大学生挂职锻炼总结范文

时间:2023-11-17 20:46:22

大学生挂职锻炼总结

大学生挂职锻炼总结篇1

一、自身注重、领导重视、准备充分

我自己对于这次暑期挂职锻炼我是十分看重的,从知道自己有资格参加今年的暑期优秀大学生到基层团委挂职面试起,我就开始从网上搜索相关的面试材料,做好充分的准备。经过自己的一番努力,很幸运的在7月2日接到了团市委的录用通知,学校团委书记谢庆勇老师马上组织召开了关于本次挂职的小型启动仪式座谈会,学校党委副书记余党军老师也都出席了启动仪式座谈会,学校领导的重视以及亲切问候和嘱咐,使我们这批即将上任的挂职大学生深感责任之重。在座谈会上我的内心是十分兴奋的。我一直在问自己,此次最想学的是什么?经过一番仔细的考虑,我想,体验基层机关生活固然是一方面,但更为重要的是培养一种全新的生活理念。使自己充分发挥自身优势、扎实开展服务,切实在基层挂职服务中锻炼自己、提高自己。

7月3日上午,**市高校优秀学生干部挂职任职仪式在**区团委办公室举行。团区委戴翀书记,团区委书记助理傅国栋老师出席了会议。戴书记给我们即将面临的工作环境以及工作的大致内容给出了详细的解说,并对我们的上任表示祝贺,戴书记在思想上给了我们很深刻的鼓舞,叮嘱我们要虚心向当地村官、干部、群众请教,努力在实践中不断学习,不断提高,这进一步调动了我们的积极性,使我们感受到上级组织对本次大学生暑期志愿服务的重视,会后傅国栋老师还给我们一一介绍了各自挂职的单位以及联系人,给我们做了全面的安排。

我们也都希望通过这次挂职活动能将大家的理论与实践相结合,提高我们的创业就业能力,同时我们也希望能给挂职单位带去新的血液,新的力量。我被安排在**区**镇车客村,担任村团支部副书记职务(车客中心社区助理员)。

二、扎实工作、提升能力、服务基层

在挂职锻炼期间,我认真贯彻团市委、市学联的指示以及校团委的指导,以共青团**区委员会的指导思想为依据,以服务单位、锻炼自己为出发点,以单位满意,学以致用为目标的,开展一了系列的工作。项将具体工作内容按周罗列如下:

挂职第一周(7月6日—7月12日):

1.社区助理员工作培训。了解掌握车客中心社区电子仪器设备的使用;熟悉社区的构架以及服务中心功能。

2.完成第二届全国劳动模范车客村选举工作

3.打印白溪村生态村申报资料

4.农村党员干部现代远程教育站点管理

5.社区电子阅览室和图书室常规管理

6.起草学院“三下乡”暑期社会实践队来车客村义务家电维修活动方案

7.周末回校协助学工办老师整理毕业生档案

挂职第二周(7月13日—7月19日):

1.社区电子阅览室和图书室常规管理

2.完善电子阅览室管理制度(管理制度信息公告)

3.视频会议室(多功能厅)管理

4.农村党员干部现代远程教育站点管理

5.接待和风书社来社区多功能厅演出,管理现场仪器设备

6.完成扬大龙村计生协会工作手册的抄写

7.打印社区食堂场地租用与工作人员聘用合同

8.以志愿者身份参加由童氏制衣有限公司发起的为外来务工高玉发夫妇募捐文艺演出活动

9.以志愿者身份参加“赢在职场—2009’**青年就业挑战赛启动仪式暨首场现场招聘会

挂职第三周(7月20日—7月26日)

1.农村党员干部现代远程教育站点管理

2.社区电子阅览室和图书室常规管理

大学生挂职锻炼总结篇2

关键词:高校;教师;挂职锻炼

我国高等教育肩负着培养高级专门人才和知识创新、技术创新的重任,需要一支学术素养较高、研究视野开阔、学术研究成果前沿、教学艺术精湛的师资队伍。青年教师已经成为高校教师的主体,如何提高青年教师缺少实践技能这一“软肋”问题,是摆在高校领导面前急需考虑研究的课题。我们如何解决高校教师挂职锻炼存在的问题,科学有效的提升挂职锻炼的成效,需要加强管理制度建设,增强推动力,需要学院的支持,需要高校教师发挥主动性、创造性。

一、高校教师挂职到企业的必要性

笔者是今年年初被学校派到企业挂职锻炼的第一批教师之一,通过这半年多的挂职锻炼,对于挂职锻炼的必要性深感重要。

(一)开拓行业视野,提高个人专业素质。高校教师亲自去企业中进行锻炼,可以更深切的感受企业良好的工作环境,了解企业的工作风格、工作目标。通过对企业业务的处理,能够提高自己的业务水平,开拓自己的思路,提高自己处理问题能力、协调解决问题的能力和与人沟通的能力。同时,在企业所接触的业务中,都是具体的实务工作,这是与教学中的处理会有很多的不同之处,所以在企业中,要多听、多看、多想、多问,并不断在体验中来适应企业、融入企业,要不断总结经验教训,改进工作方法,实际的工作能力才能不断的增强。

(二)“双师型”教师培养的需要。建设一支“双师型”教师队伍是高职院校可持续发展的核心内驱力,现在的高校正在逐渐适应社会发展的要求,培养建设具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术、管理第一线工作的劳动者和高级应用型人才,这就对教师的要求提高了一个新的层次,除了教师有基本的学历要求外,还需要有相应的技能,我这里强调的“双师”不应该单纯的指“双证”(教师资格证和职业技能证),而应该是“双能”,具备教师的职业素质和能力,又要有技术的职业素质和技术能力,所以,我们要想培养“双师”型教师,必须增强教师的实际的技能,通过“挂职锻炼”的形式培养教师的技术职业能力。

(三)优化教学内容,做到教以致用。教师进入到企业中,从企业生产、管理、经营的过程中可以了解到实践知识和课堂教学的差距,了解到企业对员工基本素质和能力的各项要求,在实践中通过点滴的实习日记的记录整理以及在实习过程中的不断思考,可以总结相应的案例,作为改进教学和完善教学的案例的司机材料,更能增强课堂教学的实用性效果,并且根据自己的实习体会,可以给予学生更好的就业方面的建议,增强课堂教学的实用性、趣味性。

二、高校教师挂职锻炼的现状

(一)企业不情愿接受挂职锻炼的教师。很少有企业愿意接受这样“兼职”的员工,管理不好管,在企业工作时间短,有些挂职锻炼的教师长的多达半年,少的可能就几个星期,不管要不要付工资,企业也不希望这样的员工来这里工作。所以很多情况下,挂职锻炼的教师都是通过某种关系进入企业,在这个挂职锻炼的过程中,主要靠教师自己的自觉性来管理自己,所以,企业对于高校教师挂职锻炼工作总体并不支持,感觉是累赘。

(二)教师挂职锻炼企业中,岗位参与程度较浅。各个高校虽然规定的各种形式的锻炼形式,但是由于挂职实习时间的限制,而且在挂职期间并不是完全脱离高校,还是会有各种各样的任务,有时不得不向企业去请假,这就使企业在安排任务时,不可能将一些整体性、规划性的任务给教师来做。所以一些教师在企业的挂职锻炼中无法正在的顶岗实习,只是做些协的、助理性的工作。企业的一些行业的特殊性,教师在挂职锻炼操作层面上也存在不通、不会的现象,无法完成企业的岗位任务,有些教师只能到企业中进行观摩。

(三)挂职锻炼教师的工作状态难于监管。很多高职院校在“考核管理”方面采取企业考核与学校考核相结合的方式,而企业考核旨在考核教师挂职锻炼期间是否遵守企业各项管理规章制度,学校则是不定期检查。学校检查的形式也多见于电话查询的方式,并没有对工作中的实际的专业技术能力,实践能力等进行具体的考核,而且学校与企业之间不存在隶属关系,学校既是要求企业对其教师进行某些考核也不一定可以执行,这就使得教师在挂职锻炼期间完全是靠个人的自觉性来完成“自我监督”。

