民事诉讼法学范文
时间：2023-11-19 13:24:00
民事诉讼法学篇1
1.1卓越法律人才培养模式下民事诉讼法学教学方法的优化目标
（1）强化民事诉讼法学教学中的法律职业伦理教育。（2）强化学生法律实务技能的培养。（3）提高学生运用民事诉讼法学相关知识解决实际法律问题的能力。（4）促进法学教育和法律职业的深度衔接。
1.2卓越法律人才培养计划下的民事诉讼法学教学方法的优化原则
（1）民事诉讼法学教学方法的改革和优化应当遵循中央卓越法律人才培养计划的实施目标。培养应用型、复合型法律职业人才，是实施卓越法律人才教育培养计划的重点。适应多样化法律职业要求，坚持厚基础、宽口径，强化学生法律职业伦理教育、强化学生法律实务技能培养，提高学生运用法学与其他学科知识方法解决实际法律问题的能力，促进法学教育与法律职业的深度衔接。（2）民事诉讼法学教学方法的改革和优化应当符合民事诉讼法学课程本身的特点。首先，民事诉讼法学体系和内容庞大，既包括基本原理、基本制度篇，还包括程序篇。在具体讲授时需要的课时数较多。其次，民事诉讼法学在法学科目设置中属于基础性的、必不可少的科目。它属于程序法的范畴，其它民事实体法中规定的权利的实现都离不开程序法的保障。其三，民事诉讼法学虽然属于程序法的范畴，但它并不仅仅是实体法的助法，它具有自己独特的价值和意义，绝不能忽视其中基本的原理和制度的学习。其四，民事诉讼法学属于一门实践性很强的部门法，不仅仅讲授基本理论，还讲授具体的程序运作和诉讼技术，仅仅靠理论学习难以掌握其精髓和实质，更多地需要进行具体的实习和实践活动。其五，民事诉讼法学是培养学生法律实务技能的必备学科。民事诉讼法学是一门关于权利救济、纠纷解决、程序运作、诉讼技能的学科，所以民事诉讼法学和法律职业主体的执业能力的培养密切相关。
2高校卓越法律人才培养模式下民事诉讼法学教学方法之优化路径
2.1拓展式教学方法——高校卓越法律人才培养模式下
民事诉讼法学教学方法优化路径的理性选择根据教育部联合中央政法委下发了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》，实施卓越法律人才教育培养计划的重点培养应用型、复合型法律职业人才，在培养过程中坚持厚基础、宽口径，提高学生运用法学知识方解决实际法律问题的能力。作为程序法的民事诉讼法并不是孤立存在的，而是和民事实体法互为依存、密切联系，尤其是在分析和解决实际的法律问题时更是如此。这就要求我们在民事诉讼法学课堂教学中绝不能只是单纯地讲授民事诉讼法学方面的知识，应当拓宽讲授范围，适时地增加其它法律部门中和民事诉讼法学有关联的知识，一方面拓展学生的思路，另一方面提高学生综合运用法学知识解决实际问题的能力。
2.2“拓展式”教学方法的实施思路
（1）教学内容上的拓展。在教学内容上，要从程序法的讲授拓展到实体法的讲授，从理论讲授拓展到法律技能的培养，从诉讼法学专门知识的讲授拓展到法律职业伦理知识的讲授，从关注讲课质量拓展到关注学生未来就业，从诉讼法学知识的讲授拓展、渗透到社交礼仪等人文知识的讲授。
（2）课程体系设计上的拓展。在课程体系的设计上，从必修课程拓展到专题研究等选修课程，从理论课程拓展到案例分析研究课程，从教材知识的讲授拓展到司法考试专题知识的讲授。
（3）教学场地的拓展。民事诉讼法学的教学场地不仅仅限于课堂上，应从课堂教学拓展到模拟法庭、法律援助中心、法律诊所、甚至校外实习基地等场地。
2.3拓展式教学方法上的具体实施
2.2.1民事诉讼法学必修课之拓展式教学方法
民事诉讼法学在高校都是作为必修课来开设的，且以课堂讲授为主，但作为程序法的民事诉讼法，知识点比较散，不易抓住要点，难以理出各个制度、规则之间的联系，教师的课堂讲授易使听者产生繁琐、厌倦的的感觉，在日本有学生将民诉称为“催眠之诉”。为了克服民诉法课堂讲授带来的弊端，作为必修课的民事诉讼法应当采用拓展式教学方法。第一，课堂教学方法的拓展。首先，讲师在课堂讲授过程中，可以采用启发法、提问法、小组讨论法、具体事例阐述法、案例分析法等教学方法，激发学生的学习兴趣，以此克服民事诉讼法学枯燥、空洞的特点。其次，采用有利于培养学生法律思维养成的专业法学教学方法。民事诉讼法中主要解决两大问题，即事实认定和法律的选择和适用，这就涉及到事实判断、价值判断、法律的解释和选择等问题。如何有效培养学生在面对一个具体特定的案例时进行事实判断和法律的选择与适用的能力？必须采用专业的法学教学方法，比如可以采用“要件事实分析方法”“规范和事实之间的往返流转分析方法”、逻辑学中的三段论推理方法、经验判断方法、价值判断方法等。第二，教学内容上的拓展。首先，应将民事诉讼法学和相邻法律部门进行比较讲授。不能只讲授民事诉讼法学的知识，还应当讲解民事诉讼法学和宪法及其它部门法之间的关系，比如和民法、经济法等实体法及和刑事诉讼法、仲裁法、公证法、人民调解法等其它程序法之间的关系。因为民事诉讼法在实践中的运作不是孤立的，而是实体法和程序法双重视角下的协同运作，刑事、民事、行政案件的间或交叉混合存在，及公证、仲裁、诉讼程序的选择适用。其次，在课堂讲授中灌输法律职业伦理知识、社交礼仪知识。民事诉讼法学是一门实践性很强的学科，仅仅讲授民事诉讼法学方面的知识远远不能满足学生实践活动的需要，还有必要在课堂中适时讲授法律职业伦理知识、社交礼仪知识及其它人文社会学方面的知识，加深学生对民诉法实践性特点的认识和了解。
2.2.2民事诉讼法选修课之拓展式教学方法
（1）案例分析选修课之教学方法。在讲述关于民事诉讼法的案例分析选修课时，不能仅仅局限于民事诉讼法方面的案例，还应当从程序法方面的案例分析适当加以拓展，在案例中加入实体法方面的案情，让学生对既涉及实体又涉及程序的案例加以综合分析。此外，还应当从某一制度、某一程序方面的案例分析拓展到综合性的案例分析；从一审程序的案例分析拓展到包括二审、再审程序的全程性的案例分析，从普通程序的案例分析拓展到特别程序的案例分析，从学理型的案例分析拓展到司法实务型的案例分析以及司法考试中的案例分析。可以采用讲授法、多媒体教学法、设问法、辩论法、总结法等多种教学方法。具体到案例分析中所采用的具体方法，也应当拓展视野和思路，将实体和程序中的分析方法融会贯通加以运用，比如在分析某个特定案例中的案件事实和所要适用的法律时，不仅要运用程序法中的“七何法”，还需要拓展运用民法中的法律关系分析方法和请求权基础分析方法；在分析案件中的证明对象时，不仅需要研读案情，并通过实体法找到应该适用的法律法规，还应当通过实体法中规定的要件事实，最终找到待证的要件事实。
（2）民事诉讼专题研究选修课之教学方法。讲述作为选修课的民事诉讼专题研究，除了在内容上加以深度拓展，即将民诉法理论和原理上进行深度挖掘和知识的系统化外，在教学方法上也应当加以拓展，既可以采用传统的课堂讲授法，还可以采用提问法、启示法、小组讨论法、学生就某个专题、某个法条进行分析阐述等教学方法。采用传统的课堂讲授法是因为专题研究首先需要在理论上帮助学生理清民诉法中最主要的原理和较为重要的制度和程序，使这些重要的原理和制度变得系统化、清晰化。采用提问法、启示法、小组讨论法，是为了克服专题研究理论化、抽象化和枯燥的特点，激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的积极性和主动性。
（3）民诉实践性选修课之教学方法。民事诉讼实践选修课主要包括模拟法庭审判和诊所教育以及司法文书，这些实践性课程目的在于提高学生的法律执业能力和诉讼技能，所以首选的方法应当是情景设定法、角色扮演法、辩论法、多媒体教学法、写作训练法等。但也不能局限于这些，应将这些实践性很强的教学方法拓展到教师设定专题法、设问法、教师指导法、教师原理点拨法以及总结归纳法等，以发挥教师在实践课中的导演角色，以免使学生失去了方向。
民事诉讼法学篇2
改革开放以来，民事诉讼法学已经走过了30多年的历程，从苦不堪言的低谷到今天的发展，其发展历程可谓非常艰辛，在过去的几十年里，民事诉讼法在不断总结经验教训的基础上，逐步发展壮大，接下来让我们一起回顾民事诉讼法的辛酸历程。用“先天不足、后天不良”这句话足以形容我国改革开放以前民事诉讼法学的现状，一方面，新中国成立之初的民事诉讼法自身力量较弱，而此时又迫切的需要对传统的民事诉讼法学进行否定，以创建出符合我国基本国情的民事诉讼法。另一方面，片面的理解了“走群众路线”方针，导致审判权形同虚设，严重阻碍了我国民事诉讼法学的进一步发展。尤其是1957———1978年我国各种政治运动频发，民事诉讼法学形同虚设，对民事诉讼法学的研究更是处于真空状态，在这种情况下，很难保证我国民事诉讼法学的发展。1978年———1982年，我国民事诉讼法学逐步兴起，我国建立了多所法学院校，并将民事诉讼法学引入到院校当中，成为一门必修课程。一些研究单位还出版了一些具有工具性质的参考资料，这在当时的环境下，可以说是难能可贵的，由此可以看出，我国民事诉讼法真正的复兴时期就是在1978———1982年期间。1982年10月1日-1991年4月8日是我国《试行民事诉讼法》阶段，我国立法机构于1980年开始尝试修改与完善《试行民事诉讼法》以适应我国社会主义经济体制改革的发展。1991年4月8日《中华人民共和国民事诉讼法》正式颁布，这期间产生的许多民事诉讼法学理论都被现行的民事诉讼法所采纳，民事诉讼法学逐步开展起来。1991年4月9日———2008年3月31日是《中华人民共和国民事诉讼法》实施阶段，为了能够保障我国民事诉讼法的顺利展开，最高人民法院做出了一系列的司法解释，对民事审判和民事强制执行实务做出了解释，民事诉讼法学在这一时期，得到了突飞猛进的发展。2008年4月1日至今，“申请再审难”“执行难”等民事诉讼法中经常遇到的问题做了有效的解决，《全国人民代表大会常务委员会关于修改<中华人民共和国民事诉讼法>的决定》于2007年10月28日正式通过并于2008年4月1日正式施行，这次修改对民事诉讼法中的强制措施、执行程序和审判监督程序进行了系统的、更深入的探讨，明确了我国现阶段民事诉讼法学的任务及发展目标。通过上述论述，我们不难知道，我国民事诉讼法的发展是一个循序渐近的过程，并不是一蹴而就的，既有苦不堪言的低谷，又有令人喜悦的发展，由此可知，在进一步发展我国民事诉讼法学的过程中，应当在明确发展目标的基础上，坚持不懈的向着这个目标迈进。
2改革开放30年来我国民事诉讼法学所取得的成就
首先，在这改革开放的30多年来，我国建立了系统的民事诉讼法学理论体系。改革开放初期至今，涌现出一大批的著述与论文著作，为我国民事诉讼法学理论体系的创建奠定了基础。尤其是在1980年，我国创造出了多本民事诉讼法学的教材，一方面丰富了我国民事诉讼法学理论体系的构建，另一方面也有利于民事诉讼法学专业的人才培养。其次，我国民事诉讼法学理论的发展，为我国民事诉讼法律制度的建立提供了重要的理论支撑。为民事司法解释的适用与制定进行了有效的论证工作。主要表现为，我国民事诉讼法的基本原则确立下来；系统的、科学的研究了我国民事诉讼法学的基本理论；对我国民事诉讼法主管与管辖、反诉、财产保全等问题做了系统的研究；民事诉讼证据制度的相关理论得到了进一步的深化；民事强制执行制度得到了系统的论证等等，以上这些论证，促进了我国民事诉讼法的进一步完善。最后，不断完善了民事诉讼法的交流与研究机制，培养了大批的优秀人才。改革开放的30多年来，我国的民事诉讼法的交流与研究机制不断完善，成立了相关的民事诉讼法交流机构，每年都会举办民事诉讼法的学术年会、交流会，极大的促进了民事诉讼法学的进一步发展。不仅如此，国内高校中相继开设了法学专业，一方面加强了民事诉讼法的交流与研究，另一方面也促进了我国民事诉讼法人才的培养。大批民事诉讼法学人才的出现，为我国民事诉讼法的进一步发展奠定了人才基础。
3我国民事诉讼法学的发展方向
我国民事诉讼法要想得到进一步的发展，就必须做到从实际出发，以史为鉴，总结历史上的经验教训，只有这样，才能够得到进一步的发展。具体来说，应当做到以下几个方面:首先，进一步完善我国现有的民事诉讼法体系，现阶段，我国民事诉讼法想要创建比较严密的学科体系是不可能一蹴而就，它是一个循序渐近的过程，还要广大人民群众共同努力才能够成功，在这个过程中，要坚持不懈、长期作战直至成功。其次，将民事实体法与民事诉讼法这两者有机的统一起来，自古以来，我国就有“重实体、轻程序”的错误观念，受这种错误影响下，我国民事诉讼法的发展趋势并不乐观，上世纪九十年代中期，大量的批判和声讨这一错误观念的论著相继问世，但是，这些论著并没有达到我们预期想要达到的效果，只是确立了民事诉讼法学的地位，对于民事诉讼法中那些深层次的问题，并没有得到有效的解决。这些问题，有待于我国民事诉讼法学的学者的进一步研究。
综上所述，我国民事诉讼法学在这进30年的历程当中，经历了波折，也迎来了发展的春天，想要促进我国民事诉讼法的进一步发展，就应当从实际出发，理论联系实际，总结我国民事诉讼法学发展的经验和教训，由广大人民群众的共同努力，坚持不懈、持之以恒的为我国民事诉讼法学的发展贡献自己的力量。
民事诉讼法学篇3
关键词：民事诉讼法学；成就；问题；现代化转向
前言：
在法治社会构建工作的不断推进之下，我国民事诉讼法学取得了一系列重要的成就，这是值得高兴的。但在民事诉讼法学向现代化转向过程中所出现的各种问题却不容忽视，这些问题的存在严重限制了我国民事诉讼法学向现代化的进一步转向，必须要从问题根本入手，探索有效解决方法加以解决，这样民事诉讼法学现代化转向工作的必经之路。
一、我国民事诉讼法学取得的成就
自新中国成立至今，我国民事诉讼法学已走过了60多年的发展历程。在这60多年中，从无至有，从零散到基本成型，从基本成型到不断修订调整，我国民事诉讼法学取得了重大发展成果，形成了较多的研究资料，积累了较多的经验方法。这种成就突出体现在民事诉讼法学的三次立法和修法，体现在对司法机关司法活动所产生的深刻影响之上，给司法机关解决民事诉讼问题，解决各种疑难问题和司法解决提供了重要的参考、依据和智慧。特别值得关注的是，在我国普及法律教育，传播现代民事诉讼法律观念，提升国民诉讼常识与素养中，民事诉讼法学均功不可没，起到了巨大的正向作用[1]。除此之外，我国民事诉讼法学随着社会的进步发展日益繁荣，每年在正式学术刊物上发表的与民事诉讼法学相关的论文、专著、书籍等著述接近上千种，国内关于民事诉讼法学的研究范围、研究深度也越来越广泛，深刻，研究内容更加丰富，研究方法更加多样，研究视野更加宽广，这些都极大地推动了我国民事诉讼法学的快速发展，是取得的重要成就。
二、民事诉讼法学当前面临问题
（一）研究弊端多，局限性强
民事诉讼法学较多的研究弊端主要表现在以下几方面：研究方法较为单一、陈旧，方法的更新滞后于民事诉讼法学的研究进程，研究的知识论与方法论未能较好的保持同步，理论与实际联系不够紧密，甚至相脱离；不管是特定课题研究还是从整个法学体系角度来看，现有民事诉讼法学的理论体系都尚不够完善；民事诉讼法学研究中，一些相关理论内部之间出现矛盾，导致相关理论之间难以有效融合，既限制了民事诉讼法学的现代化转向，又制约了研究工作的正常进行。
理论与实践密不可分。民事诉讼法学的法制实践具有多样性，但在具体的实践过程中，单纯的用理论对实践中出现的所有问题进行处理显然难以取得令人满意的效果，而这正是我国民事诉讼法学法制实践中存在的一个主要问题。由于理论对实践指导不强，结合不紧密，导致实践工作未能较好的开展，研究缺乏前瞻性，缺乏深度，民事诉讼法学研究面临着较大的局限性[2]。
（二）相对封闭，缺少与外界联系
民事诉讼法学是我国整个法律体系构成的一部分，理论上民事诉讼法学应该对司法和立法活动产生相应的理论指导作用和实践指导作用，但实际上，这种指导却并不理想，在某些情况下还未能起到指导作用。另外，在相关法规文件的编制过程中，民事诉讼法学也未能起到应有的功能作用[3]。民事诉讼法学在司法和立法中所具有的理性指导作用不是在该法学形成体系就能够实现的，它需要经过长期不断的修订完善，经过多种学说假设的洗礼而后才能取得进一步的发展和成熟，但目前我国民事诉讼法学在相关理论的研究上还有所欠缺，研究范围较为封闭，缺少与外界的联系，缺少批判性，难以推动民事诉讼法学快速发展。而且，民事诉讼法学是整个科学系统的一部分，专业性很强，应到融入整个系统之中，但目前我国对民事诉讼法学研究的知识贡献率还远远不够。
三、我国民事诉讼法学的现代化转向
（一）研究方法论的现代化转向――多元递进
研究方法是研究工作中不可缺少要素之一，采用正确的研究方法可以有效提高研究效率，减少走弯路现象。民事诉讼法学从其出现至今，研究方法一直与其相生相伴，由于随着时代的发展、社会的进步，民事诉讼法学已发生了一系列变化，所以研究方法也要及时更新，以适应当前民事诉讼法学现代化转向之需要。
民事诉讼法学的研究方法论兼具主观属性和客观属性，客观属性主要体现在两方面：其一，民事诉讼法学在研究中所用到的方法论会受到其他科学发展的影响和制约，且这种制约往往大于民事诉讼法学给整个科学方法论发展所带来的推动作用。其二，民事诉讼法学研究方法存在一定差异和客观性[4]。时代与社会是在不断变化的，而两者的变化会给民事诉讼法学研究提出不同的要求，造成差异产生。在主客观属性的双重作用下，我国民事诉讼法学在60多年的时间里其研究方法论发生了较为频繁的变化，形成了许多研究范式，在很大程度上推动了我国民事诉讼法学的不断向前发展。研究方法论的这些研究范式有着明显的多元性、阶梯性和层次性，形成了民事诉讼法学研究方法论现代化转向的多元递进状态。研究方法论的多元递进主要表现在四方面，即普法法学、注释法学、实践法学和理论法学。按照时间顺序，上述四种研究方法每一种都代表了我国民事诉讼法学研究的一个时代，是一步一阶梯扎扎实实稳步前行的结果，是民事诉讼法学现代化转向的一个重要体现。
（二）程序哲学观的现代化转向――二元并存
针对我国民事诉讼法学在现代化转向过程中，在研究过程中所出现的上述问题，以程序哲学观为基础，对民事诉讼法学研究进行指导，不失为一种行之有效的方法。当前，程序本位主义和程序工具主义是我国民事诉讼法学研究中所依据的两个主要程序哲学观。程序工具主义以近代哲学为基础，程序本位主义是现代社会法制秩序构成要素，这两种哲学观的运用构成了我国民事诉讼法学程序哲学观二元并存的现代化转向状态，并且在未来较长一段时期内，这种状态都将维持着。
程序工具主义是哲学史发展的必然结果，符合历史要求，而程序法虽作为一种附属法，但对司法结果审判却起着工具作用。在程序工具主义基础上，程序本位主义逐渐发展起来，它反映着人类理性的提高，代表着人类对法律理解的更新。在这两种程序哲学观的运用下，我国民事诉讼法学的立法、修订和研究受到了较大影响，民事诉讼法学在立法上开始注重对相关人员诉讼权的保障维护，这得益于程序本位主义的融入。虽然这在某种程度上反映出的是程序工具主义一定的滞后性，但并不意味着其完全不适用于转向后的现代化民事诉讼法学，其在民事诉讼法学的司法和法制建设中的作用依旧不可小觑[5]。因而程序哲学观二元并存的状态将是民事诉讼法学现代化转向的一个主要表现。值得注意的是，在具体运用过程中，必须要对程序工具主义的弊端和程序本位主义的绝对化进行有效防范。
总结：综上所述，关于我国民事诉讼法学，在多半个世纪的发展历程中，所取得的重大成就值得我们肯定和继续，研究发展所面临的问题需要我们思考和解决。因此，我国相关法律人员和学者应不断加强对民事诉讼法学的研究、修订和完善，促进程序哲学观和研究方法论现代化发展，在逐渐缩小与发达国家之间差距的同时，实现我国民事诉讼法学向现代化的快速转向。
参考文献：
[1]齐树洁，方俊.依法治国与民事诉讼制度的完善――中国民事诉讼法学研究会2014年年会综述[J].河南财经政法大学学报，2015，03：184-192.
