时间:2023-11-14 03:25:57
高职院校校园绿化是校园建设的重要组成部分,近年来,随着高职园校规模的不断扩大,校园绿化面积不断增加,势必给校园的绿化养护工作带来新的挑战。高职院校绿化美化工作,有着城市园林的共性,也有校园绿化建设的个性。因此,高好校园绿化美化管理工作,对于“环境育人”,构建和谐社会以及建设绿色校园,具有重大意义。
1 高职院校校园绿化管理的现状分析
1.1 对校园绿化工作的认识不足
高职院校有其教育功能的特殊性,即培养应用型高等技能人才,学校将大量的资金用于实验实训基地的建设,而对校园绿化美化建设投入相对较少,只是简单地种植几棵树和草坪就足以起到绿化的效果,忽视了“环境育人、美化校园”这一关键环节,不利于学生全方位素质的提高。对校园的绿化美化工作在校园建设中的重要性认识不到位,绿化美化意识相对淡薄。
1.2 校园的绿化美化建设盲目且随意性大
目前,我国高职院发展势头良好,这些高职院校基本都是由几所学校合并而成,缺少对校园建设的整体规划,既使是新建校园,因建设周期长等原因,校园规划调整过大,没有达到理想的状态,导致校园的绿化建设工作处于相对较低的水平。
1.3 校园绿化建设不科学
由于高职院校教育功能的特殊性和资金投入的匮乏,更主要的是学校领导层的政绩感过于强烈,在配置绿化树种和规格上盲目追求立竿见影的效果,不考虑当地自然环境和自然因素,主观配置,种植大树和名贵树种,导致树木的成活率低,同时也造成资源和资金的大量浪费,没有起到绿化美化的效果。
1.4 校园绿化美化管理工作不到位
多数高职院校校园绿化管理工作由后勤总务部门负责实施,专业技术人员和专职的管理人员少,或者聘请几名临时人员进行养护管理,由于这些人群缺乏专业的管理养护知识技能,仅限于浇水、除草,对树木的修剪造形和生理习性不了解,导致绿化效果失衡。再加上临时聘请人员与用人单位的劳动用工关系的矛盾,这些聘请人员出工不出力,不能全身心的投入到校园的绿化美化管理中去,导致树木长势不良,校园绿化水平较低。
2 高职园校绿化美化管理的主要环节
2.1 校园绿化美化管理应充分体现设计理念
在校园绿化美化管理中应充分贯彻设计理念,以创造绿地景观艺术为基础,让设计的理念起到锦上添花的效果,这也是提高绿化美化水平,打造绿色校园的必然要求,也是全力促成校园绿化美化设计理念的实现。因此校园绿化美化要从实现满足功能、符合育人环境要求、创造优美视觉环境、降低成本提高效益的要求对设计理念再提升。
2.2 绿化美化管理要贯穿校园绿化建设的全过程
在绿化建设过程中,必须优先考虑树木种植的成活率,以有限的资金投入起到高酱瓜的绿化效果为关键,达到预想的绿化效果。因此在具体绿化施工过程中,设法保证移栽树木的水份平衡,树木起挖、种植过程中尽量减少根系受伤,提高成活率。
2.3 贯彻生态理念,绿化管理应为师生服务
校园的绿化应适应师生的生活行为习惯,为全校师生的工作、学习、生活提供绿化、舒适的环境。日常管理中要加强对病虫害、杂草的防治,对树木的整形要适度,体现景观效果。同时,在校园的绿化美化管理中贯彻生态理念,可以避免盲目追求高标准,体现人与自然和谐统一。
3 高职院校绿化美化管理的几点思考
3.1 从现实出发,调整好校园绿化美化规划
高职院校的决策层应有长期规划,明确校园绿化的目的和管理的职能部门,并保持相对稳定。校园规划要有前瞻性,广泛征求教职工和学生的合理化建议,以保证校园的视觉美。
3.2 因地制宜,合理配置景观和绿化树种
要根据当地的自然环境因素,建筑物和校园道路的现实布局,合理配置雕塑,起到点睛之笔。根据当地的水文、地质、气候、土壤等自然条件,因地制宜地种植绿化树种,按照“种能活,活能长”的原则进行绿化,切忌追求“高、大、贵”。
3.3 加强校园的绿化美化工作的管理
首先要制定详细的管理工作计划,按计划进行管理,使校园绿化管理工作有序进行;其次要对员工进行专业知识和技能的培训,提高业务水平和管理水平;最后就是探讨建立勤工助学制度,这样不仅解决贫困生的经济问题,同时也是大学生思想教育的重要平台,是大学生解困拓知的重要手段和心理脱贫的良药处方。
3.4 加大绿化养护管理资金投入,保证绿化成果的延续
俗话说“三分种,七分管”,要防止重建设轻管理的思想,因此,加大绿化养护经费的投入,对现有绿化进行更好的改造和补充,使绿化更具观赏性。在做好专业养护的同时,还要充分发挥使用对象的参与,使校园形成良好的爱绿护绿的良好氛围。
【关键词】北方高校;校园绿化;管理策略
高校是国家为社会培养人才的摇篮,同时校园环境又是校园文化的重要内涵之一,也是展示学校文明形象的一个窗口。在高校发展进程中,校园绿化建设与管理远远超出其绿化功能,还可以向人们传达高校的办学理念,发挥校园文化的精神功能。随着社会的不断发展,人们生活水平不断提高,从而对高校校园绿化提出了更高的要求,校园绿化建设也越来越受到高校领导人的重视。然而,目前我国许多高校校园绿化管理工作只停留在规划设计理论、景观建设以及绿化建设等方面,管理过程中存在许多问题,需要人们对其进行更深层次的探讨。
一、高校校园绿化管理的重要意义
在校园建设过程中,加大对校园绿化工作的投入,能够起到保护和改善环境的作用。因为,校园绿化建设具有美化环境与具涵养水源的功能。此外,校园绿化除具有绿化的共同功能外还具有传承校园文、提高校园文明建设、创造良好教学科研环境、普及植物知识等特殊的意义。然而,良好的校园绿化环境离不开管理人员的精心的养护和良好的管理,这样才能确保校园绿化建设的顺利进行。与基础建设和市政工程不同,绿化工程必须从竣工验收开始就要达到最佳状态。因为,绿化工程的竣工验收只能说明植物种植成活以及工程建设达到体现设计的基础和雏形,但是,要使绿化效果达到最优化还需要经过一定的时间精心养护,使其生长茂盛,整形和加工,对有造型要求的植物要经常进行修剪,进而逐步成型,达到设计要求。同时,绿地养护管理绝不应该仅仅限于树木一时不死、不枯、生长状况良好等,而要立足于长远的绿化建设目标,这些都是通过日常的绿化管理工作来保障的。
二、北方高校校园绿化管理的注意事项
1、合理灌溉
合理灌溉是北方高校校园绿化管理获得好的景观效果的一项重要措施,因为水分的多少直接影响草坪景观效果,加上北方地区干旱少雨,只有进行合理的灌溉确保植被在正常生长。浇水要严格按照“不干不浇,浇则浇透”的原则。当草坪呈现暗绿色时,说明草坪已经缺水,应立即浇水。对于浇水的时间,春秋两季在每天8~16时,夏季10~15时为宜。同时,必须要注意浇水过少会使草坪根系只分布在土壤表层形成浅根系,浇水深度,浇水过多会使根系腐烂,最好使要达10厘米左右。
