学生贷款范文

学生贷款篇1

1．协议还款期限为一年，自_______年_______月至_______年_______月止。贷款学生在此期限内可随时来人或通过邮局、银行汇款办理还款结算手续。

2．贷款学生在未还清全部所欠贷款之前，暂不发给毕业证书（含学位证书）。

3．根据“有贷必还”的原则，对未履行该协议，拖延还款期限者，学校有权向经济担保人追回其全部所欠贷款，并追收所欠贷款年额的5％的滞纳金。

贷款方（盖章）：_________借款人（签字）：_________

负责人（签字）：_________经济担保人（或单位）

开户行：_________________（签章）：_______________

帐号：___________________

_________年_____月_____日_________年_____月_____日

学生贷款篇2

尊敬的领导：

我叫haoword，是20xx级xx专业的学生。我出生在一个农民的家庭，我考上大学的时候，母亲为了让我们安心读书而积劳成疾，父亲仅以种田的微薄收入支撑全家的生活，家境比较困难。祖祖辈辈种地为生的张家出了个大学生，既让全家自豪，又给父母增添了巨大的经济压力，他们实在交不起我的学费了。忧愁冲淡了喜悦，但是助学贷款让我圆了我的大学梦，也给我的家庭燃起了新的希望。

作为众多贫困生中的一员，当老师知道我的情况后，为我办理了国家助学贷款申请手续，不久，我获批了两年的国家助学贷款共12014元。拿到贷款的那一天，我激动得流泪了。也作为国家助学贷款的受助对象和最终受益人，我深刻感受到党和国家政府对贫困生的关注、关心、关爱和大力资助，借此机会我想表达一个心声，感谢党和政府对我的关怀，感谢甘肃省建设银行对我的资助，感谢母校对我的培养，感谢领导和老师对我的支持和在生活上、精神上给予我无微不至的帮助，真心谢谢你们！我觉得应该用自己的行动报答党和政府的关怀，一定要努力学习，成为对社会有用的人。

其实我觉得，助学贷款给我的一种感觉，不仅仅是经济上的援助，而且给我一种信念，而且是给了我生活上的勇气。我觉得，贷款远比资助给我心理深的压力小得多，我无偿接受别人资助的话，我会觉得很内疚，或者我怀着歉疚的心情接受别人的资助，因为我是贷款，我相信我自己有能力还掉贷款，我是用自己的钱做自己的事。我就很坦然，很洒脱地面对生活，我从来没有想过我是贫困生，我交不起学费，我只是认为，我和大家都是一样的，我在学校，在生活，我在努力地为自己的未来找一个方向。所以我一直觉得，这种生活方式给了我排解了很多很多心理上的压力，使我没有歉疚感，是促使我继续努力的动力。今后我一定要努力学习掌握过硬的本领，树立起坚定的政治信念，自觉接受党的教育，走在同学前列承担起一名大学生应尽的责任。几年来，我不放弃任何为广大学生服务的机会，在大家的推荐和推举下，我担任过学生干部，并积极主动帮助其他有困难的同学，为自己将来成为社会有用的人才，回报社会打下良好的基础。我还光荣地加入了中国共产党，实现了梦寐以求的人生愿望。

此致

敬礼！

第二篇：大学生助学贷款感谢信

大学生助学贷款感谢信

时间过的真快，转眼四年的大学生活已接近尾声，回想当初如果没有国家助学贷款，我的大学生活将会不堪设想。

我出生在河北的一个贫困农民家庭，父母均靠种地为生，考上大学的时候，我还有两个弟弟在上中学，祖父年迈，下身瘫痪，终年卧床不起，不仅时刻需要有人照料，而且每天的药物治疗就要花去很多钱。父亲是村里有名的大孝子，他为了照顾祖父，几年如一日，寸步不离；母亲则在村里的塑料厂打工挣钱，家里收入只靠母亲一人怎么能行？几年下来我们家已是外债累累，父亲虽然着急，但又不能离家打工，母亲肩上的担子更重了。我的大弟弟为了减轻里的负担，没有跟我商量就退学外出打工了。我当时气愤的问母亲：“他学习那么好，为什么让他退学？”其实我心里也清楚这是没有办法的办法，母亲什么也没有说，抱着我就哭了，我也哭了。作为家中长女，我有责任为减轻家里的负担做一些事情，可现在，除了要钱我什么也不能做。绝望之中，我听一个在西藏大学上学的老乡说贫困生可以申请国家助学贷款，这使我的大学梦再次燃起，我一定要学习更多的知识，实现我的大学梦。

我怀着期待的心情来到学校，在老师和学校领导的热心帮助和亲切关怀下，很快就办理了助学贷款手续，当我拿到国家助学贷款的xx元生活费时，我感动得流下了眼泪。作为国家助学贷款的受助对象和最终受益人，我深刻感受到党和政府对贫困生的关注、关心、关爱和大力资助借此机会我想表达一个心声：感谢党和政府对我的关怀，感谢西藏自治区建设银行和西藏自治区农业银行对我的资助，感谢母校对我的培养，感谢学校领导、老师对我的大力支持和在生活上、精神上给予我无微不至的帮助，真心的感谢你们！我要用我的实际行动来报答党和政府的关怀，我一定会努力学习，成为对社会有用的人才。

贷款不仅给了我上大学的机会，而且给了我学习的动力。几年来我不放弃任何为广大学生服务的机会，在大家的支持和推荐下，我担任过04级创新班班长，并积极主动地帮助其他有困难的同学，为自己将来成为社会有用的人才、回报社会打下了良好的基础。我从来不认为自己有什么突出的地方，我始终把生活的艰辛当成前进的力量，把党和政府以及学校老师的关怀与照顾当成自己奋斗的动力。我虽然生活贫困，但是知恩图报、不忘他人，尽自己所能回报党和政府、回报社会。我要树立起无论遇到什么困难都要乐观面对的人生态度。

