科技传播论文范文

科技传播论文篇1

《科技传播》杂志是由中国科学技术协会主管、中国科技新闻学会主办（国际标准刊号：ISSN 1674-6708；国内统一刊号：CN11-5820/N）。《科技传播》坚持研究性、权威性、指导性和实用性，注重文章的科学性和学术价值。从科技传播政策、科技传播实践、科技传播技术手段的发展等多个层面关注科技转播领域。本刊栏目主要有：本期关注、科技要闻、特别报道、学会动态、论文推介、科技传播、理论研究、基础科学、应用技术，信息科技、院士风采、图书推荐、科普新知等。

《科技传播》是关注科技传播与社会协调发展、关注科技传播与公民科学文化素质提升的广大知识群体的高级论坛，是科学家、工程师、人文学者、社会科学家以及教育和管理工作者相互沟通的桥梁，同时也是从事科技史、传播科学、科学社会学和科技政策、科技传播理论与实践、科技传播教育等研究的专业人员的学术阵地，本刊的发行对象主要为国家机关、学术研究机构、企事业单位的各级领导干部和职工，以及各大专院校的师生等。

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科技传播论文篇2

（一）语言文化方面的阻碍很多科学工作者

在进行科技传播时，大多都会使用很多专业术语，导致传播效果很不理想。对于被传播者来说，主要问题来自于农村和少数民族，他们都有着自己的语言和民族文化，而科学信息很少有被翻译成少数语言在少数民族地区传播。再者，民族文化往往都有很强的排他性，科学技术作为一个典型的外来文化，根本不被接受，这也让科技传播大大受阻。

（二）媒介传播方面的阻碍科学工作者

在公布自己的科研成果时并不能得到及时的和社会的承认，传播效率并不好。网络上的科学技术往往会跳过专业机构的鉴定这一环节，可信度非常低，也增加了受众甄别科技信息真假的难度。在几乎与世隔绝的边远山村地区，人们主要是靠电视和校园里的学习来获取科学信息，一些先进的传播媒介以及有关于科学信息的杂志和图书并不能覆盖这些地区。在市场主义经济下，媒体大多热衷于具有很高经济价值的商业广告，并不喜欢、甚至不屑于普及和推广科学技术知识。

（三）传播者方面的阻碍

在传播者这个群体中，大多是文科出身，对科学技术知识了解得比较少，缺乏一定的科学素养，导致最新的科研成果以及科研成果中的亮点很难被他们理解和捕捉，那这些东西就不能被准确的描述出来从而出现在社会大众面前，这也影响了科研成果的有效传播。另一方面，科研成果能否得到有效地传播也有赖于科技传播者的选择，在功利主义价值观的促使下，他们大多会第一考虑那些能给自身带来经济利益的科研成果，而成果本身所存在的学术价值往往不在他们所考虑的范围内，这也导致很多有价值的科研成果只能存在于社会大众所看不到的角落里。

二改进科技传播的对策

（一）采用生动、形象的语言艺术和多样的传播方式

在传统的认识里，科学和枯燥、无聊往往是划等号的，其实科学技术不但要讲清事实说明道道理，还要用美好的语言和文字来进行传播，因此，科技传播者要用通俗易懂的语言来讲述科学技术，把科学拉下神坛，让普通国民理解和接受它，同时要不断地探索出普通国民所喜欢的新的科技传播方式，改善科技供给和需求严重不平衡的状况。积极号召广大的农村地区在村里建设图书馆，并给予补贴、支持和技术帮助，让村民在家门口就可以学到科学技术知识。在少数民族地区增加科教节目，将优秀的科教节目翻译成少数民族语言或者把科学技术知识也翻译成他们的语言，让科学技术以他们的语言的方式融入他们的民族文化，提高他们的科学素养，改善他们的生活。

（二）健全科技传播法律法规，完善科技传播激励机制

依法治国的时代，国家要制定并颁布相关的法律法规，规范科技传播市场，明确规定科学家个体、传播媒介和政府部门在科技传播中的权利和义务。计算机网络的发展，使得信息的传播速度非常快，如果制定了网络在科技传播中的相关运作规则，规范了网络传播市场，那科学技术的大大传播就不是事了。增加科技传播奖励专业奖项，目前，我国的这种奖项真的是太少了，对科技传播者来说也是一种打击。科技传播是一个具有深远意义的工作，完善科技传播激励机制，不仅能提高科技传播者的社会地位，还能激发他们的积极性与创造性，对科技传播来说，是一项重要的战略措施。

（三）提高传播者的传播效率

在高校开设科技传播专业，对该专业的学生进行相关知识和理论的培训，以提高他们科技传播的能力。同时，继续教育在职的科技传播人员，缩小他们与科学界的鸿沟，提高他们的科技传播素质与技能。聘请科学共同体成员担任最终的文案编辑或者与科学家建立长期的关系，让他们了解科技传播，也让他们把关科技传播，更好地推动科学技术的传播。

三结语

总的来说，我国科学技术的供给与需求已严重不平衡，科技传播已发展成为社会需求持续旺盛的一个领域。所以我国要不断地改进科技传播中存在的问题，使科技传播更好地服务于社会主义现代化建设。

科技传播论文篇3

虽然科技新闻传播如此重要，但是，实践中却存在很多问题，极大地削弱了科技新闻在传播业中的地位。传播能力不强。首先表现为科技新闻传播的媒介资源占有比例很低。在全国近2000家报纸、数千家电台电视台、近万种期刊和数量更为庞大的网站中，专门的科技媒体屈指可数，在综合类媒体中只有少数有科技栏目(节目)，而且这些栏目(节目)多处于从属地位。中国科普研究所2007年科普报告表明,党报科技新闻报道占版面比例为7.5%，晚报仅为1.9%，科技报作为专业类媒体的比例虽然是最高的,但也仅为25.3%。①至今这一比例仍无明显好转。《人民日报》每周144个版，《科技视野》仅4个版，占版面总数的2.7%，是数量最少的栏目之一。中央电视台设有专门的科技教育频道，其他14个中文频道除军事农业频道有《科技苑》一个栏目外，均无科技类栏目。国内大型门户网站中，腾讯、新浪、网易、凤凰在首页中有科技栏目，但大多是IT行业、数码技术的内容，其他科技内容凤毛麟角，搜狐网则直接在首页分设IT和数码两个栏目。其次表现为科技新闻报道的数量少、篇幅小，深度报道匮乏。②中央电视台的军事农业频道，科技栏目播出时间占该频道的4.2%。在密集的时政消息、社会新闻和热火朝天的娱乐节目中显得微不足道。再次，专职科技新闻记者、编辑队伍弱小且不断流失，不少媒体甚至没有专职科技采编人员。科技新闻传媒资源和传播力量的严重短缺，与国家科技实力的迅速增长形成巨大反差，与西方国家主流媒体多把科技新闻放在与国际国内新闻、体育新闻、财经新闻等并驾齐驱重要的位置，科技新闻内容丰富，采编人员专业等状况形成鲜明对比。新闻价值未能充分体现。对许多富于新闻价值的科技信息，对经济新闻、社会新闻所蕴含的科技内涵，传媒常常视而不见。如近期非常引人注目的转基因食品问题，一直未有主流媒体从科学角度给予充分的权威报道，任由各种小道消息和观点肆意传播。科技新闻报道多小而碎、浅而薄，陷于具体科技事件的表面，难以涉及深层次内容。在一些地方，科技新闻追求猎奇性，热衷制造神秘感，故弄玄虚；还有的将科学与娱乐“强行挂钩”。科技新闻传播过程中存在重视报道信息本身，轻视宣传科学精神、科学方法、科学态度的现象，使公众缺乏渠道培养应具备的基本科学素养，造成伪科学和不讲科学有机可乘。宣传效果不佳，科技新闻的受众难以形成有规模的群体，更难说忠诚度，每年国内评出的“十大国际科技新闻”、“十大国内科技新闻”的具体情况，并未有多少人知晓。在这种情况下，科技新闻的价值常处于被忽略的状态。虚假报道现象比较突出。真实性是新闻报道的生命和灵魂，科技新闻报道的真实性和科学性更不容置疑。然而科技新闻报道虽然总体数量不多，却频频出现严重偏离新闻专业主义和科学理性精神、夸大其词甚至虚假不实的新闻。20世纪80年代和90年代，有轰动一时的“水变油”、“永动机”等假新闻。进入21世纪后，科技虚假新闻的形式更加多样，尤其在各类网站上，“地球生命只剩50年”、“千年木乃伊出土后怀孕”等各种荒诞不经、明显违背科学常识的假新闻常被当做吸引点击率的诱饵，放在网页的突出位置。《新闻记者》杂志自2002年起，连续13年上年度虚假新闻研究报告，共评选剖析假新闻典型案例128条，其中与科技有关的假新闻16条，占12.5%，2002年甚至高达30%，远超出科技新闻在各类新闻中的比例。这体现出科技新闻媒体人员的职业道德水平下滑较为严重，也说明科技虚假新闻的社会影响更加恶劣。

