考研数学复习计划范文

时间:2023-10-21 20:53:10

考研数学复习计划

考研数学复习计划篇1

1.深入研究《考试大纲》

《考试大纲》是高考命题的依据,《考试大纲》对高考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确的要求,不能随意的扩大或缩小复习范围。“双基”仍为根本,主干还是核心。应依据《考试大纲》确定的“考试范围及要求”,引导学生检查每一考点知识的学习是否达到《考试大纲》要求的学习层次;检查各相关知识之间的联系是否建立,知识网络是否形成;复习过程中,要紧紧抓住重点知识,即学科的主干知识,通过变换情境,实施有效训练,使学生学会、学活。要仔细研究《考试大纲》,明确“考什么”和“怎么考”;研究教材和大纲,以使自己更有针对性的指导学生复习。

2.潜心研究高考试题

高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的具体体现,而且代表了高考考查的方向和深广度。怎么研究?我认为可分为三个层面:一是做,新上高三的教师主要做09-13年各地高考卷,上过高三的教师重点做11-13年各地高考卷,目的是找感觉,感受高考试题的深广度,这有助于我们在复习中把握好“度”,特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪;二是比,对各年全国卷比较,对全国各地卷比较,从中找差别、找共性、找联系,这样,复习的目标更明确,复习的思想更开阔;三是找,通过对近三五年的高考试题的重点研究,找趋势、找方向、找规律,据此可排查出高考的重点、难点、热点,从而提高复习的针对性。

3.精心研究能力要求

《考试大纲》中明确规定了五种能力在高考题中的体现方式和考查形式进行深入细致的分析研究,要将五种能力的提高贯穿于复习教学的始终。同时我们也把考纲中涉及的考点和能力要求在目标引领环节中展示给学生,让学生知道考什么、怎么考、考到什么程度,从而提高学生复习的针对性。必要时要能够忍痛割爱!

二、制定科学复习计划

如果没有一个总体计划,教学就很容易随心所欲而顾此失彼 。要计划好以下几点:

1.时间分配

就是把复习时间划分成不同的阶段,并针对不同阶段的特点确定复习任务,做到胸有成竹,有条不紊。

2.有所侧重

就是时间不能平均,必须向重点章节倾斜。

3.查缺补漏

复习的主要任务是查缺补漏。“要认真研读有关考点和内容,结合复习弄清、弄懂每一个知识点”。

4.整体复习

整体复习与阶段复习计划相配套。

整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。

5.适当调整

根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等。

6.回归课本、扎实基础、渗透思想、掌握方法,努力提高学生的综合能力

既引导学生学好新课标教材的新增内容,又要掌握好旧教材传承的主干内容,关注过程认知,注重概念深化,精选训练习题,有效拓展反思。尊重学生的个性差异,因才施教,合理把握侧重点与教学节奏,突出不同群体学生复习的针对性与实效性是高中数学教与学的大势所趋,也是取得好的高考数学成绩的良方。

三、正确处理好几个关系

1.正确处理好课本和资料的

由于高考题中有许多常规题的类型源于书本。因此,一轮复习时,我们结合一轮复习材料检查学生对课本重要例、习题地掌握程度,然后根据实际情况进行必要的删选和补充,做到有的放矢。

2.正确处理好教与学的关系

教学活动是双向的,教师在整个活动中起着主导作用。要做好这一点,教师必须加强集体备课,发挥群体优势。为此,我们备课组全体教师首先认真学习研究“两纲”、“一说明”和近几年的高考试卷及其评析、复习建议,尤其是认真分析学生的现状,相应地制定出一套比较切合实际的复习计划。真正使集体备课由简单的统一进度到统一内容,由备教案到备学生,由课外备课到深入课堂备课。学生的个体数学水平的差距较大,尤其是集资生数学基础十分薄弱。针对这一实际情况,我们把复习训练的重点放在难度中低题目上。坚持“难度适中,速度适宜”的原则,以大面积提高中差学生的数学成绩水平为目标。

3.处理好课内与课外的关系

要真正减轻高三学生学习数学的负担,必须提高课堂45分钟的效率,切实做到“时间化在备课上,功夫显在课堂上”。在课内,例题讲解前,留给学生思考时间,让师生都能显露出自己的思维过程,尽量做到一题多解,一题多用。事实证明:满堂灌,不仅老师讲得累,而且学生不轻松,效果也差。在课外,我们除了正常每天布置适量的作业(学生一般在20分钟内完成),还力求做好拔尖补差工作。每天布置一到两道较难的题目作为选做题给学有余力的学生,对数学基础较差的学生进行个别指导,并规定每人每天至少向老师提出两个问题,定期检查他们的错题集。

四、抓好课堂教学主阵地,提高复习效率

1.面向实际,注重基础

基本概念、定义、公式,知识点的联系,基本的解题思路与方法,是第一轮复习的重中之重,所以第一轮复习应注意适当降低教学起点,根据学生的实际情况,精选典型的例题和习题进行教学,并注意及时反馈和强化,着力提高学生对“三基”的掌握程度,切忌偏、怪和盲目攀高。

2.优化课堂,提高效率

通过学生自身的思维活动,把有关知识纳入其认知结构中,从而成为有效的和用得上的知识,让学生先做后听,充分暴露学生的思维过程,既为学生提供主动学习、独立思考的机会,又能及时反馈,并能根据反馈信息提高课堂教学的效率;同时要关注学生学习方式,加强学法指导,帮助学生优化学习方法,提高学习效率,切忌填鸭式的满堂灌教学方式。

3.加强练习,反复巩固

在教学中,知识的巩固、技能的熟练、能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现,因此要充分发挥练习的作用,提高练习的有效性。要严格控制练习题的质量和数量,练习题要精选,题量要适度,同时注意题目的典型性和层次性,切忌搞低效的题海战术。

4.掌握学情,科学复习

要加强对学情的研究,提高教学的针对性。考试是学生考的,若不研究学情,教学就带有极大的盲目性。教师在教学中要详细了解学生的学习情况,并有针对性地进行教学。教案和练习要实行先改后讲,教师对教学内容要深入钻研,然后精心选择,组织并启发、引导学生进行思考,切忌照着参考答案讲题目的低效教学。

5.精选资料,编好学案

要认真选用好复习资料,坚持教师拥有多种资料,学生用一本资料,在实际教学中,教师可以根据学生的实际水平对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组,使之更符合学生的实际水平,从而达到提高复习的针对性和有效性;同时重视二次备课,确保教学案的针对性、科学性和实用性,切忌使用仅盲目拼凑的错误百出的学案。

