机器人实验室范文

机器人实验室篇1

一、应聘条件

1、应聘者应具备以下条件之一：

a)纳米材料生物医学应用背景，具有丰富的纳米生物材料制备、体内外检测经验，特别是肿瘤诊疗相关背景

b)熟悉射频相关电磁知识，掌握射频相关研制设备调试技能

c)活体荧光成像和血管造影相关专业背景

d)磁共振成像相关背景，熟练磁共振成像仪操作，掌握磁共振成像序列调试等

2、博士后聘用期间内需全时工作，不得兼职，年龄不超过40岁

二、聘用待遇

按照中科院及化学所相关规定执行。

三、应聘材料

1、个人简历;

2、身份证、学历和学位证书复印件;

3、获奖证书复印件等其他相关证明材料;

4、经初审合格者，将通知参加面试。

四、联系方式

地址：北京市海淀区中关村北一街2号 中国科学院化学研究所

联系人： 甄明明

E-mail: [email protected]

机器人实验室篇2

多年来，我们一直把实验室安全培训纳入研究生课程，加强学生素质培训。同时加强教师、管理人员、实验室辅助人员、进修人员等人群的实验室安全教育。(1)加强实验室安全基本知识培训。实验室安全培训包括实验室基本常识、正确实验操作及个人防护。教育实验者充分认识到化学实验室的危险具有潜在性、未知性、突发性，要始终保持安全意识;实验室中化学试剂、辐射、传染性物质和未知的危害都易危害健康，要做好防护和通风措施;实验操作和仪器使用不当、技术不规范都会引发事故［11］。(2)让实验者了解安全管理、仪器使用等制度。面对安全问题应采取的应对措施和处置程序。教育学生遵守实验室的规章制度;进入实验室要了解实验环境，集中注意力;按正确步骤操作，不可过于自信;养成个人良好的实验习惯。不清楚的实验，不了解化合物性质的实验，不明确特殊操作方法的实验，一定不能盲目进行。加强实验中个人防护，如穿戴化学实验白大褂、护目镜，乳胶手套、面罩防护等［12-13］。(3)学会使用消防器材。学生要会使用消防器材，如什么情况下使用灭火器、消防砂、石棉布等，不同环境，应用不同的方法;同时了解紧急自救措施，还要学会如何保护贵重仪器;了解紧急淋浴装置、紧急洗眼装置、医疗卫生箱在实验室的位置;正确使用废液桶、垃圾箱，废液和实验垃圾分门别类，不乱丢弃;建立生物安全意识，保证相关工作人员掌握开展工作必需的生物安全知识和技术，避免实验室感染，防止实验室事故;保证实验室的出口和安全通道畅通无阻，不准堆放物品、垃圾、装置、或设备。(4)加强实验室安全巡视和演练。对于管理人员和实验辅助人员，要求加强实验室的定时巡视，发现问题及时指出和改正。重点实验室每年定期举行一次全员参加的消防应急演练。

2实验室仪器使用培训和管理

重点实验室以大型贵重仪器和精密设备为主，仪器种类繁多，涉及环境分析、生物和生命科学、放射等等，这需要加强仪器的管理，保证仪器的安全和正确使用。重点实验室的仪器管理实行考核上岗制度，在使用仪器前必须参加仪器培训，并预约上机考核。上机考核合格后，可通过上网预约登记，自行上机使用仪器，实验室绝大部分仪器可24h预约使用。(1)上课培训。重点实验室面对硕士和博士生分别开设了“现代仪器分析与技术”课程，重点讲解现有仪器的基本原理，功能和使用方法等，让学生知道要测什么怎么测，样品怎样处理等，不仅拓宽了学生科研思路，也对目前世界先进仪器设备有进一步的了解。2．2仪器操作培训。重点实验室管理人员针对每一台仪器并结合实验室的特点编写了培训讲义，培训内容包括仪器原理、仪器基本结构、正确使用仪器的操作步骤，操作参数的设置，使用注意事项、故障汇总及保证数据的可靠性操作等。重点实验室每学期根据实际需求，不定期多次举行针对每台仪器设备的操作培训，要求将要使用该仪器设备的同学必须参加培训，学习仪器的实际操作。2．3考试后上岗。所有操作人员经过上课和仪器操作培训后，可预约单独考试，考试合格获得仪器使用上岗证方可独立操作仪器。经过培训和考核，学生不仅熟练掌握了仪器操作，动手能力也大为提高，仪器故障率大为减少，维修费相应降低，提高了仪器完好率和年使用率。(4)档案资料的管理。对每台仪器设备应建立档案，包括仪器安装资料、说明书和配件资料、维护维修资料等，仪器维护、维修资料应及时归档将为仪器管理和正常使用提供了保证。

3建立实验室规章制度

3．1建立安全管理体系

重点实验室所有的规章制度和管理制度都是建立在安全管理体系中［14-15］。安全管理体系包括建立安全检查、仪器的管理使用、废弃物管理制度、危险标识使用规定、气瓶管理规定、应急处置预案等，重点实验室每年至少组织一次安全管理体系的审查，全面检查完善和修改规章制度、管理制度，检查内容包括:安全管理体系运行情况、安全管理制度是否完善、是否落实、实验室设施、设备、应急装备、报警体系和撤离程序功能及状态是否正常、可燃易燃性、传染性、放射性以及有毒物质的防护、控制情况、及废弃物处置等。

3．2制定仪器的管理使用制度

仪器的管理使用规章制度包括:仪器采购、仪器管理和使用制度、仪器操作规程、仪器的保修和报废规定等。仪器采购制度关系到能否采购到合适的仪器，仪器的功能和配置能否满足科研实验的正常进行。仪器的管理和使用制度是保障仪器正常运转，合理使用和资源合理分配的制度［16］。

3．3强化药品和危险品的管理

重点实验室指定专人负责管理管制药品(包括剧)和危险品(包括生物品和钢瓶)，并建立所保管的样品名录清单，定期登记、收集、处理所有废弃物(包括放射性废物，有机废物)。装有废液的容器必须具有明显的标识，标识上应注明该废液的名称、组成、浓度、日期及该溶液废弃人的姓名，在指定时间内将装有废液的容器放在指定地点，统一处理。加强对钢瓶的管理，注意管路的检漏，长期不用的钢瓶或有问题的钢瓶及时送回厂里。

3．4重视实验室安全管理

重点实验室加强水电气的安全管理，加强对明火加热、酒精灯等安全管理，实验室内严禁吸烟和饮食。在使用易燃气体和试剂的实验室内不得使用明火。处理腐蚀性或毒性物质时，须使用安全镜、面罩或其它保护眼睛和面部的防护用品。一些大型仪器实验室设置稳压电源和不间断电源的应急保障系统，防止一些重要设备因突然停电而遭到损坏甚至报废;放射性同位素操作实验室进行辐射屏蔽设计和环境评估。每间实验室安装门禁系统，对实验室进行权限管理。

4加强资料、软件和数据的安全与管理

4．1档案资料管理

档案资料的管理包括重点实验室管理与建设有关文件和材料，实验室上报数据统计年度资料、仪器调研和采购资料，仪器安装检验资料、仪器说明书、有关实验室图片报道等［16］。重点实验室有专人负责这些档案资料的收集和归档，这些资料有利于重点实验室的管理和评估。

4．2软件和数据的安全与管理

现在大型仪器基本上都需要计算机控制和处理数据，需要系统软件和数据处理软件。软件不仅涉及知识产权问题，还涉及仪器稳定和数据的安全可靠。正版软件的使用能有效防止危害计算机设备和管理系统安全的因素，保证仪器稳定和数据的安全可靠，防止他人非法删除和盗窃使用数据。

5结论

(1)提高安全管理意识。重点实验室是开展科研工作的重要基地和平台，安全管理也是重点实验室工作的重要部分。俗话说:“泾溪石险人惊慎，终岁未闻倾覆人;却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”这就需要保证实验室安全运行。(2)以人为本，预防为主。安全管理要体现以人为本，预防为主，依法按章搞好安全管理，保证实验室的安全和人员的安全与健康。人为努力去减少实验室安全隐患，规避实验室风险、减少实验室事故。(3)安全工作常抓不懈。高校实验室的安全管理对保障教学、科研顺利进行，有着非常重要的意义，是一项需要不断完善、常抓不懈的基础性工作。(4)不断学习，提高安全管理能力。高校实验室管理人员要不断学习，总结经验，努力提高自身的业务水平和管理能力，工作态度决定安全状态。

机器人实验室篇3

关键词：物联网；开放实验室；实验室管理

一、引言

近年来，大数据、物联网、人工智能等新兴技术在高等学校的不断深入应用为学校教育教学带来了深刻变革，数字校园、智慧校园建设取得了突破性进展。长江师范学院实验室建设过程中，以“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念为指导，按照“智慧感知、服务教学、开放共享、科学决策”原则，以物联网技术应用为基础，以实验室管理改革为重点，以实验室开放共享为目的，通过实验室开放管理平台、实验室信息化综合管理系统和智慧门禁系统建设，实现了信息技术对实验室管理的支撑，促进了学校教育教学改革和发展。

