如何写情书范文

如何写情书篇1

人们因为求学、工作等各种原因而不得不“背井离乡”，造成爱侣分离的现象一直存在。尤其是进入上世纪80年代后，随着打工潮、留学热的兴起，越来越多的情侣或夫妻被迫过起了牛郎织女式的分居生活。随着这类人群的不断扩大，异地恋或两地分居的婚姻，再次成为人们关注的话题。

有许多人认为异地恋的危险与脆弱，毕竟分隔两地，不能照顾依偎着对方，心里的失落总是有的。但是，现实中确有很多异地恋的人是幸福的，比任何人都幸福。因此，在距离遥远的情况下，维持好俗世的恋情，确实是一门大学问。

鲁迅先生和许广平女士，也有过一段甜蜜的两地恋情，那本《两地书》就是我们坚守爱情的见证。现代的新牛郎织女们该如何续好自己的“两地书”呢？ 爱情样本一：每对异地恋人都怀有一个团圆梦

上个世纪40、50、60等年代出生的人们，对异地恋并不陌生，并能接受。那时候异地恋人群大约有三类：第一类，是被分配工作的大学毕业生，第二类是军人，第三类是跟随工厂搬迁到异地工作的工人。

出生于上世纪40年代的老余就属于第一类。

老余1946年出生，1969年从湖北一所高校毕业，毕业后被分配到甘肃天水工作。而当时，他的高中女同学、比他早参加工作的对象晓兰则在湖北武汉工作。谁也没想到，这一分开就是8年，从恋爱到结婚，到孩子出生长大。“抗战打了8年，我们的牛郎织女生活也过了8年。”他笑着说。

那时没有网络手机，只能靠一封信寄相思。老余说，自己寄出信要一个星期对方才能收到。“有一年，我被评上了先进，那时候我还是新人嘛，特别激动、高兴，我就把这件事写信告诉了晓兰，等她回音。”信寄出后，等回信等了好久，他每天都如坐针毡，上午盼、下午望，中午吃饭前也去问，上班时见缝插针地往传达室跑：“汪师傅，有没有我的信？”传达师傅被催问得不耐烦：“有我就给你第一时间送过去。”不过，传达师傅看他魂不守舍的样子，也理解他们这种两地分居的苦闷。

在艰苦的年代，经历了相思之苦，两颗热烈的心不但没有冷却，反而更加紧密地连在一起。上世纪70年代初，他和晓兰办理了结婚手续，但这并没有结束他们的“分居”生活，虽然两人也为在一起而想办法，但调动工作的机会实在不易。

“我们当时每年的探亲假有12天。”让老余记忆深刻的，是1973年，妻子带着不到1岁的长子来甘肃兰州探亲的经历。那时候，他已经从天水调到省城兰州工作。晓兰带着孩子坐火车从武汉北上，在宝鸡段时被告知前方天水路段断了，抢修需要一周左右。就这样，晓兰母子和其他旅客一样，被铁路部门返送到河南郑州火车站，在那里度过了8天。“那8天，我整天都在想：他们母子俩住哪里？吃什么？她一个人带着这么小的孩子，是何等的艰难？”他夜不能寐，茶不思饭不想，想打听母子俩的消息，又不知道联系谁。老余每天都在煎熬中度过，等到在兰州见到妻儿的一刹那，他热泪盈眶，将妻儿紧紧相拥入怀。

“我爱人，是我这一辈子都要感激的人。”老余说，那8年，妻子独自一人照料母亲和抚养两个孩子，工作上年年还被评为先进。历经沧桑，如今，老伴李兰珍回忆起那些往事来，更多的是微笑。他们说，时代不一样了，当年，他们都是把事业放在第一位的人，一切服从组织安排，先要把工作干好。

无论多么备受相思煎熬，他们都一直相信：“分开只是暂时的，在不远的将来就可以团圆。” 爱情样本二：穿越一座城市去爱你

故事发生在我们共同就读的大学广播站。那天，初入校的我来到广播站投稿时，一下子就吸引了“老编辑”书豪的注意。

或许是因为老乡的缘故，聊天中我们才发现我们都在同一所高中上的学，两家也住得特别近，但在此前之前我们竟然完全不认识对方。

从此，我们就开始了互帮互学的同窗时光。每逢学校放假之前，书豪总是提前帮我买好回家的车票。大学4年里，我们一直都是坐硬座从学校结伴回老家。

大学里，我们互相鼓励着，也在学业上相互较劲，不甘落后。2011年学院组织首届微电影大赛，我们代表各自学员队参加，在思想和创意上互相PK，暗中较劲，作为竞争对手的我们，却总是佩服对方点子怎么那么妙。那一次我赢了，获奖那天我对书豪调皮地说： “别气馁啊，其实你的微电影挺好的，就是主角长得没我们女生漂亮！”我们开心大笑……

尽管我们互有好感，但我们始终没有互相表白。

2012年，书豪毕业了。走的那天又是一个雨天，我跑去为他送行，书豪终于鼓起勇气向我表白，我答应了。我们在雨幕里拍摄了我们的第一张合影，我憋着不让眼泪流下来，只说了一句“我等你”。