考研数学复习计划篇2

关键词:新建本科院校;生物工程专业;本科生;考研率;有效措施

湖州师范学院是1999年3月经教育部批准的本科院校,生物工程专业是于2002年新增设的本科专业。在专业建设过程中,我们坚持高起点、高标准、高质量的原则,始终把提高教学质量当作首要任务来抓,特别是把学生考研工作当作提高专业教学质量的重要措施之一,坚持长抓不懈。因为,学生考研是衡量办学质量的重要标准之一,考研是学生综合素质的展示,不仅需要有充足的知识储备,熟练的专业实验技能,科学的复习策略,还需要有过硬的心理素质。[1]所以,通过抓好学生考研工作,可以调动学生学习积极性,来带动专业的学风建设。几年来,我们将如何提高生物工程专业学生考研录取率作为重要课题来研究,经过努力,取得了比较理想的成绩。在06至12届七届毕业生中进行实践,结果见表1。

七年平均学生报考研究生人数占毕业生总数36.9%,达到国家录取分数线人数占报考人数的86.9%,被录取的人数占达到国家分数线人数的87.2%。7届共被录取75人,占毕业生总数的28%,在录取的75人中,被985大学录取22人,占29.3%,211大学录取44人,占58.7%。通过我们对如何提高学生考研率的研究与实践工作的总结,认为要想做好考研工作,提学生考研录取率要采取以下措施:

一、营造浓厚的考研氛围,调动学生考研积极性,是提高考研率的前提

营造良好考研氛围,可以带动多数同学加入考研队伍,提高学生的报考率,它是提高考研率的关键,从而促进考研工作的有利开展。

1.对新生进行入学教育。在每年新生报道后要进行入学教育,是他们来到大学中的重要一课,使新生了解学校、专业、大学学习和生活情况,告诉新生大学期间要学什么?怎样学?介绍专业历届考研成绩,激发学生考研积极性,使他们从大一就萌生考研想法,他们会刻苦学习,为考研做准备,特别是外语的准备,这对学风建设起到积极的促进作用。在考研的同学中,多数在这时起有考研计划,积极为考研做准备。[2,3]

2.召开学生考研工作会议。每年给学生至少要召开一次考研动员会和一次考研经验交流会。动员会于每年3月份进行,会上总结上一届考研工作,介绍考研成绩和录取的学校等,布置当年考研工作任务,为学生解答关于考研中所困惑的问题。考研工作经验交流会于每年六月初进行,安排被录取的同学介绍考研体会,复习经验等。它会进一步调动学生考研积极性,增强考研信心,指导考研学生科学备考。

3.加大考研工作宣传力度。每年研究生录取结束,将被录取考生的照片、录取学校和考研感悟在学院橱窗公布,加大宣传力度,扩大考研工作的影响面,对促进低年级学生考研起到积极作用。教师在教学中向学生渗透考研思想,鼓励学生积极参加考研。

二、加强基础课教学,提高办学质量,为学生考研奠定坚实理论基础

1.安排高水平教师授课。在教学任务安排时,选择知识渊博,教学水平高、实践能力强,教学经验丰富的教师授课,来保证学生有扎实的专业基础知识,满足学生考研需求。

2.选择理想教材。每年尽量选订多数考研学校指定的参考教材为授课教材,既让学生提前熟悉教材内容,又方便学生复习,为学生考研复习节省时间。

3.认真编写教学大纲。教学大纲是课程教学的纲领性文件,直接关系到课程的教学质量。编写大纲时,要求除体现常规大纲内容外,还要指出考研同学要掌握的内容。教学时教师要指出各章节考研时可能出题的类型,指出解题思路,帮助同学做好提前复习。

三、积极为考研同学创造有利条件,为他们考研提供比较充足的时间

怎样既保证考生学好在大学期间所学的课程,又有充足时间来复习考研?科学处理好两者之间的矛盾,有利于提高考研成绩。

1.制订科学的人才培养方案。考研工作是个系统工程,要从大一开始抓起。我们在制订培养方案过程中就考虑到考研工作内容,在保证完成教学任务的前提下,为考研同学提供条件。我们进行两点改革。在1~3年级完成所有理论课和基础、专业实验课教学任务,4年级安排实践教务任务;在专业模块中设置一个基础课(考研)模块,加强基础课教学。[4]这样,既为考研同学提供便利条件,也为其他同学提供充足的见习、实习时间,有利于提高学生考研率和就业率。

2.实验室向学生开放。学院所有实验室向学生开放,为学生提供进一步熟悉实验基本技能的机会。在考上重点大学的学生中,前5个学期多数同学在实验室里进行过实验技能学习,为提高他们的实践技能创造有利条件,为考研复习和复试奠定基础。

3.学校设立专项资金,为学生进入实验提供经费。学校每年拨出数十万元专项资金,作为大学生科研和实验室开放项目的立项资助经费,解决学生进入实验室的经费,经过多年实践,收到良好的效果。

4.对优秀学生实行免听课政策。在学生复习考研期间,学分绩点为≧3.0的同学可申请免听课,被批准后可免听,使学生集中精力复习考研。

四、为考研同学做好服务工作,减少他们后顾之忧,为考研同学提供有利保障

1.为学生提供专用考研复习教室。每年进入复习阶段,学院为考研同学提供专用的复习场所,为学生提供安静、舒适的复习环境,营造良好的复习氛围,有利于学生集中精力复习。

2.为学生配备指导教师。学校在本科生中实行导师制,筛选综合素质好的教师为学生导师。在考研复习初期,学院为考研学生配齐指导教师。指导教师除指导学生专业课复习外,还要关注学生思想动态,当他们在复习期间遇到瓶颈期,对考研失去信心时,教师要采取有效方法及时进行心理疏导,多给学生鼓励,帮助学生渡过困难期。每年这种现象都会出现,指导不及时会降低学生报考率。

3.学校设立考研奖励基金。设立考研奖励基金,对被录取的同学每人奖励2000元,为家庭经济困难同学考研解决经济问题,减轻家庭经济负担。

4.为考生进考点安排接送车辆。每年考试期间,学院都安排专门车辆接送学生进出考点,保证考生不会因为交通问题影响考试,是对考生在精神上的鼓舞。

5.指导学生做好调剂工作。做好调剂工作也是提高考研率的一个重要环节。每年国家录取分数线公布后,学院召开专门会议,落实考生调剂工作,对少部分上线可能不被录取的考生,实行任务到人,专人负责指导调剂。对在调剂工作中做出贡献的人员给予一定的物质奖励。

