围棋学习计划范文

围棋学习计划篇1

让我们先从那只猫说起。

其实并不是特定的什么猫，而是“猫”这个概念。对人来说，分辨一只猫不费吹灰之力，甚至牙牙学语的婴儿都做得到―几乎没有人记得自己是什么时候开始认得猫，因为实在是太久之前的事了……但假设从来没有人告诉过你猫是什么，那应该也难不住你―无非是多查些资料而已。超强的学习能力也算是人类的一项特长，但对电脑来说就没那么简单了。

Artificial Intelligence，人工智能，就像长生不老和星际漫游一样，是人类最狂野的梦想之一。现在人工智能几乎遍地开花，无人驾驶、语音助手、面部识别等等虽然已经成熟，但距离真正的“智能”还有一步之遥：脱离了人类和大量现成数据的帮助，电脑甚至连猫和狗都分不清。比如常的人脸识别，需要由人先设计好整套鉴别程序，电脑才能依照这些规则，做出效率极高的“识别”。这意味着电脑依然没有脱离工具的范畴，即使再聪明，也只是聪明的工具。

幸好2012年，“GOOGLE BRAIN”项目横空出世。这是由1000台计算机、1.6万个处理器构成的10亿个连接节点，被训练从未经标记的数据中，自行开展学习、掌握概念，更接近人脑的学习方式。这就是人工智能领域革命性的新技术―“深度学习”。

具体方法是，直接把海量数据投放到算法中，让系统在无人介入的情况下，自行分辨这些数据。一旦系统发现了重复出现的图像信息，就会自动创建一个“图像地图”，继续帮助系统自动检测类似的物体。最终，在看过了1000万张YouTube视频截图之后，系统学会了识别猫脸。也许你会觉得，这三岁小孩都能做的事有什么大不了的呢？殊不知，今天计算机能够琢磨出什么是“猫”，明天它也许就能琢磨出什么是“我”―认识猫，是距离真正的“智能”迈进的一大步。

时间来到最近，5-6月间发生了两件大事，也与深度学习有关。不知是不是某种巧合，2017年是高考40周年的特别时刻，一个特别的考生走进了考场―这里要说的不是王俊凯，而是“高考机器人”。

这是人工智能第一次走进高考考场，也是国家863计划（国家高技术研究发展计划）的一个项目。该项目于2015年启动，30多家科研院校和企业研发实施，他们有一个共同的目标：研制出能通过高考考上大学的机器人，而且是一本大学。

第一次上考场的人工智能，要考的是众人闻风丧胆、但对AI来说却是最容易的科目―数学。

为了避免泄题，考试是在7日下午高考数学科目结束后进行的。像其他考生一样，人工智能要在完全断网的情况下进行考试。论备考，AI考前总共做了不到500套试卷，大约12000道数学题，跟一般高中生差不多；论速度，AI显然具有优势，在22分钟内就完成了答题；论结果，满分150分，AI只得了105分，成绩差强人意。

有几道题，AI答了零分。开发者认为，原因在于这些题目包含了自然语言，比如“学生”“教师”，这是机器人难于理解的概念。事实上，人工智能最不擅长的就是语文考试，因为涉及到艺术、美感、情绪，而这些是无法用1和0表现的。

与一年一度的“全国大型知识测验”相比，另一位同龄人的对手则要强大得多。19岁的柯洁，作为当世围棋第一人，代表人类迎战最高水平人工智能―由DEEP MIND团队开发的“阿尔法围棋”。

这场全球瞩目的“人机大战”，最终以“阿尔法围棋”三局完胜告终。这也意味着，人类在所有棋类项目中彻底输给了人工智能。

2016年3月，“阿尔法围棋”横空出世，以4：1战胜了久负盛名的韩国棋手李世石，仿佛一石激起千层浪。2017年年初又化名“Master”现身中国线上围棋对战平台，一周内60战60胜，其中包括与柯洁对弈的三盘。按照柯洁的回忆，他一开始不相信Master就是阿尔法，因为与对战李世石时相比，它的进步实在太快了。

这种进步的主要原因就在于深度学习技术。

最初，“阿尔法围棋”1.0版本巧妙地混合了三种算法：蒙特卡洛树搜索+监督学习+深度学习。其中蒙特卡洛树搜索是一种优化过的暴力计算，也就是凭借超强的运算能力，列举出所有可能（深蓝就是这样战胜卡斯特罗的）；监督学习，是通过学习3000万步人类棋谱，来模仿职业高手的下棋规律；而深度学习则是“阿尔法围棋”程序通过自我对战，自主学习如何下棋。

根据公开资料推测，战胜柯洁的是“阿尔法围棋”2.0，与之前的最大不同就是放弃了蒙特卡洛树搜索和监督学习，强化了深度学习的作用。也就是说，自我对战让“阿尔法围棋”获得了更多的提升，它的棋风也脱离了人的定式。

在多次比赛中，“阿尔法围棋”都走出过一些令人意想不到的棋。这些走棋在教科书中会被认为是低级错误，但凡一个正常的棋手都觉得不可理喻，但最终却被证明了是正确的。人类通过数千年实战，总结了围棋理论，教会了电脑下棋，然后电脑告诉人类：你的理论是错的。

围棋学习计划篇2

为向AlphaGo在围棋领域所取得的巨大成就致意，中国围棋协会向AlphaGo授予中国职业九段称号。“棋圣”聂卫平表示：“AlphaGo的水平相当于职业围棋二十段。”

AlphaGo从诞生至今，横扫棋盘，向全人类展示了AI（人工智能）的魅力和强大，也引发了人类关于人工智能可以做些什么的讨论。

在双方对战的前夜，柯洁在微博上表示，“无论输赢，这都将是我与人工智能最后的三盘对局。”令人意外的是，AlphaGo在战胜柯洁后选择转身离开，这也是它与人类棋手的最后三盘对弈。

AlphaGo之父哈萨比斯宣布：“比聚集了围棋起源地最优秀的棋手参与，是AlphaGo作为一个竞赛系统能对弈的最高级别对手。因此，本次中国乌镇围棋峰会是AlphaGo参加的最后对弈比赛。以后它和人类将以其他形式互动，回馈人类。”

在电竞领域，AlphaGo又顶着外界的质疑上路了。

去年，DeepMind就已经宣布《星际争霸2》将会是AlphaGo想要征服的下一个目标。去年11月，DeepMind还曾与暴雪娱乐公司联手打造一款免费的API（应用程度编程接口），来帮助研究人员测试《星际争霸2》人工智能算法。

此外，AlphaGo的研发团队将把精力放到其他重大挑战中，研发出高级通用算法，为科学家们解决最复杂的问题提供帮助，包括找到新的疾病治疗方法、显著降低能源消耗、发明革命性的新材料等。“如果人工智能能在上述领域发现新的知识和策略，那在这些领域的突破将十分可观。我们已经迫不及待地想看到这一切的发生。”哈萨比斯说。

不过哈萨比斯也坦言，围绕AlphaGo背后的技术包括图像处理、大数据分析等，这些技术目前在其他领域的使用还在早期探索阶段，但他们的目标是实现人工智能科学家或人工智能辅助科学。

“虽然AlphaGo屡次战胜围棋大师，但目前深度学习人工智能技术还远不能与人脑相比。”类脑智能技术及应用国家工程实验室主任、中国科大信息学院执行院长吴枫教授指出，现有的科研水平对人大脑的认识只有百分之几。人脑经过数百万年进化，具有超强的智能和超高的稳定性。如果能探明并掌握人脑运行的机理与规律，对人工智能的发展有极大推动作用。

“现在的深度学习人工智能是人工智能的一个重要发展方向。”吴枫介绍，近年来，深度学习人工智能取得了很多的成就，但也具有很多局限性――深度学习需要大量的数据和限定应用场景的学习，一旦数据量不够充分或者应用场景变数太多，就无法表现出令人满意的性能。

“比如，在《星际争霸2》游戏比赛中，人工智能至今无法达到最低级别的专业选手水平。”吴枫说，相比于“完全信息博弈”的围棋，《星际争霸2》作为一款实时类策略类游戏，玩家要根据不完全的信息评估并及时作出一系列策略实施。