没想到，简单的3个字，让我们一等就是3年。

毕业后，书豪被分配在银川，我被分配在西安。同一片天空下，我们相隔遥远却互相思念。因为有爱，距离便不再遥远。

相恋的日子里，我们用电话来互相倾诉思念。一年365天，我们相聚却不超过一个星期，只有休假的时候我才能去书豪单位看望他。

几年下来，我们东奔西跑的车票、机票、门票竟攒了满满一盒子，我总是喜欢把那个盒子拿出来，把票铺满一桌子去欣赏，然后一张张去回忆一起走过的路。

去年10月，我满心欢喜再次去书豪单位探望他。书豪因为有野外作业任务，半年不见，眼前这个浑身上下都黝黑黝黑的“小伙儿”让我竟然一下子没认出来。

相聚的时光总是短暂的，我很快要赶回西安，开始自己的工作，虽有诸多不舍，我们再次含泪分别了。

书豪刚毕业分到单位报到时，就赶上单位有赴高原的任务，作为新人，他理所当然地报名参加了。赴高原、上达坂，想要在世界屋脊雪域昆仑上找到手机信号是何等难！那几个月我们没法联系，我正休假在家，没有书豪任何消息，我非常焦虑，总是在想，他会不会有高原反应？晚上能不能睡好觉？工作强度大不大……

有段时间，我在工作上遇到了不少问题，就连给书豪打电话的时候也总是心不在焉的。书豪猜出了我在工作上的困惑，告诉我要多和同事们沟通、交心，关系相处好了，工作自然也就能顺利开展了。

两年多来，部门的几个女孩子排在我的带领下，各项工作都是稳步快速发展。去年年春节前，我收到了基层单位的同事写来的感谢信：“祝广播站的全体帅哥美女们新年快乐、天天开心……”那一刻，我笑得灿烂如花。

我想，我们会继续书写“双城”爱情故事，我们虽然不在一起，但心早已团聚！ 爱情样本三：异地恋其实也很幸福

和先生是在球场上认识的，他的中学同学是我的同事，周末约好打球，就遇到了。在合适的地点遇到合适的人，在吃饭，散步，爬山逛公园之后，很快就进入了谈婚论嫁的阶段。然而，这段关系遇到了巨大的阻碍，究其原因只有一个――那就是他是个军人，因为驻地原因，婚后会面临两地分居的情况。

大概是“日日思君不见君，共饮一江水”被人歌咏太多，其中现实的困难和寂寥已经被涤荡干净，空余下高纯度的爱情和相思供人追怀的慨叹；又或者年轻时总是胆大包天，觉得手握真爱的利刃就可以所向披靡，连时间都不是敌手。因此力排众议，我们还是结婚了。结婚过后，就是分居，这一分开，就是10年。

之间隔了3000公里和30个小时。这10年里独出独入，读书、写字、吃饭、睡觉、赚钱、买房、出书，不过就是打打电话，聊聊近况，然后就是无尽的等待。开始时，这等待还是焦急的、有盼头的，像是望着笔直明亮的街道，那个人随时可能出现在那里，朝你走来。于是一年过去了、3年过去了、5年过去了、10年过去了。

这10年间唯一的事情就是等待。当然，在等待中，生活里空气越来越稀薄了。每天就是上班离家，下班回家。孤独就像一点点从房间的每一个角落散发出来灰色的雾气，一点点浸染到骨头里了。一个已婚的女人，却遭受着未婚的焦虑，没享受着已婚的待遇，却丧失了未婚的权利。当然可以稀释这孤独，或者扎堆取暖驱散驱散。但又太骄傲，不肯把这孤独让人看了去，友人释出的善意当然温暖，但也不便流连，于是日渐宅起来。

宅的时候很惊人，有一次大约是一周没有下楼，最后被垃圾逼不过，才下去倒了趟垃圾又急忙忙逃难似的奔上楼来。这10年写了十几万字，得以结集出版。这对10年的异地恋是一个意外的收获。

有一天想：那么，生个孩子吧。于是就有了一个孩子。怀孕后依然人分两地，独自经历怀胎9月，分娩前一个月先生请假来待产，孩子刚满月便要返回。我是军嫂，我尊重纪律。

孩子的出生是一个馈赠，不但给我缺氧的生活带来了响亮的动静，还意外地结束了两地分居的状态。孩子父亲的部队终于批准了他的申请，使我一夜之间有了一个结构完整如广告似的家。这转变来得太快令人猝不及防，每一个房间都有人进出，每一分钟都有人说话，厨房里永远在做饭，洗衣机也永远在出水进水，书房已经成了客房，大阳台上的阳光也是为了晒干孩子的衣服，书架的书被一本一本拿下来，丢出去，衣柜里、门后面，窗帘后面、甚至澡盆里都有人在藏猫猫。我心怀感激。这也是我想要的生活。 爱情样本四：隔壁老王的孩子

同大多数人一样，刘能同样拥有一个幸福美满的家庭，妻子漂亮贤惠，儿子聪明可爱。可是，这貌似安稳幸福的生活，却突然戛然而止――在外打工两年都没回家的他，近日回家时，却发现妻子李丽怀孕了。

刘能与李丽是同乡，2011年2月，他们是经刘能的表姐牵线介绍后才开始相互了解的，经过半年多的恋爱相处，并于同年10月登记结婚。同所有憧憬爱情的年轻情侣一样，他们的恋爱与新婚都是甜蜜的。2012年年底，他们可爱的儿子出生了。

