实守信，失信于你时，你会不高兴，也许不愿意和他交往;同样，当别人和你交往时，你不诚实守信，失信于别人，别人也会不高兴，也许不愿意和你交往。所以我们在交往中一定要诚信。

活动三设计意图：这两个事例是学生生活中经常会遇到的，辨析意在唤起学生自己相似的生活体验，激起相似的共鸣，进一步感受交往中的诚信。

活动四：诚信格言

1. 课件出示相关诚信格言，让学生自己轻声读一读，再说说自己收集的。

2. 学生每个人选择一句警示自己的诚信格言抄写到书本上，也可以是自己收集的。

3. 教师总结

诚信是做人之本，需要从小培养，希望同学们在平时的点点滴滴中注意要做到诚实守信，做一个诚信的好孩子。

诚实守信的故事篇4

想必，同学们一定听说过《曾子杀猪取诚信》这个故事吧！故事中的主人翁曾子就是一个非常守信用的人。故事的内容是这样的：一天，曾子外出，妻子带着儿子待在家里。妻子要出去买菜，可儿子不给，说：“妈妈，你去买菜可以，但是，我要吃肉！”妻子为了可以早些摆脱儿子上街买菜，便对儿子说：“乖孩子，让妈妈去买菜，回来时，一定给你带肉吃好吗？”儿子高兴地跳了起来。可是，当妻子回来时，并没有给儿子带肉吃。曾子知道了这件事，便指责妻子到：“你怎么能不守诚信呢？孩子现在还小，还没有辨别是非的能力，什么事情都以我们做榜样，你现在不守诚信，长大后他也会和你一样去欺骗别人！”曾子说完，便把自己家刚上膘的小肥猪给杀了，割下肉煮给儿子吃，儿子边吃肉边说：“大人真守诚信，说到做到！”曾子听了欣慰的笑了。

这是一个真实的故事，从妻子的不守诺言中，突出了曾子信守承诺的高尚品德，让我们从中体会到诚信的重要，人与人之间都要守诚信，这个世界才会是充满鲜花与爱的人类家园。

同学们，让们守住诚信的阵地，让诚信之花永远绚丽

诚实守信的故事篇5

[论文关键词]董事诚信义务 行为标准 责任

随着中国经济的迅猛发展以及中国公司的快速成长，公司法现有董事义务制度中的注意义务与忠实义务及其问责机制因涵涉范围不全对许多相关实务问题已不能提供一个很好的解决之道，董事诚信义务的出现成为董事义务发展的必然趋势。我国公司法对董事的诚信义务并无明确规定，公司管理实践中出现的大量有关董事诚信义务的纠纷因无法可依没能得到很好地解决。这一现实问题的存在也证明了目前我国公司法中董事义务及问责机制的缺陷，研究公司董事的诚信义务及责任对于完善我国公司董事问责机制具有重要意义。

一、董事诚信义务存在的价值

（一）丰富了董事信义义务

确立董事诚信义务的独立地位，源自董事信义义务发展的内在必要性。诚信义务存在的独立价值在于其具有补充忠实义务与注意义务不足的功能。虽然从一个广泛的哲学观点来看，诚信义务与忠实义务及注意义务在一定程度上是不可分离，并必然纠缠在一起的。但在一个注重实践的规范行为的法律领域需要有更精确的概念界限。这些义务必然并应该是截然不同的，将董事诚信义务单列的重要意义在于，它能适用于董事不遵守基本商业规则或规范的情形，它能规范董事不存在利益冲突但有意漠视自己职责的行为与交易，并能为董事自觉履行义务提供一种积极激励。另外，尽管也可将诚信义务解释为忠实义务或注意义务的一部分，但将之局限于该范围将会明显限缩诚信的应有功能。毕竟，注意是一个过程问题，而非内容，不能将诚信解释为注意的组成部分或将之限定为程序性含义。同理，忠实限于涉及利益冲突和缺乏独立的场合，将诚信义务解释为忠实义务的一部分则会明显地降低它在其他场合的作用。诚信义务的出现大大丰富了董事信义义务的涵义，完善了董事义务问责机制。

（二）能涵涉董事界于故意与过失之间的责任

按照我国法学界的通说，过错分为故意和过失两种基本形态。董事应受谴责的行为在传统上主要包括两类：一类是违反忠实义务的故意行为，一类是欠缺注意的过失行为。前者以董事存在牟取不当利益的故意（即将个人利益置于公司利益之上）为衡量标准。但在现代公司的实践中，还存在大量界于上述两类行为之间，不能简单归于故意或过失的情形，如董事在一项与公司的交易中，不存在利益冲突，并非故意，但属于公然地不计后果的行为，该行为表明董事在主观上的过错已经超过了过失或重大过失的界限，但又未进入故意损害公司或股东利益的范畴。该等行为虽然不涉及传统意义上的不忠实，但在性质上比传统的过失或重大过失更应该受谴责。为了保护公司及股东的利益，理应禁止董事的此类行为。诚信义务在约束董事此类行为方面有其独特的作用。

