全科团队工作计划范文

全科团队工作计划篇1

关键词:高校;科研团队;绩效管理

随着社会的进步和经济的发展，国家越来越重视建设创新型社会，越来越重视国家科研能力的提升，而作为主要创新平台和科研基地的高等院校在很大程度上决定了我们国家的创新水平、甚至是综合实力。而一个高校的科研水平和能力在很大程度上则要受到高校科研团队的影响，因此不少高校纷纷组建了自己的科研团队，很多优秀的科研团队更是取得了一系列重大的成果，为我国经济的发展和社会的进步做出来贡献。但从总体上来说，我国高校科研团队的建设还存在着一系列的问题，科研团队的绩效还不令人满意，如何充分发挥团队所有成员的作用，促进高校科研团队的快速发展已逐渐成为科研团队建设的重中之重。

1高校科研团队的定义

“团队”理论是在20世纪70年代日本的“质量管理小组”管理风行后才逐步建立起来的，而关于“团队”的内涵不同的学者有不同的理解。乔恩R卡曾巴赫把团队定义为有互补技能、愿意为了共同目标而相互协作的个体所组成的正式群体。斯蒂芬罗宾斯认为，团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。

高校科研团队也是就是一种进行科学研究的团队，它是指在高等学校中由有着共同的愿景、技能互补、围绕着共同的科研目标和任务并且拥有团队精神的相互协作的科研人员组成的从事科学研究的群体。一般来说，科研团队的组建是学校为了培育和发展科学研究领域的新兴学科、交叉学科，吸引人才、凝聚人才，以培养高校科技队伍的创新能力，培养科研工作的核心竞争能力为最终目的的。

2高校科研团队的特点

2.1以重点实验室为依托

一般来说，高校科研团队都是以重点实验室或者研究中心为依托的，例如湖南大学的汽车整车技术研究团队就是以汽车车身先进设计制造国家重点实验室为依托的。

2.2研究方向多为基础和应用基础研究

由于受到自身科研基础和科研条件的限制，我国高校的科研团队主要集中在生物、化学、物理等基础和应用基础领域。

2.3高校科研团队成员之间比较熟悉

我国高校的科研团队一般是由本校内的科研人员组成的，他们或者本来就属于同—个领域并且已经使用共同的研究方法，或者彼此之间早已比较熟悉，因而能使高校科研团队尽快地对科研目标或共同方法等达成共识，使科研团队缩短成员之间的磨合期，从而能迅速地出成果、创佳绩。

2.4高校科研团队以优秀中青年科学家为学术带头人和骨干

一般来说高校科研团队都是以国内优秀的中青年科学家为带头人或者骨干，并且有3-5名核心成员，他们有着合理的专业结构和年龄结构，使得科研团队成员间能够优势互补，更好地完成科研任务。

3高校科研团队绩效管理

一个好的绩效管理体系对于提升高校科研团队的绩效水平和科研能力至关重要，也是团队健康良好运行必不可少的部分。建立高校科研团队的绩效管理体系，其目的是通过对科研团队进行绩效指导、考核、奖励和发展等一系列的活动来提高团队的绩效管理水平，从而提高高校科研团队的科研能力和水平。一个完整的绩效管理体系包括:设定绩效目标、制定绩效计划、记录团队成员的绩效表现、绩效考评、绩效考核结果的反馈及合理运用等内容，可以简单地表述为绩效计划、绩效实施、绩效考核、绩效反馈四个部分。

3.1绩效计划

绩效计划就是设定科研团队的目标和工作计划，通过目标设计来界定科研绩效，对于高校科研团队来说的话绩效计划的设计可以是一个全员参与和讨论的过程，通过这一过程可以将每一个科研人员的个人目标和科研团队的总体目标结合起来。这其中最重要的是要明确科研团队的总体目标，并把科研团队的目标进行分解，分解到每一个团队成员的实际工作和研究中，并由全体科研团队成员进行相互的敦促。

3.2绩效计划的实施

高校科研团队在制定绩效计划以后，接下来最重要的是要对绩效计划进行实施，科研团队的绩效计划其实质就是科研计划，如何制定和实施科研计划这是对高校科研团队进行绩效管理的基础，高校科研团队可以根据团队的实际情况，承担的各类资助项目等进行设计，在实际的实施过程中科研计划也应该是一个动态的系统，它应该随着科研工作的开展要进行不断的调整和变更，以使绩效计划能够趋于完善。

3.3绩效考核

(1)明确考核主体和客体。在这里最容易出现的问题是在对高校科研团队进行考核时，仅仅是对团队中的单个成员进行考核而忽视了团队总体层面的考核，或者仅仅重视团队的绩效而忽视团队成员中成员间的差别。因此高校科研团队在进行绩效考核的时候一方面要考虑科研团队的整体绩效，又要考虑作为个体的团队成员的绩效。

(2)明确高校科研团队绩效考核的依据。要明确科研团队绩效考核的依据最重要的就是要制定科研团队绩效考核指标体系，指标体系要力求全面、量化、操作性强。笔者在阅读相关文献和实际工作高校科技工作中发现，要对高校科研团队的绩效进行考核，其中有五大重要指标必须进行考核，它们分别是:队伍建设、科研项目、科研成果、制度建设和平台建设五个方面。高校科研团队可以从这五个方面来设计相应的考核指标来对科研团队和个人进行绩效考核。

(4)确定高校科研团队绩效考核时间。一般来说，对于高校科研团队进行考核应该以科研团队的科研项目周期为基础，根据科研团队的科研项目周期来确定考核时间，也就是每完成一个科研阶段进行一次考核。当然在这其中，也可以进行月度或者季度考核，记录科研团队和团队成员进行考核的所有信息，在过程中进行全程的监控与考核，从而提高科研效率。

3.4绩效反馈

绩效考核完成以后并不代表绩效管理的终结，它还必须对团队成员绩效情况、考核结果反馈改科研团队成员，使得被考核者认识自己的不足和需要加强与改进的地方，并重新制定自己的发展与科研规划，从而提高团队成员的科研效率。

一般来说绩效反馈有助于被考核者提高工作技能和改进工作绩效，也有助于有针对性地制定绩效改进计划。完成对绩效考核结果的反馈以后，绩效管理工作也还需要继续，因为这个时候绩效管理并没有对绩效考核结果进行运用，考核好的成员与考核不好的成员如果最后的结果都是一样的话，那么整个绩效考核都是失败的，因此这个时候还有一个最重要的工作是对绩效考核结果进行合理应用。

一方面要根据绩效考核的结果制定合理的奖惩方案，使得绩效考核的结果能够得到强化的作用，奖励考核成绩好的团队成员，处罚考核成绩差的成员;另一方面要根据考核的结果重新制定科研团队成员的发展计划和科研计划，甚至可以重新考虑科研团队成员的人选。

总之，高校科研团队对于提升高校的科研能力和综合实力意义重大，但是高校科研团队由于其本身所具有的特殊性，我们在高校科研团队进行绩效管理时不能全盘的运用与企业中对工作团队进行绩效管理的办法，在对高校科研团队进行绩效管理时应该更加注重团队所有成员的参与，注重设计出科学合理的科研团队绩效考核指标体系。

参考文献

[1]尚水利.团队精神[M].北京:时事出版社，2001.

[2]尼基海斯.成功的团队管理[M].北京:清华大学出版社，2002.

