园艺技术范文
时间：2023-10-02 13:00:29
园艺技术篇1
关键词：园艺技术；园林景观设计；分析
正文：
园林景观设计能起到美化环境、净化空气的作用，为人民群众提供良好的生活、工作环境。随着园林工程的发展，园林景观设计在许多领域得以运用，与园艺技术的融合为现代化园林工程建设奠定了重要基础。笔者分别从：新时期的园艺技术分析、新时期的园林景观分析、新时期下园艺技术与园林景观设计的有效结合、新时期园林景观设计管理对策，四个方面来阐述。
一．新时期的园艺技术分析
园艺技术可分为：观赏园艺、花卉园艺两个方面，笔者将对这两方面进行阐述。
（一）观赏园艺
我国幅员辽阔，资源丰富，气候条件变化多样，使植物生长需求得到满足，有利于我国农业的可持续发展，从而促进了观赏园艺的有效发展。园艺技术的发展中为人们的生活带来了一定改善作用。随着我国农业技术的发展，现代园艺更加多元化，在园林景观设计中得到了有效应用。
（二）花卉园艺
花卉园艺的应用范围十分广泛，室内设计与室外环境均可融合花卉园艺。花卉园艺包括：盆景、插花、花卉栽培。基于室内花卉园艺，可应用在客厅、卧室等区域，能缓解人们的紧张情绪。室外花卉园艺则应用在公路两侧，能起到美化城市的作用。
二．新时期的园林景观分析
与园艺技术不同的是，园林景观通常是在规定范围内，采用科学技术，从规划设计—施工建设—植物种植等程序，达到美化环境的效果，为人们的生活带来美感。经笔者研究，我国园林景观设计研究相对较晚，但技术水平飞速发展，一般可分为软景观与硬景观两类，软景观一般指植物、河流；硬景观则指人工景观建设，例如：座椅、灯光。基于新时期，园林景观注入了新的生机，在保留传统设计的同时以自然生态环境为主，并融入了现代化元素，顺应了时展。
三．新时期下园艺技术与园林景观设计的有效结合
综上，笔者对新时期下的园艺技术与园林景观设计均进行了阐述，将二者融合在一起，为园林工程建设起到一定促进效果。
（一）高档住宅区园林景观设计
由于高档住宅小区绿化覆盖率占35%，且面积在4000m2以上，需要足够的阳光。在住宅设计中，设计人员通常将小区绿化转化为景观设计，从而提高美化效果，提高人们的生活质量。设计人员在住宅设计中，应考虑多种因素，如:天气、小区地形、土壤等，在园林景观设计中，选择成活率高的植物，一方面能节约投入成本，另一方面能达到美化城市效果。
（二）商务建筑景观设计
除了在高档住宅小区中得到应用以外，园艺技术与园林景观设计还可应用在商务建筑当中，能有效缓解人们工作压力，更好地放松心情。在商务建筑景观设计中，设计人员可将不同植物、花卉应用其中，增添诸多生机。在景观设计中，应注重氛围的营造，充分强调立体化。举个例子：在商务建筑景观设计中，设计人员可将桌椅、凉亭运用其中，一方面能满足人们休闲功能需求，另一方面能帮助人们在繁忙的工作之余得到全身心放松。
四．新时期园林景观设计管理对策
为了更好地落实园林景观设计，建筑企业应采取有效管理策略，对监管人员实施有效培训、加强园林设计绿化监管、对监管体制加以健全。
（一）增强对监管人员实施培训与监管
为了极大地凸显城市内部园林绿化的相关作用，有关机构要增强对监管工作者实施监管同培训。其一，要增强对监管工作者实施培训，提升其专业的监管层次同能力，把园林绿化监管这一工作内所需注重的全部事宜预先告知这些工作者，提升其认知程度。同时还应该加强园林绿化工作者的素质教育和培训，在进行施工的过程中，应该尽最大的努力去保护当地的植被自然景观，有效将原有的自然后景观特色保存下来，只有在此基础上进行园林设计的施工才能确保其所产生的经济效益和生态效益达到最大化。而且还应该根据相应的气候及地理环境进行取材，按照当地的实际情况，实现植物产业的长远发展，应该想到对当地生物多样化的保护，按照实际情况来构筑当地的生态系统。
（二）健全有关的监管体制
为了推动生态型城市得以进步，有关机构要极为注重城市本身园林绿化监管这一工作，把这一工作归进平时的日程内，构建有关的监管体制，借助体制制约并标准行为。还应构建相关的监督体制，全方位对园林绿化监管这一工作加以监督，以保证相关监管工作本身的成效同层次。此外，有关机构应全方位贯彻责任体制，把园林绿化相关监管工作贯彻于所有监管工作者，从而提升其对于工作的责任观念同职责意识。
（三）平时应增强对园林绿化实施监管
于城市化构建期间，园林绿化发挥了无可或缺的功能，若不重视对园林绿化加以监管，就会阻碍到树苗的成长。为了体现园林绿化本身的作用，要增强对城市内部园林绿化实施监管。有关机构要设立巡视团队，对城市本身园林实施巡视，只要找出问题就要马上解决。同时，增加宣扬，提升民众对城市本身园林绿化实施监管的认知，力争民众的加入，增加城市本身绿化监管的成效同层次。此外，有关机构应健全城市本身园林绿化相关监管的法律同规定，给相关监管工作予以法律根据，对毁坏城市内部园林绿化的民众开展教育，并对其行为实施相应的惩罚。此外，病虫害会给城市本身的园林绿化带来较大的威胁，只要树木被病虫害侵袭，就会使得树木枯竭或是死亡。所以，树苗被栽种以后，于实施维护时要求技术工作者注重观测、尽早找出、尽早医治，定时防范病虫害，保证树木具备优良的成长条件。同时，为了防止树苗产生病虫害，应运用部分防范对策，比如农业型防范、物理型防范、化学型防范等，保证树苗可以正常成长，以全方位体现城市本身园林绿化的相关作用。
结束语：
综上，笔者对行使其下的园艺技术与园林景观设计均进行了深入研究，就目前来看，我国园林设计已进入了新的发展阶段。为促进园林工程景观设计，应将园艺技术与园林景观设计融合在一起，希望对园林建设起到一定帮助。
参考文献
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园艺技术篇2
人们的日常生活环境必须包括人工和自然两个构成部分，把人工和自然合理的结合起来，就组成了人们的居住生活环境，这便称为物质元素。自然环境，其实就是人们生活居住的地方原来就有的那些大树、河流、湖泊等自然环境以及地形。除了物质和自然元素之外，还有精神和人工元素，人工环境既是在充分利用自然因素的基础之上，通过人工，尽可能的创造出不仅能让人赏心悦目又能令人舒适的环境景观。精神元素也即是人们心理上的需求，这在一定程度上带有历史性、社会性以及地域性，这能在人们的心理上产生共鸣。随着人们生活的逐步提高，对其生活的环境要求也越来越高，要求其不仅具有观赏性，还要能净化空气，减少噪音，甚至还要具有调节气温的作用，在进行园林景观的设计规划时，要尽可能的利用所有能用的自然环境来创造更让人们舒适且有利于生态的人工景观，要让人们感受到形态各异、安全安静的同时，还要能在园林的世界里找到一种归属感，进而营造出一种温馨、祥和的居住环境，让人和环境达到一种和谐的统一，这在某种程度上强调了一种环境的景观的共赏性。在居住区景观环境中，一般有软质景观和硬质景观之分，主要由花草树木等自然植物所构成的植物景观称为软质景观，反之，主要由道路景观、景观建筑等组成的被称为硬质景观，进行园林建设可以尽可能的优化居住环境的质量，建立相对比较健全的生态环境，进而促进人类的身体和心理健康，提高人们的生活质量。
2现代园林的技术特点
进行园林景观设计以及建设，是为了让人们更好的生活，因此必须依尊重自然、保护自然为基本前提，让山水地形、树木花草、动物、土壤及大自然中的阳光、空气、气候因素等都能得到充分利用，不仅要合理布局还要精心设计，这样才能创造出尽可能接近大自然的适合人类居住的绿色生态景观环境。在现代园林景观设计建设中，除了充分利用自然存在的物质外，还有混凝土、仿毛石砌块等品种也较多，或有刚研制开发出的材料等以前很少在园林中被使用，以及在我国古代就已经被广泛使用的金属材料等，这些材料的使用使得园林环境别具一番魅力。园林景观设计应与建筑设计进行有机结合，这样才有可能达到“自然天成”的艺术效果，创造山水化的人类居住区，在现代园林设计建设中，提倡主要用植物来进行造景，要尽可能的减少使用硬质景观，例如山石等，其在现代园林设计建设中属于可有可无的物质，但它在现代园林中也具有一定的重要作用。如果把山石作为主要景观，那它一般就被赋予了特别的感情，使其具有一定的艺术感染力；如果把山石作为植物的点缀，一般把它们有规则的放在植物的根部，这样不仅可以衬托树的优美，还可以增添野趣，显得自然随意；如果把山石和水有机结合起来，其变化形式更多，可营造出水依石、石靠水的轻盈、幽静环境，让人沉醉其中，不忍离开。所以，置石也是符合现代园林更好发展的趋势，可以通过置石建设具有生态效益的人类生活环境，因此，它在现代园林设计建设中具有相当重要的构景作用。
3现代园林的存在价值
完美的植物、山石配置所组合成的园林景观如同城市的标志性建筑一样，也可以成为一个符号，组成园林的山石、建筑虽然不会说话，但是它们可以通过形态表达出更深层次的意思，它们甚至可以记载一个地区地历史，在现代园林设计建设中，必须把生态文化作为贯穿始终的内涵，这样现代园林不仅可以提高人们的生活质量，更重要的是可以表达一种浓厚的地域性和文化性。
