公寓辅导员工作计划范文

公寓辅导员工作计划篇1

关键词：公寓化；转专业；就业；辅导员；模式

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）24-0011-02

学生公寓是学生日常生活与学习的重要场所，是课外对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地，我校积极推进公寓社区化建设，按片区逐步实施辅导员进社区，在辅导员工作室内开展相应工作，但同时随着我校转专业工作政策的逐步放开，不同专业的学生将会越来越多地仍然在同一楼层学习和生活，而且会在该楼层辅导员的管理之下，就业工作如何进行对应指导，在学生寻找一个适合自己的工作而努力的过程中，加强专业指导，就显得尤为必要了。

一、铸造网状工作机制，加强社区管理

1.划立片区，网格管理。为践行社区化管理与服务模式，我们可以在原有的“院―系―班”纵向管理模式的基础上，按照不同年级园区划分成四个片区，每个片区成立学工人员事务领导中心，用于协调相应事务；再在每栋公寓社区内设立学生事务工作中心，通过社区辅导员工作室、学生党员工作站等开展相应工作，构建起“学院―社区―宿舍”横向服务模式，形成网状学生教育和管理工作机制。

2.对口管理，针对服务。各社区学生事务中心则在领导中心的指导下，直接挂靠学生处，作为“一站式”的学生社区服务机构，在学生社区开展学生发展的咨询与学生事务的办理工作，通过灵活多样的工作方式，及时为学生解决就业过程中所遇到的各类问题进行指导，对口管理，针对服务。

二、培养学生骨干队伍，加强思想建设

1.选派名师加盟，突出分类指导。辅导员工作室可以分别围绕大学生职业生涯规划、情感教育与指导、思想政治教育与指导、创新创业能力指导以及考研就业指导等领域擅长的辅导员老师来组建并开展工作，其负责人需是优秀辅导员或者经验非常丰富的人员担任，确保辅导员工作室有效开展工作。

2.加强党团支部建设，培养骨干队伍。辅导员工作室要重视学生社区在学生工作中的作用，不断拓宽工作思路，尤其是社区党团支部、党员工作站，积极推行社区思想政治教育工作模式，搭建骨干平台。这些骨干同时还需要找准位置，明确职责，树立高度的责任感，在参与辅导员工作室的社区管理过程中，为同学做好服务，且需要充分发挥模范带头作用，争做社区里的表率。

3.成立学生管理队伍，做好辅助工作。尽快完善并组建学生自律委员会和楼层长管理制度，把学生公寓建成真正的自我教育、自我服务、自我管理的场所，激发学生自主创建热情相结合。鼓励学生自主发展公寓文化的积极性，通过学生的参与、策划、组织和实践，使公寓文化更加贴近学生，在潜移默化中实现服务育人。建立学生楼长队伍，做好生活老师的得力助手，熟悉本楼的特点，有效地帮助生活老师在第一时间内获取本楼的信息，同时必要时还要向同学们做好对公寓部的一些解释工作，回答一些与公寓部相关的问题，起着公寓部与学生之间的桥梁作用。

4.树立标杆作用，形成示范效应。通过学生骨干或党员进校宿舍挂牌、建立骨干联系宿舍制度以及对骨干岗位锻炼定期考核等；再通过这些骨干的榜样事迹和精神深深地感染社区里面的每一位同学并产生激励效应，激励广大同学奋发向上、开拓进取，使广大同学学有榜样，赶有标尺，行有方向，在全社区范围内树立一批作风硬、又踏实、能力强、肯奉献的社区学习标杆，营造求真务实、科学发展、比学赶超、勇争一流的浓厚氛围。

5.丰富宣传手段，及时传递信息。在辅导员工作室的引导下，学生事务向学生社区纵深发展，我们可以调动学生参与宿舍、公寓、社区、校园建设的积极性，以通过建立社区QQ群、微信公众平台，通过深受学生喜欢的新媒体媒介方式通知公告、教育引导信息，使得学生能够在第一时间通过这些平台及时搜集和掌握所需信息。

三、加强分类指导工作，突出因材施教

1.激发不同潜能，突出分类指导。虽然专业不尽相同，个体也有所差异，但大多去向清晰。在现实情境中，由于学生的自主学习能力具有差异性，表现在专业学习成绩具有阶层的特性。辅导员工作室的老师可以根据学生自主学习能力，结合学生的学习成绩，将学生分为探索水平、自我控制水平和自主水平三个层次，制订不同的教育指导工作方案，从而实现学生从他控向自控的转变，激发学生自主学习的潜力，促使学生在原有的基础上获得提高。其次针对不同就业趋向，我们可以根据毕业生的专业背景、性格特点、自然条件、学业水平等特点，将学生分为考研学生、考公务员学生、直接就业和创业类学生类，再开展与之对应的就业指导。

2.发挥学生主体作用，做好宣传指导。大学生就业形势严峻，企业对毕业生的预期过高和大学生就业期望过高之间的矛盾，解决这一矛盾的关键就在需要充分发挥大学生在就业中的主体作用，引导大学生树立正确的就业观和成才观。辅导员工作室的老师需坚持共性化辅导和个性化指导的工作方法，鼓励学生在搞好学习的同时，积极参加校园文化生活，在参与中提升能力，完善自我。

公寓辅导员工作计划篇2

（一）调查情况

为了充分了解湖北省社会福利机构需求评估和员工满意度等情况，课题组于2009年4月对湖北省孝感市福利院、孝南区社会福利院、孝感福乐老年公寓、应城市福利院（含应城市老年公寓）、云梦县社会福利院（含云梦县光荣院）、武昌社会福利服务中心、洪山区社会福利院等6个试点福利机构进行了调查。

（二）问卷调查样本基本情况

设计样本量180份，最终回收有效问卷180份，样本情况为孝感市福利院占16%、孝南区社会福利院19%、孝感福乐老年公寓占4%、应城市福利院（含应城市老年公寓）占10%、云梦县社会福利院（含云梦县光荣院）占12%、武昌社会福利服务中心28%、洪山区社会福利院11%。

性别：男性37人，占20.6%；女性140人，占77.8%；系统缺失3人。

年龄： 20-30岁为17人，占9.44%；30-40岁为50人，占27.78%；40-50岁为74人，占41.11%；50-60岁为27人，占15%；60-70岁为9人占5%，70-80岁为1人，占0.56%；80岁以上2人，占1.11%。

文化程度：研究生2人，占1.1%；大学本科12人，占6.7%；大专30人，占16.7%；高中或中专85人，占47.2%；初中 45人，占25%；小学及以下6人，占3.3%；共计180人。