四年的大学生活使我懂得了回报社会的责任，毕业将至，这也意味着我马上就要成为一名光荣的人民教师。我在心里暗下决心：我一定要认真履行一名人民教师应尽的义务，为社会、为国家、为西藏培养更多优秀的建设者和接班人；同时我要尽快还清贷款，让更多尚不起学的孩子们能够享受国家助学贷款的资助。过去我想要成为父母的骄傲，现在我要成为社会的财富，通过自己的努力实现我的人生价值，尽到一名党员的义务和责任，把党和政府的关怀升华为前进的动力，积极投入到未来的工作当中，时刻鼓励、鞭策自己，踏踏实实做人，认认真真做事，为建设和谐社会主义传递一份力量。

第三篇：助学贷款感谢信范文

感谢信

? 尊敬的资助中心领导、老师：

你们好！

我是**中学11级的毕业生***，现就读于***** *********系 ***专业*****班 。首先，我谨代表广西工学院获得县资助中心办理顺利得到生源地贷款的同学向资助中心的领导老师说声：“领导、老师，你们辛苦了，谢谢你们的殷切帮助。”如果没有你们的帮助和国家的扶持，我真的不知道我还有没有机会上大学。再次谢谢领导、老师！

在我刚高中毕业、考上大学那会儿，心里既兴奋有焦虑。兴奋，是因为自己的努力学习终于得到了回报，考上大学为家人、为老师争气了。焦虑，是因为那会儿家里已经没钱给我读大学了。幸好那时班主任老师给我出了个生源地贷款读书的注意，加之有我们**县资助中心领导、老师的热心帮助，让我能够继续自己的学业。

在我艰难的时候，谢谢县资助中心和热心人士向我伸出了援助之手。从这次贷款读书的事情中让我更深刻地理解了什么叫“干涸土地上的幼苗得到及时雨的喜悦”，“赠人玫瑰，手留余香”；懂得什么叫“人人为我，我为人人”，就像我们**的警示名言说的一样“今天我以母校为荣，明天我为母校争光荣”；我还学会了，要懂得学会感恩，感谢一切帮助过我们的人和让我们学会成长的人。如果受过恩惠而不懂得感恩，那与其他动物没有何异样。

现在，我有机会在大学里学习，我将努力学好专业知识，不断拓宽自己的视野、增长知识、增强自身的各种能力，学会做人，进而才能够去改造身边的环境。在大学里，我将好好做好自己的事情，做个合格的班长，带好一个班集体；作为团委学生会中的一员，我将密切贯透“全心全意为人民服务”的精神。在学习党的知识时我还懂得“吃苦在前，享受在后”的奉献精神含义。我将继续弘扬先人倡导的省吃俭用方针，为家里减减压，缓缓经济，为国家可持续发展做出自己的小小行动。

在今后的学习生活中如果我有什么做得不对、不合理，希望领导和老师加以指出，让我改正。如果资助中心需要到我，而我又能帮得上忙的，我也很乐意为资助中心尽到自己的一份力。

最后，我再次感谢我们县资助中心资助办的所有领导、老师。谢谢你们给我的帮助。我要竭力做个优秀大学生，做个社会上的有用之人，为家乡争光荣。

? 你们好！

我叫***，现就读于****大学的***系***专业***班。我是沐浴在温暖春风中非常幸运的一员。感谢藤县人民政府为我们这些贫困学生争取到了生源地贷款的资金，给我们贫困生带来了希望、慰藉和关怀，进而我才得以成功申请到了生源地贷款。在此，我想对你们说一声：“你们辛苦了，谢谢你们的殷切帮助。感谢你们的帮助以及国家的扶持，让我还有机会上大学。谢谢！”

生源地贷款的资金给了我很多的帮助，大大的减轻了家庭负担，使家庭经济极度贫困的我能够继续完成我的学业。我将会合理地运用这些钱，使之充分被实现它的价值。

感恩是一种方式，感恩更是一种境界。我要用心灌溉着一颗心，我会用心经营着一颗心，使之在我的内心深处成长开花，将此传递下去。我要怀着一颗感恩之心，直面人生，发现人世间更多的美好；我要怀着一颗感恩之心，给昏睡的心灵以触动，让趋于麻木的神经以清醒，使冷硬的神色显温情。学会感恩懂得感谢，感激一切美好与相助。另外，我要用实际行动来表达心声，努力学习，同时积极参加社会实践活动，为增加自己的社会经验打下基础，是自己变得更成熟。认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论以及“三个代表”重要思想，保持共青团员的先进思想，起到模范带头作用。我愿加入中国共产党，我希望成

为社会主义现代化的四有新人。

我异常珍惜上大学的机会。俗话说，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨，怎能见彩虹？进校以来在学习上我从未懈怠，我深知学习的重要性。大学的时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个机会，用知识武装头脑。在学习上我会好好规划，用心对待。第一，我会用心听讲，积极思考，积极回答老师的问题。第二，要保质保量的完成老师布置的作业，必须独立思考，认真对待，还得保证效率。第三，“图书馆是大学的心脏”，我会好好利用这珍贵的资源，多泡图书馆，积极阅读有关书籍和资料，开阔眼界，陶冶情操。第四，我也懂得要合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习工作娱乐的时间。

真的，万分感谢国家的大好政策对寒门子弟求学的大力支持，我还要要感谢我的学校，我要感谢学校的各位领导，感谢学校提供一个共同学习，平等竞争的平台，感谢老师在学业上对我们的谆谆教导，在人生道路上的指导，感谢亲爱的同学在生活上给予我无私的帮助。

