农村学校后勤工作计划范文

农村学校后勤工作计划篇1

一、转变观念、提高认识，强化勤工俭学的育人功能

勤工俭学具有双重功能，即育人功能和经济功能。在过去的勤工俭学工作中，强调创收功能相对多一些，造成普遍认为勤工俭学就是挣钱。而现在实施素质教育，要求促进学生的德智体美全面发展，这正和勤工俭学以实践教育为载体，以培养学生创新精神和提高学生应用知识能力的育人宗旨相一致，也正是大力发展勤工俭学的良好时机。因此，学校要围绕素质教育这个中心，转变观念、提高认识、调整方向、找准位置，努力为素质教育做好服务，充分发挥其在全面推进素质教育中的地位和作用。在实施过程中，我们要重点抓好学生的思想教育工作，让他们知道勤工俭学主要是为了培养能力，认识社会，增加自己的人生阅历， 锻炼自己的意志，体验自立，而“钱”是次要的。勤工俭学不仅能帮助学生掌握系统的理论知识，提高实践能力，顺利完成学业，而且能使他们在勤工俭学的过程中，培养自身的创新意识、自我动手能力，为将来就业、创业打下良好的基础，成为建设和谐社会的栋梁之才。

二、明确宗旨，进一步端正勤工俭学工作方向

1.坚持贯彻党的教育方针，促进教育与生产劳动和社会实践相结合。学校要始终把勤工俭学活动作为中小学生的第二课堂，充分利用现有勤工俭学的资源，为学生参加生产劳动和社会实践活动提供场所，为全面贯彻党的教育方针和推进素质教育创造条件。

2.要以服务教育“两基”大业为目标，以服务学生健康成长为着眼点，把助学助教服务基础教育作为勤工俭学和学校后勤工作的一项基本任务，努力发展中小学勤工俭学。勤办作为勤工俭学和学校后勤管理的职能部门，应从过去的经营型向管理型转变，各地各校的勤工俭学的活动应从过去的创收型向服务型转变。

3.坚持走可持续发展道路，克服急功近利思想，考虑学校实际情况，量力而行，切不可盲目蛮干。布局调整后，不少学校在负债运行，一些学校将很有限的资金投入到创收当中，希望通过勤工俭学这一途径来增加学校的造血功能，摆脱师生生活困难和教育经费不足的窘境，但如果不加论证，盲目上马，就会出现中途“死机”，损失的就不仅仅是学校的经济，更重要的是会挫伤教职工对勤工俭学的热情，为以后的工作带来不利影响。因此，在选择勤工俭学项目时，学校要注意选择那些具有市场潜力、可持续发展的项目，坚持走可持续发展的道路。

4.各地各校开展勤工俭学应坚持因地制宜、因校制宜、从实际出发的原则，继续保持和发挥自力更生、艰苦奋斗、勤俭办事业的优良作风，这是我们走出谜团和困境的有效途径。要通过勤工俭学尽可能增加学校收入，但不能以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴外地外校有益经验，不脱离学校实际，不背离服务教育教学的宗旨，来开办勤工俭学项目：一要立足于本地实际，适宜搞什么，选择项目，一定要充分考察论证；二是要鉴于学生实际，我们的学生长处是什么，短处是什么，要全面考虑，什么项目能充分发挥勤工俭学的双重效益，更重要地是能培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生的素质。

三、加强安全管理，做好勤工俭学的安全工作

中学勤工俭学项目，大多与师生的日常生活有直接关系，因此我们在工作过程中，要严格管理，严格执行国家的政策法规，经常与有关职能部门联系，严禁组织学生参加有毒、有害和危险的生产作业以及超过学生身体承受能力、有碍学生健康成长的劳动，将安全工作贯穿在勤工俭学工作始终，发现问题及时解决，确保师生安全。