二、实验室建设和管理中存在的问题

以长江师范学院为例，学校在实验室建设和运行中发现，当前的实验室管理过程存在如下问题：实验室建设各自为政；实验教学定时、定点、定内容、定辅导教师，个性化程度低；学生自主发展和实践锻炼的实践、空间和资源有限；实验教学质量评价机制不健全，不能有效调动师生的积极性。这些问题严重制约实践教学体系和创新教育体系建设。结合学校信息化工作开展和以上问题的实际，学校在《长江师范学院事业发展“十三五”规划》明确提出“大力实施信息化战略，加快教育现代化进程”，部署了“优化信息化环境”、“推动教学模式创新”、“实现管理信息化”等3项重大工程，着力推进教育资源和教学环境信息化建设、信息技术与教育教学深度融合、治理体系现代化与信息服务能力同步提升。在这样的背景下，打破实验室建设、管理、使用壁垒，打造基于信息化环境的开放实验室，是建设高水平应用型大学的必然要求，也是培养高素质应用型人才，提高学生实践动手能力、科学研究能力和创新能力的客观需要。

三、建设实验室开放管理平台可行性分析

1.体制机制保障为保证实验室开放建设工作的开展，在学校网络安全和信息化领导小组的统一领导下，教务处、资产管理中心、信息化办公室、各二级学校实验中心各司其职，分工协作，明确责任，对项目中提出的各项任务、重大决策与总体部署进行落实。通过开展实验室开放平台建设调研，定期召开建设工作会，探索实验室开放平台建设机制与应用模式，统筹协调实验室开放平台建设实施，开展实验室开放宣传普及与人员培训。

2.实验室开放建设经费保障依托学校智慧校园建设的经费投入，采取自筹、合作、项目申报等形式获取各级财政支持，按照边建边受益、分步实施的原则投入。形成良性的、循序渐进的资金投入机制，实验室开放建设持续稳定。

3.实验室开放平台政策保障建立校级领导研究实验室开放共享管理工作机制，确保实验室开放建设的规范运行。编制《长江师范学院实验室共享管理平台项目实施方案》，出台《长江师范学院贵重仪器设备管理办法》《长江师范学院仪器设备管理使用规程》《长江师范学院信息化数据管理办法》《长江师范学院信息化项目管理办法》等规章制度。为提高实验室开放建设使用成效，教务处、信息化办公室、各二级学院对教师、学生、试验室管理人员开展培训。

四、实验室开放平台架构

1.实验室开放平台架构基于物联网技术的实验室开放平台搭建，需对实验室人员、仪器设备、环境设施等有效感知识别，将视频监控、图像识别、人脸识别、门禁系统、传感器采集、电源控制、无线网络传输、RFID射频技术、实验管理等技术融合应用，实现考勤签到、环境监测、视频监控和远程控制于一体的实验室开放平台。实验室开放平台架构主要由实验室监控系统、实验室门禁系统、实验设备在线预约系统、实验设备综合管理系统、实验课程综合管理与分析系统等组成，如图1所示。（1）实验室监控系统实验室监控系统由视频摄像头、红外传感器、GIS定位等组成，负责采集实验室场地视频数据，实时对实验室监控、录像、视频动态感知、网络联动、存储、备份、画面分组等。是实验室安全监控、采集、存储重要保障，实现实验室安全预警。（2）实验室门禁系统实验室门禁系统充分融合学校统一身份认证，拓展校园卡（码）功能，运用IC卡射频、人脸识别、指纹密码、智能门禁终端、门禁控制器等，实现实验室人员进出权限控制的有效管理。门禁系统与监控系统有效结合实现实时对实验设备电源开启关闭和实验室视频监视，验证并保存记录实验室人员进出情况、实验室内部设备操作过程。（3）实验设备在线预约系统实验设备在线预约系统实现无人值守实验设备在线预约和管理。包括用户管理、权限管理、仪器管理和各类数据的统计分析，对实验室的仪器进行授权使用，对实际运行数据进行采集、监控和分析；管理者可通过统一身份验证进行成员管理、在线预约管理、授权管理、送样审批管理等管理工作。（4）实验设备综合管理系统实验设备综合管理系统实现实验仪器相关基础信息维护、授权维护、授权时段、预约规则定义、收费管理和成果与绩效的管理等。包括仪器管理、仪器计费管理、成果管理和绩效考核。（5）实验课程综合管理与分析系统实验课程综合管理与分析系统实现对实验仪器设备使用人员的基本使用规范的控制，监控实验过程，查询仪器存放位置，保证仪器设备使用安全。包括用户授权与经费、培训、预约等多方面进行关联，系统管理员实现对贵重仪器的实时监控，整合仪器信息与仪器分布地理信息，通过GIS地理监控程序在网页浏览器上对仪器所在楼宇的地理信息进行直观展现，项目成果与仪器的使用同步关联，实时汇总绩效考核信息与结果，自动生成仪器使用情况表等功能。

2.实验室开放平台关键技术方法（1）仪器设备管理控制开放实验室核心端是仪器设备管理控制，按照预约的规则开启和关闭，显示设备信息、使用状态、监控等。采用ZigBee协议无线传输，控制电源、读卡器等，实现刷卡对多台仪器或同一仪器多个组件进行同时控制。通过物联网路由器接入到校园网中，实现与管理平台软件的数据联通。考虑某些大型实验设备是强电压，仪器设备管理控制端，控制电流不低于30A，电压不低于380V。在网络出现脱机情况下，控制器仍能够根据存储信息进行访问控制。（2）ZigBeeZigBee无线通信技术是基于蜜蜂相互间联系的方式实现开放实验室控制平台、网络传输、传感器控制等通过互联网通信与服务器、计算机（或终端）相连接。ZigBee无线通信技术是基于IEEE802.15.4无线标准，具有传输数据流量小、组网安全和GPS功能等特点。作为开放实验室的无线通信技术选择，ZigBee可实现对传感节点网络的组建和实验设备的定位。（3）数据共享开放实验室平台建设与学校其他应用系统对接、共享是智慧校园（数字校园）建设中最重要的技术和管理问题，需要与校内人员信息、课程平台、统一资源库、校内视频监控系统、一卡通系统、财务系统等对接，实现统一身份识别、监控统一管理、报账结算和资源集中管理。数据共享要解决几个关键问题，即数据标准的规范、中心数据库设计、数据同步和对异常数据的处理。

五、实验室开放平台运行效果

1.改变实验室管理模式通过实验室开放管理平台的建设，把原来各二级学院分散的管理转变成学校集中统一的管理，实现实验项目开设中除专业培养方案、课程教学大纲中要求的集中实验项目外，教师、学生可自主申请开设和验证实验教学大纲外的实验项目，拓展了学生的学习资源和空间，有效调动了师生进入实验室的积极性，推进了实践教学体系和创新教育体系建设。

2.数据分析支撑实验室管理实验室开放平台可监控实验室实验过程，查询仪器存放位置，保证仪器设备使用安全，如图2所示。通过GIS地理监控程序在网页浏览器上对仪器所在楼宇的地理信息进行直观展现，如图3所示。项目成果与仪器的使用同步关联，实时汇总绩效考核信息与结果，自动生成仪器使用情况表。

3.实验室开放平台建设促进学校信息化发展（1）部门联动机制建立部门联动机制的建立推进了高校治理体系和治理能力水平现代化。按照“总体规划、明确责任、统一管理、分步实施”优化智慧校园建设体制机制，采取“责任分工、技术跟进、资源配合”原则开展实验室开放推广工作，明确各相关单位的职责和分工，积极培养技术团队，保障实验教学顺利执行和实验室开放平台运行稳定，根据系统推广需要，配置管理人员、经费、物资及政策等资源。（2）基础数据共享机制建立以学校智慧校园平台为基础，按照教育部、省（市）级智慧校园建设要求规范管理设备编码、人员、实验项目、场地条件等数据，为智能化实验开放提供基础数据。智慧校园基础平台提供标准接口文档，为不同的实验室管理系统、平台实现统一管理提供跨平台应用环境，实现实验室各类数据共享，推进学校信息化良性发展。实验资源建设、管理及实验教学体系从封闭走向开放，从分割走向共享，从统一要求走向自主创新，从仪器设备主导实验项目走向需求主导实验体系建设。（3）运用物联网技术进行数据采集的长效机制建立一是充分利用系统管理功能，严把实验项目、场地审核关。二是加强师生信息化能力培训，提高数据采集质量。三是对实验项目数据做分析，提升数据应用效果。通过物联网技术、大数据分析和业务再造，实现实验仪器管理、预约管理、自主实验管理、事件管理和统计报表的自动化和智能化，促进实验室开放和共享以及校内外实验资源共享，提高仪器设备的利用率。

六、结束语

机器人实验室篇4

关键词：实验室管理；高等院校；实验室设备；实验室利用率；管理体制

中图分类号：G482文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)34-1919-02

How Initially Searches to Raise the Specialized Bench-scale Equipment Use Factor

CAO Liang-lin, ZHANG Shun-li

(Information Science and Technology College, Jiujiang University, Jiujiang 332005, China)

Abstract: In the last few years, along with university laboratory construction funds investment's enlargement, the laboratory scale also becomes bigger and bigger, how to display instrumentation equipment's investment benefit, to raise the equipment utilization rate fully, reduces the resources idle and the waste, satisfies the university to develop the need as far as possible, is in the laboratory construction and the supervisory work important research subject, this article from affects the laboratory instrument equipment utilization rate the important attribute to embark, the analysis proved the school laboratory construction corresponding personnel to provide, factors and so on structural style, management system, equipment disposition as well as management level to raises the instrumentation equipment use factor the influence.