2、合理修剪
修剪可以迫使草体内养分重新分配,促进根系发育,刺激分蘖,这样可健壮草体,增加抗性。修剪高度3~5厘米。一般病害先从叶尖开始发生,虫卵主要分布在叶梢,经修剪可以剪去有病虫的叶片。注意剪下的残草应及时处理掉。
三、提高北方高校校园绿化管理水平的对策
1、开展宣传工作,增强群体绿化意识
对于北方高校的校园绿化,一旦被破坏将会难以恢复,进而影响到校园绿化功能。例如,在养护过程中时常发现绿地和设施有被人为破坏现象,没有充分认识到校园绿化的重要性,从而不同程度地给管理工作带来难度。因此,高校必须加大对校园绿化管理的投入,大力开展宣传工作,定期出绿化简报,修建卫生绿化专栏,大力宣传绿化的环境效益和社会效益,使人们将一草一木都视为自己的珍宝。同时,将珍贵树木挂牌,介绍它的产地、生活习性、观赏特点等,使校园绿化集知识性、趣味性于一体,进而为学生提供一个温馨、和谐的校园环境。
2、加强对植物的养护与管理
在北方高校校园绿化管理中,加强对植物的养护与管理工作是真正实现校园绿化的前提。加强管理,增强树势,增施有机肥和磷钾肥,避免偏施氮肥,导致徒长,抗病性下降,此外还要加强对植物病虫害的防治。尤其是常见北方植物的养护,例如悬铃木,黄山栾等是北方校园绿化中不可或缺的重要组成部分,并能够在很大程度上决定校园的绿化效果。悬铃木,黄山栾等植物因其叶大荫浓,树形雄伟,生长迅速,树冠扩展等而受到人们的青睐,经常被用作行道树。因而,在日常防护病虫害的管理中,如果是冬季,则需要在树萌芽前用3~5度石硫合剂喷洒全树,消灭潜藏老树皮中的越冬雌成螨,确保树木的健康成长,并结合冬季修剪,修去病虫枝,冬季剪除病芽、过密枝条、病枝,使树冠通风透光。并及时清除病叶、病梢从而减少侵染源。在每年2月上、中旬,若虫上树前,在树干上缠透明胶带环,或者涂黄油;5、6月之间,由于是植物病虫害成虫活动的盛期,捕捉成虫或喷施绿色威雷300~400倍液,在成虫产卵盛期用生石灰涂刷树干基部,防止成虫产卵;6、7月间,一旦发现树干基部有产卵裂口和流出泡沫状胶质,即撬开树皮,刮除树皮下的卵粒和初孵幼虫,若是树干基部地面上发现有成堆虫粪时,将蛀道内虫粪掏出,用注射器注入40%辛硫磷乳油5~10倍液,彻底清除掉虫害。
3、重视校园绿化管理,加大投入
只有高校重视校园绿化管理工作,将其提上重要议程,才能对其投入更多的人力物力,以便于校园绿化管理工作的顺利进行。学校绿化规划时,在满足实用功能和景观功能的同时,还要充分体现学校的办学特色,为绿地养护提供便利条件,避免人活动对绿地分布、设计等。此外,由于校园绿地养护需要一定的费用,也是校园绿地养护质量标准的资金保障。因此,高校要分配好养护经费定额,从本学校的实际情况出发,制定与之相适应的养护质量标准,以达到科学定价的目的以及提高养护管理质量。
四、结语
综上所述,高校校园环境与育人任务息息相关,校园环境关系到育人量,校园绿化管理工作已经远远超出其绿化功能,校园绿化建设在一定程度上体现出高校的办学理念与办学标准,也是高校向社会展示与传递其育人功能的一扇窗口。因而,高校在发展过程中,必须本着教学的原则,将高校校园绿化工作贯穿于整个办学过程,不断改善校园环境,强化校园绿化管理工作,为培养高质量人才,为全校师生创造一个优美、上进、整洁、和谐文明,充满知识性、的校园环境提供可靠保障。参考文献
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关键词:南京市;大学校园;绿化;养护管理方案
中图分类号:TU986.3文献标识码:A文章编号:16749944(2013)02010503
1引言
近几年,高校校园绿化得到了全社会的广泛关注,绿化面积也大幅度增加。尤其在被称为“大学城”的南京市,各大高校的校园里到处是秀丽宜人的绿化景观,如河海大学绿树成荫,花香四季,参天法桐夹道而立,学校先后荣获全国部门绿化“三百佳”和江苏省“花园式高校”、“园林式单位”称号。但是,随着南京市各大高校的不断扩招和校园建设的高速发展,其校园绿化的养护管理力度与绿化相比明显滞后,也出现了同其他省市高校一样的问题。如何高效地发挥校园绿化的作用,最大程度地体现校园绿化的文化内涵,保持校园绿化的持续性和健康性,是目前亟待解决的问题。本文从南京市高校校园绿化的现状入手,对其绿化养护管理方面存在的不足及其原因进行分析,并提出相应的解决措施。
2南京高校校园绿化的现状
2.1气候条件适宜,绿化植物种类丰富
南京市横跨长江天堑,地处北亚热带湿润气候区,四季分明,冬季天气寒冷干燥,夏季天气炎热,雨水充沛,春秋两季多以干燥凉爽天气为主。年平均气温14.4℃,极端最高温43℃,极端最低气温-14℃。日最大降水量198.5mm,年平均相对湿度76%\[1\]。得天独厚的地理和气候条件使得南京市集合了南北各地的植物资源,种质资源极其丰富,绿化植物种类的多样性尤为显著。
2.2遵循校园绿化的相关原则选择和配置树种
(1)选择植物以乡土植物为主, 引入外来植物为辅。为建设节约、生态型校园,提高绿化速度,绿化过程应考虑持久性和养护成本, 乡土植物适应当地的气候和土壤条件, 不需引种试种,省时省力,经济耐用,应作为主栽树种。引入外来植物切忌追求高档名贵,要因地制宜,适地适树\[2\]。
(2)力求植物种类多样性。南京市各大高校利用丰富的植物资源,适当选用乔木、灌木、花卉、草坪、地被植物、藤本植物, 配置合理、相互呼应,不仅可以达到3季观花、4季常绿的观赏效果,而且利于形成层次分明、错落有致的植物群落结构。
(3) 符合环保的要求。选择无飞絮、无毒、无刺激性和无污染的植物。
2.3南京市校园绿化存在问题及解决方案
(1)校园绿化缺乏统一规划。近10年来随着南京各大高校的扩建,高校多数是由一个或几个校区合并组建而成,老校区随着时光流逝已镀上了浓厚的历史色彩,而新校区则是完全不同的时代风格,导致“一任领导一个样, 一个时代一个样”,甚至有的学校边扩招边建设,绿化设计不断调整,缺乏整体性和连贯性。加之日常管理部门的经常变动,在校园养护管理上缺乏连续性和一致性, 致使校园绿化美化工作水平滞留在一个较低的层次上,造成极大的人力和物力的浪费。