[3]陈春花，杨映珊.基于团队运作模式的科研管理研究[J].科技进步与对策，2002，(4).

[4]蒋日富.霍国庆.科研团队知识创新绩效影响要素研究[J].科学研究，2007，(2).

全科团队工作计划篇2

为提升高等学校科技队伍的创新能力和竞争实力，推动高水平大学和重点学科建设，2004年起教育部启动了“长江学者和科技创新团队发展计划”。经过三年的努力，教育部科技创新团队建设进展如何？让我们一起走进……

科技创新，关键在人才。杰出科学家和科学技术人才群体，是国家科技事业发展的决定性因素。2004 年6 月，教育部启动了最高层次的人才项目“长江学者和科技创新团队发展计划”，对以拔尖创新人才为核心、从事国家重点发展领域或国际重大科学与技术前沿研究的优秀科技创新团队给予重点资助。

时至今日，已先后有245个团队入选为教育部科技创新团队。为了更进一步了解教育部创新团队设立的意义、目的以及建设进展情况等，本刊记者特别采访了教育部科技司综合处处长张建华。

凝聚力量，组建优秀的创新团队

记者：2004年6月教育部启动了“长江学者和科技创新团队发展计划”。请问，教育部为何要实施创新团队发展计划，其初衷何在？

张建华 ：为了配合我国高等教育建设、吸引国内外知名专家学者到高校任教、形成一批科研领军人物，教育部于1998年启动了“985工程”，并实施了“长江学者奖励计划”。

通过“长江学者奖励计划”的实施，吸引了一批国内外知名专家学者，推动了高校的人才队伍建设。

为了能够更好地发挥高校基础研究主力军、技术创新生力军和产业开发方面军的作用，同时也为了能够把高校中优秀的科研人员更好地组织起来，更多地承担国家的重大科研项目和重大科技计划，教育部决定启动教育部科技创新团队发展计划，即“长江学者和科技创新团队发展计划”。

教育部实施“长江学者和科技创新团队发展计划”，旨在凝聚并稳定支持一批优秀的创新群体，形成优秀的人才团队，提升高校的创新能力和竞争实力，推动一流大学和重点学科建设。经过几年的实践证明 ：创新团队确实能够把高校中优秀的科研人员真正地组织起来，集中精力，瞄准一个目标、向着一个方向去努力。

记者：如何才能成为教育部创新团队，需要具备哪些条件？

张建华 ：据《“长江学者与创新团队发展计划”创新团队支持办法》，成为创新团队的基本条件为：创新团队的研究方向属于国家和教育部中长期科学和技术发展规划的重点领域或国际重大科技前沿热点问题。主要从事以探索未知世界、认识自然现象、揭示客观规律为目的的开创性、探索性研究；对经济增长、社会进步和国家安全有重要战略意义的基础性、前瞻性研究；自然科学与社会科学交叉的前沿研究；有明确的技术路线、能产生重大经济或社会效益的关键技术创新和集成创新。

创新团队一般应以国家实验室或近五年内经过国家评估且结果为优良的国家重点实验室（国防科技重点实验室）、教育部重点实验室以及业绩优秀的国家或教育部工程化基地和国家重点学科为依托，承担国家重大科技任务，具备良好的工作氛围和环境条件，团队带头人及成员有充分的时间和精力从事本计划资助的研究工作。

创新团队带头人应具有高深的学术造诣和创新性学术思想，品德高尚，治学严谨，具有较好的组织协调能力和合作精神，在研究群体中有较强的凝聚作用，一般应为在本校科研教学第一线全职工作的两院院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者、“百人计划”入选者、国家重大项目主持人或首席科学家等中青年专家。

创新团队的学术水平在高等学校同行中应具有明显优势，研究工作已取得突出成绩，或具有明显的创新潜力。

创新团队应是在长期合作基础上形成的研究集体（10人以上），具有相对集中的研究方向和共同研究的科技问题，以及合理的专业结构和年龄结构。

记者：只要符合上述条件就可以任意申报教育部创新团队吗？

张建华 ：不是的。教育部每年都会把指标分配到各个高校，由学校进行筛选推荐，而并不是任意申报。这主要是考虑到每年资助的数额有限，另外任意申报也可能会造成一些科研人员的浮躁情绪，影响他们的正常工作。实践证明，教育部创新团队建设离不开学校的支持，能把国家（教育部）的目标与学校的目标有机地结合起来，是有生命力的。

记者：教育部对申报的创新团队如何进行评审？

张建华：教育部委托部科学技术委员会对申报的创新团队分领域进行同行评议，每一领域评议专家不少于15人（其中高等学校以外的专家不少于三分之一），进行差额遴选。

由相关领域业务专家和管理专家5～7名组成考核小组，根据创新团队的条件和统一评估标准对专家评议通过的创新团队进行实地考核，提出资助意见，形成建议资助方案。

教育部对建议资助方案进行审批，并进行公示。公示期一个月，如无异议，正式公布获资助的创新团队名单。

记者：教育部对已入选的创新团队有何具体的支持措施？

张建华 ：教育部创新团队资助期限为三年。资助经费合计300万元，主要用于资助期内的科研工作，属自主研究经费，一次核定，分年度下拨。实施“985工程”重点建设项目高等学校入选团队的资助经费由所在高等学校“985工程”建设经费列支。其他高等学校入选团队的资助经费由教育部和所在高等学校按1 ：1 比例共同资助。获资助创新团队所在高等学校应严格执行国家和教育部财务管理的有关规定，对资助经费单独建账，专款专用，由获资助创新团队统一支配，其他任何单位、个人不得克扣或挪用。

结合实际，积极探索发展新思路

记者：教育部对创新团队的评选，在研究方向上有何侧重？

张建华：教育部创新团队的申报领域包括数理、化学化工、农业、能源、信息、人口健康、资源环境、材料、先进制造、管理等十大类别。在实施评选过程中，我们会结合实际，从关系国民经济发展的整体战略角度来考虑。比如当前国家急需临床医学、中医药、资源环境、管理、能源等方面的创新人才和创新成果，我们在评选创新团队时就会相应地侧重于这些方面。

记者：教育部创新团队与企业或科研院所的创新团队相比，其特色在哪儿？

张建华 ：教育部创新团队最关键的特色在于人才培养与科学研究相结合，这也是高校的一个最大特点。高校是人才培养的基地，依托高校建设的创新团队在进行科学研究的同时，自然会注重人才的培养。此外，我们还特别要求各团队带头人不得担任学校负责人，其目的就是希望带头人能够带领团队，潜下心来、踏踏实实地做研究。

记者：目前教育部创新团队建设的进展情况如何？

张建华 ：从2004年开始，每年遴选60个左右创新团队，现在已经连续评选了四批，总共有245个团队入选。概言之，经过三年多的建设，教育部创新团队对提高高校科研水平确实起到了一定作用，包括高校在申请国家重大项目、重大计划中所占的比重和获得国家科技奖励的数量上都有很大的提升。

记者：按照《“长江学者与创新团队发展计划”创新团队支持办法》，第一批获资助的创新团队将于今年年底结束（2005～2008年）。那么，对于已到期的创新团队是否会给予新一轮的资助？