二、影响因素分析

影响科技新闻传播的因素很多，归纳起来主要有以下五个方面。经济因素或市场因素是导致科技新闻弱势传播最直接、最重要的因素。新闻媒体具有文化企业的性质，很多已经是企业，追求社会关注度及其带来的利润，是市场化媒体的天然本能。因此，在市场的压力下,媒体的报道取向有很强的功利性。“二次售卖”价值高、广告效应好的新闻题材受到追捧。由于科技新闻在通俗化、大众化方面的先天不足，发行量、收视率、点击量很难提高，招徕广告的市场行情不好。在现实状况下，媒体难以自觉重视科技新闻；在利益的胁迫下，科技新闻传播中的娱乐化、虚假新闻、恶性炒作等现象难以避免。科技新闻的学术性、专业性很强，报道难度较大，对科技新闻从业人员有较高的门槛和条件要求。在西方，科技报道通常是由专家或者接受过专业学术训练、科学素质比较高、有若干年工作经验的人来担任。我国科技新闻的采编人员变动频繁，非专业化现象非常普遍，既懂新闻又懂科技的复合型人才匮乏，尤其缺少科技素质高、科学精神好、精通业务、善于创新的高级人才，对科技新闻既会操作、又能研究的专家型记者和编辑更为稀少。由于科技新闻采写专业要求高、难度大，很难多出稿、出好稿，对从业人员吸引力差，因而造成科技专业记者、编辑不断流失，其他新闻工作者对科技选题也常常敬而远之，不愿涉足。在这种情况下，科技新闻队伍及其业务水平难以壮大和提高，造成科技报道数量少、质量差，表面化、形式化问题十分突出，严重影响了科技新闻传播的效力。在现行管理机制下，科技新闻难以成为新闻报道的重点。改革开放后，经济大发展，经济报道大幅增加。而今，体育、文化和娱乐新闻又成为公众关注的热点。在坚持正确舆论导向和抓好经济效益必须兼顾的传播环境下，媒体难以在科技报道上用心。同时，媒体依赖从政府获取消息和线索，而政府相关部门，包括科技部门对科技宣传的重视和支持力度都很有限，科技新闻传播的推动力不足。虽然一些重大科技工程的宣传声势强、力度足，但是并不完全是媒体自觉参与而形成的，而是政府为了实现应对公共危机、凝聚民族士气、塑造国家形象等目的采取的策略，科技新闻在相当程度上成为政府实现社会动员、公众管理的工具。③另外，由于传统科普不太强调传媒的作用，公众媒体运作缺乏明确的政策支持和宏观指导，对科技新闻传播自然不会给予太多重视。在这种机制下，科技新闻政治色彩较重，报道形式呆板，“八股”化明显。我国公众科学素养与发达国家相比差距仍然比较大。第八次中国公民科学素养调查结果显示，2010年我国具备基本科学素养的公民比例达到3.27%，比2005年的1.60%提高了一倍多。尽管如此，我国公民科学素养水平仍仅相当于日本、加拿大和欧盟等发达国家和地区20世纪80年代末、90年代初的水平。公众科技素养较低，造成科技新闻缺乏受众基础，由此带来的科技新闻的弱势传播又与公众科学素养提高缓慢形成恶性循环。当前讲求速度和效益的社会氛围，对科技新闻的传播也产生了消极影响。科技新闻多侧重于报道科技进步带来的物质财富的增长，保护环境、节约资源、关注民生等科技的社会责任方面则有意无意地被忽略。另外，现实中的虚假新闻、虚假广告、传播伪科学、新闻炒作、娱乐化倾向等现象，不但严重侵蚀和损害了传媒的科学形象，也意味着科学精神受到传媒领域的冷遇，进一步削弱了科技新闻的影响力。理解科技新闻难度较大，先天影响了科技新闻的传播。科技新闻的报道对象常常具有知识产权属性，广泛传播有时存在利益障碍。另外，在经济社会生活中，科技无处不在、无时不在，科技与经济、文化、体育等之间并非排他关系，你中有我、我中有你，很多具备科技属性的新闻也同时具备其他类型新闻的属性，很多新闻虽未列入科技栏目，特别是有关经济领域高新技术产业的新闻，实际有很多的科技内涵，与科技新闻无法严格区分。从这个意义上来说，科技新闻的数量或许并不那样少。

