篮球工作经验总结范文

时间:2023-10-17 16:27:16

篮球工作经验总结

篮球工作经验总结篇1

?要做好宣传动员工作。以各种比赛为契机,最大限度地宣传动员各级干部职工,各族群众参加各项体育健身活动,使全民了解体育,热爱体育,参与体育,形成合力,促成全民参与的良好局面。

二要加强协会领导。在各种体育活动中,积极探索好的发展思路,不断完善自身建设,在实践中总结经验,逐步建立起自我管理,自我发展,自我约束的运行机制,使内部各项工作制度化、规范化、科学化。宣传动员广大体育爱好者加入到协会中,发挥协会优势,使篮球运动项目在体育项目中占主导地位。

三要拓宽经费来源渠道,为协会发展积累资金。篮球协会的经费主要来源是国家拨款、协会会费、社会赞助和社会集资等,本协会只靠这些经费达不到自我发展壮大的目的,因此,篮球协会要结合自身特点,按照社会主义市场经济的基本规律,树立体育投入产业的效益观念,提高服务意识,积极开办训练和培训等活动,在搞好自身发展的基础上,大力开展多种经营,提高经济效益,为本协会的发展积累资金。

四要通过开展丰富多彩的篮球比赛活动,增进友谊、交流经验、加强团结,推动我县精神文明建设,促进我县各项工作的健康发展,在普及体育锻炼的基础上,提高篮球运动的整体水平,使我县广大篮球爱好者始终以强健的体魄,饱满的精神状态投身于创建和谐社会的伟大事业中。

最后,祝各位领导、来宾、运动员身体健康,工作顺利!

篮球工作经验总结篇2

【关键词】体育与健康课程 课堂教学 体验性学习方式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)02-0215-02

1.前言

针对技工院校在传统的体育教学中,普遍存在重教轻学,注重教法,很少考虑学生的学习方式。然而,实施课程改革的显著特征就是学习方式的改变。把原有单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。根据体育课程特点,在体育教学中改革传统教学学习方式,通过对自主、探究与合作的学习方式进行整合,形成具有本学科特色的学习方式“体验性学习方式”。笔者在近两年通过在教学中实施“体验性学习方式”进行教学,让学生在学习技术动作过程中用心去“做”去“感受”,体验学习的乐趣与成果,这种学习方式提高了学生对学习的积极性,取得了显著的教学效果。因此,“体验性学习方式”的教学是技工院校体育教学课程改革的有效学习方式。

2.体验性学习方式

2.1学习方式的概念

“学习方式”是当代教育理论研究中的一个重要概念。虽然目前学术界对它的解释并不完全一样,但大多数学者认为学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知取向。因此,它不仅是指具体的学习策略和方法,更是学习过程中行为参与、情感参与或认知参与方式及社会化参与的有机结合。其中学生的学习行为是载体,认知和情感因素则表达了学习方式的实质内涵。因此,学习方式的改变,则意味着要改变学生的学习态度、学习意识和学习习惯品质。学习方式较之于学习方法是更上位的东西,学习方式相对稳定,学习方法相对灵活,学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系,而且涉及学习习惯,学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。

2.2现代学习方式的基本特征

转变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向现代学习方式。但是现代学习方式不是特指某一具体的方式或几种方式的总和,从本质上讲,现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的,由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。认识和把握现代学习方式的本质特征是我们创造性地引导和帮助学生进行主动的、富有个性的学习的重要保证。学习方式的基本特征有主动性、独立性、独特性、体验性、问题性等。

3.体验性学习方式的内涵与运用

3.1 对“体验”一词的理解:

体验是指人亲身的经历、实践、体会、理解、认识、感受等。它既属于行为的范畴,也属于心理活动的范畴。体验的过程,既是感觉、知觉的过程,也是注意、思维的过程以及情绪产生和变化的过程。人的一生,是各种体验的一生。我们的观念、情感、行为、人格等,都与我们的各种体验有关,甚至可以说是我们各种体验相互影响的结果。人总是生活在各种体验之中,而各种体验也总是影响着人的生活。体验的过度、缺乏、不当等,都会使我们的生活呈现出一定的相应状态。在体育课程教学中的体验是指建立在个体的内部知觉基础上的一种特殊的活动,是以主体在认识过程中和心理过程中所积累的经验内容为对象的,是对经验带有感彩的体认(体证)、领悟(感悟)、反省(内省)等。

3.2体验性学习方式,是指学生在教师的引导和组织下,让学生在自主的学习活动中认同学习内容、体验学习过程、领悟学习的知识和技能要点的学习方式。

3.3体验性学习是一种学习方式

体验性学习是一种学习方式,但不是一种单一化的学习方式,它具有综合性。特点是强调身体参与及重视直接经验。它主要从学习者个体的发展的需要和认识规律出发,提出了以“体验学习过程”为指向的学习形式及有关的学习内容。在体育教学的过程中,还需要更多地从教的角度来考虑与之相应的课程、教材、教法等问题。由于学校体育教学目标的整体性和丰富性,学生的学习方式也必然是多样而变化的。因此,体验性学习方式并不要取代已有的学习方式,而是一种学习方式的必要补充。

3.4教学过程中注重体验性学习方式的运用

3.4.1在教学过程中注重学生的学习过程

体验性学习方式重在学习的过程。如篮球投篮学习,在学习过程中学生很享受学习内容的过程,特别是通过努力直接参与按要求投篮命中得分,这种既能体验学习过程又能得到直接成功的喜悦,让学生从感知、参与中得到掌握或提升学习技能,从而提高学生学习效果。虽然有时候这种“效果”不一定是“具体”的“有型”的知识技能,但是他们一般都比较注重对知识和技能的形成过程的体验。虽然学习者是否掌握某项具体的知识技能并不重要,关键是能否对所学知识技能有所选择、判断、解释、运用,从而有所发现、有所创造。换句话说,体验性学习的过程本身就是它所追求的结果。

3.4.2在教学过程中调动、运用学生已有的知识经验

在进行体验性学习时,学习者必须将新学的内容与已有知识经验建立一种必然的联系,让学习者在已有知识经验的基础上,来学习和掌握新的知识和技能,这样会提高学习的效率。如上述篮球投篮学习,首先在学习投篮技术动作前,学生原有的篮球基本技能要掌握,如传接球、运球等技术。通过掌握好传接球、运球的基础上,再让学生学习投篮技术,这样循序渐进的技能学习,很自然就会让学生懂到学习好传接球和运球就是更好的为投篮服务。因此学生的学习态度和积极性就很容易调动起来,学习的效果就体现出来了。所以巩固已有的知识经验对掌握学习新内容有很大的帮助。

3.4.3 在教学过程中注重知识技能的应用

学以致用是体验性学习的一个基本特征。体验性学习重在知识技能的应用,而不在于掌握知识技能的量。从认知心理学的角度来看,学习可以分为三个层次:一是概念的学习,通过概念来了解事物的性质;二是规则的学习,懂得概念与概念之间的联系;三是问题解决的学习,即是运用概念和规则来解决问题。体验性学习主要是第三层次的学习,其目的是发展运用已有知识和技能来解决实际问题的能力,这是它与一般的知识、技能学习的根本的区别。因此,上述篮球投篮学习过程,目的就是掌握好此技术以致更好的在篮球比赛中发挥作用,提高投篮得分命中率,争取最后的比赛胜利。

3.4.4 在教学过程中注重学生的学习直接经验

体验性学习方式不仅重视方法的掌握,能力的提高,还十分重视直接的学习体验。体验性学习之所以强调学习体验的重要地位,主要是因为学习体验可以弥补知识转化为能力的缺口。同时注重学生的学习直接经验,因为直接经验是亲身经历的过程,所以会在大脑中形成具体生动的表象。当感官受到外界刺激把信号传入大脑时,储存在大脑的直接经验不经过思维过程通过直觉就可以直接作出判断,并迅速作出反应。如在教学过程中,老师创设学习情景,使学生在学习情景中对学习内容产生感知感觉,进而积极学习、主动思考,提出要解决问题的设想和方法。篮球投篮教学就是提出如何命中得分的问题,这就要求学生根据教学内容想方设法掌握投篮的动作技巧和方法,这些技巧和方法通过亲身经历学习,反复操作熟练、直至掌握形成直接经验。因此直接经验越丰富,直觉的判断能力就越强,应变能力也就越高,动作运用程度就越熟练。

4.研究对象和方法

4.1研究对象

2010年、2011年电子商务与会计专业一年级学生。以原地肩上单手投篮板球为例(在距离篮下2米左右且与篮板成45度角投篮板球学习为例。

4.2研究方法

4.2.1实验法:考试数据收集、分析。

4.2.2文献法:查阅有关的文件及资料。

4.2.3观察法:根据学生站位距离、位置角度、球擦板点等位置投篮

5.结果与分析

两年级的新生考核数据结果对比:(在每人投篮五球的情况下)