由于家在农村，在几亩田地里花再多精力，也难有好的效益，为了给妻儿一份富足安稳的幸福生活，2013年春节过后，刘能随同村的年轻人一起南下深圳打工。分别的日子是寂寞而痛苦的，但为了给家人一个美好的未来，刘能坚持了下来。一年打工下来，比在村里干活的收入翻了好几番。但，财富的积累并没能消减他对妻子与儿子的思念，当年年底，他怀揣着打工一年的收获，挤火车、倒汽车，终于赶在除夕前回到家里。

这样来回一折腾，光路费就花了一千多。打工挣钱不易，近一个月的工资就这样奉献给铁路局了，小两口为此心疼不已。他们商定，刘能在今后的两年在外安心地打两年工，家里的事由李丽负责，春节、假期啥的就不要单位家里来回跑了，把路费省下来也是笔不小的积蓄。

刘能守约了，整整两年待在厂里，由于工作认真，技术进步快，被老板提升为带班负责人，工资也涨了不少。

2016年6月，刘能最好的朋友要结婚，专门打电话让他回来喝喜酒，他不好推辞，就请假回家了。没想到，一进家门，他却发现妻子有些不对劲，她老是作呕，是明显的妊娠反应。在他的苦苦追问下，李丽才向他坦白了事情的原委。

原来，自从刘能外出打工后，一个人在家带孩子的李丽，除了辛苦不说，更难挨的是寂寞和无聊。后来，在朋友的鼓动下，她常去镇上的室打麻将。正好有一次，在牌桌上重逢了失联多年的老同学胡军。后来，两人加了微信，聊着聊着就聊怀孕了……

得知真相后的刘能非常痛苦，但为了这个家，刘能愿意原谅妻子一次，只要求妻子把肚子里的孩子打掉。没想到，这样的要求却遭到李丽的拒绝，但她也不愿意离婚。

协商无果，刘能只好离婚。

因为李丽违背了对婚姻的忠诚，法院最终判处两人离婚。 编后絮语

异地恋对每对情侣来说都是可能发生的事情，无论是因为求学的缘故或是想谋求更好的发展机会，我们总是想着现在暂时的分开是为了日后更好的相聚。然而，异地恋又是最危险的一种恋爱，因此更应悉心呵护。

最简捷的方法，就是每天保持联系，分享生活琐事，关心彼此的喜怒哀乐。不要让彼此忽视，即使是相聚在一起的爱人情侣，也还要保持经常沟通，何况是分隔两地呢。

拥有异地恋的人是幸运的，因为你拥有了一个愿意和你一起坚持努力的人，你拥有了一颗能和你有着相同执着和梦想的心，你拥有了一份强烈到有勇气挑战可恶的距离的爱，这难道不是一种幸福吗？

在爱情里，我们最不应该怕的就是距离。如果有人因为异地恋就轻易分手了，千万不要把罪过怪在距离上，你应该庆幸，自己离开的是一个并不真正爱你的人，因为在真爱的面前，距离真的什么也不是。

如何写情书篇2

关键词：教学；写作；读书

我在十几年的语文教学生涯中，针对学生的写作教学，积累了一些浅薄的经验，且抛砖引玉，与大家分享吧。

一、多读书，多积累，多练笔

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有心中有积淀、胸中有素材、腹中有文脉，才能写出好文章。而“巧妇难为无米之炊”，我们学生的写作之所以空洞无物、语言干瘪，面目可憎，就是因为没有积累、缺乏有益的素材。多读书、读好书，就是增加学生积累有效素材的一条捷径。“腹有诗书气自华”，“读书破万卷，下笔如有神”。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。其实说的都是读书积累对于写作的重要性。

让学生多读书、读好书，养成好读书的优良习惯，平日里重视积累好词妙句、摘抄优美文段，好的文章甚至要求背诵下来。每个学生腹中起码有几篇好文章，各种文体的作文都知道如何下笔去写，如何开头、如何结尾，如何组织文章结构，如何表达文章主题，各种吸引眼球的新颖形式――从文章内容到文章结构，题记、小标题、后记等等，时常让学生尝尝鲜！

我们做语文老师的，不要嫌烦人，要常督导常嘱咐，常批常改找问题，常改常批促提高！为有雄心多壮志，敢叫日月换新天！写作不是大难题，师生协作可攻关！

二、多观察，多思考，多感悟

多读多练是一个方面，读书要活，还要读不一样的“书”。要读社会、读人生、读世情、读生活。生活是一切知识的源头，生活是一切创作的源头。社会人生多体察，生活世情多感悟。只要做个有心人，多观察周围的事情，都有令人心动的瞬间。所以，我还常常提醒学生细心观察生活，用心思考、真心感悟生活，留意身边的任何事，从社会中汲取原始素材，学会鉴赏美丑、善恶、人生世态。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”，只要持之以恒，做生活的有心人，做勤劳的小蜜蜂，多读书、多积累、多练笔，多观察、多思考、多感悟，一定能激发出学生对作文写作的浓厚兴趣，培养出学生良好的写作习惯，提高学生的写作能力。

世上唯有读书滋味长。闲暇时分，最妙的事莫过于读书。“书籍是全世界的营养品，读书让我们智慧成长，读书让我们感情丰润，读书让我们友谊之树常青。”“生命里没有了书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”语文老师们，让我们相伴学生一起书香引路阅人生，培养好学生的写作习惯吧！