(四)教师挂职锻炼的主动性不高。尽管各高校规定了教师挂职锻炼可由学校安排或个人自主联系,而且挂职锻炼期间有不同的津贴补助,甚至挂职锻炼考核优秀的教师还有奖励等等,但高校教师挂职锻炼的主动性仍然不高。这里面原因很多,一是认为身为高校教师,教学任务重,职称评审难度大,参加挂职锻炼对于我职称评定毫无帮助,二是教师一直习惯于教师的作息习惯,对于朝九晚五的上班、加班有很多的不习惯;从一个熟悉的环境中要到一个陌生的环境里,无疑会增加很多新的压力;另外,在教师挂职锻炼期间,不是完全脱离学校所有的任务,除了没有安排任课任务外,其他的任务都要来完成,这相当于身兼数任,有时可能会感觉手足无措。

(五)学校的理念与管理不到位,缺少相应制度建设。目前,高校对青年教师到企业挂职锻炼随意性强,缺乏有效组织、监控和保障措施。很多高校由教师自己寻找挂职锻炼单位,自己与挂职单位决定挂职期间工作、学习的内容,锻炼效果反馈渠道单一,教师与学校半脱离状态;很多高校没有科学的教师挂职培训规划,缺乏与挂职接收单位的沟通与合作机制,不能有效沟通和磋商,使得挂职锻炼实效性不强;高校还未建立挂职管理与考核办法,没有形成完善的激励机制,影响挂职教师的主动性、积极性,影响挂职锻炼效果,随意性较大。

三、如何加强教师的挂职锻炼的效果

笔者根据进行挂职锻炼的体会,总结几点建议

(一)高校企业共建合作运行双赢机制。高校在与企业建立挂职合作协议时,应考虑到双方的资源优势,知己知彼,百战不殆。高校要从本校实际出来,根据市场需求、教师专业、学校的人才培养等方面,进行调研,并通过实地考察,安排相关的教师与合作的企业进行挂职锻炼;另外,深入调研后,了解企业的发展状况、工作性质,懂得企业现在需要怎样的人才,挂职教师能够帮助企业提供哪些服务,创造哪些价值,让企业想要接受教师们的加入。通过挂职锻炼最终达到高效、企业双赢的效果。

(二)明确教师挂职锻炼的管理体制。教师到企业中挂职锻炼,是高校“双师型”教师队伍建设的一个重要举措,涉及面比较广,必须明确组织管理机构和管理体制,建立配套的管理制度和激励机制,以确保工作顺利开展并取得实效。首先,在进行挂职锻炼前,先进行岗位的在学校、企业中进行报批,将教师的相应的工资、津贴、奖金的管理与企业的考核进行挂钩,并进行考核。其次,教师在进行某个岗位前,要求企业给予适当的培训,毕竟进入了一个新的行业,新的领域,要求在短时间进行适应,必须有个过渡期,来进行调整。再次,对于在企业中做出了突出贡献的挂职教师,应适当给予奖励激励。通过几点措施的实施,促进挂职教师的参与性及有效性。

(三)校企联合,共同管理教师的管理锻炼过程。教师到企业进行挂职锻炼,多以个人在企业中完成相应的工作,如何确保挂职锻炼的有效性呢,对于教师的管理应如何进行呢,笔者认为,确定了挂职单位后,由企业、学校和挂职单位三方共同制定挂职锻炼方案。方案协议中可包括挂职锻炼的目标、岗位、任务、时间安排,考核标准,教师的责任,校企双方的职责等。恰当的安排挂职时间也会对挂职锻炼的的效果产生影响,以多长为时间为一个周期,每个周期挂职多上时间,是要集中或者分散,需要根据挂职单位的需求、专业要求、岗位需求来决定的,不能由学校单方来决定时间。在校企双方共同监管教师的过程中,挂职教师以员工的身份接受企业的管理,遵守单位的考勤制度、履行所挂岗位的职责,参与单位的业务、学习等。如果学校某些任务必学有该挂职教师来完成的,应由学校出面与企业沟通,避免管理上的漏洞。

(四)增强高校教师的主动意识。高校教师进行挂职锻炼,还是要有教师来“唱主角”,高校教师在挂职锻炼中如何主动来完成挂职锻炼,而非被动的接受呢,可以根据相关的政策法规和本校的实际情况,建立教师挂职锻炼的的长效机制,保证教师到企业挂职锻炼的顺利接受、对方单位能够热情接受,对不同层次的挂职锻炼,给予不同的考核标准;对积极到企业挂职锻炼的教师在津贴分配、评奖评优、职称评聘等方面倾斜;对到企业挂职锻炼缺乏主动性的教师可采取轮训方式等。通过多样化的措施,激发教师挂职锻炼的积极性、主动性,使挂职锻炼工作见到实效。

(五)加强高校制度管理,增加推动力。高校要做好挂职锻炼的人员选拔,完善高校教师的人员的选派机制,如,高校成立统一管理挂职锻炼的组织领导机构,制定出一年到三年的教师挂职锻炼的规划,对于教师的安排有计划有步骤的分批实施,对于选派的老师的师德、专业技术、科研能力等方面来进行考核品评价,安排教师进行挂职;高校挂职领导机构,应与接收挂职的单位进行沟通,对于挂职教师的监管、考核等,制定出相应的评价机制和激励机制;坚持可持续发展,坚持“以人为本”,用“全面”、“协调”、“可持续”的科学发展观战略眼光制定青年教师挂职锻炼管理制度,使其作到发展型、常态化,切实达到目标,落到实处。

总之,笔者根据自己进行挂职锻炼的体会,提出几点建议,希望可以推动挂职锻炼有效实施,通过挂职锻炼形式,推进校企双赢。

参考文献:

[1] 黎凤环.校企合作、共同管理,提高教师挂职锻炼的实效[J].柳州职业技术学院学报,2009,03

大学生挂职锻炼总结篇3

关键词:高校年轻干部 乡镇挂职锻炼

我国是一个农业人口占绝大多数的社会主义国家,农村的地域面积广阔,人口众多。产生在中国农村的农民与土地之间的矛盾也俨然成为我国经济社会发展过程中亟待解决的主要矛盾。要想更好地认识中国的国情,中国更多的年轻干部都应该充分认识中国乡镇经济发展的主要规律,认真了解中国乡镇经济社会发展的主要情况,因而从这个层面上来说,年轻干部赴乡镇挂职锻炼是具有十分重要的现实性意义的。尤其是中国乡镇在长期的发展实践中总结出来的众多问题,因而,高效年轻干部赴乡镇挂职锻炼,不仅对于高效年轻干部自身发展,而且对于我国整体年轻干部综合素质的提升都具有十分重要的影响。

一、 选派高校年轻干部赴乡镇挂职锻炼的意义分析

从上述分析可以看出,高校年轻干部自身的素质与条件发展亟需前往乡镇进行挂职锻炼,中国乡镇经济社会的发展也十分期待这些高校年轻干部的加盟与帮助,但这仅仅表明高校年轻干部前往乡镇挂职锻炼具有一定的必要性,同时,选派高校年轻干部赴乡镇挂职锻炼还具有十分重要的意义。首先,选派高校年轻干部赴乡镇挂职锻炼可以更好的锻炼我们长期处在高校环境气氛中的年轻干部,对年轻干部的培养锻炼又是我国充分落实科学发展观的现实需要。同时,没有经历过基层锻炼的干部们往往不具备比较开阔的工作眼见,导致我们年轻干部的综合素质得不到全面健康的发展,也不利于我国别的工作的全面展开,因此,只有将这些高校的年轻干部派到基层去进行挂职锻炼,才能更好地提升这些年轻干部科学发展的能力和水平。其次,选派年轻干部,尤其是选派高校年轻干部到乡镇基层去进行挂职锻炼,也是我国实现人才强县的重要举措。经济的发展离不开人才的支持,高校的年轻干部都是经受了十分全面扎实的理论学习的高素质人才,选派高校年轻干部到乡镇基层进行挂职锻炼,解决了乡镇对一系列急需人才的需求。再次,选派年轻的高校干部前往乡镇基层进行挂职锻炼,是促进我国高校年轻干部健康成长的重要举措,在乡镇基层的挂职锻炼中,高校年轻干部可以更好地摆脱学校书生意气的严重影响,对我国基层的社情民意进行更全面,更通透的了解和掌握,才会更好地将自己所学应用到改善人民生活,富强国家发展的实际中去,树立正确的人生价值观,培养个人的求真务实观念,更好地培养艰苦奋斗的优良作风,培养驾驭复杂社会环境与局面的能力,提升其作为一个国家干部该有的能力与水平。