四、内容科学化、形式多样化，全面开展勤工俭学活动

勤工俭学要想全面开展，活动内容必须丰富多彩、新鲜有趣。只有内容科学化、形式多样化，才会吸引到学生的注意力，使他们产生参于的积极性，得到家长的支持和社会的肯定。

1.在平常的教育教学工作中，教师与家长要多联系沟通，把培养学生的劳动能力和优秀品质作为一项重要工作来抓。如学校通过“劳动实践课”“家庭劳动实践室”等活动的开设，为学生搭建充足的劳动实践平台，让他们在各项有益的实践活动中得到锻炼；在家里引导孩子主动承担必要的家务劳动，学会洗衣做饭、整理房间、打扫卫生等，家长绝不能越俎代疱。通过这些力所能及的劳动，逐步达到学生“自我管理、自我约束、自我教育、自我锻炼”的目的，使其具有基本的生活能力。

2.要利用学生劳动实践基地搞好种植。学校要利用劳动实践基地这一资源，发挥其经济效益，达到既对学生进行劳动技能培训，又为学校创收的目的。组织教师进行蔬菜的布种，种植一些易管理、见效快的蔬菜，保证学校一开学，便有新鲜的蔬菜供用。开学后，进行科学的安排与布置，组织全校师生共同参与对蔬菜的管理，使学校蔬菜品种多、长势良好，充分保证蔬菜的自给。广大师生积极参加基地劳动，使学生学到了很多书本上学不到的知识，不但增强了学生的劳动观念，培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果的思想，而且还解决了部分师生生活困难的问题，同时为学校增加了一定的收入。

3.开展“走出学校门，融入大自然”的社会实践活动。如春天、秋天时节与工厂农户联系，参观产品生产过程，帮助农户插小苗秧、采茶、锄地、收割、晒粮，帮助农场植树造林，采集中草药、回收废旧、清理垃圾，制作蝴蝶等小昆虫标本，写生，写植物观察日记，宣传环保及科普知识。通过这些活动，使学生们贴近自然、贴近生活、贴近劳动。

五、建立科学的考核评估机制，促使勤工俭学工作健康有序的开展

我们要废除只用经济指标量化考核勤工俭学工作的弊端。一是主管部门要经常检查、参与学校的勤工俭学活动，要把握活动方向，要及时肯定活动成绩，要帮助学校解决遇到的困难和问题；二是要从会议纪录、工作计划、学期总结等档案资料入手，对学校劳动课的开设、教师的备课教案、学生参加劳动实践活动的次数、内容、形式、结果以及活动中涌现出的好人好事做综合分析评估；三是要建立表彰奖励机制，以激发校长和教师的工作积极性，使这一活动稳步健康地开展下去。

农村学校后勤工作计划篇2

20*年的总体要求：高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真学习党的十六届六中全会精神，深入贯彻落实新《义务教育法》及省、市教育工作会议精神，紧紧围绕“整合扩大优质教育资源，提升办学水平，打造公平和谐教育”这一目标，通过强化资源、人员、管理三大要素，深化教育改革，规范办学行为，提升管理水平，促进学生全面发展。

20*年的工作任务：

一、积极推进素质教育，促进学生全面发展。

1、加强学校德育工作。推广和深化德育一体化实验成果，将一体化德育拓展到初中阶段，逐步形成中小学相衔接、九年义务教育相协调的青少年思想道德教育体系，提高学校德育的联贯性和有效性。坚持以人为本，面向全体学生，尊重教育规律和学生身心发展特点。积极整合德育资源，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。继续深入开展“创文明校园，做文明师生”活动，着力做好学生的法制教育和日常行为规范养成教育。积极开展以爱祖国、爱家乡、爱学校为主题的爱国主义教育活动。进一步推进社会主义荣辱观教育，开展以“知荣辱、树新风”为主题的“八荣八耻”系列教育活动，将思想道德建设落实到学校各个岗位和各个教育环节。积极贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，加强对学生的心理健康教育和指导，突出对中小学生心灵的关爱，培养学生健康的心理和健全的人格。开展未成年人关爱父母和他人活动，努力构建和谐的师生关系、和谐的同学关系、和谐的亲子关系。进一步做好家庭教育指导工作，完善家庭教育指导网络的构建工作。不断创新主题教育活动内容，开展以诚信、网络道德、和谐家园、科技教育、文明礼仪、预防爱滋病为主题的系列活动，促进青少年学生健康成长。