张建华：教育部对发展前景较好的已到期团队可能还会继续给予一定的支持，但具体措施还没有确定，目前正在准备编制方案。

记者：教育部对创新团队建设有何新思路？

张建华 ：经过几年的实践探索，在看到创新团队取得成绩的同时，我们也发现了在管理上存在的一些亟待改进的问题。比如，每年分为十大类别申报，这不仅不利于组织专家评审，增大了评选的难度和任务量；同时也使得一些较为优秀的团队，因归属类别过于庞大、申报团队较为集中而落选。基于此，我们正在考虑按年度分类别地进行评选。比如，前一年评选资源环境和人口健康等几个类别；再一年评选材料、机械等几个类别。这样不仅有利于组织专家进行前期评审，也有利于三年资助期结束后的终期检查。

记者：教育部实施创新团队发展计划的现实意义何在？

张建华：教育部创新团队发展计划不仅仅是一个科技计划、人才计划，还是高校科技体制改革的先行和试验。在创新团队的组织过程中，已经打破了院系、学科、课题、领域以及行政机构的限制；与此同时，高校在管理体制上也进行了一些改革，像成立研究院、建立科研机构等。

全科团队工作计划篇3

关键词 玉米；育种；团队合作

中图分类号 S513.035 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2012）23-0061-02

玉米的育种工作是一项海量的工作，需要大范围的种植资源，需要观察品系的生理特性，需要梳理、划分品系的类别、子类别，需要保留优良品系的植株后代，需要做大量的侧配、杂交工作，还需要观察侧配、杂交的后代的表现情况等。

玉米作为世界第一大作物，其育种工作往往是庞大而且繁琐的。作为地方农业科学院所，因为体制有所限制、机制不够灵活、个人之间存在竞争关系等原因，又为工作带来了人为上的不利因素，干扰了育种工作的进度效率。

因此，在玉米育种工作中，单兵作战是极为困难的。一个人倾其全力能够独立完成的工作，在玉米育种上只能是范围很窄的一小部分，指望这一小部分的材料能出结果，这很不切实际。这就要求玉米育种工作者尽量多人联合起来，齐心合力，密切合作，合理运作，加大试验范围，提高试验效率，保证试验进度——这就是“团队合作”[1]。

1 团队合作的基础——团队精神

既然组成了一个团队，每个人都是团队中的一员，首先就应该抛开“个人”这个观念。每个人作为团队中的一个单位，心向的都是团队的目标，每个单位的行动都是在为共同的目标服务，而不应该存在私心。团队中人与人的关系，要以“信任”为基调，互相协调，交换意见，充分合作[2]。

2 玉米育种工作中的团队结构与部门分工

玉米育种工作中的团队结构见图1。玉米育种主要在3个方面：优良品系的选育和保留；品系间的侧配和杂交试验；侧配和杂交后代的观察与鉴定。

2.1 决策层

决策层处于团队中的主导地位，具有着关键性的作用。决策层确立育种目标；划分品系范围；指明选系方向；制定试验方案；制定试验计划，试验计划还包括自交计划和杂交计划。决策层要对下属3个部门做到以下3点：一是材料来源、特点公开；二是选育方向和侧配方向详尽；三是试验方案安排明确。决策层不只是要让每个部门明确自己的工作要点，还要让每个部门知道另外部门的工作要点。因为团队中的每一人不能只做一个简单的执行者，要让每个人都通篇了解整体试验的每个细节，做到心中有数，这样才能充分发挥个人的主观能动性，弥补决策层的试验漏点，并与团队其他人员合作更协调、更充分。

2.2 自交部

自交部的主要工作是低代材料的范围选系，中代材料的优中选优，高代材料的去杂保持。尽可能地记录材料性状、特点、变化，并把这些记录报到决策层和杂交部，提供试验基础数据。

2.3 杂交部

杂交部的主要工作就是侧配和杂交试验。侧配和杂交计划主要来自决策层，但是个人也可以填补一下决策层的不足和漏点。充分了解材料特点，掌握材料种植分布，要把决策层的简单的A×B这种计划转变成“某时某刻，从哪取粉，到哪授粉，A×B……”这种更加详细的计划。

2.4 鉴定部

鉴定部主要负责侧配和杂交后代的种植、观察、记录、测产等鉴定工作，而且每个时期都要把阶段性的鉴定结果报到决策层、自交部和杂交部，用以整体试验的微调整。

3 团队人员安排

团队中的每个人，一旦进入分部门，工作方向基本已定，主要工作内容也基本已定，但是一年中玉米的不同生育时期，每个部门的工作时段紧张程度是不一样的。因此，每个人除了自己的主要工作内容，在某些时期，还要承担其他部门的工作，这不仅体现了团队精神，迎合了团队合作这一特征，同时对个人、对团队都有益处。

举例如下：播种期，杂交部应该参与播种工作；苗期至花期，团队各单位都应该参与自交部和鉴定部的观察记录工作；花期，决策层应该参与杂交部的工作，鉴定部在花期鉴定结束后也应该参与自交部或者杂交部的工作；至成熟前，团队各单位都应该参与鉴定部的工作，去观察上一个生育期的侧配和杂交后代的生长情况；收获后，团队各单位都参与鉴定部的产量鉴定工作；室内考种期，各单位都应该参与考种工作。

4 团队中的互动

团队中的每个部门，并不是完全独立的，其实是一个整体，只不过每部门分工不同[3]。团队中的每个部门，也可以理解为“是为其他部门服务的”，也可以理解为“其他部门都是为我服务的”，因为大家是一个整体。每个部门发现问题后，应该及时向决策层以及相关的其他部门反映情况。决策层和其他部门了解后，要针对问题进行分析处理，而且要将处理结果及时反馈回去，做到无时差、无间合作。

5 花期的团队合作是重点

玉米育种最关键、最繁忙的时期就是花期，俗称授粉期。自交品系的选系保留和杂交侧配的试验授粉，全集中在这一时期，同时这2项工作也是玉米育种工作的核心内容。其中，雌穗吐丝和雄穗散粉的时间应该适当记录，以备翌年安排侧配和杂交试验。

6 结语

团队作为一个整体，在效率上肯定要高于个体；配合优秀的团队能百分百地发挥个体能力，充分做到无干扰、紧密合作，让团队的实力进一步强大，囊括更广的材料范围，操作更多的试验计划[4]；通过时时的信息互动，适时调整试验细项，极大地减小了人力不足所造成的人为误差，保证了试验的精度，还加快了试验的进度，这是一条优异的玉米育种的工作模式。玉米育种工作所需要的种质范围越广越好，需要更多的人员加入进来，合理为其分配工作，充分发挥人员特长，组成一个团队，才能加快试验进度，并使试验更加精确。

7 参考文献

[1] 孟太生.科研团队领导行为及其影响团队效能的研究[D].成都：电子科技大学，2008.

[2] 郑家文，刘猛道，赵加涛，等.保山市农科所啤饲大麦育种工作成绩显著[J].大麦与谷类科学，2012（1）：4-5.

[3] 杨雪，张全友.红莲稻花开馨香溢四方——记水稻育种专家中国工程院院士朱英国及其“魔稻”团队[J].北京农业：中旬刊，2011（1）：47-49.

