保安社会实践报告范文

保安社会实践报告篇1

社会实践是每个大学生都必须面对的事实，也是我们走向社会时的第一道门，还是我们以后能不能适应社会时的一块基石，更是就业、创业道路上一次严峻的挑战。俗话说：“不怕不会，就怕不学。”因为没有不会的东西，只是没有去学它而已，以后不管我们是在打工，还是在创业，都有必要对自己所从事的行业前景有清醒的认识。

在临近期末时，我看到了20XX年学院关于大学生社会实践的通知，当时我就急啦！作为无一项技能又无特长的我，怎样去实践呢？因此今年这个寒假，我留在长沙没有回家过年，接受了这项既光荣又艰巨的大学生社会实践任务，可是我怎样深入社会实践并且完成这项任务呢？那就请允许我一一的道来吧。

我院组织大先生深化乡村、乡镇展开“三下乡”活动已经许多年了，一方面，外地群众在大先生送文明、送科技、送卫生“三下乡”活动中等到了实实在在的实惠；另一方面，经过“三下乡”这种易于承受的方式，老百姓直接或间接并不同程度地理解了国度的方针、政策和当前的情势。因而，这几年来，不管在哪里，我们的大先生“三下乡”社会理论活动都遭到了外地人们的热烈欢送和广泛赞誉。

为了能够顺利的完成社会实践这项任务，找到一份合适的工作，同时，我也从思想上、心理上、以及后来的言行上也作足了准备，在此我也十分的清楚明白，但首先得解决的那是住宿、生活的问题，因为已表决心的我，不接受任何的资助。就这样，我踏上寻找工作的这条路，找酒店当服务员，人家说人已经够啦；找网吧当服务员，人家说不要男的；找了新一佳超市，可人家说现在已经不招人；还找了盼盼门锁实业有限公司、中粮可口可乐公司、可口可乐公司可都以各种各样的理由，让我也没有进入这一道门，当时的我感到非常的迷茫、不知所措，但是也没有回头路可走啦！可我坚信“天无绝人之路”，继续再次向前走着；怀着一颗早已疲惫不堪的心挣扎着，“黄天不负有心人”，我我也终于找到了这份来之不易的工作———当保安。

第一次上公司进行面试，对于经验尚浅的我少不了紧张，焦急的情绪。我知道，要给主管留下好的第一印象是很重要的，因为这关乎到我的面试合格与否。面试那一天我并没有很刻意为自己“涂脂抹粉”或“狠下重心”为自己买名牌衣服，而是打扮的朴素大方，洁净整齐。因为我知道：一个人脸上的表情，要比她身上的衣装重要多了。除了衣着方面，我更注重时间。我一向是一个守时的人。守时是我个人的一项基本原则。这次我也不例外，因为我知道，时间对于每一个人来说都是珍贵的，应该是公平的。拖延时间即偷窃时间。任何的早到或者迟到都会扰乱别人的正常工作。因此我把时间控制得很好，既不早到也不迟到。这样就为我们的谈话奠定了基础。

经理根据我们自身情况给我们培训一些基本的业务知识，包括人际交往、礼仪、销售知识等。虽然每天感觉挺累的但是感觉这些销售老师们真的很厉害，他们的言谈举止、为人处世、处理事情的态度还有讲课的那种风格真的让人佩服。每个业务员必须对自己公司的产品有相当细致的了解，包括产品价格、功效、有无副作用等。如果不了解这些那么你的产品根本卖不出去，对自己的东西都不了解谁会相信你呢。还有就是每个业务员必须对一些疾病还有引起疾病的原因有一定的了解，才能对症下药，才能达到客户满意。

“瓷韵绕九州，一剑传千古”，龙泉是著名的青瓷之都、宝剑之邦。龙泉青瓷始于10世纪前期的五代，盛于宋。宋王朝南迁后，士大夫云集杭州，出现了偏安的表面繁华，为了满足上自达官贵族，下至庶民的需要，当时的龙泉瓷工吸取了历代名瓷的优秀传统技艺，以精湛的技艺烧制出美仑美奂的瓷器，把青瓷生产推向全盛时期。那时瓯江两岸群窑林立，烟火相望，江上运瓷船舶往来如梭，单是目前发现的古窑址就有200余处。

暑假的社会实践时候我盼望已久的事情了，在我刚上大学的时候，我就计划着合适才能到社会上实习呢，不过这个愿望不会等太久，很快就快实现了，我已经迫不及待了。

从此我便走上了岗位，用着一颗爱岗敬岗的心在工作着、努力着、拼搏着，可后来，我慢慢地发现自己的体力不支，在去岗位的路上，多少个脚印走过那条长而又‘深’的路；在这巡逻中，多少回寒风的吹拂，让我感觉身体在颤抖；多少回雨水打落在我的额头上流至我的嘴角，让我品尝到一丝丝的盐味；多少回月儿伴随我行时，让我感到一点不自在；多少回等代着饭菜的到来，让我品尝到了菜的‘苦’味；多少回“与世隔绝”，让我感到无限的孤独与寂寞一言难尽的社会实践生活，让我明白了打工的滋味、生活的苦味、身心的酸味，虽然很苦很累，但是我学会了很多在学校永远也学不到的东西。人生自有沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的那一份悲伤，只有这样，才能明白什么叫做幸福什么叫做真正的成功。战士我在社会实践以后最想说的一句话，它反映了实践过程中的我。原来那对创业满腔热血的我，如今明白了创业之路的艰辛，因为它需要长期的奋斗、拼搏，但需要一种不断的创新精神，还需一双善于发现的眼睛，与那一颗永不放弃、长久坚持临危不乱的坦然心。社会实践让我更快更深的了解社会，虽然很累很苦，但我很幸福。

总之，自己不去接触社会就永远不会知道社会的规则，依此类推，任何东西不去接触就永远不会了解它。在学生阶段的我们需要了解的东西太多了，我们不能只靠书本去认识它们，这样的认识太浅薄了，不能算是真正的认识。我们需要尽可能多的去接触这个社会上的东西，俗话说人是社会的主人，我们要享有主人的权力就必须先了解社会，不然的话就很可能会被社会所左右，那样的生活不会幸福安乐的，只会是痛苦和无奈的。

大先生暑期“三下乡“社会理论活动是高校人才培养目标的有效道路，是推进大先生“素质拓展方案“的重要举措。

保安社会实践报告篇2

为了对自己的专业知识有更深刻的认识，我找到了沈阳德宝汽车服务有限公司人事部经理，希望能在他们的汽修车间当一个月的学徒。但是被拒绝了。而正好他们保安部缺人，于是我便成为了一个兼职保安。

作为一个兼职保安我总是以队长的要求和指示作为自己的行为准则，每天坚持在岗位上。沈阳的夏天不亚于福建，每天都是煎熬。没当保安之前，队长说在他们那当保安很简单，工作也很少，挺轻松的。当时我也是这么想的。在我看来当保安就是站岗巡岗保证公司财产不受损失，人员安全，工作环境稳定罢了。其实个中滋味且让人无奈。我只能说社会生活就是这样，就像世上没有不起波浪的海。