Key words: laboratory management; institutions of higher learning; bench-scale equipment; utilization of laboratory; management system

1 引言

近年来，随着国家对高校科研的日益重视，国家对于高校实验设备的投入每年都在增加。问题在于增加了设备就要千方百计提高设备的利用率，使有限的资源必须得到有效的共享和利用，以促进高校的更好的发展。因此，如何提高实验室设备的利用率，尽可能地减少设备闲置和浪费，不断适应高校不断增长的教学、科研物质资源需要，已成为当前实验室建设与管理工作者所面临的重大课题。

2 实验室设备利用率的现状

目前高校实验室设备利用率普遍偏低的原因主要体现在如下几个方面：

2.1 管理体制落后和管理水平低下

高校当前设备管理手段还比较落后，管理水平还比较低。这突出表现在，许多高校仍然采用手工方式登记实验室设备账卡资料。一些高校虽然已使用了计算机进行辅助管理，但计算机的应用只局限于登记或打印设备账单、资料卡，其使用仍然停留在初级阶段。多数高校没有建立资产管理信息平台，管理人员不能对全校仪器设备实施集中管理和实时监控，无法实施统一安排和调度，从而不能扩大仪器设备的服务面，实现实验室仪器设备跨区域的共享，制约了实验室设备的利用率。

2.2 结构形式不合理

目前，我国高校中实验设备的管理主要是按照院（系）、教研室和课题组的形式进行管理的。 高校仍然存在很多以课程内容设置的、隶属于院（系）、教研室和课题组的分散型实验室。院（系）、教研室和课题组常常根据自己的需求来添置仪器，大家都追求“小而全”。但由于设备经费、实验室人员编制和实验人员水平的所限，又“全”不了， 从而导致实验室功能单一、机时利用率低、设备功能开发不完全等不良现象，严重地制约了实验室设备利用率的提高。

2.3 大型实验设备综合利用率低

大型精密仪器设备和进口设备的利用率不高的原因是多方面的，但最主要的有以下几点：

1) 设备的功能开发不完全，许多高精功能根本没有开发使用；2) 应用范围非常有限，没有扩展到各个相关学科研究领域，导致机时利用率很低；3) 许多高、精、尖设备的配套设施跟不上，不能投入使用；4) 部分仪器设备只为研究某个科研项目而购置，完成了该科研课题之后，设备就失去了使用价值，闲置起来；5) 购置时缺乏科学论证，造成盲目采购，购进后闲置无用。

2.4 管理人员配备不合理

实验室管理人员缺乏专业技术知识背景，对于一些只能在某种特殊实验中使用的设备了解很少，无法对实验设备进行有效管理，影响实验室设备的充分利用率。另外高校实验室一般只配备三到五名名实验人员。配备的实验人员结构高、中、低档次不分明，没有较高业务素质的实验人员来充分开发和利用实验室仪器设备的新功能。

3 提高设备利用率的策略

提高设备利用率，实质上就是提高设备投资效益。设备利用率的高低，主要反映在仪器设备的机时利用和功能开发利用这两个方面。提高设备利用率，也应该在这两个方面上下功夫。

3.1 加强实验室技术管理队伍的建设

在实验室管理的诸多因素中，人的因素是第一位的，合理地配备实验室的人员，加强实验室队伍的建设，使实验室人员高、中，低档次分明，知知识结构合理，工作职责明确，是提高实验室设备利用率的根本保证。随着信息经济的发展和科技水平的提高，高等院校仪器设备越来越多，因而对实验室人员的技术和管理水平提出了更高的要求。只有掌握正确的操作方法，才能保证仪器没备的使用率和完好率，防止闲置浪费。 同时，仪器设备的维修维护、功能利用、功能开发等也离不开实验室人员的技术水平。 在实验室队伍建设方面，各高等学校除了补充新生力量外，应给实验室人员提供定期培训，考察其它兄弟院校或国外学习的机会。实践证明，借鉴他人的经验以提高自己实验室仪器设备的利用率是非常有益的。因此，要提高实验室仪器设备的利用率就必须建立一支结构合理、业务素质高、技术水平高，具有开拓和创新精神的实验室技术队伍，激励实验室工作人员树立终身学习的理念。

3.2合理规划实验室结构形式

科学规划的实验室既可以促进高校的科学研究、学科建设及高层次人才培养，又可以稳步提高实验室仪器设备利用率。按照三个层次规划全校实验室建设。 第一层次：是建立基础实验室。该层次的实验室以学校集中投入的方式，组成为全校性的基础实验平台，以满足低年级学生的基础课和技术基础课实验教学； 第二层次：是建立实验教学中心。该层次实验室以校、院(系)共组的方式，按学科或专业大类，建成为全校多学科共享的高水平实验教学中心，将科研和教学仪器设备合二为一，实现有限资源的合理配置，以满足高年级学生的实验教学需要和教师开展科研活动的需要。第三层次：是建立校级以上重点实验室。该层次实验室以专项或专款投入的方式，组成为服务于学校重点学科、重大科研项目、教师培养的高水平开放性的重点实验室。

3.3 引入经济管理手段

高校实验中心和资产管理部门具有对学校仪器设备进行管理、监督、调控的职能。实验中心和资产管理部门应切实履行自己的职权，既要经常督促检查各单位认真执行各项实验室与仪器设备管理制度的情况，不断加大对利用率不高的仪器设备的调控力度，通过各类设备的调拨与重组，优化资源配置，盘活现有资产，又要利用机时定额 、成本核算等经济手段，将仪器设备的利用率与使用单位的经济利益挂起钩来。实验中心和资产管理部门应当根据实验室拥有的仪器设备数量，结合全校的教学、科研、开发任务，核算出各个实验室应承担的机时定额。对于无正当理由没有完成定额的，结合年终考核进行奖惩。用经济手段促进现有设备的有效利用和合理流动，提高投资效益。

3.4 强化设备购置计划管理

仪器设备的购置论证是投资过程中的重要环节，是影响使用效益发挥的源头。购置仪器设备之前，必须充分地做好可行性论证，充分考虑仪器设备的购置目的、用途、主要技术性能指标、学科前沿及发展趋势 、服务面向、功能发挥、安装条件、技术支持、软硬件配套条件等。这些都关系到贵重仪器设备的投资是否科学合理，效益是否充分发挥。同时，在购置时不能片面追求高、精、尖，而应根据教学科研、学科发展及实验的实际需要和现有条件来具体确定所购置的仪器的档次、型号和规格，确保实验室仪器设备选型得当，物尽其用。

3.5 建立设备租赁制度

对于一些临时需用或使用机时较少的仪器设备，实验中心和资产管理部门可以统一管理，采取租赁办法予以盘活，提高其使用率。这也是实行有偿占用的一种措施。学校可以统一购进几台临时需用或使用机时少的设备在校内专管共用，也可以在校际之间开展租赁业务，实行资源共享。此外，财务和资产管理部门还可与校外的设备租赁公司加强联系，为这些闲置设备提供更多的租赁机会。 总之，可以租赁的设备应当尽量租用，这样既可以节约资金，又可以防止设备重复购置和闲置浪费，从而达到提高设备利用率的目的。

3.6 开设独立的实验课程

传统的教学模式中实验课程大多为理论课程的附属课程，实验成绩一般只是作为理论成绩的参考或以很低的比例计入理论成绩中，忽略了实验教学的重要性和培养应用型人才的需求，在一定的程度上也造成了学生轻视实验学习和实践能力的培养。为此，对于某些实践操作性较强的的课程，可以独立开设实验课。除了必要的专业设备知识讲解以外，学生都在教师的指导下，按照实验指导书的内容进行实验。在常规的教学时间内，由于学生的理论课程安排紧凑，容易同实验课程安排时间冲突。所以可以利用晚上和周末的时间安排实验教学活动以增加实验课时和提高设备的利用率。

3.7 推进管理网络化

信息不畅，在很大程度上影响了仪器设备的共享性和利用率的提高。因此，各高等学校应在充分利用现有校园网络资源的基础上，建立仪器设备网络化管理信息系统。为仪器设备的网上查询、网上预约、网上报修、网上审批等提供方便 、快捷 、有力的支持平台，以使仪器设备的所有相关信息均可通过校园网络轻松查询。这些信息包括设备的目前状态、机时安排、科技成果、获奖情况、存放地点 、管理人员等。

3.8 建立科学的评价体系

仪器设备效益考核评价指标应当以出人才和出成果为衡量标准。确定的指标要切实可行、便于操作，考核结果要真正起到鼓励先进、鞭策落后的目的。考核评价指标体系的建立和使用应当能为实验室提供一套体现实践教学特点和反映教学科研水平的行之有效的方案。各高等学校的仪器设备的效益评价体系，应由高校实验中心和资产管理部门参照国家的有关文件和政策，结合各高等学校的实际情况具体制订并加以引导落实。学校应当以考核评价为契机，完善激励机制，对设备管理规范、利用效率较高的单位和个人予以奖励。对单位，可以此作为学校投资拨给设备费和维修费的依据；对个人，可作为评定业绩和晋升职务的条件。

3.9 开放实验室

鼓励学生参加各种学习兴趣小组，培养学生的动手能力和学习的热情，从而提高实验室的利用率。具体操作时候我们可以通过以点到线，线到面的方式来开展。实验室通过对师生的开放，在本专业学科建设的基础上结合各种竞赛，鼓励广大学生积极参与开放实验室活动。并且带动更多的学生进入开放实验室学习，以开发小组的形式在开放实验室指导教师的指引下，结合实际的科研项目巩固专业知识的掌握和团队合作精神的培养。

参考文献：

[1] 白志学.实验室管理体制的改革与建设[J].实验室研究与探索,2004(8):10-11.