三、提高效率的思考

实现科技新闻有效传播是一项涉及面广的系统工程，需要从深层次上采取措施，扭转当前的不利局面。完善政策支撑体系。科技新闻传播具有很强的社会公益性，需要国家给予政策扶持，建立、完善支持科技新闻传播的长效机制，确保科技新闻在日常报道中的规模和质量。应从宏观上规范传媒行为，明确各类新闻媒体，特别是党报等综合性主流媒体有传播科技新闻的义务和责任。政府应从财税等方面对专业科技新闻媒体和综合性主流媒体的科技栏目（节目）给予扶助，支持打造具有特色和影响力的科技新闻品牌，减少科技新闻媒体、栏目（节目）生存的压力。完善人才支撑体系。加强科技新闻人才队伍建设，首先要加强人才的培养。应在高等教育中设立科技新闻专业，从源头上提高科技新闻工作者的综合素质；在继续教育中突出科技新闻的相关内容，即使是非科技专业记者也应学习科技新闻报道的知识和技巧；加强日常业务培训，提高科技记者“翻译”、“解释”科技新闻的能力，增强科技新闻的普适性。其次要强化相应的激励机制。加强科技好新闻奖的评奖力度，提高其社会影响力。当前国家和地方的科技好新闻奖影响力不断下降，一些地方在清理评奖活动中取消了科技好新闻奖的评奖工作。很多地方在新闻工作者职称评定中，获得的科技好新闻奖不再作为晋升职称的条件。这些情况对科技新闻报道很不利，值得引起关注。完善管理支撑体系。媒体要建立和完善有利于科技新闻高效传播的内部组织管理体系，加强总体规划，围绕媒体自身的定位、理念和特色，确定科技报道的重点领域以及报道方式和风格。加强媒体对科技新闻报道的组织策划能力，通过高质量的策划，深度挖掘和整合新闻线索，将科技新闻通俗化、社会化，增强实效性，使知识性与可读性有机结合，提高科技报道的关注度和影响力。同时建立全方位的服务功能，不但传播科技新闻，而且要牵线搭桥、解疑释惑。主流媒体还应普遍建立科技新闻的专门机构，确定专职记者和编辑，形成专业化报道的组织形态。完善道德约束体系。拒绝伪科学是科技新闻报道最基本的要求。要建立和完善科技新闻传播的道德约束体系，通过建立批判监督机制，鼓励富于批判精神的媒体人士，深入揭露和抵制各种伪科学、反科学的行为和现象，大力弘扬科学精神和科学道德；建立新闻工作者科学道德诚信机制，将存在违反科学道德行为的害群之马及时清除出新闻队伍。

科技传播论文篇4

论文关键词:信息传播效果评价农业

1传播效果评价的重要意义

传播活动是一项有目的的人类社会实践活动，是以追求一定的效果为先决条件的。就农业传播而言，可以说，自从有了人类农业活动，也就有了农业信息的传播，人们在农业生产活动中的思考、发现和创造就是农业信息传播的内容。千百年来，人类农业技术的进步都仰赖于农业信息的传播和农业技术的推广。

传播效果是指传播者发出信息，通过一定的传播渠道到达受众之后所引起的受传者思想与行为的变化。人类的信息传播活动，无论是人内传播、人际传播，还是组织传播、大众传播或者其他形式的媒介传播，人们都是为了实现一定的目标进行的。农业信息传播的目的，就是为了传承农业生产技术和对自然界的认识的积累，实现农业对人类生活的改善，促进人类经济文化活动的开展和提高人类的生活水准。

农业信息传播效果的科学评价，有助于农业信息化，有助于农民尽快掌握先进技术和市场信息，有助于提高农业市场的竞争力，丰富农民群众的精神文化生活，改善农民生产生活模式，推进农村及农业生产的科学管理，加快农业的现代化进程。

2农业信息的传播与传播效果的实质

信息传播的效果是各种传播要素相互作用的集合效应，也是受众受到信息作用在某些方面发生的具体变化。这些变化有的可能微不足道，有的可能引人注目甚至轰动一时，更有经久不衰的，也有潜移默化的，这些都是农业科技信息技术传播效果的实质所在。

任何农业信息传播的效果都可以说由以下几部分组成。

2.1构成受众的变化

如受众因获得信息而增长了知识、智能(能力的提高)，改变了价值认知、关切态度和行为模式等。

2.2农业信息的特征影响

如农业信息本身都具有一定的内隐性、积累性和恒常性，而且具有层次性和多面性，这些特征性质决定了农业信息传播的效果。

2.3效果形成过程

农业科技信息的扩散和效果的形成过程可大体分五个阶段，即信息本身所表达的技术、媒介的传达、主要受众接受、次要受众接受及受众全体的接受程度。

2.4影响农业信息效果的形成因素

(1)人的因素:包括传播者(编、导、播)、中介者(如农业技术推广站)和受众(信息接受者的立场、经历、智能、心理、兴趣、个性特点等);

(2)信息因素:所传达的信息的真实性、新颖性、适用性及信息的可接受度等;

(3)媒介因素:各种媒介的成功应用，如书、刊、报、广播、电视、电影等媒介的特点和优势直接影响信息的传播及受众的范围与接受程度。

3传播效果评价的主要方法

目前，有影响的传播研究方法的专著，无论是在国外还是在国内已出版了不少，但是，专门研究传播效果分析方法的著作却很少。随着信息社会的发展和知识经济社会的到来，以及人们对传播学认知度的提高，很有必要在深化研究传播学研究方法的同时，把传播效果分析研究提到议事日程，这既是传播学发展的需要，也是有效提高传播效果的需要。

3.1定盘分析法

从人们认识事物的一般发展过程来看，要能够准确地把握事物的性质，首要就是把握事物的量，因为，只有把握一定的量，才能精确地把握事物的特性、性质及各因素的关系，进而为科学的决策提供依据。定量分析的方法主要是调查分析法。

3.2定性分析法

在信息传播效果定量分析的基础上才能对传播效果做进一步的分析，也就是定性分析。

目前，传播效果的定性分析在传播学界还没有形成共识，但是在有些传播学的著作中已开始使用这个概念，并提出了一些定性分析方法，比如实地观察法、小组座谈会法、深层访谈法等。但是，这些方法都是一些中性的分析方法，在定量分析过程中可以使用，在定性分析中也可以使用，包括定量分析的主要方法—调查分析法在定性分析过程中也可以使用。在实践中，定量分析的方法和定性分析的方法是可以相互补充，共同使用的，所不同的是对于获取结果(材料)的分析上有不同的角度。在科学研究中，定性分析是定量分析的基础，定量分析可以使定性分析更精确化，只有进行科学的定量分析，才能够更精确地描述研究对象的特征、性质以及各因素之间的关系。尽管这样，定性分析和定量分析是不能等同的，更不能相互替代。就其分析方法来讲，定量分析的主要方法是调查分析法，定性分析的主要方法是理论分析法。

4理论分析法在传播效果评价中的应用

理论分析法是一种建立在客观实际基础上的科学抽象分析法。根据传播学的发展过程，传播效果研究所采用的理论分析法主要有以下几种。

4.1专题论证法

在传播过程中，人们会碰到许多专题，可以针对某一个专题采取无结构的、面对面的、直接的论证。这种论证既包括“正面”的论证，也包括“反面”的论证，这两个方面的论证对于研究传播效果都是十分有益的，特别是“反面”的论证，有时比“正面”论证对研究传播效果更有意义。在现实生活中，由于社会生活的复杂性，在一个时期很难确定传播效果的性质，有时“反对”者的观点实践证明是正确的，而“正确”的观点实践证明是错误的。由于采用专题论证法所研究的问题比较集中，正反面两种观点所借用的材料既广泛又有代表性，便于深化研究传播效果。

4.2个案分析法

个案分析法既是研究传播效果常用的定性分析法，也是其他理论研究常用的方法。个案分析法的关键是选择有代表性的案例，否则，即使个案分析如何深刻，也不可能解决带有普遍性的事物所要解决的问题。个案分析通常有以下几个步骤:

(1)选择个案。选择适当的个案，如农业实用图书，现在的图书传播体系是出版社出版的图书通过新华书店渠道销售，存在着图书出版和销售体系。此体系可作为农业信息传播效果的理论研究基础。