二、 选派高校年轻干部赴乡镇挂职锻炼的做法分析

选派高校年轻干部前往乡镇进行挂职锻炼是很好地提升我国干部能力与水平的重要途径,也是一件十分谨慎与浩大的工程,我们对于高效年轻干部前往乡镇挂职锻炼的选派是十分谨慎的。首先,在对挂职干部人员的确定上,我们一定要在高校年轻干部可以接触到的范围内张贴十分醒目的通知,在高校年轻干部们自愿参加的前提下,根据原干部对年轻干部骨干的推荐过程中,积极结合各个岗位的现实需要,选取适宜岗位需要的年轻干部下到乡镇基层去进行更好的锻炼,在整个高校年轻干部下乡镇基层挂职锻炼的过程中,一定是结合所涉及人的个性特点以及所挂职岗位的岗位特征决定的。其次,在将高校年轻干部派往乡镇挂职锻炼之前一定要对高校的年轻干部实现定点定量的培训,将所前往乡镇的基本情况告诉被派遣的高校年轻干部们,从而也可以让他们更好地明白派遣到乡镇的主要目的,这样的派遣活动才是更具有针对性的,也是对于高校年轻干部更具有深远的影响。再次,要对这些接受选派的高校年轻干部们的岗位进行全面的运行情况检查,这样做的目的无疑是有利于将这些岗位进行统一管理,从而也可以将这些参与岗位培训的年轻干部们在乡镇挂职锻炼的全过程进行一个整体的评价和考察作为他们今后提升的标准之一。这样做的目的有利于这些参加培训的高校年轻干部们提升自己的责任意识与参与精神。也只有这样,这些被派遣往乡镇进行挂职锻炼的高校年轻干部们才可以在乡镇的挂职锻炼的过程中得到更好更长远的发展。最后,在被派往乡镇进行挂职锻炼的干部挂职锻炼结束后,建议所有参与挂职锻炼的高校年轻干部进行一个比较完整的后续交流会,这种小型的交流会有利于参与挂职锻炼的高校年轻干部们针对自身情况进行一个整体的检讨,在多方的相互交流中也可以更好地提升对自身工作的全面认识,也可以将这些经验更好地运用于其它的工作过程中。

三、 针对高校年轻干部赴乡镇进行挂职锻炼并取得成效的分析

在将高校年轻干部们抽调到乡镇进行挂职锻炼的过程中一方面无疑取得了更好地提升干部队伍素质的作用,另一方面无疑有利于进一步改善与完善我国现有的干部队伍,进一步提升了我国乡镇工作的效率和可行性。在被派往乡镇进行挂职锻炼的干部们被普遍认为进行比较好的自身素质,责任心和事业心乃至竞争意识都比较强,他们具有相对而言比较开阔的视野,具有比较敏捷的思维方式,在这些被派往乡镇进行挂职锻炼的高校年轻干部们一旦对乡镇工作进行了一定程度的熟悉和体验后,便开始充分发挥自身独特的高素质、高责任感、高效率的特点,能对自己所分配的相对适合发挥自身专业能力的岗位进行进一步的分析与思考,甚至可以更好地提出一些相对而言具有建议性的意见和建议,使得乡镇许多以前没有解决的难题得到了进一步的解决,使得乡镇许多并不属于常规化的工作进入正轨,提升了乡镇工作的管理水平与管理质量,为推动乡镇经济工作的进一步发展具有更加长远的发展。同时,在将高校的年轻干部们抽调到乡镇进行挂职锻炼的过程中,十分有利于培养与挖掘具有发展潜力的年轻干部们,长时间的深入了解与讨论,这些年轻干部们自身的能力与特点都完全被人们所认同与熟知,同时,他们在面临新的突发问题时的应变能力与所作出的反应都是对他们自身能力的一个完整的交代与展示,对于增加我国后备干部的储备起到了十分重要的促进作用,另外,乡镇工作复杂、工作条件又相对比较艰苦,在对多种情况的体验与考察中,对年轻干部们各项能力的集中锻炼都是具有十分重要的意义的。大家都很清楚的明白21世纪是人才与科技的竞争,中国干部的能力大小直接关系到国家的稳定与发展,因而将高校年轻干部选派到乡镇进行挂职锻炼不仅锻炼了中国干部的自身潜质与能力,也有利于中国未来的进一步更好更快的发展。最后,将这些高校的年轻干部们抽调到乡镇进行挂职锻炼有利于进一步提升行政管理的透明程度,这是因为将一些年轻干部们选派到乡镇去进行挂职锻炼,由于他们对乡镇的情况不甚了解,需要乡镇各个部门之间的通力配合才能将乡镇的全面情况更好地展示给这些刚刚融入乡镇集体的新干部们,在整个乡镇情况的介绍管理过程中,乡镇的各个部门更需要更好更全面的配合,这样就有利于乡镇许多情况的公开透明,同时,将这些思想相对比较公平正义的高校干部们派往乡镇本身就对乡镇的许多工作是一个很好的监督过程,在对整个挂职锻炼的总结过程中,派往乡镇进行挂职锻炼的干部们也纷纷表示乡镇的工作还是比较公开透明的,这也是侧面反映了我们所强调的将高校年轻干部派往乡镇进行挂职锻炼还是十分有利于乡镇工作行政管理的公开透明的。

四、针对高校年轻干部被派往乡镇进行挂职锻炼的不足的解决措施分析

在将高校的年轻干部们派往乡镇进行挂职锻炼的过程中还存在的各种问题,需要采用更加科学的方式进行改进。结合一些已经存在的主要问题,我们提倡可以从以下几个方面进行改进:首先,一定要尝试着提升挂职锻炼工作的科学性,这主要体现在进行挂职锻炼的前期选拔过程中,一定要充分考虑到乡镇岗位的需求实际,要结合所选派干部们的自身实际实行分配管理,只有这样才能更好地提升工作效率和水平。第二,一定要树立良好的选人用人导向,主要是针对在挂职锻炼中表现比较突出的干部们进行一定程度的表扬与嘉奖,从而提升干部们对挂职锻炼的积极性。第三,一定要尝试着积极提升挂职锻炼的力度,经过我国干部管理办法的总结,挂职锻炼对于提升干部的素质队伍是具有十分重要的积极意义的,因而,各个相关部门一定要采取更加科学的方式对选派干部队伍进行把关从而更好地提升干部素质,更好地为经济发展服务。

参考文献:

【1】 黄文涛,年轻干部赴乡镇挂职锻炼的实践与思考【J】,广西教育出版社,2003

【2】 蒋经纬,高效年轻干部现状浅析【J】,江西人民出版社,2001

大学生挂职锻炼总结篇4

今天,我们在这里召开全市选派年轻干部挂职工作会议。会议的主要任务是,贯彻落实党的十七大和全国组织工作会议精神,实施《XX-2011年**市培养选拔年轻干部、少数民族干部、女干部和党外干部工作规划》。通过选派一批年轻干部到县(区)、到乡镇、到市直机关、到市级企业挂职锻炼,进一步拓宽我市年轻干部、少数民族干部、妇女干部和党外干部的培养渠道,加快培养一批善于做群众工作、能妥善应对复杂局面、有处理实际问题能力的优秀干部,努力造就一支能密切联系群众、具有较强综合素质和工作能力的干部队伍。今天这个会议,既是一个动员会,同时也是一个欢送会。下面,我讲几点意见。

