保育员个人师德工作计划范文

时间:2023-11-11 13:03:52

保育员个人师德工作计划

保育员个人师德工作计划篇1

新疆是我国一个多民族共同生活的地方,对各民族学生进行思想政治教育,显得尤为重要,占领这个阵地是学校义不容辞的神圣使命。

学校道德教育,是对学生进行道德行为标准、价值观念灌输的主要渠道,是对学生的行为进行价值引导的关键环节,是社会主义精神文明的奠基工程,是国民素质教育的主要内容,关系着民族未来的思想道德水准和精神风貌。因此,作为学校必须按照中共中央办公厅、国务院办公厅二OO一年一月颁发《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和中共中央《公民道德建设实施纲要》有关精神,以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》有关精神,面对学校教育工作实际,充分发挥学校系统道德教育的功能,加强德育管理,逐步形成一个以全面提高教育质量为目的,学校教育为主体,以家庭教育和社会教育为两翼,适应社会主义现代化建设需要的德育工作新局面。

为此,我们首先要统一思想,提升认识,为学校德育科学化奠定基础。首先是骨干队伍的配备。从领导小组成员、年级主任、班主任以及到各任课教师,都应由学校党支部和行政领导共同讨论研究,认真挑选政治思想素质高、工作能力强和言行较规范的共产党员、共青团员和积极分子等骨干教师担任,才能保证骨干队伍的思想素质和业务素质。其次是加强培训。学校德育工作领导小组既要有计划地定期组织有关德育工作理论、基本知识和工作方法等的专题讲座,又要有计划地选派一些骨干教师外出参观、学习和培训,使这支队伍既有远大的政治抱负和战略眼光,又要有为做好德育工作而献身的奉献精神,在诸多困难面前坚忍不拔地探索加强德育工作的途径与策略,掌握新形势下青少年的思想脉搏。总之,这支队伍应庆幸地认识到,培养塑造21世纪高素质的建设人才,不仅需要具备系统全面的文化科学知识和劳动技能,更需要有敢于迎接挑战、参与竞争的毅力和胆略等人格化的素质。而这种人格化素质的塑造和培养则寄希望于今天我们这支德育工作队伍。

其次,我们要做好统筹管理,发挥功能,为学校德育科学化提供保证的工作。学校德育统筹管理功能主要包含计划功能、组织功能、指挥功能、协调功能、控制功能、总结功能等六个方面。

1 计划功能。凡事预则立,不预则废

“预”就是计划。计划是管理的首要功能,是架设在现状与目标之间的一座桥梁。有了计划,事情才有成功的可能。德育管理工作纷繁复杂,管理者要使其繁而不乱,稳而有序,就必须做到有计划、有步骤地工作。各种教育的内容深浅和侧重点要针对不同年龄及学习阶段的理解和接受能力有所不同,逐步提高。要根据不同阶段学生的不同特点,切实加强和改进思想品德、政治理论课,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来,把个人成才通国家前途、社会需要结合起来。通过计划的执行和检查,以促进学生形成热爱共产党、热爱祖国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。实践证明,计划是管理的实施纲领,是目标实现的可靠保证,其在实施德育现代化的工程中发挥着十分重要的作用。

2 组织功能

学校德育管理工作者在管理过程中的组织功能是通过建立组织机构,明确职位、职权和职责以及选用各类人员、制定工作制度和配备器材等系列具体活动来实现的。其目的是德育系统内容各个要素联结成一个有机整体,合理使用人、财、物等资源,从而有效地实现既定计划目标。具体而言,学校德育管理工作者可从以下几个方面加强组织管理:一是要积极组织学生参加生产劳动和社会实践活动,使他们深入社会,了解社会,有利于开阔视野,增长才干,磨练意志,陶冶情操。二是要组织学生参加团队活动,有意识地培养学生集体主义的精神;参加社会公益活动,要有目的地强化学生关心国家和人民事业的思想道德,培养他们爱祖国、爱人民的优秀品质和情操;参加文体活动,要有意识地增强学生的组织性、集体荣誉感和英勇顽强的精神;参加学雷锋和青少年志愿者等活动,要有意识地使学生形成大公无私的高尚道德品质。

3 指挥功能

所谓指挥功能就是以组织中的人为活动对象,对组织内各级各类人员的活动进行指导和领导的一种功能。现代学校德育管理是以学生为中心的管理,学生的积极性和创造性的充分发挥,是管理活动成功的保证。德育管理工作者在管理过程中要注意指挥的统一性、灵活性、创造性和果敢性,做到运筹帷幄。指挥若定,以更好地适应德育现代化的需要。

4 协调功能

所谓协调功能就是根据一定的标准,调节管理过程中的各个要素、各个环节以及各类人员之间的相互关系,使之统一起来的综合。在德育管理过程中,学校教育一定要正确处理好德育、智育、体育的关系,把教书和育人紧密结合起来。在管理网络上,学校必须协调好校长室、政教处、共青团以及各班级之间的关系。在管理内容上,要充分发挥好教师为人师表的作用,把道德教育渗透到学校教育的各个环节,使全体教职工自觉参与到德育管理过程中来。

5 控制功能

所谓控制功能是指为了保证实际工作能与计划相一致,根据一定的标准,进行防止和纠正偏差的一种功能。它主要包括对原定计划的调整、组织成员的控制、管理活动的检查监督等方面的内容、德育管理工作者为了实现其控制功能,有必要制定一系列规章制度,变“人治”为“法治”。只有健全的制度才能保证德育管理质量,工作得以实施,使德育工作走向规范化、制度化、科学化。

6 总结功能

管理活动是一个各个环节首尾衔接、互相促进的连续性的相对封闭思路。而总结就是管理环节的首尾衔接点。因此,在推进德育现代化的过程中,学校德育管理工作者要及时地对已经结束的某一阶段的情况进行全面评价,考核德育现代化的目标完成情况,总结经验教训,得出规律性启迪,为下一轮管理活动打好基础,提供决策依据。

保育员个人师德工作计划篇2

 

人民政府教育督导室于2018年4月10日至5月10日深入义务教育学校,通过课堂听课、查阅资料、查看校园环境、访问师生的督导方式,对学校德育工作进行了专项督导检查。于5月28日书面形式反馈了整改意见,并于9月7日再次对德育督导情况通报,指出了我校德育工作的7个问题,提出了整改意见,明确了整改要求。我校高度重视,诚恳接受,深刻反思,坚决落实督导中的各项要求,加强组织领导、落实目标责任,聚焦突出问题、深入剖析原因,着眼标本兼治、整改立制并举,确保督导整改工作有力有序有效推进。通过本学期开学期间的集中整改,督导指出问题的整改已取得了明显成效。现将有关整改落实情况报告如下:

一、加强组织领导,确保整改工作落实到位

全校把德育专项督导整改工作作为一项重大政治任务,严格对照督导室反馈问题,始终坚持问题导向,勇于担当、压实责任,综合施策、标本兼治,立行立改、全面整改,扎实推进整改工作。

(一)珍视成果、提高认识。吴校长明确强调,这是县督导室对学校教育教学工作的一次全面“体检”,督导室反馈指出的问题,实事求是、客观公正、切中要害、符合实际,所提出的意见建议中肯且建设性、针对性、指导性、可操作性很强,是在我校改革发展的关键时期送来的一剂良药,全校必须珍视这些巡视成果,把督导整改的过程作为推进学校各项工作全面建设的重要契机。在集中整改之初,我校采取召开行政班子整改工作会和德育处督导整改工作部署会的形式,分层次开展思想发动,统一思想,提高对督导整改的思想认识,着力增强德育干部对督导反馈问题整改的思想自觉和行动自觉。把德育干部思想和行动统一到落实县督导室对我校德育工作整改要求上来,统一到珍视并运用督导成果促进我校德育工作发展建设上来。

