苹果树的故事范文

时间:2023-10-07 13:02:46

苹果树的故事

苹果树的故事篇1

在这神秘的大森里,有一棵最大最茂盛的大苹果树,他长得枝叶都可以升到天边,它的根都能伸到地底下。

可是有一天,苹果树有片叶子长了一个小虫子,好心的啄木鸟医生背着她心爱的药箱正在飞来飞去的找着病人。突然,啄木鸟发现了叶子上的小虫子,说要给她除掉,苹果树说用不着,用不着。几个小虫子能把我怎么样。三天后,啄木鸟说?虫子已经深入到了你的树皮,在不治恐怕他们就深入你的树心了。大苹果树漫不经心地说?不用了,不用了。十几天过去了大树有一点不舒服,原来,虫子已经到了它的树心了大树在痛苦的着,这时,啄木鸟医生听见了,便带着他的家族把大树医好了。

大苹果树惭愧的说?真是太谢谢你了。要是没有你的及时医治我还不知怎么样了。没过几天,大苹果树又恢复了往日发茂盛。

苹果树的故事篇2

教师:**

教材分析:

《想吃苹果的鼠小弟》语言诙谐幽默。主人公鼠小弟模仿其他动物摘苹果的情节滑稽有趣,幼儿非常喜欢。活动中将图片根据情节发展组合并依次出示,根据图片内容设计重点提问:谁来了?他是怎样摘到苹果的?鼠小弟是怎么想的、怎么做的?启发幼儿观察图片、大胆想象,提醒幼儿细致观察图片中鼠小弟的手臂、尾巴等细节,鼓励幼儿讲出鼠小弟的动作表现和心理活动,从而感受鼠小弟的执着和滑稽,懂得各有所长和合作帮助的重要性。

活动目标:

1.学习细致观察、理解图片,明白用自己的特长来解决问题的道理;

2.乐于想象并能创造性地讲述“鼠小弟模仿其他小动物摘苹果”的有趣过程;

3.分析小老鼠的心理活动,感受鼠小弟模仿别人的滑稽,懂得合作帮助的重要性。

活动重难点:

活动重点:幼儿能够懂得用自己的特长去解决问题。

活动难点:喜欢想象并能讲述故事内容。

活动准备:

经验准备:幼儿已熟知犀牛和海狮的本领;

物质准备:PPT,苹果。

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

出示实物苹果,与幼儿讨论为什么喜欢吃苹果,引起幼儿兴趣。

二、教师出示多媒体幻灯片,幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。

1.请幼儿观察只有苹果树和鼠小弟的图片,感知苹果树的高大和鼠小弟的矮小。

提问:请小朋友们仔细观察图片上有什么呀?

‚他们长得怎么样?

ƒ小老鼠在想什么?

教师做总结

2.请幼儿依次观察图1和图2。

出示图1提问:这时,谁来了?

‚他是用什么方法摘走苹果的?

ƒ鼠小弟看见了,他会怎么想?

出示图2提问:他做了什么事情?

‚请小朋友们模仿鼠小弟的动作;

ƒ鼠小弟能摘到苹果吗?

„请幼儿讲述图片中内容。

鼠小弟心情如何

†小鸟的本领是什么,适合他吗?

教师总结幼儿所讲内容。

3.请幼儿连续观察,讲述图3和图4,感受鼠小弟的心理变化,讲出小老鼠害怕的感受。

出示图3提问:这时,谁来了?

‚他是怎么摘到苹果的?

ƒ鼠小弟又是怎么想的?

出示图4提问:鼠小弟做了什么事情?

‚鼠小弟的身体有什么变化?

ƒ鼠小弟摘到苹果了吗?

„请幼儿讲述图片中内容。

鼠小弟此刻心情如何?

†猴子的本领是什么,适合鼠小弟吗?

教师总结幼儿所讲内容。

4.请幼儿观察图5和图6。

出示图5提问:咦,这又是谁来了?袋鼠的本领是什么?

‚他是怎样摘到苹果的?(袋鼠会跳的很高,一跳起来就拿到了)

ƒ鼠小弟看见了,他会想什么?