二、董事诚信义务的行为标准

（一）不能故意让公司违法

守法是每个公民应恪守的义务，公司作为企业公民也不例外。我国公司法要求公司经营活动必须遵守法律和行政法规而且还将违反法律，行政法规的公司股东或股东大会、董事会的决议归于无效。董事作为公司的领导，让公司守法经营也就顺理成章。公司以利益最大化为目标无可厚非，但这与合法性原则并不冲突。利益最大化是目标，合法经营是达到目标的手段。将不能故意让公司违法纳入诚信义务的行为标准，原因有两点：第一，这是诚信的本义。故意让公司违法属于不诚实，因为他明知行为不当，明知违反公认的商业规范而为之，属情形严重的明知故犯。第二，忠实和注意义务难以涵涉这种情形。首先，故意违法很少牵涉到自我交易，难以纳入忠实义务。其次，董事从事这种行为往往精于计算，可合理的认为是以公司的最大利益行事，也难以为注意义务所涵涉。

（二）董事应坦诚告知相关信息

如果涉及利益冲突，董事自应向董事会坦诚告知，这是忠实义务的涵涉对象，至于不涉及利益冲突的情形，董事同样应坦诚告知，这是因为，董事会系公司治理的枢纽，负责公司战略决策，而公司重大事项由股东大会决定。因而董事应该尽坦诚告知的义务，向董事会、股东大会提供决策所需信息，不得故意或草率作虚假或误导性陈述，以便公司的科学决策，协调运作。将坦诚告知纳入诚信义务的行为标准的原因主要有两点：一是忠实义务处理董事有利益冲突的情形，而没有利益冲突的不坦诚告知情形却成了漏网之鱼，因而用诚信义务来对其进行规制弥补了这一缺陷；二是故意做虚假称述就是不诚实，属于不忠于职守，有违诚信行为标准，而非注意义务。

（三）董事不能滥用职权

滥用职权主要有两种情形：一是操纵决策程序，二是多余考虑。就操纵公司决策而言，显然应由诚信义务来涵涉，董事应理性行事，可合理地认为系为公司最大利益而行事，不适用于注意义务涵涉。这当中所涉及的欺骗、蒙蔽、耍小聪明等都属诚信范围而非忠实的范围。用诚信义务不仅可以涵盖不利于公司的行为，而且还可以处理有利于公司但不诚信的情形。至于多余考虑，确实涉及到董事的自我利益，即使不用诚信义务，忠实义务也可涵盖。之所以将其纳入诚信义务，一是忠实义务的利益冲突仅是指经济利益，而非经济利益的利益冲突就需要用诚信义务来规制。二是忠实义务并非禁止自我交易，只要这种交易具有公允性即可。而诚信义务则绝对禁止自我交易，可见，诚信义务的问责路径在此问题上比忠实义务更有力。

（四）董事不能持续性失职

董事失职无疑违反了注意义务，若是持续性失职，构成不忠于职守，则违反了公认的的基本公司规范，违反了诚信义务，其可责难性显然大于注意义务所涵涉的重大过失。就法律后果而言，以诚信路径问责，公司就不能通过章程减免董事的赔偿责任，这就增强了对持续性失职的处理力度。

三、董事违反诚信义务的责任

（一）法律明确规定董事违反诚信义务责任的法理价值

对公司董事责任之追究直接关系着公司的切身利益，也间接关系着广大股东的合法权益。公司董事违反诚信义务的责任本质上是一种违反第一性义务而引起的第二性义务，第一性义务为法定义务或约定义务，从法理上讲，这是一种规范责任论，它对符合规范的行为持肯定态度，对违反规范的行为持否定态度，体现了法的社会价值观念，指引和评价着人的行为。第一性义务起着一种事前规制的作用，比如事先以法律法规的形式对董事的诚信义务加以规定，那么董事在行为时就知道自己应遵循这一规定，恪守这一原则，从而从一开始就大大降低了董事不诚信行为的可能性。第二性义务是违反第一性义务而引起的，也即所说的责任。对责任的规制和追究是一种事后处理。一方面，虽然法律规章对义务有明确规定，但不能保证每个人都是守法的好公民，因此明确责任追究制度是有必要的；另一方面，对违反义务的人科以责任，既能对其所造成的损失予以一定的赔偿，同时又强调了遵守第一义务的重要性，对当事人及他人都是一种警戒和教育，有利于从源头上维护第一义务的权威，从而减少违反第一义务的发生。