(二)加强领导、明确责任。成立了以校长任组长,分管德育副校长为副组长的校德育工作反馈意见整改工作领导小组。领导小组下设办公室,负责整改日常工作。同时自觉接受督导室等部门的监督指导。较为完整地构建起了德育工作问题整改的领导、执行和监督责任框架。

(三)迅即部署、强化措施。在督导室反馈德育问题当天,召开行政会专题研究德育问题整改工作,传达学习县督导室关于德育专项工作问题的通报精神,制定《德育专项督导问题反馈整改落实分工方案》,全面部署问题整改工作。根据行政会提出“主动认领、领导带头、立行立改、统筹兼顾”的整改原则,德育问题整改工作办公室及时制定了《关于反馈德育工作专项督导问题的整改工作方案》,针对督导反馈的7个问题,全校分类提出整改措施11条。明确要求全校各部门,都要主动认领问题,盯住问题不放过、扫清盲区不漏过,对所有的问题都要建立整改台帐,实施挂图作战,整改一个问题对账销号一个问题,不留死角,切实确保县督导室反馈问题件件有安排,事事有人抓,整改有措施,完成有时限。

(四)强化落实、立行立改。针对督导室提出的问题,坚持实事求是,分类整改。对有条件立即整改的,即知即改,务求成效;对情况较复杂的,明确时限,有序推进整改。同时我们坚持“公开”抓整改,让学校教职员工清楚整改事项,参与整改过程,监督整改情况。

二、坚持问题导向,逐条逐项落实整改

经过两个月集中整改,我们针对督导室反馈的7个方面问题,形成了11个措施,按照“事事有回音、件件有落实”的要求,结合学校实际,强化整改措施,整改工作有序、有力、有效,取得了初步成效。

(一)关于“学校和部门计划中的德育内容不统一,步调不一致”方面

1.针对“内容不统一”问题。一是8月27日上午9点学校召开各部门碰头会,商讨本学期教育教学工作,特别是德育工作板块指定内容,强化措施;二是8月28日上午9点各部门根据学校工作计划德育板块内容拟定对应德育工作计划。

2.针对“步调不一致”问题。一是德育处根据2018年秋学校计划和各部门计划拟定2018年秋德育工作计划,避免德育活动与部门事务冲突;二是行政会上做好德育活动提前部署,落实德育活动时间节点。

(二)关于“师德师风、班级考核中无德育工作内容”方面

3.针对“师德师风无德育工作内容”问题。

规范教师教育教学行为,树立教师队伍良好形象,师德师风建设是关系到教育工作的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学工作的关键。结合德育专项督导反馈会议精神,我们着重抓了以下几项工作。

(1)广泛动员加强学习

制定了学习计划,陆续组织教师深入学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》以及关于教育的系列讲话等法律法规和相关文件,增强广大教师依法执教、规范从教的观念。我们做到坚持周一集中学习,其余时间个人自学相结合的方法,每位教师认真撰写学习笔记和学习心得。比如:8月29日下午两点召开行政会议传达和学习县教委开学工作会议精神,8月30日上午10点全校教职工进行第一次政治学习等

(2)齐抓共管落实责任

建立了师德师风建设领导机构,按“谁主管谁负责”的原则,把责任目标落实到有关责任人,与教学工作结合起来。成立了以校长为组长、分管德育副校长为副组长的师德师风建设工作领导小组。结合我校工作实际,制订了切实可行的师德师风建设实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。各部门大家共同携手,齐抓共管,形成合力。

(3)评估考核长效机制

我校对教师进行考核和评估,保证师德师风建设不走过场。我们建立了《XX中学师德师风教师考核制度》,从两方面入手,一是教师师德达标的日常考核记载,包括学校组织的一系列教学活动,二是一年一度的师德评估工作。做到对教师的先进事迹和违纪行为随时记录,作为教师职业道德评估考核、晋级、评优评先、奖惩的主要依据,对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。

4. 针对“班级考核中无德育工作内容”问题。

一是9月6日下午14:50在大会议室召开班主任会议,明确班务计划里面明确增加德育计划,二是结合秀山教发〔2018〕61号绩效考核各板块考评细则,重新拟定班主任考核方案,将班级德育开展情况纳入常规工作要求,注重班主任对班级管理、学生教育引导、组织集体活动、关注学生全面发展、加强家校联系和学生安全教育管理等方面的实绩。

(三)关于“学校德育目标和各类人员职责不明”方面

5. 结合《德育工作指南》“教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神,理解基本的社会规范和道德规范,树立规则意识、法治观念,培养公民意识,掌握促进身心健康发展的途径和方法,养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度,形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质”。制定了学校以及各年级各学期的德育目标。

6.针对学校各类人员职责不明,进一步分工,并通过组织学习,实行制度、职责上墙等形式强化责任,落实责任。

(四)关于“课程育人研究有待进一步加强,课程育人效果不佳”方面

7. 关于“课程育人研究有待进一步加强”方面

以“中道和善,彰显个性,传承特色”的办学理念,立足我校实际,突出我校办学特色,充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。在8月30日教职工会上明确了严格落实德育课程计划,按照义务教育标准,上好道德与法治,落实课时,各年级均由专任教师按班级3课时/周,没有减少课时或挪作它用。

8.关于“课程育人效果不佳”方面

(1)配合上级做好统编教材培训,使教师围绕课程目标联系学生生活实际,挖掘课程思想内涵,充分利用时政媒体资源,精心设计教学内容,优化教学方法,发展学生道德认知,注重学生的情感体验和道德实践。发挥其它课程德育功能。根据不同年级和不同课程特点,充分挖掘各门课程蕴含的德育资源,将德育内容有机融入到各门课程教学中。

(2)各学科教研活动定时定点定人集中开展活动,把后进生辅导,培优辅差辅导等内容以及学科渗透德育内容列入教研活动专题研究。比如如何在语文、历史、地理等课中利用课程语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素,潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导研究等。

(五)关于“无网络平台管理制度”方面

9. 为了规范学校网站安全管理,根据《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》的规定,制定《XX中学网站管理制度》和《XX中学网络及网络安全管理制度》,明确了用户计算机的IP地址、网关、DNS和WINS服务器地址等信息。未经许可,任何人不得使用静态网络配置。一方面规范了QQ群、微信群内容的信息由行政办公室专人管理,另一方面定期或及时更新用更新后的新版本的杀病毒软件检测、清除计算机中的病毒,进一步让网络平台进入规范化,制度化管理。

(六)关于“育人活动内容不丰富”方面

10.以立德树人,培育践行社会主义核心价值观为目标,紧紧围绕学校办学理念“ 中道和善、弘扬个性、传承特色”,以学生校园学习生活背景,对学生进行“励志”教育等并让学生学会做人,在学生中培育良好的校风并育人。

(1)通过评选“文明班级”、“优秀寝室”、“校园之星”、“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动,以学生经历校园生活及社会生活为教育资源,形成生活化德育教育特色,在学生中培育“修身勤学、韶光溢彩”的学风。

(2)利用学校师生资源(特别是班主任、德育处工作人员、寝室管理工作人员的言行)和社会资源,以“主题班会”这一主渠道,搞好挫折教育、励志教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等,并应用于学生日常生活中,让学生“成人、成才”,实现求真、至善、尚美的德育目标。

(3)定期开展健康教育活动,关注师生心理健康状况。组织心理咨询,促进学生心理健康发展。

(4)充分发挥家长委员会作用,让其成员广泛参与学校的重大决策研究,让家长委员会成为家校沟通的桥梁。班主任认真开展家访工作,对学生在校、在家的学习、生活情况做到家校互通。学校已经建立家校网络联系平台,随时保证了家校联系畅通。同时,充分利用社区资源开展教育活动,建立了学校、社区、家庭协同育人网络。