“能耗过高也是一个重大缺陷。”在吴枫看来，人脑是自然界进化的高级智能产物，具有强大的新环境适应能力、新信息与新技能自动获取能力、复杂环境下稳定有效的决策能力和低功耗的复杂任务处理能力等。而人工智能采用的主流GPU服务器能耗通常则高达几千瓦。

“人工智能和所有强大的新技术一样，在伦理和责任的约束中造福人类。”哈萨比斯说。这意味着人工智能应该是应用于科学、制药等领域，而不是应用于研发武器、战争上。此外，人工智能不能只为少数几家公司使用，而是要为全人类所共享。

浙江大学管理学院教授汪蕾的观点和哈萨比斯如出一辙。在汪蕾看来，随着技术发展、科技进步，人工智能的应用领域会更加宽广。在那些需要依赖于大量信息、数据以及环境是动态变化的领域，需要人脑处理各种信息来研判、决策、博弈以及竞争的地方，人工智能都有可能得到应用。

汪蕾认为，人工智能在更多领域的成功应用，依赖于对大脑的彻底解读，而这还有相当漫长的路要走。

“人工智能是一个用算法来模拟人脑的探索过程，它的发展取决于人们对人脑的认识深度。”浙江大学管理学院副教授王小毅说，目前对人脑的了解还处于初期阶段。19世纪对人脑的研究还属于哲学范畴，现在借助脑感知技术，既可以在分子层面理解神经元的活动，也可以在采集海量人群的脑电波数据。

围棋学习计划篇3

【关键词】 税收筹划 税负 税收筹划风险

根据营业税的计算公式,应纳营业税额=营业额×税率,从这个公式中可以看到,影响营业税额大小的因素有两个:一个是营业额,另一个是适用的税率。这两个因素中的任何一个因素变动都会引起营业税应纳税额的变化。从筹划的角度考虑,我们应从这两个影响因素入手,寻求营业税的筹划策略:

一、金融保险业的税收筹划策略

按规定,现行金融保险业营业税的计税依据为其取得的营业额,适用税率为5%,由于税率为法定税率,不易筹划,故对金融保险业营业税筹划的着眼点应放在营业额上。

(一)金融业的税收筹划

对于银行的贷款业务,应纳营业税=贷款利息收入×税率。贷款利息收入是指用自有资金或吸收的存款发放贷款而取得的利息收入。对于银行贷款业务筹划的思路是:通过降低利息率和减少贷款规模,从而减少计税利息收入,以达到筹划的目的。

案例:石家庄市某银行2008年四季度取得人民币贷款利息收入1000万元,贷款利率假定为6%,则该季度应纳营业税为1000×6% =60(万元)

税收筹划方案:

该银行可将贷款的一部分转为对企业的投资,这样就可以减少计税利息收入,少缴营业税了。假如,该银行将贷款利息收入的200万元转为对外投资,

可节省营业税200×6%=12(万元)。

(二)保险业的税收筹划

对于保险企业来说,其获得的保费收入就是保险企业的计税营业额。保险业进行筹划的操作较复杂,在控制营业额的同时,还要从其他方面寻求突破口。保险业以保费收入作为企业的营业额,税收和保险理赔是非常重要的支出项目。如果保险企业能够减少保险理赔支出,使企业的净收益增大,这种筹划方案也是成功的。对保险业的税收筹划思路是:降低保险营业额,以减少应纳营业税款,其减少的营业额用于防止保险理赔,下面以具体案例加以说明。

案例:石家庄合众保险公司经营一项火灾保险业务,2008年全年营业额为1000万元,客户发生火灾理赔支出600万元,则:应纳营业税=1000×8%=80(万元),净收益=1000-600-80=320(万元)。

税收筹划方案:

石家庄合众保险公司应减少每位客户的投保费用,但规定每位客户必须到指定公司购买一套防火设备,由专业人员负责安装在家。该项措施出台后,保险理赔额势必会减少。假如该公司全年营业额变为700万元,但相应保险理赔支出降为300万元,则:应纳营业税=700×8%=56(万元),净收益=700-300-56=344(万元)。可见,通过税收筹划,企业的净收益提高了24万元。

二、建筑业的税收筹划策略

承包公司承包建安工程的,如与发包单位签订建筑安装工程合同的,按“建筑业”缴纳营业税;如果承包公司只负责工程的组织协调业务,不与建设单位签订承包建筑安装工程合同的,按服务业缴纳营业税。由于签订的合同性质不同,导致营业税的税额也不相同,致使对建筑业的营业税筹划有了突破口:即便工程承包公司不进行施工而只是组织协调,也要设法改变自身的业务性质,以便按照建筑业3%的税率缴纳营业税,而不是按照服务业5%的税率缴纳,从而达到筹划的目的。

案例:石家庄的甲单位发包一项建设工程。在工程承包公司――石家庄冀红房地产公司的协助下,施工单位――石家庄中亚房地产公司最后中标。甲单位与中亚房地产公司签订了工程承包合同,总金额为2000万元。冀红房地产公司只是负责工程的组织协调业务,所以未与甲单位签订承包建筑安装工程合同。事后,中亚房地产公司支付给冀红房地产公司服务费用200万元。

按照上述规定,冀红房地产公司应纳营业税=200×5%=10(万元)。

税收筹划方案:

冀红房地产公司直接与甲公司签订承包建筑安装工程合同,合同金额仍为2000万元,然后把该工程转包给中亚房地产公司,分包款为1800万元。

这样,冀红房地产公司应缴纳营业税=(2000-1800)×3%=6(万元)。

通过这种税率上的筹划操作,乙公司可节税4万元。但要注意,因为冀红房地产公司与甲单位签订了承包建筑安装工程合同,所以要缴纳印花税(2000+1800)×0.3‰=1.14(万元)。即便如此,最终仍可节税2.86万元(4-1.14)。不过这给了我们一个启示:在进行筹划操作时,要全面分析税负的增减变化,然后再决定这项操作是否可行。

(三)娱乐业的税收筹划策略

娱乐业的税率为20%。娱乐业的税目包括:歌厅、舞厅、音乐茶座等。所以,如果纳税人经营一个茶社,其业务将被认定为营业税中娱乐业的应税项目,适用20%的营业税率。那么,如何进行税收筹划,使其适用较低税率呢?

经过分析与比较,找到了筹划的着眼点:通过调整业务性质,使其适用低税率。可将茶社改为“围棋茶社”,主要作为围棋爱好者们交流和学习的场所,既提供一般的茶社服务,又提供围棋、棋谱等供围棋爱好者使用,还可以举办围棋大赛,邀请名人讲棋等。在环境布置上也要突出“围棋茶社”的特色,如以围棋为背景进行装饰,请围棋名人题词等。除此之外,争取获得当地体委的资质认证,使得“文化体育”性质更为突出。通过一系列的安排与设计,目的使得税务机关认定该围棋茶社不适用20%的税率,而是按照文化体育业标准适用3%的税率。这样一来,比原来适用的娱乐业税率降低了17个百分点,大大地减轻了自身的税收负担。当然,该茶社在业务属性转变过程中,会付出很大的转变成本,如该茶社要进行装修、要举办围棋比赛、要聘请名人等。因此,在筹划操作过程中尽量控制成本支出,确保成本支出小于转换后所获收益。

税收筹划工作是一项综合、复杂、要求相对较高的工作。加之税收政策不断变化,要求税收筹划人员除了具有较强的业务水准外,还应具备持之以恒的后续学习态度,准确(下转第140 页)

(上接第12 页)把握最新的税收政策法规,以免由于政策把握不准而造成税收筹划风险。

参考文献:

[1] 《税法》(2010年度注册会计师全国材),经济科学出 版社,2010

[2] 中国税务报:《筹划周刊》.中国税务报社

[3] 杨志清:税收筹划案例分析,中国人民大学出版社

作者简介:

围棋学习计划篇4

免费兴趣班反响好

2014年1月开始，北京市推出全市中小学生课外活动计划，采取政府购买服务方式，每年投入5亿元用于中小学生课外体育、文艺、科普社团活动。这项为家长解忧的教育公共服务，成了北京推进素质教育资源整合和发挥教育、社区以及家庭教育合力的突破口，学生真正享受到的优质教育成果。北京市教委发出通知，要求中小学校安排学生课外活动每周不少于3天、每天不低于1小时，通过政府“购买社会服务”的形式，开展体育、文艺、科普等社团活动。