2、推进课程改革向纵深发展。加大对基础课程改革和《幼儿园教育指导纲要》实施情况的调研和总结力度，推广课程改革中的好的做法，建立和完善中小学生综合素质评价制度，制定、推行新的小学生综合素质评价办法和中小学生成长记录册，搞好中小学生综合素质评价衔接工作。加大高中课程改革力度。积极开发校本课程，增加课程的多样性和选择性。结合*区实践基地建设，努力开发综合实践活动课程。加强教学工作情况调研、课程设置实施情况调研、信息技术使用情况的调研，根据各校的特色发展目标，制定和完善对全区各级各类学校的年度考核体系和评价体系，促进学校更快发展。定期举办校长学习日和学科教学改革成果展示活动，不断推进新课程改革向纵深发展。

3、加强体育、卫生、艺术、科技和劳技教育。认真实施教育部、国家体育总局《学生体质健康标准（试行方案）》，抓好群众体育与竞技体育，举行*区中学生足球、排球、篮球比赛和20*年中小学生田径运动会。加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。积极推进教育部“体育艺术2+1”实验活动，确保中小学生每天一小时文体活动时间，促进学生健康发展。认真做好20*年*区中小学生科技节的组织、发动、实施工作，提高学生科普活动的参与率，让每一位学生都能参加一项以上的科普活动，努力提高学生的科学素养。

4、幼儿园要深入开展“以园为本教研制度建设”项目实践和研究工作。以区域为工作单位，建立能整合各方面力量的保证系统，促进、规范园本教研的持续、健康开展。要变革幼儿园教研工作的方式，教师学习、工作、研究方式，重在教研活动的创新、教研文化的再造和教研制度的重建与完善。

5、大力发展职业教育和成人教育，充分发挥社区学院和成教学院的综合功能。加快*职高的扩建工作，加大职教经费的投入，不断提升职业教育的办学水平。社区学院和成教学院要积极探索学校、家庭、社会三结合的社区教育模式，要在扩大社区资源共有共享的广度和深度上有所突破，要积极推进成人（社区）教育教学示范点的创建工作，努力使全区示范教学点达到50%以上，从而不断提升成人教育的档次和水平。

二、加强科学管理，努力提高办学水平

1、坚持依法治教，依法治校。积极推进教育系统“五五普法”工作，重视学校的依法管理，充分认识管理与发展、创新的关系，以科学的教育思想和现代化的手段，构建符合素质教育要求的学校管理模式。进一步推进校务公开工作，加强民主管理和监督，评比表彰校务公开先进单位。

2、强化教育督导，促进规范办学。加强督学工作，全面建立督导评估制度，开展专项督查和巡视性督导，推进学校各项改革与发展目标的实现。拓宽督导工作领域，强化对学校德育、体卫艺工作、社会实践活动等方面的督查。加强对学校的发展性督导和指导工作，在试点的基础上完善“一校一评”的工作机制。加强信访和12345市长公开电话办理工作，认真落实信访工作“一把手工程”，建立和完善信访接待日制度，提高信访和12345市长公开电话办理工作的实效性。

3、加强学校收费等管理工作。认真贯彻教育部等七部门《关于20*年治理教育乱收费工作的实施意见》，切实做好各项收费管理工作。进一步完善教育收费公示制度，加大对收费问题举报件的查处力度。加强学校财务和财产物资的管理，认真开展每年一次的学校财务专项检查和学校财产物资检查。完善学校教育设备的政府采购工作，公开、公平、公正地做好招投标工作。

4、加强对弱势群体的关爱。做好农村学生免课本费、作业本费工作。完善困难家庭子女收费减免和人民助学金制度。认真做好困难家庭子女入园、入学收费减免和补助工作。积极实施“关爱工程”，开展党员教师与困难学生的结对帮扶工作。建立困难家庭子女入学收费减免和享受人民助学金档案，保证不让一个学生因贫困而失学。