全科团队工作计划篇4

我们始终以“服务企业服务青年”为宗旨，坚持党建带团建，全面增强团员的思想政治素质;提升团员的业务水平，增强安全意识，打造安全文化，尽最大可能杜绝安全事故的发生。

主要规划是：

一、继续深入开展好创建“青年文明号”、“青年安全生产岗”、“青年岗位能手”、“青年志愿者”和“青年突击队”(防台抗台青年突击队、大风浪作业青年突击队、姚欣伟节能增效青年突击队)活动。

二、由往年侧重技术向技术和管理都重视方向发展，开设船舶管理经验论坛、合理化建议等，邀请比较有管理经验的船长、轮机长等交流经验，使我们团员青年在管理方面也有新的突破。

三、继续开展一些又一身心发展的文体活动，包括足球赛，篮球赛，外出踏青，茶话会等活动，丰富团员青年的业余文化生活。

四、充分利用信息化管理平台，包括团支部宣传栏，qq群，博客和宁波港网站信息发送平台等做好团务公开，及时掌握团员信息并加强管理。

具体计划：

1月份：计划做好20xx年度集团a级团支部的评比，公司团内评优和20xx年团工作思路规划，“大风浪作业青年突击队”长航跟班活动

2月份：计划做好迎新春茶话会，青工春节期间的安全教育活动“大风浪作业青年突击队”长航跟班活动

3月份：计划做好“青年志愿者”服务活动，船舶电器兴趣小组学习活动，“大风浪作业青年突击队”长航跟班活动

4月份：计划做好外出踏青活动，“大风浪作业青年突击队”长航跟班活动总结

5月份：计划做好青工“五一”节假期间的安全教育活动，“防台抗台青年突击队”进行防台抗台应急演习，船舶管理合理化建议

6月份：计划“防台抗台青年突击队”进行防台抗台应急演习，船舶管理经验论坛

7月份：计划“防台抗台青年突击队”进行防台抗台应急演习，足球赛

8月份：计划做好拖轮队团支部换届选举工作，“防台抗台青年突击队”防台抗台工作

9月份：计划做好“防台抗台青年突击队”防台抗台工作，“引航—助泊”交流会，党课学习

10月份：计划做好青工“十一”节假期间的安全教育活动，“防台抗台青年突击队”防台抗台工作，“大风浪作业青年突击队”大风浪作业经验交流会

11月份：计划做好多元化水手、技工技术比武，篮球赛，外出采风活动

12月份：计划做好20xx年团工作总结和20xx年团工作思路

团支部工作计划XX年度范文二：

一、指导思想

20xx年我司共青团工作的总体思路是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以***理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会***，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。紧紧围绕企业中心工作，以党建带团建工作为契机，以增强团员意识教育为主线，以团员素质拓展工程为统揽，竭诚服务团员青年成长成才，重发展，增强精品意识;重服务，增强责任意识;重建设，增强效能意识，开拓创新，扎实推进，努力推进团的各项工作，为广州客运事业的健康发展做出了应有的贡献。

二、工作目标

20xx年，“新天威”共青团工作将面临更新更高的机遇和挑战，我们在公司提出的“立足当前、着眼长远，突出重点、统筹兼顾，坚持在继承中求发展中求创新，在创新中求提高，努力需求适合天河客运站的科学发展思路和办法”的工作思路，进一步提升服务质量、落实效益经营、内提素质、外树形象，推动公司经济的协调快速发展，充分发挥党的助手和后备军作用、党联系青年的桥梁纽带作用和团员青年的生力军作用，为公司的发展开好局、起好步做出积极贡献。

1、以党建带团建，弘扬五四精神。将学习践行“三个代表”重要思想，弘扬五四精神主题教育活动与学习、宣传、贯彻党的各项决议、决定，共青团员***教育评议，与主动积极地向党组织推优、与共青团参与党风廉政和反***斗争相结合，充分利用“五四”、“七一”、“十一”、等庆祝或纪念日，对广大团员青年进行思想教育。

(1)规范、加强共青团系统的政治学习和组织生活。结合国际国内局势，根据企业青年特点，通过政治学习和组织生活、团日活动等，规范形式、丰富内容，大力提倡团员青年的自主参与性，达到学习理论、拓展素质、研讨问题、凝聚智慧的作用。

(2)开展团员***评议工作。按照开展增强共青团员意识主题教育活动的要求，在全体团员中开展年度团员教育***评议活动，促进广大团员青年树理想、长动力、勤学习。

(3)进一步规范共青团员的发展、处理与团校培训工作，办好各类培训。要丰富培训内容，创新培训方法，明确培训要求，严格培训考核，充分体现团校在团员教育、团干部培养上的重要作用。

(4)主动、及时地向党组织推荐优秀共青团员作为入党积极分子。带领团员青年积极向党组织靠拢，并主动、及时地向党组织推优。

(5)搞好团的制度建设和统计工作。进一步建立、完善各项制度，明确体现制度对团的工作的规范和保障作用。细致、及时地做好团内统计工作。

(6)搞好“五四”表彰评比活动。要注重实绩，公正、公开、公平地开展好年度评比、表彰工作。

(7)进行团的建设的理论探讨。结合公司改革发展面临的新形势，积极研究探索我司共青团工作运行的有效机制。

2、规范有序，搞好团的内部管理。

(1)提倡团结、学习、创造、奉献，树立大局意识和形象意识，分工负责，责任落实。

(2)开展调查研究工作，探索新形势下团的工作的新方法。特别注重对基层团组织的工作调研和指导，齐心协力，发挥优势，推进团总支的工作。

(3)加强信息传播工作和档案建设。充分利用团的各类宣传阵地，认真办好团的各类刊物，及时做到信息沟通。

全科团队工作计划篇5

一、畜牧业生产情况：

1、牲畜存栏：全团牲畜存栏65081头（只），完成师计划的100%，母畜存栏42711头只，完成师计划的100%，其中羊存栏63396只，比年初增加13880只；牛存栏742头；猪存栏911头。

2、仔畜繁育：全团共繁育各类牲畜36388头（只），成活35670头（只），成活率98%，繁育率113%。其中羊繁殖31156胎，产羔36041只，成活35326只，成活率98%，繁育率113%；牛繁殖184头，成活184头，成活率100%，繁育率47%；猪繁殖胎数17胎，繁殖162头，成活159头，成活率98%，繁育率935%。

3、成畜死亡：全团各类成畜死亡83头（只），死亡率0.1%。其中羊死亡83只，死亡率0.1%。

4、畜产品完成情况：截止目前，肉类总产1114吨，完成师计划的101%，其中猪肉239吨,牛肉115吨,羊肉721吨,杂肉39吨；羊毛完成130吨，完成师计划的108%；牛奶270吨，完成师计划的104%；禽蛋180吨，完成师计划的106%。

5、饲草收集及加工工作：

截止目前，全团累计进行饲草收集2.68万吨,完成师计划的116%，粉碎11500吨，完成师计划的115%，三贮一化7600吨，饲料贮备5300吨，完成师计划的106%。

6、畜牧业重点工作及技术推广。

一年两产母羊试验50只，完成师计划的100%；当年羔配种完成2500只，完成师计划的100%；绵羊人工授精6000只，完成师计划的100%；双羔素注射1000只，完成师计划的100%；全年舍饲羊群2群，每群150只；草原鸡饲养12006只，其中大户3户；塑料暖棚完成18166平方米，完成师计划的519%；苜蓿种植完成53874亩；应用混合饲料1200吨；肉牛改良381头，其中牛细管冷配381头，完成师计划的100%。

7、截止目前各类畜禽防、检、驱、治任务完成总计694512头、只、口、匹、条（次），其中防疫301353头次，检疫7356头只/次，其中布检6710头/次，结核检疫646头/次，生猪屠宰检疫968头，活畜流通检疫14533头次，羊驱绦93620只，犬驱绦2585条（只），猪驱虫1237口。。