通过传统的教学学习与体验性学习后从原地单手肩上投擦板球考核数据对比分析,传统教学的学习法只有51.7%左右的学生能投篮命中3个或以上,而体验性学习方式则有90%的同学能投篮命中3个或以上,且命中五球者达35%。教学效果显著。这是因为传统学习方法只注重投篮的姿势,手法;而体验性学习在此基础上还要运用物理学的反射原理,体验球擦板点的位置和角度。很显然,投擦板篮不仅有投篮的姿势、手法,更是受到投篮的位置、球擦板点的位置与角度有关。

6.在教学过程中体验性学习方式的教学方法及措施

6.1 在教学内容设计中安排体验内容

根据体验性学习方式强调的自主性学习以及对学习知识领悟的即时感受的特点,教师在教学内容设计上,教学活动组织上等安排学生学习过程的体验内容。在以往强调注重知识技能的教学方法中转变注重让学生体验学习内容的观念态度上。比如篮球原地单手肩上投擦板球教学内容设计时,教法上讲解示范投擦板球环节要结合物理反射(入射角与反射角相等)原理,让学生明白从理论到实践的投篮技术动作要领。学法上让学生通过模仿动作,然后结合球练习技术动作,感受投擦板球不但要投篮姿势、站位的角度、投球的擦板点等多方位体验。通过体验过程总结经验,从而提高学生学习效率。

6.2在游戏过程中体验

兴趣是学习最好的老师,是主动获取知识的动力源泉。游戏又是学生最有兴趣和喜欢的体育活动。因此,通过游戏方式提高学生学习兴趣,在游戏中融入学习技能技术,让学生在游戏过程中体验和感受到学习内容,从而达到提高掌握技能的目的。比如,在学习原地单手肩上投擦板球的教学内容,分组进行投篮游戏比赛,要求在篮下接力投篮,规定投擦板球进篮得3分,其他方式投中得2分,他们在投篮过程中就会想办法碰板进篮,争取赢得比赛胜利。这样在教学过程中已经让学生体验了投擦板球的感受过程。在进行教学动作讲解、示范时,他们已经有实践过程,再结合理论知识,那么对知识技能的掌握就熟练了。

6.3在学习过程中体验

现代教育理论告诉我们,只有亲历“做”的过程,才能真正掌握所学知识,让学生真正成为学习的主人,使所学的知识真正为学生所用。在体验性学习教学过程中,老师要积极创造氛围,让学生在知、情、意、行等方面体验学习的乐趣,从而使他们牢固掌握所学知识,提高技术动作能力,促进他们在“学中做”,“做中学”的积极性。又比如上述的原地单手投擦板球学习,传统学习通过教师和书本讲解正确姿势,但是无论讲解观摩如何细致,学习者若不亲身体验是学不会投篮动作的。而体验式学习就是让你亲自拿球投篮,在摸索中与教师不断沟通,发现自己的盲点,总结姿势技巧及擦板角度,学习主体是自己,而教师只是一面镜子,为你的表现不断提出意见及鼓励。

6.4在参与比赛中体验

技工院校的学生年龄大约在十六至二十岁左右,朝气蓬勃,青春阳光有活力,对于比赛活动善于表现自我。以篮球为例,大部分学生受NBA球星姚明、科比、詹士等的影响,对篮球运动由衷的热爱,尤其各式各样投篮的镜头,大力扣篮、入樽或高位擦板球,让不少篮球迷兴奋不与,更让个别学生仿效。因此在组织校内的班级篮球赛比赛或课堂内的教学比赛,能使学生们通过篮球赛展示自己的篮球技能才华,体验篮球比赛带来乐趣的同时,更能体验篮球技术,展现NBA球星各种上篮的仿效动作,亲历感受篮球技战术的变幻无穷和比赛场面的激动人心。这种感受只能在场上队员才会体验到、感受到。因此通过比赛让学生感受篮球魅力,通过亲身体验比赛过程,熟练和掌握篮球基本技能,从而提高学习效率。

7.结论

体验性学习方式之所以取得实效,就是因为在教学中学生亲身参与、经历学习体验过程,形成对学习内容直接经验。随着技工院校体育课程改革的不断深入,传统教学方法从注重教师的“教”与“学生”的学以及“以教师为中心”转变为“以学生为主体”的教学模式,强调学生在自主的学习活动中认同学习内容、体验学习过程、领悟学习的知识和技能。注重学生的亲身参与和感受,强调学习从“学中做”到“做中学”的体验学习过程,享受学习乐趣,让体育教学过程做到寓教于乐,使学生在学习过程中找到乐趣,从乐趣中找到学习知识和掌握知识技能。因此,采用“体验性学习方式”在课堂教学中能更好的让学生学习和掌握技术动作,是提高学习效率的有效学习方式。

参考文献:

[1]钟启泉等.基础教育课程改革纲要(试行)解读[M].上海:华东师范大学出版社,2002:258-262.

[2]邓若锋 何志雄.试述体验性学习方式的特征和操作环节[J].体育师友,2001(3):10.

[3]邓若锋 杨丰宇.试探“让学生体验学习过程”的教学方式[J].体育教学,2001(3):18. [10]邓若锋.体育教学中体验性学习方式的初步研究[A].学校体育改革与发展[G].北京:人民教育出版社,2001:318.

[4]邓若锋.体育教学中体验性学习方式的初步研究[A].学校体育改革与发展[G].北京:人民教育出版社,2001:318.

[5]邓若锋 杨丰宇.试述体验性学习方式的内涵与特征[J].中国学校体育,2003(5):10.

[6]何志雄.体育教学中深化素质教育的探讨――体验性学习方式研究[J].广州体育教研2007-2

作者简介:

篮球工作经验总结篇3

论文摘要:本文选定了沈阳市部分中学教师为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法三种研究方法,从沈阳市中学篮球教师队伍现状入手,进行调查和分析,得出以下结论:教师的年龄、学历、从教年限合理,教师的课时酬金不高,教师采用的教学方法多为多元教学法,而教师工作积极性的现状有待提高。

引言

篮球教师队伍的建设直接影响到篮球教学训练的质量。只有高水平的教师,才能培养出高水平的学生或运动员。因此,培养和造就一大批有强烈事业心、高素质、思想作风过硬、业务精通的教师队伍是事关学校篮球可持续发展的必然条件。本文通过对沈阳市中学篮球教师的各因素进行剖析,以期为沈阳市中学篮球可持续发展和相关职能部门对师资的决策提供参考依据。

1.研究对象与方法

1.1 研究对象:以沈阳市的20所中学在校篮球教师进行调查研究。

1.2 研究方法:

文献资料法。问卷调查法,对20所中学在校篮球教师发放问卷为52份;回收52份,回收率分别为100%,其中有效问卷为52份,有效率为100%。数理统计法。

2.结果与分析

2.1 沈阳市中学篮球教师基本情况分析

2.1.1 中学篮球教师年龄结构情况

根据调查结果得出,30岁以下的篮球教师为13人,这一年龄段的教师是沈阳市学校篮球运动发展的希望所在。他们有着充沛的精力来从事篮球教学活动和课外辅导。沈阳市中学篮球教师大多数集中在30-50岁这一年龄段,有35人。他们是教师中的中流砥柱,经验要比年轻教师更丰富,起到承上启下的作用。50岁以上年龄段的只有4人,他们将在学校篮球运动的普及中起带头作用。这说明沈阳市中学篮球教师的年龄结构比较合理。

2.1.2 中学篮球教师学历结构情况

沈阳市部分中学的篮球教师学历全都集中在本科和大专两项上,其中本科学历39人,更是占到75%。但一个不容忽视的问题是有些教师虽然具有专科或本科学历,事实上却远未达到这一层次的文化水平。其中一部分教师是有过篮球职业队经历的。这样的教师从小就接受专业训练,文化知识的匮乏使其在篮球教学中困难重重。在知识经济到来的今天,高科技支配作用越来越突出,提高篮球教师的科技文化水平就成了当务之急。

2.1.3 中学篮球教师从教年限情况

体育教师是一个理论和实践综合性很强的职业,不仅需要有全面的科学文化知识和扎实的业务能力,还需要有丰富的经验,从教年限可以直观的反映出教师的经验积累。沈阳市有15年以上教学经验的教师占21.1%,11-15年工作经验的人数最多,有16人,占到30.8%,6-10年工作经验的有13人,占到25%,5年以下工作经验的为12人,占到23.1%。这表明沈阳市中学篮球教师的队伍在整体上还是具有较为丰富的经验的。

