考研学习计划范文

时间:2023-11-23 18:06:19

考研学习计划

考研学习计划篇1

其次,各校的招生计划和各科考研大纲都在7月份出炉,考生可以据此确定最终报考的学校和专业,明确各科复习重点。此时,依据新大纲编撰的复习参考书刚刚出版,辅导班也相继开始举办,这无疑为考生提供了更为快捷、有效的复习指导。

最后,对于在校应届生,用暑期2个月的时间来集中强化复习,学习效率也是最高的。9月份开学后,本科课业和实习,会分散考研复习的时间和精力,这更凸现了暑期作为考研复习黄金时期的重要性。

那么,我们如何好好把握这难得的黄金时期呢?

政治:根据大纲全面复习知识点

依据新大纲,选择适合自己的参考书,或者报读相应的辅导班,会使政治复习的针对性更强。不论是报读辅导班,还是自己复习,暑期政治复习最主要的任务是根据大纲全面复习知识点。不要一开始就想把所有的内容都背完,这是不现实的,此时死记硬背没有太大意义。

暑期的政治复习侧重点主要是理解,在看辅导书或听辅导班的课时,要按章节仔细学习,理解每个概念和观点的意义。每复习完一章,用相应的历年真题进行巩固练习。琢磨命题的思路,把握主要知识点。切忌一开始就拿很厚的模拟题盲目实行"题海战术"。

这时候,选择适合自己的政治考研参考书很重要。书店的政治参考书很多,质量也参差不齐。应该选择多年来有口碑的品牌书,同时最好选择同一品牌的系列书(包括讲义、习题等等)。因为系列书比较系统,不会漏掉知识点。

暑期政治复习各章内容有这样的特点:

哲学(理解+记忆):哲学部分很抽象,题目出得很灵活,复习时需要对课本中的哲学概念和原理有很好的理解,同时要对基本观点加强记忆。

马克思主义政治经济学(理解):政经尤其是资本主义政经部分,逻辑性很强,涉及的概念和公式很多很重要。概念之间环环相扣,如果你对所有内容都理解以后,会发现不容易忘记;但只要有一个概念或是公式忘记了,便可能全部的内容都记不清了。所以对这一部分的概念和公式,一定要熟悉它们的推导方法。

毛泽东思想概论(记忆):这部分内容简单,但是各种小的知识点庞杂,难以记忆,尤其是众多著作和会议的年份、内容、意义、影响等等。所以,需要找到记忆的窍门。

邓小平理论和三个代表重要思想(记忆):与毛泽东思想概论类似,这部分内容好理解,但千头万绪的历史线索,需要建立一个强大的记忆库。

世界政治与经济(记忆):这一部分分量不重,只考一道大题,所以暑假期间,只需要看一遍课本,大体有个印象即可。当然,一直到考前,还需要随时关注时事政治。

英语:背单词、练真题要有侧重

暑期阶段的英语复习,主要应该围绕练真题、背单词两个方面。

对于还没有通过大学英语六级、或者没有背过考研词汇的同学来说,背单词是这个阶段的重头戏。基础薄弱的考生,这时最该做的,是集中一个月或更多的时间来突破单词。借助专门的词汇书,每天拿出一个单位时间来背单词,坚持一段时间,你会发现英语阅读不那么可怕了。

词汇量在5000以上的同学,可以不必背词汇书,只需要用一个小本,记下阅读时发现的生词或有疑问的词,这是通过阅读积累单词的方法,可以帮助已经具有一定词汇基础的同学继续积累和扩大词汇量。

做真题是这个阶段重要的复习方式。在考研英语当中,尤其是阅读部分,命题思路、文章结构等非常类似,经常考查的核心单词也会反复出现,多做几回真题,你就能够发现其中的内在联系,了解各类题型的解题办法,发现自己的不足,进行有针对性的练习。

考研学习计划篇2

其次,各校的招生计划和各科考研大纲都在7月份出炉,考生可以据此确定最终报考的学校和专业,明确各科复习重点。此时,依据新大纲编撰的复习参考书刚刚出版,辅导班也相继开始举办,这无疑为考生提供了更为快捷、有效的复习指导。

最后,对于在校应届生,用暑期2个月的时间来集中强化复习,学习效率也是最高的。9月份开学后,本科课业和实习,会分散考研复习的时间和精力,这更凸现了暑期作为考研复习黄金时期的重要性。

那么,我们如何好好把握这难得的黄金时期呢?

政治:根据大纲全面复习知识点

依据新大纲,选择适合自己的参考书,或者报读相应的辅导班,会使政治复习的针对性更强。不论是报读辅导班,还是自己复习,暑期政治复习最主要的任务是根据大纲全面复习知识点。不要一开始就想把所有的内容都背完,这是不现实的,此时死记硬背没有太大意义。

暑期的政治复习侧重点主要是理解,在看辅导书或听辅导班的课时,要按章节仔细学习,理解每个概念和观点的意义。每复习完一章,用相应的历年真题进行巩固练习。琢磨命题的思路,把握主要知识点。切忌一开始就拿很厚的模拟题盲目实行"题海战术"。

这时候,选择适合自己的政治考研参考书很重要。书店的政治参考书很多,质量也参差不齐。应该选择多年来有口碑的品牌书,同时最好选择同一品牌的系列书(包括讲义、习题等等)。因为系列书比较系统,不会漏掉知识点。

暑期政治复习各章内容有这样的特点:

哲学(理解+记忆):哲学部分很抽象,题目出得很灵活,复习时需要对课本中的哲学概念和原理有很好的理解,同时要对基本观点加强记忆。

马克思主义政治经济学(理解):政经尤其是资本主义政经部分,逻辑性很强,涉及的概念和公式很多很重要。概念之间环环相扣,如果你对所有内容都理解以后,会发现不容易忘记;但只要有一个概念或是公式忘记了,便可能全部的内容都记不清了。所以对这一部分的概念和公式,一定要熟悉它们的推导方法。

思想概论(记忆):这部分内容简单,但是各种小的知识点庞杂,难以记忆,尤其是众多著作和会议的年份、内容、意义、影响等等。所以,需要找到记忆的窍门。

邓小平理论和三个代表重要思想(记忆):与思想概论类似,这部分内容好理解,但千头万绪的历史线索,需要建立一个强大的记忆库。

世界政治与经济(记忆):这一部分分量不重,只考一道大题,所以暑假期间,只需要看一遍课本,大体有个印象即可。当然,一直到考前,还需要随时关注时事政治。

英语:背单词、练真题要有侧重

暑期阶段的英语复习,主要应该围绕练真题、背单词两个方面。

对于还没有通过大学英语六级、或者没有背过考研词汇的同学来说,背单词是这个阶段的重头戏。基础薄弱的考生,这时最该做的,是集中一个月或更多的时间来突破单词。借助专门的词汇书,每天拿出一个单位时间来背单词,坚持一段时间,你会发现英语阅读不那么可怕了。

词汇量在5000以上的同学,可以不必背词汇书,只需要用一个小本,记下阅读时发现的生词或有疑问的词,这是通过阅读积累单词的方法,可以帮助已经具有一定词汇基础的同学继续积累和扩大词汇量。

考研学习计划篇3

一、关于卓越计划的意义的思考

1、对国家的意义

卓越班的开设背景是教育部的“卓越工程师教育培养计划”。旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。10年时间实施的卓越计划对国家未来的若干年来说,正面的作用无疑是有重要的意义的,这个意义需要未来的20年以后甚至更久才能看到今天的教育计划的影响意义,毕竟百年树人,但值得思考的是,10年后,国家的这个卓越计划是否持续执行呢?10年后将向哪个方向发展呢?

2、对学生个人的影响

通过对正在学习和已经毕业的卓越班学生的座谈走访,可以看到学生对卓越班存在很多的困惑,这也是值得思考的问题。

(1)对卓越班优势的困惑,例如有的学生大学选的专业是计算机科学的卓越班(电力企业信息化),这个专业的特点是课多,上三年课程,大四学校安排实习,在大二的时候主修电路等课程,学生说本来是准备向程序员方向发展的,现在莫名成了双修,如果要准备考研,学习时间比普通班少,如果要去工作,电力方面还是程序员方面也没有想好,如果都包含进去好像就真的只有电力企业发展了,同一个班的同学都有很多疑惑,这样的卓越工程师班的优点和缺点在哪里?

(2)对实习单位的选择的困惑,有的学生实习时已经听说要去一家软件公司实习(公司略差),家里人能找的实习单位比这好太多,学生是真心不想去。就目前来看,实习单位都是学校统一联系的,这样能对学生实行统一管理,如果允许学生自己联系实习单位,学生管理就会出现问题,这的确是一个很矛盾的事情。

(3)对前途的困惑,有的学生说,如果没进卓越班,大四时就可以勇敢的去做很多的事情,比如创业,比如考研,比如出国,学生说有太多美好的选择可以去努力。他的人生会是自由的,并且他会为着自己喜欢的生活而奋斗。而现在,他只能把这一年的实习期熬完,他并不喜欢这样的工作。有的学生说至少进入卓班实习让他确信自己不喜欢这个工作和这样的生活方式。而且,也更加的体会到了自己的自由,确信了自己的不喜欢,所以可以默默的忍受实习这一年。到时候就会更有勇气去做自己喜欢的事,因为直到现在才体会到为自己所想创造的价值而奋斗是多么幸福的一件事。有的学生说如果没有进入卓班,没有现在的实习,也许根本不会知道自己竟然是这么的不喜欢这样的工作和生活方式,大四也会同多数人一样无所事事的过去了。能够让学生从卓越计划中找到自己人生的方向,这也是卓越计划的另一方面的重要的意义。卓越计划能否在实际操作中给学生提供更多的再次选择的机会呢?这也是可以考虑的。

二、关于卓越计划的培养模式的思考

1、现有的培养模式

目前卓越计划主要的培养模式主要是以下模式:

(1)好一点的高校实行的是本硕博贯通、重视创新。按照“学士+硕士+博士” 三段贯通模式对学生进行培养,在本科、研究生阶段提供长短期海外名校学习经历或国内第二校园经历。实行校企联合培养、强化实践。部级、省部级重点实验室等高水平科研平台向该计划学生开放;加强产业合作,与知名企业合作,建设专用实习基地,强化实践教学。

(2)本科阶段,现在卓越计划都是实行以“3+1”为基本培养模式,其中:3为基础能力和专业能力培养;1为工程实践能力培养,卓越班学生以工程技术为培养主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,强化企业学习,有的学校还能实现国际交流过程,学生在学期间要求至少参加一项工程项目训练,有一年的企业学习经历,重点培养学生的工程实践能力,工程创新思维及工程管理能力。

2、关于卓越计划发展方向的思考,探索更好的培养模式

(1)与学生和家长的期望值的矛盾。学生和家长在高考填报志愿时看到卓越班,自然认为是更好的选择,至于具体好在什么地方,学生和家长也都不明白,笔者也曾作为考生家长面对过给自己孩子填报高考志愿的问题,在院校的志愿里看到卓越班,潜意识里也认为是更好的选择,所以在高考报志愿时填报卓越班的也都是分数相对来说高的学生,所以从录取到卓越班的学生来看,是比其他学生高考考分高的,家长和学生对卓越班的期望值也是很高的,如何使卓越计划的发展符合家长和学生的期望,这确实是很有必要研究卓越计划的发展方向方面的问题。