(2)选择个案中的关键性问题。通过对图书出版和销售体系的研究，可得出媒介具有二重性的结论，并为媒介的产业功能及宣传功能的实现提供了理论基础和经济方面的准备。目前，理论界对媒介二重性理论和媒介产业化经营理论不仅已形成共识，而且是定性分析传播效果研究的一种重要的理论依据。

(3)延伸性研究。在对已选择的个案进行深化研究的基础上.可以采用延伸性研究方法.把个案研究成果扩展到相关领域，比如报业领域、网络领域等，进而形成系统的媒介传播理论。

(4)归纳性研究。理论是一个完整的系统。个案分析的目的是通过对点的分析，寻找到一种理论的基本架构，并确定选择的个案在宏观的理论架构中的位置。归纳性研究不是指对个案研究本身的归纳，而是把延伸性的研究成果用归纳的方法把已形成的宏观理论系统化，进而找出规律性的东西。

(5)应用性研究。定性分析不是目的，真正的目的是通过个案分析的方法抽象出有普遍意义的理论，并能够科学的把这些理论应用于实际，解决现实生活中碰到的各类问题。比如传播效果的定性分析，目的是为了抽象出具有普遍意义的传播效果理论，进而解决传播过程中的各类相关问题。

4.3集成研究法

集成研究法是定性分析常用的一种方法，其具体做法是把前人或别人的研究成果用自己的思想和观点使其系统化、理论化。目前，关于传播效果的研究，已有许多传播学研究者或传播学家提出了很多有价值的理论观点，现在可以运用集成研究法使其系统化、理论化，进而指导传播者的传播行为，为取得理想的传播效果提供科学的理论指导。

4.4抽象研究法

这种研究问题的方法是理论研究常用的一种方法，它是指在认识上把事物的规定、属性、关系从复杂的整体中抽取出来的过程和结果。在传播过程中，一方面是传播内容具有复杂性，另一方面是受传者具有复杂性。传播内容的复杂性决定了受众群体必须具有多样性、多层次性，否则，所谓的传播效果就难以实现;受众者的复杂性决定了同样的传播内容对受传者影响度的差异性，进而影响着传播效果的实现程度，影响着传播者的决策行为。抽象研究法可以从这些复杂的现象中抽取出来一些规律性的东西或者具有普遍性的东西，为传播者的决策提供理论依据。

4.5科学预见法

科学是一种系统的知识。运用科学预见法来研究传播效果，对研究者有很高很具体的要求。第一，研究者必须具有扎实的理论传播学和应用传播学的基础知识.并在此基础上善于发现或创立具有传播学前沿的理论性问题和新理论。第二，占有翔实的材料，并具有很强的分析能力和综合能力。第三，有丰富的社会实践经验和是非判断能力。只有具备了这些基本条件，才能在正确认识现有传播效果的基础上对未来的传播效果作出科学的预见，才能很好地把握人类传播活动的方向。

5结论

传播效果的定量分析和定性分析是研究传播效果的两种基本方法，也是目前传播学界思考的一个重要问题，无论是理论传播学，还是应用传播学以及各分支学科，都应该重视对传播效果的研究，都应该注意对这两种基本方法的运用，这是传播学发展面临的一种新课题。这两种方法运用得好，传播学就会得到更快的发展，新的应用传播学及其分支学科将会在更广泛的领域得到发展。否则，只会停留在现有的水平上。

理论分析在传播学效果研究中还处于刚刚起步阶段，对于农业信息传播效果的理论分析还有待进一步研究。上述方法的应用急需补充大量的实例，从而进行有效的科学分析，为农业科技信息的有效传播提供科学途径与理论支持。

科技传播论文篇5

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科技传播论文篇6

[关键词]欠发达地区；农业科技；传播；问题

农业科技传播工作一直是农业传播工作中最难、也是最重要的环节。在欠发达地区，农业科技传播更是难上加难。作为农业科技传播艰难的欠发达地区，目前正面临着急需解决的三个传播问题：为谁传播、传播什么、如何传播。

一、为谁传播

农业科技传播的对象是农民，但欠发达地区农业科技传播普遍存在着农业科技进村入户难的问题，农业科技无法到达村民。这一问题凸显的是农业科技为谁传播的不明确。尽管农业科技为谁传播在概念上十分明确，但在具体实践中却无法贯彻到位。造成这一难题的主要原因在于两个方面：一是资金的缺乏。目前农业科技传播费用主要来自于项目经费和行政经费。但欠发达地区的科技较为薄弱，科技项目经费较少，用于技术传播的费用更少，往往只能支撑一次培训。而同样欠发达地区行政费用也是捉襟见肘，因此，从有限的行政费用、项目费用中挤出的少量费用是无法支持技术传播相对较多的投入。二是基层农技员缺位。基层农技员隶属乡政府，受编制影响，乡政府只设一两名农技员来实施繁重的各村农业科技传播工作。同时，农技员还要承担乡政府分派的其它繁杂工作，大部分精力和时间要用于应付如防火、催费催税、计划生育等工作。由于身兼数职，也势必影响农业技术传播，用于农技传播的时间、精力十分有限。

明确农业科技为谁传播问题是解决农业科技进村入户难的治本之策。只有真正树立农业科技传播的对象是农民的观念，才能围绕这一观念努力展开农业科技传播工作，并主动地、不断地解决传播中出现的种种问题。因此，针对农业科技进村入户难的问题，当地政府要积极参与，在制度上保证农业科技的传播，具体包括资金上的保障和政策上的保护。

资金上的保障。在农业科技的传播过程中，资金是影响农业科技传播的决定因素。资金的解决可以从以下几个途径予以考虑：首先，县政府财政中加大农业科技投入比例。欠发达地区县一级政府对农业科技传播有着明显的作用，但是，在县一级财政中农业科技投入比例不大，制约了农业科技传播；其次，从农业部门掌握的资金中切出一块进行农业科技传播，如用于人才培养等；再次，从政府农业开发资金中划出一块用于农业科技传播，如建设示范基地等；最后，鼓励和吸引民间和国内科技机构的资金参与到科技传播工作中来。

政策上的保护。农技人员积极性、主动性的发挥是影响农业科技传播的关键因素。积极培养和选拔业务能力强、工作认真负责并具有奉献精神的农技人员充实农业科技传播的一线队伍，及时解决农民农业生产中所遇到的技术难题，需要得到政策上的支持才能真正实施。一是推行行政村农技员政策，即一个农技员负责一个村的农业科技传播工作，使其所负责的村的村民能及时了解农业科技传播信息，有效解决村民在生产上所遇到的技术问题，真正地落实科技进村。二是建立激励机制，出台奖励条例，维护基层农技员的利益。欠发达地区的基层农技员条件艰苦、工作繁重，县农业局苦于相关奖励政策缺乏，难以对基层农技员实施有效的激励，造成干好干坏一个样的局面。因此，必须建立激励机制，使农技人员的待遇和奖励与农技人员的传播效果直接挂起钩来。对长期工作在农村地区的农技人员，在职称评定、工资等待遇上给予优先关心和帮助，保证他们的基本生活条件，以解决他们的后顾之忧；对在农业科技传播中做出较大贡献的农技人员予以重奖。从而有效地调动农技传播人员工作的积极性，使他们全身心地投入到农业科技传播活动中来。