8、牧业贷款发放情况：贷款金额为146.71万元，贷款户240户，第一次贷款户数147户，第二次贷款户数83户，购买羊只5370只，落实师扶持贫困职工贷款86万元，86户已全部发放。

9、全团十个农牧连队从一连到十连基本实现“家家户户见牛羊”。目前，全团牲畜存栏6.5万头只，全团具有养畜能力的户数有845户，养畜户835户，全团养畜户占具有养畜能力户的98.8%，饲养20只羊以上户数有785户，全团饲养20只羊以上户占养畜户的92.9%。

二、主要工作和特点

1、加强牧业管理。

围绕一个目标（存栏8万只细毛羊）、抓好两项工程（家家户户见牛羊和家家有畜示范连）、建好两个万只小区（农科站、种畜站）、实现三个突破（饲养方式上、良种推广上、产品流通销售上）、搞好五项服务（技术推广、品种改良、产品流通、疫病防治、信息引导），做好今年的畜牧业各项工作。

为认真贯彻落实兵师党委会议精神，团场制定了畜牧业发展计划和具体实施办法，成立了发展畜牧业领导小组，以加强对畜牧业的管理，并出台了《%%%%年畜牧业工作安排》、《%%%团绵羊品种改良实施办法》、《%%%团畜牧兽医考核办法》及《%%%%年畜牧业考核实施方案》。

2、“家家有畜示范连”开展情况

全团共有10个农牧连队，在六个单位实现“家家有畜示范连”的基础上，今年%连、%连、%连、%连四个连队达标，同时抓好连队的台帐和牲畜建档立卡工作。继续实施“家家户户见牛羊”和家家有畜示范连“工程。充分利用好师600万资金贴息扶持600户有生产能力的贫困职工发展庭院养殖业的政策，抓好团50万元支持家家户户见牛羊”和家家有畜示范连“工程的资金使用，确保了今年一连、二连、九连、十连四个连队按时达标。在饲养方式上，要坚持放牧与舍饲相结合，大力推行工厂化养殖和畜牧业十大主体技术，依靠科技进步发展现代畜牧业。推行小区养殖加快牧业发展，两个万只小区（农科站、种畜站）已初见规模。

目前，全团牲畜存栏6.5万头只，全团具有养畜能力的户数有845户，养畜户835户，全团养畜户占具有养畜能力户的98.8%，饲养20只羊以上户数有785户，全团饲养20只羊以上户占养畜户的92.9%。

3、全面优化畜种结构，从品质上突破

经过近几年的畜牧业科技推广应用，广大职工对经济适用、见效快的塑料大棚、双羔素应用、秸秆“三贮一化”等技术已完全接受，并能自觉的加以应用。一六八团党委十分重视畜牧业的发展，坚持“农牧并举，优化畜种结构，全面推进产业化发展”的方针，大力实施成果转化，以科技输入为手段，使科技强牧成为带动团场畜牧业发展的催化剂，同时把品种改良作为提高牲畜品质，增加职工收入的关键措施。团场以细毛羊改良为重点，调整优化畜种结构，全力实施种畜工程，推广绵羊人工授精技术，增加配种站（点），加快品种改良步伐。同时建立优质细羊毛生产基地（生产七连和生产八连）的契机，做大做强细毛的平台，加快团场细毛的发展进程，通过良种引进、扩繁、推广，提高细毛羊的生产性能和资源的利用率，使牲畜繁育率、出栏率、羊毛品质得到提高。为促进我团养羊业的快速发展，提高品质，现根据团场安排，在去年成功推行的基础上，今年在全团范围内开展绵羊人工授精工作，为做好绵羊人工授精工作，团场在去年绵羊人工授精工作的基础上，抽调10名技术人员组建了绵羊人工授精服务站，常年开展此项工作，发展效益畜牧业，确保团场养羊业健康发展。引进细毛羊种公羊65只，进行品种改良，大力开展新技术的推广应用。2006年开展绵羊人工授精总数6000只，主要是以优质细毛羊（新疆军垦型）中国美利奴及肉毛兼用道赛特和罗姆尼西尔斯，目的是提高羊毛品质和繁育率；同时采取公司+农户的方式，在全团组织细毛生产母羊，连队养殖户将断奶生产母羊交给畜牧工作站进行“托管”，畜牧工作站负责饲养、抓膘、预防、配种等系列全程服务，以解养殖户的后顾之忧，同时保证绵羊人工授精的受胎率，确保羊只繁育率达到120%。同时在团种畜站养殖小区发展全年舍饲工厂化养殖，试验群2群，每群150只羊，年初有方案，年底有总结和效益报告并已上报师畜牧局。

4、人工草地建设

全团所有苜蓿地主要品种是紫花苜蓿，共有苜蓿地面积5.38万亩，其中水浇苜蓿地1.75万亩。第一茬苜蓿地5.38万亩，水浇地平均单产370公斤（干草），旱地平均单产160公斤（干草），总产12180吨；第二茬苜蓿水浇地全部实现收割二茬，旱地可根据雨水情况，部分可实现二茬，可浇二水，平均单产170公斤、总产4000吨；第三茬苜蓿地1000万亩、可浇三水，预计平均单产100公斤、总产100吨，十个生产连队均有100亩攻关田，干草单产平均800公斤以上，苜蓿地的划分办法和承包形式是固定到户。

5、加强动物防疫体系建设,搞好疫病防治服务是发展畜牧业的前提。

疫病防治是一项社会化的工作，发展现代畜牧业，只有建立完善的防制体系，才能降低疫病危害，确保畜牧业产品安全和质量。根据《农%师动物防疫管理办法》，2006年我团又出台了《%%%团动物防疫管理办法》和《兽医考核办法》，我团自1998年开始推行动物防疫费用统筹办法，同时收取单位管理（使用）费，畜牧兽医服务费，这对保证团场畜牧业健康、稳定发展，起着极大的推动作用，随着畜牧业的快速发展，这种收费体制的诸多矛盾也体现出来，尤其是目前全团牲畜已达6万余只，防疫、检疫、重大疫病防治、技术推广等工作推行的难度逐渐加大，必须确保团场畜牧兽医服务体系的健全和稳定。为此，我团将动物防疫费用、草场管理（使用）费、畜牧兽医技术服务费用“三费合一”统一征收。

征收费用内容：三费指动物防疫费（6元/头只），草场使用费用（1.2元/头只），畜牧兽医服务费用单位平均3000元。根据单位的牲畜数量、草场面积、土地面积加权测算，进行平衡；山区10000只以上牲畜的单位，按6.5元标准参照征收，5000只以上按7.5元参照征收；农牧连队5000只以下的按8.5元参照征收，3000只以下的按参照10元标准征收；团直单位按全团平均数交纳。各单位按团财务计划下达收费指标，于年初一次性上缴团财务科。兽医人员12人，平均收入11500元。

6、加强队伍建设，做好流通工作

健全的组织机构是做好社会化服务的基础，是引导农户小群饲养与大市场接轨的桥梁。因此大力发展畜牧业，健全以畜牧公司为主体的服务体系建设，做好五项服务（技术推广、品种改良、产品销售、疫病防治和信息引导），确保我团的畜牧业持续稳定健康发展。同时团场做好扶贫贷款资金购畜工作，目前已发放贷款资金102万元，有144户职工购羊3025只，畜牧公司充分利用扶贫贷款资金30万元，为职工群众做好服务，为连队职工购畜1240只和3头荷斯坦牛。