园艺技术篇3
关键词：园艺生物技术；发展现状；对策
中国分类号：F307.13 文献标识码：A
（一）生物技术的内容
所谓的生物技术，亦称为生物工程，它是一门综合性的、新兴的学科。生物技术是指人们在现代生命科学的基础上，与其他基础科学原理相结合，采用科学技术方法并按照预先的设计，来加工生物原料或是改造生物体，来提品为人类服务以满足需求，它主要包括细胞工程、基因工程、发酵工程和酶工程。作为工程技术与现代生物科学相结合的产物，生物技术如今已被广泛应用。
（二）生物技术在园艺方面的应用及意义
随着我国园艺市场的不断发展，园艺植物育种也渐渐向高新技术领域发展，在传统园艺育种技术的基础上，现代生物技术也融入其中，它以细胞工程技术和基因工程技术为核心，将基因分离克隆与转化、分子标记辅助育种选择、花粉花药培育以及原生质体融合等新型育种技术应用于现代园艺中，极大地推动了园艺业的可持续发展。
生物技术能够改良作物品质，提高作物产量
植物基因工程技术已可克隆出参与光合作用的基因，保证了作物产量的提高。利用生物技术，既可以通过基因转移来增加园艺作物器官中必需氨基酸或蛋白质的含量，又可以通过将十八烯酸ACP脱氢酶基因反向导入等技术来改变作物中油脂的某一成分的含量，还能够采用反义基因技术等手段改变支链淀粉和支链淀粉的比例以提高淀粉的质量与含量。
2。生物技术可以提高园艺作物的抗性
（1）抗虫。以基因工程为核心的生物技术，已研究出淀粉酶抑制剂基因、蛋白酶抑制剂基因、植物凝集素基因以及几丁质酶基因等多种抗虫基因，并将这些抗虫基因导入园艺作物中，极大地提高了园艺作物的抗虫性。
（2）抗病毒。生物技术提出了多条技术路线，包括导入病毒外壳蛋白基因、反义RNA技术、病毒的复制酶技术、病毒卫星RNA、中和抗体法等。其中导入病毒外壳蛋白基因技术是目前最为成熟的抗病毒技术，对园艺作物的抗病毒工作产生深远意义。
（3）抗寒。园艺生物技术能够将高不饱和脂肪酸的甘油—3—磷脂转移酶的基因导入植物而培育出具有高抗寒能力的转基因作物，还利用鱼抗冻蛋白和基因以提高抗寒性。
（4）抗药性。生物技术利用基因工程和细胞工程，通过把靶酶基因导入作物细胞等手段，培育出抗除草剂的转基因作物，极大地提高了园艺作物的抗药性。
园艺生物技术的发展现状及问题
园艺生物技术的应用，使得园艺业获得了飞速的发展，带来了巨大的经济和生态效益，然而，园艺生物技术的发展现状仍存在一些问题，具体有：
转基因园艺作物的发展存在污染环境、破坏生态系统和基因污染的隐患。
利用生物技术培育出抗药、抗病虫害、抗旱耐盐园艺作物的同时，生物多样性也面临着遭受破坏的风险，甚至影响物种的平衡，转基因作物的生长可能会与其他非转基因作物的生长相排斥，且非自然选择所得的性状极易导致自然界的生态系统失衡。另外，园艺生物技术可能会带来基因污染的问题。转基因园艺作物中的外源基因，尤其是抗逆基因一旦被野生植物所污染，将会导致“超级杂草”的泛滥，不仅加大除草难度，更会导致生态失衡。此外，长期种植转基因园艺作物会使害虫的适应性增强而产生药物耐受性，给园艺业的长期健康发展埋下了隐患。
园艺生物技术科技人才缺乏
园艺生物技术是高新技术研究的一大重要领域，也是生物技术应用最为广泛最具现实意义的领域，科技含量极高。然而，现阶段，园艺生物技术领域的科技人才较为匮乏，人才支撑较为薄弱，研究开发人员的培养周期长，园艺生物技术人才队伍急需壮大，需要为优秀人才提供良好的环境。
资金投入不足，融资渠道狭窄
园艺生物技术属于高新技术范畴，其高投入、高风险的特点直接决定了该技术的发展必须以高额的研发资金作为依托。然而现阶段，我国园艺生物技术的研发资金投入不足，与发达国家相比仍有较大差距，影响了研究深度与广度。此外，融资渠道比较单一，园艺生物技术的研发经费主要依靠国家投入，企业及民间等融资比重较低，不利于科技成果的转化和产业化水平的提高。
园艺生物技术产权保护力度不够，自主创新能力有待提高。
知识产权保护制度是激励研究开发人员的积极性和推动自主创新能力提高的关键举措。目前我国对园艺生物技术的知识产权保护力度不足，相关的知识产权保护法律法规急需进一步的完善，立法存在漏洞，尽管专利法规已经实施，但执行机制较为薄弱，程序繁琐效率低，不利于园艺生物技术的自主研发。
5。园艺生物技术合作研发机制不健全，研发与产业化脱节。
尽管产、学、研相结合的研究体系已初步形成，但各行为主体利益的差异导致合作机制尚不完善，在我国目前的单向的科技成果转化模式中，科研机构与企业的研究方向和价值选择不同，易导致技术与产业相分离，使得园艺生物技术产业的科学技术成果转化率相对较低，严重阻碍了产业化进程。
园艺生物技术的发展对策
1。对转基因园艺作物必须进行严格监督、加强立法规范、加强科学检验。建立基因安全评价技术体系，加强安全检测与管理。加大对园艺作物转基因技术的监督力度，谨慎使用转基因技术，充分考虑自然环境的生态平衡性，尽量避免基因污染等后果的发生，防止出现超级杂草、物种恶性竞争现象的出现。国家要加强生物技术立法工作，规范园艺生物技术研究工作，科研人员要加强对转基因园艺作物的检验和观察。
2。积极培养高素质的园艺生物技术人才，改善人才工作环境。园艺生物技术的自主创新，离不开人才队伍。要重视高等教育对园艺生物技术领域人才的培养，提高科技人才素质，并改善人才环境，采取倾斜政策，引进优秀人才，壮大高新技术创新人才队伍。
3。加大国家的投资力度，并拓宽融资渠道。国家应重视园艺生物技术，增加投入，完善产业政策扶持。此外，应建立多渠道的投资体系，采取银行贷款、企业投资等方式，积累资金。完善风险投资体制，促进风险投资，为技术发展提供资金保障。
4。完善园艺生物技术的知识产权保护法律法规。国家应加强立法，完善知识产权保护立法工作，制定一系列鼓励保护园艺生物技术发展的法律法规，鼓励自主发明创新和技术转移，加强合作研究。并对盗窃生物技术行为处以严厉惩戒，保证该产业的健康发展。
5。国家应加强管理，推动研究产业化的进程。增加对产业化的投入，拓宽国际技术合作渠道，统一管理国家园艺生物技术研究规划，制定促进研究成果转化的政策，组建部级转基因园艺生物研发与产业化基地，逐步建立合乎国情的产业化发展体制。
小结：园艺生物技术的发展是高新技术发展的一项重要内容，将园艺业与生物技术相结合，使园艺植物在生产规模、性状改良、品质提高和环境改善等方面取得了极大的发展，这项技术的长远健康发展，离不开国家和科研人员的共同努力。
参考文献：
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园艺技术篇4
园林建设作为城市建设的重要组成部分之一，其影响着城市的发展。建设好园林工程不仅能够促进城市的发展，而且能够提高人们的生活水平。因此，园林工程应重视新技术、新工艺的应用，掌握先进的技术和工艺，从而不断促进园林工程建设。基于此，分析园林工程建设中新技术、新工艺的应用情况，并探究其应用途径。
关键词：
园林工程；新技术；新工艺
随着现代城市的发展、城市建设观念的不断更新和科学技术的进步，传统的技术和工艺已经无法适应现阶段的园林工程建设，因而新技术、新工艺在园林工程建设中的应用具有十分重要的意义。由于园林工程建设不仅能够为人们的生活提供一个舒适的生活空间，提高城市形象，而且在一定程度上体现了人与自然和谐发展的观念。因此，生态化、低碳化新技术、新工艺的研发与应用能够更好地促进园林工程建设。
一、园林工程建设中新技术、新工艺的应用
（一）网络图技术
网络图技术是以流水施工为基础的作业方式，即将不同的施工类型分成若干个施工段，按照一定的施工顺序同时进行施工，这能够使得在同一时间进行平行施工进而实现无缝对接。这种施工方式不仅能够有效地提高施工效率和节省施工时间，而且能够在加强施工连续性的基础上把握整体的施工进度。实际上，网络图技术将整个园林工程建设施工作为一个完整的系统，施工工序、施工人员和施工设备等都是系统中的构成要素，网络图技术将这些要素按照一定的逻辑顺序进行园林工程建设，从而极大地缩短了施工周期，提高了人力资源和施工设备利用效率。因而，网络图技术能够更好地调动积极因素和更加利于现今园林工程管理。
（二）铺地技术
园林道路建设是园林工程建设中重要的组成部分之一，园林道路不仅起到美化园林和提高园林格调的作用，而且作为园林工程中的基础建设能够满足人们出行的需要。因而，园林道路建设应当达到审美和实用相结合的要求。随着经济的发展和科学技术的进步，针对园林工程中的道路施工工艺具有新的突破，其中最具有代表性的是真空吸收工艺。在园林道路施工中应用真空吸收工艺即在真空负压的情况下进行脱水，改变了混凝土物理性能，从而增强路面混凝土的紧实程度，能够有效处理混凝土强度与使用时间的矛盾。真空吸收工艺的运用不仅能够延长道路的使用寿命和提高路面养护效率，而且能够提高路面工程施工效率，使得路面能在短期内投入使用。