总之,结合我校实际情况,创新性地开展德育工作,坚持以养成习惯教育为主线,不断增强德育工作的主动性、实效性,利用课程、文化、活动、实践、管理、协同等育人,以此形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

(七)关于“后进生帮扶机制不健全”方面

11.学校秉持不让一个学生掉队的宗旨,对全校后进生进行了全面摸排,建立健全有效的帮扶机制,坚持每月召开一次“学困生”等后进生帮扶会,实行教师结对后进生帮扶制度,教师对帮扶的对象及时记录帮扶过程,根据每个学生的实际情况,精准施策,采取思想教育、心理辅导、亲情关爱、同学帮助、激励表彰、亲情电话等多项措施,并将结果纳入“周查月评”进行量化考核。同时,开学出,各班班主任拟定本班后进生转化计划并交德育处备案,班级后进生转化情况纳入班级考核。

三、巩固深化督导成效,持续推进德育工作

经过集中整改,虽然取得了较为显著的阶段性整改成效,但对照县督导室提出的整改要求,仍然还需要持续强化整改认识、持续压实整改责任、持续加大整改力度,切实运用和巩固好督导成果,加力、加劲、加措施,以整改为契机推进学校德育工作再上新台阶。

                                 XX中学

2018年9月20日

附:教育督导限期整改通知书

XX中学:

经查,你校德育工作存在以下问题:

1.学校和部门计划中的德育内容不统一,步调不一致。

2.师德师风、班级考核中无德育工作内容。

3.学校德育目标和各类人员职责不明。

4.课程育人研究有待进一步加强,课程育人效果不佳。

5.无网络平台管理制度。

6.育人活动内容不丰富。

7.后进生帮扶机制不健全。

限你校于2018年9月30日前将以上问题整改情况书面报告(含电子件)报人民政府教育督导室。

 

联系人:张捍卫    联系电话:76684037

 

        xxxx人民政府教育督导室

保育员个人师德工作计划篇3

一、确立大德育意识

学校德育对学校各项工作具有指向、选择、调节行为的作用,这是德育的导向,它决定了学校各项工作应以德育为首。学校须从学生发展、教师发展及学校发展的方向思考,全面策划学校德育工作。

1.整体规划,系统设计学校德育工作

遵循国家的教育方针以及师生成长的要求和需要,学校从整体发展规划入手,系统设计、策划学校的德育工作。学校确立明确的育人方向,并将这个目标分解成学校德育工作的各个部分。在这个目标的引领下进行科学设置,形成师生成长的各阶段(每学年、每学期)、各个方面(德育各元素)的工作策略和工作方案。无论是学校发展规划,还是每学年、每学期的工作计划,都有对学校德育工作的定位和目标,目标呈阶段性向前推进。每阶段的德育工作计划都较全面地涵盖德育工作的各个方面,如少先队工作计划、班主任工作计划、学生养成教育工作计划、学生环境教育工作计划等,每学期学校都编制《德育整体计划安排一览表》,使学校的德育工作目标与德育工作的各部分组成紧密结合、相互渗透,形成了每学期德育工作一系列的操作目标和操作方案,保障了学校德育工作规范地向前发展。

2.全员育人,构建完善的德育工作网络

学校首先明确向全体教职员提出“教书育人”的要求,引导学校的活动和教师的工作行为都必须赋予教育的元素,都应该对学生产生潜移默化的正面教育,促使全体教职员严格要求自己,自觉规范自己的一切教学行为。其次,学校建立稳定的德育工作队伍,全体班主任和学校少先队大队辅导组成员是这支队伍的核心力量和骨干力量。副班主任的设置不仅适合于儿童校内发展的特点,更从客观上加强了教师的德育意识,每学年学校都争取设置每班一个副班主任,协调班主任一起开展班级教育和管理。

家庭教育是德育工作中重要的组成部分,是孩子成长中的重要教育力量。设立家长学校,家长从孩子一入学就成为正式学员;学校与家长交流家庭教育的先进理念、方式方法,宣传学校的办学目标、教育策略。建立家长委员会,定期交流;家长委员会内设委员会理事会,处理日常事务和主持学校信息网络中的“家校平台”。在学校的许多大型活动中,都能看到“家长义工”热情、忙碌的身影。学校教育与家庭教育紧密配合,相得益彰。社区教育同样是学校“大德育”体系中不能忽视的内容。学校重视与地域各方的协作,建立由街道、协作单位、专业团体的文化站、团委、专业人士组成的校外辅导员队伍,参与学校的德育工作,努力为孩子们的健康成长、为学校的良性发展创造一个积极的社会空间。

3.文化熏陶,营造独特的校园精神氛围

校园文化建设是学校教育的隐性课程,对师生发展和学校发展起着潜移默化的推动作用。学校根据教育教学的需要,根据不同学科、不同场所及儿童年龄特点等设置各类场室和环境。规范的布置,明确的规则,丰富的人文内涵,时时刻刻在规范着师生们的行为,滋养着师生们的精神。

体验是德育最主要的学习方式,丰富多彩的校园文化活动成为师生提高德育认识、升华德育情感和意志、实践德育行为的真实载体和宽阔空间。无论是每阶段各项传统活动,还是每天的早操、每周的升旗仪式、“快乐体育”大课间等,师生们积极向上的精神面貌,训练有素的组织纪律,以及智慧横溢的学识才华,都无不使每一个人感受到“健康、快乐、成长”的校园精神。

二、细致管理,追求成效

精细化管理是一种自上向下的积极引导和自下向上的自觉响应的常态式管理模式,精细化管理的最基本特征是重细节、重过程。学校将德育工作的计划和实施融入师生校园生活的每个细节,提高了德育工作的实效,促进了师生共同成长,推动着学校不断向前发展。

1.加强教师队伍的管理和培训

在德育管理工作中,学校结合校本培训出现的问题开展一系列的学习和研讨活动,明确向全体人员提出“德高为师”的职业道德要求,制定了一系列的规章制度,如《教师服务公约》《教育质量监控管理细则》等,引导和规范教职员的教育教学行为,工作的检查落实到年级和学科组,并通过每学期的考核评比引导教师职业道德发展方向。专家的专业引领,优秀教师的经验案例,学校对问题有针对性的分析,能给教师们及时、有效的工作指导,帮助他们克服工作中的困惑,并在实践和思考中提高工作能力。学校更重视对青年教师和新调入教师的工作指导和培训,制订工作细则。“德高为师、学高为范”,一支严格要求自己为学生做表率、追求高尚目标、追求有效教育行为的专业教师队伍是学校德育工作的有效保障。

2.重视学生的养成教育

养成教育是帮助青少年学习社会基本道德规范、树立基本道德观念、逐步形成行为习惯的综合性教育活动,学校重视养成教育,把它贯彻落实到学校教育的每一个细节,以此作为建立良好班风、学风、校风的基础和保证。根据儿童的年龄和各时期的心理特征,学校制订了各年级养成教育的目标和要求,从“上课学会聆听”“上课学会说话”到“接纳他人”“和教师交往”,涉及到学生校园生活的各个方面。从课堂开始,在行为中落实,明确要求,严格训练。学生在实践中学会认知,在训练中形成习惯。学校还有意识地将学校生活与家庭良好生活习惯养成教育有机地结合在一起,让学生在学会做事中学会做人,并在不断训练中巩固认识、提高能力,一点一滴形成良好的道德意识和行为习惯,推动形成良好的班风、学风和校风。