[2]柏彬.我国民事诉讼法学的现代化转向[J].法制与社会，2015，32：105-106.
[3]李大扬.民事诉讼中诚实信用原则的历史发展研究[D].山东财经大学，2016.
[4]沙昊宇.民事诉讼法学的现代化转向探析[J].法制与社会，2015，36：118-119.
民事诉讼法学篇4
其一,通过实验教学,加强学生对程序法的认识。通过对各类民事案件诉讼中各环节的学习、模拟和设计,使学生能够真实直观地了解民事诉讼的实验性、程序的多样性、程序的规范性和民事案件个案的复杂性,激发学生主动研究的兴趣和热情,对学生进行实验技能训练,巩固其在课堂上所学知识,加深对民事诉讼法基本概念、原理、制度和程序的理解,掌握进行民事审判的基本技能,学会运用理论处理实际问题的技巧。其二,提高对法律知识的综合运用能力。通过各环节实验教学,学生对“民事诉讼是民事实体法和程序法共同作用的场”有更深刻的认识。通过这种系统的训练,并通过亲身参与,在一定程度上把握案件的进程和结局。既实现对民事诉讼本部门法的运用,又结合实体法进行综合的考虑,引导学生从法律从业者的角度来思考案件中的程序问题与实体问题,培养其法律思维。
其三,培养和训练学生分析问题、解决问题的能力,避免死啃书本。通过实验课程的开展提高学生分析证据材料、口才、辩论等实际操作的能力,为参与者提供一种综合的素质训练。
其四,使教师能全面了解教学中的薄弱环节,及时改正教学方法,探求良好的教学。使学生发现自己学习中的薄弱环节,对学习目的和学习方法有一定的改进和提高。民事诉讼实验课教学方法采取多种形式,如互动式教学方法。采用互动式教学,让学生自己根据所学进行案例讨论;开放式教学方法。利用我院教学实习基地,组织学生旁听案件审判,聘请资深法官、律师等担任本课程兼职教师,为学生讲授办案经验和技巧;模拟法庭教学方法。法学院校在三大诉讼法中开展模拟法庭教学普遍受到重视,模拟法庭所需案例让学生自己选择,最终由教师认可。
作为一门实验课,民事诉讼法实验教学不能将其等同于传统的模拟法庭,还有其他一系列程序和实验手段,因此具体的研究内容有:证据是民事诉讼的核心,通过录像教学、旁听和模拟审判,了解民事诉讼证据的特征、作用、种类和分类;领会举证责任的确定和认定民事诉讼证据证明力的规则。通过对法院调解结案的观摩,了解法院调解的性质;明确法院调解的适用范围和组织形式;掌握法院调解的原则和程序;正确理解调解协议的效力,学会调解书的制作。通过法院旁听和模拟开庭,明确各个诉讼阶段的具体任务、要求和目的;了解开庭审理前的主要活动,初步掌握整理双方当事人争议的焦点、固定证据;掌握和正确适用普通程序的各项法律规定,掌握基本的审判技能。简易程序。通过参与简易程序的审理,了解简易程序的含义、特点和意义;明确简易程序的适用范围及简易程序与普通程序的关系;正确理解和适用简易程序的法律规定。通过书面审理和模拟开庭,明确第二审程序发生的基础及与第一审程序的关系,具体有什么联系和区别;掌握提起上诉的条件和程序;二审案件的审理范围和方式、裁判的种类等。
通过案例讨论,了解我国再审的三种发动方式及相互关系;熟悉当事人申请再审和人民检察院提出抗诉的法律规定;掌握提起和审理再审案件的程序及再审裁判的法律效力。通过案例讨论和模拟督促程序,了解并掌握督促程序的特点,支付令申请的条件,异议的提出及法律后果。通过模拟公示催告程序,了解并掌握该程序的特点,公示催告与除权判决的关系,公告的意义,除权判决的条件及后果。通过参与法院的执行活动,了解并掌握执行工作的基本程序,金钱债权与非金钱债权的执行措施如何具体运用,执行应当遵循的原则。以上环节每部分课时4学时,总计32学时。将学生分为不同的小组,进行不同的环节。在这些阶段中,可以运用多种教学形式,如案例讨论、观看庭审录像、观摩审判、模拟审判、个案辩论赛等。期间可以结合法律宣传活动,参加法律援助,利用我院教学实验单位多方面参与。实验阶段结束后,点评可由学生进行初评,最后由教师进行点评和总结。
民事诉讼实验课教学
民事诉讼法学篇5
民事诉讼法学
试题
一、单项选择题
1．民事案件审判权的行使机关是(
A
)。
A．法院
B．检察院
C．公安局
D．各级政府
2．原告向两个以上有管辖权的人民法院起诉的，可以行使管辖权的人民法院是(D
)。
A．各个法院
B．最先接到起诉状的法院
C．最后接到起诉状的法院
D．最先立案的法院
3．被告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，可以(C
)。
A．拘传
B．训诫
C．缺席判决
D．延期审理
4．当事人、法定人可以委托的诉讼人人数应该是(B
)。
A．1人
B．1-2人
C．2-3人
D．无限制
5．公告送达的公告期为(
B
)。
A．30天
B．60天
C．半年
D．一年
二、多项选择题
6．根据《民事诉讼法》第127条规定，法庭辩论的环节包括(
ABCD
)。
A．原告及诉讼人发言
B．被告及其诉讼人答辩
C．第三人及其诉讼人发言或答辩
D．相互辩论
7．因侵权行为提起的诉讼，有管辖权的人民法院是(
BC
)。
A．原告住所地的人民法院
B．被告住所地的人民法院
C．侵权行为地的人民法院
D．侵权结果发生地的人民法院
8．第一审违反法定程序，第二审人民法院发回原审人民法院重审的情形有(ABC
)。
A．审理本案的审判人员、书记员应当回避而未回避的
B．未经开庭审理而作出判决的
C．适用普通程序审理的案件当事人未经传票传唤而缺席判决的
D．原审判决认定事实错误，可能影响正确判决的
9．必须经法院院长批准的强制措施是(
BCD
)。
A．训诫
B．拘传
C．罚款
D．拘留
10．上诉状的内容应当包括(ABCD
)。
A．当事人的姓名、法人的名称及其法定代表人的姓名
B．原审人民法院的名称
C．案件的编号和案由
D．上诉的请求和理由
三、填空题（每空2分，共10分）
11．民事诉讼法规定，对公民提起的民事诉讼，由
人民法院管辖。（被告住所地）
12.人民法院审理第二审民事案件，由审判员组成____（合议庭）
13.民事诉讼法规定，双方当事人可以自行____。（和解）
14．当事人对自己提出的主张，有责任提供
。（证据）
15.人民法院适用简易程序审理案件，应当在立案之日起
一内审结。（3个月）
四、名词解释（每小题5分，共20分）
16．民事诉讼法，是国家重要的基本法之一，是由全国人民代表大会通过的，是调整人民法院、人民检察院、诉讼当事人、诉讼参与人在民事审判和民事诉讼活动中权利义务的强制性规范。
17.处分原则，是指当事人在法律规定的范围内，依法自由支配自己享有的民事权利和诉讼权利的准则。
18.共同管辖，是指依照法律规定，两个以上的人民法院对同一案件都有管辖权。
19.拘传，是指人民法院在法定情况下强制被告到庭的一种强制措施。
五、问答题（每小题10分，共40分）
20.合议庭进行审判活动应遵循的原则有哪些？
答：(1)审判长负责原则。
21．共同诉讼人的特征有哪些？
22．起诉的形式要件有哪些9
23．人民法院依职权提起再审必须具备哪些条件？
六、案例分析题（每小题5分．共10分）
24．某市美美服装厂位于甲区，计划在乙区新建厂区。通过招标与中标程序，与大新建筑公司（注册地在丙区）在丁区签订了建筑工程合同。在建筑过程中双方因合同发生了纠纷，美美服装厂欲通过人民法院解决纠纷。
问：美美服装厂应向何地法院起诉？
25.美美服装厂与丽丽商城签订了一份供货合同，合同约定如果发生争议，先提交某仲裁委员会进行仲裁。在供货过程中双方发生纠纷，美美服装厂首先向约定的某仲裁委员会申请仲裁，但丽丽商城却向某法院起诉。
问：某法院是否受理丽丽商城的起诉？
中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放专科”期末考试民事诉讼法学
试题
一、单项选择题
1．调整仲裁当事人和仲裁组织及其人员仲裁活动的法律是(A
)。
A．仲裁法
B．公证法
C．诉讼法
D．调解法
2．划分上下级人民法院之间受理第一审民事案件的分工和权限，属于(B
)。
A．地域管辖
B．级别管辖
C．指定管辖
D．选择管辖
3．期间届满的最后一日是节假日的，期间届满的日期为(
B
)。
A．节假日前一天
B．节假日后的第一天
C．节假日当天
D．重新计算
4．拘留是民事诉讼的强制措施之一，期限为(C
)。
A．5天以下
B．7天以下
C
15天以下
D．1个月以下
5．以下关于宣告判决的说法错误的是(D
)。
A．人民法院对公开审理或者不公开审理的案件，一律公开宣告判决
B．当庭宣判的，应当在10日内送达判决书
C．定期宣判的，宣判后立即发给判决书
D．宣告判决时，可以告知当事人上诉权利、上诉期限和上诉的法院
二、多项选择题
6．人民法院审理民事案件，应当依照法律规定实行的制度有(ABCD
)。
A.合议制度
B．回避制度
C公开审判制度
D．两审终审制度
7．因海难救助费用提起的诉讼，有管辖权的人民法院是(
AC
)。
A.救助地人民法院
B．海难发生地人民法院
C．被救助船舶最先到达地人民法院
D．船舶目的地人民法院
8．关于证据和证明责任，以下说法正确的是(
ABC
)。
A.用文字、符号或者图画所表达的思想内容来证明案件事实的证据是书证
B．证据必须查证属实，才能作为认定事实的根据
C．当事人对自己提出的主张，有责任提供证据
D．凡是知道案件情况的单位和个人，没有义务出庭作证
9．财产保全的方式可以采取(ABC
)。
A．查封
B．扣押
C冻结
D．罚款
10．起诉状可以采取(
AB
)。
A.口头形式
B．书面形式
C．电子邮件形式
D．电话形式
三、填空题（每空2分，共10分）
11．合议庭人员的人数必须是____。（单数）
12.被告可以承认或者反驳原告的诉讼请求，也有权提起____。（反诉）
13.当事人一方或者双方为2人以上，其诉讼标的是共同的，或者诉讼标的是同一种类、人民法院认为可以合并审理并经当事人同意的，为一____。（共同诉讼）
14.发回重审的案件，原审人民法院应当按照第一审程序____组成合议庭。（另行）
15.当事人对财产保全或者先予执行的裁定不服的，可以申请____
．。（复议一次）
四、名词解释（每小题5分，共20分）
16.特殊地域管辖，是指主要以诉讼标的所在地或者引起法律关系发生、变更、消灭的法律事实所在地为标准，确定诉讼案件的管辖法院。
17.指定期间，是指人民法院根据审理案件的具体情况和需要，依职权决定当事人及其他诉讼参与人实施某种诉讼行为的期限。
18.先予执行，是指人民法院在诉讼过程中，根据当事人的申请，裁定一方当事人预先付给另一方当事人一定数额的金钱或其他财物的法律制度。
19.质证是指在法庭审理的过程中，由诉讼当事人就法庭上所出示的证据材料采取询问、辨认、质疑、说明、辩驳等方式，以在证据的证明力等问题上对法官的内心确信产生影响的一种诉讼活动。
五、问答题（每小题10分，共40分）
20．民事诉讼程序公正的主要内容包括哪些
答：(1)法官中立。(2)当事人地位平等。(3)当事人参与诉讼程序。(4)程序安定。
21．民事诉讼证据必须具备的条件有哪些？
答：(1)必须是客观存在的事实。(2)必须是与案情有内在联系的客观事实。(3)必须是法律允许作为诉讼证据的客观事实。(4)必须是依照法定程序取得的客观事实。
22．根据民事诉讼法和有关规定，可缺席判决的情形有哪些？