（三）GRC和FRP塑山技术
短线强化水泥（GRC）和玻璃纤维强化树脂（FPR）作为一种新型的塑山材料，主要用于制造假山、瀑布和雕塑。不同于利用钢、砖骨架进行塑山存在易裂和褪色的问题，GRC和FRP具有轻便、廉价、耐用和造型塑造性强的优点，其能够很好地弥补传统塑山技术的缺陷。GRC和FRP能够借助计算机进行辅设计，从而达到石块定位和设计创新的目标。此外，由于这两种塑山材料运输方便和分隔操作性强的特点，使得其广泛地应用于园林工程建设中，为园林工程建设的多样性和创造性作出一定的贡献。
二、新技术、新工艺在园林工程中的应用途径
（一）改良设计
设计对实际的生产施工影响重大，园林工程设计主要包括初步设计、技术设计和施工设计3个部分，这三个部分都至关重要。无论是哪种设计都应根据实际需要，采用相应的技术进行高效率的施工，从而达到所需的设计效果。现今的园林工程设计离不开先进技术的支持，如在园林工程中经常利用CAD进行工程平面处理，进一步使得工程设计更加具有现代化气息；利用3DMax进行立体建模，使得整个工程设计更加立体；利用Photoshop对立体模型进行染色。
（二）新技术、新工艺的应用
施工过程中应重视新技术、新工艺的运用。首先应结合具体的施工环境进行施工设计，如假山、瀑布、植物和建筑等都应结合相应的新技术、新工艺进行设计。在面对不同的施工环境时应当灵活地应用相对应的施工技术，比如在平地中施工建设假山等景观可以利用GRC技术。与此同时，在多样灵活应用新技术和新工艺时，应当注重对生态环保技术的应用，从而不断提高园林工程建筑水平。
（三）重视科学配置资源和后期养护
技术在一定程度上能够推动生产力的发展，对于新技术、新工艺的应用遵循科学发展的规律，在具体的施工过程中合理有效地进行空间上和整体的资源配置。一是根据实际的施工情况和施工需求，合理安排建筑、假山和植物等的区域位置，从而实现空间利用的最大化效果。二是有效地开发和利用景观功能和作用，从而实现科学有效地配置资源。对于园林设计建设完后应当注重园林的后期保养。首先，园林工程不同于其他工程，园林工程中的植物和假山等维护周期较长，从施工设计起到施工完结后，园林工程都需要不断地管理养护。因而，在后期的养护管理中应结合实际情况利用相应的技术实现园林的管护。例如，病虫防护技术、修剪整形技术和更新改造技术等的运用。
三、结语
该文分析了近年来园林工程中的新技术、新工艺，并且针对其实际应用进行详细的分析探讨。不难发现随着经济的发展、城市建设的需要和科技的进步，园林工程中的新技术、新工艺更加完善和贴切实际需要。园林工程建设主要的目的是绿化城市环境、提高城市形象和品味，为人们提供一个绿色休闲舒适的地方环境，从而不断地促进城市更好的发展。新技术、新工艺在园林工程中的运用，不仅应结合具体的施工环境与施工需要，而且应从可持续发展的视野进行优化运用，从而提升园林自身的应用价值和促进城市的发展。
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[3]张莹，肖恒.新技术、新工艺在园林工程中的应用分析[J].中国科技纵横，2014（4）：242-242，244.
园艺技术篇5
专家简介：齐飞，农业部规划设计研究院总工程师、研究员，中国农业工程学会常务理事、中国农业机械学会常务理事。长期从事设施农业建筑结构设计理论、新型设施装备与材料、产业发展理论等方向研究、推广工作。主持或参与国家及地方科研项目40余项、标准制订10余项、设计咨询30余项，40余篇、主编参编著作11部。目前是国家公益性行业科技重大专项“非耕地温室结构与建造技术”项目首席专家;科技支撑“绿色能源装备”项目首席专家。
中国设施园艺工程技术经过多年发展后已获得全面突破并渐成体系，成为产业发展中最活跃的要素和实现农业现代化的重要技术手段。30多年来，已经完成和正在进行的科研项目及成果数量近700项，一个庞大、独立、融合了多学科、多门类科学知识的技术体系正在发展中形成，无论从科研还是技术推广的角度看，系统认识设施园艺技术全貌，把握其存在和演化的特征和趋势，才能更好地指导设施园艺技术的战略、研发、选择和应用。为全面系统地了解设施园艺工程技术全貌，我们应首先正确认识现代化要求下设施园艺的新概念，其次找到设施园艺技术分类的方法，最后再采用这种方法层层揭示出设施园艺所包含的丰富技术内容。
一、现代设施园艺概念和定义
从现代设施园艺技术发展的内涵看，设施园艺不仅仅是创造人工环境进行生产的过程，而须以设施园艺整个产业链为基础、从设施农产品实现其使用价值的全过程出发，在广义上对概念进行重新定义，即“设施园艺”是为农产品商品化各阶段提供最适宜环境和条件，以摆脱自然环境和传统生产条件的束缚，从而获得高产、优质、高效（经济、社会、环境）农产品的现代农业经营活动，具有目标商品化、途径全程化、环境可控化、效益全面化的特点。在认识技术全貌的过程中也要体现并贯穿这一现代概念。
二、如何给设施园艺技术分类
中国学者一直在尝试对设施园艺技术进行综合研究和归纳，但对设施园艺技术全貌的把握上还比较模糊，对体系的揭示还不够完整、深入和科学，专门针对技术分类的研究还处于空白。科学实践证明，给对象以正确的分类，把握不同类对象的特殊矛盾和特殊运动规律，是科学研究取得成功的关键，完备的分类是建立完备学科体系的前提和技术进步的基础性工作，在宏观、微观上都具有理论和现实意义。
（一）技术分类的范畴
总体上，设施园艺工程技术主要由生物、环境和工程技术3大部分组成。在传统农业长期存在的条件下，设施园艺始终是一种先进生产力的代表，其涉及的要素不仅针对生产工具，还要针对生产者、生产对象和生产环境（自然与社会）。设施园艺工程技术是在设施种植生产中实际应用的技术，或者说是应用科学知识或技术发展的研究成果于农业生产，以达到摆脱自然环境和传统生产条件束缚的工程化手段和方法。在确定技术范畴时，要将一个在不同层次上具有完整功能（实现商品化）的设施园艺工程作为技术依附的主体和对象，以直接或间接地通过设施装备发挥效用作为表现形式，以经济、社会、环境效益全面化作为技术的时代特征，将符合上述要求的技术、工艺、材料、产品进行分类研究。
（二）技术分类的方法
由于每一项设施园艺工程技术都是以数门基础学科为理论基础、以多个应用技术和生产技术为条件，如湿帘降温系统涉及数学、物理学、材料科学、工程科学等多个基础学科和应用基础学科，因此按技术属性和技术形态来分类不仅会形成过多的技术交叉、也难以反映技术的目的，而应将设施园艺工程本身作为主体，将实现设施园艺的完整功能作为技术分类的基本依据。
1. 横向技术链条。由于设施园艺的完整功能有赖于产业链的有效运转和产品使用价值的最终体现，因此将技术链作为产业链的基础和重要内在依据，使技术内容涵盖设施园艺产业链的全过程，以此为特征在不同层次上横向展开。设施园艺产业链主要包括“育种、生产、贸易”3个主要环节。分类时在“育种”链条上以工程化、商品化的籽种技术为主，在“贸易”链条上以产地物流、产地加工和质量控制等与设施园艺生产紧密衔接的工程技术为主。
2. 纵向分类层次。为清晰地揭示设施园艺工程技术系统的结构与功能，采用线分类法进行纵向层次划分，即将设施园艺工程技术按所选定的若干个属性或特征逐次地分成相应的类目，并排成一个有层次的、逐渐展开的分类体系。在层级数量上，采用大类、中类、小类、子类4层次，分别反映设施园艺工程技术链条、技术环节、技术功能、具体技术手段等属性。
――大类（技术链条层次）：是反映技术链条特点的基础层次，主要是维持产业链有效运转的工程技术，包括与产业链直接对应的专项技术体系和为维持整个产业链正常运转所需的公共管理技术体系，具体包括籽种工程技术、设施生产技术、产地物流技术和综合管理技术4个大类。内容较稳定，受其他技术变化影响小。
――中类（技术环节层次）：是各技术链条中体现其基本特征的技术集合，揭示技术服务的主体与主要行为特征，如种苗工程技术包括籽种、育苗2个环节，产地物流技术包括内部输送、分级、洗净、包装、贮藏保鲜、追溯6个环节等。该类内容会受到技术进步的影响，发生变化的可能性较大。
――小类（技术功能层次）：是实现各技术环节特定功能的层次，揭示了各环节下技术功能特点和实现功能的基本流程和构成，如种苗工程技术（大类）中的籽种技术（中类）包括育种技术、种子检测、种子加工等。小类技术综合性强、受技术变化的影响很大。
――子类（技术手段层次）：是实现微观技术功能的具体技术手段，包括各种具体的技术措施或方法，进一步揭示出技术功能的实现过程，如种子加工技术（小类）包括清选、分级、干燥、消毒、包衣、包装等技术等。子类技术种类丰富、手段多样，受技术变化直接影响，动态性、成长性很强。