[2] 杨帅.提高贵重仪器设备利用率的措施分析.实验技术与管理,2005(7).

[3] 刘宝臣,迟国东,黄英娣.地方政府在实验室资源配置中的协调作用分析[J].实验室科学,2006(3).

[4] 董贾寿,张文桂.实验室管理学[M].成都:电子科技大学出版社,2004.

机器人实验室篇5

1仪器设备文献资料的信息化

仪器设备的文献资料的信息化，不仅要对实验室已有的每一台仪器设备的设计原理，基本构造、部件，外部形貌，使用规程以及保养等资料进行信息化，而且，对其维修记录进行信息化，建立实时的使用登记界面，从而方便该仪器设备的登记使用。同时，建设本实验室没有的本专业应用中重要的仪器设备的信息化资料，从而扩大了实验教学资源。

2实验教师教学及管理的信息化

实验教师对仪器设备的教学及管理的信息化，主要是对仪器实验教学的组织与。包括对原有传统仪器设备实验教学资源、在线仪器设备实验教程、信息化的仪器设备实验指导书、实验大纲的信息化以及计算机虚拟实验室等。具体说，就是除了主要对实验课中每一个实验的仪器设备教学资料进行信息化外，还包括仪器设备实验教学目标、实验教学大纲、实验教学指导书等的信息化，以及一些学生使用仪器设备实验过程中的疑难问题的解答与指导资料的信息化。

3学生实验学习进程的信息化

实验学生对仪器设备的学习是一个综合性的过程，主要是学生在线进行预习实验指导教材的记录以及对实验目的、基本实验内容、实验仪器设备操作方法的理解和具体操作实验过程记录等的信息化，还可以建立虚拟化操作系统进行模拟实验。使学生在预习时面对的不再仅仅是文字材料，还可以在虚拟实验设备上进行模拟练习，在未进入实验室前先掌握基本的实验设备的操作方法。让学生在网上提交实验预习报告后，再进入实验室进行实际的实验操作，最后在网上提交相应的实验报告，进行相应的实验考核。

实验室仪器设备管理和使用的信息化促进了实验室仪器设备管理和使用的开放，这不仅是时间上的开放，更为重要的是教学内容与教学方式的开放。显然，实验室仪器设备管理和使用的信息化能利用常规教学时间外的空余时间对外开放教学，充分利用实验仪器设备资源。并且从教学内容上看，能充分利用实验室仪器设备管理和使用的信息化，在进行验证性实验基础上开发更多的综合性、设计性的实验。启发学生综合运用所学知识，根据自己的设想设计新的实验内容，验证自己的设想，以利于他们的创造能力和综合能力的培养，提高了实验教学层，充分地利用了实验室仪器设备资源。

考虑到未来的实验室应当是高度专业化、智能化、系统化、自动化、以及多学科交叉，应该结合信息技术、数字技术的发展，开展利用仪器设备得到的实验数据或结果处理。

(1)数据处理。对仪器测得的数据作处理。数据处理的软件可根据实际情况由用户自行设定，如Origin软件等。为数据的处理提供快速、有效的途径。

(2)图象分析。将实验数据和实验结果图象化，以实现仪器设备使用的可视化，以便于改进实验方案，加快实验进程，提高实验水平等。

(3)建立专家系统。实验仪器设备运行一段时间后都会积累大量的数据。如果在此之上建立专家系统，对仪器设备的开发利用具有非同寻常的意义，比单纯的所谓数据挖掘更进一步。

(4)数据传送。通过宽带网络把外实验室在利用本实验室仪器设备实验生成的数据能直接发往外实验室，方便了与相关实验室的合作和学科交叉。

(5)仪器远程使用和控制。使用户能在实验室外使用本实验室仪器的必要条件，是进一步扩大本实验室仪器设备的利用率和更充分地开放实验室仪器设备所必须的。

实验室仪器设备管理和使用的信息化是信息化实验室建设的根本，是信息技术、计算机网络技术及数据库技术等在实验教学中的具体应用，实验室仪器设备管理和使用的信息化促进了实验室仪器设备管理和使用的的开放性。这使传统的实验室仪器设备的使用将更加充分，将更有利于教师的启发性教学和学生的主动性学习。

4技术管理和经济管理的信息化

实行网络化管理，改进运行机制和管理手段，建立“仪器设备管理与效益分析系统”。该系统具有仪器使用预约、仪器使用授权、仪器使用收费管理三大功能。形成仪器设备使用与管理的良性循环，使仪器设备更好地为学校教学科研工作服务，创造价值。

5建立培训交流机制和人才激励机制

高水平的设备管理人员是仪器设备良性运转的保障。要切实加强大型仪器设备技术队伍和管理队伍建设，建立培训交流机制和人才激励机制，不断提高大型仪器设备的管理水平。大型仪器设备由于其自身的独特性，对操作人员的要求比较高。只有从体制和机制上对当前贵重仪器设备的管理模式进行改革，建立适应新形势的网络化管理模式，强化人员队伍建设，更好地做到大型仪器设备资源共享，合理分配仪器资源，提高使用效益，延长仪器设备的使用寿命，实现仪器设备资源共享，为教学科研和社会提供更好服务。

6树立可持续发展的观念

要树立可持续发展的观念，在设备资源的配置中，不仅要考虑目前的利用率，还要考虑学校发展的需要和利益。大型仪器设备管理不善，使用效益不高，会严重影响高校的教学和科研的可持续发展，从而影响高校的整体经济效益。因此，①要优化大型仪器设备资源的配置；②要切实加强大型仪器设备技术队伍和管理队伍的建设。通过改革和完善综合管理体系和开放共用的运行模式，不断提高大型仪器设备的管理水平和使用效益，为高校的可持续发展打下坚实的基础。

7结论

建立仪器设备的网络化管理模式，以期实现对仪器设备使用效益的实时分析，同时加强仪器设备管理人员的素质建设，建立培训交流机制和人才激励机制，从而构造一个仪器设备管理的良性循环体系。仪器设备是各高校教学科研工作的重要物质基础，只有做好仪器设备的管理和使用工作，促进资源共享，优化资源配置，才能使其价值得到充分发挥，提高仪器设备的投资效益和使用效益。

机器人实验室篇6

关键词：独立学院　实验室建设　发展与研究

实验室是学校实验教学的基地，是学校实施素质教育和确保教学任务完成、实现培养目标的一个支撑点。实验室装备规模的现代化程度和管理水平以及实验室资源的利用效率直接反映一个学校的教学硬件实力和办学质量。因此说实验室是学校的门户。独立学院以培养应用型人才为目标，必须高度重视实验室建设和实验教学质量。教育部2005年1号文件对实验室教学质量提出了明确的要求[1]。

面对独立学院建设飞速发展并日渐壮大的现状，独立学院基础实验室如何更好的适应独立学院本科课程的教学需要，如何加速实验室建设与加强规范管理并充分发挥实验室资源的效益，是实验室建设与发展中急待解决的问题。为充分发挥实验室职能，推进实验教学规范化和教学技术现代化进程，力争在没有充足的实验设备条件、加强与母校（校本部）联合培养的前提下，力争规范管理，积极争取资金投入，以分批次建设来逐步完善实验室技术装备，比如我们学院立足现状，为生物食品系先建立起了两个生物基础实验室并投入使用，加大力度紧密同生命科学学院共同完成实验教学任务，在此基础上各级领导积极筹备建设高标准、高效益、有特色的本科独立学院实验室。

一、实验室建设总体构思

独立学院的生源是广大高考分数较低的考生，办学条件和生源质量的制约，以培养“专业型、应用型、复合型”人才为培养目标，以培养“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的高级专门人才为指导原则，坚持本科生教育的人材规格，创新课程体系、教学内容及教学手段，因材施教，注重学生个性发展和创新能力的培养。实验室建设可从以下几方面进行：

（一）管理建设

包括制度建设；档案建设；实验器材贮藏与使用管理；实验室电脑辅助管理；实验室管理员素质培训；邀请学生代表列席参加讨论实验室总体规划、相关经费的使用申请等重大实验室重大发展问题等等。