上岗的第一天我就以一个全职保安的身份要求自己，同时，我也队长也是这样要求我的。在门前岗站岗时，我就像起当年军训站军姿时的点点滴滴，想起了那留着汗的脸颊，想起了烈日那一个个疲惫的身影。似乎感觉自己又回到了从前，每当这是我就会挺直腰杆，像一个真正的军人一样。此时我的耳旁还不时的回荡着当时教官教我们站军姿的要领，还有那些铿锵有力的斥责声。烈日下，我感觉自己好似一个军人，有种莫名的自豪感。每当到正门岗时我希望来的车多些，一是因为其他岗位太无聊了，队长说不能玩手机不能聊天(其实基本没人跟我聊天，面生)，二是因为我觉得想交警似的指挥车辆，也能多了解一些车。在自由岗，我们的任务还是指挥车辆的停放。不同的是会更自在些。不需定点站着或坐着轮到汽车修理车间时我经常进车间转悠，看他们修车，观察各种品牌的车的构造，保养。以此增长自己的专业知识，提高个人的专业素养，同时让自己有更多的实战经验。

随着时间的推移我和其他保安的关系相互之间有了进一步的了解，闲暇时我也能和他们聊一些家长里短。知道我们是大学生后他们很是惊讶，于是公司里的一些机修工人有时还主动跟我们搭讪。不过保安的生活还是很单调，有时闲得都有些空虚。

无论怎样，我还是受益匪浅。在公司上班的这段时间我对快速理赔，划痕定损，划痕保险也有了初步的了解。对一些程序，事后处理方案也算略知一二。在和他们接触的过程中我学会了一些待人处事的道理。

保安社会实践报告篇3

(一)实施毕业实习的目的，全面贯彻党的教育方针，加强教育的理论和实践是一个重要的教学质量。要提高毕业实践和调查，这样的实际情况中国的经济发展和广泛的知识，企业改革，并在课堂上的基本理论和专业知识和社会实践中学习，毕业的学生，??和提高的感性大的认识和理解，分析和解决问题的能力，写论文，毕业后，准备必要的材料，为新的工作或学习岗位，打下良好的基础。 (二)本次实习，实习和安排，一些学生实践的重点，其余分散实习，学生和大学学业的学生上山了坚实的实践联系的做法，在其余的学生顶部实习要求，在实习过程中自己的安排。 2，实践八个星期内，直到xx年4月30日，截至xx年2月17日，包括三个星期的社会调查的时间。 3，所有的学生必须是在xx年2月17日，前几天进入实习，并不得无理推迟。确定(指另一封信，表示愿意接受实习)的学生，寒假假期前才离开学校接受实习的信，并在实习期间的e-mail地址，邮政编码和联系电话号码研究所指定实习领导大学的日期和时间结束后，本集团在冬季开始练习。不能在实践中或任何理由去改变的学生在实习，在冬季的几个月中确定，实习已确定，根据指定的日期，时间开始练习，寒假实习现场，两个星期后抵达(实习的录取通知书，即xx年3月3日 - 以当地邮戳为准)，邮寄地址，邮编，电话，个人的实践安排，实践材料，老师的名字和信息发送到该研究所的领导小组，实行无故拖延。实习结束后，所有学生必须返回到xx年5月5日，学校，5月7日8:00(5月7日，以确定教室的数量浓度)在指定的教室重点没有错误。 1月8-9日，的5,xx,5最后一年学生提供实习机会，潜心修炼的经验教训和共享的经验教训。所有即将毕业的学生必须提交至少有四个：“毕业实习鉴定和分类表”;②实习日记(周日报)(3)毕业实习报告(不少于5000字);④社会调查报告(很多3000字)。 (三)实习内容和实习学生的要求，可以采取的形式的实习教练服务员安排服务员的工作，并根据企业的实际方向。实习生应认真听取介绍，阅读有关材料，了解有关的业务活动的方法和要求，重点掌握的基本过程和企业管理实习的基本方法。可以采取的实践，参与实践和管理研究。参与了这项研究，以便更好地了解在管理实践中的实际情况，实际训练的研究，并做出力所能及的贡献练习。学生使用这种方法可以是行为的社会调查和毕业实习相结合。 3，所有实习学生在实践中期(3月25日 - 4月15日，当地邮戳为准)，你必须作出书面报告(统一发送一般党支部王学圻老师，收到学院工商管理实习工作的领导组)。实习进度和做法，前一段时间安排在后期阶段的书面报告的主要内容。两份报告的撰写毕业实习完成所有实习学生应充分重视。首先，不低于5000字的毕业实习报告。实践，收获，并在实习过程中和与其相关的想法，反映在报告中。学院实习报告必须要首先支付实习分级，不会被评定为“毕业实践第二，不低于3000字，社会调查报告的结果，该研究所将进行社会调查报告根据每个学生的结果进行评估”社会调查显示，在整个实习期间，以确保安全和消除任何人身和财产安全的事件。 6，整个实习期间类必须保持经常性联系(电话号码，及时向班主任)，以确保每一个教师可以在任何时间使用手机上的这一类实习生(四)领导下的实践的组织和领导，医院管??理和党总支，成立由院领导组成，一流的实践领导小组负责，具体工作由王学圻老师，每个老师负责，实习学生在实习期间的所有期必须在领导小组领导下的实习安排，严重顺利完成，在实践中实习的实践中，如果两个或两个以上的学生的做法，应指定一名负责人。 (五)执业纪律，实习已确定没有理由去改变。 2，每个学生必须要求的实习计划，年底前，实习。 在实习期间，每个学生必须服从领导的实习和教师。严格遵守的规则和规定的实习，在实习期间，每名学生必须写实践笔记。实习，写于一体的实习学生被确定为基础，实习，摘录实习的有关文件和资料的实习期间必须获得教师同意的做法。文件的摘录予以保密，不得无故旷工，在实习期间，不得传播或丢失。学院检查无故缺席将给予严厉的批评或处罚的，每个实习生必须自觉地严格遵守学生行为准则“，建立社会责任感，发扬互助友爱的精神，虚心求教守则。(六) “绩效评估的实践，建立毕业生实习评估小组4-5评估小组，由院领导，系主任，教师和专业教师和其他实习评价每个学生采取笔试相结合”优秀“，” “，”“，”传递“和”不及格“的分数来确定毕业生在实践中的表现。 2等级鉴定实践的内容，学生写一份报告，毕业实习的学生掌握的做法和其他有关情况。下列情形之一的，大学实习的最终结果被列为“不”(2)(a)在非节假日，允许离开实习岗位，实习无法无天，造成不良影响，超过3天;(3 )实习评估的做法失败;(四)未报告实习，提交有关

保安社会实践报告篇4

一、暑期社会实践活动安全领导小组

组长：Xx

副组长：Xx

成员：Xx

二、指导思想

（一）精心组织，思想重视，教育在前。高度重视大学生社会实践活动安全工作，提高参加实践活动全体人员的安全意识。

（二）纪律严明，管理严格，积极预防。充分认识到大学生社会实践活动面临的新情况、新问题，充分预见大学生社会实践活动中可能突发的各种事件。

（三）快速反应，及时报告，听从指挥。高度重视学生的人身安全，以学生为本，一旦发生学生意外伤害（事故），必须以最快的速度、最佳的方式做好处置工作，以保障学生安全为最高使命。