如何写情书篇3

历代书法大家是最好的老师

何方先生的字基本上是自学的，他深知自学的艰苦和无师难通的苦闷，在没有遇到当今书法大家面授机宜的情况下，最好的书法启蒙老师首先是父亲，其次就是历代书法大家。他们的法帖和书法理论，为他的书法进步起到了举足轻重的作用。

记者：听说何方是你的笔名，为什么不用真名？写字历史有多长？

何方：我的真名叫王寿臣，何方是我的笔名，因为从事新闻工作以来一直用笔名。父亲念过私塾，写得一手好看的毛笔字，村里人结婚和过春节都喜欢让父亲写婚联写春联。记得小时候，每年春节来临，家里提前一个月就有街坊邻居拿着纸和墨请我父亲写对联。我负责给父亲打下手，磨墨折纸或者把对头。看着父亲写字时的自豪感以及备受乡亲们称道的快乐，心里就想如果有一天自己也能像父亲一样给人写毛笔字，那该多好啊。于是，就从小学开始接触毛笔，经过不断的摸索，算是有了“如果”。算起来，写字的历史已有几十年，但是非常没有连贯性，中间断了十几年。

记者：很多艺术家都有师承，除了父亲还有谁？

何方：父亲的字拿到现在和一些书法家对比，肯定能担得起书法家这个头衔。然而，在那时只不过是一个会写毛笔字的乡村书法爱好者。在父亲那里，学会了执笔和运笔。父亲也没有书法老师，所谓的老师就是私塾先生。他的秘诀就是“拿本字帖照着写，写到烂熟窍门就有了。”所以，遵照父亲的教导，就从写字帖开始入手。

记者：你一开始选择的是哪位书法家的字帖？

何方：柳公权的《玄秘塔》。

记者：为什么不选王羲之的《兰亭序》？

何方：王羲之是举世公认的书法大家，但是他写的是行书。写毛笔字跟走路一样，先要学会站立，然后再学走路，然后再学跑步。连站立都不会，就想跑那是要摔跟头的。柳公权的《玄秘塔》是正楷，笔锋俊俏疏朗，笔笔精到，力感甚强。对初学者来说，是比较好的选本。那时，没有宣纸，毛边纸也少见，就找旧报纸练。最初那本《玄秘塔》影印本由于反复翻合，最后都脱页了。

字写得有柳体模样之后，就开始写行书，先是买了一本唐伯虎的《落花诗册》。唐伯虎的这本毛笔书法诗册，严格的讲应该是行楷，不能算是行书。诗册字数很多，总共写了大概有100遍吧。后来，看到书家有“取法乎上仅得乎中”的说法，考虑到唐伯虎在中国书法史上，虽然名气不少，但比起王羲之、怀素、颜真卿、米芾、赵孟頫等书法家来，还是要逊色得多。所以，放下《落花诗册》拿起了王羲之《兰亭序》的影印件开始摹写。当初给自己定下的目标是临写100遍。最后这个任务完成了。遗憾的是，仍然离王羲之的字相差十万八千里，感觉自己是刚刚迈出第一步。

书法，因书而得法

“书山有路勤为径”。这句话，何先生领悟最深。在他的学书生涯中，激励他的，一个是“勤”字，另一个是“惜”字。勤是勤能补拙，勤而补懒；惜是惜时有时，见缝插针。

记者：多临写古代书法家的法帖就能写好字吗？

何方：能。我说的能是指字写得自己可以看，别人也不觉得丑的意思。如果让很多不懂书法的人看了感觉不错，说明字写得像样了；如果能让懂书法的人觉得你的字有味道，你的字才能称之为书法作品；如果不论是懂不懂书法的人都认为你的字好，那么你就是真正意义上的书法家了。

什么是好字？好的书法要有传承和沿袭，让人看到你的点画就能知道出处，是王羲之的还是颜真卿的。能把古人的字写到神似，是临摹高手，但称不上书法高手。真正的书法高手，是师古而不泥古，青出于蓝而胜于蓝，要有创新，要能独出心裁。双胞胎讲究酷似，书法不是。没有创新是很难立足的。如果柳公权学颜真卿而走不出颜真卿字体的窠臼，那么，书法史上就没有“颜骨柳筋”之说，柳公权也不会有名至今。

一幅好的书法作品，应该是既可远观又可近看。如苏轼所言，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

记者：你对当今的草书有何看法？

何方：历代草书大家中数张旭、怀素的名气最大。张旭的《古诗四帖》从第一个字开始到最后一个字，几乎是一笔完成的。虽然笔笔相连字字相接，却没有混为一团的感觉，他用笔划的似断非断，线条的粗细长短，字的大小来区分字和行。通篇风樯阵马，酣畅淋漓，如公孙大娘舞剑器。怀素的草书什么样？看看的字就知道了。如行云流水，彩练当空，具有舞蹈的效果。

草书不规范，鬼神也难辨。草书不是随意乱写的，那样的话就成了“草”书。草字草得对不对，首先要自己能认识。现在，有些所谓的书法家在写草书时很少讲究法度，随心所欲，想怎么写就怎么写，一味地追求怪异，不仅字难辨，且通篇像鬼画符一般。纤细若树梢挂蛇，堆墨像石压蛤蟆。创新不是创怪。这样的作品是不会有生命力的。