(2)卓越计划适合的学生群体。就目前来看,每个学校特点不同,有些省属学校的特点以及专业特点,对于很多不想读研的同学来说卓越班是很不错的选择,但对于要考研的就另说了。而且保研机会也还是有的,有的学生成绩排名是专业前几,保研机会就很大。卓越班最大的优势就是实习部分,可能学校会提供一些不错的实习机会。有的卓越班定位规划不是很清晰,感觉跟正常班级没有太大区别。有的学校关于卓越班的定位和未来的计划很明确,就是培养学生实践能力,减短毕业上岗的磨合期,其实这样的卓越班适合成绩中等偏上,对考研还是工作没有明确打算的同学。所以,如何从高考录取时就能找准考核点,选拔适合卓越计划的学生,并在本科及研究生阶段,给学生充分的选择自由,使喜欢并适合卓越计划的学生能参与这个计划,这是值得思考的问题。

目前的卓越计划,就学生的感觉来说,也就是比正常班的教学实行了小班教学,固定教室,上课效率会高很多,其实卓越班的教学内容和正常班级没有太大区别,只是在进度和课程设置上不一样,虽然有一年的实习实践,但事实上距离真正的工程师的要求还有很大的距离,能否从体制上就实行半工半读的模式,实现学生灵活的学习制度,可以借鉴国外的模式,让学生可以先就业,如果在工作实践中遇到问题再来学校学习理论.

考研学习计划篇4

关键词:学习策略,元认知,师范。

普通全日制英语专业本科学习时间一共四年八学期,而专升本学生要完成多一年的学业,由于在专科和本科期间学习环境,学习目标以及学习难度的差异,专升本学生进入本科大三学习的阶段中,往往会重新衡量环境并着眼适应学校新的教学目标和教学模式。随之带来学习策略上的变化和调整是不可避免的。而在一系列学习策略中,当属元认知策略对于学生思想深刻变化反映得最为具体。

该研究选取的对象是西部二本师范类高校英语专业专升本大三的学生。通过访谈的形式得出数据。通过对这些数据,信息的整理归纳,得出部分英语专业专升本学生学习元策略的一般情况。现阶段研究对象身上体现出来的主要问题有以下几个方面。

一,计划缺失,计划的制定倾向低难度。

一位被试在被问及对于学习计划的理解时,他这样说“我只想顺利通过学校组织的各门期末考试,拿到毕业证,随后成为一名中学英语教师,因此,我只需要做好足够的准备将期末考试考好,我平时的学习就是围绕着这个中心进行,因为老师要考勤,而考勤和平时上课表现的情况会被记入期末成绩,所以我总是尽量按时到教室上课,而且我会在上课前一天把所有老师可能问到的问题进行预习和准备,至于老师不会问到的,或者老师上课可能会讲解我都不会去准备。”

从这个学生的自我陈诉中,可以看出其对于计划的概念相对模糊,不知道计划是分为长期计划和短期计划,从课程学习到考试到毕业再到就业,在学生本人看来就是英语学习和使用的全部过程,首先,就业并“成为一名中学英语教师”并不是个人计划的终点,相反,只是英语教学生涯的开始。如果仅仅以此为终点,必将在今后的教学工作中迷失方向,对于教学显得措手不及。其次,被试的计划缺乏连贯性和一致性。表面看上去计划当中既有近期关于考试的目标,又有远期关于就业的目标,实际上,在这两个目标之间甚至之外还有一系列值得规划的点。而被试对于这些点是无意识的。再次,学生也许对于其自身制定计划之外的点有所了解,然而,缺乏足够的动力,以至于无法正面制定一个高标准来约束自己,只是选择一个执行起来较为轻松的低难度的计划。

二,缺乏近期计划,计划制定与学习脱节。

对于相同的问题,另一位被试的回答是“我读书是为了考研,所以我的学习计划基本就是一切为了考研,只要和考研相关的课我就听,相关的作业我就做,其他的我要么不参与,要么就不认真完成。我常常觉得很多课程不是很必要,然而为了通过期末考试,我不得不划分出一部分时间来处理这些在我看是是没有多大必要的课程。我有时候觉得考研的学生很辛苦,相对其他学生,他们似乎没有得到一种针对自身定制的课程体系,所以我也有些苦恼。”

该被试的回答中透露出对于自身规划体现出来的压力。表面看上去,这是一个非常有抱负也非常用功的学生,然而其实从其思想中反映出来的是,这一类大学生缺乏一个真正的,有较强操作性的学习计划,或者说,这种不合时宜的学习目标基本上造成了近期学习计划的缺失。考研的导向和现阶段的学习基本上在被试看来是南辕北辙,这也是学习计划制定的失败,未能发现考研的远期目标也是短期每一次课,每一次自习积累的结果。产生这种现象原因可能是多方面的,首先,社会和家庭对于学生学历有较高的期望值,使得学生对于考研抱以高度的认同,并在环境的协同作用下将这种认同加以深化。其次,学生自身缺乏一个自我认识的基础,对于未来的发展缺乏定位,不少学生在进校时都不知道将来从事什么职业,甚至连自己的兴趣爱好都没有形成,当然,这也反映出学生在中学,小学甚至学前教育阶段接受的教育更多是单一以应试为导向的教育,缺乏对于自身性情和陶冶和个性的培养,学校缺乏一种培育通才的意识。再者,也可以侧面反映出高校教课程的设置以及教师上课的形式对于部分学生来说,缺乏一定的吸引力,当无心听课与目标错位两个问题交织在一起的时候,学生更加容易将现阶段所学内容和考研隔绝开来。