3. 技术分类定位。要尽量使不同层次上的技术点都具有独立和鲜明的个（特别是较基础分支），在横向形成并列关系，原则上以主要属性和最显著的功能为依据，而对那些可以发挥多种功能的技术，则按照其主要属性进行分类定位。如湿帘在温室或畜舍中兼具降温和加湿的功能，但生产实践和功能实现过程上须以通风为前提，因此将降温作为其主要属性进行分类;其他如遮阳保温幕、定比施肥器等也同样。
三、设施园艺工程技术的全貌
根据上述分类方法，以具有工程技术特点、特别是装备技术特征为主的技术详细介绍如下：
（一）种苗工程技术
主要包括籽种技术和育苗技术两个部分。
1. 籽种技术：包括“育种技术”，如选择育种、杂交育种、生物育种（基因工程育种、细胞工程育种）、诱变育种技术等;“种子检验”，如纯度、净度、发芽率和水分等检测技术等;“种子加工技术”，如清选、分级、干燥、消毒、包衣、包装技术等。
2. 育苗技术：包括“种子处理技术”（如消毒、变温处理、浸种等技术）、“播种技术”（包括管式、平板式、针摆式、滚筒式等播种技术）、“嫁接技术”（如手动嫁接、半自动嫁接、自动嫁接等技术）、“移苗技术”（如手动移苗、自动化移苗等技术）。
（二）设施生产技术
主要包括设计技术、建造技术、环境调节技术、栽培技术、资源利用技术5部分。
1. 设计技术：包括“工艺设计”（如场区工艺设计、建筑单体工艺设计等技术）、“建筑设计”（如平面功能设计、材料与构造设计等技术）、“结构设计”（如荷载设计、构件强度和稳定性设计、基础设计等技术）、“给排水设计”（如给水、排水、废水处理设计等技术）、电气设计（如常规或可再生供电、配电、自动控制设计等技术）、“采暖设计”（如热水采暖设计、蒸汽采暖设计、空调、热电联产、热泵等技术）。
2. 建造技术：包括“骨架材料与工艺”（如新型结构、新型材料、镀锌或烤漆等防腐技术、通用连接构件及天沟等标准件）、“围护材料与工艺”（如专用薄膜、直射或散射专用玻璃、硬质板、镶嵌材料、密封材料等）、“施工机具”（如专用升降车、各类专用施工工具等）。
3. 环境调节技术：包括“增温技术”（如根基增温、苗床增温、土壤增温、地面增温等）、“降温技术”（如热压通风、风机-湿帘、喷雾、遮阳等技术）、“调光技术”（如补光、光周期控制、遮阳等技术）、“调湿技术”（如加湿技术、除湿技术）、“调气技术”（如自然通风、强制通风、二氧化碳增施、空气循环等）、“保温技术”（如内覆盖、外覆盖、密封、隔热等技术）、“供水技术”（如净化、消毒、储水、输水、喷灌/微灌/滴灌/渗灌/移动灌/潮汐灌等灌溉技术、保水等技术）。
4. 栽培技术：包括“耕整地技术”（如耕整机、铧式犁、整地机、旋耕机、微耕机等）、“新型栽培技术（如无土栽培、土壤栽培、营养液栽培等技术）、“施肥技术”（如肥料增施、肥料输送、定比施肥等技术）、“植物保护”（如物理防治、化学防治、生物防治等技术）、“栽培设施”（如苗床、栽培槽/池、栽培架、空中吊篮、吊挂线等栽培）、“栽培管理技术”（如植株调节、自然授粉、人工辅助授粉、生长调节（化学调节、物理调节）、收获（采摘车、采摘机器人等技术）。
5. 资源利用技术：包括“可再生能源利用”（风能、太阳能、生物质能等能源利用技术）、“废弃物利用”（如无害化处理、废弃物综合利用技术）、空间利用（如非耕地利用、多层空间栽培等技术）。
（三）产地物流技术
主要包括内部输送、分级分选、洗净、包装、储藏保鲜、商品追溯6个部分。
1. 内部输送：包括“带式输送”（如固定式带、滚轴、单轨、移动、组合式等）、“苗床输送”（如平面、立体等）、“室内运输”（如专用手推车、苗盘、成品运输循环等）、“机动运输”（如铲车、吊车、运输机器人等）。
2. 分级分选：包括“分级技术”（如机械、介电选、机器视觉、核磁共振分级技术）、“分选技术”（如重力分选、静电分选技术等）。
3. 洗净技术：包括“清洗技术”（如气泡式、水流式、喷淋式、滚筒式、毛刷式等）、“杀菌技术”（如超声波、次氯酸液、臭氧、负离子、紫外线、辐照等）。
4. 包装技术：包括“包装材料”（如容器、标签、包装带等）、“包装机械”（如填充、计量、包裹、封口、扎带、喷码等）
5. 储藏保鲜：包括“预冷技术”（如风冷、水冷、真空预冷等技术）、“储藏技术”（包括自然储藏、机械冷藏、气调储藏、减压贮藏等）、“保鲜技术”（如化学保鲜剂、气调、保鲜膜/袋、涂膜保鲜、微生物、生物酶、基因工程、辐射、电磁等生物和物理保鲜技术等）。
6. 商品追溯：主要包括条码技术、射频识别、数据库技术、商品标牌等，这部分技术具有较强的通用性，不仅针对设施园艺生产。
（四）综合管理技术
主要包括信息化管理、标准化、安全生产、现场检测、设施维护等5部分技术。
1. 信息化管理：包括“软件技术”（如环境调控软件、综合调控软件（含水肥等）、运营管理软件（财务、办公）等）、“硬件技术”（如气象与环境传感器、作物传感器、远程传输设备、ID识别设备等）、 通讯技术（如有线通讯、无线通讯等）。
2. 管理标准化：包括“操作规程”（如作业流程、操作规程、安全规程等）、“产品标准”（如采收、包装、储存等）、“管理定额”（如劳动、生产、成本等定额等）。
3. 安全生产：包括“工程防疫”（如出入消毒、风幕除尘、杂草抑制等）、“安全应急”（如报警、化雪、防雨、防风等技术）。
4. 现场检测：包括“环境检测”，如温度、空气、土壤、光照、湿度等检测技术;“水体检测”，如pH值、EC值等检测技术;“气体检测”，如CO2（二氧化碳）、其他有害气体CO（一氧化碳）、SO2（二氧化硫）、O3（臭氧）等检测技术;“土壤检测”，如水分、肥力、酸碱度、有机质、重金属等检测技术;“农残快检”（生物测定、化学检测、生化检测、免疫分析等）。
5. 设施维护：包括“覆盖清洗”（如玻璃屋面、塑料板材、棚膜清洗等）、“维修更换”（如玻璃更换、薄膜更换等）。
四、认清技术全貌的作用意义
园艺技术篇6
一、指导思想
孝感市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中央两个《意见》精神为主线，以高品位、高质量、高文化科技含量的活动为载体，通过开展丰富多彩的校园科技文化艺术活动，引导学生加强思想道德修养，树立共产主义的远大理想和永远跟党走的坚定信念；引导学生关心国家大事，关注地方经济和社会发展，提高自身能力，以实际行动迎接时代挑战；引导学生注重文化素质的培养与提高，自觉完善知识结构，强化人文素养；引导学生积极参与科技文化艺术活动，培养学生的创新精神和实践能力，全面促进学生成长成才。
二、活动主题和宗旨
主题：展示青春风采，弘扬校园文化，拓展学生素质，服务青少年成长成才。
宗旨：搭建一个平台、提供一次机会、展示一技之长、提高多种能力、培育一代新人。以本届校园科技文化艺术节为龙头，进一步推进校园文化，繁荣地方文化。
三、活动内容及组织形式
本届艺术节以思想教育、道德修养、素质培养和实践能力培养为主要内容，活动由艺术节组委会统一组织领导，具体时间定于二00五年五月至六月份举行。本届艺术节由七个活动板块组成：“母亲节”书信感恩活动（团市委承办、市邮政局协办），网页制作大赛（湖北职业技术学院承办），器乐大赛（市群众艺术馆承办），校园歌手大赛（市群众艺术馆承办），书法、美术、摄影大赛（市群众艺术馆承办），“加强自身修养，争做世纪新人”主题演讲比赛（孝感学院承办），文艺汇演暨颁奖典礼（市群众艺术馆承办）。
四、活动要求
1、高度重视、认真落实。本届校园科技文化艺术节是今年我市校园文化建设的重要内容，也是加强全市社会主义精神文明建设的重要举措，各地各单位要予以高度重视，认真落实文件要求，成立相应的活动领导小组，负责本地本单位的初赛选拔工作，使更多学生通过参与活动受到教育和熏陶。各承办单位要对所承办的活动予以场地、人员、经费等方面的支持，可以采用冠名、协办等方式争取社会力量的支持，保证所承办活动的顺利进行。
2、突出主题、多出精品。“展示青春风采，弘扬校园文化，拓展学生素质，服务青少年成长成才”为本届艺术节的主题。各地各单位在组织艺术节活动过程中必须紧扣时代脉搏，抓住有利时机，深入学习贯彻中央两个《意见》精神，扎实开展思想道德教育，在活动的组织中要精益求精，多出精品。
3、组织有序、注重实效。各地各单位在组织、参与活动的过程中要做到有条不紊。要加大宣传力度，扩大学生的参与面。要注意调动学生的积极性、创造性，增强活动的实效性，让学生真正在活动中施其所长，发展个性。
五、组织机构
为确保本届“青春飞扬”校园科技文化艺术节圆满成功，特成立孝感市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节组织委员会，委员会组成人员如下：
组委会名誉主任：
xxx市委常委、市委宣传部部长
组委会主任：
xxx市委宣传部副部长
xxx团市委书记组委会副主任：
xxx市教育局副局长
xxx市文化体育局副局长
xxx团市委副书记
xxx团市委副书记
