道德滑坡范文

时间:2023-10-31 14:05:37

道德滑坡

道德滑坡篇1

关键词:道德滑坡;道德爬坡;市场经济;评价标准

一、道德“滑坡”与“爬坡”现状及原因分析

关于道德“滑坡”和“爬坡”的问题一直是当今社会比较关注也比较敏感的话题。一方面,很多人持道德“滑坡”论,认为随着社会的发展和物质生活的提升,国人当前的道德水平下滑的也越来越明显。另一方面,也有一部分人持有道德“爬坡”论,他们认为道德的“滑坡”只是表面的现象,道德“爬坡”依旧是主流。

为什么道德问题被提到了风口浪尖之上呢?很多人认为是市场经济的到来,造成了道德上的贫困,但并非所有人都赞同,这样,关于“经济与道德的二律背反”的问题就成为了争论的焦点。道德“滑坡”论者赞成经济的发展导致了道德的滑坡。原因在于:第一,自大力发展市场经济以来,在利益的驱使下社会秩序遭到破坏,道德底线受到挑战;第二,市场过程造成了人类的不平等,加大了贫富悬殊,会导致人的不满和反动情绪;第三,传统的道德思想水平跟不上社会经济的发展步伐,造成传统的道德规范在当今社会形势下的失效;第四,市场经济是开放式的多元经济,因而人们的道德价值观念也呈现为多元化,形成道德危机。

与此同时,道德“爬坡”论者针对道德“滑坡”论者的言辞提出了质疑和反驳,认为经济与道德相辅相成,不存在二律背反的情况,市场经济本身就是道德经济。在论述市场经济的道德合理性的时候,“艾伦・布坎南认为,市场经济的优势主要表现为:低交易费用;充足的信息和获得信息的低成本;劳动择业自由的机会等。”①市场经济就是互利的经济。对这一观点,马克思、恩格斯也是赞成,并指出,“市场经济不仅促使当时人类道德进步,而且为后人类更进步、更文明的道德创造了必要条件。”②经济的发展为道德的建设打下了深厚的物质基础,使人们提出了更高的道德要求。

所以,我们不能简单的说市场经济带来的是道德的“滑坡”还是“爬坡”,也不能将所有的原因都归于市场经济的到来。二者都是相互联系、相互促进的。

二、道德评价标准问题

在这个复杂的社会关系之中,很多事情是不能简单的说它是道德还是不道德的。关于道德终极标准,我们谈论最多的就是动机论和目的论了。动机论是从动机出发,以行为的动机是否符合道德为评判标准,而不管该行为所造成的后果;目的论正好与动机论相反,不管出发点如何,只要有一个好的结果它就是道德的。“道德目的,我们知道,它是保障社会的存在和发展,增进每个人的利益、实现每个人的幸福,量化之后就变成‘增进全社会和每个人的利益总量’,再准确一点的说,就是增减全社会和每个人的利益总量。”③

在实际生活中,我们更是不能片面的看待问题。舍己救人、无私奉献的精神的确是值得我们歌颂和称赞的,但在极端的情况下却并不适用。我们总是在追求“为己利他”的道德原则,但在发生利益冲突的时候,“为己利他”是很难实现的,取而代之的总是损人利己,或者利他不利己。

所以,在辨析道德是“滑坡”还是“爬坡”的问题上,我们应该建立在同样的道德评价标准之上。往往来说,我们可以从以下几个标准来考虑:一是道德自身的发展,道德同社会一样,也是变动发展的,当创造出更丰富的物质文明和精神文明,任何事物都趋向于更理想的状态的时候,道德也是向前发展的;二是人的发展和感受,道德是人的自我完善,就像修身也是为了实现更好的自我,实现全面发展,所以,道德是进步还是退步,要看现有的道德是否利于人的自由全面发展。

三、如何正确看待“滑坡”与“爬坡”

如何去看待道德的“滑坡”和“爬坡”现象,也是我们应该注意和思考的。不得不承认,当前我国社会的确出现了比较严重的道德“滑坡”现象,甚至是突破了道德的底线。主要表现为一部分人道德意识的缺乏,道德行为的冷漠,社会上也是谴责声不断。在这样一个高速发展的信息时代,互联网的普及在给我们的工作、生活、学习带来巨大便利的同时,也产生了弊端。尤其是现在的网络媒体,对社会上道德“滑坡”的现象大肆报道,对进步的、积极向上的现象却一带而过,有时为博取眼球甚至夸大事实、断章取义,依附互联网的优势使得这些负面新闻散布各处,正是这些具有煽动性而又失实的报道内容很容易引发民众情感的愤懑,从而影响了整个社会对道德的评判。很多时候,我们总是“被知道”,一些文字强行进入我们的视野、我们的脑海,先入为主的告诉我们发生了什么事,可同时也让我们偏离了真相,失去了思考的能力,在这样一种背景和氛围下,道德“滑坡”论也就成为必然。

我们的所见、所听可能并非事实本身,就像隐藏在“爬坡”现象背后的“滑坡”现象。比如排队乘车的现象,在外表看来,是大家遵纪守法,素质提升的表现,但是很多时候所谓的排队只是一种被动的要求,内心却并不是主动想去这么做。所以,看似是道德充裕,却体现出一种道德缺乏,因为如果不是从心自愿去做一件道德崇高的事,恰恰就是由于道德修养不足。

从小,我们就被教育着要做一个高尚的人,要做一个无私奉献、甚至毫不利己、专门利人的人。看起来,这些要求似乎确实是道德价值的体现,可是从人自身的发展来看,他们体现的真的是道德的制高点吗?人的本性本身就充斥着私欲,毫不利己显然就是脱离了人的本性,遏制了人的发展,这难道是我们应该追求的吗?随着社会的进步和多元发展,人的个性也得到了极大地体现,每个人的独特个性也并不一定就是个人主义的体现,相反,在尊重个人的同时,保证集体的利益,这又何尝不是道德“爬坡”的一种表现?

这样一来,当我们谈论到底是道德“滑坡”还是道德“爬坡”的时候,便不能轻易的下决定了,因为“爬坡”现象的背后体现的可能是“滑坡”,而“滑坡”现象也许并非是真实的。

四、如何解决“滑坡”困境

道德“滑坡”已是当今社会所面临的一个难题,针对这不可否认的道德困境,我们也应该从根本上作出努力。

首先,在这样一个多元化的社会中,要树立一个相对统一的道德标准,我们要肯定差异性,即使是在多元价值文化思潮的影响下,也不能陷入道德标准混乱的状态;其次,要加强思想道德建设,正视社会上的丑陋现象,大力弘扬正能量,对道德发展前景持乐观态度;最后,要与时俱进,以发展的眼光看道德,使道德的发展与社会的发展相适应,这样才不会出现脱节的现象。

要解决“滑坡”的困境,并非是几人之力就能达成的,也需要长时间的积累,道德就像一棵树苗,能否长成为参天大树而不是奇形怪状的树,既要靠底下的根,还要不断的给予阳光和营养,所以,我们既要取传统道德价值的精华,扎下深根,还要在传统精华的基础上发展新的道德价值。(作者单位:湖北大学)

注解:

① 黄云明.经济伦理问题研究.北京:中国社会科学出版社,2009年3月.

② 王莹,景枫.经济学家的道德追问――亚当・斯密伦理思想研究.北京:人民出版社,2001年11月.

③ 吴然.优良道德沦.北京:人民出版社,2007年6月.

参考文献:

[1] 黄云明.经济伦理问题研究[M].北京:中国社会科学出版社,2009年3月.

[2] 王莹,景枫.经济学家的道德追问――亚当・斯密伦理思想研究[M].北京:人民出版社,2001年11月.

[3] 吴然.优良道德沦[M].北京:人民出版社,2007年6月.

道德滑坡篇2

【关键词】道德滑坡;道德底线;社会现象

中图分类号:D61文献标识码:A文章编号:1006-0278(2012)01-023-01

致癌物出现在名牌牛奶中;地沟油堂而皇之地被端上餐桌;用“瘦肉精”喂养的猪被卖给全国最大的“屠户”,走进家家户户的厨房;在一些医院里,部分医生“推销”医疗检查、手术和高价药;医患矛盾频频发生,甚至有病人挥刀砍向救治自己的女医生……一桩桩触目惊心的案例无不在拷问着你我的道德底线,标示着当今社会的道德滑坡乱象。

那么什么是道德滑坡呢?道德指的是一种社会意识形态,是人们在特定的社会生活环境共同生活及其行为的准则与规范。在社会主义社会,讲求的是爱国、守法、明理、诚信、诚实、助人为乐的良好道德情操。我们说的道德滑坡,一般是指拜金主义,享乐主义,“以我为中心”的自私功利等为人所鄙弃的落后道德影响人们行为而出现的一种社会集体的道德退化。今天,道德滑坡,正像是社会的肿瘤,在深深地毒害着我国的社会主义道德。

面对此情景,我们不禁要问,为何人们会对道德底线失去敬畏?

