心理活动实践总结范文3篇

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最新6.14世界献血者日的活动总结范例荐读

今天为大家整理分享最新6.14世界献血者日的活动总结范例荐读,供各位参考,希望内容对您有帮助。

**年世界献血者日的主题是"*****",我市根据要求,由市卫生局牵头,市教育局、市广电局、市红十字会积极参与,对我市无偿献献血活动进行了认真部署,现将本次无偿献血者日宣传活动总结如下:

一、突出主题、周密安排

**年无偿献血者日主题是"******"。

为了搞好本次无偿献血者日活动,市卫生局、市教育局、市广电局、市红十字会、我军分区后勤部多次召开协调会,对我市无偿献血者日活动进行了周密安排。各单位密切协作,市中心血站全力配合,相关部门积极参与。

在**年*月*日召开的全国无偿献血者日活动动员视频会议后,市卫生局、市中心血站就策划了具体的活动方案,责任明确到人。在宣传月活动中做到了所需物质提前到位,相关媒体记者提前协调,活动场地提前审批。前期准备工作进行的扎实周到。在无偿献血者日各主题活动现场中全体工作人员统一了工作服,规范了文明用语,强调了优质服务。

二、时间紧凑,形式多样。

(一)在无偿献血者日中,我市主题活动日程安排紧凑,具体如下:

*月5日至12月31日,应用互联网进行无偿献血宣传。在qq、微博、网站、短信平台等发布献血法律、法规和政策,献血科普知识,献血者的权益等献血宣传信息。

12月10日,我市无偿献血者日活动启动,在流动献血车,人民**设两个点进行现场咨询,献血活动。

12月16日,开展献血车下新城镇进行献血宣传活动。

12月18日,开展献血车下文殊镇进行献血宣传活动。

12月24日,在流动献血车,人民**设两个点进行现场咨询,献血活动。

12月25日,设立血站开放日。安排献血者、应急献血单位、志愿者、市民、媒体、网友代表参观了解血站流程,就无偿献血工作的开展进行座谈。

(二)营造良好的宣传气氛。在宣传月中,我市在新华路、迎宾路、各医疗单位、雄关广场等悬挂了40多条宣传横幅,制作了22块宣传展板。在我市无偿献血者日启动活动现场中,6部门积极参加,市长城医院也组织了10名医务人员为广大市民进行了现场咨询服务,现场大量悬挂宣传横幅,摆放宣传展板,散发宣传传单,气氛热烈有序。经与市容监察大队申请同意,宣传横幅在宣传月中全程悬挂。

(三)组织志愿者参加无偿献血宣传活动。在12月10日、16日、18日、24日、25日主题活动中,我们均组织了部分志愿者参加,让志愿者现身说法,向广大市民宣讲自己的献血经历,真实、热情,对现场群众起到了很好的感召作用,在宣传月累计共组织志愿16人次,并发展了无偿献血志愿者服务人员8人。

(四)开展了献血车下乡镇宣传无偿献血活动。在12月16日、18日分别是我市新城镇、文殊镇赶集的日子,这天,献血车也早早来到集市,摆开展台,拉起横幅,通过做血型、量血压,发传单,讲道理,热情为广大农民朋友宣传无偿献血,也得到了很多人的积极响应。

(五)设立血站开放日活动。设立血站开放日是我市无偿献血者日活动其中的一个环节,也是我市中心血站第一次设立开放日。在12月25日,我市共邀请献血者、应急献血单位、志愿者、市民、媒体、网友代表共四十二人参观了中心血站,由王英副站长向代表们讲解了献血的征询、初筛、采集、成分制备、检验、储存、发放全过程。参观后,各位代表就我市无偿献血的发展进行了座谈,座谈会由安维新站长主持,市卫生局于建新副局长,市精神文明办公室马生云副主任参加了座谈会。大家畅所欲言,气氛融洽,对其中不合理环节提出了建议和改进措施,为我市无偿献血事业的发展献言献策。