（二）目前我国对公司董事违反诚信义务的立法缺陷及现行处理方式

目前我国公司法对注意义务及其责任和忠实义务及其责任都有所规定，但诚信义务及其责任追究制度还没有建立起来，但是公司在现实运行过程中，有关董事诚信义务的具体案例不可避免，因而许多公司在现实操作过程中都是以公司法的上位法即民法中的诚信原则为指导。在不违反现行公司法规定的情形下，结合本公司的实际情况以公司章程的形式对董事的诚信义务加以规定，归纳起来，对董事诚信义务的规定体现了诚信义务的四个基本功能元素，即主观诚实，不违反普遍认同的商业正当行为准则，不违反普遍接受的基本公司道德，忠于职守。并且董事提出辞职或者任期届满，其对公司和股东负有的诚信义务在其辞职报告尚未生效或者生效后的合理期间内，以及任期结束后的合理期间内并不当然解除，其对公司商业秘密保密的义务在其任职结束后仍然有效，直至该秘密成为公开信息，其他义务的持续期间应当根据公平的原则决定，视事件发生与离任之间时间的长短，以及与公司的关系在何种情况和条件下结束而定。若公司董事违反对公司所负的诚信义务，给公司造成重大损失的，除法律，行政法规规定的各种权利补救措施以外，公司一般采取以下措施：（1）要求有关董事赔偿由于其失职行为给公司造成的损失；（2）撤销任何由公司与有关董事订立的合同或交易以及由公司与第三人（当第三人明知或理应知道公司的董事违反了对公司应负的义务）订立的合同或交易；（3）要求有关董事交出违反诚信义务而获得的利益；（4）追回有关董事收受的本应为公司所收取的款项，包括单不限于佣金；（5）要求有关董事退还本应由公司的款项所赚取的或者可能赚取的利息。因为我国现行公司法对董事的诚信义务并无明确规定，因而对于董事违反诚信义务的责任的规定及问责机制也就不成体系。

四、我国公司法引入董事诚信义务及其问责机制的途径

（一）中国公司实践相关政策与规范性文件对董事诚信义务的首肯

诚信义务在中国公司实践的相关政策与规范性文件中已得到了确认。如国家经贸委、中国证监会颁布的《关于进一步促进境外上市公司规范运作和深化改革的意见》中明确提出，“公司董事负有诚信义务，应当勤勉尽责”。《境外上市公司章程必备条款》第118条也规定，“公司董事、监事、经理和其他高级管理人员所负的诚信义务不一定因其任期结束而终止”。

（二）诚信是公司法上位法的基本原则之一

中国现行公司法中虽未规定董事的诚信义务，但诚信作为公司法上位法的基本原则，从逻辑上来讲当然也适用于包括董事义务在内的公司法的全部领域，诚信义务客观上已是董事注意义务和忠实义务的上位概念。

（三）董事诚信义务对公司审理实践的意义

从公司审理实践来看，及时以法律或司法解释的形式将诚信义务明确为公司董事的一项基础性义务，对于弥补现行立法的缺陷以及为各法院提供有效的审判规则而言，具有重大意义。

诚实守信的故事篇6

小时候，老师、家长常常教导我们做人一定要诚实、守信，因为如果一个人失去了诚实守信，尽管那个人再聪明、再能干，那个人就失去了做人最基本的原则，所以我们要从小养成诚实守信的好习惯。在中国古代，上至贤明君主，下至平民百姓，也曾留下过许多诚实守信的故事。如曾子以信教子，曾子说：“小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母教导，现在哄骗他，就是教孩子们骗人”。还有我曾经看到过一个故事，以前有个明君，想收一名义子来继承国业，于是，国王便对孩子们进行测试，他给孩子们一些花种子，说谁能在规定的时间里培育出最美丽的花朵，谁就是国王的义子。有个叫雄日的孩子，他把种子细心的栽种在花盆里，经过悉心的照料和管理，但花一直也没有发芽，日子到了，成千上万个孩子捧着美丽的花朵来见国王，只有雄日无精打采地端着空花盆，最后国王却认他做义子，孩子们都百思不解，国王说：花种是煮过的，根本不能发芽，孩子们都低下了头。

以上的两个故事和日常生活说明了一个人要想在社会上立足，干出一番事业，必须具有诚实守信的品德。诚实是我们对自身的一种约束，讲信益、守信用是外人对我们的希望，人，应该以诚实守信为重点，作风正派，诚信立身，才是人的崇高品德。如果一个人弄虚作假，欺上瞒下，糊弄国家与社会，千方百计骗取荣誉与报酬，是不受欢迎和不道德的行为，所以我们要做一个诚实守信的人。

诚实守信的故事篇7

人活在世诚信是最重要的，若是一个人没有诚信，那他将没有立足之地，诚信就要从小抓起以下是由小编为大家推荐的小学生诚信教育主题班会活动方案，欢迎大家学习参考。

教育目的:

1、使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。

2、懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。

3、感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的人。

教育对象:三年级学生

教育形式:主题班会

课前准备:

1、让学生查找有关“诚信”的感人故事。

2、 收集“诚信”的名言。

教育内容与过程:

甲:(问主持人乙)你知道什么是诚信吗?

