未来的家乡作文范文

未来的家乡作文篇1

我家乡的未来，是这样的；有许多的高楼大厦，人们不再开汽车，因为开汽车会使空气受到污染，还会浪费掉中国的石油。现在人们改为骑自行车，这样才能使空气不会受到污染，也不会浪费中国的石油。还可以锻炼身体。未来的家乡还会是一片片绿洲，因为大家都知道乱砍伐树木的坏处。

四年级:刘昱希

未来的家乡作文篇2

我和其他济南的小朋友一样是喝着我们的趵突泉水长大的。夏天在黑虎泉池嬉水，秋天来到千佛山登高赏菊。

我的家乡非常美丽，等我们长大了，家乡的变化会更大。

这晚我做了一个梦，梦中我见到了未来的家乡。

早上醒来，我打开水龙头，接了一杯趵突泉水，喝下去甘甜提神。走出高楼林立的住宅小区，抬头看，天空湛蓝白云飘飘马路上宽阔通畅，一座座立交桥伸向远方。我乘上高速子弹头城市快车，来到泉城国际奥利匹克中心，它是全国最大的比赛场地。奥运会正在我的家乡济南进行，我观看了盛大的开幕式。比赛开始了，在射击场上，第一枚奥运会金牌有我们济南的选手得到，运动会上响起了雷鸣般的掌声。我也兴奋地欢呼起来。

未来的家乡作文篇3

2010年的第一天，我准备游览新时代的攀枝花风光。

我漫步在炳草岗大桥上，往下看去。啊，江水清澈见底，小鱼摆着尾巴在江中游来游去。江面上再也不见了漂浮着的塑料袋和各种垃圾。清澈的江水像一位潇洒的小姑娘充满活力。沿江两岸树木郁郁葱葱，树叶长得密密麻麻，给长江增添了许多多生机。枝头上小鸟在歌唱，一个比一个唱得悦耳动听，好似一场音乐会。我看着这些，心里觉得舒畅极了。

我又来到桃园，这里又是另一种美景。漫步在园中，脚踏着松软的小草，一股清香扑面而来。仿佛到了仙人的桃园，鸟语花香，山清水秀，环境优雅，是个桃红柳绿的地方。坐在石阶上，一边轻听大自然的音乐，一边观赏开满枝头的桃花。此时此景，让我陶醉，忘记了心中的所有烦恼。

走在回家的路上，只见路边那几朵野花也精神了，站了起来，让大地充满了活力。天空湛蓝湛蓝，再也看不到迷漫在空中的黑烟。机器的轰鸣声也没有了，空气清鲜甜润。这真是个绿色的世界。

其实，这只是我一个小小的幻想。我真希望今后的攀枝花比幻想中的更美丽。我们应该保护保护环境，让我这小小的幻想成为现实，让我们的家园更美丽！

未来的家乡作文篇4

在未来，我的家乡是最美丽最清洁的。所有的居民都有环保意识，街头巷尾再也看不到一丁点儿令人讨厌的垃圾。随处可见郁郁葱葱的树木，苍翠欲滴的树叶。一片片绿油油的小草就像一张张舒服的“绿床”，清澈见底的河流不动声色地流淌着，蓝蓝的天空就像被大海染过似的。

未来的学校有一个机器垃圾人。它的工作可重要了，只要一看见垃圾，它就会马上走到垃圾前，抬起手，把它捡到背后的小桶里。这个小桶有两个格，一格可以把不可以再用的物品融化掉，一格是装可以再用的垃圾，例如纸、瓶子之类。机器人的眼睛不但看垃圾，还会监督一些不讲卫生的同学。它的眼里有一个小摄影机，能拍照，如果一拍到这样的照片，马上会发到各个课堂的电视里，它的嘴巴还会说：“请这位同学要保持学校的环境，不要乱扔垃圾！”那他就成了学校的“名人”了！