2.2 沈阳市中学篮球教师收入分析

社会的物质水平从根本上决定着学校体育工作发展的规模和速度,决定着学校体育事业内部的结构和比例,经济直接制约着教师工作的投入质量还直接制约社会文化、教育水平、民族体质、居民医疗卫生状况的高低。个人收入总计则表现了一个地区、某一个时期一个人的生活水平。本次调查显示,从事篮球教学的体育教师收入不是很高,中学体育教师的月收入在3000-3500元的有8人,占调查人数的15.4%;月收入在2000-3000元的有31人,占调查人数的59.6%;月收入在1500-2000的有9人,占调查人数的17.3%,3500元以上的有4人占调查人数的7.7%。

2.3 沈阳市中学篮球教师所采用的教学方法及工作积极性状况分析

2.3.1 中学篮球教师教学所采用的教学方法

教学方法是为了完成一定的教学任务,师生在共同活动中采用的手段。体育教学方法很多,从统计结果来看,在众多的教学方法中,讲解示范练习法的选择率是100%,每名教师在教学中都用此教学方法。排名第二的是目标教学法有37人选择,占调查人数的71.1%。小组教学法和启发探讨法的选择率分别是67.3%和30.8%。而合作学习教学法和情境教学法的选择率在20%以下。随着中学体育与健康课程的实施,更加关注学生的运动兴趣和个体的差异与不同需求确保每一名学生受益。所以,中学体育课教学方法应多运用一些激发兴趣和提高参与意识的教学法。

2.3.2 中学篮球教师工作积极性分析

教师要充分发挥在中学篮球运动开展中的主导作用,除了要具备优秀的科学文化素质和过硬的专业业务能力外,还需要积极的态度和高度的责任心。调查结果表明,73.1%的教师对自己所从事的工作持“满意”态度,26.9%的教师对自己所从事的工作持“不满意”态度,而造成现状的原因有三点:单位领导不重视,待遇低,工作环境不理想。学校篮球运动的开展和普及需要一个相对较长的过程,期间教师要付出大量的时间和心血,而付出与回报之间的失衡,而影响了中学篮球运动的开展。因此相关部门必须重视这些问题,采取有效的措施解决他们的后顾之忧,充分激发教师的工作积极性,使他们能够全身心的投入到工作中去。

3.结论与建议

3.1 结论

3.1.1 沈阳市中学篮球教师年龄,学历、职称层次结构较为合理。

3.1.2 沈阳市中学篮球教师工资收入偏低,课时酬金低。

3.1.3 教师所采用的教学方法多是多元教学法。

3.2 建议

3.2.1 有关部门采取相关措施,加强系统教育培训。

3.2.2 充分激发教师的工作积极性,使他们能够全身心的投入到工作中去。

3.2.3 篮球教师要进一步加强自己的综合素质,充分发挥自己应有的作用。

参考文献

[1]李扬.我国青少年篮球教练员训练中存在的问题与解决方法[J].北京体育大学学报,2000(3):423-424.

[2]王世安.篮球[M].北京:北京体育大学出版社,1998.1.

[3]薛正武,赵文革.我国青少年男篮后备人才的现状分析及对策研究[J].北京体育大学学报,2002(14)2:4749.

篮球工作经验总结篇4

实施课外活动的目的就是增强学生的素质,增进学生健康,我们始终从学生的角度出发,考虑学生的兴趣与爱好,在项目的选择上符合大多数学生的意志,让学生不感觉到课外活动是一种负担。下面给大家分享关于篮球赛的总结,方便大家学习。

篮球赛的总结1在院领导和各系部领导老师的大力支持下,在体育教研室老师的周密安排下,在全院学生的共同努力下,历时一个月近100场比赛,圆满地完成了本次篮球比赛任务。这次比赛不仅为黑林职院评估系列活动添了精彩的一笔,而且也为篮球爱好者提供了真实的大餐。

此次比赛,我们的篮球队员们都以饱满的热情和高度的积极性全身心的投入到比赛中去,充分发挥了敢打敢拼的进取精神。我们的篮球队员们不仅牺牲了他们的中午休息时间,还要来回于南北校区之间,还牺牲了四个星期日的休息时间,他们在运动场上挥洒着汗水与激情,为班级的荣誉而努力拼搏。我们的学院领导冒着烈日在场上为我们的队员加油、助威,其紧张程度比我们都要高。我们教研室部分老师牺牲中午和周末休息时间担当裁判工作,虽然裁判工作顶着烈日,又苦又累,但老师们都没有怨言。本次篮球比赛取得了圆满成功,在这次活动中,青年志愿者同体育教研室老师一起,为活动提供了强有力的裁判及后勤工作,为活动的准备做了很大的贡献。

本次篮球比赛取得前八名的班级是:第一名家俱04-4第二名建工05-1第三名道桥05-2第四名家俱05-5第五名园林05-1第六名会计05-2第七名机电05-3第八名计应04-1对于这次活动,学院领导给予了极高重视,从整体上看,达到了预期的效果,但也存在几点不足:

1)准备工作尚有欠缺,后勤人员不足,但能顺利工作。

2)有迟到现象,由于是利用中午学生休息时间,还有雨天的困扰,部分班级实习,所以比赛时有同学迟到,调整部分场次。但及时通知,得到合理处理。

3)宣传力度和沟通还有不到之处,各班级辅导员有部分没有到场,致使在场上出现一些问题。

4)报名工作不够严格,出现外员参赛的情况。

5)服装不能完全统一,给裁判工作带来很大的难度。

鉴于以上情况,我们总结经验如下:

1)充分做好准备工作,提前制定工作计划,严格报名制度,必须有辅导员担当领队。

2)做好通知,按排好场次,禁止迟到;要作到服装完全统一。

3)对一切可能发生的意外或突发事件做好事先预防准备,交齐保证金。通过这次比赛,我们不仅挖掘了一批有潜力的队员,壮大了学院篮球队的力量,同时看到了黑林职院人积极向上、努力进取、顽强拼搏的精神,更加感受到同学们高度的集体荣誉感和追求全面发展的上进心,并且在此次活动中得到了许多宝贵的活动经验,相信在今后的工作中,我们将会做的更好,把黑林职院的体育工作推上新的高度。

篮球赛的总结2这一学期我校的篮球课外兴趣小组有序的在开展活动。篮球课外兴趣小组活动给学生们带来了快乐,带来了喜悦,学生们在活动中让我看到他们的另一面。对其他体育活动来说小学生篮球训练工作是一项长期性的工作,对于学生来说是一项值得参与的运动。由于篮球运动是集身体素质、技巧、智力为一体的紧张、激烈并有直接身体接触的对抗性项目。对人体有较高的锻炼价值,能提高中枢神经系统和运动分析器官的机能,改善心肺功能,增强身体素质,培养积极勇敢、果断顽强的意志品质,激发竞争意识和进取精神。篮球比赛场面紧张激烈,变幻莫测,精彩纷呈,富有表演性和较高的观赏性,深受人们的喜爱,因而在学校中有很多学生喜爱这项运动。现将本次的活动总结如下:

一、基本情况分析:

1、学生们很喜欢篮球,他们有共同一个兴趣爱好,但是篮球的素质不是很好,没有什么苗子,在兴趣小组训练的时候会有难度。

但由于是小学生,现在需要练习的就是基本功,我想只要通过好好练习打好基础,在以后的初中、高中他们会知道现在练习是多么的重要。

2、活动的纪律性较差。

由于第一次带队,对学生的要求和管理方法上有提高,必须制定良好的纪律来规范学生,让学生学有所得。

同学们都喜欢上篮球活动课。为了使篮球活动课真正落到实处,切实提高学生的身体、心理素质,成为体育课的不可缺少的补充,制定本学期篮球活动教学计划。

二、教学目标

1、让学生了解上体活课和锻炼身体的好处,能够认真上好篮球活动课。

不要把体育活动当作自由课。

2、初步掌握体育基础知识、基本技能、和基础项目。

3、培养学生的组织纪律观念和吃苦耐劳,用于拼搏的精神。

4、增强学生身体素质的同时,锻炼学生的心理素质,使学生的身心协调发展。

5、通过有计划、有组织的训练,提高学生的动作协调能力。

三、任务完成情况

本学期的篮球课外兴趣小组活动组织严密,活动有效。严格按照学期初制定的计划,及早动手,积极筹划和准备。使体育课外兴趣小组时间、地点、人员固定,保证了活动稳定性。另外,活动内容多样、具体,教师提前备课,活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快,都达到活动要求。学生了解并掌握了篮球有关得知识,而且思维能力、动手能力大大提高,自学能力也有一定发展。

四、主要经验和体会

实施课外活动的目的就是增强学生的素质,增进学生健康,我们始终从学生的角度出发,考虑学生的兴趣与爱好,在项目的选择上符合大多数学生的意志,让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中,把一些课外活动项目做了加工处理,改变了学法和练法,以游戏和比赛的形式出现,增加了学生的学习兴趣,提高了他们的锻炼热情,既完成了教学任务,学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生,教师从不歧视与挖苦,而去安慰和鼓励他们,使他们不但在素质上得到加强,在心灵上更树立了自尊与自信。

五、存在问题

学生的基本素质比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要提高。学生的力量,耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质,因此在训练工作中应强调身体训练。

篮球赛的总结3本届建筑系新生杯篮球赛在11月16号圆满结束,整个活动历时10天,通过这次篮球赛,不仅丰富了我校的校园文化生活,还培养了学生的集体主义精神和勇敢拼搏的意志品质。

在篮球赛比赛期间,尽管课时的紧张,尽管中午烈日当头,同学们还是毫无怨言的打好了每一场比赛。场上运动员们奋勇拼搏,以尊重对手,尊重裁判,尊重比赛的体育精神完成赛事

本次篮球赛中同学们展现了自己精湛的球技,一系列的比赛结束后,13工造3班 获得第一名,13工造2班获得第二名,13建设2班获得第三名,而我们又在没有的获得名次的班级中评选出 13建工4班获得“体育道德风尚奖”。其他没有获得奖项的班级也不要气馁,你们同样很棒!