（二）基础设施和器材设备达标建设

包括实验器材标准化配备；实验器材库规范化建设；实验专用教室室内环境及配套设施的标准化建设。

（三）实验室技术档次建设

提高实验技术、教学技术和实验室管理技术档次；探索性建立开放性实验教学模式（可从对大四学生的毕业论文实验着手开始）；发展并开创与社会进行科研协作的能力和技术条件。

（四）几项工程性建设项目

建造“多功能标准实验台”和修建“化学危险品地下贮藏室”；创建“理化生科技活动室”；创建“生物和生态系统标本室”；创建“食品实验室”。

鉴于我院目前的实际状况，这几个项目的建设可能有些遥不可及，但是我们学院目前发展壮大的态势给了我们极大的希望，所以在不久的将来、在各级领导的支持下都能一一实现。

二、实验室建设具体内容及拟采取措施[2]

（一）管理建设

实验室管理应从健全制度、清库建帐为起点，直至形成全方位、规范化的系统性管理模式。向管理要效益最好做打一下几个方面：

1.制度建设

据有关管理技术规程，制订系列性管理制度，如实验室管理员岗位职责；实验器材库管理规则；实验器材帐目管理制度；实验器材使用管理制度；实验器材借用管理制度；实验器材损坏赔偿制度；实验器材报废注销制度；实验室档案建设与管理办法；实验专用教室管理制度；准备室管理制度。等等。并采取有效措施强化执行，确保管理规范化。

2.档案建设

学科实验室设立档案专柜，做好帐目、实验室相关资料的建档工作。应做好以下几件事：帐目建设应在全面系统清库、核实库存器材的基础上建立分类明细帐。建帐后，凡购置调拨和报废报耗的器材均要按照有关制度严格履行记帐手续，并定期对帐，确保帐、证、物相符。帐薄及记帐凭据要存档备查。资料建设应将有关实验室工作的各类文件、仪器设备的随机资料、实验教学挂图及其图解说明、实验教学电教软件、实验改革或仪器装置革新资料及实验器材管理的工作笔录和批件等均纳入资料建档范畴。

3.实验器材管理

此为实验室管理建设之重心，在器材管理上需要做好以下建设性工作：贮藏管理，各类实验器材（仪器设备、标本模型、工具材料、化学试剂等）的贮藏均须符合技术规范，应依其技术性能采取分类定位、隔离贮存、安全防护等技术措施科学保管，特殊仪器设备要有相应的特别保管方式，并定期进行技术监测，以防自然损坏，确保安全贮藏。并在防护保养上要给予必要的维护保养投资。使用管理，实验器材的使用要建立严密的管理机制，在使用管理操作上严格按照有关制度运行，以使用登记、回收审验、违规损坏赔偿、特殊器材使用以及实验器材外借要实行报批等为管理手段，发挥实验器材的使用效益，并杜绝意外事故的发生。

此外，鉴于实验室规范化管理和未来信息技术纳入管理模式的需要，实验室计算机辅助管理（如建立实验室资源数据库）和实验室管理员的专业技术资职（即配置技术内行）也应纳入管理建设的重要内容并予以重视和逐步保证。

（二）基础设备和配套设施的达标建设

实验室仪器设备及配套设施的标准化配备是保障实验教学正规化的物质基础，是实验室建设之重心，其标准化建设需要做好以下方面的工作：

1.实验器材标准化配备

学科实验室要遵照中华人民共和国教育部颁布的《高等院校教学仪器设备配备标准》，结合学校教学分轨制，制定出《学科实验室仪器设备配备方案》。使实验室仪器装备基本达到部颁标准，以保证教学实验并能满足活动课实验的正常开设。

2.实验器材库规范化建设

实验器材库的规范标准是：各类实验器材按技术规范上架入柜，定位贮存。保障贮藏安全、布局合理、防护科学、取存方便。具体需做好以下工作：器材库管理制度（包括《仪器室管理制度》、《化学药品室管理制度》、《化学危险品管理制度》、《实验器材使用制度》、《实验器材损坏赔偿制度》等）精装上墙；消防、防护、保险设施齐备；补足器材专用柜并使仪器设备、标本模型、实验材料按技术性能分室分区、分柜分层合理布局、定位贮存；做好防护保养、技术监测工作，争取必要的器材防护保养投资，确保所有实验器材完好可用。

3.实验室室内环境及配套设施的标准化建设

实验专用教室和准备室的规范标准是：实验操作台符合部颁标准，辅助设施齐备，设置布局得体，环境气氛优雅，具有实验室文化气息，注重实用而兼顾美观。具体需做以下工作：据各学科分组实验的实用性建造多功能标准实验台；消防器材、排风设备、水电供给系统等辅助设施的配制要符合技术规范；规范室内电教系统的设置布局，使常规电教设备尽快进入实验室，力争配备视频仪和实物投影仪等先进电教设备；据学科特点配备符合规范标准的实验辅助设备（如分析天平、沉淀分离器、冰箱、烘箱、恒温箱、试管瓶子清洗器等）；做好室内实验设备及辅助设施的规范定位；相关管理制度及实验操作指导挂图等具有实验室文化气息的图表要精装上墙。

目前，我院生物食品系得两个基础实验室的设备并不十分完备，还没有专用的实验准备室，在今后的实验室建设和完善中可参考这些指标，力求在全国独立学院的评估中顺利过关。转贴于

（三）实验室技术档次建设

实验室技术档次的提高，是指突破常规仪器设备配备标准，引进具有实用价值的先进仪器设备以扩充实验室装备规模，改善实验教学条件、手段和改革传统实验教学模式，提高实验室的教学技术、实验技术、管理技术档次，使实验室具备现代素质教育所需要的教科研双重职能。

独立学院的办学宗旨和培养目标不同于一般的高等院校， 更注重本科生的素质教育，培养应用型、技术性的高级专门人才，所以有条件的独立学院应注重提高实验室技术档次建设。由于独立学院“民、独、优”的办学特色，有的学院只满足于传统的教学工作，创新型实验教学和科研工作几乎处于空白。建立了高档次的实验室，不仅可以培养高素质、创新性的大学生，也可以督促专职教师的科研开发，做到教研并重、以研促教，带动学院教职员工的整体素质水平的提高。

三、实验室建设分步实施建议[3]

本实验室建设设想是基于我院现实情况的基础上拟定的，未免有许多的不足之处有待探讨。逐步投入实施，关键是投资。建议：

第一，实验室建设是一项系统性、技术性工程，需做好统筹规划，力争与母校“十一五规划”同步进行。

第二，对一些较小投资的基础性建设项目，如清库建帐、室内环境建设等，可在近期起步，力争在1学年内基本完成。

第三，对于一些标准化建设项目，如仪器设备的标准化配备、实验器材库规范化建设等，其投资面和投资额较大，可望用两年时间完成。

第四，实验室技术档次建设项目和几项工程性建设项目，多属创一流性质的，可望在标准化建设工作基本完成后的阶段实施。

四、实验室发展

实验室建设以质量为主线，以提高人员素质为重点，以优质服务为目标。先进的指导思想、良好的行为策划，正确的运营机制，过硬的技术队伍是实验室立足社会，稳定发展的基础平台。

各学院和实验室要重视加强基础研究、大力推进高校知识创新和技术创新。实验室作为知识创新体系的主要创新单元和重要载体，理应发挥积极作用。但是在建设过程中，还会碰到各种问题，阻碍实验室的发展。为进一步加快实验室建设与发展步伐的关键在于解决实验室的体制，明确定位与目标，组建合理的人才结构，建立内外协调的良性循环运行机制或管理体系，而且不同学科、不同特色的实验室要有不同的定位与目标，逐步培育并形成与实验室发展方向相关的产业链。

为了实现实验室的可持续发展，建议做到以下几个方面[4-7]：

（一）建设中重发展

要时刻以体制创新，运行机制灵活、发挥人才核心作用，促进交流，提高经费、设备的使用效率。

（二）新制度下新建设

根据独立学院的办学机制和培养目标全面修订实验室建设与管理规章制度，逐步形成规范化管理的实验室工作体系，力争以科学的管理手段和制度建设来挖掘我校现有的教育教学资源，发挥其最大效能。

（三）开放实验室的新尝试

实行实验室开放，可以为学生提供更多的实践学习条件，提高学生参与科学研究的兴趣，促进创新人才的培养，又可充分发挥实验室现有资源，提高仪器设备的利用率。

开放的具体形式可以是学生参与科研型、学生科技活动型、自选实验课题型、计算机应用技术提高型和人文素质与能力培养型等，采取以学生为主体、教师加以启发指导的实验教学模式。为推动学校实验室内容的进一步开放，学校可以专门设立了实验室开放专项基金，以项目化形式开展实验室开放活动，鼓励和支持实验技术人员和教师积极开展开放实验工作。

（四）实验室综合效益评估

对实验室综合效益进行科学的评估，将评估结果与实验室的投入有机地结合起来，是促进高等院校独立学院实验室投资效益提高的有效手段。可效仿国内其它高校的方法，制定相关“实验室综合效益评估办法，对实验室开展实验室综合效益评估。并将评估结果及时反馈给实验室，以评促改。对学院所有用于教学、科研的单价在10万元以上的大型精密仪器设备的使用效益每学年进行一次效益考评，并张榜公布考评结果。以期激励大型仪器设备的使用效益得到逐步提高。

（五）实施网络化管理

在今天这个信息化的时代，随着各独立学院的发展壮大，搭建实验室及设备管理信息系统，实现实验室人员、实验项目、仪器设备等的网络化管理，提高工作效率。

五、 实验室建设与发展展望[8]

随着全国高等教育机制的改革与体制的逐步完善，独立学院这一新兴的力量在逐步发展壮大，在伴随着教育教学机制逐步走上正轨的同时，实验室建设正逐步形成规模、结构合理，积极做到以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以创新教育为着眼点，以队伍建设为突破口，着力打造实验室在学科建设和创新人才培养中的支撑作用，全面提升和优化实验教学、科学研究的条件，全力拓展实验室功能，充分提高资源利用率和实验室综合效益，坚持科学发展观，求真务实，开拓进取，开创实验室工作新局面。

实验室建设的可持续发展应朝着建立现代化、标准化实验室的良好格局；建立一支结构合理、高素质的实验技术队伍；建立适合提升人才培养质量和科技竞争力的实验室工作规范化管理体系和创新实验教学体系，实现新一轮实验室工作的跨越式发展，为建设技术性、应用型、高水平、特色鲜明的独立学院积极创造优良的条件。

参考文献

[1]关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见，教育部2005年1号文件.