针对这种情况,应由校领导和高校后勤管理处进行协商讨论,根据招生情况、高校的人文氛围和办学特色,制定切实可行、具有相对的稳定性和可预期性的整体园林设计规划方案,使校园的园林规划设计与校园建设同步发展。
(2)垂直空间绿化不足。南京各大院校内绿地平面空间绿化量较为丰富, 但由于绿化设计水平和眼光的局限性,导致垂直空间绿化较为不足。校园仅靠在有限的土地上扩大绿色植物种植面积来提高绿化覆盖率, 显然受到严格限制, 因此垂直绿化在高校校园中显出较大的必要性。
南京市各大高校若要实施垂直绿化,可以考虑增加攀援性植物在棚架、墙面、栅栏、阳台、楼顶的绿化种植, 以丰富绿化空间层次。如河海大学的教学楼墙面上的垂直绿化,使用爬山虎、常春藤等攀援性植物进行垂直绿化,不仅增加了绿化面积,起到调节校园小气候、夏季遮荫、除尘减噪的生态作用,而且达到了适度美化建筑的审美效果,使得建筑与环境更加富于生命力,使学术更好地融合在自然与人文的协调统一之中。
(3)绿地环境较差。南京各大院校的绿地覆盖率较高, 但绿地环境质量差,草坪达不到绿化效果。由于草坪的草种和季节的不同,绿化后的草坪经常受到某单一草种生长周期的限制,而无法四季常绿。另外,由于学校的人流量较为集中,草坪承受众人踩踏的能力有限,时常出现“万绿丛中一条路”的现象,若恰逢学校举办大型活动,草坪又处于休眠期, 则枯黄或者光秃秃, 这时不得不采取向草坪喷射绿色涂料的办法, 达到美化的效果。因此,学校如何保持草坪的四季常绿是校园绿化中很棘手的问题。
为使草坪达到四季常绿的景观效果,可以采用两种或两种以上生长季节不相同的草种进行套种\[3\]。草坪的套种对草种的要求不高,只需选择阴性草和阳性草进行套种, 将种植在同一块草坪上的两种或两种以上草种的生长季节错开就行。适合南京市种植的阳性草种有结缕草、天鹅绒草、狗牙根、马尼拉等,阴性草种有假俭草、黑麦草、红顶草、早熟禾等。将阳性和阴性草种进行套种,草种的种植按常规方法进行:在整好的平地上施足底肥, 然后均匀地播上某一单纯的草种, 当其生长周期结束时, 就要加强推剪, 将草坪上的碎草清理干净;再按常规方法, 在草坪上播种另一种适合生长的草种, 这样就完成了草坪的套种过程。草坪四季常绿的保持, 除了按照常规方法对草坪进行日常的推剪、施肥、打药、浇水等外, 关键是要加强不同草种生长周期交替期间的管理。当一种草种开始休眠, 而另一种草种开始生长时, 这期间特别要加强对草坪的推剪和碎草的清理工作。
2013年2月绿色科技第2期
沈志猛:南京市高校校园绿化现状及养护管理方案浅析园林与景观
3南京市校园绿化养护管理方案
3.1校园绿化养护管理的特点
(1)校园绿化养护管理的长期性和时滞性。绿化工程不同于建筑和市政工程, 竣工验收就能达到最佳效果。植物必须经过长期的精心管养, 使其生长旺盛, 消除自然条件和环境不良因素的影响, 这样才能充分发挥出绿地的各项效能。
(2)校园绿化养护管理的琐碎性和技术性。从工作实践得知,管养任务可能是今天剪一条树枝, 明天补种一株花卉, 后天喷施杀虫剂等, 工作零零碎碎,难以形成固定的工作模式。
(3) 校园绿化养护管理的不确定性。影响校园绿化管养的因素较多, 其中人为破坏、灾害性天气等因素是不可预测的。如夏季台风洪涝季节里,台风登陆次数和风力等级、降水范围和降水量等较难控制和预测, 增加了绿化管养工作的不确定性\[4,5\]。
3.2南京高校校园绿化养护管理质量较低的原因分析
(1)对绿化管理工作的重要性认识不够,导致前期绿化设计和后期养护管理缺乏科学衔接,资金投入有限。大多数高校后勤绿化管理队伍对养护的重要性认识不够,总是不吝花重金把绿化设计方案做得天衣无缝,认为绿化建设之后便可安然无忧,静等美丽校园自动生成,而没有考虑到养护管理也是一项需要长期关注、不断投入的工程,导致前期花销太多,到了养护管理阶段却捉襟见肘,能省则省。
(2)缺乏专业的养护队伍和管理方案,软件水平比较不足。大多数高校校园绿化管理工作归属于后勤部门, 有的后勤部门只是雇请一名或几名临时人员,人员组成大多是农民工或下岗工人,缺乏专业的技术人员和专职管理人员, 无法保证养护管理工作的技术水平和质量的稳定性。
(3)学校对校园景观的宣传和保护力度不够,人为破坏因素较多。高校校园里学生的人流量比较集中,一群年轻人的综合素质参差不齐,而且所有高校又是对外开放的,有许多外来人员进出,再加上校方的宣传和保护力度不够,校园里攀折花木、破坏草坪等现象屡见不鲜,因此可以说学校的绿化和养护工作具有一定的社会性,人为破坏因素对绿化效果影响较大。
3.3高校校园养护管理方案
(1)加强绿化养护管理的前瞻性,将绿化养护管理纳入学校绿化规划设计之中\[6\]。学校在进行校园绿化规划时, 高校职能部门应从实际出发,制订出详细的、切实可行的长期管理计划和季节性计划, 按照计划进行管理, 使校园绿化管理工作有序进行。校园规划以满足学校服务主体为出发点, 在绿地分布、设计形式等方面避免人为造成绿化养护困难。遵循植物生长规律, 适时调整绿化植物结构, 使其适应生存环境, 提高植物的存活率。同时,加强绿化建设中的监督管理,严格监控苗木质量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等关键技术环节,特别是隐性技术措施的实施。
(2)加强高校后勤绿化队伍建设,建立健全科学的管理和培养机制。作为高校后勤绿化队伍的主力军——临时工,数量多,流动性强,实际工作中理论经验和操作技能欠缺,直接导致校园养护工作的质量不佳,因此,建议各大高校采取切实有效的措施,拓宽园林养护人才引进思路\[7\]。一是从一线员工队伍中选拔一些优秀者充实到管理层;二是按照国家及当地政府部门的有关政策,有计划地接受一些部队转业干部;三是每年有计划地从应届毕业生中聘用一些品学兼优、有志于从事园林工作的大学生,充实到管理层队伍中来。