记者：你只写行草吗？

何方：也不是。行草是自己比较擅长的书写方式。偶尔也会写几个大字，但总觉得不如写行草顺手。个人认为，古人流传下来的书法作品中，大字（专业术语叫辟窠）很少见。“葛洪‘天台之观’飞白，为大字之冠，古今第一。欧阳询‘道林之寺’，寒俭无精神。柳公权‘国清寺’，大小不相称，费尽筋骨。”老杜作《薛程慧普寺》诗云：“郁郁三大字，蛟龙发相缠。”今有石本得视之，乃是横勒倒收笔锋，笔笔如蒸饼，“普”字如人握两拳，伸臂而立，丑怪难状。由是论之，古无真大字明矣。

大字难写与手感和习惯有很大关系。老师的教鞭如果是用粗如胳臂的木棒肯定不习惯。手里抓着提斗笔和捏着细如铅笔杆的狼毫笔的感觉是不同的，字写出来的效果也大不一样。

书法是养生的好方法

人不能没有爱好。何先生的爱好就是写字练书法，他认为这是养生保健的一种好方法，和打太极有异曲同工之妙。

记者：你喜欢自己的字吗？

何方：喜欢今天写的。写字也是一种积累的过程，今天写的总比昨天要好一些。

记者：写书法的目的是什么？

何方：养生。写字最大的好处可以锻炼腕力活动筋骨，精神集中时还有入静的效果。书法的目的在于修身养性，陶冶情操。对每一个人来说，能够写得一手像样的字，终生都将会受用。

记者：你的字卖钱吗？

何方：偶尔。著书皆为稻粱谋。写书的最终目的还是为了换取柴米。如果把本来值不了几个钱的字，硬是标价为每平尺几千元，那不是书家的做派。价格是由市场决定的，一幅作品的价值，不是随便喊出来的。喊价高的作品，多半有价无市。字写得有人喜欢就是对自己的奖赏和肯定，从中所获得的快乐是无法用金钱可衡量的。

记者：有目标吗？

何方：只要手脚能动就不会搁笔。学到老写到老。梁章钜主张学习书法应该与古帖结缘：“先资政公曰：‘书未成家者，宜日与古帖为缘，无论何帖皆足以范我笔力，否则日有走作，谚所谓自来腔也。’米襄阳尝言：‘一日不书，便觉思涩。想古人未尝一日废书。’米老犹尔，况后学乎？”略翻书数则，便不愧三餐。古帖珍本无数，闲暇看一看就是一种享受。坡在论书中说：“笔成冢，墨成池，不及羲之即献之；笔秃千管，墨磨万锭，不作张芝作索靖是也。”想达到“二王”的书法高度谈何容易，可是我们不能没有“二王”的笔墨精神。修不成菩萨，修个小神仙也行啊。

记者：写字是你的第三爱好，第一和第二爱好是什么？

如何写情书篇4

Xxx党支部：

兹有我xx党委下属xxxxx党支部党员出国留学网(姓名)，xx(性别)，身份证号：xxxxxxxxxxxxxxxxx，已证实其党员身份，因xx同志党员档案丢失，现来贵处重新办理个人党员档案，请接洽。

Xxxxxx党委

20xx年xx月xx日

党员档案补办程序

党员档案丢失,最重要的是补办入党志愿书，其他资料也要按原有要求补齐，并注明补办二字。《入党志愿书》补办程序如下：

一、调查核实，确认党员身份

当发现某位党员的档案里找不到《入党志愿书》时，党支部要做的第一件事是：调查核实，确认其党员身份。党支部要通过派人前往其入党地调查或函调等形式，核实其党员身份的真实性。主要是防止极个别心术不正的人，利用工作安排、工作调动、毕业分配、复员转业之机，买通有关人员，并不是党员，却开出党员组织关系介绍信，骗取党员身份。如发现这种情况，就要一追到底，严肃处理。因此，党支部只有在确认该同志党员身份的前提下，才能为其补办《入党志愿书》。

二、严肃认真，收集证明材料

为了使补办的《入党志愿书》足以证明其党员身份，既对党员个人负责，也对党组织和历史负责，因此，必须收集如下主要证明材料：

1、本人有关入党情况说明。请补办《入党志愿书》的同志写清何时何地入党，入党介绍人是谁，党支部书记是谁等情况。

2、入党介绍人的证明材料。要写清何时何地介绍其入党等细节。(如两位入党介绍人都去世或无法查找，则应有两名以上熟悉当时情况的党员的证明材料)。

3、其入党所在党支部负责人的证明材料(证明人原则上要党支部书记，如无法找到，可找其他党支部委员)。要写清当时接收其入党的情况。

4、党支部讨论接收该同志为预备党员、讨论预备党员转正的支部决议复印件或摘抄件。

5、基层党委讨论接收该同志为预备党员、讨论预备党员转正的党委决议复印件或摘抄件。

上述除本人的情况说明之外的4项证明材料，都必须加具公章。同时，个人提供的证明材料，要写明提供材料人当时的身份;复印件或摘抄件则要写清材料出处、摘抄人或复印人，以示负责。

三、按照程序，做好补办手续

在确认党员身份并取得上列4项证明材料的基础上，由党员现在所在的党支部负责为其补办《入党志愿书》。

程序如下：

1、在《入党志愿书》封面上写明：因《入党志愿书》丢失，年月日补办，并加具党支部或单位公章。

2、让补办人如实填写好《入党志愿书》第1页至第6页。填表时应注意，本人经历、奖励或处分、家庭主要成员、主要社关等栏目应反映入党当时的状况，入党后发生的情况不应填写。但第6页末尾的日期应填入党时的日期，再填上补办的日期，并写上补填字样。