三,缺乏监控环节。

通过对于被试的调查,发现该群体中不少个体在学习中对自我缺乏明显的监控。以领会监控为例,很多学生对于课文相对困难的课程缺乏一种领会对策,往往走两个极端,要么就不厌其烦反复阅读文章,即使理解程度变化甚微,要么就放弃领会,被动的等待教师讲解。德文(Devine,1987)提出,要提高领会的效率,可以通过变化阅读的速度,停止判断,猜测以及部分重读来解决。被试中大部分对此方法不曾涉及,这也是与他们较低的学习动机有关。不仅如此,更严重的问题是,很多学生没有一个自我监控的习惯,很少有学生会在结束了一天的学习以后自问当天学到了什么知识,什么技能,几乎更是没有人对于每天所学内容进行梳理和归纳。除了微观环节,从宏观上来评价,学生几乎没有形成一个阶段性自我总结的习惯,然而,教师在此之前通过引导并督促学生填写学习档案袋的方式力图强化学生的监控意识,目前看来效果有待提高。这有两方面的可能性,一是学生自身主观能动性低下,不愿意在这个任务上多花时间。二是学生虽然填写学习档案袋,但是因为其本身学习水平和学校要求存在差距,以至于不能从该活动中体验到成就感,随即自我效能感不断降低,直到逐渐失去监控的动机和需求。

专升本学生在学习过程中本身需要面对比其他学生更多的挑战,也是出现以上问题的一个重要原因。面对问题,学校,教师以及学生要深入思考,结合实际提出一种收效甚好的可行性方案。(作者单位:西华师范大学)

参考文献:

考研学习计划篇5

一、指导思想:

本学期教导处将在上级主管部门的指导下,校长室的正确领导下,以“建设高质量的特色实验高中”为目标,以“创新”为动力,以“改革”为依托,全面实施素质教育,进一步深化课堂教学改革,不断加强教学常规管理的规范化和科学化,继续加大课程改革的实施力度,增强服务意识,提高创新能力,服务中管理,管理中服务。

二、工作目标:

1.加强精细化管理,规范教学行为。

2.深化新课改,转变教学行为。

3.培养学习习惯,转变学习方式。

4.强化月考核,完善管理体系。

5.加强队伍建设,提高教师素质。

6.强化教研组管理,提高教研质量。

三、主要工作:

(一)认真学习现代教育理论与技术,大力推进新课程改革

1.继续组织和引导教师认真阅读现代教育理论的书籍和刊物,使老师及时了解和掌握当代教育理论发展的最新成果;有计划地组织新课程改革特别是课程标准的学习、培训和考核,使广大教师树立正确的课程观,增强实施新课改的自觉性,提高实施新课改的能力。

3.加强校本建设,注重精神引领。深入开展符合我校学生实际的探究性学习,开好研究性学习课;组织好综合实践活动;规范校本教研和校本培训,每个教研组都要按要求编写出符合我校实际的校本教材,力求在原有基础上有所突破;最大限度地促进学生的全面发展、综合素质的提高。

4.做好高二年级组选修课程的开设和学生选课的指导工作,最大限度地促进学生特长的发展。

(二)严格教学管理,规范教学行为。

1.严格教学秩序。教师必须严格按课表上课,不迟到、不早退,不擅自调课,坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位,完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教导处,并自己协调好课程,确保学校教学秩序的稳定。

2.各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划,各备课组也应按本学科课程标准的要求,制订教学计划,并严格按教研室规定的统一进度教学,教研组长和备课组长对此要定期进行检查,以保证计划的顺利实施,教导处将协同教研组、备课组定期检查各学科教学进度及执行情况。

3.坚持教学“六认真”(听备讲批辅考),细化教学常规管理。

(1)严禁无教案上课,要严抓集体备课,统一备课要求,青年教师要求详案,并要写好教后记,所有老师不准用现成教案。教案要一课一案,要求三级备课齐全,三维目标科学,注重过程设计。教导处每月抽查一次教案,及时反馈。

(2) 加强课堂教学管理,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要重学生的学力和上课状态,重组织教学,不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率;课堂原则体现出主动参与和ji励评价;课堂程序要反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用;课堂上要鼓励学生质疑。教师要做到:学生能看懂的,鼓励学生自己去看;学生能自己探究解决的,让学生自己去完成;学生能自己能总结出来的,让学生自己去归纳。注重发挥学习小组的作用。课堂练习要巩固和提高课堂上教师所讲授的每一个知识点;教师要具体做到:基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。确保90%的学生能掌握90%的课堂内容。教导处通过月考等对教师的上课效益进行考核,通过每天查课对上课情况进行监控。协调政教处加强对学生上课违纪现象的处理力度,确保良好的上课秩序。

(3)对作业的设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“五必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠);切实减轻学生过多的课业负担,对学科辅导资料进行总体控制,反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法,讲究课堂教学的“艺术”,提高45分钟的效益。在调研的基础上改革各科作业形式和作业量(如语文作文、英语全作文、各科作业量、政史地作业形式为小论文等,周考问题),减少无效、低效劳动,提高作业的效率。教导处将每月抽查一次作业,并将检查情况进行通报,且将检查结果纳入月考核。