3.实现师生共同成长

体验是德育最重要的学习方式,学校师生来自不同的背景,有不同的经历,思想认识是复杂和多样的,尤其是小学生,由于年龄、阅历的特点,他们的道德判断能力还不成熟,学校通过组织丰富多样的体验、实践活动,帮助他们获得真知,提高认识事物的能力。学校在不同时期根据师生的成长需要设置丰富多彩的校园活动和社会实践活动:初识校园的学前夏令营,不同主题的毕业礼、开学礼,“学雷锋在校园、在社区”的综合活动,“童心携手”向山区向灾区的访贫济困活动……不少活动成为了学校的良好传统和特色,如学校的“快乐体育大课间”是一项使师生的意志、毅力、组织纪律性、精神面貌都能得到锻炼和延伸的传统项目。近几年,学校接待来自全国公益事业部、广州亚运组委会、广东省教育厅、广州市督导室等专家及省内外、港澳地区同行的考察、评估、观摩,赢得了一致好评。师生们关注社会、尽己之力扶难济困。2006年,学校成为“西部教育顾问单位”,全校师生参与对口西部落后学校的交流和帮助工作;2007年,广东遭遇百年不遇的洪灾,由党员团员和少先队大队委组成的学校慰问队,走进韶关地区乐昌中心小学的重灾家庭,送去全校师生的关怀和捐助;2008年,汶川大地震的救援中,再次让全校师生真切感受到“我与他人的联系”“我与国家的联系”,精神与情感再次受到深刻的洗礼,多次的捐赠活动中全校师生和家长共向四川灾区捐款近13万元;2009年,在大地震纪念一周年之际,师生为在地震中遭受重创的甘肃省文县店坝中心小学捐赠了六万多元。同时,一封封热情洋溢的慰问信表达了全校师生真诚的心意和高贵的品格。同样,坚持了多年的社区实践活动是师生德育实践的重要形式,孩子们蓝白色校服,在社区的街道、文化站、老人院、幼儿园、地铁站……成为了一道道引人的亮丽风景线。德育体验,从课堂到校园,从家庭到社区,从身边到天下,从学科学习到综合活动,师生们从中提高了认知水平,历练了精神和意志,提升了道德实践能力。

保育员个人师德工作计划篇4

关键词:课外;全学程;大学生;思想政治教育

长沙师范学校(以下简称“我校”)自升格以来一直非常重视大学生课外思想政治教育。2009年以来,为整合德育资源,形成长效机制,提高德育工作的实效性,学校开展了全学程课外思想政治教育的理论研究和实践探索,取得了一定的成绩。

一、基本设想

全学程课外思想政治教育,就是指高职高专院校对学生在校三年的课外教育活动作出全面规划和安排,规范不同学习阶段的活动内容,规定不同活动的组织主体,以此整合学校各方面的教育力量参与到学生思想政治教育工作中来,有计划、有步骤地实现全员德育,并通过建立长效机制提高德育的实效性,促进学生道德素质循序渐进提升。

实施全学程课外思想政治教育有两个方面的实际意义:一是符合专科层次学生培养特点。对于大专院校而言,由于学生学程短,且学生基础和能力低于本科生,大学生思想政治教育存在“任务重,难度大,时间紧”的矛盾。将课外的时间充分利用起来做教育,在课余时间尽量多地开展德育活动,增强学生德育体验,提高学生道德认识,这既是课堂教学的有力补充,也是解决矛盾的重要途径之一。二是有利于整体推进大学生思想政治教育。在学生从入学到毕业的六个学期中,学校针对学生成长的特点和人才培养要求,系统考虑学生课外思想政治教育的内容,统一确定教育的专题,明确教育活动的时间、内容、形式和组织主体,明确学生不同学习阶段的德育侧重点,这能克服以往课外教育活动的随意性、盲目性,使学生思想政治教育更具有针对性、系统性、计划性和实效性。

二、基本内容与特点

(一)基本内容

1.内容体系

从学生成长规律出发,系统考虑学生思想政治教育的内容,有计划地安排全学程的课外教育活动,共有三个层面的构建:一是确定了全学程课外教育的内容。选定了5大类教育专题,即“三观”教育、道德教育、生活指导与健康教育、专业与就业指导、人文科学素质教育。在每一个大类专题下分别设立了教育主题,共有19个,具体为:第1大类里设立了校史校情教育、爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育等4个主题,第2大类设立了基本道德教育、职业道德教育、法制与安全教育等3个主题,这两类专题教育的目的是引导学生志存高远,树立民族自尊心、自信心和自豪感,培养爱国主义情怀和爱校情感,增强国家安全意识和责任意识,提升道德素质;第3大类里设立了生命教育、生活指导、婚恋教育和心理健康教育4个主题,主要以帮助学生懂得珍爱生命,追求生活稳定、身心健康、人际和谐、人生幸福等;第4大类里设立了专业指导教育、学业指导教育、职业生涯规划指导教育和就业指导教育等4个主题,主要目的是帮助学生尽量缩短入校适应期,培养其自主学习能力、专业兴趣和职业精神;第5大类里设立了中华传统文化、湖湘文化、校园文化和前沿科学等4个主题,以提高学生人文科学素养。二是确定了不同学习阶段的教育内容。按照学生成长规律将19个教育主题分配到学程中三个不同的学习阶段,同时,按照循序渐进的原则确定每个教育专题和主题在学生不同学习阶段的具体内容,形成多层次序列化上升的螺旋体系。三是确定了活动的形式。活动形式上注重强调参与性和可接受性,以大学生喜闻乐见为原则,尽量加入时尚元素和互动环节,使全体学生都有机会参与进来。具体而言,既有讲座与竞赛,也有参观与演练,还有交流与实践;既有校内活动,也有校外活动;既有校系活动,也有班团活动。

2.组织体系

在组织体系上,注重将校内资源充分利用起来,规定学校各职能处室、相关教学部门、各系、班级、学生团队都是活动的组织主体。我校承担了学生全学程课外教育活动组织任务的部门包括学工处、团委、招生就业处、党委办公室、宣传部、各系、思想政治理论课教学部、保卫处、心理咨询中心、医务所、图书馆、基础课部等,在组织活动的过程中,这些部门既有分工,又有合作,如此,全校形成了强有力的组织保障体系。

3.考评体系

针对活动组织主体及活动对象制定相应的考评办法。一是研拟《课外思想政治教育活动组织实施工作考核办法》,从活动的计划性、及时性、参与性、实效性等方面评价活动组织主体的工作绩效,考核结果纳入教职工学期考核和年度考核中;二是研拟《学生思想政治素质考核办法》,参照成绩管理办法实行思想政治素质绩点制,以学生在各类活动中的出勤、出力、出面等指标为依据计算学生的思想政治素质绩点,设定学生需要达到的基本绩点,绩点高低作为学生评优、评奖的主要依据。

(二)基本特点

全学程课外教育活动具有“四全”的特点,即“全程规划,全面覆盖,全员参与,面向全体”。“全程规划”是指对大专三年的课外活动分学期、分年级进行了规划;“全面覆盖”是指教育内容涵盖中共中央16号文件提出的所有内容;“全员参与”是指整合学校的德育力量和德育资源,实行全员德育;“面向全体”是指教育关照到全体学生。

三、全学程课外思想政治教育的组织实施

1.制定并实施《大专学生全学程课外教育活动计划》

2009年3月,经过一年多的酝酿,学校研拟了《大专学生全学程课外教育活动计划》,并在全校试行。

2.加强配套项目建设

(1)积极开展立项工作。在校党委的直接领导下,2010年3月,学校出台了《大学生思想道德提升工程实施意见》(长师通〔2010〕8号),为项目建设提供了政策支持。2010年4月,本项目被确定为学校提升工程立项项目,在经费和队伍上有了基础保障。2010年7月,本项目被确定为湖南省大学生思想道德提升工程特色项目。