在岗情况：正常在岗157人，占87.2%；退休（含病退及内退）16人，占8.9%；借调7人，占3.9%。

专业技术职称：正高级职称1人，占0.6%；副高级职称3人，占1.7%；中级职称22人，占12.2%；初级职称14人，占7.8%；未取得专业技术职称109人，占60.6%，其他4人，占2.2%；合计153人，系统缺失27人；共计180人。

二、福利机构需求及满足程度评估

（一）人才需求评估

1、机构工作人员是否受过相关专业教育：系统缺失24人，有效调查人数是156人。其中，受过相关专业教育的偏低，最高的是卫生护理，有效比例是14.1%，最低的是教育学为3.2%（表1）。

调查得知，起居饮食、疾病处置、亲属联络和沟通方面经常提供服务，超过60% ，而在心理咨询和辅导、日常生活能力训练与辅导、文化娱乐、健身辅导、社会交往能力训练辅导方面，“经常”提供服务维持在40%以上。“有时”提供服务也是占不小的比例，在15%以上。

从“非常需要—不需要”分别赋值“6-1”分，可以计算出各服务项目的需求度得分。起居饮食6.44；疾病处置6.02；心理咨询和辅导5.82；亲属联络和沟通6.22；日常生活能力训练和辅导5.36；文化娱乐5.35；健身辅导5.52；社会交往能力训练和辅导5.23。其中，起居饮食需求度最高为6.44；其次是亲属联络和沟通为6.22；疾病处置需求度超过了6；相对而言，社会交往能力训练和辅导需求最低5.23。

起居饮食在各种服务项目中有70%以上，占很大比例；疾病处置非常需要、很多需要相和近70%；心理咨询和辅导非常需要、很多需要相和近60%；亲属联络和沟通非常需要、很多需要相和达80%；日常生活能力训练和辅导非常需要、很多需要相和70%；文化娱乐非常需要、很多需要相和60%左右；健身辅导非常需要、很多需要相和60%左右；社会交往训练辅导非常需要、很多需要相和50%左右。

（三）员工满意度评估

1、工作劳累满意度：非常满意13人，占7.2%；比较满意92人，占51.1%；说不清23人，占12.8%，不太满意19人，占10.6%；很不满意10人，占5.6%。如果剔除选择“说不清楚”员工，从“非常满意-很不满意”分别赋值“-2——2”分，得知总体满意度为0.44。目前员工工作压力满意度适中。从满意比例来看，“比较满意”和“非常满意”之和为58.3%，超过50%。

2、岗位满意度：如果剔除选择“说不清楚”，从“非常满意-很不满意”分别赋值“-2—2”分，可以计算出总体满意度得分：物质待遇0.28；岗位收入0.22；社会声望0.72。可以看出，福利机构员工对社会声望满意度很高，对物质待遇和岗位收入满意度偏低。

3、不同文化程度专业技术胜任或适应岗位需求程度：如果从“1—6”分别赋值“1—6”分，得知：小学4.83；初中5.22；高中5.28；大专4.96；大本4.9；研究生5。其中，小学及以下适应度最低4.83；而高中和初中却很高，分别为5.28和5.22；在高学历层次中，大专4.96；大本4.9；研究生5。

三、结语

通过对调查数据的分析，基于对湖北6个试点福利机构进行的调查，下面提出相应建议。

（一）引入专业人才，加大工作人员培训力度

应大力招募卫生护理、医学、社会工作、心理学等专业人才，促进人才队伍年轻化，加大对现有社会福利机构工作人员管理学、法律、心理学、医学、护理等专业素质培训力度，提高专业知识和技能水平。

（二）均衡服务项目，提升服务项目总体质量

应提高社会交往能力训练辅导、文化娱乐、日常生活能力训练与辅导、心理咨询和辅导、健身辅导方面服务比例，特别是社会交往能力训练辅导和文化娱乐，着力提升服务项目整体水平和质量。

（三）提高岗位薪酬，提高工作总体满意度

根据工作年限和能力，建立不同年龄段的员工薪酬的增长机制，建立公平、合理的薪酬制度和工作评估标准，不断激发机构员工的工作热情，提高机构员工满意度。

（四）制定职业规划，实现员工自我价值

公寓辅导员工作计划篇3

关键词：辅导员；进公寓；模式

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）02-0213-02

学生公寓不仅是培养学生良好习惯的重要场所，也是反映学生真实生活状态的窗口。而传统的辅导员工作模式在新形势下已逐渐显露出它的不足。在传统模式下，辅导员白天工作时间以在办公室办公为主，等着协调和处理各项与学生有关的事务，就容易导致辅导员工作缺乏主动意识，没有一系列的事前预防、事中控制、事后教育的管理思路，弱化了育人功能。因此，我们对新的辅导员工作进公寓模式的探讨和研究是有着现实意义的。

一、调查研究背景

为了改变传统辅导员进公寓模式的现状，近年来，笔者所在的学校（下文称“本校”）加大了对大学生思想政治工作的关注和投入，提出了辅导员要走进学生宿舍、关注学生生活的工作理念，并在具体实践中开展了宿舍文化节、党团活动进宿舍等活动。这些工作在一定程度上确实反馈了学生的思想动态，取得了一些成效。然而，通过实践我们发现辅助员进公寓仍然存在问题。目前本校辅导员进公寓的管理形式仅仅是经常性地到学生公寓走访，个别学院安排辅导员在公寓值班或者是进驻公寓。辅导员进公寓的教育内容则主要是检查宿舍卫生、排查安全隐患等。绝大多数的辅导员对进公寓的认识局限于学生的事务管理及生活服务方面，忽视了思想层面的教育。部分学生甚至认为辅导员工作进公寓干扰了他们的正常生活，增加了他们的思想负担。因此，这样的“进公寓”的形式和内容无疑弱化了学生公寓的思想政治教育功能。

二、o导员进公寓模式的实证分析

（一）基本概况

1.研究对象

本文以安徽工业大学辅导员进公寓的情况为研究对象进行实证分析。问卷的调查对象为大一至大四的学生。同时，对部分一线辅导员进行了访谈。

2.研究步骤

第一，结合本校目前辅导员进公寓的情况，编制了《辅导员进公寓的调查问卷》，对全校本科在校大学生进行抽样调查。第二，根据数据分析，通过访谈法对部分一线辅导员进行访谈。第三，对回收的有效问卷进行分析：从6个调查点进行实证分析，总结现状并进行因素分析。第四，结合数据分析和访谈记录，针对本校辅导员工作进公寓模式，提出建设性意见。