答：(1)原告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，被告反诉的，可以缺席判决。(2)原告申请撤诉，法院裁定不准撤诉，后经传票传唤无正当理由拒不到庭的，可以缺席判决。(3)被告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，可以缺席判决。(4)无诉讼行为能力的原告法定人，经传票传唤无正当理由拒不到庭或未经法庭许可中途退庭的，可以缺席判决。
23．抗诉的主要特征有哪些7
答：(1)抗诉的主体是具有法律监督职能的人民检察院。(2)抗诉的客体是人民法院已生效的判决、裁定。(3)抗诉依法定程序进行。(4)抗诉的案件应当再审。
六、案例分析题（共10分）
24．刘某家住甲区，向家住乙区的朋友张某借款20万元，家住丙区的赵某为刘某担保，三者在刘某家签订了一份借款合同并实际交付现金，合同中注明赵某承担一般保证责任。后刘某因股市严重亏损，到期未能偿还张某的钱款。现张某就该借款纠纷向法院起诉。
问：(1)在本案中，张某可否首先单独将赵某作为被告？为什么？
(2)哪个人民法院对本案依法享有管辖权？为什么？
答：(1)本案中，张某应该首先将刘某作为被告起诉，不能首先单独将赵某作为被告。
因为在该借款合同关系中，刘某与张某是直接的权利义务关系人，因此张某可单独将刘某作为被告提起诉讼；（2分）合同中注明赵某承担一般保证责任，刘某不能首先单独将赵某作为被告。(2)具有管辖权的应该是甲区人民法院。根据民事诉讼法的规定，因合同纠纷提起的诉讼，应由被告住所地或者合同履行地人民法院管辖。
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试民事诉讼法学试题
一、单项选择题
1．以下关于有独立请求权的第三人的说法正确的是(D
)。
A．参加诉讼的根据是案件处理结果可能与他有法律上的利害关系
B．参加到当事人一方进行诉讼
C．在诉讼中既不是原告也不是被告
D．在诉讼中处于原告的地位
2．第一审案件的诉讼费用要预交，预先交者是(A
)。
A．原告
B．被告
C．人民法院
D．诉讼人
3．审理对民事判决的上诉案件，审理期限为(B
)。
A．1个月
B．3个月
C．6个月
D．12个月
4．审判监督程序审理的理由是(C)。
A．当事人对诉讼标的有争议
B．当事人不服一审未生效判决
C．生效判决确有错误
D．未生效判决确有错误
5．免交诉讼费用的案件是(
D
)。
A．督促程序
B．公示催告程序
C．离婚案件
D．特别程序审理的案件
二、多项选择题
6．根据最高人民法院的有关规定，由中级人民法院管辖的第一审民事案件包括(ABCD
)。
A．海事、海商案件
B．专利纠纷案件
C．涉及台、港、澳同胞及其企业、组织的经济纠纷案件
D．诉讼标的大，或者诉讼单位属于省、自治区、直辖市以上的经济纠纷案件
7．审理第一审涉外民事案件的人民法院有(
ABCD
)。
A．国务院批准审理的经济技术开发区人民法院
B．经济特区、计划单列市中级人民法院
C．省会、自治区首府、直辖市所在地的中级人民法院
D．高级人民法院
8．免证的事实包括(ABCD
)。
A．众所周知的事实
B．自然规律和定理
C．推定的事实和预决的事实
D．已为有效公证文书证明的事实
9．根据我国《民事诉讼法》第108条规定，起诉必须符合的条件包括(ABCD
)
A．原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织
B．有明确的被告
C．有具体的诉讼请求和事实、理由
D．属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖
10.特别程序的特点有(ABCD)。
A．一审终审
B．不适用审判监督程序
C．免交诉讼费用
D．审理的是非民事权益争议案件
三、填空题（每空2分，共10分）
11.人民法院适用简易程序审理案件，应当在立案之日起----------内审结。（3个月）
12．按第二审程序再审的案件，必须组成____
进行审理，不能使用独任制。（合议庭）
13.人民法院审理民事案件，应当根据____和合法的原则进行调解；调解不成的，应当及时判决。（自愿）
14.某一案件在起诉时按照诉讼标的金额确定了级别管辖后，不因在过程中诉讼标的金额的增加或减少所造成的对原级别管辖标准的突破而变更级别管辖，叫做----------（级别管辖恒定）
15．人民法院派专人将诉讼文书直接交给送达人签收的送达方式是一----------_。（直接送达）
四、名词解释（每小题5分，共20分）
16.原告，是指因民事权利义务发生争议，以自己的名义向人民法院提起民事诉讼，并引起诉讼程序发生的人。
17．级别管辖，就是指划分上下级人民法院之间受理第一审民事案件的分工和权限。
18．举证时限，是指负有举证责任的当事人，应当在法律规定或者法院指定的期限内提出证明其主张的证据，逾期不提出证据的，将承担证据失权的不利后果。
19.上诉，是指当事人不服第一审人民法院作出的未生效裁判，在法定期间要求上一级人民法院对上诉请求的有关事实和法律适用，进行审理的行为。
五、问答题（每小题10分，共40分）
20．民事诉讼证据应具备的条件。
答：(1)证据必须是客观存在的事实；(2)必须是与案情有内在联系的客观事实；(3)必须是法律允许作为诉讼证据的客观事实；(4)必须是依照法定程序取得的客观事实。
21.人民检察院提出抗诉的法定情形有哪些？
答：(1)原判决、裁定认定事实的主要证据不足的。(2)原判决、裁定适用法律确有错误的。(3)人民法院违反法定程序，可能影响案件正确判决、裁定的。(4)审判人员在审理案件时有贪污受贿，徇私舞弊，枉法裁判行为的。
22.宣告公民死亡案件必须具备哪些条件？
答：(1)必须有公民离开自己的最后住所或居所，下落不明的事实,(2)下落不明须满法定期限；(3)必须由利害关系人向人民法院提出宣告死亡的书面申请；(4)利害关系人应向下落不明人的住所地的基层人民法院提出宣告死亡的申请。
23．涉外民事诉讼的一般原则有哪些？
答：(1)适用我国民事诉讼法的原则(2)国家主权原则(3)适用有关国际条约的原则(4)司法豁免权原则
六、案例分析题（10分）
24.嘉明，男，34岁，居住在河南洛阳市甲区，从事汽车维修，其所开的汽车维修站位于河南洛阳市乙区。该维修站的个体工商户营业执照所登记的业主是其表弟凯明，凯明居住在洛阳市丙区，但凯明实际上并不经营这家汽车维修站。嘉明雇佣了一个汽车修理工秦乐，秦乐常年居住在洛阳市丁区。秦乐为客户柳平（家住洛阳市戊区）修理汽车。修好后，秦乐按照工作程序要求在修理站内试开时，不慎汽车起火，造成发动机损坏，秦乐自己没有受伤。相关各方就如何赔偿该汽车损失发生纠纷，未能达成协议。现柳平向法院起诉。
问：(1)柳平应以谁为被告？(2)哪些法院对本案有管辖权？
(3)若出现了管辖争议，在管辖权争议未解决之前，其中一个享有管辖权的法院对案件就作出了判决，对此判决及判决所涉及的案件应如何处理？
答：
(1)柳平应当以嘉明、凯明为共同被告。
因为汽车修理站的实际经营者是嘉明，而真正的业主是凯明，柳平在本诉讼中有权分别向嘉明和凯明申请诉讼权利，即可以将嘉明和凯明作为共同被告（共同诉讼人）。(2)洛阳市的甲区、乙区、丙区人民法院都有管辖权。因侵权行为提起的诉讼，由侵权行为地或者被告住所地人民法院管辖。(3)当事人可以上诉，由二审法院审理。当事人不上诉，判决生效。
如果发现判决有错误，可以通过审判监督程序处理。（1分）
中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试
民事诉讼法学
试题
一、单项选择题
1．人民法院审理民事案件，应当根据自愿和合法原则进行调解，调解不成的，应当及时(C
)。
A．受理
B．审理C．判决
D．执行
2．确定同级人民法院之间在各自的辖区内受理第一审民事案件的分工和权限即为(B
)。
A．级别管辖
B．地域管辖C移送管辖
D．指定管辖
3．不适用特别程序审理的民事案件有(
D
)。A．宣告失踪
B．选民资格C．认定公民无行为能力
D．离婚
4．律师属于(B
)。
A．法定人
B．委托人C．诉讼代表人
D．第三人
5．当事人提出上诉二审民事案件，第一审人民法院受到上诉状，应当将上诉状副本送达对方当事人的期限为(
A
)。
A．5日
B．7日C．10日
D．30日
二、多项选择题
6．民事诉讼法律关系的主体是人民法院和(ACD
)。A．检察院
B．公安局C诉讼参加人
D．其他诉讼参与人
7．《民事诉讼法》规定的“证人确有困难不能出庭”，是指有下列情形之一的(ABCD
)。
A.年迈体弱或者行动不便无法出庭的
B．特殊岗位确实无法离开的
C路途特别遥远，交通不便难以出庭的
D．因自然灾害等不可抗力的原因无法出庭的
8．下列案件不会引起第二审程序的有(BCD
)。
A．适用简易程序审理的案件
B．适用特别程序的案件
C．在一审中达成调解协议
D．在法定上诉期限内没有上诉
9．最高人民法院管辖下列第一审民事案件的有(
CD
)。
A．重大涉外案件
B．重大知识产权案件
C．在全国有重大影响的案件
D．认为应当由本院审理的案件
10．对不动产的执行措施，主要是指(
CD
)。
A．向银行、信用合作社和其他有储蓄业务的单位查询被执行人的存款情况B．有权冻结被执行人的存款
c．强制迁出房屋D．强制推出土地
三、填空题（每空2分，共10分）
11.人民法院对必须到庭的被告，经两次传票传唤，无正当理由拒不到庭的，可以（拘传）
12.对公民提起的民事诉讼，由________人民法院管辖。（被告住所地）
13.民事纠纷的主体所享有的请求司法机关公正地解决他们之间存在的民事纠纷的利益，叫做____。（诉权）
14.民事法律关系主体因自己的或依法受其管理、支配的民事权益受到侵犯，或者与他人发生争议，以自己的名义请求法院予以审判保护的诉讼行为，叫做____。（起诉）
15.申请执行的期限，双方或者一方当事人是公民的，期限为____。（1年）
四、名词解释（每小题5分，共20分）
16.反诉，是指在已经开始的民事诉讼程序中，本诉的被告以原告为被告，向法院提出独立的反请求。
17.陪审制度，是审判机关吸收法官以外的社会公众代表参与案件审判的制度。
18.诉讼第三人，是指对原告和被告所争议的诉讼标的有独立的请求权，或虽然没有独立的请求权，但与案件的处理结果有法律上的利害关系，而参加到正在进行的诉讼中的人。
19.缺席判决，是指在开庭审理时，一方当事人未到庭，法院仅就到庭的一方进行调查、审核证据，并对未到庭的一方当事人的诉讼材料进行审查后，依法作出裁判的诉讼活动。
五、问答题（每小题10分，共40分）
20．起诉状的内容。
答;(1)当事人的基本情况。包括姓名、性别、年龄、职业、工作单位、住所、法定代表人的姓名等。(2)诉讼请求和所依据的事实和理由。(3)证据和证据来源。
21．妨害民事诉讼的强制措施有哪些？
答：根据民事诉讼法的规定，妨害民事诉讼的强制措施包括五类：(1)拘传(2)训诫(3)责令退出法庭(4)罚款(5)拘留
22．抗诉的条件。
答：抗诉的条件。(1)由有抗诉权的人民检察院提出；(2)只有出现法定情况，人民检察院才能提出抗诉。①原判决、裁定认定事实的主要证据不足；②原判决、裁定适用法律确有错误；
③人民法院违反法定程序，可能影响案件正确判决、裁定的；④审判人员在审理案件时有贪污受贿，徇私舞弊，枉法裁判行为的。(3)向有管辖权的人民法院递交抗诉状
23.审判监督的特点。
答：审判监督的特点。(1)审理的对象是生效的法律文书；(2)审理的理由是生效裁判确有错误；(3)引起审判监督程序发生的主体是具有审判监督权的国家机关，人民法院和人民检察院；(4)没有设置专门的审判程序，不是适用一审程序就是二审程序。
六、案例分析题（10分）
24.