三、工作原则

（一）快速反应的原则。第一时间报告、第一时间果断处置，一旦发生情况，系部相关人员和参加社会实践全体人员必须无条件地服从命令、服从安排，听从指挥。

（二）生命财产安全第一的原则。要尽一切可能保护师生生命财产安全，避免伤害事故，将损失降低至最小程度。

四、制定方案，明确责任

（一）成立突发事件应急处理领导小组，负责突发事件的应急处理工作，应急领导小组由专业的安全指导老师和医务人员组成。

（二）应急小组履行下列主要职责指挥有关志愿者，采取相应的应急措施；安排相关志愿者开展相关的抢险派危和实施救援工作；根据需要对人员进行救助，并根据事件性质报请突发事件领导小组迅速采取紧急措施，根据需要对事件现场采取控制措施。

（三）突发事件发生后，现场突发事件应急领导小组根据生命第一的原则，决定是否启动启动突发事件应急预案，并在第一时间向有关校领导安全工作领导报告。

（四）应急状态期间，突发事件应急处理领导小组各成员之间必须保持通讯畅通。

（五）在活动开展之前，与每位志愿者进行交流，调节好志愿者的心态，并与其交流在活动中出现的安全问题，预期钱的那个安全协议。

五、应急调查与救治

（一）突发事件发生后，应急领导小组及有关部门针对事件进行调查处理，通过对突发事件调查，对危害程度进行评估。

（二）突发事件发生后，在进行事件调查处理的同时，团队应立即将受伤人员送往最近医院进行救治。

（三）突发事件发生后，突发事件应急处理领导小组硬组织人员立即保护现场、采取疏散隔离。

六、其他方面安全应急预案

（一）乘车安全：

1、汽车抛锚、以外事故：及时与领导取得联系，并汇报相关情况。

2、乘车过程中严禁将头、手等伸出车窗。

3、学生晕车、中暑：事前备好药品，以备不时之需，贮备充足的饮用水，补充水分，防止中暑。

4、乘正规公交公司车辆杜绝事故发生。

（二）人身安全：

1、行前安排各项负责人，要求落实到位，做到行动一致，防止掉队或离队。

2、水土不服引起的各类疾病即由于高温引起的中暑：备好各类药品、尽量避免高温开展工作，合理安排伙食。

3、不得私自在湖边、交通干道边逗留。

4、晚上严禁单独外出，以免意外发生。

5、一切行动听指挥，加强组织纪律性教育。

（三）饮食安全

1、组织队员尽量到有卫生保障的餐饮店就餐。

2、不随便购买路边小吃。

3、饮食一旦出现问题，及时与当地医院部门联系，及时解决。

（四）天气变化

1、活动前一天了解天气情况，通知学生做好相应准备。

2、出发时遇天气变化，要认真分析趋势和可能，做出延时变更处理。

3、针对学生可能出现的情绪波动，做好引导、说服教育工作，妥善处理善后事宜。

（五）学生突发疾病，意外伤害的处理

1、师生在途中突发疾病，意外伤害，随队教师立即联系应急车，视轻重由队医作处理，或就近送医院。

2、师生在矿区里突发疾病、意外伤害，带队教师立即联系总指挥，视轻重作出处理、或送村内医务站诊疗，病情严重的送当地医院急救。

（六）学生走失处理

1、允许学生带手机，师生互留电话号码，以便电话联系。

2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。

3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。

4、电话通知其它带队教师关注寻找。

5、在寻找过程中加强管理，避免再次发生类似情况。

（七）交通事故处理

1、有严重受伤立即拨打120、110，并立即组织抢救。

2、迅速报告校领导，调动应急车赶到事发现场，视伤情确定立即送医院，还是紧急处理后送医。

3、保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。

4、向上级领导报告事故情况。

5、安定学生情绪，询问、检查学生受伤情况，受轻伤学生送医院检查、诊治。

保安社会实践报告篇5

关键词：跨国石油公司；企业社会责任；利益相关方；非财务报告

中图分类号：F270.14文献标识码：A文章编号：1003-4161(2008)04-0105-05

近年来，企业社会责任运动在全球蓬勃发展，表现出波及范围全球化、参与力量多元化和审核评估标准化等特点和发展趋势。跨国公司作为直接参与者，他们究竟如何看待企业履行社会责任，又是如何履行企业社会责任的，在这场影响面广、意义深远的运动当中扮演了何种角色，这些问题的研究无疑对于方兴未艾的中国企业的社会责任实践而言，有着重要的现实意义。 本文选择全球最大的五家跨国石油公司（即埃克森美孚、BP、壳牌、雪佛龙和道达尔），研究其社会责任发展历程、推进方式和具体实践，并给出相关的意见和建议。

1.责任实践发展阶段与责任理念

五大跨国石油公司不仅拥有富可敌国的财富，近年来，他们在社会责任领域也表现不俗。2007年壳牌连续第4年被世界优秀管理评估机构M&E评为“全球最具道德感和可持续发展能力”的大石油公司，道达尔公司同样榜上有名；BP在2007年《财富》杂志“全球最受尊敬企业”排名中位居第二；雪佛龙名列《财富》杂志评选的“社会责任十佳公司”之一，并在2008年7月召开的第世界石油大会上荣获了四年一度评选的“企业社会责任杰出贡献奖”；埃克森美孚作为世界上最赚钱的石油公司，一改面对气候变化问题上的强硬态度，正在“温暖地掉头”。

1.1 责任实践发展阶段

实际上，从五大跨国石油公司责任实践的历史来看，都曾经历了曲折的发展，大体可以划分为三个阶段。第一阶段（成立至20世纪70年代初期），以突出经济责任、单纯追求利润为特征，底线是遵纪守法；第二阶段（20世纪70年代中期至90年代中期），在环境保护、消费者和人权组织等非政府组织的外部压力下，特别是公司发生环境等丑闻事件引来巨大社会压力下，开始注重环境、人权和社区问题，在内部掀起了以制定企业行为准则或员工守则为代表的守则运动，以形式各异的系统性的守则文件，重新规范企业行为，减少事故与冲突风险；对外则开始环境、安全和社区报告，增强与社会的沟通；第三阶段（20世纪90年代中期至今），跨国石油公司社会责任实践进入理性发展阶段。他们深刻认识到在经济全球化背景下，履行社会责任不再是创造经济价值过程中的“额外”负担，而是可以给公司带来价值增值的行为，从而由被动转为主动，开始全面审视环境变化和自身的责任角色，逐步理顺与利益相关方的责任关系，重塑企业文化，积极以责任管理全面提升公司的管理水平和管理效率，将责任竞争力看作是公司发展的软实力，以此推动公司的可持续发展。

在第三个阶段中，跨国石油公司用了十几年的时间，完成了企业社会责任认识与行动的全面提升，社会责任开始进入公司的战略层面，并与公司的可持续发展目标和战略紧密相连。这一阶段跨国石油公司企业社会责任方面发生的实质性变化，如图1所示。