本次篮球赛是我作为体育部部长后第一次策划的活动,一开始的策划活动,到布置任务,再到赛程的安排,最后比赛的进行都有着一些想的不周到的地方!多亏了同学们发现其中的瑕疵并督促我及时改正,才得以活动过程中不出乱子,最终顺利完成活动.

感谢每一位上场拼搏的运动员,是他们为建筑设计系争夺了荣誉;感谢老师们的支持,他们的支持得以篮球赛能够如此顺利的完成,老师们是运动员的强心剂;更加要感谢的是场下发出喝彩的同学,没有他们,就不会有今天的成绩!建筑设计系的成绩不属于个人,而是属于全体建筑设计系人员!我们最重要感谢的是我们自己,感谢对手。

建筑设计系团总支·学生会体育部

篮球赛的总结4一、活动主题:活力工大·职责青年

二、活动名称:宿舍杯篮球比赛

三、活动时间:20140年3月14日

四、活动地点:广东工业大学大学城校区篮球场B场

五、活动对象:轻工化工学院2012级制药二班的全体同学

六、活动背景

今年3月起,学校将开展学习实践科学发展观活动,为引导广大团员青年深入学习实践科学发展观,进一步增强团支部的凝聚力和活力,深化对团员青年的职责感和团员意识的培养,更好地发挥团组织在学校发展与建设中的生力军和突击队作用,争创优异成绩迎接60周年国庆,学校团委决定在全校基层团组织中开展主题团日竞赛活动。

七、活动目的

鉴于大部分现代大学生缺少体能锻炼,身体总体素质有待提高,我团支部拟定于3月14日举行篮球比赛。届时将动员所有同学用心参加,对团员与非团员不加以限制,以加强班群众感。

透过此次活动,使同学们注意到应“动静”结合,在学习生活中做到“劳逸结合”;使同学们增强健身意识,适量的运动有益于强身健体。

同时,期望透过此次活动,增进同学相互间的交流与感情,缓解部分同学的心理压力,营造更健康更用心的心理。

八、活动过程

(一)准备工作活动准备十分重要,事关活动能否如期举行。在本次活动中,也提前做好了活动的准备工作:

1、器材准备:包括篮球、哨子、计时表等基本器材。

2、比赛规则制定:采用常用比赛规则。

3、比赛方式采用三人篮球赛,以宿舍为单位抽签,分A、B两组。

4、组织全体同学参加。

5、准备相机以留影。

6、准备比赛所需的饮用水。

(二)活动进程

3月14日为星期六,天气晴朗,活动进展顺利。下午两点,同学们都来到了篮球场,8:05分开始抽签。本次活动为宿舍杯三人篮球赛,因此以宿舍为单位。因一部分同学要上课或在混合宿舍的,舍内不足以三个人组队,我们采用了此种状况三人自由组合的办法。此三人篮球赛的举行,每队发上场的三人,还有另外一人,即相当于每组四人或五人一组。参加比赛的共有8队男生,4队女生,男女分开,男生分A、B组,每组三队,女生不进行分组,直接打淘汰赛,各自在半场进行比赛。

14:20抽签完毕,比赛即按抽签结果开始,同学们比赛的时候十分认真,开始时也打得相对简单。但是,男生比赛方式有别于女生,男生各队均至少要打三场,所以较为辛苦。在比赛中,同学们以友为贵,所以并不出现肉搏的状况,那不属于篮球精神。由于一些群众滑稽的失误,场上和场下的同学都时不时传出愉快的笑声。比赛规则,我们普通三人篮球比赛的规则,每场均安排一人记分,一人计时,但不设裁判,由同学们自己决定。本着友谊第一,比赛第二原则进行。

到了四点三十分,第一轮比赛才结束。因为连续的三场比赛,同学们都显得有些疲劳了,故暂停了十分钟休息。这时,男生还有四队,争夺前三名,而女生则只剩下两队了,鉴于女生队伍少,因而不设第三名。第二轮开始,这时候已经有一半在场下帮场上的同学加油,因为实力相当,争得难分难舍,双方比分都穷追不舍,打得十分精彩。第二轮经过四场比赛,男女各方比赛结果都出来了,这时已经六点多钟。赢了的队伍,奖品等着他们,他们拿着奖品高兴地庆祝,享受着辛苦汗水带来的幸福瞬间。奖品,他们选取了和大家分享,充分显示同学间友好的情谊。

九、经费支出

桶装水:6元饮料:22水果:25元

正骨水:10元

总计:63元

十、活动总结

总的来说,本次活动举行得相当顺利,比赛过程中没有出现任何受伤的状况。本次活动也取得了较好的效果。因为在2月份和3月份初,学校相继出现了几件学生轻生事件,从必须程度上反映了部分学生的心理压力过多,透过群众活动能够分散此类同学的注意力,增进同学们的相互了解,同时改善心理健康状态。透过此次活动,同学们注意到就应“动静”结合,在学习生活中做到劳逸结合。而鉴于某些同学在比赛中相当感觉到比较劳累或体力不支,抽筋等状况,从必须程度上反映了部分同学的体质状况并不理想,平时缺少必要的体育锻练,这使得大家都的健身意识得到加强,因为适量的运动有益于身心。自始此次活动开展后,班里以前很少做运动的同学,此刻也坚持每周做必须量的体育运动,例如结伴跑大学城内环。在活动中,同学们相互间的交流也比平时多,相互间的交流,从必须能够明白大家的心理状况,个性是相对较为内向的同学。

活动过程中,体现更多的是同学们间的友谊,场上打球场下加油,也吸引了一些其他班级的同学观看。

但是,本活动中也出现一些不足,时间的安排不够合理,活动时间估算不够准确,以致比赛举行至天黑,给同学们带来了必须的不便,如果是在早上举行则不会出现此种状况。因此,要从中吸取教训,下次开展团日活动的时候,就应注意到时间安排的合理性,以避免给大家带来的不便,使活动举行得更尽人意。

篮球赛的总结5为了丰富我系同学们的课余生活,进一步推动体育活动开展,带动体育活动的风气,增强班级凝聚力,展示我系同学们的体育才华,激发广大学生热爱校园和热爱体育、努力成才的热情;展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情;加强同学们春季户外锻炼的意识,增进数理系各班之间的交流;系学生会体育部特策划举办我此次数理杯篮球赛。在老师的支持和学生会以及同学们的大力帮忙下,经过为期两周的精彩比拼,数理杯篮球赛圆满结束。最终比赛结果为:

冠军:信息081

亚军:信息091

季军:物理091

此次比赛得到了同学们的关注,每个班级都很用心的参加到了活动中来,从常规赛到决赛,篮球场上都不乏那热情激扬的啦啦队员,他们为本班的同学加油,那一次次的漂亮进球更是激起他们的热情;其中最为活跃的就是信息081班了,他们每一场比赛都是热情激扬,就是这种团结的精神,促使着球队一步步向着冠军进发,直到最终拿下它,然后群众欢呼。这种精神同样也在大一大二的班级中展现出来了,此次比赛到达了预期的效果,增强了班级的凝聚力,同时也增加了同学之间的感情交流,愉悦了同学们的身心。

然而此次的比赛仍然有一些不足之处,比赛时裁判没有充分的准备,导致有身体上的对抗与接触;时间上有的班级没有准时,在球赛期间有的班级下午上课又迟到现象,这些都是有待改变的,透过这次的数理杯篮球赛,我们增长了一些组织上的经验。同时也培养了一些裁判,相信他们在这次比赛后会有很大的收获。这次比赛更是锻炼了大一的球队员,在某种程度上提高了我系同学的篮球水平,我们期盼着他们的发展,为我系篮球的发展献出力量。期望透过类似活动的举办,锻炼同学们的身心健康,能够使我系同学更加的团结,数理系会越来越强大。