6.为考研学生搭建与拟报考学校间的信息桥梁。做好考生与报考学校间的信息沟通也是提高考研率不可忽视的工作环节。学院安排专人负责,收集往届被录取考生联系信息,提供给当年考生,搭建应届考生与往届考生之间的信息沟通桥梁,增加考生与拟报考学校之间的信息沟通渠道,以便及时掌握有关信息,指导考生在报考学校、专业和复试或调剂时作出正确抉择。

五、正确处好本科教学与学生考研之间的矛盾,解决好考研与就业的关系

作为多数普通本科院校来说,本科学生教育是主体对象,教育的重点应致力于提高本科教育水平。坚实的本科理论基础和扎实的专业知识是硕士学位研究生的基石,优秀的本科生是理想的考研人选,靠投机即使考上研究生也很难顺完成学业。为了保证本科教学质量,有利于考研学生复习,我们对人才培养方案进行科学改革,将理论课适当前移,确保考研学生学好专业课,有扎实的专业基础;考研学生是比较优秀的,安排他们提前进入实验室,熟悉实验基本技能,掌握过硬实践本领,即使考不上研究生,就业也深受用人单位欢迎。[5]

六、充分调动教师参与指导学生考研积性

教师对学生考研态度会直接影响到学生考研积极性,这种作用不能小视,他们与学生接触最多,影响比较大。他们态度积极会鼓励学生考研,态度消极会打击学生考研积极性,如有的教师在学生中散布你们考不上或复试也很难通过等言论。我们的做法是对教师除给一定的物质奖励外,还将指导学生考研业绩纳入教师考核范围,作为教师晋升职称和岗聘的条件,与个人经济利益紧密相联。[6]

七、学生如何做好考研复习准备

学生考研准备包括思想、信息、知识、身体和复习计划等诸多方面。各方面都做好充分准备才能获得成功。

1.思想准备就是正确认识考研与直接就业的利弊关系。思想动摇是影响同学们报考研究生面临最大的困惑问题。这是短期与长远、收入与支出的关系问题。从短期看,考研会增加家里经济负担,减少收入。从长远看会增长学识,扩大你的就业面,增加后期发展空间,各行业要求高学历是社会发展的趋势。

2.知识准备就是学好本科阶段的所有课程。考研是学生知识储备的较量,知识包括公共课(外语和政治)、基础课和专业基础课。准备要从大一开始作起,认真学好本科期间开设的每一门课程,课程掌握程度不能局限于一般本科要求,要有一定深度和广度,学习期间遇到问题及时向教师请教,为以后复习作好前期准备。学习期间可以有侧重,但决不能将全部精力集中在考研的几门课上,知识面窄,不利于将来申报自愿选择。

3.收集考研信息,为自己考研提供有利依据。收集准确信息可帮助你作出正确决定,如报考学校,选择的专业。信息范围包括报考专业招收人数,录取分数及比例、报考人数、专业研究方向,导师团队实力、实验室条件、考试科目,复习参考教材及参考书、历届考题等,特别是考试科目的参考教材和历届考题,对同学复习非常重要,报考者必须要掌握,通过参考教材可了解课程复习的目标和知识框架体系,通过报考学校历届考题可了解出题思路和重点,指导复习时合理分配时间。填报自愿是摆在报考者面前的最大的难题,一定要量力而行,决不能只追求名校、热门专业,要根据自己实力,正确填报自愿,会收到理想的成效。

4.身体准备,学习期间保证有一个健康身体,以最佳状态迎接研究生考试。复习期间合理安排作息时间,劳逸结合,科学饮食,注意营养。

5.制订科学的计划,指导自己学习和复习。计划分为长期(学习)计划和短期(复习)计划。长期计划从大一开始考虑制订,对个人的大学生活有所规划,用以指导四年大学学习。

短期计划是围绕研究生报考专业制定的复习计划,多数同学在年初完成,用来指导考研复习。是比较详细的计划,包括每门课程复习时间安排,各章节进度安排等,每天的学习时间安排,复习几门课,每门课分配几个小时等。计划制定后每天要按计划完成任务,不能延迟。在复习每门课程时,一定要先通读参考教材2~3次,第一次做好学习笔记,2~3次补充完善笔记,对教材内容基本掌握后再做模拟题或历届考题,检验复习效果。切忌开始就作模拟题或考题,既浪费时间,又会使你感到内容太难,影响你的自信心。

本科生考研录取率的高低是检验办学水平的一个方面,但不是唯一的标准。不能盲目追求考研成绩,忽视正常本科教学。根据我们实践体会,多数同学都有比较大的学习潜力,只要正确引导,多给鼓励,善于挖掘他们学习潜能,定会收到事半功倍的效果。

参考文献:

[1]沙林峰,陈建.浅析二本类大学生考研出现的问题及其解决办法[J].科学大众(科学教育),2011,(11):141-142.

[2]石卫国.新建本科院校考研现状调查、问题、分析及建议[J].陕西教育(高教版),2012,(12):126-127.

[3]徐晶,蔡吉花,倪岚.提高数学专业学生考研成绩的几点体会[J].北方经贸,2012,(4):146-147.

[4]梁华,毛芳才,康燕冰.广西新建本科院校学生考研现状调查分析[J].学校党建与思想教育,2011,(9):47-48.

[5]齐建玲,庄士霞.浅谈考研与本科教学[J].北京航天工业学院学报,2011,21(6):53-55.

[6]黄开勇,覃美珍.本科生考研工作长效机制的构建探索[J].中国教育创新导刊,2012,(1):1-2.