[2]邢根溪，等．浅议实验室标准化建设的思考[J]．实验室研究与探索．2005，24(5)：87-89．

[3]林爱月.独立学院实验室建设刍议[J].宁波工程学院学报.2005，17(4):83-85.

[4]张莹莹，徐慧萍，朱玮彬.论独立学院实验室建设与管理的改革思路[EB/OL].(2005-10-31)[2007-4-10].news.zucc.edu.cn/news_show.php?recid=6640

[5]刘泽君，包志清.新形势下高校实验室建设之我见[EB/OL]. (2006-9-18)[2007-04-10].hie.edu.cn/xxgl/news.asp?new=40

[6]金贵朝.关于独立学院建设实验中心的若干思考[J].杭州师范学院学报(医学版).2005， 05:465-467.

[7]张淑华，王晖，郭爱民.改革实验教学方法-实行开放式实验室的探讨[J].基础医学教育.2002，4(3):226-227.

机器人实验室篇7

关键词：核电站；化学实验室；筹建

1 背景

核电站化学实验室承担着核电站调试机组和运行机组工艺水、汽、油分析的重要职责。核电站机组调试启动阶段，化学实验室负责提供机组的各项化学数据和监督各调试阶段的化学指标。核电站调试和运行阶段多个里程碑顺利完成都离不开化学实验室有力的支持。如何保证化学实验室如期成立，实验室建成后如何保证准确快速提供化学分析服务，在电站建设机组调试阶段有着重要意义。实验室能否成功建立需要完成几个重要方面的工作[1]。

第一个方面是如何高质量的完成仪器设备安装、调试、验收工作。良好的仪器设备是实验室分析能力的基础，此阶段工作完成进度和质量直接关系到实验室建立的时间和质量。

第二方面是如何完善仪器验收调试完成后实验室文件、管理、质量控制体系。一个优秀的实验室不但要有好的硬件设施，也就是先进的仪器设备作为实验室检测能力的基础支撑，同时需要一个完善的管理控制体系来完成设备资源和人力资源等各方面优化配置和分析服务的质量控制。

第三个方面如何完成实验室人力资源的合理配置。核电站建立初期，各专业都面临专业人才短缺问题。如何快速的提供熟悉仪器设备和熟练分析技能的岗位工作人员，是核电站化学实验室建立所面临的另一个严峻和必须攻克的挑战。

核电站化学实验室从开始筹备建立到能够完全提供化学分析支持经历了两年的时间，在仪器调试验收、实验室文件体系建立、质量管理体系建立、人员培训等各方面进行有力的探索。

2 实验室仪器设备验收调试前准备

2.1 实验室仪器调试程序文件准备

核电站化学实验室在筹备初期进行了大量的文件准备工作。

首先在调试程序文件准备工作分配上，我们采取了实验室岗位负责人的组织模式。个人针对将来负责调试验收的仪器设备，有针对性的收集各相关资料。其次在收集整理资料的各阶段，采取定时汇报进度和定期组织研讨会的方式来控制文件资料准备阶段的进度和质量问题。

在调试初期主要搜集和准备的文件有以下几类。

2.1.1 实验室调试仪器清单准备

准备工作中主要参考文件资料是工程合同部门的仪器采购清单和仪器设备到货清单。

工作过程中主要遇到的问题是信息沟通不准确。由于掌握清单的人员有设备采购包供应商，工程合同采购人员、设备安装人员、工程公司仓库人员等，所以调试人员清单渠道来源不同，给调试人员造成误解，无法辨别哪一份文件是最终文件。信息沟通的不及时准确，造成某些仪器到货很久却没有验收调试安装，而有的急需安装调试厂家却还没发货的局面。

2.1.2 仪器调试方案和验收报告

为了保证仪器验收调试工作的顺利进行，以及保证验收调试工作的质量，调试验收人员采取了验收前编写验收调试方案和验收后编写验收报告形式。

编写时主要参考资料，第一，合同方提供的仪器《采购技术说明书》，说明书规定了设备仪器的各项技术指标以及备件型号和清单。仪器设备验收中的不符合项由厂家、供应商、调试人员在验收工作结束时共同确认。

第二，为了验证仪器设备的各项性能指标，调试人员需要在调试方案中给出每一项项性能指标时仪器状态参数。我们参考国家标准中的仪器设置要求，使用的国家标准为相应仪器的检定规程。原子吸收仪器验收采用的是《原子吸收国家计量检定规程》。这样既避免了一些不必要的多方争论，也使我们的调试工作更加规范化，同时为下一步进行的仪器的计量检定打好基础。

第三，仪器设备调试完毕后，要建立相应的分析方法。调试过程中发现仪器即使通过了国家标准中有的指标要求，并不一定能满足我们的方法要求。所以在仪器性能验证完成后还需要对仪器进行方法能力的验证。验证过程主要参考文件是分析方法的国家标准、仪器说明、行业标准等。

验收报告的编写主要是对验收过程中各项验收指标的验收情况进行真实记录，并且对调试验收过程中遇到的问题和解决过程进行详细记录。验收报告作为验收调试的质量文件和仪器性能初始参考文件保存。

2.2 实验室仪器调试场地准备

实验室仪器场地准备和实验室仪器家具准备。实验室场地准备主要包括仪器房间，房间的水、电、排水、排风、仪器用气等准备[2]。

实验室经常产生一些有害气体，所以需要有良好的通风和空调。原子吸收PE400、PE600和ICP-MS分析过程中易产生废气所以对通风罩有严格的要求。

为保证仪器设备正常运转，实验室要有适宜的温度和湿度。室温度应是18-28℃，湿度在30%-70%之间。

实验室要有良好的供排水装置，冷实验室的废水须净化处理后才能排放。热实验室是放射性废水，需先收集到废水收集罐，再按照放射性废水处理流程专门处理。

实验室的正常工作，必须保证电源的质量安全可靠及连续。对一些精密、贵重仪器设备，要求提供稳压、恒流、稳频、抗干扰的电源，如有必要还要配备专用电源，如不间断电源（UPS）等。

实验室使用的压缩气体钢瓶，必须固定，用金属链栓牢。易燃易爆气体必须使用铜质扳手。

天平室配备玻璃防风罩，天平台必须防震，天平台放置必须离开墙壁1cm。

在实验室场地建设过程中，施工方没有对实验室地板做防酸碱处理，且所有地漏没有加装盖板。在电气方面，现场检查发现现场安装人员对安装图纸理解不准确，没有按安装图纸要求安装备用应急线路，并私自主张对备用线路修改，造成工程返工，延误工程建设进度。

2.3 实验室仪器设备调试

2.3.1 离子色谱的安装调试工作

离子色谱主要仪器配置：ICS2000单通道阴离子色谱、ICS2000阴阳双通道离子色谱。离子色谱实验室在ICS2000单通道阴离子色谱的验收调试过程中遇到主要问题是阴离子色谱基线不平稳。厂家和调试人员花费大量精力查找原因，最后通过在基线改变时改变淋洗液浓度的方法才得以解决。

2.3.2 原子吸收和ICP-MS的安装调试工作

原子吸收岗位仪器配置：一台PE400火焰原子吸收分光光度计、PE600石墨炉原子吸收分光光度计、ICP-MS 7500cx。

ICP-MS 7500cx是核电站核电站化学实验室引入的新仪器，它的优势是极低的仪器检测下限。同时，ICP-MS多元素同时分析也使化学分析速度大大提高。石墨炉原子吸收（PE600）需要24小时才能完成的分析任务ICP-MS只需3个小时，大大提高了事故应对时的响应时间。

为保证ICP-MS仪器检测下限优势，保持实验室的清洁是非常重要的。室外大气中的尘埃进入实验室，会造成实验内含尘量过高，因此专门为ICP-MS建立了超净工作间。实验室工作人员需经风淋门进入超净工作间，风淋门的作用是用强风吹掉工作人员外部的灰尘，保证超净室的洁净度。