我要从现在开始，为未来努力，发明更多机器人。那么，我们的未来，就会更美好、更可爱！

未来的家乡作文篇5

一、工作开展情况

一是进一步建立完善了领导体制和工作机制。长期以来,我乡始终把未成年人思想道德建设工作列入重要议事日程，纳入经济建设和社会发展总体规划，作为精神文明建设重要内容；成立了未成年人思想道德建设领导小组，将未成年人思想道德建设工作纳入目标管理，层层落实责任，严格考核奖惩，在全乡上下形成了党委统一领导，党政齐抓共管，乡文明办组织协调，有关职能部门各司其责，文明办切实加强督促检查、组织协调、指导，切实做到了领导落实，组织机构落实、人员和经费落实等“三个落实”，保障了未成年人思想道德建设各项工作顺利开展。

二是营造了有利于未成年人健康成长的舆论氛围。加强宣传报道，在各个学校积极制作有利于未成年人思想道德建设的黑板报、栏目；乡文明办利用重大节庆，特别是在3月“公民道德宣传月”，组织各相关部门和学校开展了面向未成年人的集中大型宣传教育活动，广泛开展石板岩乡文明公约、“八荣八耻”等为核心内容的学习教育活动。郭家庄村完小全体师生于3月17日在学校体育场集中，对树立社会主义荣辱观的“八荣八耻”内容进行了庄严宣誓。

三是加强中小学生思想道德教育。结合我乡的特点，把中小学思想品德、思想政治课的教育教学活动纳入德育工作的主渠道，列入教研、课改计划，有计划地对学生进行市情、乡情教育和民族团结教育；深入开展“中国少年雏鹰行动”、“手拉手”互助活动、“向雷锋同志学习”活动等活动；结合全乡“1234战略”，深入开展公民道德教育活动；以评选表彰乡、校“三好”学生、优秀学生干部和先进集体等活动形式，广泛开展青少年典型的宣传活动，努力营造学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气；积极推进校园文化建设，优化育人环境；修订和完善中小学生《守则》和日常行为规范，“五四”、“六一”等节日期间，开展了各种富有情趣的文化体育活动。

四是充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。在全乡1所初级中学和2所完小各配备法制副校长1名，乡三大班子领导建立预防青少年违法犯罪工作联系村10个，联系学校10个，乡派出所选聘优秀干警在中小学校担任辅导员，加强法制指导工作；加强驻我乡的林州市八中的团组织建设，把中学共青团工作纳入学校素质教育的总体布局，由优秀教师做团的工作；建立和完善校外辅导员制度等。

五是加强家庭教育。突出家庭在未成年人中的作用，成立家教领导小组，组长由分管妇女儿童工作的党委副书记担任，家教领导小组每学期听取工作汇报会5次以上；乡妇联、中心学校有家教工作兼职干部23人；广泛开展“争做合格家长、培养合格人才”的“双合格”实践活动；把家庭教育的情况作为评选文明职工、文明家庭和群众性精神文明创建的重要内容。

六是净化未成年人的成长环境。学校周边200米内没有设立电子游戏室、录象室、歌舞厅、卡拉ok厅、网吧等娱乐场所；严禁未成年人进入网吧，建立健全对网吧的日常巡查制度；清理丑化国家、诬蔑严重政治问题的光盘和宣扬封建迷信、暴力、色情、伪科学等出版物，打击非法经营活动。

七是加强未成年人活动场所的建设管理。把未成年人活动场所纳入总体规划，石板岩乡供销社“扁担精神”陈列室、谷文昌故居、文昌阁等已成为我乡最重要的爱国主义教育基地，每逢清明，全乡干部职工、党员、团员、中小学生及居民来到这里寄托哀思，缅怀革命先烈丰功伟绩，活动场所有专人管理；在三亩地村建立了青少年活动中心。

八是发挥“五老”队伍、各类志愿者团队组织作用，让他们担任未成年人校外辅导员，积极开展“红旗渠精神进校园”活动。

二、存在的问题

1、学校教育不同程度地存在重智轻德现象。一些学校重课堂教育轻社会实践，重校内教育轻校外教育，教师职业道德有待进一步加强。

2、家庭教育观念缺乏科学性、全面性。家长自身修养有待提高，个别家长不把子女的要求和感受放在心上，缺乏正确引导孩子的能力；还有部分家长望子成龙心切，过大的压力导致孩子厌学、逃学。