1.2 责任理念

首先，五大跨国石油公司都在长期发展中形成了清晰而明确的理念，而企业社会责任则成为其中最重要的元素，如表1所示。壳牌、BP和道达尔更是站在了全世界、全人类的高度，强调自己的责任和选择，其中BP还在其理念中概要阐述了公司履行企业社会责任与人类社会可持续发展之间的统一关系。

其次，五大跨国石油公司都将责任理念融入了公司的企业文化。五大跨国石油公司在其公司愿景、核心价值观、商业原则等中都明确表示要履行经济、环境和社会三大责任，壳牌和BP在公司“愿景”中明确表示要把为人类持续提供能源作为自己的使命；道达尔公司承诺为东道国的发展做出贡献；雪佛龙、埃克森美孚则突出强调积极与利益相关方沟通和交流。

第三，五大跨国石油公司都将责任理念融入公司发展战略。五大跨国石油公司的发展战略中都明确将履行经济、环境和社会责任考虑进去。其中壳牌、BP、雪佛龙、道达尔不仅承诺满足人类目前的能源需求，还考虑到子孙后代人的利益着想，并致力于新能源开发和利用，为人类获取可持续性的能源供应做出实质性的贡献，也就是说，履行企业社会责任的目的或目标是为了实现可持续发展。

2.责任管理与组织保障

美好的愿景和卓越的理念还需要组织实施。五大跨国石油公司都已形成了比较完善、规范的责任管理体系。这表现在他们大都设立了专门的社会责任管理机构，和推行在全球业务中适用的商业原则或道德规范，并且拥有各自的运营完善管理系统。管理“硬件”和“软件”的配合，保证了各公司责任管理的有序和高效。

2.1 设立专门的社会责任管理机构

五大跨国石油公司都设有专门的社会责任管理机构，并形成了各公司责任管理的有效组织保证。五大跨国石油公司形成了两种不同的管理模式。第一种为董事会管理模式，即在董事会层面设专门委员会负责企业责任事务。如壳牌的社会责任委员会、BP的安全、道德及环境保障委员会、雪佛龙的公共政策委员会、道达尔的道德委员会。这种模式体现出公司对企业社会责任的重视，有利于提高公司社会责任管理的效率，使公司的社会责任监督、问题发现与处理和信息反馈能够更迅速地直达董事会和执行机构，从而促进公司的社会责任管理与实践（图2）。第二种为执行机构管理模式，即在董事会的职能中明确董事会要承担企业社会责任，在操作上授权给公司的管理层负责相关事务，如埃克森的执行委员会。

2.2 制定《商业行为准则》或道德规范

五大跨国石油公司都制定了自己的商业行为准则。壳牌于1976年、并于1997年和2005年进行了两次重大修订《壳牌商业原则》；2005年BP《BP行为准则》;埃克森美孚于20世纪60年布、2004年再次修订《商业行为规范》；雪佛龙《商业行为和道德准则》。这些准则虽然在名称上略有不同，但内容上大体相似，涵盖了健康、安全、环境、员工、社会等公司经营的方方面面，并界定了公司履行企业社会责任的范围和方式，是公司履行社会企业责任的原则指南和操作规范。

2.3 建立有效运行运营管理系统

五大跨国石油公司大都具备完善的运营管理体系，如BP的运营管理体系（OMS）、埃克森美孚的运营完善管理体系（OIMS）和雪佛龙的可操作优化管理系统（OEMS）。尽管名称不同，但其本质均是围绕健康、环境安全和社会问题的责任管理。其中BP和埃克森美孚的运营管理体系的出台都受到事故（埃克森原油泄漏事件和BP得克萨斯炼厂爆炸事件）的直接推动，都能有针对性地预防和控制公司安全、环境等风险的发生。雪佛龙运营管理系统较其它几家公司更为完善，不仅包涵了健康、安全和环境这些基本内容，还说明了要对自己的行为负责任和高效地运营。

3.责任实践

五大跨国石油公司的责任实践基本都是围绕经济、环境和社会三大责任展开，但又根据各自公司的发展目标和战略安排不同，在履责内容上各有侧重。

3.1 积极应对能源挑战

在巨大的能源需求压力下，五大跨国石油公司都表现出全球能源挑战高度关注，壳牌直接将应对世界能源挑战纳入到了自己的商业战略当中，BP等积极开发新能源，以实现能源的未来可持续发展。

3.2 保护环境和应对气候变化

保护环境在各跨国石油公司的报告中都占有较大篇幅。各公司有的致力于环保技术的开发应用、有的采取了国际标准加强环境管理，有的积极推进碳减排和实施清洁发展机制。气候变化对能源行业来说也是一项重大挑战，也是五大跨国石油公司商业运营中十分关切的问题。不断增长的能源消费将使温室气体排放降低的难度加大。面对这样的形势，壳牌承诺并积极采取措施降低二氧化碳排放量。BP积极参与有关气候变化的政策辩论、支持相关研究项目，并在电力和交通能源领域研发清洁能源新技术，以减少温室气体排放；创建替代能源业务部门，投资于可再生及可替代能源开发。雪佛龙为削减温室气体排放，增加在可再生能源研究方面的合作伙伴数量。

3.3 高度关注人权

关注人权是各跨国石油公司责任实践的一个重要组成部分。壳牌通过实现员工工作条件和机会平等、设定标准、推进员工本土化、支持全球契约、安全和人权自愿原则以及国际劳工宣言等自愿性倡议，进行全球性努力。

3.4 促进社会发展，实施社会投资项目

五大跨国石油公司都在创造利润的同时，注重推动当地社会发展。五大公司在社会投资方面表现出投资额度逐年增加，优先领域突出，项目持续支持跟进等特点，体现了其对履行社会责任重视程度和管理能力在逐年加强。总体来看，五大跨国石油公司社会公益投入重点领域依次为：教育、社区、医疗健康、环境保护和新能源等。壳牌、雪佛龙等公司还将扶植业务所在地中小企业发展作为社会投入的重要方向。

将社会投资进行战略化管理是五大石油公司社会投资的一个重要特点。以基金会的形式管理社会投资已成为发展趋势，壳牌、埃克森美孚和道达尔三家公司均通过建立自己的基金或基金会，对公司的社会投资项目进行统一管理。埃克森美孚早在1962年就成立了自己的基金会，重点投资于保护虎种、妇女教育及女童成长。道达尔于1992年成立了道达尔基金会，致力于为保护生物多样性提供支持，投资重点为海洋生物多样性、陆地生物多样性、入侵物种、湿地、保护地区、生态环境恢复、增强环保意识等。2000年，壳牌捐款2.5亿美元建立了壳牌基金会，并将其作为公司社会投资核心项目的基础，该基金会旨在“为在世界范围内实现可持续发展的目标提供支持”，为由于能源与贫困、能源与环境以及全球化对弱势社区的影响而产生的社会问题提供可持续的解决方案，同时通过全球化的潜力来促进弱势社区的发展。各公司社会投资显现出有重点、有规划、持续跟进和社会效果显著的特点，都反映出各公司与社区和社会建立持续性协调发展关系的努力，这些也大大提高了公司的社会业绩表现。