我国实施改革开放政策以来,经济发展一再创出世界奇迹。但与之相对应的,是我们不得不提起重视的道德建设的落后状况。北大经济学者薛兆丰曾指出,人类群居都不得不面对四个基本约束:东西不够,生命有限,人与人之间不相信,人与人之间需要协调。在这四个约束的掌控下,如何节省成本,以便更好地生存?这就造就了道德。很多既有的道德体系不是先验性地存在,而是人类为了生存而进行长期选择的结果。然而,改革开放带来的视野开阔和经济的飞速发展对国内居民造成了巨大的冲击。人们来不及思考,面对种种的社会现象也没时间做本质上的分析,而只是根据自己生活上的简单需求做出选择,从而极其容易简单武断地否定过去的社会体制和传统的道德观。于是,传统的道德逐渐没落了。

于此同时,家庭、学校以及社会德育教育的缺失,是道德滑坡的另一个不容忽视的成因。多少年来,我们的家庭和学校一直鼓吹的都是“知识就是力量”,“知识改变命运”。而由此导致的“成绩至上论”不可避免地使学习成绩凌驾于道德之上,甚至完全遮挡了道德的光芒。社会教育也是如此。众所周知,媒体宣传是社会教育的一项重要手段。一个人,从他步入社会的那一瞬起,就在不断地接受社会的各种宣传和影响。而反观我们的媒体宣传,更多突出的是所谓的“影星”、“歌星”,对社会主流道德明星的塑造则甚是欠缺。在这种情况下,我们就完全不应该奇怪“学生不知道雷锋是谁”这样的事。事实上,道德教育之所以难免被家长、学校和社会所忽视,以至于道德观念在下一代的成长过程中从来就没有被完整地构建过,我们的教育方向和教育手段不可不引起重视。

曾有专家指出,建立在熟人社会中的耻感文化一直是中国人的传统道德价值。而现代社会的生活方式打破了以往由大家庭组成的熟人社会,逐渐演变成为以小家庭为单位的陌生人社会,人们在陌生人面前的耻感下降,产生对传统道德观念的冲击。由此看来,在这个现代陌生人社会中,道德滑坡似乎是一种自然规律和必然现象。

面对这种种乱象,我们的社会该如何应对?所谓人无诚信不立,业无诚信不兴,国无诚信不强。应对社会出现的这些道德乱象,构建诚信成了首当其冲的一项任务。

总理今年2月与网友进行在线交流时曾说:“现在影响我们整个社会进步的,我以为最大的是两个方面。一是社会的诚信,一是政府的公信力。这两个方面解决好了,我们社会就会大大向前迈进一步。”

个人诚信是社会诚信体系的基础。从社会学角度来说,社会是由无数的个体――即“人”组成的,个人诚信的总和就构成了我们的社会诚信。广泛加强诚信教育,同时迅速建立完善我国的个人信用制度是重新构建个人诚信的不二法门。

企业诚信是社会诚信体系的核心。从经济学的角度来说,经济活动中最重要的单元就是企业,企业运行的好与坏直接关系到经济发展的状况。可以说,在激烈的市场竞争中,诚信是企业赢得最后胜利的唯一可靠手段,甚至可以说,企业诚信直接影响经济社会的稳定。企业要通过“诚信企业”评价的手段,大力提倡“重合同守信用”,开展“诚信文化、诚信教育、诚信品牌、诚信制度”等活动,大力开展企业诚信建设。这不仅是构建社会道德的需要,也是企业自身生存发展的必由之路。

政府诚信是社会诚信体系的关键。政府行为是社会的基本调节行为,因而政府诚信就是社会诚信最不可或缺的一环。面对道德滑坡,着力提升政府公务员队伍的诚信道德修养,树立政府的服务意识,构建和完善政府诚信制度,已经是一项迫在眉睫的任务。

道德滑坡篇3

关键词 教师;职业道德;滑坡

一、教师职业道德的含义以及基本特征

教师职业道德,简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想,感情,态度和作风去接人待物,处理问题,做好工作,为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求,是调整教师与教师,教师与学生,教师与学校领导,教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则,是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师职业道德的基本特征:(1)从教师的社会责任来看,师德具有全局性(2)从社会地位来看,师德具有超前性(3)从教师职业及个人修养来看,师德具有导向性(4)从教师的人格评价来看,师德具有超越一般职业道德的示范性。

二、教师职业道德的滑坡现象

我国的教师职业道德规范对教师道德修养有着较高的标准和要求。然而,由于部分教师思想不端正,滥用自己所拥有的对学生的教化权利、漠视国家的法律,教师队伍中违反法律的事件时有发生,众多违法违规的事件不断在本应是纯洁友爱的中小学校园里发生并被媒体揭露出来。例如:教师虐待学生现象。有的学生仅仅因为一点点轻微的过失,就会遭到教师的严重处罚。强迫学生互相扇耳光;用小刀刮脸;在脸上刺字;撕裂学生耳朵;教师性犯罪现象,教师猥亵小学生的现象已经屡见不鲜[4]。

综合报道,仅2012一年,就有北京海淀3岁幼儿被教师扎伤生殖器、上海杨浦女童下体被教师塞豆粒、杭州教师用紫外线灯惩戒孩子、浙江温岭幼儿园女教师提起幼儿双耳等多起体罚学生的事件发生。这些行为不仅是违反职业道德的问题,更是严重违反了国家法律的问题;侵害学生受教育权。

现实中教师违反职业道德甚至违法的事例种类很多,这里仅是列举出若干种具有代表性的事例。但是从中不难看出我国师德问题的严重性以及师德建设的任重道远。

三、教师职业道德出现滑坡现象的原因

教师职业道德问题究其原因,有着它深刻的社会的、历史的原因。大量的教师职业道德问题是外在的社会问题引起的,也有内在的教师自身修养的原因,二者的共同作用下,推动了教师职业道德的滑坡,而且难以彻底解决。

1.社会问题:市场经济的负面影响

新时期下的市场经济发展犹如一把双刃剑,它对人们思想观念的影响既有积

极效应也有负面效应。正面效应主要体现为市场经济催生了人们的主体意识,法制意识和效率意识等。同时,市场经济的开放、逐利和竞争特征对师德观念和师德行为一定程度上产生了消极影响。市场经济一定程度上也伴随个人主义、拜金主义、功利主义等价值观。身处不成熟市场经济下的中小学教师受不正当竞争观念的误导,利用职务之便谋取利益也成为一些人心安理得的事情。如:有偿补课,将过去的一种充满奉献精神的行为演变为谋利之道;将课堂中该讲的内容不讲,而留到自己开办的辅导班上讲,迫使学生花钱参加辅导班;同事间将所谓的“竞争”功利化,互相诋毁、拆台、破坏教师集体的团结合作。

2.教师自身的修养的原因

教师不当行为、违法行为除了与社会大环境有关,还与教师自身的修养有直接关系。俗话说:“干一行,爱一行。”既然走上了教师这一岗位,就应该踏踏实实干好本职工作。而现实中一些教师缺少教师职业道德的自我主动修养的意识,不注意自己的言行,缺少对教师工作的认识和热爱,缺少对学生的关心和爱护。

教师职业道德的修养主要依靠个人自觉的自我改造、自我锻炼和自我培养。这一过程是一个由他律逐渐走向自律的过程。教师职业道德修养的发展、升华,关键在于自觉进行的道德修养。外在的教师道德教育是道德发展的条件,自觉主动的道德修养才是道德发展的根本。

四、如何提高教师的职业道德

1.依靠法制,加强职业道德建设

随着改革开放的深入发展,我国已颁布了教育发展纲要、教育法、教师法和一系列的教育法规、决定,作为教师必须认真学法、懂法,守法,依法执教。使法律成为加强职业道德建设的一种手段。用我国颁布的教师法、教育法、职业教育法等,加强对教师的职业道德教育,使其进一步掌握党的教育方针, 深刻领会“科教兴国”的战略思想,使教师更好地树立教书育人光荣,师德高尚光荣的思想。因此,具有高度的法律意识、法制观念和丰富的法律知识,是加强职业道德建设的重要内容之一。

2.学会自我调节、保持健康心理

人的行为是受心理控制的,有健康的心理才会有健康的行为,所以教师应十分重视自身的心理健康。教师某些不良的个性特征也是心理健康问题的原因,如:心胸狭隘、自私自利、自我封闭、过于敏感等。另外,一些教师的身体健康原因也会导致心理上情绪的问题。心理健康问题会引起很大的危害,所以教师要充分重视自身的心理健康,努力保持良好的心理素质。

总之,教师的职业道德是我国教育发展的生命线,加强师德建设就是争取学校的生存权和发展权。因此,加强职业道德建设具有重要的现实意义和深远的历史意义。新时期也要求教师调整职业道德观念,真正把崇高的师德贯彻和渗透到教育教学的全过程,并以自己的楷模作用,促进学生的全面成长。

参考文献:

[1]谢兰荣.新时期师德建设的主题与制度保障[J].中国德育,2007(9).

[2]宋晔.教师德性的理性思考[J].教育研究,2005(8).

[3]曾庆芳.刍议师德教育的缺失与以策[J].社科纵横,2009(2).

[4]李剑军.论教师的道德“两难”问题[J].现代教育论丛,2009(3).

[5]钱焕琦.教师职业道德[M].上海:华东师范大学出版社,2008.

[6]傅维利.师德读本[M].北京:高等教育出版社,2003,3.

[7]任顺元.师德概论[M].杭州:浙江师范大学出版社,2005.

[8]黄正平,刘守旗.教师职业道德新编[M].南京:南京大学出版社,2010.