3、未成年人活动场所缺乏。我乡现在还没有功能齐全的青少年活动场所。

三、对策及建议

1、强化学校教学，落实德育工作。学校是未成年人思想道德建设的主阵地，要培养学生热爱家乡、热爱社会主义、共建美好家园的思想，进一步认清形势，统一思想，增强搞好中小学校德育工作的紧迫感和责任感；加强德育教育，改进中小学思想品德、思想政治课的教学方式方法，开展德育道德实践活动；进一步加强师德教育，大力加强教师队伍建设；不断丰富校园文化活动。

2、加强家庭教育，树立以德为本的教育观念。家庭教育与学校教育密切配合，重视孩子进行思想教育，帮助孩子分清是非、辨别美丑、判断善恶，全面提高孩子的素质；开展“争做合格家长、培育合格人才”的实践活动；引导职工、居民、家长树立以德为本的家庭教育观念。

3、增加经费投入。把未成年人思想道德建设的投入纳入经济和社会发展总体规划，建立青少年活动场所。

未来的家乡作文篇6

1.1政府部门给予大力支持

近几年，中央政府提出了一系列加强农村文化建设的政策，国家财政拨款建设乡镇综合文化站、农家书屋、信息资源共享工程等文化惠农工程。《国家“十二五”文化改革发展规划纲要》中强调“把主要公共文化产品和服务项目、公益性文化活动纳入公共财政经常性支出预算”，“中央、省、市三级设立农村文化建设专项资金，保证一定数量的中央转移支付资金用于乡镇和村文化建设”；一些主管部门还对农村图书馆的发展作出硬性规定，落实责任，作为文化先进乡镇、村的评比条件，促进农村图书馆的建设发展，特别是全国公益性美术馆、图书馆、文化馆（站）免费开放的推进，使未成年人有机会享受到公平、均等、便利使用图书馆的权利。这些政府行为使农村乡镇图书馆因资金短缺等问题造成的困境得到缓解，乡镇图书馆开展服务工作有了物质基础和政策支持。

1.2拥有丰富的藏书资源

乡镇图书馆与其他未成年人活动场所最大区别就是拥有丰富的藏书资源。乡镇图书馆虽然规模较小，但也属于现代图书馆的范畴，收藏的内容包括书籍、报纸、刊物和其他各种知识载体。藏书采购渠道规范，内容健康，是按照一定的原则和标准经过精心选择而收藏的，有与之相适应的藏书体系。这就为未成年读者服务提供了充足而优质的文献资源保证。

1.3拥有开展阅读的固定场所

乡镇图书馆建设之初对阅览室的规划建设都做了具体规定。虽然建筑面积大小不同，条件不一，有的甚至与其他如乡镇会议室、计划生育人口教育学校、党员活动室等合用，但毕竟有现成的场所，可以此为依托开展各项对未成年人的读者服务工作。

1.4专门的图书管理人员

乡镇图书馆的管理人员编制一直是个问题。大部分乡镇由文化站长兼任，近年也有的乡镇义务邀请退休教师或志愿者等管理，不管怎么说，专职也好，兼职也好，乡镇都会配备一个工作人员来负责图书馆的工作，这些人都是乡镇优秀管理者或乐于献身教育、愿意发挥余热的优秀人才，他们的加入将更有利于乡镇图书馆开展对未成年人的阅读辅导或开展读者活动。乡镇图书馆的资源优势为农村未成年人服务提供了充分条件，图书馆应该抓住契机，针对未成年人身心特点和成长需求，发挥优势，积极开展各项服务工作。

2采取各种途径为未成年人服务

“一个孩子如果有经常到图书馆的经历，他的一生就奠定了成功的基础。”农村孩子也不例外。乡镇图书馆应采取各种措施，吸引孩子走进图书馆，利用图书馆。特别是那些缺少学校教育的孩子和农村留守儿童，通过图书馆教育让他们获得更多的知识。