2006年，位于天津海河区的甲公司和位于河北唐山丰润区乙公司在北京西城区订立了一份钢材供销合同。合同约定：“运输方式：由甲公司代办托运；履行地点：甲公司在北京石景山区的仓库。”甲公司依约履行了合同，乙公司尚欠甲公司200万元的货款。两个月后，乙公司在当地报纸上刊登了“大幅度降价处理钢材”的广告。同时，着手准备分立为两个公司。为此，甲公司以乙公司的行为影响货款的偿还和乙公司即将分立为由，向天津海河区人民法院申请诉前财产保全，要求冻结乙公司银行存款200万元，同时提供了同等数额的资金担保。人民法院审查以后依法作出了冻结存款的裁定。后由于乙公司向该法院提供了同等数额的财产担保，法院依法作出解除冻结的裁定。后甲公司向法院提起诉讼。一审中，被告乙公司反诉要求原告甲公司承担由于其申请诉前财产保全给自己造成的损失。
问：(1)哪个法院对于本案有管辖权？为什么？
(2)如果乙公司提出管辖权异议应当在何时间提出？(3)甲公司能否在诉前申请财产保全？
答：(1)河北唐山丰润区人民法院、北京石景山区人民法院对本案有管辖权。本案中，河北唐山丰润区是被告人乙公司所在地，北京石景山区是双方约定的合同履行地。(2)管辖权异议应当在提交答辩状期间提出。(3)甲公司可以在诉前申请诉讼保全。甲公司提出保全符合诉前保全的实质要件，即情况紧急，如果等到起诉后申请财产保全，由于相对人的主观原因会导致甲公司利益受损，同时会影响将来判决的执行。
中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试
民事诉讼法学
试题
一、单项选择题
1．民事诉讼当事人必须与本案有(B
)。
A．利害关系
B．直接利害关系
C．-般利害关系
D．间接利害关系
2．第一审案件的诉讼费用要预交，预先交者是(
A
)。
A．原告
B．被告
C．人民法院
D．诉讼人
3．第二审程序的发生，是基于当事人行使(B
)。
A．起诉权
B．上诉权
C．审判监督权
D．参与权
4．审判监督程序审理的理由是(
C
)。
A.当事人对诉讼标的有争议
B．当事人不服一审未生效判决
C．生效判决确有错误
D。未生效判决确有错误
5．免交诉讼费用的案件是(
D
)。
A．督促程序
B．公示催告程序
C．离婚案件
D．特别程序审理的案件
二、多项选择题
1．根据最高人民法院的有关规定，由中级人民法院管辖的第一审民事案件包括(ABCD
)
A．海事、海商案件
B．专利纠纷案件
C．涉及台、港、澳同胞及其企业、组织的经济纠纷案件
D．诉讼标的大，或者诉讼单位属于省、自治区、直辖市以上的经济纠纷案件
2．上诉的形式要件包括(ABC
)。
A．有合格的上诉人和被上诉人
B．必须在法定期限内提起上诉
C．必须提交上诉状
D．必须对一审判决不服
3．民事诉讼证据必须具备的条件有(ABCD
)。
A.必须是客观存在的事实
B．必须是与案情有内在联系的客观事实
C．必须是法律允许作为诉讼证据的客观事实
D．必须是依照法定程序取得的客观事实
4．免证的事实包括(
ABCD
)。
A．众所周知的事实
B．自然规律和定理
C．推定的事实和预决的事实
D．已为有效公证文书证明的事实
5．根据双方当事人是否出庭，判决可分为(AB
)。
A.对席判决
B．缺席判决
C．生效判决
D．未生效判决
三、填空题（每空2分，共10分）
1．人民法院调解必须遵循--------、合法原则。（自愿）
2．按第二审程序再审的案件，必须组成---------进行审理，不能使用独任制。（合议庭）
3．我国《民事诉讼法》第20条规定：“高级人民法院管辖在本辖区____的第一审民事案件。”（有重大影响）
4．某一案件在起诉时按照诉讼标的金额确定了级别管辖后，不因在过程中诉讼标的金额的增加或减少所造成的对原级别管辖标准的突破而变更级别管辖，叫做____（级别管辖恒定）
5．抗诉的主体是具有法律监督职能的________。（人民检察院）
四、名词解释（每小题5分，共20分）
1．陪审制度是审判机关吸收法官以外的社会公众代表参与案件审判的制度。
2．共同诉讼是指当事人一方或者双方为两人或两人以上，其诉讼标的是共同的，或者诉讼标的是同一种类，经过人民法院认可和当事人同意合并审理的诉讼。
3．第二审程序是指上一级人民法院基于当事人的上诉，对下一级人民法院一审未生效裁判进行审理和裁判的程序。
4．除权判决是指在公示催告期间届满，仍无人申报权利的，或者申报被驳回的，公示催告申请人可以自申报权利期间届满的之日起1个月内申请人民法院作出宣告票据无效的判决。
五、简答题（每小题10分，共40分）
1．简述民事诉讼证据的种类。
答：民事诉讼证据的种类。(1)书证(2)物证(3)视昕资料(4)证人证言(5)当事人陈述(6)鉴定结论(7)勘验笔录
2．简述有独立请求权的第三人与无独立请求权的第三人的区别。
答：有独立请求权的第三人与无独立请求权的第三人的区别。(1)参加诉讼的根据不同。前者参加诉讼的根据是对原被告争议的诉讼标的有独立请求权；后者参加诉讼的根据是对原告被争议的诉讼标的没有独立请求权，但案件处理结果与他有法律上的利害关系。(2)诉讼地位不同。前者在诉讼中处于原告的地位；后者不是原告，也不是被告，而是和本诉讼的一方当事人站在一起，但又有独立诉讼地位的参加人。(3)享有的诉讼权利不同。前者享有原告的一切诉讼权利；后者不是原告，也不是被告，具有独立诉讼地位的参加入。(4)参加诉讼的方式不同。前者是否参加诉讼由当事人自己决定，法院不得强制；后者可以自己申请参加诉讼，也可以由法院通知其参加诉讼。
3．简述开庭审理的程序。
答：开庭审理的程序。(1)开庭准备(2)宣布开庭(3)庭审调查(4)法庭辩论(5)法庭辩论后的调解(6)合议庭评议(7)宣告判决
4．简述审判监督的特点。
答：审判监督的特点。(1)审理的对象是生效的法律文书；(2)审理的理由是生效裁判确有错误；(3)引起审判监督程序发生的主体是具有审判监督权的国家机关，人民法院和人民检察院；(4)没有设置专门的审判程序，不是适用一审程序就是二审程序。
六、案例分析题（10分）
居住在北京朝阳区的甲从事电器修理业，其所开的电器修理铺位于北京西城区。该电器修理铺的个体工商户营业执照所登记的业主是其兄乙（居住北京海淀区），乙实际上并不经营电器修理。甲雇佣的修理工丙（常年居住在北京石景山区），为客户丁（居住在北京东城区）修理一台电视机。修好后，丙按照工作程序要求在电器修理铺前试看时，不慎电视机爆炸，造成电视机报废，丙自己没有受伤。相关各方就如何赔偿该电视机损失发生纠纷，未能达成协议。现丁向法院起诉。
问：
1．丁应以谁为被告？
2．哪些法院对本案有管辖权？
3．若出现了管辖争议，在管辖权争议未解决之前，其中一个享有管辖权的法院对案件就作出了判决，对此判决及判决所涉及的案件应如何处理？
答：1.丁应当以甲、乙为共同被告。因为电器修理铺的实际经营者是甲，而真正的业主是乙，丁在本诉讼中有权分别向甲和乙中请诉讼权利，即可以将甲和乙作为共同被告（共同诉讼人）。
2．朝阳区、海淀区、西城区法院都有管辖权。（2分）因侵权行为提起的诉讼，由侵权行为地或者被告住所地人民法院管辖。3．当事人可以上诉，由二审法院审理。当事人不上诉，判决生效。如果发现判决有错误，可以通过审判监督程序处理。
中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试
民事诉讼法学
试题
一、单项选择题
1．《民事诉讼法》第10条规定，人民法院审理民事案件，依照法律规定实行(B
)。
A．一审终审制度
B．二审终审制度
C．四级三审制度
D．审判监督制度
2．因港口作业中发生纠纷提起的诉讼，享有管辖权的人民法院是(
D
)。
A．原告住所地人民法院
B．被告住所地人民法院
C．纠纷发生地人民法院
D．港口所在地人民法院
3．人民法院传唤当事人按时出庭的方式是(
A
)。
A．传票
B．电话
C．裁定书
D．支付令
4．民事诉讼开庭审理的程序是(
A
)。
A．开庭准备，宣布开庭，庭审调查，法庭辩论，法庭辩论后的调解，合议庭评议，宣告判决
B．开庭准备，宣布开庭，法庭辩论，庭审调查，法庭辩论后的调解，合议庭评议，宣告判决
C．开庭准备，庭审调查，宣布开庭，法庭辩论，法庭辩论后的调解，合议庭评议，宣告判决
D．开庭准备，宣布开庭，庭审调查，法庭辩论，合议庭评议，法庭辩论后的调解，宣告判决
5．人民法院适用简易程序审理的案件，应当在立案之日起(B
)内审结。
A．1个月
B．3个月
C．6个月
D．1年
二、多项选择题
1．在民事诉讼中，原告可以(ABCD
)。
A．提出诉讼请求
B．放弃诉讼请求
C．坚持诉讼请求
D．变更诉讼请求
2．人民法院审理民事案件，不公开进行审理的案件有(AC
)。
A．涉及个人隐私
B．涉及多数人隐私
C．涉及国家秘密
D．审判员认为不宜公开审理
3．因继承遗产纠纷提起的诉讼，管辖法院是(
AB
)。
A．被继承人死亡时住所地B．遗产所在地
C．继承人住所地D．被告住所地
4．最高人民法院管辖下列第一审民事案件的有(
CD
)。
A．重大涉外案件
B．重大知识产权案件
C．在全国有重大影响的案件
D．认为应当由本院审理的案件
5．对不动产的执行措施，主要是指(CD
)。
A．向银行、信用合作社和其他有储蓄业务的单位查询被执行人的存款情况
B．有权冻结被执行人的存款
C．强制迁出房屋
D．强制退出土地
三、填空题（每空2分，共10分）
1．我国《民事诉讼法》第13条规定：“当事人有权在法律规定的范围内——--自己的民事权利和诉讼权利。”（处分）
2．人民法院对必须到庭的被告，经------------传票传唤，无正当理由拒不到庭的，可以拘传。（两次）
3．我国《民事诉讼法》第38条规定：“人民法院受理案件后，当事人对管辖权有异议的，应当在提交____
期间提出。”（答辩状）
4．我国《民事诉讼法》第62条规定：“离婚案件有诉讼人的，____
除不能表达意志的以外，仍应出庭。”（本人）
5．人民法院审理第二审民事案件，由____组成合议庭。合议庭的成员人数，必须是单数。（审判员）
四、名词解释（每小题5分，共20分）
1．原告是指因民事权利义务发生争议，以自己的名义向人民法院提起民事诉讼，并引起诉讼程序发生的人。
2．证明责任是指民事诉讼当事人对自己的诉讼主张，由提供证据，加以证明的责任和在无法证明时，要承担的败诉责任。
3．简易程序，是指基层人民法院和它派出的人民法庭审理简单的民事、经济纠纷案件时所适用的简便易行的诉讼程序。
4．民事判决，是指人民法院对民事案件审理芜毕时，查明并认定案件事实，正确适用法律，行使国家审判权，对案件中的实体问题作出的权威性判定。
五、简答题（每小题10分，共40分）
1．简述民事诉讼中平等原则的含义。
答：民事诉讼中平等原则的含义。(1)双方当事人的诉讼地位平等。(2)双方当事人的诉讼权利平等。(3)双方当事人拥有同等地行使诉讼权利的手段。(4)双方当事人承担的诉讼义务平等。
2．简述民事送达的方式。
答：民事送达的方式。(1)直接送达。人民法院派专人将诉讼文书直接交给受送达人签收。(2)留置送达。受送达人无理由拒绝签收诉讼文书时，送达人依法将诉讼文书放置于受送达人的住所视为送达的方式。(3)委托送达。人民法院直接送达有困难时，委托其他法院代为送达的方式。(4)邮寄送达和转交送达。邮寄送达是人民法院将需要送达的诉讼文书通过邮局以挂号信的形式，邮寄给受送达人。转交送达是人民法院将诉讼文书交给受送达人所在单位代收后转交给受送达人。(5)公告送达。在受送达人下落不明或采用上述方法无法送达时所采用的一种特殊的送达方式。
3．简述民事诉讼证据应具备的条件。
答：民事诉讼证据应具备的条件。(1)证据必须是客观存在的事实；(2)必须是与案情有内在联系的客观事实；(3)必须是法律允许作为诉讼证据的客观事实；(4)必须是依照法定程序取得的客观事实。
4．简述起诉的要件。
答：起诉的要件。形式要件包括：(1)必须提交起诉状。(2)必须交纳诉讼费用。实质要件包括：(1)原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织；(2)有明确的被告；(3)有具体的诉讼请求和事实、理由；(4)属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖。
六、案例分析题（10分）
位于北京海淀区的甲公司与位于朝阳区的乙公司签订合同，约定乙承建甲公司位于西城区的新办公楼，合同中未约定仲裁条款。新办公楼施工过程中，甲公司与乙公司因工程增加工作量、工程进度款等问题发生争议。双方在交涉过程中通过电子邮件约定将争议提交某仲裁委员会进行仲裁。其后甲公司考虑到多种因素，向人民法院提起诉讼，请求判决解除合同。问题：
1．何地法院对本案具有诉讼管辖权？
2．假设本案起诉前双方当事人对仲裁协议的效力有争议，可以通过何种途径加以解决？
答：1．朝阳区法院和西城区法院具有管辖权。因合同纠纷提起的诉讼，由被告住所地或者合同履行地人民法院管辖。
2．请求仲裁委员会作出决定或者请求人民法院作出裁定。一方请求仲裁委员会作出决定，另一方请求人民法院作出裁定的，由人民法院裁定。
中央广播电视大学2008--2009学年度第二学期“开放专科”期末考试民事诉讼法学试题
一、单项选择题
1．诉讼人的权限如果变更或者解除，当事人应当(
D
)告知人民法院。
A．电话
B．亲自c．请人
D．书面
2．民事诉讼当事人必须与本案有(B
)。
A．利害关系
B．直接利害关系
C一般利害关系
D．间接利害关系
3．民事诉讼期间以日计算的，从(B
)起计算。
A．当日
B．次日
C．第一个工作日D．第二个工作日
4．第一审案件的诉讼费用由(A
)预交。
A．原告
B．被告
C．人民法院
D．诉讼人
5．诉讼证据应当在(C
)出示，并由当事人互相质证。
A．准备程序中
B．交换证据时
C．法庭上
D．托诉时
6．我国《民事诉讼法》第7G条规定：当事人因不可抗拒的事由或者其他正当理由耽误期限的，在障碍消除后的(D
)内，可以申请顺延期限。
A．五日
B．七日
C．十日
D．十五日
7．第二审程序的发生，是基于当事人行使(
B
)。
A．起诉权
B．上诉权
C．审判监督权
D．参与权
8．审判监督程序审理的理由是(C
)。
A．当事人对诉讼标的有争议
B．当事人不服一审未生效判决
C．生效判决确有错误
D．未生效判决确有错误
9．判决不准离婚和调解和好的离婚案件，判决、调解维持收养关系的案件，没有新情况、新理由，原告在(B
)内又起诉的，不予处理。
A．三个月
B．六个月c．九个月
D．一年
10．民事特别程序实行(A
)。
A．一审终审
B．二审终审C四级三审
D．错塞{宜搴
二、多项选择题
1．以下属于我国民事诉讼法基本原则的有(ABCD
)。
A．处分原则
B．辩论原则C．调审结合原则D．检察监督原则
2．在民事诉讼中，原告可以(ABCD
)。
A．提出诉讼请求
B．放弃诉讼请求C．坚持诉讼请求
D。变更诉讼请求
3．人民法院审理民事案件，不公开进行审理的案件有(AC
)。
A．涉及个人隐私
B．涉及多数人隐私
C．涉及国家秘密
D．审判员认为不宜公开审理
4．因侵权行为提起的诉讼，由(
BD
)人民法院管辖。
A．侵权人所在地
B．侵权行为地
C．侵权结果地
D．被告住所地
5．最高人民法院管辖下列第一审民事案件的有(CD
)
。
A．重大涉外案件
B．重大知识产权案件
C．在全国有重大影响的案件
D．认为应当由本院审理的案件
6．甲要求乙偿还借款5000元，并提供了丙证明乙从甲处拿走5000元的证言。乙辩称拿走的5000元是甲赠与乙的，以书信为证。请问乙提供的书信是(
AD
)
A．直接证据
B．间接证据C．本证
D．反证
7．证据应当在法庭上出示，并由当事人互相质证，对涉及哪些方面的证据应当保密(ABD
)
A．个人隐私
B．国家秘密C工业秘密
D．商业秘密
8．人民法院受理案件后产生的法律后果有(ABCD
)。
A·诉讼程序从此开始，法院与当事人及其他诉讼参与人之间发生了诉讼法律关系
B．原、被告取得了当事人的法律资格，各自依法享有诉讼权利，承担诉讼义务
C．诉讼时效中断
D·当事人不得就同一诉讼标的、同一被告、同一事实和理由再行起诉，人民法院也不得对此再次受理
9·当事人对已经发生法律效力的判决、裁定，认为有错误的，可以到(AC
)人民法院申请再审。
A．原审B．上级
C
上一级
D．正在执行的
10．被执行人未按执行通知履行法律文书确定的义务，人民法院有权(ABC
)。
A.向银行、信用合作社和其他有储蓄业务的单位查询被执行人的存款情况
B．有权冻结被执行人的存款
C．有权划拨被执行人的存款
D．有权扣押被执行人的存款
三、填空题(每空2分，共10分)
1·有管辖权的人民法院由于特殊原因，不能行使管辖权的，由上级人民法院——管辖。（指定）
2·人民法院对必须到庭的被告，经——传票传唤，无正当理由拒不到庭的，可以拘传。（两次）
3．当事人对自己提出的主张，有责任提供-----。（证据）
4．起诉应向人民法院递交——，并按照被告人数提出副本。（起诉状）
5·人民法院审理第二审民事案件，由——组成合议庭。合议庭的成员人数，必须是单数。（审判员）
四、名词解释(每小题5分，共15分)
1．民事诉讼，是人民法院审理民事案件，当事人进行民事诉讼，其他人参与民事诉讼时，人民法院、诉讼当事人及其他诉讼参与人为解决民事纠纷，保护合法权益而进行的全部活动，及由此而产生的各种关系的总和。
2．代表人诉讼，是指当事人一方或者双方人数众多，由其中的数人作为代表进行诉讼，其他的当事人则不参加诉讼程序，但人民法院作出的判决仍然及于全体的诉讼。
3．证明责任，是指民事诉讼当事人对自己的诉讼主张，有提供证据，加以证明的责任和在无法证明时，要承担败诉责任。证明责任又称举证责任。
五、问答题(每小题10分，共20分)
1．抗诉的条件。
答：抗诉的条件。(1)由有抗诉权的人民检察院提出；(2)只有出现法定情况，人民检察院才能提出抗诉。①原判决、裁定认定事实的主要证据不足；②原判决、裁定适用法律确有错误；③人民法院违反法定程序，可能影响影响案件正确判决、裁定的；④审判人员在审理案件时有贪污受贿，徇私舞弊，枉法裁判行为的。(3)向有管辖权的人民法院递交抗诉权。
2．什么是法院调解?法院调解的原则有哪些?
答：法院调解，是指在人民法院审判人员主持下，双方当事人就争议的实体权利、义务自愿协商，达成协议，解决纠纷的活动。法院调解的原则包括：(1)自愿原则。自愿原则包含程序上的自愿(即双方当事人自愿申请以调解的方式解决争议或者双方当事人同意人民法院以调解方式解决争议)租实体上的自愿(即调解协议的内容必须是双方当事人真实意思的表示)。
(2)真实原则。要求人民法院查清当事人双方争议的基本法律关系。(3)合法原则。一是程序合法，依法定程序进行；二实体合法，协议内容必须符合法律法规定规定。
六、案例分析题(15分)
．甲与乙分别出资60万元和240万元共同设立初晓开发有限公司(下称初晓公司)，由乙任：执行董事并负责公司经营管理，甲任监事。乙同时为其个人投资的西南有限责任公司(下称西霄。
南公司)的总经理，该公司欠大地公司货款50万元未还?乙与大地公司达成协议约定：若3个月后仍不能还款，乙将其在初晓公司的股权转让20％给大地公司，并表示愿就此设质，并到工商行政管理部门进行登记。届期，西南公司未还款，大地公司请求乙履行协议，乙以“此事尚未与股东甲商量，，为由搪塞，大地公司遂拟通过诉讼来解决问题。
西南公司需要租用仓库，乙擅自决定将初晓公司的一处房屋以低廉的价格出租给西南公司。乙的好友丙因向某银行借款需要担保，找到乙。乙以初晓公司的名义向该银行出具了一份保函，允诺若到期丙不能还款则由初晓公司负责清偿，该银行接受了保函且未提出异议。甲知悉上述情况后，向乙提议召开一次股东会以解决问题，乙以业务太忙为由迟迟未答应开会。公司成立三年，一次红利也未分过，目前亏损严重。甲向乙提出解散公司，但乙不同意。甲决定转让股权，退出公司，但一时未找到受让人。
问题：1．大地公司如想通过诉讼解决与西南公司之间的纠纷，应提出哪些诉讼请求?2．大地公司如想实现股权质权，需要证明哪些事实?
3．针对乙将初晓公司的房屋低价出租给西南公司的行为，甲可以采取什么法律措施?4．乙以初晓公司的名义单方向某银行出具的保函的性质和效力如何?为什么?