通知要求，课外活动辅导教师的构成为：符合学校开展活动需求的高校、具有资质的民办教育机构的教师；体育俱乐部、少年宫、科技馆等校外机构的教练员及教师；具有专业特长的各类人才，例如运动员、教练员、艺术家、科学家等各领域的专业人才；符合条件的志愿者等。

在活动内容与形式上，通知要求课外活动内容和形式应与课程方案设置、学生综合实践活动，以及“每天锻炼一小时”有机结合。具体活动形式及内容包括：组织学校或学区范围的活动和比赛，开展“科学家进校园”“体育明星进校园”“艺术家进校园”等系列活动，开设各类社团活动等。据了解，北京市财政将按照义务教育阶段实际在校生人数，城区生均每年400元，远郊区县生均每年500元标准将经费拨至各区县，由区县统筹安排使用。经费使用主要用于学生体育、艺术、科技等活动。包括外聘教师费用、场地租用费、低值易耗品购置费，以及购买社会服务产生的费用等。

通知要求各区县、学校严格按照市教委和市财政局制定的《北京市中小学生课外活动计划资金使用管理办法》和财务制度支出，专款专用，不得截留、挤占和挪用，努力提高资金使用效益。

不只是北京，政府采购兴趣课程的模式已经在多地出现。在山东省青岛市崂山区的国信游泳馆，为期16天的游泳训练班，让2600名当地小学四年级学生们的自由泳游得有模有样。看着泳池中孩子们奋臂划水的身影，家长们面露喜色。2015年起，崂山区在小学四年级全面普及游泳课程，崂山区政府设立专项资金，通过政府购买服务的模式，在青岛国信游泳馆免费为全区28所小学的四年级学生教授游泳课，首批2600余名小学生接受培训。

接受培训的学生以学校班级为单位分批培训，每期为16天，每周上一次游泳课，每次课时1小时。“崂山区教体部门与青岛国信游泳馆签订合作协议，学校组织学生培训，由游泳馆内配备专业的师资力量，组建理论授课和现场教学两支师资队伍。”相关负责人介绍道，其中现场实践教学必须配齐教练员、救生员和医护人员，教练员与学生的比例不低于1：20，每个教学点的救生员和医护人员分别不少于2名。全区四年级开展普及免费游泳课程试验以来，为孩子们创设了一个学习游泳并实践训练的平台，“掌握游泳这项健身、生存和救急的技能会使孩子们受益终生。”家长们表达着对游泳课开设的认可。学校表示，将继续把游泳课融入到课程中，将其作为促进学生体质持续健康发展的一项重要内容，坚持实践下去。

向专业乐团购买艺术课程

2015年，上海歌舞团的专业歌剧演员们在上海城市剧院连续登台18场，但他们并不是在演出，而是在授课――以“歌剧讲堂满庭芳”为主题的歌剧知识与欣赏课。听课的是全区50所学校的近2万名中学生。这是上海市闵行区最新一门通过“政府购买课程”方式，为区内学生推出的课目。

这堂由区教育局出资购买、邀请专业演员来上的歌剧课上，演员们时而讲解、时而表演。什么是歌剧？什么是咏叹调？《费加罗的婚礼》有哪些经典唱段？《江姐》为什么成为国产歌剧经典？一一对全区中学生娓娓道来。类似的情形，此前已在城市剧院多次上演。以这处闵行文化地标为课堂，来自上海戏剧学院京剧专业、上海歌剧院交响乐团、上海民族乐团等的演员、专家，先后开出过京剧、交响乐、民族音乐等多门艺术知识介绍与欣赏课。

“到了中学生这个阶段，需要有机会学习更多的艺术知识，但让每一个学校的音乐教师，能够精通每一种表演艺术，为学生上一堂专业水准的介绍与鉴赏课，很难。不如把课程交给更专业的人。”区教育局相关负责人这样解析由政府向专业乐团购买艺术课程、为学生开课的初衷。

老师不能“包打天下”。学生确有学习需求的课程不只在表演艺术领域。事实上，闵行区已经开展多年的学生人人学会游泳项目，也是通过由政府向游泳培训机构购买课程的方式，在小学生中完成游泳技能普及的。而闵行区的学校里也正在推出更多这样的课程。如今，通过与江铸久围棋九段的“乐在四季青少年儿童培训中心”和“巅峰网球俱乐部”合作，全区已经分别有22所和13所学校开出了围棋、网球特色课程。授课老师都是这两家机构的专业教练，由区教育局出资聘请。

目前在艺术、体育类“政府购买课程”的基础上，闵行正着手科技、人文课程的新尝试。教育部门已在梅陇中学、平南小学等校，通过政府资助课堂硬件建设、学校引进上海交通大学专家授课的形式，建成机器人、水环境等专题教室，开设相应课程。区教育局也正在与复旦大学、上海音乐学院等高校专家设立的国学工作室联系，研究如何以政府购买课程的形式，在区内学校开出国学课。

机构服务+免费普及

围棋老师龙伟每周都会准时来到新疆自治区克拉玛依区第一小学，他将为第一小学一年级共5个班的学生和一个围棋兴趣班的孩子免费上围棋启蒙课，“每个班每周两节课，一周至少11节课，保证每个一年级的孩子都能接触到围棋。”

克拉玛依市克拉玛依区，包括第一小学、第十小学、雅典娜小学等至少13所小学将围棋课纳入校本课程，保证一年级的孩子每人每周都能免费上一节围棋课。对这13所小学来说，只需配合围棋老师选择合适的时间和提供教室即可，其他的课时费和教材等费用，学校一分钱不用出，家长孩子也不需要出任何费用，都由政府“买单”。其专业围棋老师则由克拉玛依市围棋协会和棋院负责提供。

克拉玛依棋院院长叶晓云表示：从小学低年级开始普及围棋的做法，直接推动了克拉玛依围棋事业的发展，“克拉玛依地区少儿围棋和成人围棋水平在全疆是最高的，其中少儿五段棋手已有23位，晴照台棋院也已经成为克拉玛依的文化名片。”

在克拉玛依区，除了围棋之外，民乐、武术、合唱、军乐、轮滑等文体项目也都以这样的方式逐步进驻辖区各小学，以免费普及的方式在学校和家长及孩子们之中扎根开花，并推动了各类艺术培训机构的良性发展，为克拉玛依市打造品质之城提供了“精神引擎”，提升了城市发展的“软实力”。

这是克拉玛依市在公共文化服务体系建设过程中，探索以“政府购买”方式引入社会力量参与公共文化建设的成功案列。在“政府购买+机构服务+免费普及”的模式下，克拉玛依区少儿管乐团、少儿合唱团等相继得以成立，民乐团、围棋兴趣小组以及武术队也相继在各小学诞生，大大提高了辖区少年儿童文化艺术素质和水平。不仅如此，在这一模式的推动下，克拉玛依市各民办非企业培训机构也得到了长足的发展，如美术培训基地、木卡姆培训基地、舞蹈培训基地、民乐培训基地等，在参与公共文化服务的过程中，锻炼了团队，增强了业务能力，提高了公共服务意识，实现了政府、学校、培训机构“三方共赢”。

统计显示，截至2015年上半年，克拉玛依区已对校园艺术培训基地进行了整合，全年在14所小学开展了24个特色文化项目培训，有12所小学开展了包括围棋、足球、轮滑、滑冰等在内的体育项目的培训。

得益于克拉玛依区的艺术培训基地建设，拥有民乐社团的克拉玛依市实验小学，对孩子更增添了一份吸引力。副校长李佩璇说：实验小学开展民乐培训已有10年。最早是由克拉玛依市民办非企业机构茉莉芬芳培训学校自愿担当，免费承办，后来政府对自愿参与公共文化服务的社会组织大力扶持，对民办艺术培训机构的艺术培训进行低价购买，推动了民乐培训在实验小学的普及和发展，使得实验小学成为第一个拥有民乐社团的学校。李佩璇说：对于学校、家长和孩子们来说，乐器、教材和培训老师全部是免费的，学校只需要配合培训机构约定培训时间即可。艺术课堂的持续开展已见成效，实验小学一位学生小学毕业就以优异的成绩考入西安音乐学院附属中学，开始进入音乐专业领域系统地学习。