我也不会忘记，广大的藤县人民。我会努力的学习各方面的知识，不断的提高自己的能力，让自己更完美，光荣的从学校毕业，回报藤县人民对我多年的培育，决不辜负藤县人民对大学生的期望。

最后，我想再对各位领导和工作人员再说一声：谢谢你们的工作和努力！

? 国家发展银行新疆分行：

谢谢新疆分行能为我提供助学贷款帮助我完成大学学业，同时也感谢帮我办理助学贷款的辛苦工作。

首先作为一个来自中国贫穷农村的学生和一位你们的受益者，深感家庭经济困难学生求学的不易，所以希望中国银行在以后能一如既往的支持家庭经济困难学生的学业。在此代表来自家庭经济困难的学生向你们表示深深的感谢。

作为国家助学贷款的受助对象和最终受益人，我深刻感受到党和国家政府对贫困生的关注、关心、关爱和大力资助，借此机会我想表达一个心声，感谢党和政府对我的关怀，感谢中国银行对我的资助，感谢母校对我的培养，感谢领导和老师对我的支持和在生活上、精神上给予我无微不至的帮助，真心谢谢你们！我觉得应该用自己的行动报答党和政府的关怀，一定要努力学习，成为对社会有用的人。

因为来自农村，也经历了求学路上因为经济困难而出现的窘况，但是因为一直有热心的朋友在帮助我，在交大办理贷款时，你们的耐心、笑容、宽容都深深的印在了我的记忆中。其实我觉得，助学贷款给我的一种感觉，不仅仅是经济上的援助，而且给我的是一种信念，一种生活上的勇气。我觉得，贷款远比资助给我心理深的压力小得多，我无偿接受别人资助的话，我会觉

得很内疚，或者我怀着歉疚的心情接受别人的资助，因为我是贷款，我相信我自己有能力还掉贷款，我是用自己的钱做自己的事。我就很坦然，很洒脱地面对生活，我从来没有想过我是贫困生，我交不起学费，我只是认为，我和大家都是一样的，我在学校，在生活，我在努力地为自己的未来找一个方向。所以我一直觉得，这种生活方式给了我排解了很多很多心理上的压力，使我没有歉疚感，是促使我继续努力的动力。今后我一定要努力学习掌握过硬的本领，树立起坚定的政治信念，自觉接受党的教育，走在同学前列承担起一名大学生应尽的责任。几年来，我不放弃任何为广大学生服务的机会，在大家的推荐和推举下，我担任过学生干部，并积极主动帮助其他有困难的同学，为自己将来成为社会有用的人才，回报社会打下良好的基础。我还光荣地加入了中国共产党，实现了梦寐以求的人生愿望。

四年的大学生活使我懂得了回报社会的责任，毕业将至，我要尽快还清贷款，让上不起学的孩子们能够享受国家助学贷款的资助。过去我想要成为父母的骄傲，现在我要成为社会的财富，通过自己的努力实现我的人生价值，尽到自身的义务和责任，把党和政府的关怀升华为前进的动力，积极投入到未来的工作当中，时刻鼓励、鞭策自己，踏踏实实做人，认认真真做事，为建设和谐社会主义传递一份力量。

记得有一首歌歌词是这样的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我也相信，其实这个世界是非常需要爱的，如果每个人都能够有一些力所能及实实在在的爱，会使得生活在这里的人都感到温暖和幸福。

祝愿你们工作顺利，祝愿藤县人民幸福安康！

此致

敬礼!

****大学

***

2014年3月15日

第四篇：国家助学贷款感谢信

国家助学贷款感谢信

尊敬的校领导：

您好！我是......学院.........班的一名学生，我叫....。特以此信，感谢学校领导对我的帮助，感谢国家开发银行对我的贷款，解决了交学费的难题，缓解了家庭压力，谢谢，谢谢你们！

感谢学院领导对我们贫困生的关怀与帮助，使我能够成功申请到国家助学贷款，使我能够交上学费，缓解了家庭的压力，这对我来说，是很大的帮助，感谢学院领导。 国家开发银行所承办的国家助学贷款，是没有利息的，这不仅仅缓解了上学的压力，也缓解了家庭的压力，真心的感谢国家开发银行所支持的国家助学贷款，给了我一个上学的机会，给了我一个希望，同时也给我的家庭一个希望，谢谢，谢谢国家开发银行。

我出生在农村，家里生活条件不是多好，家中一共五口人，仅父亲一人常年在外打工，妈妈在家照顾年迈的姥姥，姥爷，加上我上学，父亲压力很大，一万多的学费，对于我家来说，确实有点困难，感谢学校领导能给我一个机会，申请国家助学贷款，解决了上学的燃眉之急。

由于姥爷年迈，去年夏天不幸得了肾病，住院十几天，花掉家中大部分积蓄，加上去年交学费就没什么钱了，妈妈又在十一的时候，得了偏瘫，没办法到处借钱，今年得到了

国家助学贷款的支持，使我能够按时交上学费，多谢有了国家助学贷款，也谢谢学院领导能给我这次机会。

有了国家助学贷款，使我能够顺利的完成学业，不再为上不起学而担心，感谢国家开发银行，和学校领导对我的关怀，使我能够安心地去学习，完成我的学业，能够有能力为这个社会做出我的贡献。

每个家庭都有自己的难处，可是家庭贫困并没有影响到我的学业，感谢学校领导对我们贫困生的关怀，有了你们的关怀，我们就能够顺利的完成学业，不再因为贫困上不起学，不再因为贫困而外出打工，使我们能够更好的培养自己的能力，用我们自己的双手去创造自己的辉煌。

有了国家开发银行的支持，有了学院领导的关怀备至，使我深深感受到社会的温暖。由于家庭贫困使我也感受到了没钱上学的难处。所以，我会好好学习努力完成学业，能够将来有能力回报这个社会。

再次感谢学校领导的关心帮助，感谢国家开发银行的帮助，谢谢你们的帮助，使我顺利上学。

此致

敬礼

.......班：....