3、将上列5项证明材料装贴在第7页上。

4、召开支部大会，作出同意补办《入党志愿书》的决议。支委会要负责地详细地向全体党员报告调查核实情况、支委会审查证明材料情况、支委会审查证明材料情况，在此基础上，形成支部决议，并将决议写入《入党志愿书》第9页中。决议的标题应定明同意同志补办《入党志愿书》的决议。决议中要写明党龄从何年何月何日算起。支部书记应签名。

5、党委会作出同意补办《入党志愿书》的决议，并写入《入党志愿书》第11页党委审批意见栏中(标题内第9页支部决议栏)，由党委书记签名，并加具公章。

如何写情书篇5

What（何事）———虽然有一点明知故问，不过还是要毫不犹豫地直奔主题———爱你，或者想你。真的情书，勇于直书近乎绝望的爱意，敢于直面惨淡的人生。

Who（何人）——“我”爱的是“你”，只有你，而且是“我”在爱“你”，卿卿我我，大是大非，千万不可搞错。如果是投石问路的首发情书，在拼了老命赞美对方时，务必记得交代你是谁，不然，你即将到手的胜利果实随时都有惨遭别有用心的“摘桃派”掠劫的可能。

Where（何处）——我爱你哪里，或者我的哪里爱你。如果情书的读者是女性，这一点尤其要交代清楚。女性最关心的并不是男性对“爱”的那种抽象的概念，当她们无比耐心地第十五次问到“你爱我什么？”时，你最好老老实实地给予比较具体的答复，例如：“我爱你的眼睛”，“我爱你的鼻子”、其余如头颈、胸部、脚踝以及发型等等皆可类推，惟不可搪塞以“美丽”、“善良”之类。要知道，Where这个词具有严格的方位和地理上的意义。

Why（何故）———不是“为什么要写”而是为什么要写“这一封”情书。这是经常为情书作者所忽视的一个看似白痴其实兹事体大的问题。巴特在《恋人絮语：一个解构主义者的文本》中指出：“情书像欲望一样期待着回音：它暗含恳求，希望对方回信，因为如没有回音的话，对方的形象就要改变，变成‘他人’。这正是年轻的弗洛伊德对他的未婚妻所作的解释：‘不过我不想让我的信总是有去无回。如果你不回信，我就掷笔不写了。围绕着所爱的人进行永无休止的独白，如果既得不到心爱的人的更正，又得不到滋养，对相互关系的看法势必会引起变化，两人重逢时会感到生疏，会不知不觉地感到事情并不像我们原来想象的那样。’”与之遥相呼应的，有出土自我国西北流沙中的一枚2000余年的汉简上的最后四个字：“幸毋相忘”。3万余“居延汉简”中仅刻了14个字的这一枚，被视为一封两千年的情书。从另一个角度来看，中国人其实在巴特或弗洛伊德之前的两千年就已言简意赅地抢答了情书的第五个W———“幸勿相忘”，别忘了我，更不要忘了给我回信。

When（何时）———这里的时间，通常并不指你把这封情书写好的时间，而是剧情需要的一种典型情境下的典型时间。可供选择的典型时间其实不多，只有午夜，凌晨，黎明。为了进一步强化时间的戏剧性效果，午夜不能是平凡的午夜，不是雷电交加，必也月黑风高。凌晨不能是一般化的凌晨，而以月明星稀或一星如月者为佳。

至于黎明，至少也得来个“血色”的才够意思。总而言之，要想方设法避开朝九晚五之间的那种庸碌时段，而气象学或天文学意义上的一切非正常状况，都得尽量贴近才好。

如何写情书篇6

关键词： 写字策略 书写技能 培养方法

2011年版《语文课程标准》指出：“写字教学重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”立足课程理念精神，教师应把学生意志品格、兴趣爱好、行为习惯融为一体，结合语文阅读教学课堂，优化小学生写字策略，建构优质的写字教学模式，提高写字教学实效，培养小学生书写技能，全面发展学生素养。

一、认识演变历程，激发书写欲望

“兴趣是最好的老师”。教师应紧扣低年级小学生的心理特点，采用灵活多样的写字策略激发学生的兴趣，让学生集中注意力，充分调动学生积极主动地进行写字活动。首先，让学生清楚认识到汉字是古老的文字之一，有着几千年的悠久历史，学生接触汉字时，教师应引导学生了解汉字的起源、发展历史，了解它是如何从甲骨文发展到篆书、隶书，再到草书、行书、楷书这一系列演变历程，使学生认识到汉字是中华文化宝贵遗产，从而有利于激发学生书写汉字的兴趣。第二，结合汉字演变历程，给学生讲述古代和现代一些书法家如何勤练汉字书法的故事，促使学生情感获得升华，有利于学生日后乐于参与书法活动。第三，结合汉字演变历程，采用直观立体的教学策略，让学生初步了解汉字结构是如何演变的，如“休”字是一个人靠在一棵树旁;很多汉字都是由象形字发展而来的，教师可以利用多媒体屏幕加以演示，让那些新颖有趣、活生生的生活事物演变成象形字，再演变到今天的汉字，学生自然而然被这些形象、具体的汉字演变吸引住，进而对汉字书写产生极浓厚的兴趣。第四，教师可以采取生动的游戏方式，把汉字演变与游戏方式相结合，让学生在游戏中感受汉字的神奇，为进一步参与写字营造轻松、愉快的氛围。第五，讲述汉字演变历程，教师创造性地设计简单的问题，让学生积极参与回答，从中进一步了解汉字的起源与发展，激发学生热爱语言文字的情感。通过了解和掌握汉字的演变历程，学生书写汉字的兴趣就会浓厚，对汉字的结构变化有初步了解，有利于激发学生书写汉字的欲望。