二、传播什么

农民不合作是农业科技传播中的又一大问题。从受者的角度而言，农民由于受文化水平、科技水平低等自身条件限制，高新技术接纳能力差是造成这一问题的一个原因。但从传者的角度来看，农业科技传播的项目多是政府、科技单位单方面决定的，体现的是政府政策要求、市场要求，忽视市场主体——农民的要求，出现了政府“好心”办不成好事的现象，这是造成农业科技传播中农民不合作的主要原因。农业科技传播中农民不合作的难题，背后体现的是农业科技传播什么的问题。因此，传播什么是农业科技传播必须解决的核心问题。

这个问题如何解决？从理论上看，需求决定供给，农业科技传播取决于需求。但这种需求是三者兼顾的需求，即政府的政策要求、市场的发展需求、农民的技术需求。三者兼顾是能够实现的，因为在本质上，这三者是统一的，目标一致，即使农业增产，农民增收。政府通过宏观的考量，制定政策的宗旨是造福农民；考虑市场发展需求也旨在服务农民，市场发展不仅考虑当下性，更要具有前瞻性；重视农民技术需求，目的是提高农业科技传播的有效性与针对性，避免农业传播资源的浪费，但也要考虑农民的实际能力。因此，农业科技传播应在满足农民的需求中体现政府的政策要求和市场需求。具体操作时应根据三方的需求选择农业科技传播项目。

如何实现这种统一？借用传播学集大成者威尔伯·施拉姆提出的信息或然率的公式，农业科技传播传播内容的选择取决于以下公式：

农业科技传播的选择=(需求×收益预期度)÷费力的程度=(政府政策要求×市场发展需求×农民技术需求)×收益预期度÷费力的程度

此公式表明，农业科技传播内容的选择与需求、收益成正比，与费力程度成反比。即凡是能够更多地满足需求、较大地提高农民收益，降低农民身体劳动强度的科技项目，就是值得传播的项目。

如浙江省龙游县获得“全国林业技术开发试验示范区”殊荣，并被国家六部委联评为“全国农业科技推广先进单位”、同时分别被林业部和省政府授予“全国和全省林业推广先进单位”。其竹类高新技术传播成功的经验正是依赖于这三种需求的同一。就政府而言，龙游县竹类资源特别丰富，县委、县政府把竹产业作为发展县域经济的重要战略举措来抓，着力打造全国竹类加工基地品牌，政策围绕“竹”字做文章。就市场来看，竹产品符合了市场对环保型，生态类产品的需求，像竹纤维纺织品、竹炭制品在日本、韩国、新加坡和我国台湾等地已受到广泛的青睐，国内外市场对竹产品需求量大，且供不应求。就农民来讲，竹业收入是当地农村家庭经济的主要来源，尤其是竹区农民80%的收入来源于竹产业，农民渴望通过新技术提高产量，增加收入。在三者需求同一的情况下，与国内竹业科研院建立长期的技术合作关系，先后实施完成了“毛竹低产林改造技术”、“竹林丰产及综合利用技术开发”、“笋竹两用毛竹林栽培技术”、“红壤丘陵区竹类植物应用与促成技术研究”等67项高新技术的开发和传播任务。

三、如何传播

农业科技自身有一定的技术要求，比较枯燥、乏味，加之农民的接受限制，使农业科技传播具有相当高的难度和挑战性。农业科技传播既需要决定传播的内容，更需要设计传播的形式。因此，开展形式多样的科技传播是农业科技传播能否被接受的的关键。遗憾的是，在欠发达地区，行政命令仍是农业科技传播的主要形式。这种自上而下的、带有一定程度的强制性的技术传播方式，反映了农业科技传播方式的单一，暴露出了如何传播的问题。如何使农业科技传播由被动变为主动、由枯燥变为生动？以下措施值得借鉴：

第一，利用乘数原理，寻找意见领袖。在欠发达地区，意见领袖在农业科技传播中起着重要作用。所谓的意见领袖是指在信息和人际互动过程中少数具有影响力、活动力，既非选举产生又无名号的人。事实上意见领袖具有小喇叭的作用。而欠发达地区的村民，普遍存在着接受新事物意识不强的倾向，对传播的农业科技持怀疑与观望的态度。因此，农业科技传播最有效的办法便是寻找具有话语权、说话最有可信力的意见领袖，即找出合适的农户作为示范户。一般可以通过随机询问村民“村里最相信谁”或“村里谁做的最好”这样的方式摸底，从中选择有一定影响力、具有一定文化的农户作为意见领袖，进行点对点的具体指导。根据乘数原理，意见领袖的成功会吸引其他村民的效仿，产生连锁反应，最终达到农业科技普及。

第二，实行培训登记制度，开展农民技术职称评定工作。欠发达地区农业专业人才匮乏，为了发挥其在农业科技传播中的“意见领袖”的作用，有必要实行培训登记制度，开展农民技术职称评定工作。一方面，对农民人才实行专业技术培训登记，登记受训者姓名、省份证号码、技术培训项目等内容，通过培训使他们具有专业标准，并颁发专业技术培训结业证，为普通农民提供专业技术服务；另一方面，积极开展农民职称评定，拥有农业专业职称的农民，不仅是对其自身价值的充分肯定，也大大提高了其他村民对其技术传播的信任度，更增添了无形的鞭策和责任，促使其不断地主动更新知识和技术。如浙江省武义县，迄今为止，全县已评定中、初级农民技术职称1600多人，其中中级农民技术职称30多人，这些农民人才的地缘性，他们在积极传播农业技术中所具有的天然亲和力，使得普通村民接受农业技术的速度加快。

第三，奖励与传播的结合。通过奖励的方式，使农民主动、有效地接受科技传播的信息。在其他地区行之有效的一些农业科技传播方法，如免费的发放资料等，在欠发达地区的效果并不明显，村民往往把发来的资料随手仍掉。因此，必须采取换位思考方式，从农民的角度出发，从兴趣入手，开展生动活泼的传播方式。如龙游市开展的读书月活动。在读书月中，举办知识竞赛，设立奖项，奖品是化肥或其他一些农民生活或生产必需品，而题目则出自于免费发放的技术资料，使技术资料的作用发挥到最大。或者在田间地头开展劳动比赛，以此进行交流，促进农业科技传播。