答：1．(1)请求西南公司清偿货款本金与利息；(2)请求西南公司承担违约责任；(3)请求行使股权质权(或权利质权)。
2．(1)证明其与乙签订了股权质押合同；(2)证明股权质押已经到工商行政管理部门办理了登记。3．甲可以为公司利益直接向法院提起股东派生(代表)诉讼。4．该保函具有保证合同的性质，保证合同有效。乙虽然未经股东会同意为银行担保，侵犯了公司利益，但其行为构成表见。
中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科”期末考试民事诉讼法学试题
一、单项选择题
1．《民事诉讼法》第10条规定，人民法院审理民事案件，依照法律规定实行(B
)制度。
A．一审终审
B．二审终审
C．四级三审
D．审判监督
2．因不动产纠纷提起的诉讼，享有管辖权的人民法院是(D
)。
A．原告住所地人民法院
B．被告住所地人民法院
C．纠纷发生地人民法院
D．不动产所在地人民法院
3．以下关于普通的共同诉讼说法正确的是(C
)。
A．诉讼标的是共同的
B．人民法院决定是否合并审理
C．属于同一诉讼程序，归同一人民法院管辖
D．属于同一诉讼程序，可以不归同一人民法院管辖
4．在民事诉讼中，人民法院在法定情况下强制被告到庭可以采取的强制措施(
A
)。
A．拘传
B．训诫
C．罚款
D．拘留
5·因劳动争议提起的民事诉讼案件，每件交纳诉讼费用(c
)。
A·10元至50元
B．5元至l00元
C．30元至50元
D·100元
6·凡是用物品的存在、外形、质量、数量、特征证明案件情况的证据，就是(B
)。
A·书证
B．物证
C-视听资料D．鉴定结论
7．民事诉讼开庭审理的程序是(A
)。
A·开庭准备，宣布开庭，庭审调查，法庭辩论，法庭辩论后的调解，合议庭评议，宣告判决
B·开庭准备，宣布开庭，法庭辩论，庭审调查，法庭辩论后的调解，合议庭评议，宣告判决
c·开庭准备，庭审调查，宣布开庭，法庭辩论，法庭辩论后的调解，合议庭评议，宣告判决
D-开庭准备，宣布开庭，庭审调查，法庭辩论，合议庭评议，法庭辩论后的调解，宣告判决
8·人民法院适用普通程序审理的案件，应当在立案之日起(C
)内审结。
A·15天
B．1个月
C·6个月D．1年
9·人民法院适用简易程序审理的案件，应当在立案之日起(C
)内审结。
A·15天
B．1个月
C·3个月D．6个为
10·人民法院对民事案件审理完结时，查明并认定案件事实，正确适用法律，行使国家审判权，对案件中的实体问题作出的权威性判定叫做(
C
)。
A·决定
B．裁定
C·判决D．裁决
二、多项选择题
1．职权主义诉讼模式的缺点是(ABCD
)。
A．可能助长法官专横，损害法院形象
B．可能会使当事人的主动作用难以发挥
C．如果法官偏向一方当事人，会使当事人之间的平等关系失去平衡
D．可能会降低诉讼效率
2．根据最高人民法院的有关规定，由中级人民法院管辖的第一审民事案件包括。
(ABCD
)
A．海事、海商案件
B．专利纠纷案件
C．涉及台、港、澳同胞及其企业、组织的经济纠纷案件
D．诉讼标的大，或者诉讼单位属于省、自治区、直辖市以上的经济纠纷案件
3．因铁路、公路、水上和航空事故请求损害赔偿提起的诉讼，由哪个人民法院管辖
(ABC
)
A．事故发生地
B．车辆、船舶最先到达地，航空器最先降落地
c．被告住所地
D．原告住所地
．
4．民事诉讼当事人在第二审程序中称为(CD
)。
A．原告
B．被告
C．上诉人
D．被上诉人
5．在民事诉讼中，可以委托为诉讼人的人员有(ABcD
)。
A．律师
B．当事人的近亲属
C．社会团体D．当事人所在单位推荐的人
6．按照证据与待证事实的关系，证据可以分为(cD
)。
A．原始证据
B．派生证据
C．直接证据D．间接证据
7.上诉的形式要件包括(ABC
)。
A·有合格的上诉人和被上诉人
B．必须在法定期限内提起上诉
c·必须提交上诉状
D．必须对一审判决不服
8．审判监督程序的特点有(ABCD
)。
A·审理的对象是生效的法律文书
B·审理的理由是生效裁判确有错误
c·引起审判监督程序发生的主体是具有审判监督权的国家机关
D．没有设置专门的审判程序
、
、
9·公示催告程序的申请条件有(ABCD
)。
A·申请人必须是可以背书转让票据的最后持有人
B·申请的事项必须符合公示催告程序的法定情形
C．申请形式必须合法
D·申请必须向有管辖权的法院提出
10．根据我国法律规定，作为执行根据的法律文书包括(ABcD
)。
A·人民法院制作的民事判决书、裁定书、调解书、支付令
B．人民法院制作的具有财产内容的刑事判决书、裁定书和调解书
C．仲裁机构制作的裁决书、调解书
D·公证机关依法富裕强制执行效力的债权文书
三、填空题(每空2分，共10分)
1·我国《民事诉讼法》第9条规定：“人民法院审理民事案件，应当根据自愿和合法的原则进行调解；调解不成的，应当----------—。”（及时判决）
2·人民法院审理第一审民事案件组成的合议庭人数必须是—-----—。（单数）
3·我国《民事诉讼法》第22条确立了一般地域管辖的原则，即“-------原则。（原告就被告）
4·当事人不服第一审人民法院作出的未生效裁判，在法定期间内，要求上一级人民法院对上诉请求的有关事实和法律适用进行审理的行为称为—------—。（上诉）
5·人民法院审理某些非民事权益争议案件所适用的特殊审判程序即为--------（特别程序）
四、名词解释(每小题5分。共l5分)
1．合议制度，是指人民法院组成合议庭审理民事案件的制度。一般由3名以上的单数审判人员或者由审判人员和人民陪审员组成审判集体，代表人民法院行使审判权，对案件进行审理并作出裁判。
2．无独立请求权的第三人，是指虽然对远高于被告之间争议的标的没有独立的请求权’但与案件的处理结果有法律上的利害关系，而参加诉讼保护自己民事权益的第三方当事人。
3．简易程序，是指基层人民法院和它派出的人民法庭审理简单的民事、经济纠纷案件时所适用的简便易行的诉讼程序。五、问答题(每小题10分。共20分)
1．起诉的实质条件。
答：起诉的实质条件。(1)原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织；(2)有明确的被告；(3)有具体的诉讼请求和事实、理由；(4)属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖。
2．当事人申请再审的条件。
答：当事人申请再审的条件。(1)申请再审的主体是依法享有申请再审权的公民、法人和准法人组织。(2)认为人民法院已经发生法律效力的判决、裁定有错误。(3)生效的判决、裁定、调解书有法定事由的。(4)在法定期限内申请再审。
六、案例分析题(15分)
案情介绍：
家住某市甲区的赵某某(甲方)与家住乙区的王某某(乙方)签订房屋租赁合同，王某某将位于丙区的一处380平方米的二层楼租给赵某某经营饭馆。合同中除约定了有关租赁事项外，还约定：“甲方租赁过程中如决定购买该房，按每平方米4000元的价格购买，具体事项另行赵某某的饭馆开张后生意兴隆，遂决定将租赁的房屋买下长期经营。但因房价上涨，王某某不同意出卖。赵某某将房价款l50万元办理提存公证，王某某仍不同意出卖。后王某某以每平方米4500元的价格与新叶公司签订了房屋买卖合同，合同中约定了仲裁条款。赵某某为阻止王某某与新叶公司成交，向丙区人民法院提起诉讼，要求认定租赁合同中的买卖条款有效并判决王某某履行协助办理房屋过户手续的义务。法院受理后，王某某提出管辖权异议，法院审查后发出驳回通知书。一审法院经审理认定，原被告之间构成了预约合同关系，但尚不构成买卖关系，故判决驳回原告的诉讼请求。赵某某不服提出上诉。
问题：1．本案诉讼过程中法院的何种做法不符合法律规定?正确的做法是什么?
2·如果赵某某与王某某一审诉讼之前或一审诉讼期间，新叶公司就其与王某某之间的买卖合同申请仲裁，请求确认合同有效并请求履行，赵某某可否参加仲裁程序，主张自己具有优先购买权?为什么?
3·如果本案二审法院判决赵某某胜诉，赵某某申请执行，新叶公司能否申请再审?为什
么?新叶公司能否提出执行异议?为什么?
4·赵某某在起诉前为了阻止王某某与新叶公司成交，可申请法院采取何种法律手段?法院准许其申请应当具备何种条件?法院应当如何准许和执行?
·
5·如果二审维持原掣，此后赵某某与王某某双方经过协商，达成了按每平方米2500元价格卖房的合同。该买卖合同是否构成执行和解?为什么?法院是否应当予以干预?为什么?
答：
1．法院用通知书驳回管辖权异议错误，应当使用裁定书。
2．否能。仲裁程序中没有第三人，赵某某进入仲裁程序没有仲裁协议作为根据。
3·不能申请再审，因为新叶公司不是诉讼当事人，可以提出执行异议。案外人可以对执行标的主张权利。4·可申请法院采取诉前财产保全措施。条件是赵某某应当提供担保。法院准许必须在
48个小时内作出裁定，立即开始执行。
5．不构成执行和解，因为判决没有执行内容，该合同不导致停止执行、恢复执行等程序问题；法院不干预，该合同是当事人之间与判决履行和执行无关的新的民事行为。
中央广播电视大学2007--2008学年度第二学期“开放专科“期末考试民事诉讼法学试题
一、名词解释(每题6分。共30分)
1．处分原则，是指当事人在诉讼进行中在法律规定的范围内，依法可享有并支配的民事权利和诉讼权利的准则。
2．回避制度，是指承办案件的审判人员及其他有关人员，遇有法律规定的回避情形时，退出本案审理活动的一种法律制度。
3．民事诉讼中的当事人，是指因自己的民事权益或者依法受自己保护的民事权益受到侵犯或者发生争议，以自己的名义进行诉讼，并受人民法院裁判约束的利害关系人。
4．起诉，是指民事法律关系主体因自己的或依法受其管理、支配的民事权益受到侵犯，或者与他人发生争议，以自己的名义请求法院予以审判保护的诉讼行为。
5．申请执行，是指法律文书生效后，义务人拒不履行义务，权利人向有管辖权的人民法院提出申请，因而引起执行程序发生的一种法律制度。
二、填空题(每空2分，共10分)
《民事诉讼法》提l48条规定：上诉应当提交上诉状。上诉状的内容，应当包括————的姓名，法人的名称及其法定代表人的姓名或者其他组织的名称及其主要负责人的姓名；原审人民法院名称、案件的——和——；上诉的——和——。
（
当事人
编号
案由
请求
理由）
三、单项选择题(每题所给的选项中只有一个正确答案。每题2分。共10分)
1．对公民提起的诉讼，由(A
)人民法院管辖。
A．原告住所地
B．被告住所地
C．纠纷发生地
D．纠纷结果所在地
2．人民法院对必须到庭的被告，经两次传票传唤，无正当理由拒不到庭的，可以(B
)。
A．拘留
B．拘传
C．训诫
D．强制到庭
3．合议庭组成人员确定后，应当在(A
)内告知当事人。A．3日
B．5日
C．7日D．9日
4．人民法院适用普通程序审理的案件，应当在立案之日起(C
)内审结。A．1个月
B．3个月
C．6个月
D．一年
5．人民法院对民事审判和执行程序中的问题以及个别实体问题所作出的权威性判定，叫做(B
)。
A．判决
B．裁定
C．决定
D．调解书
四、多项选择题
1．合同的双方当事人可以在书面合同中协议选择(ABCD
)人民法院管辖。
A．被告住所地或原告所在地
B．合同履行地
C．合同签订地
D．标的物所在地
2．审判人员有下列情形之一的，必须回避。这些情形包括(ABCD
)。
A．是本案当事人或者当事人、诉讼人的近亲属
B．本人或其近亲属与本案有利害关系的
C．担任过本案证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼人的
D．与本案的诉讼人、辩护人有夫妻、父母、子女或同胞兄弟姐妹关系的
3．第三人参加诉讼的条件是(
AB
)。
A．对当事人双方的诉讼标的有独立请求权B．与案件的处理结果有法律上的利害关系
C．与案件的当事人有利害关系D．可以影响案件的审理结果
4．起诉必须符合的条件是(
ABCD
)。
A．原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织
B．有明确的被告
C．有具体的诉讼请求和事实、理由
D．属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖
5．审判监督程序的特点(ABCD
)。
A．审理的对象是生效的法律文书
B．审理的理由是生效裁判确有错误
C．引起审判监督程序发生的主体是具有审判监督权的国家机关
D．没有设置专门的审判程序
五、简答题(每题l5分。共30分)
1．公开审判制度的概念。哪些案件可以不公开审判?
答：公开审判制度，是指人民法院审判民事案件的活动，除合议庭评议外，依法向社会公开的制度。不公开审判的案件包括以下几种：(1)涉及国家秘密的案件。(2)涉及个人隐私的案件。(3)离婚案件。(4)涉及商业秘密的案件。
2．原告和被告具有的特殊法律特征。
答：原告和被告具有的特殊法律特征。(1)原告是引起诉讼程序发生的人；(2)被告是被人民法院传唤应诉的人；(3)原告与被告处于相对的地位。
六、案例分析题(10分)
1．甲向某基层人民法院起诉，要求乙偿还甲10万元的债务。某基层人民法院受理后，通知甲申请诉讼保全。并于组成合议庭后5日告知当事人。
请问法院的做法是否正确?为什么?
答：(1)某基层人民法院通知原告甲必须提出诉讼保全是不对的，是否申请诉讼保全是当事人的诉讼权利，应由当事人决定，法院不得任意干涉。(2)人民法院组成合议庭后，应当在3日内告知当事人。
中央广播电视大学2007-／2008学年度第一学期“开放专科”期末考试法学专业
民事诉讼法学
试题
一、名词解释(每题6分，共30分)
1．民事程序法
是国家权力机关制定的预防和解决民事纠纷适用的方法性法律，是由诸多法律组成的法律体系。
2．既判力
是指生效民事判决所裁判的诉讼标的对双方当事人和法院所具有的强制性通用力。
3．民事案件的管辖，是指各级人民法院之间以及同级人民法院之间，受理第一审民事案件的分工和权限。
4．原告，是指因民事使权利义务发生争议，以自己的名义向人民法院提起民事诉讼，并引起诉讼程序发生的人。
．
5．证明责任
是指民事诉讼当事人对自己的诉讼主张，有提供证据，加以证明的责任和在无法证明时，要承担的败诉责任。二、填空题(每空2分，共10分)
根据我国《民事诉讼法》第l08条规定：“起诉必须符合下列条件：(一)原告是与本案——的公民、法人和其他组织；(二)有明确的——；(三)有具体的和
；(四)属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖。”
（有直接利害关系
被告
诉讼请求
事实
理由）
三、单项选择题(每题所给的选项中只有一个正确答案。每题2分。共10分)
1．民事诉讼法规定，人民法院审理民事案件，依照法律规定实行(B
)。
A．一审终审制
B．二审终审制C．三审终审制
D．复审制
2．《民事诉讼法》第14条规定：(
B
)有权对民事审判活动实行法律监督。
A．人民法院
B．人民检察院
C．公民
D．党组织
3．《民事诉讼法》第6条规定：当事人因不可抗力的事由或者其他正当理由耽误期限的，在障碍消除后的(D
)内，可以申请顺延期限，是否准许，由人民法院决定。
A．3日
B．5日C．7日D．10日
4．人民法院进行调解，可以由(A
)主持。
A．审判员一人
B．审判员二人C．陪审员二人
D．陪审员三人
5．公证债权文书确有错误的，人民法院裁定(B
)，并将裁定书送达双方当事人和公证机关。
A．暂不执行
B．不予执行
C．当事人提供担保后执行
D．向上级人民法院申请执行
四、多项选择题
1．当事人主义诉讼模式主要具有的优点有(ABC
)。
A．当事人诉讼权利大，法官职权小，法官职权受当事人诉讼权力的制约
B．当事人是形成判决的主体
C．程序公正才是反映司法活动规律和内在要求的价值目标D．法官具有良好的素质
2．人民法院审理民事案件，应当根据(
)和(
)的原则进行调解；调解不成的，应当及时判决。(CD
)
A．合理
B．及时C．自愿
D．合法
3．法律规定不公开审理或者可以不公开审理的案件主要有(ABCD
)。
A．涉及国家秘密的案件
B．涉及个人隐私的案件C．离婚案件
D．涉及商业秘密的案件
4．人民法院确认为无主财产的，可以判决收归(
CD
)所有。
A．申请人
B．利害关系人
C．国家
D．集体
5．被执行人不履行法律文书确定的义务，并隐匿财产的，人民法院有权发出搜查令，对(BCD
)进行搜查。
A．财产所在地
B．被执行人
C．被执行人住所地
D．财产隐匿地
五、简答题(每题l5分。共30分)
1．民事诉讼法与行政诉讼法的区别。
答：民事诉讼法与行政诉讼法的区别。(1)诉讼主体不同。
民事诉讼的主体是公民、法人、准法人组织的原告、被告、第三人，他们诉讼地位平等，诉讼权利义务对等，在不同的个案中，可以位置互换，以实体权利义务关系的不同和提起诉讼的先后为准。行政诉讼主体的位置是固定的，都是以行政管理的相对人为原告，以实施行政管理的行政主体为被告，位置不得转换。行政诉讼当事人的诉讼地位是有区别的，被告人往往占有优势。(2)诉讼客体不同。
民事诉讼的诉讼客体是诉讼主体之间权利义务所指向的对象，即当事人之间要求人民法院确认双方当事人发生争议的权利义务关系。行政诉讼的客体是行政机关在行政管理时实施的具体行政行为，相对人对此行为不服向人民法院起诉，才引起行政诉讼。(3)某些程序、制度不同。在程序方面，民事诉讼法在普通程序之外，还规定了简易程序，凡能够调解的均应进行调解。为了提高诉讼效率和质量，还规定了调解制度。
在行政诉讼中，既未规定简易程序，也未规定调解制度。(4)举证责任的规定不同。民事诉讼法规定，当争议的事实不清，真伪不明时，一般由原告承担不利的诉讼后果；在特殊情况下，举证责任倒置，由被告承担举证责任。
行政诉讼法规定，由被告即行政主体承担举证责任，提供证明材料证明自己的具体行政行为正确且有法律依据。(5)提供证据的时间不同。在民事诉讼进行中，在人民法院作出判决之前，当事人都可提供证明材料，支持自己的主张，这是从尊重当事人诉讼地位而作出的规定。2001年最高人民法院作出司法解释，要求当事人遵守自行约定或者由人民法院指定的举证期限。但是，法律的规定并未改变。在行政诉讼中，由于被告的特殊地位，人民法院不支持被告及其人在作出具体行政行为后自行收集自行收集证据，在特殊情况下，被告经人民法院准许，才可以补充相关的证据。
2．简述人民法院提起审判监督程序的三种情况。
答：人民法院提起审判监督程序的三种情况。(1)各级人民法院院长，发现本院作出得以生效的裁判、调解书确有错误，需要再审的，可提起再审程序。(2)最高人民法院对地方各级人民法院已生效的裁判、调解书发现有错误，需要再审的程序。(3)上级人民法院对下级人民法院已生效的裁判、调解书发现确有错误，提起再审程序。
六、案例分析题(10分)
甲于某日在商场与乙发生纠纷，将乙打伤，同时损坏了商场的商品。其后，商场向所在地某基层法院起诉，要求甲赔偿商品。某基层法院听说甲还打伤了乙，遂将乙追加为共同原告。乙提出只愿由人民调解委员会解决，但法院不允许。
·
请问法院的做法是否正确?为什么?