出示图六提问:鼠小弟做了什么事情?请小朋友模仿。

‚鼠小弟摘到苹果了吗?

ƒ请幼儿讲述图片中内容。

„鼠小弟此刻心情怎么样?

袋鼠的本领是什么,适合鼠小弟吗?

教师总结幼儿所讲内容。

5.请幼儿观察图7和图8,引导幼儿感受并用有趣的语言描述鼠小弟猛力撞树后的感觉。

出示图7提问:小朋友们,你们又看见了什么?

‚他吃到苹果了吗?

ƒ他是怎么拿到苹果的?

„

鼠小弟看见了,他会想什么?

出示图8提问:鼠小弟做了什么事情?

‚请小朋友仔细观察鼠小弟的动作表情,模仿鼠小弟的会怎样做。(鼠小弟把头对准树干,用尽全身的力气使劲撞树,(哇…….双手抱头)疼的鼠小弟牙齿咯咯疼,差点昏倒了)

ƒ鼠小弟会吃到苹果吗?

„犀牛的本领是什么,适合鼠小弟吗?

鼠小弟抬头看了看苹果树,心情怎么样。

†请幼儿讲述图片中的内容。

教师总结幼儿所讲内容。

6.请幼儿观察图9和图10,大胆想象海狮和鼠小弟的对话。

鼠小弟最后还是没有吃到苹果,书上的苹果越来越少了,鼠小弟很是着急。

出示图9提问:他们在干什么。

出示图10提问:他们在讲什么,请小朋友猜测。

‚请小朋友们猜测海狮的本领是什么。

7.请幼儿观察图11和图12,感受海狮和鼠小弟合作摘苹果的方法,体会合作的力量。

出示图11提问:哇,你们看到了什么?

‚鼠小弟和海狮能拿到苹果吗?

出示图12提问:鼠小弟和海狮是怎样拿到苹果的?

‚海狮的本领是什么,他一个人可以能拿到苹果吗?

ƒ吃到苹果后,海狮和鼠小弟的心情是什么样子的?

„请幼儿讲述图片中的内容。

教师总结幼儿所讲。

教师小结:鼠小弟和海狮积极想办法,两人共同合作互相帮助,终于两个人都吃到了树上红彤彤的苹果,实现了共同的愿望,分享着合作的喜悦,原来互相合作是这么开心的一件事情呀!

三、教师完整讲述故事,幼儿认真倾听,幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理变化。

四、师幼共同讨论,理解故事的含义。

1.

小朋友们,故事里那么多动物,你想做哪一个呢?为什么?

2.鼠小弟尝试了哪几种方法,这些方法适合他吗?

3.鼠小弟最后也吃到了苹果,他的本领是什么呢?

3.

教师总结:我们每个人都有自己的特长,但我们不能一昧的模仿他人,因为有些本领并不适合我们,我们要找到自己的方式,这样我们才能达到自己的目标,早日取得成功,我们才会变得开心、快乐。

活动延伸:

1.请幼儿到户外讨论实践如何可以摘到树上的叶子。

2.请幼儿回家将故事讲述给家长听。

在一个阳光明媚的秋天,鼠小弟来到了一棵高大的苹果树下,苹果树上的苹果红彤彤的,看得鼠小弟直流口水。鼠小弟可是从来没有尝过苹果的味道,今天它多么想尝一尝啊!

这时,一只小鸟扇动着雪白的翅膀从远处飞来,飞到苹果树前,它张大嘴巴,“啊呜”一口,叼走了一个红苹果,然后高兴地飞走了。鼠小弟想:既然小鸟可以这么轻松地叼走苹果,我肯定也可以。

于是,鼠小弟便学着小鸟的样子飞了起来,只见他用那细小的胳膊飞舞着,脚也使劲的往上飞,已经离开地面一点了。可是,如果想要摘到苹果,还差的远呢!没过一会儿,鼠小弟便“咚”的一声掉了下来,这方法不行。

这时,穿了一件棕色大衣的猴子飞快地向苹果树走来,只见它三下五除二“噔噔噔噔”地爬到了大树上,拿了一个红苹果便开心地回家了。鼠小弟看到猴子这么容易就爬上了树,觉得自己也能爬树。