组委会成员：
……
具体承办本届“青春飞扬”校园科技文化艺术节活动的单位应成立单项活动组委会，加强对活动的领导。要在活动过程中及时将报名情况、进展情况、评比规则、比赛成绩等情况报组委会办公室。
各承办单位要精心设计，周密安排，确保活动顺利进行。要热情、耐心、细致地做好各地、各单位参赛选手及指导老师的接待工作，为他们提供必要的工作条件。本届艺术节各单项活动未尽事宜，各地各单位可与各承办单位组委会办公室或本届艺术节组委会办公室（团市委学少部）联系。
各地各单位接到通知后，要按照通知及方案要求，及时部署，精心组织，认真贯彻落实，确保本届艺术节取得圆满成功。
中国共产党市委宣传部共青团xx市委
xx市教育局xx市文化体育局
二00五年三月
附1：
xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节
“母亲节”书信感恩活动实施方案
承办：团市委协办：市邮政局
一、活动主题
献给母亲的祝福——给母亲的一封感恩祝福信
二、活动对象
全市大中专、中小学所有在校学生
三、活动内容
1、给母亲的一封信
由活动组委会组织全市基层团委、少工委广泛倡导和动员，各学校集中组织学生在母亲节来临之际给自己的母亲写一封信（母亲节书信写作专用信封由市邮政局赠送）。
2、征文比赛
（1）所有写给母亲的信可以母亲自愿推荐的形式（可附母亲感言）参与征文比赛。参赛作品投稿截止日期为2005年5月20日（以当地邮戳为准），请自留底稿，作品概不退还，同时作品内容应当可以公开，以便进行作品的评审和展览。
（2）投稿方式：由母亲自愿推荐并将信件邮寄到共青团孝感市委母亲节书信活动专用信箱，邮政编码：432000。在信的结尾处写清楚所在学校、班级、姓名及联系方式。邮寄作品时须在信封左下角注明“母亲节书信比赛征文”字样，寄信人地址必须写明县（市、区）家庭详细通信地址。
四、活动进程安排
1、筹备发动阶段（3月10日—3月31日）：活动组委会制定活动方案，要求各县（市、区）、院校成立相应的活动组委会，会议通知并发文各县市区、市直各院校。面向社会展开全方位的宣传活动。必须使用统一的主题和统一的形象。
2、活动教育阶段（4月1日—4月25日）：
（1）号召全市大中专、中小学校开展“孝”文化宣传教育活动。
（2）4月10日前各级组委会向市活动组委会上报参赛人数，以便确定印制专用信封的数量。
（3）市邮政局按需印制“母亲节”书信写作专用信封，发放各学校。
3、实施寄递阶段（4月26日—5月20日）：各学校集体组织学生给母亲写一封信，把对母亲的感恩、思念、孝敬通过书信或一句祝福话形式用专用信封邮寄给自己的母亲，邮政局优先给予投递。
4、评选表彰阶段（5月21日—6月30日）：活动组委会开展征文的评比工作。并将获奖优秀作品在有关媒体上选登。
五、奖项设置
组委会对参赛作品分小学、中学、大中专三个组别进行评选，评选出100名优秀作品，其中：每个组分别设一、二、三等奖各1名、3名、10名，共设优秀奖58名。同时设活动单位组织奖若干名。
组委会对获奖作品享有包括不限于书籍、报刊、杂志、影视、网络等相关媒体出版、发表的著作使用权，对被采用作品不再支付稿酬。
联系人：xxx
xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节组委会
二00五年三月
附2：
xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节
网页制作大赛实施方案
承办：湖北职业技术学院
一、作品要求
1、题材内容以xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节项目为作品制作内容。
2、网页内容可以是单项活动介绍，也可以是综合活动介绍；
3、作品应具有良好的交互性；界面美观，操作方便。
4、基层开发平台建议选用Powerpoint、Photoshop、Frontpage、Flash、Dreamweaver、fireworks、3ds-MAX等，要求做成可执行文件，能脱离原环境直接运行；
5、作品可以是个人独立完成，也可以是多人合作完成。如果获奖作品是多人合作完成的，按照合作者姓名顺序表彰前两名。
二、参赛对象
全市各大中专院校、中小学校在读学生
三、作品报送时间、方式及地点
作品请于2005年5月10日前报送。作品在2M以内的，请压缩打包用E-mail发送到xxx邮箱；作品在2M以上的，请刻录成光盘报送。光盘作品报送至湖北职业技术学院团委。
报送作品时要附上软件内容结构图、基层开发平台、辅助开发工具、指导思想、主要表现的知识点、作品内容描述等文字说明。
四、评比及奖项
1、组委会将邀请孝感市有关专家组成评委会，对竞赛作品以投票方法评出奖次；
2、奖项设置：一等奖2件，二等奖5件、三等奖8件，优秀奖若干。
联系人：xxx联系电话：
孝感市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节组委会
二00五年三月
附3：
xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节
器乐大赛实施方案
承办：市群众艺术馆
一、参赛要求
1、参赛曲目不限；
2、参赛形式包括独奏、重奏和合奏；
3、自带比赛乐器（钢琴除外），每人参赛时间限制在10分钟以内；
二、参赛对象
全市各大中专院校、中小学校在读学生
三、参赛时间及地点
1、节目报名时间：2005年4月18日—4月29日
报名方式：以县市区或院校为单位集体报名
报名地址：孝感市群众艺术馆
联系人：刘老师、韩老师联系电话：2823960—4
2、比赛时间、地点
复赛：另行通知
决赛：另行通知
四、比赛程序
每个县市区或院校选送2—3名选手（组合）参加复赛。大赛组委会将根据报名情况按弦乐、管乐、键盘类三个专业分青年组（大中专生、高中生）和少年组（初中生、小学生）两个组别组织复赛，各筛选出10名选手（组合）参加决赛。
五、评选办法及奖项设置
复赛、决赛评委邀请专业人士担任，比赛活动分青年组和少年组分别评出：最佳演奏奖5名，优秀演奏奖5名。
xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节组委会
二00五年三月
附4：
xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节
校园歌手大赛实施方案
承办：市群众艺术馆
一、参赛要求
1、参赛曲目要弘扬时代主旋律，内容健康向上、富有校园生活气息，能反映出当代学生的精神风貌，尤其鼓励原创校园歌曲；
2、参赛曲目以独唱、组合等方式进行（民族、美声、通俗等唱法不限）；
3、服装、伴奏带由选手自备；
4、每人（组）限唱一首，每首歌曲演唱时间限制在5分钟以内。
二、参赛对象
全市各大中专院校、中小学在读学生
三、时间及地点
1、节目报名时间：2005年4月18日—22日
报名方式：以县市区或院校为单位集体报名
报名地址：市群众艺术馆
联系人：刘老师、韩老师联系电话：2823960—4
2、比赛时间、地点
复赛时间：2005年4月23日地点：另行通知
决赛时间：2005年5月10日地点：人民广场
四、比赛程序
大赛分青年组（大中专生、高中生）和少年组（初中生、小学生）两个组别进行评选。各地各院校可根据初赛情况推荐3—5名选手（组合）参加复赛，复赛后各组再筛选出12名选手（组合）参加决赛。
五、奖项设置
复赛、决赛评委邀请专业人士担任，歌手大赛分青年组和少年组分别评出：最佳校园歌手5名，优秀校园歌手7名。
xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节组委会
二00五年三月
附5：
xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节
书法、美术、摄影大赛实施方案
承办：市群众艺术馆
一、作品要求
1、比赛设书法、美术、摄影三个项目。参赛作品体裁、形式、风格不限，要能反映新世纪青年崇尚科学、勇于创新的精神风貌以及祖国繁荣昌盛气象，要有一定的思想主题，具有一定的艺术特色，并能有所创新。
2、书法：书法分为软笔和硬笔书法，书体和规格不限，作品需装裱。
3、美术：作品包括国画、油画、版画、水彩、水粉、素描，规格尺寸不限，作品需装裱、装框。 4、摄影：作品规格为10--12寸，同时上交底片，并写清相机型号、光圈、速度、所用胶卷名称、感光度、照片主题，创作意图要用简单的文字说明，字数在100字以内；所有作品不装框，只用白纸板做衬底裱糊。
5、请作者务必在参赛作品上注明创作日期及作者姓名，并在作品反面右下角注明所属学校、班级及联系方式。参赛作品严禁请人。
二、参赛时间
1、作品上报时间：2005年4月25日—5月10日