(2)做好“三联系”工作。全学程教育在某种意义上就是全员德育,为了动员和组织相关人员参与到学生思想政治教育工作中来,学校党委作了大量的工作,加强了对“三联系”(即校领导联系系部,中层干部联系班级,教室联系学生寝室)工作的督导,不仅制定了相关的文件,在校内大力宣传,还将这项工作与学期考核和年度考核结合起来,取得了较好的效果。

3.加强学工队伍建设

高校思想政治教育工作的主体是全体大学生,而其主导力量就是一线的学工人员。我校根据全学程课外主题教育活动的整体要求加强了学工队伍建设:

(1)2010年6月,校党委组织学工干部和思想政治课教师到广东省的相关高校进行考察,学习他们开展全员德育的先进经验。

(2)调整辅导员上班模式。学校全面实行辅导员上晚班制度,辅导员上班以晚上时间为主,白天则根据夜间工作量进行适当的调整休息,将辅导员的工作时间与学生课外时间最大限度地对应起来,使辅导员对学生的德育指导更加有针对性,也更加有实效性。

(3)实施辅导员“两证”培训计划。要求所有辅导员在2~3年内获得国家三级以上心理咨询师证和国家助理职业指导师或以上资格,提高辅导员课外开展心理辅导和生涯指导的专业水平。目前,我校已开始组织实施针对辅导员及学工人员的心理咨询师的专业培训和考证考级工作。

四、实施全学程课外思想政治教育的成效

在学校党委的关心和指导下,全学程教育计划得到了较好的实施,取得了明显的成效。

1.有效地推动了校风学风建设

近三年来,我校学生出课率逐年攀高,2010年上学期平均出课率已达97℅以上,学生学习积极性大为提高。

2.出现了严肃活泼的工作局面

全学程教育的特点就是对大专学生三年的课外活动进行提纲挈领式的统筹规划,其重要特点就是计划性。我校制定的《大专学生全学程课外教育活动计划》不仅在时间上实现了对大专生三年学习和生活的全程覆盖,而且对于大专生思想政治教育的基本要求和重要内容也基本上做到了全面覆盖。这一计划的存在使我校的德育工作在大方向和重要内容上实现了“有法可依”。因此,按部就班地完成好该计划中规定的项目,就成了我校德育工作中一项比较严肃的任务,计划规定的项目一定要按质按量地完成,就算出现“被其他工作挤压和冲淡”的情况,也要克服困难完成任务。

3.初步实现了德育资源的整合

就大学生思想政治教育的师资而言,教学系列的思想政治课教师和行政系列的辅导员是主体资源,其他相关部门如图书馆、医务室、教育技术中心等则属于辅助资源。全学程教育要实现自己的计划性,除了时间上的纵向整合之外,还必须要横向地整合大学生思想政治教育的各种力量和资源。学校在近年的实践中较好地实现了这种整合,不仅作为思想政治教育主体资源内部的校学工处与系学工办之间,学工系统与思想政治课教师之间实现很好的整合,而且主体资源与辅助资源之间也形成了很好的整合。

4.初步形成了德育长效机制

全学程教育的作用可以概括为“整合资源,统筹规划,提高实效”,其最终目的是要通过建立一种德育的长效机制,提高大学生思想政治工作的实效性。为实现这一目的,学校在实际工作中除了认真地落实该计划的相关内容之外,还从战略高度对其进行统筹。也就是说,除了要把该计划作为一项制度落实好之外,还有意识地在此基础上培育传统,积淀文化。全学程教育计划表面上看是在建立一种制度,实际上是在建立一种文化。因此,在落实全学程课外思想政治教育计划的过程中,学校注意把一些好的做法、好的事迹传承下来,并力争在传统的延续中形成相应的校园文化。

参考文献:

[1]王群生.高职院校思想政治教育应高度重视学生的诚信教育[J].中小企业管理与科技,2010(11).

保育员个人师德工作计划篇5

一、 指导思想。

以邓小平理论和***同志“三个代表”重要思想为指导,按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求,坚持法制教育与思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,不断提高年学生的法律素质,构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络,切实维护在校学生的合法权益,预防和减少青少年违法犯罪;努力使法制教育在工作理念上与时俱进,在工作方式手段上实现创新,在规范化、制度化方面有新进展。努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

二、 具体工作措施。

1、 提高认识,加强法制教育管理。

坚持“四个落实”。一是机构落实:学校成立了一把手为组长,分管教育教学工作的副校长和法制副校长(聘请辖区派出所所长担任)为副组长,相关部门负责同志和法制辅导员(聘请城中派出所、交巡警大队校外辅导员担任)为成员的“法制教育领导组”,组建“未成年人保护委员会”和“预防青少年犯罪领导组”,由“法制教育领导组”的成员和学生家长委员会代表组成,形成了一个校内外结合的法制教育管理体系。二是人员落实:配齐了在“法制教育领导组”领导下的三支工作人员队伍,即以法制副校长、法制辅导员、心理咨询顾问、家长委员会代表等组成的校外辅导人员队伍;以教导处、德育处、少先队大队部和班主任组成的队伍和以班主任及相关学科教师组成的施教人员队伍,各类人员分工明确,职责健全。三是责任落实。学校将法制教育纳入目标责任制实施范围,和学校其他工作一起布置、一起执行、一些检查、一起总结,形成了既有齐抓共管,又有各负其责的工作格局。四是制度落实:学校制定《师德师风承规范》并与全体老师签订,不断深化落实《暨阳实验小学师生承诺誓词》,使学校化法为规工作取得明显成效。

2、做到“三个到位”。首先是认识到位:将法制教育与教师政治学习有机结合,并纳入教师继续教育和年度考核范围。通过组织专题学习、聘请领导和专家作辅导讲座、组织课题研讨、布置自学任务、开展经验交流等形式,组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,提高了教师依法治校的认识和依法执教的水平。其次是工作到位:严格实施计划管理,将法制教育纳入学校总体发展规划和各阶段工作计划,相关部门专门制定工作计划,保证了法制教育工作的有序运行;加强监督检查,保证了各项工作任务和措施的真正落实;定期总结表彰,强化工作激励。第三是资料管理到位:建立了学校法制教育专项资料,收集了包括上级文件、校内各项工作材料在内的文字、图片、音像资料和计算机教学软件资料,实施规范化管理,对问题学生专门建立了个人档案,实行追踪管理,做到了分类科学、记载翔实、装订规范。

2、 严格措施,活化法制教育形式

按照学校法制教育工作计划要求,分层次,分阶段,有重点地开展了“教”、“听”、“看”、“读”、“写”、“赛”、“察”等灵活多样的系列教育活动,使学生喜闻乐见,强化教育效果。

保育员个人师德工作计划篇6

一、巩固和扩大学习实践科学发展观活动

一是精心谋划抓部署,强化领导促落实。在总结县城学校学习实践科学发展观活动经验作法的基础上,我坚持高起点谋划、高标准要求、高质量落实,着力推进我校学习实践活动的开展。二是创新模式抓学习,辅导培训促提高。在学习活动中,我要求全校党员干部坚持自学,学校领导带头学习,做到真学、真用、真干。制定了“三个一”学习计划,即一周制定一份学习计划,一周开展一次心得交流,一周审阅一次学习笔记。三是紧扣校情抓调研,理清思路促发展。根据我县教育发展实际,我认真查摆和梳理涉及教育培训、教育考核、教师队伍、学校管理、后勤保障、师生安全、现代教育、素质教育等方面的突出问题,确定四个调研专题,带领我校党员干部采取多种方式开展调研。四是抱诚守民意,分析检实效。在深入调研的基础上,我带头建立校党支部与村组联系点、党员教师与困难群众联系人制度,走进学生家庭开展了“班主任老师大家访”活动,广泛征求群众、家长对教育、对学校办学的意见建议。