第四，媒介的运用。大众媒介在农业科技传播中发挥着快速告知的功能。但在农业科技传播中，欠发达地区对电视的运用并不充分，也忽视了广播的运用。一些欠发达地区，由于资金的限制，更多是运用价格较为便宜的报纸媒介来传播农业技术。由于文字的抽象性，报纸并不是欠发达地区农民常用的媒介。而电视因其形象、直观，是村民使用最高的媒介。因此，欠发达地区可以重点考虑电视、广播、电影等媒介的运用，为农业科技提供全方位服务。一是开辟电视农业科技固定栏目。电视是农民接触最多的大众媒介。欠发达地区的农业科技传播也会利用电视来进行传播，但都具有当下性的特点，即运用电视媒介来传播农业技术常常是季节性的，无法培养农民的收视习惯，容易错过科技节目的播放。因此，可以跟县、市电视台协商，开辟出固定的农业科技栏目，使农民形成收视惯性。二是发展农村有线电视网络。有线电视网络是包容信息量最大、传播速度最快的现代媒介，有线电视在信息传播、思想沟通中潜移默化地改变着人们的思想观念、生活方式和生活习惯。目前，部分欠发达地区的有线电视网络尚未建立，而已建立的一些地区，有线电视的农业科技传播优势并未体现出来，因此，必须加快发展农村有线电视网络，同时充分利用有线电视的特性，为农业科技传播服务，使农村有线电视网成为农业科技传播网。三是恢复农村科技大喇叭广播站。加大媒体的农业科技传播力度，除增加电视节目外，广播也是一个有效的工具。特别是在一些欠发达地区，还保留着大喇叭，但这些大喇叭处于闲置状态，农业科技传播应充分利用这些现有的媒介，加大广播科技节目的播出时间，发挥其快速、强制性收听的作用。四是开展农业科技电影放映。电影作为大众传媒手段也应在农业科技传播中发挥积极的作用。尽管农村电影放映市场举步维艰、日益萎缩，但在欠发达地区农村电影放映仍有市场。开展农业科技电影放映，为农民提供实用的科普片、农业片，也能吸引一部分农民重新走出家门看电影。五是开发新媒介。尽网络和手机等新媒介的使用二者之和不到15%，但使用率低并不意味着不重要，新媒介的综合性优势是传统媒介无法竞争的，这也为农业科技传播开拓了新的发展空间。越是欠发达地区越要加速新媒介的开发，发挥后优势。尤其是手机在欠发达地区农村占有率直线上升，利用其快速告知功能建立“农业信息直通车”信息服务平台，免费向农民手机用户养殖和种植技术等短信。同时开展农业科技信息村村通工程，加快建设农业科技信息网。在欠发达地区先阶段，网络主要针对意见领袖展开，如农技员和一些示范户，由意见领袖扩展到普通农民是未来的发展之势。但目前农业信息网络技术水平低，信息交流方式落后，传播速度缓慢，信息时效性不强，大大限制了信息网络作用的发挥，而用户入稀少，又使入网费用提高，进一步限制了网络信息的开发。因此，丰富网络资源，网费用吸引网络用户，降低入网费用，吸引意见领袖。

参考文献：

[1][美]威尔伯·施拉姆.传播学概论[M].北京：新华出版社，1984.

[2]邵培仁.传播学[M].北京：高等教育出版社，2002.

[3]鄢小琴.中国农业科技成果产业的障碍与对策[J].甘肃农业，2006，(2).

[4]胡瑞法，黄季，李立秋.胡建锋让农业科技进村落地[J].时事报告，2005，(2).

科技传播论文篇7

关键词 信息传播；科技期刊；编辑

中图分类号G237 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）56-0016-02

Contribution of Reviewing Editor of Sci-Tech Periodicals on Information Transmission

ZHANG Ya-qiong，DAI Chang-zhen

State Grid Electric Power Research Institute, Nanjing 210003，China

Abstract The responsibility and function of reviewing editor in information transmission are analyzed from view points of reader demand, social responsibility of sci-tech periodicals and information transmitting effect. Refering to the practical experience, the way to well realize the social responsibility of a reviewing editor is detailed, including continuously improving self-quality, making effort to track industry development trend, enhancing appreciation ability of papers, guaranteeing the papers’quality.

Keywords information transmission; sci-tech periodical; editor

科技期刊是科技信息传播的媒介，每个期刊都定位于一定范围的读者群，期刊最终是为这些读者服务，提供满足该读者群阅读需求的文章。同时，科技期刊作为媒体，也承载了引导、教育大众的社会责任[1]。从信息传播的角度讲，期刊作为信息的传播者[2]，只有提供有价值的信息[2-3]，才能长期吸引读者的眼球，成为读者的朋友，并将读者转化为信息的来源即作者。

在这个信息传播过程中，信源的选择及加工显得尤为重要，而这一工作通常由期刊的审稿编辑来完成。审稿编辑的工作并不局限于狭义的“审稿”，它包含了更多的主动性[4],如不断追踪读者感兴趣的热点，主动策划、约稿，对已经投来的稿件进行选择、判断[5]，对选中的稿件进行初步的审核和加工[6-7]等。

本文尝试从读者需求、期刊的社会责任和信息传播效果3个角度阐述审稿编辑如何促进科技信息的传播，以期与其他编辑同仁共勉。

1 从期刊的读者需求出发选择信息

期刊成立之初须选定读者群，所刊论文以这个读者群的需求为导向，所选稿件的内容及栏目设定应结合专家意见、对读者群所处行业的调研结果、相关行业期刊的选题及其已刊发论文的下载率等来确定。期刊成立后，可通过来稿统计、本刊已刊发论文的下载率统计、读者反馈等方式不断获取读者需求信息。从某种程度来讲，科技期刊的竞争就是对读者群的争夺[3],读者的需求是发展变化的，期刊只有不断更新“信源”，才能争取到读者的认同感。因此，审稿编辑须通过专业网站搜索、参加学术会议、走访高校和企业、与专家面对面交流或电话交流等多种形式不断追踪行业的发展动向，了解行业内各位专家的研究进展，以策划、组织有“新”意的论文以飨读者。

对于作者投来的稿件，应根据所划定读者群的兴趣进行初步筛选，对于符合读者阅读需求的稿件进一步细分。从传播学角度看，科技期刊中信息的价值体现在读者与作者的知识差[2],这指的就是创新性。创新点可包含新理论、新观点、新发现、新思路、新方法、新应用等，从学术和工程实用多个角度界定来稿是否有创新。稿件是否有创新，审稿编辑可以根据自己对该领域多年的知识积累进行初步判断，还可以进一步通过查阅和比较已发表和本刊待发表的论文、对比关键参考文献、判断关键推导与论证材料的科学性、请专家把关等多种途径，把握稿件创新的可信度。电子文献检索系统在这个过程中有着不可忽视的辅助作用。

2 从期刊的社会责任角度对待审稿

科技期刊所担任的科技信息载体角色，决定了它在科学文化构建中的重要位置[1]，编辑的实践活动在一定程度上起着学术导向作用。因此，在追踪读者需求的同时，审稿编辑还要不断提高文章鉴赏能力，对所谓的“冷门”与“热门”形成合理的判断。有些稿件当前并非研究热点，属于对新兴可行事物的前瞻性研究，以尝试探讨的角度来写，深度可能不及一般的论文，但却可以引导更多的同行学者关注并参与到该类研究中。有些稿件研究方向看似很“老”，但论文所述内容解释了学术研究或生产实践中的重大问题，或者可以纠正生产实践中的重大错误，仍然具有发表价值。科技期刊审稿编辑必须不断提高自身的专业素质和新闻敏感性才能形成客观、合理的选择，这就需要科技编辑在自学的同时，积极参与多层次、多方面的岗位技能培训[8]。