三、存在问题

（一）虽然今年各连队都加大了对畜牧业的领导，但仍然存在管理比较薄弱，具体措施落实不够扎实，缺乏工作的主动性和对工作的统筹安排，年初生产计划连队分解到户不够详实，部分连队对此项工作重视程度还有差距，双羔素应用等技术推广项目落实不到位，示范连建设工作还有一定的差距。

（二）畜牧业建档立卡工作也存在填写不规范现象，如饲草贮备、粉碎等项没有填写清楚。

四、今后的打算：

按照师党委%届%次全委（扩大）会议精神要求,%%%团“十一五”计划畜牧业发展总体规划为：始终坚持近期以养羊为主,中远期以养牛为主,发展丰富多彩的畜牧业的总体思路。实现优质细毛羊存栏8万头只，递增200%，主要畜产品产量总产1105吨，羊毛总产320吨，计划完成畜牧业总产值1亿元。

（一）在加大引导力度上求突破。

（二）在实现科技兴牧上求突破。一是要提高从事畜牧业生产职工的整体素质。二是要与科研机构、院校联合，有针对性地进行科研攻关和技术创新，使一些先进的科学技术尽快得到应用和推广，形成规模。三是要建立健全科技体制。要采取切实可行的有效形式，建立和完善团、连、户三位一体的科技服务网络，不断增强科技服务功能。

(三)在增强市场功能上求突破。一是要依托小城镇，有计划地建立畜禽产品交易市场。二是转变团场职能，充分尊重职工意愿，具体怎么调，发展什么要由职工自己决定，不能搞“官逼民富”，不能搞一个模式。三是要鼓励职工进入流通领域，大力培养经纪人和营销组织，让职工产得出、销得掉。

（四）在提高服务质量上求突破。一是要加强对畜牧业结构调整的领导，进一步完善领导责任制，加强督查、指导，做好协调和宏观调控等工作。二是要改变工作方式，鼓励党员干部、科技人员走出机关扎根基层创办科技服务基地。三是要为职工提供全方位、一条龙服务。

（五）以畜牧业“种子工程”为重点，以高新技术为手段，全面提升畜牧业科技含量和生产效益。

继续继续实施牲畜“种子工程”建设，把畜禽品种改良、提高个体生产性能、畜牧业提质提效作为科技兴牧的主攻方向。建立自己的种羊基地（以德国美利奴肉毛兼用羊为主要发展品种），培育细毛羊、肉毛兼用羊核心群，实现种畜生产专业化，逐步形成团、连、户良种繁育推广网络。新建综合配种站2座，流动配种站8个，并有计划开展良种肉羊杂交繁育。具体要确定重点生产区域，在生产%连、%连、%连、%连、%连的细羊毛集中产区，大力发展优质细毛羊，扩大优质细毛羊群体，形成羊毛批量生产，2006年组群人工授精每个单位1500只，分配细毛种公羊每个单位6只。%%连以发展肉毛兼用羊为主，2006年参加人工授精每个单位1000只，分配种公羊每个单位5只。

（六）积极实施畜牧业牧草种子工程，进一步完善牧草良种繁育体系，实现牧草的生产专业化、加工机械化、管理规范化的要求，全团新播苜蓿实行统一供种，从根本上解决现有牧草尤其是苜蓿质量低下的问题。

（七）积极开拓畜产品市场，促进畜牧业产业化发展

要采取引进、挂靠等多种形式培育畜牧产业化龙头企业，充分利用好绿晨牧业有限责任公司在我团设立基地的优势，带动团场农区畜牧业的快速发展。大力发展职工经济人队伍和各种中介组织，促进养殖户分工分业，使生产、加工、销售有机结合，相互促进，真正解决职工目前出现的销售问题。

（八）继续实施“家家户户见牛羊”和家家有畜示范连“工程，是发展的主要措施之一。抓好团50万元支持家家户户见牛羊”和家家有畜示范连“工程的资金使用。鼓励职工大力发展丰富多彩的畜牧业，实现“六畜兴旺”的发展目标。特别是充分依托我们的资源优势，引导职工发展以草原鸡为主的家禽生产。

（九）全面加强兽医卫生工作，提高动物防疫水平，确保畜牧业健康发展和畜产品的安全卫生。

全科团队工作计划篇6

一、健全机构 明确责任

今年，71团把公路养护管理工作列入团重要工作议程。年初，团成立了公路养护管理领导小组,由团主管工交建商的副团长担任组长,工交建商科科长任公路养护管理办公室主任,工交建商科副科长和城管所所长任副主任。领导小组组长负责公路养护的宏观管理，办公室主任负责组织协调和资料的收集、汇编，并及时传达上级的工作部署，副主任负责监督、检查和验收公路养护管理工作的实施情况，做好资金控制。各连队成立了连队公路养护领导小组，负责xxx公路的具体养护和管理。

二、制定计划 健全制度

为了加强团公路养护管理工作，逐步改善和提高团场公路技术等级，确保公路完好畅通，三月初，团公路养护管理领导小组召开会议,对全年工作制定了详细计划，把公路养护资金做为专项资金单独核算，确保公路养护管理资金的合理运用。同时，公路养护管理办公室按照领导小组工作安排，结合我团具体情况，在召开公路养护管理工作专题会议时，与辖区行政领导签定了公路养护管理责任书10份，要求辖区领导认真贯彻国家公路养护的法律、法规和自治区、兵、师有关公路养护管理的规定，落实团公路养护管理办法实施细则，执行团公路养护管理办公室交给的每项工作任务。按时完成本连公路年度计划和统计报表的编制、上报工作，配合团公路养护管理办公室完成公路路况普查登记工作。负责组织落实本连范围内的公路路肩、桥函、边坡、边沟的日常义务养护，以及路面养护所需沙石料和人工义务投劳工作。同时，配合团公路养护管理办公室管理本连队公路，协助处理侵犯路产、路权的路政事案。重点对连队农业机械操作人员、沿线居民进行爱路护路地宣传。制止破坏、占用公路和公路用地，以及在公路及其用地范围内乱倒垃圾、污水、堆放物料地等行为，并及时举报，配合公路养护管理办公室调查取证工作。中国教育查字典语文网 chazidian.com

根据师公路养护管理所的要求，结合我团工作计划，公路养护管理办公室对xxx公路进行了公路养护管理责任区域划分，规定xxx公路的管理与养护实行分片、分段包干的办法，责任到人，分工明确。责任区内的道路、公交站台、路旁交通警示标志牌、物由责任单位负责管理，团公路养护管理办公室负责协调监督。并要求柏油路面经过连队营区的，由责任单位设置专人每日清扫，冬季下雪后派机车清除清除路面积雪。同时还明确了工作职责及奖惩办法，对于未上报年度公路养护计划或未完成年度公路养护计划和养护质量差的单位，在年度总结中给予批评，对造成质量安全事故和经济损失的直接责任者给予追究和惩处。

全科团队工作计划篇7

为推动相关的重点或优势学科、交叉学科的发展，促进国际科技合作与学术交流，培养和凝聚一批优秀的高层次人才队伍，不断提升中国科学院新一代骨干人才在国际上的学术地位和竞争实力，2001年中科院启动了“创新团队国际合作伙伴计划”，依托具有良好工作基础和实验条件的国家或院重点实验室，组建和支持一批创新团队。