二、强调示范作用，侧重引导写法

教师是小学生崇拜的对象，小学生经常有意无意地模仿教师的字体。教师应侧重于发挥示范指导作用，教师本身应写好汉字，以自己的书写为学生树立榜样，才能激发学生书写汉字的热情，促使学生规范书写，书写出来的汉字整洁、美观。首先，教师对学生的坐姿、执笔姿势、笔画、笔顺规则，以及间架结构和运笔技巧等进行强调指导，让这些指导活动具有明确的目的性，及时矫正执笔姿势和汉字结构、笔画出现的错误。例如，教学“休”、“好”字时，教师在田字格里一边书写一边讲解，做到一笔一画示范，要求学生仔细观察这些字体的间架结构和笔画笔顺，强调每一笔画在田字格中的位置。通过示范活动，学生观察每个字是怎样起笔、行笔和收笔的，如何做到字体间架结构均匀、协调，感悟到每个汉字散发出的字体美，体验出书写汉字是一件快乐的事情。其次，教师立足识字课堂，善于采用直观教具，引导学生观察生字的笔画特点，要求学生紧扣生字书写中容易出错的笔画，耐心地演示、讲解和指导，使学生掌握生字的书写技巧，正确理解生字的结构特点和笔画顺序。例如，教学人教版小学语文一年级下册识字六时，教师应着重引导学生掌握左右结构的字的特点，这些左右结构的生字出现宽窄、长短、高低不同的现象，教师在田字格里贴出左边的偏旁，学生贴出相应生字的右边偏旁，使学生从感性方面认识这些生字的结构特点，再要求学生进行观察，教师加以讲解，要求学生临写这些左右结构的生字，学生就较为容易地掌握这些生字的结构特点。又如教学“军”、“竿”上下结构的生字时，教师立足汉字构字规律，利用拆拼方法，把这两个生字分别拆开成几个部件，要求学生正确摆放拼凑部件，把生字正确地拼凑出来。通过这种实践活动，学生掌握生字的笔画位置和书写难点，书写出来的生字自然匀称美观。最后，教师让学生写完生字后，引导学生进行总结，相互阐述写字的感想与收获，在相互交流中更进一步激发学生写好汉字的信心和决心;教师可以展示、比赛学生的书法作品，通过让学生自我表现，学生在教师、同学们的赞赏、鼓励中，有利于调动学生练习书法的积极性，树立认真练习书法的信心，促使学生积极主动参与练习写字。

三、关注练习过程，提升书写才能

如何写情书篇7

写入党申请书是入党申请人向党组织表达自己的入党愿望和决心，对这一件十分严肃的事情，写入党申请书的人应该注意以下问题：

1、写入党申请书必须自愿，并且经过慎重的考虑，不能靠一时的感情冲动a，不能有半点勉强。因为申请入党，就意味着要做好承担一个中共党员政治责任的准备，在党和人民利益需要的时候，能够义无反顾地牺牲自己的一切;

2、写入党申请书之前，要认真学习和有关党的基本知识，了解党的性质、宗旨、任务、党员的权利和义务等，增进对党的认识和感情，树立正确的入党动机，要紧密联系自己的思想实际谈自己对党的认识，不能空洞地抄写报刊和书刊上的内容，不谈自己真实思想;

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3、入党申请书一般应由本人撰写(特殊情况除外)，这样可以较好的表达自己的入党愿望和决心，写出自己对党的真实思想感情。如果因文化程度低或其他特殊原因，不能亲自书写的，可以由本人口述，别人，但是要说明不能亲自书写的原因，经申请人签名盖章后交给党组织;

4、入党申请书既要结合新的特点，体现与时俱进，又要结合自己的思想实际，写的朴实、庄重，不要追求华丽的词藻，夸夸其谈;

5、对党要忠诚老实，如实地向党组织反映自己的政治、历史、本人经历等有关情况，包括受过什么处分，或曾受过那些奖励和表扬，不得有任何隐瞒和伪造;

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二、入党申请书的格式：

1、书写时不仅要用稿纸(不用方格的)，而且用黑色或蓝黑色的钢笔或毛笔，字迹要清晰、工整，以便存档，字数一般不易少于1000字，要求装订好。

2、标题：“入党申请书”这几个字写在第一行的正中间，字体可以稍大，也可以和正文一样;

3、称呼：即申请人对党组织的称呼，写在入党申请书的开头，一般写“敬爱的党组织”，顶格书写在标题的下一行，后面加冒号，表示有话要说，第一句话一般是：我申请加入中国共产党;

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4、正文：这是申请书的主要部分，写上申请书的主要内容。主要内容包括：

①为什么要入党，主要写对党的认识、入党动机以及对待入党的态度。写这部分时应该表明自己的入党愿望;

②个人的基本情况，主要写自己的政治信念、成长的经历，有无政治历史问题，受过何种奖励和处分，自己思想、工作、学习、作风等方面的情况(包括优缺点)，必须如实写清楚;

③今后努力方向以及如何以实际行动争取早日加入党组织;