答：(1)不应将乙追加为共同原告。这是两个互不相干的侵害人身权利和侵害财产权利的案件，乙是否起诉，应由乙自己决定，这是乙的诉讼权利。(2)乙愿意由人民调解委员会解决，是正确的，也是他的权利，应当鼓励，某基层人民法院不允许是错误的。
中央广播电视大学2006--2007学年度第二学期“开放专科“期末考试法学专业
民事诉讼法学试题
一、名词解释(每题6分。共30分)
1．合议制度，是指人民法院组成合议庭审理民事案件的制度。。。
2．共同诉讼是指当事人一方或者双方为两人或两人以上，其诉讼标的是共同的，或者诉讼标的是同一种类，经过人民法院认可和当事人同意合并审理的诉讼。
3．第一审普通程序，是人民法院审理第一审民事案件适用的基础性程序，在其他审级的审理中也是广为适用的。
4．抗诉，是人民法检察院对人民法院已生效的民事判决、裁定，认为确有错误，依法提请人民法院对案件重新审理的诉讼请求。
5．执行，又叫做强制执行，指人民法院依照法定程序，运用国家强制力，强制义务人履行义务，以实现生效法律文书的诉讼活动。
二、填空题(每空2分。共10分)
《民事诉讼法》第22条规定：对公民提起的民事诉讼，由————住所地人民法院管辖；——与经常居住地不一致的，由——人民法院管辖。由对法人或者其他组织提起的民事诉讼，由（）人民法院管辖。
同一诉讼的几个被告住所地、经常居住地在两个以上人民法院辖区的，——人民法院都有管辖权。（被告
被告住所地
经常居住地
被告住所地
各该）
三、单项选择题
1．有管辖权的人民法院由于特殊原因，不能行使管辖权的，由上级人民法院(
A
)。
A．指定管辖
B．协议管辖C．专属管辖
D．共同管辖
2．适用简易程序审理的民事案件，由审判员(
D
)审理。
A．5人共同
B．3人共同C．2人共同
D．1人独任
3．《民事诉讼法》规定，期间届满的最后一日是节假日的，以(B
)为期间届满的日期。
A．节假日当天
8．节假日后的第一天C．节假日前一天
D．节假日后的第二天
4．民事诉讼中的被告经(D
)，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，可以缺席判决。
A．合法传唤
B．直接传唤C．间接传唤
D．传票传唤
5．《民事诉讼法》规定，当事人对已经发生法律效力的解除婚姻关系的判决，(B
)申请再审。
A．可以
B．不得C．在6个月内部不得D．6个月后可以
四、多项选择题
1．因合同纠纷提起的诉讼，由(AC
)人民法院管辖。A．原告住所地
B．被告住所地C．合同履行地
D．纠纷发生地
2．《民事诉讼法》提45条规定的回避制度，除了适用审判人员外，还适用于(ABCD
)。
A．书记员
B．翻译人员C．鉴定人
D．勘验人
3．以下属于当事人应当交纳的其他诉讼费用有(ABCD
)。A．勘验费
B．鉴定费C．公告费
D．翻译费
4．人民法院审理民事案件，不公开进行的有(AC
)的案件。
A．涉及个人隐私
B．涉及多数人隐私C．涉及国家秘密
D．审判员认为不宜公开审理
5．被执行人未按执行通知履行法律文书确定的义务，人民法院有权(ABC
)。
A．向银行、信用合作社和其他有储蓄业务的单位查询被执行人的存款情况
B．有权冻结被执行人的存款
C．有权划拨被执行人的存款
D．有权扣押被执行人的存款
五、简答题(每题l5分，共30分)
1．起诉的条件。
答：(1)形式要件。首先，必须提交起诉状。(4分)其次，必须交纳诉讼费用。
(2)实质要件。
首先，原告是与本案有直接利害关系的公民、法人或其他组织。其次，有明确的被告。
第三，有具体的诉讼请求和实施、理由。第四，属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖。
2．第二审程序与第一审程序的的区别。
答：(1)程序发生的原因不同。第一审程序发生是基于当事人行使起诉权。第二审程序的发生是给予当事人行使上诉权。
(2)审理的对象不同。第一审程序的审理对象，是针对原告、被告双方争议的民事法律关系及其所依据的事实。第二审程序的审理对象，是一审裁判认定事实和适用法律是否正确。(3)适用程序不同。第一审法院审理民事案件，既可适用普通程序，也可适用简易程序，并且必须开庭审理，不能径行判决。二审法院审理上诉案件不能适用简易程序，对事实清楚、不需要开庭审理的上诉案件，可以径行判决。(4)裁判的效力不同。第一审判决和准许上诉的裁定，在上诉期间内不发生法律效力；按照二审程序所作的裁判，一经宣告和送达，即发生法律效力，是不准上诉的终局裁判。
六、案例分析题(10分)
甲与乙产生纠纷诉诸某基层人民法院，法院收到原告起诉状后，经审查，认为符合起诉条件，第10天通知当事人立案了，第15天将起诉状副本发送给被告。
请问法院的做法是否正确?为什么?
答：(1)法院应当在收到起诉状7日内立案。10日超过了立案期限。(2)法院应当在立案之日起5日内将起诉状副本发送被告。在本案中法院最迟应该在12日内送达起诉状。
中央广播电视大学2006—2007学年度第一学期“开放专科”期末考试法学等专业
民事诉讼法学
试题
一、名词解释
1．辨论原则，是指民事诉讼的当事人有权在法官的主持下就争议的事实和法律问题进行辩驳和论证，说明自己主张的真实性与合法性，反驳对方的意见和主张。
2．第三人，是指对原告和被告所争议的诉讼标的有独立的请求权，或者虽然没有独立的请求权，但与案件的审理结果有法律上的利害关系，而参加到正在进行的诉讼中的人。
3．上诉，是指当事人不服第一审人民法院作出的未生效裁判，在法定期间，要求上一级人民法院对上诉请求的有关事实和法律适用，进行审理的行为。
4．法院调解，是指在人民法院审判人员主持下，双方当事人就争议的权利、义务自愿协商，达成协议，解决纠纷的活动。
5．执行措施，是指人民法院强制执行时所采用的方式。方法和手段。
二、填空题
1．有管辖权的人民法院由于特殊原因，不能行使管辖权的，由上级人民法院——管辖．（指定）
2．起诉应向人民法院递交——，并按照被告人数提出副本。（起诉状）
3．人民法院对必须到庭的被告，经——传票传唤，无正当理由拒不到庭的，可以——。（两次
拘传）
4．涉外民事诉讼的被告，对人民法院管辖不提出异议，并——的，视为承认该人民法院为有管辖的法院。（应诉答辨）
三、单项选择题
1．人民法院裁定不准许撤诉的，原告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，可以(B
)。
A.
按撤诉处理
B.
缺席判决
C.
驳回诉讼请求
D.
对席判决
2．第二审人民法院审理上诉案件，可以进行调解。调解书送达后，原审人民法院的判决即
(D
)
A．撤销
B．作废
C.
失效
D．视为撤销
3．公示催告案件在公示催告期间，转让票据权利的行为(
B
)。
A．失效
B．无效
C.
部分无效
D．有效
4．执行过程中，案外人对执行标的提出异议的，执行员应当依照法定程序进行审查。理由成立的，由(C
)．
A.
执行员宣告暂缓执行
B.
执行庭长宣告中止执行
C.
院长批准中止执行
D.
审判委员会裁定终结执行
5．外国法院请求司法协助的事项有损于中华人民共和国的主权、安全，社会公共利益的，人民法院(C
)。
A．暂缓协助
B.
协商解决
C.
不予执行
D．驳回请求
四、多项选择题
1．因铁路，公路、水上、航空运输和联合运输合同纠纷提起的诉讼，由(BCD
)人民法院管辖．
A.
原告住所地
B．被告住所地
C.
运输始发地
D．运输目的地
2．调解达成协议，人民法院可以不制定凋解书的案件有(ACD
)．
A．调解和好的离婚案件
B.
调解暂不离婚的案件
C.
调解维持收养关系的案件
D．能够即时履行的案件
3．当事人对已经发生法律效力的判决、裁定，认为有错误的，可以到(AC
)人民法院申请再审．
A．原审
B．上级
C.
上一级
D．正在执行的
4．仲裁裁决被人民法院裁定不予执行的，当事人可以(BD
)。
A.
依原仲裁协议重新申请仲裁
B．根据双方当事人达成的新的书面仲裁协议重新申请仲裁
C.
向任一人民法院起诉
D.
向仲裁机构所在地的中级人民法院起诉
5．涉外合同或者涉外财产权益纠纷的当事人，用书面协议选择中华人民共和国法院管辖的，不得违反民事诉讼法关于(BD
)的规定。
A．地域
B.
级别管辖
C.
协议管辖
D.
专属管辖
五、筒答题
1．什么是级别管辖?什么是地域管辖?
答：级别管辖，就是指划分上下级人民法院之间受理第一审民事案件的分工和权限。
地域管辖，就是指确定同级人民法院之间在各自的辖区内受理第一审民事案件的分工和权限。
2．构成民事诉讼证据的条件是什么?
答：构成民事诉讼证据的条件是：(1)证据必须是客观存在的事实。(2)必须是与案情有内在联系的客观事实。(3)必须是法律允许作为诉讼证据的客观事实。(4)必须是依照法定程序取得的客观事实。
六、案例分析题
甲因生活困难，于2000年3月将祖传房屋5间卖给了乙。二年后，乙将其中的2间卖给了丙。丙在翻盖时，挖出了清代文物一件，于2002年8月已八万元人民币卖给了丁。乙闻讯后于2004年1月向丙索要价款，说该文物系其父所藏。甲在丙卖出时知道于2004年9月向丁索要文物，说该文物系其祖父所藏。甲乙索要无结果，分别向被告住所地的X市人民法院起诉。法院受理乙的起诉，驳回了甲的起诉。其后在案件审理中，市文物管理局以该文物应收归国有为理由，向X市人民法院发出公函，索要该文物由其收藏展出。
请问甲乙丙丁和市文物局的诉讼地位如何?并说明理由。
答：
1．乙是原告，丙是被告，X市人民法院立案审理是正确的，因他们之间有民亭争议，而且乙的起诉未超过诉讼时效。
2．X市人民法院驳回甲的起诉也是正确的，因已超过诉讼时效，丙于2002年6月将挖出的文物卖给了丁，而甲是在2004年9月才起诉的。
民事诉讼法学篇6
关键词：民事诉讼法学 民事诉讼法学制度 民事诉讼法原理
中图分类号：DF72 文献标识码：A 文章编号：1673-8330（2016）06-0118-08
我国目前正处于社会大转型时期――从原来计划经济转向市场经济、从传统法制转向现代法治、从万能政府转向简政放权、从追求GDP转向环保型可持续发展、从封闭转向开放。而全面推进法治即是社会转型的重要特征，也是社会转型的基本作业。全面推进法治并非仅仅是实体法规范的建构和实施，相比较而言，现代法治的建构和推进在现阶段更重要的是程序法的建构和推进。程序法的建构和有效实施是与传统法制的主要区别之一。没有发展和完善的民事诉讼法，不能有效地实施民事诉讼法就谈不上现代程序法治，也谈不上法治的发展和建设，广义的民事诉讼法是现代法治程序规范中最为重要的组成部分之一。不言而喻，民事诉讼法的发展和完善必须依赖于民事诉讼法学的发展，从民事诉讼法学中汲取理论营养。民事诉讼法学应当为民事诉讼法的建构、完善和有效实施提供理论营养，这是民事诉讼法学的基本任务和目的。
在不同的时期，民事诉讼法学的任务或重点又有不同。从国外的情形来看，日本在明治维新前后民事诉讼法学研究的任务就是如何移植，如何正确地理解被移植制度的法理依据，以便正确按照该制度的法理予以实施。第二次世界大战日本战败，日本社会进入社会变革和转型时期，政治、经济、文化、观念等方面发生了巨大的变化，法律构架发生转型，法学研究的任务也随之发生转移。其中，民事诉讼法学的任务也转向探讨在新的社会转型过程中，如何建构具有现代法治精神的程序法规范，注重对程序价值的追求。在其民事诉讼程序建构和积累到一定程度之后，为了应对民事诉讼程序在解决纠纷中存在的过于刚性、高成本、长周期、低效率、单一化、单纯形式化的弊端，上世纪八九十年代，日本民事诉讼法学界又将其研究任务的中心和重点转向如何提高效率、控制诉讼成本、缩短纠纷解决周期、讲究武器平等、追求纠纷解决的多样化、替代性方面。其他大陆法系国家，（例如德国）也有这种变化态势。
再看看原苏联的民事诉讼法学。基于国家对维权性、制约性的法律本身的虚无化，对程序及功能先天的戒备以及法意识形态的对立，原苏联民事诉讼法学的主要任务从一开始就是服从于意识形态的需要，对西方资产阶级的民事诉讼制度和理论进行批判。虽然也有一些学者在理论层面研究民事诉讼制度的运用，但这并不是他们的主要任务，其主要任务是论证苏维埃民事诉讼制度特殊性、独创性，从历史阶段论和阶级论论证苏维埃民事诉讼制度的优越性，并反证西方资产阶级民事诉讼制度如何腐化和虚伪。作为一个非现代法治国度的前苏联，民事诉讼法学在很大程度上就是政治学的分支或政治经济学在民事诉讼中的运用。法学在很大程度上就是法政治学。
显然，我国所处的社会阶段既不同于发达法治国家的现阶段，也不同于原苏联解体之前的社会阶段。与国外发达的法治国家相比，在某一个方面，我们可能正处于它们曾经走过的历史阶段，更准确地讲处于混合阶段――法制大规模建构、纠纷形态现代多样、法治观念刚刚启蒙、传统与现代纠结、高新技术日新月异、资信爆炸和泛滥、阶层分化与固化并行、经济发展与环境严重冲突。因此，在这样一个特有的社会转型时期，我国民事诉讼法学的主要任务应该是什么，这是民事诉讼法学界必须回答的问题。
一个学科不同时期研究任务的设定和描述是宏^的，论述的是一种大的趋势。这种设定不是对学者个人研究兴趣的限制。每个学者会根据自己对这种宏观趋势的判断和自身的研究条件（包括外语工具，本科、研究生、博士教育背景，具象与抽象思维的能力）、学术竞争优势（学术研究成效或社会效应、研究成本投入与产出率）、研究兴趣等选择自己的研究方向和课题。兴趣不同，研究任务的设定就有所不同――有人可能对概念的梳理、制度的历史考察有兴趣；有人可能对制度形成的外部因素――政治的、文化的、经济的有兴趣；有人可能对中国传统文化与诉讼制度的关联有兴趣；有人可能对制度实施的现况有兴趣。每个学者个体的研究虽然是个性化的，但往往无法摆脱研究的目的性，而对研究目的的判断很难离开对一定时期民事诉讼法学任务的宏观认知。符合发展规律和发展趋势的研究才有可能是有成效的研究。在建构现代民事诉讼法体系和民事诉讼法学理论体系的大趋势中，注重对过去传统方式的研究虽然有助于加深我们对民事诉讼现代化的认识，但对于现代民事诉讼法而言，建构所需要的理论体系才具有更重要的意义，对现代民事诉讼理论的研究才更具有积极意义和实际效益。毕竟我们可以从传统中获取的建构资源是非常有限的，因为传统毕竟与现代具有内在的冲突。
一、民事诉讼法学的任务与时事变迁
回望历史，在新中国建立之初，基于革命和政权更替的需要，我们坚决而彻底地废除了过去的法统。基于法统的断裂和法观念、法意识的改变，原有的民事诉讼程序和民事诉讼法也与过去的法统一起被埋葬。与过去法统相依相随的民事诉讼法学理论也一同被掩埋于制度的废墟之中，成为旧法统的陪葬品。从上世纪50年代到80年代，虽然也有民事纠纷――主要是离婚诉讼，也有相应少量极其简易化或半隐形化的程序，但在人们的头脑中基本不存在程序价值和程序约束的观念，所以程序也就处于完全虚无化的状态。在没有程序法的状态下，自然也不可能有民事诉讼法学存在的余地，民事诉讼法学及理论继续存封于历史的尘埃之中。