2.1严把藏书质量关

2.1.1规范购书渠道购书渠道要正规，内容要健康，满足孩子需要。乡镇图书馆在图书采购方面要有计划，保证少儿图书比例，采购时要由专业人员负责，选择正规图书发行部门，不能受经济利益驱使，采购地摊书或上门推销的书等，要考虑孩子身心健康和阅读需求，选购各种知识性、趣味性且健康向上的图书、期刊、影像制品、电子出版物，符合农村未成年人的欣赏情趣和特点，满足不同年龄段孩子的阅读需求。2012年朝阳县图书馆对全县农村中小学生阅读情况进行了调查，对“你最喜欢的读物”一项中，占比例最大的是童话、神话类图书，所占比例为60.25％，漫画为48.14％，经典名著为34.05％，科幻作品为29％。采购时要增加这些书的比例。要突出本地特点，重点满足孩子的特长需要，如音乐、美术、书法等资料。图书采购是图书馆最重要的工作，是工作的第一步，直接关系到其他服务工作的开展，最好是在县或市级图书馆的专业人员指导下进行。

2.1.2设置少儿图书专架设置专架使少儿图书更加直观和醒目，书架要低，便于孩子直接取放，颜色要鲜艳，可作适当装饰，进行新书展示、专题书展（如漫画书、民间故事等），开展与节日有关的书、与课程有关的图书、国外儿童文学作品展等。

2.1.3保持藏书常换常新由于经费原因，乡镇图书馆不可能经常进新书，但未成年人喜欢追求新颖事物，藏书更新慢，就会使他们失去阅读兴趣，因此，乡镇图书馆要想尽办法，提高图书更新速度。首先要经常与上级图书馆部门沟通，争取成为他们的馆外流通站或分馆；其次与各村民组联系，在各农家书屋之间进行协商和协调，促进各村之间图书互借流通，以此增加少儿类图书数量，保持少儿类图书不断更新。

2.2调整开馆时间

灵活调整开馆时间，适应未成年读者借阅需要。未成年读者大部分时间是在学校度过，只有节假日才有机会来图书馆。而农村小学生放学时间是下午15：00—16：00。所以乡镇图书馆需要灵活调整开馆时间，开馆时间最好改在每日下午15：00—18：00，周六周日和寒暑假全天开放，以适应未成年读者借阅需要。

2.3开展多种形式的读书活动

农村孩子因家庭环境、社会氛围和学校条件的影响，课外阅读量少，阅读效果也常常不尽如人意，没有形成良好的阅读习惯。乡镇图书馆应在农村未成年人中广泛开展读书活动，想尽各种办法调动孩子们的读书兴趣，使他们从为学习而阅读中解放出来，享受到阅读的快乐，让他们通过多种形式的阅读学会了解和认识现代生活的意义。要推荐好书，编制适合未成年人阅读的推荐书目，引导农村未成年读者正确阅读。要充分利用现有资源，组织经常性的、健康丰富的读书活动，如各类知识竞赛、故事会、读书演讲、读书讲座、读书汇报会、读书征文等。通过这些活动的开展，帮助他们掌握正确的读书方法，提高阅读能力，增强农村未成年人的读书意识。要精心组织节假日活动，努力形成以节日活动为龙头、假期活动为阶段的系列化的读书活动的新格局，使读书活动长盛不衰。

2.4多方面延伸服务

多方面延伸服务，使乡镇图书馆成为农村孩子快乐成长的精神家园。曾经在《在北京高等师范图书馆二周年纪念会的演说词》中说过：“现在的图书馆已经不是藏书的地方，而为教育的机关。”乡镇图书馆也承担着培养本地未成年读者的责任，应积极主动地免费为农村未成年人提供法律咨询、心理问题解答、特长学习信息服务、就业指导信息服务等，使孩子学有所用。

2.4.1开展农村未成年人青春期心理教育和性教育未成年人的青春期基本上都是在学校期间度过的，由于现在农村很少学校真正重视对未成年人进行正确的心理教育和性教育，甚至很多学校根本没有设置此课程。因此他们面临着许多问题和压力，产生各种心理困惑时无法驾驭自己的行为，导致心理失衡，甚至形成心理疾病，从而导致一些未成年人出现暴力性的极端行为发生，最终酿成犯罪的恶果。在性知识上更表现为愚昧无知，在外界的不良刺激下，往往会做出导致犯罪的越轨行为。当前学校将心理教育的内容纳入思想品德教育中，这使得学生的心理问题得不到及时的解答和引导而更加严重。乡镇图书馆可利用馆藏文献中青春期教育类书籍因势利导，组织知识答题、知识竞赛等活动，或利用信息资源共享工程，开展青春期视频讲座，或邀请有关专家实地讲解，引导孩子正确认识青春期行为，避免或减少心理疾病或犯罪行为的发生。