2014年9月5日

第五篇：助学贷款感谢信

时间过的真快，转眼四年的大学生活已接近尾声，回想当初如果没有国家助学贷款，我的大学生活将会不堪设想，助学贷款感谢信。

我出生在河北的一个贫困农民家庭，父母均靠种地为生，考上大学的时候，我还有两个弟弟在上中学，祖父年迈，下身瘫痪，终年卧床不起，不仅时刻需要有人照料，而且每天的药物治疗就要花去很多钱。父亲是村里有名的大孝子，他为了照顾祖父，几年如一日，寸步不离；母亲则在村里的塑料厂打工挣钱，家里收入只靠母亲一人怎么能行？几年下来我们家已是外债累累，父亲虽然着急，但又不能离家打工，母亲肩上的担子更重了。我的大弟弟为了减轻里的负担，没有跟我商量就退学外出打工了。我当时气愤的问母亲：“他学习那么好，为什么让他退学？”其实我心里也清楚这是没有办法的办法，母亲什么也没有说，抱着我就哭了，我也哭了。作为家中长女，我有责任为减轻家里的负担做一些事情，可现在，除了要钱我什么也不能做。绝望之中，我听一个在西藏大学上学的老乡说贫困生可以申请国家助学贷款，这使我的大学梦再次燃起，我一定要学习更多的知识，实现我的大学梦。

我怀着期待的心情来到学校，在老师和学校领导的热心帮助和亲切关怀下，很快就办理了助学贷款手续，当我拿到国家助学贷款的2014元生活费时，我感动得流下了眼泪，感谢信《助学贷款感谢信》。 作为国家助学贷款的受助对象和最终受益人，我深刻感受到党和政府对贫困生的关注、关心、关爱和大力资助，借此机会我想表达一个心声：感谢党和政府对我的关怀，感谢西藏自治区建设银行和西藏自治区农业银行对我的资助，感谢母校对我的培养，感谢学校领导、老师对我的大力支持和在生活上、精神上给予我无微不至的帮助，真心的感谢你们！我要用我的实际行动来报答党和政府的关怀，我一定会努力学习，成为对社会有用的人才。

贷款不仅给了我上大学的机会，而且给了我学习的动力。几年来我不放弃任何为广大学生服务的机会，在大家的支持和推荐下，我担任过04级创新班班长，并积极主动地帮助其他有困难的同学，为自己将来成为社会有用的人才、回报社会打下了良好的基础。我从来不认为自己有什么突出的地方，我始终把生活的艰辛当成前进的力量，把党和政府以及学校老师的关怀与照顾当成自己奋斗的动力。我虽然生活贫困，但是知恩图报、不忘他人，尽自己所能回报党和政府、回报社会。我要树立起无论遇到什么困难都要乐观面对的人生态度。

学生贷款篇3

您好，我是xxx学院，xxx班的一名学生，汉(民族)共青团员 (政治面貌)河北xxx(籍贯)。

我家有五口人，具体情况如下：父母农民，在外务工;弟弟上高中;家中还有一位83岁的祖母，患有骨质增生症，生活勉强能够自理。父母两人的月均九百元的收入是我们家的唯一经济来源，维持我们兄弟的读书费用，且他们也都渐渐衰老，各种病症接踵而至。我本人确定家庭经济困难，实在难以支付高额学费，维持正常学业，只好申请生源地国家助学贷款。

对国家助学贷款的了解：助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的，帮助高校经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费的银行贷款。原则上每人每学年最高不超过6000元。助学到款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关的法律责任。学校学生资助部门负责对学生提交的国家助学贷款申请书进行资格审查，并核查学生提交材料的真实性和完整性;银行负则最终审批学生的贷款申请。

助学贷款实行一次申请、一次授信、分期发放的方式。一学年内的生活费贷款，银行(或学校)按10个月逐月发放给学生。助学贷款利率按照中国人民银行公布的利率和国家有关利率政策执行。贷款学生在校期间的国家助学贷款利息全部由财政补贴，毕业后的利息由贷款学生本人全额支付。学生根据个人毕业后的就业和收入情况，在毕业后的1-2年内选择开始偿还本金的时间，六年内还清贷款本息。 助学贷款的借款学生如未按照与经办银行签订的还款协议约定的期限、数额偿还贷款，经办银行将对其违约还款金额计收利息，严重违约的贷款人还将承担相关的法律责任。

本人保证在校期间一定刻苦学习，提高自己的能力和知识，时刻想到助学贷款的鞭策，争取以优异的成绩毕业，取得一份满意的工作，并保证一定按时偿还助学贷款的本息。不延迟还款时间，不违约。如若不按还款自愿承担相关责任!保证不逃脱贷款。

此致

敬礼!