（二）问卷形成和样本情况

1.问卷形成

问卷分为两部分：第一部分是调查者的个人情况，包括年级、性别、专业等；第二部分包括单项、多项选择题共12个条目，其中Q1包括两个子选项。问卷共有6个调查点，归纳如下。

[表1 ][调查点＼&具体条目＼&被访者的公寓生活基本情况＼&Q2、Q3＼&被访者对辅导员进公寓的态度＼&Q1-1、Q1-2、Q9＼&被访者对辅导员进公寓现状的认识＼&Q4、Q5、Q6＼&被访者对辅导员进公寓的要求＼&Q7、Q8＼&被访者对文化建设进公寓的认知＼&Q10＼&被访者对党团活动等思想政治教育进公寓的认知和评价＼&Q11、Q12＼&]

2.样本情况

本调查问卷的对象是大一至大四的在校大学生，在兼顾年级和性别的因素上，通过问卷的方式进行随机调查。在问卷回收中，如出现前后回答矛盾、单选当作多选、问卷漏答一题以上等情况，视为无效问卷，其他为有效问卷。针对本校十四个院系共发出问卷490份，回收问卷465份，回收率为94.9%。其中有效问卷为432份，有效率为92.9%。

（三）实证分析

1.学生在公寓的基本情况分析

学生在公寓的时间，从总体上来看，除了休息时间之外，在宿舍里3-4小时的同学最多，占41.67%；其次是在宿舍5-6小时的同学，占31.25%。结果表明，学生公寓是辅导员工作的重要阵地，我们可以在这3-6小时内通过各种形式开展思想政治教育。56%的学生在公寓里做的事情是和同学之间交流、聊天、串门等，这表明公寓的最主要功能除了休息，就是和同学进行思想上的沟通和感情上的交流。

2.学生对辅导员进公寓的认同分析

42.82%的同学认为辅导员在工作中有必要走进学生公寓，认为可有可无的占28.47%，认为没有必要的和不知道的各占21.3%和7.4%。认为没有必要的同学最主要是认为这只是一种形式，不能真正起到作用。统计还显示，八成以上的同学认为辅导员工作进公寓对他们的思想、学习和生活是有帮助的，但效果一般。

3.学生对辅导员进公寓的现状认识

学生认为，在本校辅导员进公寓开展工作的内容中，安全卫生管理工作总共占所有进公寓工作的72%，而思想政治教育只占了1%。学生如果在公寓内有紧急问题，39.35%的同学首先会向宿舍管理员求助，选择辅导员为首要求助对象的占34.72%。这一方面说明宿管在学生生活方面的重要性，另一方面也可以看出辅导员进公寓尚未充分发挥影响力。不过，86%以上的同学都认为辅导员进公寓能圆满解决或基本问题。

4.学生对辅导员进公寓的要求

总体来看，57.87%的学生认为辅导员工作进公寓主要应进行师生沟通，然后依次为生活指导、端正学习态度等。不同年级、不同性别的学生对辅导员进公寓的内容和形式上的需求都有区别。从性别上来看，与男生相比，女生更重视对辅导员工作内容和形式的要求。从年级上来看，大一、大二的低年级学生选择最多的是师生交流，其次才是学习管理和生活指导，他们更加认可不定时地检查学生公寓；大三、大四的学生希望更多地得到辅导员在生活上的指导，包括如何做人做事、处理问题的原则方法等。

5.学生对文化建设进公寓的认知

对部分辅导员的访谈和交流结果显示：当前大学生公寓文化建设应该大力推广微信、微博、公众号等新媒体平台，这样才能贴近学生生活和思想实际，获得更好的教育效果。然而，根据调查我们发现，最受大学生欢迎的公寓文化建设方式还是传统的教育方式，24.77%的同学选择了“公共阅览室或活动室”、23.84%的同学选择了“宣传橱窗”、19.9%的同学选择了“报栏或文化刊物”、16.9%的同学选择了“电视或互联网”、14.58%的同学选择了“其他”。

6.学生对党团活动等进公寓的认知和评价

党员示范宿舍是大部分学院都积极推行的党团组织活动形式之一，但调查显示，有四分之一的同学不了解甚至不知道学生公寓区有党团组织活动，并且在学生知道的党团组织活动中，选择党员示范宿舍的人数最少。在对党团活动进公寓的效果评价中，有54.4%的同学认为效果一般，有28.47%的学生认为没有效果或是工作形式主义，只有17.13%的学生认为效果明显。

三、辅导员工作进公寓模式的思考与对策

（一）结合队伍建设，转变进公寓模式的传统观念

党中央、国务院《关于进一步加强和改进大W生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）规定：“新时期辅导员工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生。”[1]教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）指出：“辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”[2]自16号文和24号令实施以来，本校也提出了“走进学生的思想、走进学生的学习、走进学生的生活”的“三走进”工作方针。各学院组织辅导员积极走进学生公寓，解决学生在学习和生活中的种种困难，收到了良好的效果。

然而，目前辅导员工作进公寓的内容却主要是对学生进行安全卫生检查或教育，而忽视了思想政治教育工作，辅导员工作的思想教育功能在公寓区内弱化了不少。笔者认为，学生公寓内的育人氛围亟须改善，要把解决学生的具体问题与对学生行为和思想上的引导、教育融会贯通并结合起来。我们可以通过各种形式的队伍建设促进辅导员不断改善知识结构、提升理论认识、提高业务素质，并通过社会实践、外出考察和挂职锻炼等形式提升辅导员的实践工作能力[3]。只有辅导员整体素质得到提高，思想认识才能根本转变，才能扭转部分辅导员对进公寓的错误认识和抵触情绪，避免形式主义的出现。

（二）结合年级特点，形成有层次、有重点的进公寓模式

通过调查问卷和实证分析，我们发现不同年级的学生有不同的心理诉求和实际需要，一视同仁的工作重点和工作方法不适合实际情况的要求。因此我们要有针对性地开展“精细化”的辅导员进公寓模式，才能满足不同年级、不同性别的学生的个性化需求。比如，大一新生思想迷茫，需要较强的情感依赖。因此，辅导员工作进公寓就需要通过谈心等沟通方式了解学生的思想、生活和学习状况，加强和新生之间的交流，同时适当地进行心理疏导和生活指导。大二、大三年级的学生自信心和社会性较大一阶段有所增强，但自我约束意识下降。因此，辅导员工作进公寓不能再过多地干涉学生的个人生活，要注意发挥学生干部的模范作用，利用朋辈教育来积极营造良好的育人氛围。高年级特别是大四年级的学生逐步从以家庭和学校为背景，转向以所学专业和社会为背景，他们更关注社会对自己的认可度和自己的社会形象。根据他们的需要，辅导员工作进公寓应多加强社会生活方面的指导，比如从就业方面和社会行为规范上入手，解决他们与社会接轨时的一些困惑，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，缓解他们的心理不适。