ICP-MS仪器调试过程，调试人员和厂家人员共同发现，仪器硅元素的检测能力和仪器设备采购合同不一致。针对此问题，厂家人员经多次调试试验均未解决，最终作为仪器调试遗留项目由商务合同部门通过商务方式解决。由于ICP-MS仪器的安装位置一直没有确定，仪器的通风管道安装位置与仪器的接口不对应，只能采用软管连接方式进行连接，这对仪器使用过程中通风量产生一定的影响。机械泵是ICP-MS仪器保持真空度的重要设备，需要24小时不间断运行。机械泵安装于仪器实验台下部，它运行时会产生很大的噪音，对实验室的分析环境产生很大的影响。

PE600石墨炉原子吸收在运行初期，由于仪器与现场的电源插座不匹配，只能使用临时电源。虽然用临时电源仪器可以进行分析工作，但是也为仪器稳定使用带来很大的隐患。由于PE600接地使用的电源线截面过小，造成仪器工作电压不足，仪器使用过程经常出现电压报警。另外还发现仪器使用的冷却水机不是仪器厂家配套的冷却水机，这导致冷却水流量不足，仪器故障报警频发，最终只能借用PE原厂配套冷却设备，故障问题才得以解决。对于厂家的仪器标准配置，不要轻易更换，如果需要更换必须经过充分论证。

2.3.3 放射化学实验仪器的安装调试工作

放射化学实验仪器配置：一台γt（CANBERRA公司NaI DSA-1000总γ谱仪）、一台γs（CANBERRA DSA-2000A高纯锗GAMMA谱仪）、一台α、β仪器，一台液闪测量仪。γs仪器采用电制冷的方式，这样由原来的一周需要添加一次液氮变为半年一次，大大减少了现场操作液氮的风险。在接产过程中发现，放化实验室只有一台γs仪，没有备用仪器，仪器出现故障对实验室正常运作产生比较大的风险。另外，放化仪器在计量检定方面也存在困难，深圳计量院无法完成对放射化学仪器的计量检定，导致只能使用自己配置的放射源进行仪器的校准工作，在控制放射化学仪器状态质量方面存在隐患。经验反馈：放化实验室γs的仪器要准备两台，寻找有资质的单位对相关设备仪器进行检定。

2.4 实验室仪器LOT16D采购包仪器设备计量检定

实验室仪器设备的计量检定是实验室质量控制的重要环节。只有经过了计量检定的仪器设备，分析数据才具有有效性。仪器的计量工作包含在采购合同中，因此只有仪器全部计量检定工作完成才标志着仪器设备验收工作结束。整个检定过程总体比较顺利，但是有一些仪器设备没有找到有检定资质的机构，所以无法完成检定工作。没有检定完成的仪器主要包括，放射化学分析设备和油分析仪器。另外，由于仪器设备到达场地和验收时间不同，相隔时间大，验收时间差最长会有1年以上。计量检定的有效期只有一年，这就会造成在验收活动结束后发现第一批检定过的仪器已经到期。这些到期仪器由哪一方负责再次检定，如果不检定仪器验收能否算结束，这些问题在供应商和仪器设备接收方产生了很大的分歧。最后，经过多次磋商决定由供应商负责再次对仪器进行检定工作，但这就造成了供应商对仪器的二次检定，供应商对此产生很大的抵触情绪。改进建议：如果再次进行仪器验收检定工作，供应商和仪器接收调试部门要协商进度，进行有步骤、有计划的验收和仪器检定，防止进行重复的工作，造成人力和物力的浪费。

3 实验室文件体系建立

3.1 实验室程序文件编写

程序文件、操作指令、操作规程由具有相应编写授权的人员来编写。工作文件程序编制需要满足标准规范的要求，同时需要考虑现场执行问题，即编写的文件必须具有规范性和适应性。文件编写时参考资料主要有几个方面，如国家标准、行业标准、以及仪器设备使用说明等。文件编写完成后由具有相应审核和批准授权的管理人员对程序文件进行审核和批准，批准后的文件才可以作为现场执行文件执。

3.2 实验室新仪器新分析方法的建立

实验室引入新的仪器及检测方法，岗位负责人要开展新检测项目的准备工作。负责人需明确仪器和新检测方法，负责收集该项目的最新国标标准或行业标准，充分掌握检测标准，编写分析检测方法的具体实施细则，同时负责编制原始记录表格和确定检测限值。如果新检测方法暂未有任何正式的检测方法国标或行标，需要根据仪器操作说明制定检测方法的，由岗位负责人负责编写仪器分析方法说明。文件编写完毕后，提交给审核负责人审核，并由主管负责人批准生效，分发现场岗位执行。岗位负责人同时需要提供仪器设备、环境条件、消耗材料等清单。

新检测项目涉及的仪器设备均应经过必要的检定或比对，以确保仪器设备符合质量控制的要求。岗位工作人员参加技术培训，经过考核通过后，取得岗位授权。当文件和人员都准备完毕后，新分析方法服务才能展开。

3.3 实验室程序文件有效性的控制

为保证分析工作的准确性，首先必须确保岗位工作的所有人员能得到相应有效文件，杜绝工作中使用过期程序。实行对岗位程序定期检查、记录、程序升版后第一时间更换最新程序，以保证使用程序的有效性、实时性、准确性。对程序执行过程中发现的执行问题及时提出，并经相应授权人审核批准后对程序进行修改升版，以此保证执行程序的适应性和有效性，保证化学分析服务工作的质量。

3.4 实验室程序文件的现场管理

所有执行岗位文件由岗位负责人编制岗位文件一览表，并由现场岗位分析人员定期执行检查，核对文件是否为最新版本，避免使用过期程序文件。程序文件在现场使用过程中禁止对程序内容擅自修改，如发现程序缺陷，则通过程序升版完成对程序的修改工作，程序升版完成后及时更换过期程序。

3.5 实验室程序文件的修改

当程序文件执行人员在执行过程中发现程序有执行缺陷时，提出文件程序的修改工作。程序文件编写人员发起程序的升版工作，并在升版完成审核批准后，分发岗位执行，旧程序同时立即失效销毁。升版后程序中需注明程序更改的原因和更改内容，以便于程序文件使用者需要时可以溯源参考。

4 实验室分析服务质量控制体系的建立

4.1 实验室化学分析服务与对外单位接口

化学分析服务与对外单位接口由生产主管负责，未经生产主管同意，岗位工作人员不得私自与任何外部人员达成分析服务协议和提供分析服务。申请分析服务单位未经生产主管同意也不得进入分析人员化学分析区域，更不得私自传递未经审核的临时数据。

4.2 化学服务申请与实验数据管理

化学分析服务的申请工作，由化学服务申请单位填写化学服务申请审批单，生产主管签字确定分析服务项目，以确保分析项目准确性。

岗位工作人员测得的全部分析数据和原始数据必须先填写分析报表，经过值班主管审核和生产主管批准后才能发出。

4.3 工作过程中的样品接收和管理

对于接受样品，通过填写样品接受记录单的方式来确保样品的准确及时传递，并有效的防止了分析的漏项和丢失。接受记录单内容包括：样品名称、分析项目、取样时间、送样人、接样人、时间。接样人接收样品后，负责及时送到相应实验室分析相关项目。

实验室样品由申请单位负责处理或在分析完毕后授权分析人员处理。如有特殊要求，需再次经过申请样品特殊处理，经批准后，可以对样品进行特殊处理。

对特殊样品的分析原则：分析服务申请单位对检测项目有特殊要求时，经生产主管审核并确定是否提供此分析服务。岗位人员不得私自接受未经生产主管审核批准的分析服务。

4.4 实验室报表发出管理

为保证分析结果的准确性，岗位人员对分析过程，需要严格按照程序执行。要改变分析方法，必须经过主管的审批，分析程序需批准生效后才可以执行，进行分析活动。

5 实验室备品备件采购和验收

5.1 实验室备件采购负责人确定

实验室仪器以及备品备件的采购质量将直接对实验室分析调试支持工作质量产生重要影响。在核电站所有仪器设备，备品备件采购直接由岗位负责人直接负责。

优点：

①岗位负责人最了解仪器设备的性能配置，对采购的备件要求清楚，这样可以有效控制采购设备和备件、耗材的质量。

②岗位负责人了解仪器耗材备件的消耗，可以有效控制采购备件质量和数量，节约成本。

③岗位负责人可以跟踪购买仪器备件长期使用性能，为日后合理选择采购供应商提供良好的经验参考。

④岗位负责人对采购物品实行有效的流转跟踪，有效的防止由于备件问题影响分析项目服务。

5.2 实验室备件验收

仪器设备验收人员对仪器备件和设备验收时，主要验证设备包装、外观、型号、规格与说明书是否一致，是否有生产厂商出厂检测合格证、是否符合采购技术要求，必要时还要对消耗性材料进行现场使用状况检测。如合同中规定提供服务，需要现场对其服务质量进行验收。