考研数学复习计划篇3

为了做好2019-2020学年度第二学期我校六年级毕业班复习的各项工作,提高教学工作的针对性、科学性和有效性,确保我校毕业班复习工作正常、有序的开展,根据上级部门的工作意见,结合我校的实际情况,特制定本届毕业班复课工作计划:

一、指导思想。

面向全体学生,强化常规管理,发挥团结协作,求真务实的精神,力争佳绩。

二、成立毕业班复课工作领导小组。

组  长: (校长)

副组长: (副校长)    (教学主任)

组  员: (语文教研组长)

(数学教研组长)

(英语教研组长)

三、工作职责。

1、学校领导:校长是本校毕业班复课小组组长,负责领导、督促学校复课工作的全面开展。负责制定毕业班复课方案,统筹安排复课工作,协调复习进度,收集、传达小学毕业考的复习信息;督促各学科组教学任务的落实,指导督促各学科组及科任教师制定复课复习计划。负责做好复课工作的常规检查,审阅科任教师制定的复课复习计划并做检查指导;指导和协调使用小学毕业考复习资料,组织毕业班的模拟测试等工作;做好问卷、访谈、调查分析工作。

2、教研组、毕业班教师:明确复课内容,掌握复课工作方法,及时制定复课复习计划;学科组教师要加强合作,认真钻研教材,交流复习经验,共解复习疑难,摸索复习课的有效操作组织方式;收集和交流小学毕业考信息,共同分析课改新教材的知识重点和难点,研究本学科的命题形式,认真组织学生进行复习。

四、工作措施。

1、定期召开毕业班教师座谈会,反馈教学情况,虚心听取毕业班教师的意见和建议,共同讨论毕业班的教育教学工作,对毕业班工作提出要求和建议。

2、加强对学生辅导.充分利用时间按辅导计划给学生辅导,语,数,英教师要互相沟通,不能让学生偏科,力求语,数,英三科平衡发展。

3、把好毕业班教师指导学生复习关。结合各个教师制定的复习计划,抓好落实工作.要求教师有复习课列表及备课、资料,提高复习效率。

4、做好毕业模拟考试。实行统一试题,统一考试,以考促进复习,通过考试了解,发现问题及时改进教学工作,全面提高迎考水平。

五、毕业班教师工作要求。

1、认真备课。①加强集体备课,切实做好复课的研究工作。制定周密的上课、复习计划,保证知识的上课、复习到位,不留死角。统一思想,分工合作,发挥集体优势。开展听课、评课活动,加强教学研讨。②进行课型研究,提高复习效率。重点进行复习课和习题评讲课的教学方法的研究。符合学生接受水平的课才是好课。符合学生接受水平的分层次练习才是好练习。

2、认真上课。科任教师抓好课堂质量,严格向40分钟要质量.同时要抓好教学进度,确保学生有足够的复习时间课。

3、各班各科任教师要做好辅导学生学习工作。各科任老师将本班的学生进行分层,实施分层复习辅导,尖子生班以自学为主,重点是抓提中等生和待优生的提高。

4、严格要求毕业班老师,根据学科特点布置复习期间的作业,对老师的作业批改,讲评进行督查,了解情况,及时查缺补漏,特别对学困生的辅导,全面提高教学质量。

六、本年度复课工作进程安排:

第一阶段:基础知识复习阶段

时间: 2020年4月至2020年5月。

复习一定要紧扣课本,突出一个“细”字,不留盲点,严禁用漫无目标的套题替代课本知识学习与梳理。 

第二阶段:专题复习训练阶段

时间: 2020年5月至6月。 

二轮复习,要突出一个“联”字,关注知识网络节点的衔接,关注知识能力生成的系统性。

第三阶段:强化训练阶段

时间: 2020年6月至7月。

第三轮复习应围绕重点、难点问题,精选材料,加强分析引导,形成多角度思考问题的习惯,熟练运用书本知识解决现实生活中的实际问题,以提高学生综合能力。

第四阶段:查漏补缺及心理调整阶段

时间:2020年7月。

考研数学复习计划篇4

>>>全国各省各高校2017年考博考试时间汇总

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少数民族高层次骨干人才招生计划(以下简称骨干计划)为国家定向培养全日制专项招生计划,此计划在研究生招生总规模之外单列。根据《教育部办公厅关于下达2017年少数民族高层次骨干人才研究生招生计划的通知》(教民厅[2016]8号),学校制订了本章程。

一、培养目标

培养坚定地拥护中国共产党的领导和社会主义制度、坚定地维护民族团结和国家统一、立志为西部大开发和民族地区发展服务;在本门学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作能力和创新精神的高级专门人才。

二、招生政策

骨干计划坚持“定向招生、定向培养、定向就业”的原则,复试录取工作坚持“公开、公平、公正”的基本原则,全面衡量,择优录取。对新疆、西藏和四省藏区的少数民族考生,在录取时给予适当倾斜。录取人员中在职汉族学生比例原则上不超过10%。

三、招生计划和专业

1. 2017年我校计划招收博士研究生2人,硕士研究生54人。

2.博士研究生招收专业为食品科学与工程,不招收汉族考生。

3.硕士研究生原则上只招收专业学位研究生,专业学位招生目录详见《北京工商大学2017年硕士研究生招生专业目录》。

四、生源范围及招生对象

1.西部12省(区、市)、海南省、新疆生产建设兵团;河北、辽宁、吉林、黑龙江、福建、湖北、湖南(含张家界市享受西部政策的一县两区)等7个省的民族自治地方和边境县(市)。上述地区汉族考生应在国务院公布的民族自治地方工作3年以上,且报名时仍在民族自治地方工作。

2.内地西藏班、内地新疆班、民族院校、高校少数民族预科培养学校和少数民族硕士基础培训学校的教师、管理人员。

五、报考条件

1.符合《北京工商大学2017年硕士研究生招生简章》或《北京工商大学2017年博士研究生招生简章》报考条件;

2.生源地省级教育行政部门已经发放《报考2017年“少数民族高层次骨干人才计划”硕士研究生考生登记表》的考生;

3.符合生源地省级教育行政部门有关报考要求。

六、报名考试

1.报考骨干计划硕士研究生的考生参加全国硕士研究生招生考试,实行“自愿报考、统一考试、单独划线、择优录取”等特殊政策。由教育部统一确定考生进入复试的基本成绩要求。

2.考生根据《北京工商大学2017年硕士研究生招生简章》或《北京工商大学2017年博士研究生招生简章》进行报名、资格审核和进行初试,报名时将考生登记表寄到我校研招办。

3.进入复试基本成绩要求的考生,根据学校公布的复试录取办法和各学院实施细则进行复试。

七、录取

1.被录取的硕士研究生,达到学校确定的录取专业普通计划复试分数线的,直接进入研究生阶段学习;未达到学校录取专业普通计划复试分数线的考生,需在骨干计划基础培训学校进行一年基础强化培训,合格后进入研究生阶段学习。博士研究生直接进入学校学习。