绕开师资短板，改变课程结构

政府向社会机构采购课程，绕开了教育内部的师资短板。

上海市正重点推进体育专项化改革，目标是让学生在校期间掌握一两项运动技能。最大的难题在于专业师资不足。上海市闵行区教育局以“购买体育课”的方式，为青少年体育教育打开了一条新思路。

中小学生喜欢体育，却不喜欢上体育课。因为从小学到高中，体育课就是跑步、跳远、三步上篮等“老面孔”，基础训练与技能训练错位，体能训练与技能训练脱节。把枯燥无味的“老三样”，换成有益又有趣的专项技能，是个好点子。比如，游泳不但健体，更是生存技能；围棋不但益智，还能完善孩子的个性。两年前，闵行区教育局和九段棋手江铸久所在的“乐在四季青少儿培训中心”合作，围棋成为区内10所学校的体育课内容。一年多来，“围棋学校”增加到了22所，普及学生达11580人。扩军迅速，一方面得益于“大师效应”，另一方面也取决于围棋本身的力量。万源城幼儿园如今有200多个孩子在上围棋课，一年来，许多家长送来感谢信，说围棋让孩子改变了很多，连连感叹这么好的资源都是免费的。调皮的孩子能安安静静坐下来下棋，喜欢耍赖的孩子学会了讲规则，这是杨红眼中围棋给孩子带来的改变。读幼儿园大班的男孩曹译天最近在区围棋队选拔赛上，获得男子幼儿组第一名，成为重点培养对象。曹译天过去自理能力差，性格内向，不太敢说话。现在周围孩子都视他为小棋王，他比以前自信多了。

在北京，通过政府购买校外教育资源，改变了单调的课程结构。小学和初中语文教学中，10%以上的课时在博物馆、纪念馆等“中小学社会大课堂”单位中进行。初中化学和物理笔试分值在中考占70%，学生初中3年参与实验探究实践活动的考核情况按30%折算计入中考成绩。北京市市区两级教育部门和有关资源单位要共同完善社会大课堂建设机制，通过政府购买服务等方式在图书馆、博物馆等千余个社会资源单位培养和聘用千名课外辅导教师。中小学校各学科平均应有不低于10%的课时在社会大课堂进行。

围棋学习计划篇5

科学组趣味辅导班计划

(许浒老师实验室)

     为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分发挥青少年科技活动在促进未成年人思想道德建设工作中的重要作用，为我校青少年营造一个更加有利于参加科技活动的环境。

我们在趣味辅导活动中继续组织对科学学习有浓厚兴趣的学生从待探究解决的问题出发，指导学生自己去探究科学规律，自己去经历、去探索，通过观察实验，得出结论，教学生自己“搞科学”。

还将利用学校即将配发的遥控模型机、望远镜、实体模型飞机、天文望远机、遥控汽车等仪器设备，积极筹备和建立天文观测小组、航模车模组等科技兴趣小组。

我们科学组在趣味辅导中将利用各种手段引导学生热爱科学，着重培养学生的兴趣。“热爱是最好的老师”，引领学生热爱科学是我们主要目的。我们开展的各项活动要能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、主动性和创造性。

本学期实验室开展的活动主题是：1、制作种子画，目的是让学生能够静下来，通过活动来认识各种各样的种子。2、根据天山区的安排组织学生制作风筝，参加风筝比赛。3、为一部分完成作业后活动时间较少的学生提供一个自由活动的场所。引导他们对科学活动产生兴趣。 

活动成果的展示方式：以制作好的种子画作品和风筝作品为主，同时将学生在活动中剪影进行展示。

活动内容具体安排：

第一周：对各种种子的认识并了解一种自己感性趣的种子。收集种子。

第二周：观察制作好的种子画，了解种子画的制作过程。

第三周：制作种子画。

第四周：制作种子画。

第五周：装饰种子画并展出。

第六周：应用显微镜观察自己感兴趣的事物。

第七周：了解环境保护的知识，为科学课及综合实践课搜集材料。

第八周：开展有关宇宙知识的活动，观看视频，制作观星卡。

第九周：根据天山区的活动安排知道学生了解风筝的制作方法几相关知识。

第十周：组织学生制作风筝。

第十一周：进行放风筝的活动。

第十二至十八周：在前几周的活动基础上指导学生制作精品的种子画和风筝为特长展示活动做准备。 

许浒

2006年2月

2005-----2006学年第二学期

科学组趣味辅导（2）室计划

为培养学生创新精神和实践能力，提高青少年的科学素养和思想道德素质，结合我校实际，利用每天下午的趣味辅导时间，开展形式多样、内容丰富的青少年科技活动，探索青少年科技教育的方式方法、形式与内容。让学生走进科学。给学生一个开放的学习、体验科学的空间，使学生呼吸到科学就在身边的气息。活动以室内实验、户外观察、家庭材料展示、知识交流的形式展开。

本学期实验二室的计划主要分三部分：一、可操性实验的培训。提供实验室器材，学生独立完成由简到繁的实验操作，在实践中感受应用科学。二、科学知识普及。由学生提出感兴趣的领域的问题，有针对性的学习、探讨有关科学常识、科学方法、户外探险生存知识的学习。三、户外科学观察实验。接近自然，发现自然，关注生存状况，通过周期较长的观察，把科学渗透到生活中，培养学生科学的观察态度和方法的养成，锻炼毅力。四、主题科普知识培训。

科学趣味辅导二室活动具体安排（暂定）

活动时间 活动内容

第一周 1、 实验器材的认识（实验室及仪器室）

2、 生活自救知识

第二周 1、 玻璃实验器材的使用知识及操作（试管、酒精灯、烧杯及铁架台组合使用方法）

2、 实验自救知识

第三周 1、 水的沸腾实验（独立选材、组装、实验）

2、 户外探险自救知识（野外）

第四周 1、 制取二氧化碳并研究性质（认识集气瓶、试管夹）

2、 户外探险自救知识（城市旅游）

第五周 1、 空气占据空间实验（认识水槽）

2、 户外探险自救知识（识别危险动植物）

第六周 1、 显微镜的认识和使用——观察微观世界和物质构成。

2、 地震自救

第七周 1、 给污染水质过滤的实验（组装铁架台、锥形漏斗、搅棒、烧杯）

2、 火灾自救

第八周 1、 热空气实验（自制热汽球、孔明灯）

2、 环保篇（废旧材料再利用。）

第九周 1、 叶绿素的提取。

2、 植物篇：认识植物基本构造。

第十周 1、 制氧实验（学习实验组装）

2、 自然篇

第十一周 1、  制氧实验（独立操作）

2、  机械与工具篇

第十二周 1、 标本的认识（昆虫、矿物、动物、蜡制、泡制等）

2、  能源篇

第十三周 1、 自制简单的标本（植物、昆虫等）

2、 动物篇（动物与环境）

第十四周 1、 植物篇（认识校园植物）

2、 叶画标本

第十五周 1、 气象单元（空气）

2、 使用温度计测量温度

第十六周 宇宙知识

第十七周 地球知识（地球仪）

期末兴趣组成绩展示方法：

1、 在科学楼层展出活动照片。

2、 周三由选出的代表在科学节目中展示实验操作。

3、 在展板上展出实验作品（如：叶画、标本、热汽球等。）

在校园进行户外调查活动。

                                                     张新

2006年2月

科学组趣味实验三班教学计划

培训年级：三年级

辅导教师：李瑶

2006年3月——2006年7月教学计划

    教学目标：

        科学组趣味实验三班的学生是三年级的学生。所以首先培养他们对科学学习的兴趣，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们通过趣味实验的学习，去体验科学活动的过程和方法。让学生去亲身经历科学探究的全过程，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处。通过活动进一步提高他们的观察能力和动手能力。进一步培养他们在实验中与同学团结协作的能力。

教学任务：

1、 通过趣味实验班的学习使学生增加对科学课的认识和了解。使学生对科学实验感兴趣。

2、 使学生通过做实验、动手、室外采集、面授观摩等形式，掌握基础的科学知识。

3、 注重使学生把所学与日常生活紧密联系起来。

4、 注重培养学生的小组合作意识和与人协作完成科学实验的能力。

做到学生打基础培养兴趣，培养巩固、拔高，提升这些学生的科学素.养.