(4)加强考试管理工作,严格监考制度。认真做好月考、期中、期末及各种考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析。重点要把好命题关,命题老师要把握好试卷的四度:“信度”、“效度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例,使a、b、c三类学生都有成就感,为检验教学效果提供合理而可靠的依据。严明考试纪律,营造诚信光荣、违纪可耻的风气。每次考试后教导处要认真组织质量分析,及时反馈教学情况和命题质量。

考研学习计划篇6

落实学校总体工作计划中的教科研计划,安排、统计、校外教研及学习活动,组织、指导、考核、评议本学科教研活动和业务培训工作。以下是分享相关的思想品德教学工作计划资料,欢迎你的阅读及关注。

思想品德教学工作计划一

一、教研工作的指导思想

抓住新课程改革和教育教学质量两项中心去做,进一步加强和改良中学思想道德教育,积极探索中学生思想道德教育的有效形式和方法;积极探索课堂教学的新模式;积极探索教学效果评价的有效手段。扎扎实实搞好政治课教学,努力提高教学成绩。

二、工作任务和重点

落实学校总体工作计划中的教科研计划,安排、统计、校外教研及学习活动,组织、指导、考核、评议本学科教研活动和业务培训工作。

1、认真学习和钻研学科课程标准及新教材,组织本组成员参加培训活动,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求突破课改中的重点与难点。

2、抓教学常规,组织有关学习活动,多研究“常态课”“常规课”,探索新教法,不断提高课堂效益。研究新学法,将如何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化为研究重点,促进学生学习方式的转变。

3、做好期中期末复习工作,认真学习《考试说明》,探讨复习教学策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷,分数统计和阅卷分析等有关工作。

三、主要活动

1、理论学习、研究新课程的教法与学法。

2、开设常态课,及时评课。

3、积极撰写论文、教学反思,逐步加强自身建设与成长。

4、组织学生积极参加综合实践活动。

5、积极开展教学兴趣活动,准备在4月份举行初一、二法律知识竞赛。

6、加强集体备课建设,利用讲学稿备好课,上好课,加强课后的辅导工作和作业批改。

思想品德教学工作计划二

一、工作思路:

积极引导政治教师学习、研究、实践初中思想品德新课程,改善教师的教学方式和学生的学习方式,为提高青少年的思想道德素质和政治素养,引导青少年学生做合格的公民、过有意义的生活、

二、工作重点:

学习政治课程标准,做好新课程培训工作。认真学习和钻研学科课程标准及新教材,组织老师参加培训活动,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求突破课改中的重点与难点。扎实落实课改理念,着眼学生、服务学生、促进学生的可持续发展。把教学的增长点放在教师的教学科研水平的提高上,而不是靠增加学生负担上,争取减负增效,在促进学生全面健康成长的基础上实现教师的专业发展。

三、本学期主要工作与措施:

1、学习政治课程标准,做好新课程培训工作。认真学习和钻研学科课程标准及新教材,组织老师参加培训活动,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求突破课改中的重点与难点。

2、抓教学常规

(1)教学质量能否得到保证与提高,教师的教学过程是关键,每一个任课老师要以新课程理念为指导备课、上课、作业、课后反思、课后辅导、评价等教学的各个环节。因此开学第一周准备组织教师学习思想政治(品德)学科教学建议,进一步完善本学科教学常规,纳入教研组月考核里,并每月及时进行督促和检查,发现问题并及时提出改进措施,更好地规范教师的教学行为,把教学常规真正落到实处,为提高教学质量提供基本保证。

(2)加强备课组建设。第一,在独立备课的基础上同年级教师围绕某一框教学内容以问题串设计为主线进行集备,每周必须组织一次定时间、定地点、定内容、定主发言人的集体备课。第二,备课中应始终关注对学生的学法指导,并把每一阶段涉及的题型的学法指导整理好进行交流。第三,应加强学案的整理归类及学案的二次备课,课后要积极反思学生中出现的每一个问题以改进自己的教学,提高课堂效率。第四,组织各备课组教师收集整理好各课的课堂与课外学生练习,以备编写适应性、针对性、层次性、特色性强的学科练习。第五,同年级力求做到统一进度,统一练习,发挥集体智慧,实现资源共享,共同解决教学问题。第六,集体备课不仅要备出教材中的重、难点,还要根据自己任教的学生的实际情况备出学生学习中可能出现的知识疑惑,讲清每一个知识点,更重要还要备学生的思想状况与学习情绪,尤其是考试学期的毕业班学生,每个层面的学生都有这样和那样的思想问题,如果不能针对学生的思想与学习实际进行野蛮操作的话,就不利于我们教育教学工作的开展,往往事与愿违、事半功倍;

(3)认真组织开展好组内课型研究课、学科组教学竞赛及对外公开课,把这些课的开设与学校的磨课活动结合起来,通过认真备课与组内讨论打造学科特色课、精品课,避免教师备课上课的盲目与随意性,大大提高课堂效率并创出特色。

(4)积极参与对外学习交流活动,学习借鉴别人的科学做法,收集新信息,做到与时俱进,共同提高。

3、做好期中期末复习工作

认真学习《考试说明》,探讨复习教学策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷,分数统计和阅卷分析等有关工作。

考研学习计划篇7

卓越计划创新材料专业为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》,教育部联合中国工程院成立的卓越计划专家委员会,实施“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”),并把“卓越计划”作为创新人才培养模式的重要内容,旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。

“卓越计划”具有三个特点:一是行业企业深度参与培养过程;二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才;三是强化培养学生的工程能力和创新能力。该计划实施期限为2010~2020年。目前,我国开设工科专业的本科高校1003所,占本科高校总数的90%;高等工程教育的本科在校生达到371万人,研究生47万人。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才,调整人才培养结构,提高人才培养质量,推动教育教学改革,增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和引导作用。