4.建立沟通机制和责任报告

4.1 建立沟通、参与机制

五大跨国石油公司在社会责任实践中都十分关注利益相关者，都对利益相关者有清晰的界定，并积极与其沟通，以促进和改进自己的履责实践。如壳牌通过员工论坛、员工理事会、公共政策顾问、与政府和非政府组织合作、公司网站、可持续发展报告等形式积极与股东、消费者、商业伙伴、员工、当地社区、政府、非政府组织等利益相关者进行沟通；BP则每年以研讨会、独立小组、社区咨询小组、公共政策顾问、员工热线、开展调查与研究、公司网站、可持续发展报告等形式与股东、学术界人士、商业伙伴、地方社区、消费者、员工、政府、非政府组织、意见主导者等利益相关方开展一系列沟通交流活动。

在五大跨国石油公司中，埃克森美孚在与利益相关者沟通和改进方面的做法比较典型。埃克森美孚一直采用多种形式与投资者、客户、供应商、员工、社区、政府、非政府组织和学术界等利益相关方保持经常性的交流和沟通。通过舆论主导者对话机制，倾听各方面，包括非政府组织、社会责任投资者、学者以及研究机构的意见，也让外部参与“分享”公司内部的决策，如图3所示。除了股东大会和与当地社区代表的日常交流之外，埃克森美孚还与北美、欧洲、亚太、非洲等地区的众多非政府组织和媒体负责人进行定期会面和对话，通过各种渠道，广泛听取来自利益相关方的意见。

图3 埃克森美孚外部事务沟通联络图

尤其值得注意的是，这几家公司还与国际上多家制定企业社会责任相关原则、评估标准和报告指南的机构建立了密切的联系，甚至是合作关系。五家公司的报告均引用了全球报告倡议组织（GRI）《可持续发展报告指南》和国际石油行业环境保护协会IPIECA/美国石油学会API油气行业《可持续发展报告指南》，而石油行业《可持续发展报告指南》的专家组成员主要来自这些跨国石油公司。壳牌、BP和道达尔都加入了联合国全球契约（壳牌、BP是全球契约的早期倡议发起者），五家公司均入列道琼斯可持续发展指数。这些都反映出跨国石油公司在企业社会责任领域的国际参与度。

4.2 非财务业绩报告

跨国石油公司把非财务业绩报告作为加强信息披露、推动与利益相关放沟通和持续改进责任管理的重要方式和手段。

4.2.1 建立非财务报告制度。

BP和壳牌是五家跨国石油公司中非财务报告最早的，1998年他们了历史上第一本公司的综合性非财务报告（此前还过环境报告等）。埃克森美孚、雪佛龙和道达尔则在2003年以后开始非财务报告。目前，五大石油公司均已建立起了非财务报告制度，并都实现了报告在线阅览，人们可在其网站浏览和下载该报告的电子版本。

4.2.2 报告名称及内容范畴。

五大跨国石油公司的相关报告名称分为四类，其中壳牌和BP的是《可持续发展报告》，道达尔每年《企业社会责任报告》（2007年改称为《环境和社会报告》），埃克森美孚及雪佛龙则分别《企业公民报告》和《企业责任报告》。各公司报告的名称虽然不同，但内容都是围绕着经济、社会和环境三大责任实践情况及取得的业绩进行表述的。

4.2.3 非财务业绩指标体系。

五大跨国石油公司在其责任报告中均已形成了较完善的社会责任独立业绩指标体系。这些指标不仅体现报告的编写质量，更是量化公司责任业绩的重要依据，指标内容覆盖经济、社会、环境三大领域。

五大跨国石油公司都十分注重安全环境业绩，该类指标数量接近指标总数的一半；而在社会责任方面，壳牌和BP做得最好。综合来说，欧洲公司更具道德感，更侧重履行安全、环境和社会责任。如英国BP公司的安全、环境和社会指标总计23项，占其指标总数的80%，但美国公司如雪佛龙的环境安全和社会指标仅占其指标总数的34%。较欧洲公司而言，美国公司更突出其经济责任，雪佛龙的经济指标就高达31项，占其指标总数的一半以上（表2）。

4.2.4 第三方审计认证。

为增强报告的透明度和公信力，五大跨国石油公司均在报告编写中引入了第三方认证。壳牌还同时依靠外部评估委员会，对报告中的企业社会责任业绩表现进行全面监督与审核。壳牌早在十年前首份责任报告时就引入了两家会计师事务所（普华永道和毕马威）为其做外部审计，这体现出其对报告数据和信息来源真实、客观、透明的高标准要求，也反映出该公司具有较高的责任管理水平。埃克森美孚、BP、雪佛龙、道达尔采用了安永会计师事务所、英国劳氏质量认证、毕马威等会计师事务所或认证单位为其做认证。

5.启示与借鉴

综上分析，笔者认为，在这场发源于西方的全球企业社会责任运动中，以上述五家公司为代表的跨国公司正在和将要扮演重要的社会参与和影响角色。他们的责任实践和经验，有许多可以为中国企业，特别是已经和正在“走出去”的大型企业提供经验借鉴。

5.1 企业社会责任理念正在“深入人心”

跨国公司对企业社会责任的认识，经历了一个漫长、曲折的过程。履行社会责任，是在经济全球化迅速发展、跨国公司应对外部环境变化所做出的由被动到主动的战略选择。这不论是从跨国石油公司的责任理念，还是他们履责内容、实践方式上，都可以得到印证。履行社会责任可以帮助企业规避风险，赢得品牌和声誉，赢得公信力和商机，进而提升公司价值；而不履行社会责任曾经带给企业的噩梦，让企业痛下决心，重新认识并参与制定“赢”的规则。

在这个意义上，中国企业应该对西方意义下的这场企业社会责任运动有清醒的认识和理解，摈弃企业社会责任就是捐款、做慈善、树立形象或回到“企业办社会”的狭隘理解，跟踪把握当今世界企业社会责任发展的规律和特点，以赢取主动。

5.2 社会责任已成为保障企业实现可持续发展目标的重要管理工具

一些先行的跨国公司，正在将企业社会责任融入到公司的战略管理当中。这使社会责任没有停留在一般意义好听的口号上，而是成为贯穿公司管理流程各个环节和触及每位员工的行动。借鉴西方的经验，不仅要重视在组织机构上明确社会责任管理工作的地位，更要注重在工作方法、管理工具和实施程序上的保障落实。这样才能避免机构的虚设和责任在组织系统中的空泛化。

5.3 责任竞争将成为影响全球市场的“新规则”

如上文所述，企业社会责任是继西方消费者运动、环境保护运动、人权运动之后的，一场影响广泛而深远的全球企业实践活动。责任正在改变着市场竞争的规则。企业社会责任发展的深刻背景决定了任何想要生存和发展的企业，尤其是中国的“走出去”企业，必须面对责任竞争时代所带来的挑战。为此，了解、熟悉和把握应运而生的国际上的相关原则、标准、指南等，就显得十分必要了。一些有良好管理基础和国际运营经验的中国企业，可以积极参与到一些重要的国际标准等的讨论和制定当中去，在国际层面，反映出中国企业社会责任方面的特点，做出中国企业在该领域的贡献。

参考文献：

[1]李荡，祁少云，李文.责任竞争时代[M].北京：石油工业出版社，2008.