（三）结合校园文化、党团建设，开展贴近学生的正能量文化进公寓模式

高校的党团组织和校园文化建设在大学生思想政治教育中占有十分重要的地位。而调查结果显示：公寓文化建设、公寓党团教育工作存在滞后和空白区域，学生中有很多人并不知道公寓区有党团组织存在，对现有的一些宿舍文化活动评价也并不高，认为活动的效果十分有限。究其原因，从形式上来看，缺乏创新，并非学生喜闻乐见；从内容上来看，与学生关心的热点难点、实际问题结合并不紧密，缺少吸引力。

因此，辅导员在公寓内或公寓区的文化、党团建设还有很大的发挥空间。比如可组织学生根据学院特色，自主策划开展既能贴近学生思想和生活，又具有正能量的公寓活动。各学院通过阶段性的互相交流，保证活动的特色和开展。又如，辅导员要积极关注并加强对进公寓的党团活动的宣传和引导，加大投入的力度，找到符合学生真正需要的有感染力和吸引力的党团活动的工作方式，真正地以学生为本，这样不仅能落实党员模范先锋作用，还可以加强学生对党员的监督，使学生积极主动地参与其中。

值得一提的是，虽然我们大力提倡校园文化新媒体平台的建设，但根据调查显示的结果，在公寓文化活动中，公共活动室等传统的文化建设方式依然深受学生的重视，新媒体的广泛使用无法替代学生对传统方式的需求。因此，我们应该在扎实做好公共阅览室、活动室、宣传橱窗、文化刊物等传统方式的基础上，再利用好新媒体为公寓文化建设服务。

（四）结合日常工作，灵活辅导员进公寓模式

学生思想是动态发展的，辅导员进公寓工作也不可以用一成不变的模式去套，而要因时因势不断地用灵活的工作方式去发现问题、处理问题、解决问题。比如说，如果辅导员进公寓的方式在当前环境下没有取得实效，我们就可以以学院为单位，分时段轮流值班。既保证辅导员在办公室办公的时间，又方便辅导员走近学生，解决学生在思想上、生活上、学习上的困难。又如，我们可以在平时采取不定时进学生公寓和学生谈心谈话的方式，而在新生入校、毕业生离校、社会重大事件发生、国际形势动荡等非常时期，就通过辅导员进驻公寓、延长值班时间或增加进公寓的次数等方式，密切关注学生思想动态和日常行为，积极做好安全防范工作。

学生公寓是大学生学习、生活的重要场所，学生公寓的氛围对大学生的成长及其人格的形成和人生观、价值观的确立都有重大影响[4]。因此，学生公寓成为近年来越来越被重视的思想政治教育的阵地，成为促进学生健康成长、校园安全稳定和谐的重要场所。本文试图通过对安徽工业大学四个年级的在校本科生的调查和实证研究，来认识现状、分析问题、探究原因、提出对策。鉴于笔者水平有限，在高校辅导员进公寓模式的分析上还有待进一步的研究。作为一名高校一线辅导员，笔者将在理论和实践中不断探索和创新。

参考文献：

[1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号文，2004-10-14.

[2]普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].中华人民共和国教育部令第24号，2006-07-23.

[3]赵万庆.高校大学生公寓思想政治教育长效机制的构建[D].北京：北京林业大学，2011.

公寓辅导员工作计划篇4

学生公寓管理工作计划一

学生公寓是学生在校期间学习、生活、休息的公共场所，也是进行思想道德教育和行为的重要阵地。学生公寓管理是学校管理的一个重要组成部分。我们要通过总结之前的工作经验，进行查缺补漏，营造一个良好的学习、生活环境。进一步加强对学生公寓的管理，特制定本计划。

一、指导思想 以全心全意为同学服务为核心。强化责任意识。加强同学主意识的;寝室是我家，爱护靠大家思想。坚定不移的推进学生公寓管理工作。重点提高公寓管理工作人员的服务态度、落实谁主管、谁负责的原则。完善公寓管理制度，打造一个新局面。

二、工作目标： 进一步加强全体工作人员的主人翁意识。提高大家的责任意识，充分调动大家的积极性和主动性。 改变过去松、散、懒的现象。以学生为主， 通过之前公寓出现的不良现象加以总结和规划，以长补短， 不断改善。把公寓管理的有条不紊。确保公寓中心各项服务工作的圆满完成。

三、工作重点： 进行一系列的项目检查，包括宿舍内务建设情况、公寓楼环境卫生、足苏学生的一日行为规范; 公寓楼公共设施的使用情况、学校及公寓管理制度的落实和执行情况，公寓管理员岗位职责执行情况 进行规划。

安全方面：

(1)为保证学生公寓用电安全，学生公寓严禁带入和使用容易引发事故的电炉、电吹风、直板夹、 电热棒以及其他带来安全隐患的电器。

（2）严禁学生个人私拉、私接电线。

（3）严禁将易燃、易爆等危险物品带入宿舍。不得在公寓内吸烟。

（4）学生住宿期间保管好自己的贵重物品和现金。离开宿舍时随时落锁。行为方面：

（1）学生应妥善使用和爱护公寓内水电设施、门窗玻璃、柜子、桌椅。

（2）提倡节约用水用电，离开公寓时。关闭水电。

（3）自觉保持公寓卫生，养成良好的卫生习惯。

（4）在公寓不得酗酒闹事。

学生公寓管理工作计划二

一、目的：进一步提升公寓文化品位，加深公寓文明程度，树立以人为本理念，促进“教育、服务、管理”的全面融合，实现公寓管理的健康、科学、和谐发展。二、任务量化：

2月：①结合学校安排，对公寓公用设施进行安全检查;

②对春节期间公寓值班安全进行监督检查;、

③健全和完善公寓管理制度;3月：

①进一步健全和完善管理队伍和管理制度，

②完成学生开学入住工作，

③发放学生宿舍卫生工具，全面修缮和更新公寓公共设施，

④加强学生宿舍内务和环境卫生的质量建设，

⑤做好公寓中心于各楼之间的新学期《安全责任书》签订工作;