书写格式要求

标题：标题一般是：“申请书”三个字，或者较为正规的关于xxx的生源地助学贷款申请书。其中的“xxx”是指你的姓名。这两种格式我们只需要选择一种即可，在书写时，一定不要有错字。而且标题要放在首行的正中间来书写，字体比正文字体稍微大一点，与正文字体大小相同也可以，但不要字体大小小于正文字体，建议稍微大于正文字体大小。

称呼：书写生源地助学贷款申请书时，一定要写称呼，一般都是：尊敬的xxx领导，您好。其中的“xxx”是你申请助学贷款银行的全称，记住是全称而不是简称，如果不清楚，你可以咨询你所在地教育局或去当地教育信息网查询，你也可以咨询你的老师。这个需要顶头书写，就是不用空两格，而申请称呼后面的您好，需要另起一行空两格来书写。“您好”后面一般为句号或感叹号。

正文：正文的内容可以接在“您好”的后面来书写，也可以另起一行空两格来书写。正文的主要内容格式为：你的简要信息描述，包括姓名、性别、名族、籍贯、毕业院校、录取院校;家庭的简要信息，包括家庭成员组成、经济状况及来源支出、身体状况等进行简要说明。书写完成后，可写写你在学校的积极思想状况、学习工作状况、生活状况等(这些信息需要的是积极向上、健康正确)，这里的学校对于新生就是高中毕业院校，对于已在大学的同学来说就是读书所在校。紧接着书写的就是你为什么要申请助学贷款，这个可以详细书写，但最好简明扼要阐述，可以分条列序说明，最后书写恳请领导批准我的申请等话语。书写中不要出现错别字、病句等，动笔前仔细酝酿，写好后认真查一遍。

感谢语：在文章的结尾处应书写一段对各位领导表示感谢的话语，这也需要另起一行空两格书写。这段语言一般都是表示自己无论是否申请成功，都对领导的辛苦工作表示感谢，自己也会努力学习、积极上进报答父母、报答学校、报效社会，最后再一次对领导的关心与帮助表示感谢。当然，如果申请成功。你将保证好好学习、珍惜并合理使用这些经费，也会在规定的时间里按时偿还这些费用，在偿还期内，会保持思想积极上进，保证联络信息通畅无误等。这段话语中也不要出现错别字、病句等。

结尾：结尾一般采用常见的格式，也就是此致、敬礼、申请人：xxx、xxxx年xx月xx日。其中的“此致”空两格书写，敬礼则顶头写，而申请人：xxx、xxxx年xx月xx日。则需要单独做两行来书写，而且是右对齐的格式。申请人就是你的姓名，xxxx年xx月xx日就是你申请的日期。最好使用大写数字，使用阿拉伯数字也可以，但需要写全，是个位数的在数字前方加一个阿拉伯数字'0"。

学生贷款篇4

1、生源地信用助学贷款

生源地信用助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分，是指国家开发银行向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县(市、区)办理的助学贷款。贷款资金主要用于学生缴纳在校期间的学费和住宿费。

根据《财政部、教育部、银监会关于大力开展生源地信用助学贷款的通知》(财教[XX]196号)，山东、江苏、甘肃、陕西、重庆、湖北、湖南、新疆(部分区县试点)、内蒙古(部分区县试点)、宁夏、青海、海南、贵州、云南、四川、浙江、福建、江西、安徽、广西、山西、河北、辽宁、上海等24个省(市、区)已开展生源地信用助学贷款。

由于各省市要求不一样，各地开办情况不同，因此凡需要办理助学贷款的学生可到当地的县(市、区)学生资助管理中心(属于教育局)咨询有关生源地贷款的具体事宜。

2、国家助学贷款

国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。

新生入学贷款还款合同范文

______大学______学院______专业______级学生_________于______年____月____日向_________大学借贷新生入学贷款(大写)：______仟______佰______拾______元，为及时收回贷款，保证下一级新生的顺利入学，特商签该合同如下：

1、合同还款期限为一年，自______年_____月至______年_____月止。贷款学生在此期间内可随时来人或通过邮局、银行汇款办理还款结算手续。

2、根据“有贷有还”的原则，对未履行该合同，拖延还款期限者，学校将收取所欠贷款每年______%的滞纳金。

3、对获得此项贷款后又获得国家助学贷款者，学校将用所获国家助学贷款抵还该项贷款。

4、贷款学生在未还清所欠贷款之前，暂不发给毕业证书和学位证书。

发贷方：_______________大学贷款人签名：_______________

学生贷款篇5

贫困证明格式

________(学校)：

贵校学生____________ 其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

一、家庭人口_____ 人，家庭年收入约________ 元;

二、主要收入来源：___________ (填写)

三、目前家庭主要困难: 收入来源单一 劳动力较少 医疗支出较大 其它 (填写) 确属贫困家庭。特此证明。

村委会(街道居委会) 乡、镇(含)或

或家庭联系人所在 街道以上民政部门

单位盖章： 单位盖章：

___年___月___日 ___年___月___日

盖章单位联系电话： 盖章单位联系电话：

学生贷款篇6

1 国家助学贷款的现状

国家助学贷款政策自1999年实施以来已修订多次，经历了从开始启动到大范围停贷再到重新启动的曲折过程。2004年6月8日，国务院转发了由教育部、财政部、人民银行、银监会共同制定的《关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见》，新政策试图在政策和市场之间找到一个恰当的切入点，以实现在银行、学生、高校之间的互赢。2004年9月，针对国家助学贷款出台的新政策主要有四项调整，一是调整了贴息方式，即学生在校期间全部由国家贴息；二是延长了还款期限，即由毕业后4年变为6年；三是贷款银行获得15%的风险补偿金，该补偿金由国家、高校各承担50%；四是对贷款银行实行招标。新政策比旧政策有重大进步，但从实施一年来的实践情况看，新政策的预期效果并没有充分实现，全国公办1714所普通高校中，有240多所仍未启动这一政策。教育部的调查显示，自2004年国家助学贷款新机制实施以来至2006年6月底，全国申请贷款人数211.1万人，银行审批人数154.3万人；申请贷款金额171.8亿元，银行审批金额131.7亿元。至2005年8月，全国高校有贫困生约405万（中国青少年发展基金会《中国贫困生调查报告》2006年），若按人均6000元计，年贷款需求240亿。新机制助学贷款实行两年，平均每年实际发放助学贷款65.55亿元，难以满足助学贷款的社会需求。国家助学贷款还需要从理论和实践上不断进行探索。