首先进行管理层培训。由一线员工选拔而来的管理者,理论水平不高,受利益驱动,思想不稳定。对管理层的培训一方面进行思想政治教育和科学文化知识的培训学习,另一方面进行园林技术的系统培训。其次是员工培训。高校后勤的员工队伍大多数文化基础和环保意识较弱,没有专业技能;还有一部分是聘用的大学毕业生,他们虽有一定技术,但思想不稳定,工作讨价还价。因此我们需要对于员工进行必要的、系统的岗前培训和在职培训。岗前培训使他们了解和掌握后勤养护管理规范和一般的操作技术规范,学习国家的有关法律法规以及园林行业的有关规定等。在职培训,即业务技能学习,以有技能的业务骨干、高级工程师为依托,开展形式多样的业务技术培训,不断更新、提高在职员工的业务知识和技能,提高工作效率。结合培训进行岗中测试,定期了解员工掌握业务知识情况,对不合格人员进行重点培训,全面提高职工的技术水平。
(3)加大绿化养护的宣传和保护力度,减少人为破坏。一是举办“校园绿化警示语”大赛,选出语言清新活泼、容易使人接受的警示语和标牌,树立在较为明显、人流量较大的草坪或者活动绿地前,形成爱护绿地的校园风;二是设专人在校园定时巡逻,加大绿化保护力度,对即将实施破坏的学生或社会人员进行制止和警告,必要时可对本校生设立处罚机制。
收稿日期:20130125
作者简介:王 俊(1963—),男,辽宁鞍山人,高级工程师,主要从事动物园中的生态园林景观建设研究。
4结语
随着高校环境建设的不断完善,南京高校的校园绿化工程将逐年减少,绿化养护将成为校园工作的重点。高校校园绿化中的植物景观是动态的景观, 要求绿化养护管理也是动态的管理,因此要建立高效灵活的校园绿化养护机制,充分发挥校园绿化的生态功能、景观功能和环境育人功能,确保校园绿化为师生的工作、学习和生活更好地服务。
参考文献:
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关键词:高等学校 校园绿化 土地充分利用
一、加强高等学校校园绿化与土地充分利用的必要性
高等学校校园绿化以及土地利用是开展高等学校建设的重要内容,是营造良好校园环境、提升高等学校教学质量的重要组成部分。但是,伴随着我国当前高等学校建设规模的不断扩大,我国高等学校校园绿化以及土地利用的负面效应也日益显现。目前,尽管我国高等学校在校园绿化以及土地充分利用方面进行了积极的探索与实践,但是仍然存在一系列问题,不仅给我国高等学校教育事业的科学开展设置了障碍,而且还给我国土地的管理与调控带来了负面影响。基于上述分析可以看到,加强高等学校校园绿化与土地充分利用是非常必要的。
二、高等学校校园绿化与土地充分利用工作中存在的问题
最近一段时期以来,我国高等学校在校园绿化以及土地充分利用方面进行了积极的理论探索与实践,但是仍然存在一系列不足之处亟待完善。具体说来,我国高等学校校园绿化与土地充分利用工作中存在的问题主要表现在以下几个方面:
(一)校园绿化管理先天不足
目前,高等学校校园绿地分布比较零散,种植种类也比较繁多,绿化面积缺乏规划性;绿地下各种管道、网线纵横交错;高等学校开展基础设施工程建设时往往会带来植物死亡、缺失等问题的产生。上述种种问题都给高等学校校园绿化管理带来了先天性的不足。
(二)尚未树立科学的校园绿化管理理念
高等学校校园绿化重在管理,这已经成为当前业界的共识。但是,就我国当前高等学校开展绿化管理的现状来看,往往只是重视校园绿化的设计与施工,而忽视了日常的养护与管理。对于校园绿化的养护管理不仅没有强有力的资金支持,而且也缺乏专业的管理人员。除此之外,高等学校对于校园绿化工作也很少设置相应的管理规范与惩罚措施。
(三)土地利用方面存在严重的违规现象
伴随着我国高等学校建设规模的不断扩大以及大学城的不断增加,土地供给出现严重短缺,在这种情况下,高等学校在土地利用方面就极易产生违规操作现象。例如,在大学城建设过程中,国家有明文规定:建设占用土地应当与土地利用总体规划相一致并且应当设置相应的年度计划指标;征用基本农田需要经过国务院的批准才可以使用。但是在大学城建设实践中,许多大学城在土地布局以及利用方面与报批的总体规划存在严重的出入,而且还存在着许多未批先建、边批边建等违规问题,这曾经一度成为众多高等学校开展非法圈地的重要手段。
三、加强高等学校校园绿化与土地利用的对策措施
针对上述部分关于高等学校校园绿化与土地充分利用工作中存在的问题,笔者提出以下几个方面的对策措施,以期能够对我国当前高等学校校园绿化以及土地充分利用问题的有效解决提供一点可借鉴之处:
(一)制定校园绿地养护以及土地利用的管理标准及操作规范
操作标准是开展管理工作的重要基础。各个高校应当立足本校的实际情况,制定详细的校园绿地管理标准以及土地利用的管理标准及操作规范,针对校园绿化以及土地利用工作制定有效的管理措施。
(二)建立业务培训制度,提高职工素质
高等学校应当设置专门的绿化与土地利用管理部门与人员,绿化与土地利用职能部门应组织业务骨干进行业务培训,不仅应当使其具备完善的专业理论知识,而且还应当促使其具备较强的管理实践能力,培养高素质的高等学校绿化与土地利用管理人才,以确保校园绿化与土地利用工作的顺利开展。
(三)加强高等学校用地分类管理并且强化监督
尽管教育部再坚持从未正式提过“教育产业化”口号,但高等学校校园和大学城内大量存在营利性设施或机构却是不可辩驳的事实。这就要求我们重新审视当前大多数情况下将整个“校园”作为教育用地进行管理的方式。首先,应该调整和细化高等教育用地划拨目录。要基于当前我国经济社会发展状况和教育事业改革需要,重新全面、科学界定高等学校教育用地内涵,确定不同性质用地的供给方式。将高等学校用地科学划分为非经营性和经营性两类,新、扩建高等学校的教学楼、实验楼、操场、图书馆、学生宿舍等和教学相关设施用地以划拨方式供应,明显属于经营性的用地要以招标、拍卖或挂牌方式公开出让,性质难定的建设项目则可以由当事人申请土地管理部门组织听证来判定出让方式。其次,要加强高等学校土地的利用监管。高等学校以划拨方式取得的土地,不得随意改变用途,更不得擅自转让、出租、抵押或“以地联姻”用于招商引资,各级土地主管部门要强化监督检查,定期清理近年来审批的新、扩建高等学校用地,对手续不完善、超标准用地、擅自改变教育用地性质的要予以纠正。
四、结束语
通过上述几个部分的分析与论述,我们可以看到,加强高等学校的校园绿化与土地的充分利用已成为当前高等学校所面临的重要课题。高等学校管理层应当充分重视这一问题,立足本校实际,认真分析高等学校在校园绿化与土地利用方面存在的问题,并积极采取有效措施予以应对。只有这样,才能够真正实现高等学校校园建设水平的不断提升。