于是,它手脚并用,学猴子那样往树干上一跃,谁知刚扒到树干上,便瑟瑟发抖起来,紧紧抱住大树不撒手,可身体却不受控制的慢慢的向下滑,树皮都被它抓破了。

袋鼠一蹦一跳地来到苹果树下,它的口袋里还装着自己的宝宝呢!只见它“铛”的一下,双脚就离开了地面。来到苹果下时,它轻轻地伸长脖子,“嘎吱”一口,就咬住了一个苹果,自己又飞快地回到了地面上,一蹦一跳地离开了。鼠小弟想,要是我也跳的这么高……

可是任它怎么跳,都跟苹果树上的苹果差着十万八千里的距离呢!

突然一只犀牛快速朝苹果树冲来,只见它用它那两只犀利的角使劲向苹果树树干撞去,“哐当”一声,树干被撞得歪向一边,一颗苹果也随即掉了下来,犀牛抬起头,长大嘴巴“啊唔”一口就把苹果吞了下去。鼠小弟便想:如果我有犀牛这么大的力气就好了。)

鼠小弟说干就干,学着犀牛的样子狠狠地朝苹果树撞去,可怜它力气太小了,它那小小的身体都被撞弯了,苹果树却纹丝不动。鼠小弟被撞得头昏眼花,无精打采地坐在了树下,心里无比沮丧。

当黑溜溜的海狮来到苹果树下时,发现鼠小弟无精打采地躺在那里,就问鼠小弟:“你怎么了?难道发生了什么事吗?”鼠小弟没有回答它的问题,却连珠炮似地问海狮:“你会飞吗?”,“你会爬树吗?”“你能跳得高吗?”你力气够大吗?”海狮答道:“这些本领我都不会。不过,我猜你一定是想吃树上的苹果吧?这个好办,我可以把你顶到树上去啊!”

苹果树的故事篇3

在小学数学教学中,应用题的教学占有重要地位。如何教好这部分知识,下面谈谈我的一些做法和体会。

一、培养学生的审题习惯

细致地审题,弄明白题意,是准确解答应用题的先决条件。因此,在教学中可先让学生根据解题要求找出题中直接条件和间接条件,构建起条件与问题之间的联系,确定数量关系。为了便于分析问题中的已知量与未知量之间的相依关系,审题时可要求学生边读题边思考,用不同的符号划出条件和问题或用线段图把已知条件和所求问题表示出来。为了培养儿童细致审题的习惯,我常把一些容易混淆的题目同时出现,让学生分析计算。例如:①图书室的科技书与故事书共3000册,科技书的册数是故事书的2/3,有科技书多少册? ②图书室有故事书3000册,科技书册数是故事书的2/3,有科技书多少册?题①中3000册为共有数,题②中3000册是一种的,因此计算方法不相同。

二、教给学生分析应用题常用的推理方法

教给学生分析应用题的推理方法,帮助学生明确解题思路至关重要。分析法和综合法是常用的分析方法。例如:甲车一次运煤300千克,乙车比甲车多运50千克,两车一次共运煤多少千克?指导学生口述,要求两车一次共运煤多少千克?根据题意必须知道哪两个条件?题中列出的条件哪个是已知的,哪个是未知的,应先求什么,然后再求什么。综合法是从应用题的已知条件出发,通过分析推导出题中要求的问题。如上例,引导学生这样想:知道甲车运煤300千克,乙车比甲车多用50千克,可以求出乙车运煤重量(300+50=350),有了这个条件就能求出两车一共运煤多少千克?(300+350=650)。通过上面题的两种解法可以看出,不论是用分析法还是用综合法,都要把应用题的已知条件和所求问题结合起来考虑,所求问题是思考方向,已知条件是解题的依据。

三、对易混淆的问题进行对比分析

对一些有联系而又容易混淆的应用题可引导学生进行对比分析,例如:求一个数的几分之几与已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题,学生往往容易混淆。一是他们分不清是用乘法还是用除法;二是分不清计算时需不需要加括号。因此,可安排下列一组题进行对比教学。