“去伪存真”是科学界追求的目标，也是科技期刊编辑的指导原则。由于科学的功利化倾向导致一些人群对科技价值认识和价值判断的偏差，造成了当前的学术造假、抄袭、剽窃及一稿多投现象[1，5]。科技期刊审稿编辑作为科技动态报道的第一读者和把关人，担负着规范学术道德的重任，及时发现投稿中存在的相关问题并对作者进行适当的引导、教育，是审稿编辑长期的工作内容之一。从收稿之初，就应对论文进行一定的评估，这个过程与上述创新性评价的过程同步，除了上述编辑自身的经验、专家团队的帮助等，科技期刊学术不端文献检索系统也起到了很好的辅助作用。一旦发现相关问题，应及时与作者联系，与其进行沟通，进行适当的引导和教育。需要引起注意的是，在当前注重论文刊发的科研评价体系下，各期刊社共同努力加快稿件的处理流程，快速、及时给出审稿意见可在一定程度上减少稿件一稿多投的现象。

3 从信息传播效果角度把关论文质量

科技论文传递的科技信息能否被读者接受并获得很好的反响部分决定于稿件的质量。“质”与“量”其实包含了不同的侧重点，“质”即是通常狭义的质量，一篇科技论文不仅要提供必需的信息，而且要合理有效地组织信息才能使论文真实可信，容易被读者接受。例如：论文的标题、摘要、引言、参考文献往往是一篇科技论文的窗口，读者常通过阅读这部分内容来决定是否有必要阅读全文。冗长且未突出重点的标题会使读者无法了解论文的研究对象或主要内容，粗制滥造的摘要会使读者贬低论文含金量，使论文被学习、参考、引用的概率降低许多。科技论文审稿编辑在稿件录用之前，要把好论文质量关，对写作不够严谨、论证不够充分、摘要与引言及结论重复率高的稿件，应与作者及时沟通，避免虽有创新的观点但细看却言之无物的鸡肋文章。

论文的“量”指信息密度，论文长并不意味着有学术或工程价值，价值取决于实际的含金量。一般常见或成熟的内容应略写，而论文真正有创新或有学术、工程价值的内容需翔实，从而在有限篇幅内传递更多的信息。有一点需要引起注意：为提高论文的信息密度，审稿编辑可能要求作者对内容进行适当调整或删减[6]，这时要注意避免修改后文献引用位置错误、文字内容断章取义、文章连贯性变差等情况。

4 结论

以科技期刊为媒介的科技信息传播效果受到很多因素影响，审稿是其中非常重要的一环。 本文从3个角度评述了审稿编辑在审稿实践中的原则及做法。科技期刊审稿编辑只有不断提高自身素质，边干边学，才能在科技信息传播中更好地体现自己的社会价值。

参考文献

[1]孙晓玲.科技期刊编辑社会责任的价值本源[J].编辑之友，2009(5)：40-42.

[2]张小强，张苹，吕赛英，等.从信息传播角度看科技期刊编辑出版过程及其优化[J].编辑学报，2007，19(3)：161-163.

[3]王桂贞.论读者需求与出版责任[J].编辑之友，2010(1)：60-62.

[4]钟细军.论科技学术论文创新性的初审评价[J].编辑学报，2010，22(2)：108-110.

[5]魏中青，赵瑞.遏制科技期刊一稿多投需多方努力[J].出版参考，2009(7上)：27.

[6]张惠.论学术期刊编辑对稿件质量的把关――以文献引用为视角[J].出版科学，2011(2)：42-45.

[7]丁春，万甜.学术论文引言的编辑初审要点[J].编辑学报，2009，21(2)：123-124.

科技传播论文篇8

迄今为止，学术界对“科学传播”的定义尚未形成普遍的共识。在国内，有一部分学者主张将“科学传播”与“科技传播”区分开来进行研究，认为科学传播不包含有关技术传播的内容，而科学技术传播则既包含科学也包含技术的传播。在国际上，科学传播与技术传播也是有分有合的，英文中既使用“scienceandtechnicalcomm unica鄄tion"(科学与技术传播)，又使用“sciencec ommunic at ion"(科学传播)等。①笔者认为，由于科学与技术之间有不可分割的内在联系，未必需要对科学传播与技术传播做出严格的划界，在多数科学传播活动中通常都包含着技术的内容。由于汉语语言的特殊性，在许多情况下，把“科学技术传播”简称作“科技传播”。在现实语境中，许多人使用“科技传播”概念来代替“科学传播”，甚至在部分研究者的研究文献中并没有对科学传播与科技传播做明显的区分。笔者认为，“科学传播”、“科学技术传播”、“科技传播”等概念之间存在很大一部分交集，因此，为了从整体上更加全面地总结和认识科学传播学的兴起和发展线索，推进科学传播学研究的不断深化，本文对“科学传播”、“科学技术传播”、“科技传播”进行了整合性研究。

笔者以近20年来科学传播领域的研究成果（论文、著作）为基础进行统计分析，描绘科学传播学在中国兴起和发展的基本脉络，探讨科学传播学的研究热点及其转移线索，从而为把握科学传播学的未来演进方向提供重要依据。

从研究成果看科学传播学在中国的发展脉络

1.省略k ）所收录的1979～2005年期刊中，检索出1985年以后发表的题名中包含以上3个关键词的各种文献，分别为51篇、11篇、129篇，合计191篇。其中有30篇不属于科学传播研究论文的文献，主要分为5类：（1）论文题名中“科学”与“传播”两个词被分开，其内容与本文所说的科学传播没有直接关系，如“探究心理科学传播人文关怀”等；（2）过于简短的科学传播学图书评论、书讯；（3）新闻性的信息，如“科技传播站成立”等；（4）期刊订阅信息；（5）相关会议报道等。剔除以上30篇文献，余下的161篇科学传播研究论文的年度分布情况如下图所示。

由于在1984年以前出版的期刊中没有检索到题名中包含以上3个关键词的科学传播论文，因此在上图中将1979～1984年的部分予以省略。另据了解，1979～1993年间的期刊论文目前尚未全部录入《中国期刊全文数据库》，因此这个时段的论文数量有可能比上图所显示的要略多一些。从图中我们可以清楚地看到，经过拟合的科学传播研究论文的年度分布是一条上扬的弧线，论文数量虽有波动，但上升趋势却是比较明显的。

1985年第5期《科学管理研究》发表的莫夫《科学传播学浅谈》一文，是我们目前能够找到的第一篇使用“科学传播学”这个术语的文献。随后，翟杰全、兴学分别在《科学学研究》1986年第3期和《甘肃社会科学》1987第1期上发表了《科学传播学》的同题文章，呼吁创建科学传播学。但这些文章在当时并未引起学术界的广泛注意。在90年代中期以前，虽然科学传播或科技传播已经被部分学者视为一门学科的研究对象，但是并没有很多人进入这个新的研究领域，因此可以将80年代中后期至90年代中期视为科学传播学的萌动期。

1995年是一个具有转折意义的年份，研究者在重要期刊上发表了5篇有一定影响的科学传播论文，科学传播研究开始成为受人关注的学术领域。1997～2003年，科学传播学研究论文进入稳步增长期，2003年为峰值年份，达到30篇。虽然2004年出现波动性的下降，但是2005年又峰回路转，论文数量再次开始攀升。

2.科学传播研究著作的统计分析

目前，中国还没有比较权威的图书出版检索系统。笔者以“科学传播”、“科技传播”和“科学技术传播”为检索词，对藏书比较丰富的中国国家图书馆的馆藏目录进行检索和统计，检索出书名包含以上3个关键词的图书分别为1部、14部、0部，总共15部。另外，在国家图书馆馆藏目录中还检索到以科学传播作为研究对象的5篇硕士学位论文、1篇博士学位论文、1篇博士后研究报告。