三、新闻媒体的积极配合

在我市无偿献血者日中,市电视台、我报社、雄关周未、西部商报、我在线等新闻媒体单位对活动月中各主题活动进行了全程跟踪报道。市电视台在黄金时段插播了无偿献血公益广告和宣传标语,报纸也刊发了有关无偿献血相关知识,相关法律、法规和政策。

四、各主题活动现场气氛活跃,市民踊跃献血

在宣传月中,我市掀起了一股献血热潮。每次随着献血车的到来,广大市民大家踊跃参与,寒冷的天气也阻挡不住献血群众的脚步。填表、检测、采血,大家按照医生的要求秩序井然地进行着。正是大家的积极参与才使本次无偿献血者日活动获得圆满成功。

本次宣传月中共有452人参加了无偿献血,采血量124600cc。

市无偿献血者日活动达到了预期目的,收到了良好的社会效益。通过无偿献血者日活动向自愿无偿献血者表达了敬意和谢意、向支持无偿献血事业的各界人士表示了感谢、向广大市民宣传了无偿献血知识、解答了市民们有关无偿献血的有关疑问,努力营造良好的无偿献血环境,对我市无偿献血工作进行了再动员、再部署、再要求,取得了良好的社会效益。

最新6.14世界献血者日的活动总结范例荐读已经呈现在各位面前了,如果您觉得有参考作用,欢迎继续关注。

暑期实践活动总结:提倡低碳新生活规划美丽俏鄱阳

--记江西理工大学建测学院赴九江彭泽暑期实践活动

今年是中宣部、中央文明办、教育部、团中央、全国学联连续14年组织大中专学生暑期"三下乡"社会实践活动。今年的活动以"服务三农发展,建设美好家园"为主题。在学校党政和团省委的领导和支持下,根据校团委的统一部署,江西理工大学建测学院赴九江彭泽县暑期社会实践重点队社会实践队深入了解基本国情和省情,积极投身建设鄱阳湖生态经济区的社会实践,争当建设鄱阳湖生态经济区的主力军。

在校团委组织部副部长熊淑华老师和建测学院分团委书记许力老师的带领下,我们一行十一人在九江市彭泽县进行了为期四天的暑期社会实践活动。此次社会实践力求通过学生骨干下达乡镇,通过多方面手段与乡镇人民传达新知。活动以关注鄱阳湖,提倡低碳生活,调研生态经济为主题,严格贯彻落实“按需设项,据项组队,双向受益”的方针,针对需求开展服务,切实帮助相关群体,解决实际困难,切实为他们带去实惠。活动期间,实践队对彭泽地区的企业经济、社会文化等几方面进行了深入的研讨和分析,深刻地感受到了九江地区的发展进步。

一、传播知识文化问卷调查当地群众

7月12日,建测学院赴九江彭泽县暑期社会实践重点队一行九个小时的路途到达社会实践目的地——九江市彭泽县。彭泽县位于江西省最北部,长江中下游南岸,与安徽省宿松县、望江县、东至县隔江相望。素有“七省扼塞”、“赣北大门”之称。面积1541.74平方千米。总人口35.0万人,其中非农业人口5.5万人。全县辖10个镇、3个乡、18个居委会、141个行政村。

次日上午,实践队在彭泽县人民广场上热火朝天地撑起帐篷,摆好桌椅,引得广大居民纷纷驻足观看。此次,实践队以深入学习实践科学发展观为目的,在彭泽县开展了以“提倡低碳新生活规划美丽俏鄱阳”为主题的知识下乡活动。

骄阳似火却挡不住同学们下乡服务的热情,他们挂起宣传海报,向过往居民发放宣传单册和调查问卷,向他们传播防震减灾知识、世博相关知识、保护鄱阳湖知识,科学发展观知识等,大力开展政策宣讲、城镇规划、法律援助、环境保护、支教培训、心理健康教育和传播推广农业实用技术等方面的服务活动,队员们还实践队成立的电脑知识小组还摆起了“电脑维修摊”,现场为居民们维修电脑,实实在在为居民谋福利。闻讯后居民们纷纷赶来咨询,广场上一时间人头攒动,在得到同学们耐心的解答后,他们一个个笑逐颜开。