2 现行国家助学贷款政策难以推进的原因

2.1 高校与银行很难分辨真假贫困生

目前，在我国高等院校开办的助学贷款基本作法是：大学生本人提出助学贷款的申请；学校与当地商业银行联系为本校贫困生办理国家助学贷款，并初步审核申请贷款学生的基本条件；贫困生申请国家助学贷款，只需出示身份证明和户籍所在地开具的贫困证明便可得到相当于学费和基本生活费的无担保信用贷款，同时享受国家财政贴息。贷款可在大学生毕业后6年内还清；开办国家助学贷款的银行免征国家助学贷款利息收入营业税。

高校学生来自四面八方，学校很难掌握全部学生的家庭条件、收入状况，虽然高校设立了专门部门或组织专门人员来审查贫困学生的贷款申请，核实信息的真实性、准确性，但由于银行和高校都无法到生源地进行调查，只能凭相关证明文件来确认信息的真实性。对于贫困生的鉴别存在误差，这将导致真贫困的学生得不到贷款、假贫困生混水摸鱼，既浪费了有限的贷款资源，又违背了国家资助经济困难学生的初衷。

2.2 个人信用体系不健全

高校毕业生自主择业以来，大部分学生毕业后去向不定，流动性大，这就为银行、学校与毕业生的联系增加了困难。学校在学生在校期间对其进行诚信等相关教育，但在学生毕业后很难再有其他办法保证贷款学生按期还款。贷款以后能否归还和何时归还，完全靠贷款学生个人的信用。

学生毕业后受违约行为的从众心理以及“个人利益至上”的商业意识如“我为国家所做的贡献远超过这么点钱”、“国家这么大，不会在乎这点钱”等的影响，会出现“能不还就不还”或“能少还就少还”的状况。建立全国性的个人征信系统无疑将是有效的社会制约措施，但这一系统现在尚未健全。即使个人征信系统建立健全之后也只能做到不诚信者在银行贷不到款。有效的方式是在全国范围内建立个人信用体系，令违约者不能从私人处借到钱、在民企里找不到工作、在社会上被人瞧不起。在伦理道德、社会舆论、奖惩制度基础上有效建立全社会范围的个人信用体系。

2.3 贷款风险大、成本高，使助学贷款政策在某些地区搁浅

世界各国的实践表明，学生贷款的拖欠率一般都很高。过高的拖欠率会使政府与银行背上沉重的经济包袱，阻碍学生贷款进一步发展和扩大，甚至遭遇停贷。我国国家助学贷款政策实施才几年，对学生贷款的管理及风险防范缺乏经验，虽然大规模的还款期还没到来，但从最近媒体上披露的信息来看，还贷情况并不理想。另外，助学贷款金额小，数量多，成本高，收益低，再加上贷后跟踪和管理的成本及难度[1]，银行有得不偿失的感觉。

在一些经济欠发达地区，即使在国家提供风险补偿的条件下，当地银行也不愿意向在校贫困生发放贷款。这些地方的高校大部分为市属高校，毕业生就业率和工资收入相对较低，使贷款风险加大，所以这些地区成为了实施国家助学贷款政策的盲区。

2.4 各部门对开展国家助学贷款业务的积极性不高

国家助学贷款从内容上看是政策性贷款，定性却是商业性贷款。银行方面是在强大的政策压力下发放贷款，对于学生违约没有有效的控制手段和惩罚机制。在利益得不到有效保障的情况下，银行不愿意发放助学贷款，这是助学贷款的真正“瓶颈”。世界银行专家阿尔布雷特和齐得曼指出，“如果学生贷款拖欠率高于25%，那么实施学生贷款计划是不明智的，实施助学金计划或许更有效。”[2]从高校角度讲，学校不仅要对国家助学贷款支付一定比例的风险补偿金作担保，还要对开展助学贷款业务投入大量的人力、物力和财力，这与高校的基本任务不相符。

3 生源地助学贷款的比较优势

3.1 贷款发放环节少，方便快捷

目前，学籍地国家助学贷款的发放需要学生准备的资料繁琐，审核材料牵涉部门多，其中仅高校内部就要经过辅导员、院系、学生处等多个部门，一笔贷款申请下来需要加盖几十个“公章”。家住农村，特别是某些偏远地区的学生，把申请材料邮寄回家，然后找当地政府有关部门审核盖章，如果交通不便利或当地职能部门办事效率不高，贷款从申请到发放需要几个月时间。生源地助学贷款是金融机构直接面对贫困学生，省去了教育部门、高校内部等众多环节，手续简便，费用少，不仅提高了效率，而且降低了成本，十分有利于解决家庭经济困难学生的入学难问题。

3.2 承贷主体多元化，有利于控制贷款风险

农村信用社遍布城乡各地，与辖区的千家万户有着存贷款业务联系，这样同国有商业银行相比就有了较大的网点优势。而且这种基层信贷社通过多年的调查，已经建立起了一套科学、完整的农户经济信息档案，对贫困生的家庭情况、收入、信誉等情况较为了解，便于开展生源地助学贷款的贷前调查、审查及收贷收息等相关业务工作。

生源地国家助学贷款，不像其他贷款由使用人申请贷款，而是家长或家庭成员，最多的承贷主体是学生父亲或母亲，连带还款责任则由家庭其他成员及学生本人承担。学生及其家长由于受所在地政府、村委会等部门的管理，以及来自周围群众的舆论监督等方面的约束，还贷意识和还贷积极性会明显增强，有助于培养贷款学生的信用观念。同时也解决了银行与贷款学生毕业后联系难的问题，大学毕业生不论在哪里工作，他都会同亲人联系，回报家庭，尽力承担起还贷责任。