创新团队核心成员由国内优秀科学家和在海外工作的知名学者组成，国内科学家要求为“百人计划”入选者、“长江学者奖励计划”入选者、获国家杰出青年科学基金等科研人员。海外成员为在著名高校或科研机构具有(或相当于)副教授以上职务的优秀华人学者。

截至2005年，中科院在有关领域中共组建了35个创新团队，共引进海外知名学者224人，他们在相关学科领域具有相当高的学术水平和科研创新活力。同时凝聚国内相关科学研究领域的优秀学者362人。

“创新团队国际合作伙伴计划”的作用

中科院创新团队的组建和运行营造了良好的科研环境与创新氛围，团队经费在较长时间里稳定地支持了某一重点学科领域的发展，为海外优秀华人学者为国服务提供了理想的舞台，为提升国内相应领域的学术研究国际竞争力探索了一条新路。

凝聚了一批科学家培养了一批青年科技人才。比如在核心数学研究团队的带动下，已有几位30岁左右的年轻人才脱颖而出。张平和黄飞敏两位博士成为中科院数学和系统研究院最年轻的研究员；刘劲松助理研究员解决了F，Gehring在1986年国际数学家大会上提出的问题：博士生郝成春获中科院院长奖学金特别奖。近5年来，该团队先后联合培养博士后30余位，指导硕博连读生、博士生90位。

量子结构中心团队也已培养出了9位博士后和8位博士研究生，这些优秀的年轻人在美国哈佛大学、UC伯克利、美国橡树岭国家实验室、德州大学奥斯丁分校和加拿大麦吉尔大学等国际一流的实验室中得到了全方位的培养和锻炼，逐步成为本领域内新的骨干力量，对推动我国在量子物理和相关领域的发展起到积极的促进作用，其中朱文光博士还获得美国材料研究学会(MRS)2004年优秀研究生银奖。

在生态系统安全团队中，以邬建国博士及植物所的相关研究人员为首席科学家，联合美国哥伦比亚大学、亚利桑那州立大学，拟在内蒙锡林浩特自然羊草草地生态系统中开展生物多样性与生态系统功能关系的研究。参与该项目的白永飞博士通过与邬建国博士的合作，逐渐崭露头角，已成为该领域研究的带头人。

成为培养和促进领衔式科技人才成长的手段。创新团队建设作为中科院吸引高层次海外人才回国工作的措施之一，采取灵活有效的运行机制，为海内外学者搭建了合作的桥梁，他们强强联合，优势互补，取得了很多有影响的成果，同时促进了海内、外学者自身学术水平与学术地位的不断提高，也促进了战略科技专家和领衔式人才的成长。如在界面材料中心团队中，卢柯博士于2003年当选为中国科学院院士，逯高清博士继2002年当选为澳大利亚工程院院士后，2003年又当选为澳大利亚联邦教授。

提高了领域内国际国内学术合作与交流的水平。通过学术研讨会、年会活动和授课等多种方式，不但使团队成员，还可在更广泛的范围内就相关领域的最新发展进行研讨，有效促进了相关学科领域的国内外专家学者之间的学术交流。如复杂系统团队不但每年举办一次全体成员学术交流会议，还由海内外成员共同举办国际学术会议，2002年以来共举办各类学术会议33次，以团队名义邀请国内外知名学者来研究院作学术报告，达80多次。界面材料团队通过海外知名学者的组织，邀请国际高分子材料合成领域著名科学家、美国工程院院士James Economy教授等高水平学者到金属所做系列报告，这些讲座对培养从事材料研究的青年人才起到了积极促进作用。

为海外优秀学者为国或回国服务提供了舞台。2002年，原作为海外成员参加生态系统安全团队的林光辉博士在与植物研究所的科研合作中，决定回国到植物研究所工作，转变成为该团队的国内成员；经过5年的运行，在充分的科研合作与交流，国际量子结构中心团队已有三位中心海外学者决定回国服务，其中美国哈佛大学陈东敏博士已受聘为凝聚态物理国家实验室主任和中国科学院物理所固态量子信息与计算试验室主任，美国乔治亚理工大学王中林博士受聘为国家纳米中心海外主任，谢心澄博士受聘为凝聚态物理国家实验室首席研究员兼凝聚态理论物理与材料计算实验室主任。

更加令人振奋的是，中心其他海外学者也正考虑逐步将科研重心转移到国内。实践证明，加强创新团队建设和对团队的稳定支持，营造良好的科研环境与创新氛围，不但支持和推动了某相应学科领域的发展，也为吸引更高层次的海外优秀人才到中科院工作创造了机会，也可以说，创新团队的建设和对其有力支持，为提升国内科学研究水平和国际竞争力探索了一条新路。

发挥了对相关学科发展的带动和辐射作用。中科院创新团队工作的开展，更进一步以多种方式加强了对国内外开放和学术交流，在积极参与国际前沿、新型科学领域科研工作的过程中不断提高国际竞争力和国内人才的科研国际化水平，促进学术交流，充分发挥对全国科学发展的带动和辐射作用。

依托于理论物理所的交叉学科理论研究中心的团队秉承了该研究所开放的科研风格，跟踪交叉学科发展的前沿，先后组织了5个研究组，其内容涉及理论物理、材料科学、宇宙学、生命科学、信息科学等交叉学科，吸引包括海外知名学者在内的国内外优秀学者共同就相关科研领域开展研究及广泛的学术交流。到目前为止，团队组织了各种形式的、有实效的、大中型前沿研究讲习班和研讨会共15次，各有关单位参加的专家学者和青年学生超过1000人次，对培养国内青年学者，提高研究水平和推动合作研究发挥了很好的作用。

可见，中科院“创新团队国际合作伙伴计划”在吸引海外优秀专家和学者为国服务方面进行了成功实践。一大批海外杰出学者、外籍专家通过参加团队的合作，在学科发展、科技原始创新、青年人才培养、科技体制改革等多方面贡献了他们的才智。创新团队取得了显著成效，获得评估专家的高度评价，一些团队在社会上也产生了较大反响。海内外学者不仅充分肯定了这种形式，还希望中科院能和国家有关部门一起继续对计划的实施给予更多的支持，扩大支持领域范围，增加支持数量，进一步加强海内外学者的合作，吸引更多的海外优秀科技人才为国服务。

“创新团队国际合作伙伴计划”继续实施

为进一步加强引进海外优秀人才与智力工作，充分发挥海内外优秀人才“强强联合”的团队作用，提高中科院人才队伍的科技创新能力，促进国内交叉学科、新兴学科的发展，在中科院“知识创新工程”三期，中科院将联合国家外国专家局共同支持，继续实施“创新团队国际合作伙伴计划”，相关办法将于近期出台。

今后创新团队建设将围绕中科院“1+10”科技创新基地建设开展，结合中科院科技布局和学科发展的需求，按照“依托基地，先行启动，择优支持”的原则组建，由中科院和国家外国专家局共同支持。

创新团队一般由5～8位国内相关领域的优秀中青年学者，和5～8位在国外著名高校或科研机构具有副教授或相当于副教授及以上职位的优秀学者组成。海外成员中华裔学者所占比例不少于2／3。团队成员应具有合理的专业结构和年龄结构。团队工作期一般为4～5年。