⑥做好当月星级文明宿舍的评比和奖品发放工作;（奖品如：固体清新剂、香皂、洗衣粉等）

4月：①学生公寓“寝室文化月”，拟举办系列有益于学生身心健康的文化活动，②对公寓管理员进行管理制度、业务知识的学习和培训，

③全面提升宿舍内务的文明品位;

④做好当月星级文明宿舍的评比和奖品发放工作5月：

①进行一系列的项目检查，包括宿舍内务建设情况、公寓楼环境卫生、住宿学生的一日行为规范、公寓楼公共设施的使用情况、学校及公寓管理制度的落实和执行情况、公寓管理员岗位职责执行情况等;

②做好当月星级文明宿舍的评比和奖品发放工作6月：

①做好学生宿舍财产验收和离校退宿工作，

②对公寓生活辅导老师、宿管老师进行管理制度、业务知识的学习和培训，

③全面完善星级文明宿舍的评选和构建，进一步总结经验和健全制度，促进公寓文化建设的“高、精、尖”;

公寓辅导员工作计划篇5

关键词：寝室文化；寝室文化建设；寝室文化活动

寝室文化是大学校园文化的重要组成部分，是社会文化的缩影，对大学生的成长成才具有重要的影响。金华职业技术学院历来重视学生寝室软硬件的建设、管理，近年来，随着学校宿舍管理中心的成立，学校更是把学生公寓作为长期着力甚至深耕细作的教育平台，针对“五位一体”育人模式的新要求来推进寝室文化建设，进行着不断地探索和实践。

通过对金华职业技术学院信息工程学院学生寝室现状的分析和感受，结合笔者多年来辅导员工作在寝室文化建设方面的具体实践，下面就寝室文化建设工作中的几点方法和措施进行探讨：

一、全员参与，优化寝室文化环境

心理学家认为，环境文化在人的身心发展过程中起着重要作用。我们希望寝室环境对学生的行为具有暗示、熏陶和感染的作用。学院连续举办了六届的寝室设计大赛，通过辅导员积极组织，全院寝室的踊跃参与，都取得了良好的成效。走进这些布置典雅，风格不一的寝室，一幅幅或温馨或造型独特的全家福跳入眼帘，这是学院开展的义务为学生寝室拍摄全家福活动的成果，温馨的全家福为寝室氛围添加了浓浓的情谊。

寝室内部文化建设依靠学生自己，而寝室的文化建设需要依靠学校和辅导员老师来牵头。各楼幢入住辅导员们和同学一起亲手设计制作精美的寝室成员表；各楼党支部统一指导思想，在公寓内刊出党建期刊墙报，经过学生党员们认真选材和精心绘制，每一期墙报都得到了同学们的好评；经申请，学院率先在男生寝室楼建立了第一间党支部活动室，支部的党员们和学生干部们拥有了开会、开展读书讨论、学习心得体会交流活动的场所。

二、健全规章制度，保障科学规范的寝室管理

学生寝室的管理建设必须有一整套完善的、行之有效的规章制度来保障，这样才能形成规范的、高效的、科学的管理。

近年来，学校职能部门相继出台了各项寝室管理的相关规章制度，制度建设已趋向完善，涉及到寝室管理的方方面面。在这其中，寝室的管理与辅导员的考核进行了有机结合。从辅导员的考核制度来看，所入住公寓学生寝室的卫生、纪律、安全、寝室文化建设、信息上传下达、学生干部培养等无一不与辅导员的考核挂钩，一定程度上，督促了辅导员们的工作积极性，从而保证了思政工作进公寓落实到实处。

三、组织教师深入寝室，探索思政进公寓新途径

调动多方面的积极性，充分发挥学校相关职能部门、各级党组织以及辅导员、班主任的作用。定期安排各学生党支部成员（主要是由书记、专职辅导员组成）定期到公寓活动室与学生代表就学生关心的热点问题如发展党员、时事政治、毕业生就业、职业生涯规划等面对面进行交流。

四、引导学生自律，发挥学生自我教育、自我管理作用

学生既是寝室管理的客体，又是寝室管理的主体，因此必须注意调动学生的积极性，让学生自己教育自己、自己管理自己。而做到这一点，不是一朝一夕的事情，我们必须先建立、健全学生干部寝室管理网络，发挥学生干部、学生党员在寝室管理、寝室文化建设中的作用。目前，每栋公寓建有学生党支部，建有以楼长、层长、寝室长为主要成员的楼管会，负责寝室文化建设、信息和数据采集、日常卫生检查、寝室纪律安全等方面的学生自我管理。

五、明确开展寝室文化活动的最终目标，让学生成为活动的主体

在寝室文化建设中，通过组织开展一些生动活泼、形式多样的活动可以陶冶学生的情操，增强寝室的凝聚力，对学生个人发展和和谐寝室建设起着重要作用。举行寝室文化活动要注意两方面的问题：

1．要举办学生喜闻乐见的寝室文化活动。比如学院传统的寝室设计比赛，“全家福”摄影比赛、寝室吉尼斯大赛，都得到了同学们的广泛参与。公寓学生党支部则在举行理论讨论学习的基础上，强化学生党员的寝室文化建设、寝室管理的积极参与，并组织学生党员、入党积极分子进社区开展青年志愿者活动等等。在网络普及背景下，要发挥网络的正面宣传育人功能，在学院首届宿舍文化节中，我们举办了“Worm Family”寝室主页设计比赛，这项结合了专业特色的活动吸引了众多寝室的参与，顿时在校内引起了一股建立寝室空间的潮流。通过网络平台，应组织更多类似网络知识竞赛、网络歌曲大赛、网络游戏比赛等活动，教育引导大学生科学合理利用网络，提高审美观和辩别力，杜绝暴力游戏、反动言论等腐朽文化的渗透，打牢构建和谐寝室文化的思想基础。

2．通过各种宣传手段，正面刺激学生的参与积极性。一个活动的成功举办，离不开学生的热心、积极参与。一般的宣传手段如贴海报、向班级发放通知往往起不到良好的效果。辅导员日常工作中要经常走访寝室，利用好这样的机会辅导员应多带给各个寝室最近学校各项活动信息，而且针对各个寝室根据他们的特长鼓励他们参加擅长的项目。这种方法是比较笨、比较花时间的方法，而往往又是效果最好的方法。第一，学生得到了辅导员的鼓励，增强了他们参与活动的信心；第二，辅导员的解释会比一纸通知来得更易理解、更突显重点；第三，学生有大量课余时间，喜欢辅导员老师和他们面对面交流。通过正确的引导，让学生真正体验到参与活动的乐趣和收获，那么他们会慢慢自觉的去留意身边的各项活动，参与主动性慢慢增强。因此在一开始，就强调学生的自愿参与而非被迫参与，在活动中尽量少用一个寝室必须交一个作品等类似方法。