 培训方式：

     1、教师面授示范指导

     2、学生动手操作实验

     3、师生互动

     4、室外采集

     5、实验观摩

教学进度：

    三月份：欢迎新成员，通过丰富多彩的实验和游戏引起他们的兴趣。通过种植，培养学生热爱大自然的情感。做折纸和小船等活动的探究实验。

第1周: 种植大蒜和黄豆，培养学生热爱大自然的情感和观察能力。从种子萌发时，通过栽培植物来探究了解植物生长的过程。做植物的向光性实验。

纸的实验：通过动手做简单的包书皮，用手折纸飞机，做小本子等关于折纸的实验。在中间穿插有实验竞赛和游戏，引起他们的兴趣。

第2周 ：加深折纸实验：在上一周的基础上，进一步做各种折纸实验。

第3周：关于水的实验：沉浮实验，用橡皮泥和铝箔做各种形状的小船，并穿插进行比赛。

第4周： 在上一周的基础上，把珍珠绵放入水中，观测它的沉浮情况。用扎带做一只竹筏来观察浮力的大小。（在上面放重物）。

四月份：在前面沉浮实验的基础上，进一步进行潜水艇实验。进行吹泡泡实验。根据天气情况，掌握传统的做风筝的方法和使用风速风向计。

第1周：小游戏实验：认识水做吹泡泡实验，并穿插进行比赛。根据前面做小船的基础，进行潜水艇实验。

第2周：  做风筝：用简单的材料报纸、竹条、棉线、胶水做简单的风筝。本周以搭支架连接为主，强调小组配合。

第3周：  做风筝  ：本周以装饰风筝和用不同种方法来制作风筝，进一步强调小组协作。

第4周 ： 做风速风向计：能够会做风速风向计，通过风速风向计来识别方向。在室外进行实际操作。

五月份：进行小车探究活动，会进行温度计实际操作。从做关于土壤的实验，使学生了解大自然亲近大自然，乐于探究大自然的奥秘。

第1周：学生自己带来各种车的玩具和老师准备的玩具进行关于探究小车的游戏实验活动。比较小车之间有什么相同点和不同点。

第2周：冷与热：认识温度计识别刻度、会实际应用。

第3周：了解土壤亲近大自然。到室外观察校园中的土壤，花盆中的土壤等。比较不同土壤的渗水性探究活动。从而激发学生保护土壤的行为。

第4周：测树叶面积：收集不同的树叶，进行测量树叶面积的实验探究。实验前，要先在室外进行收集树叶的活动。

六月份：学习制作各种测量工具，使学生成为“关心天气”的小专家。进行叶画、雨量器、磁铁、声音的实验活动。进行以茶叶为主题的探究活动。

第1周：做叶画：收集不同的树叶，拼出不同的图案。

第2周：做雨量器：让学生自制雨量器并学会实地测雨量。

第3周：  磁铁实验：会使磁铁小车动起来。通过简单实验让学生了解磁铁的相关性质。

第4周：  进行茶叶探究活动。通过文字形式，看、听、摸、闻等观察方法来进行丰富多彩的汇报会等。声音的传播实验。

    七月份：巩固、提高、展示趣味实验所学内容。

第1周 ：  巩固折纸动手操作。

第2周 ：  复习所学的实验动手操作内容，进行展示。  

展示形式：亲手种植植物、各种折纸制作展示、学生自己设计制作的各种小船、学生制作的各种测量工具的展示、以探究茶叶为主题的汇报会等。

                                                

                                                 李瑶

                                            2006年2月

    

科学组趣味（实验四室）计划

 一、活动目标

1、 趣味辅导的目的是让学生发现问题，并在活动的过程中解决问题，特别是生活中他们关心的问题。

2、 在科学趣味活动的同时培养学生科学的思维方法和努力发展学生解决问题的能力，在活动的过程中使他们亲近科学，在日常生活中运用科学。

3、 在制作的过程中体验学习科学的乐趣，在成果的展示上让学生体验成功的快乐。

二、活动进度

第一周：观察植物的萌发，对各种种子的认识并了解一种自己感性趣的种子。

第二周：观察春天的事物。土壤的采集、对不同土壤的认识，不同地区的土质了解。

第三周：种植一株凤仙花，用数码拍摄凤仙花的成长过程或选择掐掐花的种植。

第四周：叶绿素的提取，取绿色的叶片、酒精、酒精灯做实验，了解叶子的变化叶绿素及叶黄素对叶子的影响。

第五、六周：制作小车。1、将自己喜欢的小车与小组其他同学带来的小车作对比，找出小车的共同点及不同点2、用自己准备的简易材料制作小车。

第六、七、八周：制作简单的风筝。认识风筝的历史了解风筝的变化。1、用竹条等简单的材料做出骨架。2、用漂亮的绸布或薄纸做图案。3、组装。

第九、十周：1、自制小小降落伞并实验其降落速度。2、改变降落伞的大小观察降落伞降落速度快慢与周围的哪些因素有关。

第十一、十二周：1、采集各种树叶，观察认识不同的树叶。2、用树叶做自己喜欢的图案。

第十三周：认识茶叶，了解茶文化。从自己身边的茶叶开始认识常喝常用的茶叶看看它们有什么不同的作用。

第十四周：给植物的茎变颜色。把植物吸收的水换成不同的颜色观察它的变化。

第十五、十六周：认识水的浮力。1、观察在不同的容器中水的浮力是否一样。2、水量的大小与水的浮力的大小及淡水与海水的浮力。3、课外阅读“死海”的内容，了解更多的关于水的知识。

第十七周：和同学一起发现周围的污染现象，实地开展调查活动写出调查报告。

第十八周：制作小风车。用各种形状不同材料观察哪种最快。 

三、活动展示

  展示形式：花展；风车展；风筝比赛；品茶会；资料照片展示等。

                                      兰茹琳

                实验（五）室教学计划

科学趣味计划的制定根据新课改的宗旨、理念、目标等，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

教学目标：

  （一）、科学探究：

1、 知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征；

2、 紧密结合科学知识的学习，通过学生的学习和探究活动培养学生的科学探究能力（包括进行交流，参与评议及提出质疑等）；

  （二）、情感态度与价值观：

    1、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验，乐于探究与发展周围世界奥秘的欲望；

    2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成与自然和谐相处的意识；

    3、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于 提出不同见解，乐于合作与交流；

    4、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响；

  （三）、科学知识：

    1、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识；

    2、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成对一些生命活动和生命现象的基本认识；

    3、了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律；

教学方式：

通过观察、试验、制作定活动进行科学探究活动；

展示方式：

作品展、图片展、制作成科学节目等形式；

教学过程：

（一）、材料：了解物质的常见性质、用途和变化，进行简单的小制作；

第一周：纸和塑料的学习，进行简单的废物再利用的小制作；

第二周：玻璃和木头的学习，进行简单的废物再利用的小制作；

第三周：利用各种材料制作建筑模型等；

（二）、浮力

第四周：浮力的认识，制作小船的科学探究活动；（帆船、动力小船等）；

第五周：重力的认识，制作降落伞等科学探究活动；

第六周：弹力的认识，制作拉力器、弹簧称、弓箭等科学探究活动；

第七周：反冲力的认识，制作各种小车的科学探究活动；

第八周：综合以上活动进行交流等活动；

（三）、时间

第九周：认识时间、感受时间，制作水钟、沙钟的科学探究活动；

第十周：进一步认识时间、感受时间， 制作摆钟、蜡烛钟的科学探究活动；

第十一周：复习光与影子的相关知识，制作影子中等科学探究活动；

第十二周：综合以上活动进行交流、总结、展示等活动；

（四）、动植物与环境

第十三周：认识常见的动物，观察并制作小动物的栖息等探究活动；

第十四周：认识常见的植物，制作各种标本、叶画等科学活动；

第十五周：学习并会用显微镜观察的科学活动；

第十六周：交流、总结后，制作生态瓶的科学探究活动；

备注：有部分活动计划的时间是一周，实际操作的过程中可能会延续至两周；

     动植物的观察活动是一个长期的活动，应此会根据实际情况灵活的插在每月的活动中；

李慧

2006年2月3日   

一至三年级棋类趣味活动计划

本组活动是棋类(包括积木,象棋,五子棋,军棋,跳棋,飞行棋).指导老师:刘玉香.