篮球工作经验总结篇5

一、学生全范围参与、学院领导高度重视和活动环境的良好影响促成了本次学生篮球联赛的圆满成功。

此次篮球联赛,学生参与人数是历届学生篮球赛最多的,规模也是最大的,广泛地涉及到了学生生活的方方面面,从学校教学区到各学生住宿区、从体育活动区到学校办公区,进行了充分的宣传发动,保证了活动的知晓度,为活动的顺利开展提供了前提与保证。而广大学生的热情被高度的调动了起来,很多学生主动向所在学院要求参加比赛,而学生啦啦队的选拔也是优中选优地进行。

各系领导与团委老师相当重视本次学生联赛,有的系在校学生篮球联赛开赛之前专门在本系进行了系级篮球赛,一方面选拔出了好队员,另一方面积累了很多比赛经验,为篮球赛的顺利举办提供了一定保证。有的系则是学院领导亲自对本院篮球队进行指导训练。学院领导的高度重视为本次大赛提供了充足的组织保证。

而本次篮球联赛的顺利举办与活动良好的环境也是分不开的,院党委办公室、校长办公室、公体部、宣传部、后勤处和保卫处的大力支持与帮助,让大赛始终在一个稳定而安全的校园环境内进行,为大赛的顺利进行铺平了道路。

二、八队改淘汰赛为交叉赛。

本次采用学生篮球赛八强赛采取淘汰赛的方式,胜队进入四分之一决赛,而负队则直接淘汰,没有对负队进行名次的排列,在一定程度上降低了各队参赛队员的积极性;而本次学生篮球联赛则对进入八强的所有球队进行了排名,增加了比赛场次,虽然给我们的工作带来了更大的工作量与难度,但却充分调动起了所有参赛球队的积极性,给华北师大广大同学课余生活带来了更多精彩,也给下一年度篮球联赛的举办提供了更多的球队信息。

三、宣传工作有声有色,全方位、多角度、多层次开展。

1、充分高效地利用黑板报。

此次篮球联赛,我们特别重视宣传工作的开展,动用了学校所有的黑板报进行赛前、赛中、赛后的宣传工作,并特设了三块黑板报进行战报报道。赛前我们在黑板报上对比赛的整体布置进行了充分宣传,使全校师生对本次大赛的规则、赛程等各方面的情况有了明确的了解。小组赛阶段,我们特开辟了分数公布栏,第一时间对比分进行公布,使全校广大师生及时地了解到比赛结果。同时,我们特别重视对比赛过程与影响的宣传,特邀校报记者与校学生会信息调研部组成采访报道组,及时对每场比赛进行跟踪报道,第一时间反馈赛事信息,汇总成篮球赛球评,专门开辟了多块黑板报进行报道,吸引了大量师生观看,得到了学校师生的一致好评。

2、海报宣传及时有力。

针对每场比赛的不同情况,我们制作了大量的宣传海报,在校区、华盛及新松小区进行及时张贴,同时不间断的进行最新赛事宣传,并派专人对海报进行维护,保证篮球赛事最新消息始终处在宣传栏的醒目位置。

3、条幅版面渲染营造了热烈的氛围。

此次比赛,我们针对我校的主题内容,结合此次篮球联赛的实际,制作了大量宣传条幅,悬挂于比赛场地,营造起了浓郁的比赛氛围。版面宣传,我们则采用图文并茂的形式,宣传方式新颖独特,收到了较好效果。

4、注重网络报纸宣传。

我们充分利用校刊,及时对篮球联赛进行了报道,进一步扩大了篮球联赛的影响,让全校师生充分地了解到篮球联赛的开展情况。我们还将比赛的新闻报道和图片在师大首页滚动新闻栏和校团委主页上进行了报道。

七、注重细节,比赛更加规范、正式。

我们对决赛现场及颁奖进行了精心的组织筹备,比赛场地粉饰一新,颁奖典礼隆重正式。

这次比赛整体上取得了成功,让我们获得了很多有益的经验;但是,教训与缺失的总结,更能让我们取得启迪,让今后的工作开展更加得力。

一、学生会干部普遍缺乏篮球赛专业知识。

大学生会广大学生干部真正懂得篮球赛的人严重缺乏,自身又没有对篮球赛事进行及时的学习研究,给比赛的正常进行造成了一定影响。

二、工作安排、落实不到位

1、氛围营造不浓厚。

条幅内容没有高度性,没有较好的营造起比赛的氛围,条幅制作不够及时,没有在第一时间进行更换,且维护工作不力,掉字等现象没有得到及时解决,在一定程度上影响到比赛的宣传效果

2、校领导及各单位领导邀请工作不到位。

3、抽签工作要相对公平,保证比赛的精彩与公平性。

在比赛中设立种子对的目的就是为了让比赛更加的精彩,结合我校几年的篮球赛工作经验,弱队与强队已经有了分别,抽签中因此要相对公平,用以保证比赛的精彩与公平性。

比赛过程当中存在的工作安排不到位、落实不到位的现象,不同程度上影响了比赛效果。这再一次给我们提醒了工作安排落实的重要性,而产生这些问题的关键又是人员安排不到位。

三、人员安排不到位

安排工作人员不清楚,没有很好的调动所有人的积极性。

通过本次篮球联赛,我们学到了很多,今后,我们将在一下几个方面努力:

一、开拓思路,大胆创新。

特别是在搞活动中,不拘泥于以往的形式和内容,多思考,多交流,拓宽自己的思路和眼界。

二、学会安排工作、落实工作,把任务合理分配,人员安排到位。

篮球工作经验总结篇6

关键词:常州高校 篮球教练员 执教能力

中图分类号:G841 文献标识码:A 文章编号:1004―5643(2013)10―0037―04

1 研究目的

篮球运动是技能主导类同场对抗性项目,对抗不仅体现在运动员体能、技能、战术能力、智能和心理方面的对抗,而且还体现在篮球教练员执教能力的对抗。篮球教练员在运动员训练过程中扮演着引导者和监控者的角色,是运动员增强体能、学习运动技能、培养战术能力、发展运动智能和锻炼心理素质等一系列活动的具体执行者,是将先进的技术动作和训练理念作用于运动员而创造竞技奇迹的重要因素,教练员执教能力的高低在篮球队竞技水平提高过程中的关键作用是不容忽视的。然而,从笔者现有掌握的资料来看,常州高校相关领导部门针对高校篮球教练员执教能力影响因素方面的研究很少,本文就从篮球教练员执教能力影响因素为切入点展开研究,为充分了解常州高校篮球教练员执教能力现状,明确个影响因素的重要性,针对性提升篮球教练员队伍的执教水平提供一些理论参考。

2 研究方法

2.1 文献资料研究法

通过互联网、中国知网查阅了近年来有关篮球教练员执教能力的资料,奠定本研究的理论基础。

2.2 专家访谈法

通过电话或面聊的形式与各位专家进行交流,听取他们对常州市高校篮球教练员执教能力的意见和建议。

2.3 问卷调查法

制定常州市高校篮球教练员执教能力指标的调查问卷,并将进行发放与回收,了解常州市高校篮球教练员执教能力的情况。

2.4 数理统计法

用Spss17.0软件的描述统计、主成分分析和因子分析等方法对教练员执教能力的影响因素进行分析。

3 研究结果与分析

3.1 篮球教练员执教能力的界定

能力是完成一定活动的本领,是保证一个人顺利地完成某种活动所必需的条件。分为一般能力和特殊能力。前者指进行各种活动都必需具备的基本能力;后者指从事某些专业性活动所必需的能力。篮球教练员的执教能力是指教练员在认识和把握篮球运动发展规律,运动员选材、组织篮球运动训练、参与指挥篮球比赛及科学管理球队等方面所具备的各种理论和实践的本领。

3.2 影响因素的描述性分析

笔者通过文献搜集和归纳总结拟定了31个影响因素,通过特尔菲法发放专家问卷,检验结果显示这31个指标基本能涵盖影响教练员执教能力的各个方面。在确定影响常州市高校篮球教练员执教能力的各因素后,笔者采用李科特5级量表的形式进行评分,评价的尺度分别为:“最重要、重要、较重要、不重要、最不重要”5个等级,相对应的分值为:“5分、4分、3分、2分、1分”,通过对14名常州市高校篮球教练员调查问卷的统计,我们可以得到以下描述性结果:

按照平均值的多少降序排列,分值在4以上(包括4)的因素为:X6、X10、X27、X24;分值在3-4之间(包括3)的因素为:X14、X15、X26、X28、X11、X16、X25、X29、X8、X7、X23、X30、X19、X22、X20、X21、X12、X4、X9、X17、X18、x3;分值在2-3之间(包括2)的因素为:X2、X31、X13、x1;分值在2以下的因素为:x5。由此得知,上级领导的重视程度、敬业精神和职业道德、球队的管理能力、临场指挥的应变能力这四个因素是教练员普遍认为值得重视的。