3.3 生源地助学贷款有利于解决贫困学生心理失衡的问题

贫困学生多数来自农村，他们突然“空降”到繁华大都市，来到富裕同学占80%的校园，这种强烈反差使不少贫困生出现了“心理失衡”的现象。“心理失衡”往往使贫困生过度自尊、孤独自锁，从而导致社会交往能力发展受阻，使贫困生在学习、就业和工作能力表现上处于劣势。贫困学生如在入学前能获得助学贷款，就可以在很大程度上稳定自身情绪。入学后再依靠大多数高校已经建立起的“奖、贷、勤、助、补”一系列帮困助学体系的救助，就会更加容易顺利的完成学业。

学生贷款篇7

1、政府对助学贷款协调督促难以到位。我国金融管理体制在98年实施了重大改革，金融机构（农村信用社除外）实行垂直领导和管理，造成政府协调督促难以落实。

2、金融机构对助学贷款缺乏兴趣。助学贷款是一现政策性业务，与金融机构的经营目标和网点现状存在着矛盾。助学贷款业务具有单笔金额少、涉及环节多，回收期长，利率低，管理成本高的特点，经办每一笔业务所花费投入的人力、财力、物力成本，加上各项费用，使该项贷款收益少甚至亏本。并且助学贷款利息50%部分需要财政补贴解决，而财政补贴部分须经教育、财政部门层层审核审批，往往难以在较短的时间内落实到位，影响了金融机构当期利息收益。

3、助学贷款制度设计和职业道德建设滞后。各金融机构没有制定相应的助学贷款操作办法，对助学贷款的开办机构、申请条件、发放程序、会计核算办法等缺乏具体的制度设计。部分学生家长错误地认为助学贷款也属于“国家福利”性质，可无偿使用。更有人认为助学贷款只怕贷不到，不怕还不掉，到期自有国家会想办法核销。部分信用社在把助学贷款作为一种稀缺资源，加以感情化、权力化的运用，大大提高了助学贷款的门槛，使处于社会弱势群体的贫困家庭可望而不可及。助学贷款逐渐演变成了一种人情贷款、权力贷款。

助学贷款工作开展的好坏，直接关系到国家和人民的福祉。根据**县助学贷款工作实际，为此建议：

1、加大宣传力度，提高对助学贷款的认识。各职能部门要充分提高思想认识和政治觉悟，进一步全面贯彻落实已出台的相关政策和措施，不断改进和完善助学贷款的方式方法。金融、教育部门和新闻媒体要向学生和全社会作好政策宣传工作，让每位学生、家长及社会各界都能了解助学贷款的相关内容和相关政策。教育部门应督促学生、家长配合金融部门做好助学贷款的管理、情况反馈和毕业后的跟踪工作。

2、政府应指定金融机构办理大学生助学贷款业务。农村信用社办理助学贷款业务具有不可替代的优势和理由。农村信用社点多面广，机构网点遍布全县各乡镇，符合贫困学生分布状况，能更近更快地解决城镇农村贫困学生助学贷款的需求。同时，政府应出台相关优惠扶持政策，对信用社开办此项业务增加的成本支出，应给予一定方式的弥补，对有关税费，给予适当的减免。

3、尽快制定**县财政贴息助学贷款实施办法，弥补制度设计缺陷。制度设计力求做到内容具体明确，程序规范、结构严密，可操作性强，具有前瞻性、科学性和后续可升级性。

学生贷款篇8

 

关键词: 国家助学贷款 高校学生 诚信教育

国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金,银行、教育行政部门与高校共同操作的,帮助高校家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费的银行贷款。国家助学贷款是信用贷款,贷款学生需要承诺按期还款,并承担相关法律责任。

1.国家助学贷款的改革与现状

1999年6月,经国务院批准,国家助学贷款政策出台,率先在北京、天津、上海、重庆、武汉、沈阳、西安、南京8个城市试点。从那时起到现在,国家助学贷款工作在不断探索中前进,经历了以下三个阶段。

1.1第一阶段。

从1999年试点,2000年正式在全国实施,政府大力推进国家助学贷款工作。为体现国家对家庭经济困难学生的优惠政策,减轻学生的还贷负担,国家对贷款学生给予利息补贴。所产生利息的50%由财政贴息,其余50%由学生个人负担。但当时尚未建立完善的风险补偿机制,银行承担着巨大的金融风险。2003年,随着贷款学生的还款期陆续到来,全国不少高校的学生贷款违约率都超过了20%,这动摇了银行的信心,部分地区的银行停办了国家助学贷款业务。

1.2第二阶段。

2004年,国家出台了新政策,实施国家助学贷款新机制,贷款学生在校期间不付利息,毕业后全部自付,并延长了还贷年限。建立和完善了贷款风险防范与补偿机制,设立了风险补偿金,让财政和高校各承担一半,支付给经办银行,降低金融风险。但由于多种原因,仍然存在着较高的违约率,另外助学贷款的工作成本高、工作量大、收益小,部分银行态度不积极,国家助学贷款工作进展仍然相对比较缓慢。

1.3第三阶段。

针对国家助学贷款存在的一系列问题,2007年,国家在江苏、湖北、重庆、陕西、甘肃5省市试点开办生源地信用助学贷款业务。2009年,全国已有20多个省份开展了生源地信用助学贷款工作。生源地贷款由学生和家长为共同借款人,承担还款责任,学生家庭所在地的银行负责审核材料,便于准确认定学生的家庭经济困难程度,同时还可建立起与学生家庭的联系,进一步降低了还款风险。它将作为国家助学贷款的重要组成部分,解决家庭经济困难学生的就学问题。