一、充分认识选派优秀年轻干部到基层挂职锻炼的现实意义

实践出真知,实践出人才。在实践中锻炼干部,是我们党培养干部的一条根本途径。党的十七大要求,要加大培养选拔优秀年轻干部力度,鼓励年轻干部到基层和艰苦地区锻炼成长,提高年轻干部马克思主义理论素养和政治素质。市委历来重视对年轻干部、少数民族干部、女干部和党外干部的培养选拔,XX年制定出台了《XX-2011年**市培养选拔年轻干部、少数民族干部、女干部和党外干部工作规划》。去年下半年以来,我市围绕《**市XX-2011年培养选拔年轻干部、少数民族干部、女干部、党外干部工作规划》,开展了面向社会公开推荐优秀年轻干部、少数民族干部、女干部和党外干部工作,涌现出一批文化水平较高,素质较好,有发展潜力的年轻干部、少数民族干部、女干部和党外干部。今年,我们决定在去年公开推荐和民主推荐的基础上推荐出来的年轻干部和后备干部中选派一批优秀年轻干部到基层、到机关、到企业进行挂职锻炼。

(一)从全市大局来讲,做好挂职干部工作是现实发展的需要。培养锻炼年轻干部是一项关系党的事业后继有人的重要战略任务,也是我市实施人才强市战略的重要举措。只有从源头上培养党政管理人才、企业管理人才,从基础上造就人才队伍,通过在艰苦复杂环境和急难险重工作中培养锻炼干部,才能努力造就一支能密切联系群众、具有较强综合素质和工作能力的干部队伍,能担当历史重任的接班人。近年来,我市党政干部队伍总体结构不断优化,但从现实情况来看,在年龄、文化、知识、专业结构上还存在一些不尽合理的地方。比如:从学历看,高学历的干部人数还不多;从专业看,学工业、金融、外贸、城市规划的干部比较少;从年龄看,有的班子年龄老化,年轻干部相对偏少,个别班子有"断层"的情况。此外,对年轻干部、女干部、少数民族干部和非中共党员干部的培养选拔还有待于进一步加强。对这些情况,我们既要从加强领导班子和干部队伍建设的视角来着手,又要从实现我市确定的奋斗目标的高度来考虑,在加强党政人才队伍建设上狠下功夫。而加强党政人才队伍建设,最重要的一条,要靠我们加强自身的人才队伍建设。通过采取包括培训、挂职锻炼等在内的多种形式,不断提高党政干部的整体素质,不断适应我市改革开放和经济建设的需要。

(二)从干部个体来讲,做好挂职干部工作是锻炼干部的需要。优秀年轻干部是干部队伍中的一支新生力量,从一定意义上代表着干部队伍的未来,承载着我们事业发展的希望。加强年轻干部的培养锻炼,始终是我们各级党组织和组织部门的一项重要战略举措。对优秀年轻干部而言,关键是要加强实践锻炼。近年来,我市在干部的实践锻炼上进行了积极探索,也取得了一定成效。实践证明,选派干部挂职,是加强实践锻炼的有效措施之一,符合年轻干部的成长规律。通过挂职锻炼,有利于年轻干部增长见识,丰富阅历;有利于他们启迪思维,拓展思路,有利于他们拓宽视野,增长才干。

(三)从挂职干部派出单位和接收单位来讲,做好挂职干部工作是促进工作互动的需要。大家知道,由于所处位置的不同、所站角度的差异,机关和乡镇基层、机关和企业在考虑问题时,会有各自的局限和不足。通过干部的互派,能够促进机关与基层、机关与企业的沟通和交流,会从一定程度上促进相融互动。基层来的干部,能够把下面的情况带上来,发挥了解基层、熟悉群众的优势;上级机关的派下去的干部,能够把上面的信息带下去,发挥宏观把握、理性思维的优势。这种相融互动,会增进上下之间的联系与交流。上级机关在制定政策措施时,更能增强科学性和可操作性;基层在落实、执行政策时,更能增强自觉性和主动性,提高执行力。同时,挂职干部将为接收单位带来新的思想、新的观念,注入新的气息、新的活力。

二、加强领导,强化管理,确保挂职工作取得实实在在的效果

选派干部挂职锻炼的成效如何,关键在于加强领导,强化管理。为此,我们明确规定,干部在挂职锻炼期间,由市、县(区)两级组织部门和挂职单位共同管理。

(一)各单位要重视和支持这项工作。近年来,我们安排年轻干部进行挂职锻炼,都是外派到经济发达地区比较多,大规模的安排干部到县区、乡镇、到市直部门、到企业挂职,还是第一次。各接收单位要高度重视这项工作,要根据实际,制定好培养挂职干部的工作计划,单位主要领导要具体负责挂职干部的帮带工作,向挂职干部详细介绍本单位的基本情况、工作职能等,使挂职干部能尽快进入角色。此外,在生活上给予挂职干部更多的关心和支持,发现问题及时帮助解决。要经常听取挂职干部的意见,了解他们的思想、工作情况。在挂职锻炼结束时,帮助他们认真做好总结,负责地做出组织鉴定。

对挂职干部要做到政治上充分信任,工作上充分放手。各单位要把挂职的同志当作本单位的干部一样看待,给挂职干部压担子、压任务,尽量让他们多参与一些实质性工作,使他们在实际工作中积累经验、增长才干,在实践中经受锻炼和考验。

(二)加强对挂职工作的协调和管理工作。市委组织部要定期召开座谈会,听取挂职干部的工作汇报,了解挂职干部的思想、工作动态。要及时总结挂职工作中的一些好经验、好做法,在全体挂职干部中予以推广,以达到相互学习、共同提高的目的。各县(区)组织部门也要加强对本县(区)派出的干部和市里下派到本县(区)挂职的干部管理,经常与挂职单位联系,了解挂职干部工作和生活以及思想等方面的情况,尽量为他们解决一些实际困难和问题。在挂职中期和结束前,市、县两级组织部门要会同各接收单位一起对挂职干部进行全面考核。并将考核结果作为使用干部的重要依据之一。

三、加强锻炼,努力实践,牢固树立符合科学发展观要求的政绩观

这次上派下挂选派的67名优秀年轻干部和后备干部,都是经过组织认真研究确定的。参加挂职锻炼的同志们,工作要与原单位脱钩,行政关系不转。挂职锻炼时间安排是,挂县(区)长助理时间为一年,挂乡镇党委副书记、乡镇长助理为一年,到市直机关挂局长、主任助理或副科长的为半年,到企业挂厂长(经理)助理的为半年。挂职期间一般不再接受原单位的工作安排。下面,我对挂职干部提几点希望。

(一)要树立学习为本的观念,以学习促转变。挂职干部到新单位后,环境变了,职务变了,职责变了,工作变了,需要虚心学习,及时转变角色,尽快适应工作。要把学习作为一种政治责任,一种精神追求,一种思想境界来认识,力争快学、多学、巧学,把需要学习的东西学到手。快学,就要尽快学习做好工作所必需的基本理论、政策法规、业务知识和技能技巧,把理论功底进一步打牢,业务知识进一步熟悉,技能技巧逐步掌握。多学,就要在熟悉了解工作业务的同时,全面学习其它相关知识,包括党的建设、干部队伍宏观管理以及经济、历史、哲学、文学等方方面面的知识。巧学,就要注意学习方法,结合自己的学习习惯,拟定合理的学习计划,扬长避短,循序渐进。在学习问题上,一定要谦虚,只有把自己摆在低处,才能学到东西,如果高高在上,是学不到东西的。特别是下派干部,要甘当"小学生",放下架子,融入群众。

(二)要树立求真务实的观念,以实干促提高。挂职锻炼时间比较短,希望大家一定要克服"做客"的思想和短期行为,特别是挂职半年的同志,不要觉得时间短、无所作为而放松自己,也不要觉得自己不是挂职接收单位的正式人员,就认为工作干好干坏与自己关系不大而对工作不负责任。一是要安心。要克服"挂职不到位、挂职不挂心"的临时思想,真正安下心来,沉下身子,增强工作的积极性、主动性和创造性。二是要融入。要尊敬领导,团结同事,摆正自己的位置,处理好人际关系。特别是下派干部,要维护班子的团结。只有先共好事,才能干好事。三是要有所作为。对自己所负责的工作,要敢于负责,敢挑重担,不能瞻前顾后、缩手缩脚,该管的不管,该做的不做。工作中要注意要发挥自身的优势,到上级机关挂职的干部要把基层的情况带上来,帮助市级机关在工作、决策、服务上更加切合基层实际,发挥自己的作用;到基层挂职的干部要把上面的信息带下去,发挥自身思想观念新、信息多、联系面广的优势,为基层多出主意、出思路,帮助基层解决一些实际问题。