参考文献

[1]龙兴跃．网络普及对大学和谐寝室文化冲击的思考[J]．中国西部科技，2008，(6)．

[2]徐小霞．新时期高校寝室文化建设的实证研究[J]．理论观察，2008，(2)．

[3]金亚白．高职院校环境育人与公寓文化建设[J]．职教探索与研究，2007，(3)．

公寓辅导员工作计划篇6

随着我国社会化改革的不断深入，高校的后勤保障工作已经由原有的计划经济体制逐渐转向社会主义的市场经济，越来越多的高校在后勤的管理中引进社会的力量，使之参与到高校的管理和经营之中。在改革的过程中，还不断激发了服务人员的积极性，通过不断地探索和技术管理的创新，对高校后勤管理工作的改革起到了很大的作用。

二、 现阶段高校学生公寓管理存在的问题

（一）公寓管理工作并未得到学生的认可

公寓管理工作主要是围绕高校的学生展开的，学生的反应直接的影响着管理工作的展开。但是，在一些高校中，学生们并不是十分认同公寓的管理模式，对于寝室的管理人员总是另眼相待，很多学生会认为，管理人员与自己学习的提高并无直接联系，这些管理人员并不是真正意义上的老师，他们往往会认为管理人员是约束自己生活习惯的人，很难在心理上认同他们的管理工作。对于负责学生公寓中卫生和安全工作的人，由于他们大多是下岗工人、失业人员或是退休工人，所以在一般意义上讲，学生对于他们的管理就会产生逆反的心理。

（二）工作人员的整体素质不是很高

在大学生的公寓管理过程中，工作人员的整体素质，直接影响着学生公寓管理的展开。在学生公寓中的工作人员一般可以分为两种：公寓的管理人员和公寓中的工作人员。公寓中的管理人员与工作人员有着很大的差异。管理人员是指，学校通过公开的招聘或者统一的考试，招录进来的管理者。而对于公寓中的工作人员而言，就是指从事保洁工作、维修工作的人员。这两者之间是管理者与被管理着的关系。在管理过程中，学校要及时的提高工作人员的整体素质，可以定期的组织培训，通过学习加强公寓的管理工作。

（三）制度化的管理出现了一些弊端

在一些高校中，由于受到传统管理模式的影响，很多学校在管理方法上仍然采用制度化的管理模式，并带有一定的强制手段。随着时代的不断发展，学生公寓的管理理念也出现了一些变化，管理工作不仅仅限制于是安全、卫生的管理。由于网络的出现，对公寓的管理就出现了新的要求。怎样避免网络给学生带来不良的影响也成为需要解决的问题。另外，一些制度化的管理措施在管理过程中很难实现人性化。所以，很难发挥学生的主动性。

三、 学生公寓管理模式的方法探究

（一）实行人性化的管理方法

在学生公寓的管理过程中，要坚持以学生为主体，实行人性化的管理方式。当代大学生的主要特点是个性鲜明、感情丰富。为学生们提供方便、温馨的管理，从多角度深入的了解学生的需求，加强与学生的相互沟通，通过沟通了解学生的心理，从而加强管理工作的有效进行。对于学校的管理人员要定期培训，不断增强管理能力，提升管理水平。努力的实现人性化的管理，让学生感受到家的温暖。

（二）建立科学的管理机制

在进行高校的公寓管理模式的改革时，要建立完善的管理机制和高效率的工作形式，可以通过激励方案，建立起科学的管理目标，让公寓的管理工作得到切实有效地发展。同时还要解决管理人员的社会保障问题，从根本上考虑管理人员的利益。学校还可以建立不同的管理模式，建立学生管理模式和学校管理两种模式。学生毕竟是学校的主体，而学生对学生进行管理，可以很好的进行协调，彼此之间更能相互理解。减少一些不必要的麻烦。从根本上解决管理问题。

（三）建立良好的文化氛围

通过学生公寓的文化建设，鼓励学生的学习性和创造性，丰富学生的业余生活。并弥补制度化给管理工作带来的弊端。完善学生公寓的文化建设可以从三方面考虑，首先，要以文化的建设为管理工作的保障，建立完善、健全的工作制度，可以形成规范化的管理机制，也可开展规范化的工作教育。其次，可以通过精神和物质两方面的结合，加大对学生公寓文化建设的同时，开展一些丰富多彩的业余活动，让学生在良好的环境下生活、学习。最后，可以对于一些文化活动进行引导和规范。合理的进行文化的建设，在营造良好文化环境的同时，保证学生的正常学习好生活。

（四）加强驻派工作

在完善学生思想教育工作的同时，加强管理队伍的建设。可以选取一些素质高，管理能力强的学生作为公寓管理工作的辅助人员，帮助管理工作的有效进行。让辅导员入住学生的公寓，不仅可以全面的了解学生信息，有针对性的对学生进行心理辅导，做好思想教育工作，还可以提高学生公寓内紧急情况的处理情况，以此同时，也可以指导学生遵规守纪，维持正常的校园生活。

四、结束语

总而言之，随着高校教育体制的不断改革，学生公寓管理工作的探索也在不断继续。所以，要积极应对新时代的变化，坚持以学生为主的改革理念，充分的发挥管理工作的有效运行，坚持管理和服务的有效结合，完善高校公寓改革的新模式。为学校的发展和学生的培养做出重要的贡献。

公寓辅导员工作计划篇7

2020年宿管科在学生处领导的指导下，扎扎实实开展工作，较好的完成了学生处领导交给的各项工作任务。回顾全年的工作，我们主要做了以下几个方面的工作：

一、认真抓好疫情防疫工作

1、按学院要求，认真制定学生返校的预防方案

一、开学前学生公寓预防方案

（一）未接到上级通知学生开学前除工作人员以外一律不允许无关人员进入。

（二）工作人员要及时检测体温，有体表温度＞ 37. 3°C;有咳嗽、流涕等呼吸道症状；其他疑似症状。要立即报告进行调岗。工作人员，工作时必须佩戴口罩、手套等，必要时穿戴防护服装。