2.4.2开通绿色网络通道沉溺于网络是诱发未成年人违法犯罪的一个重要原因。未成年人正处于求知和学习的阶段，他们有很强的模仿能力，在没人正确指引的情况下聚集在一起通过网络打游戏，看暴力电影，浏览，难免会无知地模仿，久而久之，很容易冲动、残忍、好斗，沉迷虚拟世界恶劣的性格和习惯，影响其生活社交中的行为，终获违法犯罪恶果。农村部分未成年人因父母在外务工，很少能管到孩子上网的事，往往都是在孩子犯了错误才发现，后悔莫及。一些网吧受利益驱使，想尽一切办法吸引未成年人上网，虽然国家和各级政府三令五申禁止，也不能完全阻止。乡镇图书馆应与文化主管部门沟通，争取资金建立电子阅览室或吸收各个人网吧，利用文化信息共享工程、党员干部远程教育网等，共同开创绿色网络通道，不留死角，促进农村网络文化健康发展。

2.4.3开展当地历史民俗教育活动结合本乡镇特点，开展特长教育和本土历史及民俗文化教育，使孩子们真正成为民俗文化的传承者。例如朝阳县尚志乡是抗日英雄赵尚志的故乡，尚志乡图书馆利用这一特点，广泛收集有关赵尚志将军英雄事迹的各种文献资料，并以乡镇图书馆为依托建成赵尚志英雄教育基地，在未成年读者中组织开展各种教育活动，形成当地红色文化特色。

3结语

乡镇图书馆作为基层公共图书馆，更贴近农民生活，更能了解身边的孩子们需要什么。图书馆性质和任务决定了它不同于其他未成年人校外活动场所，它不是搞单纯的娱乐活动，而是围绕图书，向未成年人推荐图书，帮助他们多读书，读好书，养成读书的好习惯，提高他们的综合素质。虽然近年乡镇图书馆并不景气，但经过国家一次次的鼓励和筹建，在基层图书馆人的努力下，或多或少都有了一定的规模和雏形，只要乡镇图书馆工作者有一颗强烈的事业心和责任感，努力开发乡镇图书馆各种资源，发挥自身优势，积极探讨为农村未成年读者服务的方式方法，乡镇图书馆定会成为农村孩子的精神乐园。

未来的家乡作文篇7

【关键词】乡土文化；发掘；德育教育活动；拓展；教育作用

乡土文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶。乡土文化对未成年人修德和做人发挥着巨大的作用，是对未成年人进行思想道德教育的沃土，让乡土文化资源走进校园、走进课堂、走进学生心灵，是学校德育的重要内容。乡土德育可以培养学生知家乡、爱家乡、建家乡的美好情感其蕴涵着丰富而深厚的教育和文化价值，可以丰富小学生社会实践活动，为小学生提供感受和体验家乡文化的机会。

临贺故城是广西具有较高历史价值的故城址，故城内的文物点分布密度大、涵盖内容广、历史时代完整、所反映的文化地域特色明显。既有能描绘历史文化发展轨迹的历史遗址、历史文物，又有浓郁地方特色的民俗风情，还有如著名的革命党人李真故居、民主人士李济深的浮山题词，抗战时期被美国飞虎队用作航标塔的文笔塔等革命文物和纪念性文物。这些众多而优质的文物遗存，为丰富和创新爱国主义教育手段提供了物质保证，成为历史传统教育、陶冶爱国情操、培育乡土热忱的重要场所。而处在临贺故城怀抱中的我们的校园，更要开发和利用好我们身边的乡土文化资源，让学生走出教材和校园的狭隘视野，走进生活，使德育生活化、形象化。这对于提高德育的针对性和实效性，在德育实践中有着重要意义。