2010年6月第一批入选的61所高校已开始“卓越计划”的实施,并以实施“卓越计划”为突破口,推进工程教育改革和创新。各试点高校在学校培养标准编制、专业培养方案论证和课程体系整体设计等方面进行了改革,也对课程和教学方法改革进行了探索。东北石油大学作为第二批入选的133所特色高校之一,探索和研究相应专业“卓越计划”的人才培养模式迫在眉睫。在此“卓越计划”的大背景下,省级重点建设的金属材料工程专业在创新人才培养模式和工程人才教育理念等方面也进行了一系列的创新改革和探索,力在培养一批创新性强的材料应用型人才,着力解决工程材料领域中的实践性和创新性问题,但从目前来看,对于材料类专业实施“卓越计划”还面临以下几个突出问题。

一、创新人才培养目标

从培养目标看,“卓越计划”明确要培养造就一批创新能力强、适应企业发展需要的各类工程技术人才。根据不同高校的人才培养目标,工程技术人才有本科工程型、硕士工程型、博士工程型三种。本科教育的目标是培养掌握科学的方法、擅长动手解决实际问题的工程技术专门人才。

以材料类专业为例,目前国内开设材料类专业普通高校近180所,涵盖材料科学与工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料科学与工程、材料化学、材料物理、材料成型与控制工程、纳米材料与技术、功能材料、新能源材料与器件、复合材料与工程等材料科学类和材料类专业近20个。其中,东北石油大学自1999年国家专业调整后,在原腐蚀与防护专业基础上,整合铸造、热处理、焊接、腐蚀等专业,开始开设金属材料工程专业。经过13年的建设,金属材料工程专业已经形成了比较完善的人才培养体系和专业特色,是国内唯一立足于油田并以腐蚀与防护为特色的材料类专业,具有省内唯一腐蚀领域省部级工程技术研究机构“管材防腐技术研发中心”,同时也是国内率先启动以“卓越计划”为背景培养以腐蚀为特色的创新型材料工程师的专业。因此,针对本校材料专业的特色,本专业主要培养德、智、体、美全面发展,适应社会主义市场经济需要,具有良好的科学文化素质和具备宽广的材料科学、腐蚀科学、腐蚀防护基础知识与应用能力,能够在材料腐蚀科学与控制技术领域内从事科技开发、工艺设计、应用研究、运行管理等方面工作的高素质工程型人才。真正做到为油田企业培养一批创新能力和实践能力强的腐蚀工程师。

所以说,各高校一定要根据本校的办学理念、办学历史、办学特色和具体情况来制订切合本校各专业实际的培养目标和方案。要强调树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念,以社会需求为导向,以实际工程为背景,以工程技术为主线,统筹规划学生校内学习和企业学习所应达到的培养目标,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,从而创建有本校特色的工程教育模式。

二、创新人才培养模式探索

“卓越计划”创新人才培养模式由企业和高校联合进行培养,培养过程包括在校内学习和在企业学习两部分,普通大学均采用“3+1”模式,即有一年为实习期,工程实践时间(包括毕业设计)累计均要达到一年。在企业一年的学习阶段,强调从到企业实习转变为到企业学习,学习企业的先进技术和先进企业文化,深入开展工程实践活动,结合生产实际做毕业设计,参与企业技术创新和工程开发,培养学生的职业精神和职业道德,这是决定并影响其教学质量最关键的因素。

创立高校与行业企业联合培养人才的新机制,其内涵是高校和企业共同确定培养目标和培养标准,共同制定培养方案,共同建设课程体系和教学内容,共同实施培养过程,共同评价培养质量。即“卓越计划”的实施是随着企业的需求而发展起来的,与企业有着千丝万缕的联系,学校与企业相互依存。但我国国情目前还没有太多的企业真正愿意介入到学校的办学之中。可以说,企业的选择是非常重要的,是企业培养阶段的关键。各高校应选择在行业中有代表性、先进性的企业,要有先进的生产技术和管理经验。这些企业还应有极高的社会责任感和企业道德。但目前,国内具备这些条件的企业不是很多,个别先进的企业都追求以效益为目标,不会花费太多时间和经历在人才培养上。一些中小型的企业,为了发展,储备后备人才,愿意和高校进行合作进行人才联合培养,但生产技术和管理模式不是太先进。当然,企业在实施计划过程中也有需求,学校应考虑企业的要求。因此,建议国家制定相应的企业鼓励政策。

另外,针对“卓越计划”的培养目标,要构建以培养学生的能力为核心的课程体系。目前多数高校课程体系设置比较滞后,都需要重新进行优化设置。课程根据其培养目标而设置,课程体系和教学模式面向职业和实践。从实际效果出发,企业需要什么,学校就教什么。该新课程体系打破以往只考虑学科的传统,进行学科交叉融合;优化整合专业课,减少课程总门数,杜绝因教师设课;重新分配基础课与专业课学时,重新分配理论与实践学时;重新调整专业实习目标及时间;加强社会职业道德、社会责任感、交流沟通能力及团队合作精神等人文知识方面的培养。

三、创新师资队伍培养

“卓越计划”要建设一支具有一定工程经历的高水平专、兼职教师队伍。专职教师要具备工程实践经历,有计划地参与企业实际工程项目或研发项目,其中部分教师要具备一定年限的企业工作经历。兼职教师要从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员担任。校内和企业双导师制度的建立,优化校内教师队伍,提高教师工程实践能力,发挥企业导师优势,可以促进学生工程实践能力顺利开展。校内导师由专业教师担任,全面负责学生的理论课教学。校外导师由联合培养单位技术人员担任,主要负责学生实践、企业项目、专题设计和毕业实践等环节的教学、指导和研讨。