（三）开学前，要对学生公寓室内、外环境卫生进行全方位清整。对公寓内扶手、门窗、等使用频率较高区域进行消毒，公寓楼门厅、洗手间、走廊等场所要做好消杀及空气流通。

（四）强化对公寓门卫值人员的培训，有效发挥岗位屏障作用。

（五）开学前要预留隔离区。隔离区（待定）

二、开学后学生公寓预防方案

（一）做好日常体温检测，对每天进公寓的学生进行两次体温检测每天上午一次，下午一次。

（二）加强对公寓楼内、外卫生及消毒情况的督促和检查。

（三）加强门卫管理，确保对外来人员的排查，杜绝外来人员进入。认真落实内防扩散、 外防输入，严防严控、不留死角。

（四）加强学生管理，不得随意进入别的公寓楼内预防交叉感染。

2、认真做好学生返校以后预防消杀物资的准备与储备工作

预防场地布置大概在6万元左右，喷壶使用了2500左右，皂液盒110个，消毒液配比桶11个，额温枪33把。以及消毒液、口罩、酒精等各类物资准备充足。

3、认真做好宿管科工作人员以及门卫、保洁日常消杀培训工作

4、监督检查物业公司对公寓楼公共区域的日常消杀情况

二、认真抓好宿舍卫生和安全工作

安全工作是学生公寓一切工作中的首要工作，是学生公寓永恒的主题，安全重于泰山，做好安全工作应以预防为主，为此，我们主要抓了以下几个环节：

1、通过学习传达上级文件、岗位培训等形式，提高全体老师、管理员、门卫、保洁员的安全防范意识和处理应急突发事件的能力，通过教育、培训公寓管理员掌握消防、灭火器材的使用方法，增强了管理员、门卫内、保洁员做好安全工作的主动性和积极性。

2、经常召开会议，针对我院学生公寓现状，布置落实各项安全检查工作。特别注意在新生入校、毕业生离校、节假日等阶段，研究布置有关安全工作，使全体老师、值班员、广大学生知道应该做好哪些安全预防工作，注意哪些环节，保证节假日、新生入校、毕业生离校等阶段的安全稳定。

3、宿管科安排管理员老师定期、不定期检查学生宿舍，重点检查学生宿舍存在的安全隐患，如：宿舍内是否有大功率用电器、液化气炉、电炉子、酒精炉、电热棒、吹风机、电水壶等；是否存有管制刀具、铁棍等危险品；床护栏、门窗玻璃、门鼻是否齐全。通过检查，发现并及时消除了一些存在的安全隐患。

4、各二级学院学生科、学生处宿管科、辅导员要不定期对学生宿舍进行安全、卫生检查，在学生处魏好毕斯处长的带领之下各二级学院学生科长、宿管科、辅导员每周三集中检查学生宿舍卫生、违章电器、炉具、管制刀具等，各种违禁物品要予以没收，并对责任人给予纪律处分，取消其所有的评优、评先资格，各二级学院也都出台了本学院的宿舍管理方案。

三、认真做好2020级新生入学宿舍安排有关工作

1、了解各学院招生计划，根据往年学生报到率，计算出各院系在校生及新生总住宿人数，计算出各学院应需要的宿舍数，制定出切实可行的宿舍方案。

2、在校生调整完宿舍后，利用暑假对新生宿舍进行全面检修，刮腻子7000平米左右，旧楼的屋顶防水维修，公寓楼楼外墙面的维修。保证新生入校的住宿需求，为新生提供一个安全舒适的生活环境。

3、新生报道时的公寓区域场地安排以及报道流程制定工作

四、加强学生宿舍文化建设，充分发挥学生宿舍的育人功能

学生在校学习、生活大多数是在公寓内度过的，公寓是学生的第二课堂，是学校精神文明建设的主要阵地。为了加强学生宿舍文化建设，2020年11月10日—2019年12月1日开展了文明宿舍评比、宿舍装饰大赛，充分发挥宿舍文化的育人功能，加强了对学生公寓的美化，在部分公寓门厅、走廊等公共场所制作安装了具有丰富内涵和知识性的宣传展板、风景图画，进一步烘托了公寓的宿舍文化氛围，突出了育人的功能。宿舍内学生自己动手美化装饰宿舍环境、各具特色，对加强公寓文化建设起到了积极推进作用。

公寓辅导员工作计划篇8

关键词：大学生；学风建设；调查

中图分类号：G642.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）32-0146-02

本文以三峡大学在校学生为调查对象，共发放问卷3000份，回收2768份，回收率为92.27%。调查涉及我校14个学院，包含文理工各个专业，覆盖各年级。

一、我校大学生学风的现状与特征

1.学生学风总体状况较好，存在的问题呈多因素分布状态。调查结果显示22%的同学认为“很好”，69%的同学认为我校的学风“一般”，9%的同学认为“很差”，同学们对我校学风总体评价较好。在“我校学风存在的主要问题”的调查统计中，27.3%的同学选择“学习动力不足”，23.7%的同学选择“学习氛围不浓”，21.1%的同学选择“创新实践不够”，17%的同学选择“迟到旷课普遍”，10.8%的同学选择“舞弊时有发生”。从统计数据可以清晰地看到，影响我校学生学风的因素分布较广。

2.部分学生学习有一定的功利倾向，缺乏学习主动性。在对学习动力的调查统计中，54.56%的同学选择“个人生存的需要”，23.54%的同学选择“父母及亲友的期盼”，21.89%的同学选择“社会发展的需要”，五成学生是迫于生存需要而被动学习，学习的功利性较突出。在“影响我校学习风气的主要因素”的调查统计中25.3%的同学选择“学习目的不明”，在“我校学风存在的主要问题”的调查统计中27.3%的同学选择“学习动力不足”，表明目前部分学生学习的主动性不强。

3.自习、上网、社会兼职是学生课余时间的主要活动内容。业余时间的利用是体现学生学风的一项重要指标。在如何安排课余时间的调查统计中，28.5%的同学选择自习，27.4%的同学选择上网，16.8%的同学选择外出逛街或游玩，10.04%的同学选择做兼职，5.1%的同学选择谈恋爱，12.1%的同学选择“其他”。各选择项的分布比例比较均匀，但自习、上网、逛街、社会兼职等已成了学生课余生活的重要组成部分，仅部分同学能主动利用业余时间进行学习。