①果园里有梨树240棵,苹果树占梨树的1/3,有苹果树多少棵?②果园里有梨树240棵,占苹果树的1/3,有苹果树多少棵?③果园里有梨树240棵,苹果树比梨树少1/3,有苹果树多少棵?④果园里有梨树240棵,比苹果树少1/3,有苹果树多少棵?⑤果园里有梨树240棵,苹果树比梨树多1/3,有苹果棵多少棵?⑥果园里有梨树240棵,比苹果树多1/3,有苹果树多少棵?两数相比较,以后面的数为标准数,前面的数为比较数,即与谁相比谁为标准数(通常设标准数为1)。已知一个数,求它的几分之几是多少与已知一个数的几分几之是多少,求这个数。

这两类应用题的相同点是:都知道比较数占标准数的几分之几;不同点是:前者是已知标准数求比较数,后者是已知比较数求标准数。题①、③、⑤都是苹果树与梨树相比较,梨树的棵数为标准数,苹果树的棵数为比较数,梨树的棵数已经知道,因此,它们属于前类用乘法。题②、④、⑥都是梨树与苹果树相比较,苹果树的棵数为标准数,梨树的棵树为比较数,苹果树的棵数为标准数,梨树的棵数为比较数,苹果树的棵数题目中都不知道,因此,它属于后类用除法。题①、②中比较数占标准数的几分之几已经知道,计算时不用“括号”,题③、④、⑤、⑥中比较数占标准数的几分之几不知道,需由1加几分之几和1减几分之几求得,因此计算时需加“括号”。

四、要引导学生自编应用题

苹果树的故事篇4

我听说过这样一个关于树的故事:

很久以前,有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这玩。他有时爬到苹果树上吃苹果,有时躺在树阴下睡觉……

时光流逝,小男孩长大了。

一天,小男孩回到了树旁,一脸忧伤。

树欢快的说:“和我玩吧!”

“ 我已经不是小孩子了,我要玩玩具,我需要钱!”

“对不起,我没有钱……但你可以摘下我的苹果去卖,那样你就有钱了。”

于是,小男孩把苹果摘了个精光,开心的走了。

一天,小男孩回来了。

树喜出望外“我们一起玩吧!”

“我没有时间,我要做工养家,我要盖房子住,你能帮我吗?”

“你可以砍下我的树枝盖房子”

于是,男孩又把树枝砍个精光。树再次寂寞难过。

一个夏天,男孩又回来了。树雀跃万分。

男孩说:“我现在越来越老了,我想去划船,你能给我船吗?”

“用我的树干去造一条船吧!”树毫不犹豫。

男孩锯下树干,造了一条船。多年之后,男孩又回来了。

“对不起,我的孩子,可惜我现在什么也不能给你……唯一流下的就是这枯老的根了”树含泪说。

“我现在只要个地方歇一下就好,经过这些年我已经累了。”

“好啊!”说这树努力直了直身子,“正好,老树跟是最合适坐下来休息。来啊!孩子,坐下来休息”。

男孩坐了下来,树开心极了。

也许,有很多人会领悟:故事中的树就是我们的父母吧!不错,故事中的树就是我们最熟悉的父母。你可能觉得男孩对树太无情,然而我们谁又不是那般对待我们的父母呢?

如果说,世界上还有哪种爱是无私的话,那就是父母对儿女的爱。如果说,还有哪种爱可以让我们泪流满面的话,那也只有父母对儿女的爱了。当我们长大后,离开他们……只有当我们有求于他们或遇到什么麻烦时,我们才会回家。他们为了我们已经尝透了酸与苦,为何不让他们享受一下甜呢?此刻我是这么想,可见世间儿女又是怎么想呢?

亲情无价

人间至情有三种:亲情、友情、爱情。其中最无私的恐怕是亲情。亲情是无私的牵挂,亲情是真诚的奉献。亲情是人生高飞的翅膀,亲情又是失意时港湾。我们身边都存在着亲情,我们无时无刻都享受于亲情的海洋中,可又有多少人懂得这份亲情,回报了这份亲情呢?