2.协议签订。被录取考生需签订三方(或四方)定向培养协议书。协议先由考生与我校签订,再与生源地省级教育行政部门或所在单位签订。被录取的在职考生入学报到时不迁转户口,人事档案由定向单位保管,非在职考生户口、人事档案转入我校。所有考生党团组织关系在基础培训期间转至培训单位(达到我校确定的普通计划复试分数线和复试录取要求的除外),培训考核合格后转入招生录取单位。

八、教育管理

1.责任主体。学校是骨干计划学生培养工作的责任主体。凡涉及学生在校期间教育管理服务的各类事项,如出国交换学习、学籍变动、学生奖助等,均按学校有关规定执行。

2.教学管理。学校坚持“严、爱、细”原则,对骨干计划学生实行统一标准、统一要求、统一管理,不降低考试标准。

3.学生资助。学生在校学习期间(含基础培训)的学费、住宿费等按我校或骨干计划基础培训学校相关规定缴纳。我校按照国家和学校的有关规定对符合条件的学生给予奖励资助。

九、就业管理

1.就业。骨干计划学生毕业后,必须履行协议回定向地区和单位就业,不得违约。

2.派遣。在职考生派遣回原工作单位。毕业离校时仍未就业的非在职考生派遣回生源所在地毕业生就业工作主管部门。学生档案转回原工作单位、就业单位或生源所在地毕业生就业工作主管部门。

3.升学。经生源所在地教育行政部门同意(在职学生还须征得原工作单位同意),骨干计划应届硕士毕业生只能报考骨干计划博士研究生,同时签订博士研究生定向培养协议书。

十、其他

1.对在报考及考试中有违规或作弊行为的考生,有关部门视不同情况根据国家有关法律、法规和教育部有关规定给予处理。对弄虚作假者,不论何时一经查实,按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。

2.对在招生中违反有关规定,徇私舞弊或者违反有关规定给招生工作造成损失的人员,由上级教育行政部门或其所在单位根据有关法律、法规和规章给予处理。

3.本章程如有内容与教育部最新政策冲突,我校将按教育部最新政策执行。

4.北京工商大学硕士研究生招生专业目录、考试大纲及有关注意事项可登录我校研究生招生网(yjs.btbu.edu.cn/zsgz/)查询。

十一、联系方式

咨询电话:010-68987086

通讯地址:北京市海淀区阜成路33号北京工商大学教二楼311室

考研数学复习计划篇5

计划是管理的一项重要职能,任何组织中的各项管理活动都离不开计划。计划通过将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人,从而不仅为这些部门,下面是小编为大家整理的关于普通教师工作计划,希望对你有所帮助!

普通教师工作计划怎么写1一、指导思想

研究新教材,了解新的信息,更新观念,探求新的教学模式,加强教改力度,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。

二、学生基本情况

新的学期里,本人任教高三x、x班两个文科班的数学课,这些学生大部分基础知识薄弱,没有自主学习的习惯,自制能力差,上课注意力不集中,容易走神,课后独立完成作业能力差,懒惰思想严重,因此整个高三的复习任务相当艰巨。

三、工作措施

1、认真学习了《x》,研究高考试题,提高复习课的效率

《x》是命题的依据,备考的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试题,从而加深对《x》的理解,及时把握高考新动向,理解高考对教学的导向,以利于我们准确地把握教学的重、难点,有针对性地选配例题,优化教学设计,提高我们的复习质量。

2、教学进度

按照高三数学组学年教学计划进行,结合本班实际情况,进行第一轮高三总复习,预计在2月底3月初完成。配合学校举行的月考,并及时进行教学反思。

3、了解学生

通过课堂展示、学生交流互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径,深入的了解学生的情况,及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法,让教师的教最大程度上服务于学生。对于基础较薄弱的学生,应多鼓励、多指导学法,增强他们学下去的信心和勇气。

4、精心备课

精心的备好每一节课,努力提高课堂效率,平常多去听同科教师的课,向老教师学习经验和好的教学方法,努力提高自己的任教能力。

5、优化练习

提高练习的有效性:知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。

练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生展示讲解,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,注重综合。选取“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。

6、注重学习方法、数学方法的指导

我们在复习中要加强数学思想方法的复习:如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。

针对学生的具体情况,进行复习的学法指导,使学生养成良好的学习习惯,提高复习的效率。如:要求学生建立错题本,尤其是考后错题,让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范,按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

7、注意心理调节和应试技巧的训练

应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始,要贯穿于整个高三的复习课,良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质,我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。

普通教师工作计划怎么写2本学期我继续担任高三理科x班和x班的数学教学工作,为了20x年学生能充分迎接高考且能考出好成绩,我制定了高三数学复习教学计划。

一、指导思想

研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。

二、教学设想

(一)总的原则

1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意高考的信息。

根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路。

3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。

精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。

(二)体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力

1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际,要从解决数学实际问题的'角度提升学生的综合能力。

不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强。教学中,不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。

多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的。

(三)合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

1、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免题海战。

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果。

3、注重实效,努力提高复习教学的效率和效益。

(四)改变传统复习模式,体现小组交流合作

1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享。

2、坚持学生主题,教师主导。

3、注重学法指导及心理辅导。

(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

(2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高。

(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破,B类边缘生抓基础,促能力,A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。

普通教师工作计划怎么写31、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。

2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索第一轮复习的教学模式。

3、脚踏实地抓落实。

(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。

(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究,努力提高考试的效率。

①注意研究高考考试说明,近三年高考试题,特别是全国卷的高考试题。

②在综合练习中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考查,注重对数学思想和方法的考查。

③在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明。

④在综合练习中注意创新意识的考查:要求学生能对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题。

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查:要求学生能具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,体现锲而不舍的精神。

4、加强应试心理的指导

为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。

5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应注意什么?