[2]李文.大企业担当大责任[J].北京：国家电网，2008，26（2）：46-48.

[3]李文，杨静.壳牌：企业社会责任实践的领跑者[J].北京：WTO经济导刊，2007，52（10）：55-57.

[4]李文，林求平.谁是全球最负责任的公司？[J].北京：WTO经济导刊，2007，54（12）：20-23.

[5]李文.契约“升级”――2007全球契约领袖峰会开启CSR新征程[J].北京：WTO经济导刊，2007，50（8）：22-29.

[6]BP.Sustainability Report 2007.

[7]Shell.Responsible Energy.The Shell Sustainability Report 2007.

[8] ExxonMobil.Taking on the World's Toughest Energy Challenges.2007 Corporate Citizenship Report.

[9]Chevron.Energy,Partnership.2007 Corporate Responsibility Report.

[10]Total.Environment and Society.Our Corporate Responsibilities 2007.

[11]Total.Environment and Society.Performance Indicators 2007.

［作者简介］张安平（1967-），男，高级经济师，研究方向：石油工程管理。

保安社会实践报告篇6

人文旅游系各团支部：

为了扎实开展社会实践工作，按照学院关于开展2006—2007学年寒假社会实践活动的通知要求，结合我系专业及学生的实际情况，号召全系团员青年利用寒假深入社会积极开展社会实践活动，现将相关事宜及指导建议通知如下：

一、活动主题：

关注社会动态、感受校友真情、增强就业意识，促进全面成才。

二、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，落实和《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》相关精神，关注大学生就业动态，注重综合能力提高，倡导学习先进、汲取动力、奋发图强的进取精神，增强青年学生就业紧迫感、责任感、使命感和回报人民、回报社会的意识。

三、活动内容：

在经过精心策划和准备的基础上，我系就业指导与服务中心联手推出“人文旅游系毕业生跟踪调查”。我们这次毕业生跟踪调查是以当前高等教育大众化和大学生就业市场化为背景，立足学校人才培养，从就业指导与服务的角度出发，是探索如何使高校人才培养与社会需求接轨的一项有益尝试。为此，同学们可以开展深入的社会调查活动，本次调查采用以典型调查为主、网络调查为辅助的方法，实施对象总体为2004、2005、2006三届毕业生。 我们已经在校主页—人文旅游系—网站导航—学生工作—就业专栏处公告有关跟踪调查信息，调查表可以自行下载。

四、时间安排

活动时间：2007年寒假

验收时间：此表格填好后请在2007年3月10日前寄或传真：

地址：杭州市下沙高教园区东区学林街280号 浙江经贸职业技术学院人文旅游系 许安 老师（收），邮编：310018。也可直接寄给原班主任或者调查者本人，或由调查者本人直接收回。

电话：0571-86929847 86929796 86929838

传真：0571-86929796（方老师） 86929878（丁老师）（2007年2月5号前，2007年3月5号后可用，其它时间请寄回以上地址）

五、验收形式：①. 1000字以上调查实践总结报告及相关照片资料；②.（自选）调查问卷回收（可寄或传到学校或者本人，最好是后者）。③.（自选）相关参访录音、DV资料；

六、总结表彰

同学返校后，系将对同学们的寒假实践报告进行评比，对于优秀的个人和团体奖给与奖励。并组织部分表现极为突出的同学，讲述自己的实践过程和心得体会。人文旅游系2005、2006级全体学生必须参加寒假期间社会实践。社会实践成绩将做为奖学金评比德育考核的依据之一，返回每份加0.5分。

七、活动组织形式和工作要求：

今年寒假社会实践活动的组织形式以学生个体实践为主，每位同学将会有历届两到三个班级毕业生的信息，调查的对象可以自行选择，被调查人数基准为2人，上不封顶，可以通过信件以及传真的形式传回调查表，调查表上必须要盖工作单位的章，并且必须在调查表右下角注明参与实践调查的同学的班级和姓名，若无注明，会影响到德育分的加分情况。

各团支部应加大宣传、精心组织，广泛动员全体学生积极参与寒假社会调查实践活动，要把此项工作做为学生素质教育的重要内容之一。寒假结束后，要及时督促同学们撰写社会调查报告或者社会实践心得体会，通过座谈、报告会等形式，及时地组织社会实践活动的交流、评比，扩大实践活动的受益面，增强实践教育效果。各班团支部应在开学初一周内将活动总结和社会实践报告及优秀社会实践报告报送系团总支。

保安社会实践报告篇7

关键词：生物安全；实践教学；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0100-03

近年来，社会经济发展和生态环境中的生物安全问题引起了人们的广泛关注。[1]外来入侵生物对生态环境、生物多样性、农林业生产、对外贸易及人类健康造成了巨大的影响，这些外来入侵生物潜在的危险严重威胁着生物多样性和生态环境安全。[2]另外，转基因生物的安全性问题也已经引起世界各国的广泛关注。[3]因此，根据目前我国社会经济的发展和人才市场的需求，生物安全专业人才的培养十分迫切。为了满足社会需求和学科发展的需要，福建农林大学于2004年申报了生物安全专业，并获得教育部的批准，率先在全国设立生物安全本科专业。从2005年开始，植物保护学院设立生物安全系加强生物安全新专业建设，2005年9月招收第一届4年制生物安全专业本科生，2009年6月，首届毕业生已顺利毕业并获得理学学士学位。自生物安全系成立以来，按照人才分类培养目标制定相应的实践教学目标，根据不同培养阶段安排相应的实践教学内容，依托国家重点学科（植物病理学）和福建省重点学科（昆虫学），以“农业部重点实验室”、“教育部重点实验室”、“应用生态研究所”和“益虫研究所”为依托平台，以专业实验室和校外实验基地建设为重点，进行了生物安全专业实践教学体系的构建与实践，并取得一定成效。现将生物安全专业实践教学体系的构建与实践情况总结如下：

一、实践教学目标

根据社会发展的需求和生物安全专业办学的实际，结合福建农林大学的学科优势和福建省闽台地域优势，生物安全专业人才培养模式既要独具特色又要符合教育规律[4]。福建农林大学研究和探索，确定生物安全专业的培养目标：培养具备高尚的健全人格、宽厚的业务基础、扎实的基本理论和实验技能、敏捷的创新思维、厚重的社会责任、广阔的国际视野和潜在的领导能力，毕业后能在学术上继续深造或进入社会并开展终身学习的复合型人才。按照“厚基础、宽口径、强实践、重素质”的人才培养目要求，结合“研究型”学院建设的实际，福建农林大学植物保护学院在生物安全专业学生培养过程中实行分流培养，并根据培养类型制定相应的实践教学目标：“研究型”人才培养：强化专业基础培训和科研素质培养，通过提供良好科研平台，争取使这部分学生能够推免考试直接攻读硕士研究生，为生物安全科研方面的塑造后续人才。“应用型”人才培养：重点培养学生的实践经验和专业技能，尤其是在生物安全检测技能、外来入侵生物的检疫处理技能、生物安全的评估等方面具有生物安全专业特长，争取获得国家或行业相关技能认证，为今后从事生物安全专业工作打好基础。“复合型”人才培养：重点培养学生的实践能经验和综合素质，充分发挥学生个性和优势，通过提供多样化的实践条件，在人文素质、学科文化和综合素养方面具有生物安全专业特色，调研生产中的实际问题，从解决生产中的实际问题的实践中完成毕业论文，为今后从事生物安全相关领域工作打好基础。