(三)要树立艰苦奋斗的观念,以行动树形象。同志们要明确:挂职不是去做官,而是去接受锻炼。大家到新的挂职单位后,无论是工作上,还是生活上,都会遇到很多困难。特别是到基层去的干部,目前乡镇的条件总的来说还比较艰苦,大家要做好吃苦的思想准备。要坚持工作高标准,生活低要求。只有经受住艰苦条件磨砺的人,才堪重任。越是条件艰苦,大家自律越要严。我们的一言一行、一举一动不仅仅是代表个人,而且代表派出单位,要管住自己的嘴,不该吃的不吃;管住自己的腿,不该去的地方不去;管好自己的八小时以外,不该做的事不做,树立好挂职干部的形象。

同志们,选派优秀年轻干部到基层、到上级机关、到企业挂职锻炼,事关我市干部队伍建设和领导班子建设的大事,是为建设富裕民主文明和谐新**,实现全面建设小康社会宏伟目标提供坚强的组织保证和人才保证的一项重要举措。希望每一位挂职干部树立勇于实践,艰苦奋斗的精神,在挂职锻炼期间,进一步开阔视野,丰富阅历,增长才干,提高组织、决策、管理、领导能力和水平。我相信,我市选派年轻干部到基层挂职锻炼的工作一定会取得圆满的成功。

大学生挂职锻炼总结篇5

---赴福建省挂职工作组

2005年12月21日

根据自治区党委组织部的安排,从2005年8月至12月,我们--挂职工作组一行十五人被选派到福建省挂职学习,分别担任福建省各市、区区委常委或开发区主任等职。

几个月来,在福建省委、政府的领导下,我们挂职工作组的全体同志按照“三个代表”的要求,虚心学习,安心工作,立足于在挂职实践中学习锻炼,不断提高,注意学习东南沿海发达地区的好经验、好做法,积极做好各项工作,顺利完成了挂职学习任务。现将几个月来的挂职锻炼工作总结如下:

一、虚心学习,严格要求

福建地处我国东南沿海,与台湾隔海相望。福建省是我国东南沿海经济发达地区,能够到发达的省市挂职,对我们来说,无疑是一次难得的锻炼的机会。福建省在十几年以前与我们--处在同一个起跑线上,近年来,福建省全面推进海峡西岸经济区建设步伐,经济社会实现全面协调可持续发展;现在它的经济总量、财政收入等主要经济指标分别是--的2-3倍。通过一段时间的挂职学习,我们感受最强烈的是人家那种发展上的大手笔,思路上的大气魄,上下一心的大氛围:在发展的思路上,他们顺应经济发展方向,做到与时俱进,不断调整,又能够做到看准了的就抓住不放,坚定不移地抓下去;在发展的氛围上,全省上下心齐气正,不争论,只发展,你追我赶较着劲干。在四个月的时间里,我们放下架子,扑下身子,甘当小学生,通过与当地领导、干部群众的深入接触,不仅学到了他们的好思路、学方法,更主要的是学到了他们超前的思维理念,受益匪浅。

二、遵纪守法,廉洁自律

挂职期间,我们积极参加当前开展的保持共产党员先进性教育活动,认真贯彻落实党风廉政建设有关规定和中央三部委关于挂职锻炼的纪律要求,自觉树立和维护--挂职干部的良好形象。坚持做到“慎权、慎言、慎友、慎独、慎行、慎微、慎欲”,严格按照“八不准”要求,始终坚持按标准就餐,就餐交费,不用公款参与高消费娱乐活动,反对用公款大吃大喝;严格执行电话费个人规定限额、超额自付和严禁公车私用等规定等等。做到自重、自警、自省、自励,切实做到堂堂正正做人,清清白白为政,扎扎实实干事,勤勤恳恳为民。

三、广交朋友,增进友谊

本着“挂一次职,交一片朋友,促进双赢发展”的思想,我们挂职工作组主动与所在地的领导交流、汇报,跟相关单位工作人员相互学习,建立良好的工作关系,通过挂职的桥梁作用,推动--与福建的相互交流与合作。挂职期间,我们组织举行了“9.8”厦门洽谈会和福州联谊会,邀请福建工商、企业老板参加。通过开展联谊活动,促进了桂闽两地的经贸合作与交流,如在广西玉林举行“玉博会”期间,从玉林来的--组织了一个经贸考察团到玉林观摩、考察,一些福建客商还与当地有关部门签订了合作意向,在当地引起很大反响。

四、用心感受,深入体会

挂职锻炼期间,我们挂职工作组的全体同志通过学、听、看、干,进一步开阔了视野,丰富了工作经验,增长了才干,尤其是解放了思想,更新了观念,学到了在市场经济条件中发展经济的新思路、新办法,对我们今后的工作有很大启发。一是挂职锻炼是培养干部、促进发展的有效途径。实践证明,从经济落后地区选派干部到经济发达地区挂职锻炼学习,是适应市场经济发展需要,提高领导干部执政能力水平、带动落后地区经济发展的有效途径。通过挂职锻炼,我们进一步开阔了眼界,开启了思路,有一种豁然开朗的感觉,为今后的工作提供了宝贵的、可资借鉴的经验。二是挂职锻炼,能够正确认识差距,坚定加快发展的信心和决心。通过一年的挂职锻炼,我们认为--与福建的差距主要有两个方面:一方面是思想上的差距。福建这些年来经济之所以发展速度快,靠的是对外开放,而对外开放最关键的动力源泉就是他们思想解放,开拓意识强。经济要发展,必须树立大解放、大开放观念,这一点已成为当地各级领导的共识。另一方面是招商引资上的差距。福建把招商引资作为经济工作的重中之重来抓,全省上下紧紧围绕招商引资,千方百计抓招商引资。相比之下,福建比--在招商引资上的氛围更浓、决心更足、措施更硬、力度更大、办法更多、效果更好。对此,我们在思想上触动很大、感受颇深,同时,也坚定了加快开放、积极招商引资的信心和决心。三是立足优势,抓好经济发展。作为欠发达地区来讲,关键是要立足自身优势,只有突出抓好招商引资和项目建设,只有我们大上、快上项目,我们贫困地区才能缩短与发达地区的差距,才能实现经济跨跃式发展。

大学生挂职锻炼总结篇6

关键词:商务英语;“双师型”教师;实践技能;企业挂职锻炼

一、商务英语教师企业挂职锻炼的原则及必要性

1.遵循原则。商务英语教师进企业挂职锻炼是提高其实践技能与实践教学能力的有效措施之一,学校对此十分重视,但受限于校企合作模式,教师企业挂职锻炼需要遵循一定原则。首先是针对性原则,即在专业目标明确的前提下,结合专业特点,有针对性地选择企业岗位,比如商务英语专业最好选择具有典型代表意义的外贸公司或外资企业等;其次是前瞻性原则,即商务英语教师企业挂职锻炼不仅需要提升自身商务英语实践能力,还需要时刻关注和掌握本行业的产业现状和时展趋势;再次是实践性原则,商务英语教师企业挂职锻炼的实质目的是提高实践技能,因此需确保挂职锻炼的实践性;最后是主动性原则,教师应该在企业挂职锻炼中体现出积极主动的态度和行动,为企业带来更大的效益。