上报方式：以县市区或院校为单位集体报名
作品上报地点：孝感市群众艺术馆
联系人：李老师联系电话：2823960—7
2、获奖作品展：2003年5月16日—6月10日
三、评选方法及奖项设置
大赛将邀请xx市书画知名人士组成专业评审委员会，对参赛作品进行严格评选，最终将评选出书法类、美术类、摄影类获奖作品若干。
孝感市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节组委会
二00五年三月
附6：
xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节
主题演讲比赛方案
承办：孝感学院
一、活动宗旨
通过本次比赛进一步贯彻落实中国共产党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），激发广大青少年学习科学文化知识的热情，注重良好的思想道德素质的养成，为投身全面建设小康社会的宏大伟业做好全面准备。
二、活动主题
加强自身修养，争做世纪新人
三、活动要求
1、参赛选手要围绕比赛主题准备演讲稿，演讲题目自拟。演讲稿要求紧扣《意见》精神，内容健康向上，充分展示广大青少年朝气蓬勃、积极进取的良好精神风貌。
2、每位参加选手演讲时间不超过8分钟，并且脱稿。
3、以学校为单位组织报名，每校限报2人。
四、时间与地点
报名时间：2005年4月15—29日
报名地点：孝感学院团委办公室
联系人：郑俊刘洋联系电话：2345317
比赛时间：另行通知
比赛地点：另行通知
五、奖励办法
本次大赛分青年组（大中专生、高中生）和少年组（初中生、小学生）两个组别分别评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名、优秀奖若干名。
xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节组委会
二00五年三月
附7：
xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节
文艺汇演暨颁奖典礼实施方案
承办：市群众艺术馆
一、节目要求：
1、节目方式、体裁不限（歌唱及器乐表演除外）；
2、节目内容要弘扬时代主旋律，健康向上，具有一定的观赏性、艺术性、创造性，集中展现当代学生在素质教育下的新成果。
二参加演出单位：
全市大中专院校、中小学校
三、时间及地点：
1、节目报送时间：2005年4月18—22日
报送地点：市群众艺术馆
联系人：刘老师、韩老师
联系电话：2823960—4
2、演出时间：2005年5月底
3、演出地点：人民广场
颁奖典礼上，组委会将对积极组织参加本届艺术节各项活动的单位颁发优秀组织奖。
xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节组委会
园艺技术篇7
关键词：高等教育；园艺植物生物技术；双语教学；课程建设；国际化
双语教学与外语教学和纯粹的语言专业教学不同，它是在教学中使用母语的同时，用英语作为教学语言进行教学。它不是单纯的英语和专业的组合，而是在现代教育理念指导下的一种尽可能与国际接轨的教学模式。教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出：大学本科教育所开设课程的20%以上必须开展双语教学，重点在生物技术、信息技术、新材料技术及其他国家发展急需的专业中开展。双语教学目标主要包括两个方面：通过教学使大学生掌握专业知识，提高大学生应用英语的能力[1-2]，因此，双语教学需要顺利完成知识传授和语言训练两个目标，对教学的方法提出了更高要求。双语教学涉及英语教材、英语板书、英语作业、英语命题考试以及使用英语互动等形式[3]。在教育部明确要求高等学校积极推动本科双语教学的大背景下，华南农业大学实施了双语教学教师资格认证体系，允许通过双语教学课程资质考核的教师开设双语课程，此外，还出台提供双语课程建设的专项经费、提高双语教学单位学时酬金等一系列的鼓励措施，陆续有不少专业课教师获得双语教学资格认证，新开双语课程在教学体系中的占比也逐渐增多[4]。园艺植物在人类社会发展中的地位一直是无法替代的，在人类文明中，从初期的石器时代到现代高科技的农业发展，园艺植物在人们的生活中发挥着越来越多的功能。园艺植物生物技术（BiotechnologyofHorticulturalPlant）是指以园艺植物为研究对象，结合相关学科的知识和原理，以及传统的育种技术和现代的生物技术手段，有目的地改造园艺产品的特性，为人类生产出市场需求的园艺产品，从而成为服务社会的一门技术，如转基因番茄、转基因辣椒等。因此，发源于西方的现代园艺植物生物技术是园艺专业大学生学习的重点课程。根据这一形势，高等农林院校开设园艺植物生物技术课程双语教学是紧跟时展需要的举措，但由于是新开课程，无论是从教学目标、还是从教学方法上，都需要不断地进行探索，发现该门课程双语教学的规律，调整教学目标，改进教学手段，从而更好地实现预想的教学效果。这就需要教师在教学过程中认真做好每一个环节，包括教材的挑选、授课内容的确定、多媒体课件的准备、课堂内容安排、复习互动训练和试题设计等方面的工作。
一、园艺植物生物技术双语课程教材选择
双语课程要与国际教育接轨，首先就是语言的接轨，因此为了保证教学过程中课堂内容国际化，势必要以英文为主，尤其是多媒体课件里，主要应该以英文原版教材为参照来准备，为大学生提供一个纯正的、原汁原味的教学氛围。优秀的原版英文教材语言纯正，可读性强，所讲的技术更新较及时[5-7]，因此，原版的英文教材是教学过程中的重要帮手。在搜索教材的过程中发现，目前专门针对本科生教学的园艺植物生物技术的相关英文教材很少，可供选择的教材有限，这也是影响园艺植物生物技术双语教学的一个重要方面。在有限的教材里尽量选择有特色的教材，目前选用的是SciencePublishers出版的由H.S.Chawla主编的《IntroductiontoPlantBiotechnology》（第三版），以及G.P.Rao主编的《AdvancesinPlantBiotechnology》。这两本教材与国际的专业课程接轨，且内容丰富，包括植物组织培养、遗传物质、DNA重组技术，涵盖了园艺植物生物技术的主要知识点。此外，《IntroductiontoPlantBiotechnology》（第三版）还包含了基因组学和生物信息学等内容，而且对目前社会上关注的热点问题，如转基因植物技术及其影响进行了较为清晰的论述，可以帮助大学生在课后通过阅读和学习，科学地了解现代生物信息学的技术方法，以及转基因的专题。选用的这两本教材在华南农业大学的图书馆均有收藏，也便于大学生学习借阅。与此同时，还可以选择一些有针对性的双语教材作为辅助参考教材，帮助大学生在课余巩固学习的知识点，比如李桂荣等在《教学改革与实践》一文中推荐的王武主编的科学出版社出版的双语教材《生物技术概论》，便于大学生英汉对照学习，这对初次学习专业双语课的大学生能起到辅助作用[8]。
二、园艺植物生物技术双语课程设置
课程设置包括教学大纲和学时的制定、大学生人数和结构的设定，英语汉语比例的分配等，是保证教学效果，实现教学目标的重要课程框架基础，也是良好地开展园艺植物生物技术双语教学的关键环节。在目前我国的园艺植物生物技术双语教学中，课程设置不尽相同，据了解，有的仅仅是为了应付要求，开设了较少的课时，有的要求全体大学生选修双语课程。华南农业大学园艺植物生物技术双语课程设置结合大学生的实际需要，科学安排，统筹规划。
（一）教学大纲调整
由于是双语教学，面向三年级的大学生开课，而他们也是首次选择专业双语课，因此，在理解和消化知识的速度上势必无法与汉语授课的园艺植物生物技术课程相比。所以，要想在双语教学过程中讲授与汉语授课32学时的授课内容是无法实现的。因此，教学大纲需要为双语课进行重新调整。在试验的第一个学期中，设计的教学内容包括绪论、植物组织培养、遗传物质、PCR、基因表达、DNA重组技术、基因克隆以及基因组学和生物信息学，其中植物组织培养、PCR、DNA重组技术以及基因克隆三个章节是授课的重点内容，占用的学时相对较多，而基因组学和生物信息学这一章简要介绍最新的科研进展和现有的研究方法。
（二）课程学时设定
华南农业大学在专业课程中已经开设一门汉语的园艺植物生物技术课程，而且是和双语课同时开设的，因此，为了使双语课过程和汉语课教学的同步，选择与汉语授课相同的32学时的理论课。此外，园艺植物生物技术双语课是作为选修（五选二）的形式制定的，即大学生可以从五门课程中选择两门进行学习，这样不会出现由于必选导致的一部分英语基础差的大学生必须选择这门课程。当然这样的教学安排也存在一些弊端，就是不能兼顾高等学校对国际化人才培养的目标，不能做到对专业所有大学生普及双语教学。