二、实践教学体系

福建农林大学植物保护学院通过整合和优化专业课程实验和加大实验教学的学分比例，设立创新性、综合性和探究性实验，建立了具有生物安全专业特色的实践教学体系，依据培养阶段和实验性质的不同培养锻炼相应的实践技能。

1.基础培养阶段的基本实践技能培训。该部分实践主要在大一至大二上学期进行，主要是进行基本实验技能训练。基础培养阶段，以通识教育为重点学习基础知识和技能，结合开设网络教学、自学课程、讨论课程、培养和强化学生的自学能力；增设《学科文化》课程，组织师生交流、读书报告（人文底蕴和表达能力的培养），学术沙龙（学生定期参与校、院的各类学术报告活动），通过总结、提炼、挖掘福建农林大学植物保护学院深厚的学科文化引导学生巩固专业思想。这部分实践教学多为专业必修基础课的实验教学内容，包括《大学信息技术基础》上机实习（24学时）、《文献检索》上机实习（14学时）、《大学物理III》实验（15学时）、《植物学》实验（15学时）、《动物学》（12学时）、《微生物学》实验（30学时）、《学科文化》讨论教学（15学时）等。

2.专业培养阶段的专业实践技能培训。该部分实践主要在大二下学期至大三下学期进行，主要主要是进行专业实践技能培训。将专业基础课提前到二年级进行，将专业课的实验课独立开课，并提前到二年级下学期和三年级上学期执行，在三年级下学期即开展综合性、创新性和探究性实验，通过系统化培训全面掌握专业实践技能。这部分实践教学内容主要为综合性、创新性和探究性实验教学内容。综合性实验课程主要包括《基础化学实验》（80学时）、《生化实验》（45学时）、《分子生物学实验》（15学时）、《农业昆虫学实验》（36学时）、《普通植物病理学实验》（36学时）、《植物检疫学实验》（45学时）、《生物安全检测技术》（45学时）等。同时，为开展科研素质和科研文化的培养，学校、学院设立科技创新项目，鼓励学生申报国家、省、校级各类创新项目，学生双向选择导师，自主选择申报创新性实验项目开展创新性实验，要求学生在实验设计、研讨的基础上，撰写创新性实验项目结题报告。由指导老师组成的评估专家进行评分，合格者计入学分。

3.综合培养阶段的综合实践技能培训。该部分实践主要在大三下学期至大四下学期进行，主要是进行综合实践技能培训，重点是培养效果的提升及定位，强化毕业实习和毕业论文工作。在大三下至大四上（3月15日~10月15日），开展形式多样的综合毕业实习。在大四开设《科研实践》（3周2学时）、《综合实践》（3周2学时）、《工作实习》（4周3学时）等综合性实践教学。本阶段强化实践教学，实行宽口径专业教育，因材施教，分流培养。对于“研究型”，进入导师实验室，参加导师主持的科研项目，持各类创新项目，开展研究性工作。在完成创新项目的基础上，提前完成毕业论文，撰写学术论文、参加相关学术活动，提前做好保研和考研准备。对于“应用型”，进入校实验中心、动检局、检测中心和相关企业，主要涉及入侵生物诊断和鉴定、生物安全检测，服务社会，鼓励取得相关技能认证证书，开展专业技能综合训练并完成毕业论文，提前做好报考公务员和企事业单位招聘准备；对于“复合型”，通过科研院所、企业、基层单位联系，指导学生开展野外科学考察、社会实践、社会调研工作，调研生产中的实际问题，鼓励将实际问题带回学校进一步探讨，从解决生产中的实际问题的实践中完成毕业论文。

综合以上安排，福建农林大学植物保护学院生物安全专业实践教学环节进度安排（表1）。

三、保障措施

1.校内实践教学平台建设。经过几年的新专业建设，生物安全专业已建成“生物安全专业综合实验中心”，先后投资150多万元，对4间实验室进行改造，建成符合现代教学的多媒体实验室，添置了一批现代化教学仪器设备，诸如人工气候箱、超低温冰箱、基因扩增仪、酶标仪、电泳图象分析系统等高精教学设备。依托农业部、教育部重点实验室，国家和省级重点学科，应用生态研究所，益虫引进与利用研究所等，为该专业的人才培养提供了良好的实践教学平台。目前已在校内建成了生物安全综合性实践基地并且安排专职指导教师负责指导，主要包括农产品安全（残留）检测、转基因生物检测、病原微生物检测、检疫性有物预防与控制研究基地等（表2）。

2.校外实践教学基地建设。经过几年的新专业建设，福建农林大学植物保护学院生物安全专业与省内外生物安全专业相关单位联合建设了一批校外校外实践教学基地（表3）。在省内的实践基地主要包括指导教师科研基地，福建出入境检验检疫局技术中心和出入境检验检疫机构，福建省农业科学院植物保护研究所，福建省农业厅农产品质量安全检测中心和全省各市农业局农产品质量安全检测中心等。在省外的实践基地主要与从事生物安全研究的科研院所开展合作，如与中国农业科学院植物保护研究所、浙江省农业科学院植物保护研究所、云南省农业科学植物保护研究所、上海市农业科学院植物保护研究所等多家单位建立了联合培养实践教学基地。

表3 福建农林大学植物保护学院生物安全专业校外实践基地

3.实践教学的组织管理。①采取多样化的实验教学考核方法。生物安全专业实验教学考核采取多样化考核方法，分别按照实验报告、考察报告、专业论文、毕业论文等的质量和水平，参考实验过程中的表现来分三类综合评定：对于研究性实验与论文（报告），主要以揭示生物安全相关规律、机理，具体技术的应用效果和技术集成等为主，重点评价其研究内容和实验方法的创新水平；对于应用性实验与论文（报告），主要以生物安全相关的检测、检疫等为主应用性研究，重点评价其以其设备使用和实验技能水平。对于实践性实验与论文（报告），主要以解决生产中的实际问题的调查报告、考察报告为主，重点评价其分析问题和解决问题的综合能力水平。②采取双导师制的实践教学管理方法。在生物安全专业的实践教学过程中，通过与合作单位开展合作研究，采用双导师制，促使学生的毕业实习与岗位工作相结合，顶岗实习，学生的实习、论文工作与岗位衔接，在场地与时间上实行弹性处理；强化学生的实践和岗位适应能力，为学生毕业后从事相关工作奠定基础。