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淮阴工学院 万学刚
目 录
摘要.................................................2
前言.................................................2
一、调查的组织实施...................................3
二、调查结果及分析...................................3
三、改进措施.........................................6
四、结论.............................................8
参考文献..............................................9
【摘要】随着高等教育观念、教育方式的发展和高水平应用型大学建设的推进,对校园环境提出了新的要求和内容,从而对校园园林绿化布局提出了更高的要求和更丰富的内涵,校园园林绿化规划与设计成为学校规划必不可少的一部分,根据《淮阴工学院校园总体规划修编工作实施方案》的要求,后勤管理处对枚乘路、北京路、萧湖三个校区园林绿化现状开展专题调研,对调查的问题进行全面分析,为今后学校园林绿地建设和改造提供有价值的理论依据。
【关键词】淮阴工学院 园林绿化 调研
前 言
淮阴工学院为江苏省属普通本科院校,坐落于敬爱的周恩来总理故乡、全国历史文化名城——江苏省淮安市。学校始建于1958年,2000年升格为本科高校,2011年经国务院学位委员会批准为服务国家特殊需求硕士专业学位研究生人才培养项目试点单位;是国家“卓越工程师教育培养计划”“卓越农林人才培养计划”试点高校。
学校现有枚乘路、北京路、萧湖三个校区,校园占地2560亩,校舍面积67万平方米。设有机械与材料工程学院、自动化学院、电子信息工程学院、计算机与软件工程学院、建筑工程学院、化学工程学院、生命科学与食品工程学院、交通工程学院、管理工程学院、商学院、数理学院、人文学院、外国语学院、设计艺术学院、应用技术学院、马克思主义学院、体育教学部、创新创业学院(台创学院)等19个教学科研单位,开设66个本科专业。在校全日制普通本科生、研究生、留学生21000余人。
为了解师生对园林绿化的满意度,搜集师生对园林绿化工作的建议和意见,为淮阴工学院校园总体规划修编工作提供参考依据,2019年8月2日至9月30日后勤管理处就师生员工对园林绿化工作的满意度及合理化建议为主题组织开展问卷调查。现将具体情况报告如下:
一、调查的组织实施
后勤管理处按照抽样调查的规范要求,结合校园总体规划工作涉及的内容,制定了相关的调查方案和调查问卷,于2018年6月2日至5日在全校范围内组织开展了本调查。
(一)调查对象及样本分布:参加本次满意度评价的调查对象以全校为总体,随机抽取1200人开展问卷调查,其中学生占调查样本总量的70%、教职工占25%、校内经营户占5%。
(二)调查方法:全部采用问卷式调查,具体为:以调查员入各校区、入教室组织问卷调查为主,辅以少量的随机拦截式现场发放问卷调查。要求由调查对象直接填写调查问卷后,再由调查员收回,对不便填写的调查对象可采用调查员访问记录的办法进行。
(三)调查内容:调查问卷内容分三个层次,第一层是调查对象基本情况,第二层是调查对象对目前校园园林绿化的评价,第三层是调查对象对学校园林绿化工作的意见或建议。
二、调查结果及分析
(一)接受调查人员的基本情况。本次共成功访问了1200人,收回有效调查问卷1200份。这1200人的基本情况是:按性别分,男性占68%,女性占32%;按年龄分,22岁以下占62%,22-50岁占36%,50岁以上占2%。
(二)师生对学校园林绿化工作的总体评价
对学校园林绿化工作的评价。调查问卷围绕绿地数量、绿地质量、绿地使用、环境质量四方面内容共7个问题请师生员工进行满意度评价。通过对7个项目调查结果综合计算得出:师生员工对学校园林绿化整体满意度为95.0%。详细情况见下表。
对7个项目调查结果综合计算得出:师生员工对淮阴工学院园林县城绿化整体满意度为95.0%。详细情况见下表。
调查内容
评价档次
满意
比较满意
一般
较不满意
不满意
1.您对本校的绿地面积和绿地数量是否满意
84.8%
11.1%
4.1%
0%
0%
2.您对本校的绿地景观效果是否满意
83.4%
11.3%
5.3%
0%
0%
3.您对本校园林景观的服务设施是否满意
82.2%
11.9%
5.9%
0%
0%
4.您对本校园林绿化日常维护是否满意
82.1%
12.1%
5.8%
0%
0%
5.您对本校园林绿化管理是否满意
72.9%
21.2%
5.9%
0%
0%
6.你对本校的空气质量是否满意
84.7%
11.1%
4.2%
0%
0%
7.您对本校的水体质量是否满意
82.0%
12.8%
5.2%
0%
0%
师生员工对园林绿化满意度评价
81.7%
13.3%
5.0%
0%
0%
1.对绿地数量满意度为95.9%。
2.对绿地质量满意度为94.7%。
3.对绿地使用满意度为94.1%。
4.对环境质量满意度为95.3%。
(三)师生员工的建议
调查问卷设置了一道关于“您对创建园林校园、园林绿化工作有何意见或建议”的发散性话题,师生们积极谏言献策,收集到的新建议归纳如下:
1.经过几年努力,我校绿地数量有明显改观,但总量面积依然不足,绿化质量和档次有待提升,部分人行道绿化面积小,遮荫效果差,应加大绿化面积;住宅小区绿化数量很少,有的几乎没有绿化,建议学校继续进一步加强对小区的绿化建设,提升居民住宅小区环境,打造亮丽、绿色社区,提高园林校园整体绿化水平。
2.继续提升园林管理的技术水平,加大建设和管理力度。做好校园绿地及树木的长期管理,校园道路绿化及风景林地的管理和保护;科学合理地进行规划布局,避免绿化只种不管,盲目栽种,杜绝“今日栽、明日换,年年栽树,年年无看点”现象。
3.加大资金投入,扩展资金来源。建议设立专门的绿化专项经费;鼓励和引导社会资金用于学校绿化建设,通过捐资助绿、认建认养等方式,引导社会资金参与学校绿化建设和管理。通过创建文明城市、文明校园活动,引导师生自觉地参与到双创中来;开展园林校园创建系列主题活动,让生态文明意识深入人心;通过开展全民植树或树木认养活动,切实改善生态环境。