2.必要性。商务英语具有较强的专业性和实践性,商务英语人才培养的目标是既具备扎实的英语基础,同时又能熟练地掌握商贸运作,能够独立处理商务过程中的专业性英语事务。商务英语人才培养的目标要求英语教师必须具备专业实践技能,能在实践教学中培养学生的实践能力。在这种背景下,商务英语教师通过企业挂职锻炼来提升自己的专业实践技能是最为有效的途径之一。我国商务英语专业教师的来源多是师范类高校毕业生,其在英语表达方面具备较强的能力,但在商务专业方面缺乏足够的实践,因此下企业挂职锻炼对商务英语教师而言十分必要。

二、商务英语教师企业挂职锻炼的实践实施

1.制订实践计划与实践目标。学校层面应结合商务英语专业教师与企业的实际情况制订针对性的实践计划,比如以每年的暑假或寒假作为教师进企业挂职锻炼的时段。此外,学校还应针对商务英语教师进企业挂职锻炼设置专项费用,并结合企业实际情况确定校企合作项目。此外,时间计划的制订以及校企合作项目的设置需以明确的实践目标为指导,学校应制订明确的实践目标,确保商务英语教师挂职锻炼获得良好效果。实践目标的设定主要侧重三个方面:一是学习外贸流程知识,了解国外礼仪等专业知识;二是收集教学资料,结合实践开展教学研究;三是结识企业专业人才,聘请为商务英语专业兼职教师。

2.实施多样化企业锻炼形式。在校企合作模式下,商务英语教师进企业挂职锻炼可采取多样化的方式,具体措施:一是岗位交流互换模式,学校与企业互派培训与实践人员,商务英语专业教师下企业岗位锻炼,企业专业人才去学校兼职教学;二是委派商务英语专业教师去企业兼职,为企业做出贡献的同时提升实践技能;三是短期培训模式,学校与企业建立双向培训机制,定期派送商务英语教师去企业培训。

3.发展多元化实践活动途径。首先,学校与企业建立良好的沟通,确定教师实践岗位,并询问注意事项、公司规章,确定教师实践内容与工作任务;其次,注重企业实践与日常教学相结合,教师虚心学习,掌握行业发展情况;再次,注重企业实践与商务英语专业课程建设相结合,将企业商务运作中涉及的商务英语部分事务进行归纳整理,以便在教学中能够创设实践情境;然后,加强对外贸流程的分析和研究,教师将企业外贸流程在教学中给学生展示,增加教学的实践性;最后,教师通过企业锻炼来提升自身形象,以企业员工的角色完成企业商务英语事务运作。

三、商务英语教师企业挂职锻炼成效分析

从商务英语教师企业挂职锻炼的实践效果来看,教师收获很大,尤其在课堂教学中,能够将企业实践运用于教学中,在理论教学的基础上增加了实践性,使学生的学习兴趣与学习效果大大提高。教师企业挂职锻炼积累了丰富的实践经验,一定程度上拓宽了教学思路,对商务英语的课程设置、实践教学设计等环节带来极大的帮助。此外,教师企业挂职锻炼不仅提升了商务英语实践技能,且对企业的用人要求有了直观的了解,对于提升教学和人才培养的针对性有直接的帮助,间接提升了学生毕业后的就业率。总之,教师企业挂职锻炼无论是从教师自身素质层面,还是从学校教学层面都有积极的意义。

商务英语教师企业挂职锻炼虽然取得了突出的成效,但仍存在一定困难和局限,尤其在校企合作方面,构建校企双赢模式最为困难。一方面,教师挂职实践较短,还要兼顾教学,这对于教师自身而言压力较大;另一方面,由于教师与企业正式员工之间存在较大的差异,多数企业考虑到成本问题并不愿意接受教师挂职,这也造成了校企合作的困境。因此,在今后的工作中,学校应重视校企合作,努力构建校企双赢模式,为教师搭建良好的实践平台。

参考文献:

大学生挂职锻炼总结篇7

一、基本情况

自20**年来,我市共选派名干部到相关单位、部门挂职锻炼。把挂职作为培养锻炼干部的重要平台,打造一支适应科学发展的干部队伍。

(一)三问题催生挂职,加强领导精选苗子。

人才是一个地区发展水平的决定性因素,XX市长期以来高度重视干部队伍建设。近年来,在我市干部队伍中出现了一些作风不实、工作不力、形象不好等不良现象,为此,我市决定以干部挂职锻炼为突破口,加强干部队伍建设。一是运用挂职锻炼解决好作风不实的问题。作风建设是党的建设的根本,在我市干部队伍中,存在作风粗暴、吃拿卡要等许多不良作风,严重影响了党委、政府在群众中的形象,影响了我市的良好发展环境。选派良好作风的干部到相关单位挂职锻炼,可以带领接收单位人员转变观念,改善作风,促进工作。二是运用挂职锻炼解决好后备干部建设的问题。我市在抓后备干部队伍建设上做了许多工作,但后备干部队伍呈现梯次不衔接、岗位经验不足等问题,选派干部挂职锻炼,可以进一步拓宽选人、用人视野,真正落实好凭实绩用干部、论贡献定位子的良好用人导向。三是运用挂职锻炼解决好干部视野不宽的问题。许多新提拔上新岗位的干部,由于岗位经验积累不足,领导素质不高,需要一段时间作为适应期,来适应单位工作环境,在一定程度上影响到单位的正常工作。选派干部挂职锻炼,可以把适应期提前,在挂职期间积累经验,且在任用前多岗位锻炼,进一步拓宽了干部视野。

市委高度重视干部挂职锻炼工作,成立了领导组,由XXX担任领导组组长。在挂职干部的选拔上,采取多层次、全方位严格选拔。重点选派年轻、实干、能干的干部和高学历、高水平的大学生,对选派对象通过笔试、面试、组织考察等程序严格考察,保证挂职干部的素质。

(二)五类型立体交叉,干部队伍优势互补。

我市从20**年开始实施干部挂职锻炼工作以来,目前初步形成了纵横结合、立体交叉、优势互补的干部挂职锻炼工作格局。主要有五种干部挂职类型:一是选派我市的中青年干部培训班学员(一般是中层干部正职)交叉到我市其他相关单位、部门挂任中层干部副职(如办公室副主任、副科长等);二是通过集体面试、单独面试等程序公开选拔我市优秀中层干部到我市相关单位、部门挂任高一个级别职务(俗称“高挂”)——挂任单位领导正职助理(如局长助理、书记助理等);三是通过笔试、面试和组织考察等程序在全国公开招聘大学生(含研究生)到我市挂任中层正职助理(研究生挂任单位领导正职助理)——如本科生挂任科长助理,研究生挂任局长助理、镇长助理等;四是在我市选任35名学校中层干部挂任我市相关学校的校长助理;五是选派我市干部到上一个行政级别地区挂职,这五种类型的挂职同时进行。

(三)四制度加强管理,确保干部有为有位。

一是建立“三定”制度。各单位对挂职干部定职、定责、定培养计划,根据挂职干部专业特长,合理安排挂职干部工作,明确分工使其有职有权,并确定工作职责与任务,同时根据干部本人条件和派出单位的培养建议,有针对性地制定培养计划,明确培养责任,落实培养措施,努力做到“关心爱护、大胆使用、严格管理”。二是建立帮带制度。分别确定一名班子成员与挂职干部建立帮带关系,通过“一帮一”的方式,进行传、帮、带,在实际工作中帮助他们提高组织领导能力和处理复杂问题的能力。三是建立定期联系与情况反馈制度。接收单位与挂职干部原单位加强联系,定期反馈挂职干部工作情况及现实表现,共同促进挂职干部成长。四是建立监督与考核制度。对挂职干部和常任领导干部一视同仁,严格要求,严格监督,严格管理,同时按照挂职干部管理的有关规定,加强对挂职干部的平时考核,做到客观、真实的反映挂职干部政治思想和工作情况。

二、工作成效

一是拓宽了视野。挂职干部能够对基层和挂职单位工作中一些好的做法、好经验进行思考和总结。同时,对所挂职单位的工作及基层面临的实际问题积极探讨,提出自己的一些意见、建议。通过几年的工作实践,拓宽了视野,对农村和基层群众以及相关部门工作有了新的、全面的认识。