活动结束后我们实践队对此次活动作了总结:青年大学生作为社会主义建设的重要组成部分和后备军,虽不乏理论知识,但极度缺乏实践能力,理论与实践如果得不到真正意义上的结合,理论将成为空谈,实践也就无从谈起。我们应当运用科学发展观解决新农村建设中出现的新情况和新问题,为人民生活水平的提高,为城镇经济的快速发展,尽自己应尽的一份力。在服务的过程中,不断提高自己,完善自己。我们的劳动力素质还不能够跟上经济发展对一定素质劳动力的需求。这需要我们在教育方面加大培训和力度。

二、拜访孤寡老人关注老人晚年生活

7月14日,实践队员带着爱心包裹、文具礼盒等慰问品冒雨走进了东升乡曾山村看望在那里的留守儿童。他们的父母为了生计外出打工,用勤劳和智慧获取家庭收入,为经济发展和社会稳定做出了贡献,但他们的子女却留在了农村家里,与父母相伴的时间微乎其微,这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。在他们身上存在着心理、生活、学习等多方面的严重的问题。一大早实践队员们就迫不及待的来到他们身边,送去爱心包裹,解读成长烦恼,讲授课本知识。队员们给留守儿童讲笑话、做游戏,还给老人们带来了精彩的文艺演出,掌声、歌声、欢笑声不时地从村头里传出,老人们度过了一个下着雨却很温暖的一天。

带队老师熊老师说,尊老爱幼自古就是中华民族的传统美德,留守儿童需要全社会的关心,让大学生走近留守儿童奉献爱心,既是一种教育方法,也是对大学生的一种锻炼。通过开展这类活动,让大学生们多与孩子们交流沟通,体察孩子们的苦处、难处,这有利于提高他们的思想素质和道德素质。

三、参观高新特区切身体验经济发展

实践队还参观了江西禾益化工有限公司。在禾益公司张书记的带领下,实践队先后参观了生产流水车间、材料仓库、员工活动中心,亲身体验了禾益化工公司,一个注重环保、生产高效的新型化工公司的独特魅力。

在参观过程中,实践队员无处不感受到禾益化工公司呈现出的高效率、高水准的现代化

中职学校开展团体心理活动课的实践与思考

摘要:本文论述了我校开展团体心理活动的具体方案和情况,并根据我校的实践经验探讨团体心理活动在中职学校实施的价值和意义,最后针对中职学校有效开展团体心理活动提出了可行性建议。

关键词:中职;团体心理活动;心理健康

中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:1005-1422(2016)06-0031-02

近十年来随着应试教育向素质教育转轨,学生的心理健康状况和心理素质培养日益受到重视,团体心理活动也日益受到人们的关注,且正被越来越多的学校纳入到课程的系统安排中。一些研究认为团体心理活动符合学校心理健康教育的要求,同时也符合素质教育的要求,是培养学生良好心理素质的重要工具。目前团体心理活动主要以课程的形式在普通中小学开展,在中职生群体中开展团体心理活动的研究尚少,值得深入探索与思考。

一、团体心理活动在我校的实施情况

(一)指导思想

针对我校中职学生所具有的共性问题开展以班级为单位、以教室为主要场所、以活动为主要导向的团体心理活动,借助整个团体的动力及团体成员之间的相互作用,促进团体成员更深的自我探索、自我领悟及自我完善。在彼此尊重、安全、轻松、开放的氛围下,团体成员放下个人的防卫,充分投入团体活动中,在体验和领悟中致力于每个成员的内在成长。

(二)实施目标

通过团体心理活动的开展丰富我校德育载体,在理论上进一步深化职业教育改革背景下中职生良好心理素质的培养研究,在实践上探寻并建立一种科学有效地培养和提高中职生良好心理素质的方法和途径,为中职生良好心理素质的培养和提高提供一种范式,对促进中职学校全面推进素质教育,为社会培养高素质应用型人才具有现实和重要意义。