[9]申继亮.师德心语[M].北京:北京师范大学出版社,2006.

道德滑坡篇4

魏文君 新乡医学院

基金项目:本文系2012年河南省政府决策呀就招标课题《河南省自主创新的现状与对策研究》的部分研究成果。

摘要:在知识经济时代背景下,国家与国家之间的竞争越来越倾向于科研水平的高低。科研是高新技术产业的催化剂,也是高新

技术发展的助推器,保证科研工作朝着健康,高效,稳定的方向不断发展,是实现国家强盛的关键所在。但是,现阶段科研学术界出

现了严重的道德滑坡的现象,使得我国自主创新能力的提高受到负面的影响。因此,我们有必要积极去探析科研道德滑坡对于自主创

新构成的影响,以及如何在这样的背景下改善科研道德现状,实现自主创新能力的提高。

关键词:科研道德滑坡;自主创新;影响和对策

虽然国家提出了科技兴国的发展战略,高度重视国家自主创

新能力的提高,但是依然存在很多领域创新动力不足,创新效果

不明显的问题。探析出现这种现象的原因,我们发现能够影响自

主创新能力提高的因素是多样化的,而科研道德就是其中的重要

因素之一,如何保证科研工作者以正确的观念,严谨的作风去进

行科研工作,将成为保证自主创新能力提高的重要途径。因此,

我们应该重视科研道德建设工作。

1.科研道德现状不容乐观

近年来,科技人员学术不端行为不断发生,越来越严重,而

且年轻化、高学历化、高层级化。具体来讲,可以从以下几方面

来总结和归纳目前科研道德现状的特点:

1.1 科研道德规范认识不足,维权意识较差,年轻化趋势明显

首先,科研道德规范是进行科研工作的基本行为准则,是一

切科研工作进行的除非点。无论什么领域的科研工作,都应该积

极遵循各自学科的科研道德规章制度,保证以此为行为准则去开

展各项科研工作,这是保证其科研成果有效性的关键所在。但是

现阶段,很多从事科研工作者往往心中没有科研道德的概念,缺

乏对于科研道德重要性的认识,因此在其从事相关科研工作的时

候也就难以做到自律。其次,科研人员的维权意识较差,即使出

现自己的著作,论文和科研成果被剽窃或者抄袭的时候,很少有

人愿意花费时间和精力,以诉讼法律的方式去处理学术不端行

为。最后,科研道德问题最严重的群体呈现出年轻化的特点,也

就是说很多情况下是年轻的科研工作者没有做到科研道德规范

的遵守,出现了学术不端的行为,这是因为年轻人心理还没有成

熟,功利心态比较严重,还没有形成稳定健康的学术研究行为习

惯,对于科研不端行为的抵制能力较弱。

1.2 科研活动越轨行为猖獗,多投现象突出,学术专制趋势

明显

国际上将科研的抄袭,剽窃,篡改称为科研不端行为三罪,

如果抄袭和剽窃比较严重的化,将对于他人的著作权造成损害,

是犯罪行为的一种,需要承担相应的法律恶人的。现实中,部分

科技工作者在进行科研工作的时候,抄袭,剽窃学术观点和思想

的行为比较普遍,对于科研数据进行伪造,篡改的也不再少数,

由此使得其科研数据的可靠性大打折扣,科研的研究深度令人担

忧。除此之外,一稿多投,强行署名的学术造假行为越来越猖獗,

导致学术专制局面的形成。以一稿多投的方式,无疑使得学术泡

沫化, 造成学术资源的浪费的同时, 也使得学术创新走入死胡同。

最后,学术专制现象使得创新思想受到抑制,对于学术进步和科

技创新不利,使得整个科研氛围呈现出死气沉沉的局面。

1.3 骗取科研经费行为泛滥,学术浮夸化,科研成果商业化

明显

首先,部分科研工作者为了获得丰厚的科研经费和荣誉,将

科研作为谋取私利的工具,千方百计的去前去科研经费,走入了

名誉和利益的科研怪圈,甚至为了获得学术上的认可,在学术经

历上作假,以获得相关奖项职称为终极目标。其次,科研成果的

浮夸风盛行,无论其给出的科研成果是否能够为促进经济发展做

出贡献,就擅自使用学术名誉,人为的夸大科研成果,使得科研

工作者的谦虚风俗消失殆尽。最后,部分科研工作者借助各种关

系,对于科研立项和成果评审进行干预,以权谋私,进行虚假宣

传,使得科研成果展现出商业化的特点,严重违背了城市守信的

基本科研原则。

2.科研道德滑坡的原因分析

面对越来越混乱的科研界,我们应该积极去探析道德滑坡的

原因,为找到切实的措施方案打下坚实的基础。导致科研道德不

断滑坡问题的因素是多方面的,我们应该积极从当前的社会因

素,体制因素和科研工作者自身因素去探析,以实现对于科研不

端行为的全面掌握。具体来讲:一,社会风气所致,掀起了一场

急功近利,浮躁夸大的学术风气。尤其在社会转型期间,难免在

社会上弥漫着某些腐败,浮躁和不正之风,作为这个社会体系中

的重要成员的科技领域也难免遭受这种风气的影响,使得原本严

谨求实的科研精神下消失殆尽。二,官学错位,在科研资助和项

目管理、人才评价和职称评定、科技奖励等方面,学术权力与行

政权力边界不尽清晰,官本位的观念依然存在,不利于科研工作

者学术热情的保持,从而导致学术道德水平的不断下降。三,科

研评价考核体系不健全, 使得科研工作者的积极性受到伤害。 四,

科研工作者自我管理能力不足,难以做到自律,使得学术不端行

为不断发生。五,知识产权保护力度不够,科研工作者法制观念

不强,难以切实的使用法律手段去保护自己的科研成果,在客观

上助长了学术不端的行为。六,整体来讲,科技宏观管理和控制

力度不够,难以以不断发展的科技生产力相吻合,导致科研道德

的标准和规范形式化问题。 七, 科技工作人员的激励机制不健全,

难以有效激发其工作热情,使得科研工作者职业精神不断丧失,

为学术不端行为的恶化提供了机会。

3.加强科研道德建设的途径

结合上述科研道德滑坡的原因探析,我们看到科研道德建设

的影响因素是多方面的,我们应该结合实际情况,具体问题具体

分析,采取有效的途径去进行科研道德建设工作。具体来讲,我

们需要从以下几方面入手:

3.1 建立健全科研道德教育体系,树立正确的科研道德观念

要想保证科学界科研道德朝着健康的方向发展,以发挥其在

科技创新等方面上的作用,就要从科研道德教育工作做起,这是

树立正确科研道德观念的基础性措施。具体来讲,我们需要做好

以下几方面的工作:其一,将科研道德相关内容纳入到我国教育体系中去,无论是幼儿园教育,还是九年义务教育,或者是高中

大学教育,甚至是研究生教育,都应该将科研道德融入进去,从

而形成健全的科研道德课程体系,实现科研道德教育观念的树

立。其二,不断提高自身科研创新能力,实现道德自律和科研信

心的共同发展,从而形成良性循环的系统,为树立正确科研道德

观念打下基础。其三,健全科研道德和诚信模范机制,以定期表

彰的方式在科学界树立典范,从而给予从事科研工作者更加正面

的科研者形象,以此去促进其以更加严谨的态度去进行科研创新

工作。

3.2 积极发挥政府部门的职能,为科研工作创造良好的环境

科研工作的出发点和落脚点是促进国家科技力量的不断发

展,实现科技兴国的发展战略。仅仅依靠科研工作者的自律和科

研单位的制约,是难以完成科研工作的。从这个角度来讲,我们

需要积极发挥好政府相关职能部门在纠正科研道德滑坡局面上

的作用,为科研工作创造一个良好的发展环境。具体来讲,其一,

立法部门应该加强立法,积极制定出更加符合实际情况的科研道

德和诚信法律法规,从而实现科研的法制化发展,对于科研不端

行为要予以严厉的惩罚,保证科研道德创建工作有切实的制度依

据。其二,组件专家小组,结合学术不断行为制定出科技工作者

科研道德和诚信守则,为科研工作者行为规范打下坚实的物质基

础。其三,强化相关部门的宣传和教育职能,积极鼓励科技工作

者参与到学术不端行为的举报,批评的工作中去,实现科研工作

者的自律和他律。

3.3 强化科研成果的监督和管理,形成科研的自律和他律格局

众所周知,科技社团是针对于某一领域,为了实现科研交流

和发展形成的组织。在学术不端行为遏制上往往发挥着重要作

用。另外,舆论机构也在强化科研行为的监督和管理上发挥着重

要作用。从这个角度来讲,我们应该高度重视科研社团和舆论媒

体的作用,以形成科研自律和他律的格局。具体来讲,其一,建

立健全同行互评机制,形成科技社团内部的他律格局,鼓励科技

社团内部的科研成员对于对方的科研成果进行评述,对于其出现

抄袭,剽窃的问题要及时的指出,以保证其在有效的时间内进行

整改,以保证科研成果的真实性和权威性。其二,积极发挥社会

媒体的舆论监督的作用,积极利用自己的媒体优势进行科研道德

和诚信的宣传,以树立楷模的形式去扭转学术界的作假之风,一

旦发现科研道德和诚信出现问题的行为,应该及时的将其曝光,

促进学术学分建设的正常化发展。其三,积极鼓励科研工作者对

于自己科研工作和成果进行自评,保证做到公正公开的同时,形

成科研工作者自我约束的能力,从而使得科研工作朝着更加健康

的方向发展。

3.4 注重科研工作者综合素质的培养,形成稳定的科研精神

科研道德出现滑坡的问题,归根结底是科研工作者自身的问

题。如果科研工作者立场坚定,科研态度严谨,科研意识强烈的

话,外界的任何诱惑都不会对其造成影响。也就是说,注重科研

工作者综合素质的培养,将有利于稳定的科研精神的形成,这是

保证科研道德的关键所在。对此,我们需要做好以下几方面的工

作:其一,建立健全有效的科研工作者培训机制,以不断培养科

研工作者科研实践能力,实现科研工作者综合素质的全面培养。

其二,将科研精神纳入到科研工作中去,不断培养自己的作为科

研工作者职业精神,以保证科研工作的有效进行。其三,积极树

立科研道德楷模,一旦遇到科研难题的时候,能够以榜样的力量

帮助自己度过这一关,从而保守作为科研工作者的职业操守。其

四,积极向经验丰富的科研工作者学习,了解其进行科研的方法

和观念,实现自我科研理论的丰富,保证形成自我的稳定的科研

态度。

3.5 构建完善的科技工作者诚信档案,强化科研道德的管理

首先,组织成立科研道德诚信认证机构,对于科研工作者的

科研成果进行考核和认定,树立起科研工作的权威性,避免出现

虚假申报,骗取科研经费的行为。其次,健全科技工作者城乡档

案,并将其纳入到科研工作人员的职称评定,薪酬发放,人事调

动体系中去,以此保证科研工作者始终以严谨的工作态度去面对

科研工作,否则将会在科研工作者城乡档案上留下污点,对于其

个人的未来发展造成很大的影响。最后,强化科研道德的管理和

控制,合理调整科研成果的评价机制,保证对于科研成果,科研

过程, 科研动机的全面掌握, 以实现对于科研成果的监督和管理,

在此基础上去核定科研的道德因素。

3.6 积极借鉴国外科研道德教育经验,实现科研道德创新

由于我国科研道德建设的时间比较短,经验不足,在很多方

面还存在很多的缺陷和不足。而其他国家的科研道德教育模式已

经相当成熟,并且有着良好的道德教育效果。因此,我们应该积

极结合国外的先进经验,去促进我国科研道德教育模式的创新。

相对来讲,美国高校科研道德教育模式的主要特征是:不单独设

立专门学科传授科研道德知识, 而是通过历史、 政治等人文课程,

学术讨论、科技竞赛、学术沙龙等科技活动,科技俱乐部等社团

活动全面地进行科研道德教育,有的高校甚至专门开设了医学伦

理、计算机伦理、生命伦理等专业伦理课程。其核心是强调通过

学生的科研活动达到科研道德教育的目的。我们应该结合这样的

优势,在尊重我国科研基本情况的基础上,对于科研道德教育模

式进行多方面的创新,以获得更加的科研道德教育效果。

结束语

综上所述,我国科研道德出现滑坡现象由来已久,如何有效

的将学术不端的风气纠正过来,将成为我们科研工作者需要不断

思考的问题。因为这不不仅仅关系到学术界的声誉和发展,还牵

涉到我国科技兴国发展战略的执行,对于国家综合国力的提高有

着极大的影响。对此,我们应该采取多方面措施,从多角度上去

开展科研道德建设,借助社会,学校,国家机构以及科研工作者

的力量,实现科研道德建设,保证科研工作朝着健康,高效,和

谐的方向不断发展。我相信,随着各项实践措施的切实执行,我

国科研道德滑坡的问题将会慢慢消失。

参考文献:

[1]魏英敏.新伦理学教程 (第二版)[M].北京大学出版社,2003.

[2]顾海良.学术规范与学术道德:他律与自律[J].社会科学论

坛,2005(l).

[3]贾宝余.研究生教育改革突破口在于确立多元化培养目标

困[J].科学时报,2007.

[4]刘献君.结合社会需要创新研究生培养方式困[J].中国教育

报,2007.

[5]陶勇,章孝荣,丁建平等.农科专业硕士学位论文写作中存

道德滑坡篇5

论文摘要:文章从分析大学生网络道德的现实问题入手,剖析网络道德问题对高校德育所产生的影响,并提出应对措施:正确引导、做好预防,增强大学生的民主与法律意识;更新德育教育内容,创新德育教育的方式和方法;对大学生开展“网德”教育,利用网络的优势加强德育教育;加强德育工作者自身素质的培养。通过以上措施,有效防止网络社会道德滑坡,促进大学生的全面发展。

    在构建社会主义和谐社会的进程中,我们必须从整个社会的大背景去看待网络的发展及网络社会道德的建设问题。近几年,随着高校学生网络知识的普及以及个人电脑数量的增多,网络已经成为大学生汲取知识、获取信息、情感交流等大学生活不可或缺的重要组成部分。网络在为大学生带来巨大便利的同时,也暴露出令人担忧的负面效应。突出表现在大学生网络社会出现了大量的道德滑坡现象,像信息污染、网络犯罪、情感危机、道德冷漠、人性异化等许多的道德问题,这不仅危及网络社会自身的和谐、有序、健康发展,也给传统道德教育带来了新的挑战,成为高校德育工作者困扰的难题。笔者试图从大学生网络社会道德的现实问题、这些问题对高校德育的影响、高校德育应采取的积极应对策略等三个方面进行阐述。

一、大学生网络道德的现实问题

    1.校园网络犯罪:目前,高校校园网络犯罪的种类繁多,有黑客非法侵人网络进行恶意破坏,蓄意窃取和修改用户个人资料;有利用网络赌博,盗窃他人电子银行账户;通过网络传播违法及恶意信息,给社会的稳定带来不良影响;利用网络的全球性与共享性的特点,传播色情资料,灌输暴力行为等。

    2.网络侵权与网络作弊:网络四通八达,其海量信息资源为大学生获取新知带来了巨大的便利,同时也为大学生中的厌学群体提供了快捷的作弊平台。通过网上抄袭、剿窃他人作品以完成作业、毕业论文的现象在高校已经司空见惯,甚至有些职业“枪手”公开通过网络兜售论文、答案甚至课堂笔记。不仅如此,有人甚至以营利为目的,进行侵犯他人知识产权的活动。有学者将此类现象归为“上网、下网、网上三种类型。‘上网’就是擅自将传统媒体上发表的作品移植到网上;‘下网’就是指将网上的作品擅自下载并发表在传统媒体上;‘网上’则是指发表在一个网站上的作品擅自被另一个网站使用的现象。侵犯知识产权,已经成为严重的社会问题。

    3.网恋、网婚:由于现代大学生学习压力较重,社会经验不足,容易盲目冲动,加之交往圈子相对狭小,渴望了解社会等等群体特征,使得网上聊天、网上恋爱成了学生发泄、寻求刺激的手段。于是“网恋”、“网婚”等虚拟荒唐的异性交往行为一时间成为一种时尚,并由此引发出一系列现实问题,如离家出走、出现心理困扰、现实道德失范、在现实生活中上当受骗甚至受到人身财产伤害等等,有的甚至不能自拔,荒废了学业。

    4.网瘾泛滥:网络的巨大诱惑使部分青少年产生迷恋和依赖,尤其是网络游戏使许多大学生深陷其中,产生挑战、刺激、角色心理,成为像毒品一样无法摆脱的心理依赖。网瘾的泛滥已经使许多大学生通宵沉迷于网吧,荒废学业,有的因无心学习而不得不中途辍学,有的甚至仿效其中的暴力情节,分不清虚拟与现实而走上犯罪道路。据有关资料调查,网瘾大学生群体有逐步扩大的趋势,已经成为当前青少年教育的严重的社会问题。

    5.暴力与色情充斥网络:暴力与色情是网络社会的两大毒瘤。网络游戏中的暴力情节已经成为诱导青少年犯罪的重要因素,大学生中群体暴力治安案件的增多以及诸如马加爵案件的各种恶性暴力案件的频发,无不与网络散布的暴力倾向密切相关;与此同时,开放的网络环境中色情的泛滥也在时时腐蚀着大学生的心灵,各种成人网站、黄色网站随处可见,色情聊天、网上色情交易等诱惑充斥其中,使大学生传统道德观念面临着十分严峻的挑战。