二是增长了才干。通过交流挂职,挂职干部学到了原单位学不到的东西,经历了在原单位没有经历过的事情。他们坚持在学习中实践,在实践中锻炼,在锻炼中增长才干,把学习与实践紧密地结合起来,勤于思考,加强调研,讲究方法,真抓实干,综合协调能力和解决问题的能力得到了提高。

三是转变了作风。挂职以来,他们深入实际,学入一线,在基层挂职的同志深入农户,了解农村,体察民情,加深了农村的了解,对民情的认识,增强了与农民的感情。工作不怕艰苦,任劳任怨,有的同志为了一项工作,徒步十几公里进行调查;有的放弃节假日,工作在生产一线,赢得了当地干部群众的好评,为全市全部转变工作作风作出了榜样。

四是发挥了作用。挂职干部能把好角色、找准位置,踊跃参加实践锻炼,积极发挥自身优势,为挂职单位工作出谋划策,提出了许多行之有效的意见建议。按照挂职单位的具体工作安排,及时融入当地环境,深入厂矿企业和村居、社区,认真开展工作。一些干部在急、难、险、重的关头勇挑重担,主动工作,接受住了工作考验,在完成任务的同时自身也得到锻炼提高,受到了挂职单位领导和同志们的一致好评。

三、存在不足

(一)一些单位存在“两不管”现象。有的派出单位和接收单位对挂职干部采取放任自流的态度,使挂职干部处于无人管理的“真空”状态中;有的派出单位与接收单位联系不够,日常管理松懈,使挂职干部的管理出现“空档”;有的接收单位把挂职干部特别是自上而下挂职的干部,当作贵客一样看待,不敢严格要求,不敢严格管理,存在畏难情绪,等等。这些问题虽属个别现象,但违背了干部挂职锻炼的初衷,影响了挂职干部的形象,应当引起足够的重视。

(二)一些挂职干部存在“过客”思想。一些挂职干部中存在着“过客”思想,工作缺乏主动性,没有完全进入角色;有的存在“镀金”念头,把挂职锻炼当成自己提拔的台阶,急功近利,工作不踏实;有的对自己要求不严格,组织纪律性较差,自由散漫,来去无踪,把挂职看作是休息的机会。

(三)接收单位对挂职干部培养不够。接收单位往往出于对挂职干部不熟悉情况和短期行为的担心,一般不安排硬性工作任务,只是安排一些辅的服务性工作。特别是上挂干部,接收单位给安排的实质性工作更没有多少,常常是挂职结束只是熟悉了工作环境。有的地方挂用结合不紧,对挂职锻炼表现优秀的干部在较长时间内不重用,一定程度上挫伤了这些干部工作的积极性。

四、几点思考

实践证明,选派干部挂职锻炼,不仅是增加年轻干部工作经历,加快年轻干部成长的实践形式,也是坚持正确的用人导向,在一线培养年轻干部的有效途径。在今后的干部培养选拔工作中,要着力抓好以下几方面工作:

(一)严格把关,切实增强挂职干部责任意识。衡量选派年轻干部岗位实践锻炼的成败,不能仅仅只看选派了多少干部,更要看这些年轻干部在实践中是否得到了真正的锻炼,在实践中能否经受考验、担当重任。因此,选准选好干部,把好“入口”关,是确保挂职锻炼能否取得实效的前提。在人员的选派上,要把那些基本素质比较好,文化程度比较高,责任感和进取心比较强,有发展培养潜力,但工作实践经验相对不够丰富、离“复合型”人才要求还有一定距离的年轻干部作为选派的重点。在选派程序上,要做到层层筛选、好中选优。一方面由选派单位层层推荐,确定候选名单。另一方面由组织部门严格考核把关,根据选派单位上报人员的性格、能力等情况,结合实际岗位需求,拟定选派名单,确保选派干部个个优秀。同时,要认真抓好挂职干部岗前培训,教育干部克服“挂”的思想,增强主人翁意识,到岗工作后要及时调整心态,摆正位置,真正把挂职单位当作自己的家,住得稳、蹲得住、沉得下,要深入基层、深入群众,在实干中显示实力,在与人交往中凝聚合力,做到挂职一任,造福一方,以出色的工作实绩赢得干部群众的信任。

(二)因人施派,合理设置干部挂职工作岗位。由于年轻干部的学习工作经历不同,脾气性格和能力素质也各不一样。因此,根据干部个体特点合理设置岗位,确定不同的培养目标和方向,对干部的成长至关重要。要坚持因材施“派”的原则,做到“人尽其才”。如把刚毕业的大学生选派到乡镇锻炼,把专业部门业务能力特别强的干部上派挂职,把思想解放、创新能力和沟通社交能力强的干部外派挂职,把有一定的工作经验,应变能力强的干部安排到城市建设、和项目建设等重点工作一线锻炼。在任职形式上,要与接收单位搞好沟通和协调,对挂职干部尽量任实职,少任或不任虚职,最大限度地挖掘干部潜能,让每个干部的才能在实践锻炼期间得到充分发挥。

(三)拓宽渠道,进一步灵活干部挂职锻炼形式。一是围绕提高实践能力,选派年轻干部到基层挂职锻炼。针对年轻干部社会阅历较浅、缺少工作经验的特点,下派任职或挂职到基层锻炼。通过交任务、压担子,让他们丰富阅历,增长见识,不断提高在艰苦环境下开展工作的能力。二是围绕提高业务能力,选派业务骨干到上级主管部门对口挂职锻炼。要加大向上级部门选派业务干部挂职锻炼的工作力度,重点抓好从“两办”、人事劳动、经贸、招商、发改、环保、等部门选派业务骨干上挂区、市业务主管部门学习锻炼。同时要发挥公、检、法、司等职能部门作用,鼓励自主选派干部上挂学习。通过上挂学习锻炼,使挂职干部在政治思想上进一步成熟,业务上更加精通,为经济社会发展培养大量的优秀干部人才。三是围绕提高创新能力,选派优秀干部到先进地区挂职锻炼。选派有一定经济知识和招商经验、政治素质好、社交能力较强的优秀干部到沿海和发达地区挂职锻炼,学习外地的先进工作经验和理念,进一步开阔视野,转变观念,提高开拓创新和驾驭市场经济的能力。四是围绕提高应对复杂局面能力,选派拟提职干部到急难险重岗位挂职锻炼。急难险重岗位是培养提升干部能力的重要平台。要“按照缺什么补什么”的原则,有意识对组织重点培养的干部所从事的工作进行适度调整,让他们得到多岗位锻炼,以丰富他们的阅历,培养他们从全局角度思考、分析问题和解决复杂问题的能力。

大学生挂职锻炼总结篇8

一民办高职教师挂职的意义

对于民办高职院校而言,生源是学校生存的关键,要想在激烈的市场竞争中获得一席之地,优秀的教师队伍、合理教材设置和密切校企关系和良好的就业率,都是学校获得竞争力的重要砝码,而教师挂职锻炼对民办院校的发展有着重要意义。

1可以实现民办高职院校教师队伍结构的最优化

民办高职院校的教师,大多聘用的是本科或者其他学历毕业的学生,这些青年教师又具有理论知识充足而缺乏实际职业实践的特点,而职业学校的课程更多是需要对学生实际工作技能的培训,有很强的专业技术性和实践操作要求,而这部分年轻教师很多并没有实际的企业工作经历,所以在实践教学上缺乏认识,达不到应有的教学深度,在实践教学中指导不力。再者,现代科技在飞速发展,各方面的知识技术更新很快,要将这些知识及时地反映在教学中,就需要教师通过亲身实践,不断更新自己的知识结构,通过教师挂职可以达成这一目标,实现民办高职教师队伍结构的最优化。

2挂职锻炼有利于更新教育观念

高职院校是面向就业的培训,要想使培养出的学生更具能适应和满足社会的需求,在就业时更具有竞争力,就需要及时了解企业的需求,并根据企业需求及时调整专业教学和培养目标。挂职锻炼就是了解企业发展动向的最好途径,通过教师与企业的实际接触,对学校的培养和教学目标作出有建设性改变。