一、活动意图：

??棋艺是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划，逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。

二、活动目的：

1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。

2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们良好的思维方式和行为习惯。

3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。

4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。

三、下棋的益处：

1、下棋是有益的活动,.既能陶冶性情又能锻炼智力,还可以磨练性情.

2、可以锻炼人的头脑,也可以锻炼人的品德,有益于身心健康.

3、可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力和随机应变能力,提高集中注意力.

4、可以提高学生的逻辑思维能力, 使聪明的孩子更聪明.

三、展示形式:

1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。

2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。

3、每月评一次积极参与分子。

4、期末以照片展板的形式展出。

四,活动安排:

第一周, 介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。.

第二周, 介绍开局的主要方式与布局。常见的开局对策。

第三周，指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。

第四周——第十周, 展以“一帮一”活动，由一名会下象棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。教师融入活动中，参与、指导个别同学。

第十一周——第十五周，生与生相互交流、切磋棋艺。

第十六周——第十九周，各年级打擂赛。

第二十周进行总结。

                               刘玉香

                             2006．02．22

棋类趣味活动计划（4—6年级）

本组活动是棋类（包括象棋、五子棋、军棋、跳棋、等）。

指导老师：鞠远芬

一、 活动目的：

1、 让学生在轻松的环境中既培养了兴趣又展示了特长，通过

各种棋类的活动对学生的思维能力和意志训练都有一定的好处。

2、培养学生良好的心理素质,既要赢得起也要输得起。赢棋不骄傲，输棋不气馁。

3、通过活动不仅学习棋艺,更主要的是培养孩子们良好的行为、高尚的品德，遵守各类下棋规则。 同时要培养孩子的良好棋风。

二、明确下棋的好处：

1、下棋是有益的活动,.既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。

2、可以锻炼人的头脑,也可以锻炼人的品德,有益于身心健康。

3、可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力

和随机应变能力,提高集中注意力。

4、可以提高学生的逻辑思维能力， 使聪明的孩子更聪明。

三、展示形式：

按照一定的规则进行象棋、五子棋、跳棋的比赛。

四、活动安排：

第一周，学习下各类棋的规则与常规训练。

第二周，简单介绍各类棋的术语及讲解下棋常识，介绍开局。 

第三周——第十六周，对会下棋的学生继续进行下棋训练。 对不会下棋的

学生讲清要求，具体指导。进行初步的下棋训练，逐步教会下象棋五子棋、

跳棋等。

第十七周——第十八周，进行比赛、决赛的活动练习。

第十九周 根据实际情况进行评比总结。

    本学期为了调动学生的积极性，每个月进行一次各方面的评比，评出在下棋中文明的同学进行表扬。                                      

                                   鞠远芬

                                     2006、2、20

      

趣味针织组计划

活动目的：

1、  通过主办趣味针织，能使学生的动手能力上进一 

步提高，使每一个参与者的小手变的更加灵巧，同  

时在开拓学生的思维能力及创新能力也起到了重要的作用。

2、本组同学除了掌握最基本的针织方法外，                        使他们还能在作品上有所创新。例如：剪贴、刺锈各种图样等等的基本技巧有关的内容的发展提高学生的技巧。 

活动重点：使学生掌握针织，刺绣的技能技巧。             

活 动 安 排：

第一周：（ 1 ）讲要求：需要准备的工具。

         （2 ）基本针织方法。 

  第二周：学打物品：月票夹，挂包，手机包。       

  第三周：逢制物品：逢纱包、逢毽子等 。     

  第四周：掌握刺绣基本功。                                                       

  第五周：刺绣风景图。  

  第六周 ：刺绣小动物。

第七周：学会粘贴基本方法：大米、绿豆、等粘贴的技能。                                          

第八周：用豆类粘贴动物。                 

第九周：剪纸花。             

第十周：教钩针的用法和简单的技巧。

第十一周：用钩针钩笔套、饭卡套、钱包套、袜套等。

第十二周：在纱网上缝制作品：小房子、风景、动物等。

第十三周：用毛线粘、布粘、纸粘作品。

第十四周：折叠“乌蓬船”“风车”等。

第十五周：编织装饰物品。

第十六周：缝制动物玩具。

第十七周：用毛线刺绣工艺品。

第十八周：完成自己的作品。

作品展示时间：将在“六一”展出。

作品展示内容：1、针织作品：鞋子、袜子等。

2、刺秀作品：简单的工艺品。

3、缝制作品：洋娃娃的各种服装。

4、剪贴作品：动物、植物、人物等贴画。

二、四、六年级负责老师：孙 春 妹

 2006、2、23

                   趣味针织班计划

年级:一、三、五        辅导教师:  赵新华

活动目的：

    1、通过趣味班的学习，能使学生的动手能力进一步提高。使每个参加者的小手变得更加灵巧，同时开拓学生的思维能力。

2、趣味针织班的同学除了掌握最基本的针织、刺绣方法外，更重要的是让他们多多掌握生活中的技能技巧。

3、通过参加趣味针织班的学习，让他们真正感到通过自己的努力，没有做不成的事情，从中让他们再次感到成功后的喜悦。

活动重点：

1、 掌握针织的简单技巧。

2、 掌握和了解简单的刺绣方法。

活动安排：

第一周：（1）讲要求、需要准备的工具

（2）教基本针织的方法

 （3）掌握起针的要领

第二周：缝制物品、缝沙包、纽扣、缝毽子等

第三周：学习打物品、挂包（钱包、腰包、手机包）

第四周：刺绣小动物

第五周：掌握刺绣基本功

第六周：刺绣风景图

第七周：  用果实粘贴小作品（大米、绿豆、豆类等）

第八周：  学会粘贴基本方法

第九周：  剪纸花

第十周：  教用钩针的基本方法和简单技巧

第十一周：用钩针钩笔套、饭卡套、钱包套等

第十二周：用毛线、碎布、彩纸、粘贴作品

第十三周：在纱网上绣制作品（风景、动物等）

第十四周：编织手链等作品

第十五周：折叠“各式小船”、“风车”等

第十六周：自我创新的作品

第十七周：大家合作完成一项作品

第十八周：展示作品（面向全校）

展示作品的内容：

时间：六一儿童节

作品：小毛衣、小衣服、小钱包、小鞋子、小挂包、刺绣、布贴、毛贴、手工、豆类等作品

备注：

作品展示准备办两期，第一期  六一儿童节、第二期在期末面向全校。  

负责人：赵新华

2006年2月20日

卫生救护知识培训班教学计划及课时安排 

一、 教学计划

1、 培训目标

使学生在不断社会化的过程中学会避免和防止不利因素的侵袭，培养学生在发生紧急情况下的应急能力。

2、 培训任务

   给学生传授健康知识及卫生急救的基本操作方法，培养学生发生紧急情况下的应急能力。

3、培训宗旨 

使学生掌握基本的卫生救护知识及生活中常用的卫生保健知识。培养提高学生在紧急情况下的应变能力，凭着自己学习掌握的卫生救护知识能够有利于自己，有利于他人。

二、 培训方式

  1、老师面授。          2、师生互动。

  3、实际操作。          4、救护演习。

三、 培训展示形式

   以学生表演的形式展示所学到的卫生救护知识。

四、 课时安排

月份 周次 授课内容 参与人

3月 1 肌肉注射给药的基本操作 4—6年级

 2 静脉输液给药的基本操作 4—6年级

 3 小伤口的处理 4—6年级

 4 伤口缝合的基本操作 4—6年级

4月 1 出血与止血的基本知识 4—6年级

 2 内出血的判断 4—6年级

 3 车祸造成颅脑外伤的抢救 4—6年级

 4 车祸造成颅脑外伤抢救的演习 4—6年级

5月 1 扭伤、挫伤的救护 4—6年级

 2 上肢骨折的救护 4—6年级

 3 下肢骨折的救护 4—6年级

 4 肢体骨折救护演习 4—6年级

6月 1 心脏、呼吸停止的抢救 4—6年级

 2 喉与气管异物的处理 4—6年级

 3 溺水、电击后的急救演习 4—6年级

 4 运动损伤救护演习 4—6年级

                                             