1充分发挥乡土文化在德育课堂中的作用

未成年人思想道德教育是学校教育工作的重要内容。课堂是学校德育教育最经常、最活跃、最丰富、最有成效的一种德育途径。乡土文化是一种宝贵的教育资源，具有强大的育人功能。让乡土文化融入到我们的德育教育活动课堂，上好乡土德育课堂，可以让学生在亲自开掘、体验、利用乡土文化资源的过程中，锻造学生优秀品格，让学生在自觉参与中、在活动体验中熏陶思想感情，充实精神生活，升华道德境界。同时也给学校课堂教育增加了一项新鲜的内容，给课堂教育带来了新的活力，给校园增添了一股新的气息，广大学生在获取知识、提高素质的同时，更增添了学习兴趣，激发了强烈的求知欲望。

临贺故城具有深厚的历史文化底蕴和丰富的人文景观，并与幽美宜人的自然生态风景构成了别具一格的旅游景观，古城内的祠堂文化、庙宇文化、古城墙文化、文笔塔文化、历史名人文化、传统风俗文化，以及历史名人的故事、遗迹、发明创造等非物质文化遗产，形成具有浓郁故城特色的系统文化，是教育后人的珍贵教材。“深入挖掘历史优势资源 打造特色旅游名镇”2012年2月1日，贺州市委书记彭晓春深入我市八步区贺街镇开展工作调研中指出，贺街是我市的历史古镇，有着悠久的历史和灿烂文化。要依托临贺故城的历史人文优势，把保护历史文物古迹、推进历史文化旅游发展与城乡风貌改造紧密结合起来，进一步抓好科学规划，分步实施抓好旅游基础设施建设，着力把贺街打造成为独具贺州特色的历史文化旅游名镇。 这是一个德育教育的大好时机，我校围绕着“走进临贺故城”这一主题，组织同学们考察临贺故城的祠堂、桂花井、文笔塔、古城墙、会馆、码头、碑刻、衙署等文物古迹。师生一起收集图片、查找资料、寻访名人、拍摄照片、开办专栏、合作办报、举办展览，邀请身边的民间故事家走进课堂讲述民间故事，邀请本乡本土的山歌爱好者演唱、教唱本地山歌，感受乡亲生活的艰辛与乐趣…… 让学生置身其中，耳濡目染，赋于学生多方位的体验，引导学生感受领悟家乡悠久的历史，了解其深厚的历史文化底蕴和丰富的人文景观。学生在这一过程中，通过积极地参与，潜移默化地感受到了临贺故城文化的独特魅力，达到了我们预设的活动目的――了解家乡，热爱家乡。

2开展以乡土为主题的德育活动，感受乡土文化的独特魅力

乡土文化是一个地方人文历史的积淀，其中所蕴含的文学、历史、地理、宗教、民俗、音乐、体育等方面的知识是青少年学生在学校课堂里很难见到和学到的内容。发掘乡土文化资源，重视学生自己的亲身实践，结合学校的学科知识和未成年人德育工作的任务和特点开展各种乡土德育活动，彰显乡土文化的独特魅力，可以引导青少年更加全面深刻地了解家乡的人文历史，了解家乡的优秀传统文化，从而更加敬佩、欣赏、珍惜先辈留下的文化遗产，增强崇尚知识、怀念家乡、传承文明、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

乡土文化生生不息，临贺故城内的每一座祠堂、每一处古迹都是一部具有厚重文化底蕴的史书，具有不可估量的历史价值。有祠堂、桂花井、文笔塔、古城墙、会馆、码头、碑刻、衙署等文物古迹；有矗立在临江与桂岭河交汇处着的玉印浮山、古朴宏伟的沸水寺等古城寺庙2处；有城址4处，古墓葬7处，营盘1处。这些遗存的总面积达7.5平方公里以上；出土的文物主要有青铜器、玉石器、陶瓷器、铁器、化石、烧料等；非物质文化遗产方面，有淳朴，诙谐有趣的山歌对唱，有着浓郁乡土气息的采茶戏。临贺故城是一座有着2000多年发展历史的城市，它有着能描绘历史发展轨迹的历史文化遗存，有反映地方民俗风情的民俗文物。丰富多彩的文体活动充分展示乡土风情、启迪学生的心灵、陶冶学生情操、提升学生品位、增进师生交流的重要平台。我们学校紧扣弘扬乡土文化的宗旨，根据学生年龄大小的不同，将全校学生分为三个小组，各个小组确立适合本年龄段的乡土德育主题，一二年级组主题是“了解家乡”，收集祠堂、桂花井、文笔塔、古城墙、会馆、码头等的图片，编童谣集；三四年级组主题是“赞美家乡”，办家乡书画展，讲家乡事；五六年级组主题是“热爱家乡”，唱家乡歌，写家乡诗文，自编自演家乡采茶调戏。同时组织学生科技兴趣小组对浮山歌节的进行调查实践活动，每年的农历四月二十六日，农历五月十九日是，为浮山庙炮期及歌节，届时，成千上万的乡亲及游客便前来赶节，河滩上搭起座座歌台，歌手纷纷登台赛歌。对歌多为即兴，随编随唱，有本地人山歌“里罗咳”和“连山调”、客家人山歌“叮咚叮”，也有瑶族山歌“拉发腔”，十分热闹。