（三）授课对象结构
华南农业大学因为在此前没有园艺植物生物技术课程相关双语教学的经验，所以为了确保教学效果，在试点的这个学期并没有放开对选课人数的限制，授课的规模确定为小班授课，人数为20人。这样为首次尝试园艺植物生物技术课程双语教学提供了一个相对轻松的教学氛围，为实现教学计划和目标提供了保障。从实际的教学效果看，20人的班级课堂氛围活跃，规定的学时内也能够充分调动每个大学生的积极性，使他们积极参与课堂主动学习环节。保证了双语教学的教学效果。当然这个规模也使得不少其他有兴趣参加双语课程的大学生失去了学习的机会，今后可以考虑增加园艺植物生物技术双语教学的授课教师人数，开设更多的双语教学班。考虑到双语教学中将有很大一部分内容用英语来授课，因此，大学生的英语基础将直接影响该课程的教学效果。双语课为选修课，但同时开课前的一个学期也对报名选课的大学生进行了筛选，主要筛选标准是根据大学英语四级成绩来划定的，虽然此方法未必完全科学，但在目前可能也是最有说服力的一个筛选指标。今后如果增加授课师资力量，开设更多双语教学班则需要考虑到适合参与双语教学的大学生比例，不能盲目扩大每个班级的大学生人数，以免影响园艺植物生物技术教学效果及其口碑。
（四）英汉分配比例
园艺植物生物技术双语课程开始设定的语言比例是英语和汉语各占50%，而随着课程的推进发现，在课堂实践中，每个阶段、每个知识点和所讲具体环节大学生对英语的理解能力是不同的，比如，在讲绪论的时候大学生大都对1颐1的语言内容安排比较容易接受，甚至部分基础好的大学生主动要求提高英语的比例，而随着内容的逐渐深入，尤其到基因克隆、载体构建等理论部分的时候，汉语的比例需要适当提高，有时候为了解释一个专业问题，教师需要用汉语着重讲解，相对使用英语的比例会大大降低，汉语和英语的比例在7颐3，甚至8颐2左右，这样既能保证大学生学到原汁原味的英语，又可以很好地理解专业知识的要点和内容。所以，在课程中，教师应该灵活地根据授课现场大学生的反应情况来安排汉语的讲解比例。遇到大学生反应较慢，无法进行下一个教学内容或环节的时候，教师可以考虑放慢速度，同时用汉语给予更多的解释，这样可以在课堂上因地制宜地安排英语和汉语所占比例。
三、园艺植物生物技术双语课程教学方式
在课堂上，大学生才是学习的主体，而知识是要学习的对象，因此课堂的一切教学活动都应该以激发大学生的学习兴趣为前提，否则设计的课程内容将无法很好地实现教学目标。而往往在教学中由于教师在课堂上会自然地将注意力放在要传授的知识点上，而忽略了大学生的兴趣。为此，需要在课堂上将授课方式多样化，不断地通过各种不同的方法来有效地调动大学生的积极性，专业课程双语教学工作尤其要注意这一点。
（一）注重双语教学课件制作，充分利用多媒体
在教学PPT的制作上，为了方便大学生课堂学习和课后复习，在课件的制作上主要以英文为主，参照教材《IntroductiontoPlantBiotechnology》（第三版）将课程设置的主要章节内容用英文编写，重点专业词汇在英文后用汉语标注，帮助大学生提高学习效率，加深记忆。此外，教师应尽量多使用原版的彩图，帮助大学生加深印象，保证学习效果。双语教学中应用多媒体是十分必要的[9]，通过视听的教学过程加深大学生在课堂上对知识的理解并强化学习效果。在双语教学中，需找相关的经典理论的动画视频，如组织培养、DNA复制与翻译、载体构建、PCR反应等，通过这些教学辅助手段，提升大学生在课堂上对相对枯燥的理论知识的学习兴趣。只有充分调动大学生的学习兴趣，才能真正实现教学的目的，在双语教学上，教师更要注意这一最基本的原则。
（二）专业词汇随机测试，增加教学互动环节
在组织培养、基因克隆、载体构建等章节中都涉及大量的专业词汇，如果大学生无法掌握这些词汇，将成为影响教学效果的重要障碍，为此，在课堂上教师应安排专业词汇的测验环节，考察大学生对上一节课程中的专业词汇的掌握情况，考察方式以随机点名、黑板默写英文词汇，或者将英文专业词汇翻译为中文两种方式，这样既可以督促大学生课后对重点专业英文的复习，也可以帮助教师利用较少的时间有效地检测课堂教学效果。双语教学的目标应该不仅仅局限在单方面的传授知识，帮助大学生理解和记忆专业中的英语词汇，更为重要的是应尽量在有限的学时内为大学生提供尽可能多的开口表达机会，从而提高大学生灵活运用专业英语的能力。为此，教师安排一定学时的互动环节，互动的内容包括看视频后围绕视频内容进行提问；课堂知识点的扩展讨论，如转基因的利弊；给大学生一个主题，按照小组准备PPT，然后再上课的时候用英语做简短的介绍，其他小组提问交流等。这些互动环节不但可以构建课堂语言学习的良好氛围，锻炼大学生的英语表达能力，更有利于大学生独立思考，从专业的角度分析和解决问题。
（三）增加科研时事新闻，发挥育人功能
在双语教学中，教师可选用一些和课堂内容相关的科学界典故、名人、热点新闻等内容加深大学生对所学专业知识的印象，提高学习兴趣。例如，讲到转基因技术，可以介绍一下世界上最早上市的转基因番茄；讲到组织培养的时候可以找一些利用快繁大量培养获得药用代谢产物的研究；当讲到创新的时候，教师可以用我国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖的实例，鼓励大学生做科研的创新精神和坚忍不拔的品质等。这样可以让课堂氛围更加生动，同时也能将专业学习与育人相结合，在大学生学好专业课的同时，提高他们高尚的思想品德和情操。
四、园艺植物生物技术双语课程教学评价
科学的评价体系是课程教学效果的一面镜子，积极围绕教学目标和课程特点制定科学的评价体系，可以帮助教师有效地调整教学方法，提高教学效果。因此，园艺植物生物技术双语教学评价体系的建立，对推进双语教学工作是十分有利和必要的，科学的评价体系可以促使大学生在整个学习过程中积极参与教学的每个环节，而不是为了应付考试而突击学习。
（一）教师评价
对于双语课程教师的评价可以组建双语教学资质认证专家小组，邀请有丰富教学经验、海外留学或访学背景的资深教授和青年突出人才作为评审专家，制定科学的、有针对性的适合本校教学要求的评分体系，对申请双语教学的教师给予打分，并通过问卷调查和听课等形式了解开课教师的教学效果，其中问卷调查的对象就是该选修该教师双语课程的大学生。这样可以对教师的教学方法和水平进行客观的考量。
（二）大学生评价
对大学生的考察主要包括考察专业知识的掌握情况和专业英语的运用能力。而由于双语课程的独特性，除了平时考勤、完成课堂作业等平时成绩及期末成绩以外，平时课堂参与教学互动环节的表现，比如，听课发言情况，做简单报告的表现情况，以及课堂讨论的表现等，这些都可以作为评价大学生参与教学过程主动性和积极性的依据；此外，通过课堂小测验和作业完成情况也可以了解大学生对知识的掌握程度以及教学效果。测试和考核是对教学效果检验的工具，但并不是唯一工具。因此，在课程分数的计算上不应仅仅根据期末试卷成绩给分，还应该按照一定的比例将大学生平时课堂表现和完成作业情况记入总评成绩[10]。而在试卷命题过程中，要注意题目的难易程度的比例，建议不要过高设定对大学生的考察难度，否则很容易打击大学生后续专业学习的积极性，但同时又不能过于简单，不能抛掉教学的目标和要求。在题型选择上，选择题、判断题等客观题目应作为主要的考试题型，同时结合一些看图填空，基本可以检查大学生的学习效果，至于名词解释和问答题对本科生来说难度偏大，不适合被列入命题类型。建议试卷的最后可以安排一道加分题（答错或不答不扣分），请大学生对一学期的课程给予评价，用英语来完成，这样一方面可以鼓励大学生用英语写作，提高英语表达的能力；另一个方面还可以为将来课程的调整提供思路。另外，为了避免期末考试的时候大学生不适应英语题目，平时教学应进行相应题型题目的训练，帮助大学生提前熟悉相关题型。高等学校是培养跨世纪综合素质人才的基地，开展双语教学能够培养大学生在国际上沟通交流的能力和专业的国际化意识。目前园艺植物生物技术课程双语教学在国内大多院校还并不是十分普遍，为了将来国家园艺产业的长远发展和国际合作的需要，高等院校在专业课程中对双语课设置的考虑势在必行，如何扎实地推广双语教学工作是值得广大教师细心思考的课题，今后还有很多问题值得在开展双语教学的过程中深入探讨，如编写适合我国国情的双语教材，如何把知识传授和提高大学生专业英语的运用能力有机结合等。随着园艺植物生物技术课程双语教学实践的不断深化，我国高等院校将在未来培养出更多符合国家国际化发展需求的高水平综合素质人才。
参考文献
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[10]于翠梅，马莲菊，谢甫绨,等.高等农业院校遗传学双语教学改革与实践[J].沈阳农业大学学报(社会科学版)，2015,17(1):71-73.