二、对高校德育的影响

    1.大学生传统美德弱化。网络所具有的非中心性、开放性、虚拟性的特点,为大学生的学习和生活开拓了另一个生存空间。“网络主体的行为是在虚拟实在的情形上进行的,隐匿而导致的模糊使规范所体现的伦理道德观念已难以再放到传统意义上的社会关系、社会实践中加以认识、检验和适用。网上人摆脱了现实社会的束缚,极易放纵自己,忘却社会责任,丧失道德感”。网络环境的这种虚拟性,使得大学生在虚拟社会中忽视或放弃现实社会中的道德准则,导致与现实中道德表现的巨大反差。网络的隐蔽性、无约束性的特点,为交往对象找到了一个更为“安全”的环境,一部分大学生的内在道德信念一点一点地缺失,导致道德主体感淡漠、甚至人格扭曲。“心理学中把人的性格分为本我、自我、超我三部分,本我也是本能欲望的体现者;自我是能够遵循现实原则的体现者;而超我则是道德化的自我,随着人的不断成熟发展,这种道德化的自我主要是控制行为,使其符合社会规范的要求,而网络的特性使其在现实中发展完善的超我并没有得到更好的发展,很好地控制自我的行为,因此,自我受制于本我,满足各种需要,从而作出有悖于现实道德的行为。网络就是一个失去了某些强制“他律”因素的自由空间,是一个淡化了社会背景的虚拟社会,强烈冲击着现实社会的主流价值观。在网络时代,传统的道德约束力显得尤其微弱,现实社会维护道德的手段和监督又难以消除道德失范现象,加剧了大学生传统美德的失落。

    2.大学生人际情感异常疏远。在虚拟世界中,大学生可以毫无顾忌地扮演多重身份,消除了现实社会对人的身份、角色、经历的束缚,可以随心所欲地交往和交流,这种网络人际交往的频繁逐渐使现实生活中人际接触减少,学生把大量时间花费在网上,同学间的联系较少,人与人之间感情联系就会逐渐淡薄。网络社会的虚拟性让不同地域、不同民族、不同职业的人们能够以平等的姿态进行交流,现实社会需要人与人现实交往来维系的情感,逐渐被手指和键盘所取代,人与人之间的交往变成了人与机器的交流,虽然网络中人际交往频繁,但是现实中的人际情感却正在疏远。正是这种“时间取代空间”的交往方式让无数大学生沉醉在虚拟的网络世界中,忘却现实生活中的不平等与差别。随着全球网络的普及,人与人之间的网上交流将更多地取代现实空间的交往,人与人之间的感情交流越来越少,群体纽带松弛,最终导致群体意识淡薄和团队意识松散。在亲情方面,势必也使家庭成员之间感情联系淡薄。新的非面对面的交往会产生新的人际障碍,成为现实人际交往的悲哀。长此以往容易使学生产生一些孤独、焦虑等心理问题。学生对现实社会的漠不关心,责任感和受到惩戒的担心会逐渐消除,就会作出一些无礼的行为。人际关系的疏远,也直接影响大学生健全人格的形成。

    3.大学生心理健康问题日渐突出。2007年下半年,某高校心理咨询中心对2639名大一新生进行了思想、心理健康状况测试分析,表明:在一年内有自杀倾向的达65人,占2. 4%,测试异常人数高达1%人,占7.4%,对“至今你觉得心理健康方面有问题吗”作出肯定选择的有800人,占到29%。大学生的心理健康问题不容乐观。对网络的依赖使不少大学生因交际困难而在网络的虚拟世界里寻找心理满足。有些大学生对网络的依赖性越来越强,有的甚至染上网瘾,每天花大量时间泡在网上,沉酒于虚拟世界,自我封闭,与现实生活产生隔阂,不愿与人面对面交往。久而久之,会影响大学生正常的认知、情感和心理定位,还可能导致人格分裂,不利于健康性格和人生观的塑造。

    4.部分大学生的人生观、价值观扭曲。大学生正处于青年期,虽然他们在生理方面已完全成熟,但是社会认知、情感成熟,还有自我意识,都处在走向成熟的过渡时期。网络的多元文化使大学生的人生观、价值观受到前所未有的挑战。网络的开放性、平等性、互动性的特点,迅速迎合了大学生崇尚民主、自由、平等的价值观,满足了他们反抗权威的叛逆性和摆脱束缚、发展个性的心理需求,对他们产生了巨大的吸引力。西方的消极文化也在网络环境不可控制性下无孔不人地销蚀着中华传统美德。因此,这个时期的青年人对新事物特别敏感,感情丰富而不稳定,勇于革新、创造,但也容易受错误观念的影响,从而出现道德失范。还有大学生的道德结构也正处于发展之中,或多或少都存在着一些缺陷和瑕疵。在缺乏“他律”的网络环境中,品德结构中的不完善之处不但没有得到弥补,反而有所扩大、滋长。在一些事情面前,容易混淆是非,错误行事,造成价值观的扭曲。网络在大学生的人生观、价值观形成方面有着积极的作用,但是消极影响也不容忽视。

三、高校德育应对策略

    1.正确引导、做好预防,增强大学生的民主与法律意识。网络的虚拟和隐蔽性使得不同的文化背景、宗教信仰、风俗习惯的人们在网络中不可能平等、和谐交流和相处,势必发生冲突。为避免引起冲突,就要求交往双方要尊重他人的权利和人格,履行自己的义务和责任。高校德育工作者在引导大学生共享多元化信息世界乐趣的同时,应当积极引导,正确选择,注重提高民主意识和道德法制意识。因此,德育教育工作面对网络文化的冲击,如何站在时代的高度,科学分析,积极应对,成为有效解决问题的关键。首先,我们要正确引导、学会选择,教育主导者改变传统德育教育方法,不要墨守成规、因循守旧,让学生在面对纷繁的网络信息时,知道如何分析、鉴别不良信息和垃圾信息,提高免疫力,学会选择并把握好选择的度。在学会选择的同时要懂得选择什么并勇于承担选择后的责任,引导教育主体必须独立进行道德实践,自觉遵守社会规范,破解道德难题。其次,增强民主与法律意识,一方面,教师通过宣传国家立法对互联网络的管理和监督,让大学生有清醒的认识,达到在网上网下不触法的目的;另一方面,通过日常的思想政治教育,使大学生提高自己的道德修养、法律意识,来达到有效制止网络犯罪的行为,净化网络。

    2.更新德育教育内容,创新德育教育的方式和方法。“科技的发展、人们文化水平的提高和信息渠道的扩大,要求德育的内容要进行相应的改变,不是依靠行政权力实施不容大学生选择的教育,而是作为学生的导师、顾问,发挥启发、诱导作用,让学生自己选择角色,进入角色,进而达到德育目的”。在网络社会中,要针对大学生网络道德的现状,采取以辨识为主,辅以灌输相统一的教育方法。教育方式可以课上、课下相结合,学校、家庭相结合等多种。但是由于道德问题形成有多方面因素,因此,还要处理好自律与他律的关系,使之相互结合,通过立法将网络社会中的各网络主体的责、权、利以法规的形式加以明确,使网民知道什么可以做、什么不可以做,从而强制规范人们的行为。德育工作者要合时宜地传输,使得网络社会有秩序,使人的道德发挥作用,使现实生活中的道德内化为网民的道德实践,内化为网民内在的行为准则和行为习惯,内化为网民自身的道德素质和道德能力,最终使人们的道德行为达到自律性的目标。

    3.对大学生开展“网德”教育,利用网络的优势加强德育教育。江泽民在主持中央法制讲座时曾指出:“对信息网络化问题,我们的基本方针是积极发展,加强管理,趋利避害,为我所用。”为了进一步在大学生中开展网德教育,我们要有针对性地抓住大学生的特点,有效利用网络媒介,抓住机遇,谋求发展,面对挑战,不断把德育工作提高到新的水平。德育工作者首先应该针对大学生们的性格特点、心理特点,利用网络优势,通过丰富多样的网络文学、网络影视、网络音乐等形式,启发他们的道德思维,培养他们良好的道德行为。其次要利用网络加强对学生的管理,建立专门网站,坚持正确舆论导向,正面宣传,以开放创新的姿态去应对网络带来的挑战,主动占领网络阵地。特别是针对一些敏感度高、政治性强的问题,要坚持正面引导,给大学生一个良好、健康的网络家园。此外,还可以利用高校思想政治理论课覆盖面广的特点,以各种有效形式进行宣传教育,努力增强学生的网上自律意识和道德责任意识。我们还应该认识到,尽管网络是虚拟的,但我们可以充分发挥技术本身的优越性,网上网下共同维护的原则,形成一个有利于网络道德教育与学校教育、家庭教育相互作用的教育体系,培养大学生正确的网络道德观。

道德滑坡篇6

:会计诚信。会计职业道德。原因及对策。

。前总理朱镕基在回应国有企业财务混乱时说:“在会计诚信,第一件重要的事情是不要建造假账”。目前,中国会计行业最突出的不诚实表现是做假账、假做账和不会做账地区(即会计信息失真)。

会计是将企业的所有经济业务货币化,通过簿记、会计核算、报销等连续系统的程序,提供反映企业财务状况和经营成果的经济信息。其主要职责是对经济活动主体的所有经济活动进行货币化核算和监督,并向相关方提供会计信息。会计诚信是社会经济关系发展的产物到了某个阶段。它是传统诚信理念的发展和延伸。它要求会计人员在会计实践的基础上诚实守信。会计诚信有四层含义:第一,真诚待人,诚实待人,讲真话,做诚实的事。第二,会计工作要实事求是,不弄虚作假。第三,数据要真实,计算要准确。四是严格保守因工作关系获取的会计秘密。会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的职业行为准则和各种经济关系规范,会计职业道德是会计诚信的基础和前提。只有严格遵守会计职业道德,践行诚信,才能实现会计诚信,真正实现会计监督的作用。会计诚信是会计职业道德的主要体现。整个会计行业的诚信必须建立在每个会计从业人员严格遵守职业道德、进行真实会计和不做假账的基础上。