④家庭主要成员和主要社会关系情况，家庭主要成员一般写本人的父母(或抚养者)、配偶和子女，以及和本人长期在一起生活的人，主要社会关系主要写同本人联系密切或影响较深的亲戚、朋友等，如果自己家庭成员和主要社会关系中，有人政治历史情况比较复杂，或受过刑事或其它重大处分，也应实事求是地写出。

5、结尾：一般用“请党组织在实践中考验我”，或是“请党组织看我的实际行动”作为正文的结束。正文写完之后，在正文的下面写上加“此致、敬礼”等用语结束全文。

6、署名和日期：在结尾下一行的后半行，写上申请人的姓名、学校院系班级，

署名的下面应写上提出申请的年、月、日。

如何写情书篇8

关键词：阅读；作文；水平

一、让学生明白阅读的意义

在我们的生活中处处离不开阅读，读书、阅读报纸、浏览网页等都是在进行阅读，阅读可以说是无处不在。阅读对学生的意义是非常显著的。阅读对丰富学生的知识，提高学生的理解、思考的能力，并养成良好的学习习惯，都起到了举足轻重的作用。

阅读过程当中，感人的故事、精彩的描述，都可以给学生带来极大的快乐。文学是美丽的，有趣的，学生的阅读是与作者对话，能产生共鸣，从而使自己有写作的欲望产生。所以，阅读与写作点缀着我们的生活，甚至可以改变生活。

二、明确阅读和写作的关系

学生读课文，品味情节，可以丰富知识，培养美德，增强自信，并且树立远大的理想，体验生活。长期坚持阅读，可以养成良好的阅读习惯。

阅读是精彩的，但是，如果没有人著书立说，发表文章，又怎么让其他人去阅读？如何通过时间和空间传承文明，开拓进取？如何体验到阅读给我们带来的乐趣？阅读和写作有着千丝万缕的联系，彼此是相辅相成的。

三、通过阅读提高写作

（一）培养阅读的习惯和阅读的乐趣

热爱是最好的老师，无论干任何事情，关键都是在于培养兴趣，培养习惯。只要是感兴趣的活动，学生将会热情地投入进去，效果自然事半功倍。为了培养学生的阅读兴趣，笔者提出了以下几点建议：

1.让学生有情感的朗读。引导学生根据文本的背景，在撰写文章内容的基础上，感受阅读的文本。让具备阅读能力的学生声情并茂地阅读，给大家带来身临其境的感觉，然后让学生自由阅读文章，他们会沉浸在文本带来的欢乐之中。

2.给学生适当的表扬。让学生读自己喜欢的书，在课堂上让学生讲从课外书中读到的故事。无论学生讲得生动与否，教师都给予适当的肯定，积极为学生创造一个良好的演讲平台，并及时表扬学生爱读书的态度。适时、适当的点评，会使学生收获很多的自信。

3.加强平时阅读。作文课上，选择几个篇优秀作文让学生进行有情感的朗读，读完后告诉学生这些作文写得好主要取决于平常的阅读，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”以此来充分调动学生阅读的积极性，提高他们的整体写作技巧。

4.经常举行比赛。经常在课堂上举行讲故事比赛，有时也举行读书知识竞赛，以表彰那些讲故事好的学生，充分调动他们的阅读与写作兴趣。

（二）阅读时要注意积累

仅仅阅读感兴趣的书是不够的，还必须使学生养成一个阅读积累的好习惯。学生在阅读过程中产生浓厚的兴趣之后，笔者告诉学生：为了成为一个博学人的，光看报纸是不够的，还必须注意阅读积累。只有这样，才能从阅读中获得更多的知识，以提高阅读的效率。学生认识到积累的重要性后，教师要教给学生知识积累的方法，以更有效地吸收。

（三）应用所学知识

学生有良好的学习习惯，有很高的思想境界，才能在一定程度上触景生情，出现写作的欲望。应鼓励学生大胆地写，调动自己的知识储备，快速地回忆，抒发自己的情感。平时，让学生每天坚持写日记，鼓励学生积极参加各种征文比赛。对于已在报章刊登作品的学生，要总结和推广他们的成功经验，并鼓励其他学生学习和投稿。

（四）阅读和写作比翼齐飞

阅读和写作是一个有机的整体，像鸟的翅膀一样。平常的日记、作文是学生心中所想，但不一定能够使用最合适的词语来表达情感，“书到用时方恨少”，勤奋的阅读容易写出好的文章。要让学生明白：只有多读书，多积累，才能写出好文章。

学生通过平时的积累，并在日常练笔中应用，日复一日，月复一月，写作水平就像春天的幼苗，一直在增长。练笔一段时间后，很多学生认为自己的日记、写作与过去有着非常大的不同。以前写作用词不当，现在用词自然流畅，恰到好处，文采斐然。在这个时候，教师要及时提醒学生，充分体会到阅读给写作带来的新的气息、新的活力、新的高度。由此，学生在阅读中，又有了一个新的认识，在书籍中汲取精髓、汲取力量，然后在写作中大量练习，熟能生巧。

参考文献：

[1]王英明.浅谈如何提高学生作文能力[J].阅读与作文，2009，（12）.

[2]张民福.浅谈如何有效的凭借阅读提高学生作文水平[J].学科教学，2012，（03）.

[3]姜改梅.浅谈如何通过阅读培养提高写作水平[J].当代教育之窗，2011，（08）.