3.3 影响因素的因子分析

3.3.1 检验数据是否适用因子分析

对数据进行KMO统计量与巴特利球度检验,我们可以看出KMO数值为0.862,巴特利特球度检验数值为215.368,相应的概率P

3.3.2 数据主成分分析

利用主成分分析法提取公因子,由表3可知:以特征值大于1为标准,提取到5个公因子,其累计贡献率为91.846%,超过85%,其中第一个公因子所涵盖的信息最多达到64.918%,表明它是影响常州市高校篮球教练员执教能力的核心因子,第5个以下的公因子贡献率和差值很小,可以忽略不计。以上表明这5个公因子能反映31个影响因素91.846%的信息,基本能够比较全面的涵盖影响常州市高校篮球教练员执教能力的总体特征。

3.3.3 数据正交旋转

最后采用最大方差法对因子载荷矩阵进行具有Kaiser标准化正交旋转,得到正交因子旋转矩阵(表),以绝对值大于0.5为标准,判断每个公因子所包含的指标情况,由表4可以看出公因子A1包含的指标为:X24、x15、X16、x14、X19、X26、X20、X25、X27,这些因素与篮球教练员组织训练和比赛有关,故命名为“组织与竞训因子”;公因子A2包含的指标为:X29、X28;X6、X30、X7、X31,与领导的重视程度、教练员的待遇和后勤保障有关,故命名为“重视与保障因子”;公因子A3包含的指标为:x10、x11、x8、x9,这些因素与篮球教练员的敬业奉献精神和专业知识有关,故命名为“敬业与认知因子”;公因子A4包含的指标为:X12、X21、X22、x13,与篮球教练员的科研创新和后续完善发展有关,故命名为“创新与发展因子”;公因子A5包含的指标为:X23、x3、X4、X17、X18、x1、X2、x5,这些因素涉及到教练员的教育状况、遗传因素和环境特点等方面,故命名为“其他影响因子”。

3.4 五大影响因子的分析

3.4.1 组织与竞训因子

组织与竞训因子是篮球教练员的核心能力,在教练员的执教能力中起着决定性作用,包括训练组织能力、管理球队能力和指挥比赛能力。常州高校的篮球训练都属于业余训练,科学的选材将为球队奠定坚实的基础,出色的技战术讲解示范、科学的训练方法和手段、敏锐的发现和解决训练问题、合理的调整和激励队员状态、良好的队员沟通能力将是日后球队竞技水平提高的关键;比赛中,临场指挥的应变能力和自我控制能力是球队最大限度发挥日常竞技能力的必要条件,教练员在瞬息万变的赛场中要保持稳定的心境和清醒的头脑,要善于把握战局,准确判断对方战术意图和打法,利用暂停和换人及时变更本队战术打法;同时要成为一支有战斗力、有拼搏精神、训练有素的球队,教练员对球队严谨而科学的组织和管理能力是实现球队竞技水平提高的重要保障。

3.4.2 重视与保障因子

高校篮球教练员执教能力的提升离不开上级领导的重视,领导要充分信任和尊重教练员,关注训练工作和教练员的自我提高,尽力满足教练员的各种需求,调动他们的工作积极性,鼓励其创造性地工作,只有这样才能有效地提高教练员的执教能力;学校应完善教练员的管理和激励政策,对教练员进行周期性的考核,考核内容包括教学、训练、比赛和科研等方面,合格者给予一定的精神和物质奖励,并且将这些工作与教练员的晋升和待遇挂钩,不合格者则另选贤能,这样能给教练员执教能力的提高以极大的推动;教练员的工作是相当枯燥和艰辛的工作,需要花费很多的时间、精力和体力,高校理应尽可能地加大球队的经费投入,提高教练员的待遇水平,对于教练员来说会是很大的动力;篮球训练过程需要融入科技、医疗、后勤服务保障和相关的场地器材,它们是教练员指教水平提高的物质基础,没有先进的科技团队、医疗团队、仪器设备和现代化的场地器材,教练员的训练意图将无法实施,训练过程的科学化也将无法实现。

3.4.3 敬业与认知因子

常州高校的篮球教练员都是进行业余运动训练的,要想取得优异的运动成绩必须常年坚持训练,这就要求教练员要有良好的指教动机、崇高的敬业精神和职业道德,这些优异品质能使教练员在日常训练中不断地克服困难,总结经验,开拓创新,是执教能力提高的内在动力,同时也为队员树立榜样;较高的运动经历、丰富的执教经验和深厚的专业知识是教练员很重要的认知能力,运动经历是教练员亲身体验的宝贵财富,使教练员能够体会到运动员在训练、比赛和生活中的感受,给予运动员正确的指引,有助于教练员的执教;丰富的执教经验则需要教练员多带队参加比赛,钻研带队理论,汲取前辈的成功经验,总结归纳,形成具有自我特色的执教风格;教练员要牢固掌握专业知识理论,把握篮球运动规律和运动训练理论,熟知生物力学和生物化学、心理学、教育学、解剖学、生理学等理论,指引运动训练和管理的工作,促进其科学化、系统化,从长远发展角度来看它是教练员执教能力深入发展的基石。

3.4.4 创新与发展因子

篮球教练员的创新能力是在一定深度的篮球知识和丰富经验的基础上,以敏锐的观察力和反常规的思维为引领,把握篮球运动的发展趋势,根据训练和教学的实践需要,发现新的规律,提出新的理论,创造新的训练方法和手段,制定出新技战术的才能。科学研究的能力和理论实践的创新能力是教练员发挥主观能动性和创造力,探索篮球新领域的重要能力,是衡量执教能力水平的重要标准;现代篮球运动发展迅速,相关的专业知识更新速度很快,而且多学科的知识形成相互交叉渗透并高度地融合,教练员要重视自身的发展,具备专业知识的更新能力和其他知识领域的涉及能力,利用计算机和外语阅读获取篮球运动的最新信息和知识,积极参加职后的进修、岗位培训和相关讲座,不断更新自己的知识,同时掌握与篮球运动有关的交叉学科,实现知识交叉与优化组合,只有这样才能使篮球运动更加迅速的发展,才能实现教练员执教能力质的飞跃。

3.4.5 其他影响因子

教练员执教能力的培养、提高与形成是离不开其所处环境的影响,包括社会环境、家庭环境、教育环境和竞训环境。当地经济条件和篮球氛围将会潜移默化地推动教练员的自身提高,通过自身篮球技能得到社会的肯定,拓宽一定的经济来源,实现自身的社会价值;家庭的支持,父母的职业和教育背景,运动训练本身就是一项长期而系统的工程,因此家庭成员的支持是教练员开展工作的坚强后盾,出身于篮球世家的教练员对篮球运动必定会有较深的理解;自身的学历和职称是衡量教练员受专业教育程度和专业技能高低的重要指标,教练员在掌握知识、技能、开展科研工作的同时也发展着执教能力;比赛作为检验训练成效的唯一标准,也是教练员执教经验积淀的重要途径,常州高校间要建立科学合理的篮球竞赛机制,以有利于提高教练员的执教能力;训练恢复和营养的能力,对于延长运动员的运动寿命很有帮助,教练员既是技术的引导者,也是运动员思想品格的塑造者,运动员的人文教育能力理应包括价值取向、修养操守、思想品行、道德观、世界观、价值观、人生观等内容,这有利于培养高层次的运动员和培养合格的大学生运动员。

4 结论与建议

4.1 结论

通过对影响常州市高校篮球教练员执教能力的31个因素进行的分析,我们可以清楚地得知,这些影响因素可以归纳为5大影响因子,按照重要程度依次是:组织与竞训因子、重视与保障因子、敬业与认知因子、创新与发展因子和其他影响因子,这有利于我们针对性地提高高校篮球教练员的执教能力。

4.2 建议

篮球工作经验总结篇7

球场施工合同范文1甲方: (以下简称甲方)

乙方: (以下简称乙方)

经甲、乙双方共同友好协商,甲方委托乙方进行港口中小学篮球场等工程施工,为明确双方在施工过程中的权利、义务,经双方协商一致,签订本合同:

一、 工程内容:

1、 围墙:100米

2、 篮球操场(1个):513.24平方米

3、 新食堂前水泥地面:248平方米

4、 台价:113.7平方米

5、 暗沟:350米.

6、 明沟:100米

7、 传达室:17.28平方米

8、 校门:1个.

9、 挡土墙:20米,花池围栏:80米

10、 升旗台:1个

11、 检查井:6个.

12、 办公楼与教学楼地面水泥:1098平方米.