4.美观的绿化应能为游憩提供条件。在校园长期生活学习,学校已经成为同学们的第二个家。在生活中,同学们希望到户外进行如散步、坐息、交谈、阅读一类的活动,阳光明媚、空气清新、树木葱绿、水体清净、环境优美的环境能有效促进同学们的交往。建议校园绿化在满足生理对自然的需求的同时,也成为精神上的调剂。
5.校园绿化是体现学校精神文明建设的一项内容,经过绿化景观规划的校园,建议绿化应与建筑有机结合,形成独特的校园特色。植物的自然特性,给人以视觉、听觉、嗅觉上的美感,同时也是满足人情感生活的追求、道德修养的追求和人际交往的需求。
6.枚乘路校区是淮阴工学院着重发展建设的新校区,经过系统的规划,绿化具有一定的系统性。因为坐落于北方,冬天的校园显得太过萧条。建议以后在选择树木上应该在轴线及重要节点处多种植一些长青树木,避免出现冬季绿色绝迹的现象。
三、改进措施
(一)高起点高标准制定学校园林绿化总体规划,突出规划的指导性、实效性、可持续性,强化规划的严肃性和执行的规范性,保证规划内容落到实处,逐年提高校园绿化率、覆盖率和美化率。
(二)丰富绿化植物种类。加大对北京路校区公共绿地的改造力度,在重点窗口区域家,坚持适地适树(花、草)的基础上,大力实施添景改造,在植物多样性方面寻找突破口,根据植物的色彩、层次和结构等形成丰富多彩的景观效果,展现绿化的多样性,群落性、生态性和功能性,提升品位,打造亮点,彰显特色。
(三)不断提升管理水平。后勤管理处要制定管护工作的具体办法,强化长效管护机制,加强技术人员专业培训,坚持数量与质量、载植与管理并重,做到园林绿化与管理两手抓,两手都要硬,保证树木成活率,达到美观效果。针对各个湖泊边树木稠密问题进行科学移植,增加绿化的通透性;对校园里的树木要定期修剪,定期打药;修剪后的残枝及时清理,以防火灾。要彻底解决杨柳树杨花飘絮问题,改善全校的环境质量。
(四)加大园林绿化建设的宣传力度。要通过各种媒体宣传校园园林绿化建设的作用和意义,引导师生积极参与种树绿化,大力开展爱绿护绿系列活动,努力营造爱绿护绿全民参与的良好氛围,做到人人关注园林绿化建设,共同创建美好校园。
(五)加大对毁绿的打击力度。以创建国家文明城市为契机,制定严格的管护制度,量化细化管护工作,层层落实管护责任,提高校园绿化管理水平,严厉查处一切毁绿行为,确保绿化养护工作再上新台阶。
(六)充分运用园林植物的景观特色,创造出自己独特的园林特色和校园风格。因地因时制宜,根据校园所处的地理位置、土壤性质和气候条件以及植物生长条件和植物适宜性,采用不同的种植方式。从景观生态多样性出发,各类适宜生长的乔灌木进行互相搭配,形成植物群落,增加植物群落的多样性。充分重视人的心理反应,利用植物的造景艺术形式,彰显校园浓厚的文化气息和时代使命感。
(七)校园主体绿化植物应该突出本校特色。校园环境设计中应加强校园的垂直 绿化,合理利用乔木的层次结构,其次,增加动植物物种多样性,增强生态链的稳定性。同时给校内每一树种挂上不锈钢标牌 的“身份证”,使大学生在课余时间能学到树木分类知识。然后,将植物景观富有更加特色的文化内涵。
(八)加强师生监督机制,最大限度 发挥园林绿化的景观效果。“三分建设,七分管护”,确保校园绿地可持续发展,并获得长期的生态、社会和经济效益,就必须加强校园绿地的养护与管理。
四、结论
优秀的校园园林绿化景观建设并非只是简单的材料堆砌,而应该能够很好的体现校园个性、办学特色,还应该具备浓厚的文化底蕴,能够传承学校的历史文化,并且为在校师生之间、学生之间进行沟 通、交流感情提供怡人的空间场所。
【参考文献】
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[3]陈孝青,朱建新,许秀环.校园环境的生态景观规划模式探讨[J].中国园林,2002,18(3):41-43
几年来,市区校园文化建设检查团来我校参观视导,感恩教育现场会在这里召开,中国儿童报社记者、宣化区电视台、宣化区多所学校小记者来学校宣传采访,学校获得区校园文化建设先进单位等多项荣誉称号。
学校在绿化建设方面的特点是:
一、立足校园,提升品位,打造东郊绿色学校
多年来,学校始终高度重视校园绿化工作。一贯坚持立足本校,面向东郊,紧紧围绕人才培养和环境育人这个中心工作,充分发挥地理优势和资源优势,在树木花草种植等方面认真谋划,大胆开发,促进学校绿化和生态建设,深入开展义务植树活动,加快了校园绿化和校园文化建设步伐,在宣化区东郊学校的绿化工作上走在了前列,取得了较好的成绩。
二、因地制宜,合理种植,构筑特色景观
学校地处城乡交界,土壤肥沃,气候适宜多种植物生长,在绿化规划上,以绿色校园为理念,依托现有自然环境条件巧妙构思,绿地布局均衡,功能合理。根据不同的地势,分别栽种松树、柳树、白杨树、槐树、枣树、桃树、海棠树、串红、矮牵牛、万寿菊等各种花草和各种蔬菜,合理布置花圃、花坛、垂直绿化等多处小景观。学校现有花木10余种。真是“翠柳垂荫,白杨护墙、甜枣环绕,苍松守屋”,做到了“四季常绿,三季花开,一季有果”,学校还设立了一处绿色蔬菜种植园,无公害无污染的西红柿、茄子、辣椒、大笋、油菜蓬勃生长,秋季红彤彤的大枣和一串串海棠果映红了每一个侯小人的面颊,那绿荫场上踢球的健儿,树荫下读书的身影……,我们培育着,我们收获着,学校处处俱呈现出浓浓绿意和无限生机。
三、发挥人文优势,构建和谐校园
徜徉于清新典雅的校园,流连在绿树红花之间,随处可见花木葱茏,绿意盎然,“虽由人作,宛自天开,”体现着一种和谐典雅的氛围。以建筑、绿地、文化墙等设施构成的校园景观,处处体现学校的历史传统和文化精神,蕴涵巨大的潜在教育功能。在这里,育人与育林共同发展,高大的乔木和郁郁葱葱的小草错落有致,宜人的观赏树木和结果的各种果木相得益彰,陶冶师生情操、净化学子心灵,塑造优秀品格。尤其值得一提的是,校园内柳树遮荫的文化墙和秋季果实累累的枣树、海棠树相映成趣,人与自然和谐相处,真正体现了“天人合一”的哲学意味。
我校在绿化建设方面的主要做法是:
一、领导重视,机构健全,宣传有力,责任落实