。具体来说,会计不诚信和会计职业道德下降的原因可以分为会计从业人员自身的原因和行业外部环境的原因。其中,会计从业人员的原因又可以细分为企业能力原因和职业道德原因。众所周知,会计是一项需要高度专业能力的工作。它不仅需要扎实的会计理论知识,还需要大量的会计实践经验,还需要员工从机械枯燥的会计信息中提取有助于决策和监督的重要信息,这就要求员工具备相当的业务能力。目前,我国绝大多数会计从业人员都拥有会计职业能力的短板。我们缺乏一支业务能力强、会计素养高的会计人才队伍,这势必大大降低会计工作的效率、合规运作和会计信息的真实性。此外,员工缺乏道德自律可以被视为主要原因,但这是由我们下面要讨论的外部环境引发的。

紧随其后的是行业环境。首先,它反映在当前的经济形势中。中国正走从计划经济向市场经济过渡的道路,现代会计正在引进。会计理论和会计实务的吸收和消化需要很长的时间。同时,在经济转轨的发展过程中,也必然存在一些问题,如制度不完善、机制不健全、监督不力等。这就是经济社会剧变带来的所谓负面影响。二是法律和制度层面。这基本上是建立和完善监督体系的问题。会计监管职能部门的监管不到位或监管方法和理念落后,赶不上“最后一顿饭”的步伐,但处罚力度不够,监管违法成本低,使违规者可以伺机钻法律漏洞,甚至践踏法律,这也是会计诚信和职业道德下降的重要原因之一。三是企业内部控制。在经济利益、政治地位或社会地位等因素的驱动下,管理者、评估者和监管者相互重合,私下互赠互赠,采取悬崖式欺诈手段,这也是会计造假的最大外部环境。面对事关前途命运的权贵高管和老板,会计从业人员受到委屈,在职能上力求完善,按照他们的指示进行会计造假活动。

(二)会计诚信与会计职业道德的下降

会计诚信与会计职业道德的下降主要体现在以下几个方面:一是会计工作秩序混乱,会计基础不规范。例如,存在对经营合规性的质疑、岗位混合、无证上岗、缺乏严格的财务制度和审计监督制度等。第二,会计信息失真严重,会计不真实、不严谨。虚假发票、小金库和未经授权制作虚假财务报表是常见的手段。三是利用现行会计法律法规的漏洞,操纵会计信息,获取不公正的经济利益。第四,会计从业人员职业道德低下,存在舞弊行为,缺乏职业道德和专业精神。五是会计监督体系不健全,财务监督、审计监督、税务监督标准不统一,各司其职,处罚力度小.一般来说,只有两个方面:一个是职业能力的缺乏,另一个是职业道德的缺乏。

。其中,尽一切可能提高从业人员的专业能力、自律性和基础性,营造良好的外部环境,营造良好的诚信氛围,是全社会诚信就业的重要保障。二者的结合必将促进我国会计诚信和会计职业道德的大幅度提高。

(I)从业人员:设立准入门槛,强化业务能力,强化诚信教育

。目前,我国在准入门槛方面采取职业资格证书的形式。2014年后,中国关于取得会计资格证书的规定在一定程度上考虑了业务能力。规定取得初级资格证书需要两年以上的相关工作,中级资格证书需要四年以上,高级资格证书需要六年以上。这里有一个悖论:即我们不仅应该使用证书,而且在获得证书之前还应该有相应的经验。因此,笔者认为,会计人员在取得执业资格之前可以分为实习生证明书符合相应规定并取得资格证书后,即可正式承认其合法资格。此外,对于有违法经营行为,即会计造假的人员,我们建议建立一个禁止机制,并根据情况的严重性设置相应的禁止会计工作的年限。其次,要加强对员工的业务能力培训,使其适应会计法律法规和会计实务操作理论与实务知识,避免因业务能力造成的会计信息失真。最后,我们应该加强诚信教育,促进从业人员实现自律。

(二)营造制度环境和纪律廉洁氛围

实现:完善会计管理制度,加强单位领导和会计人员的业务教育,提高团队素质,完善法律法规,加大处罚力度,建立良好的诚信环境。“有时,我们用一个人的力量面对整个世界。”。不要让守法、诚实守信的会计师孤身一人,甚至因为会计诚信而面临失业、失去前途等重大风险。这就要求国家颁布相应的法律法规进行规范,引入行业自律制度,实现行业内部自律。只有多方合作,共同努力,才能保证会计诚信实现会计职业道德的根植。第二,惩恶扬善也应成为会计诚信法律法规和行业公约的组成部分。最后,会计人员在自律的基础上,努力提高自身的专业素质和技能,最大限度地减少非道德因素造成的会计失真,从专业层面实现会计诚信。会计是经济活动的核心组成部分,诚信是会计行业立足和可持续发展的根本保证,也是职业道德在会计行业中最重要的体现。在会计行业开展诚信工作和职业道德宣传活动,对促进会计诚信、保障职业道德具有重要作用。同时,会计从业人员还必须提高自身的业务素质和业务能力,有效地为经济活动提供会计信息支持和监督依据。

参照

[1]泉西域。会计职业道德与诚信研究[J]。山东农业工程学院杂志,2016.

[2]赵婧I.会计诚信与职业道德教育研究[J/OL]。会计学习,2016年。

道德滑坡篇7

关键词:边坡;诱因;地质灾害;治理

中图分类号:F407.1 文献标识码:A 文章编号:

1诱发灾害的内因

(1)地貌特征:崩塌、滑坡灾害发生的有利地段一般具有大沟深川的区域地貌条件和风化水蚀等作用切割边坡高食临空的地形条件。各级地形和剥夷面间的斜坡地带为黄土地区崩塌、滑坡灾害的发育创造了良好的条件。当大气降水集中时,容易形成软弱面,致使边坡滑坡沿基岩的软弱滑动带滑动发生。

(2)地层岩性:地层岩性是边坡斜坡发生滑坡、崩塌灾害的物质基础条件。容易易发生崩塌、滑坡的岩层类型多为含碳酸盐类软弱岩层、泥化层、构造破碎层;岩石岩性多为泥岩、页岩、板岩,主要包括松散的碎屑岩,软弱的片状岩或者变质岩。

(3)地质构造:区域内的自然地质条件对崩塌和滑坡灾害的作用是多方面的:一是崩塌、滑坡灾害的发生需要存在一个断裂破碎带作为基础;二是滑坡、崩塌灾害的滑动面的位置空间一般由各种自然地质的构造面或结构面决定,如岩层、断层、节理等;三是山体斜坡边坡中含水层的分布情况和地下水运动状态要受自然环境的地质构造条件所影响,如存在承压含水层的具体数目以及地下水的排泄和补给等。四是边坡斜坡的岩石间相互中断的面层、裂隙特征,岩层间的不同配合情况及其与边坡位置的相互作用关系等内部地质结构环境都与崩塌、滑坡灾害发生的难易程度有着密切的关系。因此,地质构造特性对崩塌,滑坡环境地质灾害的发展和发生有着重要影响作用。

2诱发灾害的外因

(1)降雨条件:大气降水是滑坡、崩塌发生的主要诱发因素。降雨、融雪及其地下水的透水作用主要表现为:一是当土体空隙或岩石裂隙有渗透水进入时,可以降低岩土体的抗剪强度;二是降水渗透进入地下含水层中,使得地下水位上升或承压含水层水压增加,对隔水层的岩土体产生托浮作用,其中土体也会得到软化浸水至饱和,造成土体抗剪强度降低的结果。因此,大气降雨和冰雪融化都可以对滑坡产生引发和促进作用。三、地下水活动也是崩塌,滑坡环境地质灾害产生的重要因素之一。很多有地下水活动的地方,在发生崩塌,滑坡环境地质灾害后,地下水往往会以泉的形式在崩塌面涌出或从滑坡裂隙间渗出。

(2)地震

地震作用也是滑坡、崩塌环境地质灾害发生的重要诱发因素。地震作用经常会造成斜坡土石结构条件的破坏,从而引起环境地质灾害的发生。边坡上的岩土体会在地震波冲击作震动用下沿原有软弱面滑动,同时,地震作用也会导致新的软弱面形成。地震会造成裂隙和断层发育,加强了大气降水和冰雪融化的水力渗透。因此,地震过后加上降水,雪融的综合作用使崩塌或滑坡发生的概率大大增加。

(3)人为活动

人类的资源开发活动或者工程建设项目可能会在短时间内扰动自然地表环境,改变地层地表的原有形态,对环境地质构造产生巨大的影响,引起了环境地质灾害的发生。人类活动是滑坡、崩塌环境地质灾害形成的主要诱发因素,主要包括:原生自然环境在人为地对原来的山坡边坡进行开挖、土石方的随意堆砲搬运等作用下,地形条件发生改变,地质结构遭到破坏;在项目实施过程,项目区域的地层条件因为爆破产生震动或者机械作业发生改变。