但多年以来,多数高校都向高学历、高学位方向发展,老一辈具有很强工程实践能力的教师已退居二线或基本退休,个别能力强返聘到原工作岗位,但数量极少。而40岁以下的中青年教师逐渐成为教师队伍的主力军,由于其具有高的量、高的科研经费和高的获奖,但是这些教师中具有工程实践背景的教师非常少甚至没有,实践类课程教师纸上谈兵、教学内容几乎不涉及真实工程环境等问题,这是很多高校面临的一个非常现实问题,工程型师资的缺乏已严重影响到“卓越计划”课程设置和人才培养。

当然,绝大多数高校都采取学校教师主讲某门课程,聘请企业教师讲部分实践性强的章节。这里就存在企业教师的时间安排、讲课费用等,都需要校企的深度合作才能保证。基于“卓越计划”材料工程型教师队伍建设问题,教师必须转换角色,更新教育观念、掌握先进的信息技术,使自己从传统的知识传授者转变为富有创意的学习应用的指导者和组织者。切实提高专业课教师中具备在企业工作的工程经历的教师比例,确保在4年内每一届学生有6门专业课是由具备5年以上企业工程经历的教师主讲。因此,建立相应的制度和机制,提高校内和企业教师的工程素养,是加强工程技术人才培养的基本保证。

四、科学考核评价体系的建立

如何保证理论教学和实践环节之间的相互配合,保证学生在企业实践的有效性,保证毕业设计(论文)在企业的顺利进行以及指导水平等,都存在一个教学质量保证和质量评估的问题。目前,高校传统的考核方式均是以专一的知识点考核为主,以学生答卷应试考试方式为主,仅考核学生对知识的掌握程度,无暇顾及学生的实践能力以及综合能力的考核。考核内容也主要依据教材内容,死板教条,考核不具有挑战性、竞争性,无法激发学生的创新意识、创新欲望和创新激情。

因此,为实现以工程教育培养模式为目标,必须改革传统的考核方式,建立科学的创新、创业型人才质量评价体系。考核时应着重强调人的整体素质的全面和谐发展,课程考核内容和方式的考核也应以确立以检测能力、素质和创新因素为主体,以偏重于对知识记忆的考核内容和评价标准转变为针对学生的能力、素质与创新因素进行检测,激励学生不遗余力地去探讨、钻研。在评价标准上,把创新因素作为最主要的评判指标,将动手能力、解决实际问题能力、创新创业精神纳入考核指标体系。最后,对工科教师的评聘与考核从侧重评价理论研究和,转向评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面。

五、学生积极性的培养

如何保证参与“卓越计划”学生的积极性,也是一个至为关键的因素。由于“卓越计划”的学生在大三下半年或大四学年有近1年的时间需要在企业学习和实习,这正好与多数学生复习考研或找工作的时间相冲突,多数学生会有顾虑,怕影响考研或找工作,因此也影响了学生报名参加“卓越计划”的积极性。所以,从学校层面上,高校非常有必要制定学生选拔、激励和淘汰政策。比如,在推荐研究生方面提供单独通道,或者参加研究生考试时,制定特殊政策,无疑能极大地激励学生参加“卓越计划”学习的积极性。

六、结束语

高校和企业都要正视“卓越计划”实施过程中出现的这些问题,并努力寻求适当的解决方法。各高校应根据各自的办学特色,研究制定切实符合本校特色和实际的“卓越计划”人才培养目标,以确保“卓越计划”在工科材料类专业的顺利实施,促进工程教育改革和创新,全面提高我国工程教育人才培养质量。

参考文献:

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[2]陈启元.对实施“卓越工程师教育培养计划”工作中几个问题的认识.中国大学教学,2012,(1):4-6.

[3]王勇,张旭昀,孙丽丽,毕凤琴.“卓越计划”模式下材料专业创新实验教学体系探索.价值工程,2012,(9):178-179.

考研学习计划篇8

关键词:大学生;考研;问题;对策

当前,考研已成为普通高校毕业生的一个重要选择,对于即将离校走向社会的许多普通高校毕业生来说,考研成为他们决定其人生的一个十字路口。近年来,我国年考研人数高速递增,考研热成为人们普遍关注的一个焦点。因此,分析大学生考研中存在的问题,帮助他们理性地对待考研,有着重要的意义。

一、高校工作者的努力

1.积极关注,引导学生做出科学的价值选择

关注学生的成长与发展动态是高校教育工作者不可逃避的责任和义务。高校教育工作者应该积极关注大学生的考研行为,通过班会、学生干部会议、深入寝室与学生谈心等途径,及时了解学生的考研动机与心态,引导学生正确理解考研的意义,合理看待考研对不同人的得与失,帮助学生个体分析考研对其自身的发展影响。这样,能提高学生对考研的理性认识,帮助他们用理性的眼光审视个人的价值选择,引导大学生做出合理的选择,从而促进大学生健康地成长成才。

2.重视对大学生职业生涯规划的指导

大学生职业生涯规划对大学生的成长与发展有着非常重要的作用。高校教育工作者要重视对大学生进行职业生涯规划的教育和指导,使学生认识到自我规划的重要性,明确自我发展的方向,制定自我职业生涯发展规划,以促使学生对自己在毕业后是升学还是就业做出明智的选择。