中科院将支持院属研究机构组建的创新团队数百万元的经费支持，国家外国专家局将支持团队运行第一年度海外成员的国际旅费和在华工作期间生活费等，并为团队海外成员办理来华工作许可和办理“外国专家证”开辟“绿色通道”，并提供相应工作和生活方面的便利条件。有意参与本项工作的学者可联系中科院相关科研单位或查询http：／／www，castalents，ac，cn。

全科团队工作计划篇8

当前,各中小学的班级管理大多采用班主任负责制。在这种模式下,学校尽可能挑选有一定管理能力且师德好的任课教师来担任班主任,并通过各类专业培训来促进、提高班主任的班级管理水平。同时,学校也强化了对班主任工作的考核,积极开展优秀班主任的评比工作,引领其主动发展。教育行政部门还常常将青年教师是否有班主任工作经历作为晋级的依据之一。所有这些都促进了班主任的班级管理工作,在一定程度上保障了学校班级管理的秩序,促进了学生的健康发展。但这种过于强化由班主任一人负责的班级管理模式,在新的形势下已显露出弊端,甚至制约着学校、教师和学生的进一步发展。

1.班主任责任之重超出个人负荷

在传统的班主任班级管理负责制中,学校将学科之外的关于学生发展、安全、心理等方面的所有教育活动和班级事务工作都落实到班主任一个人身上,班主任所承担的责任和压力几乎超出他们个人的承受力。再加上繁重的授课任务,时间一长,班主任会持续处于严重的精力透支状态。虽然有关部门努力增加班主任津贴,但津贴的增加对精力、体力的超负荷是于事无补的。

2.教师担任班主任工作的机会不均

在传统的班级管理模式中,班主任常常由语文、数学、外语教师来担任。因为语文、数学、外语教师与学生接触时间多,能更深入地了解学生,所以学校一般不会考虑由其他学科教师来担任班主任。这使得其他学科教师很少有担任班主任的机会,自身发展处于一种单向(即学科)发展的状态。这不仅不利于教师的全面成长,也造成目前部分学校一方面缺乏班主任人选,另一方面广大其他学科教师又没有机会参与班级管理的尴尬局面。所以语文、数学、英语学科以外的教师,常常因为当不上班主任而失去职称晋升的机会,这会严重挫伤他们工作的积极性。

3.非班主任任课教师的教育责任意识淡化

在传统的班级管理工作中,由于单一地强化班主任的育人地位,无形中削弱了非班主任教师在班级管理中育人的责任。一些学校在组织学校德育活动、开展班级集体活动时,常常将非班主任教师排斥在活动之外。久而久之,就出现了“你班某某今天又没有做作业,你该好好找其谈谈”的这种任课教师向班主任“告状”的现象。这反映了任课教师对所教学生应有的教育管理责任感的缺失和淡化。

二、打造教师班级管理团队,实行集体班主任制之初探

学校德育工作的有效落实、学生的全面发展是不能靠一个人的作用来实现的,而是要靠所有任课教师来实现。笔者认为,只有打造教师班级管理团队、实行集体班主任制,才能真正实现有效的班级管理。

所谓集体班主任制,就是班主任不是由一名教师而是由多名教师组成的团队担任。所以实行集体班主任制,必须打造教师班级管理团队。教师班级管理团队是以促进良好的班集体建设、促进学生全面健康发展为目标,由班级所有任课教师组成。一个团队负责一两个班级。在团队内,所有成员教师共同承担班级学生各方面教育责任和班级事务,强调所有任课教师在班级管理中教育作用的发挥,即所有成员教师都是班主任,但各有分工。领队班主任是班级管理团队的组织者,负责协调各个成员教师的工作。如何打造教师班级管理团队?

1.明确团队成员职责

在班级组建之初,学校要组建好教师班级管理团队,让每位任课教师承担起学生全面发展的教育责任和班级事务管理工作。如,从课内、课外全面了解和关注全班学生的身心健康发展,经常与学生进行情感交流,与家长进行信息沟通,与其他队员交流、探讨学生教育问题等。当然,在具体落实教育职责时,应根据队员个人特长有所侧重。如,体育教师负责班级学生身体的健康发展;音乐、美术教师负责班级学生艺术素养的提升;综合实践活动教师负责学生交往、社会实践能力的培养;政治教师负责班级学生思想品德的培养。

对于事务性班级管理工作,全体队员都要参与,经全体教师民主商议,可以分工担任,也可以全员轮换。如班级学生学籍注册、纪律、卫生、外出活动等项管理工作。总之,全体队员都有具体的学生事务可做,都有具体的学生管理责任可担。在团队中,队员要定期交流学生的发展信息与状态,做到队员之间学生管理信息及时共享,使得每位教师对本班的学生都有全面的了解。

领队班主任更多地负责队员之间的协调和组织工作,如信息沟通、计划部署、会议召集等。在这个团队中,每位队员都有平等机会担任领队班主任,可以按学期轮值或由团队推选。这种做法消除了传统班主任一任多年的弊端,也极大地提高了每位教师的组织能力、协调能力、计划能力,促进了教师的成长和合作。同时,团队的建立,使教师的在校地位更加均等化,使每位教师都有机会担任班主任,都有成长的空间和发展的前景。

2.制订团队发展目标与活动计划

每学期之初,由领队班主任召集队员,根据团队的发展目标和团队精神,共同制订班集体发展目标(如素质教育目标、教学质量目标、行为习惯目标等)、班级管理的学期工作计划、有针对性的教育策略(如家庭教育策略、学生心理引导与自我维护策略、学生品德修养提升策略、班集体公约等)及队员分管工作计划等。这样,教师班级管理团队与所任班级的全体学生构成一个完整的N+n形式的班集体(N表示教师班级管理团队,n表示班级学生),打破了传统意义上的班主任一任到底的1+n模式(n表示班级学生,1表示班主任),使教师和学生都增加了相互交流、共同成长可能。

3.加强对团队建设的培训与指导

教师班级管理团队确立后,学校要努力改变在传统班级管理模式中仅仅对部分教师进行培训的方式,从各方面对教师进行正确引导,积极组织相关培训。一是定期对每位任课教师进行教育学、心理学及班级管理方面的培训,努力让所有教师都胜任班主任和领队班主任工作;二是学校定期组织团队交流,并就班级管理团队的工作案例进行评析;三是在年级组范围内,统一协调好各个团队的发展,并定期对团队建设成效进行评价,指导和帮助个别落后团队制订班级发展目标,分析实施情况,制订班级各类活动和社区综合活动方案,开展团队成员研讨分析会等;四是定期指导团队解决队伍建设中的困惑,帮助部分任课班级多的教师有计划地参与不同班级的班级管理团队,指导好团队内部的分工与职责分担。

4.改变传统的评价方式

在传统的班级管理模式中,学校往往通过平时的检查结果来对班级进行整体评价,期末将班级的评价结果迁移至班主任一个人身上,确定该班主任是否优秀、合格或不合格,而其他任课教师都成了评价管理的局外人。确定集体班主任制以后,学校对班级管理的过程性评价期末落实到班级管理团队,班级优秀、合格或不合格,每位任课教师都有荣誉或责任。这也改变了传统的学校评优的方式,改全校教师互评的单一方式为团队成员之间互评、教研组内部互评和其他教师互评等多种互评方式,加大了团队互评结果的权重,提升了同行互评的可信度。