3 道路边坡地质灾害的治理措施

3.1边坡设计施工要以边坡稳定性和保护环境生态为前提

在选线、设计、施工建设及运营管理中,作到进行精心设计,使边坡处于安全稳定的环境中。应采用合理边坡坡率和边坡形式,充分地确保路基的稳定,充分考虑桥、涵、路的结合,减少高填、深挖,设置合适的防护工程,注意防水和排水,临河路堤要防河渠水的冲刷与浸泡。采用土地复垦恢复植被等一切必要的措施,恢复自然,保护环境。道路边坡设计到施工,应引入竞争机制,选择一个资质好的承包单位,先提出多个设计方案,邀请专家评审,确定最佳方案,再进行施工。施工过程中,应进行工程监理.以保证方案正确、投资合理、施工质量、良好,使治理工程达到预期目的。

3.2提高土壤植被系统的生态护坡

在维护边坡稳定与边坡生态景观恢复实践中,以植被为主体的坡面生态工程逐渐发展起来,植被越来越成为控制侵蚀和稳定边坡的一个有效措施。道路边坡的不稳定性通常可分为表层不稳定性、浅层不稳定性和深层不稳定性,在我国的广大山地,表层和浅层的不稳定过程是边坡最常见的两类侵蚀类型,植被对解决这两类不稳定性具有很大潜力。道路坡面过程受不同形态的能量驱动,其结果是以侵蚀形式发生的坡面物质的移迁。植被作为地表的保护层.能够以不同方式影响坡面侵蚀过程。决定土壤侵蚀过程的重要因素有气候、土壤、水文和地形,其中前面三个受植被的影响,草本植物及灌木的枝叶和根系集中分布于土壤表面,能够削弱有效降雨量和调节土壤的抗蚀性,植被对坡面的水文和机械保护效应所产生的深根锚固、浅根加筋、降低孔压、削弱溅蚀、控制径流的生态作用使其具备了抗蚀护坡的工程性能。应充分发挥土壤保持技术、地表加固技术在道路边坡防护中的作用,建立良好的土壤植被系统,提高道路边坡的生态护坡效果。

3.3合理选择与搭配生物护坡工程的植物物种

利用植物进行道路边坡坡面植被恢复、建立新的植物群落时需要合理选择植物的物种,使其具有适应性、生物多样性、功能性。为保证有良好的植被,在植物选择上,应废除传统的单一植草观念,选择适合当地气候及地质条件的植物进行目标群里设计,以求达到恢复自然的目的。植物物种可尽量采用与当地天然植被类似的种类,使植被可以实现从草坪到树林的演替。而且乡土植物更容易与自然融为一体,使得人工植被更接近原始生态。植物物种的选择与搭配应使环保机能、景观机能及安全机能得到相应的提高,使其同时具有治理水土流失、绿化、美化、改善行车条件、防止眩光、降低噪音等多种功能。

参考文献:

[1]张俊云,周德培 ,李绍才.岩石边坡生态护坡研究简介[J].水土保持通报.2000,20(4):36—38.

[2]姜德义,国 栋. 高速公路工程边坡的工程地质分类[J].重庆大学学报,2003,26(11):114—116.

[3]舒翔,杜鹃,曹映泓, 等.生态工程在高速公路岩石边坡防护工程中的应用[J].公路 .2001,(7):86—89.

[4]王代军,胡桂馨,高洁.公路边坡侵蚀及坡面生态工程的应用现状[J].草原与草坪.2000,(3):22—24.

道德滑坡篇8

关键词:泥石流;地质灾害勘查;防治

中图分类号: P642 文献标识码: A

引言

泥石流地质灾害是指在山区或者其他沟谷深壑,因暴雨、冰雪融化等水源激发的并携带有大量泥沙以及石块的危害人民生命和财产安全的特殊洪流。随着工农业生产的发展,人类对自然资源的开发程度和规模也在不断发展。当人类经济活动违反自然规律时,必然引起大自然的报复,有些泥石流的发生,就是由于人类不合理的开发而造成的。可能诱发泥石流的人类工程活动主要就是人类对生存环境的破环。泥石流地质灾害的防治主要是通过工程措施、生物措施的施工,减轻泥石流地质灾害对人民生命和财产安全的危害。建德市乾潭镇幸福村陈家自然村泥石流是比较典型的一个泥石流,为一冲沟沟源坡面滑坡、崩塌、沟谷侵蚀等引发的沟谷型小型泥石流。

1 工程概况

建德市乾潭镇幸福村陈家自然村泥石流冲沟位于建德市乾潭镇幸福村陈家自然村,距离乾潭镇镇政府直线距离约3km,距离G320国道直线距离约1.3km,泥石流前缘有乡村道路通过。该冲沟最近一次发生泥石流时间为2011年6月19日凌晨,方量约400~600m3,根据了解,当时受灾户数达数十户,无人员伤亡。泥石流发生以后,在沟口局部段已采用了浆砌块石对沟壁进行了支护。

2工程地质水文地质条件

(一)地形地貌

泥石流沟口地理位置坐标为N29°37′28.43″,E119°33′2.81″,工程区总体地形地貌属于低山、山前坡洪积地貌。泥石流冲沟山顶高程最大高程为358.99,位于工程区SE侧山顶,沟底高程约94~98m,山体自然坡度约30~50°,坡面覆盖层厚度0.5~2.5m,植被发育,属低山地貌。冲沟前缘为山前坡洪积地貌,高程70~95m,地形坡度5~10°。

(二)地层岩性

根据工程地质测绘,工程区内出露的第四系(Q)有:① 泥石流堆积(Q4sef)

岩性为含碎块石粉质粘土,块石直径一般10~30cm,可见最大块径0.6m,含量20~30%,碎石含量15~30%,厚度0.3~1.5m不等,结构松散。主要分布于冲沟内高程94~143m冲沟表层;② 滑坡堆积体(Q4del):岩性为含碎块石粉质粘土,块石直径一般1~20cm,含量10~20%,堆积厚度0.5~1.0m不等,碎石含量10~20%,结构松散。主要分布在物源区滑坡体表层及滑坡前缘冲沟表层;③ 全新统冲洪积(Q4al-pl):岩性为含碎石粉质粘土,碎石含量10~20%,厚度0.5~1.2m,主要分布在冲沟内112~122m高程:④残坡积层(Q el -dl):岩性为含碎石粉质粘土,碎石含量10~20%,厚度0.5~2.5m不等,结构松散。主要分布在山体表层:⑤ 上更新统坡洪积(Q3dl-pl):岩性为含碎石粉质粘土,碎石含量10~20%,厚度大于2m,主要分布在工程区西侧坡洪积地貌单元区。出露的前第四系为侏罗系上统黄尖组(J3h):岩性为熔结凝灰岩夹凝灰质砂岩,岩体呈块状,冲沟内以中风化岩体为主,沟口附近见有强风化层,厚度2~3m。

(三)水文地质

工程区位于低山丘陵区,据野外调查及边坡岩性揭示,根据其地下水埋藏、赋存条件、水理性质和水动力特征,地下水类型可分为孔隙潜水、基岩裂隙水。(1)孔隙潜水:主要赋存于残坡积及坡洪积含碎石粉质粘土层中,水量较为贫乏,其动态完全决定于大气降水,直接受大气降水补给。(2)基岩裂隙水:主要赋存于侏罗系上统黄尖组基岩熔结凝灰岩夹凝灰质砂岩风化裂隙中,含水量受地形地貌、地层岩性、岩体风化程度及地质构造发育程度、植被等多种因素控制,一般富水性贫乏。基岩裂隙水接受松散岩类孔隙水及大气降水渗入补给。

3泥石流基本工程地质特征

该泥石流冲沟位于建德市乾潭镇幸福村,冲沟主沟全长约547m,沟口高程94m,主沟沟源高程325m,支沟1沟源高程258m,主沟河床平均纵坡降约420‰(图1),沟谷流域汇水面积约0.084km2。

图1主沟沟谷纵坡降图

3.1泥石流物源区特征

根据现场调查,冲沟沟源崩塌、滑坡发育,崩塌主要分布在主沟沟源,滑坡主要分布在支沟1内,沟内泥石流物源主要由沟谷两侧补给,沟床内基岩。

(一)崩塌

崩塌点分布于主沟沟源300m以上,高程冲沟两侧山体自然地形坡度35~45°,植被发育,以灌木杂草等为主。表层残坡积层厚度0.5~1.5m不等,岩性为含碎石粉质粘土,冲沟内基岩,基岩岩性为侏罗系上统黄尖组(J3h)熔结凝灰岩夹凝灰质砂岩,中等风化,层面产状为N80°ESE∠20°。主要发育的节理有:①N20°WNE∠75°,间距15~30cm,延伸2~3m,微张;②N60°ENW∠65°,间距10~15cm,延伸短;③EWN∠30~40°,间距10~20cm,延伸短。

该崩塌点主要由上部残坡积层在降雨及自重影响下及岩体在结构面与层面相互切割形成碎块石向沟内产生移动所致,其已产生崩塌方量约300~400m3,主要为一小型土质崩塌,现状该崩塌稳定性较差,在降雨及自重影响下有再次发生崩塌的可能,是主沟中主要的泥石流物质来源。