学术著作通常是多年研究成果的积淀和升华，学术著作的出版在年度分布上出现“旱涝不均”的情况也实属正常。从1996年起，科学传播著作的出版数量虽然并非逐年增加，但总体上还是呈现出明显的增长趋势。特别值得关注的是，2000年以后问世的7篇硕士论文、博士论文和博士后研究报告，标示着科学传播学已经进入人才培养环节，标示着将出现“科班”出身的科学传播学研究者。

研究热点和研究主题的转移

1.科学传播学的二级主题词（基本术语）统计分析

为了寻找科学传播学的研究热点，笔者又分别以科学传播学中经常出现的二级主题词（基本术语）作为检索词在1985～2005年间的期刊论文中进行检索，其结果列为表2。（当一篇论文题名中包含两个主题词时，则该文同时计入两个主题词的统计数字中。比如“科技传播内容与机制”则同时计入“内容”和“机制”两个主题词的统计数字中。另外，有些专业性非常强、归属不太明显的论文，没有统计在其中。）其中，题名中包含“媒体”、“内容”、“宏观”、“作用”等关键词或近似关键词的论文相对较多，共86篇。这表明，探讨科学传播的媒体、内容、作用以及从宏观角度研究科学传播问题，是科学传播学兴起至今的基本研究热点。其中，“科学传播媒体”和“科学传播内容”是科学传播研究领域的两大基本主题，两者之和占140篇论文的32.9%。“宏观科学传播”和“科学传播作用”仅次于前面的两大主题，也占有比较高的比例。

以上统计可以大体上说明科学传播研究的热点所在。然而，20年来研究主题有没有变化和转移呢？为了寻找研究主题转移的趋势，笔者又对不同时间段若干主题词论文数量的变化进行统计，将2003年以后发表的论文篇数同总篇数加以对比，结果列于表3。在表3中，“媒体”、“学科研究”等前5个主题的相关论文有一半以上是最近3年发表的，而“模式与结构”、“作用”等后5个主题的相关论文则大部分甚至全部是2003年之前发表的。另外4个主题没有列入表中，因为相关论文在两个时间段的数量基本均衡，亦即其研究的冷热度没有明显变化。

这就是说，随着科学传播学研究的日渐活跃，其研究热点由“模式与结构”、“作用”、“传播学与科学传播”、“内容”、“方式”等转向“学科研究”、“科学学与科学传播”、“机制”、“宏观科学传播”、“媒体”等。

2.关于科学传播学研究主题转移原因的讨论

关于科学传播学研究主题转移的原因，可以做出如下描述和说明。

首先，在科学传播学的初兴期，研究者认为科学传播是一个“亟待开拓的研究领域”，对科学传播的研究处于“探讨”和“思考”阶段②。在没有搞清科学传播机制的背景下，只能以传播学的研究传统来研究科学传播学，从而使“模式与结构”、“作用”、“传播学与科学传播”、“内容”、“方式”等成为研究的基本主题。此时，科学传播学虽然已经被部分学者视为独立的学科，但仍处在传播学的羽翼之下，研究范式和研究方法沿袭传播学的传统，研究内容在很大程度上也受到传播学的箝制。

其次，2001～2002年，科学传播学的研究主题出现了明显的转移和变化，由原来的“传播学”范围，扩展到既有“传播学”研究传统又有“科学学”取向的科学传播研究，形成“科学学”与“传播学”两条腿走路的研究格局。科学传播学的研究主题由此得到了扩展，“科学学”成为科学传播学研究的焦点。

再次，进入2001年以后，科学传播学研究不再流于表面，而是更加侧重于宏观科学传播的研究，科学传播机制等应用性理论问题和科学传播推动科学技术、经济社会发展的机制等应用问题遂成为重点内容。2006年3月《全民科学素质行动计划纲要（2006－2010－2020年）》的公布，将进一步开辟科学传播学在政策、制度层面上直接服务于社会进步、经济发展的通道，进一步凸显科学传播学的应用性特征。

最后，由于科学传播学研究内容的不断充实，关于科学传播学的元研究（如学科体系、研究方法、发展趋势等）逐步被提到日程上来了。另外，关于媒体在科学传播中的作用或不同类型媒体与科学传播的关系问题，也开始被研究者所关注。

科学传播学的未来发展方略

经过众多研究者20年的不懈努力，科学传播学在中国已经建立了良好的发展基础和环境条件。为了推进科学传播学的可持续发展，需要实施正确的发展方略或对策。这些方略，概括起来就是“两翼合击，筑基固本；四面合围，多维开掘；八方合力，共建队伍”。

―――两翼合击，筑基固本。多数学者认为，“科学传播学是研究科学信息传播活动的学科，是介于科学学与传播学之间的边缘学科。”③笔者在前面进行的统计数据表明，科学传播学最初的研究就是传承了传播学的研究传统和范式，运用传播学的概念和方法，接受传播学的指导。同时，科学传播学作为一种科学技术的活动形式，“科学”所扮演的角色也举足轻重④。科学学的研究对象与科学传播学的传播对象都是科学，因此，科学传播学在讨论传播对象的时候，同样可以借鉴科学学体系结构和研究方法。依靠蓬勃发展的科学学、传播学，对科学传播学进行筑基固本性的基础建设，使之建立起合理的理论架构和学科体系，形成自身特有的研究范式（术语体系、基本方法等）。

―――四面合围，多维开掘。由于其母体学科科学学、传播学同许多学科都有着广泛的联系，因而科学传播学必然是具有多边缘性特征的学科。在今后的演进历程上，科学传播学必须充分利用近邻学科的理论和方法，特别是汲取这些学科的最新研究成果，对科学传播活动进行多层位、多角度的研究，形成“四面合围，多维开掘”的立体化研究格局。不同知识背景和术业专攻的研究者进入科学传播研究领域，必将进一步加快科学传播学的多向分化，逐渐形成科学传播社会学、科学传播心理学、科学传播教育学、科学传播语言学、科学传播管理学等边缘性分支学科，极大地延展和深化科学传播学的研究内容。

―――八方合力，共建队伍。研究队伍多元化是科学传播学早期发展阶段的一个重要特征。为了建立一支有气势、有战斗力的研究队伍，今后需要做两个方面的工作。第一是吸引相关学科的研究者进入科学传播研究领域，使他们成为相对稳定的学术“志愿者”。第二是利用相关学科的育人资源，培养以科学传播、科学传播学为研究方向的硕士研究生、博士研究生。■（作者单位：大连理工大学人文社会科学学院。本文系大连理工大学人文社会科学研究基金资助项目“大众传媒的科学传播生态及管理研究”的阶段性成果）

注释：

①刘兵、侯强：《国内科学传播研究：理论与问题》，《自然辩证法研究》2004年第5期

②刘华杰：《整合两大传统:兼谈我们所理解的科学传播》，《南京社会科学》2002年第10期

③王续琨、冯欲杰、周心萍、于刚：《社会科学交叉科学学科辞典》，大连海事大学出版社1999年版