我听说过这样一个关于树的故事:

很久以前,有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这玩。他有时爬到苹果树上吃苹果,有时躺在树阴下睡觉……

时光流逝,小男孩长大了。

一天,小男孩回到了树旁,一脸忧伤。

树欢快的说:“和我玩吧!”

“ 我已经不是小孩子了,我要玩玩具,我需要钱!”

“对不起,我没有钱……但你可以摘下我的苹果去卖,那样你就有钱了。”

于是,小男孩把苹果摘了个精光,开心的走了。

一天,小男孩回来了。

树喜出望外“我们一起玩吧!”

“我没有时间,我要做工养家,我要盖房子住,你能帮我吗?”

“你可以砍下我的树枝盖房子”

于是,男孩又把树枝砍个精光。树再次寂寞难过。

一个夏天,男孩又回来了。树雀跃万分。

男孩说:“我现在越来越老了,我想去划船,你能给我船吗?”

“用我的树干去造一条船吧!”树毫不犹豫。

男孩锯下树干,造了一条船。多年之后,男孩又回来了。

“对不起,我的孩子,可惜我现在什么也不能给你……唯一流下的就是这枯老的根了”树含泪说。

“我现在只要个地方歇一下就好,经过这些年我已经累了。”

“好啊!”说这树努力直了直身子,“正好,老树跟是最合适坐下来休息。来啊!孩子,坐下来休息”。

亲情无价

人间至情有三种:亲情、友情、爱情。其中最无私的恐怕是亲情。亲情是无私的牵挂,亲情是真诚的奉献。亲情是人生高飞的翅膀,亲情又是失意时港湾。我们身边都存在着亲情,我们无时无刻都享受于亲情的海洋中,可又有多少人懂得这份亲情,回报了这份亲情呢?

我听说过这样一个关于树的故事:

很久以前,有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这玩。他有时爬到苹果树上吃苹果,有时躺在树阴下睡觉……

时光流逝,小男孩长大了。

一天,小男孩回到了树旁,一脸忧伤。

树欢快的说:“和我玩吧!”

“ 我已经不是小孩子了,我要玩玩具,我需要钱!”

“对不起,我没有钱……但你可以摘下我的苹果去卖,那样你就有钱了。”

于是,小男孩把苹果摘了个精光,开心的走了。

一天,小男孩回来了。

树喜出望外“我们一起玩吧!”

“我没有时间,我要做工养家,我要盖房子住,你能帮我吗?”

“你可以砍下我的树枝盖房子”

于是,男孩又把树枝砍个精光。树再次寂寞难过。

一个夏天,男孩又回来了。树雀跃万分。

男孩说:“我现在越来越老了,我想去划船,你能给我船吗?”

“用我的树干去造一条船吧!”树毫不犹豫。

男孩锯下树干,造了一条船。多年之后,男孩又回来了。

“对不起,我的孩子,可惜我现在什么也不能给你……唯一流下的就是这枯老的根了”树含泪说。

“我现在只要个地方歇一下就好,经过这些年我已经累了。”

“好啊!”说这树努力直了直身子,“正好,老树跟是最合适坐下来休息。来啊!孩子,坐下来休息”。

男孩坐了下来,树开心极了。

也许,有很多人会领悟:故事中的树就是我们的父母吧!不错,故事中的树就是我们最熟悉的父母。你可能觉得男孩对树太无情,然而我们谁又不是那般对待我们的父母呢?

如果说,世界上还有哪种爱是无私的话,那就是父母对儿女的爱。如果说,还有哪种爱可以让我们泪流满面的话,那也只有父母对儿女的爱了。当我们长大后,离开他们……只有当我们有求于他们或遇到什么麻烦时,我们才会回家。他们为了我们已经尝透了酸与苦,为何不让他们享受一下甜呢?此刻我是这么想,可见世间儿女又是怎么想呢?

亲情无价

人间至情有三种:亲情、友情、爱情。其中最无私的恐怕是亲情。亲情是无私的牵挂,亲情是真诚的奉献。亲情是人生高飞的翅膀,亲情又是失意时港湾。我们身边都存在着亲情,我们无时无刻都享受于亲情的海洋中,可又有多少人懂得这份亲情,回报了这份亲情呢?