(三)实施对象

选取我校2014级学生作为实验对象,使用心理测评系统中的《中学生心理素质量表》、《中学生心理健康量表》对其进行测试,最后根据专业、班主任意愿等因素选择9个班作为被试。

(四)实施内容

根据测试结果以及班主任讨论会中反映的目前我校中职生存在的主要问题,以华南师范大学郑希付教授提出的中学生心理素质结构模型为基础,选择和最终确定主要围绕人际沟通能力、合作能力、情绪调节能力、责任感、自信心、意志力、进取心、抗挫能力、积极乐观九种心理素质来设计和开展团体心理活动。每种心理素质设计一至两次团体心理活动。

(五)活动设计和开展要求

每次团体心理活动主要包括导入、活动体验、活动讨论分享、活动总结、活动结束等环节。导入环节通过一些热身活动或小故事等引入活动主题;体验环节开展主题相关的游戏活动,让学生在活动或游戏中体验和感悟;讨论分享环节通过设置相关的问题让学生进行讨论并分享讨论结果,促进学生对游戏和活动的感悟;活动总结通过教师对本次活动的小结,点出活动的主旨,起到总结升华的作用;最后的活动结束可采用歌曲、诗朗诵、集体口号等形式,来达到进一步强化和提升活动效果的作用。其中,讨论分享是每次活动的重点,包括个体分享、小组内分享、班级分享。活动体验完成后,各小组组员在老师的问题引导下进行组内讨论分享,然后再由小组代表把小组讨论结果在全班进行分享和讨论。

二、中职学校开展团体心理活动的意义和价值

(一)团体心理活动丰富德育载体

团体心理活动注重学生在活动中的体验、分享和感悟,以学生为中心,教师为引导,有别于一对一的个体心理辅导,它不仅是一种有效的心理辅导,更是一种有效的教育活动,可以为学校德育工作的开展提供一种新的范式,在以往的社团活动、主题班会、纪律教育等形式的基础上,进一步丰富学校德育教育的载体。

(二)契合中职学生的心身特点,提高教育成效

与传统的教学方式不同,心理活动课重视学生的主动参与和自主体验,充分调动学生的积极主动性,体现了学生的主体地位,体现了在做中学,在体验中学的教学思想,体现了以学生为中心、以活动为中心、以经验为中心的现代教学思想。这与中职学生不擅长传统教学的学习,好动、好奇、好模仿、动手能力强等特点相符合,能很好地把中职生的优势特点展现出来,进而提高他们的信心和积极主动性。如此,学生的兴趣和参与性得到大大提高,教育的成效自然增加。

(三)促进班主任和学生心灵成长,提高学生的整体心理素质

通过团体心理活动,使学生在自我意识、人际交往、团结合作及情绪调节等方面受到积极影响,促进其整体心理素质的提高。使班主任在引导学生提高认识、促进学生心理素质提高和心理健康水平改善方面有更多的途径和更有效的方法,提高班主任对班级管理的有效性与自我效能感。

1.在活动体验中收获自信和积极主动的生活态度

不少班主任反映自己班上的学生刚进校时明显缺乏自信心,很多学生不敢上台发言,上课不敢与老师互动交流,班上死气沉沉,毫无生气。还有一些学生照相时不敢把自己亮出来,总是躲躲藏藏,遮遮掩掩,对自己没有一点自信心。还有很多班主任反映绝大部分中职生都缺乏主动性、积极性,他们在学习社团、学校、班级活动等方面,都抱着消极的态度,不愿主动去参与和争取,班主任需要在班上做大量的动员工作,很多时候还是收效甚微。