13、 该篮球场、围墙等内容具体做法见乙方提供的施工图。

3、由于本地块地质原因,乙方必须对围墙基础进行处理并承担一切费用,以保证围墙的安全建设和使用。

4、 该围墙的验收标准以实地测量为准。墙身高度2100mm,每3500mm为一跨墙。

5、 乙方在完成篮球场、围墙等施工后,要做好围墙的排水系统,保证围墙的正常使用。

二、 工程质量:

1、 乙方按图施工,要求外形美观,工程质量达到验收标准。

2、 乙方对工程所需主要材料经甲方确认后方可进场施工。

3、 乙方所承包围墙施工在甲方正常使用中必须保证不跨塌,墙身不裂缝。

三、 工期:20xx年5月10日—20xx年6月20日。

四、 工程价款及支付:

1、 甲乙双方经协商同意本合同中标价包干合同,其承包价——元。(全部费用包干)

2、甲方依据合同确认的价款,按进度分阶段支付给乙方(甲方不接受乙方任何形式的委托付款或转付款要求)。

① 合同签订后当日内,甲方支付乙方 元预付款;

② 具体工程量按实际验收的方量为准。

③ 工程量施工完成50%,经甲方书面确认质量符合要求后五日内,支付完成工程量总价的80%给乙方;

④ 全部施工完毕经甲方书面确认质量符合要求后十五日内,支付款达到合同总价的80%给乙方;

⑤ 竣工质检验收合格后,支付工程尾款给乙方,(乙方需提供工程发票)。留工程决算总价的3%作为保修金。保修金在保修期满乙方完成全部保修内容后一月内支付(保修期按双方协商时间两年为准,从20xx年6月1日开始计算)。

四、成品及半成品保护:

1、 工程成品及半成品保护工作,从进场施工至该项工程验收确认为止应由乙方自行负责。

2、 乙方应制订出具体的措施作好成品、半成品保护工作。。

3、乙方应协助甲方搞好项目周边的工作,杜绝发生各种纠纷。如果出现纠纷,乙方应自行与有关责任方协商解决,确保工程项目正常进行。

五、施工管理及协调:

1、 乙方应针对本工程特点制定施工方案(具体工期安排)交甲方审核。

2、 为加强现场管理,,其施工负责人应随时在现场与甲方保持联系。

3、乙方应加强其施工人员的安全、文明施工教育,自觉遵守地方政府的有关规定,自觉服从甲方有关现场安全文明施工的各项规定,杜绝安全事故、治安、刑事案件的发生,维护好现场文明施工形象。若发生上述事件,乙方应自行与责任方协商解决。

4、在乙方施工过程中,如果发生安全事故,由乙方自己承担责任,与甲方无关。

5、在施工过程中,若因乙方原因导致整个工程项目产生不良影响,甲方有权向乙方索赔,其损失按实计算(直接、间接损失),其费用直接从工程款中扣除。

六、工程质量保修与售后服务:

在保修期内,所发生的故障,由乙方负责无偿返修,乙方应在接到甲方电话通知2天上门维修,超过此时间限制,乙方承担此项维修费用的双倍违约赔偿金。

七、违约责任:

1、乙方未按合同条件规定的质量要求施工,甲方有权暂扣相关部分工程款直至乙方返工符合质量要求,乙方自行承担返工费用,且工期不得顺延,还应承担给甲方造成的经济损失(费用按实计算)。

2、 若因乙方原因而致围墙工程工期延误,则每延迟一天乙方应向甲方支付违约金100 元。工程质量未达国家市政工程验收标准合格等级,其价格按总价下浮10%结算。并赔偿由此给甲方造成的全部损失(包括直接损失和间接损失)。甲方有权直接解除合同。

3、 以上违约金甲方可直接从应付工程款中扣除。

4、 超出双方确认工期十天视乙方严重违约,甲方有权变更或解除合同。

八、本合同一式三份, 甲方、乙方及教委各执壹份。经甲乙双方盖章或签字后生效。

九、相关未尽事宜可由双方另定补充协议确认,补充协议与本合同具同等法律效力。补充协议由双方加盖公章,设计变更和签证应由甲方加盖公章。

十、双方在履行本合同及补充协议过程中发生争议,应协商解决,若协商未果,当事人一方可向本合同履行地(即工程所在地)人民法院提起诉讼。

甲方(公章):_________乙方(公章):_________

法定代表人(签字):_________ 法定代表人(签字):_________

_________年____月____日 _________年____月____日

球场施工合同范文2发包方(甲方):

承包方(乙方):

依照《中华人民共和国合同法》、建设部《建筑安装工程总分包实施办法》及相关文件的规定,经双方协商一致,签定本合同。

第一条 工程项目

一、工程名称: 成都市盐道街外语学校校园风貌改造工程二标段 二、工程地点: 成都市航空港机场路

三、工程范围: 对校内原美乐幼儿园前篮球场进行改造 四、工程价款及工程量确认:详附签证单(签证中单价为综合单价,单未含税金,税金按清单定额另计,工程量为实际发生量)。

第二条 施工内容

1、 主体工程内容:原篮球场重做EPDM塑胶透气性面层(面层厚度为8mm厚),画出标准篮球和羽毛球活动区域。

2、 附属工程内容:

1)、新作前铲除篮球场原塑胶面层;

2)、采用C30细石混凝土修复篮球场基层损坏的地方;

3)、用黑色塑胶颗粒对篮球场基层有高差的地方进行找平;

4)、篮球场周边绿化增加。 第三条 双方责任

一、甲方责任

1、提供现场施工用水接口、电源接头、配合施工过程正常顺利进行。

2、确认施工图纸及方案,并说明使用材料和效果。

3、组织工程竣工验收,并按合同规定办理工程决算。

二、乙方责任

1、按甲方要求及有关施工技术规范进行施工。

2、使用材料需符合标准和各项要求。

3、工程需符合验收标准:篮球场面层平整度达到要求,误差因在2mm以内;篮球场面层外观无裂痕,无明显接头、分层、凹凸现象,不积水。

4、工程竣工后清理现场,做到工完场清。

第四条 工程结算合同总价为 (大写: ) ,于 年 月一次性结清。

第五条 附则

一、本合同发生纠纷时,当事人双方应及时协商,协商不成时。解决不了的,可向工程所在地经济合同仲裁委员会申请仲裁。

二、本合同一式两份,甲乙双方各执一份。

三、本合同自双方签字后生效,至工程全部竣工并付清工程款后失效。

甲方(公章):_________乙方(公章):_________

法定代表人(签字):_________ 法定代表人(签字):_________

_________年____月____日 _________年____月____日

球场施工合同范文3发包方(以下简称甲方):

承包方(以下简称乙方):

依照《中华人民共和国合同法》及其他有关法律,遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则,双方就嘉兴思途汽车零部件有限公司标准篮球场施工,订立本合同。

第一条 项目概况

1.1 施工地点: 嘉兴思途厂区内

1.2 施工区域: 宿舍楼东侧

1.3 项目及价款

1.3.1 应管理部要求,思途宿舍楼东侧需建标准篮球场具体要求如下:

1、 篮球场场地几何尺寸为20*37M。划线区域几何尺寸为18*25M。

2、基础处理:200厚塘渣垫层、150厚三渣稳定层、50厚粗粒沥青混凝土、30厚细粒沥青混凝土。高出路面150,四周围堰用C25混凝土浇筑。场地长向各设置明沟一条要求用混凝土浇筑钢钎维盖板。

3、球场周围用76mm*3mm焊接钢管做立柱、60*3焊接钢管做上下横档,焊接成2.5M高的围网框架,内填45*45*3.2mmPE空包胶铁丝网。用50mm钢管和包胶铁丝网做2400*1400铁门一扇。

4、全部铁器喷涂两层防锈红丹底漆和两层墨绿色防锈面漆。

5、用114mm*4mm钢管做6M高灯柱8根,76mm钢管做灯臂悬挑1200mm,安装1000W金属卤化灯具8套。

6、预埋25mm-40mmPVC管线,布装电线接通至控制箱。

7、安装80A防水防漏电配电控制箱一只。

8、面层铺设采用美国德克瑞丙烯酸面层涂料。分三步施工,找平层用沥青基础涂料反复找平不平整处厚度约1mm、粘合层在沥青底基上铺涂粘合层涂料二层厚度约1mm、纹理层厚度约0.7mm、色彩层厚度约0.3mm。

9、篮球场两侧各做28m长、宽40cm的钢制长凳。凳面用80*40*2.0扁钢管制作,凳腿用30*30*2.0方管制作。凳面并同围栏立管连接。

10、 篮球架属于甲指材料需甲方指定品牌、价格,工程完工后在结算中予以调整。

第二条 合同价款

2.1 本合同为固定总价:328561元人民币叁拾贰万捌仟伍佰陆拾壹元整(安装所用的其他机械设备架子等均由乙方自备,费用包含在合同总价中。)