改革开放之后，随着法制的重建，作为程序基本法的民事诉讼法得以再度重生，民事诉讼法学也如枯树逢春。改革开放之初最紧迫的法制建构任务就是民事诉讼法的制定，哪怕是最简单的民事诉讼法，在当时的情形之下也需要简单的程序。基于这种急切的需要，已经存封已久的民事诉讼法理论也有了重启的机会，虽然在运用时还需要经过适当的“漂白”处理。在民事诉讼法试行制度过程中，过去的民事诉讼法理论实际上在悄然发挥着作用，因为制度运行必须有相应的解释。不同于革命更为彻底的柬埔寨，但由于受前苏联民事诉讼理论、传统纠纷解决观念和文化的影响，我国民事诉讼法学再生之初并未真正走向应有的轨迹，而是严重地与实体法的精神脱离，与市场经济的社会转型和政治体制改革发展方向背道，凸显口号式、标语式论说。经过几十年的发展，虽有曲折、迂回，总体上我国民事诉讼法在具体制度的建构方面有所完善和发展，但在基本理念、诉讼体制、原则、基本制度的探究和建构方面依然还有提升、匡正、拓展和发展的空间。新时期民事诉讼法的进一步发展需要民事诉讼法学提供足够的动力，需要通过全面深入研究，为民事诉讼法的转型和发展提供理论资源。在1982年民事诉讼法（试行）颁布实施之后相当长的一段时间，民事诉讼法学的任务就是阐释民事诉讼法，解答民事诉讼法条的含义。尽管民事诉讼法的条文很少，但也给了民事诉讼法学很大的压力，因为对于当时中国的民事诉讼法学界而言，从事民事诉讼法理论研究的人力资源相当有限，民事诉讼法知识相当贫困。不过由于当时民事诉讼法适用的实践还不能充分反馈，民事诉讼法的适用也不规范，从而客观上减轻了理论解释的压力。
民事诉讼法从1982年试行至今，已经走过了三十多年的历程，从现在的情形来看，民事诉讼法也还没有完成其大规模的建构，这与我国的社会转型和社会发展的情形完全一致。关于这一点，我们从民事诉讼法司法解释的制定和初步实施可以清晰地看到民事诉讼法规范建构的艰巨性。虽然民事诉讼法司法解释尽量基于民事诉讼法文本予以展开，但实际上司法解释已经创设了许多具体的制度。其中，证据制度部分的解释最为典型。《民事诉讼法》关于证据制度部分的条文仅有18条，约1800字；《民事诉讼法》司法解释关于证据制度部分有34条，约4500字，其中创设的新制度不计其数，例如，证明责任与分配、自认制度、书证提出制度、证人、当事人陈述保证书制度、证明标准、无需证明的事实范围、公文书证明等。即使《民事诉讼法》司法解释在证据制度方面已有所补充和完善，但距离建构完善的证据制度还有很远的距离。有些证据制度的建构也是司法解释无法承受之重，例如，关于对证人伪证、伪造证据的惩罚等。甚至连最基本的证据程序都还存在严重缺失。证据提出的程序是什么？证据应当何时提出？法院调查证据的范围是什么？应当以何种方式、何时公开证据调查结果？对法院证据认定不服的如何救济？以民事诉讼法解释关于书证提出义务为例。关于书证提出义务在现行的《民事诉讼法》中并没有规定，民事诉讼法司法解释为了解决因诉讼中证据偏在导致案件真实不能充分揭示，从而影响实质正义实现的问题，明确规定书证为对方当事人所持有的，另一方当事人可以向人民法院申请要求书证持有人提交该书证。这一规定的确是有意义和价值的。但民事诉讼法司法解释仅有简单的一条规定，对于书证提出义务诸多应当细化的规范却没有规定，比如，应当提出的书证的范围？在何种情形下持有该书证的当事人可以免于提出？涉及职业或职务秘密的文书是否应当作为书证提出？涉及个人隐私、商业秘密的文书是否应当提出？为自己工作、业务和私人生活的文书是否应当提出？在程序上，书证提出申请应当何时提出？以何种方式提出？对法院驳回申请的裁决应当如何救济？法院审查判断的程序是什么？等等。这必将影响书证提出义务这一制度的有效和正当实施。除了证据规范之外，基本的民事诉讼程序也还有许多需要建构的制度。可以说，在某种意义上讲，民事诉讼法仅仅是建构了一个大致的程序框架，框架之中还有许多具体的运作程序尚未设置。而民事诉讼制度的大量建构就需要民事诉讼法学研究者提供理论依据。
二、我国民事诉讼法学研究的重心
与我国经济体制改革过程极为类似，民事诉讼法的建构在很大程度上也是经验主义的，即摸着石头过河，而缺乏民事诉讼理论的充分指导。当我们观念和理念存在偏差时，就必然摸错方向，误人岔道。从2012年《民事诉讼法》的修改，尤其是之后的民事诉讼法司法解释的制定过程，更突出地表明民事诉讼法理论资源的严重不足。可以肯定地说，现有民事诉讼理论远不能令人信服地回答、解释具体诉讼制度的结构、具体诉讼制度间的相互关系、制度适用的诸多问题。在民事V讼法司法解释制定的过程中，几乎每一个方面都充斥着争议和疑义。司法解释的具体制定者发现民事诉讼法学界关于许多问题都没有达成共识（当然有的问题是具体制定的认识问题），这说明民事诉讼法学研究还没有对这些问题提供令人信服的答案。
从表面上看，这些不足是因为民事诉讼法学对具体制度理论研究的欠缺，但实际上是民事诉讼法学对基本的理念、基本原理、基本制度缺乏深入的了解。令人遗憾的是，在民事诉讼法学研究资源本身十分匮乏的情形下，大量研究资源又因为政策导向的原因被投入到了规范分析法学、法教义学、法解释学之外，规范分析学者并不擅长的诉讼调解、司法制度、大调解等诸多领域，在这些领域中，重要的不是制度建构和规范解释，更多的是实际操作技术和运用。另一方面，这些领域往往与政治形势关联，因此容易陷入司法政治游戏的秀场之中，而使民事诉讼法研究任务发生偏移，学者注意力的转移，导致精神资源――智力和物质资源――人财物的无谓消耗。
以诉讼调解或法院调解为例。诉讼调解是在法院的主持下依照当事人双方的意愿就纠纷解决达成协议以避免通过适用实体法规范裁判争议。从规范的角度而言，诉讼调解必须遵循当事人双方的意愿。法院的作为就是引导双方正确辨识权衡利害关系。在追求调解率的司法政策指导下，诉讼调解成功率主要取决于对双方当事人心理的把握，与诉讼理论没有关联，如果要说理论更多涉及的是实践心理学或临床心理学的问题，实际上主要是经验的积累和运用。国外对调解或和解的理论总结也主要是调解实践经验的概括和总结。将大量的学术研究资源投入诉讼调解，为司法政策背书是没有必要的。所谓“大调解”，是政府主导下的多元纠纷解决机制，是民事诉讼纠纷裁决的替代形式。原本多元纠纷解决机制虽然也是民事诉讼法学研究的一个重要领域，但毕竟在研究方法上多采用规范分析之外的社会科学方法，因此，不是民事诉讼法学研究的主要领域，也就不是民事诉讼法学的主要任务。并且我国的“大调解”是在政府主导下的政治作为，带有很强烈的行政色彩，而且也是基于特定的政治需要，因此大调解在纠纷解决方面并没有发挥作用。将有限的理论研究资源吸引到这一政治秀场之中无疑是浪费学术资源。
司法制度研究一直是法学界的一个研究重点。因为司法制度与民事诉讼有紧密的联系，因此，司法制度也是民事诉讼法学界关注的一个重点。从理论上讲，其也应该是一种学术研究重点。司法体制改革被视为体制改革、尤其是政治体制改革的一个重要组成部分，因此也吸引了民事诉讼法学大量的人力资源。许多关心改革的人也都认为民事诉讼法学界应当积极投入司法体制的改革，并且主张，如果司法体制不改，民事诉讼的改革也没有实际意义。这种观点也并非没有道理。而且基于政治改革的社会关注度，投身司法制度的研究更具有社会效应，与民事诉讼制度的研究相比，可谓事半功倍。与许多民事诉讼法学人一样，笔者也一度将研究重点转向司法制度的研究，关注司法体制改革，但我们没有注意到，司法体制虽然是法律制度的一部分，不过，在我国特殊的政治架构之下，司法制度与政治体制有着更为密切的联系。司法权的定位和架构涉及政治体制、意识形态、历史传统等诸多关联，不是通过法理原理可以解决的问题。在这一领域，常常是政治高于法理、意识高于理性、信仰高于科学、现实高于理想。司法制度的研究更多是实证性的，需要掌握司法的实际运行状态――司法人员、物质资源的配置情况。在司法统计信息没有充分公开、甚至不公开，以及统计信息大量失真的现实状态下，对司法制度实际情况的了解方面，司法机关远比学者更为清楚，对隔离于司法机构以及现实的学者而言，对司法制度的研究无疑是扬短避长。虽然可以通过司法制度的政治性揭示或解释民事诉讼中的一些现象，但对于探究民事诉讼的原理而言，这种研究分属于不同的研究路径和学科领域――政治学或法政策学。在民事诉讼法学研究人力资源相对稀缺的情形下，将研究资源用于司法制度的政治性分析，无疑分散了民事诉讼法学研究注意力，也进一步导致了民事诉讼法学研究资源的紧张。
由于研究课题的政治性导向，大量的课题资源向具有政治性的话题倾斜。在司法的研究课题方面，关于调解和司法制度改革的课题占据相当大的比例。有一年社科基金关于司法体制的改革重大和重点项目就同时有三个研究团队分别承担，最终也没有见到这些项目的研究对司法体制改革决策有什么重要的影。人们也不会关注和关心这些研究成果是否能够转化为制度建构和制度运用。因为这些研究课题的设置本身就是政治性的，而非基于学术和制度建构的需要。有些课题作为经验总结无可厚非，但将这些研究转化为一种政治就失去了研究本身的目的性，更加重了司法机关的政治性特征。课题项目的研究是学术性，而实际改革则是对策性。而且由于课题价值指向的诱导性，对命题的肯定已经预设为命题的必然证成结果，导致绝大多数研究者成了命题价值的坚定支持者，无法做到马克斯。韦伯所提倡的价值中立。对调解的研究最终成为对以审判为中心这一基本命题的贬斥，对裁判功能的批判。也正因为这些领域中政治性因素和理念的诱导，大量的研究课题从物质和精神两个方面吸食民事诉讼法学已经匮乏的人力资源和精神资源（导致人们偏离对主要任务的关注），且这些研究又存在相当程度上的重复性，致使研究资源的浪费。而在司法体制改革的研究方面，由于其“天花板效应”，只能通过“变脸”的淫技来满足体制改革作秀的需要。如此总总，进一步加剧了对民事诉讼法制度建构的理论供给短缺。
就民事诉讼法的建构和实施而言，民事诉讼法学的一个基本任务就是对民事诉讼基本理念、诉讼体制、基本原则、基本原理和基本制度的深度研究，真正厘清我国民事诉讼法建构的基本路径和基本架构。例如，我们应当构建什么样的诉讼体制？是否应当坚持辩论原则和处分原则？辩论原则和处分原则的真正要义是什么？应该如何在具体诉讼制度的建构和适用坚持辩论原则和处分原则。如果我们对辩论原则的真正要义不了解，我们也就无法真正理解自认制度，所建构起来的自认制度也自然存在先天缺陷或在建构的同时已经被解构（民事诉讼法司法解释关于自认的规定就十分清楚地说明了这一点）。再如，我们是否应当坚持公开、直接言辞原则，如何体现和坚持这些原则？是否应当建构既判力制度？如果已经有了既判力制度某些构成，在既判力制度方面还有哪些缺失？民事诉讼法的正确实施也有赖于我们对民事诉讼原理、原则的深入研究。民事诉讼法的实施必然要遭遇民事诉讼法的解释问题。实施中如何理解民事诉讼法的规定，如何协调制度之间的关系，在存在法律规定冲突、漏洞时应当如何处理才符合民事诉讼法的基本原理、价值理念、基本原则等等。
改革开放以来，我国的民事关系已经基于社会的快速发展变得日益多样化、复杂化，民事法律规范也相应变得日益复杂化，另一方面，由于民事关系的复杂化，民事纠纷的样态也变得多样化和复杂化。但由于我们的传统纠纷解决观念――凭感觉、无依据、无规范、靠感性解决纠纷，以及潜意识中的愚民认知，对百姓智识的肆意矮化，导致民事诉讼规范的建构和实施远远没有跟进，程序理念没有到位，依然是粗放式地简单应对纠纷解决的过程，忽视纠纷解决的程序正当性。在缺乏实体规范、程序规范以及相应的事实认定和裁判技术能力的情形下，只能靠模糊事实和规范界限的调解方式来解决纠纷。而大量的调解又试图进一步麻痹、忽略人们对程序正当性的要求，忽视社会程序规范性、对纠纷解决规则细化和技术化的追求，造就一种规则细化和纠纷解决程序技术的虚无化。由此，也就使得民事诉讼法学完全没有了理论探讨的必要和需求，没有了生长的激素刺激。加之，民事诉讼法学的研究人力和财力资源又大量地流入非规范分析的研究领域――调解、司法制度，也就使得我国民事诉讼法学在贫困化的道路上越走越远。
应当承认，由于我国民事诉讼实践不够，民事诉讼实践与民事诉讼理论的隔离，民事诉讼理论研究的积累不够，规范分析研究在很大程度上还不能形成自创，还没有足够的自信，还必须研究国外发达国家已有的民事诉讼理论构成和具体应用，通过这样的研究来武装自己。但如果片面强调所谓理论创新、本土化研究，必然导致人们对国外理论的排斥与蔑视，缺失应有的敬畏与尊重。我们应该清楚，在法治建设中，我国还只是一张白纸。在没有厘清和了解制度的构成原理、适用环境和条件的情形之下，我们的借鉴就完全可能画虎成猫，南橘北枳。我国新设的民事诉讼中的第三人撤销之诉可以认为是这方面的典型案例。在没有厘清第三人撤销之诉与其他诉讼制度的相互关系、既判力制度的作用功能，简单地与原有的第三人制度挂钩必然导致制度的误用和运用的混乱。这些问题源于我们对民事诉讼理论深度研究的缺失，主要根子还在民事诉讼法学自身，虽然也关联立法的封闭性。这使人很容易联想最近股市“熔断机制”被“熔断”的事例。熔断制度引进的失败，不在于熔断原理本身，而在于引进者完全没有弄清熔断机制的运行条件。在民事诉讼法的建构中，我们也有着同样的经历。
三、民事诉讼法学任务与民事诉讼法学研究的开放性
改革开放是我国这些年快速发展的成功之道。欲取得大的发展，民事诉讼法和民事诉讼法学也同样应当坚持改革开放这样一条正确的道路。因为我国民事诉讼法体系还处于建构的初期阶段，民事诉讼法的实践还没有充分的积累，因此，我国民事诉讼理论还远没有达到可以自说自话、自我发展的程度。基于此，研究、分析、借鉴国外的理论尤其是与我国法制和理论具有形式上亲和力的大陆法系国家的民事诉讼理论就显得非常重要。我们决不可以否认实践和理论的积淀对制度和理论先进性的作用，必须相信人类的进步在于人类智识的共享，相信法治建构原理的普适性。改革开放以来，我国的经济发展一直处于高速增长阶段，经济总量不断攀升，以经济发展和实力为基础，大国、强国的意识也开始有所膨胀。在意识上由过去的自卑开始急剧地转向自大，并存在走向自闭的态势，由此显示出一种下意识的，不自觉的排斥心态。在法治建构过程中，这种经济自信加上意识形态上的差异和隔离，使人们开始相信传统文化在法治建构中的自主作用，随之不断强化对国外法治理论的排斥。在民事诉讼法领域也是如此，尤其是民事诉讼法领域中与司法制度的关联更容易滋生这种情绪。应当看到，在民事诉讼法领域，与发达的法治国家相比，我们还处于初级阶段，无论是民事诉讼制度的建构还是民事诉讼制度的实施、开放、规范地实施民事诉讼法并没有多长时间，因此，在民事程序法治建设方面亦不能有任何封闭自大的心态。在这一点上，实体法如民法学应该是民事诉讼法学的榜样。虽然，民法学在借鉴方面更有优势，而民事诉讼法学受司法制度的牵连障碍更大一些，但是民事诉讼法学应该跟上学习借鉴的步伐，民事诉讼法哪一个进步不与借鉴国外的理论和制度相关？学习、借鉴就是我国民事诉讼法的后发优势。