通过实践让他们感受我们珍贵的文化遗产，继承和弘扬民间优秀文化。可以让他们更加全面深刻地了解家乡的人文历史，了解家乡的优秀传统文化，从而更加敬佩、珍惜先辈留下的文化遗产，增强崇尚知识、热爱家乡、传承文明、增强民族自豪感。

3营造浓厚乡土文化气息，熏陶乡土人文情怀

营造乡土文化氛围，充分发挥乡土文化资源在学校德育的特殊功效，营造健康向上的育人环境，通过环境感染人、影响人、塑造人。我们需要营造一种全面的、良好的校园育人环境和社会育人环境，它就是神奇的乡土文化的魅力，它是无声的教育力量，其独特的文化精神价值所给予人的温柔征服，如丝丝春雨润物无声，如缕缕阳光轻吻花蕾，让心灵的花瓣幸福地次第舒展，指引迷茫倦怠的心灵快乐前行的方向。让受教育的未成年人不知不觉、自然而然地“浸染”其中，受到良好的文化氛围的熏陶，从而改掉陋习，提升素质。

“随风潜入夜，润物细无声”， 营造乡土文化氛围，注重乡土文化的情感熏陶，对未成年人思想道德有着无形的教育力量。依托宣传画、宣传手册、临贺故城的有关记载书籍等宣传材料，依托电视、网络等宣传载体，依托文化长廊、文化墙、广告栏等宣传场所文化墙建设，组织学生办报办刊，开辟乡土文化角，组织各种活动，举办各种竞赛，画展……行之有效的途径、丰富多彩的内容，使校园到处充满着浓郁的乡土文化气息，既增添了学生的生活情趣，又弘扬了乡土文化，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，陶冶了师生情操。使广大学生在这样一个育人的环境里形成健康的心理、正确的人生观、良好的品行，真正收到自我教育的成效，达到融未成年人思想道德教育于活动之中的目的。让临贺故城这一部具有厚重文化底蕴的史书，发挥着不可估量的历史价值，让乡土文化资源充分发挥着学校德育的特殊功效，着力加强未成年人思想道德建设，全面推进乡土德育教育，为抓好我校成年人思想道德建设工作做出了有益探索。

参考文献

[1]书刊 江苏省灌云高级中学朱长娥的2005年12月

未来的家乡作文篇8

一、关于“违反《中华人民共和国公共文化服务保障法》，乡镇（街道）综合文化服务中心设施存在闲置、出租、挪作他用等情况，未按照规定对公众开放。”方面

我乡自修建乡综合文化服务中心（站）设施以来不存在闲置、出租、挪用他用等情况。无论乡还是村综合文化服务中心都及时免费向公众开放。基本能做到“八个一”，即：一个标志牌、一个宣传栏、一个图书馆分馆、一个功能室、一个文体活动室、一个妇女儿童文体活动室、一套文体设施设备、一个公益性文化岗。村综合文化服务中心全部免费开放，室内文体活动场所有明确的开放时间表，便于群众参加活动；室外广场定期组织开展文体活动，每季度不少于1次，全年不少于6次；全年组织由妇女儿童参加的文化娱乐活动不少于4次；