乙:诚信就是诚实守信。

甲:说得真好，诚信是一杯不掺水的牛奶。

乙:诚信是一双不冒牌的球鞋。

甲:生活有了诚信才更加灿烂，

乙:人生有了诚信才更加迷人。

合:世界因为有了诚信才更加精彩。

三年级一班"诚信在我心中"主题班会现在开始。

甲:诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。

乙:诚信是一个“真”字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。

甲:其实“诚信”二字在我们的人生、生活中扮着相当重要的角色。

请听故事:《狼来了》

讲诚信故事:

乙:中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事数不胜数。下面就请听同学们带来的诚信小故事:《曾子杀猪取信》。

曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说:“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了?”曾子说:“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”

甲:我认为曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。从古至今，为人诚实的人，都能得到别人的尊重和信任。

接着我们欣赏第二个小故事，《司马光诚对买马人》

宋神宗时，司马光说要闭门著书，吩咐家人将他的马卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说:“这马有病，我怎么忘了交待?明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说:“做买卖，哪有全说实话了?”司马光说:“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么?这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。

《我不能失信》主要讲的是宋庆龄奶奶小时候诚实守信的事。有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。

宋庆龄奶奶那么小的时候就这么守信，真是我学习的榜样。

甲:听了这些诚信的故事，相信同学们从中都能获得许多启示。

谈启发

我想起了昨天的一件事:早上，我让妈妈十点二十五分来接我，可当妈妈准时来接我时，我因为正和同学打球，就赖着不肯走，让妈妈一等再等。现在想想太不应该了。我为了自己玩得痛快就把自己说的话抛在一边让妈妈等，我是玩痛快了，可妈妈却浪费了很多时间，我还成了一个说话不算话的孩子，以后妈妈还会相信我的话吗?

乙:请同学们把自己搜集到的有关诚信方面的名言和大家分享吧!

如果要别人诚信，首先要自己要诚信——莎士比亚

失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回——富兰克林

失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚

诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕

生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。

甲:诚信，是我们成长路上美丽的种子，只要你用心浇灌，就会绽放出美丽的花朵。你来说说诚信还是什么?让我们来为诚信做广告吧!

学生说诚信的名言。或者是自己对诚信的理解。

乙:“同学们说得多好呀!诚信是不能和利益一样放到天平上去称的。”

甲:“诚信是那提醒同学们休息的悦耳的铃声。”

乙:“诚信是我每天交给老师那工整的作业。”

让我们齐诵《拍手歌》，把诚信牢记在心中。

拍 手 歌

你拍一，我拍一，不睡懒觉早早起。

你拍二，我拍二，别人玩具不乱拿。

你拍三，我拍三，借了东西要归还。

你拍四，我拍四，做错事情要承认。

你拍五，我拍五，帮助别人要热心。

你拍六，我拍六，朋友团结又友爱。

你拍七，我拍七，水电粮食要珍惜。

你拍八，我拍八，爱护公物不损坏。

你拍九，我拍九，升国旗时要立正。

你拍十，我拍十，人人都要讲诚信。

合:伙伴们，行动起来吧，从小事做起，从身边的事做起，培养自己诚实守信的美德，一起做个诚实守信的好少年吧!

三、主题班会结束。

甲:诚信是我们心中苦苦追求的生命之树开出的金花。

乙:诚信，生活的导航灯主题班会就要结束了，下面，请班主任讲话。

诚实守信的故事篇8

什么是诚信呢？顾名思义，诚信就是诚实和信用。这是我们每个人必须拥有的，所以人们常说：惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。一个人如果没有诚信，那么别人就不会相信你、信任你，你就交不到朋友。

诚实也就是说话真实，不说谎。我想，大家一定看过《狼来了》这个故事吧！故事中的小孩就因为说慌多，从而导致村民不信任他，结果葬命狼口。请大家想想，假如故事中的男孩，他要是不说谎、不骗人，他会被狼吃了吗?我们应该诚实，要是不诚实，就会让你得不到别人的信任，最后，还是会给自己带来很大的损失、失去很多的朋友。

我们不仅要诚实，还要拥有信用。

什么是信用呢？信用就是自己说的要做到，不能言而无信。我们既要有信用还要守信用，所以人们常说：守信用胜过有名气。是啊！一个守信用的人，大家都信任他、都拥护他，岂能不胜过有名气？所以我们都要守信用。

人与人之间还有比金钱更重要的东西，就是诚实与信用。