3.重视学生的心理辅导,缓解学生考研压力

学生在考研期间会遇到来自多种方面的压力,如何缓解考研过程中的压力与焦虑,高校教育工作者要注意对学生心理的了解与关注。高校教育工作者可以开展定期的考研交流讨论会,考研辅导老师借此可以了解学生在考研期间遇到的各种问题,尤其是心理方面的问题,进而给予相应的辅导,提出相应的解决方法或建议。这种辅导工作在一定程度上可以缓解学生的压力,提升其心理素质。

二、家庭父母的努力

1.父母要尊重、理解并支持子女的选择

父母关心子女的前途和未来是无可厚非的,但是很多的时候父母总是要求子女按照他们的意思去做,较少地考虑子女的想法和见解。毕业之后走什么样的路对学生的未来发展十分重要,大学生经历四年的大学生生活,对自己今后的人生之路有着自己独特的看法和认识。这时,父母应当主动地和子女沟通、交流,以了解子女的想法,并提出自己的看法,要尊重、理解并支持子女的选择,但要尽量避免专断独行地帮子女做决定。如果子女对自己的未来进行了规划,没有考研的意向,父母不要因为与亲戚朋友的攀比心理而强迫子女们去考研,而应在倾听子女的想法的基础上,尊重、理解并支持子女的选择,为子女的未来成长与发展营造一个良好的发展空间。

2.父母要多关心子女的学习与生活

在考研期间,学生会遇到意想不到的各种困难。比如因经济紧张而无法去购买自己看中的学习资料,因过度焦虑与紧张所产生的难以承受的心理压力,因备考中没有处理好与同学之间的关系而苦恼等等问题,在备考期间多是学生内心里无法逾越的障碍。如果问题长期得不到解决,会给他们的考研备考生活、学习和身心健康带来诸多不利的影响。因此,在子女考研备考期间,父母应当经常主动地与子女联系,无论是电话还是来访,尽量多地了解子女的学习、生活情况。当子女遇到困难时,若是经济问题要尽快帮子女解决后顾之忧,若是心理压力要帮子女想法排解掉,父母不应提过高的、不切实际的要求,以减轻子女的精神负担。

三、学生自身的努力

1.应形成正确的自我意识,端正考研动机

大学生热衷于考研表明,大学生认识到当今社会高层次的人才适应国家和社会的需要,适应国家和社会的进步与发展。大学生应适应国家与时展的需要,从多种角度剖析自己,明确自己的特长与不足,明白自己能做什么,不能做什么,弄清自己是否适合读研,形成正确的自我意识。同时,注意要善于将自己的前途与国家、社会的发展与进步结合起来。大学生应端正考研动机,而不应为了自己的一己私利或盲目跟风,如暂避就业压力、找一份好工作等,对自己作出了不太负责的考研选择。

2.树立远大志向,坚定信念,培养毅力

理想与信念是人们实现人生目标的两种重要的精神力量。只有树立崇高的理想、坚定实现理想的信念才能促使人们最终走向胜利。考研是一个漫长的过程,学生在考研期间会面临着诸多困难,如果没有远大志向,没有坚定的考研信念,那么很大程度上会中途放弃。因此,学生应在正确认识自己的基础上,树立远大志向,立长志,有实现考研目标的信心和信念,这样才会有毅力坚持下去,进而顺利地登上考研胜利的殿堂。

3.科学安排复习,制定学习计划

学习计划影响着学生学习目标的实现效果和学习效果的好坏。学生在备考中只有明确学习目标,制定适宜的学习计划,方能提高学习效率,达到备考复习的高效率。在考研备考之初,大学生应学会查阅相关的备考资料,从网络或上届师兄师姐那里学习备考的复习计划,针对自己的实际情况来制定适合自己的学习计划。调查中有很多学生没有制定学习计划或者制定了计划但是没有按计划实行,这可能与学习计划本身的合理性有较大的关系。因此,要注意善于合理安排自己的学习,提高学习效率。

4.兼顾考研课程与学校课程的学习

在考研期间,许多学生认为不学习或少学习学校专业课程,就会给考研课程的学习留出不少的时间,以至于在考研备考中忽视了对学校课程的认真学习。从长远来看,这对学生的系统知识的形成非常不利,也不利于学生以后的学习与发展,进而影响自身素质的提升。考研备考期间,学生应兼顾考研课程与学校课程的学习,坚信二者的学习是极其密切的,学校课程学习得好,会更有利于考研课程的学习与思考。考研不只是考知识体系,更多的是考学生解决问题的思路,考研学生应根据实际情况兼顾二者的学习。

5.学习与休息并重,注意劳逸结合

健康的身体是人们从事活动的基础和能源,如果没有健康的身体就没有实现目标的前提条件。考研学生因其繁重的学习任务与心理压力,更需要安排好自己的学习时间与休息时间,合理分配,达到劳逸结合,方能在考研中胜出。由于在考研期间来自各方面的压力非常多,周边的许多学生因为不注意休息和放松导致身体出现了不适,甚至会产生较大的学习与心理压力。因此,大学生应想方设法在兼顾繁重学习任务的同时,学会休息,学会放松心情,适当的进行一些娱乐和休闲,以便于在考研中形成良性循环,实现最初的考研目标。(作者单位:周口师范学院教育系)

参考文献

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[2]覃嘉.金融危机对2010年考研形势的影响分析——基于ARMA模型的实证分析[J].长江大学学报(社会科学版),2010,(03).

[3]王小清,林荣华.影响大学生考研心态的因素探析[J].沈阳教育学院学报,2009,(04).

[4]肖战峰.大学生考研意愿调查报告[J].统计教育,2008,(12).

[5]王晓艳,邹丹杰.大学生考研的动机分析及心理调适[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008,(11).

[6]吕洁.高校学生考研动机及影响因素分析[J].江苏科技大学学报(社会科学版),2007,(04).

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