(1)力求作到三个避免

避免需要死记硬背的内容;避免呆板的试题;避免繁琐的计算。

(2)用学过的知识解决没有见过的问题。利用已有的知识内容、思想方法和基本能力,自己去研究试题所提供的新素材,分析试题所创设的新情况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干已有的规则,形成新的高级规则,尝试解决试题所确立的新问题。

6、对重点知识与重点方法要真正理解,并且理解准、透。

如概念复习要作到:灵活用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差别,提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

普通教师工作计划怎么写4一、思想政治工作计划

始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

二、教师个人业务工作计划

作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览音乐网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

三、课堂教学中国雨田天空

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。处处体现音乐课特色,用旋律代替老师的指令,琴声就是他们出发的号角,让学生始终处于音乐的欢快氛围中。

并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

四、文艺汇演

每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢?因为音乐学科这“小三门”,随着素质教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的教师,要求也越来越高。今年学校安排了“六一文艺演出“和”元旦“鸿雁杯”歌舞大展台,为我、学生也为学校的艺术教育提供了展示的平台,这演出代表的是我们这个大家庭毕家疃小学的形象。我想我只能为学校、为大家填采。

所以,我压力很大,但我将变压力为动力,工作中保持一种脚踏实地的作风,胜不娇、败不馁的健康心态,锐意进取、追求卓越的精神,我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就挑选“苗子”,带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出,为的就是那短短的瞬间。

普通教师工作计划怎么写5随着实习的展开,各项工作突如其来,面临着最头疼最具挑战力的就是班主任工作,我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任工作是怎样进行的,有人说:一个好的班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

一、常规教育方面

由于我实习的班级今年刚换班主任,我们的到来使他们开心了很多,由于各种客观条件所以我们班主任工作任务更重了,为了使学生能够及适应更换班主任的事实,适应小学高段的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,因此,我决定从以下几点入手:

1、充分利用班队会及晨会的时间学习,把一个教师的风范表现出来,一切从自己做起,让学生跟着教师做。

2、合理利用升旗仪式,加强学生的德育教育。

举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。

另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","卫生小天使"和"礼仪花园"等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势,我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。(加减分制)这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。

考研数学复习计划篇6

摘要:本文主要阐述了在数学高考之前,很多学生都感到数学复习的盲目性,怎样有效的提高高考数学的分数,特别制订了对学生的研究、对考纲的研究、复习策略的研究、以及考前指导和训练等研究的计划。尤其是复习策略的研究中提到了重视数学教材和数学思想方法的研究。通过这四点计划,让学生在最后的复习中能够有针对性,提高数学解题能力,让学生在最后的高考中数学能够多得分。

关键词:高考数学;数学思想;复习策略;训练指导;学生心理;学习计划

高考是人生的一个重大转折点,要想在这个转折点中脱颖而出,是万千考生努力追求的目标。高考即将来临,为了在今年的数学考试中取得满意的成绩,在最后的1个多月里,怎样有效地进行高考复习,并突破数学复习的瓶颈取得一个较高的分数,是每一个高三考生所希望的。在这里,特制订一个高考50天数学增分计划:

一、对学生的研究

对学生的研究包括学习习惯、特点和考前心理的研究。由于不同学生的身心规律不同,因此对每一位同学都应制定一个详细而又适用的学习方案。以便适应学生自身发展规律的需要。

由于学生过高的估计自己,过高的期望和目标,但在学习过程中而未达到过手的目的,往往达不到预期的效果,数学教师也应该像班主任那样关注学生的心理,研究学生的心理状态。应该做到以下几点:

(一)善于观察,发现问题,及时解决学生的困惑。

(二)加强交流,了解情况,有针对性帮助学生解压。

(三)注意调查,找到学生“心病”的原因。

(四)不断鼓励学生,给予学生积极的评价,赏识学生,发现学生的闪光点,恢复学生的自信。

二、对考纲的研究

2012年四川高考数学大纲和往年比较,本质上没有太大的变化。其命题的总体要求是,在保持整体稳定的前提下,加大了创新力度的考查,形成以“立意鲜明,背景新颖,设问灵活,层次清晰”的新特点,这必将有利于高校对创新人才的选拔和高中素质教育的实施。高考数学试题遵循全国统一考试大纲的规定,首先我们要认真研读《说明》《考纲》,《考试说明》和《考纲》是每位教师必须熟悉的最权威最准确的高考信息,通过研究应明确“考什么”、“考多难”、“怎样考”这三个问题。让学生应该明白高考题是由哪些知识构成的,而且让学生明白每一个题考得是什么知识,尤其是基础题,应该非常清晰。

三、复习策略研究

复习分两阶段:专题复习和综合复习,专题强化结合若干个问题来复习,以问题为核心。以点带面连成一片.注重思维发散。以专题为体系;借题发挥,选择基础、能力并举专题题组来训练,可缩短思维,节约复习的时间,在考试获得高分。如:函数与数列、不等式的交汇,函数与导数、向量的交汇,向量与三角的交汇、三角与导数交汇,数列与函数、导数、解析几何等专题,有效的培养了考生将知识融会贯通的能力。

1.以教材为本,合理发散

数学高考试题,相当多数量的基本题直接源于教材,即使是综合题也是基础知识的组合、加工和发展,充分表现出教材的基础作用。

在备考复习中可让考生再读课本,挖掘蕴涵其中的数学思想,整理归纳蕴涵其中的数学方法,抓双基时,特别强调中档解答题的过手,在抓中、高档题解答题时。

(1)应突出“四点”①题目知识点;②入手点;③关键点;④易错点。

(2)课本背景、高等背景

(3)优化课堂教学课堂教学由“讲、练、想”三块来组成.

讲:要求老师精讲,分析知识点的纵、横、深、透,用重点知识点怎样组合、构成新颖的综合题,新颖的综合题又怎样分解成教材上对应的基础题.选择典型和能力并举的问题来借题发挥。

练:要求学生多练,在课堂练习时间一般不少于20分钟,学生练习时老师要关注学生思维的变化与提高。

想:留足学生思考以及相互讨论与交流的时间。

课堂上和课后如何关注学生如何真正落实过手.数学知识学习后,一定要让学生做到心中有数,知识真正过手。做到“五个必”:讲必练、练必阅、阅必评、评必纠、纠必补。做好各章节的典型题目一定要让学生自己过手,才叫真正掌握知识,否则会形成眼高手低,并用题组训练。

2.在复习中重视对数学思想方法的研究

数学思想方法是数学的灵魂,高考中、高题就是数学数学思想方法和几个知识点生成的新问题.因此必须研究数学思想方法。

常见数学数学思想方法有:

1.函数与方程的思想

2. 分类讨论的思想

3.数形结合的思想

4.转化与化归思想

5.特殊到一般

数学方法:换元法、配方法、待定系数法、分析法、归纳法、分离变量法、反证法、参数法、消元法.