二、积极开展“创先争优”活动

一是制定《党员干部学习制度》《党员参加创先争优活动制度》《党员参加学校优质课活动、、制度》《党员帮扶活动制度》《党员争做优秀班主任活动制度》、、。

二是学校党支部和全体党员签订“创先争优”活动承诺书,调动起全体干部、全体党员教师创先争优的积极性。

三是组织全校开展人人一节公开课、优秀教师模范课、全体党员教师争做优秀“三八红旗手”、党员帮扶、全体党员争做优秀班主任等活动。

三、狠抓学校校舍加固维修工程

自2010年实施农村中小学危房改造工程以来,在上级部门的正确领导下,我主动放弃暑期长假,积极投入校舍加固维修工程。配合相关部门广泛动员社会力量,集中人力、物力、财力、精心组织实施。在实施过程中,坚持“牢固、实用、够用、方便学生”的原则,确保资金良性运转,确保工程质量,确保投入效益。共争取到项目资金170多万元,实施校舍修建2360平方米,并顺利通过上级部门的验收。

四、努力抓好青年教师的培养工作

我校在职教师165名,其岗教师70多名,教师年轻化已成为我校教师队伍特色。把青年教师培养好,使他们能早日胜任学校教育教学工作,是学校党支部的重要工作。在青年教师培养工作上,我主要做了以下几项工作:第一,主动了解青年教师生活、学习,工作上的问题,及时帮助他们解决困难,使他们能安心积极工作。第二,深入教育教学第一线,了解青年教师教育教学的实际情况,一年中我共听青年教师上课四十二节。第三,与青年教师交流谈心,了解他们的思想现状、工作目标,给青年教师指出问题,提出要求,指明发展方向。一年中我与青年教师谈心二十六人次。第四,积极支持配合教务、政教等部门的青年教师工作。第五,支持帮助共青团组织开展的各项活动。

五、切实抓好学生思想道德教育工作第一,积极宣传

上级关于加强未成年人思想道德建设的意见,无论是行政干部会、教师会,还是与教师个别谈话,我都大力宣传德育工作的重要性,努力使广大教职工树立育人先育德的教育理念。第二,加强对德育干部和班主任的培养。我经常与政教、共青团干部交流思想,探讨德育干部的基本素质和工作要求,研究我校德育工作的指导思想,指出德育干部工作中存在的问题,从而使德育干部的思想素质、工作水平有了一定提高。第三,积极了解班主任工作现状,指导班主任,特别是青年班主任的工作,一年中我与班主任个别交流达二十三人次。第四,深入学生实际,了解掌握学生思想道德的现状,及时提出教育意见。第五,关注行为困难学生情况,积极主动做好困难学生的思想工作。第六,组织七八年级学生军训工作。9月初,我积极争取县消防队的支持,组织了十六名教官到校为我校学生训练,一周军训取得了较好的效果。第七,开展人人献爱心活动。今年,我号召并组织全校师生向遭受云南大旱、玉树地震和舟曲泥石流的受灾群众捐款累计两万余元。第八,开展爱国主义教育活动。十月是我校爱国主义教育月,我们组织全校师生观看爱国主义影片四部,听爱国主义专题讲座两次。这些活动的开展,极大提高了师生们爱国主义素养,增强了民族自豪感。

六、努力抓好班子交给的其他分管工作

保育员个人师德工作计划篇7

暨阳实验小学法制教育工作计划(2003—2004学年度)

 

一、           指导思想。

以邓小平理论和***同志“三个代表”重要思想为指导,按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求,坚持法制教育与思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,不断提高年学生的法律素质,构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络,切实维护在校学生的合法权益,预防和减少青少年违法犯罪;努力使法制教育在工作理念上与时俱进,在工作方式手段上实现创新,在规范化、制度化方面有新进展。努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

二、           具体工作措施。

1、 提高认识,加强法制教育管理。

坚持“四个落实”。一是机构落实:学校成立了一把手为组长,分管教育教学工作的副校长和法制副校长(聘请辖区派出所所长担任)为副组长,相关部门负责同志和法制辅导员(聘请城中派出所、交巡警大队校外辅导员担任)为成员的“法制教育领导组”,组建“未成年人保护委员会”和“预防青少年犯罪领导组”,由“法制教育领导组”的成员和学生家长委员会代表组成,形成了一个校内外结合的法制教育管理体系。二是人员落实:配齐了在“法制教育领导组”领导下的三支工作人员队伍,即以法制副校长、法制辅导员、心理咨询顾问、家长委员会代表等组成的校外辅导人员队伍;以教导处、德育处、少先队大队部和班主任组成的队伍和以班主任及相关学科教师组成的施教人员队伍,各类人员分工明确,职责健全。三是责任落实。学校将法制教育纳入目标责任制实施范围,和学校其他工作一起布置、一起执行、一些检查、一起总结,形成了既有齐抓共管,又有各负其责的工作格局。四是制度落实:学校制定《师德师风承规范》并与全体老师签订,不断深化落实《暨阳实验小学师生承诺誓词》,使学校化法为规工作取得明显成效。

2、做到“三个到位”。首先是认识到位:将法制教育与教师政治学习有机结合,并纳入教师继续教育和年度考核范围。通过组织专题学习、聘请领导和专家作辅导讲座、组织课题研讨、布置自学任务、开展经验交流等形式,组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,提高了教师依法治校的认识和依法执教的水平。其次是工作到位:严格实施计划管理,将法制教育纳入学校总体发展规划和各阶段工作计划,相关部门专门制定工作计划,保证了法制教育工作的有序运行;加强监督检查,保证了各项工作任务和措施的真正落实;定期总结表彰,强化工作激励。第三是资料管理到位:建立了学校法制教育专项资料,收集了包括上级文件、校内各项工作材料在内的文字、图片、音像资料和计算机教学软件资料,实施规范化管理,对问题学生专门建立了个人档案,实行追踪管理,做到了分类科学、记载翔实、装订规范。

2、 严格措施,活化法制教育形式

按照学校法制教育工作计划要求,分层次,分阶段,有重点地开展了“教”、“听”、“看”、“读”、“写”、“赛”、“察”等灵活多样的系列教育活动,使学生喜闻乐见,强化教育效果。

(1)、教。坚持将法制教育与课程教学有机结合,渗透到课堂教学的全过程。通过品德课、晨会课、班队活动、等对学生进行系统的法律知识传授,在各相关学科的教学中,充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容,结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。

(2)、听。听法制教育专题报告。新学期开学典礼和学期结束的休业式,都请法制辅导员对学生进行法制教育。组织学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学校系列规章制度的学习,使学生明确各种常规要求。坚持每学期1----2次法制报告会,由学校领导、法制副校长、法制辅导员、心理咨询员、老干部等为学生作专题报告,使学生受到系统的法律知识教育,良好的心理素质培养和高尚的道德引导。 共2页,当前第1页1

(3)、看。组织影视教育活动。坚持每期组织学生观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。教育学生遵纪守法,崇尚科学,反对邪教,增强了学生的安全意识和自我保护意识。

(4)、读。开展“红读活动”。即组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。学校开放好图书室,提供学生阅读。坚持每年暑期,组织学生参加图书馆服务活动,让学生在参加图书馆服务的同时,积极阅读健康有益的书刊,以丰富学生的科学文化知识,培养学生的科学精神、法制意识和热爱祖国的道德情感。

保育员个人师德工作计划篇8

一、党务工作方面

一年来,我校结合“两学一做”学习教育狠抓党务工作,以改进作风和提高能力为重点,加强党的组织建设和党员队伍建设,增强党组织的凝聚力和战斗力。

1.坚持“三会一课”制度。今年结合“两学一做”学习教育,及早制定了学习计划,确定重点题目,每周一安排固定的时间政治学习, 及时宣传和贯彻上级党组织的决议,对党员和积极分子进行党性、党的基础知识、时事政治、业务知识等方面的学习教育。坚持集中学习与个人自学、通读文件与专题研讨相结合,并适时召开学习研讨会,要求广大党员教师联系自己的思想和工作实际,做好典型发言,记好学习笔记,写好学习心得。