(2)滑坡

在支沟1高程220~255m山体边坡上发育有一滑坡地质灾害(HP1),见图2,滑坡前缘长约7m,斜长约38m,高差约25m,主滑动方向为S72°W,已产生滑坡方量约300~400m3,为一小型土质滑坡地质灾害。滑坡地质灾害点后缘山体自然地形坡度40~45°,植被发育,主要为灌木及杂草等。滑坡顶部见有高约1~1.2m的陡坎,残坡积层厚度1~1.5m不等,岩性为含碎石粉质粘土。滑坡堆体岩性为含碎块石粉质粘土,下覆基岩为侏罗系上统黄尖组(J3h)熔结凝灰岩夹凝灰质砂岩,中等风化为主,滑坡前缘位于冲沟内,沟内见有滑坡堆积物,厚度1~1.5m不等。该滑坡形成机制为上部残坡积层在降雨及自重因素影响下沿基岩面产生滑动,由于边坡坡度较陡(35~40°)且边坡表部分布有滑坡堆积物,在降雨及自重影响下滑坡堆积物及顶部和两侧有可能继续产生滑动,为泥石流提供物质来源。

图2HP1工程地质平剖面图

在支沟1高程190~215m山体边坡上发育有滑坡(HP2)地质灾害,见图3,滑坡前缘长约7m,斜长约24m,高差约25m,主滑动方向为S88°W,已产生滑坡方量约150~200m3,为一小型土质滑坡地质灾害。滑坡地质灾害点后缘山体自然地形坡度40~45°,植被发育,主要为灌木及杂草等。滑坡顶部见有高约1~1.5m的陡坎,残坡积层厚度1~1.5m不等,岩性为含碎石粉质粘土。滑坡堆体岩性为含碎块石粉质粘土,下覆基岩为侏罗系上统黄尖组(J3h)熔结凝灰岩夹凝灰质砂岩,中等风化为主,滑坡前缘位于冲沟内,沟内见有滑坡堆积物,厚度1~1.5m不等。该滑坡形成机制为上部残坡积层在降雨及自重因素影响下沿基岩面产生滑动,由于边坡坡度较陡(35~40°)且边坡表部分布有滑坡堆积物,在降雨及自重影响下滑坡堆积物及顶部和两侧有可能继续产生滑动,为泥石流提供物质来源。

图3HP1工程地质平剖面图

3.2泥石流流通区特征

泥石流流通区位于高程105~200m高程之间,流通区分布在主沟和支沟内,总长约345m(含支沟),坡降200‰。沟谷两侧山体自然地形坡度40~45°,植被发育,主要为灌木及杂草等。残坡积层厚度0.5~2.5m不等,岩性为含碎石粉质粘土,下覆基岩为侏罗系上统黄尖组(J3h)熔结凝灰岩夹凝灰质砂岩,中等风化为主。沟内基岩多,局部沟段见有第四系冲洪积堆积物。

3.3泥石流堆积区特征

根据现场地质调查,泥石流堆积区高程在83~105m之间段,其中83~95m高程为沟口前缘道路高程,长约100m,高程95~105m段为冲沟段,长度约70m,坡降120‰。沟谷两侧山体自然地形坡度30~40°,植被发育,主要为灌木及杂草等。冲沟两侧残坡积层厚度1.0~2.5m不等,岩性为含碎石粉质粘土,下覆基岩为侏罗系上统黄尖组(J3h)熔结凝灰岩夹凝灰质砂岩,中等风化为主,在沟口附近见有强风化,风化厚度一般小于3m。沟内现状无泥石流堆积物堆积,据了解已经被清除。沟口段现状局部段已采用浆砌块石护坡,并采用直径约1.2m的排水涵管。据调查了解,去年发生的泥石流堆积物已堆积至距离现状沟口下游约70m处,堆积厚度0.5~1.0m,泥浆则冲至下游。其方量约400~600m3左右。

4泥石流形成机制、历史泥石流发生情况及流速计算

(一)泥石流的形成机制

根据调查,本次爆发的泥石流冲沟汇水面积较小,平常没有水流,只有强降雨时有水流,一般流量较小,雨停后即干枯,冲沟纵坡降较大,沟道顺直,沟谷相对狭窄,沟内一般滑坡发育,冲沟内松散固体物质主要分布于沟床和沟谷两侧坡底,松散固体物质由松散覆盖层及强风化破碎块石、碎石土组成,结构较松散,由于沟谷坡降大,在暴雨季节,洪水迅猛,沟床和沟谷两侧被流水冲刷、淘蚀,从而与洪水汇集形成泥石流。

(二)历史泥石流发生情况

根据野外调查和访问,工程区曾于2011年6月19日凌晨爆发了较大规模的泥石流(图4),该泥石流主要是由连续降雨激发。根据收集到的资料,2011年6月19日前已连续多日发生降雨,而在19日凌晨2点~5点三小时累计降水量达160mm左右,降雨持续时间短、集中且强度大。由于冲沟沟床坡降较大、洪水迅猛,导致沟内松散物源被洪水携带形成当时泥石流。据了解,当时受灾村民达数十户,无人员伤亡。

图4泥石流曾经发生情况

(注:资料来源于建德新闻网)

(三)泥石流流速的计算

对泥石流流速目前还没有成熟的计算方法,在泥石流防治工程设计中,一般采用经验公式进行计算。目前有关泥石流流速的计算公式很多,本次采用铁道科学研究院西南科学研究所研究东川泥石流后推荐的流速改进公式:

(式5-1)

(式5-2)

式中:――泥石流流速,m/s;

――泥石流容重(t/m3);

――泥石流中固体颗粒容重(t/m3);

――巴克诺夫糙率系数,具体取值见表1;

R――水力半径(m),R=/P,―过流断面面积(m2),P―湿周(m);

I――泥石流水面坡度或沟床纵坡,‰;

――泥石流阻力系数,;

――泥砂修正数,。

利用前面的计算公式,取泥石流容重为1.31t/m3,冲沟内岩体为熔结凝灰岩夹凝灰质砂岩,为2.68t/m3,流域在山区河槽,河槽经过块石、碎石土河床,部分沟床内基岩出露,中小粒径固体物质能完全滚动的物质组成,河槽阻塞轻微,河岸有草木及木本植物,沟底降落较均匀,取9.8。根据野外地质测绘实测过水断面,水力半径R约为0.60m,水面比降计算时采用沟床纵比降代替。冲沟泥石流流速计算参数及结果如表1。

表1冲沟泥石流流速计算表

I(‰) (t/m3) (t/m3) R

9.8 420 1.31 2.68 1.41 0.37 0.60

Vc(m/s) 3.56

计算结果显示,泥石流流速为3.56m/s。

5泥石流地质灾害的防治措施及设计

(一)防治措施

(1)工程措施主要包括跨越工程、穿过工程、防护工程、排导工程、拦挡工程。(2)生物措施主要是在泥石流流域内,植树种草,保护和恢复森林植被,防治水土流失以及合理耕植、放牧。(3)防止人为破坏生物资源和生态环境。(4)对于防治泥石流,常采用多种措施相结合,比用单一措施更为有效。

(二)防治工程设计

经过详细的地质灾害勘查,查明了泥石流流域的地形地貌、水源、物源条件,以及泥石流的发生时间、频率、规模、形成过程、成灾范围及成灾害情况;分析诱发因素,评价易发程度和灾情等级,预测危害程度;根据已有防治工程基本情况、防治效果及存在的问题、拟设治理工程部位的工程地质条件,提出治理工程方案为以“拦”为主,拦排结合,整体方案为“5座拦挡坝+1条导流堤”。拦挡坝的主要作用:(1)控制泥石流强度拦截泥沙,降低泥石流的浓度,改变输沙条件,减少输沙粒径,调节输沙量,使泥沙输沙形态有泥石流向水流输沙转化;(2)降低河床坡降,减缓泥石流运动速度并防止河道纵向侵蚀和横向侵蚀;(3)充分利用回淤效益,稳坡固谷。设计拦挡坝均为实体重力拦挡坝,采用M10浆砌石结构。块石应质地均匀、无裂缝、不易风化。块石厚度不小于15cm,宽度25cm-30cm,长度30cm-45cm,块石强度不低于30MPa,容重不小于20KN/m3,坝体顶部采用M10砂浆抹面2cm;针对保护对象,要求坝肩嵌进基岩深度不小于1.0m,嵌进碎石土不小于2.0m;坝基采用放坡开挖,放坡坡度以满足开挖基坑稳定为准,推荐坝肩两侧在基岩中采用1:0.1放坡开挖,坝基上下游两侧采用1:0.6放坡开挖。为顺利排泄流水或流体,在坝体上呈品字形布设孔径0.4m的排水孔,排水孔坡率3%,排水孔垂直间距2m、水平间距2m;在坝顶设矩形溢流槽。

结束语

随着科技的发展,人们对物质的需求越来越高。在人们享受物质生活的同时,却往往忽略了周围的自然生态环境已逐渐被破坏的事实。因此,生态环境的保护已是当下刻不容缓的事情。环境是自然资源的状态,是人类利用了自然资源以后,自然资源状态改变又反过来作用于人类的生产和生活并产生影响的状况。不要以为我们破坏自然环境不会遭到大自然的报复。泥石流地质灾害危害人民生命和财产安全,通过工程措施、生物措施的施工,可以减轻泥石流地质灾害对人民生命和财产安全的危害。

参考文献

[1]DZ/T0220-2006.泥石流灾害防治工程勘查规范[S].

[2]屈秋楠.浅谈地质灾害防治措施及技术建议[J].贵州地质工程勘察院,2012.

上一篇:现实主义文学范文 下一篇:道德故事范文