5、落实安全管理制度。贯彻实施《*市中小学校学生伤害事故处理条例》，切实履行教育、管理和保护的法定职责，建立健全各项管理制度，依法保障学校和学生的合法权益。修订并完善校园及周边治安整治工作计划，完善兼职法制副校长和法制辅导员制度，深入开展学校及周边环境治安情况的自查，并进行有针对性的整治工作。加强师生安全教育，增强师生安全意识和自救自护能力。进一步落实安全工作责任制，加强学校校舍，特别是学生宿舍的防火、防盗以及学生交通、集体活动、饮水安全管理，消除不安全隐患。切实落实教育部、卫生部《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，建立健全食品卫生管理制度，强化对食品卫生的管理，加强对食堂从业人员的培训和指导，杜绝学生食物中毒事故的发生。

三、扩大优质教育资源，大力推进教育现代化

1、加快教育信息化进程。认真实施《*区十一五现代教育技术与信息技术教育发展规划》，加大信息技术教育工作和“校校通”工程的推进力度，加强信息技术和学科教学的整合。办好*教育信息网，提高信息平台在新课程教学实践和管理中的效能。以中学生电脑作品和教师自制多媒体课件评比活动为抓手，提高师生运用信息技术的水平。开展电子公文管理培训，逐步实现教育系统无纸化办公。加快学校计算机设备及多媒体辅助教学设备的建设，加强校园网的信息管理和网络安全，使信息技术充分发挥其作用。

2、加强学校的后勤管理。根据省万校标准化建设的要求，加快学校基础设施建设。20*年，确保留下中学、塘北中学、袁浦中心小学、文三嘉绿苑小学等工程竣工并交付使用；启动*职业高级中学、翠苑中学、九莲小学、周浦中心幼儿园、西溪实验学校等学校的新建和改扩建工作。继续做好公建配套“炮台”小区九年一贯制实验学校的新建、袁浦中学的扩建、三墩中学食堂改造等项目的前期工作。在准备第三批标准化学校验收的基础上，做好第四批标准化学校的申报。同时，加强对学校固定资产、食堂、设施等的管理，积极推进学校校舍“二证”的办理工作。推进学校后勤工作的制度化、规范化建设。认真做好学校场地、体育设施等学校教育资源向社区开放工作，发挥教育资源的最大效益，为社区建设作出积极贡献。

3、继续推进名校集团化战略。在大力推进名校+新校办学模式的基础上，不断整合扩大优质教育资源，并使优质教育资源向农村延伸。继续探索名校集团化的多种表现形式，积极推进城乡挂钩结对工作。加强学校与高校、与科研院所的联系，通过校院联姻，提升办学水平。

四、加大队伍建设力度，提高教书育人水平

1、坚持思想引领。开展以“精致和谐，大气开放”为主题的思想文化研讨活动，引领学校进一步坚持开门办学，注重细节管理，强调管理效能，为推进学校的可持续发展奠定思想基础。各校要加强政治理论学习，健全党员、干部、教工政治学习制度，积极开展“从政道德”教育和“警示教育”活动，健全党风廉政建设监督机制，规范学校领导干部、教师的从政、从教行为。完善学校党政“一把手”年度廉政情况报告制度和学校法人代表的离任经济责任审计工作。

2、加强师德师风建设。丰富师德师风教育的内涵，完善教师师德专题培训制度，通过集中与分散相结合的形式，对教师进行时事政治、政策法规、职业道德和心理健康教育，着重提高教师的师德修养、法制观念、政策水平和综合素质，培养教师以德育人，爱岗敬业，为人师表，教书育人的良好风尚。

3、完善干部、教师培训工作。继续探索开放式、参与式的教师培训模式。加强校本培训工作，积极开展校本培训研讨会。推进学科带头人动态培养工程，在考核奖励的基础上，充分发挥学科带头人在教师培训中的引领作用。强化班主任队伍建设，明确班主任工作职责，开展系列的班主任培训。在教职工中广泛开展“学生最喜爱的老师”评比活动和优秀班主任评选活动。