2.扎实开展“两学一做”学习教育,组织广大党员教师学习了党章、党规,学习了系列讲话及上级文件精神,学习了在建党95周年上的讲话精神,学习了十八届六中全会精神等,开展了专题讨论会4+2次,支委委员上党课7次,党员教师根据自己工作实际,分别撰写了学习心得体会6篇,专题讨论会发言稿6篇,全体党员教师联系个人思想、工作、生活、作风实际,对照党章党规,对照讲话精神,对照党员要求,开展了问题大排查,找出了各自的差距和存在的问题,从而使每一名教职工的思想认识得到了提高、心灵受到了洗礼,进而推进了作风转变和效率提升。

3.加强党员队伍建设,发挥党员的先锋模范作用。通过开展党员教师和学困生帮扶、老教师和年轻教师结对帮扶等活动,实现了党员自我教育、自我提升、自我实现的目的,并拓宽帮扶内容,注重日常跟踪帮扶,保证帮扶效果的落实。

4.深入开展了政风行风集中整治活动。我校严格遵照上级有关文件精神,并结合目前教育发展形势和学校实际工作情况,切实整治了“教育四乱”,并于10月26日上午召开了效能风暴行动民主评议机关作风和政风行风质询会,努力将行风建设的各项措施落到实处,切实有效地将学校政风行风建设推向前进。

5.为了进一步加强学生的思想道德建设,提高班主任自身业务素质和理论水平,规范、强化班级管理,增强班主任工作的时效性,树立班级良好的班风和学风,我校召开了以“如何抓好班级优良的班风和学风”为主题的班主任经验交流会。在经验交流会上,各位班主任分别介绍了自己在培养班风和学风中的一些好的工作经验、方法,并对工作中的困惑进行了探讨,此外,还分别从学生行为习惯的养成、学生活动的组织开展、学生思想素质教育等多个方面展开讨论,进行了充分的经验交流。通过本次交流会,使各班主任更进一步明确了班级管理的目标,学到了更多的班级管理方法,为下一步更好开展班级管理工作奠定了基础。

6.加强师德师风建设,促进学校健康发展。

一是统一思想提高认识,认真组织教师学习《教师职业道德规范》《教师法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规,从思想认识上提高广大教师的遵纪守法意识和职业道德水平。二是加强宣传,营造氛围。我校利用橱窗、黑板报、电子滚动屏等宣传师德师风先进事迹并积极践行社会主义核心价值观。三是修订制度,完善机制。根据我校实际情况和发展现状, 依据教职工代表大会的意见,重新修订了师德师风建设制度,教职工师德师风考评制度,使师德师风建设逐步走上制度化,规范化的轨道。四是签订了师德师风责任书和师德师风承诺书,将师德师风建设纳入常规管理,把师德师风表现作为教师年度考核、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励、绩效工资分配等的重要依据。

7.抓教育科研,深入推进课堂教学改革。党务工作在学校工作中的核心是提升教育质量,重点在课堂教学。为此,学校扎实组织开展了“推门听课”“请教课”“示范课”“汇报课”“同课异构”等课堂教学活动。同时组织教师及时开展说课、评课,本着突出重点,注重实效的原则,研究高效课堂教学模式,向课堂40分钟要质量。此外,学校还积极推进教学信息化建设,开展网上晒课“一师一优课”活动,大大提高了课堂教学效果,教学质量稳步提高。今年六年级毕业检测成绩较去年又有了大幅度提高,今年一名教师荣获2016年甘肃省小学语文“儿童文学阅读”课堂教学比赛一等奖,一名教师被评为区级教学质量标兵,在“一师一优课”晒课活动中,我校多名教师的课被评为区级、市级、省级优课。

8. 开门办学,让家长参与学校管理。学校每学期开展一次“千名家长进课堂”活动。通过召开师生座谈会、发放问卷调查、走访家长代表、设立征求意见箱等多种形式进行调研,围绕“转变作风,创新管理,科学发展,打造品牌”的主题,广泛征求社会、师生意见,先后收集到对学校管理工作、教学工作等方面的意见共数十条、建议上百条。今年9月27日,我校成功举办了“教学开放日”活动,邀请效能监督员和学生家长代表走进校园,走进课堂,了解学校的管理与发展趋势,了解课堂教学和课改动向,为学校发展建言献策。学校召开专题会议,组织师生针对收集到的意见和建议进行了认真讨论和疏理,对症下药,制定了相应的整改措施,进一步推进了我校素质教育的改革发展

9.强化工作作风,提升工作效能。我校狠抓教师队伍管理,严格执行中央八项规定和省市区委“双十条”规定,切实整治教师队伍中无故旷课、迟到、早退、上班期间上网聊天、购物、玩游戏、看电视、炒股、擅离职守等行为,要求广大教师恪守社会公德,切实维护党的纪律,规范职业行为,关爱全体学生,尊重学生人格。规范服务行为态度,真诚对待学生家长和来自社会各方面人员,为民办事提供便利。坚决纠正学校教师对待家长、群众来访态度冷漠、办事拖沓,麻木不仁、不作为、相互推诿不担当等行为;坚决查处“吃、拿、卡、要”行为和一年级招生中的违规行为;坚决整治作风粗暴、滥用职权行为,从而促进家校共建,提升办学水平,营造良好的育人环境,构建教育与社会、学校与家庭和谐共建的育人格局。

二、精神文明建设方面

优美的校园环境是精神面貌的体现,也是文明建设的基础。因此加强校园文明建设,为师生创造优美、舒适的工作、学习环境,既可以净化师生的心灵,又可以陶冶情操。

本学年,学校精神文明创建活动,遵循依法治校、以德育人的办学理念,不断提高教师的政治素质,逐步树立起和谐、发展的优良校风,全面推进学校素质教育。

1、抓好组织落实,保障各项工作。学校精神文明建设工作由学校主要领导负责,在工作中做到有组织,有制度,有检查,有落实,使精神文明工作落实到头、责任到人,形成了一把手领导亲自抓,各处室领导具体抓,班主任老师层层抓的势头。由于各项工作责任明确,全校师生团结协作,互相配合,在工作中发挥了党和先锋模范的作用,调动了广大教职工的积极性,顺利接受了省文明指数工作测评小组的测评。

2、大力推进学校各项文明创建工作。我校高度重视构建校园文化,建立了学校主要领导负责的创建领导小组,制订了精神文明建设工作计划、安排了活动内容,营造了创建工作的良好氛围,突出了创建文明学校的中心内容,精心营造 “学生乐学、教师乐教”的教育环境。今年,制做了悬挂张贴社会主核心价值观、道德宣传牌匾6块,喷绘宣传图片20余张,布置了学校道德讲堂活动教室。创建安全文明和谐校园等活动,丰富了校园文化建设,营造了浓烈精神文明建设的氛围。此外,我校还严格按照义务教育均衡发展验收标准,在各功能室配备相应的设施设备,并按要求开齐开足活动,以均衡促发展,以发展提质量。

3、开展了丰富多彩的精神文明建设活动

(1)坚持上好《品德与生活》和《品德与社会》课,对学生进行德育教育。学校要求课任教师认真备课,联系学生生活实际,切实上好这两门课,充分发挥课堂主渠道的作用。学校还要求其他课任教师,根据学科性质,挖掘德育因素,渗透德育教育。