经过四年来的实践，生物安全专业实验教学取得了显著的效果，学生专业思想稳定，学习积极性高，自觉学习文化知识，主动锻炼实践能力，积极塑造高尚品质，努力提高综合素质等已在学生中蔚然成风，综合素质培养效果明显，毕业论文质量提高显著[4]。在后续的培养中，生物安全专业实验教学继续按照人才分流培养目标要求，通过多样化的实践教学支撑体系，加强实践技能培训。对于“研究型”培养对象，创造条件让学生主持或参加大学生科技创新实验计划项目，鼓励同学在毕业前公开发表学术论文，鼓励应届本科毕业生推荐或考取国内外硕士研究生；对于“应用型”培养对象，指导学生获得相关技能认证（检疫员、检验员等），在技能方面有生物安全专业特长，让毕业生能比较顺利地获得能够发挥其技能优势和专业特长的工作岗位；对于“复合型”培养对象，充分发挥学生个性和优势，通过提供多样化的实践条件，在人文素质、学科文化和综合素养方面具有生物安全专业特色，使毕业生具有继续发展的潜能和优势，为今后从事生物安全相关领域工作打好基础。今后，我们根据社会经济与生物安全科技发展的需要，结合福建农林大学的学科优势和福建省闽台地域优势，进一步加强对外联系与合作，进一步加强实践教学的组织管理与考核，不断完善实践教学体系，使其在生物安全专业人才培养中发挥更大作用。

参考文献：

[1]万方浩，郭建英，张峰.中国入侵生物研究[M].北京：科学出版社，2009：2-24.

[2]宋宗水.外来物种进入与生态环境变化[J].中国农业资源与区划，2004，25（1）：11-14.

[3]陆群峰，肖显静.中国农业转基因生物安全政策模式的选择[J].南京林业大学学报（人文社会科学版），2009，9（2）：68-78.

[4]侯有明，艾洪木，杨广，黄居昌，等.生物安全新专业人才培养模式的探索与实践[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2009，12（增刊）：15-19.

基金项目：福建省教育科学“十一五”规划2009年度规划课题（CI09-011）和福建省生物安全专业人才培养创新实验区项目（闽教高[2007]122号）

保安社会实践报告篇8

[关键词] 高职 思想政治理论课 实践教学

本文系陕西省教育科学“十一五”规划课题“高职思想政治理论课实践教学设计”（编号SGH10317）和陕西交通职业技术学院省级示范性高等职业院校建设子项目——学生素质教育体系建设阶段性成果。

《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（教社科【2011】1号文件）明确规定“完善实践教学制度。要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学”。 然而，部分高校尤其是高职院校，思想政治理论课实践教学薄弱甚至缺失，却是一个不争的事实。为此，我们必须正视高职院校思想政治理论课实践教学现状，积极探索对策。

正确把握思想政治理论课实践教学的特定内涵

实践教学有其特定的内涵，特指校外的实践，即走出校门，有组织地参与政治、经济、文化、社会、生态文明建设并从中接受教育的活动。它较之于校内实践，具有广泛的社会参与性特征，“即学生作为社会政治生活、经济生活、文化生活的一员广泛地参与到广阔的大自然改造和丰富的社会生活中，亲自接触和感知各种人和事，通过了解社会，从而增加对社会的生活积累，并获得对社会物质文化、精神文化和制度文化的认知、体验和感悟。在参与中，学生的主体地位得到充分的发挥。”[1]

若在本质上把不具有“社会参与性”的实践活动也纳入社会实践范畴，那思想政治理论课实践教学就会走向形式主义。因此，必须正确把握思想政治理论课实践教学的特定内涵。

高职院校思想政治理论课实践教学存在的主要问题

一是课时无法保证。高职院校思想政治理论课实践教学的最低课时（16个学时）根本无法保证。不仅如此，在“2+1”模式改革的压力下，高职院校思想政治理论课本身的最低课时（128个学时）也难以保证。

二是经费落实难。没有制度性保障的条件下，寄希望于各高校自觉、主动地重视思想政治理论课实践教学经费投入不现实。

三是远未“全员”。从总体而言，大学生对社会实践活动的看法态度端正，目的明确，成效显著。廖日文在教育部人文社会科学研究专项任务项目“大学生全员参与社会实践工作对策研究”中的一项调查显示，在“除军训之外，你在大学期间有没有参加过其他社会实践”的问卷中，回答“参加过”的2349人，仅有65.2%；“没有参加过”的1256人，要占34.8%。[2]可见，大学生社会实践远未“全员”。

总之，在高职院校“2+1”模式改革的大背景下，思想政治理论课实践教学课时保证难；在各高校普遍压缩办学经费的大前提下，思想政治理论课实践教学经费落实难；而且，思想政治理论课实践教学远未“全员”。有没有既不占课时，又不增加经费，而又覆盖全员的思想政治理论课实践教学模式？我们需要探索新的路径。

高职院校思想政治理论课实践教学的路径选择

将思想政治理论课实践教学向假期延伸，是高职院校思想政治理论课实践教学的路径选择。

将思想政治理论课实践教学向假期延伸,可以采取两种形式，一种为打工体验，一种为社会调查，二者可以任选一种。时间安排最好是大一升大二暑假期间，这是因为经过大一的学习，学生学到了一定的理论知识，而且暑假时间比较长，拿出2周甚至1个月时间没问题。其意义在于：经过大一升大二暑假期间的实践，大学生就会真正体会到企业和社会需要什么样的人，在剩下的1（距离顶岗实习）到2（距离毕业）年时间里就会朝这个方向努力。

其具体流程是：

1.大一第二学期期末前2周内（17周、18周）安排3个学时的社会实践（调研）专题讲座，由思政课教师讲解打工体验与社会调查的注意事项与写作方法，以系为单位组织学生、分批进行。

2.暑假期间学生至少用2周时间进行社会实践（调研）活动。社会实践（调研）单位最好与所学专业有关。社会实践（调研）单位确定后，要电话或书信告知指导教师自己从事社会实践（调研）单位的名称、地址、办公电话和有关信息，由思政部组织有关人员进行检查。

3.社会实践（调研）活动结束后，要撰写打工体验或调研报告（不少于2000字）。报告的具体要求：要有时间、地点、实践单位概况；要有打工或调研的基本情况；要有个人收获、存在问题和努力方向；数据要真实；撰写要规范等。报告要有实践（调研）单位的鉴定，并且加盖实践（调研）单位公章。

4.大二开学后一周时间内上交社会实践（调研）报告。

5.第2周至第14周由有关教师对打工体验或调研报告进行批阅和评比。成绩分为优秀、合格、不合格三类。不合格的返回重新进行社会实践（调研），重新撰写报告，再次参加评审。

6.第15周或16周（大一学生社会实践（调研）专题讲座之前）利用3~4个学时召开二年级全体学生大会，对优秀打工体验或调研报告进行表彰，并进行大会交流。

7.成绩合格者由思政部初审、教务处复审后记1个学分，并将考核表和社会实践（调研）报告存档等。

我们认为将思想政治理论课实践教学向假期延伸，既不增加课时，又不增加经费，而又覆盖了全体学生，是解决思想政治理论课实践教学尤其是高职院校思想政治理论课实践教学的路径选择。

参考文献：

[1]王革.新时期高校大学生社会实践概论[M].陕西杨凌：西北农林科技大学出版社，2008.

[2]廖日文.确保每一个大学生都能参加社会实践[J].思想理论教育导刊，2011（1）.