园艺技术篇8
关键词：园林规划；园林设计；艺术；技巧
中图分类号： TU986 文献标识码： A
引言
园林规划设计艺术，也被称为造园艺术。通常情况，我们将园林视作为一种空间艺术，是以自然美为特征的空间环境规划设计，创造丰富多彩的大自然景观。而对于园林规划设计的艺术技巧，应当与现代园林绿地当中所具有的性质以及所具备的相关功能以及周围环境想结合，促使园林能够充分体现出自身固有的特征、形式：因此在对园林进行规划与设计时，应当注重其内部规划，时刻考虑到规划构造是否与周围环境相互协调。
一、关于协调及对比的效应
在园林中的协调的表现是多方面的，各方面均可作为要求协调的对象。景物与景物、景物与环境、内容与形式等诸方面要取得协调，必须有协调的基础，或是相互关联，或是含有相同的因素，或是具有与其相同的或者相似的属性、而对于园林设计来说，如何对园林进行相关设计，并且尽量地将美体现出来，这一点极为重要，我们将园林美当中所存在着的差异称之为对比。
在园林中，尤其是在景物与景物两者之间，对比无处不在，可以通过提醒体重，方向，开合，明暗以及色彩等方面，形成较为显著的对比。就对比所体现的效果来看，所突出之处主要是――景观构造以及具体规划引人注目。比如目前，树林边缘主要配置花灌木，特别是将常青树设为衬托背景的花灌木，无论是在体形方面，还是在色彩方面所起到效果都是能够较好地将景物突出出来，这样不仅能够体现出景物的自身特点，而且对于园林整体的气氛营造都起到了促进性作用。
二、如何在统一中呈现多变的效果
在对园林进行科学的规划方面，应当尽可能地将其总体布局做到统一化，多样性统一也被称为统一与变化，它是指园林的组成部分，即：其体形、色彩、线条以及相关风格等等，不仅具有很强的相似性与一致性，而且给人的感觉也较为统一。由于其一致性的程度各不相同，因此所导致统一感的强弱程度也就各不相同，对于一些非常相似的部分，会立刻给人一种庄严、整齐以及肃穆的感觉，但是如果过于死板的统一，则会给人一种沉闷、呆板、枯燥、乏味的感觉，所以应当尽可能地在统一当中，寻求相应的变化，或者是在变化之中寻求相应的统一。
在自然山水当中，无论是生物还是非生物，长期以来，两者都是相互协调、相互统一的，并且通过不同的内容相互结合起来，从而形成类型各异的风景特色，而每一种独具特性的风景，都会给人们一种与众不同的感触。一些使人能够感受到心情愉快的风景，通常都是由于它的各个组成部分之间具有较为明显的统一性与协调性，而协调统一的程度，通常都是衡量美的一个质量考核标准。
另外，在对局部与整体进行相关统一时，应当尽可能地将功能分区之中的组成部分进行合理的分化与区分，尽量让分区与分区之间、园林与园林之间都能尽可能地体现出局部与整体之间的关系。但是对于各个功能分区来说，由于其内容具有特殊性，所以内容的组成部分很难确保其能够相互之间协调统一。变化对于园林来说也是极为重要的，对于园林来说，变化是产生美感最主要的途径，通过不断的变化能够促使园林在美的方面具有韵律、节奏、联系、分隔以及开明等，如果一座园林失去了变化，就如同沙漠一样死板，那么园林的艺术将根本无法得到体现。
三、观赏中的审美尺度标准
在园林当中运用最为广泛的就是比例与具体尺度，由于影响园林的制约性因素有很多，并且对于一座园林的审美方面，主要也是以使用功能与自然景观作为相关依据，因此评判其观赏效果的好坏，最主要就是要看园林中的景点是否具有变化性与动态性。例如：雄伟的广场之中，设置了喷水可达数十米的喷泉群；庭院之中筑起了一座小型水池，池中放养着各式各样的全鱼；开阔的大草坪上，种植着一株树冠开阔而又高大挺拔的悬铃木等等，这些都是极具观赏性的。而所谓的比例尺度是否适宜，则应当尽可能地从全局的角度进行考虑，无论是分区规划，还是相关的建筑、水面以及道路等相关的具体布局，都应当尽可能地服从整体，从而确保园林的主体景物在整体当中占据主导性地位，如果不然，很可能导致“一物不当，全局受响”。而通常情况下，观赏比例的具体标准主要则是指：园林当中的具体景物在外形方面都应当特别的注意。而在此之中，对于景物自身各个部分上的要求应当尽可能确保其长、宽、厚三者之间的比例关系，并且对于景物与景物之间，景物与局部之间，局部与整体之间，都应当保持适当的比例关系、对于这两种关系，对其进行表示方法应该尽可能用数字的形式，在人们的经验上与感觉上来进行审美。我们经常说的“尺度”，不仅有匀称、协调、平衡的审美要求，还要有良好的比例关系，其中最重要的是联系人的体形标准之间的关系，以及人所熟悉的大小关系。园林中一切景物、设施都是为人民服务的，人的平均肩宽、身高、足长都是与园中的大多数构筑物和设施有着直接的关系，比如栏杆的高度、台阶的宽度、大门的高度、路的宽度等，大多都要以人为标准，考虑到人的习惯尺度、使用尺度以及与环境的关系，除去实际生活当中要求的尺度标准之外，还要有意识形态上的、超越生活以外的、宏大的尺度比例与要求。尺度与比例两者之间的定义比较含混且接近，在创作的过程中，在造型艺术上大多是根据精神与物质的需要进行综合的考虑，因为它们不是数学公式，有人认为这是一种潜在的原则。
四、对称与平衡的规划设计
自然界中存有两种对称：一是辐射对称，比如头状花序上的轮生舌状花、海星的轮生触手等等。二是两侧对称，比如植物的对生叶、人的眼、双手、耳等等。对称的布局往往都是平衡的，这种平衡也称对称均衡。对称的布局都有比较明显的轴线，在轴线的左右是完全对称的。相互对称的两组景物质感与量感完全相同，如大门两边在两个对称点上种植两株同一种、同等大小和形状的树木大小不同的两个树丛，分布于轴线两侧，离开支点的距离，大者小、小者大，则能产生平衡感不对称的平衡，给人以自由、轻松、活泼的感觉。因此，广泛运用于自然式园林中，大至整个园林布局，小至树丛、树群、散置山石、自然水池的配置，往往那些不对称平衡的景观更接近自然，由于摆脱了人为的、生硬的、机械的对称，所以到处都能发挥自然风景的特点与风貌，不受对称与平衡的约束，远远胜过定点定线去欣赏那些呆板的对称，这样就更与人们置身自然，崇尚自然、欣赏自然的心理相互吻合。
五、园中的联系与分隔
园中的各个景物与景区并不是孤立存在的，而是相互之间都具有一定的联系。这种联系一种是有形的联系，比如廊、道路、水系等交通上的相通：一种是无形的联系，如景观的相互衬托、相互呼应、相互对比等。不仅在空间构图上造成一定艺术效果的联系关系，而且尽力让景物之间具有内在的联系，联系是求得园中各个局部组成一个整体，分隔是因艺术要求或者功能将整体划分成若干局部。分隔同联系一样是求得完美统一的园林布局的重要手段。经过分隔后的小区中，便于布置成具有特色的内容与四周有不同的情趣。分隔的内容以及其手段要配之恰当，比如喧闹区与读书区应用长廊或者粉墙来进行分隔，教室区与体育区的分隔用林带，这样既不受外界的影响，又便于独创一格，还可以引起开与合、大与小、动与静的对比效果。
结束语
长期以来我们在造园艺术上积累了丰富的经验，我国造园更是形成了独具一格的、充满民族特色的造园艺术，有节奏变化的园林空间，并具协调、连续的景色。通过学习、继承园林遗产，古为今用，推陈出新，可以避免园林规划中矫揉造作、牵强附会与杂乱无章。
参考文献
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