(2)坚持“国旗下讲话”制度。我校每周一的升旗仪式上,安排一名学生国旗下讲话,每周讲话突出一个主题,内容涉及德育的方方面面。

(3)注重日常行为习惯的养成教育。我校把学生良好日常行为习惯的养成教育作为重点来抓。每天从红领巾的佩戴、早读、上课、课间操、眼保健操、卫生、纪律到教学秩序、教学常规抓起,由值周领导、值日老师、红领巾监督员进行全面检查评比,在每周升旗仪式上通报上周检查评比结果,为综合评比成绩优秀的班级颁发“文明班级”流动红旗,最后把检查成绩纳入优秀班主任、优秀班集体的考核。同时,学校还坚持各班每周一次的主题班队会,通过丰富多彩的主题班队会,强化学生的行为习惯的养成。

(4)重大节日或纪念日,开展系列活动。在“六一”节举办了校园文化艺术节,,教师节,又开展了以“师恩难忘”为主题的征文活动等。在“十一”前夕举行了秋季校园田径运动会教职工运动会,丰富了学校校园文化生活,通过一系列活动的开展,加强了学生的思想品德教育,促进了学生良好品质的形成。

(5)我校十分重视艺术教育工作。我校将每周星期五下午第二节课定为社团活动课,社团活动分为学校层面和班级层面,学校层面开设口风琴、舞蹈、篮球、葫芦丝、乒乓球、美术、足球、象棋、书法等小组,由具有相关特长的教师分别组织开展,班级层面由各班主任根据各自实际,开展各种丰富多彩的活动,努力激发学生潜能,张扬个性特长。经过努力,我校的社团活动得到了上级相关部门和师生家长的一致好评和认可,今年,我校也被武威市教育局授予“艺术教育示范校”荣誉称号。

(6)加强心理健康教育。我校在课堂教学和各项教育活动中,重视学生心理健康教育,及时对学生进行心理指导,培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神,增强了少年儿童适应社会生活的能力,培养了学生善于协调、宽容、合作等良好品行。

4.树典型、促发展,抓教师队伍建设。

要培育优秀的学生,必须有优秀的教师队伍。提高学生的思想道德素质,教师的师德水平是关键。因此,学校把师德建设摆在道德建设的首位,抓学习、建制度、搞活动、严奖惩,广大教师的思想道德素质得到进一步提高,爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表的园丁精神得到进一步升华。

三、综合治理方面

为进一步做好综治工作,学校把综治工作列入重要议事日程,学校校长直接抓,副校长具体抓,学校教导处、总务处具体分工负责组织实施。

1.成立了学校安全工作领导小组,以校长为组长,副校长为副组长,法制副校长与其他班子成员为成员,党政合力,分工负责,协调统一。安全警钟长鸣,强化校园安全管理。学校建立了安全管理责任追究制,将安全工作列入各处室、年级组和班主任的年度考核内容,并进行量化考核,严格执行责任追究制度。充分利用国旗下讲话、班会、晨会、活动课、安全课等途径,利用校园广播、宣传栏、黑板报等宣传工具,通过安全知识竞赛、讲座、征文、演练和训练等活动形式,对学生开展安全教育,并把交通安全、食品卫生安全、消防安全作为治理重点。

2.齐抓共管,落实措施,让综治工作处处都有制度可循。为使学校综治工作能够正常有序的开展,根据综治工作领导小组的统一安排,我校分解和落实了各处的工作责任,使各线工作齐抓共管,形成了《财务管理制度》、《门卫管理制度》、《值班制度》等,分工到人,责任到人,与班主任、各功能室负责人签定了安全责任书,使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域,每一个角落,让创安工作处处都做到了有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。

3.是强化教育,重点防范.一是在教师中,主要通过组织理论学习进行政治思想教育,法制教育,师德教育。还通过黑板报宣传,大幅标语的宣传,不断提高教职工的思想素质和法制观念。二是在教育管理学生中,坚持做到了三个结合:1.思想道德认识与行为习惯养成教育活动相结合,把《中小学生守则》等教给学生,通过开展活动,让他们懂得应该怎么做,并且形成行为习惯。2.把对学生的严格管理同增强学生自觉性相结合,启发学生认识到自己的行为习惯的表现,是代表着新中国小主人的形象,应以爱学校、爱祖国的思想为动力,自觉养成良好的行为习惯。以自己的实际行动,为学校、为班级增光添彩。这样启发学生的自觉性再辅以纪律制度严格管理,坚持不懈,反复教育,有助于帮助学生养成良好的行为习惯。3.校内、外环境建设相结合,为学生健康成长营造了一个良好的育人环境。我校既重视校园的净化、绿化、美化,培养和训练了学生讲卫生,爱护花草树木的行为习惯,还重视校园的文化建设,校园内有两条育人长廊,展览了德育和学科成果的图片,对学生进行着启发和渗透教育。

4.依法治校,在师生中加强法制宣传教育。德育工作中重在把握关键性,提高学生的法律意识。现在学生的法律观念有些淡薄,不知道哪些行为可能触犯法律,因此学校坚持对师生进行法制教育,落实学校的各项安全制度,坚持执行综合治理各项法规,开设由学校法制副校长讲授的法制课,各班级组织“守法从我做起”主题班会,以此加强学生的法律意识,达到知法,懂法,遵纪守法的目的,通过努力,师生的遵纪守法的意识有了很大的提高。

5.学校建立了安全管理责任追究制,将安全工作列入各办公室、年级组和班主任的年度考核内容,并进行量化考核,严格执行责任追究制度。充分利用国旗下讲话、班会、晨会、活动课、安全课、校园广播、宣传栏、黑板报等途径和宣传工具,对学生开展安全教育,并把交通安全、食品卫生安全、消防安全作为治理重点,每学期召开安全教育主题队会,先后多次举行了安会疏散演练。

6.在禁毒教育方面,学校领导、三---六年级班主任每学期上一节“禁毒教育”课,学生参观了禁毒教育图片展,网上参观了“中国数字禁毒展览馆”,刊出了“禁毒教育”黑板报,在橱窗展出了“禁毒教育”图片。开展了“禁毒教育”主题队会,并邀请了东大街党工委副书记张财山上了“禁毒教育”课,增强了学生的自我防范意识。

四、计划生育工作

我校计划生育工作在上级主管部门的正确领导下,认真学习《计划生育条例》以及市区有关计划生育工作的指示精神,牢固树立“国策”意识,把计划生育工作置于重要位置,踏实工作,取得了显着成绩。

1、重视和加强计划生育工作,党政一把手负总责

我校高度重视计划生育工作,成立了由校长任组长,分管领导为副组长的学校计划生育工作领导小组,建立了岗位目标责任制,真正把计划生育工作落到了实处。学校将有关计划生育工作的目标、要求、措施上墙,领导小组定期组织学习上级有关文件精神,明确我市计划生育工作的整体状况和本校下一步需要解决的问题,统一思想认识,制定工作措施。

2、强化基础建设,实行严格管理

计划生育工作是我国的基本国策,也是一个单位和部门的重要工作之一。工作中,我们彻底摸清底数,严格分类管理,及时变更信息,坚持育龄妇女定期学习、检查制度,严把晚婚、一胎生育落实关,真正实现了计划生育工作制度化、经常化、规范化管理。为保证制度的贯彻落实,我们还把计划生育工作纳入职工考核评估之中。另外,努力加大对计划生育工作的投入,确保了计划生育工作的顺利进行。

3、强化人口教育工作,让学生从小树立国策意识

我们充分利用各种途径和阵地,加强学生的生理卫生教育和计划生育知识教育,要求任课教师制定严格的教学计划,认真备好课,上好课,并把考试成绩计入学生档案。我们还一学期组织2-3次专题报告会,从人口与资源、人口与发展、人口与社会等多个方面对学生进行教育,从而使他们从小树立计划生育是我国一项基本国策意识和控制人口发展,稳定低生育水平是全社会的责任的观念。

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