3挂职锻炼可以加强校企间的联系,提升学校的竞争能力

挂职教师作为校企合作的一种模式,将学校和企业紧密的联系起来。站在民办学校的角度,教师通过在企业的锻炼,提升了个人素质,为学校培养了教学中的栋梁,提升了学校的教学质量。对于企业来说,挂职教师拥有丰富的理论知识,这不但会对职工的学习意识有带动力量,还能通过理论知识对实际生产进行指导,并提出合理的意见和建议,促进企业的发展。所以说,教师挂职有利于促进校企联合办学,可以使学校和企业来获得双赢,同时会提高学校的知名度,加强学校的竞争能力。

二民办高职教师挂职的形式

教师挂职锻炼是一项有意义的活动,但是至于采取什么样的形式还要根据具体情况来确定,根据目前的实行情况,挂职形式主要有以下几种:

1挂职式

这种方式主要是针对学校的优秀教师而言,企业为他们安排一个可以独立工作的职位,期限一般在6个月左右。在企业,教师有具体负责的工作,同时利用自己拥有的理论知识参与一些科学技术研究,还负责向企业职工进行知识培训。在将自己拥有的知识和技术应用于企业的同时也丰富自己的实践经验,使各种能力得到提高。回校后,这些丰富的实践经验就会在学校课程、教学改革等方面发挥作用,使学校的教育与企业需要同步。

2兼职式

就是在进行教学的同时,教师在企业挂职,这种职位不具备工作独立性,教师只是与其他企业员工共同担负某种工作,是助手的性质。通过观察和学习共同工作者的工作情况,对专业工作了解并掌握,学习相应的知识和技能。并将这些知识技能与教学结合起来,应用在日后的教学中。

3短期培训式

派教师驻到企业一段时间,长则几个月,短则几个星期,通过具体工作实践,掌握工作的内容和实际工作的能力,并对行业的新兴技术和观念予以吸纳。这是可以快速见效的方式,有利于实践技能的掌握,对教学帮助很大。

三民办高职教师挂职中存在的问题

1学校的理念和管理不到位,制度建设不完善

很多民办学校对教师挂职的意义认识不够,并没有建立相应的选派制度,也没有一定的规划,挂职教师的派遣往往没有经过认真的筛选,有的只是为了应付“面向市场办学,走校企合作之路”的思想号召、应付检查或者满足数量的需要,或者是为了达到职称评选的目的。学校与企业间也没有一定的合作机制,缺乏沟通,在教师职位安排并不恰当,使挂职锻炼收不到实际的效果。同时学校对挂职教师也没有相应的考核和奖惩机制,挂职教师的工作积极性没有完全激发。

2挂职教师对自己的角色没有正确定位

在实际的工作中,有些教师对挂职锻炼的目的不明确,不能充分投入到企业工作中去,一直把自己放在一个“局外人”的角度,或者将挂职作为晋升的资本。再者由于暂时脱离了本单位,学校没有建立跟踪管理制度,挂职单位又不方便多管,教师就自由散漫,降低对自己的要求。这些不正确的认识导致了挂职锻炼往往成为一种形式,并没有取得预期的效果。

3挂职单位的使用度不够,教师并没有真正融入企业

企业面对挂职教师,往往不能像在职员工一样使用,这是由多方面原因组成的,一是对挂职教师的实际专长不了解,不知道怎样的职位合适;二是并没有将挂职教师看做是自己企业的一员,只是当做一个参观的客人,在安排工作时只是给挂个闲职,并没有实际的工作任务;再有就是觉得教师在企业只待那么一段时间,再加上没有实际的工作经验,没有具体的岗位可安排,只是参与一下辅、临时性的工作,这让教师并没有真正融入企业。

4挂职教师可持续性不够

民办院校由于师资力量或教育成本等方面的原因,只是在假期才开展挂职锻炼活动,很多教师刚刚熟悉角色,及不得不因为开学后繁重的课业结束锻炼,如何形成长效的挂职机制是挂职管理中需要解决的问题。

四教师挂职的管理

通过上面的分析可知,民办高职教师挂职中存在着不少的问题,要解决好这些问题,需要对挂职教师的管理予以重视,通过在教师选派、企业合作、跟踪管理以及考核激励几个方面制度的完善,形成学校、企业一体化的管理机制,才能使这项工作的实效性得到落实。

1挂职教师选择机制———按需培养、择优评定模式

教师挂职锻炼活动中,要进行合理的规划。第一,要改变过去那种盲目的挂职方式,而是根据学校培养教师队伍的方向,为了弥补或者提升学校在某些教学方面的不足,而进行的有规划的挂职培养。第二,在确定了挂职锻炼的方向后,根据培养的目的或者教师的需要选择企业和岗位,尽可能选择规模大的优秀企业,以利于教师挂职锻炼取得最佳的效果。第三,对教师的选派要改变过去那种点名式或者轮流式的人员选派方式,建立一定的评选机制,选择一些个人素质高、综合能力强、适合挂职目标的教师进行培养,确保挂职教师能够与企业所安排的工作相匹配。第四,可采用工学交替、顶岗实习等多种挂职模式,在企业从事技能、科研、管理等各方面实践锻炼。

2建立长效机制———跟踪管理模式

学校要对教师挂职的情况建立长期的管理制度,将重点放在对挂职锻炼期间的管理。除了制订一定的规章条例保证挂职锻炼的实施之外,还要建立跟踪调查机制,可以采取定期会抽查的形式,到企业来了解挂职教师在企业的工作情况,及时发现和解决存在的问题,一方面可以防止挂职教师人浮于事,不专心投入工作或者企业疏于监管等情况发生;另一方面可以对挂职教师的合理要求向企业提出要求或建议,提供全面的支持和服务。

3学校和企业间密切联合———校企联管模式

学校和企业间要建立一种密切的合作机制,通过双方的交流沟通,在教师挂职的责任、义务以及相关的管理方面达成一致,在保证挂职工作顺利开展的同时,还要制定详细的措施,预防和解决挂职教师“两不管”现象的发生。在企业挂职结束后,学校会同挂职企业一起对教师挂职的情况加以总结,并根据其在企业的表现情况打分,这些都将纳入综合考评记录。学校要将挂职锻炼当作深化校企合作的重要抓手,形成常态化、持续化,建立长效机制,为人才培养质量的提高提供重要保障。第一,企业要积极欢迎教师挂职的到来。在知识经济时代,人力资本是企业强大的法宝,到企业挂职的教师一般都拥有丰富的理论知识,再加上良好的个人素质,他们的到来会带动企业的文化学习氛围,有利于本企业员工综合素质的提高和企业文化的发展,同时在用知识指导生产、科学技术研究方面做出贡献,增强企业的市场竞争力。第二,企业要真诚的为教师提供合适的挂职岗位。企业要根据学校的要求,并结合老师和自身企业的特点,安排合适的岗位,对教师的工作任务和责任加以明确,让教师真正参与的企业的生产中去,确实起到实践锻炼的效果。第三,企业要严格管理挂职教师。企业要按照相关的协议,对挂职教师要象对待本企业员工一样严格管理,并将教师的工作表现及时反馈到学校,施行校企联合监管。

4建立评价制度与激励机制———考核激励模式

民办院校要激发挂职教师的工作责任心和积极性,除了学校和教师对这项活动有正确的认识外,学校还要建立相应的评价制度与激励机制。制订出系统的考核标准,对教师在企业的行为进行量化,如支持率、投诉率、认同率以及企业的满意度等都可以纳入考核的范围,这些考核指标要与激励机制挂钩,通过给予一定的经济鼓励,或者作为教师未来发展的参考条件,来规范和激励挂职教师的工作,使教师不但能够积极主动参与挂职锻炼活动,还能在赴职期间尽心尽力,真正起到实践锻炼的效果,提升服务社会的能力与水平。

参考文献

[1]吴菁.挂职锻炼是高校青年教师快速成长的有效途径[J].人力资源管理,2011(5).

[2]段海滨,等.高等院校青年教师挂职锻炼探析与实践[J].高等教育与学术研究,2007(3).

[3]傅伟,杨春平.以教师到企业锻炼为途径培育教师职业素质[J].成人教育,2008(10).

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