四、考前的指导和训练的研究

考前需要特别的关爱与支持学生。在高中最后复习的阶段,确定更合理的具体目标。关注考试技巧包括对各种题型的处理方法,合理的简化解题方法,试卷的书写表达,中档题目如何不失分、难题如何多得分。

考试心理包括以平常心态参加考试,克服考试的急燥、畏难心理,当试题有难点卡住后,如何调整解题次序,如何克服这些难点给自己带来的心理影响.考试技巧心理的训练不能仅仅在考试前谈一下就行,良好的考试技巧、考试心理必须从平时的定时练习、模拟考试中开始训练,指导形成.经常浏览翻阅错题集,进行知识方法的梳理,应试技巧、应试心理的训练,数学科有它自身的特点,“三天不摸手生”,尽管到高考前夕,数学依然坚持天天讲练。保持住学生对数学的热情和热度。

考前一定要发挥数学科的优势科目,对出题频率高的题目,训练时要“稳、准、狠”,“短、频、快”。对易错的问题经常提醒,有意识的设计小巧灵活课本上的变式陷阱,使学生回归教材,回归基础,做到真正过手,不要形成眼高手低.及时复习消化自己学过的东西,在临考前警示尖子生不要盲目乱做一些新题,扰乱他的心智,动摇他的自信心。

考研数学复习计划篇7

随着我国高校连年扩招和高校布局的不断调整,国内农林纷纷院校开设数学专业。与综合性大学、师范类院校相比,农林院校的数学专业学生的生源质量、理论水平、知识结构等都不占优势,社会评价相对较低,近几年来的毕业生就业形势面临严峻考验,而这种情况对于农林院校的数学专业学生来说是一个普遍的现象[1, 2]。

毕业生的就业率是一所高校办学质量的主要评价标准,在很大程度了决定了一个高校能否持续发展,农林院校的数学专业学生就业中所遇到的问题,固然与国内外的经济总体情况和不断深入的高等教育改革的大环境有关,但与我们的教育教学理念、教学方法等因素有着更加密切的关联。为此,本文将结合农林院校数学专业的特点和当前的社会需求状况,对如何提高农林院校数学系毕业生的就业竞争力提出自己的建议。

1.改变课程设置,增加与就业相关的教学内容

以我校的数学专业为例,目前,数学专业开设的主要专业课程:数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论、面向对象的程序设计语言、常微分方程、运筹学、计算方法、随机过程、数学实验、数据结构、实变函数与复变函数等。我们可以看到,其中基础理论课占了很大的比例,和综合大学或者师范大学的数学专业没什么太大区别,其它的农林院校数学专业的课程设置和我校的情况类似,如果一味照搬综合大学或师范大学数学专业的课程设置模式,很容易导致过于强调抽象的数学理论知识技传授而忽视对学生运用数学知识解决实际问题能力的培养,教出来的学生,既无法跟这些大学竞争抗衡,因为我们的办学经验、师资力量、科研能力、学生总体素质等都明显占劣势,也没有突出农林院校数学专业的办学特色。因此,农林院校数学专业的教育教学,必须重视学生学习能力和解决实际问题能力的培养,根据社会需求和自身的实际情况,合理的进行课程设置,使学生能够学以致用,才会适应未来社会的需要,提高就业能力。

关于课程设置,现行农林类院校数学专业的课程都花费了大量的时间在计算上,理论基础课占了教学计划中太大的比重,需要用大量时间和精力才能够完成晦涩难懂的教学内容,其实,由于计算机技术的高速发展、各种针对数学中的各种计算、分析等问题,现在都有成熟的软件如matlab,maple来实现,使得以往抽象的数学问题变得直观简单,比如,一个关于偏微分方程的解问题,以前可能非常的复杂,但现在借本文由收集整理助于matlab就能很方便地对它进行分析和数值模拟,并且以二维或三维的图像来直观显示其中的细节。过于强调对抽象数学问题的论证和计算能力的培养,很可能会导致这样的两种情况:一,对基础理论感兴趣的学生来说,往往误以为学习数学就是学会如何去计算和证明题,以为只要会证明和计算数学问题就把数学学好了,更何况,对于生源质量相对较差的农林院校来说,这种学生在当中的比例是比较低的。二,由于农林院校学生的理论基础普遍较差,虽然老师很卖力地向学生灌输很多的数学理论知识,但学生没有理解,无法到达锻炼和培养逻辑思维能力的目的,更无法教给学生运用数学来解决实际问题的能力,第二种情况更不是我们希望看到的。不论何种情况,都使学生陷入到纷乱复杂的数学问题中却看不到其本质的境地,以至于经常有学生向老师提出这样的疑惑:学数学分析,高等代数等等这些课程究竟有什么用。

针对这种情况,农林院校在课程设置方面,应该从学生基础普遍较差的实际出发,结合社会需求状况,以扼腕断臂的勇气砍掉一些与时代需求相脱节的高深理论课,提高应用课程的比重,重视数学实验、数学建模等课程的建设,培养学生数学知识的应用能力和创新能力,增设有利于学生就业的实用性学科,尤其在在二年级学生基本完成了数学专业核心课程的教学后,可更多地将多元统计、抽样调查、统计软件的使用这类实用课程划入教学内容的范围。比如,数据分析是数学专业学生能发挥自己优势的地方,在《概率论与数理统计》教学同时,也能地开设相关统计软件如spss或者sas的使用,对于学生的数据分析能力的培养是大有益处的。关于数据分析的人才现在非常缺乏,在人市场上很受欢迎,如果我们能注意到这个问题并把相应的工作做好,必将能使农林院校数学专业的学生在就业时有更多的砝码。

2.帮助学生做好考研复习

通过对这几届毕业生的调查发现,农林院校数学专业的学生的毕业去向,一般是这样两条路:继续读研究生,或者直接就业。以我校为例,对于考研的学生主要集中在两个方向:金融经济,it相关的方向(如计算机、信息、通信等),打算继续学习数学类毕业生的比例非常小,这种情况对于农林院校里的数学专业学生都差不多。