我校始终高度重视校园绿化工作,成立了校园绿化工作领导和工作小组,负责全校的绿化建设和养护管理工作。每年春季和秋末都聘请树木种植培育的专业人士来校指导如何修剪和帮助树木过冬等技术作业。并制定了《校园绿化管理规定》等绿化管理制度和措施,全校上下齐抓共管,分工负责,学校绿化工作实现了规范化管理。学校每年都大力做好绿化宣传工作,利用校报、校园网和学校小广播、橱窗、标语等宣传方式,宣传绿化、义务植树的重要性和意义,使得绿化和环境保护理念深入人心,学校职工全部投入到学校的绿化和管理中,绿化意识逐年增强。
二、科学设计,整体规划,精心管理
每年春秋季,学校聘请专业人士到校对学校的整体绿化进行改进,提出设想,学校从学校的整体布局和现有绿化出发,合理采纳各方面关于绿化的设想和意见,做出季节性的绿化规划,对现有绿化做到勤查看,勤施肥,勤修剪的“三勤”管理。在绿化过程中,我们严格控制树种、草皮采购,确保苗木质量,确保绿化质量。经过几年的跨越式发展,今天的校园绿树成荫、花香四溢,自然环境与人文景观相映成趣,四季风景瑰丽多姿,学校已经成为宣化区东郊的一张亮丽名片,赢得了同行及各级领导的广泛赞誉,被评为宣化区校园文化建设先进学校。
三、精心养护,科学管理,创造优美环境
绿化工作,管理养护是关键。学校不断建立健全绿化专业管理人员的岗位责任制、绿化美化责任区的管理制度、校园花木维护保养规则等制度,使绿化养化养护管理得到进一步的落实。学校有专门的人员负责花草树木的常年管护。充分利用学校的地理和师资优势,和附近宣化县技术职业学校的林果系建立了长期合作机制,学校学生和老师对学校绿化管理提供技术帮助,体现了科学化管理的特点让所有老师和学生参与到树木管理中来,比如:通过每人认领一棵树木,每人养育一颗花草等活动,即让学生参与绿化,又实现了树木精心养护成大材的良性循环,绿化成果得到有效的管理和保护。
四、加大投入,不断促进学校绿化的稳步发展
学校将绿化资金列入年度预算,本着节约、有效的原则,逐年加大绿化建设的资金投入,专款专用,2005年以来共投入资金10余万元用于绿化建设。
我校的绿化美化工作虽然取得了一定的成绩,但与绿化先进学校相比,与校园文化建设的要求相比,无论是资源数量,还是建设质量和管理水平,仍有差距。下一步,我们将按照上级关于校园绿化的总体要求和自身实际,继续深入实施绿化建设,努力把学校建成树路相依、树场相依、生态廊道相连的生态体系。
“绿意红妆映谐趣露甘果香身心宜”。
关键词:校园改造;规划原则;景区规划。
中图分类号:K928.73 文献标识码:A 文章编号:
校园绿化、美化是校园建设的重要组成部分之一,是一所大学风格、面貌的体现。独具特色的校园绿化能够很好地表现一种校园文化内涵,能够代表一所大学的风格和历史。随着社会的进步,科技的迅猛发展以及人们观念的不断更新,人们对园林绿化的要求也越来越高,高等学校的校园绿化也需要不断创新,大胆革除那些已不合时代要求的落后内容与僵死的形式,进一步发展优秀传统与现代内容相结合的绿化形式,改变过去的邪种“封闭式”绿化为“敞开式”绿化,使其符合师生的学习、工作和生活的需要。
一、校园规划原则
(一)体现人与自然和谐共生的原则
以生态学理论为指导,充分考虑人们回归自然、亲近自然的心理需求,依据不同层次需求划分空间,增加单位面积上的绿量,体现大学校园人与自然和谐的特点。
(二)体现可持续发展的原则
以人为本,体现个性,重视安全与环保。学校建筑重视节能设计与校园无障碍空间的配置,注意节水和对水资源的循环利用。
(三)体现校园生态环境艺术的原则
在布局上增设建筑和园林小品,强化校园的园林氛围;以绿树为主基调适当穿插四季花卉,力求树木高低错落有致,疏密有序,形成优良的植物总体和局部效果,真正达到绿化、美化、净化、亮化、香化和静化,从而产生一种安静优雅的绿化格调。
二、校园绿化格局的不足
由于不同时代对校园绿化的要求不同,校园绿化的风格也不同,过去校园的绿化格局已不能适应新时代的要求,具体表现为:
(一)绿化有余,美化不足。现在的校园,校龄不过十年,但是到绿化普遍树木过多。到处郁郁葱葱,绿化有余而美化不足,已经对校园及宿舍的使用产生了负面影响。如教学楼前后种植的几排高大乔木遮挡光线,致使教室内阳光不足,通风不良,阴暗潮湿,影响学生学习。
(二)老化有余,朝气不足。虽然种植年限很短,速生树木、花灌木、绿篱已日趋老化,生长不良,病虫害多,花期变短。绿篱生长过高,下面老叶脱落、干枯,失去了应有的观赏价值。那些病弱、桔老、杂乱的树木形状与当代大学生朝气蓬勃、健康向上的形象格格不入,生长不良的树木也失去了美的价值。
(三)平面绿化有佘,立体绿化不足。由于校园用地充足,绿化面积较大,常在较大的平面内种植低矮植物,立体绿化被忽视。而随着建筑占地的扩大,绿化面积日趋缩小,校园内的平面绿化已显得过于单薄狭小,迫切要求增加立体绿化。
(四)封闭有余,开敞不足。校园的树木,绿篱经过多年的生长,起初整齐、美丽的绿地内挤满了乔木、灌木,不仅减少了学生的活动空间,而且也缩小了人们的视觉范围。这种拥挤、封闭、呆板的空间易使人产生消极压抑的情绪,不利于学生们在紧张的学习中放松精神。
(五)严肃有余,活泼不足。校园大多采用几何状绿地布局,绿化树种大多采用常绿的松柏树种,这种格局显得过于简单,缺少那种效法自然,给人以诗情画意的意境,易诱发人们消极情绪的产生。高校的主体是代表着时代精神的青年学生,他们的思想活跃,开放意识强烈,积极向上。他们所要求的学生生活环境也不再是那种封闭、循规蹈矩的大学校园,他们向往的是自然、疏朗、 开阔的活动空间。我们的校园绿化必须是符合时代潮流的,如何依照艺术的原则,制定符合美学原理的绿化改造方案,为在校大学生创造一个美好的生活环境,已是各高校校园迫在眉睫的问题。
三、校园绿化改造应遵循的原则
校园总体规划是校园绿化工作的指南,新建校园一般都有与校园总体规划相配套的绿化原则,而老校园由于岁月推移,绿化改造比新建校园绿化难度更大。在老校园的绿化改造中除应遵循“师法自然,因地制宜,艺术造景”等一般原则外,应根据其特殊性,遵循以下原则:
(一)设计简单,易于管理。在高校绿化改造工程设计时必须结合学校绿化的总体规划,充分考虑改造区域的地理环境、周边环境以及是否适合师生学习、娱乐、休息等诸多方面的因素,同时还必须考虑以后的维护与管理。由于高校受绿化经费、绿化队伍的限制,绿化设计应简单易行,便于绿化后的维护与管理。在具体的操作中,可采取“改管并举”的方法,改好一片,管好一片。学校应专门组建一支绿化养护队伍,对现有的绿化单元认真做好管护工作,保持和提高绿地的观赏价值,更好地发挥其生态效益。