二、关于“乡镇（街道）综合文化服务中心基本服务项目未达到国家指导标准和市级实施标准要求，未按规定提前公示，未正常开展文化惠民服务。”方面

我乡综合文化服务中心基本服务项目达到国家指导标准和市级实施标准要求，并按规定提前公示，正常开展文化惠民服务。

（一）读书看报

1.公共图书馆(室)、文化馆(站)和村(村指行政村，下同)综合文化服务中心(含农家书屋)等配备图书、报刊，并免费提供借阅服务。

2.在公共场所等人流密集地点设置阅报栏，提供时政、“三农”、科普、文化、生活等方面的信息服务。

（二）收听广播

3.为全民提供突发事件应急广播服务。

4.指导村民通过直播卫星提供广播节目。

（三）观看电视

5.通过卫星提供电视节目，通过地面数字电视提供电视节目。

（四）观赏电影

6.为农村群众提供数字电影放映服务，其中每年国产新片(院线上映不超过2年)比例不少于1/3。

7.为中小学生每学期提供2部爱国主义教育影片。

（五）送地方戏

8.根据群众实际需求，采取政府采购等方式，为农村乡镇每年送戏曲等文艺演出。

（六）设施开放

9.乡公共图书馆、文化馆(站)等公共文化设施免费开放，基本服务项目健全。

（七）文体活动

11.群众依托村综合文化服务中心、文体广场、公园、健身路径等公共设施就近方便参加各类文体活动。

12.乡文化馆(站)等开展文化艺术知识普及和培训，培养群众健康向上的文艺爱好。

（八）硬件设施

文化设施

13.无县级以上(含县级，下同)在辖区内设立公共图书馆、文化馆，乡镇(街道)设置综合文化站，按照国家颁布的建设标准等进行规划建设。

14.无公共博物馆、公共美术馆等依据国家有关标准进行的规划建设。

15.结合基层公共服务综合设施建设，整合闲置中小学校等资源，在村统筹建设综合文化服务中心，因地制宜配置文体器材。

广电设施

乡镇和村配置群众体育活动器材设备，或纳入基层综合文化设施整合设置。

流动设施

16.根据基层实际，定期配合县里开展流动文化服务。

辅助设施

人员配备、人员编制

17.乡镇综合文化站配备有编制人员2人临聘1人，

业务培训

乡镇和村文化专兼职人员每年参加集中培训时间不少于5天。

三、关于“乡镇（街道）综合文化服务中心未对辖区内的村级综合文化服务中心工作进行指导，未对业余文艺团队和群众自办文化进行指导和培训。”方面

我乡文化服务中心对全乡8个行政村级文化站和图书室

进行定期和不定期的工作指导，对全乡3个群众自发组成的文艺队、广场舞蹈队进行指导，并组织其参加每年县里的舞蹈培训。

四、关于“设在乡镇（街道）综合文化服务中心的文化信息资源共享工程基层服务点或公共电子阅览室未有效利用。”

我乡综合文化服务中心信息资源共享工程基层服务点

完全免费向公众开放，做到完全的有效利用。

五、关于“区县、乡镇两级党委、政府对乡镇（街道）综合文化服务中心建设不重视，履行建设和监管的主体责任不到位，乡镇（街道）综合文化服务中心免费开放经费未及时足额拨付到位，未按规定为乡镇（街道）综合文化服务中心配备3—5名专兼职工作人员。”

涌洞乡党委、政府历来对综合文化服务中心建设高度重

视，在当年资金还十分紧张的情况下，千方百计筹措资金建设涌洞乡综合文化站，并完全免费向公众开放，资金到位，文化站（中心）配备两名专职一名兼职人员

六、关于“乡镇（街道）综合文化服务中心服务规范化程度不高，群众知晓率和参与率较低，服务资源匮乏等情况。”

我乡综合文化服务中心（站）历年多次参加县里的培训，服务规范化程度较高，周边群众知晓率和参与率高，服务资源及时更新积极对接县里和市里的资源。

综上，我乡2018年11月至今综合文化服务中心专项治理成果验收工作可圈可点，有长足进步，但比起全市有优势资源的乡镇还有一定差距，今后将继续坚持专项治理工作，结合乡村振兴工作进一步提升我乡文化、体育、旅游等各项事业的发展。