4、深化人事制度改革。学校（单位）新进人员实行公开招考，通过笔试、面试等公开、公正、公平的程序，把好新教师的入口关，为学校的后续发展提供良好的智力支持。深入推进教师全员聘任制度和校长选拔任用制度改革，形成优胜劣汰、优秀人才脱颖而出的激励机制。建立师资供求信息库，完善对教师的管理。加强特级教师工作室管理，继续开展特级教师支教活动和校际间教师的交流活动。要逐步完善区域内城乡“校与校”之间教师的定期交流制度；城区优秀教师尤其是特级教师和名师名校长，要自觉担负起送教下乡任务，传递先进的教学观念、教学内容和方法，实现优秀教师资源的共享。

5、加强教科研，促进教师专业成长。充分发挥教科研对教师培养的作用，通过教科研活动，推进发展教师的专业化发展。积极组织开展课堂教学有效性的调研和幼儿园连锁办学情况的调研。积极开展*区教育科研优秀成果（论文）评比工作、现代教育技术的评比工作。

五、做好教育宣传和综合治理等工作，开创学校工作新局面

1、加强教育对外宣传和教育信息工作。充分发挥教育宣传与信息工作在教育改革和发展中的作用，加强通讯员队伍建设，加强与各新闻单位的联系，通过报纸、电视、广播等新闻媒体和*教育信息网、《*教育》等内刊，宣传报道*教育的新举措和新成就，树立良好形象。加强教育信息的考核工作，提高教育信息的时效和质量，继续开展“*教育好新闻”评选活动。

2、抓好综合治理、国防教育、环境教育、档案管理、人口与计划生育、关心下一代等各项工作，积极创建“平安校园”和“依法治校示范校园”，促进学校可持续发展。

工作要求：

一、加强领导，提高谋划全局的能力。各级各类学校要正确把握全局，善于将本校的教育教学工作放到全区、全市乃至全省工作的发展大局中去研究思考，置于构建和谐*的大局中去思考，顺应全局的发展趋势与要求，研究学校发展思路、战略重点和工作举措。同时，要在工作中不断调整完善工作重心与思路，提出有针对性和操作性的对策举措，使各项工作在不断的调整和完善中实现效能的最大化。

二、依法治教，使教育管理更趋规范化。各级各类学校的干部教师要进一步提高政策理论和业务水平，适应形势的发展变化，把加强学习作为提工作能力的重要途径。在深化理论学习的同时，努力学习现代经济、科技、社会管理、法律等方面的新知识、新见解，克服“本领恐慌”、“知识恐慌”，提高驾驭复杂局面、处置突发事件的能力。要刻苦钻研、熟练掌握业务知识，学深学透政策、文件，善于运用政策和业务知识分析问题、解决问题。要从构建和谐*教育的大局出发，乐于并善于做好基础工作，为实现*教育的跨越式发展当好“铺路石”。同时，要善做群众工作，讲究工作方法，善于换位思考，努力化解矛盾，维护学校的稳定。要提高工作效率，坚决克服说而不做、决而不行、抓而不紧的不良风气。要强化能级管理，学会运用管理学的有关理论，实施分层能级管理，分工负责，分级负责，层层抓落实，提高整体工作效能。

三、开拓创新，以高标准实现新飞跃。各级各类学校要牢固确立“勇于创新、争创一流”的意识，努力把构建和谐*教育的宏伟事业不断推向新的高潮。各校在“常规工作常规抓”的同时，要排出几项有特色的工作，坚持不懈抓好落实，力争有所突破。*区特殊的区位特点要求我们要坚持高标准和高要求。因此，我们必须要有超前谋划的意识。一方面在发展战略上要有超前的眼光。20*年我们将在投入机制上、在评价制度上、在管理的有效性上积极改革尝试，我们将瞄准先进地区教育发展新动向，确立创新的目标。另一方面，在处理具体问题时要超前谋划，超前准备，超前做工作。在落实各项工作、每个环节中，力求做到最佳，要创出精品亮点、力争不留遗憾，为创新发展创造条件，促进*教育以高标准实现新的飞跃。