国内有一些学者，主要是一些学科“跨界”学者，从“法制特殊”出发，认为所谓国外法治理论（并特别指出系欧陆法系理论）完全不适合中国。笔者认为，这些学者还是对法律制度和理论缺乏更深入的了解，不承认法治建构的原理性，以特定国家、特定时期法律理论中的后现代法学、结构主义法学视角看待法治，强调对法治的解构。这种只有法治解构而否定法治原理和法治建构的做法，对我国法治建设和法学理论的发展有着极大的伤害，是法律虚无主义的翻版。当然，这也反映了我国法治初创阶段的混沌和转型过程中的方向不明所带来的极度紧张和焦虑。我们必须认真对待人类文化智慧的共同性和社会规范的普适性。人类法治建设的历史明确告知我们，正是不断的学习和借鉴才促进了人类法治文明，才推动了社会的进步。
民事诉讼法学研究任务的中心或重点与法治的阶段性有密切的关系。我国正处于法治的初级或初创阶段，民事诉讼法学的任务就是要为民事诉讼法的初创服务，初创就是要打下坚实的基础和基本框架，进行大量的制度建设――类似于城市的基本建设。如果比较大陆法系民事法制发达的国家，例如德国、日本，甚至韩国等，在制度建设方面已经基本成熟，我国的程序制度建设，尤其是民事程序制度的建设，犹如我国城市建设还有很大缺口，还需要大兴“土木”。就民事诉讼程序而言，我国还没有分化并完善“家事诉讼法”、“商事诉讼规则”、“民事执行法”、“非讼程序法”、“知识产权诉讼规则”、“大规模诉讼规则”、“票据诉讼规则”、“小额诉讼规则”、“公益诉讼规则”等。这些程序法规范的建设，需要坚实的制度基础和正确的基本框架。制度基础和框架的建构不能离开基本原理、原则和基本制度的研究，需要用理论、原理指导所有的制度建设。例如，在非讼程序规范的建构方面，我们需要了解知道非讼程序规范与诉讼程序规范究竟应该有何不同？这些差异的原因和根据是什么？应当将哪些事项纳入非讼程序？非讼案件与民事诉讼案件的区别何在？规范非讼程序的基本原则是什么？在民事执行规范，需要在原理和理论上探讨的问题就更多。民事执行法的基础是什么？民事执行法与民事诉讼、实体法、实体权利、请求权是什么关系？民事执行的救济是否应当区分程序事项和实体事项？程序事项和实体事项的处理程序是否应该有所不同？执行异议程序与执行救济诉讼是一种什么关系？执行和解协议的本质是什么？应当如何构建执行关系诉讼的体系？因此，加强民事诉讼法学的规范分析研究，以开放的心态，全面深化民事诉讼基本原理的理论研究是当前和今后相当一段时间民事诉讼法学研究任务中的重中之重。
民事诉讼法的学者有相当大一部分是经过规范分析、法教义学的方法教化而成的，虽然早期的法学教育在规范分析和法教义学方面还不规范。因此，在思维方式或分析方法上更熟悉的是规范分析，也只有规范分析才能对口民事诉讼法规范原理的研究。因此，我们更多的学人也应当把研究重点置于民事诉讼基本原理的研究。对于民事诉讼法规范之外的研究不是规范分析思维和方法有用武的地方，应当交由其所谓社科法学的学者去完成。我们需要了解法律与政治、社会、经济、道德交叉的领域，需要关注这些学科的视角以及它们的观察结果，但不是放弃自己的“自留地”――民事诉讼法学。当然，那些擅长规范分析和社科分析的两栖学者或仅擅长社科分析的学者另当别论。
民事诉讼法学篇7
关键词：民事诉讼法；课程模式；项目教学
中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）35-0276-02
新加坡南洋理工学院（Nan Yang Po Lytechnic，简称NYP）成立于1992年，是一所工程应用型高等专科学校。为了满足新加坡不断飞跃增长的经济和对人才的需求，南洋理工学院始终秉承“用明天的科技，教育今天的学生”的办学理念，充分利用其自身资源及专能，采用先进的教学手段，竭尽所能为学生提供优质的教育与培训课程。其先进的办学理念、人才培养模式、尤其是成效显著的项目教学的成功经验，对于高职高专课程的项目教学组织具有重要的启示意义。
一、NYP项目教学的理念
（一）项目教学的概念
项目教学法是NYP课程建设的特色之一。它是以企业的真实项目和研发项目为切入点，根据岗位要求，构建以学生职业能力和专业知识运用为主要目标的模块化课程体系，将项目与教学相结合，教师和学生共同按照项目的运作要求设计教学过程，学生在教师的引导下完成项目运作并实现项目的预期目标，从而培养学生职业能力的教学方法。
（二）具体组织实施
NYP的学制为三年，本着“宽基础、重实践、备专能、求创新”的原则，项目实施是以学期为单位展开的，根据每个学期的科目内容设置科目间的综合项目。通常，各专业在学生的第一学年、第二学年以及第三学年的第一学期都开设120课时的“学期小项目”，由NYP老师根据来自于企业的项目经验和专业需求，从已做过的企业项目中提炼出模拟项目，以有利于培养学生的专业技能和项目技能；第三学年的第二学期开设12周的“企业项目”和12周的“企业实习”，“企业项目”和“企业实习”交替进行。“企业项目”是将企业的真实项目引入教学的过程中，在学生所学习的全部理论课程结束后开设。“企业实习”相当于生产性实习。具体实施的过程中，主要由教师把学生分成三组，每三个月，学生轮换一次，在项目的轮换中，教师要担任项目经理，负责整个项目的设计、指导和实施工作。这样的课程安排和双向进行的项目教学模式，既有利于加深学生对理论教学的学习理解并将所学知识应用于多元化、多层次的实际环境里，又体现了职业教育源于企业需求的宗旨，紧密了企业与学校的关系，缩短了企业岗位要求与职业院校学生人才培养的距离，真正实现了培养学生的专业实践能力、提高学生职业素质的目的。
二、NYP项目教学的优势所在
（一）教学以工作任务为依托开展
我国的高职教育重在培养学生的专业技能，却往往忽视了对学生长远发展的考虑，在学生的综合能力的培养方面还存有很大的欠缺。教学中的项目是从典型的工作任务中提炼的，项目是教学内容的核心。这种以典型工作任务为依托构建的学习内容，将项目从易到难，由浅入深的方式不断向学生灌输，能有效地避免了教学与实践相脱节的弊端，符合职业教育的基本规律。重要的一点是，项目教学的职业环境，使学生了解到自己所做的环节在整个工作过程中的作用，在团队配合中磨砺心态，通过亲自参与项目开发过程，加上教师的得当引导，使学生的心态将逐步转变，提升学生的成就感和对工作的责任心。
（二）教学活动以学生为主体
项目教学过程强调老师少教、学生多练习的教学方法，即：老师先让学生按照要求做出项目，在做出项目后，老师不是立即去讲原理，而是提出几个为什么？让学生独立思考并解答提出的问题，个别不懂的问题，由老师再进行个别的辅导。老师的辅导也是点到为止，帮助学生分析导致出现错误的原因，而不是告诉答案，最终还是让学生自己解决问题。这种模式，可以使学生在“学中做、做中学”，经历发现问题、解决问题、反思问题的过程，有利于培养学生自发地持续学习的能力。
（三）教师的专业能力得到进一步的拓展开发
项目课程教学目标要求教师要具备一定的专业实践经验和职业能力，才能有效地保证选定的载体（任务、项目等）能够最大限度地承担能力单元的教学目标。同时，还要具备一定的执教能力，指导学生通过选定的典型的任务、项目等载体的实现过程，达到教学目标的最终实现[1]。因此，要让学生与企业实现零距离的接触，让学生熟悉企业的项目，NYP要求教师首先要对企业非常熟悉，对企业项目的运作要了如指掌，学院鼓励教师参与企业项目的研发，20%的教师要进行专职项目开发1～2年，并实行轮换制。在这个过程中，教师的专业能力得到了进一步的拓展开发，同时也保证了企业项目开发的连续性及与企业合作的延续性。
三、《民事诉讼法原理与实务》课程项目教学创新模式
（一）课程定位
在课程设置设计时应紧紧围绕市场需求，对行业进行深入的调研，了解岗位核心职业能力是什么，并根据调研的结果准确进行专业能力定位，确保学生所受的专业教育与行业的需求挂钩。
《民事诉讼法原理与实务》课程定位是：较好地掌握民事诉讼法的基本原则、基本制度，以及熟知民事案件的审判程序和执行程序的相关规定，并能理论联系实际地加以运用，掌握如何进行、应诉、反诉，如何确定管辖的法院、如何运用证据等技能。
（二）《民事诉讼法原理与实务》课程整体创新设计
1.课程整体设计的理念与思路
在课程的设计上，紧扣高职法律类专业人才职业技能培养的要求，积极探索与实践“以民事案件诉讼流程为主线”整合理论知识内容、“以核心能力培养为项目”构建实践教学实训内容，贯彻“理论教学实践化、实践教学岗位化”的理念，并运用到课程改革和教学改革之中。
2.《民事诉讼法原理与实务》课程教学组织
根据职业教育的指导思想，笔者将本课程的学习内容重点整合为两大部分：第一部分为基本理论知识。以民事诉讼流程为主线，整合民事诉讼基本理论知识体系。重点阐述民事诉讼的基本理论知识，为从事实践操作奠定理论知识基础。第二部分为能力项目训练。项目教学法中，项目设计的好坏直接影响到教学质量。因此教师在进行项目的设计时，必须符合本专业人才培养的能力要求，必须对所培养个体的总体目标能力以及各阶段分解能力进行有效分析。将理论环节与实践环节有机结合起来而设计项目，才能充分发挥项目教学的优势[2]。
根据民事诉讼各环节的能力培养要求，梳理适应职业岗位实际工作的核心任务，实践教学能力训练项目主要分成十个项目：，应诉，反诉，提起管辖权异议，进行证据交换，庭审中的举证与质证，提起上诉，申请再审，申请执行，申请财产保全。根据上述十个项目，设计具体的工作任务。如下图所示：
四、结语
课程是教学的生命线。随着高职教育改革发展的不断深入，我们只有对教学的各方面，尤其是对课程的教学模式不断进行深化改革，通过对学生职业素质的培养来促进其职业发展能力的提高，才能为社会输送符合需要的高素质技能型人才。
参考文献：
[1]关颖.高职机电类专业项目课程开发与构建策略[J].辽宁高职学报，2009，（7）.
民事诉讼法学篇8
传统的教学模式以教师面授，学生被动学习为主。在这种教学模式下，教师花费了大量心血准备课程，在课堂上以教师讲授为主，大量的知识点要在课堂有限的时间内传授给学生，学生被动的接受。记忆实验表明单位时间内记忆的信息越多，其记忆效果就越差。对于民事诉讼法而言，这种教学手段的不足和缺陷马上就暴露了出来。就以民事诉讼法中的“地域管辖”这部分内容为例，《民事诉讼法》及《民诉意见》中关于地域管辖的规定，总共加起来大约有几十个条文，并且这些条文都很重要必须掌握。虽然老师和学生可以花费很多时间在短时间内将这些法条逐一记下，但很快就会忘掉其中的很多内容。学生的学习效果不好。
其次，在传统教学模式下，学生的实践能力比较差。在民事诉讼法的教学当中，我们经常能遇到这样的尴尬情况。通过教师辛勤的努力，学生掌握了知识点，却不会在实践中应用。这是因为在课堂上学生所获得的知识仅是简单的记忆再现，还处于一个比较浅的层面上。由于其接受的知识不够生动、具体，所以就不能灵活应用。实践中有些学生虽然学过了民事诉讼法，但仍然写不了民事书和答辩状，在法庭上不知道如何举证、质证，也就不足为奇了。
再次，传统教学中虽然也有实践课程，但大多数只是观看现场庭审等等而没有与实践课相配套的系统辅助教学手段。学生在上实践课之前没有很好的自主学习，上过了实践课之后没有及时地总结，所以学习的效果比较有限。
要想解决在民事诉讼法教学当中存在的这些问题，就必须在实践中不断摸索，不断加入创新元素，摆脱传统教学模式的束缚，采用新的教学手段和模式。
二、在开放式教育模式下开展教学实践环节的具体办法
开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为：以学生和学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。在开放式教育模式下的教学实践环节是在汲取了传统教学模式优势的基础上，辅之以多种教学手段和方式，加以系统化而形成的模式。其具体做法如下：
第一，选取合适的教学内容，以课堂教学和实践教学相结合，积极为学生学习拓展空间。在民事诉讼法教学当中，单纯的理论部分可以放在课堂上组织教学。其他诸如证据交换、审判程序、执行程序等内容就可以将课堂教学的手段加以延伸，将其重点放在实践环节，这样就能极大地拓展和丰富学生学习的手段和空间。
第二，组织学生在开展实践课之前，积极主动地自主学习。开放教学最大的特定就是发挥学生学习的主动性，从以往的教师教为主，变为学生自主学习为主。通过学生的自主学习，可以使他们对所要学习的实践课程内容有一个总体印象。在这一阶段，学生在自学过程中会产生自己无法解决的问题，让他们带着问题去参加实践课的学习，这样学习就有了明确的目的性和针对性，增强了学生学习的主动性，从而提高了学生学习的效率。
第三，积极同有关实习基地和单位联络，选取典型性案例，带领学生观摩现场庭审或观看视频资料。通过这一环节，可以使学生增加实际经验和感受。
第四，在观摩现场庭审或观看视频资料之后，要及时组织学生开展模拟法庭或讨论。这个环节可以说是整个教学实践课的中心环节，之前的学生自主学习，现场观摩庭审都是围绕着搞好模拟法庭来进行的。通过模拟法庭可以极大地调动学生学习的兴趣，使他们乐于参与，寓教于乐，加深对所学知识的理解和掌握。以民事诉讼法的第十九章第一审普通程序为例，通过开展模拟法庭，使学生对开庭审理的各个阶段，即开庭前准备阶段、法庭调查阶段、法庭辩论阶段等等有了一个清晰而明确的印象。学生担任主审法官、书记员、原告和被告，他们所感受到的不再是枯燥的书本知识而是活生生的实际案例。实验的数据表明这种以模拟法庭出现的教学手段所产生的效果大大优于传统教学手段，学生的实践能力也有着较大的提高。
第五，在模拟法庭之后，及时进行复习和考核。这一环节主要是通过适当的练习和考试来检验学生在实践课程当中的学习效果。
三、在开放教育模式下开展民事诉讼法教学实践环节应该注意的问题
在开放教育模式下开展民事诉讼法的教学实践过程中，首先要组织好学生的自主学习。对学生的自主学习，不能放任自流。教师要帮组学生制定好自学计划，明确所要学习的内容和要求，要将学生划分成便于自学的学习小组，选出组长，定期检查学生的自主学习情况。
其次，在法庭模拟阶段，教师可以帮助学生选定角色和道具，但不应做过多干涉。我们就是要让学生在法庭模拟过程中大胆发挥，是他们充分暴露出在学习过程中存在的各种问题。对于整个模拟过程，教师要及时点评，帮助学生找出其中存在的问题和不足。教师的点评要精确到位，要对每位同学在模拟中的情况作出具体说明，指出知识运用过程当中的优点和不足。在学生搞完模拟法庭之后，教师还应该组织学生进行对重点问题进行讨论或有针对性地辩论。通过这种有针对性的讨论和辩论，可以进一步巩固学习效果，让学生真正具备实践应用能力。