                                                         陈英

  2006年2月

                    

阅读兴趣班教学计划

1、 教学目的及指导思想：

通过举办阅读兴趣班开展读书活动。培养学生对教课书以外的知识的了解、提高学生的阅读能力，自学能力。培养学生从小爱读书的好习惯，提高阅读水平，丰富各科知识，尤其为语文学科打下坚实的基础。组织学生自愿参加各种读书竞赛活动。

2、教学形式及内容：

通过学生自选读物的形式，老师加以指导，组织小型的刊物的读后感探讨会。调动学生读书的积极性，指导学生作读书笔记。指导各年级学生由浅至深的自由选择书籍。

3、 教学进度及教学内容：：

以月为单位完成相应的教学计划和内容。

三月：

调动学生读书的积极性，看些浅显，有趣的书，由教师指导各年级学生。

四月：

由学生在教师指定类型的书内自由选择。

五月：

指导学生作读书笔记。

六月：

学生在阅读中据自己喜好的书自由选择。

4、 展示方式：

基本定在五月份，组织小型的刊物的读后感探讨会。好的读书笔记展示。

                          朱扶民

围棋学习计划篇6

【关键词】围棋礼仪 小班 一日生活

围棋是一门启迪智慧、陶冶情操的艺术，学棋的孩子，不仅是要学围棋的技艺，更要在围棋活动中学做人，在棋艺进步的同时，还要提高自身的品格与修养，完善自己的人格。围棋礼仪主要包括：1.尊重对手，谦虚有礼；下手勿轻，上手不惧。武无第二，文无第一；胜固欣然，败亦可喜。 2.对局开始之前或握手，或点头示意，或说“您好”或“请您指教”，以表示对对手的尊重。对局时不要说话，不催促对手行棋；更不能哼歌或大喊大叫。对局结束后，应说声“多谢指教”；如复盘，最好轻声探讨。3.下棋时做到“头正”、“身正”、“腿正”。执子方法正确。下完一步棋以后双手自然放到腿上。不下棋不拿棋子。不玩弄、敲打棋子。4.观棋不语，落子无悔。不作干扰对手思考的声音、语言或动作（即“盘外招”）。下棋时不要吃东西。下完棋以后，应主动整理好棋具。根据小班幼儿的年龄特点，笔者从一下三个方面开展了研究，从幼儿的一日生活入手更好的渗透围棋礼仪教育。

一、把围棋礼仪贯穿于各个教学活动之中，注重礼仪教育的综合性

1.围棋活动。教学是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加影响的活动。应该说，教学活动的游戏化是幼儿年龄所决定的，在实施过程中，它具有教学情境生活化、教学内容综合化、教学过程操作化、教学组织形式多样化。

在每次的围棋活动中，教师都注意培养孩子的礼仪，如下棋之前要握手并学说“您好”，“请您指教”等话。为了让孩子在学习的过程中更有趣味性，老师为孩子准备了黑白棋的头饰，让孩子融入情境，边握手边学说。在练习夹子的时候，老师就要求孩子不玩围棋子，坐端正了夹一个棋子下一个棋子，避免孩子把围棋当玩具玩，在练习时也注意培养孩子不大声说话，认真练习的习惯。

2.其他活动。在实施围棋礼仪教育过程中，不可能只是单单在围棋活动中要求孩子做到礼仪，围棋礼仪和各领域教育是密切联系，不可分割的。如：在美术的操作活动中，我们会要求孩子以安静、端正的态度进行涂色、泥工等练习。经过不断的渗透，孩子在活动中知道了要尊重别人，要有礼貌。有一次，在音乐活动中，老师在和孩子玩网小鱼的游戏，有个孩子在做小鱼游时，把旁边的孩子给撞倒了，当时我朝配班老师会心一笑，继续游戏，那个孩子过去把倒地的孩子扶起来，并和她说对不起。看似一个简单的动作，一句简单的话语，但是和围棋礼仪的实施是分不开的，当然其中也有外在的因素，但孩子们实在的进步还是大家有目共睹的。

二、把围棋礼仪融入到幼儿游戏活动之中，注重礼仪教育的游戏性

1.围棋角。由于围棋是我园的特色，所以在每个班内都有一个属于孩子们的围棋角，围棋角中，老师为孩子们创设了良好的环境，把进阶段学习的围棋知识运用各种方法布置在周围，孩子可以在游戏时间摆一摆，弄一弄，复习巩固平时的所学得围棋知识，在游戏角中，我们也会一直看到孩子们认真的学习夹棋子，摆放在交叉点上等情境。孩子们不急不躁的表情，让老师为之动容。

2.围棋游戏。游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。在游戏中幼儿也不是成人愿望的执行者，他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的。老师应该从全方位的角度去看待幼儿的游戏自，让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩，和谁一起玩，在什么地方玩等，幼儿是游戏的主人。在围棋游戏中渗透围棋礼仪就会得到事半功倍的效果。如在认识星位和天元的时候，老师请孩子在大棋盘上站一站，在老师提出要求后，孩子很自觉地根据老师的要求进行游戏，如要轻身，有礼貌不碰撞等。

三、把围棋礼仪渗透到幼儿日常生活之中，注重礼仪教育的隐含性

1. 围棋儿歌。生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。一日生活为幼儿提供了很多礼仪行为道德形成的契机，幼儿只有在生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。我们主要利用围棋的故事、儿歌等，从中提炼出围棋礼仪，把这些礼仪贯穿到幼儿的日常生活中去。如：围棋有礼仪，大家来学习。入座和对局，要遵守规矩。身体坐坐正，眼睛看棋盘。小手放腿上，小嘴不出声。拿棋要规范，中指夹食指。落子不能悔，想好再下棋。不随便离座，有事要说明。终局收好棋，相互要谢礼。学好礼貌歌，文明又礼貌。

2.家长资源。我们注重与家长间沟通，利用“校讯通”形式把围棋礼仪教育活动内容发给家长，让家长了解重视围棋礼仪活动的开展，做到家园同步教育。通过老师、幼儿、家长、三条活动主线展开，幼儿、家长、老师个个树立“讲文明从我做起的思想”，已经形成了“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的和谐班级。

围棋学习计划篇7

围棋，是国粹，发源于中国，具有悠久的历史，最带有中国特色的智力游戏。其包含着天文哲理、战斗方略、战略布局、心态修养等，甚至通过纹枰，完全可透漏出一个人的本性。它是东方神秘文化的代表。其走法无法用数字来衡量，犹如宇宙的大小一样。而且，围棋很少出现和棋，结果必然是胜败分明，一见高低。作为营销人，把围棋作为自己的业余爱好，强于上网、洗浴、打麻将，提升自己的个人修养；二则可以借鉴围棋朴素的辩证原理，应用于自己的营销实践中。或许营销与围棋二者的结合，会碰撞出中国特色的营销理论。

《西游记》中曾有棋彦：博弈之道，贵乎严谨。高者在腹，下者在边，中者在角，此棋家之常法。法曰：宁输一子，不失一先。击左则视右，攻后则瞻前。有先而后，有后而先。两生勿断，皆活勿连。阔不可太疏，密不可太促。与其恋子以求生，不若弃之而取胜；与其无事而独行，不若固之而自补。彼众我寡，先谋其生；我众彼寡，务张其势。善胜者不争，善阵者不战；善战者不败，善败者不乱。夫棋始以正合，终以奇胜。凡敌无事而自补者，有侵绝之意；弃小而不救者，有图大之心。随手而下者，无谋之人；不思而应者，取败之道。《诗》云：“惴惴小心，如临于谷。”上述数言，概括了围棋的精髓，但要理解和践行，非一生去解读不可。