从应考的角度来看,政治和英语这两门各个科目的重要性不言而喻,学生考研复习时都能意识到,关于如何复习好这两门课的经验、方法,这方面的资料非常多。这里不再赘述,而是要强调一个问题,那就是做好《数学》这门课程的复习工作。不管转考经济类,还是it类的研究生,都需要参加《数学》科目的考试,一般大家认为,数学专业的理论基础课注重理论的严谨性,学数学的学生转考其他专业的研究生,在考数学时应该占有优势,有些学生,可能自以为自己是学数学的,在复习时没有花太多的时间和精力,其实这个认识是不正确的,实际上我校往年就有一些考生,就是由于《数学》没有考好而导致考研失利。农历院校的数学专业学生,与其他的考生相比,数学基础比其他专业的学生强不了多少,在考研时《数学》科目未必是优势,这是因为数学专业里的基础课《数学分析》和《高等代学》等,和非数学专业开始的数学课程《高等数学》和《线性代数》等是有很大的距离,表现在:数学专业里的基础理论课程更强调学生对数学概念、定理、结论的理解和论证,更注重于学生对问题的抽象能力、逻辑思维能力的培养,对于非数学专业的数学课程来说,偏重于培养数学的应用能力。研究生入学考试时,公共课的《数学》科目考试,是按非数学专业的标准来要求考生的,因此,对于转考其他专业的学生,在数学辅导这方面,应该和其他专业的学生没什么差异,老师在指导学生复习时,强化训练学生解题能力,而不是把太多时间花在抽象的数学概念,理论推导、证明等方面,而应该注重学生对数学基本概念的理解,解题的方法和技巧,以及运用数学来解决实际问题的能力。

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3.加强对学生的职业规划指导

职业生涯规划是指在确定将来所要从事的职业以及相应的学习培训的预期和计划,它关乎到学生未来的发展。必须重视学生职业规划的教育和指导,帮助学生在对自己的主客观条件进行评定、分析和研究的基础上,给自己一个比较合理的定位,确定未来的职业目标,并为实现这一目标及早做出相应的准备。通过职业规划指导,能使学生认识到在大学期间就做好职业规划的重要性,明确的就业方向,从而有针对性地关注行业的变化发展,做好知识和能力的积累,有效地利用大学时光为今后发展做好准备,增加就业的竞争力,而不是临近毕业了还不知道自己适合做什么,那样会走很多的弯路。在职业规划指导过程中,要重视对学生的专业教育,提高他们的专业信心,其实数学专业毕业生的就业门路并非狭窄,可以从事教师职业,也可在管理、科研、金融等行业从事统计、数据分析、财务评估、寿险,精算、it相关的岗等等位。

对学生的职业规划的指导应该从大学一年级开始就展开,可以邀请本专业优秀毕业生或校外的企业管理者、招聘人员、专家给学生做关于职业规划的专题讲座,以此来激励学生的专业信心,汲取别人宝贵的经验。同时重视指导学生的选课工作,学生除了主修课程外,要根据自己将来的工作意愿选好选休课程。对于考研的学生提醒多注重理论上的学习,希望找个好工作的学生可以多选些实用的课程。

总之,通过这些活动,让低年级学生尽早知道自己今后应该走什么路,避免学生在大四时一窝蜂地、不合实际地参加考研,最后也考不上,工作也没有着落的结局。

4.成立学生就业指导小组,鼓励和指导学生学习实用技能

按照教师的专业特长,成立相应的学生就业指导小组,负责学生能力和技能方面的指导和培养,比如,在学完《概率论与数理统计》,对于打算向统计方向发展的学生,老师可把他们集中起来进行有关统计原理和方法、统计软件功能和应用的指导以及就业前景的分析等。学生一旦掌握了一定的实用技能以后,在毕业前就比较有信心地积极地去寻找工作,而不是消极地等待。从学生的角度来看,这些实用技能不一定学得太泛,什么东西都想学,那可能什么都学不好。比如,熟悉了统计软件如sas或者spss,再加上有数理统计的理论背景,很容易找到和数据分析相关的工作,这方面的岗位现在需求量很大。若想要从事it方面的工作,学好一门计算机语言,比如c语言 或者c++,就能找到一个收入不菲的工作岗位。

用人单位招人,比较注重求职者的实践经验,实习是掌握和提高技能的有效途径。除了教学计划的实习课外,在不影响学业的前提下,如果学生利用假期或课余时间到外边实习,教师也应该鼓励和给予相应的指导,校外企业、公司等对诸如网页制作、手机、网络游戏、数据分析等的实习生岗位是很多。教师也可以利用自己的关系或优势,为学生提供一些实习岗位方面的信息。还可以考虑和校外的企业、公司、中学等单位建立实习基地。

5.结论

考研数学复习计划篇8

招生专业

复试内容

学科教学(思政)

1.提交任教工作总结及研究计划报告。提交一份3000字左右的报告,说明任教一学期的工作心得,以及攻读教育硕士期间的研究方向和研究计划。

2.提交大学学习期间和工作期间获得的各类获奖证书和发表的学术论文。

学科教学(语文) 

学科教学(物理)

学科教学(数学)

1.提交任教工作总结及研究计划报告。提交一份3000字左右的报告,说明任教一学期的工作心得,以及攻读教育硕士期间的研究方向和研究计划。

2.提交大学学习期间和工作期间获得的各类获奖证书和发表的学术论文复印件。

学科教学(化学) 

1.提交自己的一节课录像资料,并提交说课的课件;

2.工作以来的教学心得。

3.一份研究生学习计划和学位论文课题的初步设想。

4.提交大学学习期间和工作期间获得的各类获奖证书和发表的学术论文。

学科教学(生物) 

1.提交任教工作总结及研究计划报告。提交一份3000字左右的报告,说明任教一学期的工作心得,以及攻读教育硕士期间的研究方向和研究计划。

2.提交大学学习期间和工作期间获得的各类获奖证书和发表的学术论文。

学科教学(英语)

学科教学(历史) 

学科教学(地理)

学科教学(体育)

现代教育技术

本专业考生:

1.提交任教工作期间的总结。字数1500字左右的总结报告,说明任教一学期的工作内容与收获。

2.提交研究生期间的研读方向和计划。字数2000字,说明攻读教育硕士期间的研究方向和研究计划。

3.提交大学学习期间和工作期间获得的各类获奖证书和发表的学术论文。

跨专业考生:

除提交以上材料外,还需额外提交一份所在学科的信息化教学设计方案。

学前教育

1.提交一份任教工作总结,3000字左右。说明任教一学期的主要收获、存在的主要问题。

2.提交一份研究计划报告,3000字左右。说明攻读教育硕士期间的研究方向和研究计划。

3.提交大学学习期间和工作期间获得的各类获奖证书、发表的学术论文。

心理健康教育

1.提交任教工作总结及研究计划报告。提交一份3000字左右的报告,说明任教一学期的工作心得,以及攻读教育硕士期间的研究方向和研究计划。

2.提交大学学习期间和工作期间获得的各类获奖证书和发表的学术论文。

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