4.教师对学生学习的主动关心与指导仍需加强。21.15%的学生认为只有少数老师能与学生进行沟通交流并答疑解难，44.81%的同学认为只有部分任课老师能很好地与学生进行交流沟通并答疑解难。总体上看，虽然绝大部分老师能主动与学生沟通交流并答疑解难，但仍有近三成的老师很难做到，任课教师主动关心学生学习和进行学习指导仍需加强。

二、我校学生学风存在的问题与原因

1.学生学业指导的缺失直接导致学生缺乏明确的学习目的和发展规划。调查显示，25.30%的学生认为“学习目的不明”是影响我校学习风气的主要因素，27.30%的学生认为学风最主要的问题是“学习动力不足”，这说明学生在一定程度上缺乏明确的学习目的和个人发展规划。主要原因在于进入大学后，教学方式的彻底转变，学生未了解大学学习的基本特点和掌握大学学习方法，又由于导师制落实不到位，失去了教师的及时提醒与必要指导，势必陷入无所适从和盲目徘徊的尴尬境地。

2.功利社会的影响直接导致学生学习理性的丧失与功利性的增强。调查显示，33.28%的学生认为当今社会能力重于学历，49.70%的学生认为能力和学历二者都很重要，11.10%的学生认为社会干扰因素过大是影响我校学风的主要因素。这表明随着市场经济的发展，学生学习理性的丧失与功利性的增强，过分强调实用和注重眼前利益而忽视了对专业基础知识扎实的学习。在校期间过早和过度分散学习时间与精力是影响学风的一个重要原因。

3.课程设置的不合理与教学方式的落后直接导致学生学习激情的下降。在本次调查中，10.8%的同学认为“课程设置不够合理”是影响学风的主要因素，18.29%的学生认为逃课的主要原因是“对所学课程不感兴趣”，15.46%的学生认为逃课是因为“不喜欢老师的授课方式”。值得注意的是，“对所学课程不感兴趣”和“不喜欢老师的授课方式”已成为学生逃课的主要原因。究其原因，既有学生对课程设置意义的认识不到位，也有课程设置本身不合理的因素存在。

4.公寓管理不到位与专业学术活动不足直接影响良好学习风气的形成。学生公寓是高校学生自我发展和自我完善的重要阵地，强化公寓管理，促进公寓良好学习风气的形成对促进学风建设具有十分重要的意义。调查显示，12.31%学生认为“进一步改善后勤服务保障工作”是加强我校学风建设的关键，54.47%的学生希望寝室可以成为“自我完善的舞台”，这充分说明进一步强化学生公寓的育人功能已是当今学生的共同期盼。

三、推动我校大学生学习风气进一步好转的对策思考

1.进一步加强辅导员队伍建设，以思想政治教育引领学风建设。加快我校辅导员队伍的职业化、专门化和专家化建设，为大学生思想政治教育整体水平的提高提供组织保证，并在此基础上建立严格的工作考评机制，保证辅导员在大学生思想政治教育中的骨干作用，用思想政治教育引领学风建设。

2.进一步强化教师教书育人的神圣职责，以良好教风带动学风建设。一是改革教师教学的评价机制。对教师教学的评价转变为集教学工作量、教学效果、教学研究与改革为一体的综合考核。教学效果既要突出教学的科学性也要强调对学生的专业教育与指导，体现教书与育人的完美结合。对教师教学工作业绩进行考核，应从体制、机制上建立与健全教学评价与激励约束体系，切实保证人才培养工作中心地位，增强教师工作责任心和质量意识，以教师教风的彻底转变带动学生学风的进一步好转。二是完善教师答疑的管理制度。要求所有教师在上课之初向学生公开自己的答疑的具体时间和地点，各学院要建立相应的检查监督机制，确保教师答疑工作持续进行。答疑内容既可以是学科知识疑点的解答，也可以是专业思想的指导和学术问题的共同探讨。

3.进一步探索学生公寓管理的新方法，以公寓的科学管理督促学风建设。一是推行学生公寓楼层负责制和辅导员公寓巡查制度。推行楼层学生助管责任制，实行以楼层为单位进行公寓安全教育、卫生检查、学风督导、党建活动、文化建设、信息沟通等比较切实可行。各学院建立辅导员和学生班主任公寓巡查制度，重点听取楼层学生助管的工作汇报，并巡查学生寝室对学生助管的工作进行检查和督导。二是积极开展苑区文化建设。一要加强苑区文化设施的建设，如必要的宣传橱窗、活动场地等；二要加强苑区文化活动的引导，确保活动安全有序、内容健康向上，弘扬主旋律，扩大影响和教育范围。

4.进一步加强完善和规范学生常规管理，以常规管理推动学风建设。一是加强早锻炼、晨读和自习管理。实践证明，加强学生早锻炼、晨读和自习管理对促进学生良好学习行为习惯的养成具有十分重要的意义。各学院要在认真总结过去经验的基础上，不断完善管理制度和措施，学生工作处要继续坚持学生早锻炼与晨读的检查、登记与定期公示制度，促进学生身体素质和文化素质的全面提高，引导学生自觉将课余时间用到学习上来。二是加强课堂考勤管理。要积极加强学分制管理制度下课堂考勤管理的探索与创新，继续强化任课教师课堂第一责任人意识，在更新教学内容、改进教学方法、提高课堂教学质量的同时，加强课堂考勤管理并及时与学生管理部门沟通。要逐步推行辅导员随班听课制度，要求辅导员每周至少随自己管理的学生班级听课2学时，深入课堂了解学生学习情况并与任课老师进行交流。学生会学习部要推行课堂考勤抽查制度，每个月至少抽查课堂考勤1次并将抽查结果进行公布。三是继续坚持与学生家长的联系制度。一般情况下，各学院每学期期末应向每位学生家长寄发“致学生家长的一封信”，详细汇报学生在校期间的思想、学习、心理、缴费、等方面的现实情况，主动争取家长对学校教育工作的支持与配合。对达到学业预警、考试舞弊、留级和有怨学倾向的学生要随时与学生家长保持联系，共同及时做好学生的教育与转化工作。四是继续抓好学生考研的动员、组织与服务工作。考研是学生学风建设的重要抓手。各学院要坚持贯彻早动员、早规划、早准备、创新高的原则，把学生考研纳入学生人生规划，并在精神激励、方向确定、专业辅导、物质保障等方面为学生做好服务工作，确保我校学生考研参考率和录取率的稳步上升，带动我校广大学生确立更高的人生目标，并为之不懈努力。

参考文献：

[1]黄婷.当代大学生学风建设研究[D].长沙：湖南师范大学，20l2.

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