6 实验室人员培训体系的建立

6.1 实验室培训任务确定原则

为保证实验室仪器安装调试工作的质量以及实验室建立之后实验室的有效运行，需要对岗位分析人员和调试验收人员进行大量的培训工作。

人员培训工作主要由培训工程师统筹安排。主要有新员工培训和已取得授权的老员工岗位复训两个方面。同时各岗位分析人员也可以结合自身发展和岗位实际需要提出培训需求，培训工程师会根据实际需求确定每个学员的培训的内容及方式、培训目标。学员也可根据自身时间和现场工作时间建议安排培训时间，培训工程师针对学员需求和多方需求合理制定学员的培训计划安排。

新员工的培训内容和任务主要是对岗位管理文件、质量控制、岗位设备仪器操作、规章制度、安全防护知识等基本技能的理解和掌握。在对分析服务人员进行规范的培训后考核，学员考核合格后给予相应岗位仪器授权。

6.2 实验室人员培训的具体实施方式

培训工作在具体执行过程中我们主要采取两种方式：

第一，在相邻核电站相关岗位的轮岗培训。每个分析调试人员都会有机会到相邻核电站相关岗位进行培训。在轮训期间由专门的对口教员，对培训学员进行一对一影子教学，培训学员将在相应岗位对岗位所属仪器工作原理、岗位日常管理运作、岗位分析数据、岗位风险控制管理等多方面学习。培训学员在完成一个阶段的学习之后，安排学员考试，对其学习效果进行恰当的评价。如考核组认为其具备了相应的能力，考核组会授予学员相应的工作授权，而考核资料会作为学员的培训学习资料，保存至个人档案。轮岗培训为每个学员提供了零距离接触自己相应仪器设备的机会，并提供了一个非常好的学习平台，为学员迅速成长为仪器调试负责人提供了非常有效的帮助和保障。

第二，到仪器生产厂家进行短期的脱岗培训。这个工作的主要目的是对将要安装的仪器设备有一个更深入的了解。在将去厂家之前，充分收集各方面仪器的意见和疑问，带着问题去同厂家的技术人员进行深入的交流。通过这种形式，调试人员在仪器使用和故障排除能力方面有了很大的提高，培训效果最为明显。

7 结论

第一，实验室仪器设备验收调试方面，采取的验收前编写验收调试方案和验收后编写验收报告形式。有效的保证仪器验收调试工作的顺利进行，保证了验收调试工作的质量。第二，实验室程序文件编写方面，建立和完善了实验室文件的编写、审批、生效、使用规范，保证了现场文件的质量和文件使用的有效性。第三，实验室分析服务质量控制方面，明确了对外分析服务的借口流程、服务申请流程、现场样品管理措施、数据报表审批查询方式，有效的保证了实验室分析服务的质量。同时在实验室备品备件管理和人员培训方面进行积极探索，为多基地接产工作提供参考经验。

参考文献：

[1]丘则海，张著森.高等学校实验室的高效管理[J].龙岩学院学报，2006，24（6）：125-126.

机器人实验室篇8

关键词：实验室;人才队伍建设;管理制度

高等学校实验室是高校培养本科学生实践和创新能力的重要组成部分，也是科学研究的重要基地，同时也是培养研究生和科研队伍的主要场所，其同时具备教学和科研的职能。因此，重视实验室的建设与管理，培养和提高实验室工作人员能力并建立高素质的专业的实验室管理人才队伍，制订合理的实验室管理和使用制度，对充分高效地利用实验室的资源具有重要意义。本文就实验室管理人才队伍建设和实验室管理制度的建设总结了几点建议。

一、实验室管理人才队伍的建设

1.管理队伍结构的合理配置

目前，多数实验室管理队伍结构配置不合理，责任与权力不分明或越级管理的现象很多，致使实验室的直接管理人员在实际管理中常常处于“有责无权”的状态，工作开展困难，甚至严重影响实验室的正常运转。因此，实验室管理队伍结构配置上应当责任与权力分明、各司其职，明确实验室管理的工作职责范围，建立适合本校实验室的管理机构和管理职能，才能为实验室高效运转提供保障。

2.提高管理人员的职业素质

良好的职业道德，是教师在从事教育过程中必须遵循的行为规范。实验室管理人员与教师同样负有教书育人、管理育人的责任[1]。实验室管理人员职业素养的高低直接影响高校学生的培养情况。因此，提高管理人员的职业素质是发挥高校实验室培养高水平人才功能的必要条件。

3.提升管理人员的管理能力

高水平的管理是高校实验室高效率运转的必需条件。提升实验室管理人员的管理能力，可提高实验室的利用率，降低实验室仪器设备损耗金，保证实验室的各项功能合理、高效地发挥。

4.培训管理人员对精密仪器使用和维护的能力

现代实验室的大型精密仪器越来越多，其使用和维护成本也较为昂贵，所以必须由专业的人员来使用操作和维护。因此，对实验室的管理人员进行大型精密仪器的使用和维护培训可以使大型精密仪器得到有效的利用，降低使用维护成本，同时也是提高实验室管理水平的必要手段。

二、实验室管理制度的建设

1.制订完善的实验室安全管理制度

实验室管理首先要重视安全管理，因为完善的实验室安全管理制度是实验室正常运转的首要保障。在重视实验室安全方面，必须做好防水、防火、防爆、防毒、防环境污染和防盗窃等工作，以防止各种不测事故的发生，必须严格贯彻“安全第一，以防为主”的方针。一个完善的实验室安全管理制度不仅要求管理人员做到严格的、高水平的管理，而且要求使用人员严格自律，严格遵守管理制度。

管理人员必须提高警惕，经常检查电源、水源、气体阀门等设备，保证其能正常使用。在贵重精密仪器、贵重金属、剧毒试剂药品和重要实验用品方面，要由专人管理，指定专门的存放地点。实验室领用易燃、易爆等危险品以短期使用为主，不得大量存放。压力容器必须按规定进行定期检测，做到及时发现隐患―及时上报―及时处理，严防事故发生。凡未经安全检测，未取得安全合格证的压力容器不得投入使用。门窗要有安全防护措施，消防器材要齐备，并定期进行检查、更换，保证能正常使用。实验人员要按规定倾倒废液及腐蚀性溶液，严禁随意抛弃，防止发生意外事故。实验室使用完毕后，要切断电源，锁门关窗，方可离开。

2.实行信息化管理及使用登记制度

实验室设备的管理主要包括对现有设备的使用管理和维护保养等[2]。实验室仪器设备的信息化管理主要是为了优化实验服务及管理，高效率地为教学与科研提供相应的实验资源。

信息化管理系统主要包括：实验仪器设备使用前网上预约系统、仪器智能卡授权使用管理系统、使用情况查询系统、仪器设备维护管理系统及仪器设备使用说明和相关技术资料库等。

实验室使用人员首先可查看所要使用的仪器设备的相关技术资料，以确定当前实验室的仪器能满足自身实验需求。在此之后需进行网上预约，网络预约系统可看到预使用仪器的使用状态，使用人员可根据实际能预约到的使用时间合理安排实验。预约并确定了使用时间后，使用人员还需对所使用仪器的使用说明进行查看和学习。

信息化管理系统为仪器设备安装了智能卡，授权使用管理系统通过开通智能卡授权使用的方式为使用人员提供服务。信息化管理系统可详细地记录使用人使用仪器的过程及仪器运转情况，起到实时监控记录的作用，可保证及时发现问题及时处理，为实验人员提供良好的实验教学和科研环境。

3.制订详细的仪器使用管理规定

为了合理高效地利用实验室资源，减少仪器损耗，维持实验室的稳定运行，需要制订详细的仪器使用管理规定。每台仪器都应配置相关的使用说明和技术资料。使用人员在使用仪器前必须认真阅读所使用的仪器设备的说明书和有关技术资料，方可进行操作。大型精密贵重仪器应由专业人员进行操作或指导使用。同时，使用人员需在使用结束后对所使用仪器的运转状态做记录备案，以备管理员查看，并判断该仪器是否需要进行维护或维修。

4.制订完善的实验室日常管理规则

实验室是进行教学和科研活动的重要场所，室内各种仪器、设备、工具、器皿、材料、试剂、水、电等都是保证实验工作的基本物质条件。因此，所有使用人员必须爱护仪器设备，自觉地管好、用好各项物品和设施。

实验结束后，应将所用仪器、设备、工具、材料、化学试剂等归还原处，清理垃圾，回收剩余药品、材料和溶液，排除有害气体，擦洗仪器部件或容器，整理实验桌柜，清扫实验室。离开前要认真检查实验室安全，关好水、电、门窗。一切使用实验室的人员都有保护环境的义务，按规定处理好废气、废水、废料、废液，增强安全意识，注意防火、防爆、防腐蚀、防污染。经常保持实验室良好整洁的环境，做到门、窗、桌等干净，物品存放整齐划一，仪器设备干净整齐。

总之，在实验室管理系统的建立中，高素质的实验室管理队伍是中坚力量，设置好实验室人员管理机制，制订完善的实验室管理方案，最终做好实验室建设与管理，才能为实验室高效运转提供保障，为高校的教学与科研的顺利进行提供优良的条件，为高校培养优秀人才奠定基础。

参考文献：

[1]肖蓉，李继良.加强高校实验队伍建设提高实验室管理水平和实验教学质量[J].湖南科技学院学报，2008，29（4）： 169―171.