我听说过这样一个关于树的故事:

很久以前,有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这玩。他有时爬到苹果树上吃苹果,有时躺在树阴下睡觉……

时光流逝,小男孩长大了。

一天,小男孩回到了树旁,一脸忧伤。

树欢快的说:“和我玩吧!”

“ 我已经不是小孩子了,我要玩玩具,我需要钱!”

“对不起,我没有钱……但你可以摘下我的苹果去卖,那样你就有钱了。”

于是,小男孩把苹果摘了个精光,开心的走了。

一天,小男孩回来了。

树喜出望外“我们一起玩吧!”

“我没有时间,我要做工养家,我要盖房子住,你能帮我吗?”

“你可以砍下我的树枝盖房子”

于是,男孩又把树枝砍个精光。树再次寂寞难过。

一个夏天,男孩又回来了。树雀跃万分。

男孩说:“我现在越来越老了,我想去划船,你能给我船吗?”

“用我的树干去造一条船吧!”树毫不犹豫。

男孩锯下树干,造了一条船。多年之后,男孩又回来了。

“对不起,我的孩子,可惜我现在什么也不能给你……唯一流下的就是这枯老的根了”树含泪说。

“我现在只要个地方歇一下就好,经过这些年我已经累了。”

“好啊!”说这树努力直了直身子,“正好,老树跟是最合适坐下来休息。来啊!孩子,坐下来休息”。

男孩坐了下来,树开心极了。

也许,有很多人会领悟:故事中的树就是我们的父母吧!不错,故事中的树就是我们最熟悉的父母。你可能觉得男孩对树太无情,然而我们谁又不是那般对待我们的父母呢?

如果说,世界上还有哪种爱是无私的话,那就是父母对儿女的爱。如果说,还有哪种爱可以让我们泪流满面的话,那也只有父母对儿女的爱了。当我们长大后,离开他们……只有当我们有求于他们或遇到什么麻烦时,我们才会回家。他们为了我们已经尝透了酸与苦,为何不让他们享受一下甜呢?此刻我是这么想,可见世间儿女又是怎么想呢?

男孩坐了下来,树开心极了。

也许,有很多人会领悟:故事中的树就是我们的父母吧!不错,故事中的树就是我们最熟悉的父母。你可能觉得男孩对树太无情,然而我们谁又不是那般对待我们的父母呢?

苹果树的故事篇5

1. The pig planted an apple tree. When autumn came, it bore many big and red apples. He was very happy.小猪种了一棵苹果树。秋天到了,苹果树结满了红彤彤的大苹果。小猪可高兴了。

2. One day, A bird found the apple on the tree. She cried out excitedly: "Great! Great!The pig's apple tree has so many apples." 一天,一只小鸟发现了苹果树上的苹果,叽叽喳喳地叫了起来:“太好了!太好了!小猪的苹果树结了这么多的红苹果。”

3. A fox heard the bird's acclaim,and came up the tree too. He said to the pig, "The apples must be very sweet. Could you give me some to eat?" The pig looked at the greedy fox. He refused: "No, if you want to eat apples, you should grow some yourself."狐狸听到了小鸟的叫声也来到了树下。他对小猪说:“你的苹果一定很甜,能给我几个尝尝吗?” 小猪看着狐狸的馋样儿,摇摇头说:“你想吃苹果,还是自己种吧!”

4. But the fox was very lazy, he would never grow an apple tree himself. Then one day, he got a wicked idea. He tied some red balloons on a tree, and then ran to tell the pig. " I have planted a new kind of apple tree. It beared apples in just few days.They are all both big and red."狐狸很懒惰,也不想自己种苹果树。一天,狐狸想了一个坏主意。他把几个大红气球拴在了树上,然后跑去对小猪说:“我种了一棵新品种的苹果树,几天就能结苹果了,而且都又大又甜。"