(二)保留大树,改变地形。由于绿化率以及绿化模式的要求,种植了很多的树木,起初整齐,美丽,随着树木的长大,就显得树木过于拥挤,透视性不强,这样就造成了远看郁郁葱葱,近看杂乱无章的现象。
(三)增设景点,提高内涵。高校肩负着培养人才、传播和发展科学文化的重任,因此学校的绿化美化工作要重视“精神环境”的塑造,营造一个充满文化气息和美好精神风貌的育人环境。结合校园的整体布局,根据“合理安排、突出重点、建有特色”的原则进行景点建设,并达到“寓教育于景物之中”的目的。如松、竹、梅配植为“岁寒三友”,种植一片梨花形成“梨花伴月”的意境。也可在学生毕业前出资出力共建景点,体现毕业生“真情留母校,才华献社会”的可贵精神,激励在校学生“以校为家”,努力学习文化知识。
(四)循序渐进.推陈出新。校园经十年的绿化,大都形成了自己的风格,这种风格和高校的精神风貌融在一起,成为广大师生员工和社会所接受的一种精神上的模式,特别是在老同志的头脑中,已根深蒂固。所以校园在绿化改造过程中,应忌动“大手术”,不要在短时间内改变校园本来的风格,应遵循循序渐进的原则,进行局部修整,慢慢改变原来的那些不适应时代要求的东西。同时,由于社会的发展对校园绿化的要求越来越高,师生观念的转变,审美水平、文化素质的提高,他们对学习、生活的环境要求也越来越高。因此,校园绿化需要更新观念和手法,推陈出新。在设计中开拓思路,大胆刨新,提高艺术水平;在管理中应运用新科学、新技术对绿地进行管理,最大限度地发挥绿色植物的审美价值和实用价值。
四、结语
关键词:农业院校;校园绿化;专业教学;有机融合
中图分类号:TU985.12文献标识码:A文章编号:16749944(2013)04009302
1引言
校园绿化建设是生态建设的重要组成部分,也是校园现代化建设的重要内容。搞好校园绿化,对改善校园生态环境和景观环境,提高生活质量,优化学习环境,强化育人功能,都具有十分重要的作用。随着职业教育工学结合教学改革的不断深入,虚拟仿真教学的开展越来越受到高职院校的重视。然而园林专业的课程实践性都很强,校园绿地就成为了园林专业学生的练兵场,从校园规划、树木栽植、养护管理等一系列生产环节,学生全程参与,既可提高学生的职业岗位能力、创新创业能力,又减少了校园绿化管理成本,同时也锻造了双师型的教学团队。
现就黑龙江农业经济职业学院校园绿化理念、模式及成效探讨如下。
2创新管理思路
2.1出发点
满足高等职业院校可持续发展的5个需要:“双师素质”教师队伍建设的需要;人才培养质量提升的需要;校园绿化养护质量提升的需要;“工学结合”课程改革实施的需要;人事制度改革的需要。
2.2管理机构及职能划分
(1)学院办公室:发挥整体规划、综合协调、档案管理优势,负责校园规划、费用管理、监督检查、验收等。
(2)总务处:发挥后勤集团资源整合优势,负责校园绿化的具体实施。
(3)园林专业团队:发挥技术和团队优势,负责校园绿地的日常养护管理。
2.3建设目标
使校园绿地成为园林专业的实训基地,营造工学结合的真实场景,形成“教、学、做、产、用”五效合一的产业链条。
3管理成效
3.1工学结合课改效果显著
绿化部门提供树木、花卉生产项目和教学实训基地,绿化工人辅助专业教师对学生进行实训现场指导;专业教师为校园绿化提供大部分绿化所需花卉和苗木、绿地规划设计方案以及施工养护的技术指导。通过任务驱动、工学结合的课程设计,培养学生的职业能力,实现“零距离”上岗。
3.2专业教师“双师素质”显著提升
教师需要进行课程设计,以树木、花卉产品生产作为学习任务,通过产品质量与任务量作为评价指标来提高学生能动性,形成“教、学、做、产”有机融合的教学模式。教师在收到课程改革成效的同时,也大大地提高了自身的专业实践技能和掌握市场相关行业动态信息的能力,为深化校企合作、服务地方经济奠定基础。
3.3人才培养质量显著提升
在相关课程开设过程中,通过使用环节考核、过程考核、态度考核、任务量考核、质量考核等手段,既考查独立操作技能,又考查团队合作能力;既强调专业技能的提高,又注重职业素质的养成,最终实现了人才培养目标,提高了人才培养质量,园林专业毕业生连续3年就业率超过95%。
3.4资源充分整合,节省绿化成本
(1)通过“教、学、做、产、用”的产业链条,将学生生产产品直接用于绿化,降低绿化用树木、花卉的购置成本。
(2)通过课堂与绿化基地的学习场景的转换,学生在绿地上操作相关技能,大大降低用工成本。
(3)将专业建设投入的相应园林机械及设备使用在校园绿化上,降低绿化专业设备成本,节省专业技术人员的配备。
(4)将办公室、总务处和专业团队的管理优势有机结合,取长补短,充分整合资源,降低管理成本。
3.5校园绿化质量提档升级
校园绿化受到师生员工、学生家长以及社会各界的赞誉和好评,连续多年被省教育厅、省高校后勤绿化专业委员会、牡丹江市政府等部门评选为“花园式单位”、“绿化工作先进单位”,被教育专家誉为“最适合学生读书的地方”,并正在申报3A级景区建设单位。
4打造可持续发展力
学院以“做强示范, 做响品牌,做出特色”为长远发展目标,在努力提升办学水平和办学内涵的同时,结合学院实际,立足生态型校园建设不动摇,与周边的自然山水相融,通过采用野生花卉和山林植物进行绿化,义务绿化学院周边沿江带和滩涂地,结合观光农业区、高尔夫球训练场和3A级景区等建设,全力打造生态旅游休闲度假区,实现可持续发展。
5创新之处
5.1管理创新
院长办公室、总务处和园林专业团队三方共管,各司其责,优势互补,资源共享,增加团队协作力,促进社会和谐。
5.2理念创新
借自然之势,定位绿化建设理念,结合绿色农产品生产与销售,打造生态旅游休闲度假区,服务地方经济发展,回馈社会。
5.3模式创新
“教、学、做、产、用”多赢,提高资源利用率,节约办学成本,提高人才培养质量。
6结语
农业院校的校园绿化要符合国家生态环境建设的要求和党的“十”厉行节约的号召,坚持与学校整体规划相吻合,以建设生态型园林校园为目标,以与专业教学结合为过程,以降低绿化成本为实效,力求创新,突出特色,使校园绿化回归自然,全力打造生态型园林校园,实现校园绿化与教学改革的双赢。
参考文献:
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