2.2 增加工程量需有甲方签证单。

2.2 提供建筑业统一发票。

第三条 施工期限

3.1开、竣工时间:自甲方发出进场通知起30日,每延误一天扣除500元工程款。施工期间服从甲方现场进度安排。

第四条 质量保证

4.1 保证本工程施工质量,甲方按照验收统一标准核验施工质量,场地排水流畅

4.2 此工程保修期为一年,至工程完工双方验收合格之日起,一年内如因乙方原因导致的问题,由乙方负责无偿返修到合格。

第五条 工程验收

5.1 在工程完成后10个工作日内,甲方须组织相关人员验收并确认实际作业数量;如遇特殊情况需延期的通知乙方,经乙方同意后延迟,最多不超过十天。

5.2 如有下列情形之一,应视为本工程已事实上完成验收并经甲方确认合格。

5.2.1 甲方超过规定的时间不做验收的。

5.2.2乙方的作业区域已经被投入使用且未对施工质量提出疑义的。

第六条 付款方式

6.1合同签订乙方进场付合同总价的30%预付款,工程完工验收合格后付至结算价的95%,余款保修期满后28天内,一次性付清(保修期为一年)。

第七条 违约与争议

7.1 如甲乙双方中的一方单方面解除合同或部分解除合同,应负违约责任,按照违约额的30%支付对方违约金。

7.2 如甲方不按照合同规定的进度支付合同款,甲方未提供正常的工作作业面,乙方有权停止施工,所造成的误工损失由甲方承担。

7.3 因履行本合同发生的争议,由双方协商解决,协商不成通过仲、诉讼方式解决。

第八条 合同生效与终止

8.1 本合同自双方盖章之日起生效。

8.2 双方办理验收结算后,本合同即告终止(保修条款除外)。

第九条 附则

9.1 未尽事宜,按照《中华人民共和国合同法》、等相关法律规章执行,或双方协商解决。

9.2 本合同壹式肆份,由甲乙双方各持贰份,均具有同等法律效力。

甲方(公章):_________乙方(公章):_________

法定代表人(签字):_________ 法定代表人(签字):_________

篮球工作经验总结篇8

关键词:高职院校 篮球教学 素质培养

中图分类号:G841 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2015)05-0174-02

篮球运动是以投篮、上篮和扣篮为中心的对抗性体育运动之一,是世界上影响最大、传播最为广泛的运动之一。篮球运动充满活力,不仅能提高参与者的身体素质、锻炼意志,还能陶冶情操、培养团队精神、增强使命感和荣誉意识。

高职院校培养高水平专业技能型人才,随着中国在国际地位日益上升,对人才要求更好,不仅要求专业知识和技能,更多要求综合素质。2015年国务院办公厅《关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》(〔2015〕11号)文件,对于体育运动的一项提升到政府层面,同时带来群体效应,篮球运动是高职院校参与度和推广度最高,并在提升高职学生综合素质取到重要作用。

一、研究对象及方法

研究对象为湖北省全日高职院校大一新生。运用的研究方法:文献综述法、通过相关书籍、文献等了解相关知识;专家访谈法:通过高职院校的教授、篮球运动队教练、部级篮球裁判、权威篮球专家进行访谈交流;问卷调查法、通过发放1000份学生问卷调查,收回976份,有效问卷971份,50份教师问卷,收回48份有效问卷,通过问卷证明,学生对篮球运动的兴趣教学直接影响学生参与度和获取篮球知识的期望,

二、结果与分析

1.调查问卷分析

通过问卷调查,大一的新生为90后,思想比较独立、自我、有朝气,兴趣爱好比较广泛,更多知识通过网络初步了解,80%学生通过网络NB、CBA基本了解篮球的理论知识,通过网络观看顶级赛事对篮球技战术也有初步交接,80%高职院校篮球教学第一堂课是理论课程,不容易调动学生兴趣性,教师过多讲述理论让学生对篮球球失去信心。

90%的篮球专家认为篮球运动是学生了解情况最多的,因高考的原因,他们参与篮球的时间和精力无法保证,如何提升高职生对篮球的关注度和参与度,是高职院校教师教学改革的重点。90%的教师认为篮球教学的首要任务是提高学生兴趣、加强学生的参与度,多种形式开展篮球系列活动,让更多学生体验参与篮球运动。65%的学生认为篮球课程教学方式、方法应该多样性,提供更多时间、场地、活动让他们融入篮球的氛围中。希望通过篮球课程提高的篮球兴趣、爱好,激发和培养渴望了解篮球知识的欲望。

2.理论分析

如何提升高职生对篮球的关注度和参与度?篮球关注度指篮球教学所受学生的的关注程度,通常通过民意调查或网络投票来实现。篮球参与度:是指让人物参与篮球运动的程度,可通过直接参与和间接参与。提升学生的关注度和参与度首先要提高学生的兴趣。兴趣是调动学生主观能动性的前提,一个人如果对那种事务感兴趣就会有迫切的探索和掌握它们的愿望。浓厚的学习兴趣是学生学习动力的心理前提。情绪高涨,可以使血糖上升,使脑部兴奋提高,改善肌肉的物质代谢,调动人体潜在的能力,提升篮球思维、动作技巧。兴趣提高后主动性增强,关注度和参与度将不断的提升。反之没有兴趣就会存在抵触情绪,甚至厌烦,不愿意参与,消极参与影响篮球教学效果。总之篮球教师要寻求一种适合学生的训练方法,培养学生的篮球运动的兴趣,充分调动篮球运动的潜在动力,提高篮球教学质量,增强学生体质,实现教学目的。

3.教学方法分析

最好的教学理论就是在最短的时间、最小的精力达到最好的教学效果。提升教学方法首先要调动学生兴趣,提高学生参与度,让学生积极主动的参与到篮球运动中。

3.1以赛事代替照本宣科,调动学生关注度。

以赛事代替照本宣科是在进行篮球教学过程前,通过校园影院播放精彩的NBA、CBA等高水平赛事或者篮球校级高水平实战赛事学生观战,让学生体验篮球的魅力,调动学生关注度,提高学习兴趣,为教学做好准备。

3.2 提升学习动机,营造快乐氛围

美国心理学家布鲁纳说过,最好的学习动机是学生对所学的较差内容感兴趣。通过篮球教学前篮球赛事调动了学生关注度。教师在进入课堂教学过程中药运用生动有趣的开讲,在短时间内是学生心理情绪有潜伏转移到积极活动状态,调动学生学习兴趣的目的。让学生多接触篮球,通过不同时间段的教学内容有效运用篮球为教学的核心,比如准备活动通过有球练习,不仅调动学生热情,提升学习动机,营造快乐篮球氛围。

3.3注重主导和主体作用互换,学生主体地位

教学过程中以学生为主体,更多让学生参与到篮球运动中,科学的将教学内容和球有机组合一起,有针对方法和收到进行教学,克服学生心理障碍冲,充分调动学生兴趣。改进技、战术的前提先提高学生素质,强化篮球育人功能,培养尊重守则、团结协作、勇于拼搏的精神,养成积极乐观、健康向上的优良品质;让开始的被动学习转化为主导学习,体系自学为主的主观能动性。

3.4转变教学方法,达到最佳教学效果

篮球运动教学中最常见的是直观教学,通过多媒体和实战比赛进行直观的了解学习篮球,分析篮球相关知识,容易让学生产生兴趣。由于高职生有过学习经历,通过间接经验的方法,巩固以前学习知识,达到最好的教学效果。

3.5提升师资力量,不断革新教学理念

提升教师的篮球实践能力,充实篮球教师或教练员队伍,保证篮球教学和活动开展,不断创新体制机制,把篮球纳入课程体系,作为必修内容和阳光体育运动,通过自我练习、学生讨论、教师讲解等进行在一起教学。引导学生积极参加校园篮球运动要启动联赛机制,把篮球比赛植根于学生之中,从学校做起,层层举办赛事,营造风清气正的校园篮球赛场;

3.6政策保障、设施完善、健全制度

2015年国务院办公厅《关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》(〔2015〕11号)的文件出台,对于体育的重视对提高吗,从而加强保障机制建设,在场地、资金将提供大量的支持。

三、结论与建议

2015年国务院办公厅《关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》(〔2015〕11号),湖北省篮球教育很好的基础。在国家政策的扶持下,篮球教育会在一个轻松和谐的环境中完成高职教育。达到发展和振兴篮球,提高国民身体素质、丰富文化生活、弘扬爱国主义集体主义精神、培育体育文化、发展体育产业、实现体育强国梦具有重要意义,对经济、社会、文化建设也具有积极促进作用。

参考文献

[1]2015年国务院办公厅《关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》(〔2015〕11号)2015.3.8

[2]朱淑玲,重构高校足球教育教学理论,华北水利水电学报,2011.4

上一篇:分享工作经验总结范文 下一篇:推普工作经验总结范文