定式。围棋讲究定式，定式是指截止目前为止两个顶级高手（水平相当）下棋对某种状态下的两分走法。在营销界，也存在定式，但是定式是有变化和发展的。掌握了营销定式并能灵活运用，自然事半功倍，但也要根据营销环境和具体情况做出相应的微调，以达到营销目的。尤其体现在与竞争对手营销对抗时，更应熟练运用营销定式，以争取在营销态势上的相对优势和预定结果。这就要求营销人员对平常营销的营销工作多做总结，多积累数据和经验，逐渐形成自己的营销定式，当出现类似营销状态时，可以节约时间成本，直接应用最有效的营销定式。

布局。围棋讲究布局，讲究先得势，而后谋求实地，讲究长远的出路，而不追求蜗居的实地。在营销行业，任何营销也存在带有战略意义的布局，强调从全局出发，重点突击，以追求全局的营销目的达成，而非一城一池的得失。营销布局以自己的实际情况出发，确定目标，根据市场实际以及竞争对手具体情况，确定自己的营销布局。在自己优势市场，应最大限度追求势的扩张，在自己成长期的市场，则应追求活下来才是最终目的。营销部局阶段追求得势处处为先的围棋原则，“宁失一手，不失一先”！要迅速从全局出发，确定营销工作的次序和重点，次次都在对手之前，不错失任何属于自己的机会。

中盘战斗。中盘战斗是直接的对抗和扭打，关系到全局的成败，其权值占到60%。营销工作布局完成后，阶段性的营销工作就是营销对抗了。此阶段一是尽快完善准备阶段的漏洞，同时发现竞争对手的缺陷，从缺陷处开始发力。对手的失误就是我们的机会，抓住不放，一是能扩大对手的纰漏并使对手围绕着自己的问题在完善，二是能扩大自己的营销战果并在无干扰的情况下实施自己的营销规划。现实是，营销计划制定后，大部分营销人不顾市场环境和竞争对手的规划，只是相互实施自己的计划，像演电影一样，完成就好，很呆板。

手筋。手筋更多体现在战斗中，他是某种战斗技巧。营销行业也存在基本的营销技巧，也是营销人员应该掌握的基本技能之一。如促销手法、促销技巧、路演、“爆量”、营业人员推广、买赠、陈列技巧、价格技巧、经销商博弈（与竞品同属一个客户的情况）、终端谈判技巧、话术技巧、站位技巧、赠品技巧等等。有了这些基础的手筋，营销组合拳便在战斗中得心应手的体现了。

死活。活下来是根本，活了才能胜利。对于营销来说，不管何种计划、布局、技巧、战斗，结果都要以活下来为最低目标。有些对抗的结果是残酷的，经销商元气大伤、公司巨额亏损，任何一方放弃生意，份额再大，最终都会黯然离开市场。尤其是在成长期市场，对抗是以活下来为目的。

官子。官子在围棋来说是进入尾声了，但在营销行业，笔者认为是一种坚持。不管是处于市场推广期还是成熟期，都应坚持，这是一种态度。雀巢推广咖啡试饮活动大概有二十年了吧，虽然已稳居速溶咖啡第一的位置，但现在还在坚持试饮活动。可乐足够强势了吧，但是还不放弃任何一个堆头陈列机会，不放弃任何一个零售终端广告位，不放弃精耕，不放弃密集而有效的拜访，这或许就是官子态度吧。官子阶段，一不小心，还会有大片实地被侵吞的现象，可直接扭转局面，所以，官子态度在营销工作中应作为一种习惯，一种态度，一种精神！

围棋学习计划篇8

一、报名

（一）招收项目

棋类（国际象棋、中国象棋、围棋），网球，游泳。

（二）报名条件

2016年参加高考的应届、历届高中毕业生或具有高中同等学力者，年龄不超过22周岁，且具备下列条件之一者：

1.高级中等教育阶段，获得国家二级运动员（含）以上证书且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得个人项目前三名者。国际象棋和游泳项目我校只招收国家一级及以上等级的高水平运动员，围棋只招收业余段位（5段及以上）的高水平运动员。

2.具有高级中等教育毕业同等学力、获得国家一级运动员（含）以上证书者，或近三年内在全国(或国际)集体项目比赛中获得前八名的主力队员。凡以同等学力报考者必须提供与高级中等教育相当的学习证明和成绩单，由省级教育行政部门协助招生学校对其资格进行认定。未经资格认定的同等学力考生不得报考。

（三）报名时间

即日起至2016年1月8日。

（四）报名程序

采取网上报名和书面申请相结合的方式，两者缺一不可。

1.网上报名

登录我校本科招生信息网“网上报名”栏目，按要求填写相关信息并提交。

2.书面材料提供

（1）打印由报名系统生成的报名表，并加盖中学校级公章。

（2）复印相关证书：

①近三年比赛获奖证书复印件；

②秩序册复印件（与获奖证书对应）；

③成绩册复印件（与获奖证书对应，并由主办单位盖章）；

④运动员等级证书复印件；

⑤二代身份证复印件；

⑥高中（或同等学力）学习证明，并加盖学校公章。

（3）材料邮寄

上述材料需用A4纸打印或复印，并按顺序在左侧装订。报名系统生成的报名表（加盖中学校级公章）作为材料装订首页（无需另加封面）

2016年1月8日前（以邮戳日期为准）用中国邮政特快专递（EMS）将材料邮寄至：上海市国定路777号上海财经大学本科生招生办公室（邮编：200433）。逾期不予受理，报名材料恕不退还。

二、缴费与下载准考证

我校将对报名材料进行初审。按照考生近三年竞赛成绩优中选优，各项目入选考生人数均不多于32人，请考生于2016年1月12日至2016年1月18日登录我校招生网站查询初审结果，通过初审的考生请在同一时间在报名系统完成缴费（文化测试100元/人，体育专长测试100元/人，共计200元/人）。准考证下载时间为2016年1月20日至2016年1月22日。

三、测试

（一）体育专长测试

1.报到时间：2016年1月22日17:00

2.测试时间：2016年1月23日至1月24日

3.报到和测试地点：上海财经大学（详见准考证）

4.测试内容：

（1）棋类专项测试：棋类测试采取循环制（测试人数少于7人）或5轮瑞士制（测试人数为7人及以上）竞赛，用时为每方45分钟包干。

（2）网球专项测试：采取实战（分组单循环赛加淘汰赛）和基本技术（底线、网前和发球）测试。

（3）游泳专项测试：100米及以上主项，200米混合泳，男子50米自由泳/女子50米蛙泳。

5.注意：考生需携带并出示报名材料的原件。测试之前须签订“同意接受兴奋剂检查和不使用兴奋剂的承诺书”，拒不签订承诺书或拒绝接受兴奋剂检查的考生，视为主动放弃考试资格。

（二）文化测试

1.测试内容：数学、英语

2.测试时间：2016年1月24日

3.测试方式：笔试

4.测试地点：上海财经大学（详见准考证）

四、选拔录取

（一）招生计划

2016年我校拟招收高水平运动队20人，具体招生计划如下：

项目

人数

国际象棋

3

中国象棋

4

围棋

3

网球

5

游泳

5

总计

20

（二）选拔规则

我校对测试合格的考生，根据上述招生计划，按运动专项水平测试成绩（网球：实战和基本技术得分各占50%。游泳：主项得分占60%、200米混合泳得分占30%、男子50米自由泳/女子50米蛙泳得分占10%），参考文化测试成绩，确定高水平运动队的拟录取名单和优惠档次，并报教育部和学生所在省（市、区）招生办公室公示、审核。审核通过后，我校将给予拟录取考生相关优惠政策。

（三）志愿填报要求

高水平运动队高考时必须第一志愿（实行平行志愿的省、市或区必须将我校填在A位置）报考我校，方可在录取时享受优惠政策。

五、监督

高水平运动队招生工作全程接受上海财经大学监察处监督。

监督电话：021-65903870

邮箱：sufejwsj@mail.shufe.edu.cn

六、咨询

咨询电话：021-65904372（上海财经大学本科生招办）

021-65904807 (上海财经大学体育教学部)

邮箱：zb@mail.shufe.edu.cn