5. The pig was surprised about it, so he went to have a look. There really were some big apples on the tall tree. He said to the fox, "Let's change an apple, I want to make it seed." "I can only change one with you, but you must give me much more for one. " 小猪听了很好奇,就去看狐狸的苹果。高高的树上挂着几个又大又红的“苹果”。小猪说:“请你换一个“苹果”给我吧,我想拿它做种子。”狐狸说:“换是可以的,但是你要拿好多苹果才能换我一个“苹果”。”

6. Then the pig took three baskets of apples. The fox was going to climb up the tree to pick up his apple, all of this was seen by the bird,"little pig. Don't be cheated by the fox." She said to herself。 小猪拖来了三筐苹果。狐狸也准备上树去采他的“苹果”。小鸟看到了这一切,心里着急地想:“小猪,你可千万不要上狐狸的当啊!”

小朋友,小猪怎样才能发现狐狸的苹果是假的呢?善良的小鸟会帮助小猪吗?写下故事的结局,寄给我们吧!来信请寄:长沙市八一路227号 小天使报社 小蜜蜂收。邮编:410001

苹果树的故事篇6

有一天,第二只毛毛虫也爬到这棵苹果树下,它知道这是一棵苹果树,也确定了它的“虫生目标”。“就是找到一只大苹果。”于是,它慢慢地往上爬,遇到分枝的时候,就选择较粗的树枝。最后它找到了一个大苹果。不过,这个大苹果并不是全树上最大的,顶多只能是局部最大,因为在它的上面还有更大的苹果,但它很难发现。

接着,第三只毛毛虫也来到了树下,这只毛毛虫相当难得,小小年纪,却自己研制了一副望远镜,在还未开始爬时,它先利用望远镜搜寻了一番,找到了一个大苹果。同时,它发现从下往上找路时,会遇到许多分枝,有各种不同的爬法;但若从上往下找路时,却只有一种爬法。它很细心地确定了苹果的位置,开始往上爬了,当遇到分枝时,它一点也不慌张,因为它知道该往哪条路上走,不必跟着一大群毛毛虫去挤破头。

最后,这只毛毛虫“应该”会有一个很好的结局,因为它已具备了“先觉”的条件了,但也许会有一些意外,因为毛毛虫的爬行速度相当缓慢,当它抵达时,也许早就被别的毛毛虫捷足先登,也许苹果已熟透而烂掉了。

后来,又爬来第四只毛毛虫,它的日子过得也相、当不错。

毛毛虫的故事本该到此结束了,因为所有故事的结局都必须是正面且富有教育意义的。但是仍有不少人好奇,第四只毛毛虫是怎么个过法呢?其实它什么也没做,就在树下躺着纳凉,而一只只大苹果落在它身边,因为树上某一片树枝早就被它的家庭占领了,它的爷爷、爸爸、哥哥们盘踞在某一棵树上,禁止他虫进入,然后苹果成熟时,就一只只丢给底下的子孙们捡食。

苹果树的故事篇7

星期天的上午,小猪和小马约好一起去郊外玩。

它们走着走着,来到了大森林里,小猪看到了一棵茂盛的苹果树,上面结满了又大又红的苹果。小猪对正在草地上晒太阳的小马说:“小马,那有棵苹果树,咱们去摘苹果吃吧。”小马跟着小猪来到了苹果树下,小猪跳了起来,想摘苹果,可是怎么跳也摘不到,小马的个子高,但是它伸长了脖子,连最矮最低的苹果也摘不到。正在它们愁眉苦脸的时候,小猪眼前一亮,看到前面有一只小猫,小猪连忙招手,意思是让小猫帮它们摘苹果。小猫爬上树,一下子就把红红的苹果摘下来了,小猫对小猪和小马说:“我还有事,先走了。”小猪和小马吃着红彤彤地苹果,它们开心极了。

通过这个故事,我明白了遇到困难要开动脑筋想办法。

苹果树的故事篇8

星期一

小雨

读《苹果落地》有感

甘肃省靖煤公司二中小学部二(3)班  杨淇

今天,我们学了《苹果落地》。

这个故事讲的是:牛顿在树下乘凉,突然,一个苹果从树上掉了下来。牛顿自言自语地说:“苹果为什么会从树上掉下来呢?他经过反复的观察,认真地研究,终于发现这是因为地球有吸引力。

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