2.高校学生诚信缺失的原因

高校学生接受过高等教育,理应其思想道德素养比较高,能够做到诚实守信,但在国家助学贷款中,部分毕业生未能履行合同,造成违约。这不仅仅严重地损害了自身的形象,还损害了学校的利益。高校学生诚信缺失现象的出现是由多种因素造成的。

2.1社会环境的影响。

大学生作为社会的一分子,必然会受到社会不良风气的影响。社会上诸如“弄虚作假”、“坑蒙拐骗”、“假冒伪劣”、“偷税漏税”等现象的存在必然会给大学生带来负面影响,淡化其诚信意识,弱化其社会责任感。少数学生抱着“不贷白不贷”,至于“还不还,何时还”根本没放在心上的态度,认为国家助学贷款是国家提供的无偿补助,是理所当然的事,缺乏诚信观念和感恩之心。

2.2经济压力的困扰。

目前,大学生的就业难已成为一个引人关注的社会问题。毕业学生能找到一份待遇不错的工作已是相当不易,加上贷款学生本身就是贫困学生,家庭早已负债累累,日常生活的开支,如赡养父母、结婚、租房等,使得经济压力更加巨大。不少违约学生反映,确实由于经济上的拮据导致不能按时归还贷款本金和利息,而按时还款必然会带来生活质量的下降。很多贷款学生处于两难的境地。

2.3贷后管理的问题。

虽然贷款学生在毕业离校前已给银行和学校留下了自己的就业单位和联系方式,但随着工作“跳槽”及手机号码更换,并未通知银行和学校,使其失去联系。而贷款学生留下的家庭住址,却常常由于通讯不便或者早已无人居住,成为“无用”地址。银行和学校不能及时通知学生按时还款,这又从客观上造成了较高的违约率。如何建立起有效的贷后联系制度已是当务之急。

3.构建高校学生诚信教育体系的途径

贷款学生能否信守承诺,按时还款,成了能否顺利开展国家助学贷款工作的关键。当诚信这一中华民族传统美德受到冲击和挑战时,我们应该加强学生诚信教育,创新诚信教育内容,丰富诚信教育形式,全力构建制度规范,形成内容新颖、形式多样、富有特色

[1] [2] 

的高校学生诚信教育体系。

.建立完善的规章制度,实现信用规范化管理。

必须有一套完善的规章制度作为保障,使对学生的诚信管理有章可循、有据可依,促进学生诚信意识的形成。

建立学生个人信息库,记录学生的考试违纪、奖惩情况、学费交纳情况、助学贷款情况等,作为评优评奖、入党考察、毕业推荐的重要依据,也可提供给用人单位和贷款银行了解该生情况。这样可以提高学生讲诚信的自觉性,让学生明白诚实守信的重要性,不讲诚信将难以在社会上立足。

建立学生诚信的奖惩制度,对讲诚信的学生进行奖励,树立典型,表扬先进,使诚信的学生受益,并影响和带动其他学生,鼓励大家诚实守信。对不讲诚信的学生进行惩罚,将贷款违约、考试作弊等不守诚信的学生名单公布,强化大家对诚信的深刻认识。

年,中国人民银行建立的个人征信系统已启用,将贷款学生的违约情况记录在案,违约学生办理信用卡、贷款买房买车等行为将受到限制。这是从机制上处理违约问题的好办法,既有助于促进大学生提高诚信水平,又有助于助学贷款工作的开展。

.创新诚信教育的内容,切合大学生实际状况。

诚信教育的内容应为学生的全面发展服务,在内容设计上既要尊重客观事实依据,又要切合当代大学生实际状况;既要安排诚信教育的理论学习,又要注重在社会实践中运用。

以成功人士、先进模范为榜样,激励大学生树立诚信观念。一个人的成功往往离不开他的诚信,我们可以把成功人士、先进模范请到校园,让他们谈一下诚信在事业中不可或缺的地位。往往他们的几句话就可以震撼学生的心灵,收到事半功倍的效果。

请用人单位介绍选人标准,让大学生明白诚信在招聘中的重要性。我们可以邀请用人单位做专题讲座,告诫大学生:企业需要诚信人才,而一个恪守诚信的人往往会更容易得到重用,让大学生明白诚信与就业、工作的关系。这对大学生的诚信教育是极具说服力的。

.丰富诚信教育的形式,营造良好的校园氛围。

营造良好的校园诚信氛围,要大力宣传“诚实守信光荣,见利忘义可耻”。充分利用课堂、广播、网络、报刊、海报、论坛等资源和阵地,经常性地开展与诚信相关的讲座、演讲、辩论和文体活动进行宣传教育,积极主动地培养学生的诚信意识,同时在学生中提倡“讲诚信、守承诺”的风气,用榜样的力量进行影响和教育,营造出良好的校园诚信氛围。

从学校管理和教师形象上做起,以学校和教师的诚信来影响、教育学生。“学高为师,身正为范”,要教育学生诚实守信,教师必须要首先严格要求自己,处处为学生做榜样。

采取丰富多样的教育形式,寓教于各种比赛活动之中。开展以诚信为主题的班团活动、签名活动、征文活动、演讲比赛、辩论比赛等,在学习和生活中明辨是非,铸就诚信。通过举办专题报告会,编印诚信知识材料,在潜移默化中不断提高学生对诚信的认知水平,引导学生树立诚信意识,用实际行动来恪守诚信。

总之,为保障国家助学贷款工作的顺利进行,努力降低贷款的违约率,国家、社会、学校都应该提高认识,高度重视,积极制定和完善规范的规章制度,加强对助学贷款的科学管理,加强学生的诚信教育,营造良好的社会和校园氛围,努力构建高校学生诚信教育体系,培养出的诚实守信的合格大学生。