在一次次团体心理活动中,很多学生收获了老师、同学和自我的肯定,在这些肯定中他们成长了,进步了。在课堂上他们能自信地回答老师的问题,在相机镜头前他们会自如地微笑……一位班主任老师说:“今年学校组织的校运会和艺术节,我们班的学生不用我动员就自发地报名参加了,在校运会上他们努力拼搏、互帮互助、团结一致,取得了入场式第五名、一个单项第一名的好成绩,这对于他们来说真的是很大的进步,看到他们的点滴变化,我觉得特别高兴、特别自豪!我和他们一起在成长。”

2.在活动中增进感情,提高班级凝聚力

活动的互动交流增进了同学之间的相互了解、理解和接纳,因此同学之间的交往更友善,班级氛围更融洽。班级的凝聚力提高了,同学们更有青春活力,班风更积极向上。他们更加懂得团结合作的力量,更愿意打开自己的心扉,与同学真诚合作,共同完成学习和生活中的各项任务。

14会计2班的班主任分享说:“通过团体心理活动,我们班的同学有了更多的互动和了解,感情更加密切。他们学会了接纳、倾听和沟通,真诚对待他人。”14模具班的班主任感慨地说:“我们班的同学在每次活动中被带动起来,放松身心,打开心扉,彼此合作,营造轻松愉快的班级氛围,还拉近师生距离,班级的凝聚力大大提高。” 14物业班的同学说,这些活动让他们体会到了团队合作和团队精神的重要性,这对他们日后的学习和生活将会有重要的影响。

3.在活动中学习心理调节,保持良好心态

学生在活动中对各种心理和情绪调节方法的学习和体验,让他们了解到自己的心情是可以去自我调控的。当他们有郁闷、愤怒、难过等情绪时,懂得了运用一些方法去自我调节,让自己保持一个良好的心情和心态。

4.在活动中体验担当,提高责任感

团体心理活动在促进学生各方面提高的同时,也促进他们对责任的理解,提高责任意识,包括对自己的责任、对他人的责任和对社会的责任。他们的学习积极性提高了,学习生活更有活力。他们更加积极地看待身边的人和事,更积极努力地去面对自己的人生。

三、思考与建议

(一)设计独具特色的校本化的团体心理活动方案和课程

中职生有其共同的特点,但是每个学校由于专业设置、专业构成、招生情况等因素差异,学生的情况也会存在较大差异,因此根据自己学校学生的实际情况设计独具特色的校本化的团体心理活动方案和课程就显得尤为重要。这决定着活动开展的实效性。拿我校来说,我校是工科学校,专业以工科为主,90%左右均为男生,在活动方案设计时必须考虑性别因素,很多其他学校适用的活动方案未必适合我校学生。

(二)组建一支优秀的研究和实践团队

学校的教学和科研要有机地结合,以科研促进教学实践的改革和提高。团体心理活动的开展也是一样,学校可组建一支研究和实践团队,把活动的开展作为科研课题来抓,班主任和学校心理健康教师以及学校德育主管领导是必不可少的团队成员。组建一支优秀的团队对团体心理活动的开展具有重要的保障和决定作用。

(三)在实践过程中不断讨论、反思和改进

团体心理活动的方案在设计出来后需要召集团队成员进行讨论、修改,然后开展实施。方案实施后还需再集中团队成员就实施情况、存在问题进行分析讨论,再次对活动方案修改和完善。

(四)加强团队的专业学习和培训

学校心理健康教育教师数量有限,参与团体心理活动实践的绝大部分教师都是非心理学或心理学相关专业毕业的,或者是从事德育工作的老师,他们对团体心理活动的认识有限,因此需要对他们加强团体心理活动相关理论知识和技能的学习和培训,可集中定期培训,或针对共性问题进行讨论,还可邀请专家学者进行专业的培训和指导。这样,能促进团体心理活动开展的专业性以及实效性。

参考文献:

[1]鲁颖,岑国桢.团体辅导与心理活动课的效果简析[J].上海师范大学学报(哲学社会科学教育版),2002,31(9):91-96.

[2]梁永安.高中团体心理辅导活动课开展的优势分析[J].教师观点,2013(7):110-111.

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